下面是小编为大家整理的-县教育工作情况报告（2022年）,供大家参考。
*县教育工作情况报告 天城县教育工作情况报告 县人民政府副县长 ** （XX 年 12 月 21 日）
主任、副主任、各位委员：
我县 XX 年的教育工作,在县委的正确领导下,各级各部门切实落实“科教兴县”战略，把教育摆在优先发展的战略地位，增投入，夯基础，重管理，提质量，抓改革，谋发展，全县的教育事业获得了长足的进步，取得了可喜的成绩。整理。
现在，我受县人民政府的委托，向县 十 十二届人大常委会第十 三 三次会议报告 XX 年全 县 县的教育工作情况，请 予 予审议。
一、XX 年 的 的主要工作成就 （一 ）
）教育教学质量显著提 高 高 兴教研，强管理， 是 是提高教育教学质量的 有 有效手段。一年来，我 们 们坚持“德育为首，教 学 学为中心”的办学思想 ， ，以“讲质量，求效益 ” ”为根本目的，充分利 用 用各级教研组织所形成 的 的教研网络，积极发挥 学 学科带头人和骨干教师 的 的才智，自上而下广泛 深 深入开展课堂教学评比 、 、 教师
论文 评 比 比、专项课题研究、小 学 学生文化素质测试、中 考 考试题研究、中高考质 量 量分析等教学研究活动 ， ，制定了教育教学质量 目 目标奖惩实施办
法，加 大 大奖惩力度，加强质量 管 管理，极大地促进了全 县 县教育教学质量的提高 。
。XX 年，全县受省、 州 州、县各级表彰的三好 学 学生有 321 人，优秀 学 学生干部 90 人；中小 学 学生品德评定合格率为 % %；中考 600 分以上 达 达 343 人，比去年增 加 加 225人，最高分 6 7 72 人，荣获全州中考 状 状元；高考上线人数 6 9 93人，比去年增加 2 8 86 人，其中，达到重 点 点线 137 人，比去年 增增加 63 人，达到一般 本 本科线 271 人，比去 年 年增加 130 人，达到 专 专科线 285 人，比去 年 年增加 93 人；高考最 高 高分 612 分，居全州 文 文科第 6 名，荣获“红 烟 烟桃李奖”，中考、高 考 考成绩均跃居全州第三 位 位。
（二）校长 和 和 教师 队伍建设进 一 一步加强 XX 年 8 月 调 调整充实了县属中学的 领 领导班子后，按照德才 兼 兼备的原则，于今年 7 月 月，对全县乡镇中学和 中 中心学校的领导班子进 行 行了考核、选拔和任命 ； ；对全县 140 位中心 学 学校校长、副校长和完 小 小校长进行校长岗位业 务 务培训。一支年轻有为 、 、结构合理、富有朝气 与 与活力的学校干部队伍 正 正在形成。
为了提高 师 师资素质，增强教育发 展 展后劲，县人民政府拨 款款 30 万元，大力实施 教 教师素质提高工程，通 过 过引、培结合的方式， 使 使广大教师教书育人的 素 素质不断提高。全年共 引 引进语文、数学、英语 本 本科生 22 人，招考聘 用 用师范类大专以上毕业 生 生 88 人；全方位开展 教 教师继续教育培训，培 训 训中小学教师 2838 人 人；选派 5 批 629 位 教 教师参加省、州举办的 新 新课
程培训，推荐 55 位 位骨干教师参加州举办 的 的英语、物理等 6个学 科 科的培训，举办计算机 运 运用培训 13 期 963 人 人；邀请全国著名教育 家 家魏书生等 6 人到我县 培 培训教育管理干部和语 文文、数学、英语教师 8 6 61 人；组织中小学教 师 师 24 人到国家级课改 实 实验区石林县学习考察 新 新课程，组织语文、数 学 学、英语“三基科”和 文 文综、理综高中教师 1 1 1 人到全国名校湖北黄 岗 岗中学、武昌实验中学 考 考察学习。通过采取多 种 种举措，广大教育管理 干 干部和骨干 教师 更 新 新了观念，增长了见识 ， ，开阔了思维，提高了 自 自我发展、自我丰富、 自 自我完善的意识水平。
（三）教育综合 改 改革稳步推进 今年 7 月 月，州教育改革发展工 作 作三级干部会议结束后 ， ，我县认真贯彻会议精 神 神，成立了以县长为组 长 长，县委副书记许翔、 副 副县长韩天识等 6 位县 领 领导为副组长， 13 个 个部门主要负责人为成 员 员的教育综合改革领导 小 小组，领导、指挥和协 调调全县的教育综合改革 ， ，积极稳步地推进教育 综 综合改革工作。县委、 政 政府和教育主管部门通 过 过认真调研，广泛征询 ， ，反复研究，结合我县 实 实际制定出台了《中共 天 天城县委、天城县人民 政 政府关于深化教育综合 改 改革 加快教育事业发 展 展工作实施意见》、《 天 天城县直属中学校长公 选 选方案》、《天城县乡 镇 镇中小学校长公选方案 》 》、《天城县中小学校 长 长目标考核奖励制与年 薪 薪制实施方案》及《教 师 师聘任制和绩效分配制 指 指导意见》等一系列教 育 育改革文件，以指导全 县 县的教育综合改革工作 。
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年内，圆满结束了在 天 天城三中和西二中学试 行 行的校长公选工作，在 全 全县各学校启动实施了 校 校长目标考核奖励制，
教师 聘任制和绩效 分 分配制。
（四）教育 资 资源配置不断优化 认 真 真实施《天城县中小学 校 校点布局调整意见》， 在 在总结县内外校点调整 试 试点成功经验的基础上 ， ，加大撤校并点的资金 扶 扶持力度，加快校点布 局 局调整的步伐。今年， 县 县财政投入资金 150 万 万元，启动了天城二中 、 、天城三中、朋普中学 教 教学楼的建设，以扩大 办 办学规模，为中学合并 创 创造条件。教育局筹措 资 资金 10 多万元，为朋 普 普、江边、东山等乡镇 1 10 个村委会的集中办 学 学点购置床架 100 余 张 张，行李、洗漱用品 3 0 00 余套，电视机 10 台 台，办公桌椅 50 余套 。
。年内撤销了中学 7 所 ， ，小学 15 所，小学校 点 点 56 个，较好地完成 了 了学校布局调整计划， 大 大大提高了教育资源的 有 有效利用率。
（ 五 五）基础设施建设投入 空 空前 为了打牢教育发 展 展的物质基础，提高办 学 学水平，扩大办学效益 ， ，认真贯彻以县为主的 农 农村义务教育管理体制 ， ，把学校布局调整与校 舍 舍建设结合起来，积极 争 争取省州支持，多方筹 集 集经费，全面启动了校 舍 舍建设工程，加快了教 育 育教学设施设备的配套 建 建设。XX 年，全县规 划 划投入改善办学条件资 金 金5000 万元，对乡 镇 镇政府所在地以上的中 小 小学进行改造，扩建和 新 新建教学楼、学生宿舍 楼 楼 24 幢，年内已开工 建 建设的学
校有 4 所，即 天 天城二中、天城三中、 西 西山民族中学、朋普中 学学，完成招投标工作的 学 学校有 3 所，即天城四 中 中、新哨镇中心学校、 弥 弥阳镇古城小学，其它 学 学校的建设项目也相继 进 进入了地质勘探、场地 规 规划和图纸初设阶段； 年 年内还争取了省级危改 项 项目 6 个，各级投入危 改 改资金 1536 万元， 完 完成中小学危改项目 7 个 个，新建校舍面积 54 8 89 平方米；向州级争 取 取了现代信息技术设备 配 配置款 30 万元，远程 教 教育设备补助款 40万 元 元，建成了远程教育卫 星 星站 6 个，教学光盘播 放 放点 35 个；西山民族 中 中学青少年活动中心的 省 省级投资项目和民族团 结 结示范校的国家级投资 项 项目申报工作已完成， 申 申报项目资金共计 39 0 0 万元。
（六）高中 “ “瓶颈”制约有所突破
积极按照“合理规划 、 、统筹全盘、重点突出 、 、兼顾一般、政府主导 、 、社会参与、高效管理 、 、提质增效”的高中教 育 育发展基本方针，压缩 天 天城一中招生规模，向 精 精品型高中转变，扩大 天 天城二中、天城三中、 天 天城四中办学规模，在 职 职教中心尝试办好综合 高 高中，同时引导、鼓励 和 和配合社会力量参与兴 办 办高中教育，不断扩大 招 招生规模。今年 9 月， 天 天城一中完成高中招生 1 10 个班 415 人，天 城 城二中完成高中招生 6 个 个班 334人，天城三 中 中完成高中招生 4 个班 2 240 人，天城四中完 成 成高中招生 7 个班 41 5 5 人，职教中心完成高 中 中招生 2 个班 118
人 ， ，庆来学校完成高中招 生 生 12 个班 384 人， 全 全县普通高中招生 1 9 906 人，超额完成了 州 州下达的高中招生任务 。
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（七）职成教 育 育发展态势良好 坚持 职 职成教育为地方经济建 设 设服务的思想，规范和 加 加强了对职成教育的管 理 理，建立起了以县职教 中 中心为龙头，各乡镇中 学 学为支撑，乡村两级成 技 技校为补充的职成教育 体 体系。职教中心充分发 挥 挥其办学优势，开展对 在 在职干部职工的业务培 训训和从业人员的技能培 训 训，全年开展干部职工 计 计算机培训963 人， 普 普通话培训 1 期 101 0 0 人，输送职高中专生 1 198 人；各乡镇中学 在 在开设好劳动技术课的 同 同时，实行了初三年级 的 的职教分流教学，对 1 1 160 名学生进行了职 业 业技术教育培训；乡村 两 两级成技校以扫盲和农 村 村实用技术培训为重点 ， ，扫除文盲 161 人， 扫 扫盲提高班结业 898 人 人，开展农村实用技术 培 培训79184 人次， 为 为地方经济建设提供了 有 有效的智力支持。
（ 八 八）民办教育生机凸现
坚持“积极鼓励、大 力 力支持、正确引导、依 法 法管理”的方针，切实 加 加强了对社会力量办学 的 的领导和管理。县人民 政 政府制定了对社会力量 办 办学投资的税收优惠政 策 策，民办学校在征地、 房 房产税、土地使用税等 方 方面与公办学校享有同 样 样的优惠待遇。教育主 管 管部门在招生政策、学 籍 籍管理、 教师 培训 等 等方面把民办学校与公 办 办学校同等对待，对民 办 办学校实行了年
检审查 制 制度，加强了对民办学 校 校在办学方针、教育信 息 息、课程标准、教研教 改 改等方面的工作指导， 形 形成了以庆来学校和滇 南 南文武职业学校为代表 的 的民办教育示范性窗口 学 学校。XX年，全县有 民 民办中等职业学校 1 所 ， ，普通完全中学 1 所， 普 普通初中 3 所，普通完 全 全小学 6 所，幼儿园 4 1 1 所；在校职高生 7 个 班 班 530 人，普高生 1 2 2 个班 384 人，初中 生 生 23 个班906 人， 小 小学生 39 个班 986 人 人，幼儿学生 2412 人 人；教职工309 人。
民 民办教育的发展呈现了 欣 欣欣向荣的局面。
（九）企业办学改制移 交 交工作基本完成 积极 按 按照省州有关国有企业 分 分离办学的意见要求， 主 主动同辖区内的企业协 调 调配合，做好学校改制 移 移交工作，除东风农场 所 所辖 4 所学校暂未移交 外 外，东风氮肥厂、巡检 司 司电厂、天城糖厂、朋 普 普糖厂所办的 4 所学校 已 已顺利移交，其学生全 部部安排到地方学校就读 ， ，学校教职工由企业安 排 排，学校设施归企业使 用 用，教学设备由政府接 管 管。
一年来，我县的 教 教育工作虽然取得了可 喜 喜的成绩，但也存在着 一 一些不容忽视的问题。
一 一是在推行教育综合改 革 革过程中，由于县财力 有 有限，学校自身创收少 ， ，实行校长年薪制条件 还 还不成熟；改革打破了 长 长期稳固的“铁饭碗” 、 、“大锅饭”体制，少 数 数教师在思想上一时难 以 以接受，报有抵触情绪 。
。二是部分学校领导和
教师 放松了对法律 法 法规的学习，忽视了自 我 我教育，自律性差，教 育 育法制观念淡薄，依法 治 治教，依法执教的
水平 低 低。三是农村中小学危 房 房面积大，全县还有 2 0 0000 平方米的危房 面 面积，排危资金难以落 实 实，基础教育设施的改 造 造任务还很艰巨。四是 部 部分地区的群众对校点 布 布局调整的意义和作用 认 认识不到位，加之资金 扶 扶持力度小，校点布局 调 调整还存在一定阻力。
五 五是在实行以县为主的 农 农村教育管理体制改革 后后，部分乡镇领导的思 想 想意识跟不上，政策把 握 握不准，对改制后地方 政 政府的责权不清楚，不 能 能切实认真履行政府的 教 教育责任。
二、 X XX 年教育工作的启示 总结我县 XX 年教育工 作 作的得与失，我们对如 何 何促进全县教育事业的 健 健康协调发展有以下几 点 点认识和体会：
（一 ）
）发展教育事业，必须 树 树立科学发展观 科学 发 发展观是新一届中央领 导 导集体在总结中国若干 年 年发展经验、教训的基 础 础上提出来的，其含义 是 是“坚持以人为本，树 立 立全面、协调、可持续 的 的发展观，促进经济社 会 会和人的全面发展” ， 它 它的本质核心是以人为 本 本，是历史尺度和价值 尺 尺度的高度结合，这是 我 我们抓好教育工作的理 论 论基础和基本原则。按 照 照科学发展的要求，教 育 育事业的发展当然也必 须 须是全面的、协调的、 可 可持续的，因此，我们 在 在谋化教育事业的发展 大 大计时，既要重点突出 ， ，又要兼顾一般；既要 抓 抓升学率，也要抓普及 率 率；既要重视普通教育 ， ，也要重视职成教育； 既 既要搞好硬件建设，也 要 要搞好软件建设；既要 正 正视当前的现实
状况， 又 又要考虑未来的可持续 发 发展。只有这样，我县 的 的教育事业才会全面、 稳 稳步、协调、可持续发 展 展。如果不以科学发展 观 观为指导，教育发展就 会 会顾比失彼，失去平衡 ， ，大起大落，缺乏稳定 。
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（二）发展教育事 业 业，必须有正确的思路
XX 年，我们按照县 委 委提出的“小学打基础 ， ，初中求巩固，高中提 质 质量”的教育发展原则 ， ，确定了“软硬件并举 ， ，重视教育科研，突出 教 教育教学质量、夯实小 学 学、初中基础，强力推 进进高中教育发展”的基 本 本思路，广泛深入地开 展 展教育科研，狠抓教育 行 行政管理和教学常规管 理 理，积极推行以农科教 结 结合和普教、职教、成 教 教三教统筹的综合教育 ， ，着力实施校舍建设工 程 程和 教师 素质提高 工 工程，使全县各级各类 教 教育事业获得了逢勃发 展 展，教育教学的各个方 面 面取得辉煌的成就。这 些 些成绩的取得，最根本 的 的经验总结就是从县委 、 、政府到教育业务主管 部 部门都有一个清淅正确 的 的教育发展思路。
（三）发展教育事业 ， ，必须以质的提升为根 本 本 教育事业的发展包 含 含量的扩张和质的提升 两 两个方面。我县在普及 九 九年义务教育时期，由 于 于客观形势的需要和主 观 观意识的考虑不周，教 育 育从整个面上来说，是 量 量的发展大于质的发展 。
。目前，我县尚有中小 学 学校点 541 所（个）
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