下面是小编为大家整理的倾情教育,矢志不渝（2022年）,供大家参考。
倾情教育， 矢志不渝 ——杞县大同小学金诗彧先进事迹
金诗彧， 男， 汉族， 1981 年 3 月生， 杞县平城人。
2000年毕业于开封市第二师范学校， 2007 年河南大学汉语言文学自学本科毕业， 小学高级教师， 中共党员。
自 2000 年参加工作以来， 一直从事班主任工作， 执教语文课， 曾兼任品德、社会等学科。
在所有的主任中， 权力最小的是班主任； 在所有的主任中， 对人类贡献最大的是班主任。
他常说：
“一粒种子埋进地里， 生根发芽， 会结出颗颗硕果； 一颗爱心洒向人间， 真诚无私， 会赢得颗颗童心。
”12 年来， 他一直工作在教育的第一线， 任班主任， 执教语文学科。
他忠诚于党的教育事业， 为人师表， 谦虚谨慎， 诚实正直； 精通业务， 严谨治学； 改革求实， 一丝不苟。
他本着敬业有恒， 勤业爱岗， 开拓创新的精神， 在班主任这个平凡的工作岗位上默默的耕耘了 12 年。
他从不把教师当作一种职业， 而是把它当作一项事业经营， 像孟子那样以得天下英才而教育之为乐， 把全部才能和力量奉献给教育事业， 用爱去谱写教育的精彩华章。
在班级管理中， 他常通过竞聘的方式产生班干部， 指导他们发挥各自的才能去组织和管理班级， 不断培养他们的能力， 用各种措施把这个队伍建设成了友好团结、 管理能力强、 能处处起带头作用的小集体。
领导
班子团结了 ， 整个班集体的凝聚力自然就形成了 ， 各种良好的习惯自然也就形成了 。
所以， 在班上学生能充分发挥自己的能力和水平， 使自己得到锻炼。
组织比赛、 开展活动， 学生能做的， 他决不包办代替， 最多也只是在一旁指点， 总结经验教训。
时间一长， 学生也就形成了 自己独特的经验与方法， 各项活动开展得有声有色。
正因如此， 他所带的班级在学校的各项活动比赛中常常名列前茅。
做一名教师， 就要不断充实自己， 完善自己， 真正为人师表。
在他看来， 要做一名优秀的教师， 只有不断学习现代教学理论， 不断充电， 才能把握现代小学生的心理性格特点，才能在课堂上找到与学生的最佳契合点， 才能掌握指导、 教育学生的科学方法。
为了充实自己， 他从不放弃学习的机会，不管是教育局组织的继续教育培训， 还是进修学校开展的业务学习； 不管是学校开展的师德师风教育， 还是年级段的教研活动， 总可看见他忙碌的身影。
他虚心向同事学习， 勤学好问， 他喜欢和同行在一起， 听课、 评课、 讨论， 解答困惑，指点迷津， 他善于思考， 勤于学习。
《河南教育》 《小学语文教师》《小学语文教学研究》 等教育杂志都是他的案头书。他常写读书笔记， 他喜欢在书籍中寻求人类最美的精神粮食。
他积极参加政治学习， 认真学习《教师法》 ， 时时以《教师职业道德规范》 要求自己， 鞭策自己， 真正做到“学高为师， 身正为范” 。
他还购置电脑装上宽带， 积极参加“国培计划” ， 在网上与课改专家交流、 参加各种教学论坛、 了解最新教育动态， 从教育最前沿的大师身 上汲取养分。
做一名班主任， 就要为了 学生， 奉献一切， 让他们健康成长。
“让人们因为我的存在而感到幸福！
” 这是他的人生信条。
他认为没有爱就没有教育。
他捧出一颗心， 献出全部情，严在当严处， 爱在细微中， 用行动感染学生、 带动学生、 教育学生。
每当下课， 他总喜欢充满爱意地摸摸学生的头， 拍拍他们的肩， 与学生无拘无束地聊天， 聊快乐， 聊烦恼， 倾注全部热情， 亲近学生， 慢慢走入学生的精神世界。
渐渐地，学生越来越喜欢围在他的身 边， 叽叽喳喳讲个不停， 身体不舒服了 ， 和同学闹矛盾了， 学生都乐意来告诉他。
他认为小学生的好奇心、 求知欲、 模仿能力较强， 正处于长身 体， 求知识， 学做人的关键阶段， 教师只有用心灵去启迪和引导， 才能使他们健康成长。
作为班主任， 他走进了学生的心灵深处。
每当看到学生进步了 ， 他总会会心的微笑，这是以心灵感受心灵、 以感情赢得感情的成效。
以至于毕业后离开他几年的学生及家长每每谈到他， 总还是交口称赞。
“教而不研是为愚， 研而不教是为虚。
” 只有把二者结合起来才能永葆活力。
“金老师讲课很幽默， 金老师的语文课我最喜欢上， 每次上课， 我都特高兴。
” 这是他的学生说的。
他能教善导，形成了 一套扎实有效的教学方法。
备课时， 注意分析学情，精心设计。
课堂上， 以学生为主体， 开展互动式教学， 把知识传授、 能力培养及情感熏陶有机结合， 使学生逐步具备学习自主性。
针对学生最头疼的作文， 他则课上拓展思路， 课下熏陶感染。
通过训练， 使学生发散思维、 逆向思维能力都
得到不同程度的提高， 并增强了 创新意识。
一次课上， 一同学突然呕吐， 有几个同学连忙主动清扫脏物， 有的还拿来清水让其漱口。
针对这一事件中的闪光点， 他当即改阅读课为作文课， 及时启发， 出主题， 让同学去描写、 去赞扬。
作文中有赞扬助人为乐的， 有歌颂师生情的， 有表达集体生活温暖的……这是一次成功的观察与表达的训练， 更是一次教孩子做人的示范。
2007 年学校让他担任级段教研组长。
他深感责任重大，总是认真地翻阅领会教材的编写意图， 带领全组教师共同备课， 共同钻研新教法、 新学法。
他教学上精心设计， 发现问题课后及时和领导沟通， 与同年组的教师共同研究解决的办法， 逐渐形成了 活而不乱的课堂教学新秩序， 既让学生轻松愉快地学会知识， 又发展学生的能力。
他还注意和学生拉近距离， 不让学生有畏惧感， 时常在课堂上讲个笑话， 来个幽默。
这样做不但没有耽误学生的学习时间， 反而增大了学生的学习兴趣， 提高了学习效率。
辛勤的付出， 收获的是累累硕果。
自 2004 年经招考调入我校以来， 他一步一个脚印， 成绩斐然：
在 2004 年杞县五年级学生作文能力竞赛活动中， 荣获优秀辅导教师奖； 在2005 年开封市小学语文学科基本功比赛中荣获三等奖； 2006年元月， 论文《语文教学呼唤“情境-领悟式” ——新课程背景下课堂教学模式探究》 被市教育局评为二等奖； 在 2006年秋季质量检测六年级语文学科评比中， 成绩优异， 被评为优秀辅导教师； 2006 年 9 月， 做课《相信科学不迷信》 在市思品学科优质课评选中获一等奖， 并被推荐到省里， 于 2007年 3 月被省教育厅评为省教育系统优质课二等奖； 2006 年冬，
做课《向命运挑战》 在县青年教师新课改课堂教学大比武评选中， 获优质课一等奖； 2006 年 12 月， 在县教育局组织的“廉政文化进校园” 演讲比赛中， 获优秀辅导教师奖； 2007年元月， 在县教育局组织的“我心目 中的老师（学校）
” 优秀征文评选中， 获优秀辅导教师奖； 2007 年 3 月， 又获 2007年度开封市青少年科技创新大赛优秀辅导教师奖； 2008 年 3月， 所带班级被评为县级先进班集体， 他被评为优秀班主任；2008 年 3 月， 因在 2007 年度全县科普工作中成绩显著， 被县人民政府评为“先进工作者” ； 2009 年 9 月， 《素质教育下阅读教学仍应以“读” 为本》 一文在市教育局和市社科联组织的开封市新课程背景下素质教育优秀论文评比活动中获一等奖；
2009 年 12 月， 在杞县听遍同科课争做千名学科带头人评选中《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 一课被评为优质课一等奖， 获语文学科带头人称号， 并为全县数百名新课改优秀教师做观摩课； 2009 年被推荐为开封市小学名师； 2010年暑假又被县教育局推荐参加河南省教育厅组织的省级骨干教师暨河南省名师选定培训； 2010 年秋在开封市首届小学语文教师素养大赛评选活动中荣获一等奖， 并成为进入一等奖的唯一一位县区教师选手； 2010 年 12 月， 被评为 2010 年度杞县“名星教师”， 同时授予优质课教师称号；
2011 年春天响应教研室号召， 积极参加“送课下乡 ” 活动， 为全县各乡 镇老师们巡回做观摩课， 受到欢迎和一致好评； 2011 年教师节之际， 因在 2010—2011 学年度教育教学工作中成绩显著， 被杞县人民政府评为先进教育工作者； 2011 年 11 月，在中共开封市委宣传部、 开封市教育局举办的“踏着先烈的足迹前进” 演讲比赛中， 辅导的学生杨一鸣获小学组第一名，
他荣获优秀辅导老师奖。
成绩的取得， 背后挥洒的是辛劳的汗水！
换来的是领导与同事的认可与肯定！
2012 年， 因工作努力、 勤奋踏实、 作风正派， 追求上进的他被任命为学校办公室主任， 责任多了 、担子更重了 ， 可他舍不得放下手中的教科书， 舍不得离开那可爱的孩子们， 主动请缨仍旧站在教学第一线， 当着一个班的班主任并兼任语文课！
近观眼前满目春， 放眼远处春更浓。
面对着沉甸甸的成绩， 他没有沾沾自喜、 固步自封。
在语文的殿堂里他依然爱得那样执着， 在学校的天地里他仍旧爱得那么深沉， 他依然是那样一步一个脚印的努力前行。
因为这份执着， 这份深沉，他的脚步更加坚定：
献身教育是他无悔的选择， 追求更好是他一生的目 标！