小学二年级音乐上册教案（8篇）小学二年级音乐上册教案 二年级上册音乐全册教案（人音版） 二年级音乐上册全册教案 课问声好 教学目标： 一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生下面是小编为大家整理的小学二年级音乐上册教案（8篇）,供大家参考。
篇一：小学二年级音乐上册教案
二年级上册音乐全册教案（人音版）
二年级音乐上册全册教案
课问声好
教学目标：
一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的
情趣，知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：指导学生演唱歌曲《早上好》、
《
感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知
道同学之间团结友爱。
教学难歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。
：教学方:
教具准：
听唱法琴、打击乐器等。
总课时：三课时
课时
教学内容：表演《早上好》
教学过程：
律动表：
让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。
新歌教学:
出示电结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的：新歌--乌干达民歌《早上好》
听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。
复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲
节拍，三拍子时拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时拍
拍手，后一拍快速拍两下腿。
说一说自己感觉到有什么不同？再请同学们根
据上的提示来说说这首歌的节拍。
老师范唱，利用上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。
点击电脑，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。
在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？
提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？在歌曲中只有orning这个词，老师示范演唱一下，同学们模仿.
听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。
0、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。
1、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。
表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。表演完后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。
课堂小结：总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。
第二课时教学内容：聆听：《森林水车》；编创与活动。教学过程：师生交流：
提问：每天早上来上学，同学们彼此之间或同学们和老师都要打招呼问好，你通常会怎样问好？请同学按照自己打招呼的方式示范一下。回忆上节课我们学习的歌曲曲名。出示1:复习歌曲《早上好》，请同学们自己选择是加入表演来唱还是走步唱。出示2:第二课时间的歌教学目标：、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。教学重点：
指导学生演唱歌曲《时间象小马车》、《这是甚麽》。培养学生珍惜时间，爱惜时间的精神。教学难点：探索音响及编创节奏。培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。教学方法：听唱法。教具准备：琴、打击乐器等。总课时：三课时课时教学内容：表演《时间像小马车》教学过程：阶段：激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习让学生感受"小马车""由远到近"、"由近到远"
的画面以
及声音变化。教师导言：同学们，你们都喜欢看动画片吧？今天老师
就给你们带来了一段，请看屏幕
师：你看到了什么？听到了什么？
学生观看后交流所见所闻。
师：请你再仔细看一遍刚才的画面，看看
"小马
进的途中声音有什么变化？学生观看后交流所见所闻。
师：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，
小马车离我们越来越远的时候声音变小了，生活中
声音的
小"在音乐中用"强"和"弱"来表示，刚才的马蹄声是
一下子变强，变弱的吗？
学生发表自己的认识。
师：你能用动作来表现这种慢慢的变化吗？学生大胆尝试用各种肢体语言表现这种逐渐变化的过程。
2、介绍"渐强","渐弱"两种音乐记号。
师：同学们能用自己想象的动作来表现声音的强弱变化了，真不错！在音乐中，有这样一个记号是用来表现声音慢慢地变强，这个记号叫"渐强记号","渐"的意思就是慢慢地，表示声音慢慢地变弱的记号叫"渐弱记号"，它是这样的
3、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐
弱的声音变化。
师：刚才同学们用自己的动作表现了声音的渐强、渐弱
变化，老师用两个音乐记号表现了声音的渐强渐弱变化，你想试试用图画的形式来表现声音渐强，渐弱的变化吗？
请你选择一种简单的图形来画，画好以后可以和周围的同学交流你的想法和做法。
学生作业。师生共同讲、评学生作品。
师：出示节奏：2/4xxxixx
要求学生击掌拍出节奏。生：练习师：指挥学生以小组一组一组加入和退出的形式击拍出
2/4xxx|xxx
的节奏来创造、体验声音的强弱变化。
师：激励学生用打击乐器创造出渐强、渐弱的音响来为小马车"伴奏"。
学生根据无声的动画用各种打击乐器为小马车的渐近、渐远的场面配上渐强、渐弱的音响。第二阶段：培养学生节奏，提高学生多声
1、听歌曲录音范唱，初步感受歌曲的速度，
情绪。
2、跟老师按节奏朗读歌词，培养学生的节奏
感。
3、学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏
做铺垫。
4、学唱歌词。5、弓I导学生用渐强、渐弱的声音来演唱歌曲。如：
5
5671
嗒嗒嗒嗒
12341
用渐强的声
5515-II处
音唱，
嗒嗒嗒嗒
向前
跑
65431
5432
155
6
-I处用渐弱的
嗒嗒嗒嗒
嗒嗒嗒嗒谁也少不了。
声音表示。以此来丰富学生的歌唱表现并可以
再次加强阶段的教学效果。
6、引导学生用不同的演唱形式演唱歌曲，发
挥学生的主观能动性和个性。如：齐唱；独唱；领
篇二：小学二年级音乐上册教案
年级课题
二年级
学科
《大鹿》《永远住在里话里》
音乐《糖果仙中舞曲》
主备人
教学目标
1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》
。
2.通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3.通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重难点
学唱歌曲，用自己的动作模仿/、同的角色。
教具准备
钢琴录音机
导学过程
一、新课导入
师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，
希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，
师边放录音边讲自编的童话故事。）引出歌名《大鹿》。为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国
的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》
。
二、新歌学习
1.播放录音范唱带。
2.歌词学习。（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。
（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。
3.学唱歌曲
（1）师弹琴，学生小声跟唱。（2）难点处理师：“小白兔被谁救了？”们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”
（大鹿）。“我
4.歌词处理
录音范唱，学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。
5.分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。
四、创编表演
1.学生分组进行创编表演。
2.播放教学磁带，学生戴上头饰上台展示创编的成果。
二次备课
导学过程五欣赏《永远住在童话里》
1.聆听歌曲(1)播放《永远住在童话里》动画。初听歌曲，学生整体感知歌曲所表现的内容和
学习要求：认真聆听歌曲中提到了哪些童话故事，是否听过这些童话故事？(2)了解歌曲中所唱到的童话故事。
六欣赏《糖果仙子舞曲》观看芭雷舞剧片段，了解柴可夫斯基
二次备课
年级
二年级
学科
音乐
主备人
课题
《小红帽》音的高低
柯尔文手势
教学目标
1.通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。、2.根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。
教学重难点
用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。
教具准备
钢琴录音机
一.导入：
导学过程
同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么通话故事？
师：今天，老期辨WI学们T司走此乐童话切"帽》。同学ff赭恤i《/」"帽》的故事吧？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕冲1、亲以善良善恶分明的亥子），你喜欢她马？作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想）那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。
二组织新课
（一）、听范唱，听完回答问题。
1这首歌的速度是怎么样的？（中速）
2这首歌曲是几拍子的？（二拍子）
（二）、复听歌曲：
师：请同学们再仔细聆『遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。并且思考：
（1）、这时刻小红帽的心情是怎么样的？（开心、快乐的）
（2）、故事发生在哪里？（去外婆家的路上）
二次备课
导学过程
二次备课
（三）、按节奏、轻声高位置地朗读歌词;
师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。
师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。
（四）、听范唱一跟唱一全体跟琴唱
（五）.歌曲处理
（1）以轻巧的声音演唱歌曲（2）连线处理遍。
（3）有感情的完整演唱一
四、舞蹈创编
五提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿给大家听。
（生：高音
低音
拍手一一
跺脚
声声--------雷声
猫叫--------虎叫
马蹄声------象的脚步声
高跟鞋声——平底鞋声
老爷爷说话一一小朋友说话
六学习练习
柯尔文手势
年级
二年级
学科
音乐
主备人
课题
《数蛤蟆》《花蛤蟆》《布老虎》
教学目标
1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。3、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。4、通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。
教学重难点教具准备
能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。
钢琴录音机
、导入新歌。1、师：小朋友们喜欢小动物吗？把你喜欢的小动物的名字告诉我们?2、师：小朋友们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。
生：青蛙
师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗?
生：蛤蟆。3、师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢？（教师播放课件，讲解）
、歌曲学唱。
1、师：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌《花蛤蟆》，今天我们
要来学习我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》
（板书：《数蛤蟆》四川民
歌），让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。
导学过程2、听范唱录音。（出示多媒体动画范唱）
3、师：我们再听一遍歌曲（带着问题听歌曲）师：几拍子歌曲？歌曲什么情绪演唱的呢？
生：二拍子歌曲，活泼、有趣地。
4、师：听小朋友数蛤蟆数得真开心，老师也很想来数看看，大家想不想听老师数蛤蟆吗？（师弹琴范唱）
二次备课
导学过程
二次备课
5领读歌词。（课件出示歌谱）6、学唱歌曲四、拓展延伸读童谣《花蛤蟆》
年级课题
二年级
学科
＜布老虎＞＜士兵进行曲＞《读里谣》
音乐
主备人
教学目标
1.能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解布老虎的民俗。
2.在熟悉《士兵进行曲》音乐的基础上，能按节拍敏捷地作出种种动作。
教学重难点教具准备
理解欣赏内容并打好节奏
导学过程
钢琴录音机
二次备课
1.出示布老虎的图片或实物后，初听管弦乐曲《布老虎》
。
2.介绍有关布老虎的民俗。
布老虎是儿童的玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小
孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕……七一首民谣唱道：
“小猴孩，你别哭，你别闹，给你买个布老虎，白天拿着玩，黑夜吓麻胡”。“麻胡”是民间传说中专门残
害儿童的恶鬼，让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。
布老虎身上的图案色彩鲜明，眼睛很大，额头宙L个“王"字，但并没有过于凶猛的样子，相反，它能
篇三：小学二年级音乐上册教案
年级课题
二年级
学科
音乐
《大鹿》《永远住在童话里》《糖果仙子舞曲》
主备人
1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
教学目标
2．通过演唱歌曲,创编歌曲,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3．通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重难点
学唱歌曲,用自己的动作模仿不同的角色。
教具准备
导学过程
钢琴录音机
一、新课导入
师："今天老师给大家带来了一个好听的故事,希望大家能喜欢。"〔出示教学挂图,师边放录音边讲自编的童话故事。引出歌名《大鹿》。为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习,法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌,歌名叫《大鹿》。
二、新歌学习
1．播放录音范唱带。
2．歌词学习。〔1师以提问的方式引导学生说出歌词内容。
〔2全体学生朗读歌词,师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。
3．学唱歌曲
〔1师弹琴,学生小声跟唱。〔2难点处理师："小白兔被谁救了？"〔大鹿。"我们把大鹿
二次备课
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救小兔的一句再来唱一唱。"4．歌词处理
录音范唱,学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。5．分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。四、创编表演1．学生分组进行创编表演。2．播放教学磁带,学生戴上头饰上台展示创编的成果。
导学过程
二次备课
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五欣赏《永远住在童话里》
1．聆听歌曲〔1播放《永远住在童话里》动画。初听歌曲,学生整体感知歌曲所表现的内容和音乐。学习要求：认真聆听歌曲中提到了哪些童话故事,是否听过这些童话故事？〔2了解歌曲中所唱到的童话故事。
六欣赏《糖果仙子舞曲》观看芭蕾舞剧片段,了解柴可夫斯基
年级课题
二年级
学科
音乐
《小红帽》音的高低柯尔文手势
主备人
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1．通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》,让学生在童话故事中,尽情地展开想象的
翅膀,体验快乐,感受故事中的美好情感。、教学目标
2．根据故事情节,通过力度变化,在听听、唱唱、演演等活动中,指导学生能用愉快
明亮的声音唱好歌曲。
教学重难点
用愉快、明亮的歌声演唱歌曲,注意一字多音处的词曲的搭配。
教具准备一．导入：
导学过程
钢琴录音机
二次备课
同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么通话故事？
师：今天,老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。同学们都听过《小红帽》的故事吧？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？〔是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子,你喜欢她吗？作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢？〔想那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。
二组织新课
〔一、听范唱,听完回答问题。
1这首歌的速度是怎么样的？〔中速
2这首歌曲是几拍子的？〔二拍子
〔二、复听歌曲：
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师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲,用拍手感受歌曲的节奏。并且思考：〔1、这时刻小红帽的心情是怎么样的？〔开心、快乐的〔2、故事发生在哪里？〔去外婆家的路上
导学过程
二次备课
5/34
〔三、按节奏、轻声高位置地朗读歌词；
师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词,边读的时候边拍节奏。
师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。
〔四、听范唱—跟唱—全体跟琴唱
〔五．歌曲处理
〔1以轻巧的声音演唱歌曲〔2连线处理〔3有感情的完整演唱一遍。
四、舞蹈创编五提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音,你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿给大家听。
〔生：高音
低音
拍手——跺脚
雨声————雷声
猫叫————虎叫
马蹄声———象的脚步声
高跟鞋声——平底鞋声
老爷爷说话——小朋友说话
六学习练习柯尔文手势
6/34
年级
二年级
学科
音乐
课题《数蛤蟆》《花蛤蟆》《布老虎》
1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》
2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。
教学目标3、为歌曲创编歌词,培养学生的创造力。
4、通过歌曲教学,教育学生要保护益虫。
主备人
教学重难点
能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句,为歌曲创编歌词。
教具准备
导学过程
钢琴录音机
二次备课
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一、导入新歌。1、师：小朋友们喜欢小动物吗？把你喜欢的小动物的名字告诉我们？2、师：小朋友们,老师给你们出个谜语猜猜,看看谁能猜出是什么动物。生：青蛙师：青蛙有个好朋友,外形跟它长得很相似,你们知道它是谁吗？生：蛤蟆。3、师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢？〔教师播放课件,讲解二、歌曲学唱。1、师：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢,比如：XX民歌《花蛤蟆》,今天我们要来学习我国的XX省有一首民歌《数蛤蟆》〔板书：《数蛤蟆》XX民歌,让我们一起来听听XX的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。2、听范唱录音。〔出示多媒体动画范唱3、师：我们再听一遍歌曲〔带着问题听歌曲师：几拍子歌曲？歌曲什么情绪演唱的呢？生：二拍子歌曲,活泼、有趣地。4、师：听小朋友数蛤蟆数得真开心,老师也很想来数看看,大家想不想听老师数蛤蟆吗？〔师弹琴范唱
导学过程
二次备课
8/34
5领读歌词。〔课件出示歌谱6、学唱歌曲四、拓展延伸读童谣《花蛤蟆》
年级课题
二年级
学科
音乐
<布老虎><士兵进行曲>《读童谣》
主备人
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教学目标
1．能随着《布老虎》的音乐展开想象,初步理解音乐表现的内容,并初步了解布老虎的民俗。2．在熟悉《士兵进行曲》音乐的基础上,能按节拍敏捷地作出种种动作。
教学重难点
理解欣赏内容并打好节奏
教具准备
钢琴录音机
导学过程
1．出示布老虎的图片或实物后,初听管弦乐曲《布老虎》。
2．介绍有关布老虎的民俗。
布老虎是儿童的玩具,在我国很多地方的农村中,人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩,
头戴老虎帽,脚穿老虎鞋,手中拿着布老虎,睡觉时还有老虎枕……有一首民谣唱道："小猴孩,
你别哭,你别闹,给你买个布老虎,白天拿着玩,黑夜吓麻胡"。"麻胡"是民间传说中专门残害
儿童的恶鬼,让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。
篇四：小学二年级音乐上册教案
小学二年级上册音乐教案5篇
【#教案#导语】音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的、有规律的声波（机械波的一种）。以下是作者为大家细心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.学校二班级上册音乐教案教学目标一、通过观赏乐曲《捉迷藏》，感受体验乐曲生动活泼的心情，
并能随乐曲即兴创编动作进行扮演。二、听唱法学习歌曲《躲猫猫》，通过录音与老师的范唱，同
学能够通过默唱记住歌词，精确歌中一字多音处。三、通过编创嬉戏《躲猫猫》，引导同学接触小数民族音乐嬉
戏，拓宽同学音乐视野。重点、难点1、观赏乐曲《捉迷藏》2、学唱歌曲《躲猫猫》3、嬉戏扮演《躲猫猫》教具预备录音机、磁带教学过程一、常规练习
—1—
1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容、扮演和唱。二、新课学习1、谈话、结合生活，引导同学谈谈“捉迷藏”的心情与方法。2、观赏钢琴曲《捉迷藏》。（１）初听，启发同学边听边进行音乐想象；想象“捉迷藏”的经过与“捉”、“藏”两者的心情并能说出演奏乐器是“钢琴”。（２）复听，鼓舞学自身创编动作（不限动作）进行体验。3、录音范唱歌曲《躲猫猫》后老师简明扼要地介绍歌曲的内容、少数民族、苗族，和“躲猫猫”即“捉迷藏”。4、老师范唱，让同学轻声随唱默记歌曲。再用琴伴奏，在最短时间内让同学学会歌曲。5、嬉戏、师生一起商议后进行嬉戏。要求、嬉戏进行时参加或不参加者都必需唱歌伴奏。三、课堂小结2.学校二班级上册音乐教案教学目标一、通过观赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验乐曲鲜亮的音乐形象，并即兴扮演，体验随便做动作的感受。二、以歌曲《火车开了》音乐为伴奏，结合歌谣，歌词组成“开火车”。
—2—
三、嬉戏活动，引导同学主动参加、乐观投入嬉戏活动中。
四、通过自主创编动作扮演，增加同学的自信念，激发同学的
编创热忱。
重点、难点
1、观赏乐曲《火车波尔卡》
2、嬉戏《火车开了》
教具预备
录音机、磁带
教学过程
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室，要求自创，无规范动作要求，但要
引导同学跟随音乐节拍或节奏。
2、复习前课内容、扮演和唱。
二、新课学习
1、观赏乐曲《火车波尔卡》。
（１）初听，启发同学边听边进行音乐想象；想到什么？并说
说；后引导同学通过乐曲轶事的简介，说说乐曲中的火车是怎样开的。
（２）复听，鼓舞同学进入角色地进行扮演。（老师可稍作引
导性动作引导同学参加即兴扮演）
2、开火车，嬉戏《火车开了》。
3、歌谣学习，要求读拍精确
、清楚。
4、讲清嬉戏规章，先分组，再要求每人预备好自身要报的站
—3—
名。5、分组练习，老师分别指导。6、分组扮演。三、课堂小结鼓舞与褒扬，并指出缺乏之处。
3.学校二班级上册音乐教案教学目标1、通过歌曲的学习，培育同学团结友爱珍重友情的精神2、通过学唱歌曲，为下一步表演做预备。教学重点：留意区分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱教学难点：表演唱《小动物告辞会》，由于同学第一次接触比较大的曲目，
可能会有肯定难度，需要靠老师和同学共同制造完成教学预备录音机、录音带《小动物告辞会》、小动物头饰及场景布置、
《小动物告辞会》歌词。教学过程（一）学习歌曲《小动物告辞会》：1．老师播放有关动物冬眠的画面。2．听录音范唱。3．老师分段、分句教唱，可放慢速度教唱。
—4—
4．教唱第一乐段过程中，留意启发同学的心情，应唱得抒情、美丽。
5．教唱其次乐段歌词。留意其次段与第一乐段在节拍、心情、速度等几方面的区分。
6．教唱第三乐段，留意心情的对比：小动物们在依依惜别，相约明年再相见。
7．学会歌曲后，第一、三乐段齐唱，其次乐段可按歌词内容安排角色演唱。由于歌曲较长、歌词较多，要求同学背唱有肯定难度。同学能跟着录音比较完整地延长就可以了。在以后排练、表演的过程中，同学还有机会进一步熟识这首歌曲。
（二）歌表演《小动物告辞会》1.播放《小动物告辞会》的伴奏带，请三个小组的同学分别上台，为大家表演本小组为歌曲设计的动作，并组织大家简洁争论。2．老师与同学中的骨干分子起舞，另两组同学，一组伴唱，一组同学用打击乐器奏出三拍子的节奏型（如“×××”、“××××”等）。3．其他同学间续加入，可以仿照老师的舞姿，也可仿照同伴们的舞姿，即使动作不太协调，也没有关系，关键是要参加，要能感受到三拍子的韵律。4．如场地条件稍差，无法让全班同学同时表演，也可分三组进行，分别表演歌曲的三个乐段。4.学校二班级上册音乐教案教学目标：
—5—
1、通过观赏乐曲《大海摇篮》，引导同学练习用简洁的图形谱（线段图）表现音乐的形象。
2、听唱法学习歌曲《大海》，完整地倾听录音范唱，并通过提示辨别歌曲描绘的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。
3、通过为《大海》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求同学通过小组争论或个人设计表演歌曲的方式方法。
教学预备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏。2、复习前课内容：表演及唱。小练习：学习利用身边的物品仿照声音。二、新课学习：1、观赏乐曲《大海摇篮》，引导同学仔细听乐曲，辨别歌曲唱出的内容，并采纳图谱（线段图）表示的方法。（1）初听前谈谈“海”等有关常识；（2）完整地倾听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示同学可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。（3）复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演。
—6—
2、听歌曲录音《大海》，引导同学边拍边轻声随唱。3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，老师提示式伴同学唱（录音伴奏）。5、通过自编嬉戏表演歌曲《大海》，要求自创动作（引导同学用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏），从同学的自创运用中选编成嬉戏进行表演。三、小结：鼓舞与表扬，指出不足之处。5.学校二班级上册音乐教案教学目标：一、倾听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜亮的青蛙形象。二、情愿用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。三、喜爱并愿意参与音乐会。教学重难点：创设情境，让同学通过观赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。教学用具：音乐、头饰、青蛙相关动画等教材分析：《青蛙音乐会》是一首具好玩味性的通俗音乐作品。乐曲为3/4拍，蛙鸣声伴随着乐声响起，似乎夏季池塘边的青蛙在暮色中的
篇五：小学二年级音乐上册教案
小学二年级上册音乐教案
实用的小学二年级上册音乐教案4篇
小学二年级上册音乐教案篇1
（一）复习背唱《小小的船》1．看歌谱齐唱歌曲。2．邀请一位主动、大方的同学，将歌曲背唱一遍。3．集体随老师的琴声背唱歌曲。（二）听赏《月亮月光光》1．导入新课：①教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片。②完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》③要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。2．教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：起厝田中央──在田中间盖房子。亲像水花园──好像美丽的花园。3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：①歌中所唱到的一些景物应在什么位置？②歌曲的情绪是什么？4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。5．请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？（三）表演（四）课时结束
小学二年级上册音乐教案篇2
教学内容游戏3课时第1课时教学目标一、模唱法学习歌曲《火车开了》，通过录音与教师范唱，引导同学用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。二、学习用欢快活泼的动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学个人设计扮演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。三、结合自身的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。重点、难点1、学唱歌曲《火车开了》2、扮演歌曲《火车开了》3、三声部节奏练习教具准备录音机、磁带教学过程一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容、扮演和唱。二、新课学习、
1、投影出示组图、火车叫声、大车轮转动声；大车轮的小车轮的转动声，2、先研讨各种声响，再把节奏填写完整；3、分组读各组节奏，再合。[可进行渐强（火车来了）渐弱（火车开走了）的练习以增强兴趣感。]4、录音范唱歌曲《火车开了》。要求同学小声模唱学习歌曲。提醒同学，在唱的过程中边唱边轻轻击拍。5、、教师范唱歌曲《火车开了》，边唱边击拍，引导同学随教师的范唱轻轻击拍，并提醒同学注意歌曲的准确性。6、通过自编游戏扮演歌曲《火车开了》，鼓励同学自创动作，并从同学的自创动作中选编成歌扮演进行扮演活动。三、小结、鼓励与褒扬，指出缺乏之处。教学随笔教学内容游戏课时第2课时教学目标一、通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并即兴扮演，体验随意做动作的感受。二、以歌曲《火车开了》音乐为伴奏，结合歌谣，歌词组成“开火车”三、游戏活动，引导同学主动参与、积极投入游戏活动中。四、通过自主创编动作扮演，增强同学的自信心，激发同学的编创热情。重点、难点1、欣赏乐曲《火车波尔卡》
2、游戏《火车开了》教具准备录音机、磁带教学过程一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容、扮演和唱。二、新课学习、1、欣赏乐曲《火车波尔卡》。１）初听，启发同学边听边进行音乐想象；想到什么？并说说；后引导同学通过乐曲轶事的简介，说说乐曲中的火车是怎样开的。２）复听，鼓励同学进入角色地进行扮演，（教师可稍作引导性动作引导同学参与即兴扮演）2、开火车，游戏《火车开了》。3、歌谣学习，要求读拍准确、清晰；4、讲清游戏规则，先分组，再要求每人准备好自身要报的站名。5、分组练习，教师分别指导。6、分组扮演。二、课堂小结、鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。教学随笔教学内容游戏课时
第3课时教学目标一、通过欣赏乐曲《捉迷藏》，感受体验乐曲生动活泼的情绪，并能随乐曲即兴创编动作进行扮演。二、听唱法学习歌曲《躲猫猫》，通过录音与教师的范唱，同学能够通过默唱记住歌词，准确歌中一字多音处。三、通过编创游戏《躲猫猫》，引导同学接触小数民族音乐游戏，拓宽同学音乐视野。重点、难点1、欣赏乐曲《捉迷藏》2、学唱歌曲《躲猫猫》3、游戏扮演《躲猫猫》教具准备录音机、磁带教学过程一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容、扮演和唱。二、新课学习、1、谈话、结合生活，引导同学谈谈“捉迷藏”的.心情与方法。2、欣赏钢琴曲《捉迷藏》。１）初听，启发同学边听边进行音乐想象；想象“捉迷藏”的经过与“捉”、“藏”两者的心情并能说出演奏乐器是“钢琴”。２）复听，鼓励学自身创编动作（不限动作）进行体验。
3、录音范唱歌曲《躲猫猫》后教师简明扼要地介绍歌曲的内容、少数民族、苗族，和“躲猫猫”即“捉迷藏”。
4、教师范唱，让同学轻声随唱默记歌曲。再用琴伴奏，在最短时间内让同学学会歌曲。
5、游戏、师生一起商量后进行游戏。要求、游戏进行时参与或不参与者都必需唱歌伴奏。
二、课堂小结、鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。教学随笔本课是围绕着音乐游戏，在音乐游戏中同学编创动作游戏，培养了同学的胆子，和协作能力
小学二年级上册音乐教案篇3
教学目标：一、通过听《龟兔赛跑》《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题――美丽的动物二、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。三、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想象。教学重难点：从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题――美丽的动物教学课时：3课时第一课时内容：表演《金孔雀轻轻跳》1、用听唱法学习歌曲。2、结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。3、学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。
4、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。5、听录音敲击打击乐。6、一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。第二课时内容：聆听《龟兔赛跑》1、初听前向学生讲龟兔赛跑的故事，可以让学生讲。听辨大管、单簧管的音乐，想象哪个可以代表龟，哪个可以代表兔？问：说一说龟的音乐，兔的音乐各有什么特点？在课本上的方格中涂颜色或线条。2、初听全曲。提示：用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色，还有两个啦啦队。问：听了音乐，你喜欢乌龟还是喜欢兔子？为什么？按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色，把小兔的节奏数一数有多少？龟的节奏有多少？3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。第三课时内容：表演《大鹿》１.用听唱法学会歌曲。听唱前，让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌曲。２.歌曲演唱时注意，第一部分要唱得短促、跳跃、力度适当控制。第二部分力度稍强。情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。３.分角色表演。４.全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。
小学二年级上册音乐教案篇4
一、组织教学二、1、节奏律动
今天我们要一起外出，请大家跟上老师的节拍，可不要掉队哟！（出示节奏）××××××××走快点快点快点走合右左右左右左右（合：拍手右：右手拍腿左：左手拍腿）生：模仿拍节奏。师：走的节奏是怎样的？生：部分学生起来走动，拍出走的节奏：×××××三、听赏《阿细跳月》1．教师展示彝族人民载歌载舞的图片或播放一段阿细人跳舞的录像片。2．教师将音乐完整地放一遍，让学生围成圆圈，席地而坐，安静地欣赏。3．教师讲解阿细人的″跳月″故事。4．再听音乐一遍，老师带着学生随节奏拍手或老师随音乐舞蹈、同学们拍手伴奏四、课时结束
篇六：小学二年级音乐上册教案
年级课题
二年级
学科
音乐
主备人
《大鹿》《永远住在童话里》《糖果仙子舞曲》
教学目标
1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重难点
学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。
教具准备
导学过程
钢琴录音机
一、新课导入师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。）引出歌名《大鹿》。为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。二、新歌学习1．播放录音范唱带。2．歌词学习。（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。3．学唱歌曲（1）师弹琴，学生小声跟唱。（2）难点处理师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”4．歌词处理录音范唱，学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。5．分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。四、创编表演1．学生分组进行创编表演。2．播放教学磁带，学生戴上头饰上台展示创编的成果。
二次备课
导学过程
五欣赏《永远住在童话里》
1．聆听歌曲（1）播放《永远住在童话里》动画。初听歌曲，学生整体感知歌曲所表现的内容和音乐。学习要求：认真聆听歌曲中提到了哪些童话故事，是否听过这些童话故事？（2）了解歌曲中所唱到的童话故事。
六欣赏《糖果仙子舞曲》
观看芭蕾舞剧片段，了解柴可夫斯基
二次备课
年级
二年级
学科
音乐
主备人
课题《小红帽》音的高低柯尔文手势
教学目标
1．通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。、2．根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。
教学重难点
用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。
教具准备
钢琴录音机
一．导入：
导学过程
同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么通话故事？
师：今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。同学们都听过《小红帽》的故事吧？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），你喜欢她吗？作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想）那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。
二组织新课
（一）、听范唱，听完回答问题。
1这首歌的速度是怎么样的？（中速）
2这首歌曲是几拍子的？（二拍子）
（二）、复听歌曲：
师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。并且思考：
（1）、这时刻小红帽的心情是怎么样的？（开心、快乐的）
（2）、故事发生在哪里？（去外婆家的路上）
二次备课
导学过程
二次备课
（三）、按节奏、轻声高位置地朗读歌词；
师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。
师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。
（四）、听范唱—跟唱—全体跟琴唱
（五）．歌曲处理
（1）以轻巧的声音演唱歌曲（2）连线处理遍。
（3）有感情的完整演唱一
四、舞蹈创编
五提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿给大家听。
（生：高音
低音
拍手——跺脚
雨声————雷声
猫叫————虎叫
马蹄声———象的脚步声
高跟鞋声——平底鞋声
老爷爷说话——小朋友说话
六学习练习柯尔文手势
年级
二年级
学科
音乐
主备人
课题《数蛤蟆》《花蛤蟆》《布老虎》
教学目标
1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。3、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。4、通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。
教学重难点
能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。
教具准备
钢琴录音机
导学过程
一、导入新歌。1、师：小朋友们喜欢小动物吗？把你喜欢的小动物的名字告诉我们？2、师：小朋友们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。生：青蛙师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？生：蛤蟆。3、师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢？（教师播放课件，讲解）二、歌曲学唱。1、师：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌《花蛤蟆》，今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》（板书：《数蛤蟆》四川民歌），让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。2、听范唱录音。（出示多媒体动画范唱）3、师：我们再听一遍歌曲（带着问题听歌曲）师：几拍子歌曲？歌曲什么情绪演唱的呢？生：二拍子歌曲，活泼、有趣地。4、师：听小朋友数蛤蟆数得真开心，老师也很想来数看看，大家想不想听老师数蛤蟆吗？（师弹琴范唱）
二次备课
导学过程
二次备课
5领读歌词。（课件出示歌谱）6、学唱歌曲四、拓展延伸读童谣《花蛤蟆》
年级课题
二年级
学科
音乐
<布老虎><士兵进行曲>《读童谣》
主备人
教学目标
1．能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解布老虎的民俗。
2．在熟悉《士兵进行曲》音乐的基础上，能按节拍敏捷地作出种种动作。
教学重难点
理解欣赏内容并打好节奏
教具准备
钢琴录音机
导学过程
1．出示布老虎的图片或实物后，初听管弦乐曲《布老虎》。2．介绍有关布老虎的民俗。布老虎是儿童的玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕……有一首民谣唱道：“小猴孩，你别哭，你别闹，给你买个布老虎，白天拿着玩，黑夜吓麻胡”。“麻胡”是民间传说中专门残害儿童的恶鬼，让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。布老虎身上的图案色彩鲜明，眼睛很大，额头还有一个”王”字，但并没有过于凶猛的样子，相反，它能使孩子们爱不释手。3．复听《布老虎》，引导学生分辩两个不同的“老虎”主题，一个是貌似凶猛的，一个是比较温和的。4．初听《士兵进行曲》，感受其进行曲的律动。5．请学生仔细观赏课本上的图示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。同时要念qi、cha、peng、pa、ka等象声词。6．教师随音乐作示范。7．这个练习的难点是既要做动作，又要念出声音，两者要密切配合，学生可能会感到困难，因此可带领学生先随音乐学做动作，再同时念出声音。这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第1、2、7、8乐句，即：如连续做两遍动作，可用整首曲子。
篇七：小学二年级音乐上册教案
小学二年级上册音乐教案
《小小的船》一、感受强弱1、听音乐进教室（1）气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强？请学生用
声音学一学。（2）引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱二、根据二拍子强弱规律来跳踏点步1。老师进行示范，讲清动作：双手插腰，左脚向左横踏一小步，
右脚尖点于左脚窝，然后右脚向右横踏一小步，左脚尖点于右脚窝。一拍一动。
2。配上音乐，请学生进行往前踏步，后退踏点的练习。师巡回指导，纠正学生不正确的动作。
三。学唱《小小的船》1．导入新课师问碧蓝的天空中，繁星一闪一闪的。空中还缺了什么呢？（出示月亮）平时你看到的月亮是什么样的？引导学生观察月牙像什么？（出示小船图片）你喜欢月亮吗？你愿意去月亮上吗？如果你坐在月亮上，你会看见什么？课件逐一出示《小小的船》的诗歌内容。揭示课题。2。边看边听范唱音乐，请生跟着音乐拍一拍手、摇一摇身体。3。有节奏地歌词朗读，听范读，师领读生跟读。（出示歌谱、节奏谱，播放范读）4。请生随节奏边读词边摇摆身体。5。师范唱歌曲，分乐句教唱，生跟唱。6。集体齐唱歌曲，请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。7。做音乐游戏（摇小船），请生两人一组，边唱边划船。（播放音乐，提醒生注意安全）
四、贴图比赛将生分为四组，请生分组讨论夜晚的天空是什么样的？根据老师给的素材和歌曲的内容，你能贴出美丽的夜空吗？大家自己来评价，选出优胜组。五、想象创编发挥你的想象，想一想假如你能飞上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你会在天空中做什么呢？我们一起把想象到的人物和想做的事情编成动作来表演一下好吗？六、总结下课师：你喜欢弯弯的月亮和闪闪的星星吗？现在我们大家要好好学习，长大了一定能去太空遨游。去坐着月亮船摘星星！大家说好吗？！现在让我们划着月亮船轻声地走出教室吧！《我和星星打电话》一、组织教学：1、谈话导入设计意图：在谈话过程中创设去太空旅游的情景，激发学生主动学习的兴趣。2、律动表演（感知音乐）二、节奏练习（读部分歌词）1、和星星对话设计意图：在和星星对话和向星星提问的过程中培养学生的想象力。2、读歌词（1）聆听范读（2）初读歌词（3）解决难点（4）有感情读设计意图：在节奏练习中帮助学生熟悉歌词。有节奏、有感情的读歌词，学生体验快乐的情感。三、音乐知识
1、导入老师：小星星让我们唱歌，可光知道歌词可不行，怎么办呢？（点课件）看有朋友来帮忙了（课件在歌词上出现歌谱），歌词上多了什么？2、学习唱名设计意图：在自主演唱——聆听感知——准确演唱的学习过程中，学生感受和认识音符唱名。3、认识音阶、唱音阶四、学唱新歌1、聆听歌曲范唱，感受歌曲。2、再次聆听，体验歌曲3、轻声演唱4、解决歌曲演唱中的难点5、有感情的演唱：启发学生：在演唱的过程中，用不同的情绪表现出歌曲中不同角色的情感。6、巩固练习7、认识领唱、齐唱（聆听一段）设计意图：学生的聆听感受和教师的教授相结合，帮助学生准确掌握领唱、齐唱这种演唱形式。8、练习领、齐唱五、课堂延伸——创编歌词（1）说星空（2）编歌词设计意图：在教师创编歌曲的引导下，学生自主创编或合作学习。（3）创编歌曲展示六、课堂小结《萤火虫》一、复习己学歌曲《小小的船》《我和星星打电话》要求：能够完整背唱两首歌曲。二、歌表演《萤火虫》
（一）导入新课教师用谜语导入：小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。（二）揭示课题：《萤火虫》出示萤火虫图片，请学生讲述自己所了解的有关萤火虫的知识。（三）教师总结介绍有关萤火虫的知识（配合深件）1．萤火虫的外形特征、生活习性。萤火虫的客家话叫做“火焰虫”，台湾话叫做“火金姑”。一般的萤火虫仅有两年的寿命，它们以土壤中的小虫子为食，而其真正的成虫期仅有两周时间，十四个夜晚的光彩飞舞之后它们就会寿终正寝。对于小小的茧火虫来说生命是短暂的，然而它们带来的色彩却是夏夜一道亮丽的'风景线……2．萤火虫的发光原理。氧化氮是董火虫控制光线的关键。氧化氮同时也是人类控制心跳和记忆的化学物质。萤火虫通过自己的呼吸细胞产生这种化学物质，然后通过大脑释放出来，对自身发出的光线加以控制，光线的切换在几毫秒之间就完成了……3．萤火虫科学价值，对人类的贡献。科学家受到萤火虫发光器的启发，发明了特别省电的荧光灯；萤火虫基因可测癌细胞；利用基因转移技术把萤火虫的遗传基因转移到玉米中，科学家们就能够较快地培育出新的具有抗病虫害和抗农药能力的玉米新品系；保护庄稼吃害虫，还能杀死鲨鱼……4，介绍赞美萤火虫的诗词。“月向寒林欲上时，露从秋后已沾衣。微萤不自知时晚，犹抱余光照水飞。”“微雨洒不灭，轻风吹欲燃。”“类君子之有道，入暗室而不欺”5．有关于萤火虫的小故事。《三字经》中“囊萤映雪”：晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓
一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦，刻苦读书。
（四）学习歌曲《萤火虫》1．教师范唱一遍，展示歌曲曲谱，讲解歌曲情绪；2．学生自读歌词，要求读熟；3．聆听磁带范唱，要求闭上眼睛想象夏天晚上萤火虫轻盈翩飞的情景；4．教师弹奏伴奏，学生轻声跟琴唱；5．跟随磁带演唱，教师展示几个舞蹈动作。（五）歌表演1．分组讨论创编：建议每组都有一部分学生随音乐舞蹈，一部分学生用打击乐器伴奏，一部分学生演唱。要求：舞蹈动作优美大方，表情自然愉快；能合上（三拍子）节拍。器乐要选择符合歌曲情绪的打击乐器，为歌曲伴奏。演唱要节奏准确、强弱分明。三组同学配合默契。2．创编展示：各组上台进行表演，师生共同评价。要求：学生们对每个组的表现进行自评或互评，说出表演得好与不好的原因。最后老师再对歌表演进行总结性评价。认识drmfs一、组织教学二、复习《萤火虫》三、拓展1．教师演唱另外一首倡议给予贫困小朋友帮助的歌曲《萤火虫》，会的学生可以跟唱。小小的萤火虫无私奉献自己的一点点光，教育学生把自己的爱心奉献给需要帮助的小朋友。2．闪闪亮光的萤火虫总能为美丽的夏夜增添无数的诗情画意，小小的萤火虫是人类的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暂的生命给我们带来了欢乐，我们都很喜欢它，可为什么现在很少见到萤火虫了？（环境污染和人们喷洒农药致使萤火虫的生长受到影
响，台湾有专门保护萤火虫的协会，呼吁环保。）3．老师给你讲了车胤“囊萤夜读”的成语故事。我们应该学习
他们的刻苦读书的精神。在我国历史上有关刻苦学习的成语故事还有许多。你还知道其他的吗？（悬梁刺股、凿壁偷光……教师稍作提示，如学生不懂可以课外再去了解。）
四、唱唱做做1．教师向同学解说这一活动的基本做法及要求，并将写有drmfs唱名的小灯笼挂在黑板上。2．老师指着灯笼上的唱名教唱，学生注意熟记各个唱名及其音高。3．当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学们用手势表示出来，并有节奏有音高地唱一唱。比如挂出：mmmmm，就请大家用手势表示，并有节奏有音高地唱唱名。4．请一位学生上台在黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：smmmdmdddm等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势作出反应。5．教师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反应。6．教师用手势表示音的走向，学生唱出音名，也可请一名学生上台做手势，其余的学生唱。7．教师小结：通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定音高可排列出优美的旋律线。除了书上的四种排列，我们还能怎样排列？（启发学生回答sfmrd并练习）8．聆听《萤火虫》音乐，双手模仿萤火虫扇动翅膀的动作，跟随旋律起伏，用手势来表示音高的走向。五、小结师：无私的萤火虫们要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们也跟着它们一起轻轻地飞去吧……新|课|标|第|一|网六、一边唱着歌曲《萤火虫》，一边做动作，离开教室，结束本
节课程。《月亮月光光》
（一）复习背唱《小小的船》1．看歌谱齐唱歌曲。2．邀请一位主动、大方的同学，将歌曲背唱一遍。3．集体随老师的琴声背唱歌曲。（二）听赏《月亮月光光》1．导入新课：①教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片。②完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》③要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。2．教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：起厝田中央──在田中间盖房子。亲像水花园──好像美丽的花园。3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：①歌中所唱到的一些景物应在什么位置？②歌曲的情绪是什么？4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。5．请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？（三）表演（四）课时结束《阿细跳月》一、组织教学二、1、节奏律动今天我们要一起外出，请大家跟上老师的节拍，可不要掉队哟！（出示节奏）××××××××走快点快点快点走合右左右左右左右
（合：拍手右：右手拍腿左：左手拍腿）生：模仿拍节奏。师：走的节奏是怎样的？生：部分学生起来走动，拍出走的节奏：×××××……三、听赏《阿细跳月》1．教师展示彝族人民载歌载舞的图片或播放一段阿细人跳舞的录像片。2．教师将音乐完整地放一遍，让学生围成圆圈，席地而坐，安静地欣赏。3．教师讲解阿细人的″跳月″故事。4．再听音乐一遍，老师带着学生随节奏拍手或老师随音乐舞蹈、同学们拍手伴奏四、课时结束
篇八：小学二年级音乐上册教案
小学二年级上册音乐教案
实用的小学二年级上册音乐教案3篇
小学二年级上册音乐教案篇1
（一）复习背唱《小小的船》1．看歌谱齐唱歌曲。2．邀请一位主动、大方的同学，将歌曲背唱一遍。3．集体随老师的琴声背唱歌曲。（二）听赏《月亮月光光》1．导入新课：①教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片。②完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》③要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。2．教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：起厝田中央──在田中间盖房子。亲像水花园──好像美丽的花园。3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：①歌中所唱到的一些景物应在什么位置？②歌曲的情绪是什么？4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。5．请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？（三）表演（四）课时结束
小学二年级上册音乐教案篇2
一、感受强弱
1、听音乐进教室
（1）气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强？请学生用声音学一学。
（2）引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱
二、根据二拍子强弱规律来跳踏点步
1。老师进行示范，讲清动作：双手插腰，左脚向左横踏一小步，右脚尖点于左脚窝，然后右脚向右横踏一小步，左脚尖点于右脚窝。一拍一动。
2。配上音乐，请学生进行往前踏步，后退踏点的练习。师巡回指导，纠正学生不正确的动作。
三。学唱《小小的船》
1．导入新课
师问碧蓝的天空中，繁星一闪一闪的。空中还缺了什么呢？（出示月亮）平时你看到的`月亮是什么样的？引导学生观察月牙像什么？（出示小船图片）你喜欢月亮吗？你愿意去月亮上吗？如果你坐在月亮上，你会看见什么？课件逐一出示《小小的船》的诗歌内容。揭示课题。
2。边看边听范唱音乐，请生跟着音乐拍一拍手、摇一摇身体。
3。有节奏地歌词朗读，听范读，师领读生跟读。（出示歌谱、节奏谱，播放范读）
4。请生随节奏边读词边摇摆身体。
5。师范唱歌曲，分乐句教唱，生跟唱。
6。集体齐唱歌曲，请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。
7。做音乐游戏（摇小船），请生两人一组，边唱边划船。（播放音乐，提醒生注意安全）
四、贴图比赛
将生分为四组，请生分组讨论夜晚的天空是什么样的？根据老师给的素材和歌曲的内容，你能贴出美丽的夜空吗？大家自己来评价，选出优胜组。
五、想象创编发挥你的想象，想一想假如你能飞上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你会在天空中做什么呢？我们一起把想象到的人物和想做的事情编成动作来表演一下好吗？六、总结下课师：你喜欢弯弯的月亮和闪闪的星星吗？现在我们大家要好好学习，长大了一定能去太空遨游。去坐着月亮船摘星星！大家说好吗？！现在让我们划着月亮船轻声地走出教室吧！
小学二年级上册音乐教案篇3
教学目标：一、通过听《龟兔赛跑》《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题――美丽的动物二、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。三、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想象。教学重难点：从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题――美丽的动物教学课时：3课时第一课时内容：表演《金孔雀轻轻跳》1、用听唱法学习歌曲。2、结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。3、学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。4、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。
5、听录音敲击打击乐。6、一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。第二课时内容：聆听《龟兔赛跑》1、初听前向学生讲龟兔赛跑的故事，可以让学生讲。听辨大管、单簧管的音乐，想象哪个可以代表龟，哪个可以代表兔？问：说一说龟的音乐，兔的音乐各有什么特点？在课本上的方格中涂颜色或线条。2、初听全曲。提示：用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色，还有两个啦啦队。问：听了音乐，你喜欢乌龟还是喜欢兔子？为什么？按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色，把小兔的节奏数一数有多少？龟的节奏有多少？3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。第三课时内容：表演《大鹿》１.用听唱法学会歌曲。听唱前，让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌曲。２.歌曲演唱时注意，第一部分要唱得短促、跳跃、力度适当控制。第二部分力度稍强。情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。３.分角色表演。４.全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。
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