微团课一等奖教案设计题目（16篇）

时间：2022-11-20 13:50:06 来源：网友投稿

微团课一等奖教案设计题目（16篇）微团课一等奖教案设计题目　　微团课教案设计(总7页)　　-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-　　附件二：教案模板　　青春微团课教案　　授课题目希望·团结下面是小编为大家整理的微团课一等奖教案设计题目（16篇）,供大家参考。

微团课一等奖教案设计题目（16篇）

篇一：微团课一等奖教案设计题目

　　微团课教案设计(总7页)

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　　附件二：教案模板

　　青春微团课教案

　　授课题目希望·团结·梦想

　　授课人

　　。。

　　教学意义

　　丰富同学们的课余生活，活跃班级气氛，加强班级交流与团结，以“希望·团结·梦想”为主题引导同学们树立正确价值观1.知识与技能&过程与方法

　　1）视频导入，吸引学生目光

　　教学目标

　　2）团章总则，通过图片与讲解，了解团章知识点3）结合图片和音频，展示团旗、团徽、团歌4）举例说明共青团意义，通过课堂活动增强凝聚力5）通过小组讨论和团队知识竞赛，巩固课堂团知识2.情感态度与价值观

　　1）通过学习微团课，了解共青团，增强班级凝聚力2）通过联系生活中的实际问题，激发主动探究团知识的兴趣。

　　“传东西”所有同学都坐好，老师在讲台播放《光荣啊，中国共青团》随机暂停，下面的同学迅速传公仔娃娃，暂停后传到谁就回答问题。

　　教学活动简“大风吹”大家围坐成一圈，主持人先说：“大风吹”，同

　　介学们问：“吹什么”主持人说：“吹某一项特征的人，比如说，戴眼镜的人。”这些戴眼镜的人就必须起来互换座位，最后一个抢不到座位的那个人就算失败，由他做发令官，继续游戏。

　　“团团形象设计”课程结束后让同学们发挥自己想象，策划一个团团动漫形象。

　　课前准备（教具，活公仔娃娃动准备）

　　教学过程

　　备注

　　情境导入

　　心手相牵快乐成长—共青团关爱农民工子女志愿服务行动&from=

　　视频导入，未成曲调先有情，引起同学们兴趣

　　授课内容

　　一．由视频引入时政而视频内容其实与我们实际生活密切相连，从2015年起，团湖北省委投入资金，公开招标，实施关爱困境未成年人“希望伴飞计划”，即由团湖北省委提供业务指导，通过购买服务的方式，引入社会专业组织，积聚专业资源，为困境青少年提供关爱保护、教育矫治等服务。

　　正由于这个项目，今年春节，湖北省荆州市8岁的“事实孤儿”小磊（化名）过得跟往年有点不一样：时隔5年，他再一次收到尚在服刑的爸爸给的压岁钱。

　　以下是爸爸与小磊的场景：

　　（“谢谢爸爸！爸爸，开心一点，等你回来！”小磊笑了，给了爸爸一个拥抱。

　　“你好好学习，爸爸也好好表现！”父亲王强（化名）努力抑制住了眼里的泪水。）

　　前不久，发生在高墙内的这次家庭聚会，在场的“服刑爸爸”们无不动容。这笔特殊的压岁钱，来自共青团湖北省委“希望伴飞计划”项目的一次慰问。不同以往的是，它由当地专业社工共同参与，设计成这一特别的形式实施。长期以来，帮扶困境未成年人是湖北团组织着力探索社会治理创新实践的重点工作。

　　其实共青团一直陪伴在身边，等待我们的

　　发现。那我们一起来了解中国共青团吧！

　　学习团章总

　　二.团章总则部分知识点

　　则，了解团章知识点

　　中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。

　　行动指南：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

　　现阶段基本任务是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移地贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，用

　　社会主义核心价值体系教育青年，在建设中国特色社会主义的伟大实践中，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人，不断巩固和扩大党执政的青年群众基础，努力为党输送新鲜血液，为国家培养青年建设人才,团结带领广大青年，自力更生，艰苦创业，积极推动社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，为全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量

　　团的建设贯彻以下基本要求：

　　（一）坚持党的基本路线不动摇。

　　（二）坚持先进性与群众性的统一。

　　（三）坚持民主集中制。民

　　（四）坚持把竭诚服务青年作为团的一切工作的出发点和落脚点，更好地吸引和凝聚青年。

　　（五）坚持党建带团建。

　　（六）坚持不懈地抓好基层建设。

　　提问，使教学

　　……

　　有声有色，引

　　发学生深入思三．若没有坚持团章总则，会出现怎样的现

　　考象？大家一起想象与发言。

　　举出例子：2010年宁夏银川市中级人民法院

　　对原共青团宁夏回族自治区委书记曹刚贪污、受贿案作出一审判决，曹刚因犯贪污罪、受贿罪被判处有期徒刑16年。提问：一个70后地厅级的团委书记，因贪污受贿获刑16年，该反思啥?用“大风吹”游戏活动选人回答。

　　四.讨论完毕一起学习团旗、团徽、团歌

　　（1）共青团团旗是中国共产主义青年团的性质和任务的象征。中国共产主义青年团的团旗旗面为红色，象征革命胜利；左上角缀有黄色五角星，周围环绕黄色圆圈，象征着中国青年一代紧密地团结在中国共产党周围。

　　举例子，拉近学生与共青团的距离，在启发中让学生顿悟（2）共青团中央颁布共青团团徽。团徽由团旗、麦穗、齿轮和中间的标志组成。象征共青团在马列主义，毛泽东思想的光芒照耀下团结各族青年，朝着党指引的方向奋勇前进。

　　（3）播放与学习团歌

　　板书设计注意事项

　　五．放出全国优秀团员例子，学习优秀团员品质。如：

　　张留芳（女）北京市房山第四中学初三5班学生

　　范晨北京市东城区海巢社会工作事务所主任

　　张钊北京市公安局治安管理总队公共秩序管理支队四中队民警

　　王婧（女）天津纺织集团（控股）有限公司北洋纺织分公司布场织布挡车工

　　郎雪鸥（女）南开大学外国语学院2012级日语专业学生

　　……用“传东西”活动选人回答问题，谈谈你最喜欢的优秀团员及品质。六.团队知识竞赛，巩固课堂团知识，课后设计团团形象。无在课堂上随时注意同学们动态，让每一位同学融入课堂，积极参与活动

　　应急备案1.若课程时间不够，可以缩少环节注意：1.教学过程越详细越好，说的每一句话都写下来也可以

　　2.板书设计尽可能用框图、表格等形式

篇二：微团课一等奖教案设计题目

　　微团课教案：

　　共青团的“那些事”

　　授课人：左标

　　一、教学目的

　　要求了解共青团创建的时间、地点和主要创始人，认识共产主义青年团的标志，在学习、

　　生活实践中正确对待共青团的标志。了解团组织名称的演变过程，建团初期团的性质和指导思

　　想，各次代表大会的概况和意义。

　　二、重点、难点

　　重点：共青团的创建及发展过程。

　　难点：团的性质及指导思想。

　　三、教学过程

　　(一)共青团的性质与任务

　　共青团的性质，我们可以把它理解为以下三个方面：

　　（1）中国共产党领导下的先进青年的群众组织（先进性，群众性）；

　　（2）在实践中学习共产主义的学校；

　　（3）中国共产党的助手和后备军。

　　共青团的任务，是指共青团的奋斗目标和为达到目标而承担的责任：

　　（1）团的奋斗目标：

　　为逐步实现工业、农业、国防和科学技术现代化，把我国建设成为高度文明、高度民

　　主的社会主义国家，为最终实现共产主义的社会制度奋斗。

　　（2）团的基本任务：

　　团的基本任务，就是指在实现党的总任务的前提下，共青团所承担的任务。它的内容

　　是：“以共产主义精神教育青年，帮助青年用马克思列宁主义、毛泽东思想和现代科学文化知

　　识武装自己，引导青年在社会主义现代化建设的实践中，锻炼成为有理想、有道德、有文化、

　　守纪律的共产主义事业的接班人。

　　(二)共青团的发展简史

　　(三)共青团的基本知识介绍

　　1、团旗

　　2、团徽

　　3、团员证

　　团旗、团徽、团歌、团员证是共青团的象征，凝聚了共青团建团80年的光辉战斗的历程。今天，我们通过学习了解了她们，懂得了她们的含义，就更应该爱护我们共青团的标志，珍视共青团的荣誉，增强作为一名共青团员的光荣感、责任感和使命感。把我们的青春和热情投入到伟大的社会主义建设中去，为共青团增光添彩。(四)中国共产主义青年团全国代表大会

篇三：微团课一等奖教案设计题目

　　中国共产主义青年团中国共产主义青年团中国共产主义青年团是中国共产党缔是中国共产党缔是中国共产党缔造并领导的一个具有光荣历史和革命传统的先进青年的群众组织造并领导的一个具有光荣历史和革命传统的先进青年的群众组织造并领导的一个具有光荣历史和革命传统的先进青年的群众组织是是广大青年在实践中学习共产主义的学校广大青年在实践中学习共产主义的学校广大青年在实践中学习共产主义的学校是中国共产党的助手和后备是中国共产党的助手和后备是中国共产党的助手和后备了解过共青团的历史性质了解过共青团的历史性质了解过共青团的历史性质那么你们想不想加入这个组织呢

　　授课对象：初中

　　课程名称光荣啊，中国共青团

　　授课题目授课人教学目标教学重点教学思路

　　教学准备

　　团的基本知识程腾飞陈绮君1、认知目标：使同学们对共青团的基本知识、相关历史、入团的程序和条件有初

　　步了解，为加入团组织打好基础。2、情感目标：使同学们对共青团有初步的认知，通过对共青团的相关介绍，让他

　　们感受作为一名团员的光荣。3、行为目标：通过对入团条件、程序的介绍，使同学们进一步明确入团的目标和

　　要求，促使其认真学习团知识，为早日加入共青团作好准备。了解共青团基本知识，包括团的历史、团徽、团旗、团歌和誓词；介绍入团条件、入团程序，培养同学们对团的基本认知，为入团打下良好基础。1、教师主导教学，整体引导，学生为主体，以问答等形式鼓励学生发表自己的观

　　点，在课堂上加强互动，促进师生间的交流3、注重运用多种教学形式调动学生独立思考的能力和学习的热情；4、运用视频、PPT等多媒体课件吸引学生对相关知识的兴趣，提高他们的学习热情、加深对本课知识的理解。1、收集和熟悉有关共青团基本知识和入团资料2、搜寻关于共青团历史视频短片3、搜寻优秀的入团申请书案例4、制作多媒体课件5、准备奖品

　　教学方法情景导入法、活动教学法、启发式教学法、讲授法等

　　课时

　　一节课（40分钟）

　　教具

　　PPT、视频、图片

　　教学提纲第一环节：历史知识导入班会课主题，介绍团的性质和历史背景。

　　第二环节：对入团标准进行讨论交流，总结入团的条件和要求。第三环节：详细讲述入团程序，着重介绍申请书和入团誓词。第四环节：介绍团徽、团旗和团员证等知识，教唱团歌。第五环节:老师总结

　　教学设计第一环节：历史知识导入班会课主题，介绍团的性质和历史背景。1.观看五四运动的视频（2分钟）引导：视频中发生的是什么事件呢？那些参与运动的人都是什么人？2.展现历史图片和相关文字介绍，3.引导：上面的这些图片介绍了什么事件？这段文字中讲述的是一个什么组织呢？（选择题提问）

　　第

　　一环

　　4.总结介绍团的性质和历史：中国共产主义青年团，是中国共产党缔

　　节

　　造并领导的一个具有光荣历史和革命传统的先进青年的群众组织，是

　　广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备

　　军。

　　时间

　　用时5分钟

　　第二环节:对入团标准进行讨论交流，总结入团的条件和要求。

　　教师：了解过共青团的历史性质，那么你们想不想加入这个组织呢？

　　学生：想！

　　教师：那么你们觉得要成为一名团员，需要具备什么条件呢？

　　学生：（各种回答）

　　教师：好，那我们一起来看一看团员要具备的条件（PPT展示）

　　空出来的部分，大家一起来填一下好吗？

　　用

　　时

　　第

　　二环

　　节

　　很好，刚才大家填的部分就是最重要的条件，大家一起来朗读一遍。

　　分

　　如果你们想要入团，那么以上这些就是对你们的考察标准了。因而，

　　钟

　　从现在起，你们就要以这些标准严格要求自己，为入团作好准备。

　　第三环节：入团的程序老师：加入中国共产主义青年团前，必须经过一系列的程序和手续，这个过程包括递交申请书、团支部定位积极分子、上团课、考核、结业、评议新团员调查表、填写《入团志愿书》、支部公议会、上级审批、入团宣誓。其中，入团申请书的撰写尤为重要，格式是否正确，字迹是否工整都能反映你们加入团组织的态度，希望同学们能够给予足够的重视。那么接下来我们就来看一下入团申请书的撰写注意事项吧。

　　用

　　时

　　第

　　三环

　　节

　　分

　　钟

　　老师：好，现在我们简单了解了入团申请书的撰写，接下来我们再来了解一下入团誓词吧。大家能帮老师填一下吗？请在下面的词语中选词填空。学生：（）老师：不错，大家都把誓词填完整了，那么现在请大家跟着老师读一遍，熟悉一下这个誓词吧。

　　老师：好的，大家读的还不错。那么接下来请大家起立，手握成拳头状，手弯曲，放在右耳朵上方。好，大家面向屏幕中的团旗，跟着老师一起宣誓。

　　用

　　时

　　第

　　三环

　　节

　　分

　　钟

　　第四环节：团旗、团徽、团歌、团员证、团费。

　　老师：看到这幅图，相比大家一定会很熟悉吧？没错，这就是刚刚

　　我们宣誓时面对着的团旗。

　　根据《中国共产主义青年团章程》第三十条规定：“团的重要会议

　　以及团日活动可以使用团旗”。团的各级大会和代表大会、团员大

　　会、举行新团员入团宣誓和向新团员颁发团员证的会场，可以悬挂

　　团旗，也可以同时悬挂党旗。在这里，老师想考一下同学们，当团

　　旗和党旗同时悬挂时，党旗和团旗应该分别悬挂在面向的哪两个方

　　向呢？

　　同学：（）

　　老师：嗯嗯，是的。当团旗和党旗同时悬挂时，党旗应悬挂在面向

　　的左方，团旗悬挂在面向的右方。那么，有谁知道这团旗的图案、

　　颜色又包含哪些意义呢？用

　　同学：（）

　　时

　　第

　　四

　　老师：很好，看来各位同学对团旗都有一定的了解了。大家请看屏

　　环

　　节

　　幕，上面有两个徽章，大家都知道它们两个分别是什么吗？

　　分

　　钟

　　学生：（）老师：很好，那么有谁来找出它们的共同之处和不同之处呢？学生：（）老师：很好。小小的团徽，大大的意义。如大家所看到的，中国共产主义青年团团徽的内容为团旗、齿轮麦穗初升的太阳及其光芒、写有“中国共青团”5字的绶带构成。它象征着共青团在马克思列宁主义、毛泽东思想的光辉照耀下，团结各族青年，朝着党所指引的方向奋勇前进。

　　第四环节

　　老师：接下来让我们看一下团员证。老师：根据共青团团章规定，团员应按时自觉地交纳团费。这是团员对团组织应尽的义务，也是团员组织观念强弱的表现。

　　第四环节

　　老师：接下来让我们一起来学习团歌，共青团的团歌是《光荣啊，中国共青团》想必大家都还没有学过这首歌吧，那么接下来我们就一起来学习这首歌，大家跟着音乐一起来唱。

　　第四环节

　　第五环节：教师总结背景音乐：团歌《光荣啊，中国共青团》教师：听着这样一首歌曲，回顾我们今天所学的团知识，从团的历史到团的基本常识，想毕大家都中国共青团已经有了初步的认识。中国共青团，正如此歌所讲，它是光荣的组织，是群众的组织，也是中华民族的一支强大的先锋队。那么，作为志愿加入共青团的你们，就必须从现在开始严格要求自己，为加入团组织而努力奋斗。现在，请你们起立，面对团旗，跟着歌声，一起再唱一次团歌。

　　用

　　时

　　第

　　五环

　　节

　　分

　　钟

篇四：微团课一等奖教案设计题目

　　优秀“微团课”评比活动

　　团课内容1．团的基础教育。一是团的基本知识教育，主要包括团的历史、性质、任务、纪律、组织

　　原则以与团员的权利、义务等内容，尤其是团在不同历史时期开展的重大活动和事件。二是团的观念教育，主要包括遵守团章、团纪；团员模范作用，尤其是不同时期青年英模的生动事迹；共青团作为党的助手和后备军的政治观念等。三是团的工作方法的训练，包括团的思想方法和实际工作方法两个方面内容。

　　2．思想政治教育。要通过近现代史和国情教育、革命传统教育、形势政策教育等，使团员学生从中华民族悠久历史和灿烂文化中，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立矢志艰苦奋斗的精神；从近代中国社会的历史发展过程中认识到只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国，从学习党领导人民进行社会主义革命、建设、改革的不同历史时期取得的伟大成就，逐步坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。

　　3．理想信念教育。要引导团员学生充分认识“两个一百年”奋斗目标的重要意义，引导团员学生树立正确的人生理想和奋斗目标，把自己的理想信念和国家、民族的前途命运紧紧联系在一起，把自己的梦融入“中国梦”之中，为实现中华民族伟大复兴刻苦学习、奋发成才。

　　4．核心价值观教育。生动诠释社会主义核心价值观12个词的丰富内涵，引导团员学生按照总书记提出的“勤学、修德、明辨、笃实”四个方向树立和培育社会主义核心价值观。着重培养团员学生集体主义观念，做到心中有他人、心中有集体，正确处理个人与集体的关系；结合团的组织生活和校训班风培养他们的XX意识、法制观念，养成遵纪守法的习惯；结合八礼四仪教育，顺应学生心理、生理特点，引导团员学生养成文明的行为习惯。活动要求

　　1．突出主题，把握内涵。团课应主题集中突出，观点正确鲜明，做到以小见大，突出针对性，过程要体现团的标识、仪式、文化。团课要体现分层分类原则，根据不同年龄段团员学生特点，有针对性的选择一个年龄层次进行设计，内容具体鲜活，形式新颖多样，切忌空洞说教，提倡互动生动，具有强烈的感染力和实效性。

　　2．务实创新，体现特色。鼓励各地围绕主题，因地制宜，创新活动载体和形式，充分发挥团员学生的自主性和学生团干部的带动作用，综合运用情感、时尚、新媒体等元素。上课形式多样，不限定在课堂上，在操场上、校园里、在街道社区、田间地头、厂矿车间、博物馆、科技馆等等都可以开展。

　　3．重在交流，加强宣传。本次“微团课”评比活动是一次全市中学中职共青团工作的交流展示和观摩互动。各团区委结合本地实际，精心组织学校开展形式多样的团课设计，可加强同教育研究机构的合作，整合资源推出一批时代感强、有意义有意思的优秀团课案例。鼓励各级团组织通过、微博、微信、团委书记QQ群等多种渠道，广泛宣传、交流分享，扩大影响。

　　参评市级“微团课”应包括课例视频和教案文本，课例时长为10-15分钟，文本字数在1500字左右，另附配套PPT。

　　附件一

　　“微团课”案例设计表

　　课题授课人所在学校授课学段

　　团课

　　团课目标

　　团课教案

　　反思总结

　　校团委意见

　　团区委意见

　　附件二：

　　主题

　　授课人所在班级

　　授课人

　　指导教师

　　（填写上传至腾讯视频的“微团课”网络）

　　（可附页）

　　（盖章）年月日

　　“微团课”案例评价表

　　（百分制）评价标准

　　（盖章）年月日

　　分值

　　课前准备充分，团课主题鲜明、观点正

　　确、目标准确。

　　团课设计合理，有梯度，语言表述有启

　　发性，有利于激发学生思维。

　　团课重点突出，呈现科学，促进学生的

　　认知发展，容量、密度适宜。

　　重视课堂充分预设，有效生成，采用合

　　适的多媒体教学方式。

　　有效创设自主、探究、合作学习的情境，

　　5充分发挥学生主观能动性而进行的创20

　　新性学习。

　　关注每一个学生参与团课的状态，营造

　　活跃的学习氛围。

　　仪表端庄，语言清晰，活动开展手段使

　　用恰当。

　　团课创设合理，方法有效，促进学生积

　　极主动参与课堂，互动频繁，参与度高。

　　课堂目标达成度高，团员与非团员之间

　　实现共同发展。

篇五：微团课一等奖教案设计题目

　　志愿者微团课教案

　　志愿者活动教案对接下来的活动安排是有非常重要的指示作用的。所以在设计思路、过程等方面需要考虑周全。

　　设计思路：20xx年世界夏季特殊奥运会即将在我们xx召开，作为xx的“小主人”——我们的小朋友也正积极地投入到“快来参加特奥会”的主题活动之中，孩子们在活动中对特奥运动员给予了很大的关注，并从中了解了特奥运动员为取得冠*所付出的努力和艰*，对他们坚强不屈的精神发自内心的佩服，于是我们一起开展在本次活动，引导幼儿大胆地动手创作特奥志愿者标志，愿意为特奥运动员献出自己的爱心，激发幼儿乐意帮助他人的情感。活动目标：大胆创作特奥志愿者标志，愿意为特奥运动员献出自己的爱心，激发幼儿乐意帮助他人的情感。活动准备;绘画工具、标志卡(生活、运动)、多媒体、范例2张活动过程：(一)观看多媒体1、20xx年世界夏季特殊奥运会即将在我们xx召开啦，许多热心的xx市民大家都在为特奥运动员献出自己的一份爱心，成为了特

　　奥志愿者.2、观看多媒体1)特奥志愿者是怎样帮助特奥运动员的?2)他们是专门负责特奥运动员哪方面服务的?小结：志愿者们在许多方面都在帮助着特奥运动员，有的是生活

　　方面的志愿者，有的是*方面的志愿者，还有的是在运动方面负责的志愿者。

　　3、我们大二班的宝宝也是xx的小主人，今天我们就来制作志愿者标志，为特奥运动员献出自己的爱心。

　　(二)观察、讨论1、你准备做个怎样的特奥志愿者呢?2、这里有两张志愿者标志，你认为哪张标志让大家看得更清楚、更明白?为什么?小结：把服务的内容画在标志的中间，画大一些，这样特奥运动员才会肯得更明白，有了困难就能请你帮忙了。(三)创作、表现1、引导幼儿合理布局，将内容画大、画清楚。2、鼓励幼儿大胆创作，为特奥运动员着想，制作与别人不一样的志愿者标志。3、帮助个别幼儿完成作品，获得成功。(四)分享、交流1、归类摆放

　　引导幼儿根据服务内容将志愿标志摆放在相应的标志板上2、互相介绍与欣赏。

篇六：微团课一等奖教案设计题目

　　附件二：教案模板

　　青春微团课教案

　　授课题目希望·团结·梦想

　　授课人

　　。。

　　教学意义教学目标

　　丰富同学们的课余生活，活跃班级气氛，加强班级交流与团结，以“希望·团结·梦想”为主题引导同学们树立正确价值观1.知识与技能&过程与方法1）视频导入，吸引学生目光2）团章总则，通过图片与讲解，了解团章知识点3）结合图片和音频，展示团旗、团徽、团歌4）举例说明共青团意义，通过课堂活动增强凝聚力5）通过小组讨论和团队知识竞赛，巩固课堂团知识2.情感态度与价值观

　　1）通过学习微团课，了解共青团，增强班级凝聚力2）通过联系生活中的实际问题，激发主动探究团知识的兴趣。

　　“传东西”所有同学都坐好，老师在讲台播放《光荣啊，中国共青团》随机暂停，下面的同学迅速传公仔娃娃，暂停后传到谁就回答问题。

　　教学活动简介

　　“大风吹”大家围坐成一圈，主持人先说：“大风吹”，同学们问：“吹什么？”主持人说：“吹某一项特征的人，比如说，戴眼镜的人。”这些戴眼镜的人就必须起来互换座位，最后一

　　个抢不到座位的那个人就算失败，由他做发令官，继续游戏。

　　“团团形象设计”课程结束后让同学们发挥自己想象，策划一个团团动漫形象。

　　课前准备（教具，活公仔娃娃动准备）

　　教学过程

　　备注

　　情境导入

　　心手相牵快乐成长—共青团关爱农民工子女

　　志愿服务行动

　　视频导入，未

　　http://v.youku.com/v_show/id_XMTg5NjU4M成曲调先有

　　jQ4.html?spm=a2h0j.8191423.module_basic情，引起同学

　　_relation.5~5!2~5~5!11~5~5~A&from=y1.2-们兴趣

　　1-100.3.9-1.1-1-1-8-0

　　授课内容

　　以下是爸爸与小磊的场景：

　　（“谢谢爸爸！爸爸，开心一点，等你回来！”小磊笑了，给了爸爸一个拥抱。

　　“你好好学习，爸爸也好好表现！”父亲王强（化名）努力抑制住了眼里的泪水。）

　　其实共青团一直陪伴在身边，等待我们的发现。那我们一起来了解中国共青团吧！

　　二.团章总则部分知识点

　　学习团章总

　　则，了解团章中国共产主义青年团是中国共产党领导的

　　知识点先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学

　　习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中

　　国共产党的助手和后备军。

　　行动指南：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

　　现阶段基本任务是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移地贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，用社会主义核心价值体系教育青年，在建设中国特色社会主义的伟大实践中，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人，不断巩固和扩大党执政

　　的青年群众基础，努力为党输送新鲜血液，为国家培养青年建设人才,团结带领广大青年，自力更生，艰苦创业，积极推动社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，为全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量

　　团的建设贯彻以下基本要求：

　　（一）坚持党的基本路线不动摇。

　　（二）坚持先进性与群众性的统一。

　　（三）坚持民主集中制。民

　　（四）坚持把竭诚服务青年作为团的一切工作的出发点和落脚点，更好地吸引和凝聚青年。

　　（五）坚持党建带团建。

　　（六）坚持不懈地抓好基层建设。

　　……

　　三．若没有坚持团章总则，会出现怎样的现象？大家一起想象与发言。举出例子：2010年宁夏银川市中级人民法院对原共青团宁夏回族自治区委书记曹刚贪污、受贿案作出一审判决，曹刚因犯贪污罪、受贿罪

　　提问，使教学有声有色，引发学生深入思考

　　被判处有期徒刑16年。提问：一个70后地厅

　　级的团委书记，因贪污受贿获刑16年，该反

　　思啥?用“大风吹”游戏活动选人回答。

　　四.讨论完毕一起学习团旗、团徽、团歌（1）共青团团旗是中国共产主义青年团的性质和任务的象征。中国共产主义青年团的团旗旗面为红色，象征革命胜利；左上角缀有黄色五角星，周围环绕黄色圆圈，象征着中国青年一代紧密地团结在中国共产党周围。

　　（2）共青团中央颁布共青团团徽。团徽由团举例子，拉近旗、麦穗、齿轮和中间的标志组成。象征共学生与共青团青团在马列主义，毛泽东思想的光芒照耀下团的距离，在启结各族青年，朝着党指引的方向奋勇前进。发中让学生顿

　　悟

　　（3）播放与学习团歌

　　五．放出全国优秀团员例子，学习优秀团员品质。如：

　　张留芳（女）北京市房山第四中学初三5班学生

　　范晨北京市东城区海巢社会工作事务所主任

　　张钊北京市公安局治安管理总队公共秩序管理支队四中队民警

　　王婧（女）天津纺织集团（控股）有限公司北洋纺织分公司布场织布挡车工

　　郎雪鸥（女）南开大学外国语学院2012级日语专业学生

　　……用“传东西”活动选人回答问题，谈谈你最喜欢的优秀团员及品质。六.团队知识竞赛，巩固课堂团知识，课后设计团团形象。

　　板书设计无

　　注意事项

　　在课堂上随时注意同学们动态，让每一位同学融入课堂，积极参与活动

　　应急备案1.若课程时间不够，可以缩少环节

　　注意：1.教学过程越详细越好，说的每一句话都写下来也可以2.板书设计尽可能用框图、表格等形式

篇七：微团课一等奖教案设计题目

　　中国共产主义青年团是中国共产党缔造并领导的一个具有光荣历史和革命传统的先进青年的群众组织广大青年在实践中学习共产主义的学校是中国共产党的助手和后备中国梵产主文青年团是小阴九党领导下的追占年的群女性组织是广大肓年在实践中学习共产主义的学校是中国共产党灼f2

　　精品文档

　　“光荣啊，中国共青团”主题团课教案

　　授课对象：初中

　　课程名称光荣啊，中国共青团

　　授课题目授课人教学目标教学重点教学思路

　　教学准备

　　团的基本知识程腾飞陈绮君1、认知目标：使同学们对共青团的基本知识、相关历史、入团的程序和条件有初

　　步了解，为加入团组织打好基础。2、情感目标：使同学们对共青团有初步的认知，通过对共青团的相关介绍，让他

　　们感受作为一名团员的光荣。3、行为目标：通过对入团条件、程序的介绍，使同学们进一步明确入团的目标和

　　教学方法情景导入法、活动教学法、启发式教学法、讲授法等

　　课时

　　一节课（40分钟）

　　教具

　　PPT、视频、图片

　　教学提纲

　　第一环节：历史知识导入班会课主题，介绍团的性质和历史背景。第二环节：对入团标准进行讨论交流，总结入团的条件和要求。

　　精品文档

　　第三环节：详细讲述入团程序，着重介绍申请书和入团誓词。第四环节：介绍团徽、团旗和团员证等知识，教唱团歌。第五环节:老师总结

　　教学设计

　　时间

　　精品文档

　　第一环节：历史知识导入班会课主题，介绍团的性质和历史背景。1.观看五四运动的视频（2分钟）引导：视频中发生的是什么事件呢？那些参与运动的人都是什么人？2.展现历史图片和相关文字介绍，

　　3.引导：上面的这些图片介绍了什么事件？这段文字中讲述的是一个什

　　么组织呢？（选择题提问）用

　　第

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　　一环

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　　4.总结介绍团的性质和历史：中国共产主义青年团，是中国共产党缔造并领导的一个具有光荣历史和革命传统的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。

　　精品文档

　　第二环节:对入团标准进行讨论交流，总结入团的条件和要求。教师：了解过共青团的历史性质，那么你们想不想加入这个组织呢？学生：想！教师：那么你们觉得要成为一名团员，需要具备什么条件呢？学生：（各种回答）教师：好，那我们一起来看一看团员要具备的条件（PPT展示）

　　空出来的部分，大家一起来填一下好吗？

　　用

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　　第

　　二

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　　分

　　钟

　　很好，刚才大家填的部分就是最重要的条件，大家一起来朗读一遍。如果你们想要入团，那么以上这些就是对你们的考察标准了。因而，从现在起，你们就要以这些标准严格要求自己，为入团作好准备。

　　精品文档

　　第三环节：入团的程序

　　老师：加入中国共产主义青年团前，必须经过一系列的程序和手续，这个过程包括递交申请书、团支部定位积极分子、上团课、考核、结业、评议新团员调查表、填写《入团志愿书》、支部公议会、上级审批、入团宣誓。其中，入团申请书的撰写尤为重要，格式是否正确，字迹是否工整都能反映你们加入团组织的态度，希望同学们能够给予足够的重视。那么接下来我们就来看一下入团申请书的撰写注意事项吧。

　　用

　　第

　　三环

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　　老师：好的，大家读的还不错。那么接下来请大家起立，手握成拳头状，手弯曲，放在右耳朵上方。好，大家面向屏幕中的团旗，跟着老师一起宣誓。

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　　第四环节：团旗、团徽、团歌、团员证、团费。

　　老师：看到这幅图，相比大家一定会很熟悉吧？没错，这就是刚刚

　　我们宣誓时面对着的团旗。

　　根据《中国共产主义青年团章程》第三十条规定：“团的重要会议

　　以及团日活动可以使用团旗”。团的各级大会和代表大会、团员大

　　会、举行新团员入团宣誓和向新团员颁发团员证的会场，可以悬挂

　　团旗，也可以同时悬挂党旗。在这里，老师想考一下同学们，当团

　　旗和党旗同时悬挂时，党旗和团旗应该分别悬挂在面向的哪两个方

　　向呢？

　　同学：（）

　　老师：嗯嗯，是的。当团旗和党旗同时悬挂时，党旗应悬挂在面向

　　的左方，团旗悬挂在面向的右方。那么，有谁知道这团旗的图案、

　　颜色又包含哪些意义呢？

　　同学：（）

　　老师：很好，看来各位同学对团旗都有一定的了解了。大家请看屏

　　用

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　　幕，上面有两个徽章，大家都知道它们两个分别是什么吗？

　　时

　　四环

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　　精品文档学生：（）老师：很好，那么有谁来找出它们的共同之处和不同之处呢？学生：（）老师：很好。小小的团徽，大大的意义。如大家所看到的，中国共产主义青年团团徽的内容为团旗、齿轮麦穗初升的太阳及其光芒、写有“中国共青团”5字的绶带构成。它象征着共青团在马克思列宁主义、毛泽东思想的光辉照耀下，团结各族青年，朝着党所指引的方向奋勇前进。

　　第四环节

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　　精品文档老师：接下来让我们看一下团员证。

　　老师：根据共青团团章规定，团员应按时自觉地交纳团费。这是团员对团组织应尽的义务，也是团员组织观念强弱的表现。第四环节

　　精品文档

　　精品文档老师：接下来让我们一起来学习团歌，共青团的团歌是《光荣啊，中国共青团》想必大家都还没有学过这首歌吧，那么接下来我们就一起来学习这首歌，大家跟着音乐一起来唱。

　　第四环节

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　　精品文档精品文档

篇八：微团课一等奖教案设计题目

　　授课对象：初中

　　课程名称

　　光荣啊，中国共青团

　　授课题目授课人

　　团的基本知识程腾飞陈绮君

　　教学目标教学重点教学思路

　　1、认知目标：使同学们对共青团的基本知识、相关历史、入团的程序和条件有初步了解，为

　　加入团组织打好基础。

　　2、情感目标：使同学们对共青团有初步的认知，通过对共青团的相关介绍，

　　让他

　　们感受作为一名团员的光荣。

　　3、行为目标：通过对入团条件、程序的介绍，使同学们进一步明确入团的目标和

　　要求，促使其认真学习团知识，为早日加入共青团作好准备。了解共青团基本知识，包括团的历史、团徽、团旗、团歌和誓词；介绍入团条件、

　　入团程序，培养同学们对团的基本认知，为入团打下良好基础。1、教师主导教学，整体引导，学生为主体，以问答等形式鼓励学生发表自己的观

　　点，在课堂上加强互动，促进师生间的交流

　　3、注重运用多种教学形式调动学生独立思考的能力和学习的热情；

　　4、运用视频、PPT等多媒体课件吸引学生对相关知识的兴趣，提高他们的学习热

　　情、加深对本课知识的理解。

　　教学准备

　　1、收集和熟悉有关共青团基本知识和入团资料2、搜寻关于共青团历史视频短片3、搜寻优秀的入团申请书案例4、制作多媒体课件5、准备奖品

　　教学方法课时教具

　　教学提纲

　　情景导入法、活动教学法、启发式教学法、讲授法等一节课（40分钟）

　　PPT、视频、图片第一环节：历史知识导入班会课主题，介绍团的性质和历史背景。

　　教学设计

　　第一环节：历史知识导入班会课主题，介绍团的性质和历史背景。1.观看五四运动的视频（2分钟）引导：视频中发生的是什么事件呢？那些参与运动的人都是什么人？2.展现历史图片和相关文字介绍，3.

　　引导：上面的这些图片介绍了什么事件？这段文字中讲述的是一个什么组织呢？（选择题提问）第环节4.总结介绍团的性质和历史：中国共产主义青年团，是中国共产党缔造并领导的一个具有光荣历史和革命传统的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。

　　时间

　　用时5分钟

　　第二环节:对入团标准进行讨论交流，总结入团的条件和要求。

　　教师：了解过共青团的历史性质，那么你们想不想加入这个组织呢？

　　学生：想！

　　教师：那么你们觉得要成为一名团员，需要具备什么条件呢？

　　学生：（各种回答）

　　教师：好，那我们一起来看一看团员要具备的条件（PPT展示）用空出来的部分，大家一起来填一下好吗？

　　时第

　　环

　　节

　　很好，刚才大家填的部分就是最重要的条件，大家一起来朗读一遍。

　　分

　　如果你们想要入团，那么以上这些就是对你们的考察标准了。因而，

　　钟

　　从现在起，你们就要以这些标准严格要求自己，为入团作好准备。

　　用

　　时

　　第

　　三

　　环

　　节

　　分

　　钟

　　老师：好的，大家读的还不错。那么接下来请大家起立，手握成拳头状，手弯曲，放在右耳朵上方。好，大家面向屏幕中的团旗，跟着老师一起宣誓。

　　第三环节

　　第四环节：团旗、团徽、团歌、团员证、团费。

　　老师：看到这幅图，相比大家一定会很熟悉吧？没错，这就是刚刚我们宣誓

　　时面对着的团旗。

　　根据《中国共产主义青年团章程》第三十条规定：“团的重要会议以及团日

　　活动可以使用团旗”。团的各级大会和代表大会、团员大会、举行新团员入

　　团宣誓和向新团员颁发团员证的会场，可以悬挂团旗，也可以同时悬挂党

　　旗。在这里，老师想考一下同学们，当团旗和党旗同时悬挂时，党旗和团旗

　　应该分别悬挂在面向的哪两个方向呢？

　　同学：（）

　　老师：嗯嗯，是的。当团旗和党旗同时悬挂时，党旗应悬挂在面向的左

　　方，团旗悬挂在面向的右方。那么，有谁知道这团旗的图案、颜色又包含哪

　　些意义呢？

　　用

　　同学：（）

　　时

　　第四

　　老师：很好，看来各位同学对团旗都有一定的了解了。大家请看屏

　　分

　　环

　　节

　　幕，上面有两个徽章，大家都知道它们两个分别是什么吗？

　　第四环

篇九：微团课一等奖教案设计题目

　　附件二：教案模板

　　青春微团课教案

　　授课题目希望·团结·梦想

　　授课人

　　。。

　　丰富同学们的课余生活，活跃班级气氛，加强班级交流与团结，教学意义

　　以“希望·团结·梦想”为主题引导同学们树立正确价值观

　　1.知识与技能&过程与方法

　　1）视频导入，吸引学生目光

　　2）团章总则，通过图片与讲解，了解团章知识点

　　3）结合图片和音频，展示团旗、团徽、团歌

　　教学目标

　　4）举例说明共青团意义，通过课堂活动增强凝聚力5）通过小组讨论和团队知识竞赛，巩固课堂团知识

　　2.情感态度与价值观1）通过学习微团课，了解共青团，增强班级凝聚力

　　2）通过联系生活中的实际问题，激发主动探究团知识的兴趣。

　　“传东西”所有同学都坐好，老师在讲台播放《光荣啊，中国共青团》随机暂停，下面的同学迅速传公仔娃娃，暂停后传到教学活动简谁就回答问题。介

　　“大风吹”大家围坐成一圈，主持人先说：“大风吹”，同学们问：“吹什么？”主持人说：“吹某一项特征的人，比如说，

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　　戴眼镜的人。”这些戴眼镜的人就必须起来互换座位，最后一个抢不到座位的那个人就算失败，由他做发令官，继续游戏。

　　“团团形象设计”课程结束后让同学们发挥自己想象，策划一个团团动漫形象。

　　课前准备（教具，活公仔娃娃动准备）

　　教学过程

　　备注

　　情境导入

　　心手相牵快乐成长—共青团关爱农民工子女志愿服务行动

　　视频导入，未成曲调先有情，引起同学们兴趣

　　授课内容一．由视频引入时政

　　而视频内容其实与我们实际生活密切相连，从2015年起，团湖北省委投入资金，公开招标，实施关爱困境未成年人“希望伴飞计划”，即由团湖北省委提供业务指导，通过购买服务的方式，引入社会专业组织，积聚专业资源，为困境青少年提供关爱保护、教育矫治等服务。

　　正由于这个项目，今年春节，湖北省荆州市8岁的“事实孤儿”小磊（化名）过得跟往

　　2/7

　　年有点不一样：时隔5年，他再一次收到尚在服刑的爸爸给的压岁钱。

　　以下是爸爸与小磊的场景：

　　（“谢谢爸爸！爸爸，开心一点，等你回来！”小磊笑了，给了爸爸一个拥抱。

　　“你好好学习，爸爸也好好表现！”父亲王强（化名）努力抑制住了眼里的泪水。）

　　其实共青团一直陪伴在身边，等待我们的发现。那我们一起来了解中国共青团吧！

　　二.团章总则部分知识点

　　行动指南：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

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　　现阶段基本任务是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移地贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，用社会主义核心价值体系教育青年，在建设中国特色社会主义的伟大实践中，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人，不断巩固和扩大党执政的青年群众基础，努力为党输送新鲜血液，为学习团章总国家培养青年建设人才,团结带领广大青年，则，了解团章自力更生，艰苦创业，积极推动社会主义经济知识点建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，为全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量

　　团的建设贯彻以下基本要求：

　　（一）坚持党的基本路线不动摇。

　　（二）坚持先进性与群众性的统一。

　　（三）坚持民主集中制。民

　　（四）坚持把竭诚服务青年作为团的一切工作的出发点和落脚点，更好地吸引和凝聚青年。

　　（五）坚持党建带团建。

　　（六）坚持不懈地抓好基层建设。

　　……

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　　三．若没有坚持团章总则，会出现怎样的现象？大家一起想象与发言。举出例子：2010年宁夏银川市中级人民法院对原共青团宁夏回族自治区委书记曹刚贪污、受贿案作出一审判决，曹刚因犯贪污罪、受贿罪被判处有期徒刑16年。提问：一个70后地厅级的团委书记，因贪污受贿获刑16年，该反思啥?用“大风吹”游戏活动选人回答。

　　四.讨论完毕一起学习团旗、团徽、团歌

　　（2）共青团中央颁布共青团团徽。团徽由团旗、麦穗、齿轮和中间的标志组成。象征共青团在马列主义，毛泽东思想的光芒照耀下团结各族青年，朝着党指引的方向奋勇前进。

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　　（3）播放与学习团歌

　　提问，使教学有声有色，引发学生深入思考

　　五．放出全国优秀团员例子，学习优秀团员品质。如：

　　张留芳（女）北京市房山第四中学初三5班学生

　　范晨北京市东城区海巢社会工作事务所主任

　　张钊北京市公安局治安管理总队公共秩序管理支队四中队民警

　　王婧（女）天津纺织集团（控股）有限公司北洋纺织分公司布场织布挡车工

　　郎雪鸥（女）南开大学外国语学院2012级日语专业学生

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　　……

　　用“传东西”活动选人回答问题，谈谈你最喜举例子，拉近

　　欢的优秀团员及品质。

　　学生与共青团

　　六.团队知识竞赛，巩固课堂团知识，课后设计团团形象。

　　的距离，在启发中让学生顿悟

　　板书设计无

　　注意事项

　　在课堂上随时注意同学们动态，让每一位同学融入课堂，积极参与活动

　　应急备案1.若课程时间不够，可以缩少环节注意：1.教学过程越详细越好，说的每一句话都写下来也可以

　　2.板书设计尽可能用框图、表格等形式

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篇十：微团课一等奖教案设计题目

　　迢迢牵牛星微课脚本

　　《迢迢牵牛星》是一首东汉时期的五言诗，是《古诗十九首》中极为动人的篇章。一般认为，这首诗借牛郎和织女被银河相隔而不得相会的神话传说，表达夫妇之间的离情别意，或也可认为是一种相思而不可得的愁绪。诗的大意是:牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望，织女伸出纤纤素手拨弄织机，但一整天也织不成纹样，只有泪如雨下。这银河看起来又清又浅，可两岸相隔又有多远呢?虽然两人之间只隔着这一条银河，却只能相顾无言。诗人开篇先描绘了仰望星空所见之景，进而联想到了牛郎织女的爱情悲剧，随后便沉浸于对织女的想象中，想象她是如何地忧伤难过，进而发出感慨:牵牛与织女虽只一水之隔，却只能含情凝望，不得相会，更无法对话。诗中对织女的描绘非常细腻:“釬纤擢素手”摹状女子白晳修长的手，极富美感，“札札弄机杼静结合，表现出织女的娇柔、勤苦;从“不成章”到“不得语”，隐忍、静默中蕴蓄着强烈的情感，含而不露，反而更增加了其感染力。这首诗不仅感情浓郁，意蕴深沉，在艺术表现形式上也有独到之处。诗中大量运用叠字来渲染气氛，抒发情感。这些叠字的运用细膩、传神地描绘了种种情态，让人浮想联翩;同时，叠字都用在句首，使诗歌节奏鲜明，韵律优美舒缓。

　　《迢迢牵牛星》是一首东汉文人五言诗，创作年代较远，对学生来说可能较难理解，可以单独教学。教学之初，可先引导学生读准字音，读通诗句，借助资料理解古诗大意;在把握内容的基础上，让学生想象歌描绘的画面，并有感情地朗读:之后还可以引导学生回顾三年级下册综合性学刁活动中了解的传统节日习俗或平时积累的古诗词，加深对传统文化习俗的理解。

　　《迢迢牵牛星》这首诗使用了“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”等叠词，以及双声词“河汉”“素手”“清浅”等，这些词不仅展示了诗歌的前律美、节奏美和音乐美，而且也使诗歌表达的感情更加动人。朗读时，“迢迢牵牛星”可以读得慢一些、些，因为“迢迢”是形容路途很遥远的，表现了牛郎和织女相隔很远很远。接下来的皎皎”二字起调就可以读得稍高、稍短，表现出织女星洁白明亮的样子。“纤纤握素手可将语调放得轻柔一点，读出其中的柔美之感，想象织女伸出细长而白暂的手织布的样子。“札札”可读得稍微短促一点，

　　仿佛能听到织布机发出的声响。后面几句，可以读得稍微低缓一些，最后一句适当拖长语调，想象织女面向银河另一边，望眼欲穿的画面，仿佛听到织女因悲伤而哽咽的声音，就能体会出织女无尽的思念。

　　《古诗十九首》除了游子之歌，便是思妇之词，抒发游子的羁旅情怀和思妇闰愁是其基本内容。二者相互补充，围绕着同一个主题，是一个问题的两个方面。诗中出现的游子思妇，徘徊于礼教与世俗之间，他们既有合乎传统礼教的价值取向，又有世俗的人生选择;时而有违礼之言，但见不到违礼之行，不及于乱。《古诗十九首》所表现的游子思妇各种复杂的思想情感，在中国古代具有普遍性和典型意义，千百年来引起读者的广泛共鸣。同时，诗的作者对人生真谛有较为深刻的体悟，因此这些诗篇往往具有深邃的意蕴，诗意盎然而又不乏思色彩，诗中讨论到的永恒与有限的关系、人的心态与生命周期的关系、忧郁与欢乐的关系、来去亲疏的关系等，透彻地揭示出许多人生哲理。

　　古诗十九首是古代抒情诗的典范，它长于抒情，却不径直言之而是委曲婉转，反复低徊，且往往能巧妙地起兴发端，很少一开始就抒情明理，许多诗篇以其情景交融、物我互化的笔法，构成浑然圆融的艺术境界，其语言也达到了炉火纯青的程度。因此古人对《古诗十九首》评价很高，刘勰的《文心雕龙・明诗》称其为“五言之冠冕”，后世很多诗人也都学习、借鉴了它的艺术风格和创作手法。

　　教学目标：1.了解《古诗十九首》的内容及地位。2.学生通过反复朗诵，了解五言律诗的节奏及其韵味，并掌握诗中叠音词的运用及其表达效果。3.通过点拨，引导学生理解其思想内容，理解诗歌表达的思念之情；

　　重点：掌握叠词的运用及其表达效果

　　难点：理解其思想内容，品味牛郎织女的爱情的凄美

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　一、课前导入。

　　同学们都读过这首古诗《乞巧》，它描写了我们中华民族哪个传统节日的情

　　景？是的，七夕节，七夕节源自一个家喻户晓的故事——《牛郎织女》的故事。

　　我们今天一起来看看另一首古诗是怎样演绎这个故事的，请同学们看《迢迢牵牛

　　星》。

　　二、介绍文学常识。

　　在我国的诗歌历史上，有一组五言诗被誉为“千古五言之祖”，它就是《古

　　诗十九首》。

　　《古诗十九首》最早见于《文选》，为南朝梁萧统所编。萧统把这十九首作

　　者无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名。这些诗歌作者不详，时代大约在东汉

　　末年。内容多游子的羁旅情怀和思妇闺愁，千百年来引起读者广泛共鸣。

　　它的艺术成就很高，刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”。

　　《迢迢牵牛星》就是选自《古诗十九首》，它是《古诗十九首》中的第十首。

　　三、朗读，初步感知。

　　1．下面请同学们读一读，注意字音和节奏是否准确。

　　A．点拨字音：纤：xiān纤细qiàn纤夫（板书）

　　B．脉脉（Ｍò）

　　脉搏（Ｍàｉ）

　　2.朗读诗歌要注意正确的节奏，五言诗的节奏有何特点？

　　点拨：五言诗的诵读节奏，一般是两个节拍或三个节拍，即二三、二二一或二

　　一二。这首诗就是二三节拍。

　　全班齐读。

　　把字音和节奏读准确，这不算读好一首诗，还必须读出情感，老师相信经过

　　我们这一节课的学习，同学们对情感的把握会很到位，朗读也会上一个台阶，大

　　家相信吗？。

　　四、理解大意，逐步感知。

　　当然要理解诗歌的情感，我们必须首先把握诗歌的内容，下面请同学们认真朗读，结合注释，尽量用优美的语言把诗歌的内容表述出来。

　　老师是这么表述这首诗的：“牵牛”“织女”在遥远的天空，两颗星洁净又光明。织女扬起她柔白的手，穿梭织布，机子札札响不停。思念牛郎的泪水落如雨，从早到晚，一整幅布帛织不成。银河之水淸又浅，两岸相距咫尺间。清清的一条水将他们隔断，只能含情相望不得把话谈。五、赏析诗歌。在刚才的描述中，我们看到作者仰望星空，看到两颗相隔遥远皎洁明亮的星星，并由此展开丰富的想象。1.这幅想象的画面的主角是谁？织女2.织女是个怎样的女子？有着怎样丰富的情感？（请同学自由朗读第2——5句，结合诗歌内容思考）（1）纤纤擢素手，札扎弄机杼。——美丽、勤劳

　　据说织女心灵手巧，她能用一种神奇的丝在织布机上织出层层叠叠的美丽的云彩，随着时间和季节的不同而变幻它们的颜色。

　　《诗经》中曾有“手如柔荑，肤如凝脂”形容美女，以部分窥全豹，拥有这样纤纤细手的侄女应该也是美丽的。

　　此句中有两个字让我们如见其形如闻其声，大家一起说是哪两个字？“擢”“弄”，在朗读时这两个字理所当然要重读了。我们一起来试试。再齐读‘

　　（2）终日不成章，泣涕零如雨。——伤心、悲痛a.为什么整天织不出一个花纹？（思念牛郎，伤心欲绝）b.终日以泪洗面为何还要去织布呢？（可以由李白举杯消愁引出理解）此

　　句运用了什么修辞？表现什么情感？细读可知，这里诗人用比喻、夸张手法，以借织布排遣思念的愁苦，结果愁

　　上加愁，来表现愁苦到至极。c这种情感，我们应该用怎样的语气语调语速去读？此时织女内心是何等强烈的悲凄之感和悲痛之情。我们读的时候应该语气

　　伤心语调低沉语速缓慢，重音落在不和零如雨上。在零如雨的时候甚至可以一字一停，加重语气

　　（3）河汉清且浅,，相去复几许?——怨恨、痛苦a.既然河水既清又浅，应该可以涉水而过，但是两人为什么不能见面呢？对了，正是有人压制了她的爱情。王母娘娘封建强权礼教的化身，她强权阻隔了织女和牛郎的团聚。

　　b.那这句不是与第一句迢迢牵牛星的“迢迢”相矛盾吗？不是的，因为思念而觉得距离很远。空间距离上理应相去不远，然而情感的思念却又因无法传递显得非常邈远，是一种可望而不可及的痛苦。近在咫尺却又远在天涯c.这句朗读时应该读出什么语气？表现了怎样的感情？是的，要用反问的语气，表现了怨恨、痛苦的感情。（4）盈盈一水间，脉脉不得语。——深情、哀怨

　　a.读了这句，你仿佛看到什么样的画面？一位女子泪光盈盈地站在水边，含怨带愁地望着牛郎的方向。b.这是一位怎样的女子？带着深情，带着哀怨被一条银河间隔，满腹衷肠无从诉说啊。c如何朗读才能表现出这种情感呢？对了，要读得低沉缓慢，“间”和“不得”语应当重读。六、总结主题1.本诗写的是有关牛郎织女的故事，作者却浓墨重彩地把这样一位美丽勤劳深情款款满腹哀愁伤心痛苦的女子呈现在我们面前，那么作者借这一形象主要表现什么感情呢？（齐读，思考）抒发男女爱人被分隔两地的痛苦。

　　2.白居易说过“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，也就是说文学作品反映当代的事件。因此这首诗肯定不仅仅是写有爱人分离的痛苦了。那它究竟表达怎样的主题，让我们来了解一下写作背景。

　　诗歌创作于东汉末年，正是社会动乱时期。战争频繁，男子从征服役，人为造成家庭破裂、夫妻分别，尤其给劳动妇女造成的是身心的双重痛苦。夫妇久别是她们的生活，离愁别恨是她们的伴侣，夫妇团聚就成了她们的向往。诗中写的是天上故事，抒发的是人间真情。

　　七、通过《迢迢牵牛星》初步了解《古诗十九首》的特点1、以首句为题。同学们，这首诗明明重点写的是织女，为什么题目是《迢迢牵牛星》？是这样的，古诗十九首是南朝萧统收集汇编的，这些古诗是没有题目的，所以萧统就想出了一个办法：以首句为题，把古诗第一句作为古诗的题目。2、品析叠词。同学们在学习时，有没有发现这首诗在语言上的一个重要特色？叠词。本首诗十句话中有六个叠词请同学们圈一圈，有哪些叠词？分别表现什么？有什么效果？以第一句为例：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。”叠词“迢迢”是非常遥远的意思，“皎皎”是非常明亮的意思，读到这里，同学们是不是有个疑惑，遥远的牵牛星不明亮吗？明亮的织女星不遥远吗？当然，牵牛星和织女星一样，它们相隔都是那么远，而且那么亮。同学们有没有感觉到，迢迢和皎皎是在相互呼应，相互补充，是从不同的两个方面共同说明两颗星的特点？我们把这种上下呼应，相互补充的写法叫做“互文”。还记得《丁香结》里作者对丁香的写法吗？作者在这个地方写丁香的颜色，在另一个地方写丁香的姿态，又在别的地方去写丁香的气味，在多个地方从不同的方面去写丁香的特点，这些特点相互辉映，相互补充，在我们的头脑里形成了一幅完整的丁香图画，这就是互文的写法。那为什么不是皎皎牵牛星，迢迢河汉女呢？聪明的同学应该可以体会“迢迢”用在牵牛星身上更符合男性气质，“皎皎”用在织女星上，更符合显示出女性特征。所以诗人用叠词可讲究了，都是经过千锤百炼呢。

　　“迢迢”、“皎皎”、“纤纤”、“札札”、“盈盈”、“脉脉”：1.音韵上，具有音乐美，琅琅上口。2.内容上，更好地突出强调对象的特点3.情感上，更好地表达一定的情感，增强了全诗缠绵的情调。

　　《古诗十九首》共收录东汉佚名诗人19首古诗，《迢迢牵牛星》是第10首，里面还有《行行重行行》《青青河畔草》《冉冉孤生竹》《青青陵上柏》等等。我们可以看到，用叠词是《古诗十九首》的一个特点，我们也能推测出东汉时期的一些文人对叠词的喜欢。八、朗读这首诗，结束本课。

　　结语：我想，当我们再次抬头看那熟悉的夜空时，我们想到的也许不仅仅是一个个传说故事，我们也许会多出许多浪漫的联想，诗意的感受，所以这堂课我们收获的不仅仅是语言，也收获了感动和诗意，感谢大家！

　　七、通过《迢迢牵牛星》初步了解《古诗十九首》的特点1、以首句为题。同学们，这首诗明明重点写的是织女，为什么题目是《迢迢牵牛星》？是这样的，古诗十九首是南朝萧统收集汇编的，这些古诗是没有题目的，所以萧统就想出了一个办法：以首句为题，把古诗第一句作为古诗的题目。3、品析叠词。同学们在学习时，有没有发现这首诗在语言上的一个重要特色？叠词。本首诗十句话中有六个叠词请同学们圈一圈，有哪些叠词？分别表现什么？有什么效果？以第一句为例：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。”叠词“迢迢”是非常遥远的意思，“皎皎”是非常明亮的意思，读到这里，同学们是不是有个疑惑，遥远的牵牛星不明亮吗？明亮的织女星不遥远吗？当然，牵牛星和织女星一样，它们相隔都是那么远，而且那么亮。同学们有没有感觉到，迢迢和皎皎是在相互呼应，相互补充，是从不同的两个方面共同说明两颗星的特点？我们把这种上下呼应，相互补充的写法叫做“互文”。还记得《丁香结》里作者对丁香的写法吗？作者在这个地方写丁香的颜色，在另一个地方写丁香的姿态，又在别的地方去写丁香的气味，在多个地方从不同的方面去写丁香的特点，这些特点相互辉映，相互补充，在我们的头脑里形成了一幅完整的丁香图画，这就是互文的写法。那为什么不是皎皎牵牛星，迢迢河汉女呢？聪明的同学应该可以体会“迢迢”用在牵牛星身上更符合男性气质，“皎皎”用在织女星上，更符合显示出女性特征。所以诗人用叠词可讲究了，都是经过千锤百炼呢。

　　七、通过《迢迢牵牛星》初步了解《古诗十九首》的特点1、以首句为题。同学们，这首诗明明重点写的是织女，为什么题目是《迢迢牵牛星》？是这样的，古诗十九首是南朝萧统收集汇编的，这些古诗是没有题目的，所以萧统就想出了一个办法：以首句为题，把古诗第一句作为古诗的题目。4、品析叠词。同学们在学习时，有没有发现这首诗在语言上的一个重要特色？叠词。本首诗十句话中有六个叠词请同学们圈一圈，有哪些叠词？分别表现什么？有什么效果？以第一句为例：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。”叠词“迢迢”是非常遥远的意思，“皎皎”是非常明亮的意思，读到这里，同学们是不是有个疑惑，遥远的牵牛星不明亮吗？明亮的织女星不遥远吗？当然，牵牛星和织女星一样，它们相隔都是那么远，而且那么亮。同学们有没有感觉到，迢迢和皎皎是在相互呼应，相互补充，是从不同的两个方面共同说明两颗星的特点？我们把这种上下呼应，相互补充的写法叫做“互文”。还记得《丁香结》里作者对丁香的写法吗？作者在这个地方写丁香的颜色，在另一个地方写丁香的姿态，又在别的地方去写丁香的气味，在多个地方从不同的方面去写丁香的特点，这些特点相互辉映，相互补充，在我们的头脑里形成了一幅完整的丁香图画，这就是互文的写法。那为什么不是皎皎牵牛星，迢迢河汉女呢？聪明的同学应该可以体会“迢迢”用在牵牛星身上更符合男性气质，“皎皎”用在织女星上，更符合显示出女性特征。所以诗人用叠词可讲究了，都是经过千锤百炼呢。

　　七、通过《迢迢牵牛星》初步了解《古诗十九首》的特点1、以首句为题。同学们，这首诗明明重点写的是织女，为什么题目是《迢迢牵牛星》？是这样的，古诗十九首是南朝萧统收集汇编的，这些古诗是没有题目的，所以萧统就想出了一个办法：以首句为题，把古诗第一句作为古诗的题目。5、品析叠词。同学们在学习时，有没有发现这首诗在语言上的一个重要特色？叠词。本首诗十句话中有六个叠词请同学们圈一圈，有哪些叠词？分别表现什么？有什么效果？以第一句为例：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。”叠词“迢迢”是非常遥远的意思，“皎皎”是非常明亮的意思，读到这里，同学们是不是有个疑惑，遥远的牵牛星不明亮吗？明亮的织女星不遥远吗？当然，牵牛星和织女星一样，它们相隔都是那么远，而且那么亮。同学们有没有感觉到，迢迢和皎皎是在相互呼应，相互补充，是从不同的两个方面共同说明两颗星的特点？我们把这种上下呼应，相互补充的写法叫做“互文”。还记得《丁香结》里作者对丁香的写法吗？作者在这个地方写丁香的颜色，在另一个地方写丁香的姿态，又在别的地方去写丁香的气味，在多个地方从不同的方面去写丁香的特点，这些特点相互辉映，相互补充，在我们的头脑里形成了一幅完整的丁香图画，这就是互文的写法。那为什么不是皎皎牵牛星，迢迢河汉女呢？聪明的同学应该可以体会“迢迢”用在牵牛星身上更符合男性气质，“皎皎”用在织女星上，更符合显示出女性特征。所以诗人用叠词可讲究了，都是经过千锤百炼呢。

篇十一：微团课一等奖教案设计题目

P>　　第一篇：社会主义核心价值观微团课教案

　　社会主义核心价值观微团课教案

　　教学目标：

　　1.理解社会主义核心价值观的内在联系2.提高对社会主义核心价值观的认识教学过程：

　　以诚信为纽带，串联24字社会主义核心价值观

　　教学难点：诚信与其他社会主义核心价值观的内在关系

　　思路：既然是微团课，铺开的点不宜过大，所以我选择以二十四字中的诚信作为社会主义核心价值观中的纽带，来串联其他几个层面的价值观。

　　教学过程：导入：

　　在论语《为政》篇中，孔子说：“人而无信，不知其可也。”在《韩非子》中也记叙了这么一个故事。说有一天，曾子的老婆要去菜市场买菜，她儿子呢一定要跟过去。曾子的老婆拗不过，就说，你先回去，待会回来就给你杀猪吃。大概那个时候是不常吃猪肉的，放到现在意思大概就说你在家待着，待会我给你买遥控飞机。曾子儿子一听，很高兴，就待在家里了。等曾子妻子回来，曾子就准备杀猪。他妻子就说，我只是糊弄糊弄儿子的，干嘛真杀猪啊。曾子就说：“小孩子生下来是不懂事情的，都是跟着父母学的，你现在对他言而无信，那他以后对你就要言而无信。”于是，终究是把猪给杀了。不论是儒家也好，法家也罢。都把诚信作为做人的根本，这并不是没有道理的。

　　首先我们来了解一下24字社会主义核心价值观的层次富强、民主、文明、和谐是国家层面的目标。自由、平等、公正、法制是社会层面的目标。爱国、敬业、诚信、友善是个人层面的目标。

　　在这三个层面的目标中，我认为都可以以诚信来作为纽带。

　　从国家层面来说，只有一个国家讲究诚信，才能做到令必行、禁必止。而这，也正是国家层面能够实现富强、民主、文明、和谐的纽带。我们很难想象一个富强的国家是不讲诚信的。烽火戏诸侯的故事大家都知道。周幽王有个宠姬叫做褒姒。这个女子长的漂亮，但是有个最大的问题，不爱笑。这可把周幽王急坏了，于是就想了一个办法。周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。五年后，酉夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到——谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。不讲诚信，不按规则办事，最终也就落得个身首异处的下场。

　　从社会层面来说，要实现自由、平等、公正、法制也同样离不开诚信。在《史记·商鞅列传》中记载了一个故事。原文是“令既具，未布。恐民之不信已。乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙之北门者予十金。民怪之。莫敢徒。.复曰“能徒者予五十金”。有一人徒之，辄予五十金,以明不欺。卒下令”什么意思呢。是说商鞅制定了政策准备推行，还没发布，怕老百姓不相信。于是在国都的南门立了一根三尺长的木头，说：如果有人能把这个木头拿到北门去，就赏赐十金。结果大家觉得奇怪，没有人去做。于是商

　　鞅又下令说：“有谁能做到的，奖赏五十金。”终于有了一个敢吃螃蟹的人。于是商鞅立刻就赏了他五十金。百姓从此知道商鞅是一个说话算话的人。这是什么，这就是诚信。这样制定的政策何愁百姓会不遵守呢。要实现公平、法制同样离不开诚信。

　　个人层面来说，诚信更是一个人在社会上能够立足的重要品质。诚信分开来说，诚是诚实，信是守信。诚信则是要求我们要成为一个诚实守信的人。华盛顿用小斧头砍倒了他父亲的一颗樱桃树。父亲见心爱的树被砍，非常气愤，扬言要给那个砍树的一顿教训。而华盛顿在盛怒的父亲面前毫不避地承认了自己的错误。父亲被感动了，称华盛顿的诚实比所有樱桃树都宝贵得多。同样是美国总统尼克松因在“水门事件”中撒谎败露而被迫引咎辞职；克林顿也因为不光彩的绯闻案中撒谎而险遭弹劾。一个因诚实而受到爱戴和尊敬，两位因撒谎而在政史上留下污点。孰高孰低，高下立判。关于守信，同样也有一个这样的故事。秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”（这就是成语“一诺千斤”的由来）后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。因此，做到了诚信，自然也就学会了基本的为人处世。

　　对国家诚信，自然就是爱国；对事业诚信，自然就是敬业；对他人诚信，自然就会友善。

　　总结：

　　诚信倡议书。

　　亲爱的同学们：

　　古人云：人无信则不达。中国是礼仪之邦，讲究诚信一向是中华民族的传统美德。诚信，作为修身安邦的基石，维系社会交往的准则和现代社会的标志，千百年来一直根植在我们每个人的血脉之中。

　　为贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和胡锦涛主席在树立社会主义荣辱观中提出了“八荣八耻”，加强精神文明建设，在校园内形成诚信为荣，失信可耻的良好氛围，在此，我们向全校同学倡议：

　　1、提高自身道德修养，树立诚信观念

　　诚实守信是社会道德规范的基础和根本。加强诚信教育，是中学生健康成长的客观需要，是维护学校正常教学生活秩序的重要保证。人生路漫漫，我们会得到许多，也会失去很多，但诚信——人生立身之本，却是应当一生谨记的。

　　第二篇：社会主义核心价值观团课策划书

　　社会主义核心价值观建设团课策划书

　　湘南学院临床医学系14级15班

　　策划:谢宇最

　　策划总纲一、团课主题二、团课背景三、团课意义四、团课对象五、团课地点六、团课时间七、团课前期准备八、团课流程一、团课主题:社会主义核心价值观的建设二、团课背景:响应学校团委的号召，我们决定开展以“社会主义核心价值观”为主题的，以学习社会主义核心价值观为主要内容的团日活动。三、团课意义大学生是当今社会非常强大的一股力量，学习社会主义核心价值观，激发大学生爱祖国爱生活爱科学的热情，培养民族自信心、自尊心和民族自豪感，激发我们献身社会主义祖国建设的使命感，使我们更加了解社会主义价值观的精神内涵，自觉的投身到建设有中国特色的社会主义伟大事业中去，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民.四、团课对象湘南学院临床医学系14级15班五、团课地点湘南学院第三教学楼304教室六、团课时间2014年10月13日晚7:00-8:00七、团课前期准备:

篇十二：微团课一等奖教案设计题目

P>　　高举中国特色社会主义伟大旗帜坚定不移地贯彻党在社学习团章总则了解团章知识点会主义初级阶段的基本路线以经济建设为中心坚持四项基本原则坚持改革开放用社会主义核心价值体系教育青年在建设中国特色社会主义的伟大实践中造就有理想有道德有文化有纪律的接班人不断巩固和扩大党执政的青年群众基础努力为党输送新鲜血液为国家培养青年建设人才团结带领广大青年自力更生艰苦创业积极推动社会主义经济建设政治建设文化建设社会建设生态文明建设为全面建成小康社会加快推进社会主义现代化实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量团的建设贯彻以下基本要求

　　附件二：教案模板

　　青春微团课教案

　　授课题目希望·团结·梦想

　　授课人

　　。。

　　教学意义教学目标

　　1）通过学习微团课，了解共青团，增强班级凝聚力2）通过联系生活中的实际问题，激发主动探究团知识的兴趣。

　　“传东西”所有同学都坐好，老师在讲台播放《光荣啊，中国共青团》随机暂停，下面的同学迅速传公仔娃娃，暂停后传到谁就回答问题。

　　教学活动简介

　　个抢不到座位的那个人就算失败，由他做发令官，继续游戏。

　　“团团形象设计”课程结束后让同学们发挥自己想象，策划一个团团动漫形象。

　　课前准备（教具，活公仔娃娃动准备）

　　教学过程

　　备注

　　情境导入

　　心手相牵快乐成长—共青团关爱农民工子女

　　志愿服务行动

　　视频导入，未

　　http://v.youku.com/v_show/id_XMTg5NjU4M成曲调先有

　　jQ4.html?spm=a2h0j.8191423.module_basic情，引起同学

　　_relation.5~5!2~5~5!11~5~5~A&from=y1.2-们兴趣

　　1-100.3.9-1.1-1-1-8-0

　　授课内容

　　以下是爸爸与小磊的场景：

　　（“谢谢爸爸！爸爸，开心一点，等你回来！”小磊笑了，给了爸爸一个拥抱。

　　“你好好学习，爸爸也好好表现！”父亲王强（化名）努力抑制住了眼里的泪水。）

　　其实共青团一直陪伴在身边，等待我们的发现。那我们一起来了解中国共青团吧！

　　二.团章总则部分知识点

　　学习团章总

　　则，了解团章中国共产主义青年团是中国共产党领导的

　　知识点先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学

　　习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中

　　国共产党的助手和后备军。

　　行动指南：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

　　团的建设贯彻以下基本要求：

　　（一）坚持党的基本路线不动摇。

　　（二）坚持先进性与群众性的统一。

　　（三）坚持民主集中制。民

　　（四）坚持把竭诚服务青年作为团的一切工作的出发点和落脚点，更好地吸引和凝聚青年。

　　（五）坚持党建带团建。

　　（六）坚持不懈地抓好基层建设。

　　……

　　提问，使教学有声有色，引发学生深入思考

　　被判处有期徒刑16年。提问：一个70后地厅

　　级的团委书记，因贪污受贿获刑16年，该反

　　思啥?用“大风吹”游戏活动选人回答。

　　悟

　　（3）播放与学习团歌

　　五．放出全国优秀团员例子，学习优秀团员品质。如：

　　张留芳（女）北京市房山第四中学初三5班学生

　　范晨北京市东城区海巢社会工作事务所主任

　　张钊北京市公安局治安管理总队公共秩序管理支队四中队民警

　　王婧（女）天津纺织集团（控股）有限公司北洋纺织分公司布场织布挡车工

　　郎雪鸥（女）南开大学外国语学院2012级日语专业学生

　　……用“传东西”活动选人回答问题，谈谈你最喜欢的优秀团员及品质。六.团队知识竞赛，巩固课堂团知识，课后设计团团形象。

　　板书设计无

　　注意事项

　　在课堂上随时注意同学们动态，让每一位同学融入课堂，积极参与活动

　　应急备案1.若课程时间不够，可以缩少环节

　　注意：1.教学过程越详细越好，说的每一句话都写下来也可以2.板书设计尽可能用框图、表格等形式

篇十三：微团课一等奖教案设计题目

P>　　“光荣啊，中国共青团”主题团课教案

　　授课对象：初中

　　课程名称光荣啊，中国共青团

　　授课题目授课人教学目标教学重点教学思路

　　教学准备

　　团的基本知识程腾飞陈绮君1、认知目标：使同学们对共青团的基本知识、相关历史、入团的程序和条件有初

　　步了解，为加入团组织打好基础。2、情感目标：使同学们对共青团有初步的认知，通过对共青团的相关介绍，让他

　　们感受作为一名团员的光荣。3、行为目标：通过对入团条件、程序的介绍，使同学们进一步明确入团的目标和

　　教学方法情景导入法、活动教学法、启发式教学法、讲授法等

　　课时

　　一节课（40分钟）

　　教具

　　PPT、视频、图片

　　教学提纲

　　第一环节：历史知识导入班会课主题，介绍团的性质和历史背景。第二环节：对入团标准进行讨论交流，总结入团的条件和要求。

　　第三环节：详细讲述入团程序，着重介绍申请书和入团誓词。第四环节：介绍团徽、团旗和团员证等知识，教唱团歌。第五环节:老师总结

　　教学设计

　　时间

　　3.引导：上面的这些图片介绍了什么事件？这段文字中讲述的是一个什

　　么组织呢？（选择题提问）用

　　第

　　时

　　一环

　　节

　　分

　　钟

　　空出来的部分，大家一起来填一下好吗？

　　用

　　第

　　时

　　二环

　　节

　　分

　　钟

　　用

　　第

　　时

　　三环

　　节

　　分

　　钟

　　用

　　第

　　时

　　三环

　　节

　　分

　　钟

　　老师：好的，大家读的还不错。那么接下来请大家起立，手握成拳

　　头状，手弯曲，放在右耳朵上方。好，大家面向屏幕中的团旗，跟

　　着老师一起宣誓。

　　第四环节：团旗、团徽、团歌、团员证、团费。

　　老师：看到这幅图，相比大家一定会很熟悉吧？没错，这就是刚刚

　　我们宣誓时面对着的团旗。

　　根据《》第三十条规定：“团的重要会议以及团日活动可以使用团

　　旗”。团的各级大会和代表大会、团员大会、举行新团员入团宣誓

　　和向新团员颁发团员证的会场，可以悬挂团旗，也可以同时悬挂党

　　旗。在这里，老师想考一下同学们，当团旗和党旗同时悬挂时，党

　　旗和团旗应该分别悬挂在面向的哪两个方向呢？

　　同学：（）

　　老师：嗯嗯，是的。当团旗和党旗同时悬挂时，党旗应悬挂在面向

　　的左方，团旗悬挂在面向的右方。那么，有谁知道这团旗的图案、

　　颜色又包含哪些意义呢？

　　同学：（）

　　老师：很好，看来各位同学对团旗都有一定的了解了。大家请看屏

　　幕，上面有两个徽章，大家都知道它们两个分别是什么吗？

　　用

　　第

　　时

　　四环

　　节

　　分

　　钟

　　学生：（）老师：很好，那么有谁来找出它们的共同之处和不同之处呢？学生：（）老师：很好。小小的团徽，大大的意义。如大家所看到的，中国共产主义青年团团徽的内容为团旗、齿轮麦穗初升的太阳及其光芒、写有“中国共青团”5字的绶带构成。它象征着共青团在、毛泽东思想的光辉照耀下，团结各族青年，朝着党所指引的方向奋勇前进。

　　第四环节

　　老师：接下来让我们看一下团员证。

　　老师：根据共青团规定，团员应按时自觉地交纳团费。这是团员对团组织应尽的义务，也是团员组织观念强弱的表现。第四环节

　　第四环节

　　用

　　第

　　时

篇十四：微团课一等奖教案设计题目

P>　　社会主义核心价值观微团课教案教学目标：1.理解社会主义核心价值观的内在联系2.提高对社会主义核心价值观的认识教学过程：以诚信为纽带，串联24字社会主义核心价值观教学难点：诚信与其他社会主义核心价值观的内在关系思路：既然是微团课，铺开的点不宜过大，所以我选择以二十四字中的诚信作为社会主义核心价值观中的纽带，来串联其他几个层面的价值观。教学过程：导入：在论语《为政》篇中，孔子说：“人而无信，不知其可也。”在《韩非子》中也记叙了这么一个故事。说有一天，曾子的老婆要去菜市场买菜，她儿子呢一定要跟过去。曾子的老婆拗不过，就说，你先回去，待会回来就给你杀猪吃。大概那个时候是不常吃猪肉的，放到现在意思大概就说你在家待着，待会我给你买遥控飞机。曾子儿子一听，很高兴，就待在家里了。等曾子妻子回来，曾子就准备杀猪。他妻子就说，我只是糊弄糊弄儿子的，干嘛真杀猪啊。曾子就说：“小孩子生下来是不懂事情的，都是跟着父母学的，你现在对他言而无信，那他以后对你就要言而无信。”于是，终究是把猪给杀了。不论是儒家也好，法家也罢。都把诚信作为做人的根本，这并不是没有道理的。首先我们来了解一下24字社会主义核心价值观的层次富强、民主、文明、和谐是国家层面的目标。自由、平等、公正、法制是社会层面的目标。爱国、敬业、诚信、友善是个人层面的目标。

　　在这三个层面的目标中，我认为都可以以诚信来作为纽带。从国家层面来说，只有一个国家讲究诚信，才能做到令必行、禁必止。而这，也正是国家层面能够实现富强、民主、文明、和谐的纽带。我们很难想象一个富强的国家是不讲诚信的。烽火戏诸侯的故事大家都知道。周幽王有个宠姬叫做褒姒。这个女子长的漂亮，但是有个最大的问题，不爱笑。这可把周幽王急坏了，于是就想了一个办法。周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。五年后，酉夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到——谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。不讲诚信，不按规则办事，最终也就落得个身首异处的下场。从社会层面来说，要实现自由、平等、公正、法制也同样离不开诚信。在《史记·商鞅列传》中记载了一个故事。原文是“令既具，未布。恐民之不信已。乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙之北门者予十金。民怪之。莫敢徒。.复曰“能徒者予五十金”。有一人徒之，辄予五十金,以明不欺。卒下令”什么意思呢。是说商鞅制定了政策准备推行，还没发布，怕老百姓不相信。于是在国都的南门立了一根三尺长的木头，说：如果有人能把这个木头拿到北门去，就赏赐十金。结果大家觉得奇怪，没有人去做。于是商鞅又下令说：“有谁能做到的，奖赏五十金。”终于有了一个敢吃螃蟹的人。于是商鞅立刻就赏了他五十金。百姓从此知道商鞅是一个说话算话的人。这是什么，这就是诚信。这样制定的政策何愁百姓会不遵守呢。要实现公平、法制同样离不开诚信。个人层面来说，诚信更是一个人在社会上能够立足的重要品质。诚信分开来说，诚是诚实，信是守信。诚信则是要求我们要成为一个诚实守信的人。华盛顿用小斧头砍倒了他父亲

　　的一颗樱桃树。父亲见心爱的树被砍，非常气愤，扬言要给那个砍树的一顿教训。而华盛顿在盛怒的父亲面前毫不避地承认了自己的错误。父亲被感动了，称华盛顿的诚实比所有樱桃树都宝贵得多。同样是美国总统尼克松因在“水门事件”中撒谎败露而被迫引咎辞职；克林顿也因为不光彩的绯闻案中撒谎而险遭弹劾。一个因诚实而受到爱戴和尊敬，两位因撒谎而在政史上留下污点。孰高孰低，高下立判。关于守信，同样也有一个这样的故事。秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”（这就是成语“一诺千斤”的由来）后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。因此，做到了诚信，自然也就学会了基本的为人处世。

　　对国家诚信，自然就是爱国；对事业诚信，自然就是敬业；对他人诚信，自然就会友善。总结：诚信倡议书。

　　亲爱的同学们：古人云：人无信则不达。中国是礼仪之邦，讲究诚信一向是中华民族的传统美德。诚信，作为修身安邦的基石，维系社会交往的准则和现代社会的标志，千百年来一直根植在我们每个人的血脉之中。为贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和胡锦涛主席在树立社会主义荣辱观中提出了“八荣八耻”，加强精神文明建设，在校园内形成诚信为荣，失信可耻的良好氛围，在此，我们向全校同学倡议：1、提高自身道德修养，树立诚信观念诚实守信是社会道德规范的基础和根本。加强诚信教育，是中学生健康成长的客观需要，是维护学校正常教学生活秩序的重要保证。人生路漫漫，我们会得到许多，也会失去很多，但诚信——人生立身之本，却是应当一生谨记的。

篇十五：微团课一等奖教案设计题目

P>　　优秀"微团课"评比活动

　　团课内容1．团的基础教育.一是团的基本知识教育,主要包括团的历史、性质、任务、纪律、组织原

　　则以与团员的权利、义务等内容,尤其是团在不同历史时期开展的重大活动和事件.二是团的观念教育,主要包括遵守团章、团纪；团员模范作用,尤其是不同时期青年英模的生动事迹；共青团作为党的助手和后备军的政治观念等.三是团的工作方法的训练,包括团的思想方法和实际工作方法两个方面内容.

　　2．思想政治教育.要通过近现代史和国情教育、革命传统教育、形势政策教育等,使团员学生从中华民族悠久历史和灿烂文化中,增强民族自尊心、自信心和自豪感,树立矢志艰苦奋斗的精神；从近代中国社会的历史发展过程中认识到只有社会主义才能救中国,只有社会主义才能发展中国,从学习党领导人民进行社会主义革命、建设、改革的不同历史时期取得的伟大成就,逐步坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念.

　　3．理想信念教育.要引导团员学生充分认识"两个一百年"奋斗目标的重要意义,引导团员学生树立正确的人生理想和奋斗目标,把自己的理想信念和国家、民族的前途命运紧紧联系在一起,把自己的梦融入"中国梦"之中,为实现中华民族伟大复兴刻苦学习、奋发成才.

　　4．核心价值观教育.生动诠释社会主义核心价值观12个词的丰富内涵,引导团员学生按照总书记提出的"勤学、修德、明辨、笃实"四个方向树立和培育社会主义核心价值观.着重培养团员学生集体主义观念,做到心中有他人、心中有集体,正确处理个人与集体的关系；结合团的组织生活和校训班风培养他们的##意识、法制观念,养成遵纪守法的习惯；结合八礼四仪教育,顺应学生心理、生理特点,引导团员学生养成文明的行为习惯.活动要求

　　1．突出主题,把握内涵.团课应主题集中突出,观点正确鲜明,做到以小见大,突出针对性,过程要体现团的标识、仪式、文化.团课要体现分层分类原则,根据不同年龄段团员学生特点,有针对性的选择一个年龄层次进行设计,内容具体鲜活,形式新颖多样,切忌空洞说教,提倡互动生动,具有强烈的感染力和实效性.

　　2．务实创新,体现特色.鼓励各地围绕主题,因地制宜,创新活动载体和形式,充分发挥团员学生的自主性和学生团干部的带动作用,综合运用情感、时尚、新媒体等元素.上课形式多样,不限定在课堂上,在操场上、校园里、在街道社区、田间地头、厂矿车间、博物馆、科技馆等等都可以开展.

　　1/4

　　3．重在交流,加强宣传.本次"微团课"评比活动是一次全市中学中职共青团工作的交流展示

　　和观摩互动.各团区委结合本地实际,精心组织学校开展形式多样的团课设计,可加强同教育研究机

　　构的合作,整合资源推出一批时代感强、有意义有意思的优秀团课案例.鼓励各级团组织通过、微博、

　　微信、团委书记群等多种渠道,广泛宣传、交流分享,扩大影响.

　　参评市级"微团课"应包括课例视频和教案文本,课例时长为10-15分钟,文本字数在1500字

　　左右,另附配套PPT.

　　附件一

　　"微团课"案例设计表

　　课题

　　主题

　　授课人所在学校

　　授课学段

　　团课

　　授课人所在班级

　　授课人

　　指导教师

　　〔填写上传至腾讯视频的"微团课"网络〕

　　团课目标

　　团课教案

　　〔可附页〕

　　反思总结

　　校

　　团

　　委

　　意

　　〔盖章〕

　　见

　　年月日

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　　团区委意见

　　附件二：

　　"微团课"案例评价表

　　〔百分制〕

　　〔盖章〕年月日

　　评价标准

　　分值

　　课前准备充分,团课主题鲜明、观点正

　　确、目标准确.

　　团课设计合理,有梯度,语言表述有启发

　　性,有利于激发学生思维.

　　团课重点突出,呈现科学,促进学生的认

　　知发展,容量、密度适宜.

　　重视课堂充分预设,有效生成,采用合适

　　的多媒体教学方式.

　　有效创设自主、探究、合作学习的情境,

　　5充分发挥学生主观能动性而进行的创20

　　新性学习.

　　关注每一个学生参与团课的状态,营造

　　活跃的学习氛围.

　　仪表端庄,语言清晰,活动开展手段使用

　　恰当.

　　团课创设合理,方法有效,促进学生积极

　　主动参与课堂,互动频繁,参与度高.

　　9课堂目标达成度高,团员与非团员之间10

　　3/4

　　实现共同发展.

　　4/4

篇十六：微团课一等奖教案设计题目

P>　　微团课课程设计特色

　　（一）微团课之“微”

　　（1）时间之“微”，宜短不宜长。微团课的内在特点之一就是时间上的“简短”。它不像作专题的理论报告，也不象一次专场的文艺演出需要有理论观点的缘起，要有事件的完整经过，要有事件的分析和思考的完整过程，它就是要迎合青年快餐式的阅读、视听方式，在时间上要求尽量短。所以在时间上是简短的10分钟之内，这才能体现微团课的第一“微”，便于微团课内容的快速传播。

　　（2）内容之“微”，宜小不宜大。微团课的内在特点之二就是在内容上的“简小”。它的内容不适合理论化的“高大上”，不适合立足多么高远，恰恰最好是来源与生活的“真善美”，最好立足一个小知识点或者小论点，给读者、听者传递一个小视角。

　　（3）要以之“微”，宜精不宜泛。微团课的内在特点之三就是在要以上的“简精”。它的内容不应该是包罗万象，面面俱到，而应该是在某一个点上的“深挖细掘”，把观点讲深说透，使人明悟真理，明悟为人处世的“道”。切实发挥微团课的以小见大的作用。

　　（二）微团课之“团”

　　（1）团的政治属性。微团课的最鲜明特征是课的政治属性。中国共产主义青年团是中国共产党的后备军和助手，是中国少先先锋队，更是中国共产党的接班人，在思想政治路线、方针、政策上是一致的，更是在党的领导下开展各项工作的。所以团课的内容必须

　　是符合党的教育方针的，具有鲜明的党性。（2）团的青春属性。团员是青春的代言词。团员是五四的花

　　海，是时代的弄潮儿，是未来的期望，是一般热血青年组成的队伍。他们思想积极开放，乐于接受新鲜事物，充满对未来世界的憧憬。团是活力的代名词。所以团组织具有旺盛的生命力，团员也是党组织新鲜血液的来源。

　　（三）微团课之“课”

　　课具备思想情感传递功能，而非消遣娱乐功能。课是深思熟虑、技术与理论的结合，而非随性而谈，天马行空的泛泛而谈。所以，上好微团课，要注重团课的思想性，不能将上团课当做是娱乐和消遣。要将微的技术特点和政治理论相结合，做到易接受、易理解、易转变。在团课活动化的形式中一定要注重思想性的传递，价值的影响。

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