七年级上册综合实践活动教案版（16篇）

七年级上册综合实践活动教案版（16篇）七年级上册综合实践活动教案版　　第1课温度对蒜苗生长的影响　　教学目标1.体验实验研究的基本过程。2.尝试根据假设设计对比实验。3.提高观察和分析的能力。　　重点难下面是小编为大家整理的七年级上册综合实践活动教案版（16篇）,供大家参考。

篇一：七年级上册综合实践活动教案版

　　第1课温度对蒜苗生长的影响

　　教学目标1.体验实验研究的基本过程。2.尝试根据假设设计对比实验。3.提高观察和分析的能力。

　　重点难点活动重点：通过实验“温度对蒜苗生长的影响”让学生体验实验研究的基本过程。活动难点：尝试设计实验方案活动准备1.发芽大蒜的图片。2.大蒜、盘子、温度计、量尺、标签纸、笔、装有水的容器等。

　　教学过程一、创设情境，提出假设1、教师出示发芽大蒜的图片，学生观看2、教师提问：同学们吃过蒜苗吗？知道蒜苗是从何而来的吗？知道大蒜通常在什么情况下会发芽吗？3、同学们结合生活经验提出假设并说明依据。二、设计实验方案1、学生讨论实验方案的构成要素师生总结实验方案的要素：实验材料、实验环境（包括实验组和

　　对照组）、实验过程和方法。教师板书：实验步骤2、学生确定实验方案学生以小组为单位交流实验方案的具体内容，并加以完善，教师

　　巡视指导，学生养成严谨的探究态度。三、开展实验教师组织学生根据确定的实验方案开展实验，学生观察、比较，

　　记录两组蒜苗的生长情况。四、整理、分析实验数据1、学生整理实验所得数据，教师指导学生根据温度和蒜苗长度

　　的数值，将实验结果绘制成图。2、小组分析蒜苗的生长数据。3、得出实验结论。4、小组汇报交流。

　　第2课切断的蚯蚓还能存活吗

　　教学目标1.了解实验研究“确立课题和方案—实施方案—观察记录—发现新问题—进一步设计实验—得出结论”的基本过程。2.树立带着问题阅读，在阅读中发现新问题的意识。3.养成边阅读边记录的习惯。重点难点了解实验的基础步骤，体验科学研究的基本过程。活动准备老师准备：金鱼的图片，蚯蚓的图片制作PPT学生准备：收集有关蚯蚓的资料。教学过程一、教学引入老师出示金鱼的图片，提问：同学们养过金鱼吗？金鱼是否会对不同的颜色有偏好？学生提出各组的假设。通过问题情境对金鱼的颜色观产生兴趣。二、学习实例同学们阅读课本10到12页实例分组讨论以下内容：1、研究问题是如何产生的？2、第一次实验是如何进行的？3、通过实验，产生了什么新的疑问？4、第二次实验中，为什么要开展多次重复实验？

　　5、为什么采用表格表示实验结果？换作用图来表示是否可行？为什么？

　　6、纵观整个探究活动，分为哪几个阶段完成？7、各阶段具体的做法是什么？三、总结实例1、看完实例中的内容后，关于金鱼的颜色观，是否仍然有许多疑惑没有解开？2、学生集体讨论所提出课题的可行性，科学性，归纳出可探究的课题。3、引导学生发现实例中存在“发现新问题—进一步设计实验”的过程。4、总结实验类活动的基本过程。四、设计实验方案以小组为单位设计切断的蚯蚓还能存活吗的？

　　第3课校服的变迁

　　教学目标1.初步了解校服的变迁经过。2.尝试通过多种途径查找资料，知道查找资料的基本要求。3.培养团结合作的探究精神。重点难点通过多种途径了解校服的变迁经过。活动准备教师准备：收集我国不同时期校服的图片，制作成课件。学生准备：收集有关校服变迁的资料。教学过程一、教学引入同学们对校服熟悉吗？你们穿过哪些款式的校服呢？老师出示我国不同时期的校服的图片。提问：各个不同时期的校服的风格是否相同？为什么要这样设计？生看图片，根据已有的知识说说校服的变迁过程，猜测不同时期校服风格可能与哪些原因有关。二、制订研究计划学生分组讨论：1、要了解校服的发展史，可以从哪些地方获得资料？2、小组内如何分工？3、时间是怎么安排？

　　4、查找资料时可能会遇到哪些困难？可以从哪儿获得帮助。学生制订研究计划三、查找资料学生根据制订好的研究计划，展开探究。通过图书馆、书店、网络查找所需要的资料，并认真记录下查找到的资料。四、整理资料1、汇总小组内学生查找到的资料，删除与校服设计，发展史无关的资料。2、将筛选所得的资料按校服的不同发展阶段进行分类整理，总结校服的变迁，思考校服未来的发展。3、提出本组设计的未来校服的思路和依据。

　　第4课探寻家乡建筑风格的由来

　　教学目标1.了解家乡的主要建筑风格及其由来。2.体验通过各种途径收集资料的过程，并能在此基础上尝试整理、分析资料。3.提高多途径收集资料和整理、归纳的能力。4.激发热爱家乡的情感。重点难点活动准备教师准备：收集圣索菲亚大教堂、松花江畔餐厅等家乡不同风格建筑的图片。学生准备：收集我省各种著名建筑的图片及风格。教学过程一、教学引入老师通过多媒体出示家乡不同风格的建筑的图片，提问：同学们知道这些建筑是什么风格的吗？同学们可以通过哪些途径了解这些建筑风格的由来？学生小组讨论：根据已有知识，交流图片上的建筑风格说说建筑产生的历史背景。二、制订研究计划1、学生参考学生用书32页活动记录单中的相关提示，小组讨论并制订研究计划。

　　2、小组交流计划内容，其他小组倾听发言并提出意见。3、交流完活动计划的内容后，老师引导学生相互补充收集资料的途径并讨论选取搜索关键词的技巧。教师提示学生收集资料的途径，时间安排、资料保存方式等方法。学生养成动手研究前先制订计划的习惯。三、收集资料1、教师带领学生分析身边可供查阅资料的资源，指导学生收集资料。2、学生用读书笔记、摘记卡片等方式保存资料。四、整理、分析资料1、学生整理资料，删除无关的资料，并对剩下的资料进行进一步核实。2、将资料按照一定的分类标准进行归类整理。3、小组分析资料，思考不同风格建筑的由来。

　　第5课初中生使用手机情况的调查

　　教学目标1.关注和思考社会现象，正确看待中小学生使用手机问题，形成合理使用手机的意识与习惯。2.根据调查目的、调查对象设计调查问题，并通过预调查收集反馈信息，完善调查问卷的设计。3.对调查所获得的数据进行统计处理，并以统计图表的形式直观地表达数据4.准确表达自己的意见并接纳他人的正确意见，发展合作交流能力重点难点重点：关注和思考社会现象，正确看待中小学生使用手机问题，形成合理使用手机的意识与习惯难点：根据调查目的、调查对象设计调查问题，并通过预调查收集反馈信息，完善调查问卷的设计。活动准备教学准备：准备课件调查问卷教学过程一、问题导入提问学生有关手机使用的情况，并请学生表演小品引出话题。请学生谈谈对使用手机的看法。。揭示活动任务

篇二：七年级上册综合实践活动教案版

　　.

　　教学设计

　　（学年度第一学期）科目：综合实践

　　课程时间表

　　..

　　.

　　星

　　期

　　项

　　时

　　目

　　一

　　二

　　三

　　四

　　五

　　六

　　间

　　自7时00分

　　早自习至7时40分

　　自7时50分

　　第一节至8时30分

　　自8时40分

　　第二节至9时20分

　　自9时50分

　　第三节至10时30分

　　自10时45分

　　第四节至11时25分

　　自13时00分

　　第五节至13时40分

　　自13时50分

　　第六节至14时30分

　　自15时10分

　　第七节至15时50分

　　自16时00分

　　第八节至16时40分

　　教学进度表

　　2014至2015学年第一学期科

　　七年综合实践活动

　　..

　　周次

　　月日

　　.

　　教学进度（内容提要）

　　1

　　9.1-5

　　温度对蒜苗生长的影响

　　2

　　9.8-12切断的蚯蚓还有存活吗

　　3

　　9.15-19校服的变迁

　　4

　　9.22-26探寻家乡建筑风格的由来

　　5

　　初中生使用手机情况调查

　　6

　　10.13-17初中生课余生活安排调查

　　710.20-24我们的宠物专刊

　　810.27-31陶艺用品系列

　　9

　　11.3-7期中考试

　　1011.10-14“不做‘小拖拉’”主题班会

　　1111.17-21安全使用天然气宣传

　　1211.24-28多姿多彩的校园生活

　　13

　　12.1-5茶文化

　　14

　　12.8-12保护我们的绿色地球

　　1512.15-19恐龙的乐园

　　1612.22-26复习

　　17

　　期末考试

　　记事

　　教学方法备注

　　..

　　.

　　《温度对蒜苗生长的影响》教学设计

　　【教学目标】1、体验实验研究的基本过程。2、尝试根据假设设计对比实验。3、提高观察和分析的能力。

　　【重点难点】活动重点：通过实验“温度对蒜苗生长的影响”让学生体验实验研究的基本过程。活动难点：尝试设计实验方案【活动准备】1、发芽大蒜的图片。2、大蒜、盘子、温度计、量尺、标签纸、笔、装有水

　　的容器等。【教学过程】

　　一、创设情境，提出假设1、教师出示发芽大蒜的图片，学生观看2、教师提问：同学们吃过蒜苗吗？知道蒜苗是从何而来的吗？知道大蒜通常在什么情况下会发芽吗？3、同学们结合生活经验提出假设并说明依据。二、设计实验方案1、学生讨论实验方案的构成要素师生总结实验方案的要素：实验材料、实验环境（包括实验组和

　　..

　　.

　　对照组）、实验过程和方法。教师板书：实验步骤2、学生确定实验方案学生以小组为单位交流实验方案的具体内容，并加以完善，教师

　　巡视指导，学生养成严谨的探究态度。三、开展实验教师组织学生根据确定的实验方案开展实验，学生观察、比较，

　　记录两组蒜苗的生长情况。四、整理、分析实验数据1、学生整理实验所得数据，教师指导学生根据温度和蒜苗长度

　　的数值，将实验结果绘制成图。2、小组分析蒜苗的生长数据。3、得出实验结论。4、小组汇报交流。

　　..

　　.

　　《切断的蚯蚓还能存活吗》教学设计

　　【教学目标】1、了解实验研究“确立课题和方案—实施方案—

　　观察记录—发现新问题—进一步设计实验—得出结论”的基本过程。2、树立带着问题阅读，在阅读中发现新问题的意识。3、养成边阅读边记录的习惯。【重点难点】了解实验的基础步骤，体验科学研究的基本过程。【活动准备】

　　老师准备：金鱼的图片，蚯蚓的图片制作PPT学生准备：收集有关蚯蚓的资料。

　　【教学过程】

　　一、教学引入老师出示金鱼的图片，提问：同学们养过金鱼吗？金鱼是否会对不同的颜色有偏好？学生提出各组的假设。通过问题情境对金鱼的颜色观产生兴趣。二、学习实例同学们阅读课本10到12页实例分组讨论以下内容：1、研究问题是如何产生的？2、第一次实验是如何进行的？

　　..

　　.

　　3、通过实验，产生了什么新的疑问？4、第二次实验中，为什么要开展多次重复实验？5、为什么采用表格表示实验结果？换作用图来表示是否可

　　行？为什么？6、纵观整个探究活动，分为哪几个阶段完成？7、各阶段具体的做法是什么？三、总结实例1、看完实例中的内容后，关于金鱼的颜色观，是否仍然有许多疑惑没有解开？2、学生集体讨论所提出课题的可行性，科学性，归纳出可探究的课题。3、引导学生发现实例中存在“发现新问题—进一步设计实验”的过程。4、总结实验类活动的基本过程。四、设计实验方案以小组为单位设计切断的蚯蚓还能存活吗的？

　　..

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　　《校服的变迁》教学设计

　　【教学目标】1、初步了解校服的变迁经过。2、尝试通过多种途径查找资料，知道查找资料的基本

　　要求。3、培养团结合作的探究精神。【重点难点】通过多种途径了解校服的变迁经过。【活动准备】教师准备：收集我国不同时期校服的图片，制作成课件。学生准备：收集有关校服变迁的资料。【教学过程】

　　一、教学引入同学们对校服熟悉吗？你们穿过哪些款式的校服呢？老师出示我国不同时期的校服的图片。提问：各个不同时期的校服的风格是否相同？为什么要这样设计？生看图片，根据已有的知识说说校服的变迁过程，猜测不同时期校服风格可能与哪些原因有关。二、制订研究计划学生分组讨论：1、要了解校服的发展史，可以从哪些地方获得资料？2、小组内如何分工？

　　..

　　.

　　3、时间是怎么安排？4、查找资料时可能会遇到哪些困难？可以从哪儿获得帮助。学生制订研究计划三、查找资料学生根据制订好的研究计划，展开探究。通过图书馆、书店、网络查找所需要的资料，并认真记录下查找到的资料。四、整理资料1、汇总小组内学生查找到的资料，删除与校服设计，发展史无关的资料。2、将筛选所得的资料按校服的不同发展阶段进行分类整理，总结校服的变迁，思考校服未来的发展。3、提出本组设计的未来校服的思路和依据。

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　　《探寻家乡建筑风格的由来》教学设计

　　【教学目标】1、了解家乡的主要建筑风格与其由来。2、体验通过各种途径收集资料的过程，并能在此基础

　　上尝试整理、分析资料。3、提高多途径收集资料和整理、归纳的能力。4、激发热爱家乡的情感。【重点难点】【活动准备】教师准备：收集圣索菲亚大教堂、松花江畔餐厅等家乡不同风格建筑的图片。学生准备：收集我省各种著名建筑的图片与风格。【教学过程】

篇三：七年级上册综合实践活动教案版

　　教材简析

　　综合实践活动是一门全新的课程，它不再是老师讲、学生记，不再纯粹靠记忆、背诵、复述，不再只是在课堂上学习书本里的东西，不再是以考试成绩作为衡量学生的唯一标准，它将要求学生，在老师的指导下，从周围选择一个自己感兴趣的问题，并把它变成有研究价值的主题。围绕这个主题，通过检索收集相关文献资料、开展社会调查、访问有关部门、做实验、统计数据等多种手段，在分析、比较、研究、实践的基础上，得出结论或设计出作品。在这里，学生将亲生体验只是的发生和发展过程，知道可以到哪里去获取知识，懂得知识的作用和价值，了解所生活的社区和世界，学会与人交往、合作，培养学生对国家和社会的责任感，真正担当起自己的学习责任。这一切，是生活在21世纪的学生必须具备的素质和能力。

　　学生通过活动所提供的发言机会，锻炼自己清晰、简短、大声的表达自己思想的能力。全班同学对课外读物进行介绍与交流，初步了解课外读物世界。学生通过调查研究，认识书籍在社会发展、个人成长中的作用，进而养成读好书、好读书的作风和习惯。三个维度：学生通过参与实践活动的设计、调查、讨论、归纳、整理、汇报等活动，培养学生宏观设计、计划的能力，掌握合理设计、查阅资料、调查走访、归纳、整理、汇报等知识技能，并通过调查进一步了解书籍在人类社会发展中的作用，以及对每个人的影响。自发的产生热爱喜欢书籍、热爱书籍的思想，养成良好的读书、看报习惯。

　　刚开始接触这门课程，学生也许会有许多困惑：到哪里找问题？如何设计综合实践活动的主题？什么样的问题才是有意义的？如何开展调查研究活动等等。本书选取了贴近大家生活、具有探究意义、便于亲身实践的活动主题，给学生提供一些活动的建议和基本方法。它简单明了，只是起提示参考作用，学生可以把它当做学习指南。更多的主题应该由学生自己来设计，并在实践中不断完善和发展。

　　1

　　主题一走近校园

　　第一节我爱学校

　　一、活动目标：1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。2、能力目标：（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。二、设计意图：本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。三、活动过程（一）导入同学们，从现在开始，你们就是七年级的学生了，你们将在新的校园里度过三年的学习生活。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？（二）美丽的校园1、检查调查了解的情况，导入新课师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境）。2、介绍学校规模。老师：人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。师小结：你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！3、介绍学校设施。（1）学生接受采访。（介绍学校有关设施）

　　2

　　（2）老师：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？（3）学生讨论回答。（4）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。（板书：全）4、我爱美丽的校园（1）师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们一起来参观我们的学校吧！（放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像）（2）小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的学习环境呢？（华侨、政府、热心人士……）（三）我为学校添光彩。学生介绍学校的荣誉（四）唱《校园的喜悦》结束全课。小结：我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习。作业：收集学校的校史。板书设计：

　　主题一走近校园第一节我爱学校一、美丽的校园1、介绍学校规模2、介绍学校设施3、我爱美丽的校园二、我为学校添光彩教学反思：

　　第二节我的学校

　　教学目标：1、情感目标：激发学生了解校园的兴趣，树立勤学向上，为校争光的思想。

　　2、能力目标：

　　（1）培养学生发现问题提出问题的能力。

　　（2）培养筛选问题，分类问题的能力。

　　3

　　（3）通过小组活动，使学生学会初步合作，并能分享共同的劳动成果。

　　3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

　　教学过程：

　　导入新课：教师搜集一些关于学校的资料，我们一起来看看。（放幻灯片）。（解说词：这就是我们熟悉的校园，这是在高空拍摄的校园全景，这里环境

　　优美是我们学习生活的好地方。这是我们的老教室，这是我们现在的教室，从新旧对比中我想大家就能感受到变化之大，发生变化的不只是教室，为了服务于教师教学同学发展，近几年来我校还建立了比较完善的仪器室，如图书室，微机室，音乐室体育室和实验室。到目前为止，我们学校已经送走了几十届毕业生，如今，这些毕业生已走上了各行各业的工作岗位，有些还成为了行业的佼佼者，还有的毕业生从我校毕业重又回到我们学校任教，为了促进学生们的全面发展，我们学校还开展了各种各样丰富多彩的活动。这是近两年来我校同学获得的荣誉证书，这是我们学校近三年来获得的荣誉证书。）活动过程：师：同学们，我想通过看这些图片资料，对于学校的了解肯定是又增加了，那么你还想了解关于学校的哪些情况？先不用急着说，咱们先前后位四个同学交流一下，把你们觉得有价值的问题记录下来，一会汇报的时候咱们来比一比看哪组提出的有价值的问题最多。师：好，那位同学来汇报一下，你们归纳出的问题？生说问题。教师记录。师：黑板上这些问题都是我们总结出来的，也都很有研究价值。但这些问题显的比较凌乱，研究起来也不方便，我们应该给这些问题进行分类，这样研究起来就比较容易操作了。师引导学生进行分类。师：那些同学想要研究？师：一会我会把号牌放在桌子上，请各组同学找到相应的号牌坐好，动作要迅速，坐好后不要说话，听老师给你布置下一步的任务。师：下一步，各小组推选出组长，请组长到我这里领一张小组计划表。师：下面各小组要通过讨论确定你们的小组名称以及口号。现在开始。师：各小组进行汇报。

篇四：七年级上册综合实践活动教案版

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　　第1课温度对蒜苗生长的影响

　　教学目标1.体验实验研究的基本过程。2.尝试根据假设设计对比实验。3.提高观察和分析的能力。

　　重点难点活动重点：通过实验“温度对蒜苗生长的影响”让学生体验实验研究的基本过程。活动难点：尝试设计实验方案活动准备1.发芽大蒜的图片。2.大蒜、盘子、温度计、量尺、标签纸、笔、装有水的容器等。

　　教学过程一、创设情境，提出假设1、教师出示发芽大蒜的图片，学生观看2、教师提问：同学们吃过蒜苗吗？知道蒜苗是从何而来的吗？知道大蒜通常在什么情况下会发芽吗？3、同学们结合生活经验提出假设并说明依据。二、设计实验方案1、学生讨论实验方案的构成要素师生总结实验方案的要素：实验材料、实验环境（包括实验组和

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　　对照组）、实验过程和方法。教师板书：实验步骤2、学生确定实验方案学生以小组为单位交流实验方案的具体内容，并加以完善，教师

　　巡视指导，学生养成严谨的探究态度。三、开展实验教师组织学生根据确定的实验方案开展实验，学生观察、比较，

　　记录两组蒜苗的生长情况。四、整理、分析实验数据1、学生整理实验所得数据，教师指导学生根据温度和蒜苗长度

　　的数值，将实验结果绘制成图。2、小组分析蒜苗的生长数据。3、得出实验结论。4、小组汇报交流。

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　　第2课切断的蚯蚓还能存活吗

　　教学目标1.了解实验研究“确立课题和方案—实施方案—观察记录—发现新问题—进一步设计实验—得出结论”的基本过程。2.树立带着问题阅读，在阅读中发现新问题的意识。3.养成边阅读边记录的习惯。重点难点了解实验的基础步骤，体验科学研究的基本过程。活动准备老师准备：金鱼的图片，蚯蚓的图片制作PPT学生准备：收集有关蚯蚓的资料。教学过程一、教学引入老师出示金鱼的图片，提问：同学们养过金鱼吗？金鱼是否会对不同的颜色有偏好？学生提出各组的假设。通过问题情境对金鱼的颜色观产生兴趣。二、学习实例同学们阅读课本10到12页实例分组讨论以下内容：1、研究问题是如何产生的？2、第一次实验是如何进行的？3、通过实验，产生了什么新的疑问？4、第二次实验中，为什么要开展多次重复实验？

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　　5、为什么采用表格表示实验结果？换作用图来表示是否可行？为什么？

　　6、纵观整个探究活动，分为哪几个阶段完成？7、各阶段具体的做法是什么？三、总结实例1、看完实例中的内容后，关于金鱼的颜色观，是否仍然有许多疑惑没有解开？2、学生集体讨论所提出课题的可行性，科学性，归纳出可探究的课题。3、引导学生发现实例中存在“发现新问题—进一步设计实验”的过程。4、总结实验类活动的基本过程。四、设计实验方案以小组为单位设计切断的蚯蚓还能存活吗的？

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　　第3课校服的变迁

　　教学目标1.初步了解校服的变迁经过。2.尝试通过多种途径查找资料，知道查找资料的基本要求。3.培养团结合作的探究精神。重点难点通过多种途径了解校服的变迁经过。活动准备教师准备：收集我国不同时期校服的图片，制作成课件。学生准备：收集有关校服变迁的资料。教学过程一、教学引入同学们对校服熟悉吗？你们穿过哪些款式的校服呢？老师出示我国不同时期的校服的图片。提问：各个不同时期的校服的风格是否相同？为什么要这样设计？生看图片，根据已有的知识说说校服的变迁过程，猜测不同时期校服风格可能与哪些原因有关。二、制订研究计划学生分组讨论：1、要了解校服的发展史，可以从哪些地方获得资料？2、小组内如何分工？3、时间是怎么安排？

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　　4、查找资料时可能会遇到哪些困难？可以从哪儿获得帮助。学生制订研究计划三、查找资料学生根据制订好的研究计划，展开探究。通过图书馆、书店、网络查找所需要的资料，并认真记录下查找到的资料。四、整理资料1、汇总小组内学生查找到的资料，删除与校服设计，发展史无关的资料。2、将筛选所得的资料按校服的不同发展阶段进行分类整理，总结校服的变迁，思考校服未来的发展。3、提出本组设计的未来校服的思路和依据。

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　　第4课探寻家乡建筑风格的由来

　　教学目标1.了解家乡的主要建筑风格及其由来。2.体验通过各种途径收集资料的过程，并能在此基础上尝试整理、分析资料。3.提高多途径收集资料和整理、归纳的能力。4.激发热爱家乡的情感。重点难点活动准备教师准备：收集圣索菲亚大教堂、松花江畔餐厅等家乡不同风格建筑的图片。学生准备：收集我省各种著名建筑的图片及风格。教学过程一、教学引入老师通过多媒体出示家乡不同风格的建筑的图片，提问：同学们知道这些建筑是什么风格的吗？同学们可以通过哪些途径了解这些建筑风格的由来？学生小组讨论：根据已有知识，交流图片上的建筑风格说说建筑产生的历史背景。二、制订研究计划1、学生参考学生用书32页活动记录单中的相关提示，小组讨论并制订研究计划。

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　　2、小组交流计划内容，其他小组倾听发言并提出意见。3、交流完活动计划的内容后，老师引导学生相互补充收集资料的途径并讨论选取搜索关键词的技巧。教师提示学生收集资料的途径，时间安排、资料保存方式等方法。学生养成动手研究前先制订计划的习惯。三、收集资料1、教师带领学生分析身边可供查阅资料的资源，指导学生收集资料。2、学生用读书笔记、摘记卡片等方式保存资料。四、整理、分析资料1、学生整理资料，删除无关的资料，并对剩下的资料进行进一步核实。2、将资料按照一定的分类标准进行归类整理。3、小组分析资料，思考不同风格建筑的由来。

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　　第5课初中生使用手机情况的调查

　　教学目标1.关注和思考社会现象，正确看待中小学生使用手机问题，形成合理使用手机的意识与习惯。2.根据调查目的、调查对象设计调查问题，并通过预调查收集反馈信息，完善调查问卷的设计。3.对调查所获得的数据进行统计处理，并以统计图表的形式直观地表达数据4.准确表达自己的意见并接纳他人的正确意见，发展合作交流能力重点难点重点：关注和思考社会现象，正确看待中小学生使用手机问题，形成合理使用手机的意识与习惯难点：根据调查目的、调查对象设计调查问题，并通过预调查收集反馈信息，完善调查问卷的设计。活动准备教学准备：准备课件调查问卷教学过程一、问题导入提问学生有关手机使用的情况，并请学生表演小品引出话题。请学生谈谈对使用手机的看法。。揭示活动任务

篇五：七年级上册综合实践活动教案版

　　教材简析

　　综合实践活动是一门全新的课程，它不再是老师讲、学生记，不再纯粹靠记忆、背诵、复述，不再只是在课堂上学习书本里的东西，不再是以考试成绩作为衡量学生的唯一标准，它将要求学生，在老师的指导下，从周围选择一个自己感兴趣的问题，并把它变成有研究价值的主题。围绕这个主题，通过检索收集相关文献资料、开展社会调查、访问有关部门、做实验、统计数据等多种手段，在分析、比较、研究、实践的基础上，得出结论或设计出作品。在这里，学生将亲生体验只是的发生和发展过程，知道可以到哪里去获取知识，懂得知识的作用和价值，了解所生活的社区和世界，学会与人交往、合作，培养学生对国家和社会的责任感，真正担当起自己的学习责任。这一切，是生活在21世纪的学生必须具备的素质和能力。

　　学生通过活动所提供的发言机会，锻炼自己清晰、简短、大声的表达自己思想的能力。全班同学对课外读物进行介绍与交流，初步了解课外读物世界。学生通过调查研究，认识书籍在社会发展、个人成长中的作用，进而养成读好书、好读书的作风和习惯。三个维度：学生通过参与实践活动的设计、调查、讨论、归纳、整理、汇报等活动，培养学生宏观设计、计划的能力，掌握合理设计、查阅资料、调查走访、归纳、整理、汇报等知识技能，并通过调查进一步了解书籍在人类社会发展中的作用，以及对每个人的影响。自发的产生热爱喜欢书籍、热爱书籍的思想，养成良好的读书、看报习惯。

　　刚开始接触这门课程，学生也许会有许多困惑：到哪里找问题？如何设计综合实践活动的主题？什么样的问题才是有意义的？如何开展调查研究活动等等。本书选取了贴近大家生活、具有探究意义、便于亲身实践的活动主题，给学生提供一些活动的建议和基本方法。它简单明了，只是起提示参考作用，学生可以把它当做学习指南。更多的主题应该由学生自己来设计，并在实践中不断完善和发展。

　　主题一走近校园第一节我爱学校一、活动目标：1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。2、能力目标：（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。二、设计意图：本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。三、活动过程（一）导入同学们，从现在开始，你们就是七年级的学生了，你们将在新的校园里度过三年的学习生活。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？（二）美丽的校园1、检查调查了解的情况，导入新课师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境）。2、介绍学校规模。老师：人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。

　　师小结：你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！3、介绍学校设施。（1）学生接受采访。（介绍学校有关设施）（2）老师：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？（3）学生讨论回答。（4）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。（板书：全）4、我爱美丽的校园（1）师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们一起来参观我们的学校吧！（放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像）（2）小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的学习环境呢？（华侨、政府、热心人士……）（三）我为学校添光彩。学生介绍学校的荣誉（四）唱《校园的喜悦》结束全课。小结：我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习。作业：收集学校的校史。板书设计：

　　主题一走近校园第一节我爱学校一、美丽的校园1、介绍学校规模2、介绍学校设施3、我爱美丽的校园二、我为学校添光彩教学反思：

　　第二节我的学校教学目标：1、情感目标：激发学生了解校园的兴趣，树立勤学向上，为校争光的思想。

　　2、能力目标：

　　（1）培养学生发现问题提出问题的能力。

　　（2）培养筛选问题，分类问题的能力。

　　（3）通过小组活动，使学生学会初步合作，并能分享共同的劳动成果。

　　3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

　　教学过程：

　　导入新课：教师搜集一些关于学校的资料，我们一起来看看。（放幻灯片）。（解说词：这就是我们熟悉的校园，这是在高空拍摄的校园全景，这里环境

　　优美是我们学习生活的好地方。这是我们的老教室，这是我们现在的教室，从新旧对比中我想大家就能感受到变化之大，发生变化的不只是教室，为了服务于教师教学同学发展，近几年来我校还建立了比较完善的仪器室，如图书室，微机室，音乐室体育室和实验室。到目前为止，我们学校已经送走了几十届毕业生，如今，这些毕业生已走上了各行各业的工作岗位，有些还成为了行业的佼佼者，还有的毕业生从我校毕业重又回到我们学校任教，为了促进学生们的全面发展，我们学校还开展了各种各样丰富多彩的活动。这是近两年来我校同学获得的荣誉证书，这是我们学校近三年来获得的荣誉证书。）活动过程：师：同学们，我想通过看这些图片资料，对于学校的了解肯定是又增加了，那么你还想了解关于学校的哪些情况？先不用急着说，咱们先前后位四个同学交流一

　　下，把你们觉得有价值的问题记录下来，一会汇报的时候咱们来比一比看哪组提出的有价值的问题最多。师：好，那位同学来汇报一下，你们归纳出的问题？生说问题。教师记录。师：黑板上这些问题都是我们总结出来的，也都很有研究价值。但这些问题显的比较凌乱，研究起来也不方便，我们应该给这些问题进行分类，这样研究起来就比较容易操作了。师引导学生进行分类。师：那些同学想要研究？师：一会我会把号牌放在桌子上，请各组同学找到相应的号牌坐好，动作要迅速，坐好后不要说话，听老师给你布置下一步的任务。师：下一步，各小组推选出组长，请组长到我这里领一张小组计划表。师：下面各小组要通过讨论确定你们的小组名称以及口号。现在开始。师：各小组进行汇报。师：现在咱们要完成研究主题和研究内容一栏。请各小组将我们归纳出的小主题写在小组研究主题中，可以将这些要研究的小问题抄写在研究内容一栏中，可以再加入一些你们感兴趣的新问题，还可以根据你们小组的情况或者兴趣进行删减。现在开始。师：小组计划表还有一部分内容没有完成，我们将在课后继续完善活动计划表。小结：熟悉校园，了解学校的校史。作业：课后继续完善活动计划表。板书设计：

　　第二节我的学校一、了解学校二、分类三、活动计划表教学反思：

　　第三节班级小主人教学目的：1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学重、难点：1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2、更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：独一无二的班名师：每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧！生：好注意！我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。1、我们眼中的班级。师：我们班与众不同的地方在哪？小组讨论，全班汇报。生：我们也听听班主任老师的看法。老师发言。师：我还希望我们班能够做到以下几点……。2、取班名。师：说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名？学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。3、班级交流。在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。4、选出最佳班名。通过投票的方式，大家选出了最佳的班名。小结：通过为班级想班名，使学生了解班级，热爱班级。作业：为最佳班名加个班徽。

　　板书设计：

　　独一无二的班名1、我们眼中的班级2、取班名3、最佳班名教学反思：

　　第三节班级小主人

　　主题二亲近家乡第一节亲近家乡民俗[活动目标]1、情感态度:开发具有家乡特色的民俗文化教育资源,在活动中拓宽学生的视野,感受古代劳动人民的聪明才智,培养学生亲近家乡民俗,喜爱家乡民俗的情感,进而培养学生热爱家乡,热爱祖国的良好品德。2、过程和方法:鼓励学生自己动手组织活动，参与到整个活动中来，体现"学生是学习和活动的主体"这个理念。3、知识和能力:培养他们组织和参与活动的能力，包括合作能力、参与能力、搜集整理信息的能力、获取新知识的能力。[活动分析]整个活动共分四个阶段实施:1、活动准备阶段;2、调查研究阶段;3、汇报交流阶段;4、成果展示阶段。[活动流程]一、活动准备。1、知识技能的准备。由教师介绍访问的礼仪和交际技巧,调查计划和调查报告的基本格式,调查研究过程中的注意点。2、明确活动的意向。学生集体讨论,成立四个活动小组,明确本次活动的意义、方式,初步调查的对象和内容。二、调查研究。整理搜集的信息。学生多种渠道多种方法搜集的信息是繁多且杂乱的。因此,要求学生学会对信息的筛选,分析,汇总,突出重点,不要面面俱到.可以写介绍文章,可以用照相机摄影,可以画画,各个小组成员分工合作,运用语文,历史,地理,音乐,美术,信息技术等多种学科知识,综合运用多种技能来整理信息。三、汇报交流。（一）激发情感，导入活动。

　　师：同学们，我们锦州历史悠久，人文荟萃，在漫长的岁月中，创造了光辉灿烂的物质文明和精神文明，具有传承数千年的民俗。时代的发展日新月异，民俗也在不断地演化，许多民俗事象逐渐消失了，但民俗作为一种文化形态，一种历史文化的活化石，对我们建设社会主义新文化新文明仍然是有用的。这就需要我们去芜取精义不容辞地保护我们的民间文化遗产。

　　同学们，我们已经利用了四周时间，通过多种途径和方法搜集整理了大量的家乡民俗文化资料，今天让我们一起来交流吧。（二）小组交流。1、每小组选派一名代表上台，鼓励学生运用自己喜爱的方式，交流自己在调查研究过程中使用的方法，获得的成果以及活动的感受。（1）考察组：居住风俗、生育习俗、岁时节日风俗、服饰习俗、嫁娶习俗、寿诞习俗（2）查阅组：学生制作资料卡片。（3）网络组：学生传阅复印资料。2、组内其他同学进行补充

　　（三）小结：我们家乡，风景优美，人杰地灵，民风淳朴，民俗丰富。我们要善于挖掘身边的民俗资源，为保护我们家乡的民俗文化尽自己的绵薄之力。

　　（四）作业：制作“亲近家乡民俗”网页板书设计：

　　主题二亲近家乡第一节亲近家乡民俗一、家乡的习俗二、家乡的美景教学反思:

　　第二节锦州的饮食文化一、活动目标：知识目标：1、了解家乡饮食的特点、种类、历史渊源等。

　　2、了解锦州饮食文化形成的原因以及蕴含的人文、地理背景。3、为家乡的饮食文化发展献计献策。能力目标：1、培养学生收集、整理资料和处理信息的能力。2、培养同学们从生活实际入手，善于发现问题、提出问题、思

　　考问题和解决问题的能力。3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，培养他们

　　的探究、合作的能力。情感目标：1、让学生们在实践中体验中国文化的博大精深，感受生活中无

　　处不在的中华文明。2、增强学生们自觉传承中华传统文化的意识。3、激发学生热爱家乡的的情感。二、活动准备及课时建议：1、学生特征分析：我们选取的主题以家乡为背景，活动内容贴近孩子的生活，充分考虑到了学生的认知水平，能最大程度地激发他们的参与兴趣。2、教师准备：摄像、录音设备，相关饮食图片、实物，多媒体教学课件、标牌、小组活动方案的范例等。建议四课时。活动过程：（一）引入新课，交待学习任务1、同学们，这节课我们来开展以“锦州的饮食文化”为主题的综合实践活动(板书课题，大屏幕出示课题)2、思考并回答：你们小组所要研究的具体内容是什么?师板书。3、交待本课任务：这节课我们就将结合本组的内容来制定各自的小组活动方案。

　　（二）指导学生明确制定小组活动方案的项目及要求。1、出示范例

　　指名读，思考并回答：小组活动方案一般包括哪几项?2、质疑问难：对于范例中的各项内容你有什么问题要问?3、重点讲解组员分工与活动步骤，这两项的具体要求。(大屏幕出示要求)4、学生讨论：本组的小组活动方案是否需要增减一些项目?如何增加，请在备注一栏中标明。学生讨论后汇报（三）指导学生分组制定各自的小组活动方案学生起草，教师巡视指导。（四）指导学生修订各自的小组活动方案1、选一组汇报自己的小组活动方案，集体评价，提合理化建议。(大屏幕出示组员分工及活动步骤的注意事项，提醒学生按要求评价)2、各小组成员修订完善本组的活动计划。3、再次选一组代表汇报发言，集体评价。小结：同学们这节课各小组围绕“锦州的饮食文化"这一主题下确定了切实可行的小组活动方案，在参与小组活动方案制定的过程中，同学们有探究、有交流、有分工、有合作，每个人都充分发挥了各自的聪明才智，为进一步开展本次综合时问活动做好了充分的准备，老师也相信本次活动最终能为同学们带来更大的收获!作业：收集锦州其他饮食文化。板书设计：

　　第二节锦州的饮食文化一、所要研究的具体内容是什么?二、制定小组活动方案的项目及要求三、分组制定各自的小组活动方案四、修订各自的小组活动方案教学反思：

　　主题三我的旅游计划第一节家乡的旅游胜地(一)活动目标通过调查，了解锦州的旅游胜地，激发学生热爱家乡的情感及对大自然的热爱。通过社会实践活动，培养学生的实践能力、调查整理能力、人际交往能力。通过活动，激发学生的自信心，培养团结互相与人和作的意识。(二)活动过程一、激情导入：同学们，老师刚一见到你们就觉得你们非常的活跃、聪明，而且知识丰富，那么老师考考你们，行不行?请听题：一年中有多少个月?生(12个月)太简单了，是吧!换一个话题：这回我说月份，你来说这个月中有什么节日?听明白了吗?3月、8月、10月、5月、6月......(学生分别回答不同月份中不同的节日)那么在刚才大家说的这些节日中，你最喜欢哪个节日呢?为什么?(生会异口同声的说：十一国庆节。)十一国庆节刚刚过去，是吧。就在今年十月一日那天，老师和家人去锦州玩了，由于时间短，只有一天，所以老师只去了一个地方，你们想不想知道老师去哪了?来，一齐来看看。(课件演示锦州水上公园的录像)生答(水上公园)那么锦州除了水上公园之外，还有其他的好玩的地方吗?(生自由汇报)你们真不愧为锦州人的好儿女，对自己的家乡了解的真多!俗话说：一方水土养一方人。(师生一同观看课件)刚才我们看的这些景点有的是国家级旅游胜地，有的是历史名胜古迹，可是在咱们锦州啊，还有很多旅游胜地呢!(课件演示其他的旅游景点)同学们，通过刚才我们的探讨，现在咱知道了我们锦州有这么多的旅游胜地，此时此刻，你们有什么想法吗?(生自由谈感受)下面就让我们一齐走进《家乡的旅游胜地》二、确定主题、划分小组：

　　那么看了这个主题，你说说这节课你想研究什么?知道什么?(生随意回答)刚才我们通过一些图片对咱们家乡的一些旅游景点有了初步的了解了，(屏幕出示各个旅游景点)那么假如这周六有机会，让你去参加锦州一日游活动，你最想去哪?(生自由选择旅游景点)机会难得啊，你可要慎重考虑，另外出去玩最好得和自己的好伙伴去才有意思是吗?给你半分钟考虑考虑，千万别错过机会啊!(生自己考虑去哪)想好了吗?下面你想去哪就大胆的来到前面站在你去的地方的前面。(生随音乐自由选择，自由分组)很好，那么咱们这次活动老师就准备将咱班的同学分为这些小组，下面请同学们按刚分好的小组回到座位上。

　　三、选择组长，布置方案。俗话说：国不可一日无君，家不可一日无主，那么我们新成立的小组也不可

　　群龙无首啊，下面每个小组自由推选出一明小组长，并给你们的小组起个响亮的名字，好不好?(生自由讨论，并汇报)

　　四、活动总结。这节课咱们共同确定了活动的主题，划分了活动的小组，并且明确了小组要

　　研究的子课题。那么下节课我们还要进行详细的方案设计，到时候，你们还是“八仙过海，各显其能”发挥你们的聪明与才智，好不好?小结：知道锦州的旅游胜地，更加热爱家乡。作业：上网查查还有什么旅游的好地方。板书设计：

　　主题三我的旅游计划第一节家乡的旅游胜地一、锦州的旅游地方二、有什么特别之处教学反思：

　　第二节完美假期

　　一、活动目标

　　1、通过学生的集思广议，明确旅游之前我们应该思考的问题，为制定旅游

　　计划创造条件。

　　2、引导学生体验制定旅游计划的过程；

　　3、引导学生学会在旅游之后，利用电子像册对旅游资料进行系统地整理和

　　归纳，巩固旅游成果。

　　二、重点、难点

　　重点：如何制定一份完整的、有价值的旅游计划。

　　难点：如何使用电子像册对旅游资料进行系统的整理和升华。

　　三、教学准备：

　　教师：1、总结和整理自己的旅游经验资料，制作课件；

　　2、上网查找与旅游相关的资料。

　　3、了解学生旅游经历。

　　学生：1、查找有关制定旅游计划的资料；

　　2、有旅游经历的学生想一想自己的旅游过程，及其旅游后对

　　资料是如何整理的。

　　四、设计思路：制定计划————安全旅游————总结归纳

　　五、活动过程

　　活动过程导言

　　讨论

　　教师活动

　　学生活动

　　请同学们欣赏旅游图欣赏图片。

　　片。

　　思考并回答教师提出的

　　问：你们喜欢旅游问题。

　　吗？

　　问：旅游会给我们带

　　来哪些好处呢？

　　引导学生根据自己已思考、讨论、发言。

　　有的知识和经验讨论

　　旅游之前，我们应该

　　考虑的问题。

　　制定旅游计1、先引导学生思考制思考制定旅游计划的基

　　设计意图激发学生的学习兴趣。

　　使学生充分利用已有的知识和经验，对旅游之前应该想到的问题进行全面而细致地考虑，为制定计划和安全出行创造条件，奠定基础。使学生学会制定旅

　　划

　　定旅游计划的基本步本步骤，制定旅游计划。游计划。

　　骤；

　　（参考老师的计

　　2、引导学生制定旅游

　　划）

　　计划。

　　3、教师举例。

　　旅游过程中引导学生考虑如何购1、在旅游过程中，你都防止学生受骗上当。

　　注意的问题买纪念品的问题。买过哪些纪念品？说明

　　你购买的理由。

　　2、跟团旅游时如何防忽

　　悠？

　　总结与归纳引导学生讨论，你们回忆自己的旅游后的引导学生总结旅游

　　旅游之后还做了哪些经历；观看电子像册；学过程中所获取的知

　　工作？

　　习利用软件制作电子像识，对索取的文字和

　　教师用自己的范例引册。

　　图片资料进行整理，

　　导学生对旅游后所获

　　并能在电子像册上

　　取的资料进行总结归

　　写出自己的所感、所

　　纳。（播放电子像册）。

　　想、所悟。对自己的

　　思想和精神世界进

　　行升华。

　　教师总结

　　本次课，通过同学们认真地讨论，我们已经学会了制定旅游计划，

　　学会了更加全面的思考问题，知道了如何战胜旅游过程中可能出现

　　的困难，懂得了旅游之后，一定要对自己在旅游过程中获取的文字

　　和图片资料进行整理、分析、总结和归纳，巩固自己的旅游成果，

　　并使自己的精神世界得以升华，从而使自己的心胸更加开阔，使我

　　们今后的生活更加快乐和幸福。

　　小结：学会了制定旅游计划，学会了更加全面的思考问题。

　　作业：做一个旅游计划表。

　　板书设计：

　　第二节完美假期

　　一、制定旅游计划

　　二、旅游过程中注意的问题

　　教学反思：

　　活动目标：

　　第三节让我们一起去春游

　　1、让学生在实践活动中感受到数学与日常生活密切相关，培养学生综合运用所

　　学的知识解决生活中的实际问题的能力。

　　2、在活动中培养学生与人合作的意识和经济意识，提高学生组织能力和实践

　　能力。

　　3、结合具体的生活情境，向学生渗透提出问题、分析问题及解决问题的方法。

　　活动准备：事先了解门票、车费等信息；食品安排表等。

　　活动过程：

　　1、请大家根据以往的经验说说春游前我们要做哪些准备工作?

　　教师归纳：了解天气情况、了解应付何种用费、发家长通知书、准备食品、……

　　等，为了使这次春游活动更有意义，今天，我们对春游进行提前策划。

　　为了更好的开展活动，请几个好朋友按自愿组合成春游活动小组，每组4—

　　8人，选出小组长。分组围坐。

　　活动一：策划怎样合理准备春游食品。

　　1、教师：在这些春游准备工作中，你对哪项工作最感兴趣？

　　那我们就先来谈谈春游食品的安排。

　　你觉得安排春游食品应该符合哪些条件呢？

　　根据学生的回答归纳：

　　卫生、营养搭配合理、价格合理、节约

　　2、学生独立完成“我的食品安排表请学生上前交流自己的用餐安排情况，学生评价。

　　3、组内活动（由组长组织）。（1）小组长安排组内成员交流食品安排情况及分工合作情况。（2）小组内交流、协调：

　　怎样协调组内成员所带的食品，使其品种多样，丰富可口、让大家既能吃饱、但又不浪费。

　　怎样安排组员专人专职带一些春游用品，既实用又方便，如带小纸杯、垫坐薄膜、小刀等。

　　（3）写出小组春游准备方案。4、各组汇报，全班评价。

　　活动二：预计春游的用费。1、学生汇报事先调查到的一些有关用费的信息。2、教师：根据大家的汇报，我们收集信息3、请你根据这些信息，预算这次春游每人要花多少钱？

　　活动三：讨论与策划关于春游的“家长通知书”。1、师：那么所有的预算都做好了，春游前还必须发一张有关去我们去春游的家长通知书，请同学们帮忙策划一下，这张“家长通知书”应该怎样写。

　　①分组讨论：家长通知书里应该包含有哪些内容?②组内策划、写出“家长通知书”草稿。2、各组汇报，交流《家长通知书》，并评价，修改。小结：知识是来源于生活的，又可以解决生活中的很多问题。即使是一次春游活动，我们都会遇到许多的问题，只要我们掌握了解决问题的一些策略，综合的运用所学的知识和技能，就能更好的解决实际问题。作业：回家把“家长通知书”拿给父母。板书设计：

　　第三节让我们一起去春游一、策划怎样合理准备春游食品二、预计春游的用费三、讨论与策划关于春游的“家长通知书”教学反思：

　　第四节秋游去教学目的：1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。3、培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。4、在小组合作中培养团队精神，激发亲近自然、热爱自然的情感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识。教学重、难点：1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：活动一师：我们年级要去秋游了，你们自己来安排这一天怎么玩。看看哪组的计划方案最好。1、确定秋游地点。师：到哪里去玩上一天呢？学生小组讨论，确定秋游地点。2、初步的计划。讨论解决以下问题：怎么去？怎么玩？要花多少钱？3、我们的方案。把计划整理好，确定出我们的秋游方案。活动二游戏设计显身手师：每次秋游集体活动时，总是玩那几个老游戏。这次，我希望大家能设计几个新的游戏，让大家好好乐一乐！1、设计准备。先调查同学对秋游游戏有什么希望，然后小组讨论秋游时的游戏应该是怎样的。

　　2、设计新游戏。小组设计新游戏的内容，并制定游戏规则。3、玩玩看。先找一些同学玩玩看，听听大家的反应。4、作改进。试玩后，对游戏进行一些改进。活动三秋游归来话秋游师：学校安排我们班给其他年部介绍秋游的经历和感受。我们该怎么办呢？生1：可以画张图帮助介绍。生2：公园的门票背后就有路线图，可以把它画下来。1、画路线图。先找出这次秋游中玩过的地方，再把它们连起来，变成一张游玩路线图。2、回忆秋游。把画好的路线图贴在黑板上，让同学们回忆。学生积极发言，讲述秋游中好玩、有趣、印象最深是事情。3、准备介绍内容。把同学们讲了故事进行筛选，挑出几个有意思的来介绍。还要说说提醒他们出游时的注意点。小结：亲近自然、热爱自然的情感作业：写一篇关于秋游的感想。板书设计：

　　第四节秋游去一、秋游方案大比拼

　　二、游戏设计显身手三、秋游归来话秋游教学反思：

　　主题四第一节

　　安全关系你我他安全关系你我他

　　教学目的：培养学生安全隐患意识，了解安全有关知识，掌握科学的自救逃生方法具有重要的作用。教学重、难点：展示交流活动。教学过程：导入新课：同学们，今天我们探讨研究的活动主题是“安全关系你我他”。通过近期各小组的访谈、查阅等活动，你们一定接触了很多人，学到了许多安全知识，初步掌握了一些自救逃生等方法、措施。同时也遇到了很多感人的事迹，或者受到了冷漠……现在请你把自己内心世界告诉给在座的每位同学！让大家和你一起共同分享。1、对话访谈：《地震来临时如何逃生》学生：大家好，，我们一组将给同学们带来的是“地震来临时如何逃生”，这次活动得到了地震局的何副局长的大力支持，她在百忙中接受了我们的专访，下面让我们以热烈的掌声对何副局长的会见表示感谢！首先请问何副局长“在学校应如何避震？”局长：如果地震时你正在上课，首先要迅速的躲在自己的课桌下，抱头、闭眼，保护好自己身体的重要部位。其次震后要在老师的指挥下，有组织的迅速撤离。如果是在操场或室外，则可原地蹲下，双手保护头部。但要避开高大建筑物或危险物。学生：何副局长，如果我们在家里及其它场所又将如何来避震呢？局长：如果地震发生时你正在室内，已经来不及跑到室外，你就要迅速选择一个安全的地点躲起来。不要滞留在床上，也不要选择室内窗下、阳台下、楼梯里、电梯间和外墙下等不安全的地点避震，更不要跳楼，市内相对安全的避震地点是牢固的桌下、床下、炕沿下；低矮、坚固的家具旁边；内墙墙角、墙根；厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。如果地震时你在影剧院、体育馆等处，这时你要就地蹲下或趴在排椅下，但要避开吊灯、电风扇等悬挂物。地震结束后，同样要听从工作人员的指挥，有组织的撤离。

　　学生：最后请问何副局长，地震来临时我们应注意那些问题呢？局长：（1）是跑是躲不要犹豫。

　　（2）寻找安全的地方。（3）采取安全的姿势。（4）震后要寻书迅速的撤离。谢谢同学们的访问，同时我也真诚的希望全社会、全人类及在座的你、我、他都来关注地震灾害，掌握地震有关常识，从而科学的加以预防和自救逃生。2、对话访谈：学生：我是四组的，在这次活动中我们荣幸的访问了消防中队的李扬中队长和李帅指导员，首先请问李队长：“在火灾中如何逃生”队长：（1）泼水自救。当发现室外起火，门把手已经发烫时，千万不要开门，防止大火窜入室内；同时用浸湿的棉被、衣物等堵塞门窗缝隙，并泼水降温。这样一方面可以延长大火进入室内的时间，等待救援；另一方面，也为采取别的逃生方法赢得时间。（2）低层跳离。当被大火困在较低楼层，情况特别危急，没有其它更好的逃生方法时，也可以跳楼。但要在跳楼之前仍一些棉被、床垫、大衣等柔软的物品，然后扒住窗台，身体向下垂，自然滑下，使双脚先着地。如果室内有竹竿、铁棒，可以紧握住它的中间位置，头朝上，脚朝下，跳到楼下，这样可以有个缓冲。（单体性同学们，如果在高楼层，千万不要急于跳楼，因为具地面太高，极易造成人员重伤或死亡。）（3）结绳下滑。疏散通道完全被大火封住，在室内应利用窗帘、床单、被套等将其撕成细条，拧成绳索，用水沾湿；然后把它帮在暖气管道、窗框、床架等牢固的地方，沿墙顺绳索滑下。（4）借助外物。在一些特殊情况下，可以利用窗户、阳台、屋顶、空调架、避雷线、落水管等逃离危险。（5）暂时避难。如卫生间、走廊未端等。请问李指导员，在利用各种方法逃离火场的时候，应注意那些问题呢？（李爱路）指导员：①要注意热烟气对人身的危害。

　　②要注意逃生过程中的自我保护。

　　③要保持镇静，多想办法，只要有一线希望都要争取。

　　④火灾时不要乘坐电梯。

　　⑤山林发生火灾时，应逆风脱险、空地脱险。

　　3、老师总结：同学们，这节《安全关系你我他》综合实践活动课，开得非常成

　　功，很有意义，的确让我及在座的同学们学到了很多安全知识，掌握了一些危难

　　情况下自我逃生的科学方法。但在生活中还不仅仅发生同学们访谈与小品表演的

　　事件，如交通安全、水电安全、旅游安全、网络安全、矿产安全及环保安全，这

　　节课由于时间关系就进行到这，课后需要同学们继续关注自己身边的安全隐患，

　　可利用校园板报、班级周报与班会等形式开展安全教育知识讲座或讨论会。最后

　　祝你们成功！

　　小结：在危险来临时知道如何自救。

　　作业：回家讲给父母知道。

　　板书设计：

　　主题四安全关系你我他

　　第一节安全关系你我他

　　一、地震来临时如何逃生

　　二、在火灾中如何逃生

　　教学反思：

　　第二节危险我知晓教学目的：1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力教学重、难点：1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：活动一放学路上保平安生1：妈妈老是教我放学回家时要注意安全，真不知道哪些地方才有危险？生2：让我们来找找危险在哪里，然后平平安安地回家吧！1、调查回家方式。师：大家是怎样回家的？小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。2、寻找路上危险。师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。学生讨论，汇报。3、讨论如何安全回家。师：针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？学生讨论。4、我的放学路线图。师：每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。5、制作安全地图。师：你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中，制作一个安全地图。学生制作安全地图。活动二家中水、电、煤的安全生1：报纸上经常听说有的地方煤气中毒，有的地方着火了。

　　生2：看来家里安全也很重要。1、应该怎么做。师：要保证家里的安全，我们该怎么做呢？学生讨论，汇报。2、观察记录。师：同学们可以对家里进行一周的观察，看看我们平时做得怎样，并做好记录。学生活动，填写观察记录。说说自己哪里做得好，哪里做得不好。3、讨论居家安全。师：我们可以找出哪些日常容易被忽视的问题？学生汇报。生：针对家里的这些隐藏的危险，我们可以用“岗位责任制”来解决。小结：同学们都能发现身边的危险所在，希望同学们在日常生活中像今天的课堂上一样，及时发现危险，远离危险，健康平安的成长。作业：把你学的方法交给自己的亲人。板书设计：

　　第二节危险我知晓一、放学路上保平安二、家中水、电、煤的安全教学反思：

　　第三节校园安全搜查线教学目标：1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。2、提高同学们的自我安全保护意识。重点：提高同学们的自我安全保护。课前准备：分好小组，每组派发调查表格。教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。二、新课：1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。5、安排宣传委员进行校园安全宣传。小结：让学生去总结。作业：注意身边的学校安全隐患。三、板书设计：

　　第三节校园安全搜查线一、调查结果二、进行校园安全宣传教学反思：

　　第四节标志面面观一、活动目标：认知：1、认识各类标志含义及作用。

　　2、了解标志分类情况及设置地点。3、了解人们认识标志与使用标志的情况。情感：1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与

　　他人协作交流的乐趣。2、从小树立自学遵守规则、社会公德的意识，做一个文明的社会人，具有一定

　　的社会责任感。能力：1、培养查找、搜集、整理信息的能力。

　　2、能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。3、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能

　　力的发展。二、活动准备：1、进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育。2、进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。3、商讨活动的计划引导孩子根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组，民主选定组长，分工合作，然后各小组根据活动地点、时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。由队员们集体讨论，评出最切实可行的一份计划书，完成他们的实践活动。4、做好器材准备（相机、摄像机、录音机等）三、活动过程:1、谈话导入

　　学校附近正大进行管道煤气建设，同学发现道路变小，道路上的标志却增多了，经常有人问我：“李老师这些标志是什么意思？”看到同学们对标志产生如此浓厚的兴趣，于是我与同学们一起商量，决定开展“标志面面观”的调查活动，上节课我们根据调查地点的不同分成了4个小组，并制定了每组的调查计划，经过这段时间的调查，同学们一定收获不小，你们愿意与大家一起分享吗？

　　2、调查汇报，成果展示（1）小组以自己喜欢的形式向全班展示自己的调查成果。成果汇报，交流评

　　价。（2）相机点拨让学生认识标志在人们生活中所起到的作用并引导找出宣传标

　　志的途径。（3）组织学生认真听取各小组汇报，引导学生们讨论交流：A、听了这个小组的汇报，你有什么收获？B、听了这个小组的汇报，你想对他们提什么问题呢？C、听了这个小组的汇报，你对他们有什么建议？D、听了这个小组的汇报，你觉得他们还可以通过哪些途径获取资料？

　　3、调查发现，设计标志在这次调查中同学们发现了还有一些应该设置标志的地方，却没有相应的标志，请同学们发挥自己的聪明才智，设计一些标志，可以独立完成，也可以小组合作。

　　（1）学生动手设计标志。（2）介绍自己的标志，说清楚标志的含义，告诉大家将标志设置在何处。4、课后延伸通过这次调查同学们收获可真不小！不仅认识了生活中各种标志，还发现了不少问题如人们自觉使用标志情况令人甚忧；设置标志出现误区等等。用我们手中笔，用我们富有感召力的语言，用我们生动有趣的表演，让人们更好地了解标志、使用标志。小结：通过学习使学生知道各种标记的用途。作业：收集生活中的标志。板书设计：

　　第四节标志面面观一、认识标记二、设计标记教学反思：

篇六：七年级上册综合实践活动教案版

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　　教材简析

　　综合实践活动是一门全新的课程，它不再是教师讲、学生记，不再纯粹靠记忆、背诵、复述，不再只是在课堂上学习书本里的东西，不再是以考试成绩作为衡量学生的唯一标准，它将要求学生，在教师的指导下，从周围选择一个自己感兴趣的问题，并把它变成有研究价值的主题。围绕这个主题，通过检索收集相关文献资料、开展社会调查、有关部门、做实验、统计数据等多种手段，在分析、比较、研究、实践的根底上，得出结论或设计出作品。在这里，学生将亲生体验只是的发生和开展过程，知道可以到哪里去获取知识，懂得知识的作用和价值，了解所生活的社区和世界，学会与人交往、合作，培养学生对国家和社会的责任感，真正担当起自己的学习责任。这一切，是生活在21世纪的学生必须具备的素质和能力。

　　学生通过活动所提供的发言时机，锻炼自己清晰、简短、大声的表达自己思想的能力。全班同学对课外读物进展介绍与交流，初步了解课外读物世界。学生通过调查研究，认识书籍在社会开展、个人成长中的作用，进而养成读好书、好读书的作风和习惯。三个维度：学生通过参与实践活动的设计、调查、讨论、归纳、整理、汇报等活动，培养学生宏观设计、方案的能力，掌握合理设计、查阅资料、调查走访、归纳、整理、汇报等知识技能，并通过调查进一步了解书籍在人类社会开展中的作用，以及对每个人的影响。自发的产生热爱喜欢书籍、热爱书籍的思想，养成良好的读书、看报习惯。

　　刚开场接触这门课程，学生也许会有许多困惑：到哪里找问题？如何设计综合实践活动的主题？什么样的问题才是有意义的？如何开展调查研究活动等等。本书选取了贴近大家生活、具有探究意义、便于亲身实践的活动主题，给学生提

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　　供一些活动的建议和根本方法。它简单明了，只是起提示参考作用，学生可以把它当做学习指南。更多的主题应该由学生自己来设计，并在实践中不断完善和开展。

　　主题一走近校园第一节我爱学校

　　一、活动目标：1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。2、能力目标：〔1〕培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进展表达的能力。〔2〕培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。〔3〕通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。二、设计意图：本节课主要抓住课题中的“爱〞字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，

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　　环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此根底上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。三、活动过程〔一〕导入同学们，从现在开场，你们就是七年级的学生了，你们将在新的校园里度过三年的学习生活。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？〔二〕美丽的校园1、检查调查了解的情况，导入新课师：教师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？〔各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境〕。2、介绍学校规模。教师：人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？学生自由答复〔占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多〕。师小结：你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！3、介绍学校设施。〔1〕学生承受采访。〔介绍学校有关设施〕〔2〕教师：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？〔3〕学生讨论答复。〔4〕师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，

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　　我们学校的场室应该说是非常齐全的。〔板书：全〕4、我爱美丽的校园〔1〕师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们一起来参观我们的学校吧！〔放映关于学校的模、设施、环境、荣誉和办学条件的录像〕〔2〕小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的学习环境呢？〔华侨、政府、热心人士……〕〔三〕我为学校添荣耀。学生介绍学校的荣誉〔四〕唱?校园的喜悦?完毕全课。小结：我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习。作业：收集学校的校史。板书设计：

　　主题一走近校园第一节我爱学校一、美丽的校园1、介绍学校规模2、介绍学校设施3、我爱美丽的校园二、我为学校添荣耀教学反思：

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　　第二节我的学校

　　教学目标：1、情感目标：激发学生了解校园的兴趣，树立勤学向上，为校争光的思想。

　　2、能力目标：

　　〔1〕培养学生发现问题提出问题的能力。

　　〔2〕培养筛选问题，分类问题的能力。

　　〔3〕通过小组活动，使学生学会初步合作，并能分享共同的劳动成果。

　　3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

　　教学过程：

　　导入新课：教师搜集一些关于学校的资料，我们一起来看看。〔放幻灯片〕。〔讲解词：这就是我们熟悉的校园，这是在高空拍摄的校园全景，这里环境

　　优美是我们学习生活的好地方。这是我们的老教室，这是我们现在的教室，从新旧比照中我想大家就能感受到变化之大，发生变化的不只是教室，为了效劳于教师教学同学开展，近几年来我校还建立了比较完善的仪器室，如图书室，微机室，音乐室体育室和实验室。到目前为止，我们学校已经送走了几十届毕业生，如今，这些毕业生已走上了各行各业的工作岗位，有些还成为了行业的佼佼者，还有的毕业生从我校毕业重又回到我们学校任教，为了促进学生们的全面开展，我们学

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　　校还开展了各种各样丰富多彩的活动。这是近两年来我校同学获得的荣誉证书，这是我们学校近三年来获得的荣誉证书。〕活动过程：师：同学们，我想通过看这些图片资料，对于学校的了解肯定是又增加了，那么你还想了解关于学校的哪些情况？先不用急着说，咱们先前后位四个同学交流一下，把你们觉得有价值的问题记录下来，一会汇报的时候咱们来比一比看哪组提出的有价值的问题最多。师：好，那位同学来汇报一下，你们归纳出的问题？生说问题。教师记录。师：黑板上这些问题都是我们总结出来的，也都很有研究价值。但这些问题显的比较凌乱，研究起来也不方便，我们应该给这些问题进展分类，这样研究起来就比较容易操作了。师引导学生进展分类。师：那些同学想要研究？师：一会我会把号牌放在桌子上，请各组同学找到相应的号牌坐好，动作要迅速，坐好后不要说话，听教师给你布置下一步的任务。师：下一步，各小组推选出组长，请组长到我这里领一小组方案表。师：下面各小组要通过讨论确定你们的小组名称以及口号。现在开场。师：各小组进展汇报。师：现在咱们要完成研究主题和研究容一栏。请各小组将我们归纳出的小主题写在小组研究主题中，可以将这些要研究的小问题抄写在研究容一栏中，可以再参

篇七：七年级上册综合实践活动教案版

　　教材简析

　　综合实践活动是一门全新的课程，它不再是老师讲、学生记，不再纯粹靠记忆、背诵、复述，不再只是在课堂上学习书本里的东西，不再是以考试成绩作为衡量学生的唯一标准，它将要求学生，在老师的指导下，从周围选择一个自己感兴趣的问题，并把它变成有研究价值的主题。围绕这个主题，通过检索收集相关文献资料、开展社会调查、访问有关部门、做实验、统计数据等多种手段，在分析、比拟、研究、实践的根底上，得出结论或设计出作品。在这里，学生将亲生体验只是的发生和开展过程，知道可以到哪里去获取知识，懂得知识的作用和价值，了解所生活的社区和世界，学会与人交往、合作，培养学生对国家和社会的责任感，真正担当起自己的学习责任。这一切，是生活在21世纪的学生必须具备的素质和能力。

　　学生通过活动所提供的发言时机，锻炼自己清晰、简短、大声的表达自己思想的能力。全班同学对课外读物进行介绍与交流，初步了解课外读物世界。学生通过调查研究，认识书籍在社会开展、个人成长中的作用，进而养成读好书、好读书的作风和习惯。三个维度：学生通过参与实践活动的设计、调查、讨论、归纳、整理、汇报等活动，培养学生宏观设计、方案的能力，掌握合理设计、查阅资料、调查走访、归纳、整理、汇报等知识技能，并通过调查进一步了解书籍在人类社会开展中的作用，以及对每个人的影响。自发的产生热爱喜欢书籍、热爱书籍的思想，养成良好的读书、看报习惯。

　　刚开始接触这门课程，学生也许会有许多困惑：到哪里找问题？如何设计综合实践活动的主题？什么样的问题才是有意义的？如何开展调查研究活动等等。本书选取了贴近大家生活、具有探究意义、便于亲身实践的活动主题，给学生提供一些活动的建议和根本方法。它简单明了，只是起提示参考作用，学生可以把它当做学习指南。更多的主题应该由学生自己来设计，并在实践中不断完善和开展。

　　主题一走近校园

　　第一节我爱学校

　　一、活动目标：1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。2、能力目标：〔1〕培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。〔2〕培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。〔3〕通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。二、设计意图：本节课主要抓住课题中的“爱〞字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此根底上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。三、活动过程〔一〕导入同学们，从现在开始，你们就是七年级的学生了，你们将在新的校园里度过三年的学习生活。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？〔二〕美丽的校园1、检查调查了解的情况，导入新课师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？〔各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境〕。2、介绍学校规模。老师：人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？学生自由答复〔占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多〕。师小结：你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！3、介绍学校设施。〔1〕学生接受采访。〔介绍学校有关设施〕

　　〔2〕老师：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？〔3〕学生讨论答复。〔4〕师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。〔板书：全〕4、我爱美丽的校园〔1〕师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们一起来参观我们的学校吧！〔放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像〕〔2〕小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的学习环境呢？〔华侨、政府、热心人士……〕〔三〕我为学校添光荣。学生介绍学校的荣誉〔四〕唱?校园的喜悦?结束全课。小结：我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习。作业：收集学校的校史。板书设计：

　　主题一走近校园第一节我爱学校一、美丽的校园1、介绍学校规模2、介绍学校设施3、我爱美丽的校园二、我为学校添光荣教学反思：

　　第二节我的学校

　　教学目标：1、情感目标：激发学生了解校园的兴趣，树立勤学向上，为校争光的思想。

　　2、能力目标：

　　〔1〕培养学生发现问题提出问题的能力。

　　〔2〕培养筛选问题，分类问题的能力。

　　〔3〕通过小组活动，使学生学会初步合作，并能分享共同的劳动成果。

　　3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

　　教学过程：

　　导入新课：教师搜集一些关于学校的资料，我们一起来看看。〔放幻灯片〕。〔解说词：这就是我们熟悉的校园，这是在高空拍摄的校园全景，这里环境

　　优美是我们学习生活的好地方。这是我们的老教室，这是我们现在的教室，从新旧比照中我想大家就能感受到变化之大，发生变化的不只是教室，为了效劳于教师教学同学开展，近几年来我校还建立了比拟完善的仪器室，如图书室，微机室，音乐室体育室和实验室。到目前为止，我们学校已经送走了几十届毕业生，如今，这些毕业生已走上了各行各业的工作岗位，有些还成为了行业的佼佼者，还有的毕业生从我校毕业重又回到我们学校任教，为了促进学生们的全面开展，我们学校还开展了各种各样丰富多彩的活动。这是近两年来我校同学获得的荣誉证书，这是我们学校近三年来获得的荣誉证书。〕活动过程：师：同学们，我想通过看这些图片资料，对于学校的了解肯定是又增加了，那么你还想了解关于学校的哪些情况？先不用急着说，咱们先前后位四个同学交流一下，把你们觉得有价值的问题记录下来，一会汇报的时候咱们来比一比看哪组提出的有价值的问题最多。师：好，那位同学来汇报一下，你们归纳出的问题？生说问题。教师记录。师：黑板上这些问题都是我们总结出来的，也都很有研究价值。但这些问题显的比拟凌乱，研究起来也不方便，我们应该给这些问题进行分类，这样研究起来就比拟容易操作了。师引导学生进行分类。师：那些同学想要研究？师：一会我会把号牌放在桌子上，请各组同学找到相应的号牌坐好，动作要迅速，坐好后不要说话，听老师给你布置下一步的任务。师：下一步，各小组推选出组长，请组长到我这里领一张小组方案表。师：下面各小组要通过讨论确定你们的小组名称以及口号。现在开始。师：各小组进行汇报。

　　师：现在咱们要完成研究主题和研究内容一栏。请各小组将我们归纳出的小主题写在小组研究主题中，可以将这些要研究的小问题抄写在研究内容一栏中，可以再参加一些你们感兴趣的新问题，还可以根据你们小组的情况或者兴趣进行删减。现在开始。师：小组方案表还有一局部内容没有完成，我们将在课后继续完善活动方案表。小结：熟悉校园，了解学校的校史。作业：课后继续完善活动方案表。板书设计：

　　第二节我的学校一、了解学校二、分类三、活动方案表教学反思：

　　第三节班级小主人

　　教学目的：1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学重、难点：1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2、更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：独一无二的班名师：每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧！生：好注意！我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。1、我们眼中的班级。师：我们班与众不同的地方在哪？小组讨论，全班汇报。生：我们也听听班主任老师的看法。老师发言。师：我还希望我们班能够做到以下几点……。2、取班名。

　　师：说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名？学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。3、班级交流。在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。4、选出最正确班名。通过投票的方式，大家选出了最正确的班名。小结：通过为班级想班名，使学生了解班级，热爱班级。作业：为最正确班名加个班徽。

　　板书设计：

　　独一无二的班名1、我们眼中的班级2、取班名3、最正确班名教学反思：

　　第三节班级小主人

　　主题二亲近家乡

　　第一节亲近家乡民俗

　　[活动目标]1、情感态度:开发具有家乡特色的民俗文化教育资源,在活动中拓宽学生的

　　视野,感受古代劳动人民的聪明才智,培养学生亲近家乡民俗,喜爱家乡民俗的情感,进而培养学生热爱家乡,热爱祖国的良好品德。

　　2、过程和方法:鼓励学生自己动手组织活动，参与到整个活动中来，表达"学生是学习和活动的主体"这个理念。

　　3、知识和能力:培养他们组织和参与活动的能力，包括合作能力、参与能力、搜集整理信息的能力、获取新知识的能力。[活动分析]

　　整个活动共分四个阶段实施:1、活动准备阶段;2、调查研究阶段;3、汇报交流阶段;4、成果展示阶段。[活动流程]一、活动准备。

　　1、知识技能的准备。

　　由教师介绍访问的礼仪和交际技巧,调查方案和调查报告的根本格式,调查研究过程中的注意点。

　　2、明确活动的意向。学生集体讨论,成立四个活动小组,明确本次活动的意义、方式,初步调查的对象和内容。二、调查研究。整理搜集的信息。学生多种渠道多种方法搜集的信息是繁多且杂乱的。因此,要求学生学会对信息的筛选,分析,汇总,突出重点,不要面面俱到.可以写介绍文章,可以用照相机摄影,可以画画,各个小组成员分工合作,运用语文,历史,地理,音乐,美术,信息技术等多种学科知识,综合运用多种技能来整理信息。三、汇报交流。〔一〕激发情感，导入活动。师：同学们，我们锦州历史悠久，人文荟萃，在漫长的岁月中，创造了光芒灿烂的物质文明和精神文明，具有传承数千年的民俗。时代的开展日新月异，民俗也在不断地演化，许多民俗事象逐渐消失了，但民俗作为一种文化形态，一种历史文化的活化石，对我们建设社会主义新文化新文明仍然是有用的。这就需要我们去芜取精义不容辞地保护我们的民间文化遗产。同学们，我们已经利用了四周时间，通过多种途径和方法搜集整理了大量的家乡民俗文化资料，今天让我们一起来交流吧。〔二〕小组交流。1、每小组选派一名代表上台，鼓励学生运用自己喜爱的方式，交流自己在调查研究过程中使用的方法，获得的成果以及活动的感受。〔1〕考察组：居住风俗、生育习俗、岁时节日风俗、服饰习俗、嫁娶习俗、寿诞习俗〔2〕查阅组：学生制作资料卡片。〔3〕网络组：学生传阅复印资料。2、组内其他同学进行补充

　　〔三〕小结：我们家乡，风景优美，人杰地灵，民风淳朴，民俗丰富。我们要善于挖掘身边的民俗资源，为保护我们家乡的民俗文化尽自己的绵薄之力。

　　〔四〕作业：制作“亲近家乡民俗〞网页板书设计：

　　主题二亲近家乡第一节亲近家乡民俗

　　一、家乡的习俗二、家乡的美景教学反思:

　　第二节锦州的饮食文化

　　一、活动目标：知识目标：1、了解家乡饮食的特点、种类、历史渊源等。

　　2、了解锦州饮食文化形成的原因以及蕴含的人文、地理背景。3、为家乡的饮食文化开展献计献策。能力目标：1、培养学生收集、整理资料和处理信息的能力。2、培养同学们从生活实际入手，善于发现问题、提出问题、思

　　考问题和解决问题的能力。3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，培养他们

　　的探究、合作的能力。情感目标：1、让学生们在实践中体验中国文化的博大精深，感受生活中无

　　处不在的中华文明。2、增强学生们自觉传承中华传统文化的意识。3、激发学生热爱家乡的的情感。二、活动准备及课时建议：1、学生特征分析：我们选取的主题以家乡为背景，活动内容贴近孩子的生活，充分考虑到了学生的认知水平，能最大程度地激发他们的参与兴趣。2、教师准备：摄像、录音设备，相关饮食图片、实物，多媒体教学课件、标牌、小组活动方案的范例等。建议四课时。活动过程：〔一〕引入新课，交待学习任务1、同学们，这节课我们来开展以“锦州的饮食文化〞为主题的综合实践活动(板书课题，大屏幕出示课题)2、思考并答复：你们小组所要研究的具体内容是什么?师板书。3、交待本课任务：这节课我们就将结合本组的内容来制定各自的小组活动方案。〔二〕指导学生明确制定小组活动方案的工程及要求。

　　1、出示范例指名读，思考并答复：小组活动方案一般包括哪几项?

　　2、质疑问难：对于范例中的各项内容你有什么问题要问?3、重点讲解组员分工与活动步骤，这两项的具体要求。(大屏幕出示要求)4、学生讨论：本组的小组活动方案是否需要增减一些工程?如何增加，请在备注一栏中标明。学生讨论后汇报〔三〕指导学生分组制定各自的小组活动方案学生起草，教师巡视指导。〔四〕指导学生修订各自的小组活动方案1、选一组汇报自己的小组活动方案，集体评价，提合理化建议。(大屏幕出示组员分工及活动步骤的考前须知，提醒学生按要求评价)2、各小组成员修订完善本组的活动方案。3、再次选一组代表汇报发言，集体评价。小结：同学们这节课各小组围绕“锦州的饮食文化"这一主题下确定了切实可行的小组活动方案，在参与小组活动方案制定的过程中，同学们有探究、有交流、有分工、有合作，每个人都充分发挥了各自的聪明才智，为进一步开展本次综合时问活动做好了充分的准备，老师也相信本次活动最终能为同学们带来更大的收获!作业：收集锦州其他饮食文化。板书设计：

　　第二节锦州的饮食文化一、所要研究的具体内容是什么?二、制定小组活动方案的工程及要求三、分组制定各自的小组活动方案四、修订各自的小组活动方案教学反思：

　　主题三第一节

　　(一)活动目标

　　我的旅游方案家乡的旅游胜地

　　通过调查，了解锦州的旅游胜地，激发学生热爱家乡的情感及对大自然的热爱。

　　通过社会实践活动，培养学生的实践能力、调查整理能力、人际交往能力。通过活动，激发学生的自信心，培养团结互相与人和作的意识。(二)活动过程一、激情导入：同学们，老师刚一见到你们就觉得你们非常的活泼、聪明，而且知识丰富，那么老师考考你们，行不行?请听题：一年中有多少个月?生(12个月)太简单了，是吧!换一个话题：这回我说月份，你来说这个月中有什么节日?听明白了吗?3月、8月、10月、5月、6月......(学生分别答复不同月份中不同的节日)那么在刚刚大家说的这些节日中，你最喜欢哪个节日呢?为什么?(生会异口同声的说：十一国庆节。)十一国庆节刚刚过去，是吧。就在今年十月一日那天，老师和家人去锦州玩了，由于时间短，只有一天，所以老师只去了一个地方，你们想不想知道老师去哪了?来，一齐来看看。(课件演示锦州水上公园的录像)生答(水上公园)那么锦州除了水上公园之外，还有其他的好玩的地方吗?(生自由汇报)你们真不愧为锦州人的好儿女，对自己的家乡了解的真多!俗话说：一方水土养一方人。(师生一同观看课件)刚刚我们看的这些景点有的是国家级旅游胜地，有的是历史名胜古迹，可是在咱们锦州啊，还有很多旅游胜地呢!(课件演示其他的旅游景点)同学们，通过刚刚我们的探讨，现在咱知道了我们锦州有这么多的旅游胜地，此时此刻，你们有什么想法吗?(生自由谈感受)下面就让我们一齐走进?家乡的旅游胜地?二、确定主题、划分小组：那么看了这个主题，你说说这节课你想研究什么?知道什么?(生随意答复)刚刚我们通过一些图片对咱们家乡的一些旅游景点有了初步的了解了，(屏幕出示各个旅游景点)那么假设这周六有时机，让你去参加锦州一日游活动，你最想去哪?(生自由选择旅游景点)时机难得啊，你可要慎重考虑，另外出去玩最好得和自己的好伙伴去才有意思是吗?给你半分钟考虑考虑，千万别错过时机啊!(生自己考虑去哪)想好了吗?下面你想去哪就大胆的来到前面站在你去的地方的前面。(生随音乐自由选择，自由分组)很好，那么咱们这次活动老师就准备将咱班的同学分为这些小组，下面请同学们按刚分好的小组回到座位上。

　　三、选择组长，布置方案。俗话说：国不可一日无君，家不可一日无主，那么我们新成立的小组也不可

　　群龙无首啊，下面每个小组自由推选出一明小组长，并给你们的小组起个响亮的名字，好不好?(生自由讨论，并汇报)

　　四、活动总结。这节课咱们共同确定了活动的主题，划分了活动的小组，并且明确了小组要

　　研究的子课题。那么下节课我们还要进行详细的方案设计，到时候，你们还是“八仙过海，各显其能〞发挥你们的聪明与才智，好不好?小结：知道锦州的旅游胜地，更加热爱家乡。作业：上网查查还有什么旅游的好地方。板书设计：

　　主题三我的旅游方案第一节家乡的旅游胜地一、锦州的旅游地方二、有什么特别之处教学反思：

　　第二节完美假期

　　一、活动目标1、通过学生的集思广议，明确旅游之前我们应该思考的问题，为制定旅游方案创造条件。2、引导学生体验制定旅游方案的过程；3、引导学生学会在旅游之后，利用电子像册对旅游资料进行系统地整理和归纳，稳固旅游成果。二、重点、难点重点：如何制定一份完整的、有价值的旅游方案。难点：如何使用电子像册对旅游资料进行系统的整理和升华。三、教学准备：教师：1、总结和整理自己的旅游经验资料，制作课件；

　　2、上网查找与旅游相关的资料。3、了解学生旅游经历。学生：1、查找有关制定旅游方案的资料；2、有旅游经历的学生想一想自己的旅游过程，及其旅游后对资料是如何整理的。

　　四、设计思路：制定方案————平安旅游————总结归纳

　　五、活动过程

　　活动过程教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　导言

　　请同学们欣赏旅游图欣赏图片。

　　激发学生的学习兴

　　片。

　　思考并答复教师提出的趣。

　　问：你们喜欢旅游问题。

　　吗？

　　问：旅游会给我们带

　　来哪些好处呢？

　　讨论

　　引导学生根据自己已思考、讨论、发言。使学生充分利用已

　　有的知识和经验讨论

　　有的知识和经验，对

　　旅游之前，我们应该

　　旅游之前应该想到

　　考虑的问题。

　　的问题进行全面而

　　细致地考虑，为制定

　　方案和平安出行创

　　造条件，奠定根底。

　　制定旅游方1、先引导学生思考制思考制定旅游方案的根使学生学会制定旅

　　案

　　定旅游方案的根本步本步骤，制定旅游方案。游方案。

　　骤；

　　〔参考老师的方

　　2、引导学生制定旅游

　　案〕

　　方案。

　　3、教师举例。

　　旅游过程中引导学生考虑如何购1、在旅游过程中，你都防止学生受骗上当。

　　注意的问题置纪念品的问题。买过哪些纪念品？说明

　　你购置的理由。

　　2、跟团旅游时如何防忽

　　悠？

　　总结与归纳引导学生讨论，你们回忆自己的旅游后的引导学生总结旅游

　　旅游之后还做了哪些经历；观看电子像册；学过程中所获取的知

　　工作？

　　习利用软件制作电子像识，对索取的文字和

　　教师用自己的范例引册。

　　图片资料进行整理，

　　导学生对旅游后所获

　　并能在电子像册上

　　取的资料进行总结归

　　写出自己的所感、所

　　纳。〔播放电子像册〕。

　　想、所悟。对自己的

　　思想和精神世界进

　　行升华。

　　教师总结

　　本次课，通过同学们认真地讨论，我们已经学会了制定旅游方案，

　　学会了更加全面的思考问题，知道了如何战胜旅游过程中可能出现

　　的困难，懂得了旅游之后，一定要对自己在旅游过程中获取的文字

　　和图片资料进行整理、分析、总结和归纳，稳固自己的旅游成果，

　　并使自己的精神世界得以升华，从而使自己的心胸更加开阔，使我

　　们今后的生活更加快乐和幸福。

　　小结：学会了制定旅游方案，学会了更加全面的思考问题。

　　作业：做一个旅游方案表。

　　板书设计：

　　第二节完美假期

　　一、制定旅游方案

　　二、旅游过程中注意的问题

　　教学反思：

　　第三节让我们一起去春游

　　活动目标：1、让学生在实践活动中感受到数学与日常生活密切相关，培养学生综合运用所学的知识解决生活中的实际问题的能力。2、在活动中培养学生与人合作的意识和经济意识，提高学生组织能力和实践能力。3、结合具体的生活情境，向学生渗透提出问题、分析问题及解决问题的方法。活动准备：事先了解门票、车费等信息；食品安排表等。活动过程：1、请大家根据以往的经验说说春游前我们要做哪些准备工作?

　　教师归纳：了解天气情况、了解应付何种用费、发家长通知书、准备食品、……等，为了使这次春游活动更有意义，今天，我们对春游进行提前筹划。

　　为了更好的开展活动，请几个好朋友按自愿组合成春游活动小组，每组4—8人，选出小组长。分组围坐。活动一：筹划怎样合理准备春游食品。1、教师：在这些春游准备工作中，你对哪项工作最感兴趣？

　　那我们就先来谈谈春游食品的安排。你觉得安排春游食品应该符合哪些条件呢？

　　根据学生的答复归纳：卫生、营养搭配合理、价格合理、节约

　　2、学生独立完成“我的食品安排表请学生上前交流自己的用餐安排情况，学生评价。

　　3、组内活动〔由组长组织〕。〔1〕小组长安排组内成员交流食品安排情况及分工合作情况。〔2〕小组内交流、协调：

　　怎样协调组内成员所带的食品，使其品种多样，丰富可口、让大家既能吃饱、但又不浪费。

　　怎样安排组员专人专职带一些春游用品，既实用又方便，如带小纸杯、垫坐薄膜、小刀等。

　　〔3〕写出小组春游准备方案。4、各组汇报，全班评价。

　　活动二：预计春游的用费。1、学生汇报事先调查到的一些有关用费的信息。2、教师：根据大家的汇报，我们收集信息3、请你根据这些信息，预算这次春游每人要花多少钱？

　　活动三：讨论与筹划关于春游的“家长通知书〞。1、师：那么所有的预算都做好了，春游前还必须发一张有关去我们去春游的家长通知书，请同学们帮助筹划一下，这张“家长通知书〞应该怎样写。

　　①分组讨论：家长通知书里应该包含有哪些内容?②组内筹划、写出“家长通知书〞草稿。2、各组汇报，交流?家长通知书?，并评价，修改。小结：知识是来源于生活的，又可以解决生活中的很多问题。即使是一次春游活动，我们都会遇到许多的问题，只要我们掌握了解决问题的一些策略，综合的运用所学的知识和技能，就能更好的解决实际问题。作业：回家把“家长通知书〞拿给父母。板书设计：

　　第三节让我们一起去春游一、筹划怎样合理准备春游食品二、预计春游的用费三、讨论与筹划关于春游的“家长通知书〞教学反思：

　　第四节秋游去

　　教学目的：1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的根本步骤，提高反思、表达能力；在听取他人意见、改良活动方案的过程中，开展人际交往能力。3、培养观察、比拟、实验、分析、综合的科学思维能力。4、在小组合作中培养团队精神，激发亲近自然、热爱自然的情感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识。教学重、难点：1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的根本步骤，提高反思、表达能力；在听取他人意见、改良活动方案的过程中，开展人际交往能力。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：活动一师：我们年级要去秋游了，你们自己来安排这一天怎么玩。看看哪组的方案方案最好。1、确定秋游地点。师：到哪里去玩上一天呢？学生小组讨论，确定秋游地点。2、初步的方案。讨论解决以下问题：怎么去？怎么玩？要花多少钱？3、我们的方案。把方案整理好，确定出我们的秋游方案。活动二游戏设计显身手师：每次秋游集体活动时，总是玩那几个老游戏。这次，我希望大家能设计几个新的游戏，让大家好好乐一乐！1、设计准备。先调查同学对秋游游戏有什么希望，然后小组讨论秋游时的游戏应该是怎样的。2、设计新游戏。小组设计新游戏的内容，并制定游戏规那么。3、玩玩看。先找一些同学玩玩看，听听大家的反响。4、作改良。

　　试玩后，对游戏进行一些改良。活动三秋游归来话秋游师：学校安排我们班给其他年部介绍秋游的经历和感受。我们该怎么办呢？生1：可以画张图帮助介绍。生2：公园的门票背后就有路线图，可以把它画下来。1、画路线图。先找出这次秋游中玩过的地方，再把它们连起来，变成一张游玩路线图。2、回忆秋游。把画好的路线图贴在黑板上，让同学们回忆。学生积极发言，讲述秋游中好玩、有趣、印象最深是事情。3、准备介绍内容。把同学们讲了故事进行筛选，挑出几个有意思的来介绍。还要说说提醒他们出游时的注意点。小结：亲近自然、热爱自然的情感作业：写一篇关于秋游的感想。板书设计：

　　第四节秋游去一、秋游方案大比拼二、游戏设计显身手三、秋游归来话秋游教学反思：

　　主题四平安关系你我他第一节平安关系你我他

　　教学目的：培养学生平安隐患意识，了解平安有关知识，掌握科学的自救逃生方法具有重要的作用。教学重、难点：展示交流活动。教学过程：导入新课：同学们，今天我们探讨研究的活动主题是“平安关系你我他〞。通过近期各小组的访谈、查阅等活动，你们一定接触了很多人，学到了许多平安知识，初步掌握了一些自救逃生等方法、措施。同时也遇到了很多感人的事迹，或者受到了冷漠……现在请你把自己内心世界告诉给在座的每位同学！让大家和你一起共同分享。1、对话访谈：?地震来临时如何逃生?

　　学生：大家好，，我们一组将给同学们带来的是“地震来临时如何逃生〞，这次活动得到了地震局的何副局长的大力支持，她在百忙中接受了我们的专访，下面让我们以热烈的掌声对何副局长的会见表示感谢！首先请问何副局长“在学校应如何避震？〞局长：如果地震时你正在上课，首先要迅速的躲在自己的课桌下，抱头、闭眼，保护好自己身体的重要部位。其次震后要在老师的指挥下，有组织的迅速撤离。如果是在操场或室外，那么可原地蹲下，双手保护头部。但要避开高大建筑物或危险物。学生：何副局长，如果我们在家里及其它场所又将如何来避震呢？局长：如果地震发生时你正在室内，已经来不及跑到室外，你就要迅速选择一个平安的地点躲起来。不要滞留在床上，也不要选择室内窗下、阳台下、楼梯里、电梯间和外墙下等不平安的地点避震，更不要跳楼，市内相对平安的避震地点是牢固的桌下、床下、炕沿下；低矮、巩固的家具旁边；内墙墙角、墙根；厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。如果地震时你在影剧院、体育馆等处，这时你要就地蹲下或趴在排椅下，但要避开吊灯、电风扇等悬挂物。地震结束后，同样要听从工作人员的指挥，有组织的撤离。学生：最后请问何副局长，地震来临时我们应注意那些问题呢？局长：〔1〕是跑是躲不要犹豫。

　　〔2〕寻找平安的地方。〔3〕采取平安的姿势。〔4〕震后要寻书迅速的撤离。谢谢同学们的访问，同时我也真诚的希望全社会、全人类及在座的你、我、他都来关注地震灾害，掌握地震有关常识，从而科学的加以预防和自救逃生。2、对话访谈：学生：我是四组的，在这次活动中我们荣幸的访问了消防中队的李扬中队长和李帅指导员，首先请问李队长：“在火灾中如何逃生〞队长：〔1〕泼水自救。当发现室外起火，门把手已经发烫时，千万不要开门，防止大火窜入室内；同时用浸湿的棉被、衣物等堵塞门窗缝隙，并泼水降温。这样一方面可以延长大火进入室内的时间，等待救援；另一方面，也为采取别的逃生方法赢得时间。〔2〕低层跳离。当被大火困在较低楼层，情况特别危急，没有其它更好的逃生方法时，也可以跳楼。但要在跳楼之前仍一些棉被、床垫、大衣等柔软的物品，然后扒住窗台，身体向下垂，自然滑下，使双脚先着地。如果室内有竹竿、铁棒，

　　可以紧握住它的中间位置，头朝上，脚朝下，跳到楼下，这样可以有个缓冲。〔单体性同学们，如果在高楼层，千万不要急于跳楼，因为具地面太高，极易造成人员重伤或死亡。〕〔3〕结绳下滑。疏散通道完全被大火封住，在室内应利用窗帘、床单、被套等将其撕成细条，拧成绳索，用水沾湿；然后把它帮在暖气管道、窗框、床架等牢固的地方，沿墙顺绳索滑下。〔4〕借助外物。在一些特殊情况下，可以利用窗户、阳台、屋顶、空调架、避雷线、落水管等逃离危险。〔5〕暂时避难。如卫生间、走廊未端等。请问李指导员，在利用各种方法逃离火场的时候，应注意那些问题呢？〔李爱路〕指导员：①要注意热烟气对人身的危害。

　　②要注意逃生过程中的自我保护。③要保持镇静，多想方法，只要有一线希望都要争取。④火灾时不要乘坐电梯。⑤山林发生火灾时，应逆风脱险、空地脱险。3、老师总结：同学们，这节?平安关系你我他?综合实践活动课，开得非常成功，很有意义，确实让我及在座的同学们学到了很多平安知识，掌握了一些危难情况下自我逃生的科学方法。但在生活中还不仅仅发生同学们访谈与小品表演的事件，如交通平安、水电平安、旅游平安、网络平安、矿产平安及环保平安，这节课由于时间关系就进行到这，课后需要同学们继续关注自己身边的平安隐患，可利用校园板报、班级周报与班会等形式开展平安教育知识讲座或讨论会。最后祝你们成功！小结：在危险来临时知道如何自救。作业：回家讲给父母知道。板书设计：

　　主题四平安关系你我他第一节平安关系你我他一、地震来临时如何逃生二、在火灾中如何逃生教学反思：

　　第二节危险我知晓

　　教学目的：1、明白平安的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

　　2、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力教学重、难点：1、明白平安的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：活动一放学路上保平安生1：妈妈老是教我放学回家时要注意平安，真不知道哪些地方才有危险？生2：让我们来找找危险在哪里，然后平平安安地回家吧！1、调查回家方式。师：大家是怎样回家的？小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。2、寻找路上危险。师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。学生讨论，汇报。3、讨论如何平安回家。师：针对这些危险，我们想想要做怎样的平安做法？学生讨论。4、我的放学路线图。师：每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。5、制作平安地图。师：你们将应对危险的方法一个个放在回家的路线图中，制作一个平安地图。学生制作平安地图。活动二家中水、电、煤的平安生1：报纸上经常听说有的地方煤气中毒，有的地方着火了。生2：看来家里平安也很重要。1、应该怎么做。师：要保证家里的平安，我们该怎么做呢？学生讨论，汇报。2、观察记录。师：同学们可以对家里进行一周的观察，看看我们平时做得怎样，并做好记录。学生活动，填写观察记录。

　　说说自己哪里做得好，哪里做得不好。3、讨论居家平安。师：我们可以找出哪些日常容易被无视的问题？学生汇报。生：针对家里的这些隐藏的危险，我们可以用“岗位责任制〞来解决。小结：同学们都能发现身边的危险所在，希望同学们在日常生活中像今天的课堂上一样，及时发现危险，远离危险，健康平安的成长。作业：把你学的方法交给自己的亲人。板书设计：

　　第二节危险我知晓一、放学路上保平安二、家中水、电、煤的平安教学反思：

　　第三节校园平安搜查线

　　教学目标：1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的平安隐患。2、提高同学们的自我平安保护意识。重点：提高同学们的自我平安保护。课前准备：分好小组，每组派发调查表格。教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意平安，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的平安隐患。二、新课：1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。5、安排宣传委员进行校园平安宣传。小结：让学生去总结。作业：注意身边的学校平安隐患。三、板书设计：

　　第三节校园平安搜查线一、调查结果二、进行校园平安宣传教学反思：

　　第四节标志面面观

　　一、活动目标：认知：1、认识各类标志含义及作用。

　　2、了解标志分类情况及设置地点。3、了解人们认识标志与使用标志的情况。情感：1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与

　　他人协作交流的乐趣。2、从小树立自学遵守规那么、社会公德的意识，做一个文明的社会人，具有一

　　定的社会责任感。能力：1、培养查找、搜集、整理信息的能力。

　　2、能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。3、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能

　　力的开展。二、活动准备：1、进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育。2、进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。3、商讨活动的方案引导孩子根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组，民主选定组长，分工合作，然后各小组根据活动地点、时间、内容及组职工作分配等问题，进行方案书的撰写。由队员们集体讨论，评出最切实可行的一份方案书，完成他们的实践活动。4、做好器材准备〔相机、摄像机、录音机等〕三、活动过程:1、谈话导入

　　学校附近正大进行管道煤气建设，同学发现道路变小，道路上的标志却增多了，经常有人问我：“李老师这些标志是什么意思？〞看到同学们对标志产生如此浓厚的兴趣，于是我与同学们一起商量，决定开展“标志面面观〞的调查活动，上节课我们根据调查地点的不同分成了4个小组，并制定了每组的调查方案，经过这段时间的调查，同学们一定收获不小，你们愿意与大家一起分享吗？

　　2、调查汇报，成果展示〔1〕小组以自己喜欢的形式向全班展示自己的调查成果。成果汇报，交流评

　　价。〔2〕相机点拨让学生认识标志在人们生活中所起到的作用并引导找出宣传标

　　志的途径。〔3〕组织学生认真听取各小组汇报，引导学生们讨论交流：A、听了这个小组的汇报，你有什么收获？B、听了这个小组的汇报，你想对他们提什么问题呢？C、听了这个小组的汇报，你对他们有什么建议？D、听了这个小组的汇报，你觉得他们还可以通过哪些途径获取资料？

　　3、调查发现，设计标志在这次调查中同学们发现了还有一些应该设置标志的地方，却没有相应的标志，请同学们发挥自己的聪明才智，设计一些标志，可以独立完成，也可以小组合作。

　　〔1〕学生动手设计标志。〔2〕介绍自己的标志，说清楚标志的含义，告诉大家将标志设置在何处。4、课后延伸通过这次调查同学们收获可真不小！不仅认识了生活中各种标志，还发现了不少问题如人们自觉使用标志情况令人甚忧；设置标志出现误区等等。用我们手中笔，用我们富有感召力的语言，用我们生动有趣的表演，让人们更好地了解标志、使用标志。小结：通过学习使学生知道各种标记的用途。作业：收集生活中的标志。板书设计：

　　第四节标志面面观一、认识标记二、设计标记教学反思：

篇八：七年级上册综合实践活动教案版

　　苏少版小七年级上册综合实践活动教案

　　第一单元科技大观园参考活动1地震来袭

　　活动目标：1、知识与技能：了解一些有关地震的知识，知识地震前兆识别方法，掌握防震的自救基本技能，能制作抗震模型。2、过程与方法：（1）亲历综合实践活动全过程，加深有积极意义的价值体验，并能主动分享体验和感受，增强学生的防护能力和意识。（2）能关注并深入思考自然、社会生活中的现象，提出有价值、合理的研究课题，并运用科学方法开展探究活动。3、情感态度与价值观：培养热爱生活，学会感恩，珍爱生命，团结互助以及关爱他人的情感。初步形成对自我、学校、社区负责态度和社会的公德意识；感受合作探究的乐趣，对学习成果有成就感。活动重点难点：1.教学重点：了解一些有关地震的知识，知识地震前兆识别方法，掌握防震的自救基本技能，制作抗震模型。2.教学难点：提出合理课题，开展探究活动，撰写调查小报告。活动课时：两课时活动过程：

　　第一课时一、创设情境，导入新课1、播放汶川地震视频及相关图片。教师讲述：“2008年5月12日，这是我们亿万中国人最难忘的日子。四川省汶川发生了7.8级大地震，这突如其来的灾难将美丽的汶川瞬间夷为平地，数万人失去了宝贵的生命，其中有5335名学生遇难和失踪。当满目疮痍从眼前掠过，我们的心不由得缩紧了。特别是那些和你们一样年龄的孩子们，生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的地震中凋零了。在悲痛的同时，也给我们敲响了警钟：

　　1

　　同学们，你们知道什么是地震？地震是怎么产生的吗？为什么会发生地震这种自然灾害呢？为什么会被称为“群灾之首”。2、本次活动我们将以制作“抗震模型”为目标任务，了解建筑的结构，并对地震进一步深入认识，让我们行动起来吧！（二）教师板书主题二、主动参与，探究新知（一）活动之一：地震发生在哪里？1、调查与了解师：查阅资料，搜集自2010年以来中国地震数据，补充填写课本第4页表格。2、课外实践分组开展调查活动，充分利作课外时间，通过查阅图书、上网搜索，有条件的还可以到地震管理局访谈了解。3、整理与分析（1）把你搜集到的数据进行整理，并将整理后的数据标注在中国地图上。（2）板块构造学说认为：“板块与板块交界地带，地壳比较活跃，是世界火山、地震集中分布地带。”通过你的调查，你有什么发现？这种说法与我们搜集的数据一致吗？（3）做好汇报交流准备。（二）活动之二建筑物的抗震调查1、调查与了解师：城市高楼林立，但是这些建筑物是哪何应对来势汹汹的地震的？你周围的建筑或国家重大工程有哪些？它们有哪些特殊抗震设计？你觉得农村建筑和城市建筑哪个更能抗震？请分组开展调查研究。并制订调查方案。（1）小组讨论调查方案制订。（2）小组制订方案，教师巡视指导。（3）小组展示方案，师生共同评议，提出修改意见或建议。（4）小组修改完善调查方案。2、了解上海中心大厦，学生阅读课本相关内容。说说为什么地震到来时不会倒塌的原因。

　　2

　　3、现在建筑在设计建造时都有严格的抗震等级要求，但是装修时，可能因为某些原因需要改变建筑的结构，请从你身边建筑入手，建筑结构改变的原因，并做好调查记录。教师相继出示采样记录表供学生参考。4、如何开展实地调查呢？教师出示方法导航。（1）有观察法、实验法、问卷法。（2）记录方式：拍照、录像、绘制示意图。（3）查阅相关资料，了解结构改变对抗震能力的影响。5、学生阅读小贴士。三、回顾总结，布置任务（一）通过这节课的学习活动你有哪些收获，请与同学们交流一下。（二）充分利用课余时间开展地震发生和建筑抗震调查活动。

　　第二课时一、分享与交流（一）小组汇报2010年以来我国地震数据。（二）小组汇报建筑物的抗震设计和建造。1、说一说你们小组有哪些收获？有哪些知识是我们在课本中曾经接触过的？2、关于建筑物结构的改变，你们有什么建议？3、农村建筑有无抗震设计？4、你所调查的建筑抗震设计给你什么启示？（三）交流成果如何进行宣传？1、宣传海报。2、社区专栏黑板报。……二、活动之三：设计并制作抗震模型

　　3

　　师：大家通过查阅资料和实地考察，对地震的知识有一定的了解，对工程师的设计建筑时所使用的抗震方法也有所了解。请大家利用身边的材料，动手设计一个建筑模型，并测试它抗震性能。1、规划与设计（1）查阅资料，搜集制作抗震建筑模型的方法。（2）利木条等常见材料，小组合作设计并搭建一个塔式购的建筑模型。该模型需要在你们塔建的地震测平台所模拟的“地震”中坚持1分钟不倒塌。（3）根据上述要求，需要完成哪些任务，又如何分工呢？（4）请每组同学根据任务合理分对于地震测试平合和建筑模型的搭建，你有哪些想法？（5）你打算按照什么思路进行设计？试着制订你的设计方案。①小组讨论设计方案。②教师出示方案范例。③小组补充填写方案。④展示方案，师生共评，提出修改意见或建议。⑤小组修改完善方案。2、制作与测试（1）小组根据设计方案制作建筑模型，教师巡视指导。（2）展示作品，进行测试，填写测试记录表。3、完善和改造（1）请学生打开课本第9页，阅读“完善和改造”内容。（2）指名汇报阅读情况。（3）教师梳理归纳如下：①不同楼层挖空影响。②顶楼加盖影响。③挑高影响。④柱子不同配置方式的影响。⑤建筑外形的影响。⑥隔震设施的影响。

　　4

　　4、成果与分享（1）把本次活动设计样稿，测试记录、建筑模型等资料整理成册。与同学组织一场成课分享交流会。（2）从外观、结构、设计、性能等方面进行点评，并提出修改建议。三、回顾总结，反思改进通过这节课的学习活动，你有哪些收获？还存在哪些不足？请与同学们交流一下？

　　参考活动2机器人对人类的挑战活动目标：

　　1、认识机器人，了解相关信息，感知机器人对人类社会的应用价值。2、了解计算机程序设计的基本结构。3、培养学生勇于探索的科学精神，能积极参与综合实践活动的意识。活动重难点：1、认识机器人，了解相关信息，感知机器人对人类社会的应用价值。2、了解计算机程序设计的基本结构。活动课时：两课时活动过程：

篇九：七年级上册综合实践活动教案版

　　教材简析综合实践活动是一门全新的课程，

　　它不再是老师讲、学生记，不再纯粹靠记忆、背诵、复述，不再只是在课堂上学习书本里的东西，不再是以考试成绩作为衡量学生的唯一标准，它将要求学生，在老师的指导下，从周围选择一个自己感兴趣的问题，并把它变成有研究价值的主题。围绕这个主题，通过检索收集相关文献资料、开展社会调查、访问有关部门、做实验、统计数据等多种手段，在分析、比较、研究、实践的基础上，得出结论或设计出作品。在这里，学生将亲生体验只是的发生和发展过程，知道可以到哪里去获取知识，懂得知识的作用和价值，了解所生活的社区和世界，学会与人交往、合作，培养学生对国家和社会的责任感，真正担当起自己的学习责任。这一切，是生活在21世纪的学生必须具备的素质和能力。

　　学生通过活动所提供的发言机会，锻炼自己清晰、简短、大声的表达自己思想的能力。全班同学对课外读物进行介绍与交流，初步了解课外读物世界。学生通过调查研究，认识书籍在社会发展、个人成长中的作用，进而养成读好书、好读书的作风和习惯。三个维度：学生通过参与实践活动的设计、调查、讨论、归纳、整理、汇报等活动，培养学生宏观设计、计划的能力，掌握合理设计、查阅资料、调查走访、归纳、整理、汇报等知识技能，并通过调查进一步了解书籍在人类社会发展中的作用，以及对每个人的影响。自发的产生热爱喜欢书籍、热爱书籍的思想，养成良好的读书、看报习惯。

　　刚开始接触这门课程，学生也许会有许多困惑：到哪里找问题？如何设计综合实践活动的主题？什么样的问题才是有意义的？如何开展调查研究活动等等。本书选取了贴近大家生活、具有探究意义、便于亲身实践的活动主题，给学生提供一些活动的建议和基本方法。它简单明了，只是起提示参考作用，学生可以把它当做学习指南。更多的主题应该由学生自己来设计，并在实践中不断完善和发展。

　　主题一走近校园第一节我爱学校

　　一、活动目标：1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。2、能力目标：

　　（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。二、设计意图：本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。三、活动过程（一）导入同学们，从现在开始，你们就是七年级的学生了，你们将在新的校园里度过三年的学习生活。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？（二）美丽的校园1、检查调查了解的情况，导入新课师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境）。2、介绍学校规模。老师：人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。师小结：你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！

　　3、介绍学校设施。

　　（1）学生接受采访。（介绍学校有关设施）（2）老师：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？（3）学生讨论回答。（4）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。（板书：全）4、我爱美丽的校园

　　（1）师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们一起来参观我们的学校吧！（放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像）（2）小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的学习环境呢？（华侨、政府、热心人士⋯⋯）（三）我为学校添光彩。学生介绍学校的荣誉（四）唱《校园的喜悦》结束全课。小结：我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习。作业：收集学校的校史。板书设计：

　　主题一走近校园第一节我爱学校一、美丽的校园1、介绍学校规模2、介绍学校设施3、我爱美丽的校园

　　二、我为学校添光彩教学反思：

　　教学目标：

　　第二节我的学校

　　1、情感目标：激发学生了解校园的兴趣，树立勤学向上，为校争光的思想。

　　2、能力目标：

　　（1）培养学生发现问题提出问题的能力。

　　（2）培养筛选问题，分类问题的能力。

　　（3）通过小组活动，使学生学会初步合作，并能分享共同的劳动成果。

　　3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

　　教学过程：

　　导入新课：教师搜集一些关于学校的资料，我们一起来看看。（放幻灯片）。

　　（解说词：这就是我们熟悉的校园，这是在高空拍摄的校园全景，这里环境优美是我们学习生活的好地方。这是我们的老教室，这是我们现在的教室，从新旧对比中我想大家就能感受到变化之大，发生变化的不只是教室，为了服务于教师教学同学发展，近几年来我校还建立了比较完善的仪器室，如图书室，微机室，音乐室体育室和实验室。到目前为止，我们学校已经送走了几十届毕业生，如今，这些毕业生已走上了各行各业的工作岗位，有些还成为了行业的佼佼者，还有的毕业生从我校毕业重又回到我们学校任教，为了促进学生们的全面发展，我们学校还开展了各种各样丰富多彩的活动。这是近两年来我校同学获得的荣誉证书，这是我们学校近三年来获得的荣誉证书。）活动过程：师：同学们，我想通过看这些图片资料，对于学校的了解肯定是又增加了，那么你还想了解关于学校的哪些情况？先不用急着说，咱们先前后位四个同学交流一下，把你们觉得有价值的问题记录下来，一会汇报的时候咱们来比一比看哪组提出的有价值的问题最多。师：好，那位同学来汇报一下，你们归纳出的问题？生说问题。教师记录。师：黑板上这些问题都是我们总结出来的，也都很有研究价值。但这些问题显的比较凌乱，研究起来也不方便，我们应该给这些问题进行分类，这样研究起来就比较容易操作了。

篇十：七年级上册综合实践活动教案版

　　七年级上综合实践活动的教案

　　主题一走近校园第一节我爱学校一、活动目标：1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。2、能力目标：（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。二、设计意图：本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。三、活动过程（一）导入同学们，从现在开始，你们就是七年级的学生了，你们将在新的校园里度过三年的学习生活。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢（二）美丽的校园1、检查调查了解的情况，导入新课师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面（各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境）。

　　2、介绍学校规模。老师：人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况能具体帮我介绍一下吗

　　1.

　　七年级上综合实践活动的教案

　　学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。3、介绍学校设施。（1）学生接受采访。（介绍学校有关设施）（2）老师：你们最喜欢学校的哪些场室呢为什么

　　（3）学生讨论回答。（4）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。（板书：全）4、我爱美丽的校园（1）师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们一起来参观我们的学校吧！（放映关于学校的模、设施、环境、荣誉和办学条件的录像）（2）小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的学习环境呢（华侨、政府、热心人士……）（三）我为学校添光彩。学生介绍学校的荣誉（四）唱《校园的喜悦》结束全课。小结：我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习。作业：收集学校的校史。板书设计：

　　主题一走近校园第一节我爱学校一、美丽的校园1、介绍学校规模2、介绍学校设施3、我爱美丽的校园二、我为学校添光彩

　　2.

　　七年级上综合实践活动的教案

　　第二节我的学校教学目标：1、情感目标：激发学生了解校园的兴趣，树立勤学向上，为校争光的思想。

　　2、能力目标：

　　（1）培养学生发现问题提出问题的能力。

　　（2）培养筛选问题，分类问题的能力。

　　（3）通过小组活动，使学生学会初步合作，并能分享共同的劳动成果。

　　3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

　　教学过程：

　　导入新课：教师搜集一些关于学校的资料，我们一起来看看。（放幻灯片）。（解说词：这就是我们熟悉的校园，这是在高空拍摄的校园全景，这里环境

　　优美是我们学习生活的好地方。这是我们的老教室，这是我们现在的教室，从新旧对比中我想大家就能感受到变化之大，发生变化的不只是教室，为了服务于教师教学同学发展，近几年来我校还建立了比较完善的仪器室，如图书室，微机室，音乐室体育室和实验室。到目前为止，我们学校已经送走了几十届毕业生，如今，这些毕业生已走上了各行各业的工作岗位，有些还成为了行业的佼佼者，还有的毕业生从我校毕业重又回到我们学校任教，为了促进学生们的全面发展，我们学校还开展了各种各样丰富多彩的活动。这是近两年来我校同学获得的荣誉证书，这是我们学校近三年来获得的荣誉证书。）活动过程：师：同学们，我想通过看这些图片资料，对于学校的了解肯定是又增加了，那么你还想了解关于学校的哪些情况？先不用急着说，咱们先前后位四个同学交流一

　　3.

　　七年级上综合实践活动的教案

　　下，把你们觉得有价值的问题记录下来，一会汇报的时候咱们来比一比看哪组提出的有价值的问题最多。师：好，那位同学来汇报一下，你们归纳出的问题？生说问题。教师记录。师：黑板上这些问题都是我们总结出来的，也都很有研究价值。但这些问题显的比较凌乱，研究起来也不方便，我们应该给这些问题进行分类，这样研究起来就比较容易操作了。师引导学生进行分类。师：那些同学想要研究？师：一会我会把号牌放在桌子上，请各组同学找到相应的号牌坐好，动作要迅速，坐好后不要说话，听老师给你布置下一步的任务。师：下一步，各小组推选出组长，请组长到我这里领一小组计划表。师：下面各小组要通过讨论确定你们的小组名称以及口号。现在开始。师：各小组进行汇报。师：现在咱们要完成研究主题和研究容一栏。请各小组将我们归纳出的小主题写在小组研究主题中，可以将这些要研究的小问题抄写在研究容一栏中，可以再加入一些你们感兴趣的新问题，还可以根据你们小组的情况或者兴趣进行删减。现在开始。师：小组计划表还有一部分容没有完成，我们将在课后继续完善活动计划表。小结：熟悉校园，了解学校的校史。作业：课后继续完善活动计划表。板书设计：

　　第二节我的学校一、了解学校二、分类三、活动计划表教学反思：

　　4.

　　七年级上综合实践活动的教案

　　第三节班级小主人教学目的：1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学重、难点：1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2、更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：独一无二的班名师：每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧！生：好注意！我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。1、我们眼中的班级。师：我们班与众不同的地方在哪？小组讨论，全班汇报。生：我们也听听班主任老师的看法。老师发言。师：我还希望我们班能够做到以下几点……。2、取班名。师：说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名？学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。3、班级交流。在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。4、选出最佳班名。通过投票的方式，大家选出了最佳的班名。小结：通过为班级想班名，使学生了解班级，热爱班级。作业：为最佳班名加个班徽。

　　5.

　　板书设计：

　　独一无二的班名1、我们眼中的班级2、取班名3、最佳班名教学反思：

　　第三节班级小主人

　　七年级上综合实践活动的教案

　　6.

　　七年级上综合实践活动的教案

　　[活动目标]

　　主题二亲近家乡第一节亲近家乡民俗

　　7.

　　七年级上综合实践活动的教案

　　1、情感态度:开发具有家乡特色的民俗文化教育资源,在活动中拓宽学生的视野,感受古代劳动人民的聪明才智,培养学生亲近家乡民俗,喜爱家乡民俗的情感,进而培养学生热爱家乡,热爱祖国的良好品德。

　　2、过程和方法:鼓励学生自己动手组织活动，参与到整个活动中来，体现"学生是学习和活动的主体"这个理念。

　　3、知识和能力:培养他们组织和参与活动的能力，包括合作能力、参与能力、搜集整理信息的能力、获取新知识的能力。[活动分析]

　　整个活动共分四个阶段实施:1、活动准备阶段;2、调查研究阶段;3、汇报交流阶段;4、成果展示阶段。[活动流程]一、活动准备。

　　1、知识技能的准备。由教师介绍访问的礼仪和交际技巧,调查计划和调查报告的基本格式,调查研究过程中的注意点。2、明确活动的意向。学生集体讨论,成立四个活动小组,明确本次活动的意义、方式,初步调查的对象和容。二、调查研究。整理搜集的信息。学生多种渠道多种方法搜集的信息是繁多且杂乱的。因此,要求学生学会对信息的筛选,分析,汇总,突出重点,不要面面俱到.可以写介绍文章,可以用照相机摄影,可以画画,各个小组成员分工合作,运用语文,历史,地理,音乐,美术,信息技术等多种学科知识,综合运用多种技能来整理信息。三、汇报交流。（一）激发情感，导入活动。师：同学们，历史悠久，人文荟萃，在漫长的岁月中，创造了光辉灿烂的物质文明和精神文明，具有传承数千年的民俗。时代的发展日新月异，民俗也在不断地演化，许多民俗事象逐渐消失了，但民俗作为一种文化形态，一种历史文化的活

　　8.

　　七年级上综合实践活动的教案

　　化石，对我们建设社会主义新文化新文明仍然是有用的。这就需要我们去芜取精义不容辞地保护我们的民间文化遗产。

　　同学们，我们已经利用了四周时间，通过多种途径和方法搜集整理了大量的家乡民俗文化资料，今天让我们一起来交流吧。（二）小组交流。1、每小组选派一名代表上台，鼓励学生运用自己喜爱的方式，交流自己在调查研究过程中使用的方法，获得的成果以及活动的感受。（1）考察组：居住风俗、生育习俗、岁时节日风俗、服饰习俗、嫁娶习俗、寿诞习俗（2）查阅组：学生制作资料卡片。（3）网络组：学生传阅复印资料。2、组其他同学进行补充（三）小结：我们家乡，风景优美，人杰地灵，民风淳朴，民俗丰富。我们要善于挖掘身边的民俗资源，为保护我们家乡的民俗文化尽自己的绵薄之力。（四）作业：制作“亲近家乡民俗”网页板书设计：

　　主题二亲近家乡第一节亲近家乡民俗一、家乡的习俗二、家乡的美景教学反思:

　　第二节饮食文化

　　9.

　　七年级上综合实践活动的教案

　　一、活动目标：知识目标：1、了解家乡饮食的特点、种类、历史渊源等。

　　2、了解饮食文化形成的原因以及蕴含的人文、地理背景。3、为家乡的饮食文化发展献计献策。能力目标：1、培养学生收集、整理资料和处理信息的能力。2、培养同学们从生活实际入手，善于发现问题、提出问题、思

　　考问题和解决问题的能力。3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，培养他们

　　的探究、合作的能力。情感目标：1、让学生们在实践中体验中国文化的博大精深，感受生活中无

　　处不在的中华文明。2、增强学生们自觉传承中华传统文化的意识。3、激发学生热爱家乡的的情感。二、活动准备及课时建议：1、学生特征分析：我们选取的主题以家乡为背景，活动容贴近孩子的生活，充分考虑到了学生的认知水平，能最大程度地激发他们的参与兴趣。2、教师准备：摄像、录音设备，相关饮食图片、实物，多媒体教学课件、标牌、小组活动方案的例等。建议四课时。活动过程：（一）引入新课，交待学习任务1、同学们，这节课我们来开展以“饮食文化”为主题的综合实践活动(板书课题，大屏幕出示课题)2、思考并回答：你们小组所要研究的具体容是什么?师板书。3、交待本课任务：这节课我们就将结合本组的容来制定各自的小组活动方案。（二）指导学生明确制定小组活动方案的项目及要求。

　　10.

　　七年级上综合实践活动的教案

　　1、出示例指名读，思考并回答：小组活动方案一般包括哪几项?

　　2、质疑问难：对于例中的各项容你有什么问题要问?3、重点讲解组员分工与活动步骤，这两项的具体要求。(大屏幕出示要求)4、学生讨论：本组的小组活动方案是否需要增减一些项目?如何增加，请在备注一栏中标明。学生讨论后汇报（三）指导学生分组制定各自的小组活动方案学生起草，教师巡视指导。（四）指导学生修订各自的小组活动方案1、选一组汇报自己的小组活动方案，集体评价，提合理化建议。(大屏幕出示组员分工及活动步骤的注意事项，提醒学生按要求评价)2、各小组成员修订完善本组的活动计划。3、再次选一组代表汇报发言，集体评价。小结：同学们这节课各小组围绕“饮食文化"这一主题下确定了切实可行的小组活动方案，在参与小组活动方案制定的过程中，同学们有探究、有交流、有分工、有合作，每个人都充分发挥了各自的聪明才智，为进一步开展本次综合时问活动做好了充分的准备，老师也相信本次活动最终能为同学们带来更大的收获!作业：收集其他饮食文化。板书设计：

　　第二节饮食文化一、所要研究的具体容是什么

　　教学反思：

　　二、制定小组活动方案的项目及要求三、分组制定各自的小组活动方案四、修订各自的小组活动方案

　　11.

　　七年级上综合实践活动的教案

　　主题三我的旅游计划第一节家乡的旅游胜地(一)活动目标通过调查，了解旅游胜地，激发学生热爱家乡的情感及对大自然的热爱。通过社会实践活动，培养学生的实践能力、调查整理能力、人际交往能力。通过活动，激发学生的自信心，培养团结互相与人和作的意识。(二)活动过程一、激情导入：同学们，老师刚一见到你们就觉得你们非常的活跃、聪明，而且知识丰富，那么老师考考你们，行不行请听题：一年中有多少个月生(12个月)

　　太简单了，是吧!换一个话题：这回我说月份，你来说这个月中有什么节日听明白了吗

　　3月、8月、10月、5月、6月......(学生分别回答不同月份中不同的节日)那么在刚才大家说的这些节日中，你最喜欢哪个节日呢为什么

　　(生会异口同声的说：十一国庆节。)十一国庆节刚刚过去，是吧。就在今年十月一日那天，老师和家人去玩了，由于时间短，只有一天，所以老师只去了一个地方，你们想不想知道老师去哪了?来，一齐来看看。(课件演示水上公园的录像)

　　生答(水上公园)那么除了水上公园之外，还有其他的好玩的地方吗(生自由汇报)你们真不愧为人的好儿女，对自己的家乡了解的真多!俗话说：一方水土养一方人。(师生一同观看课件)刚才我们看的这些景点有的是国家级旅游胜地，

　　12.

　　七年级上综合实践活动的教案

　　有的是历史名胜古迹，可是在咱们啊，还有很多旅游胜地呢!(课件演示其他的旅游景点)

　　同学们，通过刚才我们的探讨，现在咱知道了我们有这么多的旅游胜地，此时此刻，你们有什么想法吗(生自由谈感受)下面就让我们一齐走进《家乡的旅游胜地》

　　二、确定主题、划分小组：那么看了这个主题，你说说这节课你想研究什么知道什么(生随意回答)刚才

　　我们通过一些图片对咱们家乡的一些旅游景点有了初步的了解了，(屏幕出示各个旅游景点)那么假如这周六有机会，让你去参加一日游活动，你最想去哪(生自由选择旅游景点)机会难得啊，你可要慎重考虑，另外出去玩最好得和自己的好伙伴去才有意思是吗给你半分钟考虑考虑，千万别错过机会啊!(生自己考虑去哪)想好了吗下面你想去哪就大胆的来到前面站在你去的地方的前面。(生随音乐自由选择，自由分组)很好，那么咱们这次活动老师就准备将咱班的同学分为这些小组，下面请同学们按刚分好的小组回到座位上。

　　三、选择组长，布置方案。俗话说：国不可一日无君，家不可一日无主，那么我们新成立的小组也不可

　　群龙无首啊，下面每个小组自由推选出一明小组长，并给你们的小组起个响亮的名字，好不好(生自由讨论，并汇报)

　　四、活动总结。这节课咱们共同确定了活动的主题，划分了活动的小组，并且明确了小组要

　　研究的子课题。那么下节课我们还要进行详细的方案设计，到时候，你们还是“八仙过海，各显其能”发挥你们的聪明与才智，好不好?小结：知道的旅游胜地，更加热爱家乡。作业：上网查查还有什么旅游的好地方。板书设计：

　　主题三我的旅游计划第一节家乡的旅游胜地一、的旅游地方二、有什么特别之处

　　13.

　　教学反思：

　　七年级上综合实践活动的教案

　　第二节完美假期

　　一、活动目标

　　1、通过学生的集思广议，明确旅游之前我们应该思考的问题，为制定旅游

　　计划创造条件。

　　2、引导学生体验制定旅游计划的过程；

　　3、引导学生学会在旅游之后，利用电子像册对旅游资料进行系统地整理和

　　归纳，巩固旅游成果。

　　二、重点、难点

　　重点：如何制定一份完整的、有价值的旅游计划。

　　难点：如何使用电子像册对旅游资料进行系统的整理和升华。

　　三、教学准备：

　　教师：1、总结和整理自己的旅游经验资料，制作课件；

　　2、上网查找与旅游相关的资料。

　　3、了解学生旅游经历。

　　学生：1、查找有关制定旅游计划的资料；

　　2、有旅游经历的学生想一想自己的旅游过程，及其旅游后对

　　资料是如何整理的。

　　四、设计思路：制定计划————安全旅游————总结归纳

　　五、活动过程

　　活动过程导言

　　教师活动

　　学生活动

　　请同学们欣赏旅游图欣赏图片。

　　片。

　　思考并回答教师提出的

　　问：你们喜欢旅游问题。

　　设计意图激发学生的学习兴趣。

　　14.

　　七年级上综合实践活动的教案

　　吗？

　　问：旅游会给我们带

　　来哪些好处呢？

　　讨论

　　引导学生根据自己已思考、讨论、发言。使学生充分利用已

　　有的知识和经验讨论

　　有的知识和经验，对

　　旅游之前，我们应该

　　旅游之前应该想到

　　考虑的问题。

　　的问题进行全面而

　　细致地考虑，为制定

　　计划和安全出行创

　　造条件，奠定基础。

　　制定旅游计1、先引导学生思考制思考制定旅游计划的基使学生学会制定旅

　　划

　　定旅游计划的基本步本步骤，制定旅游计划。游计划。

　　骤；

　　（参考老师的计

　　2、引导学生制定旅游

　　划）

　　计划。

　　3、教师举例。

　　旅游过程中引导学生考虑如何购1、在旅游过程中，你都防止学生受骗上当。

　　注意的问题买纪念品的问题。买过哪些纪念品？说明

　　你购买的理由。

　　2、跟团旅游时如何防忽

　　悠？

　　总结与归纳引导学生讨论，你们回忆自己的旅游后的引导学生总结旅游

　　旅游之后还做了哪些经历；观看电子像册；学过程中所获取的知

　　工作？

　　习利用软件制作电子像识，对索取的文字和

　　教师用自己的例引导册。

　　图片资料进行整理，

　　学生对旅游后所获取

　　并能在电子像册上

　　的资料进行总结归

　　写出自己的所感、所

　　纳。（播放电子像册）。

　　想、所悟。对自己的

　　思想和精神世界进

　　行升华。

　　教师总结

　　本次课，通过同学们认真地讨论，我们已经学会了制定旅游计划，

　　学会了更加全面的思考问题，知道了如何战胜旅游过程中可能出现

　　的困难，懂得了旅游之后，一定要对自己在旅游过程中获取的文字

　　和图片资料进行整理、分析、总结和归纳，巩固自己的旅游成果，

　　并使自己的精神世界得以升华，从而使自己的心胸更加开阔，使我

　　们今后的生活更加快乐和幸福。

　　小结：学会了制定旅游计划，学会了更加全面的思考问题。

　　作业：做一个旅游计划表。

　　板书设计：

　　第二节完美假期

　　一、制定旅游计划

　　15.

　　二、旅游过程中注意的问题教学反思：

　　七年级上综合实践活动的教案

　　活动目标：

　　第三节让我们一起去春游

　　1、让学生在实践活动中感受到数学与日常生活密切相关，培养学生综合运用所

　　学的知识解决生活中的实际问题的能力。

　　2、在活动中培养学生与人合作的意识和经济意识，提高学生组织能力和实践

　　能力。

　　3、结合具体的生活情境，向学生渗透提出问题、分析问题及解决问题的方法。

　　活动准备：事先了解门票、车费等信息；食品安排表等。

　　活动过程：

　　1、请大家根据以往的经验说说春游前我们要做哪些准备工作

　　教师归纳：了解天气情况、了解应付何种用费、发家长通知书、准备食品、……等，为了使这次春游活动更有意义，今天，我们对春游进行提前策划。

　　为了更好的开展活动，请几个好朋友按自愿组合成春游活动小组，每组4—8人，选出小组长。分组围坐。活动一：策划怎样合理准备春游食品。1、教师：在这些春游准备工作中，你对哪项工作最感兴趣？

　　那我们就先来谈谈春游食品的安排。你觉得安排春游食品应该符合哪些条件呢？根据学生的回答归纳：

　　16.

　　卫生、营养搭配合理、价格合理、节约

　　七年级上综合实践活动的教案

　　2、学生独立完成“我的食品安排表请学生上前交流自己的用餐安排情况，学生评价。

　　3、组活动（由组长组织）。（1）小组长安排组成员交流食品安排情况及分工合作情况。（2）小组交流、协调：

　　怎样协调组成员所带的食品，使其品种多样，丰富可口、让大家既能吃饱、但又不浪费。

　　怎样安排组员专人专职带一些春游用品，既实用又方便，如带小纸杯、垫坐薄膜、小刀等。

　　（3）写出小组春游准备方案。4、各组汇报，全班评价。

　　活动二：预计春游的用费。1、学生汇报事先调查到的一些有关用费的信息。2、教师：根据大家的汇报，我们收集信息3、请你根据这些信息，预算这次春游每人要花多少钱？

　　活动三：讨论与策划关于春游的“家长通知书”。1、师：那么所有的预算都做好了，春游前还必须发一有关去我们去春游的家长通知书，请同学们帮忙策划一下，这“家长通知书”应该怎样写。

　　①分组讨论：家长通知书里应该包含有哪些容

　　②组策划、写出“家长通知书”草稿。2、各组汇报，交流《家长通知书》，并评价，修改。小结：知识是来源于生活的，又可以解决生活中的很多问题。即使是一次春游活动，我们都会遇到许多的问题，只要我们掌握了解决问题的一些策略，综合的运用所学的知识和技能，就能更好的解决实际问题。作业：回家把“家长通知书”拿给父母。板书设计：

　　17.

　　第三节让我们一起去春游一、策划怎样合理准备春游食品二、预计春游的用费三、讨论与策划关于春游的“家长通知书”教学反思：

　　七年级上综合实践活动的教案

　　第四节秋游去教学目的：1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。3、培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。4、在小组合作中培养团队精神，激发亲近自然、热爱自然的情感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识。教学重、难点：1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：活动一师：我们年级要去秋游了，你们自己来安排这一天怎么玩。看看哪组的计划方案

　　18.

　　七年级上综合实践活动的教案

　　最好。1、确定秋游地点。师：到哪里去玩上一天呢？学生小组讨论，确定秋游地点。2、初步的计划。讨论解决以下问题：怎么去怎么玩要花多少钱3、我们的方案。把计划整理好，确定出我们的秋游方案。活动二游戏设计显身手师：每次秋游集体活动时，总是玩那几个老游戏。这次，我希望大家能设计几个新的游戏，让大家好好乐一乐！1、设计准备。先调查同学对秋游游戏有什么希望，然后小组讨论秋游时的游戏应该是怎样的。2、设计新游戏。小组设计新游戏的容，并制定游戏规则。3、玩玩看。先找一些同学玩玩看，听听大家的反应。4、作改进。试玩后，对游戏进行一些改进。活动三秋游归来话秋游师：学校安排我们班给其他年部介绍秋游的经历和感受。我们该怎么办呢？生1：可以画图帮助介绍。生2：公园的门票背后就有路线图，可以把它画下来。1、画路线图。先找出这次秋游中玩过的地方，再把它们连起来，变成一游玩路线图。2、回忆秋游。把画好的路线图贴在黑板上，让同学们回忆。学生积极发言，讲述秋游中好玩、有趣、印象最深是事情。3、准备介绍容。

　　19.

　　七年级上综合实践活动的教案

　　把同学们讲了故事进行筛选，挑出几个有意思的来介绍。还要说说提醒他们出游时的注意点。小结：亲近自然、热爱自然的情感作业：写一篇关于秋游的感想。板书设计：

　　第四节秋游去一、秋游方案大比拼二、游戏设计显身手三、秋游归来话秋游教学反思：

　　主题四第一节

　　安全关系你我他安全关系你我他

　　教学目的：培养学生安全隐患意识，了解安全有关知识，掌握科学的自救逃生方法具有重要的作用。教学重、难点：展示交流活动。教学过程：导入新课：同学们，今天我们探讨研究的活动主题是“安全关系你我他”。通过近期各小组的访谈、查阅等活动，你们一定接触了很多人，学到了许多安全知识，初步掌握了一些自救逃生等方法、措施。同时也遇到了很多感人的事迹，或者受到了冷漠……现在请你把自己心世界告诉给在座的每位同学！让大家和你一起共同分享。1、对话访谈：《地震来临时如何逃生》学生：大家好，，我们一组将给同学们带来的是“地震来临时如何逃生”，这次活动得到了地震局的何副局长的大力支持，她在百忙中接受了我们的专访，下面

　　20.

　　七年级上综合实践活动的教案

　　让我们以热烈的掌声对何副局长的会见表示感！首先请问何副局长“在学校应如何避震”

　　局长：如果地震时你正在上课，首先要迅速的躲在自己的课桌下，抱头、闭眼，保护好自己身体的重要部位。其次震后要在老师的指挥下，有组织的迅速撤离。如果是在操场或室外，则可原地蹲下，双手保护头部。但要避开高大建筑物或危险物。学生：何副局长，如果我们在家里及其它场所又将如何来避震呢？局长：如果地震发生时你正在室，已经来不及跑到室外，你就要迅速选择一个安全的地点躲起来。不要滞留在床上，也不要选择室窗下、阳台下、楼梯里、电梯间和外墙下等不安全的地点避震，更不要跳楼，市相对安全的避震地点是牢固的桌下、床下、炕沿下；低矮、坚固的家具旁边；墙墙角、墙根；厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。如果地震时你在影剧院、体育馆等处，这时你要就地蹲下或趴在排椅下，但要避开吊灯、电风扇等悬挂物。地震结束后，同样要听从工作人员的指挥，有组织的撤离。学生：最后请问何副局长，地震来临时我们应注意那些问题呢？局长：（1）是跑是躲不要犹豫。

　　（2）寻找安全的地方。（3）采取安全的姿势。（4）震后要寻书迅速的撤离。同学们的访问，同时我也真诚的希望全社会、全人类及在座的你、我、他都来关注地震灾害，掌握地震有关常识，从而科学的加以预防和自救逃生。2、对话访谈：学生：我是四组的，在这次活动中我们荣幸的访问了消防中队的扬中队长和帅指导员，首先请问队长：“在火灾中如何逃生”队长：（1）泼水自救。当发现室外起火，门把手已经发烫时，千万不要开门，防止大火窜入室；同时用浸湿的棉被、衣物等堵塞门窗缝隙，并泼水降温。这样

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　　七年级上综合实践活动的教案

　　一方面可以延长大火进入室的时间，等待救援；另一方面，也为采取别的逃生方法赢得时间。（2）低层跳离。当被大火困在较低楼层，情况特别危急，没有其它更好的逃生方法时，也可以跳楼。但要在跳楼之前仍一些棉被、床垫、大衣等柔软的物品，然后扒住窗台，身体向下垂，自然滑下，使双脚先着地。如果室有竹竿、铁棒，可以紧握住它的中间位置，头朝上，脚朝下，跳到楼下，这样可以有个缓冲。（单体性同学们，如果在高楼层，千万不要急于跳楼，因为具地面太高，极易造成人员重伤或死亡。）（3）结绳下滑。疏散通道完全被大火封住，在室应利用窗帘、床单、被套等将其撕成细条，拧成绳索，用水沾湿；然后把它帮在暖气管道、窗框、床架等牢固的地方，沿墙顺绳索滑下。（4）借助外物。在一些特殊情况下，可以利用窗户、阳台、屋顶、空调架、避雷线、落水管等逃离危险。（5）暂时避难。如卫生间、走廊未端等。请问指导员，在利用各种方法逃离火场的时候，应注意那些问题呢（爱路）指导员：①要注意热烟气对人身的危害。

　　②要注意逃生过程中的自我保护。③要保持镇静，多想办法，只要有一线希望都要争取。④火灾时不要乘坐电梯。⑤山林发生火灾时，应逆风脱险、空地脱险。3、老师总结：同学们，这节《安全关系你我他》综合实践活动课，开得非常成功，很有意义，的确让我及在座的同学们学到了很多安全知识，掌握了一些危难情况下自我逃生的科学方法。但在生活中还不仅仅发生同学们访谈与小品表演的事件，如交通安全、水电安全、旅游安全、网络安全、矿产安全及环保安全，这节课由于时间关系就进行到这，课后需要同学们继续关注自己身边的安全隐患，可利用校园板报、班级周报与班会等形式开展安全教育知识讲座或讨论会。最后祝你们成功！小结：在危险来临时知道如何自救。作业：回家讲给父母知道。

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　　板书设计：

　　主题四安全关系你我他

　　第一节安全关系你我他

　　一、地震来临时如何逃生

　　二、在火灾中如何逃生

　　教学反思：

　　七年级上综合实践活动的教案

　　第二节危险我知晓教学目的：1、明白安全的重要性，掌握一些自我防的技能、技巧。2、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。

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　　七年级上综合实践活动的教案

　　3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力教学重、难点：1、明白安全的重要性，掌握一些自我防的技能、技巧。2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：活动一放学路上保平安生1：妈妈老是教我放学回家时要注意安全，真不知道哪些地方才有危险？

　　生2：让我们来找找危险在哪里，然后平平安安地回家吧！1、调查回家方式。师：大家是怎样回家的？小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。2、寻找路上危险。师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。学生讨论，汇报。3、讨论如何安全回家。师：针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？学生讨论。4、我的放学路线图。师：每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。5、制作安全地图。师：你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中，制作一个安全地图。学生制作安全地图。活动二家中水、电、煤的安全生1：报纸上经常听说有的地方煤气中毒，有的地方着火了。生2：看来家里安全也很重要。1、应该怎么做。师：要保证家里的安全，我们该怎么做呢？

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　　七年级上综合实践活动的教案

　　学生讨论，汇报。2、观察记录。师：同学们可以对家里进行一周的观察，看看我们平时做得怎样，并做好记录。学生活动，填写观察记录。说说自己哪里做得好，哪里做得不好。3、讨论居家安全。师：我们可以找出哪些日常容易被忽视的问题？学生汇报。生：针对家里的这些隐藏的危险，我们可以用“岗位责任制”来解决。小结：同学们都能发现身边的危险所在，希望同学们在日常生活中像今天的课堂上一样，及时发现危险，远离危险，健康平安的成长。作业：把你学的方法交给自己的亲人。板书设计：

　　第二节危险我知晓一、放学路上保平安二、家中水、电、煤的安全教学反思：

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　　七年级上综合实践活动的教案

　　第三节校园安全搜查线教学目标：1、通过校园的意外受伤事故，了解校园的安全隐患。2、提高同学们的自我安全保护意识。重点：提高同学们的自我安全保护。课前准备：分好小组，每组派发调查表格。教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园的安全隐患。二、新课：1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。5、安排宣传委员进行校园安全宣传。小结：让学生去总结。作业：注意身边的学校安全隐患。三、板书设计：

　　第三节校园安全搜查线一、调查结果二、进行校园安全宣传教学反思：

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　　七年级上综合实践活动的教案

　　第四节标志面面观一、活动目标：认知：1、认识各类标志含义及作用。

　　2、了解标志分类情况及设置地点。3、了解人们认识标志与使用标志的情况。情感：1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与

　　他人协作交流的乐趣。2、从小树立自学遵守规则、社会公德的意识，做一个文明的社会人，具有一定

　　的社会责任感。能力：1、培养查找、搜集、整理信息的能力。

　　2、能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。3、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能

　　力的发展。二、活动准备：1、进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育。2、进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。3、商讨活动的计划引导孩子根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组，选定组长，分工合作，然后各小组根据活动地点、时间、容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。由队员们集体讨论，评出最切实可行的一份计划书，完成他们的实践活动。4、做好器材准备（相机、摄像机、录音机等）三、活动过程:1、谈话导入

　　学校附近正大进行管道煤气建设，同学发现道路变小，道路上的标志却增多了，经常有人问我：“老师这些标志是什么意思？”看到同学们对标志产生如此浓厚的兴趣，于是我与同学们一起商量，决定开展“标志面面观”的调查活动，

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　　七年级上综合实践活动的教案

　　上节课我们根据调查地点的不同分成了4个小组，并制定了每组的调查计划，经过这段时间的调查，同学们一定收获不小，你们愿意与大家一起分享吗

　　2、调查汇报，成果展示（1）小组以自己喜欢的形式向全班展示自己的调查成果。成果汇报，交流评

　　价。（2）相机点拨让学生认识标志在人们生活中所起到的作用并引导找出宣传标

　　志的途径。（3）组织学生认真听取各小组汇报，引导学生们讨论交流：A、听了这个小组的汇报，你有什么收获B、听了这个小组的汇报，你想对他们提什么问题呢？C、听了这个小组的汇报，你对他们有什么建议D、听了这个小组的汇报，你觉得他们还可以通过哪些途径获取资料

　　3、调查发现，设计标志在这次调查中同学们发现了还有一些应该设置标志的地方，却没有相应的标志，请同学们发挥自己的聪明才智，设计一些标志，可以独立完成，也可以小组合作。

　　（1）学生动手设计标志。（2）介绍自己的标志，说清楚标志的含义，告诉大家将标志设置在何处。4、课后延伸通过这次调查同学们收获可真不小！不仅认识了生活中各种标志，还发现了不少问题如人们自觉使用标志情况令人甚忧；设置标志出现误区等等。用我们手中笔，用我们富有感召力的语言，用我们生动有趣的表演，让人们更好地了解标志、使用标志。小结：通过学习使学生知道各种标记的用途。作业：收集生活中的标志。板书设计：

　　第四节标志面面观一、认识标记二、设计标记

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　　教学反思：

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篇十一：七年级上册综合实践活动教案版

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　　教材简析

　　综合实践活动是一门全新的课程，它不再是教师讲、学生记，不再纯粹靠记忆、背诵、复述，不再只是在课堂上学习书本里的东西，不再是以考试成绩作为衡量学生的唯一标准，它将要求学生，在教师的指导下，从周围选择一个自己感兴趣的问题，并把它变成有研究价值的主题。围绕这个主题，通过检索收集相关文献资料、开展社会调查、访问有关部门、做实验、统计数据等多种手段，在分析、比拟、研究、实践的根底上，得出结论或设计出作品。在这里，学生将亲生体验只是的发生和开展过程，知道可以到哪里去获取知识，懂得知识的作用和价值，了解所生活的社区和世界，学会与人交往、合作，培养学生对国家和社会的责任感，真正担当起自己的学习责任。这一切，是生活在21世纪的学生必须具备的素质和能力。

　　学生通过活动所提供的发言时机，锻炼自己清晰、简短、大声的表达自己思想的能力。全班同学对课外读物进展介绍与交流，初步了解课外读物世界。学生通过调查研究，认识书籍在社会开展、个人成长中的作用，进而养成读好书、好读书的作风和习惯。三个维度：学生通过参与实践活动的设计、调查、讨论、归纳、整理、汇报等活动，培养学生宏观设计、方案的能力，掌握合理设计、查阅资料、调查走访、归纳、整理、汇报等知识技能，并通过调查进一步了解书籍在人类社会开展中的作用，以及对每个人的影响。自发的产生热爱喜欢书籍、热爱书籍的思想，养成良好的读书、看报习惯。

　　刚开场接触这门课程，学生也许会有许多困惑：到哪里找问题.如何设计综合实践活动的主题.什么样的问题才是有意义的.如何开展调查研究活动等等。本书选取了贴近大家生活、具有探究意义、便于亲身实践的活动主题，给学生提供

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　　一些活动的建议和根本方法。它简单明了，只是起提示参考作用，学生可以把它当做学习指南。更多的主题应该由学生自己来设计，并在实践中不断完善和开展。

　　主题一走近校园第一节我爱学校一、活动目标：1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。2、能力目标：〔1〕培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进展表达的能力。〔2〕培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。〔3〕通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。二、设计意图：本节课主要抓住课题中的“爱〞字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此根底上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。三、活动过程〔一〕导入同学们，从现在开场，你们就是七年级的学生了，你们将在新的校园里度过三年的学习生活。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢.

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　　〔二〕美丽的校园1、检查调查了解的情况，导入新课师：教师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有.现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面.〔各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境〕。2、介绍学校规模。教师：人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况.能具体帮我介绍一下吗.学生自由答复〔占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多〕。师小结：你们知道吗.我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！3、介绍学校设施。〔1〕学生承受采访。〔介绍学校有关设施〕〔2〕教师：你们最喜欢学校的哪些场室呢.为什么.〔3〕学生讨论答复。〔4〕师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。〔板书：全〕4、我爱美丽的校园〔1〕师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们一起来参观我们的学校吧！〔放映关于学校的模、设施、环境、荣誉和办学条件的录像〕〔2〕小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢.我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这

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　　么美好的学习环境呢.〔华侨、政府、热心人士……〕〔三〕我为学校添光荣。学生介绍学校的荣誉〔四〕唱"校园的喜悦"完毕全课。小结：我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习。作业：收集学校的校史。板书设计：

　　主题一走近校园第一节我爱学校一、美丽的校园1、介绍学校规模2、介绍学校设施3、我爱美丽的校园二、我为学校添光荣教学反思：第二节我的学校教学目标：1、情感目标：激发学生了解校园的兴趣，树立勤学向上，为校争光的思想。

　　2、能力目标：

　　〔1〕培养学生发现问题提出问题的能力。

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　　〔2〕培养筛选问题，分类问题的能力。

　　〔3〕通过小组活动，使学生学会初步合作，并能分享共同的劳动成果。

　　3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

　　教学过程：

　　导入新课：教师搜集一些关于学校的资料，我们一起来看看。〔放幻灯片〕。〔讲解词：这就是我们熟悉的校园，这是在高空拍摄的校园全景，这里环境

　　优美是我们学习生活的好地方。这是我们的老教室，这是我们现在的教室，从新旧比照中我想大家就能感受到变化之大，发生变化的不只是教室，为了效劳于教师教学同学开展，近几年来我校还建立了比拟完善的仪器室，如图书室，微机室，音乐室体育室和实验室。到目前为止，我们学校已经送走了几十届毕业生，如今，这些毕业生已走上了各行各业的工作岗位，有些还成为了行业的佼佼者，还有的毕业生从我校毕业重又回到我们学校任教，为了促进学生们的全面开展，我们学校还开展了各种各样丰富多彩的活动。这是近两年来我校同学获得的荣誉证书，这是我们学校近三年来获得的荣誉证书。〕活动过程：师：同学们，我想通过看这些图片资料，对于学校的了解肯定是又增加了，则你还想了解关于学校的哪些情况.先不用急着说，咱们先前后位四个同学交流一下，

篇十二：七年级上册综合实践活动教案版

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　　第1课温度对蒜苗生长的影响

　　教学目标1.体验实验研究的基本过程。2.尝试根据假设设计对比实验。3.提高观察和分析的能力。

　　重点难点活动重点：通过实验“温度对蒜苗生长的影响”让学生体验实验研究的基本过程。活动难点：尝试设计实验方案活动准备1.发芽大蒜的图片。2.大蒜、盘子、温度计、量尺、标签纸、笔、装有水的容器等。

　　教学过程一、创设情境，提出假设1、教师出示发芽大蒜的图片，学生观看2、教师提问：同学们吃过蒜苗吗.知道蒜苗是从何而来的吗.知道大蒜通常在什么情况下会发芽吗.3、同学们结合生活经验提出假设并说明依据。二、设计实验方案1、学生讨论实验方案的构成要素师生总结实验方案的要素：实验材料、实验环境（包括实验组和

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　　对照组）、实验过程和方法。教师板书：实验步骤2、学生确定实验方案学生以小组为单位交流实验方案的具体内容，并加以完善，教师

　　巡视指导，学生养成严谨的探究态度。三、开展实验教师组织学生根据确定的实验方案开展实验，学生观察、比较，

　　记录两组蒜苗的生长情况。四、整理、分析实验数据1、学生整理实验所得数据，教师指导学生根据温度和蒜苗长度

　　的数值，将实验结果绘制成图。2、小组分析蒜苗的生长数据。3、得出实验结论。4、小组汇报交流。

　　第2课切断的蚯蚓还能存活吗

　　教学目标1.了解实验研究“确立课题和方案—实施方案—观察记录—发现新问题—进一步设计实验—得出结论”的基本过程。2.树立带着问题阅读，在阅读中发现新问题的意识。3.养成边阅读边记录的习惯。重点难点了解实验的基础步骤，体验科学研究的基本过程。

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　　活动准备老师准备：金鱼的图片，蚯蚓的图片制作PPT学生准备：收集有关蚯蚓的资料。教学过程一、教学引入老师出示金鱼的图片，提问：同学们养过金鱼吗.金鱼是否会对不同的颜色有偏好.学生提出各组的假设。通过问题情境对金鱼的颜色观产生兴趣。二、学习实例同学们阅读课本10到12页实例分组讨论以下内容：1、研究问题是如何产生的.2、第一次实验是如何进行的.3、通过实验，产生了什么新的疑问.4、第二次实验中，为什么要开展多次重复实验.5、为什么采用表格表示实验结果.换作用图来表示是否可行.

　　为什么.6、纵观整个探究活动，分为哪几个阶段完成.7、各阶段具体的做法是什么.三、总结实例1、看完实例中的内容后，关于金鱼的颜色观，是否仍然有许多疑惑没有解开.2、学生集体讨论所提出课题的可行性，科学性，归纳出可探究

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　　的课题。3、引导学生发现实例中存在“发现新问题—进一步设计实验”的过程。4、总结实验类活动的基本过程。四、设计实验方案以小组为单位设计切断的蚯蚓还能存活吗的.

　　第3课校服的变迁

　　教学目标1.初步了解校服的变迁经过。2.尝试通过多种途径查找资料，知道查找资料的基本要求。3.培养团结合作的探究精神。重点难点通过多种途径了解校服的变迁经过。活动准备教师准备：收集我国不同时期校服的图片，制作成课件。学生准备：收集有关校服变迁的资料。教学过程一、教学引入同学们对校服熟悉吗.你们穿过哪些款式的校服呢.老师出示我国不同时期的校服的图片。提问：各个不同时期的校服的风格是否相同.为什么要这样设计.生看图片，根据已有的知识说说校服的变迁过程，猜测不同时期

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　　校服风格可能与哪些原因有关。二、制订研究计划学生分组讨论：1、要了解校服的发展史，可以从哪些地方获得资料.2、小组内如何分工.3、时间是怎么安排.4、查找资料时可能会遇到哪些困难.可以从哪儿获得帮助。学生制订研究计划三、查找资料学生根据制订好的研究计划，展开探究。通过图书馆、书店、网络查找所需要的资料，并认真记录下查找

　　到的资料。四、整理资料1、汇总小组内学生查找到的资料，删除与校服设计，发展史无

　　关的资料。2、将筛选所得的资料按校服的不同发展阶段进行分类整理，总

　　结校服的变迁，思考校服未来的发展。3、提出本组设计的未来校服的思路和依据。

　　第4课探寻家乡建筑风格的由来

　　教学目标1.了解家乡的主要建筑风格及其由来。2.体验通过各种途径收集资料的过程，并能在此基础上尝试整

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　　理、分析资料。3.提高多途径收集资料和整理、归纳的能力。4.激发热爱家乡的情感。重点难点活动准备教师准备：收集圣索菲亚大教堂、松花江畔餐厅等家乡不同风格建筑的图片。学生准备：收集我省各种著名建筑的图片及风格。教学过程一、教学引入老师通过多媒体出示家乡不同风格的建筑的图片，提问：同学们知道这些建筑是什么风格的吗.同学们可以通过哪些途径了解这些建筑风格的由来.学生小组讨论：根据已有知识，交流图片上的建筑风格说说建筑产生的历史背景。二、制订研究计划1、学生参考学生用书32页活动记录单中的相关提示，小组讨论并制订研究计划。2、小组交流计划内容，其他小组倾听发言并提出意见。3、交流完活动计划的内容后，老师引导学生相互补充收集资料的途径并讨论选取搜索关键词的技巧。教师提示学生收集资料的途径，时间安排、资料保存方式等方法。

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　　学生养成动手研究前先制订计划的习惯。三、收集资料1、教师带领学生分析身边可供查阅资料的资源，指导学生收集

　　资料。2、学生用读书笔记、摘记卡片等方式保存资料。四、整理、分析资料1、学生整理资料，删除无关的资料，并对剩下的资料进行进一

　　步核实。2、将资料按照一定的分类标准进行归类整理。3、小组分析资料，思考不同风格建筑的由来。

　　第5课初中生使用手机情况的调查

　　教学目标1.关注和思考社会现象，正确看待中小学生使用手机问题，形成合理使用手机的意识与习惯。2.根据调查目的、调查对象设计调查问题，并通过预调查收集反馈信息，完善调查问卷的设计。3.对调查所获得的数据进行统计处理，并以统计图表的形式直观地表达数据4.准确表达自己的意见并接纳他人的正确意见，发展合作交流能力重点难点

篇十三：七年级上册综合实践活动教案版

P>　　小狗的品种小狗的生活习性及如何饲养我们还收集了市场上已有的一些同类杂志经过讨论我们认为有一些栏目和内容值得我们借鉴综合所有收集到的信息我们展开了小组讨论决定在专刊中设计以下主要栏目主人与宠物相处过程中发生的趣事我们为杂志设计了封面并决定在封面上突出几块主要内容来吸引读者还选取了一张照片做封面最后我们对内容进行了文字加工和图片美化还制作了内芯插页和封底

　　教学设计

　　（学年度第一学期）科目：综合实践

　　课程时间表

　　星项时间

　　期目

　　一

　　二

　　三

　　四

　　五

　　六

　　自7时00分

　　早自习第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节第八节

　　至7时40分自7时50分至8时30分自8时40分至9时20分自9时50分至10时30分自10时45分至11时25分自13时00分至13时40分自13时50分至14时30分自15时10分至15时50分自16时00分至16时40分

　　教

　　2014科至2015

　　学

　　进

　　度

　　表

　　七年综合实践活动

　　学年第一学期

　　周次

　　月

　　日

　　教

　　学进度（内容提要）

　　教学方法

　　备注

　　1234567891011121314151617记事

　　9.1-59.8-129.15-199.22-269.29-10.1010.13-1710.20-2410.27-3111.3-711.10-1411.17-2111.24-2812.1-512.8-1212.15-1912.22-2612.29-1.5

　　温度对蒜苗生长的影响切断的蚯蚓还有存活吗校服的变迁探寻家乡建筑风格的由来初中生使用手机情况调查初中生课余生活安排调查我们的宠物专刊陶艺用品系列期中考试“不做‘小拖拉’”主题班会安全使用天然气宣传多姿多彩的校园生活茶文化保护我们的绿色地球恐龙的乐园复习期末考试

　　《温度对蒜苗生长的影响》教学设计

　　【教学目标】1、体验实验研究的基本过程。2、尝试根据假设设计对比实验。3、提高观察和分析的能力。【重点难点】活动重点：通过实验“温度对蒜苗生长的影响”让学生体验实验研究的基本过程。活动难点：尝试设计实验方案【活动准备】1、发芽大蒜的图片。

　　2、

　　大蒜、盘子、温度计、量尺、标签纸、笔、装有水的容器等。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，提出假设1、教师出示发芽大蒜的图片，学生观看2、教师提问：同学们吃过蒜苗吗？知道蒜苗是从何而来的吗？知道大蒜通常在什么情况下会发芽吗？3、同学们结合生活经验提出假设并说明依据。二、设计实验方案1、学生讨论实验方案的构成要素师生总结实验方案的要素：实验材料、实验环境（包括实验组和

　　对照组）、实验过程和方法。教师板书：实验步骤2、学生确定实验方案学生以小组为单位交流实验方案的具体内容，并加以完善，教师巡视指导，学生养成严谨的探究态度。三、开展实验教师组织学生根据确定的实验方案开展实验，学生观察、比较，记录两组蒜苗的生长情况。四、整理、分析实验数据1、学生整理实验所得数据，教师指导学生根据温度和蒜苗长度的数值，将实验结果绘制成图。2、小组分析蒜苗的生长数据。3、得出实验结论。4、小组汇报交流。

　　《切断的蚯蚓还能存活吗》教学设计

　　【教学目标】1、了解实验研究“确立课题和方案—实施方案—观察记录—发现新问题—进一步设计实验—得出结论”的基本过程。2、树立带着问题阅读，在阅读中发现新问题的意识。3、养成边阅读边记录的习惯。

　　【重点难点】了解实验的基础步骤，体验科学研究的基本过程。【活动准备】

　　老师准备：金鱼的图片，蚯蚓的图片制作PPT学生准备：收集有关蚯蚓的资料。

　　【教学过程】

　　一、教学引入老师出示金鱼的图片，提问：同学们养过金鱼吗？金鱼是否会对不同的颜色有偏好？学生提出各组的假设。通过问题情境对金鱼的颜色观产生兴趣。二、学习实例同学们阅读课本10到12页实例分组讨论以下内容：1、2、研究问题是如何产生的？第一次实验是如何进行的？

　　3、4、5、

　　通过实验，产生了什么新的疑问？第二次实验中，为什么要开展多次重复实验？为什么采用表格表示实验结果？换作用图来表示是否可行？为什么？

　　6、7、

　　纵观整个探究活动，分为哪几个阶段完成？各阶段具体的做法是什么？

　　三、总结实例1、看完实例中的内容后，关于金鱼的颜色观，是否仍然有许多疑惑没有解开？2、学生集体讨论所提出课题的可行性，科学性，归纳出可探究的课题。3、引导学生发现实例中存在“发现新问题—进一步设计实验”的过程。4、总结实验类活动的基本过程。四、设计实验方案以小组为单位设计切断的蚯蚓还能存活吗的？

　　《校服的变迁》教学设计

　　【教学目标】1、初步了解校服的变迁经过。2、尝试通过多种途径查找资料，知道查找资料的基本要求。3、培养团结合作的探究精神。【重点难点】通过多种途径了解校服的变迁经过。【活动准备】教师准备：收集我国不同时期校服的图片，制作成课件。学生准备：收集有关校服变迁的资料。【教学过程】

　　一、教学引入同学们对校服熟悉吗？你们穿过哪些款式的校服呢？老师出示我国不同时期的校服的图片。提问：各个不同时期的校服的风格是否相同？为什么要这样设计？生看图片，根据已有的知识说说校服的变迁过程，猜测不同时期校服风格可能与哪些原因有关。二、制订研究计划学生分组讨论：1、2、要了解校服的发展史，可以从哪些地方获得资料？小组内如何分工？

　　3、4、

　　时间是怎么安排？查找资料时可能会遇到哪些困难？可以从哪儿获得帮助。

　　学生制订研究计划三、查找资料学生根据制订好的研究计划，展开探究。通过图书馆、书店、网络查找所需要的资料，并认真记录下查找到的资料。四、整理资料1、汇总小组内学生查找到的资料，删除与校服设计，发展史无关的资料。2、将筛选所得的资料按校服的不同发展阶段进行分类整理，总结校服的变迁，思考校服未来的发展。3、提出本组设计的未来校服的思路和依据。

　　《探寻家乡建筑风格的由来》教学设计

　　【教学目标】1、了解家乡的主要建筑风格及其由来。2、体验通过各种途径收集资料的过程，并能在此基础上尝试整理、分析资料。3、提高多途径收集资料和整理、归纳的能力。4、激发热爱家乡的情感。【重点难点】【活动准备】教师准备：收集圣索菲亚大教堂、松花江畔餐厅等家乡不同风格建筑的图片。学生准备：收集我省各种著名建筑的图片及风格。【教学过程】

　　一、教学引入老师通过多媒体出示家乡不同风格的建筑的图片，提问：同学们知道这些建筑是什么风格的吗？同学们可以通过哪些途径了解这些建筑风格的由来？学生小组讨论：根据已有知识，交流图片上的建筑风格说说建筑产生的历史背景。二、制订研究计划1、学生参考学生用书32页活动记录单中的相关提示，小组讨论并制订研究计划。

　　2、小组交流计划内容，其他小组倾听发言并提出意见。3、交流完活动计划的内容后，老师引导学生相互补充收集资料的途径并讨论选取搜索关键词的技巧。教师提示学生收集资料的途径，时间安排、资料保存方式等方法。学生养成动手研究前先制订计划的习惯。三、收集资料1、教师带领学生分析身边可供查阅资料的资源，指导学生收集资料。2、学生用读书笔记、摘记卡片等方式保存资料。四、整理、分析资料1、学生整理资料，删除无关的资料，并对剩下的资料进行进一步核实。2、将资料按照一定的分类标准进行归类整理。3、小组分析资料，思考不同风格建筑的由来。

　　《初中生使用手机情况的调查》教学设计

　　【教学目标】

　　1、关注和思考社会现象，正确看待中小学生使用手机问题，形成合理使用手机的意识与习惯。2、根据调查目的、调查对象设计调查问题，并通过预调查收集反馈信息，完善调查问卷的设计。3、对调查所获得的数据进行统计处理，并以统计图表的形式直观地表达数据4、准确表达自己的意见并接纳他人的正确意见，发展合作交流能力

　　【重点难点】

　　重点：关注和思考社会现象，正确看待中小学生使用手机问题，形成合理使用手机的意识与习惯难点：根据调查目的、调查对象设计调查问题，并通过预调查收集反馈信息，完善调查问卷的设计。

　　【活动准备】

　　教学准备：准备课件调查问卷

　　【教学过程】

　　一、问题导入提问学生有关手机使用的情况，并请学生表演小品引出话题。请学生谈谈对使用手机的看法。。

　　揭示活动任务二、指导学生确定调查目的、内容和方法1、组织学生讨论调查目的。2、组织学生讨论、拟定调查提纲。3、引导学生确定调查方法，并简要介绍问卷调查的主要操作方法。三、指导学生确定调查对象和抽样方法1、指导各组确定调查对象。2、介绍常用的几种抽样方法，引导学生思考拟采取的抽样方法。四、观看小品。1、结合自己或身边同学的经历，谈谈对学生使用手机问题的看法。2、明确调查本校初中学生使用手机情况的活动任务。3、成立小组，组内通过讨论明确本组的调查目的。4、从调查目的出发，分析、列出小组要调查的主要内容。5、确定采取问卷调查法，并了解实施调查时应注意的问题。6、各小组根据调查目的和内容，确定本组的调查对象。7、聆听教师介绍，小组讨论如何进行抽样以及抽取的样本数量定为多少比较科学。

　　《初中生课余生活安排调查》教学设计

　　【教学目标】

　　1、知道学生的课余生活对学生成长的重要性。2、能够选择健康的课余生活。3、培养学生热爱生活的情感。

　　【重点难点】

　　教学重点：选择健康的课余生活。教学难点：学生不能按自己的想法和愿望来设计自己的课余生活。

　　【活动准备】

　　教学准备：相关资料及图片

　　【教学过程】

　　一、揭示课题，导入新课同学们，现在有很多学生不能按照自己的想法和愿望来设计自己的课余生活，我们的课余生活时间被各种学习班的所充填，让我们共同呼吁，我们的课余生活由我们自己做主吧。二、课前调查课前以小组为单位，对不同的年级同学的课余生活进行调查，填写好调查报告。三、讨论与交流1、能否按照自己的意愿安排自己的课余生活？2、对你的课余生活内容感到满意吗？

　　3、应如何合理、科学地安排自己的课余生活？4、你期待和希望的课余生活方式是怎样的？5、填写课余生活方式统计表四、活动延伸：让我们按照自己的意愿来设计自己的课余生活好吗？1、学生对一周的课余生活进行设计。2、小组内交流自己的课余生活设计。3、全班汇报，评出优秀的课余生活设计。五、学习相关链接1、阅读相关链接内容。2、说说你的感受。3、你想对自己的课余生活做哪些调整？

　　《我们的宠物专刊》教学设计

　　【教学目标】

　　1、身边的了解小动物并合理的饲养2、制作杂志的过程和内容3、学生通过自主感知来制作宠物专刊4、培养学生收集并制作专刊的能力

　　【重点难点】

　　重点：制作宠物专刊的方法难点：制作宠物专刊的步骤

　　【活动准备】

　　教学准备：准备课件

　　【教学过程】

　　一、教学引入现在养宠物的人很多，大家的困惑也越来越多，不如我们自己动手做一本宠物杂志给大家做个参考。二、活动环节1、以哪种宠物为主题制作专刊？经过小组投票，我们决定以小狗这种宠物为主题，制作专刊2、读者希望了解哪些相关的知识？我们认为，可以采取网络，调查等方法来了解读者想要知道的与宠物有关的信息。小组讨论后，我们一致认为应该将饲养者和宠物店的工作人员作

　　为我们的读者来收集资料，因此我们的调查地点选在了宠物店。通过整理收集的信息，我们发现读者希望了解的关于小狗这种宠物的信息主要有以下几个方面：小狗的品种，小狗的生活习性及如何饲养3、我们还收集了市场上已有的一些同类杂志，经过讨论，我们认为有一些栏目和内容值得我们借鉴4、综合所有收集到的信息，我们展开了小组讨论，决定在专刊中设计以下主要栏目主人与宠物相处过程中发生的趣事5、我们在动手制作杂志前进行了小组分工：6、我们为杂志设计了封面，并决定在封面上突出几块主要内容来吸引读者还选取了一张照片做封面7、最后，我们对内容进行了文字加工和图片美化，还制作了内芯、插页和封底。小结：学生总结制作工程和方法

　　《陶艺用品系列》教学设计

　　【教学目标】

　　1．学生通过了解现代产品设计色彩搭配的基本规律，尝试运用不同的色彩秩序，设计自己喜爱的现代产品。2．了解“以人为本，随类赋彩”的设计思想，发展创新意识和创造能力，提高对生活中的现代产品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

　　【重点难点】

　　1．现代产品设计中色彩搭配的方法。2．现代产品设计的色彩搭配原则是“以人为本，随类赋彩”。

　　【活动准备】

　　教具：自作课件学具：彩色铅笔、水粉颜料、水粉笔、勾线笔、铅笔、橡皮等。

　　【教学过程】

　　一、教学引入同学们，课前老师布置给大家一项任务——调查铅笔的色彩对销售的影响，大家完成了吗？美国流行色彩研究中心也有一项调查，人们在挑选商品时存在一个“7秒钟定律”，面对琳琅满目的商品，人们只需7秒钟就可以确定对这些商品是否感兴趣，在这短暂而关键的7秒钟内，色彩的作

　　用占到67%，成为决定人们对商品好恶的重要因素，可见视觉色彩形成了人对商品的第一印象。引出课题──现代产品设计的色彩搭配。二、讲授新课：（一）、现代产品设计的概念（二）、现代产品设计中色彩搭配的基本方法及原则师生互动：通过图片分析──提出问题──回答问题──解决问题等一系列自主探究形式，完成总结。1．欣赏现代产品的色彩搭配（配图）2．提问：这三组各用了哪几种色彩搭配的规律？这样的色彩搭配有什么样的视觉感受？同类色搭配邻近色搭配对比色搭配单纯、柔和、静谧、含蓄丰富、雅致、和谐、耐看热烈、明快、醒目、冲突

　　随着人们审美要求的不断提高，设计的产品要在市场上畅销，还需要灵活的运用色彩搭配，才能满足人们精神上的需求。3．提问：一件成功的设计产品的色彩能否引起消费者的情感共鸣，思想上的互动，除了要考虑使用功能和审美功能以外，还要考虑哪些因素？教师总结：色彩搭配还要考虑消费对象、年龄、性别、文化等因素。举例：喜之郎水晶之恋《六色果冻篇》：不同的情感选择不同的产品

　　《不做小拖拉主题班会》教学设计

　　【教学目标】

　　通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。

　　【重点难点】

　　教育学生养成良好的学习和生活作风

　　【活动准备】

　　教师准备课件

　　【教学过程】

　　一、教学引入同学们，你们喜欢故事吗？好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫(蜗牛搬家)。二、教师讲故事（音乐配音）师：听完故事，大家想一想，蜗牛最后的结果怎样？为什么会有这样的结果？这个故事听了之后，同学们懂得了什么道理？三、情境表演师：；因为蜗牛的懒惰拖拉，失去了朋友们对它的信任，它也只能永远生活在那潮湿阴暗的土坡下。那接不来请同学们再看一个情景表演剧，在看的同时，请同学们认真想想丁丁犯了一个怎样的毛病，如果你是丁丁，你会怎么做，你想对他说点什么？1．舞台一分为二，一半是教室，一半是学生丁丁的家。丁丁坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。2．一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期一、……；

　　一学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展示。教师（在教室里）：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。）同学甲：丁丁咱们出去打球吧！丁丁：我的作业还没做呢！（想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上）跟同学甲下场，然后回到舞台中间。日历翻到星期二师：同学们，今天的作业是第二课的练习题（丁丁把作业拿出来放在桌子上）同学乙：丁丁咱们去公园玩吧！丁丁：我的作业还没做完呢！（想了一会儿，）好吧，明天再说，走，咱们玩去！日历翻到三、四、五，教师不断布置作业，丁丁不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。3、看了这个小品，你们能不能帮帮丁丁，想对丁丁说点什么呢？《学生自由发言》师：同学们说得非常的好，给丁丁提了这么多好的见意，那么，在你的生活、学习中，有没有类似的拖拉习惯，敢于正视自己不足的孩子才是最棒的，大胆地说出来吧。4、让学生结合自己，谈谈自己人在什么方面存在拖拉作风，以及应怎样改正。四、拖拉后果真严重师：同学们，作为学生，如果我们做事拖拉都会有这样的后果，将来你们长大了有了工作，如果再拖拉的话，那后果更是不堪设想，

　　如果你当了医生，因为拖拉延误了病人的救治时间，那会是什么样的效果；如果你长大当了警察，当了工人，当了老师、、、、、、（让学生相互讨论自由说如果以后走上工作岗位，如果自己拖拉，会造成怎样严重的后果。）学生说后出示课件填空。五、珍惜时间看行动：同学们，老师送你们两句话：愚蠢的孩子，今天做昨天的事；聪明的孩子，今天做明天的事；你们懂这句话的意思吗？（引导学生说出自己理解的意思）六、古人早就知道了这种明日复明日的危害，现在老师就把这首，〈明日歌〉送给你们（幻灯出示）。七、制定我的作息时间表。（放幻灯片）八、总结同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，记住老师送给你们的两句话：愚蠢的孩子，今天做昨天的事；聪明的孩子，今天做明天的事。

　　《安全使用天然气宣传》教学设计

　　【教学目标】

　　1、能通过阅读实例，初步了解策划类活动“确定宣传主题－开展调查－设计宣传方案－做好宣传前的准备－开展宣传－总结”各环节的基本要求。2、明白宣传前应开展调查，知晓宣传对象对宣传内容的了解现状，使宣传更有针对性，更加有效。3、提高归纳总结的能力，养成反思的习惯。

　　【重点难点】如何正确使用天然气。【活动准备】

　　教师收集反映使用天然气的错误做法的图片和正确使用天然气的资料制作课件。

　　【教学过程】

　　一、教学引入同学们，在以往的消费过程中，你或身边的人的权益受到过哪些侵害？学生交流、记录帮助消费者维护自己的权益的办法。二、学习实例1、阅读实例内容，了解策划宣传活动各环节的基本要求，思考老师提出的问题。（1）.如果你是实例中的研究者你会在了解法规之后直接开始策

　　划宣传内容吗？（2）.引导学生阅读实例中“感想和体验”部分内容。2、开展小组讨论，将本组学习实例的收获和认为需要改进的地方记录下来。三、总结实例1、将自己小组的收获建议进行比较，展开讨论。2、总结策划宣传活动的一般步骤和要点。四、安全使用天然气宣传进行安全使用天然气宣传的策划。确定宣传主题---调查---确定宣传方案---进行宣传---活动总结。

　　《多姿多彩的校园生活》教学设计

　　【教学目标】

　　1.留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣2.使学生体会到校园生活的多姿多彩，并从中找到学习的乐趣3.让学生在学习中找到乐趣。

　　【重点难点】

　　重点：使学生体会到校园生活的多姿多彩，并从中找到学习的乐趣难点：对校园中出现的问题的正确处理。

　　【活动准备】

　　教学准备：课件、挂图

　　【教学过程】

　　一、师生谈话，关注校园生活。1、引导学生围绕如下话题进行交流：课余时间你们喜欢做什么？预设：学生可能会说到做游戏、跳皮筋、踢毽子、打沙包、和好朋友聊天……学生可能会对熟悉的课间游戏说得多一些，而对文艺活动、科技活动、养殖等课外活动说得少一些，教师可以引导学生充分发挥自己的优势，向同学介绍自己所熟悉的活动与乐趣。2、教师小结：同学们的课余生活真是丰富多彩！（随机板书：丰富多彩的校园生活）二、感受校园生活之趣。

　　1、教师依次出示课本中的五幅单图，让学生观察图画，说出：图中的中学生在课余时间都在做些什么？2、引导学生观察校园风景图，说一说图中的中学生在做些什么？3、出示课件：引导学生借助插图，三、解决学生面临的问题1、找到缓解学习压力的对策2、利用学校周边的社区资源3、小剧场表演：如何化解充冲突4、男女生如何相处四、作业布置：完成课后的记录，把本课学习的体会写下来。除此之外，指导学生自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。抓住本色，体现工具性与人文性的统一，力求达到在赏析语言中感悟成长的内涵，在感悟多姿多彩校园生活过程中提高素养。

　　《茶文化》教学设计

　　【教学目标】

　　1、通过探究学习活动，初步了解一些中国的茶文化（茶的起源、中国十大名茶、茶与健康、茶艺等等）。2、学生在小组活动中能运用各种探究方法进行探究学习。3、培养学生对中国传统文化的热爱之情。

　　【重点难点】

　　重点：学生知道茶起源，十大名茶，茶与健康，茶艺的相关内容。知道怎样鉴别茶叶的真假与好坏，会冲泡茶。

　　【教学过程】

　　一、教学引入同学们，我们都知道中国是茶的故乡，历史悠久。人们常说，早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶，可见茶在生活中有着很重要的地位。同学们你们想当回茶博士吗？那好这节可我们就继续研究有关茶的知识。二：新课1同学们在课前根据自己所搜集的资料组成了四个小组，下面请每个小组的组长分别说说你们组研究的内容。（生：茶的起源，中国十名茶，茶与健康，茶艺）好一会我们分别进行汇报，看哪个组汇报的最精彩。小组汇报后其他小组可以进行补充。听的同学要学会认真倾听，这样你会受益菲浅。2先共同走近茶起源小组。（学生汇报）

　　3同学们你们知道吗咱们中国的十大名茶已经入选上海世博会了，现在我们看看相关的报道。（出示视频），看后你有什么感受？4同学们现在市场上卖的假茶和陈茶较多，如果让你到市场去买茶叶，你能鉴别出茶叶的真假与好坏吗？那好现在老师想考考你们的鉴别能力。我这里有真假西湖龙井和好坏铁观音。分小组进行鉴别（学生活动）。指名说。你是从哪知道的？5小结：选购茶叶有两点是应该注意的，一是干燥度，二是新鲜度。选购时一定要注意，以免买到不好的茶叶，对身体造成伤害。6现在共同走近茶与健康小组。（学生汇报）同学们一般人们都喜欢喝新买的茶叶，但有一种茶叶储存时间越长越好喝，你们知道是什么茶吗？出示云南普洱。7接下来我们共同走近茶艺小组。（学生汇报）8刚才同学表演的盖碗式茶艺很精湛，现在请欣赏一段功夫茶茶艺视频（出示视频）。看后你想说什么？9你们知道喝茶有什么礼仪吗？现在你们想不想喝？先让我们端起茶碗，先要怎么样？现在整个教室都弥漫着茶的香气。别急，我想问问大家喝茶与喝饮料有什么不一样。对喝茶要细细品。品后谈感受。三：总结：今天这节活动课同学们知道了很多茶的知识。现在你们已经已经成为一位真正的茶博士了。回到家里给爸爸妈妈也泡壶好茶，做个孝敬长辈的好孩子，你们能做到吗？

　　《保护我们的绿色地球》教学设计

　　【教学目标】1、知道常见的环境问题，了解生态保护的主要策略，知道家中的能源消耗情况及低碳生活。2、了解保护环境的意义和重要性，用实际行动保护环境，推行绿色观念，树立主人翁意识和环保意识。3、提高发现问题和分析问题的能力，发展与人合作的能力。【重点难点】1、保护环境的意义和重要性。2、用实际行动保护环境。【活动准备】

　　收集反映全球变暖引发的危害的图片。

　　【教学过程】

　　一、教学引入教师出示反映全球变暖引发的危害的图片。学生就已有的知识，谈谈全球变暖会对人们的日常生活造成哪些影响？二、收集资料、小组交流学生以小组为单位收集资料，对全球变暖的有关知识有较全面的了解。

　　小组对资料进行整理和归类，小组交流，使同学们对全球变暖有更加全面的了解。三、制作专刊学生参考56页“我们的宠物专刊”活动的实例中呈现的制作流程，即“确定主题和刊名――设计栏目――收集资料――加工和编辑资料――设计封面――排版――装订成册”学生以小组为单位进行制作专刊。四、总结评价1、小组分别介绍自己制作的专刊，小组互相评价。2、教师总结。

　　《恐龙的乐园》教学设计

　　【教学目标】1、通过制作模型，了解恐龙的不同种类及形态特征，恐龙的生活环境等知识。2、激发学生的想象力，提高创意设计能力和动手能力。3、在小组协作学习的过程中，培养团结意识和合作能力。【重点难点】了解恐龙的不同种类及形态特征，恐龙的生活环境等。【活动准备】教师准备：准备恐龙的图片和科普文章及恐龙生活环境的视

　　频资料。学生准备：收集有关恐龙的相关知识。

　　【教学过程】

　　一、教学引入教师播放恐龙生活环境的视频资料。学生在观看视频的同时激发自己动手设计恐龙乐园的兴趣。二、设计和建造恐龙乐园学生以小组为单位选择一种恐龙种类，查阅资料了解该种恐龙的身体形态特点。教师提示学生通过观察图片自己总结，详细了解所造恐龙的形态，

　　肤色、身体各部位所占的比例等特征。小组讨论，对这种恐龙的了解。学生动手制作各种恐龙的模型。教师要求学生出谋划策，发挥创意，共同建造一个恐龙乐园。三、展示评价1、学生制作完恐龙模型之后，班内展示恐龙模型。2、小组内自评、互评。3、教师选出优秀作品进行展示评价。

　　期末考试试卷

　　一、填空题1、蚂蚁是一种分布非常广泛的昆虫，它的身体分为部分。2、采集蚯蚓的方法有3、圣索菲亚教堂位于4、卜奎清真寺位于寺包括5、建筑是6是、、7、七台河的二、选择题1、下列属于可再生能源的是（哪些是山体滑坡的人为诱因（A、闪电）C、在上坡上种树）C、站着不动）A、西瓜）A、书籍）。C、使人爱上学习C、信息可靠）C、在室内报警B、甲骨文B、水分C、金文C、阳B、打开排烟灶）A、草书）A、温度）B、花生B、互联网C、C、）A、煤B、石油C、太阳能2、山体滑坡的形成与很多因素有关，既有自然因素，也有人为因素。下列B、在山坡上随意堆砌土石B、乱跑杂志、、和封、面、资源是重要的能源。、、、。市道里区，是拜占庭式建筑的典型代表，是东市繁华商业区卜奎大街的一条深巷里，该3部分，1981年定为今名。的通称。的基。本类型、、三

　　来地区最大的东正教堂。1997年6月，圣索菲亚教堂被修复交更名为

　　3、如果在教室里发生地震，先要用（A、用书包保护头部绿树5、浏览信息最快捷的方式？（报刊6、网络给人们造成的伤害是（A、沉迷于现实A、方便快捷7、利用网络交流的优点是（B、缓慢B、沉迷于幻想中4、我们可以在小区里种上（

　　8、发现燃气泄漏首先应该怎么办（A、打开门窗，关闭阀门9、世界上最早的汉字是（光三、判断题

　　10、影响蒜苗生长最重要的因素是（

　　1、切断的蚯蚓不能活2、发生地震时要站在房子的中心。3、中学生自制能力差，所以一定不能上网。4、大人上网一定没坏处。5、网络上的信息一定是好的。6、最早的汉字是金文。7、青少年缺乏运动危害多。8、楷书的书写是十分狂放、刚劲的。9、煤炭是我国重要能源。出来。（四、简答题1、你认为手机进校园，堵还是疏？）

　　（（（（（（（（（

　　）））））））））

　　10、我国地大物博，资源众多，要下大力气开发煤炭资源，能挖的尽可能挖

　　2、初中生学习非常紧张，你有哪些减压的方法呢？

篇十四：七年级上册综合实践活动教案版

P>　　小狗的品种小狗的生活习性及如何饲养我们还收集了市场上已有的一亓同类杂志经过认论我们讣为有一亓栏目和内容值得我们借鉴综吅所有收集刡的信息我们展开了小组认论决定在与刊中设计以下主要栏目主人不宠物相处过程中发生的趣事我们为杂志设计了封面并决定在封面上突出几坑主要内容来吸引读者还选取了一张照片做封面最后我们对内容迚行了文字加工和图片美化还刢作了内芯插页和封底

　　教学设计

　　（学年度第一学期）科目：综合实践

　　课程时间表

　　星项时间

　　期目

　　一

　　二

　　三

　　四

　　五

　　六

　　自7时00分

　　早自习第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节第八节

　　至7时40分自7时50分至8时30分自8时40分至9时20分自9时50分至10时30分自10时45分至11时25分自13时00分至13时40分自13时50分至14时30分自15时10分至15时50分自16时00分至16时40分

　　教

　　2014科至2015

　　学

　　进

　　度

　　表

　　七年综合实践活动

　　学年第一学期

　　周次

　　月

　　日

　　教

　　学进度（内容提要）

　　教学方法

　　备注

　　1234567891011121314151617记事

　　9.1-59.8-129.15-199.22-269.29-10.1010.13-1710.20-2410.27-3111.3-711.10-1411.17-2111.24-2812.1-512.8-1212.15-1912.22-2612.29-1.5

　　温度对蒜苗生长的影响切断的蚯蚓还有存活吗校服的变迁探寻家乡建筑风格的由来初中生使用手机情况调查初中生课余生活安排调查我们的宠物专刊陶艺用品系列期中考试“不做‘小拖拉’”主题班会安全使用天然气宣传多姿多彩的校园生活茶文化保护我们的绿色地球恐龙的乐园复习期末考试

　　《温度对蒜苗生长的影响》教学设计

　　【教学目标】1、体验实验研究的基本过程。2、尝试根据假设设计对比实验。3、提高观察和分析的能力。【重点难点】活动重点：通过实验“温度对蒜苗生长的影响”让学生体验实验研究的基本过程。活动难点：尝试设计实验方案【活动准备】1、发芽大蒜的图片。

　　2、

　　大蒜、盘子、温度计、量尺、标签纸、笔、装有水的容器等。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，提出假设1、教师出示发芽大蒜的图片，学生观看2、教师提问：同学们吃过蒜苗吗？知道蒜苗是从何而来的吗？知道大蒜通常在什么情况下会发芽吗？3、同学们结合生活经验提出假设并说明依据。二、设计实验方案1、学生讨论实验方案的构成要素师生总结实验方案的要素：实验材料、实验环境（包括实验组和

　　对照组）、实验过程和方法。教师板书：实验步骤2、学生确定实验方案学生以小组为单位交流实验方案的具体内容，并加以完善，教师巡视指导，学生养成严谨的探究态度。三、开展实验教师组织学生根据确定的实验方案开展实验，学生观察、比较，记录两组蒜苗的生长情况。四、整理、分析实验数据1、学生整理实验所得数据，教师指导学生根据温度和蒜苗长度的数值，将实验结果绘制成图。2、小组分析蒜苗的生长数据。3、得出实验结论。4、小组汇报交流。

　　《切断的蚯蚓还能存活吗》教学设计

　　【教学目标】1、了解实验研究“确立课题和方案—实施方案—观察记录—发现新问题—进一步设计实验—得出结论”的基本过程。2、树立带着问题阅读，在阅读中发现新问题的意识。3、养成边阅读边记录的习惯。

　　【重点难点】了解实验的基础步骤，体验科学研究的基本过程。【活动准备】

　　老师准备：金鱼的图片，蚯蚓的图片制作PPT学生准备：收集有关蚯蚓的资料。

　　【教学过程】

　　一、教学引入老师出示金鱼的图片，提问：同学们养过金鱼吗？金鱼是否会对不同的颜色有偏好？学生提出各组的假设。通过问题情境对金鱼的颜色观产生兴趣。二、学习实例同学们阅读课本10到12页实例分组讨论以下内容：1、2、研究问题是如何产生的？第一次实验是如何进行的？

　　3、4、5、

　　通过实验，产生了什么新的疑问？第二次实验中，为什么要开展多次重复实验？为什么采用表格表示实验结果？换作用图来表示是否可行？为什么？

　　6、7、

　　纵观整个探究活动，分为哪几个阶段完成？各阶段具体的做法是什么？

　　三、总结实例1、看完实例中的内容后，关于金鱼的颜色观，是否仍然有许多疑惑没有解开？2、学生集体讨论所提出课题的可行性，科学性，归纳出可探究的课题。3、引导学生发现实例中存在“发现新问题—进一步设计实验”的过程。4、总结实验类活动的基本过程。四、设计实验方案以小组为单位设计切断的蚯蚓还能存活吗的？

　　《校服的变迁》教学设计

　　【教学目标】1、初步了解校服的变迁经过。2、尝试通过多种途径查找资料，知道查找资料的基本要求。3、培养团结合作的探究精神。【重点难点】通过多种途径了解校服的变迁经过。【活动准备】教师准备：收集我国不同时期校服的图片，制作成课件。学生准备：收集有关校服变迁的资料。【教学过程】

　　一、教学引入同学们对校服熟悉吗？你们穿过哪些款式的校服呢？老师出示我国不同时期的校服的图片。提问：各个不同时期的校服的风格是否相同？为什么要这样设计？生看图片，根据已有的知识说说校服的变迁过程，猜测不同时期校服风格可能与哪些原因有关。二、制订研究计划学生分组讨论：1、2、要了解校服的发展史，可以从哪些地方获得资料？小组内如何分工？

　　3、4、

　　时间是怎么安排？查找资料时可能会遇到哪些困难？可以从哪儿获得帮助。

　　学生制订研究计划三、查找资料学生根据制订好的研究计划，展开探究。通过图书馆、书店、网络查找所需要的资料，并认真记录下查找到的资料。四、整理资料1、汇总小组内学生查找到的资料，删除与校服设计，发展史无关的资料。2、将筛选所得的资料按校服的不同发展阶段进行分类整理，总结校服的变迁，思考校服未来的发展。3、提出本组设计的未来校服的思路和依据。

　　《探寻家乡建筑风格的由来》教学设计

　　【教学目标】1、了解家乡的主要建筑风格及其由来。2、体验通过各种途径收集资料的过程，并能在此基础上尝试整理、分析资料。3、提高多途径收集资料和整理、归纳的能力。4、激发热爱家乡的情感。【重点难点】【活动准备】教师准备：收集圣索菲亚大教堂、松花江畔餐厅等家乡不同风格建筑的图片。学生准备：收集我省各种著名建筑的图片及风格。【教学过程】

　　一、教学引入老师通过多媒体出示家乡不同风格的建筑的图片，提问：同学们知道这些建筑是什么风格的吗？同学们可以通过哪些途径了解这些建筑风格的由来？学生小组讨论：根据已有知识，交流图片上的建筑风格说说建筑产生的历史背景。二、制订研究计划1、学生参考学生用书32页活动记录单中的相关提示，小组讨论并制订研究计划。

　　2、小组交流计划内容，其他小组倾听发言并提出意见。3、交流完活动计划的内容后，老师引导学生相互补充收集资料的途径并讨论选取搜索关键词的技巧。教师提示学生收集资料的途径，时间安排、资料保存方式等方法。学生养成动手研究前先制订计划的习惯。三、收集资料1、教师带领学生分析身边可供查阅资料的资源，指导学生收集资料。2、学生用读书笔记、摘记卡片等方式保存资料。四、整理、分析资料1、学生整理资料，删除无关的资料，并对剩下的资料进行进一步核实。2、将资料按照一定的分类标准进行归类整理。3、小组分析资料，思考不同风格建筑的由来。

　　《初中生使用手机情况的调查》教学设计

　　【教学目标】

　　1、关注和思考社会现象，正确看待中小学生使用手机问题，形成合理使用手机的意识与习惯。2、根据调查目的、调查对象设计调查问题，并通过预调查收集反馈信息，完善调查问卷的设计。3、对调查所获得的数据进行统计处理，并以统计图表的形式直观地表达数据4、准确表达自己的意见并接纳他人的正确意见，发展合作交流能力

　　【重点难点】

　　重点：关注和思考社会现象，正确看待中小学生使用手机问题，形成合理使用手机的意识与习惯难点：根据调查目的、调查对象设计调查问题，并通过预调查收集反馈信息，完善调查问卷的设计。

　　【活动准备】

　　教学准备：准备课件调查问卷

　　【教学过程】

　　一、问题导入提问学生有关手机使用的情况，并请学生表演小品引出话题。请学生谈谈对使用手机的看法。。

　　揭示活动任务二、指导学生确定调查目的、内容和方法1、组织学生讨论调查目的。2、组织学生讨论、拟定调查提纲。3、引导学生确定调查方法，并简要介绍问卷调查的主要操作方法。三、指导学生确定调查对象和抽样方法1、指导各组确定调查对象。2、介绍常用的几种抽样方法，引导学生思考拟采取的抽样方法。四、观看小品。1、结合自己或身边同学的经历，谈谈对学生使用手机问题的看法。2、明确调查本校初中学生使用手机情况的活动任务。3、成立小组，组内通过讨论明确本组的调查目的。4、从调查目的出发，分析、列出小组要调查的主要内容。5、确定采取问卷调查法，并了解实施调查时应注意的问题。6、各小组根据调查目的和内容，确定本组的调查对象。7、聆听教师介绍，小组讨论如何进行抽样以及抽取的样本数量定为多少比较科学。

　　《初中生课余生活安排调查》教学设计

　　【教学目标】

　　1、知道学生的课余生活对学生成长的重要性。2、能够选择健康的课余生活。3、培养学生热爱生活的情感。

　　【重点难点】

　　教学重点：选择健康的课余生活。教学难点：学生不能按自己的想法和愿望来设计自己的课余生活。

　　【活动准备】

　　教学准备：相关资料及图片

　　【教学过程】

　　一、揭示课题，导入新课同学们，现在有很多学生不能按照自己的想法和愿望来设计自己的课余生活，我们的课余生活时间被各种学习班的所充填，让我们共同呼吁，我们的课余生活由我们自己做主吧。二、课前调查课前以小组为单位，对不同的年级同学的课余生活进行调查，填写好调查报告。三、讨论与交流1、能否按照自己的意愿安排自己的课余生活？2、对你的课余生活内容感到满意吗？

　　3、应如何合理、科学地安排自己的课余生活？4、你期待和希望的课余生活方式是怎样的？5、填写课余生活方式统计表四、活动延伸：让我们按照自己的意愿来设计自己的课余生活好吗？1、学生对一周的课余生活进行设计。2、小组内交流自己的课余生活设计。3、全班汇报，评出优秀的课余生活设计。五、学习相关链接1、阅读相关链接内容。2、说说你的感受。3、你想对自己的课余生活做哪些调整？

　　《我们的宠物专刊》教学设计

　　【教学目标】

　　1、身边的了解小动物并合理的饲养2、制作杂志的过程和内容3、学生通过自主感知来制作宠物专刊4、培养学生收集并制作专刊的能力

　　【重点难点】

　　重点：制作宠物专刊的方法难点：制作宠物专刊的步骤

　　【活动准备】

　　教学准备：准备课件

　　【教学过程】

　　一、教学引入现在养宠物的人很多，大家的困惑也越来越多，不如我们自己动手做一本宠物杂志给大家做个参考。二、活动环节1、以哪种宠物为主题制作专刊？经过小组投票，我们决定以小狗这种宠物为主题，制作专刊2、读者希望了解哪些相关的知识？我们认为，可以采取网络，调查等方法来了解读者想要知道的与宠物有关的信息。小组讨论后，我们一致认为应该将饲养者和宠物店的工作人员作

　　为我们的读者来收集资料，因此我们的调查地点选在了宠物店。通过整理收集的信息，我们发现读者希望了解的关于小狗这种宠物的信息主要有以下几个方面：小狗的品种，小狗的生活习性及如何饲养3、我们还收集了市场上已有的一些同类杂志，经过讨论，我们认为有一些栏目和内容值得我们借鉴4、综合所有收集到的信息，我们展开了小组讨论，决定在专刊中设计以下主要栏目主人与宠物相处过程中发生的趣事5、我们在动手制作杂志前进行了小组分工：6、我们为杂志设计了封面，并决定在封面上突出几块主要内容来吸引读者还选取了一张照片做封面7、最后，我们对内容进行了文字加工和图片美化，还制作了内芯、插页和封底。小结：学生总结制作工程和方法

　　《陶艺用品系列》教学设计

　　【教学目标】

　　1．学生通过了解现代产品设计色彩搭配的基本规律，尝试运用不同的色彩秩序，设计自己喜爱的现代产品。2．了解“以人为本，随类赋彩”的设计思想，发展创新意识和创造能力，提高对生活中的现代产品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

　　【重点难点】

　　1．现代产品设计中色彩搭配的方法。2．现代产品设计的色彩搭配原则是“以人为本，随类赋彩”。

　　【活动准备】

　　教具：自作课件学具：彩色铅笔、水粉颜料、水粉笔、勾线笔、铅笔、橡皮等。

　　【教学过程】

　　一、教学引入同学们，课前老师布置给大家一项任务——调查铅笔的色彩对销售的影响，大家完成了吗？美国流行色彩研究中心也有一项调查，人们在挑选商品时存在一个“7秒钟定律”，面对琳琅满目的商品，人们只需7秒钟就可以确定对这些商品是否感兴趣，在这短暂而关键的7秒钟内，色彩的作

　　用占到67%，成为决定人们对商品好恶的重要因素，可见视觉色彩形成了人对商品的第一印象。引出课题──现代产品设计的色彩搭配。二、讲授新课：（一）、现代产品设计的概念（二）、现代产品设计中色彩搭配的基本方法及原则师生互动：通过图片分析──提出问题──回答问题──解决问题等一系列自主探究形式，完成总结。1．欣赏现代产品的色彩搭配（配图）2．提问：这三组各用了哪几种色彩搭配的规律？这样的色彩搭配有什么样的视觉感受？同类色搭配邻近色搭配对比色搭配单纯、柔和、静谧、含蓄丰富、雅致、和谐、耐看热烈、明快、醒目、冲突

　　随着人们审美要求的不断提高，设计的产品要在市场上畅销，还需要灵活的运用色彩搭配，才能满足人们精神上的需求。3．提问：一件成功的设计产品的色彩能否引起消费者的情感共鸣，思想上的互动，除了要考虑使用功能和审美功能以外，还要考虑哪些因素？教师总结：色彩搭配还要考虑消费对象、年龄、性别、文化等因素。举例：喜之郎水晶之恋《六色果冻篇》：不同的情感选择不同的产品

　　《不做小拖拉主题班会》教学设计

　　【教学目标】

　　通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。

　　【重点难点】

　　教育学生养成良好的学习和生活作风

　　【活动准备】

　　教师准备课件

　　【教学过程】

　　一、教学引入同学们，你们喜欢故事吗？好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫(蜗牛搬家)。二、教师讲故事（音乐配音）师：听完故事，大家想一想，蜗牛最后的结果怎样？为什么会有这样的结果？这个故事听了之后，同学们懂得了什么道理？三、情境表演师：；因为蜗牛的懒惰拖拉，失去了朋友们对它的信任，它也只能永远生活在那潮湿阴暗的土坡下。那接不来请同学们再看一个情景表演剧，在看的同时，请同学们认真想想丁丁犯了一个怎样的毛病，如果你是丁丁，你会怎么做，你想对他说点什么？1．舞台一分为二，一半是教室，一半是学生丁丁的家。丁丁坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。2．一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期一、……；

　　一学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展示。教师（在教室里）：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。）同学甲：丁丁咱们出去打球吧！丁丁：我的作业还没做呢！（想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上）跟同学甲下场，然后回到舞台中间。日历翻到星期二师：同学们，今天的作业是第二课的练习题（丁丁把作业拿出来放在桌子上）同学乙：丁丁咱们去公园玩吧！丁丁：我的作业还没做完呢！（想了一会儿，）好吧，明天再说，走，咱们玩去！日历翻到三、四、五，教师不断布置作业，丁丁不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。3、看了这个小品，你们能不能帮帮丁丁，想对丁丁说点什么呢？《学生自由发言》师：同学们说得非常的好，给丁丁提了这么多好的见意，那么，在你的生活、学习中，有没有类似的拖拉习惯，敢于正视自己不足的孩子才是最棒的，大胆地说出来吧。4、让学生结合自己，谈谈自己人在什么方面存在拖拉作风，以及应怎样改正。四、拖拉后果真严重师：同学们，作为学生，如果我们做事拖拉都会有这样的后果，将来你们长大了有了工作，如果再拖拉的话，那后果更是不堪设想，

　　如果你当了医生，因为拖拉延误了病人的救治时间，那会是什么样的效果；如果你长大当了警察，当了工人，当了老师、、、、、、（让学生相互讨论自由说如果以后走上工作岗位，如果自己拖拉，会造成怎样严重的后果。）学生说后出示课件填空。五、珍惜时间看行动：同学们，老师送你们两句话：愚蠢的孩子，今天做昨天的事；聪明的孩子，今天做明天的事；你们懂这句话的意思吗？（引导学生说出自己理解的意思）六、古人早就知道了这种明日复明日的危害，现在老师就把这首，〈明日歌〉送给你们（幻灯出示）。七、制定我的作息时间表。（放幻灯片）八、总结同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，记住老师送给你们的两句话：愚蠢的孩子，今天做昨天的事；聪明的孩子，今天做明天的事。

　　《安全使用天然气宣传》教学设计

　　【教学目标】

　　1、能通过阅读实例，初步了解策划类活动“确定宣传主题－开展调查－设计宣传方案－做好宣传前的准备－开展宣传－总结”各环节的基本要求。2、明白宣传前应开展调查，知晓宣传对象对宣传内容的了解现状，使宣传更有针对性，更加有效。3、提高归纳总结的能力，养成反思的习惯。

　　【重点难点】如何正确使用天然气。【活动准备】

　　教师收集反映使用天然气的错误做法的图片和正确使用天然气的资料制作课件。

　　【教学过程】

　　一、教学引入同学们，在以往的消费过程中，你或身边的人的权益受到过哪些侵害？学生交流、记录帮助消费者维护自己的权益的办法。二、学习实例1、阅读实例内容，了解策划宣传活动各环节的基本要求，思考老师提出的问题。（1）.如果你是实例中的研究者你会在了解法规之后直接开始策

　　划宣传内容吗？（2）.引导学生阅读实例中“感想和体验”部分内容。2、开展小组讨论，将本组学习实例的收获和认为需要改进的地方记录下来。三、总结实例1、将自己小组的收获建议进行比较，展开讨论。2、总结策划宣传活动的一般步骤和要点。四、安全使用天然气宣传进行安全使用天然气宣传的策划。确定宣传主题---调查---确定宣传方案---进行宣传---活动总结。

　　《多姿多彩的校园生活》教学设计

　　【教学目标】

　　1.留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣2.使学生体会到校园生活的多姿多彩，并从中找到学习的乐趣3.让学生在学习中找到乐趣。

　　【重点难点】

　　重点：使学生体会到校园生活的多姿多彩，并从中找到学习的乐趣难点：对校园中出现的问题的正确处理。

　　【活动准备】

　　教学准备：课件、挂图

　　【教学过程】

　　一、师生谈话，关注校园生活。1、引导学生围绕如下话题进行交流：课余时间你们喜欢做什么？预设：学生可能会说到做游戏、跳皮筋、踢毽子、打沙包、和好朋友聊天……学生可能会对熟悉的课间游戏说得多一些，而对文艺活动、科技活动、养殖等课外活动说得少一些，教师可以引导学生充分发挥自己的优势，向同学介绍自己所熟悉的活动与乐趣。2、教师小结：同学们的课余生活真是丰富多彩！（随机板书：丰富多彩的校园生活）二、感受校园生活之趣。

　　1、教师依次出示课本中的五幅单图，让学生观察图画，说出：图中的中学生在课余时间都在做些什么？2、引导学生观察校园风景图，说一说图中的中学生在做些什么？3、出示课件：引导学生借助插图，三、解决学生面临的问题1、找到缓解学习压力的对策2、利用学校周边的社区资源3、小剧场表演：如何化解充冲突4、男女生如何相处四、作业布置：完成课后的记录，把本课学习的体会写下来。除此之外，指导学生自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。抓住本色，体现工具性与人文性的统一，力求达到在赏析语言中感悟成长的内涵，在感悟多姿多彩校园生活过程中提高素养。

　　《茶文化》教学设计

　　【教学目标】

　　1、通过探究学习活动，初步了解一些中国的茶文化（茶的起源、中国十大名茶、茶与健康、茶艺等等）。2、学生在小组活动中能运用各种探究方法进行探究学习。3、培养学生对中国传统文化的热爱之情。

　　【重点难点】

　　重点：学生知道茶起源，十大名茶，茶与健康，茶艺的相关内容。知道怎样鉴别茶叶的真假与好坏，会冲泡茶。

　　【教学过程】

　　一、教学引入同学们，我们都知道中国是茶的故乡，历史悠久。人们常说，早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶，可见茶在生活中有着很重要的地位。同学们你们想当回茶博士吗？那好这节可我们就继续研究有关茶的知识。二：新课1同学们在课前根据自己所搜集的资料组成了四个小组，下面请每个小组的组长分别说说你们组研究的内容。（生：茶的起源，中国十名茶，茶与健康，茶艺）好一会我们分别进行汇报，看哪个组汇报的最精彩。小组汇报后其他小组可以进行补充。听的同学要学会认真倾听，这样你会受益菲浅。2先共同走近茶起源小组。（学生汇报）

　　3同学们你们知道吗咱们中国的十大名茶已经入选上海世博会了，现在我们看看相关的报道。（出示视频），看后你有什么感受？4同学们现在市场上卖的假茶和陈茶较多，如果让你到市场去买茶叶，你能鉴别出茶叶的真假与好坏吗？那好现在老师想考考你们的鉴别能力。我这里有真假西湖龙井和好坏铁观音。分小组进行鉴别（学生活动）。指名说。你是从哪知道的？5小结：选购茶叶有两点是应该注意的，一是干燥度，二是新鲜度。选购时一定要注意，以免买到不好的茶叶，对身体造成伤害。6现在共同走近茶与健康小组。（学生汇报）同学们一般人们都喜欢喝新买的茶叶，但有一种茶叶储存时间越长越好喝，你们知道是什么茶吗？出示云南普洱。7接下来我们共同走近茶艺小组。（学生汇报）8刚才同学表演的盖碗式茶艺很精湛，现在请欣赏一段功夫茶茶艺视频（出示视频）。看后你想说什么？9你们知道喝茶有什么礼仪吗？现在你们想不想喝？先让我们端起茶碗，先要怎么样？现在整个教室都弥漫着茶的香气。别急，我想问问大家喝茶与喝饮料有什么不一样。对喝茶要细细品。品后谈感受。三：总结：今天这节活动课同学们知道了很多茶的知识。现在你们已经已经成为一位真正的茶博士了。回到家里给爸爸妈妈也泡壶好茶，做个孝敬长辈的好孩子，你们能做到吗？

　　《保护我们的绿色地球》教学设计

　　【教学目标】1、知道常见的环境问题，了解生态保护的主要策略，知道家中的能源消耗情况及低碳生活。2、了解保护环境的意义和重要性，用实际行动保护环境，推行绿色观念，树立主人翁意识和环保意识。3、提高发现问题和分析问题的能力，发展与人合作的能力。【重点难点】1、保护环境的意义和重要性。2、用实际行动保护环境。【活动准备】

　　收集反映全球变暖引发的危害的图片。

　　【教学过程】

　　一、教学引入教师出示反映全球变暖引发的危害的图片。学生就已有的知识，谈谈全球变暖会对人们的日常生活造成哪些影响？二、收集资料、小组交流学生以小组为单位收集资料，对全球变暖的有关知识有较全面的了解。

　　小组对资料进行整理和归类，小组交流，使同学们对全球变暖有更加全面的了解。三、制作专刊学生参考56页“我们的宠物专刊”活动的实例中呈现的制作流程，即“确定主题和刊名――设计栏目――收集资料――加工和编辑资料――设计封面――排版――装订成册”学生以小组为单位进行制作专刊。四、总结评价1、小组分别介绍自己制作的专刊，小组互相评价。2、教师总结。

　　《恐龙的乐园》教学设计

　　【教学目标】1、通过制作模型，了解恐龙的不同种类及形态特征，恐龙的生活环境等知识。2、激发学生的想象力，提高创意设计能力和动手能力。3、在小组协作学习的过程中，培养团结意识和合作能力。【重点难点】了解恐龙的不同种类及形态特征，恐龙的生活环境等。【活动准备】教师准备：准备恐龙的图片和科普文章及恐龙生活环境的视

　　频资料。学生准备：收集有关恐龙的相关知识。

　　【教学过程】

　　一、教学引入教师播放恐龙生活环境的视频资料。学生在观看视频的同时激发自己动手设计恐龙乐园的兴趣。二、设计和建造恐龙乐园学生以小组为单位选择一种恐龙种类，查阅资料了解该种恐龙的身体形态特点。教师提示学生通过观察图片自己总结，详细了解所造恐龙的形态，

　　肤色、身体各部位所占的比例等特征。小组讨论，对这种恐龙的了解。学生动手制作各种恐龙的模型。教师要求学生出谋划策，发挥创意，共同建造一个恐龙乐园。三、展示评价1、学生制作完恐龙模型之后，班内展示恐龙模型。2、小组内自评、互评。3、教师选出优秀作品进行展示评价。

　　期末考试试卷

　　一、填空题1、蚂蚁是一种分布非常广泛的昆虫，它的身体分为部分。2、采集蚯蚓的方法有3、圣索菲亚教堂位于4、卜奎清真寺位于寺包括5、建筑是6是、、7、七台河的二、选择题1、下列属于可再生能源的是（哪些是山体滑坡的人为诱因（A、闪电）C、在上坡上种树）C、站着不动）A、西瓜）A、书籍）。C、使人爱上学习C、信息可靠）C、在室内报警B、甲骨文B、水分C、金文C、阳B、打开排烟灶）A、草书）A、温度）B、花生B、互联网C、C、）A、煤B、石油C、太阳能2、山体滑坡的形成与很多因素有关，既有自然因素，也有人为因素。下列B、在山坡上随意堆砌土石B、乱跑杂志、、和封、面、资源是重要的能源。、、、。市道里区，是拜占庭式建筑的典型代表，是东市繁华商业区卜奎大街的一条深巷里，该3部分，1981年定为今名。的通称。的基。本类型、、三

　　来地区最大的东正教堂。1997年6月，圣索菲亚教堂被修复交更名为

　　3、如果在教室里发生地震，先要用（A、用书包保护头部绿树5、浏览信息最快捷的方式？（报刊6、网络给人们造成的伤害是（A、沉迷于现实A、方便快捷7、利用网络交流的优点是（B、缓慢B、沉迷于幻想中4、我们可以在小区里种上（

　　8、发现燃气泄漏首先应该怎么办（A、打开门窗，关闭阀门9、世界上最早的汉字是（光三、判断题

　　10、影响蒜苗生长最重要的因素是（

　　1、切断的蚯蚓不能活2、发生地震时要站在房子的中心。3、中学生自制能力差，所以一定不能上网。4、大人上网一定没坏处。5、网络上的信息一定是好的。6、最早的汉字是金文。7、青少年缺乏运动危害多。8、楷书的书写是十分狂放、刚劲的。9、煤炭是我国重要能源。出来。（四、简答题1、你认为手机进校园，堵还是疏？）

　　（（（（（（（（（

　　）））））））））

　　10、我国地大物博，资源众多，要下大力气开发煤炭资源，能挖的尽可能挖

　　2、初中生学习非常紧张，你有哪些减压的方法呢？

篇十五：七年级上册综合实践活动教案版

P>　　第1课我们的服装

　　今天，中学生着装除了讲色彩、重款式外，更注重服装的风采、格调和韵味。服装，像一面镜子，折射出我们生活的巨大变化和发展。当丰衣早已不再是问题的时候，面对五颜六色、令人目眩的服装世界，我们应该思考些什么呢？难道人们仅仅是为了满足外部形象，为了虚荣才去利用它们吗？

　　活动人与服装

　　随着社会生活的发展，各式各样美丽的服装也就相继出现了，今天的人们对服装不懈的追求，目的一定和前人有所不同。衣服到底给人的生活带来怎样的影响？人应该怎样穿衣服？让我们一起来研究这些看似简单的问题。

　　活动准备

　　1．全班分为若干小组，每组4-5人，男女生比例尽量坐到1：1。2．以组为单位，分别去了解服装发展、变化的历史，搜集有关服装的故事、服

　　装演变的图片或文字资料、穿衣趣闻以与关于服装的成语典故，等等。3．了解一些服装美学方面的知识，如服装与黄金分割比率，颜色的搭配，穿着

　　与形体的关系，等等。

　　活动过程

　　1．围绕以下一些具体的论题进行讨论，每组选派一名代表发言。（1）服装与人的关系。（2）服装与人的身份的关系。（3）服装与人的体形的关系。（4）穿着与环境的关系。（5）服装与时装的区别。（6）穿着与人的工作、活动的关系。2．利用所搜集的各种资料，总结服装在功能、面料、选购上的一些特点。3．注意事项：（1）搜集的资料只要与服装有关即可，不必很专业。（2）总结服装、穿着方面的特点要结合自身的实际。语言应该简洁、清楚。

　　活动小结

　　1．通过本次活动，对服装的功能以与人们着装的目的有一个明确的认识。2．初步懂得服装与人、穿着与周围环境的关系。

　　成果汇报

　　布置一个小型展览，将自己设计的服装展出，在家长会上向家长汇报，请家长对这项活动提出意见或建议。

　　.

　　第2课设计食谱

　　从我们记事起，对吃饭时坐在餐桌前，坦然地面对接受父母准备的饭菜，已经习已为常了。长大后，才知道父母操持家务的艰辛和每日三餐的来之不易。

　　现在，我们搞一次设计食谱的活动，集小组的智慧，汇班级的资源，制定我们班的食谱。以后，有机会可以一显身手，按我们的食谱做出美味佳肴，请父母家人品尝。在寒书暑假期间，还可以替父母当几周家，按我们设计的食谱，给全家做饭。

　　活动选择设计专题，设计食谱设计食谱有许多专题。可以设计一周工作日食谱；可以设计学生每天午餐的营养食谱；可以设计双休日食谱；等等。你的小组是否找到了更好的选题？你的小组将选定哪一个专题？你们将设计一个什么样的食谱？

　　活动准备

　　1．自愿结合组成小组，每组4---5人，选出小组长。2．各小组选择本组的设计专题，将所选专题汇报班长汇报。3．班长公布各组题目。班长与小组长进行协调，最好各组的选题有所

　　不同，全班的选题要丰富。4．小组长根据全班选题情况，召集本组同学修改或重新专题。确定小

　　组选题。5．根据设计专题，研讨好食谱的标准。6．按照好食谱的标准，每个组员先自己设计一个声谱，在草稿纸写下

　　来。

　　活动过程

　　1．每个同学向本组同学介绍自己设计食谱的思路，将食谱草稿展示给小组同学。

　　2．小组协调，汇集全组的意见，共同完成一个食谱。

　　3．根据你的常识，预测完成食谱所需人民币总值。

　　4．做一个完成食谱的“工艺流程图”，写明先做什么，后做什么。5．小组讨论“工艺流程图”，看怎样安排和操作，可以更节省时间。6．预计一个人操作所需用的时间。

　　活动小结

　　我们所设计的食谱体现了小组同学的愿望，是全组同学智慧的结晶。这只是初步完成的食谱设计。这个食谱是否有营养，是否科学，需要我们查阅有关健康、营养方面的资料，最好能计算出其营养成分。

　　.

　　第3课建筑的涵义

　　人类至少把四分之一的聪明才智都贡献给了建筑。建筑给人类以坚固、温暖、安全的感觉，而建筑却又很容易就淹没在历史的尘烟之中。今天，当整个地球都将变成钢筋水泥的丛林时，我们更应该了解我国的建筑传统，了解前人在建筑实践上表现出来的灵感和智慧。继承意味着更好地创造，借鉴传统建筑中的经验，我们将设计出实用而又美观的建筑新格局，来代替那些单调呆板的城市型住宅。

　　活动介绍一处你去过的著名建筑

　　建筑是凝固的音乐。一个地区，古建筑好像是一册厚厚的历史读本；而现代新生建筑物的矗立，又好象四对过去历史的一种呼应。介绍一处你喜欢的建筑，让我们和你一起去感受它的力量。

　　活动准备

　　1．确定要介绍的建筑物，并做较为详细的调查。2．调查内容包括：-------这是一个什么样的建筑？坐落在哪里？--------在外观造型上有哪些特点？--------是否与周围的环境协调？---------它的基本构造是怎样的？---------它的建筑历史怎样？关于它有什么故事或传说？------------它的设计者是谁？3．如有条件，可以用照相机把建筑物拍下来，也可以用绘画的方式

　　表现，制成图象资料。

　　4．可以先在小组内交流调查成果。

　　活动过程

　　1.调查成果可以用多种方式展示。

　　-------班级讨论。-------将成果配以文字在班级内展示。-------写出自己的调查报告。2．讨论未来的建筑可以从中得到什么样的借鉴。

　　活动小结

　　1．通过对著名建筑的观察、欣赏，培养自己的审美观和欣赏能力。

　　2．了解一定的建筑原理和建筑知识。活动延伸

　　在调查讨论了有关建筑的各种知识后，画出自己设计的建筑效果图。

　　.

　　第四课亲近你周围的环境

　　在紧张繁忙的学习之余，同伙伴们一起走出家门，走进大自然的怀抱，是一件十分惬意的事情。接触自然，亲近自然，不仅能缓解疲劳、丰富生活，还可以开拓视野、陶冶性情。培养我们多方面的能力。让我们从身边的街道开始，用科学的眼光和智慧去了解它，观察它，亲近它，在一起投入大自然的怀抱吧。

　　活动从身边的街道开始走起

　　走出家门，并不意味着一下子走得很远。最常见的往往也就是最容易忽略的。想一想身边的环境，我们真的那么了解吗？除了熟悉的街道和人群，除了日复一日的喧嚣和寂静，我们是否了解它的历史。是否真正懂得它的美？

　　活动准备

　　1．班级同学5—6人分为一组，选一人为组长。2．经过集体商议，预先设定一条步行路线，长约五千米左右。3．每位组员制作一张路线图，图上要标明起点和终点。4．预先计算好从起点到终点大致所需的时间，涂中可休息一次。5．根据实际情况考虑应该携带的必需品。依据节俭的原则，除胶卷等物品

篇十六：七年级上册综合实践活动教案版

P>　　七年级上册综合实践活动的教案

　　教材简析

　　综合实践活动是一门全新的课程。它不再由教师讲授、学生记录，不再仅仅依靠记忆、背诵和复述，不再只是在课堂上从书本上学习，不再以考试成绩作为衡量学生的唯一标准。它将要求学生在老师的指导下从周围选择他们感兴趣的问题，并将其转化为具有研究价值的话题。围绕这一主题，我们可以在分析、比较、研究和实践的基础上，通过检索和收集相关文献、进行社会调查、走访相关部门、做实验、统计数据等手段得出结论或设计作品。在这里，学生只会经历自己生活的发生和发展过程，知道从哪里获得知识，了解知识的作用和价值，了解自己生活的社区和世界，学会与他人沟通和合作，培养学生对国家和社会的责任感，真正承担起自己的学习责任。所有这些都是生活在21世纪的学生必须具备的素质和能力。

　　学生通过活动所提供的发言机会，锻炼自己清晰、简短、大声的表达自己思想的能力。全班同学对课外读物进行介绍与交流，初步了解课外读物世界。学生通过调查研究，认识书籍在社会发展、个人成长中的作用，进而养成读好书、好读书的作风和习惯。三个维度：学生通过参与实践活动的设计、调查、讨论、归纳、整理、汇报等活动，培养学生宏观设计、计划的能力，掌握合理设计、查阅资料、调查走访、归纳、整理、汇报等知识技能，并通过调查进一步了解书籍在人类社会发展中的作用，以及对每个人的影响。自发的产生热爱喜欢书籍、热爱书籍的思想，养成良好的读书、看报习惯。

　　在本课程开始时，学生们可能会有很多困惑：在哪里找到问题？如何设计综合实践活动的主题？什么样的问题才有意义？如何开展调查研究活动等。本书选择了贴近每个人生活、具有探索意义、便于个人实践的活动主题，并为学生提供了一些活动建议和基本方法。它简单明了。这只是一个提醒和参考。学生可以将其用作学习指南。更多的主题应该由学生自己设计，并在实践中不断改进和发展。

　　1

　　主题一走进校园

　　第一节我爱学校

　　一、活动目标：

　　1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。2、能力目标：

　　（1）培养学生的创造力和用自己的语言、文字、图片、音乐、照片等进行表达的能力。（2）培养学生收集相关信息并通过多种渠道加以应用的能力。

　　（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。

　　3.知识目标：学生从学校规模、设施、环境、荣誉等多个角度了解学校。

　　二、设计意图：

　　这门课主要关注主题中的“爱”一词。通过对学生的介绍，让学生认识到学校规模大，环境优美，设施齐全，荣誉多，这是值得我们热爱的。在此基础上，升华学生的情感，让学生明白他们可以用多种方式表达对学校的爱。最后，主题通过歌唱得以升华。

　　三、活动过程

　　（一）进口

　　同学们，从现在开始，你们就是七年级的学生了，你们将在新的校园里度过三年的学习生活。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？（二）美丽的校园

　　1.检查和调查情况，导入新课程

　　师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境）。2、介绍学校规模。

　　老师：人们总是说我们学校很大。通过调查你知道什么？你能给我一个具体的介绍吗？学生可以自由回答（覆盖大面积、大建筑面积、大量学生、大量班级和大量教师）。

　　师小结：你们知道吗？我们学校是熨斗镇规模唯一一所中学学，规模不大，但设施还很齐全呢！3、介绍学校设施。

　　（1）学生们接受了采访。（介绍相关学校设施）

　　（2）老师：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？（3）学生讨论回答。

　　二

　　（4）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。（板书：全）4、我爱美丽的校园

　　（1）老师：通过你的介绍，我也感受到了校园的美丽。接下来，让我们一起参观我们的学校！（播放有关学校模型、设施、环境、荣誉和条件的视频）

　　（2）小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的学习环境呢？（华侨、政府、热心人士??）（三）我为学校添光彩。学生介绍学校的荣誉

　　（四）唱“可爱的铁中学”结束全班。

　　小结：我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习。作业：收集学校的校史。板书设计：

　　主题一走进校园

　　第一节我爱学校

　　一、美丽的校园1。介绍学校的规模2。介绍学校设施。我喜欢美丽的校园。我为学校增添了光彩

　　教学反思：

　　第二节班主任

　　教学目的：

　　1.学会写演讲稿、做口头报告、制定惯例、设计和制作班级成长手册。2.更好地了解你们班，为我们共同努力取得的成绩感到自豪。3.能感受到集体成长的温暖，从而培养集体荣誉感和归属感。

　　3

　　教学重点和难点：

　　1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2、更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法

　　教学过程：

　　独一无二的班名

　　老师：每个人都有自己的名字。最好给我们班起一个唯一的名字！学生：注意！让我们一起思考，选择一个最能代表我们班特点的名字。1.我们眼中的班级。

　　师：我们班与众不同的地方在哪？小组讨论，全班汇报。老师发言。

　　老师：我也希望我们班能做到以下几点？？。2.取类名。

　　师：说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名？学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。3、班级交流。

　　在班会上，每个小组都介绍了他们的班名。4.选择最好的班级名称。

　　通过投票的方式，大家选出了最佳的班名。

　　小结：通过思考班级名称，学生可以理解班级，热爱班级。家庭作业：在最好的班级名称上加一个班级徽章。

　　教学反思：

　　主题二离家近

　　第一节亲近家乡民俗

　　[活动目标]

　　1、情感态度:开发具有家乡特色的民俗文化教育资源,在活动中拓宽学生的视野,感受古代劳动人民的聪明才智,培养学生亲近家乡民俗,喜爱家乡民俗的情感,进而培养学生热爱家乡,热爱祖国的良好品德。

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