二年级音乐上册教案（20篇）

时间：2022-11-19 11:45:03 来源：网友投稿

二年级音乐上册教案（20篇）二年级音乐上册教案　　二年级上册音乐教案　　第一课阿里里教学目标：1.能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。2.在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游下面是小编为大家整理的二年级音乐上册教案（20篇）,供大家参考。

二年级音乐上册教案（20篇）

篇一：二年级音乐上册教案

　　二年级上册音乐教案

　　第一课阿里里教学目标：1.能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。2.在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。3.喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。教学重难点：引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。教学课时：两课时教学准备：电子琴、课件、教学过程：

　　第一课时一、组织教学。二、学唱歌曲《阿里里》。1、导入。今天由老师当导游，带领同学们去云南的纳西族做客，你们愿意吗？2、你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？3、师放范唱带，学生听赏。师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？（引导学生说出“阿里里”。）

　　师：真聪明，“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。讲解“撒小秧”的意思。

　　4、师再次放录音，学生跟唱。学唱《阿里里》。（1）你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句。（2）你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。

　　（3）生互相交流学习成果，学会的当小老师进行歌曲教唱。（4）集体随乐演唱《阿里里》。5、为歌曲进行身势伴奏。

　　（1）师示范，边唱边用身势伴奏。（注意强弱的变化）（2）师弹琴伴奏，学生边唱边用身势伴奏。

　　（3）师引导学生体会歌曲情绪。（情绪—优美活泼，速度—中速稍快）6、用欢快活泼的声音演唱《阿里里》，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。7、参与表现。

　　三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》。（1）师弹琴，生听音乐击固定节奏。（2）师生接龙。

　　（3）游戏：将学生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既准确又流畅。四、课堂小结

　　第二课时

　　一、欣赏《阿西跳月》。（1）同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？（2）播放音乐。（3）你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？（4）对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？（5）出示课题。二、学习主题音乐。（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！（2）我们在来听听！（3）播放《阿西跳月》。（4）读节奏，用身体动作来表现。（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？（6）我们一起来吧！（7）你们听到最多的是哪三个音？（8）学生模唱。三、参与表现（1）请小朋友听音乐，然后来动一动。（2）把你的想象画面描绘出来。四、全班分四组表现。（1）声音：嘿嘿。

　　（2）拍手跺脚。（3）伴奏乐器。五、综合表现。（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。（2）自由评价。（3）课堂小结。

　　第二课金铃铛教学目标：1.能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》。2.能大胆地上台表演律动《摘果子》。3.欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏。教学重点：1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》。；2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》。教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏。2、律动《摘果子》。教学准备：电子琴、课件教学课时：两课时教学过程：

　　第一课时一、组织教学。1、听音乐进教室。2、师生问好。二、基础训练。1、发声练习。2、节奏训练。

　　2/4XXX|XX|XXXX|XX|XXX|XX|XXX

　　X|X—||要求：拍准十六分音符2/4XXX|XXX|XXXX|XX||要求：拍准八分

　　音符，掌握节奏2/4XXXX|XXX|XX|X—||三、新课教学。师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们

　　去听听吧！1、师范唱。2、带学生朗读歌词。3、带唱歌曲。4、全班齐唱。四、参与表现。

　　师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。1、教唱《摘果子》。2、律动《摘果子》。五、总结下课。

　　1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？2、师生再见，听音乐出教室。

　　第二课时一、组织教学。1、听音乐进教室。2、师生问好。二、导入新课。师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？—对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》。三、新课教学。1、初听全曲。

　　A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？B、它表现了什么样

　　的场景？2、再听全曲。A、哼唱它的主旋律。B、说说它是几拍子的歌曲。C、

　　简单介绍歌曲。《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收

　　割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。四、参与表现。

　　师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝

　　吧！1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏。2、请同学上来用乐器伴奏。五、总结下课。师生再见，听音乐出教室。

　　第三课阿凡提骑驴教学目标：

　　1.通过学习歌曲《阿凡提骑驴》，让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点。

　　2.通过学唱《对十》歌曲，利用《对十》的旋律创编歌词、编配动作进行歌表演。

　　3.以听、看、舞、唱、展示等方式充分调动学生各种感知器官，增进对新疆艺术、文化独特魅力的了解与尊重，增加了学生知识的储备量。4、学习简单的新疆舞蹈动作，让学生在实践中感受美、体验美。教学重点：

　　1、学唱歌曲，感受欢快、活泼的情绪，表达歌曲情感。2、会用简单的新疆舞蹈动作感受和表现新疆音乐旋律特点教学难点：唱准切分音，变音记号。教学准备：课件、电子琴教学课时：两课时教学过程：

　　第一课时一、导入新课。1、学生听音乐按节奏走进教室。2、师生问好。3、师：同学们，今天的音乐课老师带了一道音乐题来考大家，同学

　　们，你们有信心吗？出示题目：听辩下面两首音乐片段，分别选出是下列哪个答案？

　　4、师：为什么呢？生讨论。

　　5、师总结：真是一群善于思考的好孩子，原来是音乐符号在起

　　作用变化音，和其富有舞蹈性的节奏——切分音。

　　6、师：下面就让我们来认识和了解一下这些神奇的音乐符号：#

　　变音记号的一种，叫做升记号。如果一个音前面加上它，这个音就会

　　在原来的音高基础上升高半个音。我们跟着琴来感受一下。二、聆

　　听部分。

　　1．师：听一听，音乐中的情绪有。

　　2．师：屏幕上这些节奏型我们都非常熟悉，请你想一想，这些

　　节奏加在音乐中的哪儿最恰当，最能表现音乐的情绪特点？

　　ＸＸＸ|ＸＸＸ|

　　Ｘ-|Ｘ-|3．学生反馈。

　　师：谁来说一说？为什么？

　　4．师：请各组同学分工配合一起为音乐伴奏，注意听前奏，节

　　奏型变换的地方要衔接好。三、学唱歌曲。

　　1.师：这段音乐给你什么感觉？它表现的又是什么形象呢？大家

　　来看一看。

　　2.表现的是谁？你了解阿凡提吗？你都知道哪些关于阿凡提的

　　故

　　第二课时一、创设情景。听歌曲《心爱的小马车》律动进课室。二、学歌曲《时间像小马车》。1、学习歌词。师：昨天晚上七点到八点大家各自在干做什么？出示儿歌：时间像小马车，时间像小马车，答答答答答答答答向前跑大家各自做什么？大家各自做什么？答答答答答答答答，那就不同了。（1）、前两句老师一边读一边作示范动作，学生模仿老师读一读、动一动。（2）、后两句学生自由朗读，再请学生按歌词的节奏边读边做动作。（3）、师：咱们一起完整的把这首儿歌来念一念。请一个小朋友敲起双响筒，其他小朋友直接用小脚踏起来，模仿时间的答答声。2、学习旋律方法。（１）边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。（２）学生随着多媒体画面一起唱旋律。3、学唱歌词。老师出示歌谱和歌词学生分成四组自由学唱，老师巡回指导，随后采用下列步骤，熟悉歌曲：（1）学生分句接唱。（2）自由交换，再唱一唱。（3）集体演唱。

　　4、歌表演。老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车吧，记住带上你们的歌声哦！老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做催马扬鞭的动作，在教室里绕圈表演。三、课堂小结。

　　时间像我们乘坐的小马车一样，一刻不停的向前奔跑，小朋友可要珍惜你所拥有的每一分钟哦。现在，让我们乘上时间的小马车离开教室吧。

　　第五课剪窗花教学目标：1.通过聆听《窗花舞》感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风，2.运用x和x编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关过新年的歌曲。3.学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，并用手号来加深旋律中音乐走向，上行和同音反复的特点。4.能听辨出长笛与低音大提琴的音色，从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作模仿。5.懂得珍惜今天的幸福生活。教学重点：学生能找到歌曲中的音乐走向上行和同音反复的特点。教学难点：能掌握歌曲中的八分音符的节奏。教学准备：课件、

　　头饰、打击乐器教学课时：两课时教学过程：第一课时

　　一、开始部分。1、听音乐起立、问好、入座。2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、基本部分。聆听《窗花舞》。

　　（1）完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱滑动。提示：你感到乐曲描绘了什么？

　　（2）复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。三、欣赏《窗花舞》。

　　1、师用提问的方式直接导入欣赏曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式静静聆听音乐的ab段。

　　2、生带着问题复听ab段。你觉得音乐是在描诉一件什么事情？你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手生听完后发表自己的看法。（三角铁、铃鼓等）

　　3、她们在干什么？生欣赏并举手回答：跳舞、帖窗花4、生完整聆听《窗花舞》大家剪窗花、自编窗花舞、贴窗花。

　　第二课时一、导入1、教师用“森林音乐会”做主题来串联全部课堂。教师：“用一幅画来导入音乐故事的开始。”学生聆听、谈话、思维想像。用拟人的方式来吸引学生学习的乐趣。2、用各种动物的声音来发声练习。教师出示小动物的头饰让学生去模仿它们的叫声并用一段练习曲来练习发声。学生用自然的声音轻巧的模仿声，保持笑脸来发声。指导学生正确用O、MI、U等元音来发声，并在自然中养成良好的唱歌习惯。二、节奏歌词练习。1、老师继续出示小动物出场，并范唱歌曲，听后教师用打击乐器来念歌词。2、学习打击乐器节奏型训练，为歌词配伴奏。3、学生熟悉歌词，风趣诙谐的特点要感受出来，并能掌握打击乐器的节奏。三、歌曲旋律。1、教师再放一遍歌曲，用手号唱歌谱。2、学生学习手号唱谱两遍来，熟悉旋律。3、对歌曲的旋律熟悉四、完整演唱。1、学生合伴奏演唱，老师用钢琴伴奏。

　　2、学生唱熟歌曲并背词。3、学会歌曲。4、巩固练习。5、综合体验。

　　分组分角色来表演唱分，打击乐器伴奏，扮演小毛驴演唱，几组来练习。

　　6、学生自由展示他们的才能。让每个学生都活动起来让学生走进愉快中的音乐，并学会歌曲。五、课堂小结。快乐音乐会，教师来总结，用《玩具进行曲》来结束上课，并整齐的听音乐走出教室。学生都活动起来，一直都是在快乐的音乐中学习到结束。让学生自由，尽情的活动，达到新课程的目的，走进音乐世界，愉快教学法。

　　第六课蒙古小夜曲教学目标：1.能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能

　　分辨其音色，说出其名称。2.能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易

　　的节奏乐器。3.能学会演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打击乐器为歌曲伴

　　奏。4.能在自制或演奏打击乐器中，体验探索和创造的愉悦。教学重点：

　　1、学唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器为歌曲伴奏。2、认识四种打击乐器，听辨音色。

　　教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲。教学准备：《蒙古小夜曲》音乐片段、打击乐器舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁各两副。教学课时：一课时教学过程：一、情境导入。

　　今天老师首先要带小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。你们听，太阳快要下山了，牧羊姑娘正敲着竹梆呼唤小羊儿快回家呢。小羊儿跟着妈妈跑过来，还带来了一路铃铛声。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘为你点着了灯火。

　　师：这首歌曲好听吗？生：好听。师：今天，老师就请小朋友们来当小乐手，用刚才老师手里的这

　　些乐器为这首歌曲伴奏，好吗？二、引导掌握。（一）、认识四种打击乐器。谁认识老师手里的这些打击乐器？1、敲一敲听一听。请几个学生上台来演奏这样乐器，要求按节奏演奏，其他同学认

　　真听辨音色。2、想一想做一做。生活当中有什么东西发出的声音和这些打击乐器的声音相像？

　　家可以试着做一做，敲一敲。（二）、学唱歌曲《蒙古小夜曲》1、听赏。2、学习曲谱。

　　a、老师一句一句带唱一遍。b、学生跟琴演唱全曲。3、学习歌词。

　　a、老师一句一句带唱一遍。b、全体学生齐唱。c、无伴奏演唱。

　　d、跟演唱整首歌曲。（第二遍唱伴奏带）（三）、为歌曲伴奏。1、分乐句为歌曲伴奏。按照书上的要求进行伴奏，伴奏得最好的小朋友上台来担任小乐手，用相应打击乐器带领其他小朋友进行伴奏。2、小乐手伴奏。请八个同学担任小乐手，完整伴奏整首歌曲，其他同学演唱。三、结束课业。1、小朋友喜欢这首歌吗？一起来学一学。2、读歌词。

　　3、采用全曲听唱方法学习歌曲。4、跟着老师一起学唱歌曲。5、“接龙”演唱歌曲。

　　6、感受。观看有关夜晚优美的场景，让学生更好的体验歌曲的意境。7、表达。学生自由的说月亮，他（她）心中的月亮。

　　8、引导学生创编歌表演。有感情地进行歌表演或创设情景表演。分组进行展示。指导学生进行评价。四、课题小结。

　　第七课交城山教学目标：1、学唱山西民歌《交城山》，能用语言表达对这两首不同风格民歌的感受，并学着用do、re、mi、sol、la五个音哼唱成短曲。2、能用语言表达对这两首不同风格民歌的感受，并学着用do、re、mi、sol、la五个音哼唱成短曲。3、熟悉乐曲旋律和结构特点，尝试看图谱学习竹竿舞的基本步伐。4、感受竹竿舞的舞蹈风格，体验跳竹竿舞的乐趣。教学重点：指导学生流畅地演唱歌曲。教学难点：充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。教学准备：电子琴竹竿、鼓、竹竿舞音乐教学课时：两课时教学过程：

　　第一课时一、组织教学。师生问好，安定情绪。二、新课教学（一）、导入1、师介绍歌曲。《交城山》是一首山西民歌，表现了人们对美好生活和向往。

　　2、说说你以前听过的民歌。3、听歌曲《交城山》。（二）、学唱歌曲。

　　1、老师范唱，边唱边做一些基本动作。2、随琴模唱旋律。3、学习歌词。4、随琴唱歌词。（三）、歌曲表演。1、请学生自己设计动作。2、老师带领学生表演。三、为歌曲伴奏。

　　1、选几种方式为歌曲伴奏。2、分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。3、让每一位小朋友都有参与表现的机会。4、鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现情景。5、活动评价教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅，表演的动作是否准确到位，更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。

　　第二课时一、情景表演导入。1、观看表演。提问：你们知道这叫什么舞吗？他们是用什么东西来跳舞的？你们想不想也来学一学竹竿舞？2、听音乐。提问：那我们先来听一听竹竿舞的音乐，听一听音乐中有哪些乐器的声音？

　　音乐中还藏了很多唢呐的声音，如果你找到了唢呐的声音，就请你做做吹唢呐的动作。二、学习竹竿舞。

　　1、看图谱，学习唢呐动作。提问：你能看懂吗？请你说说图谱上的意思？请你来学一学。

　　2、看图谱，在地面贴好的静止平行线上练习。3、教师敲鼓，听鼓声节奏在静止平行线上练习。刚才小朋友学的都很棒，现在老师要请小朋友听着老师的鼓声来跳一跳。4、学生听音乐，在静止平行线上练习。三、看整体学习。1、学习铃鼓动作。小朋友刚才说了，听到了唢呐的声音，唢呐的声音我们给它配上了脚的动作，还听到了铃鼓的声音，那铃鼓的声音可以做什么动作呢？出示图谱，铃鼓的声音我们可以做拍手的动作。

　　2、教师敲鼓，学生听鼓声节奏在静止平行线上练习师：现在我们要看着图谱，听着老师的鼓声，把唢呐的动作和铃鼓的动作一起来做一做。3、听音乐，在静止的平行线上练习师：这次我们跟着音乐来跳一跳吧！4、在静止的竹竿上练习师：小朋友学的真棒，刚才我们在像竹竿一样的线上跳了竹竿舞，你们想不想在真正的竹竿上去试一试啊？5、教师敲鼓，在活动的竹竿上练习师：小朋友刚才看到的竹竿舞，竹竿是怎么样的？你们想不想挑战一下在敲打的竹竿上跳竹竿舞呢？6、听音乐，跳竹竿舞师：让我们跟着音乐一起跳起来吧。四、集体表演

　　邀请客人老师一起参与。今天来了这么多客人老师，我们请客人老师和我们一起来跳吧五、活动延伸。

　　其实今天我们只玩了一种竹竿舞的跳法，下次我们再来玩玩其他的跳法，好吗？

　　第八课锣鼓歌

　　教学目标：1、演唱歌曲《锣鼓歌》2、让孩子和锣鼓成为好朋友，从看、听、敲、表演等几方面认识锣鼓的形状3、感受锣鼓的音色、音量，认识音乐中的力度符号，并能运用到歌曲中。教学重难点：能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。教学准备：课件、电子琴教学课时：一课时教学过程：一、组织教学二、强弱练习1、跟老师拍手2、唱强弱歌三、新歌教学。（一）新课导入：小朋友，今天仝老师给大家带来了一段非常精彩的河南民间锣鼓歌舞表演，你们看——怎么样，你们觉得如何？谁来模仿几个动作，让我们也来开开眼界。河南的民间锣鼓可有名了，象这样的表演还有几百人共同表演的呢！他们还去过外国交流演出呢！厉害吧！今天，我们就来学习一首河南民歌《锣鼓歌》。

　　（二）听范唱。听我唱一唱，你发现锣和鼓的声音了吗？（三）感受强弱。1、学生说锣鼓的声音。

　　2、你知道哪些声音强，哪些声音弱吗？3、学生模仿。4、练习锣鼓的强弱。（四）感受歌曲。1、跟着音乐拍强弱。2、轻声唱旋律。四、读歌词1、师带读。2、生读。3、分角色读。五、

　　唱词。1、默唱。2、轻声唱。3、师指导唱。4、全班有感情唱。5、表演唱。六、乐器表演。

　　1、出示标题：老虎磨牙——打击乐合奏。今天同学们既不是从电视中去看老虎磨牙，也不是到动物园去

　　看，而是让同学们从我手中的这些敲敲打打的乐器中来领略一番老虎的威风、凶猛，以及“磨牙”等神态。2、复习民族打击乐器。

　　你知道这些敲敲打打的乐器分别叫什么？鼓、钹、小镲、锣、堂锣、木鱼3、乐曲欣赏。

　　⑴第一次整体欣赏，怎么样，谈谈自己对这只老虎的感受。⑵欣赏“磨牙”的片段。⑶了解乐器的表现特点。

　　⑷再次整体欣赏，进一步全面了解作品的意境。通过前面的了解和欣赏，这些打击乐器虽然没有旋律，但是，它们却能奏出丰富的音响，塑造出逼真的形象。下面我们再完整地欣赏一遍《老虎磨牙》。七、小结：同学们，由打击乐器表现的《老虎磨牙》，其音乐形象栩栩如生，使我们感受到打击乐器造成的丰富音响和强烈效果，今天我们了解了其演奏技巧，有刮奏、滚奏、滑奏、抓奏，当然还会有更多的演奏技巧来表现生动、活泼、不同情绪的作品，也许将来在我们同学当中就

　　有人能创造出不同凡响的演奏技巧，来丰富我国民族打击乐的表现。

　　第九课DoReMi教学目标：1、认识并唱准,八个音的唱名，在学唱《音阶歌》后，能唱准的上行和下行的自然音阶；2、初步了解八个音符的“手势”，在听赏《DoReMi》时，能随着音乐模仿老师的手势。3、积极参与“找朋友”的音乐游戏。4.通过学唱歌曲《白鸽》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。5.通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。教学重点：1、认识并唱准八个音的唱名，学会《音阶歌》。2、听赏《DoReMi》，了解八个音符的手势。教学难点：正确掌握歌曲的旋律。教学准备；电子琴、录音机、磁带教学课时：两课时教学过程：

　　第一课时一、组织教学。1、听音乐进教室。2、师生问好。

　　二、基础训练。1、发声练习。2、节奏练习。（1）、听音乐拍一拍音阶练习，要求：一个音一拍，一拍一拍手。A、听音乐。B、每个小组轮着来唱。（2）、节奏。要求：拍准附点，前后十六分音符。三、新课教学。师：同学们，在音乐的王国里啊，有七个可爱的小朋友，大家想想，他们是谁呢？对了，他们就是我们常唱的，今天呢，我们就来学习一首他们的歌曲。1、磁带范唱；2、带读歌词；3、歌曲接龙；4、全班齐唱四、总结下课。师：这七个小朋友是我们每节音乐课都要见到的，希望你们成为最好的朋友！

　　第二课时一、创设情境，导入新课：1、师：同学们好，快乐的音乐课又开始了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧！。刚才在音乐声中，我们听到黄鹂鸟嘀哩嘀哩的叫声。今天也有一只象征和平、友谊的小鸟来到我们教室，知道是什么鸟吗？谁来模仿一下鸽子的叫声？这只洁白的鸽子还唱着好听的歌曲

　　呢。2、老师范唱：3、学生看着老师的手势跟着琴声模仿以上旋律。二、学唱歌曲。1、老师出示歌曲第一声部歌页，范唱歌曲。听完问：歌曲的旋

　　律怎样？速度怎样？喜欢这首歌曲吗？今天我们就来学习这首好听的歌曲《白鸽》。

　　2、老师视唱歌曲旋律，让学生找找旋律是由哪几个音组成？老师板书音阶。然后带领学生做着柯尔文手势视唱这八个音。

　　3、老师教唱歌曲第一声部旋律。提示学生想想这个旋律你是否熟悉？使学生回忆起刚开始练唱的鸽子叫旋律。4、学生跟琴完整视唱旋律。5、带领学生按节奏朗读歌词。

　　6、老师弹一句旋律，学生填唱一句歌词。然后再跟琴完整演唱歌词，唱错的地方老师及时给予纠正。

　　7、歌曲处理：清晨，当第一缕阳光照在我们的窗台上，可爱的白鸽就来喊我们起床了。这时你的心情怎样？那么我们应用怎样的歌声来

　　迎接我们的好朋友呢？学生用欢快活泼的的声音有感情的演唱歌曲。8、歌表演：谁能用动作来表现白鸽？我们把这些动作加到歌曲中，边唱边表演。三、拓展。

　　1、师：刚才我们演唱的歌曲《白鸽》是一首捷克民歌，下面我

　　们再来欣赏一首中国儿歌《和平鸽》，感受另一首以鸽子为主题的歌曲风格。

　　2、播放《和平鸽》，听完让学生说说自己的感受，可以与《白鸽》相比较。四、总结。

　　这节课我们学唱了一首捷克民歌《白鸽》，并用轮唱的方式演唱了歌曲，感受了两个声部表现出的和声美。让我们再次演唱歌曲，体会和声美。

　　第十课贝壳之歌教学目标：1.通过学习歌曲《贝壳之歌》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。2.能够发挥想象，用动作、打击乐、画笔等表现音乐。3.感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。教学重难点：综合艺术形象，体验，感受海边美丽的贝壳。教学准备：教学挂图、贝壳、电子琴教学课时：一课时教学过程：一、

　　组织教学。二、导入新课。让学生观察挂图，说一说都看到了什么？三、新授课。1、初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景？退潮

　　后海滩上都有什么？你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。2、初听后可

　　提示：歌中唱出了哪些内容，给你怎样的印象？3、复听歌曲。边听边做动作表演。4、听录音。让生有感情的朗读歌词。

　　5、听贝壳之歌音乐。感受三拍子。说一说三拍子的意义及节奏规律，并用肢体语言表达出来。6、用Lu哼唱歌曲旋律。

　　7、学唱歌曲。8、学会打击乐为歌曲伴奏。四、综合表演。五、课堂小结。

　　第十一课小拜年教学目标：1.通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习

　　俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。通过学唱歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。

　　2.指导学生用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》，唱出在冬天里渴望锻炼的美好心愿。

　　3.通过听听、动动、唱唱、演演的形式培养学生的歌唱能力与音乐表现力。

　　教学重点：学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。教学难点：欢快有弹性的声音演唱歌曲喜庆热闹气氛的表现。教学准备：锣鼓打击乐、电子琴教学课时：两课时教学过程：

　　第一课时一、情景导入。1、谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？?2、你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、?3、过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们

　　是如何拜年的。学生听音乐。4、你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？学生

　　回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯?二、寓教于乐。

　　1、同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？学生敲一敲，感受一下。

　　2、同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。

　　咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。3、学唱歌曲。

　　4、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？

　　5、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。学生跟音乐学唱歌曲。

　　6、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。学生练习唱.

　　7、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。学生随音乐唱。

　　8、会唱了吗？请哪位同学来试试。部分同学唱。教师发现问题及时纠正。

　　9、请同学们完整的跟琴唱一唱。10、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，

　　想一想，怎样才能唱得更好？学生有感情的演唱，跟伴奏音乐唱。三、创造表现

　　1、唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？

　　2、现在我们分组合作表演。学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。

　　3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！四、课堂小结。

　　最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧！随《小拜年》音乐扭秧歌走出教室。

篇二：二年级音乐上册教案

　　二年级上册音乐教案(全)

　　第一课问声好教学目标：一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。二、动脑为歌曲编创歌词、动作。三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学时数：2课时教学过程：第一课时1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（）2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。5、歌曲熟悉后，可将学生分成两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边走边唱。6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。第二课时一、聆听《森林水车》1、教师不加以任何指导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

　　3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受。

　　二、表演《小麻雀》1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。2、第二次听录音边拍节拍，用轻声哼唱。3、听教师范唱，小声跟着唱歌词。4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。5、听录音，分小组编创歌词和动作。6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。第二课时间的歌目的要求：一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，长《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐时间活动教学时数：2课时教学过程：第一课时一、聆听《在钟表店里》1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好象看到了什么？你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么？那些低、粗、长、慢的声音表现了什么？

　　2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。二、聆听《调皮的小闹钟》1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲一个小故事：小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示时间到了。4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。第二课时一、表演《时间像马车》1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想？哪件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？怎样变换力度敲击更加合适？4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。

　　二、表演《这是什么》1、静静地听歌曲录音。2、听教师范唱，素者教师的歌声轻轻拍手、拍腿。3、小声跟着老师的琴声有感情地读歌词。4、跟着琴声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。5、分小组表演歌曲。6、用打击乐为歌曲伴奏，怎样敲最合适？听一听是否与同学的歌声融洽在一起很好听。第三课童话故事目的要求：一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻松活泼的饿情绪。二、结合口风琴键盘认识d、r、m,能按正确的姿势、按字母谱准确吹奏口风琴。三、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐时间活动。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、出听前可结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。

　　3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。二、聆听《糖果仙人舞曲》1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生的兴趣。第二课时一、表演《小红帽》1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具配合表演。二、表演《有一个人在林中》1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。2、反复范唱两次，让学生找出相同的旋律，唱一唱。3、跟着老师有感情的读歌词，填唱歌词。4、学会歌曲后，分角色表演歌曲。5、还可以分组吹奏，每人只吹奏一组，接着吹奏下去，形成连奏（慢一点吹奏，）中间不要空拍，如果谁没有接上，就请他为同学们唱支歌。6、选出优胜组为大家表演。第四课跳起舞

　　目的要求：一、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐，多么幸福》、《我的家在日喀则》，体验感受藏族民族歌声中高亢嘹亮和欢乐活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。二、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏和内心听觉及动作的反映与控制能力。三、能准确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。教学时数：3课时教学过程：第一课时表演《多么快乐，多么幸福》1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。第二课时聆听《在北京的金山上》1、初听音乐，可让学生随着音乐轻轻地拍着手。2、复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。a、做游戏前，教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上，或讲清区分的办法。b、学生听教师的鼓声走或跑，鼓声响起之前，教师要给速度，如；一二一起。鼓声停，学生心里数一、二、三、四，再听着鼓响声

篇三：二年级音乐上册教案

　　小学二年级上册音乐教案5篇

　　【#教案#导语】音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的、有规律的声波（机械波的一种）。以下是作者为大家细心整理的内容，欢迎大家阅读。

　　1.学校二班级上册音乐教案教学目标一、通过观赏乐曲《捉迷藏》，感受体验乐曲生动活泼的心情，

　　并能随乐曲即兴创编动作进行扮演。二、听唱法学习歌曲《躲猫猫》，通过录音与老师的范唱，同

　　学能够通过默唱记住歌词，精确歌中一字多音处。三、通过编创嬉戏《躲猫猫》，引导同学接触小数民族音乐嬉

　　戏，拓宽同学音乐视野。重点、难点1、观赏乐曲《捉迷藏》2、学唱歌曲《躲猫猫》3、嬉戏扮演《躲猫猫》教具预备录音机、磁带教学过程一、常规练习

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　　1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。

　　2、复习前课内容、扮演和唱。二、新课学习1、谈话、结合生活，引导同学谈谈“捉迷藏”的心情与方法。2、观赏钢琴曲《捉迷藏》。（１）初听，启发同学边听边进行音乐想象；想象“捉迷藏”的经过与“捉”、“藏”两者的心情并能说出演奏乐器是“钢琴”。（２）复听，鼓舞学自身创编动作（不限动作）进行体验。3、录音范唱歌曲《躲猫猫》后老师简明扼要地介绍歌曲的内容、少数民族、苗族，和“躲猫猫”即“捉迷藏”。4、老师范唱，让同学轻声随唱默记歌曲。再用琴伴奏，在最短时间内让同学学会歌曲。5、嬉戏、师生一起商议后进行嬉戏。要求、嬉戏进行时参加或不参加者都必需唱歌伴奏。三、课堂小结2.学校二班级上册音乐教案教学目标一、通过观赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验乐曲鲜亮的音乐形象，并即兴扮演，体验随便做动作的感受。二、以歌曲《火车开了》音乐为伴奏，结合歌谣，歌词组成“开火车”。

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　　三、嬉戏活动，引导同学主动参加、乐观投入嬉戏活动中。

　　四、通过自主创编动作扮演，增加同学的自信念，激发同学的

　　编创热忱。

　　重点、难点

　　1、观赏乐曲《火车波尔卡》

　　2、嬉戏《火车开了》

　　教具预备

　　录音机、磁带

　　教学过程

　　一、常规练习

　　1、随乐曲自编动作进室，要求自创，无规范动作要求，但要

　　引导同学跟随音乐节拍或节奏。

　　2、复习前课内容、扮演和唱。

　　二、新课学习

　　1、观赏乐曲《火车波尔卡》。

　　（１）初听，启发同学边听边进行音乐想象；想到什么？并说

　　说；后引导同学通过乐曲轶事的简介，说说乐曲中的火车是怎样开的。

　　（２）复听，鼓舞同学进入角色地进行扮演。（老师可稍作引

　　导性动作引导同学参加即兴扮演）

　　2、开火车，嬉戏《火车开了》。

　　3、歌谣学习，要求读拍精确

　　、清楚。

　　4、讲清嬉戏规章，先分组，再要求每人预备好自身要报的站

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　　名。5、分组练习，老师分别指导。6、分组扮演。三、课堂小结鼓舞与褒扬，并指出缺乏之处。

　　3.学校二班级上册音乐教案教学目标1、通过歌曲的学习，培育同学团结友爱珍重友情的精神2、通过学唱歌曲，为下一步表演做预备。教学重点：留意区分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱教学难点：表演唱《小动物告辞会》，由于同学第一次接触比较大的曲目，

　　可能会有肯定难度，需要靠老师和同学共同制造完成教学预备录音机、录音带《小动物告辞会》、小动物头饰及场景布置、

　　《小动物告辞会》歌词。教学过程（一）学习歌曲《小动物告辞会》：1．老师播放有关动物冬眠的画面。2．听录音范唱。3．老师分段、分句教唱，可放慢速度教唱。

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　　4．教唱第一乐段过程中，留意启发同学的心情，应唱得抒情、美丽。

　　5．教唱其次乐段歌词。留意其次段与第一乐段在节拍、心情、速度等几方面的区分。

　　6．教唱第三乐段，留意心情的对比：小动物们在依依惜别，相约明年再相见。

　　7．学会歌曲后，第一、三乐段齐唱，其次乐段可按歌词内容安排角色演唱。由于歌曲较长、歌词较多，要求同学背唱有肯定难度。同学能跟着录音比较完整地延长就可以了。在以后排练、表演的过程中，同学还有机会进一步熟识这首歌曲。

　　（二）歌表演《小动物告辞会》1.播放《小动物告辞会》的伴奏带，请三个小组的同学分别上台，为大家表演本小组为歌曲设计的动作，并组织大家简洁争论。2．老师与同学中的骨干分子起舞，另两组同学，一组伴唱，一组同学用打击乐器奏出三拍子的节奏型（如“×××”、“××××”等）。3．其他同学间续加入，可以仿照老师的舞姿，也可仿照同伴们的舞姿，即使动作不太协调，也没有关系，关键是要参加，要能感受到三拍子的韵律。4．如场地条件稍差，无法让全班同学同时表演，也可分三组进行，分别表演歌曲的三个乐段。4.学校二班级上册音乐教案教学目标：

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　　1、通过观赏乐曲《大海摇篮》，引导同学练习用简洁的图形谱（线段图）表现音乐的形象。

　　2、听唱法学习歌曲《大海》，完整地倾听录音范唱，并通过提示辨别歌曲描绘的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。

　　3、通过为《大海》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求同学通过小组争论或个人设计表演歌曲的方式方法。

　　教学预备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏。2、复习前课内容：表演及唱。小练习：学习利用身边的物品仿照声音。二、新课学习：1、观赏乐曲《大海摇篮》，引导同学仔细听乐曲，辨别歌曲唱出的内容，并采纳图谱（线段图）表示的方法。（1）初听前谈谈“海”等有关常识；（2）完整地倾听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示同学可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。（3）复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演。

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　　2、听歌曲录音《大海》，引导同学边拍边轻声随唱。3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，老师提示式伴同学唱（录音伴奏）。5、通过自编嬉戏表演歌曲《大海》，要求自创动作（引导同学用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏），从同学的自创运用中选编成嬉戏进行表演。三、小结：鼓舞与表扬，指出不足之处。5.学校二班级上册音乐教案教学目标：一、倾听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜亮的青蛙形象。二、情愿用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。三、喜爱并愿意参与音乐会。教学重难点：创设情境，让同学通过观赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。教学用具：音乐、头饰、青蛙相关动画等教材分析：《青蛙音乐会》是一首具好玩味性的通俗音乐作品。乐曲为3/4拍，蛙鸣声伴随着乐声响起，似乎夏季池塘边的青蛙在暮色中的

篇四：二年级音乐上册教案

　　二年级上册音乐全册教课设计（人音版）

　　二年级音乐上册全册教课设计

　　第一课

　　问声好

　　教课目的：

　　一、感觉对于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情味，知道同学之间团结友善。

　　二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

　　三、主动评论自己和别人的歌唱与表演的优、弊端。

　　教课要点：指导学生演唱歌曲《清晨好》、《小麻雀》，感觉对于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情味，知道同学之间团结友善。

　　教课难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。

　　教课方法：听唱法

　　教具准备：琴、打击乐器等。

　　总课时：三课时

　　第一课时

　　教课内容：表演《清晨好》。

　　教课过程:

　　（一）律动表演：让学生集中精力，赶快进入到讲堂中

　　来。

　　（二）新歌教课：

　　、出示电脑：联合电脑画面向学生介绍一下今日要学习

　　的新歌--乌干达民歌《清晨好》。

　　2、听范唱录音，联合图画感觉歌曲的旋律、节拍。

　　3、复听歌曲，老师率领大家拍手、踏脚感觉歌曲节拍

　　（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，

　　后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍迅速拍两下腿。

　　4、说一说自己感觉到有什么不同？再请同学们依据上

　　的提示来谈谈这首歌的节拍。（3/4、2/4）

　　5、老师范唱，利用上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，

　　请大家跟着做，在内心默唱。

　　6、点击电脑，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并

　　小声跟唱。

　　7、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为何

　　歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？（频频记号的作用）

　　8、提示大家用英语问好的时候，清晨好如何说？

　　（goodmorning）在歌曲中只有morning这个词,老师示范演唱一下,同学们模拟.

　　9、听老师抚琴，学生拍节拍小声唱歌。不正确的地方老师点击电脑进行纠正、稳固。特别是变换拍子处要增强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。

　　0、完好的连起来唱几遍，依据同学们的演唱每一遍提

　　出不同的要求，逐渐提升。

　　1、歌曲略微熟习后，将同学们分红几组，形成小圆圈，

　　边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子

　　时逆时针走，走两步。（分红几个大组，构成圆圈，一组一

　　组上来表演，要边唱边走，其余的同学想唱的也能够跟着唱，

　　让每一组都上来表演一次）

　　2、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组

　　为歌曲创编表演动作，而后老师放音乐大家一同做看哪一组

　　编的最好，请他们上来表演一下。（老师不一致动作，以大家的创作为主）表演完后，假如大家感觉自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。

　　（三）讲堂小结：总结今日学习的内容，谈谈自己的收获。鼓舞大家在每日清晨的上学路上就能够唱着这首歌来上学了。最后再一同唱一遍歌曲，请大家任意选择能够边唱边表演，也能够边唱边按节拍走。

　　第二课时

　　教课内容:倾听：《丛林水车》；编创与活动。

　　教课过程:

　　（一）师生沟通：

　　发问：

　　、每日清晨来上学，同学们相互之间或同学们和老师都

　　要打招呼问好，你往常会如何问好？请同学依据自己打招呼

　　的方式示范一下。（同学之间、见了老师，见了尊长等）

　　2、回想上节课我们学习的歌曲曲名。

　　（二）出示1：（歌谱）复习歌曲《清晨好》，请同学们自己选择是加入表演来唱仍是走步唱。

　　（三）出示2：（歌谣）

　　第二课

　　时间的歌

　　教课目的：

　　一、经过听《在钟表店里》、《俏皮的小闹钟》、唱《时间像小马车》、《这是什么》，感觉音乐所描述的钟表的形象，体验轻松快乐的音乐情绪，认识时间的难得，懂得珍惜时间。

　　二、主动参加为歌曲伴奏，即兴编创动作，研究生活中的各样音响，编创节奏等音乐实践活动。

　　教课要点：

　　指导学生演唱歌曲《时间象小马车》、《这是甚麽》。培育学生珍惜时间，珍爱时间的精神。

　　教课难点：

　　研究音响及编创节奏。培育、提升学生的节奏感与多声部合作的能力。

　　教课方法：听唱法。

　　教具准备：琴、打击乐器等。

　　总课时：三课时

　　第一课时

　　教课内容：表演《时间像小马车》

　　教课过程：

　　第一阶段：激发学生主动参加学习的兴趣，启迪、指引学生英勇参加学习

　　、让学生感觉"小马车""由远到近"、"由近到远"的画面以及声音变化。

　　教师导言：同学们，你们都喜爱看动画片吧？今日老师就给你们带来了一段，请看屏幕

　　师：你看到了什么？听到了什么？

　　学生观看后沟通所见所闻。

　　师：请你再认真看一遍方才的画面，看看"小马车"内行进的途中声音有什么变化？（指引学生发现声音的变化）

　　学生观看后沟通所见所闻。

　　师：小马车离我们愈来愈近的时候声音变大了，小马车

　　离我们愈来愈远的时候声音变小了，生活中声音的"大"和"

　　小"在音乐顶用"强"和"弱"来表示，方才的马蹄声是一下子变强，变弱的吗？（启迪学生发现声音变化的渐渐性）

　　学生发布自己的认识。

　　师：你能用动作来表现这类慢慢的变化吗？（鼓舞学生

　　英勇表现）

　　学生英勇试试用各样肢体语言表现这类渐渐变化的过

　　程。

　　２、介绍"渐强"，"渐弱"两种音乐记号。

　　师：同学们能用自己想象的动作来表现声音的强弱变化了，真不错！在音乐中，有这样一个记号是用来表现声音慢

　　慢地变强，（出示""）这个记号叫"渐强记号"（出示"渐强记号"），"渐"的意思就是慢慢地，表示声音慢慢地变弱的

　　记号叫"渐弱记号"，它是这样的（出示""渐弱记号）３、鼓舞学生用不同的方式表现渐强、渐弱的声音变化。师：方才同学们用自己的动作表现了声音的渐强、渐弱

　　变化，老师用两个音乐记号表现了声音的渐强渐弱变化，你想试一试用图画的形式来表现声音渐强，渐弱的变化吗？

　　请你选择一种简单的图形来画，画好此后能够和四周的同学沟通你的想法和做法。

　　学生作业。

　　师生共同讲、评学生作品。

　　师：出示节奏：2∕4×××∣×××‖要修业生击掌拍出节奏。

　　生：练习

　　师：指挥学生以小组一组一组加入和退出的形式击拍出

　　2∕4×××∣×××‖

　　的节奏来创建、体验声音的强弱变化。

　　（以六个自然组

　　为例：第一组重新到尾要击拍十一遍2∕4×××∣

　　××

　　×‖的节奏；第二组击拍十遍；第三组击拍九

　　遍）

　　师：激励学生用打击乐器创建出渐强、渐弱的音响来为

　　小马车"伴奏"。

　　学生依据无声的动画用各样打击乐器为小马车的渐近、

　　渐远的场面配上渐强、渐弱的音响。

　　第二阶段：培育学生节奏，提升学生多声

　　１、听歌曲录音范唱，初步感觉歌曲的速度，情绪。

　　２、跟老师按节奏朗诵歌词，培育学生的节奏感。

　　３、学生独立按节奏朗诵歌词，为唱歌的节奏做铺垫。

篇五：二年级音乐上册教案

　　小学二年级上册音乐教案〔三篇〕

　　小学二年级上册音乐教案篇一：《森林中的铁匠》教学重点：感受歌曲、乐曲欢快的情绪。教学难点：感受《森林中的铁匠》中两种不同的情绪。教学用具：课件、打击乐器、录音资料。教学过程：一、导入阶段目标：激发学生的兴趣，导入新课。导语：今天老师要请大家欣赏一首乐曲。听完以后请你们说说这首乐曲的速度有什么变化？教师操作：播放乐曲的录音。学生活动：完整的欣赏全曲。二、初听乐曲、感受乐曲情绪阶段目标：完整初听，了解乐曲的根本情绪。学生答复：这首乐曲，前面局部的速度是较慢的，后面局部的速度较快。过渡语：答复的很好。这首乐曲为我们讲了一个小故事，但故事的内容要有你们自己来听。你们干菜说乐曲前面局部的速度是较慢的，那我们就来听一听这一局部，听完以后，请你们想象故事发生的时间和地点。教师操作：播放乐曲第一段录音。

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　　三、分段欣赏乐曲阶段目标：更深入地了解乐曲的内容，感受乐曲的情绪。1、欣赏乐曲第一局部。学生活动：听第一局部旋律。生：时间是早上，地点是在森林里。师：对那思念林的景色是什么样的呢？生1：非常安静。生2：非常美，有大树、小草，还有各式各样的花。生3：有漂亮的花，蘑菇，还有很多的雾气。过渡语：下面就让我们再来欣赏乐曲的第一局部，感受一下大森林清晨的美丽景色，并且新生音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林苏醒了。教师操作：播放第一局部旋律。学生活动：再欣赏第一局部旋律，跟着旋律做动作。过渡语：刚刚，我们仔细欣赏了第一乐曲的第一局部，作曲家用缓慢的速度、舒展的节奏、优美的旋律，表现了大森林美丽的晨景。2、欣赏乐曲第二局部。过渡语：现在我们就来欣赏乐曲的第二局部。请同学们听听第二段乐曲与第一段乐曲有什么不同？这局部乐曲在速度、节奏、力度以及情绪方面起了什么变化？教师操作：播放第二段录音。学生活动：欣赏第二局部乐曲。生：速度比拟快，力度比拟强，节奏鲜明，旋律跳跃，情绪欢快热烈。过渡语：同学们说的很好。这段音乐告诉了我们主人公的职业，你门在来听一听，能听到什么声音。教师操作：再次播放第二段乐曲。

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　　生：有三角铁的声音。生：有敲打东西的声音。生：；我听见了叮叮当当的声音。好象是打铁的。师：请同学们为这受曲子起名字。生：森林的早晨、快乐的一天、神奇的铁匠。小结：这首乐曲叫做《森林的铁匠》，又叫做《铁匠波尔卡》，是德国作曲家米埃利斯创作的一首描绘性的作品。乐曲描绘了清晨森林的宁静气氛以及铁匠打铁的欢快的情绪，乐曲十分生动形象，经常在音乐会上演奏。师：你们知道这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？生：小提琴、长笛。小结：它是一首管弦乐曲。四、完整地欣赏乐曲阶段目标：完整的欣赏音乐。过渡语：现在我们就完整地欣赏一遍乐曲《森林中的铁匠》。请同学们跟着音乐和老师一起做动作。教师操作：播放课件，观看课件，听音乐，随学生一起做律动。教师提问：今天我们欣赏了乐曲《森林中的铁匠》，欣赏后你懂得了什么道理。学生答复1：劳动的愉快的。学生答复2：劳动是荣耀的。五、小结：今天我们欣赏了由德国作曲家米埃利斯谱写的管弦乐《森林中的铁匠》。通过欣赏使我们懂得了劳动的荣耀的，愉快的。小学二年级上册音乐教案：《大头娃娃》教学目标

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　　1、感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。2、能用不同的方式表示歌曲的四个乐句3、知道顿音要唱得短促轻快；为歌曲设计演唱时的力度变化教学过程1、导入：〔1〕教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师，随歌曲《大头娃娃》表演，激发学生的兴趣。〔2〕教师简介大头娃娃：感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。2、学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句〔1〕聆听歌曲，感受欢快的情绪。引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。俩个乐句根本相同，只有结尾两个音不同。跟教师模唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。可通过没有附点与有附点的比照，帮助学生唱准附点八分音符；还可以用稍强的力度演唱〔2〕也对学生唱准附点八分音符有所帮助。用视唱法学唱第三乐句。教师可引导学生观察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再知道顿音的唱法。大三度音程不容易唱准，教师要注意及时纠正。引导学生观察第四乐句与哪一乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。3、知道顿音要唱得短促轻快；为歌曲设计演唱时的力度变化学唱歌词〔1〕演唱歌词前，教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。〔2〕第三乐句时要能唱出“连〞与“顿〞的比照。

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　　〔3〕有表情的完整演唱歌曲。〔4〕请几名同学演唱歌曲，其他同学认真聆听、评价。〔5〕边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示因为第二、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应该一样。4、表现歌曲〔1〕教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。学生相互对演唱、表现做出评价。〔2〕最后教师统一动作边唱歌曲边表演。注意要以演唱为主。小学二年级上册音乐教案篇三：《布老虎》教学内容1、欣赏《布老虎》〔管弦乐合奏〕2、欣赏《舞龙》〔民族打击乐合奏〕教学目标：1、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三个乐段。2、感受并说出乐曲两个主题的情绪，随音乐用动作模仿表演布老虎的形象。3、感受《舞龙》欢快、热烈的情绪。4、学生编创简单的《舞龙》节奏并随音乐表演〔打击乐器演奏、动作〕。教学过程1、导入欣赏《布老虎》教师出示布老虎实物或图片，请学生说一说布老虎的形状等特点，然后提示学生聆听音乐时，应重点感受音乐所塑造的布老虎的不同形象。2、初听乐曲

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　　〔1〕完整聆听乐曲。〔2〕学生说一说初步的感受。3、分段欣赏〔1〕欣赏第一乐段。①聆听第一乐段，学生感受音乐情绪。②第二次聆听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“威武〞主题。③学生用“梆〞随音乐模唱主题，用较为“浑厚“的声音，表现布老虎威严的样子。④第三次聆听，学生用动作随音乐模仿。〔2〕欣赏第二乐段。①聆听第二乐段，学生感受音乐情绪。②第二次聆听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“温顺“主题。③用“噜〞随音乐模唱主题，用较为柔美的声音表现布老虎温顺的样子。④第三次聆听，学生用动作随音乐模仿。〔3〕欣赏第三乐段。①聆听第三乐段，请学生说说听出了哪段旋律。②教师总结：在这个乐段里，出现了“威武〞和“温顺〞两个主题，而且这两个主题交织在一起表现布老虎不同的音乐形象。③复听第三乐段，用图示表示老虎两个主题的进行。4\完整欣赏〔1〕完整欣赏乐曲，学生分辨三个不同的乐段。〔2〕学生感受乐曲的音乐形象。

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　　5、导入欣赏《舞龙》〔1〕我国民间有许多传统的艺术形式。有一种我们在节日里经常看到的“舞龙〞，也是我国民间的一种习俗，在节日里人们常用舞龙的方式来欢庆节日。〔2〕教师播放视频，介绍舞龙。6、聆听全曲〔1〕聆听乐曲，教师提示学生注意乐曲中了哪几件打击乐器。〔2〕教师总结：这是一首以锣、鼓、镲等打击乐器为主演奏的乐曲，同时加进了吹奏乐器，为乐曲增加了热烈的气氛。7、复听乐曲〔1〕请同学们分辨主，听出了什么样的节奏？教师可提示第一课《花蛤蟆》中的几种节奏。〔2〕教师总结：乐曲的节奏非常复杂，有几种经常出现的节奏，如“XX〞“XXXXX〞“XXX〞“X。XXXXO〞。8、编创《舞龙》〔1〕师生根据乐曲中的节奏，合作编创自己的打击乐合奏《舞龙》。〔2〕学生演奏师生合作编创的节奏。可分组演奏一种节奏，也可全体一起演奏。用自制的打击乐器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲击；桌子代替小堂鼓，用筷子敲击；铁制铅笔盒或铁盒代替小镲，用小棍敲击；用拍手代替大锣。

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篇六：二年级音乐上册教案

　　年级课题

　　二年级

　　学科

　　音乐

　　《大鹿》《永远住在童话里》《糖果仙子舞曲》

　　主备人

　　1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

　　教学目标

　　2．通过演唱歌曲,创编歌曲,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3．通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。

　　教学重难点

　　学唱歌曲,用自己的动作模仿不同的角色。

　　教具准备

　　导学过程

　　钢琴录音机

　　一、新课导入

　　师："今天老师给大家带来了一个好听的故事,希望大家能喜欢。"〔出示教学挂图,师边放录音边讲自编的童话故事。引出歌名《大鹿》。为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习,法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌,歌名叫《大鹿》。

　　二、新歌学习

　　1．播放录音范唱带。

　　2．歌词学习。〔1师以提问的方式引导学生说出歌词内容。

　　〔2全体学生朗读歌词,师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。

　　3．学唱歌曲

　　〔1师弹琴,学生小声跟唱。〔2难点处理师："小白兔被谁救了？"〔大鹿。"我们把大鹿

　　二次备课

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　　救小兔的一句再来唱一唱。"4．歌词处理

　　录音范唱,学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。5．分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。四、创编表演1．学生分组进行创编表演。2．播放教学磁带,学生戴上头饰上台展示创编的成果。

　　导学过程

　　二次备课

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　　五欣赏《永远住在童话里》

　　1．聆听歌曲〔1播放《永远住在童话里》动画。初听歌曲,学生整体感知歌曲所表现的内容和音乐。学习要求：认真聆听歌曲中提到了哪些童话故事,是否听过这些童话故事？〔2了解歌曲中所唱到的童话故事。

　　六欣赏《糖果仙子舞曲》观看芭蕾舞剧片段,了解柴可夫斯基

　　年级课题

　　二年级

　　学科

　　音乐

　　《小红帽》音的高低柯尔文手势

　　主备人

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　　1．通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》,让学生在童话故事中,尽情地展开想象的

　　翅膀,体验快乐,感受故事中的美好情感。、教学目标

　　2．根据故事情节,通过力度变化,在听听、唱唱、演演等活动中,指导学生能用愉快

　　明亮的声音唱好歌曲。

　　教学重难点

　　用愉快、明亮的歌声演唱歌曲,注意一字多音处的词曲的搭配。

　　教具准备一．导入：

　　导学过程

　　钢琴录音机

　　二次备课

　　同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么通话故事？

　　师：今天,老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。同学们都听过《小红帽》的故事吧？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？〔是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子,你喜欢她吗？作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢？〔想那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。

　　二组织新课

　　〔一、听范唱,听完回答问题。

　　1这首歌的速度是怎么样的？〔中速

　　2这首歌曲是几拍子的？〔二拍子

　　〔二、复听歌曲：

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　　师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲,用拍手感受歌曲的节奏。并且思考：〔1、这时刻小红帽的心情是怎么样的？〔开心、快乐的〔2、故事发生在哪里？〔去外婆家的路上

　　导学过程

　　二次备课

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　　〔三、按节奏、轻声高位置地朗读歌词；

　　师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词,边读的时候边拍节奏。

　　师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。

　　〔四、听范唱—跟唱—全体跟琴唱

　　〔五．歌曲处理

　　〔1以轻巧的声音演唱歌曲〔2连线处理〔3有感情的完整演唱一遍。

　　四、舞蹈创编五提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音,你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿给大家听。

　　〔生：高音

　　低音

　　拍手——跺脚

　　雨声————雷声

　　猫叫————虎叫

　　马蹄声———象的脚步声

　　高跟鞋声——平底鞋声

　　老爷爷说话——小朋友说话

　　六学习练习柯尔文手势

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　　年级

　　二年级

　　学科

　　音乐

　　课题《数蛤蟆》《花蛤蟆》《布老虎》

　　1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》

　　2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。

　　教学目标3、为歌曲创编歌词,培养学生的创造力。

　　4、通过歌曲教学,教育学生要保护益虫。

　　主备人

　　教学重难点

　　能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句,为歌曲创编歌词。

　　教具准备

　　导学过程

　　钢琴录音机

　　二次备课

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　　一、导入新歌。1、师：小朋友们喜欢小动物吗？把你喜欢的小动物的名字告诉我们？2、师：小朋友们,老师给你们出个谜语猜猜,看看谁能猜出是什么动物。生：青蛙师：青蛙有个好朋友,外形跟它长得很相似,你们知道它是谁吗？生：蛤蟆。3、师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢？〔教师播放课件,讲解二、歌曲学唱。1、师：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢,比如：XX民歌《花蛤蟆》,今天我们要来学习我国的XX省有一首民歌《数蛤蟆》〔板书：《数蛤蟆》XX民歌,让我们一起来听听XX的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。2、听范唱录音。〔出示多媒体动画范唱3、师：我们再听一遍歌曲〔带着问题听歌曲师：几拍子歌曲？歌曲什么情绪演唱的呢？生：二拍子歌曲,活泼、有趣地。4、师：听小朋友数蛤蟆数得真开心,老师也很想来数看看,大家想不想听老师数蛤蟆吗？〔师弹琴范唱

　　导学过程

　　二次备课

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　　5领读歌词。〔课件出示歌谱6、学唱歌曲四、拓展延伸读童谣《花蛤蟆》

　　年级课题

　　二年级

　　学科

　　音乐

　　<布老虎><士兵进行曲>《读童谣》

　　主备人

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　　教学目标

　　1．能随着《布老虎》的音乐展开想象,初步理解音乐表现的内容,并初步了解布老虎的民俗。2．在熟悉《士兵进行曲》音乐的基础上,能按节拍敏捷地作出种种动作。

　　教学重难点

　　理解欣赏内容并打好节奏

　　教具准备

　　钢琴录音机

　　导学过程

　　1．出示布老虎的图片或实物后,初听管弦乐曲《布老虎》。

　　2．介绍有关布老虎的民俗。

　　布老虎是儿童的玩具,在我国很多地方的农村中,人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩,

　　头戴老虎帽,脚穿老虎鞋,手中拿着布老虎,睡觉时还有老虎枕……有一首民谣唱道："小猴孩,

　　你别哭,你别闹,给你买个布老虎,白天拿着玩,黑夜吓麻胡"。"麻胡"是民间传说中专门残害

　　儿童的恶鬼,让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。

篇七：二年级音乐上册教案

　　小学二年级上册音乐教案

　　教案既是以往教学经验的总结，又是开拓知识新领域的钥匙，能够体现学科发展前沿的要求，具有一定的前瞻性，与时代发展相适应。下面是为大家整理的关于小学二年级上册音乐教案，欢迎大家阅读参考学习!

　　小学二年级上册音乐教案1教学目标1、熟悉歌曲内容，感受歌曲风趣、活泼的特点。2、通过想象与联想，结合欣赏乐曲，大胆创编，踊跃参与合作

　　表演。3、分角色进行表演，培养音乐表现力，感受音乐与形体表演之

　　间的关系。教学重、难点1、感受乐曲风趣活泼的特点。在乐曲感染下，热情投入创作与

　　实践中，激发学生互动参与的热情，提高学生审美情趣和音乐实践能力。

　　2、合理展开想象与联想，创编出生动活泼、富于特征的形象和情节。

　　教学过程一、新课导入：总结本单元所学内容，归纳特征，介绍形象，引出“闪亮登场”的“人物”──猴子，引出新课《猴子蒸糕》。

　　二、新课学习1、聆听歌曲《猴子蒸糕》，了解歌曲内容。2、介绍背景──壮族民歌。(教师可收集壮族民歌的资料进行口述。)3、教师出示《猴子蒸糕》歌词，让学生熟悉歌词内容，朗诵歌词。提问：歌曲讲了一个怎样的故事?(用自己的话复述故事情节。)4、再次聆听歌曲《猴子蒸糕》，对照歌词，构思创编“音乐剧”。5、给学生5到7分钟时间，自由合作，分角色，分工，依据歌曲叙事情节创编“音乐剧”。可同时安排3-4组进行。除了主演外，每组还可以安排“导演”“评判小组”“剧务”等，共同为表演出谋划策，以提高表演效果，“分工不分家”，以增强孩子们的团队精神和合作意识。6、欣赏歌曲《猴子蒸糕》动画，让每个小组的表演者边听歌曲边构思进入“角色”。7、《猴子蒸糕》分角色表演。

　　的思想态度和情感。小学二年级上册音乐教案2教学设计一、教材分析:《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D

　　大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的__│__│的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。

　　二、教学目标:1、能理解劳动给我们带来的愉快;2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》;3、通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。三、教学重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。四、教学难点:在歌曲中加入动作的声音。五、教学准备:电子琴、多媒体课件六、教学过程:(一)、组织教学(与同学们认识,自我介绍,拉近距离)律动(《理发师》歌曲伴奏)“老师带来了一段音乐,我们一起来边听边做,但要注意了,我们做的时候,你的动作一定要合着什么?(音乐)我看一看,谁的?”

　　(二)、导入:你知道吗?这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的,在那里的理发师傅动作的时候,和别人可不一样,他们都要合着音乐来工作,怎么样?我们走进这家理发店,一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的,行吗?”1、理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?(用你的声音配合老师)2、引出小歌谣:“小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓!小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷!吹风机呀,吹起来呀,呜~~呜~~!小镜子呀、照起来呀,真好看!”(老师做动作表演)3、伴着音乐说歌谣,一定要合着音乐。(《理发师》歌曲伴奏)4、请4位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。(《理发师》歌曲伴奏)5、集体表演,分成4排,1、3排扮演小顾客,2、4排扮演理发师,再交换。(《理发师》歌曲伴奏)(三)、表演《理发师》1、初听歌曲。“工作这么久了,休息一下,一起来听听理发店的歌,在歌曲当中,是谁在理发,他都用了哪些工具,比一比谁的小耳朵最灵?”2、老师范唱。“刚才没听清没关系,我这个发理发师再唱一次,看谁能记住歌

　　词,仔细听,看谁记得多。”3、生说歌词,师点击大屏幕出现歌词。(幻灯片)4、教唱

　　(1)、师唱后两句,生加工作的声音(跟琴);(2)、分两组,一组唱一组加声音;(3)、完整演唱,歌曲加小歌谣,边唱边表演;(4)、歌曲、小歌谣和加工作的声音一起表演一边。小学二年级上册音乐教案3教学目标1、感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。2、能用不同的方式表示歌曲的四个乐句3、知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化教学过程1、导入：(1)教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师，随歌曲《大头娃娃》表演，激发学生的兴趣。(2)教师简介大头娃娃：感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。2、学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句(1)聆听歌曲，感受欢快的情绪。引导学生发现

　　音符的节奏，然后再唱旋律，最后再知道顿音的唱法。大三度音程不容易唱准，教师要注意及时纠正。引导学生观察

　　二、通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。

　　教学课时：两课时教学过程：

　　2、让学生分小组讨论，用划线的方式连到小袋鼠口袋上。

　　目的要求：一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐。二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、s，并能准确地吹奏。三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐时间活动。教学时数：2课时教学过程：

　　一、表演《不再麻烦妈妈》1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。4、边唱边表演，看谁表演地。二、表演《种玉米》1、用听唱法学唱《种玉米》，变换方式感受，跟唱学会歌曲。2、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着力量。另外注意“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚;连续的饿两个附点不要忽略;两拍的长音要唱足。3、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。(沙球是左手一拍一次，右手一拍两次。)还可以建议学生选用其他打击乐器，设计敲击的方法，尝试效果。

篇八：二年级音乐上册教案

　　小学二年级上册音乐教案

　　实用的小学二年级上册音乐教案4篇

　　小学二年级上册音乐教案篇1

　　（一）复习背唱《小小的船》1．看歌谱齐唱歌曲。2．邀请一位主动、大方的同学，将歌曲背唱一遍。3．集体随老师的琴声背唱歌曲。（二）听赏《月亮月光光》1．导入新课：①教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片。②完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》③要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。2．教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：起厝田中央──在田中间盖房子。亲像水花园──好像美丽的花园。3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：①歌中所唱到的一些景物应在什么位置？②歌曲的情绪是什么？4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。5．请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？（三）表演（四）课时结束

　　小学二年级上册音乐教案篇2

　　教学内容游戏3课时第1课时教学目标一、模唱法学习歌曲《火车开了》，通过录音与教师范唱，引导同学用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。二、学习用欢快活泼的动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学个人设计扮演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。三、结合自身的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。重点、难点1、学唱歌曲《火车开了》2、扮演歌曲《火车开了》3、三声部节奏练习教具准备录音机、磁带教学过程一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容、扮演和唱。二、新课学习、

　　1、投影出示组图、火车叫声、大车轮转动声；大车轮的小车轮的转动声，2、先研讨各种声响，再把节奏填写完整；3、分组读各组节奏，再合。[可进行渐强（火车来了）渐弱（火车开走了）的练习以增强兴趣感。]4、录音范唱歌曲《火车开了》。要求同学小声模唱学习歌曲。提醒同学，在唱的过程中边唱边轻轻击拍。5、、教师范唱歌曲《火车开了》，边唱边击拍，引导同学随教师的范唱轻轻击拍，并提醒同学注意歌曲的准确性。6、通过自编游戏扮演歌曲《火车开了》，鼓励同学自创动作，并从同学的自创动作中选编成歌扮演进行扮演活动。三、小结、鼓励与褒扬，指出缺乏之处。教学随笔教学内容游戏课时第2课时教学目标一、通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并即兴扮演，体验随意做动作的感受。二、以歌曲《火车开了》音乐为伴奏，结合歌谣，歌词组成“开火车”三、游戏活动，引导同学主动参与、积极投入游戏活动中。四、通过自主创编动作扮演，增强同学的自信心，激发同学的编创热情。重点、难点1、欣赏乐曲《火车波尔卡》

　　2、游戏《火车开了》教具准备录音机、磁带教学过程一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容、扮演和唱。二、新课学习、1、欣赏乐曲《火车波尔卡》。１）初听，启发同学边听边进行音乐想象；想到什么？并说说；后引导同学通过乐曲轶事的简介，说说乐曲中的火车是怎样开的。２）复听，鼓励同学进入角色地进行扮演，（教师可稍作引导性动作引导同学参与即兴扮演）2、开火车，游戏《火车开了》。3、歌谣学习，要求读拍准确、清晰；4、讲清游戏规则，先分组，再要求每人准备好自身要报的站名。5、分组练习，教师分别指导。6、分组扮演。二、课堂小结、鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。教学随笔教学内容游戏课时

　　第3课时教学目标一、通过欣赏乐曲《捉迷藏》，感受体验乐曲生动活泼的情绪，并能随乐曲即兴创编动作进行扮演。二、听唱法学习歌曲《躲猫猫》，通过录音与教师的范唱，同学能够通过默唱记住歌词，准确歌中一字多音处。三、通过编创游戏《躲猫猫》，引导同学接触小数民族音乐游戏，拓宽同学音乐视野。重点、难点1、欣赏乐曲《捉迷藏》2、学唱歌曲《躲猫猫》3、游戏扮演《躲猫猫》教具准备录音机、磁带教学过程一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容、扮演和唱。二、新课学习、1、谈话、结合生活，引导同学谈谈“捉迷藏”的.心情与方法。2、欣赏钢琴曲《捉迷藏》。１）初听，启发同学边听边进行音乐想象；想象“捉迷藏”的经过与“捉”、“藏”两者的心情并能说出演奏乐器是“钢琴”。２）复听，鼓励学自身创编动作（不限动作）进行体验。

　　3、录音范唱歌曲《躲猫猫》后教师简明扼要地介绍歌曲的内容、少数民族、苗族，和“躲猫猫”即“捉迷藏”。

　　4、教师范唱，让同学轻声随唱默记歌曲。再用琴伴奏，在最短时间内让同学学会歌曲。

　　5、游戏、师生一起商量后进行游戏。要求、游戏进行时参与或不参与者都必需唱歌伴奏。

　　二、课堂小结、鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。教学随笔本课是围绕着音乐游戏，在音乐游戏中同学编创动作游戏，培养了同学的胆子，和协作能力

　　小学二年级上册音乐教案篇3

　　教学目标：一、通过听《龟兔赛跑》《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题――美丽的动物二、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。三、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想象。教学重难点：从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题――美丽的动物教学课时：3课时第一课时内容：表演《金孔雀轻轻跳》1、用听唱法学习歌曲。2、结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。3、学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。

　　4、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。5、听录音敲击打击乐。6、一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。第二课时内容：聆听《龟兔赛跑》1、初听前向学生讲龟兔赛跑的故事，可以让学生讲。听辨大管、单簧管的音乐，想象哪个可以代表龟，哪个可以代表兔？问：说一说龟的音乐，兔的音乐各有什么特点？在课本上的方格中涂颜色或线条。2、初听全曲。提示：用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色，还有两个啦啦队。问：听了音乐，你喜欢乌龟还是喜欢兔子？为什么？按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色，把小兔的节奏数一数有多少？龟的节奏有多少？3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。第三课时内容：表演《大鹿》１.用听唱法学会歌曲。听唱前，让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌曲。２.歌曲演唱时注意，第一部分要唱得短促、跳跃、力度适当控制。第二部分力度稍强。情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。３.分角色表演。４.全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。

　　小学二年级上册音乐教案篇4

　　一、组织教学二、1、节奏律动

　　今天我们要一起外出，请大家跟上老师的节拍，可不要掉队哟！（出示节奏）××××××××走快点快点快点走合右左右左右左右（合：拍手右：右手拍腿左：左手拍腿）生：模仿拍节奏。师：走的节奏是怎样的？生：部分学生起来走动，拍出走的节奏：×××××三、听赏《阿细跳月》1．教师展示彝族人民载歌载舞的图片或播放一段阿细人跳舞的录像片。2．教师将音乐完整地放一遍，让学生围成圆圈，席地而坐，安静地欣赏。3．教师讲解阿细人的″跳月″故事。4．再听音乐一遍，老师带着学生随节奏拍手或老师随音乐舞蹈、同学们拍手伴奏四、课时结束

篇九：二年级音乐上册教案

　　二年级上册音乐教案

　　课题:聆听《问声好》课时：１——１教学目标：1、经过聆听乐曲，感受有关大自然的音乐，能以歌声表示生活的情趣，知道同学之间团结友爱。2、动脑为歌曲编创歌词，动作。教学重难点：经过聆听乐曲，感受有关大自然的音乐，能以歌声表示生活的情趣，知道同学之间团结友爱。教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分：

　　1听音乐问好，律动。2新学期小结。3复习上学期内容。二、基础部分：1、聆听《森林水车》a、完整聆听全曲。提醒：乐曲中你好像听到了是么声音？学给同学们听一听。b、复听全曲。伴随乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。c、想一想，用木鱼和碰钟参加乐曲的演奏，应怎样敲击比较适宜，分小组讨论，分别和乐曲合作。2、聆听《早上好》A完整地聆听歌曲。B提醒：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？C听

　　歌曲《早上好》分小组编创动作。D伴随复听歌曲的录音，分组演出。三结束部分：小结。结束全课。课题：演出《小麻雀》课时：１——２教学目标：１，经

　　过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。２，用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，

　　说出旋律相同的地方。３，能创编动作表现歌曲，正确地唱歌。教学关键：用柔和的声音演唱歌曲。

　　教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：

　　一开始部分：１听音乐问好！２复习歌曲。３复习柯尔文手势。

　　二基础部分：１、演出《小麻雀》a完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？B听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充足感受中记住歌曲的旋律。C唱会歌曲后在自编动作边唱边演出。２、演出《小麻雀》a完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。

　　提醒：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。B再听范唱。C立即用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。D分小组创编动作，边唱边演出。三结束部分：小结。结束全课。课题：编创和活动课时：２——１教学目标：经过一组多层次的节奏练习，启发学生对节奏的感受，提醒学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。教学关键：编创和活动教学难点：编创和活动教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：１、听音乐问好！２、复习上节课内容。３、复习《早上好》。二、基础部分：１、编创和活动：这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《早上好》及教材专题《问声好》安排的。启发学生对大自然的感受，提醒学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。许可学生依据自己的体验，编创其它声音，表现给大家听，使学生主动动脑，主动参加。在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习愈加生动、形

　　象，千万避免声硬地读，要有感情地朗诵。比一比，哪个小组设计的节奏更形象、生动、有趣。

　　三、结束部分：老师小结。课题：时间的歌课时；２——２教学目标：经过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，知道珍爱时间。教学关键：经过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，知道珍爱时间。教学准备；录音机教学内容及过程：一、开始部分：１、听音乐起立问好，入座。２、复习歌曲《小麻雀》。

　　二、基础部分：１、导入。２、聆听《在钟表店里》：启发学生看插图，听录音，初步感受管弦乐曲。展开联想听了这段音乐好像你来到什么地方？仿佛看到了什么？３、聆听《调皮的小闹钟》：小闹钟有病了，不能按时叫醒她的小主人，小主人开始修这个小闹钟，她修好了，心里美滋滋的，你们听，她修好了吗？老师完整地播放录音，学生可伴随书本上的图谱用手指指点点。学生可依据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。

　　三、结束部分：小结。课题：《时间的歌》课时：３——１教学目标：在音乐实践中，正确有感情地演唱《时间像小马车》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《时间像小马车》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。教学关键：正确有感情地演唱《时间像小马车》教学难点：加入打击乐伴奏教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：１、听音乐问好！２、复习上节课内容。３、复习柯尔文手势。

　　二、基础部分：１、导言：２、演出《在钟表店里》完整地聆听音乐录音。提醒乐曲唱出了哪些内容？复听乐曲。伴随录音轻轻敲击双响筒。３、编创和活动——双响筒的认识４、演出《时间像小马车》提醒学生注意听觉和视觉相结合。跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。提醒学生，分成小组编创歌曲动作，有锣鼓镲伴奏。５、编创和活动——认识三角铁６、编创和活动——锣鼓镲的创编三、结束部分：小结。结束全课。

　　课题：《这是什么》课时：３——２教学目标：结合聆听歌乐曲，发明地利用打击乐器表现歌曲《这是什么》。

　　教学关键：聆听音乐，探索生活中的声音乐趣。教学难点：发明性地用打击乐器表现生活中的声音乐趣。教学准备：录音机，打击乐器、图片教学内容及过程：一、开始部分：１、听音乐问好！２、复习上节课内容。３、复习柯尔文手势。

　　二、基础部分：１、导入。老师将预先准备的图片给学生展示，帮助学生了解放牧的生活，使学生有了解地演唱歌曲。２、聆听《这是什么》完整地聆听全曲。提醒：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？复听歌曲，伴随歌曲自编动作演出。听唱法学习歌曲。３、聆听《调皮的小闹钟》关键是让学生感受音乐表现钟表的生动形象，感受乐曲强弱所带来的改变。激发学生的爱好，讲述教材中提供的小小说。初听乐曲，提醒哪里表现钟表的声音。想象音乐描绘的情景，分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。４、编创和活动：提醒学生看图并自选打击乐器，模拟钟表

篇十：二年级音乐上册教案

　　小学二年级上册音乐教案（3篇）

　　【篇一】小学二年级上册音乐教案一、引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，表达对象的爱护之情，使同学懂得同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。二、创设良好的音乐课堂气氛，鼓励学生积极参与创编活动，尝试用身体动作来表现小象的神态。三、感受节奏时值，并能正确拍击。教学重点：能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，并用身体动作来表现小象的神态。教学难点：一、掌握休止符的正确用法。二、鼓励学生参与创编活动。教学方法：听音法、小组合作、比较法、录音法。教学过程：一、组织教学学生听歌曲边律动进教室。

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　　［使学生在轻松、愉快的气氛中，自然地走进教师创设的音乐情境中。］

　　二、导入师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个十分有趣的地方，我想啊你们一定会很喜欢的。你们看，这是哪里啊？”（动物园）［设计意图：形象地营造学习音乐的快乐气氛，使学生全身心的投入到音乐学习中去。］三、发声练习1、#二年级#导语：“让我们一起这次的快乐之旅吧！第一站首先我们到了家禽区。”2、解决难点：休止符。师：“我们在马路上看见红灯，行人和汽车要停一停。在歌曲、节奏中看见休止符也要停一停。”3、课件展示小鸡、小鸭图。4、学生边拍手边学叫，并用双手打开表示休止符，停一拍。［设计意图：初步感受三拍子歌曲的演唱，为学习新歌曲打基础，并愉快的接受休止符。］四、节奏练习（一）节奏第一条练习

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　　1、师：“小猫是这样叫的呢？它的叫声也有节奏的，我们来听一听。”

　　2、学生说说是什么样的节奏，并模仿。（二）节奏第二条练习1、师：“还有一种小动物，你们看是什么？（小狗）。它是怎么叫的呢？你们想一想小狗的叫声是什么样的节奏。”2、学生个别回答后，集体模仿。再让学生把节奏给写出来。（三）节奏第三条练习1、师：“你们听。小鸭子也情不自禁的叫起来了，它的叫声又是什么样的节奏呢？”2、让学生独立完成。［设计意图：步步深入，巩固认知四分音符与八分音符。］五、新课教学1、#二年级#导语：“参观完了家禽区，让我们继续前进吧！你们看，我们的第二站是什么地方呢？”2、熟悉歌词。师：“这里走来了几只小象，它们是怎么走路的？鼻子有什么特点？它们在干什么呢？”

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　　3、学生回答问题。4、思想教育。引导学生懂得，和同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。5、朗读歌词，并解决难点休止符，发现问题及时纠正。6、学唱歌曲。①听录音范唱2遍，感受歌曲的情绪，并让学生说说歌曲中唱了什么。②、听老师范唱。③跟琴轻唱。强调休止符。及时纠正学生有错误的地方。④有感情地唱。⑤跟伴奏唱。［设计意图：采用听唱法，通过反复聆听，使学生获得音乐的美感，获得对音乐的理解与感受。7、指导学生用活泼、富有感情的唱歌曲。8、录音反馈。把学生的声音现场录下来，让学生进行自评。指出错误或不足之处。［设计意图：采用录音法，使学生能及时的纠正自己的不足和错误的地方，并且能在现场听到自己的声音，让

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　　学生获得满足感。］9、巩固歌曲。有感情的演唱，并要求学生能背唱歌曲，能用身体的

　　动作来表现歌曲里小象的神态。10、创编歌词。①师：“你们唱的可真好，很多小动物啊都想让你们

　　来唱唱她们的歌，行吗？”②引导创编。△师：“小鸡是属于什么动物？它们在哪里走路？它

　　们又在干什么呢？”△学生集体讨论，创编歌词，随音乐唱一唱。△要求学生独立完成对小鸭子的歌词创编，并唱唱。［设计意图：结合歌曲的内容，充分发挥学生的想象

　　力和创造力，进行即兴表演，使学生感到创造活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。学生的自编自唱，将整节课的气氛推向高潮。］

　　六、小结学生听音乐走出教室。［设计意图：让学生能有依依不舍的心情离开教室，让学生真正喜欢音乐学习。］【篇二】小学二年级上册音乐教案

　　5/10

　　教学内容：《阿细跳月》教学目的：1、欣赏《阿细跳月》，让学生在轻松、愉快的气氛中感受音乐，提高学生的表现力和想象力。2、通过教学，启发学生用身体地动作感受彝族民歌地特有韵味。教学重难点：能积极参与音乐活动。教具准备：录音机。教学时间：1课时教学过程：一、听音乐进入教室，师生歌唱问好。二、节奏练习：1、#二年级#导语：老师在黑板上写了一条节奏，谁愿意为大家读一读？2、找学生读。3、让学生边拍节奏边读。4、根据节奏创编动作。三、新课导入1、（出示图画，学生描述并理解，教师引导。）

　　6/10

　　师：晚上的景色美吗？老师这儿有二个对形图分别像什么？生：月亮、花等等。

　　师：“月亮婆婆露出笑脸放射出光”，听赏《月亮月光光》请你们用动作和表情来告诉老师。

　　2、了解彝族的特点（1）#二年级#导语：小朋友们欢快地舞蹈把一些小客人引来了，这些小客人穿着漂亮地民族服装，你知道他们从哪里来的？是哪个民族的小朋友吗？（2）教师出示投影片，让学生辨认。（3）教师向学生介绍彝族。3、感受音乐阶段：（1）#二年级#导语：听彝族小朋友为我们带来了一段音乐，它表现了怎样地情绪？（2）再听：让学生用动作感受出节奏。（3）再听：让学生边听边哼唱音乐。（4）教师启发：你们听彝族小朋友跳得多高兴啊，你们愿意和他们一起跳起来吗？（5）边听音乐边看插图，学几个彝族舞蹈的动作随音乐表演（用动作来感受音乐，培养学生大方、自信、乐观的性格。）课堂小结：这节课同学们做得真好！继续努力吧！

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　　教后反思：学生喜欢学跳彝族舞蹈的动作，并能随着进行音乐表演，用动作来感受音乐，培养学生大方、自信、乐观的性格。并能根据音乐用舞蹈动作及表情把这迷人的景色表现出来。【篇三】小学二年级上册音乐教案教学内容学唱歌曲《雪花》。教学目标1、通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。2、能正确表达歌曲情绪。3、了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲。教学过程1、复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。2、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。3、导入新课。教师提问：“雪”是怎样形成的？4、播放录音带或CD，听歌曲《雪花》的录音（也可由教师范唱）。5、教师分句教唱。6、在学生基本学会歌曲后，启发学生（教师示范）：①注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节

篇十一：二年级音乐上册教案

P>　　年级课题

　　二年级

　　学科

　　音乐

　　主备人

　　《大鹿》《永远住在童话里》《糖果仙子舞曲》

　　教学目标

　　1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

　　教学重难点

　　学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。

　　教具准备

　　导学过程

　　钢琴录音机

　　一、新课导入师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。）引出歌名《大鹿》。为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。二、新歌学习1．播放录音范唱带。2．歌词学习。（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。3．学唱歌曲（1）师弹琴，学生小声跟唱。（2）难点处理师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”4．歌词处理录音范唱，学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。5．分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。四、创编表演1．学生分组进行创编表演。2．播放教学磁带，学生戴上头饰上台展示创编的成果。

　　二次备课

　　导学过程

　　五欣赏《永远住在童话里》

　　1．聆听歌曲（1）播放《永远住在童话里》动画。初听歌曲，学生整体感知歌曲所表现的内容和音乐。学习要求：认真聆听歌曲中提到了哪些童话故事，是否听过这些童话故事？（2）了解歌曲中所唱到的童话故事。

　　六欣赏《糖果仙子舞曲》

　　观看芭蕾舞剧片段，了解柴可夫斯基

　　二次备课

　　年级

　　二年级

　　学科

　　音乐

　　主备人

　　课题《小红帽》音的高低柯尔文手势

　　教学目标

　　1．通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。、2．根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。

　　教学重难点

　　用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。

　　教具准备

　　钢琴录音机

　　一．导入：

　　导学过程

　　同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么通话故事？

　　师：今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。同学们都听过《小红帽》的故事吧？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），你喜欢她吗？作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想）那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。

　　二组织新课

　　（一）、听范唱，听完回答问题。

　　1这首歌的速度是怎么样的？（中速）

　　2这首歌曲是几拍子的？（二拍子）

　　（二）、复听歌曲：

　　师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。并且思考：

　　（1）、这时刻小红帽的心情是怎么样的？（开心、快乐的）

　　（2）、故事发生在哪里？（去外婆家的路上）

　　二次备课

　　导学过程

　　二次备课

　　（三）、按节奏、轻声高位置地朗读歌词；

　　师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。

　　师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。

　　（四）、听范唱—跟唱—全体跟琴唱

　　（五）．歌曲处理

　　（1）以轻巧的声音演唱歌曲（2）连线处理遍。

　　（3）有感情的完整演唱一

　　四、舞蹈创编

　　五提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿给大家听。

　　（生：高音

　　低音

　　拍手——跺脚

　　雨声————雷声

　　猫叫————虎叫

　　马蹄声———象的脚步声

　　高跟鞋声——平底鞋声

　　老爷爷说话——小朋友说话

　　六学习练习柯尔文手势

　　年级

　　二年级

　　学科

　　音乐

　　主备人

　　课题《数蛤蟆》《花蛤蟆》《布老虎》

　　教学目标

　　1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。3、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。4、通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。

　　教学重难点

　　能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。

　　教具准备

　　钢琴录音机

　　导学过程

　　一、导入新歌。1、师：小朋友们喜欢小动物吗？把你喜欢的小动物的名字告诉我们？2、师：小朋友们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。生：青蛙师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？生：蛤蟆。3、师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢？（教师播放课件，讲解）二、歌曲学唱。1、师：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌《花蛤蟆》，今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》（板书：《数蛤蟆》四川民歌），让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。2、听范唱录音。（出示多媒体动画范唱）3、师：我们再听一遍歌曲（带着问题听歌曲）师：几拍子歌曲？歌曲什么情绪演唱的呢？生：二拍子歌曲，活泼、有趣地。4、师：听小朋友数蛤蟆数得真开心，老师也很想来数看看，大家想不想听老师数蛤蟆吗？（师弹琴范唱）

　　二次备课

　　导学过程

　　二次备课

　　5领读歌词。（课件出示歌谱）6、学唱歌曲四、拓展延伸读童谣《花蛤蟆》

　　年级课题

　　二年级

　　学科

　　音乐

　　<布老虎><士兵进行曲>《读童谣》

　　主备人

　　教学目标

　　1．能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解布老虎的民俗。

　　2．在熟悉《士兵进行曲》音乐的基础上，能按节拍敏捷地作出种种动作。

　　教学重难点

　　理解欣赏内容并打好节奏

　　教具准备

　　钢琴录音机

　　导学过程

　　1．出示布老虎的图片或实物后，初听管弦乐曲《布老虎》。2．介绍有关布老虎的民俗。布老虎是儿童的玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕……有一首民谣唱道：“小猴孩，你别哭，你别闹，给你买个布老虎，白天拿着玩，黑夜吓麻胡”。“麻胡”是民间传说中专门残害儿童的恶鬼，让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。布老虎身上的图案色彩鲜明，眼睛很大，额头还有一个”王”字，但并没有过于凶猛的样子，相反，它能使孩子们爱不释手。3．复听《布老虎》，引导学生分辩两个不同的“老虎”主题，一个是貌似凶猛的，一个是比较温和的。4．初听《士兵进行曲》，感受其进行曲的律动。5．请学生仔细观赏课本上的图示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。同时要念qi、cha、peng、pa、ka等象声词。6．教师随音乐作示范。7．这个练习的难点是既要做动作，又要念出声音，两者要密切配合，学生可能会感到困难，因此可带领学生先随音乐学做动作，再同时念出声音。这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第1、2、7、8乐句，即：如连续做两遍动作，可用整首曲子。

篇十二：二年级音乐上册教案

P>　　年级课题

　　二年级

　　学科

　　音乐

　　《大鹿》《永远住在童话里》《糖果仙子舞曲》

　　主备人

　　教学目标

　　1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。2．通过演唱歌曲,创编歌曲,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3．通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。

　　教学重难点

　　学唱歌曲,用自己的动作模仿不同的角色。

　　教具准备

　　导学过程

　　钢琴录音机

　　一、新课导入师："今天老师给大家带来了一个好听的故事,希望大家能喜欢。"〔出示教学挂图,师边放录音边讲自编的童话故事。〕引出歌名《大鹿》。为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习,法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌,歌名叫《大鹿》。二、新歌学习1．播放录音范唱带。2．歌词学习。〔1〕师以提问的方式引导学生说出歌词内容。〔2〕全体学生朗读歌词,师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。3．学唱歌曲〔1〕师弹琴,学生小声跟唱。〔2〕难点处理师："小白兔被谁救了？"〔大鹿〕。"我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。"4．歌词处理录音范唱,学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。5．分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。四、创编表演1．学生分组进行创编表演。2．播放教学磁带,学生戴上头饰上台展示创编的成果。

　　二次备课

　　1/27

　　导学过程

　　五欣赏《永远住在童话里》

　　1．聆听歌曲〔1〕播放《永远住在童话里》动画。初听歌曲,学生整体感知歌曲所表现的内容和音乐。学习要求：认真聆听歌曲中提到了哪些童话故事,是否听过这些童话故事？〔2〕了解歌曲中所唱到的童话故事。

　　六欣赏《糖果仙子舞曲》

　　观看芭蕾舞剧片段,了解柴可夫斯基

　　二次备课

　　2/27

　　年级课题

　　二年级

　　学科

　　音乐

　　《小红帽》音的高低柯尔文手势

　　主备人

　　教学目标

　　1．通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》,让学生在童话故事中,尽情地展开想象的翅膀,体验快乐,感受故事中的美好情感。、2．根据故事情节,通过力度变化,在听听、唱唱、演演等活动中,指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。

　　教学重难点

　　用愉快、明亮的歌声演唱歌曲,注意一字多音处的词曲的搭配。

　　教具准备

　　钢琴录音机

　　一．导入：

　　导学过程

　　同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么通话故事？

　　师：今天,老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。同学们都听过《小红帽》的故事吧？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？〔是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子〕,你喜欢她吗？作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢？〔想〕那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。

　　二组织新课

　　〔一〕、听范唱,听完回答问题。

　　1这首歌的速度是怎么样的？〔中速〕

　　2这首歌曲是几拍子的？〔二拍子〕

　　〔二〕、复听歌曲：

　　师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲,用拍手感受歌曲的节奏。并且思考：

　　〔1〕、这时刻小红帽的心情是怎么样的？〔开心、快乐的〕

　　〔2〕、故事发生在哪里？〔去外婆家的路上〕

　　二次备课

　　3/27

　　导学过程〔三〕、按节奏、轻声高位置地朗读歌词；

　　师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词,边读的时候边拍节奏。

　　师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。

　　〔四〕、听范唱—跟唱—全体跟琴唱

　　〔五〕．歌曲处理

　　〔1〕以轻巧的声音演唱歌曲〔2〕连线处理遍。

　　〔3〕有感情的完整演唱一

　　四、舞蹈创编

　　五提问：在我们的生活中有则多奇妙的声音,你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿给大家听。

　　〔生：高音

　　低音

　　拍手——跺脚

　　雨声————雷声

　　猫叫————虎叫

　　马蹄声———象的脚步声

　　高跟鞋声——平底鞋声

　　老爷爷说话——小朋友说话

　　六学习练习柯尔文手势

　　二次备课

　　4/27

　　年级课题

　　二年级

　　学科

　　《数蛤蟆》《花蛤蟆》《布老虎》

　　音乐

　　教学目标

　　1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。3、为歌曲创编歌词,培养学生的创造力。4、通过歌曲教学,教育学生要保护益虫。

　　主备人

　　教学重难点

　　能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句,为歌曲创编歌词。

　　教具准备

　　钢琴录音机

　　导学过程

　　一、导入新歌。1、师：小朋友们喜欢小动物吗？把你喜欢的小动物的名字告诉我们？2、师：小朋友们,老师给你们出个谜语猜猜,看看谁能猜出是什么动物。生：青蛙师：青蛙有个好朋友,外形跟它长得很相似,你们知道它是谁吗？生：蛤蟆。3、师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢？〔教师播放课件,讲解〕二、歌曲学唱。1、师：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢,比如：##民歌《花蛤蟆》,今天我们要来学习我国的##省有一首民歌《数蛤蟆》〔板书：《数蛤蟆》##民歌〕,让我们一起来听听##的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。2、听范唱录音。〔出示多媒体动画范唱〕3、师：我们再听一遍歌曲〔带着问题听歌曲〕师：几拍子歌曲？歌曲什么情绪演唱的呢？生：二拍子歌曲,活泼、有趣地。4、师：听小朋友数蛤蟆数得真开心,老师也很想来数看看,大家想不想听老师数蛤蟆吗？〔师弹琴范唱〕

　　二次备课

　　5/27

　　导学过程

　　5领读歌词。〔课件出示歌谱〕6、学唱歌曲四、拓展延伸读童谣《花蛤蟆》

　　二次备课

　　6/27

　　年级课题

　　二年级

　　学科

　　音乐

　　<布老虎><士兵进行曲>《读童谣》

　　主备人

　　教学目标

　　教学重难点

　　理解欣赏内容并打好节奏

　　教具准备

　　钢琴录音机

　　导学过程

　　1．出示布老虎的图片或实物后,初听管弦乐曲《布老虎》。2．介绍有关布老虎的民俗。布老虎是儿童的玩具,在我国很多地方的农村中,人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩,头戴老虎帽,脚穿老虎鞋,手中拿着布老虎,睡觉时还有老虎枕……有一首民谣唱道："小猴孩,你别哭,你别闹,给你买个布老虎,白天拿着玩,黑夜吓麻胡"。"麻胡"是民间传说中专门残害儿童的恶鬼,让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。布老虎身上的图案色彩鲜明,眼睛很大,额头还有一个"王"字,但并没有过于凶猛的样子,相反,它能使孩子们爱不释手。3．复听《布老虎》,引导学生分辩两个不同的"老虎"主题,一个是貌似凶猛的,一个是比较温和的。4．初听《士兵进行曲》,感受其进行曲的律动。5．请学生仔细观赏课本上的图示,知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。同时要念qi、cha、peng、pa、ka等象声词。6．教师随音乐作示范。7．这个练习的难点是既要做动作,又要念出声音,两者要密切配合,学生可能会感到困难,因此可带领学生先随音乐学做动作,再同时念出声音。这段音乐一共有八个乐句,每句四小节,如只做一遍动作,可用第1、2、7、8乐句,即：如连续做两遍动作,可用整首曲子。

篇十三：二年级音乐上册教案

P>　　（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案1.1

　　课题第一课《问声好》总课时2课时本节课时第1课时

　　1．学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演；教学目标

　　2．掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍

　　教学重点学会歌曲《早上好》，并能边表演边唱；

　　教学难点为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边走。

　　教学准备音响、课件、电子琴

　　教学内容

　　教学过程

　　设计意图

　　一．聆听《森一、组织教学：师生问好歌

　　林水车》编二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌

　　创与活动曲，唱一唱，并表演。

　　三、编创与活动

　　1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了

　　什么？学生自由说，教师适时鼓励。

　　二．表演《早2、按节奏朗读歌词

　　上好》

　　4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣

　　ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ

　　太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说

　　早早早，你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么

　　三．表演《小背上小书包（拍手）。

　　麻雀》。

　　3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。

　　4、分组表演。

　　5、学生评价。

　　四、新歌教学：

　　1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打

　　四．编创与招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读

　　活动

　　一读“MORNING”

　　2、听录音，感受歌曲。

　　3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。

　　4、联系拍手、跺脚2/4第一拍跺脚第二拍拍手

　　拍腿3/4第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论再来一边6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。分组唱9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走。10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。五、小结师生再见。

　　教学反思

　　（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案1.2

　　课题第一课《问声好》总课时2课时本节课时第2课时

　　教学目标1．用优美的歌声演唱《小麻雀》，并能即兴编唱自己喜欢的歌词2．能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》和歌曲《夏天的阳光》所表现的音乐形象。

　　教学重点学唱歌曲

　　教学难点表现歌曲

　　教学准备音响、课件、电子琴

　　教学内容

　　教学过程

　　设计意图

　　一．表演《小一、组织教学麻雀》1、师生问好发声练习

　　二、情境导入

　　1、请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老

　　师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音

　　乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的

　　动作等等。

　　二．复习《早2、谈话：请同学们说一说自己知道的小鸟的种

　　上好》

　　类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学

　　一学它的叫声。

　　3、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳

　　喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见

　　了小朋友问声好。

　　4、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小

　　麻雀？（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）

　　5、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。

　　6、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表

　　情读。

　　7、教唱。自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符

　　合歌谣的节拍。（可以多请几位同学来示范，每

　　位同学可以选择不同的打击乐器）

　　8、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读

　　以外还有没有其他的方法。（拍手读）说玩后，

　　大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣

　　的基本节拍相同。

　　9、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以

　　把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、

　　小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小

　　动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变

　　三、学唱歌曲

　　读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？

　　1、然后出示电脑课件、歌谱：一起来听一

　　遍歌曲。

　　2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意

　　歌曲三拍子的感觉。3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听

　　一听小朋友是怎样唱的，并拍手为其伴奏。4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声

　　唱。5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意

　　的地方，再一起将难点地方唱一唱。6、点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐

　　唱一唱。7、边唱边打节拍，注意三拍子强弱规律。8、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，

　　可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。

　　9、自选打击乐器为歌曲伴奏，注意节拍及菂貂。

　　10、一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。一组玩后，交换玩成。四、聆听

　　1、聆听歌曲，说说听到的歌词内容，歌曲的情绪是怎么样的？

　　2、随着歌曲跳舞或走路，体会这首歌适合跳舞还是走路。3、再次聆听歌曲，听到领唱举一只手并随歌曲

　　节奏摆动，听到合唱举双手摆动，初步培养学生对演唱形式变化的辨别能力。五、课堂小结

　　教学反思

　　（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案2.1

　　课题第二课：幸福的歌总课时2课时

　　本节课时

　　第1课时

　　教学目标1、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》2、通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。3、通过进行音乐游戏，使学生掌握XXXXXXX的节奏。

　　教学重点演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，表达对幸福生活的赞美

　　教学难点能准确模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三个音，并能进行简单的编创练习。

　　教学准备音响、课件、电子琴

　　教学内容

　　教学过程

　　设计意图

　　一、演唱《彝一、组织教学

　　家娃娃真幸1、师生问好

　　福》

　　2、发声练习

　　二、学唱歌曲

　　1、导入：同学们，我们中华是一个多民族的大家庭，

　　56个民族56朵花，我们是什么民族？除了汉族外，

　　二．聆听领其他的都是少数民族，你知道有哪些少数民族？

　　唱

　　课件展示图片：彝族风情彝族是我国南方的一个少数

　　民族，居住在云南、广西一带。我国南方把小孩称为

　　“娃娃”，也就是咱们北方叫的“孩子”。今天，我

　　们一起来学习一首《彝家娃娃真幸福》。

　　让我们一起来看看彝家娃娃在做什么？

篇十四：二年级音乐上册教案

P>　　小学二年级上册音乐教案

　　实用的小学二年级上册音乐教案3篇

　　小学二年级上册音乐教案篇1

　　小学二年级上册音乐教案篇2

　　一、感受强弱

　　1、听音乐进教室

　　（1）气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强？请学生用声音学一学。

　　（2）引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱

　　二、根据二拍子强弱规律来跳踏点步

　　1。老师进行示范，讲清动作：双手插腰，左脚向左横踏一小步，右脚尖点于左脚窝，然后右脚向右横踏一小步，左脚尖点于右脚窝。一拍一动。

　　2。配上音乐，请学生进行往前踏步，后退踏点的练习。师巡回指导，纠正学生不正确的动作。

　　三。学唱《小小的船》

　　1．导入新课

　　师问碧蓝的天空中，繁星一闪一闪的。空中还缺了什么呢？（出示月亮）平时你看到的`月亮是什么样的？引导学生观察月牙像什么？（出示小船图片）你喜欢月亮吗？你愿意去月亮上吗？如果你坐在月亮上，你会看见什么？课件逐一出示《小小的船》的诗歌内容。揭示课题。

　　2。边看边听范唱音乐，请生跟着音乐拍一拍手、摇一摇身体。

　　3。有节奏地歌词朗读，听范读，师领读生跟读。（出示歌谱、节奏谱，播放范读）

　　4。请生随节奏边读词边摇摆身体。

　　5。师范唱歌曲，分乐句教唱，生跟唱。

　　6。集体齐唱歌曲，请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。

　　7。做音乐游戏（摇小船），请生两人一组，边唱边划船。（播放音乐，提醒生注意安全）

　　四、贴图比赛

　　将生分为四组，请生分组讨论夜晚的天空是什么样的？根据老师给的素材和歌曲的内容，你能贴出美丽的夜空吗？大家自己来评价，选出优胜组。

　　五、想象创编发挥你的想象，想一想假如你能飞上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你会在天空中做什么呢？我们一起把想象到的人物和想做的事情编成动作来表演一下好吗？六、总结下课师：你喜欢弯弯的月亮和闪闪的星星吗？现在我们大家要好好学习，长大了一定能去太空遨游。去坐着月亮船摘星星！大家说好吗？！现在让我们划着月亮船轻声地走出教室吧！

　　小学二年级上册音乐教案篇3

　　5、听录音敲击打击乐。6、一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。第二课时内容：聆听《龟兔赛跑》1、初听前向学生讲龟兔赛跑的故事，可以让学生讲。听辨大管、单簧管的音乐，想象哪个可以代表龟，哪个可以代表兔？问：说一说龟的音乐，兔的音乐各有什么特点？在课本上的方格中涂颜色或线条。2、初听全曲。提示：用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色，还有两个啦啦队。问：听了音乐，你喜欢乌龟还是喜欢兔子？为什么？按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色，把小兔的节奏数一数有多少？龟的节奏有多少？3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。第三课时内容：表演《大鹿》１.用听唱法学会歌曲。听唱前，让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌曲。２.歌曲演唱时注意，第一部分要唱得短促、跳跃、力度适当控制。第二部分力度稍强。情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。３.分角色表演。４.全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。

篇十五：二年级音乐上册教案

P>　　小学二年级音乐上册教案

　　音乐在传达和表现情感上，优于其他艺术形式，是由于它所采纳的感性材料和审美形式——声音最合于情感的本性，最相宜表达情感。音乐是用组织音构成的听觉意象，一起看看学校二班级音乐上册教案!欢迎查阅!

　　学校二班级音乐上册教案1教学目标1.通过分析、讲解及参加性听辨，让同学更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。2.通过多种活动让同学进一步培育起剧烈的求知欲。同时达到再次复习本单元所学学问的目的。教学过程：一、导入1.同学随着《紫竹调》音乐，进入教室。同学们能不能说说你刚才听到的乐器是什么乐器?声音有什么特点呢?(同学回答)二、介绍、观赏《紫竹调》1.老师简介《紫竹调》的相关学问。2.老师播放《紫竹调》，同学感受歌曲曲调特点。3.请同学尝试模唱前两句，以感受地方风格。4.听赏《紫竹调》全曲，记录出演奏的挨次依次为：乐队合奏──

　　笛子领奏──琵琶领奏──二胡领奏──乐队全奏。5.再次倾听《紫竹调》全曲，同学分别代表三个乐器，仿照进入

　　演奏的挨次。三、课堂小结学校二班级音乐上册教案2教学目标：1.观赏唢呐独奏《打枣》，感受乐曲诙谐、幽默的音乐形象。2.通过观赏乐曲《打枣》，了解民族乐器唢呐，听辨大小唢呐的

　　音色区分。一、导入部分播放乐曲《打枣》引子部分，请同学听辨乐器音色。二、观赏乐曲《打枣》1.完整听赏乐曲，初步感受乐曲的心情。完整播放《打枣》并提出问题：(1)乐曲的心情是怎样的?(2)你能感受唢呐在演奏过程中，音区的变换和对比吗?听完以后，老师针对以上两个问题，请同学回答。同学回答完以后，老师介绍乐曲内容。2.小结《打枣》是一首活泼、风趣的唢呐独奏曲，表现了河北农

　　村，爷爷和孙女在庭院里打枣的欢快情景。3.完整听赏乐曲。完整倾听乐曲《打枣》音频，同学仔细倾听并随音乐的进行绽开

　　想象。三、课堂小结本节课通过观赏唢呐独奏曲《打枣》，让同学们感受到了乐曲诙

　　谐、幽默的音乐形象以及歌曲的民族风格。学校二班级音乐上册教案3教学目标：1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。2.感受音乐带给的心情，加强同学的审美。一、导入部分请见过水车的同学，为大家介绍水车的作用。二、听赏乐曲主部主题1.播放乐曲同学感受主题音乐形象。(1)主题的节奏是舒缓的还是密集的?(比较密集)(2)主题是由什么乐器主奏的?(小提琴)2.再次播放乐曲，主题表现了什么样的情景?同学依据自己的想象自由回答。3.再次播放乐曲，要求同学进一步熟识主题旋律。三、观赏乐曲1.初次完整倾听乐曲。2.再次完整听赏乐曲。播放《森林水车》。乐曲播放结束，老师请同学用自己的方式表

　　现乐曲的结构(可以用颜色、图式等方式)。四、课堂小结乐曲《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。学校二班级音乐上册教案

篇十六：二年级音乐上册教案

P>　　小学二年级上册音乐教案（3篇）

　　【篇一】小学二年级上册音乐教案一、引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两

　　只小象》，表达对象的爱护之情，使同学懂得同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

　　二、创设良好的音乐课堂气氛，鼓励学生积极参与创编活动，尝试用身体动作来表现小象的神态。

　　三、感受节奏时值，并能正确拍击。教学重点：能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，并用身体动作来表现小象的神态。教学难点：一、掌握休止符的正确用法。二、鼓励学生参与创编活动。教学方法：听音法、小组合作、比较法、录音法。教学过程：一、组织教学学生听歌曲边律动进教室。［使学生在轻松、愉快的气氛中，自然地走进教师创设的音乐情境中。］二、导入师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个十分有趣的地方，我想啊你们一定会很喜欢的。你们看，这是哪里啊？”

　　（动物园）［设计意图：形象地营造学习音乐的快乐气氛，使学生

　　全身心的投入到音乐学习中去。］三、发声练习1、导语：“让我们一起这次的快乐之旅吧！第一站首先

　　我们到了家禽区。”2、解决难点：休止符。师：“我们在马路上看见红灯，行人和汽车要停一停。

　　在歌曲、节奏中看见休止符也要停一停。”3、课件展示小鸡、小鸭图。4、学生边拍手边学叫，并用双手打开表示休止符，停

　　一拍。［设计意图：初步感受三拍子歌曲的演唱，为学习新歌

　　曲打基础，并愉快的接受休止符。］四、节奏练习（一）节奏第一条练习1、师：“小猫是这样叫的呢？它的叫声也有节奏的，我

　　们来听一听。”2、学生说说是什么样的节奏，并模仿。（二）节奏第二条练习1、师：“还有一种小动物，你们看是什么？（小狗）。

　　它是怎么叫的呢？你们想一想小狗的叫声是什么样的节奏。”

　　2、学生个别回答后，集体模仿。再让学生把节奏给写

　　出来。（三）节奏第三条练习1、师：“你们听。小鸭子也情不自禁的叫起来了，它的

　　叫声又是什么样的节奏呢？”2、让学生独立完成。［设计意图：步步深入，巩固认知四分音符与八分音符。］五、新课教学1、导语：“参观完了家禽区，让我们继续前进吧！你们

　　看，我们的第二站是什么地方呢？”2、熟悉歌词。师：“这里走来了几只小象，它们是怎么走路的？鼻子

　　有什么特点？它们在干什么呢？”3、学生回答问题。4、思想教育。引导学生懂得，和同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼

　　貌的好孩子。5、朗读歌词，并解决难点休止符，发现问题及时纠正。6、学唱歌曲。①听录音范唱2遍，感受歌曲的情绪，并让学生说说歌

　　曲中唱了什么。②、听老师范唱。③跟琴轻唱。强调休止符。及时纠正学生有错误的地方。④有感情地唱。⑤跟伴奏唱。［设计意图：采用听唱法，通过反复聆听，使学生获得

　　音乐的美感，获得对音乐的理解与感受。7、指导学生用活泼、富有感情的唱歌曲。8、录音反馈。把学生的声音现场录下来，让学生进行自评。指出错误

　　或不足之处。［设计意图：采用录音法，使学生能及时的纠正自己的

　　不足和错误的地方，并且能在现场听到自己的声音，让学生获得满足感。］

　　9、巩固歌曲。有感情的演唱，并要求学生能背唱歌曲，能用身体的动作来表现歌曲里小象的神态。10、创编歌词。①师：“你们唱的可真好，很多小动物啊都想让你们来唱唱她们的歌，行吗？”②引导创编。△师：“小鸡是属于什么动物？它们在哪里走路？它们又在干什么呢？”△学生集体讨论，创编歌词，随音乐唱一唱。△要求学生独立完成对小鸭子的歌词创编，并唱唱。［设计意图：结合歌曲的内容，充分发挥学生的想象力和创造力，进行即兴表演，使学生感到创造活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。学生的自编自唱，将整节课的气氛推向高潮。］六、小结

　　学生听音乐走出教室。［设计意图：让学生能有依依不舍的心情离开教室，让学生真正喜欢音乐学习。］【篇二】小学二年级上册音乐教案教学内容：《阿细跳月》教学目的：1、欣赏《阿细跳月》，让学生在轻松、愉快的气氛中感受音乐，提高学生的表现力和想象力。2、通过教学，启发学生用身体地动作感受彝族民歌地特有韵味。教学重难点：能积极参与音乐活动。教具准备：录音机。教学时间：1课时教学过程：一、听音乐进入教室，师生歌唱问好。二、节奏练习：1、导语：老师在黑板上写了一条节奏，谁愿意为大家读一读？2、找学生读。3、让学生边拍节奏边读。4、根据节奏创编动作。三、新课导入1、（出示图画，学生描述并理解，教师引导。）

　　师：晚上的景色美吗？老师这儿有二个对形图分别像什么？生：月亮、花等等。

　　师：“月亮婆婆露出笑脸放射出光”，听赏《月亮月光光》请你们用动作和表情来告诉老师。

　　2、了解彝族的特点（1）导语：小朋友们欢快地舞蹈把一些小客人引来了，这些小客人穿着漂亮地民族服装，你知道他们从哪里来的？是哪个民族的小朋友吗？（2）教师出示投影片，让学生辨认。（3）教师向学生介绍彝族。3、感受音乐阶段：（1）导语：听彝族小朋友为我们带来了一段音乐，它表现了怎样地情绪？（2）再听：让学生用动作感受出节奏。（3）再听：让学生边听边哼唱音乐。（4）教师启发：你们听彝族小朋友跳得多高兴啊，你们愿意和他们一起跳起来吗？（5）边听音乐边看插图，学几个彝族舞蹈的动作随音乐表演（用动作来感受音乐，培养学生大方、自信、乐观的性格。）课堂小结：这节课同学们做得真好！继续努力吧！教后反思：学生喜欢学跳彝族舞蹈的动作，并能随着进行音乐表演，用动作来感受音乐，培养学生大方、自信、乐观的性格。

　　并能根据音乐用舞蹈动作及表情把这迷人的景色表现出来。【篇三】小学二年级上册音乐教案

　　教学内容学唱歌曲《雪花》。教学目标1、通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。2、能正确表达歌曲情绪。3、了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲。教学过程1、复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。2、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。3、导入新课。教师提问：“雪”是怎样形成的？4、播放录音带或CD，听歌曲《雪花》的录音（也可由教师范唱）。5、教师分句教唱。6、在学生基本学会歌曲后，启发学生（教师示范）：①注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳跃感。②注意歌曲情绪的变化。虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种情绪，后4个乐句为一部分，是另一种情绪。从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳跃，而第二、四乐句则应抒情等。

篇十七：二年级音乐上册教案

P>　　新二年级上册音乐教案

　　语：为你细心整理的新二年级上册音乐教案,盼望对你有关怀!假如喜爱就请继续关注我们〔〕的后续更新吧！

　　新二年级上册音乐教案篇一：人教版二年级上册音乐教案第一单元我愿住在童话里教学目标：1.学唱歌曲《大鹿》并能分角色表演。2．观赏歌曲《永久住在童话里》，感受欢快、活泼的心情，了角歌曲所表现的童话人物，能承受录音哼唱副歌部分。3．观赏乐曲《糖果仙子歌曲》，了解钢片琴及其单色，感受乐曲所具有的梦幻色彩。4．学唱歌曲《小红帽》，了解童话故事，与现学合作编创，表演音乐童话剧。5．学习音乐学问“音的高低〞，能逐步感受、听辨音的高低，学习模唱唱名；学习“柯尔文手势〞，能通过手势的改变感知音高的相对关系。课时支配：四课时第一课时歌表演《大鹿》教学内容歌表演《大鹿》教学目标：1.唱好歌曲中的跳进音程。

　　2.老师引导学生依据歌曲的不同角色，为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度及音色，以表现歌曲形象。

　　3.引导学生依据歌词编创，表演歌曲。教学过程1．倾听范唱(1)倾听歌曲范唱，感受歌曲心情。(2)再次倾听歌曲，学生边听边以稳定的速度击拍(拍手、点手心)2．学唱歌曲(1)跟着老师按歌曲节奏读歌词，边读歌词边击拍。(2)分角色按节奏读歌词(仍旧应强调击拍)：第一、第二句集体读，第三句女生读，第四句男声读。(3)老师弹奏钢琴(慢速)，学生在心里随琴默唱。(4)再次倾听歌曲范唱，学生随琴轻声默唱。(5)教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲。3．表现歌曲(1)教师引导学生分析：①歌曲由几个乐句组成？②第一、第二乐句是谁演唱的？第三、第四乐句是谁演唱的？(2)为歌曲设计演唱形式(第一、第二乐句齐唱或领唱，第三乐句女生演唱，第四乐句男生演唱)。

　　(3)歌曲第三、第四乐句应当怎样演唱？①第三乐句应当怎样演唱才能表现小兔子的急迫心情？(速度稍快，力度稍强)②第四乐句应当怎样演唱才能表现大鹿爱护小兔子的坚决决心？(中等速度，力度中等)③教师钢琴伴奏，学生分角色表现歌曲。4．编创表演(1)教师可引导学生，在歌曲基础上编创、进展故事情节。①安排角色，如故事表达者、小兔子、大鹿、太阳公公、大树爷爷、花仙子等。②可设计偷猎者的形象，用简易的材料模拟枪声。③可设计《森林的早晨》《偷猎者》《手挽手》三个情节。(2)学生依据以上情节选配音乐、编创表演动作。(3)学生边唱边表演。5．师生共同评价表演之后，师生共同评价。可评出最正确编配、优秀演员等奖项。

　　第二课时观赏《永久住在童话里》《糖果仙子舞曲》教学内容1．观赏《永久住在童话里》(歌曲)2．观赏《糖果仙子舞曲》教学目标：

　　1.观赏《永久住在童话里》，进一步增进对童话人物的了解、感受歌曲欢快的心情。

　　2．能随录音哼唱歌曲《永久住在童话里》副歌部分。3．倾听乐曲《糖果仙子舞曲》，认识钢片琴并感受其音色。4．感受乐曲的梦幻色彩以及抒情、优美的心情。教学过程1．导入老师可接受谈话法由童话故事人物引入歌曲《永久住在童话里》，请学生介绍自己喜爱的童话人物。2．观赏歌曲《永久住在童话里》(1)倾听歌曲(2)教师提示学生：歌曲中有哪些童话人物？同学们知道这些童话故事吗？(3)倾听歌曲，听辨歌曲的两个乐段，感受歌曲两个乐段的心情有何不同。(4)随录音哼唱歌曲副歌部分。(5)学生可分组自选童话歌曲演唱或表演，比一比哪个组演唱或表演的童话歌曲又好又多。3．观赏乐曲《糖果仙子舞曲》(1)教师介绍《胡桃夹子》故事情节有及乐曲在舞剧中表现的场景。(2)倾听乐曲，感受乐曲的梦幻色彩。

　　(3)教师出示钢片琴图片，结合音响，向学生介绍钢片琴。(4)倾听、记忆第一主题。(5)完好倾听，听辨第一主题在乐曲中出现几次。(6)教师播放芭蕾舞剧《胡桃夹子》中《糖果仙子舞曲》相关视频片段，学生观赏，感受音乐与舞蹈的结合，并对芭蕾舞的结合，并对芭蕾舞有初步了解。

　　第三课时学问“音的高低〞“柯尔文手势〞教学内容1．学问“音的高低〞2．学问“柯尔文手势〞教学目标：1．知道音有高低，并能初步听辨音的高低。2．学习柯尔文手势并模唱唱名。教学过程1．学问“音的高低〞(1)教师可由有视觉感的物体的“高度〞引入“音的高低〞对比。①教师与同学或同学之间互相比身高。②长颈鹿妈妈与小长颈鹿的个子高低对比。③两幢建筑物的高低对比。(2)教师将学生分成两个组，分别仿照小鸟与老牛的叫声、小猫与狗的叫声、自行车铃声与火车鸣笛声、闪电与打雷声音。

　　(3)教师请学生说一说以上各组声音，音色上有什么区分。(小鸟、小猫的叫声、自行车铃声以及闪电的单色具有尖、细、光明等特点；而老牛、狗的叫声、火车鸣笛声以及打雷的单色具有消沉、厚重、浑厚等特点。)

　　(4)小鸟的叫声比老牛的叫声高，小猫比狗的叫声高，自行车铃声比火车鸣笛声高，闪电比打雷的声音高。

　　(5)学生分成几个组，每组分别仿照两种动物或物体发出的高低不同的声音，请其他组的同学听辨。

　　(6)学生倾听几组乐器的声音，区分音的高低。(小提琴与大提琴；小号与大号；鼓与三角铁等)

　　(7)认识唱名。①音乐中，“音的高低〞用“1234567〞(简谱)来表示(五线谱则以音符在五线谱上的位置来表示)，由低到高排列。②教师带着学生模唱唱名，边唱边用手势仿照爬楼梯的动作，以关怀学生直观感受音的高低。2．学问“柯尔文手势〞(1)教师向学生介绍“音的高低〞也可用“柯尔文手势〞来表示。(2)教师边唱边示范柯尔文手势。(3)教师带着学生练习柯尔文手势①教师带着学生练习柯尔文手势。②教师带着学生练习柯尔文手势并模唱唱名doremifsol

　　lsido1.第四课时唱歌《小红帽》

　　教学内容唱歌《小红帽》教学目标：1．用轻快的声音演唱这首歌曲。2．学会歌曲之后，能跟着老师模唱歌曲曲谱。3．背唱这首歌曲。4.分组编创、合作表演音乐童话剧《小红帽》。教学过程1．导入(1)教师可提问学生：知道《小红帽》的故事吗？(2)请了解的同学简要介绍《小红帽》故事内容。2．学唱歌曲(1)教师播放录音，学生倾听范唱。(2)教师钢琴伴奏(慢速)，学生跟琴轻声哼唱歌曲。(3)教师播放伴奏录音，学生用轻快的声音演唱歌曲。(4)教师钢琴伴奏，带着学生模唱歌曲曲谱(慢速、分句教唱)。3．分析歌曲(1)教师提问：歌曲是由几个乐句组成的？(2)哪几个乐句相同？哪几个乐句相像？(3)歌曲哪个乐句与其他乐句不同，是对比的关系？

篇十八：二年级音乐上册教案

P>　　二年级上册音乐全册教案（人音版）

　　二年级音乐上册全册教案

　　课问声好

　　教学目标：

　　一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的

　　情趣，知道同学之间团结友爱。

　　二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

　　三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

　　教学重点：指导学生演唱歌曲《早上好》、

　　《

　　感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知

　　道同学之间团结友爱。

　　教学难歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。

　　：教学方:

　　教具准：

　　听唱法琴、打击乐器等。

　　总课时：三课时

　　课时

　　教学内容：表演《早上好》

　　教学过程：

　　律动表：

　　让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。

　　新歌教学:

　　出示电结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的：新歌--乌干达民歌《早上好》

　　听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。

　　复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲

　　节拍，三拍子时拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时拍

　　拍手，后一拍快速拍两下腿。

　　说一说自己感觉到有什么不同？再请同学们根

　　据上的提示来说说这首歌的节拍。

　　老师范唱，利用上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。

　　点击电脑，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。

　　在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？

　　提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？在歌曲中只有orning这个词，老师示范演唱一下，同学们模仿.

　　听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。

　　0、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。

　　1、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。

　　表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。表演完后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。

　　课堂小结：总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。

　　第二课时教学内容：聆听：《森林水车》；编创与活动。教学过程：师生交流：

　　提问：每天早上来上学，同学们彼此之间或同学们和老师都要打招呼问好，你通常会怎样问好？请同学按照自己打招呼的方式示范一下。回忆上节课我们学习的歌曲曲名。出示1:复习歌曲《早上好》，请同学们自己选择是加入表演来唱还是走步唱。出示2:第二课时间的歌教学目标：、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。教学重点：

　　指导学生演唱歌曲《时间象小马车》、《这是甚麽》。培养学生珍惜时间，爱惜时间的精神。教学难点：探索音响及编创节奏。培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。教学方法：听唱法。教具准备：琴、打击乐器等。总课时：三课时课时教学内容：表演《时间像小马车》教学过程：阶段：激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习让学生感受"小马车""由远到近"、"由近到远"

　　的画面以

　　及声音变化。教师导言：同学们，你们都喜欢看动画片吧？今天老师

　　就给你们带来了一段，请看屏幕

　　师：你看到了什么？听到了什么？

　　学生观看后交流所见所闻。

　　师：请你再仔细看一遍刚才的画面，看看

　　"小马

　　进的途中声音有什么变化？学生观看后交流所见所闻。

　　师：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，

　　小马车离我们越来越远的时候声音变小了，生活中

　　声音的

　　小"在音乐中用"强"和"弱"来表示，刚才的马蹄声是

　　一下子变强，变弱的吗？

　　学生发表自己的认识。

　　师：你能用动作来表现这种慢慢的变化吗？学生大胆尝试用各种肢体语言表现这种逐渐变化的过程。

　　2、介绍"渐强","渐弱"两种音乐记号。

　　师：同学们能用自己想象的动作来表现声音的强弱变化了，真不错！在音乐中，有这样一个记号是用来表现声音慢慢地变强，这个记号叫"渐强记号","渐"的意思就是慢慢地，表示声音慢慢地变弱的记号叫"渐弱记号"，它是这样的

　　3、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐

　　弱的声音变化。

　　师：刚才同学们用自己的动作表现了声音的渐强、渐弱

　　变化，老师用两个音乐记号表现了声音的渐强渐弱变化，你想试试用图画的形式来表现声音渐强，渐弱的变化吗？

　　请你选择一种简单的图形来画，画好以后可以和周围的同学交流你的想法和做法。

　　学生作业。师生共同讲、评学生作品。

　　师：出示节奏：2/4xxxixx

　　要求学生击掌拍出节奏。生：练习师：指挥学生以小组一组一组加入和退出的形式击拍出

　　2/4xxx|xxx

　　的节奏来创造、体验声音的强弱变化。

　　师：激励学生用打击乐器创造出渐强、渐弱的音响来为小马车"伴奏"。

　　学生根据无声的动画用各种打击乐器为小马车的渐近、渐远的场面配上渐强、渐弱的音响。第二阶段：培养学生节奏，提高学生多声

　　1、听歌曲录音范唱，初步感受歌曲的速度，

　　情绪。

　　2、跟老师按节奏朗读歌词，培养学生的节奏

　　感。

　　3、学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏

　　做铺垫。

　　4、学唱歌词。5、弓I导学生用渐强、渐弱的声音来演唱歌曲。如：

　　5671

　　嗒嗒嗒嗒

　　12341

　　用渐强的声

　　5515-II处

　　音唱，

　　嗒嗒嗒嗒

　　向前

　　跑

　　65431

　　5432

　　155

　　-I处用渐弱的

　　嗒嗒嗒嗒

　　嗒嗒嗒嗒谁也少不了。

　　声音表示。以此来丰富学生的歌唱表现并可以

　　再次加强阶段的教学效果。

　　6、引导学生用不同的演唱形式演唱歌曲，发

　　挥学生的主观能动性和个性。如：齐唱；独唱；领

篇十九：二年级音乐上册教案

P>　　同学们今天我们学习了打花巴掌这首歌曲同学们了解了说唱风格的北京儿歌老师希望同学们课间多做打花巴掌这样有意义的游戏把歌曲读说部分改成你们所熟悉的内容让我们重新为打花巴掌赋予新的生命同时让我们以实际行动祝中国队成功共同迎接2008年北京蜗牛与黄鹂鸟教学目标

　　人音版小学二年级上册音乐教案全册

　　第一课问声好

　　教学目标：

　　1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。2.动脑为歌曲编创新词、动作。3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

　　教材分析：《早上好》是一首乌干达民歌，F大调，3/4、2/4变换节拍。第一部分3/4拍

　　两句，旋律级进，抒情、活泼。流畅上口。第二部分旋律2/4拍两乐句，旋律采用切分节奏式，富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人的真挚、善的情感。《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句，一段体结构。歌词采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律流畅、优美，词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。

　　教学重点：引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。

　　教学难点：歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。

　　教学安排：2课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、表演《早上好》教学基本要求1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式)2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。二、聆听《森林水车》教学基本要求1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的?2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。三、编创与活动

　　1、这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。2、教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。4、歌谣可以读成这样的节奏：4/4XXXXXXX|XXXXXXX|太阳天空照，（拍手）花儿对我笑，（拍手）

　　XXXXXX|XXXXXXXX|XXX||小鸟说早早早，你为什么背上小书包。（拍手）

　　教学过程：

　　第二课时

　　一、表演《小麻雀》教学基本要求1.听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。2.第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。3.听教师范唱，小声跟唱歌词。4.听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。5.听录音，分小组编创歌词和动作。6.将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。二、聆听《森林水车》教学基本要求1、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。2、教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。3、也可让学生分组根据音乐的情境进行简单表演。三、编创与活动选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。第二行图谱：可选择串铃或沙球。第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。1.选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。2.合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听。

　　第二课幸福的歌

　　教学目标：

　　1、能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。2、认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。3、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。

　　教材分析：《彝家娃娃真幸福》是一首彝族民歌音调创作的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，五

　　声d语调式，一段体结构。歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，舞蹈鞋的节奏贯穿始终。“阿里里”这一彝家韵味的衬词的运用，极富民族色彩，生动的描绘出彝家娃娃身着节日盛装，尽情歌舞的动人场景。

　　教学重点：感受彝族音乐、体验彝族音乐

　　教学难点：欢快、热烈的歌曲演唱

　　教学过程

　　一、情境导入1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。2、游戏：《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿（师：欢迎一（3）班的小朋友，我们一起来做个游戏。）A、XX︱XX︱B、XXXX︱XXXX︱C、XXX︱XXX︱D、XXXXXX︱XXXXXX︱E、XXXXXX︱XXX︱（1）、学生拍手（2）、启发创造：用其他的方法拍击。1、导入：今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！（出示图片：云南简介以及云南彝族生活的图片。）2、提问：图片将我们带到了哪儿？（启发学生回答）3、出示课题：彞家娃娃真幸福4、引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”二、激趣体验(一)：1、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》（1）、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？（2）、引导学生说出“阿里里”（3）、小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。（4）、问：还有哪些歌词？（5）、小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》

　　（6）有感情地朗读歌词。2、初步体验歌曲：（1）、启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。（2）、启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。（3）师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。（4）小结：彝族小朋友有话要告诉大家。师：我们彝族人唱歌时边唱边动，你也试试！3、深入体验歌曲：（1）、教师示范：边唱边用律动伴奏。（2）、自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。（3）、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。4、情感激发：（1）、问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？（2）、启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快（3）、用活泼轻快的声音唱。（4）参与表现：全体起立边唱边跳。三、寓教于乐（1）、参与表现：师生合作表演，尽情参与表现音乐。（2）、小结延伸：彝族是一个能歌善舞的民族，每逢节日，他们还会跳起欢快的舞蹈《阿细跳月》（点击图片：阿细跳月）四、完美结课1、总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。（点击图片：情系彝族）2、随彝族音乐走出教室。

　　《乃呦乃》

　　课型：综合课

　　教材版本：义务教育课程标准人音版《音乐》二年级上册

　　【学生情况分析】：

　　二年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点，歌唱表演处于初级阶段，感受和聆听音乐，还处于未知阶段，并且他们的注意力常常容易分散。因此，积极调动学生积极地投入学习，培养他们良好的聆听习惯，使他们感受到音乐的美，是我这节音乐课的主要关注和解决的问题。

　　【教材内容分析】：

　　《乃呦乃》是一首湖南土家族民歌，乃呦乃在土家语中是来呀来的意思，歌词一开始运用富有土家族民族特色的少年儿童快乐的呼唤“乃呦乃，乃呦嗬、乃乃呦、乃呦嗬”表现了一群无拘无束幸福、快乐的土家族小朋友形象。乐曲为简短的一段体四乐句旋律，只用do、mi、sol三个音写成，而且每个乐句的句尾最后一小节都是sol、mi、do，顺序，音高、节奏完全相同，旋律简单但并不单调，巧妙构成了极富民族风格和地方色彩的旋律，给人以奇特、清新之感，充分表现了土家族儿童欢乐开朗的性格。

　　【教学目标】：

　　1、能以准确的节奏和音准，欢快动听的声音，完整的演唱歌曲。初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。

　　2、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。

　　3、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。

　　【教学重点难点】:

　　感受并表现土家族歌曲的特点。

　　【教学准备】：多媒体课件、教学图片、电子琴等。

　　【课时安排】：一课时

　　【教学方法】：情景教学法，引导启发法，听赏感知法，对比体验法，歌唱教学法，联想模仿法等。

　　【教学手段】：运用多媒体课件手段展示教学内容，使教学形象直观；教学中运用游戏，表演等音乐实践活动手段，来激发学生参与和学习的兴趣。

　　【教学过程】：

　　一、组织教学，创设情境。

　　1、师生问好。

　　听音乐进教室，肢体语言渲染。

　　2、导入新课，聆听体验。

　　师：同学们，咱们祖国有56个少数民族兄弟姐妹，其中有个少数民族叫土家族。今天呀，老师就带你们去看一看，你们想去吗？他们有一个像我们过年一样非常热闹的节日叫社巴节。今天老师就带大家去土家族的社巴节上看一看，他们是怎样庆祝自己的节日的。（课件）（聆听歌曲1）

　　师：他们是怎样庆祝自己的节日的？你来说

　　生：唱歌

　　师：你说（用歌声来庆祝）

　　生：摆手舞（用舞蹈表达自己欢快的心情）

　　师：摆手舞，这是社巴节里最热闹的一个活动了。大家一起跳摆手舞，让我们一起来感受一下土家的摆手舞好不好？(师生跳摆手舞)（聆听2）

　　师：你们想不想再试试？（聆听3）

　　3、揭示课题。

　　师：我们一起用舞蹈感受了土家人的欢乐，耳边还回荡着他们欢乐的歌声，刚才我们听到的这首歌就是土家族有名的儿童歌曲歌曲的曲名叫《乃呦乃》

　　4、简单介绍土家语“乃呦乃”

　　师：《乃呦乃》好奇怪的名字呀，你猜猜他会是什么意思呢？

　　师：谁来猜猜？

　　生：少数民族。

　　师：噢，真勇敢！大胆的说出了自己的想法，谁还来猜猜

　　生：跳舞

　　师：让我们来看谜底就是？

　　生：快快来

　　师：哦，快快来，乃呦乃，它是一句土家语，翻译成汉语就是快快来。其实，聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了许多类似的语言。象“乃乃哟”和“乃哟嗬”，他们都是快快来的意思，都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情！

　　师：你看这个土家族小朋友在招呼我们快来呀一起跳摆手舞，你们想不想学一学，也来体验一下土家族小朋友的快乐！我们一起学一学这句土家语好不好，谁来试一试，学一学？大家一起学一学，如果你要想招呼更多的小朋友来呀，你会怎样说？来我们试试。“乃呦乃”“快快来”。

　　师：好热闹呀，真是一群快乐的孩子，土家族小朋友这么热情邀请我们，我们赶快去看一看吧。

　　二、歌曲教学。

　　1、歌词。

　　师：我们感受了土家族小朋友的热情、快乐，我们一起去听听他们的歌声，用小耳朵仔细听。

　　师：谁的小耳朵最灵，听出唱什么了吗？

　　师：让我们来看看第一句“乃呦乃、乃呦嗬，乃乃呦、乃呦嗬”

　　师：你们发现吗？这四个词有哪个是相同的？请你说

　　生：乃呦嗬

　　师：乃呦嗬分别出现在第二次和第四次对不对？嗯，让我们来一起读一下，“”

　　师：记住了吗？他把乃呦乃，重复着说，变化着说，还是让我们快快来，让我们快快来干什么呢？

　　师：来干什么呢？

　　生：来唱歌

　　师：大家一起读一下，“唱起歌儿乃呦乃乃呦嗬”

　　师：再大声一点。“唱起歌儿乃呦乃乃呦嗬”

　　师：除了唱歌还干什么呢？（跳舞）没错，还跳舞

　　师：大家一起读一遍。“跳起舞来真快乐，乃呦嗬”

　　师：真快乐，你们快乐的时候表情是什么样的？哦，笑的，那第四句啊就是嘻嘻哈哈乃呦乃，乃呦嗬。再读一遍

　　师：做一个嘻嘻哈哈给老师看一下，真好看，笑得像花儿一样。好，看谁呀，最先记住这些歌词

　　师：歌声、笑声都让我们感受到他们的快乐！他们好开心阿。让我们一起读一遍好吗？（学生读一遍）

　　2、学唱歌曲，处理歌曲。

　　师：现在我们能不能来轻声唱唱这首歌（随多媒体课件轻声唱歌曲）。师：让我们仔细听一听看能发现什么？（曲调一致）师：在山寨里人们经常用一领众和的方式来唱歌，下面我来领，请同学门在

　　每一句最后“乃呦嗬”的地方跟我和一和，一起感受山寨人的心情。好不好？然后换过来试一试，同学们来领我来和师：同学们唱得都这么带劲。

　　师：坐直了你的歌声会更美

　　师：哦，我看很多小朋友都已经会唱了，我们一起来唱一遍行不行啊？

　　师：这回老师加前奏了

　　师：有个问题想问小朋友，你觉得唱这首歌的时候情绪应该是怎么样的？请你说

　　生：情绪是很欢快活泼，为什么呢？

　　师：噢你说的可真好。大家同意他的意见吗

　　师：让我们快乐一点来唱这首歌好吗？

　　师：带着活泼欢快的情绪（唱）

　　师：我还有一个问题想问大家，这里面哪一句歌词出现的最多，你说。“乃呦嗬”

　　师：那你觉得在这个地方唱强一些好还是弱一些好。

　　师：有不同意见吗？这样吧我们来试试，你们两个组的小朋友就唱弱一些，这组小朋友就唱强一些，好不好。

　　师：先你们来试试。

　　师：先不急着说，先听听着变得小朋友用强一些的声音来表现，好吗？

　　师：你们觉得哪一种更适合表达社巴节。哦弱，你觉得呢？

　　师：你感觉强，为什么呢？哦你是这样理解的

　　师：那我们觉得社巴节的时候啊，大家都来到摆手堂，非常的热闹，那更强一些是不是跟适合这热闹的气氛

　　师：强一些，是不是情绪上会更热烈，那我们把大家的快乐都唱出来，起立！（唱）

　　3、节奏为歌曲伴奏。

　　师：同学们，你们知道吗？土家族传说中的小歌仙来迎接我们了，但是他还给我们带来了好朋友，让我们来认识一下他吧

　　①XXX|XXX|XXX|XXX|

　　②XXXX|XXX|XXX‖

　　师：谁来试一试。

　　师：哎呀，你们表演得可真好，老师也想加入你们的队伍好吗？

　　你们看看老师是怎么为歌曲伴奏的。

　　0XX|0XX|

　　师：小朋友们唱得可真棒啊，那你们想不想和老师一起再过一次社巴节，跳个摆手舞

　　师：天亮了，太阳公公起床了，寨子里的小朋友你们醒了吗？伸伸懒腰今天是我们的节日，让我们一起去唱歌跳舞吧。来让我们一起来呼唤同伴吧。这个山寨的小朋友呼唤“乃呦乃”对着这个山头喊，“乃呦乃”，这个山寨的小朋友你们听到了没有，回应一下，“乃呦嗬”这边“乃乃呦”乃呦嗬

　　师：过节喽，让我们来到摆手堂，围上圈跳摆手舞吧，来我们一起围成一个大圆，土家族的小朋友，摆起你的小手

　　师：今天我们在土家的山寨里感受到山寨人的快乐，大家唱着土家人欢快的歌，跳着土家人欢快的舞，尽情的享受节日的快乐。我国少数民族的音乐丰富多彩，富有自己的特点，以后我们还要多了解。快乐的时光真是短暂，我们要和土家族的小朋友说再见了！我们一起说再见

　　师：好，谢谢孩子们

　　第三课音乐会

　　教学目标：

　　1.通过听《百鸟朝凤》、《青蛙音乐会》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，以及歌曲《小乐队》的趣味性。2.能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。3.能为歌曲创编动作，用字母谱创编旋律，表达自己的情感。

　　教材分析：《快乐的音乐会》是一首民歌风的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，六声徵调式，一

　　段体分节歌。词曲结合紧密，级进、流畅的旋律，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白，吸引了小动物“听众”跟着高兴的蹦跳，歌曲活泼欢快，耐人回味。是一首学生喜爱的儿童歌曲。《唢呐配喇叭》是一首短小的五声羽调式湖南民歌，曲调、节奏均采用了级进、重复的创作手法。形成了秧歌舞特有的韵味。使歌曲具有浓郁的乡土气息与农家的欢乐气氛，耐人回味。

　　教学重点：通过欣赏和演唱，初步了解我国的民间乐器。

　　教学安排：2课时

　　第一课时:

　　教学过程：

　　一、表演《快乐的音乐会》教学基本要求1.听歌曲录音感受歌曲的旋律。2.随着歌曲录音或范唱拍手，感受节拍。3.提示：歌曲唱出了哪些内容?描述歌中的乐器的样子，如何演奏?4.听歌曲录音，随着歌声徒手模仿乐器演奏。评价模仿演奏的是否准确。5.跟着教师的琴声唱歌，注意咬字吐字。6.按小组分段唱歌，徒手做演奏动作，在学生中展开互评，看哪一组唱“奏”得好，给予掌声鼓励。可齐拍手，反复四次。二、聆听《青蛙音乐会》教学基本要求1.初听前引用《动物说话》伴奏音乐填词演唱：出示青蛙头饰。2.聆听歌曲《青蛙音乐会》跟音乐模拟青蛙唱歌，学生根据音乐节奏和情绪，用嘴型有表情的做不出声的演唱。呱-----呱-----呱呱-----呱呱------呱呱呱呱-------呱3、聆听《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴头饰邀请小朋友一起舞蹈，感受跳舞的青蛙形象。4.复听一起舞蹈下课。

　　第二课时:

　　1、表演《唢呐配喇叭》2、欣赏《百鸟朝凤》3、创编与活动教学过程：一、聆听《百鸟朝凤》教学基本要求1.静静地初听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲的乐器——唢呐。提示：乐曲表现了什么景象?使你想到了什么?（1）引导学生思考：我仿佛听到……，我仿佛看到……。（2）鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。2.复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种?试着学一学。3.你知道多少鸟的名字？鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护？二、表演《唢呐配喇叭》教学基本要求1.用听唱法学唱《唢呐配喇叭》。听录音感受旋律。2.提示学生歌中的“里乐拉”唱得轻快、有弹性。“喇”、“唢”在歌中一字多音，要以重音强调唱出，演唱时速度可稍慢，便于表演。3.听着范唱或录音演唱，歌唱时可将学生分成组，徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作，边唱边做。4.歌曲学会后，选几个学生用打击乐伴奏，一定要注意打击乐的音响效果，提示学生倾听与演唱合作得是否协调。5.听录音自编动作表演。

　　第四课咯咯哒

　　母鸡叫咯咯

　　教学目标：

　　1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象.2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。3、能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。

　　教材分析：《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段

　　体构成。歌曲节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象，有趣。歌词译配也很有特点；生动的描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只有六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。

　　教学重点：激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术

　　表现形式。

　　教学难点：能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能

　　愉快与人合作。

　　教学准备：课件、头饰、录音机、小动物

　　教学过程

　　一、情境导入１、走一走

　　听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。２、^热情导入师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的家。请看大屏幕。二、引导掌握（故事设计）１、练一练。师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（5）班的小朋友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。（唱咩、咩、咩）师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。（学生表演）师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？（学生跟着老师学小鸭）师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！２、唱一唱师：（放录音《母鸡叫咯咯》）我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子？母鸡是不是在生蛋？生：有，母鸡在生蛋。师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来表演好吗？３、听赏

　　（1）初听师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧！（边放录音，边在屏幕上出现小动物）（2）复听师：同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场里，或贴在头饰上，代表动物们欢迎小朋友来参观好吗？（边听，边画颜色）（3）再听师：同学们，我们分角色各自表演吧！三、课堂小结

　　《小鸡的一家》

　　一、教学目标

　　1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

　　2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。3、通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。

　　二、教学意图

　　歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩啥的情形生动地表现出来。这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。

　　三、歌曲分析

　　歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。

　　四、教学重难点：

　　教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。

　　教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。

　　五、教学工具：多媒体课件、打击乐器

　　六、教学内容

　　（一）激趣导入（5’）1、师：今天在学习新的歌曲之前啊，老师想先找一位小朋友，请他说说，他的家里有几个

　　人，分别是谁呢？生：我的家有x个人，有爸爸、妈妈……师：你们真是幸福的一家呀！

　　2、师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！看，这是它们的房子！【出示PPT房子】。我们先要有礼貌的敲敲门【咚咚咚】，门没开。里面传出一个声音说：“小朋友们，你们猜出我们是谁了，我才能给你们开门。”我们能不能接受这个挑战？生：能！

　　3、【出示谜语】：头戴大红帽身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。身体胖胖的咯咯会下蛋，一身黄衣裳唧唧啄小米4、学生猜

　　师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！（二）教学过程1、初识歌曲(10’)（1）熟悉歌曲节奏①师：谁先来说说公鸡是怎么叫的呢？生：喔喔喔师：那母鸡呢？生：咯咯咯师：小鸡的叫声呢？生：叽叽叽②有节奏的朗读：大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽③师：小鸡的一家都在玩游戏，还是跳舞，还是在唱歌呢？我们来听一听这首歌吧！看看谁听的又仔细，说出的答案又正确！【播放音乐】生：它们都在唱歌。师：你回答的真对。下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的？唱了什么呢？【播放音乐】生：大公鸡伸长脖子在唱歌。在唱：天亮了！【师生合作，有节奏朗读第一段歌词，强点“伸“字】师：母鸡妈妈呢？生：老母鸡跳出草窝在唱歌。在唱：生蛋喽！【学生之间互问，加上碰铃节奏，有节奏朗读第二段歌词】

　　师：最后的小鸡宝宝呢？生：花小鸡跑动跑西。在唱：虫子找到喽！【分男女朗读第三段歌词，加上双响筒节奏】

　　（2）演唱歌曲(10’)①由老师唱第一段，让学生做到张口默唱。②让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，修正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌词。

　　师：细心的小朋友肯定看到了这个记号。它叫做？生：反复记号师：所以我们反复到上面去，开始唱第二段。第二段的老母鸡跟大公鸡唱的一摸一样，相信你们肯定能把这段唱出来。先来试试看吧！③由学生独立完成三段的演唱师：大家看到最后一句，小鸡说：找到虫子喽，跟上面几句唱的一样吗？生：不一样师：那我们应该唱哪句，请你们用手指在书本上指出来，我来看看，都找对了没有。【出示房子1、2、3】这里有三个小房子，所以第一遍，我们唱的是1房子，第二遍唱的是2房子，到了第三遍要唱3房子里面的，你们明白了吗？生：明白了师：等下唱的时候，怕忘记的小朋友可以用手指在书本上指出来，这样就不会唱错了，现在我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍，好吗？生：好的。

　　（三）编创活动(12’)1、为歌曲配动作

　　①全体表演《小鸡的一家》②分组扮演《小鸡的一家》：男生——公鸡爸爸、女生——母鸡妈妈、全班——小鸡宝宝2、配上打击乐①出示打击乐器：手铃和双响筒师：现在我想请小朋友为这首歌打上节奏。②碰铃节奏：X-|X③双响筒节奏：XX|XX

　　（四）教学总结(3’)师：小朋友们，你们的表演真精彩，你们个个都是能干的孩子。刚才母鸡偷偷的跟我说，母鸡一家都想跟聪明能干的孩子做朋友，你们愿意吗？生：愿意师：从今天开始，小鸡的一家就是我们的朋友了，那你们要怎样对待这些朋友呢？生：我们要爱护它们；和它们和睦相处。师：你们说的真棒！我们身边就有自己的同学和小伙伴们，在课堂上一起读书学习，下课后一起玩耍打闹，我们是不是应该更要好好的相处呢？生：是师：爸爸妈妈、老师们都喜欢有爱心、有礼貌的孩子。相信在座的小朋友们与小鸡的一家做朋友后，都要成为这样关爱他人、懂礼貌、爱护动物的孩子，好吗？生：好

　　第五课童趣《打花巴掌》

　　第一课时教学目的：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》，做到

　　咬字、吐字准确，清楚。并能准确地按XXXXX|的节奏边唱边做拍手游戏。

　　教材分析：《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，“打花巴掌”

　　是北京地区的一种传统的儿童游戏。两人一组，边拍手边按节奏数着花的名字，念着合辙押韵的顺口溜。这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。

　　教学用具：录音机、磁带、电教板、音乐课件、打击乐器教学难点：节奏型：XXXXX|及X.XXX|XXX|教学重点：有感情的拍手演唱歌曲，并体会说唱风格的儿歌教学内容：综合训练(一)、(二);歌曲;音乐游戏;打击乐配器教学过程：

　　一、听音乐进教室二、师生问好三、基本训练：

　　1.发声练习：(略)2.节奏训练：先复习已学过的节奏型(略)3.综合训练(一)认识节奏型4.综合训练(二)读节奏并在歌曲《打花巴掌》中找出相同的节奏四、新课教学：1.导入：同学们，课间时，老师常看见你们做拍手游戏，现在老师和你们一起来做这个游戏好吗?-----同学们，今天老师要教同学们一首新歌《打花巴掌》，这首歌曲是一首说唱风格的北京儿歌，刚才同学们表演的游戏就叫“打花巴掌”，它是咱北京的一种传统的儿童游戏，老师小时候也常玩儿起。最早，打花巴掌是根据花的名字按季节来数的，现在的内容，是作者重新填词，赋予了“打花巴掌”新的生命。下面请大家和老师一起来学习。2.范唱(老师自弹自唱)3.先学唱的部分a.由综训(二)导入，进行排序后的节奏练习b.按节奏读词，再跟琴唱词至熟练c.读说部分：讲“的”读成“dai”，它是北京的地方方言。再练习节奏，再按节奏读词。把两部分和起来练习。4.音乐游戏：学生分成两人一组，将读说的部分和歌曲结尾处边拍手边读。5.为歌曲配伴奏：XOXO-----XXXX-----OXXOX-----五、复习巩固：1、学生分成两组，一组边唱边拍手，另一组

　　学生打击乐伴奏2、为歌曲的读说部分进行填词创遍：打花巴掌的，一月一，世界杯连着我和你。打花巴掌的，二月二，小小主人就在这(儿)。打花巴掌的，三月三，运动场上开新篇。打花巴掌的，四月四，奥运赛场去冲刺。六、小结：同学们，今天我们学习了《打花巴掌》这首歌曲，同学们了解了说唱风格的北京儿歌，老师希望同学们课间多做“打花巴掌”这样有意义的游戏，把歌曲读说部分改成你们所熟悉的内容，让我们重新为“打花巴掌”赋予新的生命!同时让我们以实际行动祝中国队成功，共同迎接2008年——北京!八：师生再见!

　　蜗牛与黄鹂鸟

　　教学目标：1、通过本课的学习，让学生充分感受台湾音乐的风格特点，指导学生用不

　　同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。2、引导学生根据课本上的葡萄成熟以前的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，创编葡萄成熟以后的歌

　　曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

　　教材分析：本课是人音版音乐教材第四册第三课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，这是一首

　　流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。

　　教学重点：表现歌曲、创编歌词

　　教学准备：磁带、录音机、多媒体课件

　　教学过程：一、导入新课

　　1、听台湾民歌《阿里山的姑娘》自由律动进教室。师：同学们，你们知道刚才欣赏的歌曲歌名叫什么？它是哪里的名歌？2、请大家谈谈自己所知道的台湾方面的知识。3、多媒体出示中国地图，指出台湾的地理位置、风土人情等，教师简介台湾。师：在我国的东南海域上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的宝岛——台湾。台湾四面环海，

　　四季如春，水稻、甘蔗、樟脑是台湾的“三宝”。台湾还是世界闻名的蝴蝶王国。台湾不仅以它独特的风景吸引着世界各地的人们，它的文化底蕴也相当的丰厚。让我们一起来欣赏一段热情奔放、活泼风趣的台湾民间歌舞《杵舞》。二、多媒体播放舞蹈《杵舞》

　　师：同学们刚才我们一同欣赏了一段具有特色的台湾民间歌舞《杵舞》。那台湾名歌又具有怎样的特点呢？今天我们就要来学习台湾名歌《蜗牛与黄鹂鸟》让我们一同来看看吧。

　　三、多媒体播放flash歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。1、听时：请大家想一想，歌曲讲述了一个怎样的故事，它是用什么样的情绪演唱的？2、听第二遍时，请大家用拍手、摆动身体等动作来感受歌曲的活泼风趣的情绪。3、请大家随范唱轻声学唱歌词，进一步体验歌曲的活泼风趣的情感。四、合作创编与表现1、请大家讨论歌中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有何区别？2、请大家选择自己喜欢的角色演唱歌曲。3、分组讨论：创编葡萄树成熟以后的歌词。4、交流演唱学生创编的歌词。5、师：同学们编得可真好，在生活中我们也要学习蜗牛的什么精神呢？请学生来总结。时间过得可真快，下节课我们还要表演我们心目中的《蜗牛与黄鹂鸟》，老师还准备了一些

　　台湾校园歌曲的大点播，你们说好不好。最后：在《蜗牛与黄鹂鸟》的歌声中结束教学。

　　第六课跳起舞小红帽

　　教学目标：

　　1.通过听《糖果仙人舞曲》、《四小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《洋娃娃和小熊跳舞》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪2.结合口风琴键盘认识d、r、m。3.主动参与创编动作表现歌曲，填唱名；选择打击乐等音乐实践活动。

　　教材分析：《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。

　　歌曲以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活泼，歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象。

　　教学重点：引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。

　　教学安排：2课时

　　第一课时:教学过程：

　　一、聆听《小天鹅舞曲》教学基本要求1.初听前可结合画片或幻灯，用生动的语言讲述《天鹅湖》的故事，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提示：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈?2.复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。提示：看谁的动作轻盈，合上音乐。3.引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。提示：请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合?使学生注意乐感，培养合作的意识。4.在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。二、表演《小红帽》教学基本要求

　　1.谈话导入：今天老师给你们带来一本童话书，你们将会亲眼看到很多童话人物。先请你们说说你最喜欢哪些“童话故事”“童话人物”……现在老师喜欢的童话人物就要出场了，我请大家猜猜他是谁？2、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。3、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。4、可指导学生边唱边表演。可以看课本上的图做动作。还可以启发学生创编与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。5、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。6、《小红帽》的两种基本舞步（1）脚尖原地走步。踮起脚尖走步。（2）踏点步。左脚向左踏一步，右脚紧靠左脚旁用前脚掌点地一次，两拍一步。然后出右脚，动作相反做。基本动作以动胯为主。动作说明1-4小节，左脚开始做动胯挥帽，一拍一下，挥帽8次。5-8小节，做踏点动胯，先右后左，做4个踏点步。9-12小节，同1-4小节。动胯挥帽。13-16小节，同5-8小节，踏点动胯。17-20小节，做动胯挥帽，动胯先左后右8次。21-24小节，做动胯挥手，双手挥动，一手挥帽，先左后右动胯8次。三、编创与活动：认识口风琴及字母谱d、r、m。口风琴是一种簧片键盘乐器，以很少的气息吹奏，便可以得到足够的音量。适合低年级儿童吹奏。键盘同风琴、手风琴，一般有两组以上的琴键，音域超过四个八度。d、r、m三个音由1、2、3指演奏。演奏姿势见课本图示。

　　《洋娃娃和小熊跳舞》教案设计

　　一、教案背景1.面向学生：小学二年级2.学科：音乐3.课时：一课时二、教学目标：1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟着音乐有表情的进行律动。2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。【教学重点、难点】：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。【教具安排】：多媒体课件、表演服装、动物头饰【课前准备布置】：在课桌上发放好邀请卡布置好小熊的场景三、教材分析：

　　歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐曲构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨态、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，歌曲结构方整，其中XXXXX节奏贯穿全曲。教唱时注意指导学生唱准节奏，并能用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲。四、教学方法：激趣法、创新法五、教学过程：（一）、洋娃娃的舞会邀请（导入）播放《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲视频。

　　故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。（出示课件）我们来看看有关于舞会的说明吧！（老师阅读邀请卡内容）

　　正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢？（老师走到小熊场景处）原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？

　　过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢？（出示课件：任务卡老师读任务内容。）任务卡图片（二）、舞会任务（学习过程）

　　学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段：并能边唱边做动作表演。过渡语：好的，明白了要做的任务。那我们赶快行动起来吧！在做任务的过程中，表现好的小朋友，我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励。想带上漂亮的头饰去参加舞会吗？加油吧！首先，来听一听这首歌曲。要求：第一遍请小朋友们认真感受歌的旋律，听完以后举手说一说，这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？1.听赏：感受歌曲情绪了解歌词内容。（1）初听：老师播放歌曲课件，学生听赏回答问题（高兴活泼快乐）发放头饰奖励回答得好的同学。过度语：你们说得真好！下面我们再听第二遍。要求：这一次要请小朋友们边听边看书，找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？（2）复听：老师播放歌曲录音带，学生看书、听赏、回答问题（洋娃娃和小熊在跳舞）。老师根据学生回答情况补充问题：小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好，于是就。。。（笑起来啦）发放头饰奖励回答得好的同学。过渡语：小朋友们真聪明呀！接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，有两段好听的旋律。可是它们有着不同之处，我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律要求：听两遍找一找不同的地方在哪里？2.解决重难点：区别135和131的音高，唱准其音高。（1）区别音高：听辨旋律，找出不同之处（两分钟）。

　　A.老师弹琴，用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律，学生听辨找不同，举手回答。第一段旋律：1234∣55543∣44432∣135|LalalaLalalaLala第二段旋律：1234∣55543∣44432∣131|

　　LalalaLalalaLala过渡语：下面来帮一帮小熊找不同吧B.老师弹琴用小熊的声音“bang”唱后两句旋律学生听辨找不同举手回答第一段旋律：66654∣55543∣44432∣135|BangbangbangBangbangbangbangbang第二段旋律：66654∣55543∣44432∣131|

　　BangbangbangBangbangbangbangbang原来，洋娃娃和小熊唱的两段旋律，结尾的地方是不同的（出示课件）一句的结尾是domisol另一句的结尾是domido过渡语：下面我们来进行爬音阶楼梯练习，把这两个不同的地方唱得更准确一些。要求：请同学听琴声，看老师的手提示，跟我唱一唱。（2）唱准音高：老师弹琴，手势提示音高，带唱，学生跟唱（五分钟）。A.用唱名domisol和domido唱每个单音唱三遍然后连起来唱

　　111333555：135111333111：131B.用“la”唱135和131C.老师弹旋律学生听辨用“一二一”唱135和131过渡语：小朋友们太棒了！帮洋娃娃和小熊解决了难题。下面，他们邀请我们去唱歌啦！先来回顾一下歌词吧！3.学唱歌曲：要求：请小朋友们用双手打节拍，跟我一起有节奏的看书朗读歌词。（1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词，学生看书拍手跟读。过渡语：小朋友们太棒了！为了把歌词记得更牢固一些，接下来我们来做问答接龙游戏。要求：老师拍手逐句问读，小朋友们拍手打节奏答读。

　　（2）巩固歌词：师生问答接龙读，老师问读，学生拍手答读（一分钟）。洋娃娃和（谁在）跳舞跳呀跳呀一二一（小熊）他们在跳（什么）舞呀跳呀跳呀一二一（圆圈）小熊小熊（怎么做）呀（怎么做）呀一二一（点点头）小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀（怎么笑）（哈哈哈）过渡语：小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我们把美妙的旋律加上

　　吧？（3）完整的演唱歌曲：A.第一遍：老师范唱要求学生听老师弹琴唱可以小声跟唱B.第二遍：问答接龙唱要求老师弹琴逐句问唱学生听旋律看歌词答唱C.学生唱要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高135和131D.第三遍：表现歌曲活泼快乐的情绪要求加快速度唱边唱边拍手打节奏E.第四遍：有表情有感情的唱要求边唱边微笑拍手

　　过渡语：小朋友们，你们唱得真好！可是洋娃娃说：“她的好朋友可多啦！”接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳，你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗？如果这个动物的声音可以模仿，那就更好啦，先来听一听我是怎么改的好吗？4.创编歌词及舞蹈：（1）歌词创编：A.老师示范创作:请小鸭来和洋娃娃跳舞边唱边做动作

　　洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈过渡语：接下来就请小朋友们分组讨论吧！要求：相邻的四个人一组，选择你们小组最喜欢的动物进行创编，编好了的小组唱给大家听一听。B.学生创作：学生思考创作老师指导，选出优秀的几组展示，老师弹琴伴奏。

　　过渡语：小朋友们真是创造小能手呀！接下来继续发挥你们的想象力合创造力快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧！

　　要求：根据歌曲的情绪，你们选择的小动物的特点来设计，提示学生：比如洋娃娃是可爱灵巧的形象，动作应该是轻盈灵活的，小熊是胖胖的，动作应该是笨笨的滑稽的，分四人小组始创编吧。（2）舞蹈动作创编：a.学生分四人小组，讨论创编舞蹈动作，老师巡视指导。b.老师选出表现好的两组，向全班展示，并让大家学一学他们的动作。

　　过渡语：小朋友们真是太棒了！不仅学会了唱主题曲第一段，还自己创编了新歌词，能边唱边表演了，祝贺大家成功的完成洋娃娃的任务啦！下面大家休息一下！一起来欣赏一段好看的音乐动画（播放音乐动画师生欣赏）！（三）、洋娃娃的舞会（学习成果表演展示）

　　过渡语：小朋友们，时间到啦！欣赏完好看的音乐动画。我们的舞会也开始啦！1.舞会开幕：老师扮演洋娃娃献开幕词。

　　小朋友们，大家早上好！欢迎参加大森林的舞会。今天，我们不仅邀请了许多的小动物来参加这次舞会，还有三位可爱的洋娃娃也来了。我们用热烈的掌声欢迎她们吧！（老师一个个牵小朋友的手来到讲台前依照洋娃娃的服装分别用中日韩语言向大家介绍问好）

　　第七课大海的歌《大海》

　　教材分析：

　　《大海》是一首表现无边无际的大海为主题的儿童歌曲。歌曲为3/4拍F大调，它借助其他它借助其他姊妹艺术融入画、音乐为一体，让学生欣赏各种形态“海”的画面时，在充满海的味的音乐声中画一画大海。通过歌曲对比学习体验歌曲的情感表现。

　　教学目标：

　　1、学会歌曲，并能基本掌握力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。2、通过歌曲对比，让学生领悟不同歌曲的情感处理。3、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。教学重难点：1、力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。2、对学生进行鉴赏能力的培养和情感表达。

　　教学对象：二年级学生

　　教学准备：环境布置、多媒体、钢琴（电子琴）、录音机、打击乐器等

　　教学过程：

　　教学流程设计：环节与内容

　　教学内容

　　教学媒体

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　一、组织教学

　　音乐《大海》

　　录音机/

　　多媒体

　　环境布置——大海；放音乐（《大海》）

　　二、新课导入

　　听歌曲欣赏图画（或听录音机）

　　录音机/

　　多媒体

　　播放内容

　　画海浪

　　黑板

　　三、新课开展

　　欣赏多媒体中“海”图画（或听《大海》录音），进行歌曲学习

　　学唱《大海》旋律

　　录音机/多媒体

　　录音机/多媒

　　音乐播放（《大海》）；评价结果（[奖]贴鱼在船上）

　　教师（听旋律）范

　　听音乐做动作（鱼）按位置坐好“U”

　　聆听

　　作画

　　聆听

　　学生用M、LA音哼唱旋

　　有序安排，

　　稳定情绪。

　　表述内容，

　　融入角色。

　　音美结合，

　　兴致勃勃。

　　感受旋律，

　　体验音乐。

　　哼唱旋

　　四、知识拓展

　　体

　　唱

　　力度“f”、渐强、渐弱歌曲处理

　　黑板、力度记号

　　创编动作——海浪

　　录音机/多媒体、打击乐器

　　突出力度记号；评价结果（[奖]贴鱼在船上）

　　示范个别动作；评价结果（[奖]贴鱼在船上）

　　聆听两歌曲，让学生表达情感：海浪：平静与怒（海啸）《黄河大合唱》、《大海啊，我的故乡》

　　录音机/多媒体

　　音乐播放《黄河大合唱》、《大海啊，我的故乡》

　　律

　　摆放力度记号

　　创编动作

　　对比歌曲，表达不同（动作表演）

　　律，

　　熟悉情感。

　　突出难点，

　　便于掌握。

　　自由发挥，

　　气氛高涨。

　　发展思维，

　　拓展空间。

　　发挥能动，

　　欢乐

　　五、小结

　　比赛结果（船上有多少鱼）

　　评价歌曲学习情况

　　六、结束课时

　　音乐《大海》

　　船上贴的鱼数

　　录音机

　　表扬结果情况

　　突出力度记号

　　放音乐（《大海》）

　　齐数结果

　　巩固知识

　　边听音乐（《大海》）边做动作走出教室

　　课堂。

　　共同参与，乐在其中。

　　第二课时云

　　教学目标：

　　1.在游戏中，巩固d¬---si各音及音位的认识。2.学生能用甜美的声音歌唱《云》并感受三拍子乐曲的特点。3.通过创编歌词，培养学生的即兴创编能力。教学难点：歌词的创编

　　教学过程：

　　一、导入新课1、听音乐进教室。律动《摘果子》2、发声练习《我家的小花猫》3、听音摆位（老师扮演小花猫）：“今天我要去朋友家玩，请你们猜猜他们是谁，住在那？”4、听音d.r.m.f.s.l.si摆位。二、、新歌教学师：“小花猫还准备了一幅画送给你们。我们一起来欣赏一下吧。”（幻灯投影，老师描述）：“蓝蓝的天空，飘着一朵朵白云。就象大海里飘着一只只帆船。多美呀。船里装了小鱼和小虾。云里装的是什么呢？蒋老师用歌声来告诉你们。”1、师范唱《云》

　　提问：①船里装了什么？②听了以后有什么感觉？③这首歌是几拍子的？④它的强弱规律是什么？2、学生边拍强弱规律边哼鸣全曲3、师生根据节奏进行歌词接龙4、学生跟音乐演唱歌曲5、分组进行伴奏演唱歌曲三、集体演唱歌曲四、创编歌词1、分组讨论：云是怎么形成的？2、分组讨论：雨的作用。3、学生进行歌词创编。4、学生进行演唱五．老师进行总结六．师生告别，听音乐出教室。

　　第八课过新年

　　教学目标

　　1.通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。2.积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。

　　教材分析：歌曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。歌曲4/4拍，F羽调式。他的

　　节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱着边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。《过新年》《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。2/4拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。

　　教学重点：用欢快、活泼的的歌声表达热烈欢快的节日气氛。

　　教学安排：2课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、听《晚会》教学基本要求1.初听音乐，感受音乐的欢乐氛围。提示：音乐让你想到了什么?心情是怎样的?2.三言两语简单介绍作曲家贺绿汀。3.复听音乐，让学生随着音乐做动作。二、表演《小拜年》教学基本要求1.可借用图片简介湖南人民欢度新年的风俗。2.听录音范唱或教师范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍跟着老师的琴声默唱歌曲。3.跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。4.教师再一次有感情的范唱。5.跟着老师的琴声完整地唱歌。6.听音乐分小组编创动作。7.边唱边跳。9.选一部分学生用打击乐伴奏。三、编创与活动：为新年晚会对歌这是用学过的五个音创编旋律的练习。课本出示了例子。1.先跟琴哼唱这几个音，然后用这几个音编旋律。2.分小组编创，老师把学生编创的弹奏给大家听。3.听一听，谁编创的旋律好听。

　　第二课时：

　　1、表演《窗花舞》2、欣赏《过新年》3、创编与活动

　　教学过程：

　　一．生听着音乐拍手走进教室（节奏比较欢快的新年歌曲vcd）二、欣赏《窗花舞》1、师用提问的方式直接导入欣赏曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式静静聆听音乐的ab段。2、生带着问题复听ab段。师：你觉得音乐是在描诉一件什么事情？你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手生听完后发表自己的看法。（三角铁、铃鼓等）3、师鼓励并播放a段录象：她们在干什么？生欣赏并举手回答：跳舞、帖窗花4、生完整聆听《窗花舞》（一至二遍）大家剪窗花、自编窗花舞、贴窗花三、曲《过新年》1、导入：真棒！在北方过年的时候就会在窗户上帖上窗花，今天我们也在一起过个年，你们看，老师还准备了什么呀？（拿出准备好的对联“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”）2、“嘘，还准备了……播放教学光盘，师声情并貌的范唱歌曲（注意手势、表情）师暗示“咚咚咚咚呛“是什么乐器的声音？3、师生一起表演（放范唱音乐）加歌表演4、歌词创编（1）师：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？几个学生回答。（2）分组讨论把说出的答案用对联的形式写下来（师参与进来）音乐播放中。（3）小组展示三组表演（其中一组表演时其他两组为他们配上“咚咚咚咚呛“的歌词。5、歌舞齐奏，进一步加大创编力度。一组负责表演一组负责唱歌，另一组给音乐配上打击乐伴奏。四、编创与活动：热热闹闹过新年这是为打击乐创编节奏进行庆新年活动的练习。1.提示学生：怎样用打击乐器创造出过新年的热烈气氛?2.分小组创编。3.展示每小组的合奏效果。课后拓展延伸师：真高兴和同学们度过了一堂快乐的音乐课，其实我们的国家地大物博，每个地方都有他自己过年的习俗，老师建议小朋友们回去问问你的长辈或上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲，再来和老师来交流。好不好？

篇二十：二年级音乐上册教案

P>　　年级课题

　　二年级

　　学科

　　《大鹿》《永远住在里话里》

　　音乐《糖果仙中舞曲》

　　主备人

　　教学目标

　　1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》

　　。

　　2.通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

　　3.通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

　　教学重难点

　　学唱歌曲，用自己的动作模仿/、同的角色。

　　教具准备

　　钢琴录音机

　　导学过程

　　一、新课导入

　　师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，

　　希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，

　　师边放录音边讲自编的童话故事。）引出歌名《大鹿》。为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国

　　的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》

　　。

　　二、新歌学习

　　1.播放录音范唱带。

　　2.歌词学习。（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。

　　（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。

　　3.学唱歌曲

　　（1）师弹琴，学生小声跟唱。（2）难点处理师：“小白兔被谁救了？”们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”

　　（大鹿）。“我

　　4.歌词处理

　　录音范唱，学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。

　　5.分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。

　　四、创编表演

　　1.学生分组进行创编表演。

　　2.播放教学磁带，学生戴上头饰上台展示创编的成果。

　　二次备课

　　导学过程五欣赏《永远住在童话里》

　　1.聆听歌曲(1)播放《永远住在童话里》动画。初听歌曲，学生整体感知歌曲所表现的内容和

　　学习要求：认真聆听歌曲中提到了哪些童话故事，是否听过这些童话故事？(2)了解歌曲中所唱到的童话故事。

　　六欣赏《糖果仙子舞曲》观看芭雷舞剧片段，了解柴可夫斯基

　　二次备课

　　年级

　　二年级

　　学科

　　音乐

　　主备人

　　课题

　　《小红帽》音的高低

　　柯尔文手势

　　教学目标

　　1.通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。、2.根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。

　　教学重难点

　　用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。

　　教具准备

　　钢琴录音机

　　一.导入：

　　导学过程

　　同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么通话故事？

　　师：今天，老期辨WI学们T司走此乐童话切"帽》。同学ff赭恤i《/」"帽》的故事吧？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕冲1、亲以善良善恶分明的亥子），你喜欢她马？作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想）那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。

　　二组织新课

　　（一）、听范唱，听完回答问题。

　　1这首歌的速度是怎么样的？（中速）

　　2这首歌曲是几拍子的？（二拍子）

　　（二）、复听歌曲：

　　师：请同学们再仔细聆『遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。并且思考：

　　（1）、这时刻小红帽的心情是怎么样的？（开心、快乐的）

　　（2）、故事发生在哪里？（去外婆家的路上）

　　二次备课

　　导学过程

　　二次备课

　　（三）、按节奏、轻声高位置地朗读歌词;

　　师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。

　　师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。

　　（四）、听范唱一跟唱一全体跟琴唱

　　（五）.歌曲处理

　　（1）以轻巧的声音演唱歌曲（2）连线处理遍。

　　（3）有感情的完整演唱一

　　四、舞蹈创编

　　五提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿给大家听。

　　（生：高音

　　低音

　　拍手一一

　　跺脚

　　声声--------雷声

　　猫叫--------虎叫

　　马蹄声------象的脚步声

　　高跟鞋声——平底鞋声

　　老爷爷说话一一小朋友说话

　　六学习练习

　　柯尔文手势

　　年级

　　二年级

　　学科

　　音乐

　　主备人

　　课题

　　《数蛤蟆》《花蛤蟆》《布老虎》

　　教学目标

　　1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。3、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。4、通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。

　　教学重难点教具准备

　　能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。

　　钢琴录音机

　　、导入新歌。1、师：小朋友们喜欢小动物吗？把你喜欢的小动物的名字告诉我们?2、师：小朋友们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。

　　生：青蛙

　　师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗?

　　生：蛤蟆。3、师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢？（教师播放课件，讲解）

　　、歌曲学唱。

　　1、师：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌《花蛤蟆》，今天我们

　　要来学习我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》

　　（板书：《数蛤蟆》四川民

　　歌），让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。

　　导学过程2、听范唱录音。（出示多媒体动画范唱）

　　3、师：我们再听一遍歌曲（带着问题听歌曲）师：几拍子歌曲？歌曲什么情绪演唱的呢？

　　生：二拍子歌曲，活泼、有趣地。

　　4、师：听小朋友数蛤蟆数得真开心，老师也很想来数看看，大家想不想听老师数蛤蟆吗？（师弹琴范唱）

　　二次备课

　　导学过程

　　二次备课

　　5领读歌词。（课件出示歌谱）6、学唱歌曲四、拓展延伸读童谣《花蛤蟆》

　　年级课题

　　二年级

　　学科

　　＜布老虎＞＜士兵进行曲＞《读里谣》

　　音乐

　　主备人

　　教学目标

　　1.能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解布老虎的民俗。

　　2.在熟悉《士兵进行曲》音乐的基础上，能按节拍敏捷地作出种种动作。

　　教学重难点教具准备

　　理解欣赏内容并打好节奏

　　导学过程

　　钢琴录音机

　　二次备课

　　1.出示布老虎的图片或实物后，初听管弦乐曲《布老虎》

　　。

　　2.介绍有关布老虎的民俗。

　　布老虎是儿童的玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小

　　孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕……七一首民谣唱道：

　　“小猴孩，你别哭，你别闹，给你买个布老虎，白天拿着玩，黑夜吓麻胡”。“麻胡”是民间传说中专门残

　　害儿童的恶鬼，让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。

　　布老虎身上的图案色彩鲜明，眼睛很大，额头宙L个“王"字，但并没有过于凶猛的样子，相反，它能

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