抗美援朝精神教育教案8篇抗美援朝精神教育教案 中国人民志愿军赴朝鲜参战是反侵略的正义战争他粉碎了美国的侵略计划捍卫了朝鲜的独立和心中国的安全为了这场战争的胜利为了祖国的安宁成千上下面是小编为大家整理的抗美援朝精神教育教案8篇,供大家参考。
篇一：抗美援朝精神教育教案
中国人民志愿军赴朝鲜参战是反侵略的正义战争他粉碎了美国的侵略计划捍卫了朝鲜的独立和心中国的安全为了这场战争的胜利为了祖国的安宁成千上万的志愿军战士献出了年轻的生命永远长眠在异国他乡的土地上
抗美援朝教案
第2课：抗美援朝课程目标：讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。教学目标知识与能力了解美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅；中国人民志愿军出兵朝鲜；志愿军发起五次大规模战役。知道黄继光、邱少云的英雄事迹；中朝人民反侵略的胜利。培养学生的读图、识图能力，阅读与叙述的能力，总结、概括历史的学习能力。过程与方法指导学生利用课本提供的战役示意图和图片，从中提取有效信息，切实分析历史史实；通过阅读魏巍的文学作品《谁是最可爱的人》、观看反映抗美援朝的影视作品、翻阅英雄传记、访问抗美援朝老战士等活动，加深对这一课课文内容的理解和深化。情感态度价值观初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，其性质是反对侵略的正义战争。教学重点：抗美援朝，保家卫国教学难点：中国出兵的必然性教学过程导入创设氛围：播放《中国人民志愿军战歌》。1950年，中国人民志愿军高唱这首战歌，在彭德怀的指挥下，雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线，开始了一场伟大的保家卫国的战争。中国为什么要出兵援助朝鲜？抗美援朝战争中，中国人民志愿军为什么被称为”最可爱的人“？今天，让我们一起翻开历史，去重温当年的场景吧。
一、抗美援朝保家卫国（自己预习）1、新中国成立后，美帝国主义不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里，致力于建立对新中国的包围圈。为此，美国采取了一系列的侵华政策，具体有哪些表现呢？（小组讨论，学生回答，多媒体展示图片）图一，
图二
图三
图一为：以美军为主的所谓联合国越过三八线，一直打到中国鸭绿江边
图二为：美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市图三：美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾2、1950年6月，朝鲜内战的爆发，美国悍然出兵侵略朝鲜，战
火烧到我国的边境，朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵支助，在这种情况下，中国政府能按兵不动吗？（把学生分为两个辩论小组，构建课堂教学的思辨空间，引导学生进一步认清当时的形势，从而加深对中国必须出兵的原因的理解）
（1）辩论题正方：中国应出兵朝鲜给于帮助反方：中国拒绝出兵朝鲜，不给予帮助正方：1、俗话说“唇亡齿寒”，中朝两国同属于社会主义国家，不能坐视不管。2、美国侵略者的战火烧到我国边境，轰炸我国东北，杀我同胞，不能无动于衷。3、美国第七舰队入侵我国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，公然干涉我国内政，企图通过侵略朝鲜进一步侵略中国，我们只能坚持反抗。4、为了获得一个比较稳定的周边环境进行经济建设。5、正义之战，“得道多助失道寡助”等。反方：战争双方武器装备优劣相差悬殊。美国是世界工业强国，美军具有第一流的现代化技术装备，掌握着制空权和制海装备处于明显的劣势，基本上是靠步兵和少量的炮兵，坦克部队作战，后来虽然有少量的空军加入，但也只能掩护主要的交通运输线。志愿军出国作战，就地补给或取之于敌都较困难。一切作战物资基本上靠国内供应，而且交通工具落后，加上美国空军的封锁破坏，使作战行动受到很大的影响。（2）根据材料进行讨论材料一，我们不出兵，让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。总之，我们认为应当参战，必须参战，参战利益极大，不参战损害极大。美国已经打到家门口了，这场仗，我们不但要打，而且要打胜，打出中国人民的威风来。——毛泽东材料二，抗美援朝战争是我们本不愿意打却又不能不打的一场战
争。朝鲜的存亡与中国的安危密切关联。唇亡则齿寒，户破则堂危。中国支持朝鲜不仅是道义上的责任，而且也是出于自身安危考虑，不得不同世界上最强大的美国直接武装较量。
——杨尚昆上述两则材料反映出中共中央和毛主席的什么决策？虽然当时新中国刚刚成立，百废待兴，但年轻的共和国政府不畏强权，毅然作出抗美援朝、保家卫国的重大决策。3、结合抗美援朝战争的原因和目的，讨论这一战争的性质。出兵援朝是必要的，大蓝了，最多就等于解放战争晚胜利几年。可是，如果美军摆在鸭绿江岸边和台湾地区，他要发动侵略战争，随时都可以找到借口。如果让美国占领朝鲜半岛，将来的问题更复杂，所以迟打不如早打。——彭德怀结合材料分析抗美援朝目的和性质目的：抗美援朝，保家卫国性质：反侵略的正义战争美国根本没有想到中国会参加战争，。“联合国军”总司令麦克阿瑟扬言说要在两个星期内结束战争回美国过圣诞。那么中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，连续发动了五次大规模的战役，把美国侵略军赶回了“三八线”附近。其中有一次著名的战役我们大家一起看一下。二、战斗英雄黄继光和邱少云
1、学生自由阅读，归纳上干了战役的经过2、那么在上甘岭战役中又涌现出了哪些英雄人物？根据课本谁能别讲一下它们的故事呢？
黄继光邱少云3、其实在抗美援朝战争中，涌现了30多万的英雄人物，而黄继光，邱少云等人是其中的典型代表。这些英雄身上体现了哪些精神呢？(学生讨论）。
杨根思毛岸英他作战勇敢，屡立战功。在扼守小志愿军的第一人，毛泽东得知毛岸英高龄阵地的战役中，身抱炸药包，牺牲的消息后，强忍丧子之痛说道：与冲上阵地的美军同归于尽。彭德“打仗总是要死人的，中国人民志愿怀题词赞誉他是“中国人民的优秀军已经献出了那么多指挥员的生命，儿子，国际主义伟大战士，志愿军它们的牺牲是光荣的。岸英是一个普的模范指挥员”通战士，不要因为是我的儿子，就当成一件大事”学习他们身上，报效祖国的爱国主义精神；不怕牺牲的革命英雄主义精神；不畏艰苦、积极向上的乐观主义精神及国际主义精神。4、美国是当时世界上的经济、军事强国，可在三年的朝鲜战争中却以失败而告终。反之，中朝两国军民在敌人狂轰乱炸，后方供应不足等一系列恶劣条件下，应勇作战，赢得了最后的胜利。那么抗美援朝战争取得胜利的原因有哪些？（从战争的性质，领导人的指挥，志愿军的作战，广大人民的态度，中朝军民的配合等角度分析）答：战争的正义性，中国共产党的英明决策和正确的指挥，全国人民的大力支持，志愿军和朝鲜军民的英勇战斗，苏联等社会国家的支持者。5、抗美援朝战争是在敌强我弱的情况下取得胜利的，它的胜利又有何重大意义呢？为我国的经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。6、课堂随练1.为了抗美援朝、保家卫国，中国人民志愿军开赴朝鲜作战是在（b）A.1949年B.1950年C.1954年D.1955年
2.“飞身堵枪眼”、舍死忘生夺胜利的战斗英雄牺牲在（d）A.邱少云、台儿庄战役B.董存瑞、辽沈战役C.罗盛教、渡江战役D.黄继光、上甘岭战役3.抗美援朝战争“打败美帝野心狼”，中国人民也付出了巨大牺牲，这场战争对中国以及世界的影响是（a）①打击了美国的嚣张气焰②提高了中国的国际威望③鼓舞了世界人民保卫和平反对侵略的勇气和信心④进一步巩固了新中国政权A．①②③④B．②③④C．①②④D．①②③4.抗美援朝战争胜利的原因是（c）①抗美援朝是一场反侵略的正义战争②党的英明决策和正确指挥③全国人民的大力支持④志愿军和朝鲜军民的英勇战斗⑤中国军事、经济实力强大A．①②③④⑤B．②③④⑤C．①②③④D．①②④⑤5.西方殖民者几百年来只要在东方一个海岸线上架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代一去不复返了。”下列哪一事件是此话最有力的证明（b）A．抗日战争的胜利B．抗美援朝的胜利C．解放战争的胜利D．镇压反革命运动小结；中国人民志愿军赴朝鲜参战是反侵略的正义战争，他粉碎了美国的侵略计划，捍卫了朝鲜的独立和心中国的安全，为了这场战争的胜利，为了祖国的安宁，成千上万的志愿军战士献出了年轻的生
命，永远长眠在异国他乡的土地上。黄继光，邱少云等无数英雄烈士的名字将永远被中朝人民所铭记，他们永远都是“最可爱的人”。
篇二：抗美援朝精神教育教案
抗美援朝教学教案
抗美援朝教学教案精选通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。以下是小编（ub1.com.cn）和大家分享相关的抗美援朝教学教案精选资料，欢迎你的参阅。抗美援朝教学教案精选一[活动目标]1.了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力。2.通过地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法;通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法。3.通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。活动过程：1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻
开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。
一、抗美援朝保家卫国(一)朝鲜战争爆发的背景1.史料解读：材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。2.教师提问：结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边;轰炸扫射中国东北边境城市;美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。3.教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定?提示：抗美援朝，保家卫国。(二)中国出兵朝鲜1.史料解读：材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。”2.请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论?提示：中朝世代友好、唇齿相依;美国的侵略严重威胁了新中国的安全;为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。
3.教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，说说抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。
提示：(1)1950年，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。
(2)中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。
4.教师过渡：在美帝国主义的嚣张气焰面前，1950年10月，彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中朝人民并肩作战。在整个战争中涌现了许多的战斗英雄，接下来我们来学习第二节内容。
二、战斗英雄黄继光和邱少云(一)战斗英雄1.图片展示：战斗英雄黄继光、战斗英雄邱少云2.分别请两位同学讲述一下黄继光和邱少云的战斗事迹。
提示：略。(要求生动、情节感人)3.教师讲述：相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所震撼，著名战地作家魏巍，1950年冬，随志愿军到了朝鲜前线，写了著名通讯《谁是最可爱的人》，文章最后这样写道：朋友!你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人!4.引导学生思考：为什么把志愿军战士称为“最可爱的人”?提示：因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，因此被誉为“最可爱的人”。同时，也为国家、为民族在国际上赢得了荣誉。
(二)战争胜利的原因和意义1.教师讲述：抗美援朝的结果。正是由于这些可爱的人——中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，终
于在1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。
2.史料解读：材料一：(抗美援朝战争的胜利)它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》材料二：我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录：《从多瑙河到鸭绿江》3.提出问题：阅读材料，结合所学，议一议，朝鲜战争胜利的原因是什么?提示：国内人民的踊跃参军，国内人民的大力支持，志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战，党的英明决策，彭德怀的正确指挥，中朝人民的并肩战斗，抗美援朝是正义性反侵略战争。4.请学生说说：胜利的结局对新中国有什么历史意义?提示：为我国经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。三、总结通过本次活动，我们了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。为了保家卫国，年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗，并最终赢得了战争的胜利。黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美!抗美援朝教学教案精选二
一、教学目标1.了解新闻通讯。学习本文选择典型事例，全面反映事物本质的特点。2.体会、学习综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，生动形象的进行报道的方法。3根据表达需要和语言环境选用人称、词语、句式和修辞方法。4学习志愿军，继承、发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。二、难点、重点分析1.松骨峰战斗与马玉祥救小孩在表达内容、选材角度和描写方法等方面各有什么特点?分析：松骨峰战斗表现了志愿军战士对敌人的狠，作者记叙了一个连队的英雄群像，既有正面描述，又有侧面描写。马玉祥救小孩表现了志愿军战士对人民的爱，作者运用外貌、行动、心理、语言等描写方法，塑造了一个青年战士的英雄形象。2.我们知道文中为了说明志愿军是最可爱的人，主要讲了三个小故事。为了简短，我们用“我觉得我们的志愿军，我们的志愿军战士是最可爱的人”作导语，代替这三段文字好不好?试说明理由。分析：通讯的导语尽管种类样式很多，但1篇文章用何种导语，要根据表达的需要来定。本文之所以用抒情议论文字作导语，也正是从表达需要考虑。白居易说过，“感人心者莫先乎情”。作者在导语中，开门见山抒写自己在朝鲜的感受，正是为了用自己潮水般的激情使读者产生感
情上的共鸣。作者的激情感染读者，使作者“最急于告诉”我们的也是我们“最急于”知道的，从而达到了新闻导语要“唤起读者注意，引导读者阅读下去”的目的。作者继以设问式的议论指出志愿军战士最可爱之后，似乎会使某些轻视战士的人感到意外，所以作者继续议论指出感到意外者在于“跟我们的战士接触太少”，从而使那些对作者回答“失望”者重新产生读完作品的兴趣。在此基础上，作者进一步用抒情性的笔调揭示战士的精神面貌，既点明了主题(这也是导语的作用之一)，又表达了作者对战士的热爱，结构上又为下文所举具体事例作了提示。总之，这三段抒议结合的文字，在作者、读者和作品中的人、事、理中间架起了一座桥梁，“使人由情恍然于事理”。而这些，显然不是那种干巴巴的一句“我觉得……”所能代替的。
3.作者在上面三段文字中从哪些方面概括了志愿军战士是最可爱的人?
分析：品质、意志、气质、胸怀四个方面。4.第4至14段，这部分写了三个故事，试从描写对象、环境场面、情节主体、反映主题的角度等方面加以比较，体会选材的典型性，并完成下表。分析：所谓典型，是指具有一定代表性的能比较集中突出地说明某一社会现象或某一社会集团本质特征的人和事。本文为了写出志愿军战士“最本质的东西”，“最可爱”的原因，所选材料都具有典型性。就描写对象的广泛性来说，有某部先头连的英雄群体，有蹈火救人的勇士，有普通的战士;就人物活动的环境来说，有枪林弹雨刀光剑影的战场，有浓烟滚
滚、烈火炙人的民房，有冰天雪地、狭小潮湿的防空洞;就情节主体来说，有壮烈动人的阻击战，有火中救朝鲜小孩的场面，有吃雪蹲洞心底宽的谈心明志场面;就主题来看，有表现战士胸有祖国和人民的美好心灵。总之，由此可见作者选材上的匠心。
5.三个小故事的顺序可否调整一下?请说说你的意见。分析：不可调整。打击侵略者，援朝卫国是志愿军首要的、最重大的任务，也是志愿军最可爱的原因之一，故事①应当先写。故事②写对朝鲜人民的爱，这既是志愿军最可爱的原因之二，又是对故事①的补充：对敌“狠”，是因为对朝鲜人民的爱(如马玉祥请调步兵连的情节)，因此救小孩故事应放在第二。防空洞访谈的故事揭示了对敌“狠”，对朝鲜人民“爱”的根本原因，即来源于深厚的爱国主义和国际主义的精神，有画龙点睛的作用，这个故事应放在最后。6.第三个小故事里，还连续写了一位战士的三次“笑”，试对每次笑的内涵加以分析。分析：分析这“笑”，要放在具体的语境中分析。第一次“笑”是在“我”问他“你不觉得苦吗”之后，他的答话即是这“笑”的注脚。这“笑”，是他感到“光荣”的集中体现，是志愿军战士为了祖国人民而甘心吃苦、以苦为荣的革命乐观主义精神开出灿烂之花。第二次“笑”是在“我”问“你想不想祖国”之后，这“笑”的内涵同样蕴含在答话之中，既表现了对祖国炽热的爱恋之情，又有对祖国人民的无限忠诚，决心完成人民交付的光荣使命的高度责任感。第三次“笑”是在“我”问他“有什么要求”之后，从答话可知，这“笑”充满了夺取抗美援朝彻底胜利的信心。
7.第14段已经用抒情文字对战士的可爱作了热情的沤歌，那么15小段还有没有必要写?
分析：本段是作者和读者的情感交流，也是作者“最急于告诉”读者志愿军是最可爱的人的动机。它告诉读者，要珍惜和平生活的幸福，要把我们的幸福生活和志愿军的英勇奋战联系起来，理解我们的战士，热爱我们的战士。
抗美援朝教学教案精选三一、教材分析本课主要叙述了抗美援朝战争的史实。抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一，在第一单元中有承前启后的作用。抗美援朝战争创造了世界战争史上的奇迹，是中华人民共和国的骄傲，是中华民族的骄傲。因此，抗美援朝战争是本册教材的重大历史事件之一。二、教学对象分析
篇三：抗美援朝精神教育教案
第2课《抗美援朝》
部编版中国历史八年级下册一、教材分析
《抗美援朝》是部编版八年级历史下册第2课，主要介绍抗美援朝战争的基本史实。二战后美帝国主义不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中。面对美帝国主义的疯狂挑衅，尽管中国人民刚刚独立，国家百废待兴，但是中国人民志愿军在全国人民支持下以大无畏的革命精神，顽强战斗，经过三年浴血奋战终于打败了美国侵略军。在朝鲜战场上，志愿军发挥了爱国主义和革命英雄主义精神，涌现出许多可歌可泣的功臣和英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出代表，他们为了保卫祖国和人民的安全，以大无畏的英雄气概，用自己年轻而宝贵的生命，为祖国赢得了尊严和荣誉。
二、教学目标
1、知识与能力：了解抗美援朝的基本史实；知道黄继光、邱少云的英雄事迹；培养学生从身边搜寻历史线索，分析、总结、概括历史的学习能力。
2、过程与方法：通过指导学生观看反映抗美援朝的影视作品、翻阅英雄传记、访问抗美援朝老战士等活动，加深对这一课课文内容的理解和深化。
3、情感态度与价值观：通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，探究英雄的心路历程，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义精神，认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，性质是反对侵略的正义战争。
三、教学重点、难点
本课包括两个子母：抗美援朝保家卫国和战斗英雄黄继光和邱少云。本课重点是战斗英雄们的英勇事迹及志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。本课难点是中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因，以及对抗美援朝斗争胜利的原因和意义分析。
四、教学策略及教法设计
为圆满完成教学任务，取得良好的教学效果，本节课我采用以下教学方法：1.多媒体演示法运用多媒体现代教育技术向学生展示《中国人民志愿军战歌》、抗美援朝战争原始录像、邱少云、黄继光的图片、《上甘岭战役》电影剪辑，形成视听冲击，创设学习情境，让学生看、听、想、说，调动各种感官参与学习。
2.讨论法设问质疑，采取讨论法，发挥学生合作学习的优势，进行生生对话，师生对话。在讨论中变“讲堂”为“学堂”，在讨论中开阔学生的思维，提高学生的分析问题、认识问题、语言表达等能力。3.活动体验法学生通过活动体验过去。如讲故事，生动讲述自己了解的志愿军故事；在讨论志愿军高尚品质的基础上，学唱《中国人民志愿军战歌》。既体现学生的自主学习，又使课堂学习生动活泼。
五、教学过程：导入新课
1、播放《中国人民志愿军战歌》，让学生说出歌曲的名称和听完这首歌的感受。
2、教师指出：1950年10月，中国人民志愿军高唱着这首战歌在彭德怀的指挥下，雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线，开始了一场伟大的抗美援朝、保家卫国的战斗。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈、热情和决心。
讲授新课
(一)、抗美援朝保家卫国1、中国政府出兵的原因：
（1）教师：我们来一起回顾一下上个学期所学内容。解放战争时，美国实行扶蒋反共政策，但最终以蒋介石的失败而告终。而美国并不甘心在中国的失败，新中国成立后它又采取了哪些行动？”
设计意图：提出问题，学生进入情境，激发学生的求知欲。（2）多媒体展示课件，播放新中国成立后美国对华政策的录像。（3）教师总结：新中国成立后，美国不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里，致力于建立对新中国的包围圈。为此，美国采取了一系列侵华政策，具体表现在哪些方面？（4）学生阅读教材第一段后回答：以美军为主的所谓“联合国”军越过“三八线”一直打到中国鸭绿江边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止中国人民解放军解放台湾。（5）展示相关图片，再现历史情景，让学生感受美国当年的嚣张气焰。（6）教师质疑：1950年10月，朝鲜内战爆发，美国悍然出兵朝鲜，战火已烧到我国边境，朝鲜人民民主共和国请求中国政府派兵援助，在这种情况下，
中国政府能按兵不动吗？“假设你是当时的国家领导人，你是出兵还是不出兵呢？请同学们分组讨论，要求选出代表发言。
生1：我认为应该出兵，因为美国侵略朝鲜是为了攻打中国，已经把战火烧到了我国边境，新中国为了保护自己的主权必须出兵。
生2：我认为我们不应该出兵，因为美国比我们国家强大得多，新中国才刚刚建立，应该恢复经济，增强国力，等国家强大了，再与美国打仗。况且美国那么强大，万一与美国打仗，中国打败的话，可能新中国就会灭亡，为了朝鲜把中国搭进去不值得。
生3：我认为应该出兵，因为美国侵略朝鲜明摆是冲着苏联和中国，如果中国不出兵，将来东北亚就不会只有日本对中国垂涎欲滴了，当时，战火已经烧到中国边境线上，中国要么坐以待毙，等美国打进来，在中国领土上进行战争，要么主动出击，把军队拉到朝鲜与美国进行战争，反正这一仗肯定是要打的。与其等美国打进来不如主动出击。
生4：我认为应当出兵，因为从历史上讲，朝鲜就是中国东北的门户，明朝后期，日本就曾经侵略朝鲜，中国明朝政府就派兵到朝鲜，帮助朝鲜打败了日本。近代史上，清朝后期，日本又是先侵略朝鲜，然后以朝鲜为跳板进而侵略中国，发动了甲午中日战争。所以从历史上来看，只要朝鲜受到外来大国的侵略，中国政府都会出兵帮助朝鲜，所以新中国也应该出兵朝鲜，抵抗外来侵略。历史的教训必须吸取，必须出兵。
生5：我认为不应该出兵，因为美国侵略朝鲜不一定会攻打中国，我们可以在东北布置重兵，不直接出兵，为朝鲜提供武器和后勤支持，让朝鲜与美国打仗，拼个两败俱伤，然后我们中国坐收渔翁之利。
教师点出：因此中国人民志愿军奔赴朝鲜，不仅是为了援助朝鲜，更主要的是保家卫国。
多媒体课件展示课文中毛泽东同志的分析，组织学生齐读，真正体会抗美援朝的必要性，领悟共和国领袖的英明决策。
师生共同归纳中国出兵朝鲜的原因：美国的侵略活动严重威胁到了中国的安全；朝鲜人民民主主义共和国请求新中国援助。2、战争的经过：
教师指出：在美国的嚣张气焰面前，1950年10月彭德怀受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，连续发动五次大规模战役。五战五捷，把美国侵略者赶回到‘三八线’附近。”
学生活动：学生同桌两人一组，对照地图，指出鸭绿江，三八线，志愿军
入朝路线，三次战役进攻方向，讲述抗美援朝经过。设计意图：对照地图，感受战争经过，培养学生的爱国情感。
3、战争的结果：多媒体展示：《美军投降签字仪式》图片。让学生说出战争的结果及胜利的
标志：1953年7月美国被迫在停战协议上签字。中朝人民取得反侵略战争的胜利。
(二)、战斗英雄黄继光和邱少云教师指出：在抗美援朝过程中涌现出许多可歌可泣的英雄人物，战斗英雄黄继光和邱少云就是他们当中的杰出代表，现在我们就来学习他们的故事。1、“一读”：指导学生阅读教材，使学生对二人的事迹先有一个“文字”上的认识。多媒体展示两位英雄的图片。2、“二看”：多媒体播放电影《上甘岭》的片段，让学生感受激烈的战斗场景和志愿军战士英勇顽强的战斗精神。3、“三讲”：让学生上台讲述自己课前搜集到的英雄人物故事。4、“四说”：让学生说一说这些英雄人物身上有哪些优秀品质值得我们学习。学生活动：学生一边说我一边板书，最后明确指出可以将这些优秀品质命名为一种精神——抗美援朝精神（志愿军战士的爱国主义精神、国际主义精神和革命英雄主义精神）。多媒体展示：魏巍《谁是最可爱的人》中的精彩片段。师生一起朗读，用心体会“最可爱的人”的可爱之处。设计意图：这样操作能起到画龙点睛的作用，使本课主题得到升华。(三)、胜利的原因和意义：教师：课件展示一系列图片，《大中学生积极要求参加志愿军》、《全国捐献购买飞机大炮款项》、《解放军踊跃报名参加志愿军》，提出问题：你认为抗美援朝取得胜利的原因是什么？有什么意义？学生：分小组讨论，展示答案。师生：共同归纳总结出答案。一、抗美援朝胜利的原因：1、战争性质：正义的反侵略战争。2、中朝人民并肩作战，中国人民积极支援前线。3、志愿军高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神。二、抗美援朝的意义：国际：沉重打击了美帝国主义的侵略气焰，维护了和平，提高了中国的国际
威望。国内：巩固了新生的人民政权，为新中国的经济建设赢得了一个相对稳定的
和平环境。
（四）教师对全课进行总结：
抗美援朝胜利了，中国人民志愿军光荣的完成了祖国人民赋予的使命，这场战争打出了国威，打出了军威，也打出了中国人民的志气和尊严，打破了美帝国主义不可战胜的神话。中国人民志愿军创造了英雄的业绩，又用这种无声的庄严实现了人生的辉煌。最后，让我们共同唱响《英雄赞歌》，来缅怀先烈，同时激励自己，争做新时代最可爱的人！（教师播放歌曲《英雄赞歌》）。
课后拓展:
你认为在当今社会谁是最可爱的人？为什么？可以联系到最近发生的玉树大地震、汶川大地震中解放军抗震救灾的情景，使学生深刻的理解无论是半个多世纪前的志愿军还是当代的中国人民解放军，他们都是最可爱的人，是他们用生命和热血撑起了中华民族的脊梁！
教学反思
优点：本节课强调了师生互动，突出了学生的主体地位，关注了每一位学生的成长过程，注意了学生情感态度与价值观的转变，注意通过历史学习培养学生的合作意识，培养学生的顽强精神和坚强意志。注意激励性语言的应用，使每一位学生积极参与，学生真正成为课堂的主人，弘扬了学生的“人文精神”，体现了历史教育“以人为本”的精神。
1、在教学设计中注重学生身心特点，力求以新、奇、趣的史实调动学生学习兴趣。在图片的选取中，选择具有代表性学生感兴趣的图片，从而调动学生求知的积极性。
2、本课采用讲、议、析相结合的综合教学方法。因为学生有一定的基础知识，所以课堂气氛活跃。
缺点：通过这节课的教学，我感到：如何在单位时间内让每个学生都有所获？教师要深入创造合理设计教学情境？教师在教学工作中应该
篇四：抗美援朝精神教育教案
抗美援朝
【教学目标】
1．理解中国人民志愿军入朝作战的原因；了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝的结果，知道司令员彭德怀的英明指挥，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。
2．通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义的分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3．运用多媒体手段播放视频或歌曲，让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧“为最可爱的人”。
【教学重难点】
教学重点：战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹；“最可爱的人”。教学难点：中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因；抗美援朝战争胜利的原因和意义。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。播放《中国人民志愿军战歌》，展示图片。雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，
抗美援朝打败美帝野心狼……
教师：你知道这首军歌和这幅图片反映了什么历史事件吗？学生发言：抗美援朝。教师：1950年，中国人民志愿军高唱这首战歌，在彭德怀的指挥下，雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，奔赴朝鲜战场，开始了一场伟大的保家卫国的斗争！二、教师引领，自学探究。
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（一）保家卫国赴朝鲜。教师：1950年新中国刚刚成立不久，中国人民志愿军再次拿起武器，奔赴朝鲜前线。那么当时朝鲜发生了什么？学生看书回答：1950年6月，朝鲜内战爆发。美国悍然派兵侵略朝鲜。教师：当时美国的野心只在朝鲜吗？学生看书了解美国对中国的威胁，回答：以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线”一直打到中国边境鸭绿江边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。美国的侵略活动严重威胁了中国的安全。（看书“自由阅读卡”，了解“三八线”。）教师总结：解放战争时期，美帝国主义支持的蒋介石国民党失败了。新中国成立后，美国仍不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里！所以美国不仅干涉侵略朝鲜，还不断骚扰中国边境。朝鲜请求中国政府派兵援助，中国政府能按兵不动吗？引导学生思考课文的动脑筋，并引导学生阅读课文中毛泽东的一段话。学生分析思考，得出结论：应该出兵。教师总结：中朝两国唇齿相依，出兵朝鲜，不仅是为了援助朝鲜，更重要的是保家卫国。毛泽东正确分析形势，权衡利弊，做出了英明的决策。派出军队支援朝鲜。教师：中国军队开赴朝鲜的时间和指挥者分别如何？学生：1950年10月，彭德怀指挥人民志愿军开赴朝鲜。（二）同仇敌忾意志坚。教师：人民志愿军奔赴朝鲜后，战况如何呢？学生看书总结：中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，连续发动五次大规模的战役。五战五捷，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。引导学生阅读课文小字，了解10月25日作为志愿军出国作战纪念日的原因。教师出示材料：“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着……这就是，我越来越深刻的感觉到谁是我们最可爱的人！谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。”教师：这是作家魏巍文章当中的一段话，那么到底什么人被誉为“最可爱的人”呢？学生：中国人民志愿军。教师：你能说出他们的代表吗？能讲一讲他们的故事吗？学生看书，讨论，积极发言。教师结合学生讲述，适时出示图片。
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黄继光、邱少云的事迹，同学可根据课文介绍了解并自己组织语言讲述。教师鼓励学生，看谁讲得更生动更有感染力。
引导学生看书了解上甘岭战役的战况，为学生理解中国人民志愿军的精神做准备。教师：除了黄继光、邱少云你还知道哪些人民志愿军的英雄事迹？学生踊跃发言，教师适时补充。如杨根思、罗盛教、王海……学生情绪激昂的时候，教师抛出问题：以这些英雄为代表的中国人民志愿军为什么被誉为“最可爱的人”？引导学生分析中国人民志愿军身上所体现出的精神。总结：中国人民志愿军为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。志愿军英雄们高度的爱国主义、革命英雄主义，无私的集体主义和国际主义精神，为他们赢得了人民的尊敬和赞扬，被称为“最可爱的人”。（三）驱逐美帝签“停战”。教师提问：那么这场战争的结果是什么？学生：中朝人民取得了反侵略战争的胜利。总结：由于人民志愿军和朝鲜军民的英勇战斗，1953年7月，美国被迫在停战协定上签字。中朝人民取得了反侵略斗争的胜利，中国人民志愿军分批回国。教师：这场战争为什么能取得胜利呢？学生分析、讨论、总结。展示答案。教师补充，总结：国内人民踊跃参军，大力支持；毛泽东、彭德怀等领导人英明睿智；广大志愿军将士和朝鲜军民英勇奋战；中朝人民并肩作战；抗美援朝战争具有正义性等等。教师提问：抗美援朝战争的胜利具有什么历史意义？出示材料：引导学生分析，得出结论。
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（抗美援朝战争的胜利）它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……
——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》。我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。
——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录：《从多瑙河到鸭绿江》学生回答，教师总结：抗美援朝战争是一场伟大的反侵略的正义斗争，既保卫了中朝两国的安全和独立，又为新中国的经济建设创造了有利的外部环境。巩固了新中国政权，增强了民族自信心，打击了美国的侵略扩张政策，极大的提高了中国的国际声望和地位。三、课堂小结，提炼升华。抗美援朝胜利了，中国人民志愿军光荣的完成了祖国人民赋予的使命，这场战争打出了国威，打出了军威，也打出了中国人民的志气和尊严，戳穿了美帝国主义不可战胜的神话。中国人民志愿军创造了英雄的业绩，又用这种无声的庄严实现了人生的辉煌。最后，让我们共同唱响《英雄赞歌》，来激励自己，缅怀先烈！同步播放歌曲《英雄赞歌》。
篇五：抗美援朝精神教育教案
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第2课抗美援朝1教学分析
【教学目标】了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。通
知识与能力过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原
过程与方法始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、
情感态度敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少与价值观云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄
主义精神【重点难点】教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。
2教学过程一、导入新课
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1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。
二、新课讲授目标导学一：抗美援朝保家卫国(一)朝鲜战争爆发的背景1．史料解读：材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？提示：抗美援朝，保家卫国。(二)中国出兵朝鲜
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1．史料解读：材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。”2．请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论？提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。3．教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，说说抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。提示：(1)1950年，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。(2)中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。4．教师过渡：在美帝国主义的嚣张气焰面前，1950年10月，彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中朝人民并肩作战。在整个战争中涌现了许多的战斗英雄，接下来我们来学习第二节内容。目标导学二：战斗英雄黄继光和邱少云(一)战斗英雄1．图片展示：
战斗英雄黄继光
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战斗英雄邱少云
2．教师让学生读课本第10页的内容，分别请两位同学讲述一下黄继光和邱少云的战斗事迹。
提示：略。(要求生动、情节感人)3．教师讲述：相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所震撼，著名战地作家魏巍，1950年冬，随志愿军到了朝鲜前线，写了著名通讯《谁是最可爱的人》，文章最后这样写道：朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！4．引导学生思考：为什么把志愿军战士称为“最可爱的人”？提示：因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，因此被誉为“最可爱的人”。同时，也为国家、为民族在国际上赢得了荣誉。(二)战争胜利的原因和意义1．教师讲述：抗美援朝的结果。正是由于这些可爱的人——中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，终于在1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。2．史料解读：材料一：(抗美援朝战争的胜利)它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……
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——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》材料二：我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录：《从多瑙河到鸭绿江》3．提出问题：阅读材料，结合所学，议一议，朝鲜战争胜利的原因是什么？提示：国内人民的踊跃参军，国内人民的大力支持，志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战，党的英明决策，彭德怀的正确指挥，中朝人民的并肩战斗，抗美援朝是正义性反侵略战争。4．请学生说说：胜利的结局对新中国有什么历史意义？提示：为我国经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。三、课堂总结通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。为了保家卫国，年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗，并最终赢得了战争的胜利。黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美！
3板书设计
反思
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4教学
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本节课学习的主题是抗美援朝战争，相关的电影、电视剧、纪录片资料丰富，鉴于此，学生课前可以通过各种媒体，对抗美援朝战争作一定的了解。同时，用图片和资料让学生在感知历史的同时，在引导学生独立学习和小组合作的方面有所突破，后面的教学需要继续努力，将学生的自主学习热情和能力激发出来。
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篇六：抗美援朝精神教育教案
第2课抗美援朝
1教学分析
【教学目标】
了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，
知识与能力
掌握中朝人民反侵略战争的胜利。通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况
及“三八线”的位置，培养读图、识图能力
通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础
过程与方法上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可
靠性，掌握获取历史信息的有效方法
情感态度与价值观
通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神
【重点难点】
教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。
2教学过程
一、导入新课
1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。
二、新课讲授目标导学一：抗美援朝保家卫国(一)朝鲜战争爆发的背景1．史料解读：材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？提示：抗美援朝，保家卫国。(二)中国出兵朝鲜
1．史料解读：材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。”2．请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论？提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。3．教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，说说抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。提示：(1)1950年，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。(2)中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。4．教师过渡：在美帝国主义的嚣张气焰面前，1950年10月，彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中朝人民并肩作战。在整个战争中涌现了许多的战斗英雄，接下来我们来学习第二节内容。目标导学二：战斗英雄黄继光和邱少云(一)战斗英雄1．图片展示：
战斗英雄黄继光
战斗英雄邱少云
2．教师让学生读课本第10页的内容，分别请两位同学讲述一下黄继光和邱少云的战斗事迹。
提示：略。(要求生动、情节感人)3．教师讲述：相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所震撼，著名战地作家魏巍，1950年冬，随志愿军到了朝鲜前线，写了著名通讯《谁是最可爱的人》，文章最后这样写道：朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！4．引导学生思考：为什么把志愿军战士称为“最可爱的人”？提示：因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，因此被誉为“最可爱的人”。同时，也为国家、为民族在国际上赢得了荣誉。(二)战争胜利的原因和意义
1．教师讲述：抗美援朝的结果。正是由于这些可爱的人——中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，终于在1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。2．史料解读：材料一：(抗美援朝战争的胜利)它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》材料二：我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录：《从多瑙河到鸭绿江》3．提出问题：阅读材料，结合所学，议一议，朝鲜战争胜利的原因是什么？提示：国内人民的踊跃参军，国内人民的大力支持，志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战，党的英明决策，彭德怀的正确指挥，中朝人民的并肩战斗，抗美援朝是正义性反侵略战争。4．请学生说说：胜利的结局对新中国有什么历史意义？提示：为我国经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。三、课堂总结通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。为了保家卫国，年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗，并最终赢得了战争的胜利。黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美！
3板书设计
4教学反思本节课学习的主题是抗美援朝战争，相关的电影、电视剧、纪录片资料丰富，鉴于此，学生课前可以通过各种媒体，对抗美援朝战争作一定的了解。同时，用图片和资料让学生在感知历史的同时，在引导学生独立学习和小组合作的方面有所突破，后面的教学需要继续努力，将学生的自主学习热情和能力激发出来。
篇七：抗美援朝精神教育教案
抗美援朝，向英雄致敬主题班会教案
二年级〔4〕班
活动目标
1.通过本次班会活动，了解先进人物故事，认识到爱国从小事做起，英雄就在我们身边，体会爱国、爱民精神，
2.本次班会以生为本，引导学生关心国家大事，关注身边小事，了解各行各业奋战一线的逆行者，从而学英雄的爱国爱民精神，做祖国好少年，长大成为栋梁之才。
活动准备:1.收集先进人物故事、视频、文字材料。
2.收集赞美英雄的古诗词、名言警句。
活动过程
一、传承和弘扬抗美援朝精神
2021年10月25日是中国人民志愿军抗美援朝出国作战七十周年纪念日。70年前，中国人民志愿军奔赴抗美援朝战场。中国人民志愿军不畏强敌，克服武器装备优劣悬殊带来的极大困难，把“一不怕苦、二不怕死的战斗精神〞发挥到极致，将敌人打回谈判桌。在抗美援朝战争中，志愿军面对强大的作战对象、陌生的作战环境和严酷的作战条件，锤炼出勇敢战斗、不怕牺牲、不怕疲劳和连续作战的革命精神；上下同心、坚守阵地、决不后退半步的上甘岭精神；在任何艰难困苦面前都绝不低头，敢于拼搏、勇于牺牲的“打不烂、炸不断的钢铁运输线〞精神；敢于亮剑、勇于胜利、无畏生死的“空中拼刺刀〞精神，这种精神永远是中华民族的精神动力和精神火炬。为纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战七十周年，传承和弘扬抗美援朝精神，坚决四个自信，南山中学于10月23日下午召开以“大力传承和弘扬伟大的抗美援朝精神〞为主题的班会活动，让“爱国读书精神〞落地生根。
二、老师向学生讲解了抗美援朝战争的时间、背景以及参战的重大意义，有的班级讲志愿军入朝作战故事：长津湖畔，整整一个连的志愿军战士被严寒冻成冰雕；松骨峰下，整整一个连只剩下7个活着的战士；上甘岭上，那场43天的血肉相搏……有的班级致敬最可爱的人：邱少云、黄继光、杨根思，一个个鲜活的名字如同一个个有力的音符，奏响了一曲曲可歌可泣的英雄之歌；有的班级观看“抗美援朝，保家卫国〞纪录片：不期而至、艰难决策、秘密入朝、首战告捷……主题班会形式多样，生动活泼。70年沧桑巨变，今天我们站在新时代伟大征程上，回望历史，我们应居安思危，时刻铭记“祖国和人民利益高于一切〞的原那么。通过此次班会，同学们对抗美援朝战争的意义有了深刻的理解，大家纷纷表示，作为一名新时代职高生，一定要铭记历史，传承天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀和视死如归、宁死不屈的民族气节，在今后的学习和生活中，时刻铭记革命先辈的伟大精神，肩负起民族自立、自强的重任，努力学习，报效国家，争取早日成为祖国的栋梁之才，为建设强大的现代化国家而努力奋斗。
三、准备相关的影片?上甘岭?播放给学生看，培养学生爱国主义情怀。
篇八：抗美援朝精神教育教案
抗美援朝教案编辑整理：
抗美援朝教案
尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（抗美援朝教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为抗美援朝教案的全部内容。
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抗美援朝教案
第2课抗美援朝
1教学分析【教学目标】
了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵知识与能略战争的胜利。通过阅读课本第10页《中国人力民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置,培养读图、识图能力通过阅读课本、地图及网上查询,获取有效信过程与方息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问法题的方法;通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法通过分析志愿军抗美援朝的原因,培养学生不畏情感态度强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质.讲述与价值观黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神【重点难点】教学重点:抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。教学难点:面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。
2教学过程一、导入新课
1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江,奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈,能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。
二、新课讲授目标导学一：抗美援朝保家卫国
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抗美援朝教案
(一)朝鲜战争爆发的背景1．史料解读：材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”,对朝鲜进行大规模侵略战争.2．教师提问：根据课本,结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。3．教师提问:在美军介入朝鲜战争后,朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定?提示：抗美援朝，保家卫国。（二)中国出兵朝鲜1．史料解读：材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边,国内国际反动气焰增高,则对各方都不利,首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战,必须参战.参战利益极大,不参战损害极大."2．请学生回答:由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论？提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全;为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。3．教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，说说抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。提示：（1)1950年，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。(2)中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，把美国侵略军赶回到“三八线”附近.4．教师过渡：在美帝国主义的嚣张气焰面前，1950年10月，彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中朝人民并肩作战.在整个战争中涌现了许多的战斗英雄,接下来我们来学习第二节内容.目标导学二:战斗英雄黄继光和邱少云(一)战斗英雄
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1．图片展示：
抗美援朝教案
战斗英雄黄继光
战斗英雄邱少云
2．教师让学生读课本第10页的内容，分别请两位同学讲述一下黄继光和邱少云的战斗事迹.
提示：略。(要求生动、情节感人)3．教师讲述：相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所震撼,著名战地作家魏巍,1950年冬,随志愿军到了朝鲜前线，写了著名通讯《谁是最可爱的人》，文章最后这样写道：朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧,他们确实是我们最可爱的人!4．引导学生思考:为什么把志愿军战士称为“最可爱的人"?提示：因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，因此被誉为“最可爱的人”。同时,也为国家、为民族在国际上赢得了荣誉.（二）战争胜利的原因和意义1．教师讲述：抗美援朝的结果.正是由于这些可爱的人—-中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗,终于在1953年7月,美国被迫在停战协定上签字,中朝人民取得反侵略战争的胜利。2．史料解读：材料一：（抗美援朝战争的胜利)它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……——彭德怀:《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》
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抗美援朝教案
材料二：我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。
——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录:《从多瑙河到鸭绿江》
3．提出问题：阅读材料，结合所学，议一议，朝鲜战争胜利的原因是什么?
提示：国内人民的踊跃参军，国内人民的大力支持,志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战，党的英明决策，彭德怀的正确指挥，中朝人民的并肩战斗，抗美援朝是正义性反侵略战争.
4．请学生说说：胜利的结局对新中国有什么历史意义？提示:为我国经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。三、课堂总结通过本课的学习,我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。为了保家卫国,年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗，并最终赢得了战争的胜利.黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美！
3板书设计
4教学反思本节课学习的主题是抗美援朝战争，相关的电影、电视剧、纪录片资料丰富，鉴于此,学生课前可以通过各种媒体，对抗美援朝战争作一定的了解。同时，用图片和资料让学生在感知历史的同时，在引导学生独立学习和小组合作的方面有所突破,后面的教学需要继续努力，将学生的自主学习热情和能力激发出来。
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