下面是小编为大家整理的2023一年级下班会课教案设计(3篇)（精选文档）,供大家参考。
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
一年级下班会课教案设计篇一
1、带领孩子熟悉校园环境，教育孩子爱校、尊师，激发其成为小学生的自豪感。
2、进行坐、立、行、路队等训练，帮助孩子尽快适应小学生活。3、初步排好座次，为第二周走向正常教学作好铺垫。活动内容及过程：
一、爱校教育
1、老师祝贺小朋友成为一名光荣的小学生。
2、班主任作简单的自我介绍。二、常规训练：
从现在起，你们可是一年级的小学生了，你们知道一年级学生该怎样做吗？让我先来看看谁坐得最像一年级的小学生。表扬坐姿端正的同学。1、训练坐姿
我们先来看看我们学校的哥哥姐姐们上课是怎样坐的（播放照片）。老师说明要求：上课的时候正确的坐姿是：小手平放桌面（右手在上），双脚平放地面，腰背要挺直，小眼睛要看着老师或黑板。
老师示范。现在老师要与大家一起念一个神奇的咒语，老师说：123，你们说：快坐好！我们小朋友就能变成一个个坐姿端正挺拨的小学生了。咒语你们记住了吗？我们来练习一下。老师与学生配合练习口令。现在老师要念咒语了，看谁能很快地变成一个小学生，坐得最好的小朋友，由副班主任老师发给孩子贴纸，作为奖励。师在课桌间检查指导坐姿还不太端正的孩子。2、听课、发言常规训练
从今天开始，你们就是小学生了，上课的时候坐姿要端正，不能在教室里走来走去，也不能和边上的小朋友说话。如果老师说话了，你们就要看着老师，认真听老师在说什么。如果你们也在说话，老师的话就听不见了。现在我要看看哪个小朋友的眼睛正看着我，听得最认真。（班主任发贴纸奖励做得好的小朋友）如果老师请小朋友在课堂上发言，你也要静静地听。
你如果你要提问，或者发言，要先立起你的右手，经得老师同意后再发言。训练发言（师示范）：立起右手，经老师同意后，左移或右移一步，站立在课桌边的空位，双手自然垂直在大腿两侧，腰背挺直。发言要大声。老师提问，指名学生回答，巩固训练，发贴纸。3、课前准备和下课时的常规训练
小朋友们学会了正确的坐姿，学会了眼睛看着老师认真地听，还学会了先举手再大方地发言。真棒！
现在，我们就要准备上课了。上课之前，我们要做哪些准备呢？老师教孩子摆好学习用品。从书包里拿出语文书和文具盒，提醒动作要轻，不要说话。照老师的样子，把书和文具盒放在课桌的左上角。老师又要说咒语了，老师轻轻地说：头往左边偏。小朋友们接：闭上小眼睛。训练口令。训练动作。指名做得最好的当小值日生。班主任对小值日生做培训，班主任说：上课，值日生：起立，全体起立，起立的要求与发言站立的要求一样，师行弯腰礼：同学们好！生行弯腰礼：老师好！要求问好声整齐、响亮。值日生：坐下。全体速度坐下，注意动作要轻。表扬坐下便坐姿端正的孩子。练习两次。4、训练路队，带领孩子参观学校。
你们看，哥哥姐姐们的队伍排得多整齐啊。
要求：排队要安静，快速。排队、走队的时候要有精神，眼睛望着前一个人的后脑勺，不要东张西望，更不能说话。师示范
在教室的过道内排队（从矮到高），发放排队序号牌，记住自己的位置。
训练走队，要求:眼睛望着前一个人的后脑勺，不要东张西望，更不能说话。上楼梯时，轻步靠右行走，眼可以看脚下。边练习，边带学生参观校园（重点是：水房、操场、厕所、饮水机），强调：在课间休息时不能追跑、打闹，不要到别班教室玩耍。5、回教室安排座次。
回自己刚才的座位上休息片刻。背上自己的小书包，安静迅速地在过道里按刚才的队型站好。男孩女孩先后站好，先女孩，再男孩。
按照从矮到高的原则，迅速安排好座位。6、下课训练。
师：同学们学得真好，现在要下课了，我们应该怎么做呢？
下课训练：如果老师说下课了，我们应该怎样做呢?老师说：准备下课。一来，学生说：轻轻收，小朋友收好本节课用到的学习用品，二来，学生说：轻轻摆，小朋友摆好下节课的学习用品。三、起立，老师喊口令：起立，师行礼：谢谢小朋友们！小朋友们再见！生行礼：谢谢老师！老师再见！师：请同学样轻轻地把椅子推回桌子下面，把课椅摆正。练习两次。发贴纸。
三、放学。
一年级下班会课教案设计篇二
开学初主题班会设计方案
一、时间：开学第一周
二、地点：本班教室
三、班会主题：新学期 新开始
四、班会背景
2010年9月，对于今年六年级的学生来说，是一个特殊的日子，因为这是他们小学阶段的结束，同时也是他们初中阶段的开始；
而对于我来说，也是一个特殊的日子，这是我送走第一届学生的结束，也是我接的第二届学生的开始；
在这么一个特殊的日子里，我决定召开“新学期 新开始”主题班会。
五、班会目的
本次班会召开的主要目的就是要让学生弄懂两个问题：
第一，我上初中干什么？
第二，我如何度过初中三年？
六、班会准备
首先，确定班会举办的时间，然后，选两名同学当主持人，同时公布让学生思考的两个问题，让学生准备1—3分钟的发言稿，发言稿里主要包含三部分：自我介绍、对问题一的理解和对问题二的理解。
七、班会过程
1、主持人发言，宣布班会开始（约3分钟）
2、学生轮流上讲台发言（约1小时）
3、发言结束后，让学生讨论、交流彼此对问题的看法（约10分钟）
4、让学生补充、完善对这两个问题的看法，并于两日内以书面形式上交给班主任
5、本学期老师介绍（由班主任完成，约5分钟）
6、主持人宣布，班会结束
八、总结班会举办结束后，及时总结经验教训，为以后开展工作打下基础。
“欢度重阳”主题班会一 活动目的：
1.了解中华民族的风俗文化，养成尊老敬老的好习惯。
2.随着中国进入老龄化社会的速度加快，让学生从小就认识到尊敬老人、爱护老人是中华民族的传统美德，更是我们未来一代的责任和使命。
二、活动过程：
1.（一名男孩身着唐装，高声朗诵中上场）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
男孩提问：同学们，你们知道我是谁吗？
老师：同学们，也许你很早就通过了王维的诗句知道了重阳节，今天老师再向你们详细介绍一下我们古老的节日重阳节，好吗？。
老师：农历九月九日，为传统的重阳节。重阳节又称为双九节老人节因为古老的《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子，并且从很早就开始过此节日。庆祝重阳节的活动多彩浪漫，一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿的含义，况且秋季也是一年收获的黄金季节，重阳佳节，寓意深远，人们对此节历来有着特殊的感情，唐诗宋词中有不少贺重阳，咏菊花的诗词佳作。
重阳节早在战国时期就已经形成，到了唐代，重阳被正式定为民间的节日，此后历朝历代沿袭至今，已经有2500多年了。
在民俗观念中，九九重阳，因为与“久久”同音，包含有生命长久、健康长寿的寓意。1989年，我国把每年的农历九月九日定为老人节，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气，重阳节又多了一层新含意。
同学们，通过你们搜集的资料，谁能在老师的基础上再介绍一下重阳节？
3.同学介绍重阳节
周老师：我们中国一直以来都是一个尊老敬老的国家，从古至今有许多孝子的故事世代流传，黄香温席、闻雷泣墓等都为我们作出了典范。老人不但哺育了我们成长，更是人类智慧的保有者，老人的人生经验是丰富的，人类正是靠着有经验的老人毫无保留地将金子一样珍贵的智慧传给一代又一代，才能得以延续、发展和壮大。每个人都会经历天真浪漫的童年，朝气蓬勃的青年，成熟稳重的壮年，和白发苍苍的老年，所以孔子说：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。在我们咿呀学步的时候，老人为我们付出了毕生的精力，我们唯有孝顺他们、关爱他们才能报答他们的恩情。更多的老人虽然身体已经不再健壮，但是精神一样矍铄，感情一样丰富，只要我们用心，他们一定会有快乐、幸福的晚年。
播放“夕阳红”歌曲，全班跟唱。
班会主题：我们爱祖国
目的：
程序：
一、班主任发言，揭示主题 问大家一个简单的问题：我们知道我们是哪国人吗？知道我们国家的全称是什么吗？我们生在中国，长在中国，我们经常说要爱自己的祖国，那么我们该怎样爱自己的祖国呢？ 这就是这次班会的主题，下面请主持人上场主持。
二、唱歌曲《歌唱祖国》
三、男：爱国，就要了解祖国，那么，大家知道我们国家的象征是什么吗？ 国家的象征：国旗、国歌、国徽 男：谁说说自己对国家象征的了解 学生讨论：
女：今天我特别向大家介绍一下国旗的象征意义：
四、女：下面就课前布置的爱国话题进行汇报发言。
以小组为单位发言。小组发言：
1、2、3、4、5、6、男：每个小组都谈了自己的见解，我们每个人还有没有想说的？ 女：我也准备了一首小诗，献给大家。《
春望
》
五、班主任总结：大家的讨论很热烈，说明都认真的思考了。大家有远大的理想，我很高兴，但是我更高兴的是大家能够从实际出发，认识到踏踏实实的做好现在的每件事就是最实际的爱国的表现。
最后，让我们举起右手和我一起宣誓：
我是中国人，我爱自己的祖国，我愿意从爱家、爱校做起，爱家爱校就从现在做起：关爱家人，关爱师长，关爱同学，好好学习，好好锻炼，好好工作，好好成长。
遵规守纪，做明星中学生”主题班会
【活动目的】为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个遵规守纪、诚实守信、勤奋向上的中学生。
【活动简介】以学生学习行为规范为中心，通过奏唱班歌、生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、文明倡议书签名等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。【活动要求】注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。
【主持人】
胡文彬
【活动地点】 95班
【活动过程】 主持人语: 颜：同学们,今天我们大家在这个教室里开展开学以来第一次班队活动,我想,咱们开学已经一个月多了,我不知道大家对中学生日常行为规范是否有所了解,又是否落实到行动中了.今天我们就针对这个问题举办一次班队活动.二．请同学说说现实学习中我们有哪些不足的地方，应该如何避免和纠正。三.再谈启发
四、倡议书签名
主持人颜：刚才同学们的表现都非常好。再次用掌声鼓励一下。
同学们，不遵规守纪危害确实很大，影响我们的身心健康，使学习退步，班心混乱。
主持人征：我们要遵规守纪养成良好的行为习惯，克服缺点为集体争光。
（合）同学们：良好的行为影响你的一生，如果播种行为，收获的是习惯，播种习惯，收获的是性格，那么播种性格，收获的将是人生。为了克服不良习惯，养成良好习惯，我们班委会发出如下倡议：
①课堂有纪律，认真听讲，做好笔记，不顶撞老师 ②课间有秩序，不喧哗打闹
③语言有礼貌，不讲脏话，语气和蔼 ④穿着得体，不盲目追求时尚
⑤心中有他人，不自私，多为他人着想 ⑥后进生有进步，要不甘落后，奋起直追
⑦讲究卫生，地上无痰迹、纸屑，墙上无污痕，桌上无刻划，门窗无破损 ⑧勤俭节约，不浪费水电资源，发扬刻苦耐劳的精神 ⑨不与社会上行为放荡分子来往，不上网，打游戏机 ⑩不抽烟，不喝酒，不斗殴打架 „„
班主任：同学们，让我们以实际行动点燃好习惯的心灵之灯吧！让我们签上自己的名字，让文明永远留在初一（1）班！征：由于时间的关系，我们决定选派各组组长以及全体演员上来签名，其余同学下课后再签。
心理健康教育主题班会教案
走进父母
班会目的：通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会 如何与父母沟通，真正走近父母。班会准备：调查问卷、课件制作 开展方法：
讨论法，说说、议议。班会程序 ：
一.课前填写调查问卷
发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。a 亲密 b 比较紧张 c 疏远和一般 填完马上收齐，统计。二．根据课前统计情况，导入：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。三．小组活动
写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？ 想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的艰辛？
议一议，对自己父母不满意的同学，说一说你认为谁的父母最理想？ 说一说，拥有“最理想父母”的同学说说自己父母的不是。说说，可以调换父母吗？ 四．怎么与父母交流
既然父母不能调换，我们就一定要包涵、接纳自己的父母，并尽量和父母多一点交流。那我们该怎么和父母交流呢？。走近父母的方法
1.多向父母表达你爱他们。
主动承担家务；
纪念日、节日送点小礼物；
遇特别情况写一封信表达感激；
适时为父母倒杯茶、削个水果。
2.和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。
3.应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美。多向父母说说自己的情况，自己的愿望；
多倾听父母的话；
遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。4.回家和外出主动给父母打招呼。
5.时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。
只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。八．布置作业
1．做一个表格，列举父母工作之余为家庭做了什么事，花多少时间？ 2．给父母送一张卡片，表达你对他们的爱：
3.平常多为父母倒杯水或分担一些家务。
交通安全在我心中》主题班会教案 主题班会目的：
通过本次班会活动，让学生接受一次生动活泼的交通安全教育，通过逼真的画面，翔实的数据，真实地讲述，使学生在丰富多彩的活动中学习交通规则，懂得交通安全重于泰山。活动准备：
1、黑板上书写“安全在我心中”几个美术字。
2、确定男女主持各一人。
3、准备好15道测试交通规则的题目。
5、准备好相关课件。
活动过程:
（一）师主持，以逼真的画面，真实地讲述，真切的告诫，让学生深深懂得交通安全重于泰山.。
1、导入：
交通安全，一个永恒的话题；
交通安全，一个关系人生质量、家庭幸福的话题。自从1886年德国人发明了世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，它使人类进一步向现代文明迈进，但同时也带来了交通事故这一灰色阴影。当一个鲜活的生灵瞬间成为车轮下的亡灵时，当一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎时，怎不让我们为之警醒？
2、请看材料
进入新世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此触目惊心的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思索。
3、交通事故离我们并不遥远，它也常常发生在我们的身边，请同学们讲一讲亲身经历过或亲人朋友遭遇过的交通事故，4、同学们，面对着这些触目惊心的交通事故，你将会对人们（如司机、行人、亲人、交通管理部门等等）说些什么？
5、师小结：这些血的教训向同学们敲响警钟！追根溯源，安全意识淡薄、麻痹大意、违章违纪是造成交通事故的根本原因。——希望每个同学心中都有交通安全这根弦，时时刻刻记着要遵守交通规则——接下来我们将以多种形式学习交通法规。下面我们把这些交给我们的主持人——胡文斌（男）和
符志敏（女）
（二）学生主持，在丰富多彩的活动中学习交通法规
（三）、祝福声声《一路平安》。
（男、女）：在父母眼里，我们是含苞欲放的花蕾；
在老师眼里我们是展翅待飞的雏鹰。父母，老师，在期待着我们，美好的明天在期待着我们！为了更好地生活和学习，同学们一定要把交通安全牢记心中！
让我们齐唱《一路平安》。
（斑会课在歌声中结束）
“感恩的心”主题班会。
【班会目的】
1.培养学生的独立自主能力，适应中学生活的能力，让妈妈放心。
2.培养健康高尚的感情和健康快乐的心理，懂得妈妈对我们的爱。3.培养责任心，懂得用优异的成绩，懂事明理，回报妈妈。【班会的步骤与过程】 一.导入
我们这次班会的主题是《感恩的心》
二.也许在这一刻，我们似乎长大了许多。平日里我们从不去注意的一点一滴小事在眼前汇集，膨胀。同学们，请回想一下，在你成长的道路上，你与母亲之间是否曾经发生过令你刻骨铭心、难以忘怀的事情？
欢迎同学们上台来，说一说你的故事。把你享受到的母爱，与大家一起分享！
三.。多么感人的故事啊！是啊，母亲的爱是最伟大、无私、温暖的当我们的心灵受到伤害时，母爱犹如暖风，吹暖了我们的心窝，使我们倍感温暖。古今中外，不知有多少作家赞颂过母爱的伟大与温馨！
说说你知道的与母爱有关的诗歌和作品。
四.世上只有妈妈好。我相信这首歌每一个人都会唱。这首歌表达了千千万万个子女对母亲深深的爱，因为母爱是不能用语言来表达的。
下面就请同学们用自己的歌声和琴声来表达对母亲深深的爱！五.(同学们感言)>主题班会感言
六、母爱是一处港湾，让我们远离风浪，享受安宁。母爱是指路明灯，让我们看清了前进的方向。母爱是雪中炭，给了我们温暖。母爱是饥饿时的面包，给了我们充实。让我们对天下母亲说一声“谢谢”。
七、本次班会到此结束,法与我们息息相关—主题班会
活动目的 ：
1.通过这次班会活动，使学生了解各种法律法规，知道运用法律武器保护自身的权利和利益，同时教育学生懂得什么是犯罪，什么是违法，2.养成自觉遵守和维护法律，增强学生同违法犯罪行为进行斗争的意识，培养他们运用法律的能力。
活动过程：
一、主持人：同学们，当你走在繁华的大街上与人擦肩而过时；
当你走在僻静的乡间小路留恋于周围的美景时；
当你与别人交往接待时；
当你购物或售物时；
你是否想到侵权两个字，为了自己和他人的安全，为了每个人幸福和欢乐，让我们多掌握一些法律知识吧；
首先，我们以小组为单位进行法律知识竟答，法律知识竟答分抽签必答和小组抢答两部分，必答题20分；
抢答题答对10分，答错扣10分，最后看哪个小队得分最多就是优胜小队。必答题：
1 《中华人民共和国未成年人保护法》公布和生效的时间？ 2．制定《未成年人保护法》的目的是什么？ 3．对未成年人教育的范围是什么？
《未法》第三条规定：国家、社会、学校和家庭对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、法律和法制教育，进行爱国主义、集体主义、国际主义和共产主义的教育，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的社会公德，反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想的侵蚀。
4．保护未成年人的工作应当遵循那些原则？ 下列原则：（1）保证未成年人的合法权益（2）尊重未成年人的人格尊严（3）适应未成年身心发展的特点（4）教育与保护相结合 抢答题：
1 什么是未成年人？
2 《未成年人保护法》对父母或其他监护人在未成年人接受教育方面做了那些规定？ 3 《未法》对父母不履行法定职责作了那些规定？ 4 《未法》对未成年人招用有那些规定？
5 《中华人民共和国教育法》公布和实行的时间？ 6．《教育法》共有多少条多少章？ 7．义条教育法是何时分布和施行的？
8．对违反《义务教育法》应承担的法律责任有哪些？ 适龄儿童不入学接受义务教育的除教育批评外，对监护人或招用人并处罚，责令停业或吊销营业执照。
二、总结
同学们，老师首先祝贺你们班会开得如此成功，通过这次班会，同学班主任 们进一步认识了法律法规的意义，愿同学们从小树立法律意识，让法永远与你相随，让幸福快乐永远与你相伴！
三、主持人宣布：
《法与我们息息相关》主题班会到此结束
“爱我家乡 我们在行动”主题班会 活动目的：
1、通过同学们的社会调查，从不同角度来展示家乡的人文美景，让同学们更加了解家乡、热爱家乡。
2、让同学们明白，热爱家乡就是要从小事做起，从我做起，激发同学们努力学习，将来把家乡建设得更美丽。
活动准备：
1、同学们分组调查家乡，搜集各类资料，写出调查报告。
2、把有关资料制作成多媒体课件。
活动过程：
一、激情导入
二、赞美家乡
第一环节
家乡名人故事
第二环节
文化灿烂
历史悠久 第三环节
多彩的家乡
三、现实家乡
家乡在我们心中是美好的，但现实生活中，家乡有些方面还有点落后，一些人法制观念淡薄，思想落后，有损于家乡的形象，有损于家乡的美化的行为。根据你们收集的素材，请各位同学汇报一下：(学生回答略，时间控制在10分钟)四誓师篇
热爱家乡，就应该从小事做起，从我做起，靠我、靠大家。手挽手、心连心，共同建造美好的家园。请听我们的心声：
五、班主任小结
今天，我们在班委的主持下、全班同学热情参与下，紧紧围绕《爱我家乡，我们在行动》这一主题，开展了一次内容丰富、形式多样的主题班会，处处流露出同学们对家乡的热爱之情，表达了同学们对美化建设家乡的坚定决心。此次主题班会，取得圆满成功，祝贺同学们，谢谢同学们。短暂的四十分钟匆匆而过，我想大家都跟我一样，在这次班会中学到了不少东西 我们愿做初生的朝阳，把希望之光洒向大地，为我们的家乡，为我们的祖国，我们义不容辞！（音乐响起，幻灯片）
六、齐唱>
庆元旦，迎新年主题班会 一．活动目的：
1．让学生感受新年的欢乐气氛。
2．通过活动使学生了解新年的各种习俗，用积极向上的态度迎接新年的到来。3．使学生在活动中得到锻炼，增进同学之间的友谊。
4.通过主题活动师生共同联欢，以及孩子们的载歌载舞，表达自己生活在校园、感受老师慈母般教导的愉悦心情和对未来美好学习生活的憧憬。
二．活动地点：95班教室。
三．活动准备
1．布置教室，体现节日气氛。2．主持人做好准备。
3．准备好活动器材和奖品。四．活动过程：
1.各小队集队、报告人数。
2.主持人甲：“庆元旦迎新年”主题班会现在开始。
乙：让我们以最大的激情，唱起来吧；
甩动双臂，舞起来吧。全班齐唱《新年好》 3．班主任致新年贺词。
亲爱的同学们，新年就要来临了，你们又要长大一岁了。老师祝你们新年快乐，身体健康，学习进步。
4．新年习俗知识小竞赛。（1）你知道过年的来历吗？（2）中国人过新年有哪些习俗？
3）你还知道哪些国家是怎样过新年的？ 5．游戏：猜猜看
6、游戏：踩气球。
（一组出2－3个人，每只脚上都绑有气球，让他们一起出来互相踩，看到一定时间后哪个组的队员脚上剩的气球多。
7、词语接龙 8．贴鼻子游戏，9.纸条送祝福。
最后，让我们在《新年好》的乐曲中互赠新年礼物，把美好的祝愿送给同学，各自以匿名方式写在纸条上交主持人，然后叫大家轮流抽取，并大声地念出祝福内容。
10.班主任总结。
今天我们在一起迎接新年的到来。展望未来，憧憬未来，我们是多么的高兴和兴奋。老师祝大家年年有进步，天天有快乐。
一年级下班会课教案设计篇三
一年级识字课优秀教案
【篇1：一年级语文下册识字一教学设计理念】
教学设计理念：
第一、要激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师，课堂上如何调动学生的学习积极性是教师的任务之一。人教版课程标准语文实验教材一年级下册第一课《识字1》，是让学生赏读好词佳句，感受春天的美。本课的教学，主要是通过活动，唤起学生的生活体验，让学生在更广阔的空间理解和运用词语，激发学生对祖国语言文字的热爱之情，提高学生学习语文的兴趣。
第二，发挥学生学习的主动性，教师要积极引导。学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作，探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。
学习目标：
1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣。
2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。3、正确、流利地朗读词语。4、主动收集积累春天的词语。
5、认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。
教学重点：主动识字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起
来。
教学难点：
在田字格中把字写美观、工整。
教学用具：电脑、课件、实物投影、带田字格黑板
教学准备：录音（流水声、鸟叫声）、根据课文内容制作的多媒体
课件（春天美景）、课文词语卡片、课文插图放大、儿童歌曲《春天在哪里》磁带。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣 1、听录音，感受春天。录音：潺潺水声，鸟儿鸣叫渐起的《春之声》）天气渐渐地暖和了，小溪“丁冬”、“丁冬”唱起了歌儿，空中能看见小燕子快乐的飞翔。这是什么季节到了？（板书：春天）2．语言激趣。
是啊，春姑娘已经悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春姑娘在热情地邀请我们呢！（出示：春天来了！快让我们一起走进美丽的春天吧！）
二．图文结合，认知词语
（一）看看、找找春天
1．播放根据课文插图制作的多媒体课件（春天的美景）。
2．提问：小朋友们，刚才我们看到的景色美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。春天在哪儿，你能找到吗？ 3．自由发言。随机出示文中相关词语。
如：你观察得很仔细，令老师想到一个词语，出示：柳绿花红。跟着我读一读，好吗？（莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬??）
板书：
春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞
冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣。
（二）读读、记记字词 1．自由读词语。
小朋友，刚才我们读的这些词语都在我们的书本《识字1》这一课上（板书：识字1），你们看，这些词语正排着队，急着和我们小朋友认识呢！你可以自己读读，难读的可以多读几遍，也可以请自己的小伙伴帮帮忙。（小朋友自由读、互相帮助）2．个别学生领读词语。
出示课文投影。谁来领着大家读？（学生跟读）3、生生互动，交流识字方法。
①学生自由找找生字，认一认。春天天气真暖和，是玩游戏的好时候，难怪生字宝宝爱和大家玩捉迷藏的游戏了。快，让我们去把它们找出来，认一认，让它们成为你的好朋友吧！
②认读生字。哪位小朋友已经和生字宝宝们交上朋友了？一起齐读生字。③小组内先交流，再向全班汇报。
说说你能认得这么快，有什么好办法吗？
④找出难记的字、生疏字。学生或老师帮助识记。
教师着重指导记“舞、柳”。动作记“舞”，简笔画理解“柳”，相机扩词。
⑤检查认字。我们来玩开火车的游戏吧！
三、读中悟情，读中积累。
1.语言渲染：春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；
燕子、布谷、蜜蜂飞来了，为春天增添了几多生趣；
梨花、杏花、桃花张开笑脸，为春天增色添彩！你愿意美美地读一读吗？让我们感受一下春天有多美呀！2.学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累。
四．玩玩游戏，巩固字词。
（出示课文插图），小朋友，刚才我们在柔柔的春风中，在柳树的绿叶中，在小黄莺动听的歌声中，在花儿灿烂的笑脸上找到了美丽的春天。你能帮文中的词语送到它的朋友边上去吗？请拿出词语卡片，同组的小朋友互相合作，来贴一贴，贴好后再一起读一读，看哪一组完成得又快又正确。（播放《春天在哪里》的歌曲）
五、总结全文，延伸拓展
1、师总结。小朋友，春光明媚，鸟语花香，春天多美呀，难怪古人说“一年之计在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的时光，好好学习，将来为我们的祖国增光添彩。
2、布置作业：①背诵课文。②课后，小朋友去找一些有关“春天”的诗歌或成语，读一读。
六、板书：
识字1 春天
春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞
冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣。
第二课时
一、检查复习
1、抽读生字卡片。
2、读词语。
3、交流课外收集的词语。
二、书写生字
1、出示生字卡片，学生认读“万、丁、百、冬、齐”，口头扩词。
2、学生观察五个字的结构及在田字格中的占位，注意关键笔画。3、教师范写生字，强调要点。
“万”字注意笔顺是“一、丿”；
“丿”在竖中线上起笔。
“丁”的“亅”要写在竖中线上。
“百”字的横写得长一点。“冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开。4、学生临写，教师巡视指导。5、展示、评价。
三、实践活动
1、出示课后的问题，让学生先在小组里讨论交流。
2、说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？ 3、画一画：美丽的春天图
（1）小组内商量可以画些什么？
（2）播放歌曲《春天在哪里》，学生在轻快、愉悦的音乐中，描绘心中的春天。
（3）展示自己的画。
四、小结。
这次我们接受春姑娘的邀请在春天乐园可真是收获不少，我提议：在课后用你们的眼睛、耳朵、心灵去找一找春天在哪里，仔细观察景色怎样？然后与大家分享，好吗？
五、板书：
我会写：万 丁 冬 百 齐
春天的图画：（展示学生作品）
【篇2：人教版小学语文一年级下册《识字1》教学设
计】
全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选
义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册
识 字 1
广东省东莞市莞城中心小学 刘艳
一、课型：识字课
二、教学目标：
1、认记“万、复”等14个生字，写好“齐、冬”两个字。
2、正确、流利地朗读课文，理解、积累文中的四字词语，运用“春回大地，万物复苏”练习说话。
3、感受课文所描绘的春天的美景，激发热爱春天、热爱大自然的美好情感。
三、教学重点：
1、认记“万、复”等14个生字，写好“齐、冬”两个字。
2、正确、流利地朗读课文。四、教学难点：
理解、积累文中的四字词语，运用“春回大地，万物复苏”练习说话。
五、教材简析：
《识字1》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级下册第一组的一篇独立识字课。本文是看图识字课，八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引人走进美好的春天。八个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。
识字是教学的重点，要通过创设情境，再现画中景，体会画中情，让学生在美的景物中，在感受生活的美好中认识事物，认识汉字。
六、教学设想：
《语文课程标准（2011年版）》在第一学段的学段目标中明确指出：要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”。本课将儿童熟识的语言因素作为主要材料，对文本进行
再创造，创设了一个以“跟着春姐姐找春天”为主线的大情境，充分利用儿童的生活经验，运用多种形象直观的教学手段，让学生与生字多次见面，并给他们展示的舞台，激发学生识字的兴趣，引导学生主动识字。在写字方面，本课设计了三次写字训练，第一次写单个的字，第二次放进词语里，第三次融入小诗中，既确保了写的时间，又体现了写的层次。
七、教学准备：
教师：多媒体课件、生字卡片、写字纸
学生：观察春天的景象
八、教学过程：
（一）猜“春”：动画演绎，以趣促学
师：小朋友，你们喜欢猜字迷吗？猜猜这是什么字？
[播放动画：六只手变成“三”，两条腿变成“人”，红太阳变成“日”，“三、人、日”组成“春”。]
【设计意图】利用猜字谜的方式点燃学生的学习热情，吸引学生的注意力，激发学生去探索春天的兴趣。
（二）赏“春”：入情入境，初读正音 1、图文结合，整体感知
师：春天来了，春姐姐邀请大家一起去找春天。就让我们小手拉大手，迈着轻快的脚步，迎着红红的太阳，出发吧！
[出示课件：文中的八个四字词语以及与其相对应的画面。]
【百度搜索】：
泉水丁冬：
/show/1/74/
莺歌燕舞：
/show/1/40/(背景音乐)春天在哪里:/erge/zweg/ 2、自由读文，相机正音
师：春姐姐把我们找到的春天汇在了一起，这就是我们今天要学习的《识字1》。请小朋友翻开课本第1页，自由地读一读识字1，借助拼音，把每一个字音读准确。
（学生自由读文。指名读。）3、自主学习，突破难字
师：谁能把课文中要求我们认识的字读准？快和小伙伴一起叫一叫它们的名字吧！（同桌认读生字，相互正音。）
师：你觉得哪些字容易读错？让我们互相提醒提醒。
（通过指名读、齐读、开火车读、小老师领读等方式，指导学生读准四个后鼻音的字和三个第三声的字。）
【设计意图】创设了一个“跟着春姐姐找春天”的大情境，带领学生走进春天，通过给美景拍照的方式，调动学生的各种感官，把孩子的情感移入文境，引导他们感受文本，感受春景之美，让学生直观形象地感知文中的四字词语。接着，教师把学习的主动权交给学生，引导学生自己发现难读的字音，并顺应学情，重点指导难读的字音，让学生在自主、合作、探究的过程中，快乐地学习生字，读准字音。
（三）游“春”：识字学词，记形释义
师：你们把字音都读准了，春姐姐可高兴了，她给我们送来了刚才拍下的照片。你最喜 欢哪一张？
预设：
1、相机学习“柳绿花红”、“百花齐放”
生：我最喜欢柳绿花红。
【百度搜索】：
柳绿花红：
http:///
梨花/show/1/44/
（学习“齐”字。扩词。）
2、相机学习“莺歌燕舞”、“百鸟争鸣”
生：我最喜欢莺歌燕舞。
（分组读、齐读“莺歌燕舞”。）
【百度搜索】：
莺歌燕舞：/show/1/40/
师：春天的小燕子爱跳舞，也爱看别人跳舞。
（学习“舞”字。图文结合，再现生字，拓展识字“民族舞、现代舞、芭蕾舞、拉丁舞”。）
【百度搜索】：
拉丁舞: /programs/view/9xdeebtcatg
（学生自主识记“鸣”字。形旁归类，拓展识记“口字旁”的字。）3、相机学习“冰雪融化”、“泉水丁冬”
生：我最喜欢冰雪融化。
（男生读、女生读“冰雪融化、泉水丁冬”。）
师：多好听的声音啊，就像丁冬的泉水。
（学习“丁”字。图文结合，声旁归类，拓展识字“叮人、钉子、盯着”。）
【百度搜索】：
钉子: /down/pic/2/
师：比一比“冰”字和“泉”字，你发现了什么？
（学生自主识记“冰”字和“泉”字。）4、学习“春回大地”、“万物复苏”
师：春天看也看不尽，说也说不完，这一幅幅美丽的图画汇成了多彩的春天。
（学生齐读“柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣”。）师：春姐姐是个神奇的魔术师，她把魔法棒一挥，花就开了，草就绿了，大地上的一切都从睡梦中苏醒了，这真是——春回大地，万物复苏!【百度搜索】：
春回大地:/show/4/65/
（用“春回大地，万物复苏”开头，教师示范说话，学生练习说话。）
【设计意图】将情境继续延伸，让学生在自己拍摄的照片中选择最喜欢的来学习，把识
【篇3：人教版一年级识字一教学设计】
识字课
主备人 马思萍
一、教学目标：
1．记“万、复”等14个生字，写好“齐、冬”两个字。
2．正确、流利地朗读课文，理解、积累文中的四字词语，运用“春回大地，万物复苏” 练习说话。
3．感受课文所描绘的春天的美景，激发热爱春天、热爱大自然的美好情感。
二、教学重点：
1．认记“万、复”等14个生字，写好“齐、冬”两个字。2．正确、流利地朗读课文。
三、教学难点：
理解、积累文中的四字词语，运用“春回大地，万物复苏”练习说话。
四、教材简析：
《识字》是义务教育课程标准实验教科书人教版一年级下册第一组的一篇独立识字课。本文是看图识字课，八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引人走进美好的春天。八个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。识字是教学的重点，要通过创设情境，再现画中景，体会画中情，让学生在美的景物中，在感受生活的美好中认识事物，认识汉字。
五、教学设想：
《语文课程标准（201年版）》在第一学段的学段目标中明确指出：要让学生“喜欢学习字有主动识字、写字的愿望”。本课将儿童熟识的语言因素作为主要材料，对文本进行再创造，创设了一个以“跟着春姐姐找春天”为主线的大情境，充分利用儿童的生活经验，运用多种形象直观的教学手段，让学生与生字多次见面，并给他们展示的舞台，激发学生识字的兴趣，引导学生主动识字。在写字方面，本课设计了三次写字训练，第一次写单个的字，第二次放进词语里，第三次融入小诗中，既确保了写的时间，又体现了写的层次。六、教学准备：
教师：多媒体课件、生字卡片、写字纸
学生：观察春天的景象
七、教学过程：
（一）猜“春”：动画演绎，以趣促学
师：小朋友，你们喜欢猜字迷吗？猜猜这是什么字？
师：六只手变成“三”，两条腿变成“人”，红太阳变成“日”“三、人、日”组成“春”。
【设计意图】利用猜字谜的方式点燃学生的学习热情，吸引学生的注意力，激发学生去探索春天的兴趣。
（二）赏“春”：入情入境，初读正音 1．图文结合，整体感知
师：春天来了，春姐姐邀请大家一起去找春天。就让我们小手拉大手，迈着轻快的脚步，迎着红红的太阳，出发吧！[
出示课件：文中的八个四字词语以及与其相对应的画面。2．自由读文，相机正音
师：春姐姐把我们找到的春天汇在了一起，这就是我们今天要学习的《识字》。请小朋友翻开课本第1页，自由地读一读识字，借助拼音，把每一个字音读准确。（学生自由读文。指名读。3．自主学习，突破难字
师：谁能把课文中要求我们认识的字读准？快和小伙伴一起叫一叫它们的名字吧！
（同桌认读生字，相互正音。）
师：你觉得哪些字容易读错？让我们互相提醒提醒。
（通过指名读、齐读、开火车读、小老师领读等方式，指导学生读准四个后鼻音的字和三个第三声的字。
【设计意图】创设了一个“跟着春姐姐找春天”的大情境，带领学生走进春天，通过给美景拍照的方式，调动学生的各种感官，把孩子的情感移入文境，引导他们感受文本，感受春景之美，让学生直观形象地感知文中的四字词语。接着，教师把学习的主动权交给学生，引导学生自己发现难读的字音，并顺应学情，重点指导难读的字音，让学生在自主、合作、探究的过程中，快乐地学习生字，读准字音。
师：你们把字音都读准了，春姐姐可高兴了，她给我们送来了刚才拍下的照片。你最喜欢哪一张？ 预设：
1．相机学习“柳绿花红”“百花齐放” 生：我最喜欢柳绿花红。
指名读、齐读“柳绿花红”
师：这就是柳树，谁能看着图来记一记“柳”字？（学生自主识记“柳”字。）
师：春天来了，柳树绿了，花儿开了，有粉红的桃花，有雪白的梨花，还有金黄的油菜花。许许多多的花儿一齐开放，这就叫——百花齐放。
（学习“齐”字。扩词。）
2．相机学习“莺歌燕舞”“百鸟争鸣”
生：我最喜欢莺歌燕舞。
（分组读、齐读“莺歌燕舞”。）
师：春天的小燕子爱跳舞，也爱看别人跳舞。
（学习“舞”字。图文结合，再现生字，拓展识字“民族舞、现代舞、芭蕾舞、拉丁舞”。）师：你们美妙的声音引来了许许多多的小鸟，有杜鹃，有画眉，有黄鹂，还有小燕子。它们都在争着抢着夸赞你们呢！
播放课件：群鸟啼叫
这就叫——百鸟争鸣。
（学生自主识记“鸣”字。形旁归类，拓展识记“口字旁”的字。）3．相机学习“冰雪融化”“泉水丁冬”
生：我最喜欢冰雪融化。
（男生读、女生读“冰雪融化、泉水丁冬”。）
师：多好听的声音啊，就像丁冬的泉水。
（学习“丁”字。图文结合，声旁归类，拓展识字“叮人、钉子、盯着。）
师：比一比“冰”字和“泉”字，你发现了什么？
（学生自主识记“冰”字和“泉”字。）
4．学习“春回大地”、“万物复苏”师：春天看也看不尽，说也说不完，这一幅幅美丽的画汇成了多彩的春天。
（学生齐读“柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣”。）
师：春姐姐是个神奇的魔术师，她把魔法棒一挥，花就开了，草就绿了，大地上的一切
都从睡梦中苏醒了，这真是——春回大地，万物复苏!
（用“春回大地，万物复苏”开头，教师示范说话，学生练习说话。）【设计意图】将情境继续延伸，让学生在自己拍摄的照片中选择最喜欢的来学习，把识字、记字形、理解词义、认识事物、观察表达以及积累运用等结合起来，用图画帮助识记“柳”字，以扩词帮助学习“齐、舞”，通过比较字形识记“冰、泉”，通过形旁归类识记“鸣”字，把“丁”字作为声
旁，拓展识记“叮、钉、盯”??在理解词语方面，也采用了多种方式，如结合图片理解“百花齐放”利用声效理解“百鸟争鸣”等。最后采用倒序教学法，学习“春回大地，万物复苏”，让孩子体会开始所学的“柳绿花红”等四字词语所呈现的景色，就叫“春回大地，万物复苏”。
（四）、写“春”：三度写字，习得方法 1．一度写字——写单个的字
（1）观字
师：春回大地，万物复苏，生字宝宝也快乐地出来找春天了。让我们大声地喊出它们的名字！（学生齐读“冬、齐”。）
师：今天，我们就来写一写这两字。要想把字写得规范、端正、整洁，我们就要仔细观察字形特点，做到“一看结构，二看位置，三看关键笔画”。
（指导学生运用“三看法”观字，自主交流，相互提醒，认识基本笔画“横撇”，认识偏旁部首“折文”，比较“冬、齐”，知道它们都是上下结构的字，要写得上宽下窄。）
（2）写字
师：大家伸出手，让我们一起来写写这两个字。
（教师范写，学生书空。）
师：请拿出工作纸，把“冬”字和“齐”字先描一个，再写一个。
生：写字啦，写字啦，轻轻移动小凳子，把头抬起腰挺直，一拳一尺要牢记，轻轻拿起我的笔。（学生描红、练写，教师巡视、指导，相机纠正不正确的写字姿势和执笔姿势。）
（3）评字
师：我们来评一评小朋友的字。我们在评字的时候，也要做到“三看”。
生：一看结构，二看位置，三看关键笔画。
（实物投影仪展示学生作品，教师引导学生从结构、位置、关键笔画三个方面进行观察，从规范、端正、整洁三个方面进行评价，找出优点夸一夸，提出不足改一改。）师：小朋友，请你们也像这样，评一评小伙伴的字，写得美的，说说美在哪儿，有不足的，给他指出来。
（同桌互相欣赏，互相评价。）2．二度写字——写词中的字
师：经过伙伴的帮助，有信心把“冬”和“齐”写得更美的请举手！就让我们在进步台
上再写一次吧！
（把“冬”字和“齐”字放进词语“冬天”“整齐”里，学生练写词中的字。）
【设计意图】引导学生利用“三看法”学习写好“上下结构”的字，让学生习得写字方法，自主地发现汉字的构字规律，感受汉字的美，并端正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。写字训练进行了梯度设计，第一次是写单个的字，第二次是将字放进词语里，既帮助学生把字写好，又在词境中巩固生字，理解字义。
（五）赞“春”：多维拓展，巩固生字 1．游戏赞春
师：你们的书写规范、端正、整洁，就像春姐姐送来的花儿一样美丽。瞧，每朵花上都有一个生词，谁会读？
（用课文中要求认识的14个生字分别组词，学生读词争卡。）2．读文赞春
师：还有一朵最大最美的花，要送给读书正确、流利、有感情的小朋友。
（学生齐读全文。）3．写诗赞春
（1）三度写字——写文中的字
师：春姐姐把红色送给花儿，把欢乐送给我们，就让我们也送她一首小诗吧！呀，粗心的小诗人漏写了两个字，小朋友，你们愿意帮忙吗？
（把“冬”字和“齐”字放进教师改编的小诗里，学生练写文中的字。）（2）师生合作，美读小诗
师：春回大地，生：万物复苏！
师：眼睛里的春天最美丽。你们看——
生：冰雪融化，柳绿花红，百花齐放。
师：耳朵里的春天最动听。你们听——
生：泉水丁冬，莺歌燕舞，百鸟争鸣。4．寻迹赞春
（1）寻找汉字里的春天
师：春天在哪里？春天在神奇的汉字里。谁会读？
（课件出示“春风拂面、春雨绵绵”，指名读，学生齐读。）
（2）寻找古诗里的春天
师：春天在哪里？春天在美妙的古诗里。会读的跟着来！
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