《祖国在我心间》说课稿1 【说教材】 《祖国在我心中》是第4单元《祖国》当中的第二篇主体课文，本文以渐进的方式向学生们介绍了在地图上该怎样寻找我们的祖国*，我国的首都北京，福建，以及跟大陆隔海相下面是小编为大家整理的《祖国在我心间》说课稿3篇【精选推荐】,供大家参考。
《祖国在我心间》说课稿1
【说教材】
《祖国在我心中》是第4单元《祖国》当中的第二篇主体课文，本文以渐进的方式向学生们介绍了在地图上该怎样寻找我们的祖国*，我国的首都北京，福建，以及跟大陆隔海相望的台湾省，从而进一步了解祖国，认识祖国，并通过让学生学会看世界地图，认识我国的几个邻近国家。
从教材内容看，本文有三大特点：
1.结构严谨
课文只有一个大段，但通过：第一眼寻鸡形的祖国，第二眼找红星状的北京，第三眼查故乡省会福建，三个有层次的步聚，使全文脉络清晰，层次分明。
2.选择精炼
课文选取了4个非常有代表性的地名词：—是鸡形祖国，这是我国的地形；二是红星北京，这是我国的首都；三是故乡福建；四是隔海相望台湾。通过以上4个名字的介绍，让学生在脑中从祖国到台湾有一个大体的认识。
3.图文结合
在文字叙述的下面有一张*地形图，并把首都北京和台湾省标示了出来，让学生在看文字的同时，在地图上记住这些地名的位置。
【说教法】
1、观察地球仪，引起学生学习兴趣，激发学习热情。
2、学生自主识字，运用学过的识字方法互教互学。
3、多种方法读文感悟，结合学生生活实际讨论解决问题。
4、交流搜集资料，体会祖国辽阔、美丽。
【说学法】
情境创设法，观察法，自学交流法，朗读感悟法，自主识字法等。
【说过程】
一、首先，让学生观察地球仪，积累相应的知识。学生对地球仪比较陌生，教学前教师让学生先尽早熟悉地球仪，然后教师指导学生在地球以上找一找*、北京、福建、台湾及自己的家乡。
上课时，可让学生畅所欲言，以激发他们的学习热情，是他们带着自信愉悦的心情进入学习状态。
设计意图：[学生课前已经观察了地球仪，他们的求知欲很强，很多小朋友已经和家长一起交流过，学习过，他们能说出的东西很多，所以，应先让学生畅所欲言，把他们知道的画在黑板上，使小朋友们带着自信、愉悦的心情进入学习状态。
二、初读课文，自主识字。1、先让学生通过自读，运用学过的识字方法互教互学。2、通过课件出示，学生认读，强化比较生僻的字。3、在阅读过程中进一步把握难字。
设计意图（指名说：学生可能会说通过多种方法认识生字；正确、流利地读课文；在书中圈出生字词等）
三、读文感悟
再读课文，指名交流：“我知道了什么？朗读时学生提出新的要求，让学生感受“书要多读，每次的感受不同”。交流的问题的空间很大，所有的学生都可以发挥。学生提出的问题中肯定有不理解的词，教师可以让别的学生解释，趁机把“太*洋、福建、台湾”等词写在地图上相应的位置。“昂首挺胸、假若”等词结合学生生活实际解决，可让学生做动作、讨论解决。
四、交流搜集的资料，体会祖国的辽阔、美丽。
让学生交流带来的图片，一方面让学生感受祖国之美、之辽阔，另一方面让学生感受到搜集资料的重要性，从小培养搜集资料的习惯，还能培养小朋友写话和口语交际的能力。
设计意图：[让学生交流带来的图片，一方面让学生感受祖国之美、之辽阔，另一方面让学生感受到搜集资料的重要性，从小培养搜集资料的习惯，还能培养小朋友写话和口语交际的能力。
五、书写生字。
二年级的学生经过一年的锻炼，很善于观察田字格里的生字，对生字的笔顺困难也不大。所以，他们完全可以自身观察、书写相对简单的字。让学生决定他们要写的字。
设计意图：[二年级的学生经过一年的锻炼，很善于观察田字格里的生字，对生字的笔顺困难也不大。所以，他们完全可以自身观察、书写相对简单的字。让学生决定他们要写的字，他们的情绪会更高。留几个放在下节课学习。
六、课后拓展
国庆节快到了，我们来办一个“祖国，我想对你说”的展览会，好吗？大家来选择自身喜欢的活动进行。
设计意图：[这篇文章正好布置在“国庆”前后，学完课文后，正好结合国庆节举办一次展览会。让学生在活动中进一步感悟，对祖国的感情得到升华。
《祖国在我心间》说课稿3篇扩展阅读
《祖国在我心间》说课稿3篇（扩展1）
——你，在我心间3篇
你，在我心间1
夜已深了,站在窗外,没有白天的喧嚣,仰望天空一颗颗星星,一切是那么的凝静,仿佛时间都已经停止了流动,瞬间定格。夜晚空气清凉的味道,总是那么的沁人心脾,伴着微风,拂去点点心灵的浮尘,思绪却因此慢慢舒展。
十万里路云和月,让我们变成遥远的彼此。思念一次次加深,电流永远无法代替真切的存在感。有人说爱情因为单纯而美丽,认识十九岁时的你,场景依旧浮现在眼前。扎着马尾的你,穿着白色外套,配着休闲牛仔裤和一双简单的帆布鞋。大大的眼睛,圆圆的脸,甜甜的笑容和害羞的表情,瞬间走进了我的心灵。而青春终究是惊鸿一瞥,甜蜜的时光总是很短,现实让我回到了原点。离开了你,心中的爱似乎走到了尽头,但是思念却永远住在我的心间,赶也赶不走。你曾经哭着说,不相信我会离开,会一直等着我,以为片刻沉默,却散尽一切繁华。物是人非,而我依旧停留在没有你的记忆秋千中,随风摇摆。
你终于说:“不再想对谁有依赖感。最好的状态就是:你在也挺好,你走了我仍然吃得好睡得早。有一天,你不再需要疯狂的爱情,你想要的只不过是一个不会离开你的人,冷的时候会给你一件外套,胃疼的时候会给你一杯热水,难过的时候会给你一个拥抱,那么,我就会这么一直陪在你身边,陪你走过每一段路。”看似简单,却凝聚心中未了的梦。幸福的眼泪并不能代替未来,我依旧远行,磕磕绊绊,但还要继续前行着我的人生,为心中沉淀的未尽诺言。
你离我很远,其实,你,一直就在我心间。
《祖国在我心间》说课稿3篇（扩展2）
——在祖国怀抱里说课稿3篇
在祖国怀抱里说课稿1
一、说教材：
《在祖国怀抱里》是三年级音乐第二单元的一节歌表演课，是一首欢快、活泼的儿童歌曲，四二拍，F宫调式。歌曲旋律流畅，有三个乐句组成。第一句具有壮族音乐的特点，四度的大跳确立了欢快、活泼的音乐形象；第二乐句是第一句的变化重复，音乐进行比较*稳，表现了各族小朋友间亲切的交流；第三句是扩充乐句，是全曲的高潮，出现了全曲最高音6，并反复那，然后又回到与第一句相似的结构结束，，抒发了各族儿童在祖国的怀抱里快乐、甜蜜的情感。
二、说目标：
1、用自主学习的方式学会歌曲，并用热情、欢快的声音表现歌曲。
2、创编歌表演，享受合作表演的快乐。
三、说重难点：
重点是用热情、欢快的声音表现歌曲，享受合作表演的快乐。难点是休止符的正确“演唱”。
四、说教法：
新的课程标准指出，音乐教学要以审美为核心，以兴趣为动力。如何处理审美与知识技能的关系，我觉得应该把知识技能的学习融入在审美体验中，所以，在教学中，通过听歌让学生发现反复记号、通过比较听辨歌曲末尾的不同。在点点滴滴的积累中，让学生掌握音乐基本知识和基本技能，同时也为学生审美能力的提高作好了铺垫和保证。
这首歌我采用听唱教学和弹琴分乐句教唱，同学们很快学会歌曲。在这节课的教学中，突出音乐听觉体验，中心点是“听”，围绕听来开展多种多样的教学活动。所以在课堂上，我抓住歌曲的“情”、“乐”和学生多次静心听赏歌曲，并且每次听赏都提出不同的要求，使学生带着思考去听，循序渐进，在教师的引导下，一边听一边解决歌曲学唱中的难点、重点、知识点、情感点，将音乐的理解、表现融入歌曲听赏和学唱中。
五、说学法：
教学中，让学生尽情感受体验音乐，对于孩子们来说音乐艺术还不是一门知识，而是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验，对于没有亲身参与到音乐活动中的人，是不可能获得音乐的体验。再者说，音乐艺术在很大程度上说是那种只能意会不能言传的东西。如果在课堂上仅仅凭教师口头传授，哪怕是音乐知识、音乐技能技巧，学生也是很难真正理解和掌握的。因此，只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动的去探寻、领悟、体验。通过让孩子聆听歌曲，感受歌曲节奏，歌曲情绪，按节奏朗读歌词来掌握歌曲。到自己创编动作，能用乐器为歌曲伴奏与最后开的一个小型音乐会来加以巩固歌曲。
六、说教学过程：
（一）、组织教学
听蒙族歌曲《草原英雄小姐妹》进教室，培养学生的节奏感。
（二）、导入
1、教师唱《爱我中华》开篇句子。
2、欣赏部分民族图片，导出课题——《在祖国怀抱里》。
（三）、学前热身
1、欣赏歌曲《在祖国怀抱里》，激发学唱兴趣。
2、简单介绍四个民族的分布地区及特色乐器。
3、节奏游戏
（四）、学唱歌曲
1、按节奏朗读歌词。（电子琴配伴奏）
2、再次欣赏歌曲《在祖国怀抱里》。
3、随琴学唱。
4、解决难点乐句。
解释：江三木罗。
5、随音乐演唱。
（五）、巩固教学
1、让学生认识打击乐器，并初步掌握演奏方法。
2、分组展示两次。
3、学生编创动作，全体学习动作。
4、分组展示（演唱队，演奏队，舞蹈队）
（六）、小结
今天我们共同学习了《在祖国怀抱里》，我们不但学会了唱学会了跳还学会了演奏，更重要的是生长在祖国怀抱里我们幸福我们快乐。请把这种幸福和快乐传递给身边每一个人，回家把这首歌表演给爸爸妈妈看。
《祖国在我心间》说课稿3篇（扩展3）
——祖国在我心间说课稿
祖国在我心间说课稿1
尊敬的各位评委、老师：
大家下午好！今天我说课的内容是：北师大版小学语文二年级上册、第四单元“祖国”中的一篇主体课文——《祖国在我心间》。
一、联系实际说教材
本文以渐进的方式向学生们介绍了在地图上该怎样寻找我们的祖国*，我国的首都北京，作者的故乡福建，以及跟大陆隔海相望的台湾，从而进一步了解祖国，认识祖国。课文字里行间洋溢着对祖国的赞美之情和热爱之情，从而让学生从小树立起维护国家利益的意识。
根据本文的教材背景，可以确定本课的教学重点为：学会生字词；让学生了解“祖国时时在我心间”这一句话的含义。教学难点为：明确本句话的意思，并提升到赞美、热爱祖国，树立维护祖国利益的意识。
二、高效创新说教学目标
二年级的学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，他们思维活跃、敢于质疑，见解独特，根据课程标准要求、以及教材和学生的特点，特制定以下教学目标：
1．知识目标：认识本课9个生字，会写9个生字。正确理解“昂首”、“辽阔”的意思和“祖国时时在我心间”的含义。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．能力培养：培养学生在听读中识字和自主识字的能力、小组合作学习的能力及口语交际能力。
3．德育渗透：通过理解课文内容，培养学生了解祖国、热爱祖国的思想感情。
三、科学合理说教法学法：
本节课我主要采用：快乐教学法、多媒体辅助教学法、鼓励欣赏法等教学方法。
学生则运用：自学、合作、探究法;读、思、议结合法；观察、感悟法，进行学习。
四、情境互动说教学过程：
（一）激趣导入，引发乐学兴趣
点燃学生兴趣的火花，在教学中创设生动愉悦的教学情境，能使学生心情舒畅，精神饱满，学习兴趣浓厚。因此开篇伊始，我向学生展示地球仪后，指着地球仪，要求学生以小组的方式：“试着找出我们的祖国？它在哪个位置？看起来像什么？从哪里可以看出像雄鸡？”这样，学生探究的积极性被调动起来，通过阅读，便可知晓怎样在地球仪上寻找我们要寻找的地名，从而了解地球仪的作用，进而了解祖国的一些相关的知识。在此基础上，让学生说说祖国的形状，引出课题《祖国在我心间》。
（二）、学科整合，突出重点，突破难点
语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。教师要为学生创设良好的自主学习情境。课文的最后一句话“祖国时时在我心间”是重点句，教学时，我先让学生自读课文，画出不认识、不了解的字和词，用以前学过的方法识字。旨在让学生从整体上把握课文内容。接着，我让学生再读课文，找出哪些句子具体写出了“祖国在我心间”，然后四人小组进行讨论交流。最后，全班交流讨论有疑难的问题，并动手在图画本上画出祖国的地形图，标示出首都北京和家乡福建，从而使学生对“祖国时时在我心间”这句话有个较直观的感受，以帮助学生准确地理解课文内容，使本课的重点得到突出，难点得到突破。
（三）、品读感悟，情感升华
课标还指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读”。给学生充分自我活动的时间和空间，主要体现在读书中。不仅读书的形式多样，如范读、指导学生自己试读，同桌合作互相读、指名读、集体读等，给每个学生充足的读书时间，更要注重读的面，全班同学都能够从头至尾地读上几遍。在反复读的过程中，学生对课文的内容有了整体的感知，从而了解我们的祖国和培养热爱祖国、热爱家乡的思想感情。为了奖励孩子们生字认得准，课文读得好，我还让他们欣赏了本文的课文动画，孩子们看得津津乐道，更是提升了“寓教于乐”的力度。所以孩子们都饶有兴趣的告诉我“小作者的眼睛真尖，第一眼就从地球仪上找到了*，像只金鸡昂首在太*洋边；第二眼就找到了北京，辽阔的版图上那红色的星点。第三眼就找到了故乡福建，隔海望去是祖国的台湾。……”教师则相机板书，学生在此过程中频繁的与生字见面，加深了对生字的印象。教师则在学生的读书活动中，始终以表扬鼓励为主，让学生在自主学习、合作探究中感受到学习的乐趣，积累了语言材料。
（四）、学以致用，巩固提高
教育心理学家告诉我们：“迁移是已经学到的东西在新情境中的运用，即借助于已有知识去获得新的知识”。在这个环节中，我是这样设计的“课文通过介绍在地球仪上寻找祖国的过程，让我们获得了很多的知识，而且老师被同学们读课文的声音吸引住了，也被这篇课文的爱国情感深深地打动了。其实古今有很多名篇佳作，歌颂我们伟大的祖国，这里就有两篇，我们尝试着读一读、一同去欣赏它们吧！”（《我们的祖国真大》、《望庐山瀑布》）。这样从课内阅读延伸到课外阅读，让学生在高涨的爱国情怀激励下，继续延伸这种情感。同时向学生发问：“如果有外国人想了解我们的祖国，你会向他介绍什么？”让学生把自己现在对祖国的了解，把想说的话写下来。最后以“我们的祖国真大啊！”写一句话。写完后让学生当场交流、点评、修改。使学生学到的知识迁移到新情境中得到运用，从而转化成技能。让孩子体会到“跳一跳就可以摘到果子”的那种切深感受，从而大大激发了他们对语文这门学科的兴趣。
五、直观简明说板书：
好的板书就像一份微型教案，是一种重要的教学辅助手段。此板书力图全面简明地将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。
板书设计：
祖国在我心间
*——金鸡昂首
北京——红色星点热爱祖国
福建——故乡热爱家乡
台湾——隔海相望
《祖国在我心间》说课稿3篇（扩展4）
——《我的祖国》诗歌3篇
《我的祖国》诗歌1
我的祖国，
它屹立于东方不倒！
数千年的传承，
使它成为四大文明古国。
唐太宗的“贞观之治”，
秦始皇统一六国，
文化大改革，
达到当时世界的顶峰！
它有曾经的鼎盛时期，
也有一段不可忘记的耻辱。
清*的腐败统治，
八国联军侵入*，
种种不*等条约，
每一条都深深刻在中华儿女的心上。
他们烧杀抢掠，
分割土地，
屠杀居民，
无恶不作。
他虽然历经沧桑，
但依然顽强不倒，
屹立于世界东方，
愿它越来越强。
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《我的祖国》诗歌2
1、《我爱我的祖国》
我爱我的祖国
爱她那奔腾的黄河、长江
以及丰盈的“北大仓”和“鱼米之乡”
哺育我们成长
我爱我的祖国
爱她那峻美的山河，
为我们好奇的眼球
捕捉快乐
我爱我的祖国
爱她那富饶的“天府之国”
和位于东南角的“宝岛”
使这片土地更加丰沃
我爱我的祖国
爱她东方明珠的夜色
和乡村淡淡的稻香
交织着祖国多元化发展的成果
我爱我的祖国
爱她世界屋脊的轮廓
和珠穆朗玛峰的巍峨
汇聚成中华儿女的骄傲与快乐！
我爱我的祖国
爱她那凝结了中华儿女智慧的结晶
——万里长城
屹立在中华民族的领土上
像一个活跃的精灵
我爱我的祖国
爱劳动人民丰收的喜悦
和他们脸上深深的皱纹
他们是世界上最可爱的人！
我爱我的祖国
爱人民子弟兵不畏艰险
面临灾难勇往直前
他们不愧为龙的传人！
2、《为你祝福，我的祖国》
我的祖国，
曾记否，
xx年前，风雨飘摇中，千疮百孔中，
你颤颤巍巍地站起来。
用铿锵有力的声音告诉世界：
我站起来了！
我的祖国，
xx年来，
你饱经沧桑却又不失傲骨！
洪水无情，她曾肆虐你，
疫情顽固，它曾缠绕你，
风沙凛冽，它曾吹打你，
雪灾冷漠，它曾冰封你，
地震猛烈，它曾摧残你，
过去的岁月里，
危机，时刻虎视眈眈。
昂首挺胸，你扛住了一切！
我的祖国，
你就是大漠里的仙人掌，
汲取养分，争取阳光，
打败干旱，战胜贫瘠，
历经磨难却百折不挠，
植根大地而生生不息，
用你单薄的身躯，
庇护着八方的*安。
我的祖国，
艰难困苦，玉汝于成，
忆往昔，
辉煌岁月！
改革开放开启了你的前程，
你大步而来，阔步前进，
自力更生，自强不息，
从温饱走向了小康，
你向世界展示亚洲雄风的精彩，
你向各国人民亮出了*的魅力！
我的祖国，
xx年磨砺，
祥云火炬完成了你百年奥运的梦想，
世界瞩目你，人民拥抱你！
我的祖国，
你是我的骄傲，我为你欢呼。
我的祖国，
眺望未来，
前方的道路依然艰险，
然而，光荣与梦想，
永远燃烧在我们的心扉！
深深地为你祈福，我的祖国，
祝福你一路走好。
《我的祖国》诗歌3
在深夜 想我的祖国
这时候想她 是因为
我的心抖落尘嚣 可以
像一片干净的云 飘得很远
飘过春秋 仰韶 至岁月深处
拾回一枚青铜或一片甲骨
也能像片雪花 旋落窗前
擦亮对面那盏不眠的眼睛
一起等候即将升起的黎明
我的展开 远不够壮实有力
载不动太多遥迢厚重的往事
不远处 火车擦过华北*原
一格一格的瞩望渐渐朦胧
复印着城镇 乡村的安详
简朴的静谧 即刻的满足
镰刀锤子壮丽的年华
打拼天下恰恰为了锻造此时
深夜 喜欢恢弘但更爱微小
遥想江山万里更念麦草一束
战火熄灭了 烽烟又起
苦难结束了 艰辛重来
北方山峦刚刚石破天惊
南方洪浪便漫过堤坝
歌声总是伴着泪水唱起……
日夜操劳百折不挠无怨无悔
在这世上 只有我的母亲
我特想为她分担一些疲惫
就像一笔蓝写入天空
我始终相信 我的家乡
是她一小部分
我是最小部分
我们相加 使祖国领土完整
汇成此刻正在弥漫的爱
我这么想她 是因为
我愿意这么想她 仿佛一滴血
欢快地加入了一面旗帜的飘扬
夜空中 至少有两种大鸟飞过
东面的矫健 西边的优雅
这片由农历管理的辽阔大地
常在同一季节里播种、收割
把更多的阳光给生长和照耀
我只动用月亮的一角清澈
最多添几粒星星
点亮道路
她在身边 具体的 暖的
能轻而易举揣进怀里 热的
如果在深夜 打开我的思想
有一半自豪 另一半里
是两份感恩 两份祈望
《祖国在我心间》说课稿3篇（扩展5）
——祖国在召唤观后感3篇
祖国在召唤观后感1
观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。以下是小编为大家收集的祖国在召唤观后感（精选8篇），欢迎阅读与收藏。
祖国在召唤观后感2
《钢铁是怎样炼成的》里有这样一句话：“人的一生应当这样度过：回首往事，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，临终时能说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的*而斗争。”每当我看到这句话，我就能感受到自己的血液在上涌， 保尔·柯察金的一切都令我无比佩服。为梦想而拼搏，为理想而奋斗，为责任而挺胸，为价值而挺立！
大型纪录片《祖国在召唤》的热播，让我看到了新时代军人的气质，让我想起了小学时，语文老师要求我们写自己的梦想。我还记得同学们都在讨论，都在畅想自己的梦想时，我已经提笔写下我的梦想——成为一名军人。对，成为一名军人！报效国家、是我中华男儿的铮铮誓言；献身使命、是我铁骑雄兵的无悔信念。直到现在我的梦想始终没有改变。小学的那篇作文被老师当作范文，我还记得当我站在讲台上念完那篇文章时，我脸上那骄傲的神情，为了梦想，我要保家，我要卫国。我为自己能够实现梦想，实现价值而感到欣喜。
一个没有信仰的人，就会变得如行尸走肉般找不到生命的航向。犹记得文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的悲壮，犹记得岳飞“精忠报国”的雄心，犹记得*“与日寇决一死战，复我河山”的壮志。作为新时代的青年，我们理应坚定自己的信念，以忠诚信仰铸就钢铁般的军魂，为国家当立班超志，守苏武节，歌武穆词，做易水别。
国强离不开军强，强军才能强国。当兵去！扬我国威、壮我军魂！
儿时的梦想，已化作起点的阳刚，铜纽扣已微微发烫，我听见它在轻轻吟唱，那是军人的歌谣，从容坚定，永远嘹亮。
祖国在召唤观后感3
储能党支部的第三党小组和第四党小组组织观看了《祖国在召唤》第一集——使命。其主要介绍了新*成立以来，人民军队以强烈的忧患意识和使命担当，积极应对不同历史时期*的风险挑战，全面履行保卫祖国、保卫人民和*劳动的职能，为巩固人民*、形成大国地位、维护民族尊严提供了坚强后盾。
视频开篇便给我们展示了祖国强大的军事力量，展现了*特色军事现代化力量。自中华人民共和国成立以来，我国军事力量不断发展，逐步从人力密集型向科技密集型转变，与时俱进，展现出大国风采。1949年10月1日，中华人民共和国成立之时，我们的伟大军队还奋斗在一线，为国家安危拼搏努力。在先后收复失地之后，我国又面临着海内外的焦灼战争格局。此时，我们的军人们毅然决然为保家卫国踏上征途，远上朝鲜进行抗美援朝。在经历了将近三年的战争之后，最后以美国签署停战协议告终。在这段出国征战的历史中，*人民志愿军靠着自身英勇拼搏、百折不挠的奋斗精神赢得了这场战争的胜利，是他们用鲜血换来我们祖国周边的安定，维护了*。
1998年，*遇到了前所未有的自然洪灾，一时间全国各地都受到了不同程度的灾害。在这危急时刻，*人民*挺身而出，抢险救援在一线，时刻保护人民的生命财产安全，他们不辞辛苦，为人民奔波服务，让我们感受到了军民一家的温暖情怀；他们不怕艰险，为人民争夺时间，让我们的生命安全得到保证；他们万众一心，为人民带来希望，让我们见证祖国的坚强力量。当影片播放到*人民*衣不解带地奋斗在最危险的地方时，我不禁潸然泪下，感恩他们的存在，是他们用自己不屈的精神维护着祖国的安定与和*，他们是我们祖国坚强的后盾。
祖国的发展离不开*人民军队的守卫。在中华人民共和国成立70周年的阅兵仪式上，我们看到了现代化、信息化管理的人民军队。他们的威武雄姿让我们*在世界昂首挺胸，他们的坚定守卫让我们*免受外国侵袭，他们的刚强力量让我们*勇往直前。世界在进步，*在进步，人民军队也在进步。现如今，面对种种*的风险挑战，*人民军队以其自强不息、艰苦奋斗的精神塑造了一支召之即来、来之能战、战之必胜的勇猛军队。面对现在的种种威胁，*人民军队让我们有信心且有能力去应对各种挑战，并且抓住机遇更好地迈向新未来。
《祖国在我心间》说课稿3篇（扩展6）
——祖国在我心的演讲稿
祖国在我心的演讲稿1
同学们：
今天，我要演讲的题目是祖国在我心中。现在，*的科技发达了，我们人人都过上了幸福的小康生活。但你们知道吗？50年代的*是一个很被别人瞧不起的国家，它没有伟大的科学成就，科技也得不到发展。然而，一些留学知识分子的回国，使*的命运得到了根本的转折，正是他们，挺直了*的脊梁。
邓稼先就是这些留学生之一，当时他听说*的科技状况，放弃了博士学位，决心回国为祖国贡献自己的一份力量，因为他知道：自己是*的儿女，是炎黄的子孙！
他回到*，参加了原子弹的研制工作。邓稼先不怕困难，经常带领工作人员到前线工作。他亲自到黄沙满天的戈壁取样本，还冒着被辐射到的危险监制原子弹。终于，在他和大家的共同努力下，原子弹试验爆炸成功了！随后，邓稼先又以惊人的速度研制成功了*、东方红卫星。*爷爷提到邓稼先，说：两弹是他的勋章，*为他骄傲！
这些知识分子中，还有很多默默无闻的人废寝忘食地工作在第一线。他们这么刻苦努力的.工作，是为了什么呢？
*有那么美丽的河山，那么悠久的历史，那么灿烂的文化，他们就是为了不让祖国受到外国人的侮辱和嘲笑。
故宫、长城，哪个不是规模宏大、气势辉煌？
泰山、黄山，哪个不是风景秀丽、雄伟壮观？
造纸、火药，哪个不是我们*人的骄傲？
当鲜红的*冉冉升起时，我们都会想起那些爱国的知识分子。正是这句话，成为了他们的动力——我是*人，我爱*！
《祖国在我心间》说课稿3篇（扩展7）
——祖国在我心小学生作文
祖国在我心小学生作文1
同学们，你们知道祖国是什么吗?今天我就来给你们讲讲吧!
祖国是一幅幅美丽的画卷。画卷上画着美丽的西湖。一提起西湖，我就想到了宋代诗人杨万里的作品《晓出净慈寺送林子方》中的诗句：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。画卷上还有那庐山瀑布，那景色真是世界上最美丽的地方，诗人李白在《望庐山瀑布》中写道：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天……
在我的眼里，祖国是56个民族亲如一家的。我爱傣族人民的泼水节，彝族的火把节，我喜欢大理白族的三月街，我喜欢过全国各个民族欢庆在一起的春节……
我们脚下的这片土地也是祖国的。春天，大地万物复苏，生机勃勃。夏天，烈日炎炎，小朋友们都在水里玩耍，小鱼儿在水里嬉戏，小虾在水里做游戏，夏天真热闹啊!秋天，硕果累累，农民伯伯正在讨论今年的收成，希望明年也像今年这样大丰收。冬天，下着鹅毛大雪，世界仿佛穿上了一件雪白的大衣……祖国的一年四季都好美啊!
我们的祖国还是个高科技大工厂呢!你看我们家家户户都有手机、*板、电视……出门到处都有共享单车和共享汽车……
这下，同学们知道祖国是什么了吗?我们的祖国是多么伟大啊!我多么为我们祖国感到骄傲啊!
