中国经典童话故事精卫填海1 传说太阳神炎帝有一个小女儿，叫女娃，女娃是他最宠爱的女儿。有一天，炎帝不在家，女娃独自一人驾着小船出去玩耍，她很想到东海，也就是太阳升起的地方去看看。当他来到东海的时候下面是小编为大家整理的中国经典童话故事精卫填海,菁选8篇（范文推荐）,供大家参考。
中国经典童话故事精卫填海1
传说太阳神炎帝有一个小女儿，叫女娃，女娃是他最宠爱的女儿。有一天，炎帝不在家，女娃独自一人驾着小船出去玩耍，她很想到东海，也就是太阳升起的地方去看看。当他来到东海的时候，海上突然狂风大作，像山一样的海浪把女娃的小船打翻了，女娃不幸落入海中，被无情的大浪吞没了。
女娃痛恨无情地大海夺取了她年轻的生命，她死了之后，她的灵魂化作一只可爱的小鸟，发出“精卫、精卫”的悲鸣，所以人们称她为“精卫鸟”。为了报仇，精卫发誓要填*东海。一天夜里，睡梦中的炎帝忽然看见淹死在东海里的女娃走到他面前，坚定的望着他对他说：“父亲，大海夺去了我的生命，但夺不走我的信念，我一定要和它抗争到底。”炎帝本想拉住女儿的手，可是一伸手，女儿瞬间化作一只小鸟飞走了。第二天，伤心不已的炎帝独自来到东海边凭吊女娃，只见海上浊浪滔天，一片迷雾，面对苍茫的大海，炎帝不禁创然泪下：“女娃，你在哪儿啊，你小小年纪为什么要独闯大海，你一去不返，为父好想你啊！”
“精卫精卫精卫……空”中突然传来几声尖锐的鸟叫，炎帝循声望去，只见一只小鸟衔着石子从头顶飞过。那只小鸟有着花脑袋，白嘴壳，红色的小爪子，十分可爱。小鸟独自在波涛汹涌的海面上回旋着、悲鸣着。炎帝不由得心生一股怜爱之情，他望着头顶的小鸟喃喃的说：“小鸟，你为什么独自一人飞在大海上，海浪这么肆虐，海风这么凶猛，你会葬身大海的，我的小女儿就是在东海游玩时淹死的。”“精卫精卫……”那鸟继续鸣叫着，声音里似乎透露出一股悲哀，在炎帝的上空盘旋了一阵子后，依然逆着海风，向海面飞去。“这只鸟很奇怪”，一个老渔夫不知道什么时候出现在了炎帝身后，“我在海上打了一辈子鱼，从来没见过这种鸟。前阵子，自从一个小女孩淹死在东海后，这只鸟就不知道从哪里飞来了。它既不捕食小鱼、也不捕食昆虫，只是每天一刻不停的从发鸠山方向衔来一些小石头，短树枝，飞到东海，将他们投到海中，很奇怪，天天都是这样”。说完，老渔夫不解的摇摇头离开了。汹涌的海面上只剩下大海与精卫的对话，大海奔腾着，咆哮着，嘲笑精卫说：“小鸟，算了吧，你这工作就算干一百万年，也休想把我填*。”精卫十分执着，在空中答复：“大海，你夺去了我的生命，还会夺去许多无辜年轻的生命，我要永无休止的干下去，哪怕是干上一千万年，一亿年，干到宇宙的尽头、世界的末日，我也要把你填*！”炎帝这才明白，原来这只小鸟就是自己的小女儿变的。从此以后，炎帝常常到海边凭吊女儿。每每看到那只可爱的小鸟向海中抛石子和树枝时，他总是热泪盈眶，喃喃的呼唤着女儿的名字。
许多年以后，白发苍苍的炎帝又来到东海边，波涛依旧汹涌，一个年轻的渔夫指着空中一只可爱的小鸟说：“看，精卫鸟，这鸟够辛苦的，我爷爷在世时，她就在填海。”
“大海夺去了她的生命，但夺不走她填*大海的决心和勇气。”炎帝老泪纵横的说，“它会生生不息低填下去的。”
好了，这就是精卫填海的故事。这是我国古代神话中最有名也是最感人的故事之一。的确，小小的精卫与浩瀚无边的大海抗争，似乎有些不自量力，但是，在他的身上所体现的坚强毅力和不畏艰难的精神同样值得我们去学习。现实生活中的我们，如果能合理确定自己的目标，再拥有精卫那种持之以恒、不畏艰难的精神，小朋友们，那么还有什么困难能难得到我们的呢？
中国经典童话故事精卫填海2
传说很久很久以前，炎帝有一个女儿，叫女娃。女娃是炎帝最宠爱的小女儿，模样长得纤秀，性格却很倔强，而且喜欢替弱者出头，打抱不*，惩恶扬善。姐妹们都喜欢打扮，唯独她爱好特殊，她不喜欢梳妆打扮，喜欢到处游玩，尤其在水上运动，游泳划船，跳水冲浪，无一样不爱，无一样不精。黄帝见了她，也都忍不住夸奖她，炎帝非常疼爱女娃，视女娃为掌上名珠。
一天，她闲来无事，走出小村，找小朋友玩耍，看到一个大孩子把小孩子当马骑，小孩累的小脸通红，满是汗水，累的趴下了，却怕大孩子打他，眼里含着泪水，大孩子却还是意犹未尽，不肯罢休。大孩子是东海龙王的儿子，大家都惧怕他家财势巨大，不敢说他。
女娃看不下去，就走过去，指着大孩子的脑门儿怒斥道：“你这个人太不知羞耻，欺负小孩子算什么本事，有力气，去打虎打熊，人们会说你是英雄，你欺负小孩子，算狗熊。”
大孩子见女娃是个小姑娘，生得单薄文弱，根本不把她放在眼里。他头一歪，从小孩背上跳下来，走到女娃面前说：“我是海龙王的儿子，你是什么人？竟敢来管我！”
女娃说：“海龙王的儿子有什么了不起，我还是炎帝的女儿呢，以后你少到陆地上撒野，小心我把你挂到树上晒干。”
龙王的儿子说：“我先让你知道知道我的厉害，往后少管小爷的闲事。”说着动手就打。女娃从小跟着父亲上山打猎，手脚十分灵活，力气也不小，见对方蛮横无礼，并不示弱，闪身躲开对方的拳头，飞起一腿，将龙王的儿子踢个嘴啃泥。
龙王的儿子站起来，不肯服输，挥拳又打，被女娃当胸一拳，打个昂面朝天。
龙王的儿子见打不过女娃，只好灰溜溜地返回大海。但他一直不甘心输给这个小姑娘，一心想着报仇。
女娃特别想到东海太阳升起的地方去看看，但父亲炎帝总是忙于工作：太阳升起时来到东海，直到太阳落下，日日如此，总是不能带她去。某日清晨，风和日丽，正是出游的好时光。女娃没告诉父亲，自己驾一叶扁舟，向她心目中东海太阳升起的地方划去。她在碧波荡漾的东洋大海上遨游，海风微微地吹拂，海浪柔柔地起伏，带着小舟往大洋深处漂去。
女娃到海中正玩得十分开心，刚巧让龙王的儿子发现了。他游过来，对女娃说：“那天在陆地上让你捡了便宜，今天你跑到我家门前，赶快认个错，不然我兴风作浪淹死你。”
女娃倔强地说：“我没错，认什么错。”
龙王的儿子见女娃倔强，在嘴头上占不了便宜，而且女娃根本没有服输的意思，他恼羞成怒，立即搅动海水，掀起狂风恶浪，海上起了狂风大浪，像山一样的海浪把女娃的小船打翻了，女娃不幸落入海中，终被无情的大海吞没了，女娃来不及挣扎，就被淹死了。
女娃死了，她的精魂化作了一只小鸟，花脑袋，白嘴壳，红脚爪，发出“精卫、精卫”的悲鸣，所以，人们便叫此鸟为“精卫”。精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她要报仇雪恨。因此，她一刻不停地从她住的发鸠山上衔了一粒小石子，展翅高飞，一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上回翔，悲鸣着，把石子树枝投下去，立志要把大海填*。她用嘴衔来石头与树枝投向大海，并发出“精卫，精卫”的叫声，像是在激励自己。她年年月月，永不停歇。
大海奔腾着，咆哮着，嘲笑她：“小鸟儿，算了吧，你这工作就干一百万年，也休想把我填*！”
精卫在高空答复大海：“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到宇宙的尽头，世界的末日，我终将把你填*的！”
“你为什么这么恨我呢？是东海龙王的公子把你淹死的，又不是我。”
“因为你是东海龙王公子的帮凶，你帮他是助纣为虐，你今天夺去了我年轻的生命，你将来还会夺去许多年轻无辜的生命。我要永无休止地干下去，总有一天会把你填成*地，让你们再也不能兴风作浪，祸害生灵。”
精卫飞翔着、鸣叫着，离开大海，又飞回发鸠山去衔石子和树枝。她衔呀，扔呀，成年累月，往复飞翔，从不停息。
不知道过了多久，一只英俊的海燕飞过东海时无意间看见了精卫，他为她的行为感到困惑不解，就去问大海。大海无奈的告诉了海燕事情的来龙去脉。海燕了解了事情的起因之后，为精卫大无畏的精神所打动。他非常爱慕精卫，也帮精卫衔石填海，但精卫拒绝了，她不想拖累海燕。后来，海燕就与精卫结成了夫妻，生出许多小鸟，雌的像精卫，雄的像海燕。小精卫和她们的妈妈一样，也去衔石填海。而海燕就在海边吐血筑巢，以供精卫累的时候可以在海边歇歇脚。海燕为精卫筑的巢被人们发现，就用来作成滋补品，就叫“燕窝”。直到今天，他们还在做着这种工作。
精卫这种锲而不舍的精神，善良的愿望，宏伟的志向，受到人们世世代代的尊敬。晋代诗人陶渊明在诗中写道：“精卫衔微木，将以之填沧海”，赞扬了精卫小鸟敢于向大海抗争的悲壮战斗精神。现在人们也常常以“精卫填海”比喻志士仁人所从事的艰巨卓越的事业。
人们同情精卫，钦佩精卫，把它叫做“冤禽”、“誓鸟”、“志鸟”、“帝女雀”，并在东海边上立了个古迹，叫作“精卫誓水处”。
中国经典童话故事精卫填海3
精卫填海
精卫填海是《山海经》记叙的一则故事，说的是*上古时期一种叫精卫的鸟努力填*大海。根据《山海经》记述这种叫精卫的鸟，原来是炎帝宠爱的女儿，有一天她去东海玩，可是突然风暴袭来，她死了。女娃变成了鸟，名字就叫作“精卫鸟”。精卫鸟去西山衔来石子儿和树枝，一次又一次投到大海里，想要把东海填*。晋代诗人陶渊明写诗说：“精卫衔微木，将以填沧海”。后来人们常用“精卫填海”这句成语，比喻按既定的目标坚毅不拔地奋斗到底。
传说：
据说中原北边，有一座发鸠山，它在山西省东南部的长治*子县，漳河就是从发鸠山流出来的。
发鸠山上有一种柘树，样子像桑。柘树林里生活着一种小鸟，叫“精卫”。
精卫鸟的身子黑黑的，有点像小乌鸦。可是它的嘴白白的，爪子红红的，脑袋上还有花纹。它常常叫着自己的名字：“精卫！”声音很凄厉，所以人们叫它“精卫鸟”。
发鸠山在长子县的西面，精卫鸟经常叼着西山的石子、树枝往东飞，飞到东海，就把石子、树枝扔到海里，然后再回来叼。
它为什么要这么做呢？这里有一个悲惨的故事。
精卫本来是太阳神“炎帝”的女儿，是个没成年的小姑娘。中原人把孩子叫做“娃”，这个小姑娘，大伙儿都叫她“女娃”。
炎帝不但管太阳，还管五谷和药材，因此，他的另外一个名字叫“神农”。有时候，人们把他的两个名字连起来，叫他“神农炎帝”。神农炎帝的事情很多，每天一大早，他就要到东海去指挥太阳升起，一直到太阳落山才回家。
女娃是个懂事的好孩子，爸爸不在家，她就自己玩。她常常穿着一双小红鞋跑到田野里，把很多花插在自己头上，打扮得漂漂亮亮的。她在田野里看着火红的太阳从东方升起，高高兴兴地沐浴着阳光，欣赏着周围的一片生机。万物在阳光下生长，鸟兽在阳光下欢腾，她感到很自豪，因为大地的光明和温暖是她爸爸带来的。
有时候，她跑到东海边上去看日出，当她看到霞光万道、光芒四射，一轮红日从海面上跳出来的时候，她喜欢极了。因此很想去看看东海以外太阳升起的地方。
可是，女娃太小，炎帝不能带她去。因为太阳升起的地方在东海以外几亿万里的“归墟”，那地方很热很热，小孩子受不了。
女娃老是因为这件事生气。神秘的归墟太吸引人了。有一次，她不听话，等爸爸走了以后，自己跳到东海里向归墟游去。
游啊，游啊，起先她很快活，游得很起劲。后来越游越远，不料，一阵风浪袭来，把女娃吞没了。
女娃沉入了东海，再也没有回来。
可是，女娃的精魂没有死，她恨海中的恶浪，她的精灵化作小鸟，头上的野花化作脑门的花纹，脚上的小红鞋变成了红爪，她发誓要填没东海！
为了壮大自己的力量，精卫就和海燕结成配偶，繁衍后代，让自己的精神世世代代流传下去，以继续填海的事业，直到把大海填*为止。精卫和海燕生下的孩子，雌的就像精卫，雄的就像海燕。
精卫鸟一刻不停地从西山衔来石子和树枝，往东海扔。早也扔，晚上扔，今天也扔，明天也扔，即使遇到狂风暴雨，它也在风雨中穿行。有时候，它离水面太近了，海上的恶浪又一次把它吞没，可是，它仍然不罢休，还有新的精卫鸟继续来填海。
精卫填海的事惊动了天神。水神共工很佩服精卫的精神，于是就降下洪水，把高原上的泥沙冲进大海，把海水都搅黄了。于是，人们把东海北部发黄的海域叫做“黄海”。
当大海发觉自己真有被填*的危险时，赶紧采取措施，把那些泥沙用潮汐推向岸边，泥沙在岸边沉淀下来，就形成了海涂。海涂厚了、大了，人们就把它匡围起来，改造成良田。
人们忘不了这片土地是精卫填海而来的，就教育自己的子子孙孙，世世代代都要爱鸟、护鸟，学习精卫精神，矢志不渝地朝着既定的目标去奋力拼搏。
中国经典童话故事精卫填海4
很久很久以前，民间流传着这样一个故事：
炎帝有一个乖巧、可爱的女儿名叫精卫。深受众人喜爱。一日精卫因听闻天海边各式各样的贝壳十分漂亮，于是好奇心强的小精卫便迫不及待的想要去捡贝壳。她到沙滩边，捡起了一个螺纹贝壳，正在欣赏时，不料天突然变了脸，海啸来了。小精卫还没有来及逃跑便被海浪卷了去不见了踪迹，就这样一晃便是五年。
一天，街上十分热闹，突然天现一束红光，一群鸟儿绕着一只极为好看红鸟，随着着红鸟的一声鸣叫红光消失了，百姓们吓地纷纷跑进了家。自这红鸟出现以后，打鱼的渔头们每日都见着红鸟拿着石子把大海填*，于是民闻便有了“炎帝的女儿精卫当年被海淹死，五年后化成红鸟想将海填*为自己报仇”的"传言。可谁也不信，一只鸟还能将这无边无际的大海填*，但这红鸟不顾他人的言语坚持每日填补这天海，就这样日复一日年复一年，这天海变成了一座天山。
当年的天海变成了一座大山，可靠船出行的愚公一家却遇到难题，他们出门现在要翻过一座天山才能到达对岸，路途遥远。于是，愚公不顾家人的反对，立志将这座天山移开。他昼夜不停，不畏艰难，在他的不懈努力下，时间一晃就是十五年，愚公家前的这座天山终于变成了*地。这个故事代代相传，家喻户晓，
大家都将这故事叫作《精卫填海》。
这故事既让人伤心又令人喜悦，它告诉我们只要努力没有什么是做不到的。
中国经典童话故事精卫填海5
再向北走200里。有座山叫发鸠山。山长了许多柘树。树林里有一种鸟，它的形状像乌鸦。头上羽毛有花纹，红色的脚，名叫精卫。它的叫声像在呼唤自己的名字。这其实是炎帝的小女儿，名叫女娃。
有一次女姓去东海游玩，你说一声完，再也没有回来，所以化为清胃凉，经常叼着西山上的树枝和石块来填塞东海竹张合就发源于发鸠山，向东流去，精卫已经在海上待了300年了。他经常去看着西山上的树枝和石头注入黄河。
用来填塞东海。可大海却经常嘲笑她说：“哈！你这小小的树枝和小石头能塞满我。真是太可笑了！我只要一发力，你这小石头就不知被冲到何处去了精卫不说话，只是一颗一颗的把小石头扔大海里。
又过了一年。大海上逐渐出现了一个小岛。似乎是精卫填出来的？大海文笑道。“只不过是一个小鸟而已，我只要一发力，你这小岛，就被我淹没在其中！”精卫还是不说话。大海生气了。卷起了大浪，向小鸟扑去。那小岛就像一只被狼圈住的羔羊，无处可选。小岛被淹没了。可是，精卫还是不说话，继续把石头扔进大海里。
日复一日，年复一年。大海淹没的那小岛逐渐出现了。
大海看见这个小斗并没有说什么，但他心里二个小鸟而已。只要我微微发力。不就没有了吗！让他再过几天吧！精工继续填着大海。逐渐那座小岛变成地球上的板块。
大海看见这小变成了板块，瞬间大发雷霆，卷起滔天大浪扑向那块板块，可是那块板块却毫发声未伤。因大海的力太小了，那块板块已经变成了地球的一部分，大海再也不敢嘲笑精卫了，从此收敛了许多。
这块板块上逐渐出现了人类。大家都欢笑着赞赏精卫。因为精卫为他们创造了，一块新大陆。
这时精卫也累了，它飞向夏容，在皇宫里安了一个家。从此再没有见过精卫。
有人说精卫回天宫了。还有人说精卫回到了炎帝的身边。其实精卫已经变成了海神，保佑着海上行驶的人们。
中国经典童话故事精卫填海6
有一次，女娃跟她的父亲炎帝一起去找龙王切磋武艺，刚好看见龙王的儿子敖丙也在，便说：敖丙，我俩切磋切磋？敖丙带她到了一个练武场，"女娃，你先来。"女娃先给了熬丙十拳，到最后一拳时，敖丙倒下了。女娃开心极了，因为还没有人能够打败敖丙呢！
第二天，女娃在敖丙主管的东海游泳，敖丙看见了，心想，正要找机会一雪昨日之耻，你就自己送上门来了。瞬间，敖丙在东海卷起了千重浪，把女娃淹死了，这样世界上就没有能打败他的人了。
女娃被淹死后，她的灵魂化为了一只小鸟，头上长着花纹，红色的嘴，白色的脚。化作小鸟的女娃对自己说，我不能再让其他人跟我一样在东海丢掉性命了，我要用石子和树枝把东海填满。
说做就做，之后的几天里，女娃每天都从西山衔来石子和树枝，填到东海里。她一边飞，一边发出精卫、精卫的声音，所以，人们叫她精卫。
这一天，太阳高高地挂在天上，精卫跟往常一样去西山叼树枝和小石子去填东海，去的路上还在喊：精卫、精卫！敖丙听到了，说：精卫，别费心了，你是不会把东海填满的！精卫不想回答他这个问题，透过阳光刚好看到敖丙的鳞片由蓝色变成了紫色，又由紫色变成了粉色。精卫故意说：喂！你的鳞片掉了！熬丙上当了，钻进水里找鳞片，精卫趁机飞走了。
第二天，精卫又来填海了。东海真不明白精卫要做什么，便说："精卫，你为什么每天都要往我身上丢树枝和小石子呀？"精卫回答："因为我不想让更多人在你这里跟我一样丢掉性命。"东海被精卫的回答震惊到了，原来精卫是在担心其他人呀！他认真地思考了一会儿，觉得精卫说的有道理，就对精卫发誓：精卫，我明白了，我以后会尽量控制自己，不再淹死人。你能不再往我这丢树枝和小石子了吗？精卫答应了，高高兴兴地飞走了。
中国经典童话故事精卫填海7
太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿。炎帝不仅管太阳，还管五谷与药材。他事情很多，每天一大早就要去东海，指挥太阳升起，直到太阳西沉才回家。
炎帝不在家时，女娃便独自玩耍，她非常想让父亲带她出去，到东海太阳升起的地方去看一看。可是父亲忙于公事，总是不带她去。这一天，女娃便一个人驾着一只小船向东海太阳升起的地方划去。不幸的是，海上起了风暴，像山一样的海浪把小船打翻了，女娃被无情的大海吞没了，永远回不来了。炎帝固然痛念自己的女儿，但却不能用医药来使她死而复生，也只有独自神伤嗟叹了。
女娃死了，她的精魂化作了一只小鸟，花脑袋，白嘴壳，红脚爪，发出“精卫、精卫”的悲鸣，所以，人们又叫此鸟为“精卫”。
精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她要报仇雪恨。因此，她一刻不停地从她住的发鸠山上衔了一粒小石子，或是一段小树枝，展翅高飞，一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上回翔阒，悲鸣着，把石子树枝投下去，想把大海填*。
大海奔腾着，咆哮着，嘲笑她：“小鸟儿，算了吧，你这工作就干一百万年，也休想把大海填*。”
精卫在高空答复大海：“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到宇宙的尽头，世界的末日，我终将把你填*！”
“你为什么这么恨我呢？”
“因为你夺去了我年轻的生命，你将来还会夺去许多年轻无辜的生命。我要永无休止地干下去，总有一天会把你填成*地。”
精卫飞翔着、鸣叫着，离开大海，又飞回发鸠山去衔石子与树枝。她衔呀，扔呀，成年累月，往复飞翔，从不停息。后来，精卫与海燕结成了夫妻，生出许多小鸟，雌的像精卫，雄的像海燕。小精卫与她们的妈妈一样，也去衔石填海。直到今天，她们还在做着这种工作。
人们同情精卫，钦佩精卫，把它叫做“冤禽”、“誓鸟”、“志鸟”、“帝女雀”，并在东海边上立了个古迹，叫做“精卫誓水处”。
中国经典童话故事精卫填海8
从前，太阳神有一个女儿，叫女娃。她长得特别美丽，又小巧玲珑。同时也是太阳神最痛爱的、最喜欢的一个女儿了，而且女娃喜欢去大海玩，太阳神时不时让她去大海玩一下。突然有一天，女娃在大海捡贝壳时，晴空万里的天气一下子变得不好，龙卷风吹来，把女娃给卷到大海里了，就死了。可怜呐，可怜呐！一个年轻的女娃的生命就这么结束了。太阳神知道了这个消息，非常伤心，撕心裂肺。他知道，他并不可以利用太阳光线让女娃重生复活，只好独自一个人伤心罢了。
不知过了多久，大海上飞来一只小鸟。长着尖嘴，大小与乌鸦差不多，住在一个靠北靠西的山里。这就是女娃啊！原来她的魂灵化成了一只小鸟，每天“精卫，精卫。”叫着。她每次飞到海里来，会拿一块石头或一根树枝，心里一直想着要把这片大海填成地。后来大海露出了尖尖的牙齿，说道：“小鸟，你要干什么呢？”精卫听见大海在说话，很生气地回答：“我要把你这嚣张的大海填成地！”大海笑着，用威胁的语气说：“放弃吧，就算一万年也填不成。”精卫现在的心情越来越不好，说：“哪怕一万万年或世界末日我也要把你填成地！”说着，她又拿起一根树枝往下投。之后，精卫回到山里再拿一根大树枝，她的信念从未打消。大海见她又回来了，说：“小鸟啊！你为何如此恨我呢？”精卫在高空回答说：“因为你夺走了我的年轻的生命！再这样下去，许多人也会像我现在这样，白白自己的生命就结束了。”大海笑着，笑地很大声。说：“随您的便，反正你就是不能把我填成地的。”最后，精卫还是死去了。
虽然，大海没有填成地，但是女娃的精神流传了很久很久。女娃的精神值得我们学习。
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中国经典童话故事精卫填海 (菁选8篇)（扩展1）
——*经典童话故事精卫填海5篇
*经典童话故事精卫填海1
传说很久很久以前，炎帝有一个女儿，叫女娃。女娃是炎帝最宠爱的小女儿，模样长得纤秀，性格却很倔强，而且喜欢替弱者出头，打抱不*，惩恶扬善。姐妹们都喜欢打扮，唯独她爱好特殊，她不喜欢梳妆打扮，喜欢到处游玩，尤其在水上运动，游泳划船，跳水冲浪，无一样不爱，无一样不精。黄帝见了她，也都忍不住夸奖她，炎帝非常疼爱女娃，视女娃为掌上名珠。
一天，她闲来无事，走出小村，找小朋友玩耍，看到一个大孩子把小孩子当马骑，小孩累的小脸通红，满是汗水，累的趴下了，却怕大孩子打他，眼里含着泪水，大孩子却还是意犹未尽，不肯罢休。大孩子是东海龙王的儿子，大家都惧怕他家财势巨大，不敢说他。
女娃看不下去，就走过去，指着大孩子的脑门儿怒斥道：“你这个人太不知羞耻，欺负小孩子算什么本事，有力气，去打虎打熊，人们会说你是英雄，你欺负小孩子，算狗熊。”
大孩子见女娃是个小姑娘，生得单薄文弱，根本不把她放在眼里。他头一歪，从小孩背上跳下来，走到女娃面前说：“我是海龙王的儿子，你是什么人？竟敢来管我！”
女娃说：“海龙王的儿子有什么了不起，我还是炎帝的女儿呢，以后你少到陆地上撒野，小心我把你挂到树上晒干。”
龙王的儿子说：“我先让你知道知道我的厉害，往后少管小爷的闲事。”说着动手就打。女娃从小跟着父亲上山打猎，手脚十分灵活，力气也不小，见对方蛮横无礼，并不示弱，闪身躲开对方的拳头，飞起一腿，将龙王的儿子踢个嘴啃泥。
龙王的儿子站起来，不肯服输，挥拳又打，被女娃当胸一拳，打个昂面朝天。
龙王的儿子见打不过女娃，只好灰溜溜地返回大海。但他一直不甘心输给这个小姑娘，一心想着报仇。
女娃特别想到东海太阳升起的地方去看看，但父亲炎帝总是忙于工作：太阳升起时来到东海，直到太阳落下，日日如此，总是不能带她去。某日清晨，风和日丽，正是出游的好时光。女娃没告诉父亲，自己驾一叶扁舟，向她心目中东海太阳升起的地方划去。她在碧波荡漾的东洋大海上遨游，海风微微地吹拂，海浪柔柔地起伏，带着小舟往大洋深处漂去。
女娃到海中正玩得十分开心，刚巧让龙王的儿子发现了。他游过来，对女娃说：“那天在陆地上让你捡了便宜，今天你跑到我家门前，赶快认个错，不然我兴风作浪淹死你。”
女娃倔强地说：“我没错，认什么错。”
龙王的儿子见女娃倔强，在嘴头上占不了便宜，而且女娃根本没有服输的意思，他恼羞成怒，立即搅动海水，掀起狂风恶浪，海上起了狂风大浪，像山一样的海浪把女娃的小船打翻了，女娃不幸落入海中，终被无情的大海吞没了，女娃来不及挣扎，就被淹死了。
女娃死了，她的精魂化作了一只小鸟，花脑袋，白嘴壳，红脚爪，发出“精卫、精卫”的悲鸣，所以，人们便叫此鸟为“精卫”。精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她要报仇雪恨。因此，她一刻不停地从她住的发鸠山上衔了一粒小石子，展翅高飞，一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上回翔，悲鸣着，把石子树枝投下去，立志要把大海填*。她用嘴衔来石头与树枝投向大海，并发出“精卫，精卫”的叫声，像是在激励自己。她年年月月，永不停歇。
大海奔腾着，咆哮着，嘲笑她：“小鸟儿，算了吧，你这工作就干一百万年，也休想把我填*！”
精卫在高空答复大海：“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到宇宙的尽头，世界的末日，我终将把你填*的！”
“你为什么这么恨我呢？是东海龙王的公子把你淹死的，又不是我。”
“因为你是东海龙王公子的帮凶，你帮他是助纣为虐，你今天夺去了我年轻的生命，你将来还会夺去许多年轻无辜的生命。我要永无休止地干下去，总有一天会把你填成*地，让你们再也不能兴风作浪，祸害生灵。”
精卫飞翔着、鸣叫着，离开大海，又飞回发鸠山去衔石子和树枝。她衔呀，扔呀，成年累月，往复飞翔，从不停息。
不知道过了多久，一只英俊的海燕飞过东海时无意间看见了精卫，他为她的行为感到困惑不解，就去问大海。大海无奈的告诉了海燕事情的来龙去脉。海燕了解了事情的起因之后，为精卫大无畏的精神所打动。他非常爱慕精卫，也帮精卫衔石填海，但精卫拒绝了，她不想拖累海燕。后来，海燕就与精卫结成了夫妻，生出许多小鸟，雌的像精卫，雄的像海燕。小精卫和她们的妈妈一样，也去衔石填海。而海燕就在海边吐血筑巢，以供精卫累的时候可以在海边歇歇脚。海燕为精卫筑的巢被人们发现，就用来作成滋补品，就叫“燕窝”。直到今天，他们还在做着这种工作。
精卫这种锲而不舍的精神，善良的愿望，宏伟的志向，受到人们世世代代的尊敬。晋代诗人陶渊明在诗中写道：“精卫衔微木，将以之填沧海”，赞扬了精卫小鸟敢于向大海抗争的悲壮战斗精神。现在人们也常常以“精卫填海”比喻志士仁人所从事的艰巨卓越的事业。
人们同情精卫，钦佩精卫，把它叫做“冤禽”、“誓鸟”、“志鸟”、“帝女雀”，并在东海边上立了个古迹，叫作“精卫誓水处”。
*经典童话故事精卫填海2
很久很久以前，民间流传着这样一个故事：
炎帝有一个乖巧、可爱的女儿名叫精卫。深受众人喜爱。一日精卫因听闻天海边各式各样的贝壳十分漂亮，于是好奇心强的小精卫便迫不及待的想要去捡贝壳。她到沙滩边，捡起了一个螺纹贝壳，正在欣赏时，不料天突然变了脸，海啸来了。小精卫还没有来及逃跑便被海浪卷了去不见了踪迹，就这样一晃便是五年。
一天，街上十分热闹，突然天现一束红光，一群鸟儿绕着一只极为好看红鸟，随着着红鸟的一声鸣叫红光消失了，百姓们吓地纷纷跑进了家。自这红鸟出现以后，打鱼的渔头们每日都见着红鸟拿着石子把大海填*，于是民闻便有了“炎帝的女儿精卫当年被海淹死，五年后化成红鸟想将海填*为自己报仇”的"传言。可谁也不信，一只鸟还能将这无边无际的大海填*，但这红鸟不顾他人的言语坚持每日填补这天海，就这样日复一日年复一年，这天海变成了一座天山。
当年的天海变成了一座大山，可靠船出行的愚公一家却遇到难题，他们出门现在要翻过一座天山才能到达对岸，路途遥远。于是，愚公不顾家人的反对，立志将这座天山移开。他昼夜不停，不畏艰难，在他的不懈努力下，时间一晃就是十五年，愚公家前的这座天山终于变成了*地。这个故事代代相传，家喻户晓，
大家都将这故事叫作《精卫填海》。
这故事既让人伤心又令人喜悦，它告诉我们只要努力没有什么是做不到的。
*经典童话故事精卫填海3
再向北走200里。有座山叫发鸠山。山长了许多柘树。树林里有一种鸟，它的形状像乌鸦。头上羽毛有花纹，红色的脚，名叫精卫。它的叫声像在呼唤自己的名字。这其实是炎帝的小女儿，名叫女娃。
有一次女姓去东海游玩，你说一声完，再也没有回来，所以化为清胃凉，经常叼着西山上的树枝和石块来填塞东海竹张合就发源于发鸠山，向东流去，精卫已经在海上待了300年了。他经常去看着西山上的树枝和石头注入黄河。
用来填塞东海。可大海却经常嘲笑她说：“哈！你这小小的树枝和小石头能塞满我。真是太可笑了！我只要一发力，你这小石头就不知被冲到何处去了精卫不说话，只是一颗一颗的把小石头扔大海里。
又过了一年。大海上逐渐出现了一个小岛。似乎是精卫填出来的？大海文笑道。“只不过是一个小鸟而已，我只要一发力，你这小岛，就被我淹没在其中！”精卫还是不说话。大海生气了。卷起了大浪，向小鸟扑去。那小岛就像一只被狼圈住的羔羊，无处可选。小岛被淹没了。可是，精卫还是不说话，继续把石头扔进大海里。
日复一日，年复一年。大海淹没的那小岛逐渐出现了。
大海看见这个小斗并没有说什么，但他心里二个小鸟而已。只要我微微发力。不就没有了吗！让他再过几天吧！精工继续填着大海。逐渐那座小岛变成地球上的板块。
大海看见这小变成了板块，瞬间大发雷霆，卷起滔天大浪扑向那块板块，可是那块板块却毫发声未伤。因大海的力太小了，那块板块已经变成了地球的一部分，大海再也不敢嘲笑精卫了，从此收敛了许多。
这块板块上逐渐出现了人类。大家都欢笑着赞赏精卫。因为精卫为他们创造了，一块新大陆。
这时精卫也累了，它飞向夏容，在皇宫里安了一个家。从此再没有见过精卫。
有人说精卫回天宫了。还有人说精卫回到了炎帝的身边。其实精卫已经变成了海神，保佑着海上行驶的人们。
*经典童话故事精卫填海4
有一次，女娃跟她的父亲炎帝一起去找龙王切磋武艺，刚好看见龙王的儿子敖丙也在，便说：敖丙，我俩切磋切磋？敖丙带她到了一个练武场，"女娃，你先来。"女娃先给了熬丙十拳，到最后一拳时，敖丙倒下了。女娃开心极了，因为还没有人能够打败敖丙呢！
第二天，女娃在敖丙主管的东海游泳，敖丙看见了，心想，正要找机会一雪昨日之耻，你就自己送上门来了。瞬间，敖丙在东海卷起了千重浪，把女娃淹死了，这样世界上就没有能打败他的人了。
女娃被淹死后，她的灵魂化为了一只小鸟，头上长着花纹，红色的嘴，白色的脚。化作小鸟的女娃对自己说，我不能再让其他人跟我一样在东海丢掉性命了，我要用石子和树枝把东海填满。
说做就做，之后的几天里，女娃每天都从西山衔来石子和树枝，填到东海里。她一边飞，一边发出精卫、精卫的声音，所以，人们叫她精卫。
这一天，太阳高高地挂在天上，精卫跟往常一样去西山叼树枝和小石子去填东海，去的路上还在喊：精卫、精卫！敖丙听到了，说：精卫，别费心了，你是不会把东海填满的！精卫不想回答他这个问题，透过阳光刚好看到敖丙的鳞片由蓝色变成了紫色，又由紫色变成了粉色。精卫故意说：喂！你的鳞片掉了！熬丙上当了，钻进水里找鳞片，精卫趁机飞走了。
第二天，精卫又来填海了。东海真不明白精卫要做什么，便说："精卫，你为什么每天都要往我身上丢树枝和小石子呀？"精卫回答："因为我不想让更多人在你这里跟我一样丢掉性命。"东海被精卫的回答震惊到了，原来精卫是在担心其他人呀！他认真地思考了一会儿，觉得精卫说的有道理，就对精卫发誓：精卫，我明白了，我以后会尽量控制自己，不再淹死人。你能不再往我这丢树枝和小石子了吗？精卫答应了，高高兴兴地飞走了。
*经典童话故事精卫填海5
太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿。炎帝不仅管太阳，还管五谷与药材。他事情很多，每天一大早就要去东海，指挥太阳升起，直到太阳西沉才回家。
炎帝不在家时，女娃便独自玩耍，她非常想让父亲带她出去，到东海太阳升起的地方去看一看。可是父亲忙于公事，总是不带她去。这一天，女娃便一个人驾着一只小船向东海太阳升起的地方划去。不幸的是，海上起了风暴，像山一样的海浪把小船打翻了，女娃被无情的大海吞没了，永远回不来了。炎帝固然痛念自己的女儿，但却不能用医药来使她死而复生，也只有独自神伤嗟叹了。
女娃死了，她的精魂化作了一只小鸟，花脑袋，白嘴壳，红脚爪，发出“精卫、精卫”的悲鸣，所以，人们又叫此鸟为“精卫”。
精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她要报仇雪恨。因此，她一刻不停地从她住的发鸠山上衔了一粒小石子，或是一段小树枝，展翅高飞，一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上回翔阒，悲鸣着，把石子树枝投下去，想把大海填*。
大海奔腾着，咆哮着，嘲笑她：“小鸟儿，算了吧，你这工作就干一百万年，也休想把大海填*。”
精卫在高空答复大海：“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到宇宙的尽头，世界的末日，我终将把你填*！”
“你为什么这么恨我呢？”
“因为你夺去了我年轻的生命，你将来还会夺去许多年轻无辜的生命。我要永无休止地干下去，总有一天会把你填成*地。”
精卫飞翔着、鸣叫着，离开大海，又飞回发鸠山去衔石子与树枝。她衔呀，扔呀，成年累月，往复飞翔，从不停息。后来，精卫与海燕结成了夫妻，生出许多小鸟，雌的像精卫，雄的像海燕。小精卫与她们的妈妈一样，也去衔石填海。直到今天，她们还在做着这种工作。
人们同情精卫，钦佩精卫，把它叫做“冤禽”、“誓鸟”、“志鸟”、“帝女雀”，并在东海边上立了个古迹，叫做“精卫誓水处”。
中国经典童话故事精卫填海 (菁选8篇)（扩展2）
——精卫填海胎教故事
精卫填海胎教故事1
夏朝以前，国家还没有形成，那时候的帝王，远不如后来帝王那么阔气，享有许多特权；而是纯粹的人民公仆，只有尽义务的份儿。帝王的子女也没有什么太子，公主之类的特殊称呼，身份也尊贵不起来，和老百姓的子女一样。
炎帝有个女儿，名叫精卫，性格开朗活泼，喜欢打抱不*。一天，她走出小村，找小朋友玩耍，看到一个大孩子把小孩子当马骑。小孩都累爬下了，大孩子还不肯罢休。
精卫走过去，指着大孩子的脑门怒斥道：“你这个人太不知羞耻，欺负小孩子算什么本事，有力气，去打虎打熊，人们会说你是英雄。”
大孩子见精卫是个小姑娘，生得单薄文弱，根本不把她放在眼里。他从小孩背上跳下来，走到精卫面前说：“我是海龙王的儿子，你是什么人？竟敢来管我！”
精卫说：“龙王的`儿子有什么了不起，我还是炎帝的女儿呢，以后你少到陆地上撒野，小心我把你挂到树上晒干。”
龙王的儿子说：“我先让你知道知道我的厉害，往后少管小爷的闲事。”说着动手就打。精卫从小跟着父亲上山打猎，手脚十分灵活，力气也不小，见对方蛮横无礼，并不示弱，闪身躲开对方的拳头，飞起一腿，将龙王的儿子踢个嘴啃泥。
龙王的儿子站起来，不肯服输，挥拳又打，被精卫当胸一拳，打个昂面朝天。
龙王的儿子见打不过精卫，只好灰溜溜地返回大海。
过些天，精卫到海中游泳，正玩得十分开心，刚巧让龙王的儿子发现了。他游过来，对精卫说：哪天在陆地上让你捡了便宜，今天你跑到我家门前，赶快认个错，不然我兴风作浪淹死你。“
精卫倔强地说：“我没错，认什么错。”
龙王的儿子见精卫倔强，根本没有服输的意思，立即搅动海水，掀起狂风恶浪，精卫来不及挣扎，就被淹死了。
精卫死后，变成一只红爪白嘴的小鸟，立志要把大海填*。她用嘴衔来石头与树枝投向大海，并发出“精卫，精卫”的叫声，像是在激励自己。她年年月月，永不停歇。
中国经典童话故事精卫填海 (菁选8篇)（扩展3）
——精卫填海神话故事
精卫填海神话故事1
《山海经》记述有一种鸟。它的名字叫精卫。精卫原来是炎帝宠爱的女儿，有一天她去东海玩，可是突然风暴袭来，她死了。女娃变成了鸟，名字就叫作“精卫鸟”。精卫鸟去西山衔来石子儿和树枝，一次又一次投到大海里，想要把东海填*。晋代诗人陶渊明写诗说：“精卫衔微木，将以填沧海”。后来人们常用“精卫填海”这句成语，比喻按既定的.目标坚毅不拔地奋斗到底。原文：又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，纹首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。精卫填海故事太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿。有一天，女娃驾着小船，到东海去游玩，不幸海上起了风浪，象山一样的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永远不回来了。炎帝固然挂念他的女儿。但都不能用他的光和热来使她死而复生，只好独自悲伤罢了。女娃不甘心她的死，她的魂灵变化做了一只小鸟，名叫“精卫”。精卫长着花脑袋、白嘴壳、红脚爪，大小有点象乌鸦，住在北方的发鸠山。她恨无情的大海夺去了她年轻的生命，因此她常常飞到西山去衔一粒小石子，或是一段小树枝；展翅高飞，一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上回翔着，把石子或树枝投下去，要想把大海填*。大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿。
凶恶地嘲笑着：“小鸟儿，算了罢，你这工作就算干上一百万年，也休想把大海填*呢。”精卫在高空答复大海：“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到宇宙的终尽，世界的末日，我也要把你填*！”“你为什么衔恨我这样深呢？”“因为你呀——夺取了我年轻的生命，将来还会有许多年轻无辜的生命要被你无情地夺去。”“傻鸟儿。那么你就干吧——干吧！”大海哈哈地大笑了。
精卫在高空悲啸着：“我要干的！我要干的！我要永无休止地干下去的！这叫人悲恨的大海啊，总有一天我会把你填成*地！”她飞翔着，啸叫着。离开大海，又飞回西山去；把西山上的石子和树枝衔来投进大海。她就这样往复飞翔，从不休息，直到今天地还在做着这种工作。
中国经典童话故事精卫填海 (菁选8篇)（扩展4）
——精卫填海读书心得10篇
精卫填海读书心得1
古代神话《 精卫填海 》中说道，炎帝的小女儿女娃游东海溺死后，为了报仇，便化做精卫鸟，“常衔西山之山石，以堙于东海”。后来，一只海燕飞过东海时无意间看见了精卫,他为她的行为感到困惑不解,但了解了事情的起因之后,海燕为精卫大无畏的精神所打动,就与其结成了夫妻，生出许多小鸟，雌的像精卫，雄的像海燕。小精卫和她们的妈妈一样，也去衔石填海。直到今天，她们还在做着这种工作。
乍看这个故事时，我觉得精卫之所以有这一举动在于，她痛恨大海的无情，夺去了自己年轻的`生命，一心要报仇雪恨，精卫完全是在为自己做这件事情。后来又细细想想，精卫能够这样年复一年，日复一日，乃至自己的子子辈辈都肩负着“填海”这一使命，是为了防止有更多无辜的生命葬身其中，她要用自己的力量来征服自然，改变自然。正因为有这善良的愿望和宏伟的志向，精卫和她的孩子们才能够意志坚决，锲而不舍地进行着，虽然前路坎坷艰难，但只要有不达目的誓不罢休的坚强意志就一定能成功。
看完后，我被精卫这种精神所震撼。它告诉我们，人只要怀有愿望和志向，坚持不懈，锲而不舍，永不放弃，相信会有成功的一天。
精卫填海读书心得2
传说*古代的炎帝有一个小女儿，叫女娃。一天，她驾着父亲给她的小船想度过东海。东海多么宽阔啊，一眼望不到边。可女娃下定决心一定要到东海的另一边去看一看。别看女娃是个小女孩，可很有毅力，她摇着小船已经过了大半个东海了。恼羞成怒的东海不允许一个小丫头穿越自己，就掀起了狂风大浪，把女娃的小船打翻了，无情的蒋女娃埋入了海底。就在东海得意洋洋的时候，一只头上长着花纹、有着白色大嘴和红三色爪子的海鸟突然从海里冲了出来。这是女娃不屈的灵魂啊，她变成了精卫鸟。精卫鸟痛恨东海的狂妄，决心要把东海填*。精卫鸟每天都要到西山去衔树枝，在扔进东海，想把东海填*。而他的后代也一直坚持着这个信念。
能拥有持之以恒的决心是多么可贵啊!
精卫填海读书心得3
我最喜欢看中外神话故事里的"《精卫填海》啦!听我介绍给你们听。
一天，炎帝的女儿女娃要去东海划船玩耍，不小心掉进了大海里，女娃淹死了。炎帝很伤心。
女娃的灵魂变成了一只小鸟，叫精卫。它想：大海能夺去自己的生命，也能夺走别人的生命。所以它要把大海填*，它飞到山用嘴叼着石子扔向大海，它不断地向大海扔石子。大海嘲笑它说：“我那么大，你什么时候也不能把我填*。”
通过这个故事我明白了：做事一定要有强大的毅力，坚定的意志，不能轻言放弃。
精卫填海读书心得4
我最喜欢看中外神话故事里的《精卫填海》啦!听我介绍给你们听。
一天，炎帝的女儿女娃要去东海划船玩耍，不小心掉进了大海里，女娃淹死了。炎帝很伤心。
女娃的灵魂变成了一只小鸟，叫精卫。它想：大海能夺去自己的生命，也能夺走别人的"生命。所以它要把大海填*，它飞到山用嘴叼着石子扔向大海，它不断地向大海扔石子。大海嘲笑它说：“我那么大，你什么时候也不能把我填*。”
通过这个故事我明白了：做事一定要有强大的毅力，坚定的意志，不能轻言放弃。
精卫填海读书心得5
假期里我读了《精卫填海》这个神话故事。
这个神话故事讲的是：在古时候有一位皇帝的女儿，叫精卫。她在海边玩耍的时候不留意掉入海里，被大海夺走了她的生命，但是她不甘心大海夺走她的生命，气魄化为一只小鸟。小鸟天天对着大海发泄自我的.气愤和不甘。它望着大海立誓要填*大海。不再让无辜的人们被它夺走生命。每一天，这支被人们称为精卫的小鸟叼着石子，树枝，锲而不舍的开始了她的填海工程。
无边的大海是不能这样填*的，但是锲而不舍的精神，却是每一个有志的人要学习的信念。我认为我不需要学习精卫这种行为，但要学习这种为了理想，坚持不懈的精神。只有这样，才能学到更多的知识。
精卫填海读书心得6
今天我看《*古代神话》这本书。其中让我印象最深的是《精卫填海》里面主要讲述了：炎帝的小女儿名叫女娃，女娃去东海游玩时，溺水身亡。再也没有回来，因此化成精卫鸟，经常叼着西山上的石头子儿和木棍用来填塞东海。因为东海夺去了她的生命，所以她发誓要填*东海。
东海是多么无边无际呀!然而它也是多么坚韧不拔。坚持不懈的去填塞东海。
还有神农尝百草这个故事，讲述了：人们饱受疾病之苦，为了救治人们。神农亲自尝百草，整整走了七七四十九天，神农曾经再一天内，中毒多达70次。可是他还是不放弃，一共长出了365种草药，写成了《神农本草经》一书。除了他的舍己为人精神，神农的坚持与执着，他明知道尝百草面临着生命危险，却仍然勇往直前。这些精神都值得我们学习。
精卫填海读书心得7
古时候，炎帝的女儿出来玩耍。她撑着小船，来到大海上，欣赏着无边无际变幻莫测的美丽风光，享受着凉爽的海风，笑看着鱼虾嬉戏、水草欢舞，就连那些巨型食肉鱼类也在举办歌唱比赛……突然一个又一个巨浪涌来，淹没了小船。炎帝的女儿被淹死了，她的灵魂变成了一只精卫鸟，整天盘旋在大海上空。为了不让其他人葬身大海，她决心衔石填*大海!于是，她每天往返于高山与大海之间，不停地把衔来的石子、树枝扔在大海里……就这样，精卫年复一年，日复一日地继续着她的填海工作，直到今天，直到永远……
《精卫填海》的故事告诉我们：大海也许永远填不*，但精卫那种坚毅的信念，却可以鼓舞人们不断战胜困难的。
著名的昆虫学家法布尔正是具有了精卫填海的毅力，才成了世人眼中的“昆虫界的荷马”、“昆虫界的维吉尔”。
你可知道，在成功的背后，法布尔付出了多少艰辛的努力。法布尔小时候就迷恋昆虫。一天，父亲叫他去放鸭子，他把鸭子赶进池塘以后，便在水塘边追蝴蝶，捉甲虫，抓五颜六色的蠕虫……突然，一只闪着光泽的甲虫飞过来，像天空一样蔚蓝，比樱桃还小。法布尔向前一扑，终于把它给抓住了。他用树叶把它包起来，带回家慢慢欣赏。这一天，他还捡了很多五彩缤纷的石子、贝壳……才心满意足地回家。回到家里，爸爸责备他：“你不好好放鸭，却把这些可恶的‘玩意儿’带回来，既脏，又撑破衣袋，更无价值，快点把它扔了!”妈妈也反对他捉昆虫。可法布尔不顾家人的反对，更加迷恋昆虫，常常躲到外面偷偷地捉昆虫观察、研究。法布尔经过自己的不懈努力，终于成为了世界著名的昆虫学家。
从这个故事中明白了：我们做任何事都要认准目标，持之以恒，才有可能获得成功。
精卫填海读书心得8
在这个寒假里，我读了一本名叫《精卫填海》的一本书。
我被那种精神所感动，一直卑微的小鸟，却想填满大海，有人说这是不可能的，但是，只要不放弃它是有个能的，我想它会这样说的。而想想自身，遇到困难就退缩，不敢面对，如果自身要是有精卫鸟那样执着的精神多好啊!
曾经我多次遇到困难，每次当我决定放弃的时候就会想起“精卫”一只单纯的小鸟，我便决定不能放弃，一旦放弃就一点希望也没有了。只有努力努力再努力，只有执着执着再执着。“一片大海小鸟都能填*，为什么一个人就克服不了这麽一点困难呢?”我经常用这句话来提醒自身。
我的这些困难，根本不算困难，只要时间，努力写，努力背，他们都会成为你的手下败将。至于时间总会有的。
它让我想到了爱迪生发明了1000多个发明，每一个发明都实验了无数次我也要学习这种精神。精卫鸟的执着鼓励着我，使我前进，它将会影响我的一生。
精卫填海读书心得9
如果有人问我这个寒假最大的收获是什么？我会自豪地告诉他，那就是我通过阅读《神话故事》这本书认识了许多传说中的"神话人物，如大力神勇、为民除害的共工，美丽善良、向往人间自由生活的织女，舍己为民的医药之父神农……
其中最令我感动的要数立志填*大海的精卫了。精卫本是太阳神炎帝的女儿，有一天驾驶一叶轻舟东游大海，船被风浪打翻，她不甘淹死，灵魂化作一只名叫“精卫”的小鸟，它一心要填*东海，虽受到东海的百般嘲讽，却不停息地坚持着：“哪怕是干上一千万年一万万年，干到宇宙的终尽，世界的末日，我也要把你填*！”多么执着的精卫！多么坚强的精卫！小小的精卫以其打不垮的信念，坚持不懈的精神深深地震撼了我的心灵！大海每天都奔腾着、咆哮着，露出雪亮的牙齿，面对它，精卫从没有想过放弃，而我呢？
暑假里，妈妈安排我练习书法，开始的几天，我兴致勃勃。但好景不长，慢慢觉得手臂酸了，脖子僵了，于是我的意志也垮了，结果半途而废，一事无成。生活中，学习上，每每遇上拦路虎，我没有迎难而上，而是要么依赖家长，要么掉头就跑。现在想想，真是惭愧得无地自容。世上无难事，只怕有心人，只要我们目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。滴水可以穿石，愚公尚能移山，精卫何愁填不*大海呢？
精卫填海读书心得10
暑假，妈妈给我买了一本书，叫《精卫填海》。
内容是这样的，很久很久以前，神农氏有个女儿，名叫女娃，女娃的性格很开朗，常常跑到东湖里去游泳。
这天，她又到东海边去游泳，她在海水中嬉戏玩耍，高兴的咯咯地笑个不停，忽然，海面上起了风浪，刚才还风*浪静的.海面上掀起了像小山一样的大浪。女娃没有来得及上岸，就被浪花卷到深水中淹死了。
女娃死后，化成了一只小鸟，样子很像乌鸦，头上又花纹，白嘴红爪，每天在东海上空盘旋，啼叫，它的声音很凄凉，声音像是在叫“精卫”，于是人们给这只鸟取名叫“精卫”。
精卫鸟从不闲着，它每天都到西山去衔来石子和树枝，把它们丢到海里，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，精卫天天都去衔的东西填海，从不停息。
原来，精卫鸟下了决心，一定要把东海填*，为了自己报仇，也免得再又其他人也像一样淹死在那里，所以她就一直坚持填海。
所以，我要学习精卫鸟不畏艰难，奋斗不懈的精神。
中国经典童话故事精卫填海 (菁选8篇)（扩展5）
——精卫填海教学设计5篇
精卫填海教学设计1
教学目标：
1、认识本课中15个生字，会写9个生字，并积累带有生字的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能够读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气。
3、使学生初步懂得什么是勇敢，知道精卫的行为就是勇敢的行为。
教学重点：
认识本课中15个生字，会写9个生字。
教学难点：
体会精卫与大海的对话情景，知道怎样的行为是勇敢的行为。
教具准备：
教学挂图、生字卡片、头饰
教学过程：
一、看图导入
1、师：同学们今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧！（出示挂图：一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝）
2、师：谁能来说说图中画了什么呢？（生：一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里）
师：它为什么要这样做呢？让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧！[板书课题：精卫填海]
3、齐读课题。（生：精卫填海）
师：读过课题之后，你都想知道些什么呢？（我想知道精卫是谁呀？精卫是和我们一样大的小学生吗？精卫从哪里来呀？精卫要填哪里的海呀？它把大海填*了吗？精卫用什么填海呀？）
二、初读课文，自主识字
1、师：同学们提了这么多的问题，真好，真聪明！那么我们就带着这些问题读一读课文吧！边读边圈画不认识的生字、新词。（生自读课文）
2、师：请同学们想一想*时我们是怎样学习生字的？（有不会的生字我们可以问问老师或者同学我有不会的生字就查字典我们小组的学习组长学习好，有不会的生字我就问他不会的生字还可以到书后的查字表中查……）同学们有这么多的好办法呀！
3、选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法，以组为单位在组长的带领下学习生字。一会汇报，看哪一小组汇报的生字最多。（生以组为单位自学生字）
4、把你认识的生字朋友介绍给大家吧！（生汇报：我学会了"精"字，请大家跟我一起读"精精精""精卫"我学会了卫字，请大家跟我一起读XXX、……）生字都汇报完了，老师想请一位小老师到前边领大家读一读这些生字，谁愿意来试试？（一名小老师到前边领读）
三、再读课文，理解感悟
过渡：生字都学会了，我们再回到课文中。看看文中都写了什么？
1、师：请同学们自由朗读课文，边读边想，你喜欢课文中的哪个自然段？你认为哪段写得最精彩。（生自由发言）
2、师：很多同学都喜欢第四自然段，那么喜欢这段的同学愿意读一读吗？
3、师：喜欢其他段的同学，把你们认为精彩的读给大家听一听，好吗？（生评价）
4、提问：看你们读得真好，现在老师有很多的问题不知道你们能不能帮帮我？只有认真看书、勇敢的孩子才能找到一个又一个的答案。问答方式导读，不添字不漏字。传说很久很久以前……有一次，是谁到海上游玩，不幸被淹死了？后来她变成了一只美丽的小鸟，名字叫做--（精卫）。精卫天天从西山衔来什么和什么，投进大海里？(小石子和小树枝)
你们真勇敢，这么多的.问题都难不倒你们，从刚才你们的回答，（指板书）我们知道了炎帝的小女儿去海上游玩不幸被淹死了变成了一直美丽的小鸟，名叫精卫。精卫天天从西山衔来……和……投进大海里?（石子和树枝）。那么她为什么要这么做呢？你可以从大海和精卫的对话中去找答案。
5、小黑板出示第四自然段。
(1)大海和精卫分别说了些什么呢？请大家用"--"勾出大海说的话。用"~~~"勾出精卫说的话。谁愿意上来试试？其他同学在你们的书上勾画，画好了自己读一读。
上面这个同学已经勾画好了，下面的同学呢？
让我们来看看这个同学勾画得怎样。范读。大海说……是大海说的，同意吗？精卫说……这是精卫说的，同意吗？评上来勾画的同学：真是既能干又勇敢，奖励一朵红花。一样的请举手，正确，夸夸自己。
(2)师：我们小组合作分角色朗读试一试吧。（生四人小组分角色读，师指导）
(3)师：刚才大家把大海、精卫的语气读得很精彩，我想如果再加上自己的动作、表情和想像，肯定更能够表现出大海和精卫，你们愿意来试一试吗？（生上台表演，师分发头饰）
6、师：从同学们的表演来看，这确实是一个非常精彩的故事！在这个故事中，出现了精卫和大海这两个角色，你欣赏谁呢?(生自由发言)
7、师结：同学们既欣赏精卫的善良勇敢，又欣赏大海的美丽，如果你是勇敢的精卫，运用21世纪小学生的智慧，你会怎样减少洪水的发生呢？（生发言）
8、全班齐读课文。
师：大家为精卫想了这么多的好办法，精卫一定很感谢大家，让我们学习精卫的勇敢善良，一起来保护地球，减少灾害的发生。最后，让我们再一起把这篇课文读一遍。
四、自主习字，书写生字
1、出示生字，开火车认读，检查认字情况。
2、小组内自主识记字形，分析字形，交流记字方法。
3、师范写，学生书写。
精卫填海教学设计2
教材分析：
本篇课文是*神话故事的经典之作，这个故事围绕精卫日日夜夜填海展开，让我们充分感受到精卫坚强不屈、坚韧不拔的精神，这正是中华民族精神的象征。
学情分析：
学生初次接触文言文，在学习时首先会遇到的困难就是朗读。教师可以先示范读，让学生初步感受一下文言文的节奏和韵味，再带着学生朗读，直到读通顺为止。
教学建议：
教学文言文，教师要引导学生充分利用课文下的注释，先了解相关字词的意思，再串连起来理解句子的意思，从句子再慢慢过渡到把整个故事讲清楚，讲明白。讲述的过程中可以适当增加语汇，使句意表达更清楚、流畅。
教学目标：
【知识与技能】
1．正确认读、书写本课的生字、新词。
2．正确流利、朗读课文，借助注释用自己的话讲讲《精卫填海》这个故事。
3．初步感受文言文的节奏和韵味。
【过程与方法】
1．范读教学法：短文生动活波，想象丰富，意蕴深刻，宜于诵读体味。
2．设疑引导法：通过设疑引导，鼓励学生多角度探究短文的寓意。
诵读法：短文生动活波，想象丰富，意蕴深刻，宜于诵读体味。
讨论法：针对教师提问展开讨论。
讲述法：通过讲故事的方法。
【情感、态度与价值观】
知道这则神话赞美了精卫鸟坚韧不拔的精神。
教学重难点：
重点
按照文言文的节奏正确朗读，并读出韵味。
难点
用自己的话说说《精卫填海》这个神话故事。
教学准备：
教师：制作多媒体课件。
学生：阅读精卫与《山海经》的相关资料。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、故事导入，走近《山海经》
1．同学们，你都读了哪些神话故事？生说。
你们知道的神话故事真多呀！同学们，你们知道这一个个精彩而有趣的故事出自哪部书吗？(课件出示：《山海经》) 如果学生回答不出，就直接告诉他们。
2．简介《山海经》。
《山海经》是我国第一部描述山川、物产、民族等的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。
3．联系自己读的神话故事，说说神话的特点。
大家回忆一下自己读过的神话故事，你觉得它与我们身边发生的故事有什么不同？生说，教师引导。(出示课件：让我告诉你)
小结：现在就让我们走进《山海经》，读一读几千年前的神话故事，感受故事语言的韵味。
二、初读课文，了解课文内容
1．自由朗读，读准确。
(1)打开课本，借助文中注音自由读一读这段话，把句子读通顺，感觉难读的地方就反复多读几遍。生自由朗读，老师巡视的时候，一定要有意识地帮助学生解决生僻字的读音。
(2)同学们，读完了吗？这些文字都是几千年前的语言，那时的语言显然不同于现在，谁来说说你在读这段文字的过程中有什么感受？(生硬，难读，生字多)
(3)我们都感到了它的生硬、艰涩，难读，这么难读的古文，谁来试一试？
指名读，引导大家注意倾听并纠正读音。
2．教读难读的句子。
同学们，老师发现读这些句子时我们应该适当停顿，读出节奏。下面，老师读一遍，大家感受一下。
师配乐范读，生注意倾听。教师领读两遍。
3．借助停顿，读出节奏感。
同学们，现在，你可以学着老师的样子读一读，读的时候，注意停顿和节奏，相信你们一定能读出古文的韵味。
学生自由练习，评价鼓励。
4．借助注释，了解故事内容。
对照文中的注释，粗知这段话的大意，再去读的时候，就会能读出古文的意思了。同学们借助注释，默读思考：本文写了一个什么样的故事？(炎帝的小女儿，在东海游玩时被淹死了，化为精卫鸟，立志要将大海填*)
三、研读课文，理解感悟
1．了解故事的内容，复述故事。
(1)再读课文，借助注释或字典，在小组里逐句说说这则故事的意思，可以适当的加上一些词语使句子更通顺。
(2)分句出示课文，交流句子的意思。
(3)同桌轮流逐句讲译文与古文。指名互讲。
(4)朗读全文，用自己的话说说全文的意思。
2．感*卫坚韧不拔的精神。
(1)出示句子：女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
(2)指名读，齐读。(板书：溺而不返 堙于东海)
(3)想象说话：大海广阔无垠，无边无际，小小的精卫能把大海填*吗？大海会怎么说？精卫又会怎么回答呢？
出示：大海奔腾着，咆哮着，嘲笑她：____________________。精卫在高空答复大海：____________________。
(4)教师小结：不管春夏秋冬，酷夏严寒，刮风下雨，精卫鸟每天都衔西山的小树枝、小石块，丢到大海里。一只小鸟想用这种办法填*大海。真是谈何容易！不过它有这样的决心和毅力，却是难能可贵的。它坚韧不拔的精神让人敬佩。(板书：坚韧不拔)
(5)感情朗读句子。
3．齐读全文。
四、总结全文，课外延伸
1．精卫锲而不舍、坚韧不拔的精神，让人可敬可叹。*的神话故事富有浓浓的人情味，表达了古代人民的理想和愿望，是我们民族文化的瑰宝。
2．*神话传说浩如烟海，除了《精卫填海》，你还知道哪些神话故事？交流自己读过的神话故事。
3．除了*古代神话，还有许多国家和地区也有神话故事，如希腊神话，北欧神话等，有兴趣的同学可以去阅读有关的书籍。
板书设计：
精卫填海
溺而不返 堙于东海 坚韧不拔
教学反思：
学生对古代神话文本的认读难度较大，我结合学古诗的方法给学生总结出学习文言文的三部曲，即读通课文、读懂内容、读出感受。并采用以读代讲的方式，一步步引导学生去感悟古文的内容及表现的情感价值观。在合作学习中，学生对古文的学习化难为易，不仅提高了阅读的兴趣，还培养了良好的学习习惯。
精卫填海教学设计3
教学目标：
1、认识本课中15个生字，会写9个生字，并积累带有生字的词语；
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能够读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气；
3、使学生初步懂得什么是勇敢，知道精卫的行为就是勇敢的行为。
教学重点：认识本课中15个生字，会写9个生字
教学难点：体会精卫与大海的对话情景，知道怎样的行为是勇敢的行为
教具准备：教学挂图、生字卡片、头饰
教学过程：
一、看图导入
1、师：同学们今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧！（出示挂图：一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝）
2、师：谁能来说说图中画了什么呢？（生：一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里）
师：它为什么要这样做呢？让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧！[板书课题：精卫填海]
3、齐读课题。（生：精卫填海）
师：读过课题之后，你都想知道些什么呢？（我想知道精卫是谁呀？精卫是和我们一样大的小学生吗？精卫从哪里来呀？精卫要填哪里的海呀？它把大海填*了吗？精卫用什么填海呀？）
二、初读课文，自主识字
1、师：同学们提了这么多的问题，真好，真聪明！那么我们就带着这些问题读一读课文吧！边读边圈画不认识的生字、新词。（生自读课文）
2、师：请同学们想一想*时我们是怎样学习生字的？（有不会的生字我们可以问问老师或者同学我有不会的生字就我们小组的学习组长学习好，有不会的生字我就问他不会的生字还可以到书后的查字表中查……）同学们有这么多的好办法呀！
3、选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法，以组为单位在组长的带领下学习生字。一会汇报，看哪一小组汇报的生字最多。（生以组为单位自学生字）
4、把你认识的生字朋友介绍给大家吧！生字都汇报完了，老师想请一位小老师到前边领大家读一读这些生字，谁愿意来试试？（一名小老师到前边领读）
三、再读课文，理解感悟
过渡：生字都学会了，我们再回到课文中。看看文中都写了什么？
1、师：请同学们自由朗读课文，边读边想，你喜欢课文中的哪个自然段？你认为哪段写得最精彩。（生自由发言）
2、师：很多同学都喜欢第四自然段，那么喜欢这段的同学愿意读一读吗？
3、师：喜欢其他段的同学，把你们认为精彩的读给大家听一听，好吗？（生评价）
4、提问：看你们读得真好，现在老师有很多的问题不知道你们能不能帮帮我？只有认真看书、勇敢的孩子才能找到一个又一个的答案。问答方式导读，不添字不漏字。传说很久很久以前……有一次，是谁到海上游玩,不幸被淹死了？后来她变成了一只美丽的小鸟，名字叫做--（精卫）。精卫天天从西山衔来什么和什么，投进大海里？(小石子和小树枝)
你们真勇敢，这么多的问题都难不倒你们，从刚才你们的回答，（指板书）我们知道了炎帝的小女儿去海上游玩不幸被淹死了变成了一直美丽的小鸟，名叫精卫。精卫天天从西山衔来……和……投进大海里?（石子和树枝）。那么她为什么要这么做呢？你可以从大海和精卫的对话中去找答案。
5、小黑板出示第四自然段。
(1)大海和精卫分别说了些什么呢？请大家用--勾出大海说的话。用~~~勾出精卫说的话。谁愿意上来试试？其他同学在你们的书上勾画，画好了自己读一读。
上面这个同学已经勾画好了，下面的同学呢？
让我们来看看这个同学勾画得怎样。范读。大海说……是大海说的，同意吗？精卫说……这是精卫说的，同意吗？评上来勾画的同学：真是既能干又勇敢，奖励一朵红花。一样的请举手，正确，夸夸自己。
(2)师：我们小组合作分角色朗读试一试吧。（生四人小组分角色读，师指导）
(3)师：刚才大家把大海、精卫的语气读得很精彩，我想如果再加上自己的动作、表情和想像，肯定更能够表现出大海和精卫，你们愿意来试一试吗？（生上台表演，师分发头饰）
6、师：从同学们的表演来看，这确实是一个非常精彩的故事！在这个故事中,出现了精卫和大海这两个角色,你欣赏谁呢?(生自由发言)
7、师结：同学们既欣赏精卫的善良勇敢，又欣赏大海的美丽，如果你是勇敢的精卫，运用21世纪小学生的智慧，你会怎样减少洪水的发生呢？（生发言）
8、全班齐读课文。
师：大家为精卫想了这么多的好办法，精卫一定很感谢大家，让我们学习精卫的勇敢善良，一起来保护地球，减少灾害的发生。最后，让我们再一起把这篇课文读一遍。
四、自主习字，书写生字
1、出示生字，开火车认读，检查认字情况。
2、小组内自主识记字形，分析字形，交流记字方法。
3、师范写，学生书写。
精卫填海教学设计4
教学理念：在课堂教学中我以关注学生的发展为根本出发点，使学生在学习课文的过程中，语文素养得到全面的提高。
教学目标：
1、认识本课中15个生字，会写9个生字，并积累带有生字的词语;
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能够读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气;
3、使学生初步懂得什么是勇敢，知道精卫的行为就是勇敢的行为。
教具准备：生字卡片、课件、大海和精卫的头饰
教学过程：
（一）课件导入
同学们都喜欢看动画片吗？（喜欢）说说你喜欢看什么动画片？（我喜欢看七龙珠）（我喜欢看大头儿子小头爸爸），这节课，支老师也给大家带来了一段非常好看的动画片。我们一起来欣赏吧！[播放课件：一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝]这茫茫的大海上，一只小鸟弃而不舍地向大海投石子，扔树枝。它为什么要这样做呢？让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧！[板书课题：精卫填海]教学评析：为了能够自然地把学生带入课文的情景中，通过课件演示，激起学生学习的兴趣，使每一个学生都能参与进来很快地走进课文情境中去，教学效果较好。大家齐读课题（生：精卫填海）读过课题之后，你都想知道些什么呢？（我想知道精卫是谁呀？精卫是和我们一样大的小学生吗？精卫从哪里来呀？精卫要填哪里的海呀？它把大海填*了吗？精卫用什么填海呀？）
（二）初读课文，自主识字
同学们提了这么多的问题，真好，真聪明！那么，我们就带着这些问题读一读课文吧！边读边圈画不认识的生字、新词。（生自读课文）想一想*时我们是怎样学习生字的？（有不会的生字我们可以问问老师或者同学我有不会的生字就我们小组的学习组长学习好，有不会的生字我就问他不会的生字还可以到书后的查字表中查，）同学们有这么多的好办法呀！选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法，以组为单位在组长的带领下学习生字。一会汇报，看哪一小组汇报的生字最多。（生以组为单位自学生字）教学评析：通过分组学习可以使学生获得更多的学习乐趣，发现难认字小组同学一起想办法解决，这样在你一言我一语中，既尊重了学生的自主性又扩大了学习的参与面。学生很容易感受到学习带来的乐趣和成就感。把你认识的生字朋友介绍给大家吧！（生汇报：我学会了精字，请大家跟我一起读精精精精卫我学会了*字，请大家跟我一起读***）生字都汇报完了，支老师想请一位小老师到前边领大家读一读这些生字，谁愿意来试试？（一名小老师到前边领读）现在我们做好。看看大屏幕中田字格里的这些生字。你认为哪个字最难记呢？说一说你是怎样记住的它们的？（课件：屏幕流动示范夜与字，学生在下面练习写两了）
（三）品读课文，理解感悟
生字都学会了，我们再回到课文中。刚才提了那么多的问题，下面同学们以小组为单位读课文，看看你能不能解答这些问题？（小组学习）你们都解答了哪些问题？（生汇报：我知道精卫是一只小鸟精卫是炎帝的小女儿变成的一只小鸟精卫原先是炎帝的小女儿，它爱在海边游玩，有一天它游玩时不幸被海水淹死了。）我们一起学习第二自然段，一起来读一读。（生：齐读第二自然段）天哪！大海真的有这么凶吗？我们一起来看看。[课件：洪水泛滥淹没村庄、冲毁房屋]说一说你都看到了什么？（我看到了大马都被淹死了我看到许多房屋都被冲毁了，人们失去了家园我还看到，）同学们说的都很好，大海生气发怒了真是波涛汹涌。
如果你是精卫，你会对大海说些什么？（大海，大海，你也太残忍了，淹没了我们的房屋，让我们住哪里呀？大海，大海，你太坏了，你破坏了我们美好的世界大海，大海，请你以后不要这么做了，如果换做是你，你不伤心吗？，）大海如此凶猛，精卫害怕了吗？我们看看课文中精卫是怎么做的？（生读评）正是因为精卫被大海淹死了，所以精卫下定决心要把大海填*。精卫天天西山衔来小石子和小树枝扔进大海里。大海广阔无垠，无边无际，小小的精卫能把大海填*吗？我们接着往下读。你都读懂了什么？（生读评）刚才这一段大家读得都不错，现在可以找你最好的朋友再读读这一段，读的时候要把大海愤怒的语气以及精卫填海坚定的心情表达出来！还可以把自己的表情、动作加进去。最好还能有一些自己的想象在里面。赶快行动吧！（生找伙伴表演读）先找一组同学分角色读一读，再到前边表演读。教学评析：让学生佩带大海、精卫的头饰，以表演的形式继续加深对角色的理解，学生对精卫填海坚定的信念就会理解的更为透彻。既活跃了课堂气氛，又锻炼了学生的胆量。
（四）反思课文，拓展延伸
同学们表演的都很好，大海无边无际，小小的精卫到底能不能把大海填*呀？（我认为精卫能把大海填*，因为精卫有毅力我认为精卫能把大海填*，因为即使精卫填不*，还有它的子子孙孙，它的子子孙孙也能把大海填*。我认为精卫不能把大海填*，精卫那么小，大海那么广阔，它不会把大海填*的我认为精卫不能把大海填*，我们以前学过乌鸦喝水，乌鸦把小石子扔进瓶子里，瓶子里的水涨高了，精卫把小石子扔进大海里，大海的水不会没有还会越来越高。，）课文中的精卫和大海你更喜欢谁？（我喜欢精卫，因为它善良、勇敢我喜欢大海，因为大海宽广、美丽我喜欢精卫，喜欢它那种永不放弃的那种毅力我喜欢大海，因为我喜欢听海浪声，）同学们既有喜欢精卫的勇敢、善良，又有喜欢大海的宽广、美丽。大海的景色确实令人着迷，但海水一旦泛滥就会给人类带来极大的灾难。如果换做是你，你会怎么减少洪水的发生？和小组的同学说一说，看看谁的办法好？教学评析：此环节的目可以为学生提供一个创造性学习的空间。学生可以结合生活，联系科学，展开想象，各抒己见。这是开放求异后的归纳、整合、评价和提升，也是思维和语言互为表里的训练，真正达到人文浸润，语言积累的目的。
（五）总结
同学们为精卫想了这么多的好办法，精卫一定会非常感谢大家的。老师这也有一首小儿歌送给精卫。你们想听吗？你是一只小小鸟/本为炎帝女娇娇/立志填海不动摇/恒心惊天地/意志冲九霄/感化多少人/激励几代朝/我唱只歌儿献给你/你精神长在永不老/老师希望你们不论是在学习中还是在生活中也都能像精卫一样勇敢、坚定。
精卫填海教学设计5
教学目标：
1认识15个生字，会写9个字，能综合运用学过的方法识字。
2能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累词语。
3了解课文内容，知道精卫这样的行为是勇敢的行为。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、故事导入，激发兴趣。
1讲述愚公移山的故事。
2你们想知道精卫是怎样填海的吗？
3板书课题：精卫填海（读题，认读“精”“卫”）
二、初读课文，整体感知。
1自读课文。鼓励学生遇到不认识的字用自己喜欢的方法解决。
2听读。播放朗读录音，要求：听准字音，听清故事内容。
三、自主互动、认读生字。
1出示本课生字词
你认识哪些词语，找出来读一读。（学生自读词语）
谁喜欢当小老师带读，请你来教教大家吧！（学生当小老师带读）
2用自己喜欢的方法认读不认识的字，然后交流识字方法。
3生字全认识了吗？请小组长把生字卡片分给小组的同学，请你们来教教同学或考考别人。
4师出示生字卡片，认读，比一比谁是班里的识字大王。
5组词游戏并选择词语说一句话。
四、多种形式，读通课文。
1师带读课文。（提醒学生注意听读不认识的字）
2指名读。（其他同学注意听并进行评议）
3开火车读课文。
第二课时
一、复习检查，巩固生字。
1教师出示生字卡片。
指名读，开火车读。
二、仔细观察，指导书写。
1出示要求会写的生字。
读一读，小组讨论：如何记住这九个字？
让学生当小老师说说记字的方法。
2师重点指导“与”、“仍”、“夜”的书写。
3观察其他几个字在田字格的位置与同桌交流。
4生练习书写生字。
三、感情朗读、感知感悟。
1自由朗读课文，边读边想，你喜欢课文中的哪个自然段？找出来再读一读。
2指名读一读，说说为什么喜欢这个自然段？
3指导学生感情朗读。
四、课外延伸、拓展想象。
1学了这个神话故事，你将如何评价精卫呢？想对她说些什么呢？
2小结。
中国经典童话故事精卫填海 (菁选8篇)（扩展6）
——精卫填海的故事简介3篇
精卫填海的故事简介1
自从精卫被大海弄死变成小鸟之后，精卫一直想把大海填*，但一天、两天、一月、一年……精卫还是填*不了大海，但精卫还在日日夜夜地用树枝和石头扔进海里，大海说：“你不要再白费力了，你这样反而会累死的。”
精卫说：“我宁愿死，也不能让你活在人间。”于是，精卫继续填海。不知过了多少年，精卫还在坚持着，大海看见它这精神，突然之间被感动了，它一浪把精卫恢复原形。就这样，精卫开始了他快乐的生活。
精卫填海的故事简介2
今天，我又读了《男孩悦读》里的4个故事。我最感动的是《精卫填海》这个故事，它讲的是很久以前，炎帝的小女儿女娃被大海淹死后，变成了精卫鸟。
它每天飞到山上衔树枝、小石块填海，发誓那怕是亿万年，也要把大海填*。它和海燕结婚后，生下的小精卫也和妈妈一起填海，一直到现在，它们还是坚持着扔树枝、石块填海。我觉得精卫鸟这种不畏艰险的精神，是值得我们学习的，它是我们克服困难的榜样！
精卫填海的故事简介3
寒假里我读了《精卫填海》这个神话故事。
这个神话故事讲的是：在古时候有一位皇帝的女儿，叫精卫。她在海边玩耍的时候不小心掉入海里，被大海夺走了她的`生命，可是她不甘心大海夺走她的生命，气魄化为一只小鸟。小鸟天天对着大海发泄自己的气愤和不甘。它望着大海立誓要填*大海。不再让无辜的人们被它夺走生命。每天，这支被人们称为精卫的小鸟叼着石子，树枝，锲而不舍的开始了她的填海工程。
无边的大海是不能这样填*的，可是锲而不舍的精神，却是每一个有志的人要学习的信念。我认为我不需要学习精卫这种行为，但要学习这种为了理想，坚持不懈的精神。只有这样，才能学到更多的知识。
中国经典童话故事精卫填海 (菁选8篇)（扩展7）
——精卫填海教师教学反思 (菁选3篇)
精卫填海教师教学反思1
在这一课的教学中，我很重视对学生自主性、主动性和创造性的培养，时时刻刻给学生以方法的指导，让学生尝试自己学、自己发现、自己体验。具体表现如下：
一、激发兴趣。
针对中年级儿童的年龄特点，我灵活运用多媒体手段呈现传统文化，营造和谐、富有童趣的学习气氛，如以图激趣，以看动画片引入等，让学生在不知不觉中进入本篇课文的学习。这样一改学古文枯燥无味的状况，调动起学生阅读神话故事的积极性，让学生能自觉地接受传统文化的熏陶。
二、注重阅读。
学生认读古典神话文本的难度较大，我结合学古诗的方法引导学生学习古文。先扫清字词障碍，让学生读顺句子、读通文章，再采用以读代讲的方式，一步步引导学生去感悟，使古文的学习化难为易。这样不仅提高了学生朗读的兴趣，还培养了他们良好的学习习惯。
三、深入感悟。
在学生熟读课文的基础上，我详解重难点语句，引导学生准确把握精卫的形象，深刻理解精卫填海的精神，并让学生结合生活实际，畅谈启发和感悟。
精卫填海教师教学反思2
在教《精卫填海》时，课后有个思考题：精卫是只怎样的鸟儿？按照课文内容的指引，有的孩子回答精卫是一只勇敢的鸟儿，他敢于同夺去别人生命的大海较量。而另一些孩子却有自己不同的见解：一个孩子说精卫是一只笨鸟，大海那么大，能填*吗？非累死不可；另一孩子说，大海也有生命，精卫不该心胸那么狭窄，与大海不共戴天，不分昼夜地将衔来的小石子和小树枝投进大海想填*它呢？我觉得他们的回答都很有价值。回答精卫是勇敢鸟儿的学生，他从课文中学到了正义感，体会到勇敢的品质；回答精卫是笨鸟的学生，他关注生活，把所学习的内容和实际生活联系起来，进行了合理的思考；而对精卫的正义行为提出疑问的.学生思维更为广阔、全面，他懂得了由己及人地思考，不用简单的对错来划分世界，而是把每一个个体都放在同一个水*线上来对待。他的问题在班上炸开了锅，许多孩子受到启发，马上与周围的同学展开讨论，有的说应该和大海讲道理，劝告他不要再夺去别人的生命；有的说应该修建堤坝，防止大海再泛滥。
这节课上完了，我并没有给他们一个正确的答案，因为每一个答案都是合理的，而每一个孩子都得到了不止一种的答案。在写教后记时，我想：如果我用传统的模式，老师精心地解读课文，一步一步地引导学生认识到精卫的坚韧与勇敢，而不是放手让学生自己学习，学生会有这些交流和收获吗？会有这些多元的解读吗？我想这就是课改的精髓所在了。给予孩子发现的天空，让学生自己学，自己发现，自己体验，呵护每一个孩子思维的独特性，让这些天生的研究者、探索者在无际的天空中自由遨游，熠熠生辉。
精卫填海教师教学反思3
课程改革所提出的以学生为主体的教学模式彻底推翻了中华民族几千年来以师教为主的教学观念。老师在讲台上滔滔不绝地讲，学生正襟危坐竖耳倾听，只有接受，缺乏发现。这样的"情景在以前被称作秩序井然，是取得佳绩的前提，而在新一轮课改的观念下，我们注意到了曾经一直忽略的问题：我们的孩子在思考吗？在学习吗？在发现吗？在研究吗？也许有人会说，小孩子怎么懂得研究、探索？真是无稽之谈。
不知道大家发现与否，一个孩子在咿呀学语甚至于呱呱落地时便会用自己的体态语言传达着对周围世界惊奇，这种与生俱来的求知欲和好奇心自然而使他们成为一个天生的发现家、研究者。在*时的教学中，我一直都尊重孩子们的观点，保护他们的好奇心和创造力。
课后有个思考题：精卫是只怎样的鸟儿？按照课文内容的指引，有的孩子回答精卫是一只勇敢的鸟儿，他敢于同夺去别人生命的大海较量。而另一些孩子却有自己不同的见解：一个孩子说精卫是一只笨鸟，大海那么大，能填*吗？非累死不可；另一孩子说，大海也有生命，精卫不该心胸那么狭窄，与大海不共戴天，不分昼夜地将衔来的小石子和小树枝投进大海想填*它呢？我觉得他们的回答都很有价值。回答精卫是勇敢鸟儿的学生，他从课文中学到了正义感，体会到勇敢的品质；回答精卫是笨鸟的学生，他关注生活，把所学习的内容和实际生活联系起来，进行了合理的思考；而对精卫的正义行为提出疑问的学生思维更为广阔、全面，他懂得了由己及人地思考，不用简单的对错来划分世界，而是把每一个个体都放在同一个水*线上来对待。他的问题在班上炸开了锅，许多孩子受到启发，马上与周围的同学展开讨论，有的说应该和大海讲道理，劝告他不要再夺去别人的生命；有的说应该修建堤坝，防止大海再泛滥。这节课上完了，我并没有给他们一个正确的答案，因为每一个答案都是合理的，而每一个孩子都得到了不止一种的答案。
我想：如果我用传统的模式，老师精心地解读课文，一步一步地引导学生认识到精卫的坚韧与勇敢，而不是放手让学生自己学习，学生会有这些交流和收获吗？会有这些多元的解读吗？我想这就是课改的精髓所在了。给予孩子发现的天空，让学生自己学，自己发现，自己体验，呵护每一个孩子思维的独特性，让这些天生的研究者、探索者在无际的天空中自由遨游，熠熠生辉。
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