语文是语言以及文学、文化的简称，语言包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。下面是为您整理的2018七年级下册语文期中下面是小编为大家整理的七年级下册语文期中考试卷及答案,供大家参考。
【导语】语文是语言以及文学、文化的简称，语言包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。下面是为您整理的2018七年级下册语文期中考试卷及答案，仅供大家参考。
篇一：北师大版
一、积累与运用（30分）
1.下列加点字注音无误的一项是（）（3分）
A.舢板（shān）矜持（jīng）驳船（bó）堆栈（zhàn）
B.吞噬（sì）湍急（tuān）狂澜（lán）浸淫（jìn）
C.蜀山（shǔ）钳制（gān）应和（hè）抖擞（sǒu）
D.屐齿（jī）丛莽（mǎng）旌旗（jīng）黄晕（yùn）
2.下列词语中有错别字的一项是（）（3分）
A.万马奔腾浊浪排空气势磅礴窃窃私语
B.神采奕奕彬彬有礼破镜重园月白风清
C.世外桃源晓风残月顺藤摸瓜事半功倍
D.四面楚歌铤而走险厚此薄彼貌合神离
3.下列各句中加点的成语使用正确的一项是（）（3分）
A.十二届全国人大一次会议新闻发布会上，傅莹面对日本记者的提问，义正词严地回应道：很多中国人希望政府面对挑衅时态度更强硬些。
B.5月26日凌晨，两只德国球队上演了一场石破天惊的国家德比战，*终拜仁慕尼黑队以2∶1战胜了多特蒙德队，第五次捧起了欧冠奖杯。
C.在获得诺贝尔文学奖之后的一段时间里，莫言火了，莫言的书也火了，所有的书店，凡是跟莫言有关的书都被抢购一空，这真是骇人听闻。
D.“开车不喝酒，喝酒不开车”“司机一滴酒，亲人两行泪”，面对这些禁酒宣传标语，一些司机不以为然，等到出了交通事故以后才后悔不已。
4.下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A.“空谈误国，实干兴邦”这八个字彰显了新一届中央领导集体求真务实。
B.为了防止H7N9疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了防范措施。
C.能否根治学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。
D.地震发生后，社会各界纷纷慷慨解囊，向灾区捐款的企业数量持续增加。
5.古诗文默写。（4分）
（1）千里莺啼绿映红，。（杜牧《江南春绝句》）
（2）春色满园关不住，。（叶绍翁《游园不值》）
（3），红杏枝头春意闹。（宋祁《玉楼春》）
（4）随风潜入夜，。（杜甫《春夜喜雨》）
6.名著阅读。（7分）
（1）“他一直讲到晚上，临走的时候，他和蔼地和我告别，我才知道他并不凶恶，也不可怕。我一想起他曾这么无情地毒打我，就难过地流泪，并且总也忘不了这件事。”这段文字出自《童年》，纵观全书，文中的“他”*主要的性格特点是；“我”这次被他无情毒打至昏死是因为（事件）；但茫茫黑暗中也有给了“我”力量和支持的人，如在“我”挨打时用自己的胳膊帮“我”挡着树条子的。（3分）
（2）“脸又长又厚又粗犷，头发很短，向前盖着，使额头显低，两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里，严峻地盯着别人，鼻子扁阔，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。”这是对的外貌描写。2分
（3）我国先哲孟子说过“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”，这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现，请你以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。（要求写出人名和具体事例，不少于30字）（2分）
7.综合性学习。（7分）
请你参加与“陕西民间艺术进课堂”有关的综合性学习活动。
（1）【调查】阅读下面的表格，概括出三类调查对象态度变化的共同趋势。（2分）
对“陕西民间艺术进课堂”的态度调查结果统计表
对象七年级八年级九年级
学生赞成赞成较赞成
老师赞成较赞成保留意见
家长赞成保留意见反对
共同趋势：
（2）【讨论】针对下面言论中的一个要点，表明自己的态度并谈出理由。（2分）
陕西民间艺术宜纳入原有的音乐、美术、劳技等课程之中，不增加课时，不设为考试科目。
（3）【宣传】请为你所在地区富有特色的一种民间艺术写一则宣传语。
要求：能突出该民间艺术的特点，并使用比喻的修辞手法。（3分）
示例：奔放欢快的二人转，好比是阳光、空气和水，是东北人不可缺少的精神食粮。（东北某学生所写）
二、阅读理解（40分）
（一）阅读下文，回答问题。（10分）
过零丁洋
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
8.本诗是一首（体裁），作者，字，（朝代）人。本诗押的是韵，全诗的韵脚是。（3分）
9.下列对诗歌理解不正确的一项是（）（3分）
A.首联诗人回顾自己一生的主要经历。
B.本诗多用对偶句，如颔联、颈联，对仗极为工整。
C.全诗透露出诗人内心的忧虑和对前途的迷惘。
D.诗中运用了比喻的修辞手法，表现了诗人忧国叹己的情怀。
10.尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？（2分）
11.请你再写出一些透着铮铮骨气的名句。（不少于两句）（2分）
（二）阅读下面的文段，回答问题。14分
塔克逊的春天
你每天匆匆行走在绿色大地上，根本就不会注意到一株小草的存在，甚至小草常常对着你微笑，你也视而不见。其实只要你想看，把眼光随处一抛都能看见草儿们在阳光下健康快乐地成长。然而，在x藏岗巴县境内一个名叫塔克逊的军营里，一年四季却丝毫看不到一点绿意。
那是一个春天的早晨，官兵们正在整队会操。突然，一个列兵的声音：“报——告，排长，我脚下有一株正在冒芽的小草。”列兵的右脚悬在半空中。
操场上的呼吸忽然停止了一秒钟，继而队列里有蜜蜂般的声音在嗡嗡地盘旋。官兵们都朝排长蹲下的地方聚拢过来，一星点绿色冷不防地擦过他们蒙尘的双眼，好像暗夜里落下来的一颗星辰。“果真如此，春天来了！”排长趴在地上，发出激动的声音。
“快来呀，快看啊，春天真的来了，塔克逊长草了。”列兵听到排长认可那是一株发芽的小草后，双手做喇叭状，扯开略带山气的嗓音向着远处的雪山一阵狂喊。
这株小草就像星球上突然掉下的天使一样，让官兵们目不转睛地盯着。那破土而出的新芽，嫩得像刚出生的婴儿，细如爷爷左下颌的那一根胡须。那天，就是因为这株小草的出现，塔克逊的军营有史以来延长了会操时间。
收操的时候，连长宣布了一条不成文的纪律：“大家听着，我们塔克逊的官兵盼望小草的心情就像盼望女人一样急切，如今它来到了我们身边，我们就再也不能让它消失掉，在它的成长过程中，我们一定要像呵护自己心爱的女人一样去呵护这株小草，大家能不能做到？”
“能！”官兵们哄然大笑道。“记住，谁碰坏了小草，就罚谁休假带十盆花回来。”连长又补充了一句。
列兵连忙把那株小草移栽到了一个小小的罐头盒里。官兵们把罐头盒放进了连长的房间。从此，列兵拥有了一个*光荣的职务——护草卫士。
阳春四月，花影绰约，蜂蝶翻飞，而海拔5300米的塔克逊却还是白雪皑皑，雪峰林立。自然界馈赠官兵们的仅仅只有一棵草的春天，但大家都已学会了珍惜。
那些散落在小山坳里的铁营房，顺着山坡一层一层呈梯级格式。棉衣、棉裤、棉帽、大头皮鞋把这里的官兵严严实实地包裹起来，每天如此。即使是这样，在这里当兵的人，内心依然有一颗望春之心，他们一定能在严寒的包围中冲破冰雪，让春天的气息像他们铿锵的脚步一样缓缓地踏步而来。
每当太阳升到山顶，官兵们就抱着那株小草，站在阳光里，唱着歌儿，向远方的妈妈问好。
每当想起那株小草，我就想起生命的颜色；想起生命的颜色，我就想起塔克逊的春天。生命只有在这个高度上跋涉过以后，你才有可能意会到5300这个数字的高低、轻重和色彩。
关于塔克逊的这株小草究竟是如何诞生在塔克逊的，至今仍是个耐人寻味的谜。塔克逊的官兵仅为一株小草而感到满足，我知道这个春天他们才是*幸福的人。
（本文有删改）
12.文章一、二两段主要描写了什么内容？对全文来说，这两段有什么作用？（3分）
13.阅读全文后，请用简洁的语言概括文章叙述的主要故事。（3分）
14.对一株小草的呵护，从官兵们的动作中是可以看出来的。请找出文中能表现官兵呵护小草的动作的词句。（3分）
15.“果真如此，春天来了！”请结合语境体会排长说这句话时的心情。（3分）
16.请从修辞的角度对下面的语句进行赏析。（2分）
“那破土而出的新芽，嫩得像刚出生的婴儿，细如爷爷左下颌的那一根胡须。”
（三）阅读下面的文章，回答问题。（16分）
倾听草木的呼吸
曹洁
①烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了，听得见阳光落地的声音。浴在蓝色的光里，某些无可名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。
②这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。
③轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。我看见神的目光，隐在树林、云端、风里，默然注视，寂静观照。草木是他的孩子，他赋予它们父亲一样的深爱。
④小院花欲燃，“燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。梅种很多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过。不言其他，单名字就已是绝代天香了。这梅的名字真是好。梅是贴近女子的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸。花人两相映，自然才美，生物才活，人类才安生。
⑤悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。这是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向春秋。“已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。玉兰的香是清香，无药味；玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上去也不是脆的。捡拾几片落花，摊在手心，默然对视，想听懂她干干净净的语言。她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。唐人言“晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时”。若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。
⑥花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青少年，每一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。它们在水边相依，在水里拥抱，穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗？坐在青柳里，眼前是绿的，水里是绿的，朱自清先生的眼睛也成了绿色。在自清的光阴里自清，休息凡尘倦意，那倦怠轻飘飘的，被绿色淹没。一边花谢，一处柳绿，一水相依，两样风物。花儿的殷红与嫩柳的青色，水汽一般氤氲，坐在花红柳绿的云气上，仿佛连自己也花红柳绿了。
⑦这让我想到林清玄的《花燃柳卧》：“如果说荷花是一首惊艳的诗，柳树就好像诗里*悠长的一个短句，给秋天做了很好的结论。”先生借花柳言说事理，一“燃”一“卧”，摹其各异风姿，突出彼此的默然衬托。无意褒扬谁，也无意贬斥谁，只说：大家只愿当鲜花，无人当陪衬的绿柳，但季节过去，怒放过的花被野风一吹就无形迹了，只余下旁边不起眼的柳树风貌展；再美的荷花，没有绿柳陪衬，恐怕也黯然失色了。
⑧不伤花谢，不羡柳青，花柳为木，树生盎然，这是朴素纯真的生命风度。小时候盼望长成一棵树，长大才明白，人不能成为树不是因为不能像树一样高大，而是缺失树干净、坚守、温暖的灵魂。所以，先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树。
⑨我不是树，但行走草木间，总能看见自己的灵魂，干干净净。我在这世界里渐渐欢喜，散着长发，往深处而去，风不冷，只是远，远得吹不来暖，也带不走寒。这是自然常态，也是人间常态。
⑩这个春天，繁华落尽的背景上，我又看到了生命的沧桑。这沧桑活着，活在树上，也活在树外，活在每一朵落蕊的香。它接纳生命过程中的每一个细节而不失真纯，它铺展风雨人生中的每一个场景而不暗光泽，它储藏人性本初的每一种善恶而不冷阳光。
⑪还有荷塘和竹林。等着再暖一些，等着夏天来了，荷花会开，竹子也会青。鸟儿也不甘寂寞，它们在你看得见、看不见的地方鸣叫，叫出三月的小欢喜。我懊恼楼太高，树太低，站在窗前，伸长了耳朵，用眼睛聆听。每每被鸟鸣诱惑，离开书桌，雀跃下楼，小院生长在土地上的欢腾立刻包裹了我。夕阳从城市的高楼缝儿洒进来，院子沐浴在柔和宁静的光里，这光紧紧地包裹着院子的安宁与吉祥，外物难侵。
⑫这是一个相生共荣的院子，花树、鸟鸣、沉默的大师们。这是小院的福气，更是我可以安居在小院的福气。我愿自己也是这里的草木和鸟鸣，生长在三月的土地上，每天发出一节一节上拔的声音，哪怕一点点，一点点。
⑬但日子太快，悄然远去，不再回来。当我欣喜于花树的尽情绽放时，花儿已在凋谢的过程里。在微观的世界里，事物有自身的可逆性，但宏观世界里，任何事物都没有可逆性。这是科学与现实的悖逆。所以，在这个质量与能量守恒的社会里，人类惟一可以选择的能力，就是让自己成为一个道德主体，要为自己选择的行为负责。但凡人间百味，棱角相触，枝节相依，倘得彼此滋润，则柔软圆融，自成天地。我们一定得反观自我，思考一条洁净出路：究竟该怎样经营好自己的生存圈子，并与别的圈子共存荣，彼此滋生、促进、助长，建立一个属于自己的生存空间，一个相对独立于外部的世界，一个灵魂的牧场，沉下心来，护好自己和他人的心，让生命安立，让世界安生。
⑭三月，是春天*后的笙歌。玉兰轻轻地为三月画了一个花朵的句号，又轻轻地带了一下，带出一抹一抹的绿，绿起人间四月天。三月如桃花一样，红灼灼的，缤纷惹人；四月则似青柳，绿葱葱的，教人如何不喜欢？仓促的红尘之外，我与草木在一起，一起呼吸，滋养性灵。时间如舞台，一直在，在或不在的，是我们。当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。
⑮这是三月草木告诉我的语言。
（选自《2014中国散文年选》花城出版社2015版，有删改）
17.从文中分别摘录出体现“玉兰”和“树”高贵品质的词语。（4分）
18.请从写作技巧的角度赏析第⑥段。（4分）
19.文章第②段写到“这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大”，请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。（4分）
20.通读全文，分析全文的主旨。（4分）
三、写作（50分）
21.请以“爱”为话题，按要求写一篇作文。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限，不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用a、b、c等英文字母代替；④不得抄袭。
参考答案
1.D（A项中“矜”应读jīn;B项中“噬”应读shì；C项中“钳”应读qián。）
2.B（“破镜重园”中的“园”应为“圆”。）
3.A[A项，“义正词严”的意思是道理正当，措辞严肃。B项，“石破天惊”出自李贺《李凭箜篌引》：“女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。”形容箜篌的声音忽而高亢，忽而低沉，使人震惊，有不可名状的奇境。后多用来形容事情或文章议论新奇惊人。C项，“骇人听闻”的意思是使人听了很惊讶（多指社会上发生的坏事），含贬义。D项，“不以为然”的意思是不认为是正确的。多用来表示不同意或轻视、不在乎。应该用“不把它放在心上，表示不重视，不认真对待”的“不以为意”。]
4.D（A项的病因是缺少宾语中心语，可以在“求真务实”的后面加上“的思想”；B项的病因是不合逻辑，应该是“为了防止H7N9疫情再次大规模扩散”；C项的病因是一面与两面的搭配不当，前半句有“能否”，后半句就应该在“青少年”后加上“是否”，或者直接把“能否”删掉。）
5.（1）水村山郭酒旗风（2）一枝红杏出墙来（3）绿杨烟外晓寒轻（4）润物细无声（平时不但要能背诵古诗文，还要会默写，注意不要多字、漏字，不要写错别字。）
6.（1）吝啬、贪婪、专横、残暴（答出任意一点即可）“我”把白色桌布染上了色小茨冈（伊凡）（2）列夫•托尔斯泰（3）示例：贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到耳朵失聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信，“谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉”。他凭着超凡的毅力和奋斗精神，从事音乐的创作，写出了《第九交响曲》等传世之作。（本题考查对名著的了解和记忆，课下要多浏览名著，能以课本为依托，积累名著知识。）
7.（1）随着年级的升高，学生、老师、家长对“陕西民间艺术进课堂”的赞成度（反对度）也随之降低（增高）。（本题考查对材料的探究能力。回答时能点出年级不同，调查对象对“陕西民间艺术进课堂”的态度也不尽相同，年级越高则赞成度越低。）
（2）示例一：针对的要点：纳入音乐、美术、劳技等课程中。态度和理由：挺好的。这样能丰富课堂内容，有利于传统文化的传承。或：形式太单一了吧。除音乐、美术、劳技等课程外，还应考虑其他形式，如开办兴趣班，举办讲座等。示例二：针对的要点：不增加课时。态度和理由：挺好的。这样做不增加我们的学业负担。或：不太好。这样有可能影响原有课程的学习，而民间艺术进课堂也落不到实处。示例三：针对的要点：不设为考试科目。态度和理由：挺好的。这样做，我们没有学习压力，还能培养兴趣爱好。或：不太好吧。这样做不能引起大家的重视，会流于形式。（本题为主观表述题，答案不，能准确全面提取其中一个要点，并针对该要点表明态度，谈出理由即可。）
（3）示例一：悠扬婉转的紫阳民歌，犹如沁人心脾的清茶，滋养着勤劳朴实的陕西人民。示例二：高亢奔放的秦腔，如浓烈醇香的美酒，陶醉着三秦父老。示例三：激越铿锵的安塞腰鼓，如惊天动地的雷声，震撼着黄土大地。（本题考查宣传标语的拟写。能写出所选的民间艺术的特点，并能恰当运用比喻的修辞手法即可。注意所选民间艺术必须是自己本地的。）
8.七律文天祥履善南宋ing经、星、萍、丁、青（本题考查基础知识的掌握，难度较小，注意“履”的书写，另外在平时要多积累课本中的基础知识。）
9.C（“全诗透露出诗人内心的忧虑和对前途的迷惘”错。本诗是作者誓死报效朝廷的直接表露，体现的是作者崇高的气节，并没有表现出忧虑和迷茫。）
10.作者直抒胸臆，表达了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。（尾联以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现的是作者为百姓的安宁宁愿慷慨赴死的气节。）
11.示例：（1）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。（2）捐躯赴国难，视死忽如归。（3）生当作人杰，死亦为鬼雄。（4）天下兴亡，匹夫有责。（此类名句在课本中多次出现过，调动平时的积累写出两句即可。）
12.在绿色的大地上的人们与塔克逊的军营里的人们对小草的不同感受，说明塔克逊的春天缺少绿意。这两段文字对下文有铺垫作用。（*段写普通人对小草的忽视，第二段写在一年四季看不到一丝绿意的塔克逊的官兵们看到这株小草时惊诧激动的表现，为下文做了铺垫。）
13.塔克逊的军营的官兵们发现了一株小草，并精心呵护这株小草。（通读全文后可知本文的主要内容是官兵们和一株小草的故事。）
14.发现一株小草，“列兵的右脚悬在半空中”；见有小草“排长趴在地上”观察；“列兵连忙把那株小草移栽到了一个小小的罐头盒里”；“每当太阳升到山顶，官兵们就抱着那株小草，站在阳光里”。（文中表现官兵们呵护小草的动作的词句主要在第二、三、七、十段。）
15.这句话表现了排长趴在地上，确认那一抹绿色确实是一株小草后欣喜激动的心情。（通过*段*后一句可知，塔克逊一年四季见不到一丝绿意，蓦然发现竟有一株小草，其激动之情可想而知。）
16.此句运用比喻的修辞手法，形象地描写出那破土而出的新芽的质地和形状，也表达出对小草的喜爱之情。（本句主要运用了比喻的修辞手法，比喻的作用一般是使喻体更加生动形象。）
17.玉兰：孤勇、优雅树：干净、坚守、温暖（朴素纯真）（本题要求“摘录”，因此就要根据题目要求——体现“玉兰”和“树”高贵品质的词语梳理有关文段即第⑤段、第⑧段相关内容，找出作者对“玉兰”和“树”人格化描写的语句，摘录突出精神品质特征的形容词或动词即可。）
18.示例一：这段话从视觉（颜色）的角度，把柳比喻成正在成长的青少年，其颜色由柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿向绿不断变化。这种由浅而深的变化，生动形象地写出了垂柳随着时间迁移不断成长的过程。
示例二：这段话主要运用了拟人的修辞，“相依、拥抱、呢喃”几个词赋予了垂柳人的性格、思想、感情和动作，使垂柳人格化，形象生动地写出了垂柳相偎相依、亲和对话的情状。
示例三：这段话观察入微、文笔细腻，把柳树每个阶段的颜色变化用“柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿、绿”等词语来描写，富有表现力。
示例四：这段话联想丰富，把柳树、风联想为人，运用“相依、拥抱、呢喃”几个词生动形象地写出了垂柳相偎相依、亲和对话的情状。（本题要求从写作技巧方面来赏析文段内容。“写作技巧”是个宽泛的概念，根据不同的文体有不同的指向内容。第⑥段是描写景物的，“写作技巧”可以从景物描写的方法或语言的修辞手法方面来赏析，点明方法，具体列举文中的语句，从表现描写物的情态特点和表达作者的情感方面来赏析，使用“生动”“形象”“突出”等评价语。）
19.“这么小”指的是这个院子本身的空间小，“这么大”首先是指这个小院丰富多彩的草木世界，其次是指小小的草木世界包含丰富的精神世界，给人丰富的人生启迪。（此题考查理解文中重要句子的含意的能力。根据句子所在文段前后有关内容来分析，如上文所说“身体与灵魂如水一样清透”，下文中所说“他赋予它们父亲一样的深爱”。显然“小”是指院子的空间，而“大”是虚指院子给予人的精神享受的空间。）
20.本文通过对梅、玉兰、垂柳等草木的描写，表达了对草木的高贵品质的赞美之情，表达了对人生世事富有哲理的思考。（本题考查概括作品主题的能力。理解本文的主旨，要结合文中作者对“草木”的描写，重点阅读*后一段文字，抓住关键句“当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达”理解作者对人生的思考。）
21.写作指导：这是一道话题作文。“爱”的内涵很广，可以切入的角度也很多，可以写对家人的爱，对朋友的爱，对国家的爱，也可以写对“爱”的理解，但在选择文体时要注意选择自己比较擅长的文体来写。
例文：
爱的奏鸣曲
读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章后，我掩卷沉思，豁然开朗：父母的爱都是一样的，只是表达方式不同而已。
初读父亲训斥巴迪这一段时，我真替巴迪抱不平，他的父亲太苛刻了。但是，当我理解了这篇文章后，我又羡慕巴迪能有这样的父母。母亲的一句“精彩极了”，是巴迪灵感和创作的源泉，是巴迪前进的动力；父亲的一句“糟糕透了”，是对巴迪的一种警醒、一种鞭策。
我的生活中就有这样一对父母。
一天，老师发下单元考试卷，“噢，天哪！倒霉透了！”我又考得不好。
我怀着忐忑不安的心情回到家，以前所未有的速度把作业做完，像小偷似的把卷子偷偷放在了妈妈的书桌上，然后等着狂风暴雨的到来。
吃饭时，我安安静静，不说一句话，这一极不寻常的举动引起了爸爸妈妈的怀疑。后来还是爸爸首先发现了我的“小秘密”，他怒气冲冲地把躲在厕所里的我“拎”了出来。于是一场“老鹰训小鸡”的好戏开演了。
“考这么点分，你在干什么？我读五年级的时候不是考*就是考第二，哪儿有你这么差的成绩！你对得起谁？你对不起我可以，但你不能对不起*啊！……”
我嘀咕了一句：“真啰唆，比老妈还老妈。”
这下更加激怒了老爸，老爸越说声音越大：“你还顶嘴！大人说一句你还敢顶十句是不是……”妈妈见爸爸火气越来越大，上前把我拉到了一边。妈妈和蔼地跟我说：“这里为什么扣分呢？你仔细想想，这儿该怎么填才对呢？这道题你究竟是马虎大意，还是不会做呢？你明白该用什么样的方法来解答吗？”*后，妈妈还不忘嘱咐我：“以后你可要仔细点，争取考个好成绩！”
你们看，这是不是我家的严父慈母呢？其实，我知道他们都是爱我的，我也明白，无论严爱还是慈爱，他们都是为着同一个目的，那就是希望我将来有出息。
我很庆幸自己能有这样的父亲和母亲。
点评：本文以自己所读的《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章入笔，写了“我”的父母也像所读文章中的父母一样是严父慈母。生活气息十足，没有脱离生活实际。人物的语言、语气等也符合人物的性格特点。
篇二：人教版
一、（本大题共8小题，每小题3分，共24分）
1.下列加点字注音全部正确的一项是（）
A.镐（gǎo）头祈（qǐ）祷延绵（mián）潜（qián）心贯注
B.含蓄（xù）鞠（jū）躬亘（gèn）古义愤填膺（yīng）
C.嗥（háo）鸣赫（hè）然哽（gěng）咽惹人注（zhǔ）目
D.郝叟（sǒu）瞬（shùn）息嫉（jí）妒呕心沥血（xuě）
2.下列词语中有错别字的一项是（）
A.秕谷骊歌澜语博学多识
B.炽痛肿胀延绵锋芒毕露
C.轻捷踌躇懊悔回环曲折
D.筹划书塾磐石荒草萋萋
3.填入下列句中横线处的词语正确的一项是（）
（1）过去他过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。
（2）冬天的百草园比较的；雪一下，可就两样了。
（3）一个音乐家*大的是丧失了听觉。
A.经受无味悲哀
B.遭受单调悲剧
C.遭受无味悲剧
D.经受单调悲哀
4.下列句中加点成语的使用不正确的一项是（）
A.对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。
B.这本书中的人物描写栩栩如生，看来作者是费了一番心思的。
C.元旦促销活动使原本濒临滞销的数字彩电一下子成为炙手可热的商品。
D.夏天是香格里拉*美的季节，每到此时，游客络绎不绝，流连忘返。
5.找出下列语句中没有语病的一句
A.长沙、深圳和成都等城市一起被评为“中国十大创新城市”。
B.由长沙制造的全国首款“高性能3D激光打印机”，15天销售了大约30台左右。
C.通过大家的努力，使“岳麓山•橘子洲景区”成为长沙首个“国家5A级旅游景区”。
D.是否高度重视人才，是长沙成为“全球竞争力提升速度*快的十座城市”之一的原因。阅读下文，回答问题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
6.下列对句子的描写角度的分析不正确的一项是（）
A.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”是听觉描写。
B.“又酸又甜”是嗅觉描写。
C.“从后窍喷出一阵烟雾”属于视觉描写。
D.“用手指按住它的脊梁”是触觉描写。
7.这段文字把百草园描绘得色彩斑斓，生机勃勃，对其原因分析正确的一项是（）
A.百草园中的各种景物的确美妙如图。
B.揭露了儿童对封建社会的厌恶和嘲讽。
C.真实地再现了封建时代少年儿童入学前的遭遇。
D.表现了儿童热爱大自然，喜欢自由生活的心理。
8.下面对这段文字分析不正确的一项是（）
A.这段文字的记叙顺序是从动物到植物，从局部到整体。
B.这段文字的中心句是：“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”它在文中还起到了承前启后的作用。
C.这段文字绘声绘色，写形写味，为我们描绘了绚丽多彩的百草园，突出了它的美丽和乐趣。
D.在这段文字所描述的植物中，何首乌带有传说故事的意味。
二、（本大题共1小题，共5分）
9.名句默写。（5分）
（1），影入平羌江水流。（《峨眉山月歌》）
（2）深林人不知，。（《竹里馆》）
（3）春潮带雨晚来急，。（《滁州西涧》）
（4）《春夜洛城闻笛》中传达出诗人李白的满腹乡思的句子是，。
三、（本大题共13小题，共34分）
（一）阅读下文，回答问题。（6分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《资治通鉴》）
10.下列句中加点词的解释不正确的一项是（）（2分）
A.卿今当涂掌事当涂：处在道路中间
B.但当涉猎涉猎：粗略地阅读
C.卿今者才略才略：军事方面或政治方面的才干和谋略
D.大兄何见事之晚乎见事：认清事物
11.下面句子的翻译，正确的一句是（）（2分）
蒙辞以军中多务。
A.吕蒙因为军中事务繁忙而告辞。
B.吕蒙借军中事务多而推托。
C.吕蒙因为军中任务很多而拒绝。
D.吕蒙说军中事务太多了。
12.文段中的“士别三日，即更刮目相待”今天已经演变成了这个成语。这个成语在今天的意思是（2分）
（二）阅读下文，回答问题。（16分）
谢谢你，曾经允许我不爱
①周一早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课就要开始了。这是一节级别很高的竞赛课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯。
②好心的教研组长特地跑来嘱咐我，一定安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决，与奖杯无缘。我感激地点点头，拿着书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。他告诉我，市里举行“我*爱的人”儿童绘画大赛，我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还拒绝修改。
③看到安锐的画，我也很吃惊。画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。
④我还没来得及说什么，铃声响起来。我上的是一节口语交际课，题目是“我爱四季”。面对众多陌生的面孔，学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天里满地厚厚的落叶，冬天里孩子们玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。教研组长眉开眼笑，也给我一个胜利的手势。
⑤只要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那只奖杯的厚重。忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？”几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的学生。安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸憋得通红。
⑥教研组长皱着眉，对我指指墙上的时钟。我有刹那的犹豫，可理智告诉我这是不公平的，就为了我要上一节完美的课，而不允许一个学生把话说完，那么从此以后，他还会以信赖的目光温暖我吗？
⑦这时，铃声刺耳地响起来，我没有打断安锐。
⑧“我妈妈是清洁工，到了秋天，落叶扫也扫不完；冬天一下雪，半夜就得起来扫雪。妈妈的手都生了冻疮，整天流血。”
⑨平日里的许多疑问，突然一下子被解开。我终于知道，为什么在秋天里，他每天都有好看的落叶送我，为什么在我们打雪仗时，他会一个人在那里奋力地滚雪球，然后推进树篱中去。
⑩安锐举起那张画：“我爱妈妈的眼睛，她的右眼得了白内障，什么都看不见了；左眼老是流泪，晚上她就流着眼泪，给我织毛衣，给爸爸煎药。我爱妈妈的手，她的手是紫黑色的，可妈妈的这双手养活了我们全家。”
⑪“我爱我妈妈，可我不想爱秋天和冬天，老师，可以吗？”他看着我，眼睛里是不安的期待。
⑫我哽咽着微微点点头，郑重地举起了自己的右手。在我渐渐模糊的眼睛里，我看到有许多举起的手臂，有学生们的，有老师的，甚至还有评委和专家们的。安锐笑了，这是世界上*无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。
⑬十年后，安锐在寄给我的贺卡里写道：谢谢你，曾经允许我不爱，这让我在今后的岁月里，能够从容地去爱。现在，我热爱生命的每一天，因为在8岁半那年，我遇见了世上*好的爱。
（原文有改动）
13.通读全文，用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）
____________________________________________________________________________
14.选文中的“我”是一个怎样的人？（3分）
___________________________________________________________________________
15.从修辞角度赏析文中第④段画线句“学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过”。（4分）
___________________________________________________________________________
16.结合上下文说一说第@段“安锐笑了，这是世界上*无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。”一句中加点词语“笑”的含义。（2分）
___________________________________________________________________________
17.请写出与第⑩段画线句相照应的句子。（2分）
___________________________________________________________________________
18.结合选文的内容，请你谈一谈文中的“我”能否得到奖杯？为什么？（2分）
___________________________________________________________________________
（三）阅读下文，回答问题。（12分）
天使儿
凌鼎年
①上天真是不公，娄城大画家商未央的儿子葵葵竟是个低能儿。葵葵16岁，智力*多是小学三年级水平，出门一看到大红大绿的色彩就亢奋，发出让人害怕的怪叫声。
②一次，商未央参加市文联组织的采风活动，到皖南山区写生，为期半个月。临走前，他再三叮嘱妻子，别让葵葵到外面乱跑，免得出什么意外。妻子说，放心，这孩子智商是低了些，可从不闯祸。妻子要上班，无法时时陪葵葵，商未央买来不少玩的、吃的，一股脑儿交给葵葵。
③商未央走后第三天，妻子来电，说葵葵用颜料在墙上画得一塌糊涂。只要葵葵不吵着到外面去，就让他涂吧，*多浪费点颜料罢了，他无奈地说。
④当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了。家里的白墙涂满了颜料，七彩斑斓，色泽耀眼。猛一看，他有一种震撼的感觉，那是一种气势，一种无拘无束、自由奔放、扑面而来、逶迤远去的气势。那色块的突兀，那色彩的流动，让人匪夷所思，耳目一新。细看画面，似乎画了什么，又似乎什么也没画，完全没有具象。商未央作为一个专业画家，他立时有了一种莫名的激动，这难道是葵葵画的?
⑤他走进葵葵的房间时，葵葵已倒在沙发上睡着了，手里还握着画笔，衣服上斑斑点点，脸上洋溢着无比的快乐。“我拿他一点办法也没有，家里被涂成这样，我真的很抱歉。”妻子满怀歉意地说。“不不，你没错，还得谢谢你呢。你没看出这些画很有灵气、很有个性吗?”商未央的兴奋溢于言表。
⑥商未央把这些画仔细研究了一天，*后定名为《无题》，拍了照，寄给报社。记者大感兴趣，据此写了题为《天使儿的*作》的报道。报道的发表，使娄城的市民都知道了这个“天使儿”就是大画家商未央家的低能儿。
⑦也许是那《无题》的照片太小，看不出名堂，娄城老百姓议论的很少是画的本身，更多的是商未央怎么会生出这么个弱智儿子。有人说：老天就是公平，商未央名声赫赫，才气逼人，可偏生了个傻儿子，这叫平衡，世上的好事哪能全让他占了。
⑧这一报道，引起了电视台的兴趣，电视台来了两位记者，原来他们只想拍一两分钟的新闻片，可一见满屋满墙的画，就激动起来了，立刻改变了主意，拍起了专题片，还专门采访了葵葵。葵葵说话颠三倒四，让记者摸不着头脑，但他一拿起画笔，那投入状、兴奋状，很入镜。也是巧，不久就是国际助残日，电视台精心制作的《天使儿的杰作》专题片，不但在娄城电视台播放了，还作为宣传片送到了省台，引起了不小的轰动。商未央比自己取得了成功还激动，为此，专门给报社写了篇《发现、鼓励、培养》的文章。
⑨在一片叫好声、惊叹声中，也夹杂着些许不和谐的声音。诸如这商未央也不知作了什么孽，生了个傻儿子，如今又用傻儿子来作秀、炒作，真不要脸……
⑩妻子忍不住说：“你为什么不解释呢?葵葵不是我们的亲生儿子，孩子的父母在车祸中丧生了，你不嫌葵葵是低能儿，收养了他……”
○11商未央止住妻子的话头：“由他们说吧，葵葵就是我们的儿子，我们的天使儿……”
选自《短小说》，有删改
19.下列对文本的理解，不正确的一项是（2分）
A.第①段介绍葵葵的情况，在行文上制造悬念，为下文写他有突出的绘画天赋，画出令人震撼的作品做铺垫。
B.第⑨段写“在一片叫好声、惊叹声中，也夹杂着些许不和谐的声音”，真实地刻画了人们的复杂心态，反映出人性中有美善也有丑恶。
C.本文通过低能儿葵葵的绘画天赋被发现和宣传报道，在娄城引起轰动的故事，呼吁人们要善于发现、培养低能儿的特殊才能。
D.作者在文末才揭示葵葵不是商未央的亲生儿子，出人意料的结尾，使平淡的情节陡然掀起波澜，更能打动读者。
20.请指出下列句子中加点词语的表达效果。4分
（1）当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了。
（2）有人说：老天就是公平，商未央名声赫赫，才气逼人，可偏生了个傻儿子。
21.请结合文本，概括商未央的形象特点。3分
22.“天使儿”在文中有哪些含义?3分
四、（本大题共3小题，共7分）
23.面对日益严重的环境污染问题，某校为培养学生的生态保护意识，举办了以“美丽中国，绿色生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。
（1）同学们在这次活动中搜集到如下资料，请根据材料概括空气严重污染的原因。（2分）
①1月10日，连续的微风天气，使北京遭遇自今年元月1日开始按新空气质量标准实施监测后首个严重污染日。1月12日，北京PM2.5指数濒临“爆表”，空气质量持续达到六级严重污染。直到15日，一场小雪带着西北风，才吹走了笼罩京城六天之久的浓霾。1月23日，令人厌恶的雾霾又一次降临。
②近二十年来，我国每亿元GDP产生的排放一直呈下降趋势，但燃煤、用油的数量以及钢铁、水泥业的增长却大大超出预期，导致污染排放总量持续上升。以煤炭为例，发达国家煤炭在能源消费中的比重普遍已降到30%以下，而我国迄今仍在70%的高位徘徊，几乎占全球煤炭消费量的一半。
（2）同学们采访了环保部门的相关人员，就改善环境空气质量获得了如下信息：
①改善环境空气质量，根本在于探索新型的工业化道路和新型的城镇化道路是关键，②要严格限制高消耗、高污染企业的规模，③增加清洁能源在我国能源结构中的比重，④尽早推进与清洁能源相配套的排放标准。
上面文字有两处语病，请找出来并修改。（2分）
①第句，修改意见：
②第句，修改意见：
（3）某同学在微博上写下了心目中“美丽中国”的样子。他写了上句，请你根据语意，续写下句。（要求：语意相关、句式相同、字数相等）（1分）
在蓝天白云下自由呼吸，。
24.名著阅读。（2分）
《童年》讲述的是三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯。
五、（本大题共1小题，共50分）
25.根据要求作文。
请以“奖励自己”为题写一篇文章。要求：自选文体（诗歌除外），600字以上，文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。
参考答案
1.B（A项中“祈祷”的“祈”应读“qí”；C项中“惹人注目”的“注”应读“zhù”；D项中“呕心沥血”的“血”应读“xuè”。）
2.A（A项中“澜语”的“澜”应为“谰”。）
3.C[“经受”指“承受；禁受”，“遭受”指受到（不幸或损害）。因此（1）中应选“遭受”。“无味”指缺乏趣味，“单调”强调比较单一，根据语境，（2）句应选“无味”。“悲哀”指伤心，“悲剧”比喻不幸的遭遇，丧失听觉应该是音乐家*大的不幸，故（3）句选“悲剧”。]
4.C（“炙手可热”比喻气焰很盛，权势很大，用在此句中不合语境。）
5.A（B项中“大约”和“左右”语意重复，可删掉一个；C项中滥用介词“通过”和“使”，导致整个句子缺少主语，可去掉其一；D项中“是否……是”，两面对一面，表意不正确，可在“长沙”后面添加“能不能”，或直接去掉前半句中的“是否”。）
6.B（“又酸又甜”应属于味觉描写。）
7.D（由文中作者在百草园中的活动可知作者把百草园当作自由玩耍的天地。）
8.A（应该是“从植物到动物，从整体到局部”。）
9.（1）峨眉山月半轮秋（2）明月来相照（3）野渡无人舟自横（4）此夜曲中闻折柳何人不起故园情（前三句是记忆型默写，后一句是理解型默写，默写的前提是熟读成诵，理解诗意。）
10.A（“当涂”指“当道，当权”。）
11.B（做好本题的关键在于明确“辞”的意思，是指“推托”，而非“告辞”“拒绝”等。）
12.刮目相待（刮目相看）用新的眼光看待（考查成语及其意思。）
13.在一节竞赛课上，“我”拖堂让安锐发言，对他一生产生了积极的影响。[根据第①段“周一早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课就要开始了。这是一节级别很高的竞赛课”，可以看出文章写的是在一节竞赛课上发生的事。故事的主要人物有两个：“我”和安锐。由于安锐的发言，“我”拖了堂，但却让安锐说出了心里话，并因此对他的一生产生了积极的影响，这通过第⑬段的相关内容可以得到印证。概括时，可以用“人物+事件”的格式来表述。]
14.“我”是一个尊重学生、对学生公平、爱学生、有上进心、富有教学艺术的年轻老师。（答出三点即可）[第①段“年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯”，说明“我”是一个有上进心的年轻老师。第④段“我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了……”说明“我”善于启发学生。第⑥段“我有刹那的犹豫，可理智告诉我这是不公平的……”，“我”即使听到铃响了也没有打断安锐的话，以及对“我”听完安锐的话之后的动作、神态等的描写，所有这些都体现了“我”尊重学生、爱学生、对学生公平的性格。]
15.运用了比喻的修辞方法生动形象地写出了学生们的紧张，课堂气氛的沉闷。（这句话运用了比喻的修辞方法，把“紧张的学生们”比喻成“小木头”，写出了学生们神情的紧张，后半句也指课堂气氛的沉闷。答题时，套用相应的格式回答即可。）
16.为说出自己的心里话获得大家的认可、（支持）赞同而开心。（意思对即可）（安锐是在不安中说出了自己的心里话“我爱我妈妈，可我不想爱秋天和冬天”，并得到了老师的肯定答复，得到了许多学生、老师、评委及专家的认可后才“笑”的，这“笑”中包含着一个孩子天真、快乐的心理。）
17.画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。（第⑩段画线的句子是安锐对画的具体解释，内容涉及为什么爱妈妈的眼睛和手，为什么将妈妈的眼睛画得那样奇怪，为什么把妈妈的手画成怪诞的紫黑色。文中对此内容作了较为详细的交代的是第③段。）
18.示例一：“我”得到了奖杯，这个奖杯是无形的，是精神上的，是学生对“我”的爱（一个孩子因为“我”的尊重、理解和爱而由衷感到快乐，对老师来说，这是*好的奖杯）。
示例二：“我”没有得到奖杯，“我”因为拖堂，被一票否决。
示例三：“我”得到了真正的奖杯，在座的评委们被“我”对学生们的公平、尊重和爱感动，认为这是一堂真正以学生为本，把学生放在*位的好课。（理由充分，语言通顺即可）（这是一道开放性题目。可以设想“我”得到了奖杯，在座的评委们被“我”对学生们的公平、尊重和爱感动，认为这是一堂真正的好课。也可以说“我”没有得到奖杯，根据第②段“好心的教研组长特地跑来嘱咐我，一定安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决”，“我”因为拖堂而被一票否决。）
19.C（“呼吁人们要善于发现、培养低能儿的特殊才能”不是作者写这篇文章的本意，属于喧宾夺主，曲解了本文的中心——只有一颗天使般的心才能发现并培养天使儿。）
20.（1）惊呆：生动地表现出商未央被震撼的神态，突出画作的感染力。（2）公平：准确地表现出这些人对商未央有个低能儿幸灾乐祸，反映了他们的妒忌（狭隘自私）心理。[（1）句中“惊呆”是商未央回到家看到儿子“杰作”时的惊讶神态，从侧面表现出儿子画作的感染力。（2）句中，有些人认为，商未央名声赫赫，功成名就了，就应该有点让人幸灾乐祸的不顺来平衡一下，这样才显得“公平”，这似乎成了这些人的一种“哲理”，其实这是他们的嫉妒狭隘心理的集中表现。]
21.（1）善良、有爱心：收养了低能儿葵葵，给他慈父般的关怀。（2）有宽广的胸怀（有气量）：面对“用傻儿子来作秀、炒作”等指责，不作辩解。（3）善于发现孩子的潜能：发现画作、拍摄照片、给报社写文章等。（注意根据小说的情节来概括人物形象。如商未央收养低能儿葵葵，像对待亲生儿子一样给予关怀，表现了他的爱心和善良；面对一些人的指责，不加解释，表现了他有宽广的胸怀；另外，通过孩子的不同寻常的表现发现孩子的潜能，表现了他的善于观察和有耐心。）
22.（1）指低能儿葵葵。（2）商未央夫妇待葵葵如亲生儿子，在他们心中葵葵就是天使。（3）葵葵具有超乎常人的绘画天赋，就像天使。（“天使儿”暗含了三层含义：一是葵葵就是天使儿；二是葵葵虽然不是他们的亲生儿子，但商未央夫妇待葵葵如亲生儿子，在他们心中葵葵就是他们的天使；另外，葵葵虽然是低能儿，但是在绘画方面独具天赋，就像天使一样。注意联系全文回答。）
23.（1）不利天气是因素之一，排放了太多的污染物质是根源。（第①段主要从不利天气的角度谈空气的污染，连续的微风带来了“浓霾”。第②段主要从排放污染物的角度谈空气的污染。将两个方面结合起来即可。）
（2）①第①句去掉“根本在于”（或去掉“是关键”）②第④句把“推进”改为“制定”（或“实施”）（第①句是病句，病因是句式杂糅，“根本在于……”和“……是关键”两种句式表达的意思相同，所以选用其中一种即可；第④句也是病句，病因是动词“推进”和宾语“标准”搭配不当，应把“推进”改成“制定”或“实施”。）
（3）示例①：在青山绿水间尽情歌唱示例②：在洁净大地上诗意栖居（所写句子要突出“美丽中国”这个主题，要按照“在+四字名词短语+方位名词+偏正性的动词短语”的形式仿写。）
24.阿廖沙下层人民的生活状况（考查名著知识，课下多读多积累是做好这一类题的关键。）
25.思路点拨：审题时首先应该注意到，“奖励自己”隐藏了主语“自己”，应理解为“自己奖励自己”，如果写成别人对自己的奖励，就会出现偏题。
接着需要考虑的是：为什么奖励自己？即需要构思一个比较好的故事或者理由，作为奖励自己的合理依据。这个故事或者理由，应该作为文章的主体来构思，*好具有一定的新意，而不是像学习进步、成绩突出之类，会出现大量雷同。
再次，怎样奖励自己？奖励的形式是物质的还是精神的，有什么特别之处吗？需要区别的是，奖励和鼓励、激励等近义词是有区别的。奖励的形式*好也是与众不同的。
所以，单单从题目来看，确实不难，但要写出高分作文来，还是需要有独创性的。
篇三：苏教版
*部分（共25分）
1.下列词语中加点的字注音全对的一项是（）（2分）
A.濡湿（rú）奔丧（sàng）乳臭未干（chòu）
B.里弄（lòng）休憩（qì）争妍斗艳（yán）
C.惘然（máng）赎罪（shú）泰然处之（chù）
D.秀颀（qí）蓦地（mù）潸然泪下（shāng）
2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）
A.踊跃迁徙骇人听闻反腐倡廉
B.焦躁端祥粗制烂造中流砥柱
C.讴歌震憾突如奇来如愿以偿
D.修葺褒砭克尽职守沁人心脾
3.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）（2分）
A.海外网文章指出，如今有的领导干部喜欢到处卖弄笔墨，其实胸无城府，让人联想起鲁迅笔下那些不学无术、附庸风雅的“清国留学生”。
B.在读书汇报会上，张山同学旁征博引，断章取义，赢得了同学们的一致好评。
C.她喜欢收藏，买了不少关于古玩鉴定的书，到各地去按图索骥，结果收回来的东西多而杂。
D.从楼市表现来看，几个品牌房企业心领神会的降价方式可以被称作“多形态营销”手段，但不可否认的是绝大部分房企实际上都在“以价换量”。
4.下列各句中，没有语病的一项是（）（2分）
A.几千年的祭祀传统，牵动着中国人一种*隐秘而质朴的情感，一头系着对亲人的思念，一头连着对未来的祈福和期盼。
B.在学校追逐教育效率的进程中，相关政府部门需要证明并履行自身职责，发挥调控和监督功能，要对非正当、*限抢夺优质资源加以规范。
C.2014年热播的《咱们结婚吧》，虽然是一部常见的被观众戏称为“电视购物剧”的都市情感剧，高圆圆却将它演绎得别具浪漫主义气息，成为当年*火的电视剧之一。
D.据悉，目前只有部分省份使用高考课标卷，该“阵容”包括由海南、吉林、河北、河南、陕西等省份组成，且队伍日趋壮大，加入的省份数量呈上升趋势。
5.默写。（7分）
（1）曲径通幽处，__________________。（常建《题破山寺后禅院》）
（2）__________________________，非是藉秋风。虞世南《蝉》）
（3）__________________________，花落黄陵庙里啼。（郑谷《鹧鸪》）
（4）百草园之秋乐声不断，“，”那是昆虫的音乐会。
（5）杜甫的《登岳阳楼》中把洞庭湖的气象描绘得无比壮阔而又生动的名句是：___________________，______________________。
6．名著阅读。（4分）
下面是《西游记》中四位取经人物的画像，分别由代表各自名号的汉字组合而成。仔细观察后，完成以下两道小题。
（1）简要概括小说中“D”这个人物由“天将”成为取经人的过程。（2分）
（2）有人认为“D”在取经途中是一位多余的人物，你不赞同这种看法，理由是：
2分
7．综合性学习。（6分）
阅读情景材料，完成下列题目。
有一次，俞敏洪回答大学生如何实现个人价值时，说：“很多人一辈子有两个追求，一个是有钱，一个是值钱。……有钱不一定值钱，值钱的人早晚有钱。”他又说：“同学们不要把自己变成‘储钱罐’，因为没有人能够靠储钱变富；但一定要把自己变成‘印钞机’，需要钱的时候可以随时靠能力去争取。但要想使自己值钱，只有不断吃苦、不断努力、不断奋斗才有可能。你越值钱，你的价值就会越大，你对社会的贡献就越多。”刚说完，台下掌声雷动。
（1）请解释俞敏洪先生讲话中“储钱罐”和“印钞机”的含义。（2分）
储钱罐：_____________________________________________________________________
印钞机：_____________________________________________________________________
（2）从语言表达的角度，说说俞敏洪先生的这段话有什么特色。（4分）
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
第二部分（共45分）
（一）阅读常建的《题破山寺后禅院》，回答问题。（7分）
题破山寺后禅院
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
8.这首诗*后一联似乎是矛盾的，请从表现手法和诗人内心旨趣两个方面谈谈你的看法。
（3分）
9.古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中*精练传神的一个字。你认为“潭影空人心”一句中的“诗眼”是哪个字？为什么？（4分）
（二）阅读古文《赵普》，回答后面的问题。（9分）
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
10.解释下列加点词在句中的意思。（4分）
（1）普少习吏事（）（2）读之竟日（）
（3）普颜色不变（）（4）他日补缀旧纸（）
11.用现代汉语说出下面句子的意思。（2分）
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。
12.选出下面典故与赵普有关的一项（）3分
A.程门立雪
B.半部《论语》治天下
C.凿壁偷光
D.闻鸡起舞
（三）阅读下文，回答问题。（14分）
轻放
安宁
⑴走廊里的声控灯，很早以前就坏了。每次走到门口，同租三室一厅的几个人，都会习惯性地叹口气，在黑暗中摸索着将门打开，又重重地关上，似乎想要以此发泄对那一脸晦暗的廊灯的愤恨。其实，楼下的小卖部里，摆满了各种各样的灯泡，而且价格低廉到不过是坐一站公交车的价格，但包括我在内的所有人，谁都没有想起，在买泡面的时候，顺手捎带一个灯泡上来。
⑵父亲过来看我，走到门口，看见我费力地用手机里微弱的光线照明，立刻放下手里的东西，说声“稍等”，便下了楼。不过是几分钟的工夫，他便拿了一个灯泡上来，一声不响地安好。然后，他轻轻一击掌，昔日暗淡无光的走廊，瞬间便有了温暖通透的光亮，我站在门口，看父亲脸上淡然的微笑，便说：“你可真是光明使者呢，你一来，这灯就好了。”
⑶父亲却扭过身来，正对着我，说：“其实路过的每一个人，都可以是光明使者，不过是一块五毛钱的灯泡，顺手就捎过来了，何必每次总是感叹世风日下，自己却始终不去动手呢？”
⑷我笑，“可不是人人都像您这样乐于助人，况且，这还是租来的房子，这走廊，也属于公共的区域，不止我们这一层，楼上的人也都要从此经过呢。”
⑸父亲没吱声，只拿起身边的扫帚，边一层层地扫着楼梯上丢掉的烟头、纸屑、菜叶，边哼起他惯唱的京剧。有人从他身边经过，他便停下来，将身子朝楼梯一侧，又朝来人笑着点一点头，表示让对方先行。而路人总是诧异地看父亲一眼，又微微地停一下，这才在父亲的笑意里，慌乱地点一下头，匆匆离去。那脚步的失措，看上去有些逃的意思。
⑹我在晚饭的时候，便抱怨他，说：“何必对陌生人这样殷勤？他们指不定在心里觉得你有毛病呢。”父亲呷下一口酒，道：“我管不着别人心里怎么想，但我开心就可以啊，况且，我就不信你给别人微笑，他还能泼你一盆冷水不成？所谓寻开心，就是这样，你自己不去主动找，它还会自登家门？”
⑺几日后，翻起账本，突然想起一个借钱的熟人，当时他信誓旦旦，说三个月后肯定一分不少地全都打到我的账户里来，可是又过去两个月了，他不仅没有打钱，连一个解释的电话都没有。气愤之下，我抄起电话便要质问熟人。父亲得知后将我拦住，说：“钱既然已经借出去了，就不必再催了。”我不解，说：“难道就让这笔钱白白地给他了不成？这样不守信用的人，你又何必跟他客气？”
⑻父亲一声不响地拿过我的账本，将我记下的还款日期一栏“啪”的一道线勾掉，这才说：“何时你将心里那个还款的日期，也一并改成无期限的时候，就不会像现在这样气愤了；假如人家忙得忘记了，你过去一通责问，那岂不是彼此坏了感情？一笔钱丢掉不要紧，连带地连一个朋友也给弄丢了，那就得不偿失了。”
⑼我依然心里憋闷，说：“可是我觉得这个人根本就是故意忘记的，我刚刚听说他借过别人的钱，每次别人一催，他就推说下个月还，结果是几个月过去了，还是没有丝毫要还的迹象。”
⑽父亲依然不紧不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一个常占便宜的人，那你这钱，丢了也没有关系，能够用钱测出一个人的深浅，并在以后的路上，尽可能地远离这样的人，不是更好吗？况且，如果他不打算还你，你再怎样地催促，也是得不到这笔钱的，不如心中先放下，这样轻松的是你，而他，则会在你的安静里，心里有小小的失落与不安。”
⑾隔着十几年的光阴看过去，我*次发觉，硕士毕业的我，从书本中得到的那些东西，在没有读过几本书的父亲面前，原来是如此的苍白且无力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是那*朴素*温暖的轻轻一放。
13.文章写了父亲哪四件事？请简要概括。2分
14.语段中两次出现“光明使者”，请结合上下文说说你的理解。2分
15.文章第⑸小节写路人的表现用了哪些描写方法？有什么作用？4分
16.请你用简洁的语言说说题目“轻放”的含义。（2分）
17.欠债还钱，本是天经地义。父亲却劝“我”不必催促，你认同父亲的这种做法吗？说说你的看法。4分
（四）阅读下面的文章，回答问题。（15分）
聚焦“PM2.5”
①在中国古代的诗词、绘画中，雾是重要的审美意象。神秘、迷离、缥缈的雾，其美妙难以描摹却令人神往。然而，不知从何时起，那些被文人墨客反复吟诵赞美的雾，在现代都市里已渐行渐远，如今笼罩在城市里的所谓的“雾”更多的是“雾霾”。于是一个原本陌生的词——“PM2.5”走进了人们的视野。
②什么是PM2.5？在空气动力学和环境气象学中，颗粒物是按直径大小分类的，粒径小于100微米的称为“TSP”，即总悬浮物颗粒；粒径小于10微米的称为“PM10”，即可吸入颗粒物；粒径小于2.5微米的称为“PM2.5”，即可入肺颗粒物，它是构成雾霾的主要物质。
③PM2.5的来源很广，包括人为来源和自然来源。人为来源首先是直接排放的PM2.5，主要来自燃烧过程，比如化石燃料（煤、汽油、柴油）的燃烧、生物质（秸秆、木柴）的燃烧、垃圾焚烧。其次是在空气中间接转化的PM2.5，其气体污染物主要有二氧化硫、氮氧化物、氨气等。此外，还有其他的人为来源，主要包括道路扬尘、建筑施工扬尘、工业粉尘、厨房烟气等。自然来源则包括风扬尘土、火山灰、森林火灾、漂浮的海盐等。
④PM2.5含有大量的有害物质，对人体健康危害极大。医学专家认为，粒径10微米以上的颗粒物，会被挡在人的鼻子外面；粒径在2.5微米至10微米之间的颗粒物，能够进入上呼吸道，但部分可通过痰液等排出体外，另外也会被鼻腔内部的绒毛阻挡，对人体健康危害相对较小；而粒径在2.5微米以下的细颗粒物，它的直径仅相当于人的头发丝的1/20，不易被阻挡，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，从而引发咳嗽、哮喘、呼吸困难、慢性支气管炎等呼吸系统疾病。PM2.5还会与身体中的血红蛋白相结合，从而影响血液的输送，可引起充血性心力衰竭和冠状动脉等严重的心脏疾病。此外，PM2.5中的某些成分还会使人体产生病变，从而诱发癌症。
⑤面对越来越超标的PM2.5，在雾霾天气下我们该怎么做呢？在中等和重度雾霾天气下，近地面空气中积聚着大量有害的气溶胶粒子，抵抗力弱的老人、儿童以及患有呼吸系统疾病的易感人群应尽量减少户外活动，外出需戴口罩。早晨空气质量较差，*好不要锻炼，锻炼应选择空气质量好、能见度高的时段进行，同时也应适度减少运动量与降低运动强度。
18.结合文章第②段给“PM2.5”下定义。（4分）
____________________________________________________________________________
19.“PM2.5”对人体健康有哪些危害？（4分）
____________________________________________________________________________
20.本文运用了什么说明顺序来介绍“PM2.5”？（3分）
____________________________________________________________________________
21.根据你对文章内容的理解，请提出两种治理“PM2.5”的具体方法。（4分）
____________________________________________________________________________
第三部分（共50分）
22.作文。（50分）
请以“我熟悉的人”为话题，以展示个性为中心，写一篇记叙文。
要求：①个性鲜明，写活人物；②不得出现真实的地名、人名、校名；③不得超出话题的范围作文；④600字以上。
参考答案
1.B[本题考查字音。A项中的“丧”应读“sāng”，“臭”应读“xiù”。“丧”是多音字，用于跟死了人有关的事情时读“sāng”，如丧礼、丧事；用于丢掉、失去、情绪低落、失意的意思时读“sàng”。“臭”是多音字，指（气味）难闻，与“香”相对时读“chòu”；作为气味的总称时读“xiù”，如无色无臭。C项中的“惘”应读“wǎng”,“处”应读“chǔ”。“处”是多音字，作动词时通常读“chǔ”，如惩处、处理；作名词时通常读
“chù”，如远处、到处。D项中的“蓦”应读“mò”，“潸”应读“shān”。这三项中“惘”常被习惯性误读为“mǎng”,“蓦”常被习惯性误读为“mù”。]
2.A（B项，“端祥”应写为“端详”，“粗制烂造”应写为“粗制滥造”；C项，“震憾”应写为“震撼”，“突如奇来”应写为“突如其来”；D项，“褒砭”应写为“褒贬”，“克尽职守”应写为“恪尽职守”。）
3.C（A项中，“胸无城府”形容待人接物坦率真诚，心口如一，不能用于不学无术、附庸风雅，此处属于对象误用；B项中，“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用与原意不符，含贬义，此处属于褒贬误用；D项中，“心领神会”指对方没有明说，心里已经领会；“心照不宣”指彼此心里明白，而不公开说出来。两个词语的侧重点不同，“心照不宣”更强调明白而“不说出来”；“心领神会”更多地强调“领会、明白”。此处可改为“心照不宣”；C项中，“按图索骥”指按照画像去寻求好马，比喻墨守成规办事，也比喻按照线索去寻求，此处正确。）
4.A（B项，句子成分残缺，应在“资源”后加“的现象”；C项，主语前后不一致，句子的主语是“《咱们结婚吧》”，“高圆圆却将它演绎得别具浪漫主义气息”部分偷换主语；D项，句式杂糅，“包括……”与“由……组成”句式杂糅导致结构混乱。）
5.（1）禅房花木深（2）居高声自远（3）雨昏青草湖边过（4）油蛉在这里低唱蟋蟀们在这里弹琴（5）吴楚东南坼乾坤日夜浮（前三题为记忆型默写，需要我们在学习时准确背诵，并且不要写错别字。后两题是理解型默写，这就需要在记忆的基础上根据语境深刻理解语句的含义及表达作用。）
6.（1）卷帘大将因打破玻璃盏被贬，在流沙河为妖，后经菩萨劝化，成为唐僧三徒弟。
（2）他是小说中不可或缺的配角。他调解师兄间的矛盾，陪伴、保护师傅，同样为取经成功立下了汗马功劳。[本题考查名著阅读的能力和评价鉴赏能力，回答第（1）题需要熟悉故事情节，明确沙僧由天将到妖怪再到取经人的前因后果；回答第（2）题需要在阅读的基础上发挥自己的理解能力，发表自己的观点，言之成理即可。]
7.（1）储钱罐：指依靠传统方式，被动积累钱财的人；印钞机：指凭借自身能力，不断创造财富的人。
（2）运用了两个新颖独特的比喻，形象生动地诠释了如何实现个人价值这个抽象的问题。[（1）解答本题需要结合语境去分析加点的词。“储钱罐”原是指人们把节约下来或暂时不用的钱储存在一起的容器，在这里比喻依靠传统方式，被动积累钱财的人；“印钞机”原是指印刷钞票的机器，在这里比喻凭借自身能力，不断创造财富的人。表达了俞敏洪先生对两种实现个人价值的方式的不同看法。（2）赏析句子可以从修辞手法入手，“同学们不要把自己变成‘储钱罐’……”“但一定要把自己变成‘印钞机’……”运用了比喻的修辞手法，形象生动地回答了“大学生如何实现个人价值”这一问题。]
8.不矛盾。这里是以静写动，以动衬静。只剩下钟磬的声音，其他尘世的声音都没有了，这里抒发的是诗人向往佛门清净的心情。（本题考查衬托手法的运用及其作用，要结合具体的诗句及语境来回答。）
9.“诗眼”是“空”。“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念（或杂念）消除殆尽。“空”字写出了人的心情与山光水色相应。（本题考查鉴赏文学作品的语言，不脱离文本，言之成理即可。）
10.（1）熟悉（2）整天（3）脸色、神色（4）连结（本题考查识记文言文中的实词意义的能力，注意一些词语的古今意义有很大的差别。）
11.赵普性情沉着，为人严肃刚正，虽然对人多忌妒刻薄，但能把天下大事作为自己的责任。（翻译时要体现出主要词语的意思，将直译和意译相结合，达到“信、达、雅”的要求。）
12.B（A项中“程门立雪”是写宋代杨时的。C项中“凿壁偷光”是写西汉匡衡的。D项中“闻鸡起舞”是写东晋祖逖的。）
13.（1）父亲为公共走廊换灯泡；（2）父亲打扫公共楼梯；（3）父亲主动与陌生人点头微笑；（4）父亲劝“我”不要催促朋友还钱。（本题考查筛选文章信息的能力。注意围绕父亲做的事来回答。）
14.“光明使者”一语双关。一指“昔日暗淡无光的走廊，瞬间便有了温暖通透的光亮”；二指父亲的行为照出了人们内心的自私与晦暗。（注意“光明使者”的表层意思与深层意思。）
15.动作、神态的描写。既写出了路人的不安与慌乱，也与父亲的热情友善形成鲜明的对比反衬。[体会衬托的作用。第（5）小节通过路人的神态、动作反衬出父亲的热情友善。]
16.告诉人们化解矛盾不能用偏激的方式，而应该用真诚、宽容、友善的方式对待。（结合*后一小节回答。）
17.（示例1）认同。理由如：友情比金钱更重要，钱能测出一个人的品行优劣，钱能测出真假朋友。（示例2）不认同。理由如：人要守信用，不能纵容欠钱不还的不诚信行为，否则会有损社会公德。（开放性题目，言之有理即可。）
18.PM2.5是指粒径小于2.5微米的可入肺颗粒物。（给“PM2.5”下定义就是回答出什么是“PM2.5”。读第②段可知本段用设问提出问题，又给出答案。通过比较“TSP”“PM10”“PM2.5”，我们知道“PM2.5”是粒径小于2.5微米的可入肺颗粒物。）
19.引发呼吸系统疾病；引起心脏疾病；使人体产生病变，诱发癌症。（本题考查对文章内容的理解。阅读文章可知，对“PM2.5”对人体健康危害的介绍集中在文章第④段。*句是总括句；第二句前半部分讲粒径在2.5微米以上的颗粒物对人体危害较小，后半部分就涉及“PM2.5”对人呼吸系统的危害；第三句说“PM2.5”容易引起心脏疾病；第四句说“PM2.5”可以使人体产生病变，诱发癌症。仔细阅读第二句后半部分、第三句、第四句，用简洁的语言加以概括，就可总结出“PM2.5”对人体健康的危害。）
20.逻辑顺序。（本题考查说明方法。文章按照“引出‘PM2.5’—‘PM2.5’的定义—‘PM2.5’的来源—‘PM2.5’对人体的危害—人类如何应对‘PM2.5’”的顺序层层递进地介绍“PM2.5”，属于典型的逻辑顺序。）
21.（示例）少开汽车，公交出行；植树种草；控制工业废气排放；垃圾分类处理；不随意焚烧物品；等等。（任写2种即得满分）（可根据“PM2.5”的来源思考治理“PM2.5”的具体方法。通过第③段可知“PM2.5”的来源包括人为来源和自然来源。人为来源首先是直接排放的“PM2.5”，主要来自燃烧过程，那治理“PM2.5”的具体方法就可以是“少开汽车，公交出行；垃圾分类处理；不随意焚烧物品”；其次是在空气中间接转化的“PM2.5”，那治理“PM2.5”的具体方法就可以是“控制工业废气排放”。此外，“PM2.5”的自然来源包括风扬尘土、火山灰、森林火灾、漂浮的海盐等，那治理“PM2.5”的具体方法就可以是“植树种草”。）
22.【思路点拨】写人当然要写熟悉的人，写富有个性的人。常言道：世上找不到两片完全相同的树叶，同样找不到两个完全相同的人。从这个意义上说，每个在你身边活跃着的身影都是独一无二的，都可以成为你笔下“富有个性”的主人公：唠叨、小气、刀子嘴豆腐心、敢作敢为、勤劳善良的妈妈，邋遢、幽默、贪吃、大度、勤奋好学的同桌，犀利、暴躁、准时、苛刻、心细如发、多才多艺的老师……不用继续啰唆下去，相信你已经被这些精彩纷呈的形容词“吓到”了。可这不正是某些人“挖空心思”才搭建起来的“性格树”吗？远看“枝繁叶茂，旁逸斜出”，美不胜收；近看却“枝枝短小，叶叶干瘪”，整个一堆乱柴火。那到底该如何用个性打造鲜活的人物呢？
推荐访问:考试卷 期中 下册 七年级下册语文期中考试卷及答案 2023七年级下册语文期中考试卷及答案 2023年七年级下册语文试卷 2023年七年级下册语文期中试卷及答案 2023年期中语文试卷七年级下册答案
