《开端》播放量突破4亿，将于韩国上映1 由白敬亭、赵今麦主演的悬疑剧《开端》，目前已播出8集，在视频*台播放量达4.07亿，堪称2023年开年爆剧。 《开端》8集播放量破4亿，豆瓣评分也不低，评下面是小编为大家整理的2023年度《开端》播放量突破4亿，将于韩国上映3篇,供大家参考。
《开端》播放量突破4亿，将于韩国上映1
由白敬亭、赵今麦主演的悬疑剧《开端》，目前已播出8集，在视频*台播放量达4.07亿，堪称2022年开年爆剧。
《开端》8集播放量破4亿，豆瓣评分也不低，评分为8.2分，有超过十六万网友打分，其中五星好评率36%，四星好评率45.3%，妥妥的收视口碑两开花。
比较可惜的是，《开端》只有15集，每周只播两天，8集过后网友们还要等待几天后才能更新。不过，1月18日传来好消息，向来以悬疑烧脑题材擅长的韩国确认购买《开端》播出版权，将台网双播，采用原音+字幕形式，播出时间待定。
《开端》文化输出到韩国，也就是说，赵今麦和白敬亭两人，将把国产剧冲出亚洲，带向世界！这下粉丝们可激动了，纷纷在剧组官方评论区发言祝贺：
恭喜端端！
牛，端子站起来！
不得不说，喜欢《开端》的网友们真是太有才了，“端子站起来”颇有些“*电视剧终于站起来”的意味。其实，国产剧从不缺少精品力作，“正午出品，必属精品”只不过，每年国内的剧集高达几万集，各种雷剧、水剧在其中滥竽充数。很多时候都是什么剧火了，就芒目去跟风，比如一段时间”宫斗剧“火了，结果各种类似的后宫嫔妃争宠的剧集先后上马，比如一段时间“穿越剧“火了，接着横店里到处都是穿越剧组，以至于观众们在荧屏上看到的多是一些天雷滚滚的“歪瓜劣枣”。
众所周知，韩剧近年来风靡亚洲，从《来自星星的你》再到《太阳的后裔》，从《九回时间旅行》到《信号》，韩剧的题材可以说是大胆创新，百无禁忌，脑洞大开到天马行空。不过，相比之下，“无限流”的时间循环题材韩剧并没有出现爆款之作，或许这也是《开端》能够被韩国看中，买入播出版权的原因之一吧。
电视剧《开端》将在韩国播出，恭喜《开端》走出国门，也希望有更多优秀的国产剧走出国门。《开端》 中时间循环的设定引发很多观众好奇。时间反复倒退、事件不断重演，主人公一次又一次尝试改变结局，逃出循环。如果意外陷入时间循环，你会如何向他人证明？
《开端》播放量突破4亿，将于韩国上映2
最近，一部时间循环题材的电视剧——《开端》的播出，引发网友的热烈讨论。目前在某视频*台已经更新至第8集，在某打分*台有8.2分的亮眼成绩。
“跟着男主进入循环以后节奏飞起。”
“演技在线，这么容易尴尬的题材演的很真实。”
“一口气8集。”
......
这是一些网友对此剧的评价，以至于“一口气8集”的称赞被这部剧的剧迷玩成了一个梗，成了剧情紧凑，扣人心弦的代名词。
这也让人不禁想问，《开端》到底好看在哪？
该剧主要讲述男女主在一辆公交车上，不断循环经历爆炸，又不断“死而复生”，并带着记忆回到爆炸发生前的故事，而只有阻止爆炸，他们才能走出这个循环。
这部剧最扣人心弦的是，公交车爆炸是恒定的结局——男女主所在的公交车不是和油罐车相撞爆炸，就是被公交车里的人引爆炸弹爆炸。总之，都不可避免地通向一整车人“死亡”这一悲惨结局。
两位拥有每次循环记忆的"主角，在一次次反复死亡和复活中，寻找唯一一条生路。正是这样的“绝地求生”的紧张，揪动着观众的内心。
有网友贴切地评价观剧体验：“剧情类似于游戏中的‘开荒’，他们一次一次地试凶手技能、躲避方式，输出时机，还要和队友磨合，每次开荒都有新的发现，比较刺激。”狭小空间中信息量的“变”与“不变”，让观众拥有正常推进时间线难以带来的观看体验。
当然，对于“时间循环”这样的影视题材，观众早已不陌生。类似于《源代码》《明日边缘》之类的影片，早已依靠精巧的剧情设计，探索主角如何在能够预知结果的状态下，一步步力挽狂澜，解决矛盾。但是，通常这样的设定，看点更依赖于精巧复杂的结构设计。
《开端》虽然没有极度精巧，但它在这样一个充满科幻感的、“时间循环”的设定下，选择依靠描述了乘客——这些普通人的真实生活，说服两位主角，也是说服观众拯救这辆车的坚定理由，进而降低了“科幻”设定下的故事“悬浮感”，这也成了本剧的一大看点。
剧中，对于乘客的刻画很贴近现实。“小善和大义”刻画了复杂的人性。在这趟不断循环爆炸时刻的45路公交车上，每位乘客都有自己的故事。被妈妈过度保护，但对猫很有爱心的中二少年；即使是千里迢迢也愿意为儿子送去自己亲手种的西瓜的大叔；为生活所迫、穷困潦倒、被迫搬离所住的车库的大叔。
这部剧中，车上的乘客每个人都有善良的一面，但是也有面对威胁时的懦弱。当凶手拿着刀，一刀刀捅向女主的时候，他们只是在一旁一脸害怕地围观；在男主竭力夺下刀却不小心失手杀了持刀的人的时候，只是战战兢兢地看着男主；公交车下的人面对车上的生死瞬间，选择举起手机拍摄，而非上前帮忙。对于人性的描绘与社会百态的刻画更贴近真实的生活和人性。
可以说，《开端》的“时间循环”并非只是吸引观众的噱头，而是借“时间循环”的外壳讲述了两个普普通通的人也可以有无限的勇气，为了无辜的人一次次战胜死亡的恐惧，想办法组织爆炸的故事。正是这样的勇气和真实才打动了不少观众。
《开端》播放量突破4亿，将于韩国上映3篇扩展阅读
《开端》播放量突破4亿，将于韩国上映3篇（扩展1）
——《开端》播放量破2亿，口碑持续发酵3篇
《开端》播放量破2亿，口碑持续发酵1
白敬亭赵今麦主演的《开端》播放量破2亿，开分8.2分，89291人评价。《开端》剧情中细节好多，直接重复回看，白敬亭、赵今麦主演开播八集循环了19次，不仅两位演技超赞，在内容拍摄还是演员表演以及作品类型等方面，都算得上是一部非常不错甚至于是优秀的作品，你们觉得怎么样？
1月15日，不少网友却在评论区说：赵今麦其实是童星的身份出道，演戏对她来说简直就是家常便饭，现在也进入了专业院校进行系统的学习，对她来说更是锦上添花。加上赵今麦长得也非常的具有灵气，让人看上去就非常的喜欢。她获得了中戏专业第一的好成绩才考进的大学。所以他的演技可能要比白敬亭还要好。
1月15日，不少网友：两个人都是娱乐圈中非常优秀的演员，但是两个人年纪差还是挺大的，所以两个人能够拍摄同一部戏很多人都觉得这是梦幻联动。他们两个人之前合作过，影视作品同时配合得非常默契，CP感非常的强，两个人在拍戏之后，在社交*台上进行互动，在微博上给对方进行评论和留言，感觉两个人的关系是非常不错的。
1月15日，也有网友说：白敬亭饰演的程序员，眼神演的特别到位，并且将普通人的惶恐，也展现的`淋漓尽致。白敬亭也凭借这部剧，成功的收获不少粉丝，《开端》这部剧，属于悬疑系列的剧情，全程高能，层层递进，细节部分，处理的也非常到位。开播后，口碑和评分，一直处于居高不下的状态当中。
《开端》播放量突破4亿，将于韩国上映3篇（扩展2）
——《开端》播放量今日破2亿3篇
《开端》播放量今日破2亿1
1月15日，白敬亭、赵今麦领衔主演的电视剧《开端》发布海报，庆祝该剧播放量突破两亿。官方微博配文称：“不再孤单，播放量破两亿啦，这也是一个新的开端。”
图片来自官方微博
据悉，电视剧《开端》由正午阳光出品，改编自晋江文学城祈祷君同名小说，于1月11日起在腾讯视频独播。该剧讲述了游戏架构师肖鹤云（白敬亭饰）和在校大学生李诗情（赵今麦饰）在遭遇公交车爆炸后“死而复生”，于公交车出事的时间段内不断经历时间循环，从下车自救到打破隔阂并肩作战，努力阻止爆炸、寻找真相的故事。
《开端》播放量今日破2亿2
近日，白敬亭和赵今麦主演的新剧《开端》刚播出没多久，播放量就破了2亿，而且豆瓣上的评分也是8.2的高分。
2021年到现在播出的电视剧以悬疑片居多，无论是杨紫的《女心理师》，还是赵丽颖的《谁是凶手》，甚至于是现在刚上映的白敬亭和赵今麦主演的`《开端》，都得到了很大的肯定和播放量。
反观一些古偶剧和现代都市剧反响一般，看来悬疑剧更能拿捏观众的心，特别是猜不到下一步的剧情更是让人感兴趣，如果看了开局就知道结尾，那这剧情显然有点索然无味。
《开端》的故事线起源于一场公交车爆炸，而男女主角在这场爆炸中无限循环这一段事故的时间，有点类似于《恐怖游轮》。而要想逃离这种死循环，就只能找到爆炸的原因。在这期间公交车上就体现出了人生百态和人性的选择。
更让人感到惊奇的是，公交车爆炸是真实事件。早在2013年6月7日，福建省厦门市一公交车在正常行驶途中发生了爆炸，造成了大量人员伤亡，犯罪嫌疑人也在这场爆炸中被烧死。
就说光冲白敬亭和赵今麦的颜值，这部剧不追都对不起自己，更何况开播短短几日就口碑爆表，大家都在讨论剧情和故事进展，更多的是对剧情设定的喜欢，以及所有演员的演技的认可。
你看了《开端》了吗？感觉剧情设定是否带感？
《开端》播放量突破4亿，将于韩国上映3篇（扩展3）
——《开端》开年爆火，播放量已破4亿3篇
《开端》开年爆火，播放量已破4亿1
时间循环的设定在影视剧中早已不是一件新鲜事，但没想到的是，2022年刚一开年，一部大玩时间循环的国产剧《开端》便搅起了观剧热潮。据灯塔专业版显示，《开端》开播一周以来，在每日剧集排行榜上持续霸榜，不仅舆情热度多次排在首位，播放市占率也稳居前三位，并屡屡有热门话题引发观众热议。而正是《开端》的热度居高不下，也再一次让业内看到国产悬疑剧的可能性。
累计播放量破4亿
1月18日，看似寻常的一天，却有不少观众正心急地守在屏幕前，等待着《开端》上线新一轮剧集，给该剧的热度又添了一把火。
自《开端》开播之初，该剧便已显现出爆款剧的潜力，据灯塔专业版显示，当日该剧以5.54%的全网正片播放市占率，直接排在剧集排行榜的第六位。此后，《开端》的热度持续上升，截至北京商报记者发稿时，不仅单日全网正片播放市占率最高时曾达9.92%，截至1月18日15时30分，该剧已连续六天实现单日全网正片播放市占率在剧集排行榜上位列前三。
不只是全网正片播放市占率，在舆情热度上，《开端》同样也在灯塔剧集榜单上持续霸榜，并连续六天超过当下播出的其他剧集，稳坐在剧集榜单首位的宝座上。与此同时，据腾讯视频*台的数据显示，截至1月18日15时30分，《开端》的播放量也已破4亿次。
正是因为《开端》的火爆，剧集市场的悬疑风也再次刮了起来，甚至有观众称要拿着放大镜去找细节;。但与此前热播的国产悬疑剧有所不同的是，此次《开端》的剧情除了寻找真相外，还加入了时间循环的设定元素，这也成为该剧引发热议的焦点之一。
时间循环为壳、描绘人性为核
实际上，对于时间循环，很多观众对此并不陌生，无论是《恐怖游轮》《源代码》《十二只猴子》等十多年前上映的电影作品，还是近几年上映的《忌日快乐》等影片，都运用了时间循环这一设置来展开剧情。而在游戏市场，于2021年相继发布了PC版和主机版的时间循环类游戏《十二分钟》同样也一度爆火，并实现全*台超百万份的销量。
既然时间循环的设置早已不是个新鲜事物，《开端》又为何能再次在观众间掀起观剧热潮？对此，观众吴女士向北京商报记者表示，最开始时也会有该剧的节奏比较慢，时间循环都是个老梗还能怎么玩的`想法，但随着后续观看剧情，能发现该剧也比较注重描写细节与人性，也正是后者让我有了想继续看下去的欲望;。
除此以外，在观众徐先生看来，时间循环被很多人称为老梗;，也很难玩出新的花样，此时《开端》虽然用了时间循环，但更多的是为了推进剧情发展而铺设的一个外部设置，内部真正关键的在于展现剧中不同的人物，通过不同的支线剧情探讨人性，也展现主人公内心的纠结情绪，从而让观众看到每一个不同个体及背后想表达的思想性。
抓住内核打开新窗口
现阶段，《开端》的口碑已经在多个*台上相继出炉。在豆瓣电影上，截至北京商报记者发稿时，该剧的评分为8.2分，其中五星评价占比达到36.5%，四星评价占比则超过四成，使得四星及以上评分的占比共计达到超八成。而在猫眼等其他*台，《开端》的评分基本也处于8分以上。
与此同时，随着剧情的进一步展开，观众对于《开端》的热议不减反增。在微博*台上，仅在近两日便有开端;赵今麦开端同款网友评论太好笑了;用想见你打开开端;开端底层小人物刻画;被开端13集预告整破防了;等话题登上热搜榜，且多个热搜话题阅读量破亿次。另据公开资料显示，《开端》开播首周的微博热搜达到了303个，并有多个热搜话题登上了榜单首位。
不可否认的是，尽管当下《开端》热度正高，也有观众提出该剧节奏缓慢、缺少紧张氛围感、部分演员的演技有待提升等问题。电视评论人孙禹认为，1000个观众眼中有1000个哈姆雷特;，悬疑剧近年来陆续获得更多关注，虽然向前迈进一大步，但仍处于发展阶段中。而《开端》播出的高热度也会让影视行业进一步关注到悬疑、科幻题材，并再次证明了影视作品要想抓住观众的心需要有足够强大的内核作为支撑。
《开端》播放量突破4亿，将于韩国上映3篇（扩展4）
——《劳动的开端》教学反思
《劳动的开端》教学反思
身为一名刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编帮大家整理的《劳动的开端》教学反思，欢迎大家分享。
《劳动的开端》教学反思1
一、结合教材对学生进行思想品德教育。
语文教学要在进行语言文字训练的同时，使学生潜移默化地受到爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，培养学生良好的意志、品格和爱美的情趣。多年来，“文道结合”已成为发挥语文学科教育性的一条公认的正确途径。在语文课中怎样才能将“文”与“道”有机地结合起来，让学生既能提高听、说、读、写的能力又能受到良好道德品质的熏陶呢？由于小学生可塑性大、模仿能力强，因而对他们进行思想教育光靠理论性说教是不行的。小学语文教材中绝大多数是文艺性课文，其中近百篇是关于领袖、英雄模范、科学家等人物故事，这些故事中的艺术形象深受，儿童喜爱。课堂上，如果教师能把抽象的道德标准具体化，通过文中生动、具体、感人的事例来感染学生，启发学生明理，引导学生以优秀人物为榜样，对学生良好道德品质的形成将大有好处。因此我在《劳动的开端》一课中做了尝试。
在教学中，我先让学生在了解课文内容的基础上，我采用“讲故事”的形式让学生复述课文，了解吴运铎少年时为了解除“饥饿的威胁”过早地走上艰难的生活道路的事实；同时，指导学生课外阅读《把一切献给党》，让学生了解吴运铎的一生，使学生明白少年时代的艰苦劳动为吴运铎的成长奠定了基础，从而在学生的心灵中树立起吴运铎的高大形象，并以他为榜样严格要求自己，成从小热爱劳动的好习惯。这样，不仅活跃了课堂气氛、提高了学生学习语文的兴趣，同时也使学生的道德情操得到了培养。
二、面向全体，正视学生的个别差异。
教师面对的是一个个活生生的各有特点的学生。教师要熟知每个学生的知识基础及学习特点，正确对待学生学习中的差异性，真正调动全体学生的学习积极性。要允许不同水*的学生选择不同的起点，鼓励学生沿着阶梯尽力向上“攀登”，使不同水*学生都得到发展。因此在教学《劳动的开端》一课时，为了使学生加深对文章中心的理解，根据学生认知的差异，我设计了阶梯式练习。
1、基础题：课文写了作者几次挑煤的事，其中详写了哪一次，这样详写为了说明什么？
2、弹性题：根据生活实际比较作者与我们的少年生活有什么不同？
3、发展题：以《我也12岁》为题写一篇读后感。这样的练习，考虑到了每个层面学生的实际情况，使每个学生都享受到成功的喜悦，有利于学生创新意识的形成。
三、创设情境，诱导学生的创造性思维。
在语文教学中，教师应针对学科特点和小学生的认知水*，在课堂上创设“问题的情境”，激发学生深层次的兴趣，教给学生一定的思维和探究问题的方法，更重要的是培养其这方面主体意识，让学生通过内心的体验，体会到“思”之乐，从而转变学习观念。
因此在教学《劳动的开端》一课时，我先创设情境，出示课件把学生带入情境，让学生观察图片，说说从图片中你体会到了什么？学生通过观察，体会到作者挑煤的艰难，然后再读课文，把学生带入作者描写的情境中去，这样让学生感受作者的思想感情，从而受到教育，让学生经历一次由感知文字到感受情感的心理变化过程，促使学生自己品出文章的“味”、悟出文章的“情”来。
《劳动的开端》教学反思2
《劳动的开端》节选吴运铎的《把一切献给党》。文章的篇幅比较的长，给学生的阅读理解带来拉很多的障碍，特别是阅读能力差的学生。“如何让学生抓住中心内容迅速的进入文章”在课前我一直思考着。经过对教材的研究和理解，以及教学的情况来分析，就此问题，有以下几点感受。
一、 抓题眼，奔重点。
我们的语文教学，应从学生刚接触课题开始，就启发他们围绕课题提出疑问，一早就让学生的思维动起来。教学第一课时时，我以审题为第一教学步骤，抓住“开端”，让学生自己理解词意，书哟课题的意思。在这一环节后让学生质疑。学生质疑的问题基本上是集中的。1、作者第一次劳动从事的是什么劳动？2、是怎么劳动的？3、第一次劳动的感觉是怎样的？4、劳动以后又怎样了？这些问题就是这篇课文的学习任务，学生给自己提出了学习的目标。在此基础上，我再组织学生阅读文本。学生带着心中的疑问，去与文本充分的接触，阅读的目的性强了，思维的马达发动了，效果也明显了。经过交流，学生对文章的重点有了把握，这样就更有利于对文章的理解了。学生顺着问题，找到了课文的重点段落，即作者第一天挑煤的经过。这为随后的学习带来了不少的方便。陆九渊曰：“为学无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。”在整个教学环节中，我抓住题眼，由学生质疑，理清了课文的脉络，把握了课文的重点，帮助了学生很好的去学。这不是简单的“告知”与“被告知”，而是一个积极主动，建设性的过程。
二、 抓文眼，悟中心。
在教学《劳动的开端》的第2课时中，抓住学生第一课时中质的疑“第一次劳动的感觉怎样？”引领学生进入课文。学生在自己阅读文本的基础上，交流了自己所感受到的作者第一次劳动的感觉。学生对文本的自我感悟，有助于与文本产生共鸣。当问及作者对第一次劳动的感觉时，学生都找到了“艰难”这个词。“艰难”是这篇课文的“文眼”，课文的整体内容，包括具体涉及到的体现的词句也比较的多。而这些可以让学生很好地感悟到课文的中心。接下来的教学环节是在学生找到文眼的基础上，以文眼为切入点，以“文中哪些具体的词句让你感受到那份艰难的？”为引领，进入课文的中心内容，反复揣摩，朗读，感悟中心。
《劳动的开端》教学反思3
本文讲述了他童年时代因受饥饿的威胁，被迫走上谋生道路——第一次挑煤的经过。重点是了解“我”第一次挑煤的艰难历程，体会旧社会穷人生活的艰难；难点是引导学生体会旧社会穷人生活的艰难。
一．课前准备，为教学活动作铺垫。
课文描述的时代背景与学生的生活实际相隔很远，课前布置学生查阅一些有关旧社会穷人生活艰难的小故事，以及有关作者的资料。这样可以帮助加深对课文内容的理解，同时也可以帮助学生领悟文章的中心。因此，在课前我布置学生预习，根据自己的需要查找一些有关旧社会穷人生活艰难的小故事，以及有关作者的资料。家里有电脑的学生通过网络搜集了很多小故事与大家分享,乐思良还拿来了一本吴运铎写的《把一切献给党》。
整体把握课文。在讲解时，我先让学生找出文章的中心词，后问：课文哪些地方写出了我的艰难？整堂课就围绕这个问题进行讲解。从而提高课堂教学的整体性，进而提高学生整体把握课文的能力。
在教学“我”第一次挑煤的情景的段落时，我采取以读代讲的教学方法，腾出足够的时间让学生朗读。通过默读、自读、品读……多种朗读的形式，让学生在读中理解文章内容，在读中感悟文章的中心。在学生体会到“我”第一次挑煤的艰辛时，再让学生在课文中找出能体现“我”第一次挑煤的艰辛的语句。然后让学生找出课文最令自己感动的语句谈体会。如有的找出“我看见比我大点的穷孩子都去挑煤，也打算靠自己的力气挣几个钱”；有的学生是找“这山原来没有路，那些人踩出来的小路滑极了，我一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡，像是打秋千。”有的学生找的却是：“妈妈，不要紧，我明天还去挑。”还有的学生找“扁担把肩膀压得生疼，胆子从左肩移到右肩，从右肩移到左肩，换来换去，两个肩膀都吃不住劲了，只好停下来歇歇。”……而且同一个句子，学生的感受也不同。如“我看见比我大点的穷孩子都去挑煤，也打算靠自己的力气挣几个钱。”有的同学说：“我体会到作者是一个多么懂事的孩子，小小年纪就懂得要赚钱，为爸爸、妈妈减轻负担。”有的同学却说：“我体会到作者是个有责任感的孩子，他认为自己是家里的一员，有责任赚钱维持家里的生活。”有的同学却说：“读了这一句，我体会到旧社会有很多穷人家。”有的同学说：“我体会到旧社会，穷孩子很小的时候，就得挑起生活的重担。”学生对文本的自我感悟，有助于与文本和作者产生思想的共鸣。
《劳动的开端》教学反思4
1、联系生活，激发兴趣，引领学生快速进入文本。
心理学家认为，学习兴趣是学习动机的重要的心理成份，它是推动学生去探索知识并带有情绪体验色彩的意向，随着这种情绪体验的深化，就会产生进一步的学习需要，产生强烈的求知欲。激发兴趣的方法有多种，其中联系学生生活实际情况，可以有效地调动学生的积极参与，使学生有话讲且真实富有代表性，能最大限度地激发学生的学习兴趣，让学生主动去学习。
在本课教学时，我在开头请学生畅谈自己在生活中的劳动情况，让学生在发言中不知不觉地引入到课文的学习。同时强调很多同学为什么对自己的劳动并没有多大的印象，是因为劳动对你的印象不够深刻，自然引入到作者为什么对第一次劳动印象那么深刻，到底与我们的劳动有何不同，很好地调动了学生的积极性和求知欲。
2、抓住课文主线，学习问题有始有终。
主线犹如大树的主干，一条巨龙的筋脉，又犹如散文之“形散而神不散”中的“神”。课文一般都有一条甚至几条主线，从头贯穿到尾，教师的教学设计也往往围绕这几条主线而进行设计，在教学时也始终抓住课文的主线而展开来引导学生进行探究学习。在本课教学中，“开端”是这篇课文的主线。我抓住这条主线，设置一个大问题：你是怎样理解“开端”的？在学生进行一番讨论交流后设疑：这“开端”是不是仅仅是劳动“开始”的意思呢？相信你在学完课文后对“开端”又会有一个新的认识。
这样通过一个大问题，使学生产生疑惑，又给学生指明了学习的方向。在具体学习讨论作者第一次挑煤的艰辛时，又同样设置一个大问题：课文是怎样深刻地写出作者挑煤的艰辛的？让学生自由地有选择性地学习课文，尊重学生的不同体验。
正因为有开头的问题，而且在学生充分体验到劳动的艰辛后，所以在课堂结尾时又重新回到开头：经过刚才的学习讨论，你对“开端”又有了新的认识吗？这样从开头进入又重新回到开头，做到问题学习有始有终，但始终围绕课文的主线，可谓形散而神不散。
3、重视句式教学，反复诵读，便于运用。
《新课程标准》提出：语文课程也要考虑语言文字的特点对写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响。语文学科本身的特点除了要求学生具有较好的逻辑思维能力以外，还需要有较好的形象思维能力，也就是要有丰富的想象力，这也是把作文写的生动、形象的必要条件。在学习课文中，掌握必要的句式也是把作文写生动的一大因素。
本文作者为了表达自己在第一次劳动过程中所受的苦难，运用了大量的比喻句。这些比喻句生动形象地表现了作者的内心世界，也更好地体现了当时社会的现实，所以这么多的比喻句也为学生的习作提供了良好的范例。
在教学时，我把这些比喻句作为重点，让学生自行研读，小组讨论，使学生理解这些句子所表现的含义。同时加强朗读，通过多种方法的朗读，加深理解，掌握规律，便于学生在以后的习作中大胆运用。
4、需要注意的地方
虽我在教学课文的几句比喻句时，让学生进行大信息量的讨论和朗读，但还有学生对比喻句的本体和喻体存在概念不清现象，所以教学时教师的主导地位还是不能丢。如学生在学习“这山原来没有路，那些人踩出来的小路滑极了，一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡，像是打秋千。”这一句时，很多学生简单地认为把“煤筐”比作“打秋千”。
这里应引导学生从整个环境出发，我让学生上台进行表演后，学生才有所思考，是把“挑在肩上来回晃荡的煤筐”比作“打秋千”。这样通过情境演示，让学生更贴切地理解，从而更好地理解比喻句深刻的含义。
另外在学习母子之间的对话时，学生一开始还没有体会到这些对话和我们*时的对话之间的不同之处。教师要多次范读和学生的多次多样朗读相结合，我在这个环节上设计了一个假设，但效果并不是很理想（这跟学生生活实际也有关系），是否能在教师范读后直接提问：作者的母亲跟我们的母亲说的话有什么不同？也许效果会好些。
所以在课文教学中，应努力联系学生实际生活，激发学生兴趣，避免大量烦琐重复的问题。不仅仅是让学生学习字词，掌握学法，领会中心，也应重视课文中字词句的学习对习作等其他方面的影响和作用，使学习过程既重学法，又重运用，使双基教育真正落到实处。
《劳动的开端》教学反思5
《劳动的开端》是一篇表现旧社会劳动人民的艰难生活的文章，由于文章所处年代与我们较远，学生学起来有一定的难度。也较难感悟其中流露出的劳动的艰辛。
针对这点，结合新课程教学理念，在设计教学时，重点放在抓住课文一个突破点，并运用大量课外知识来丰富学生的感性认识。让学生有层次，循序渐进地进行朗读的方法。让学生在读中理解，在读中感悟。
在教学时，我就有意转变以往老师有声有色地讲，学生毫无感受地读的传统的教学方法。我首先让学生初读课文，了解大意后。再让学生住抓住学生感受最深得的句子去读，从课文中可以感受自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。本课重点内容是作者第一次挑煤的经过，在学习过程中，先让学生在课文中找出“我”第一次挑煤的情景的段落，接着，再让学生思考：作者在描述“我”第一次挑煤的情景，是按什么顺序来叙述的？然后再让学生在课文中找出表示时间先后顺序的词语。
这样让学生在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。从而提高课堂教学的整体性，进而提高学生整体把握课文的能力。
《劳动的开端》教学反思6
虽是一节常态课，但为了让孩子做好课前的预习工作，我精心设计了导读提纲，为了了解他们的预习情况，“预习本”课前我过目。由于孩子课前做足了功课，上课他们得心应手，参与的劲头很高，还很善于表现自己，一站起来就滔滔不绝，对于每个问题都有自己独特地见解，但是这班孩子的朗读水*一般，都是一样的情感，一种音调。这点在上第一课时，我就心知肚明了。但为了尝试一下，我特意在教案设计上花了点功夫，想通过引导学生抓住重点词句的理解，并读出自己的感受。在教学第一课时，我想下大力气指导学生的朗读，但是事倍功半，虽已引导，虽有提示了，但孩子还是读不出味来，而有点木讷的我，没能随机应变，改变教学策略，就在第一句话的引导上绕了许久……
最近事挺多的，心也静不下来，想要好好备一备，琢磨了两天，总算是“出炉”了，但真正内化怎么也做不到，最后想还是看着教案教下来。但“做过以后才后悔”。不属于自己的东西就无法演绎精彩的。网上的教案过渡语言很美，但借鉴以后，从自己嘴里说出来是那么生硬、别扭，一点语感也没有，教着这一步，想着下一步，一堂课磕磕撞撞，而不知道孩子到底学会了多少。
这一节课上下来才体会到一个“难”字，时间真的可以冲淡一切，对于语文课堂我有点生疏了，不过我鼓励自己“一回生，二回熟”，多上几次就会有感觉的。
《劳动的开端》教学反思7
《新课语文程标准》指出：作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。我想，在小学生的作文训练中，就要渗透这精神，引导学生充分运用视觉、听觉、嗅觉、味觉等多种感官仔细观察生活，关注身边的人、事、物，对观察到的现象进行积极思考，寻找写作的源头，积累写作的材料，从而做到用手写我看，用手写我心。
事实上作文教学真的是一种痛！是一种天生的痛！越是害怕就越处理不好，越是处理不好，就越是害怕，如此恶性循环，不仅我们的作文教学能力不前，学生的作文水*也没法提高。虽然语文的教学任务很重，可我绝不会以此为借口，松懈作文的教学辅导。为了解决一这难题，我几乎是绞尽脑汁了！这次的习作教学，应该说是我较精心设计了。
一、联系生活，激发兴趣—乐说
教学过程中，引导学生说说自己从事过哪些劳动，因为提前布置了，所以大部分学生都会说，重点部分是要引导学生把过程说具体。试着让学生把看到的、听到的、想到的、感觉到的一点点地用自己的话表达出来。即使说不太好也没有关系，我们可以师生互学互改，生生互学互改。让他们一点点改变，一点点进步！
二、教给方法，范例引路—会写
“万事开头难”，学生习作更是如此。因此我搜集了几篇相关优秀作文开头，做成幻灯片，引导学生借鉴，没想到许多学生经修改后的开头更“优秀”。就连*时“不会”写作文的同学，也写出了像样的开头。
在指导学生写劳动过程时，我先以下几个例句，引导学生明白怎样才能把事情写具体。
①我做饭时，把米淘了一遍又一遍。
②今天是我第一次独立做饭。我想一定要做好，所以把米淘得非常干净。
③傍晚，我按照妈妈教我的办法开始煮饭。我量了两碗米，再舀两瓢水倒进饭盆里，用手轻轻地搓。水浑了，我就把水倒掉，然后再舀些水倒进盆里，让浮在水面上的糠皮、杂物顺水流掉。我又把杂在米中的稻壳和沙粒拣了出来。就这样淘了三次，水清了，米也就淘好了。
通过这样的比较，学生就明白了怎样把劳动过程写具体。
在指导学生写结尾时，先引导学生说说结尾应注意的几个问题：
（1）做这件事的感受；
（2）你从这件事情中悟出的道理；
（3）做到前后照应。
然后再出示我事先搜集到的几段优秀作文的结尾，指导学生给作文写结尾。
三、 合作评改，培养能力——会改
只有让学生动手修改习作，学生才会有深切的体会，真正的领悟。叶圣陶先生说，“教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定。”于是我给学生创设空间，通过小组合作和集体改文实践，学生在合作评改中互动交流，互相补充，循序渐进地培养了学生对自己作文进行修改的能力，达到举一反三、触类旁通的目的，进而使学生能创造性地独立修改自己的作文。
当然，这次作文教学也有许多需要改进的地方，首先，引导学生说的时间有点长，学生评的较少；其次，在评作文时，应重点以一两篇优秀作文为例，引导学生进行评讲。另外，在评价中，我只注重“主题、选材、语言”等几个方面笼统评价。写得好的同学还看看，对于中差等的学生来讲，毫不留情的评语，往往创伤了孩子的写作热情，他们看都不看。所以，通过学习目标，对不同学生提出不同层次的要求，我通过这一次的作文教学，深感对不同层次的学生，要从实际出发，善于发现每个孩子在写作中的闪光点，让他们创造属于自己的成功，体验快乐，收获自信。
总之，小学生语文作文教学任重而道远，我将不断学习探索，让同学们在生活实践中发现，在生活感受中悟情，在生活亮点中拓思，于动情处挥动妙笔
《劳动的开端》教学反思8
课前，我先布置学生查阅一些有关旧社会穷人生活艰难的小故事，以及作者的资料。这样可以帮助学生加深对课文内容的"理解，同时也可以帮助学生领悟文章的中心。教学时，从“艰难”出发，让学生从课文中找出“我”第一次挑煤艰难的句子。在这一环节，我采取以读代讲的教学方法，把学生带入作者描写的情境中，促使学生自己品出文章的“味”，悟出文章的“情”来。再让学生抓住他们感受最深的句子去读，特别抓住本课中的比喻句。
这些比喻句也是此次教学的重点，让学生自行研读，小组讨论，引导学生细细体会比喻句的用法及句子的含意;引导学生设身处地地思考体验，体会生活的艰难和旧社会人民命运的悲惨;感受“我”自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志的精神。
最后，让学生谈谈读完课文后的感受，学生在自己新闻记者课文的基础上，积极主动地思考，交流自己的理解和体验，受到情感的熏陶，获得思想的遍，享受审美的乐趣。
《劳动的开端》教学反思9
《劳动的开端》是一篇表现旧社会劳动人民的艰难生活的文章，由于文章所处年代与我们较远，学生学起来有一定的难度。我首先让学文生深度感悟，了解课文的整体内容。再让学生住抓住学生感受最深得的句子去读，从课文中可以感受 “ 我 ” 自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。本课重点内容是 “ 我 ” 第一次挑煤的经过，在学习过程中，除了引导学生抓几个描写时间的词语外，特别抓住本课中的比喻句和写体会的句子，引导学生细细体会比喻句的用法，进一步体会这些句子的深刻含义，引导学生设身处地地思考体验，体会生活的艰难和旧社会人民命运的悲惨。
《劳动的开端》教学反思10
今天教19课《劳动的开端》，启发学生通过文中主人公的艰难童工生活来珍惜现在的幸福生活，结果有学生提出现在的生活太辛苦，而且在学到“我”好不容易爬到山顶，结果一不留神，又载倒在半山腰，原本以为学生会很同情，没想到他们都笑了，有个学生笑得很厉害，我问其原因，他说就觉得好笑。这班学生不是没有爱心，可为什么会这样呢？课后我好好反思了一下，觉得原因有二，一是我在教学本课前没有讲清当时的社会背景，二是现在的孩子生活太幸福，很难体会艰难年代的痛苦生活。
《劳动的开端》教学反思11
《劳动的开端》节选自吴运铎的自传《把一切献给党》。课文记叙了作者童年时代因受饥饿的威胁，被迫走上谋生道路的经过。这篇文章的重点是第一次挑煤的经过，在教学中，要引导学生以此为主线，来引导学生进行探究学习，体会到作者挑煤的艰辛，感悟作者自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。在教师的教和学生的学中，如果能紧紧抓住课文中心点，老师的教就能简练，准确；学生学就能快捷，深刻。因此在教学《劳动的开端》一课时，我就紧紧围绕“艰辛”这个中心词展开教学，以读为主线，引导学生在读中体会艰辛，在读中感受艰辛， 体会人物情感，与作者产生情感上的共鸣。
在教学《劳动的开端》的第2课时中，抓住学生第一课时中质的疑“第一次劳动的感觉怎样？”引领学生进入课文。学生在自己阅读文本的基础上，交流了自己所感受到的作者第一次劳动的感觉。学生对文本的自我感悟，有助于与文本产生共鸣。当问及作者对第一次劳动的感觉时，学生都找到了“艰辛”这个词。“艰辛”是这篇课文的“文眼”，课文的整体内容，包括具体涉及到的体现的词句也比较的多。而这些可以让学生很好地感悟到课文的中心。接下来的教学环节是在学生找到文眼的基础上，以文眼为切入点，以 “文中哪些具体的词句让你感受到那份艰辛的？”为引领，进入课文的中心内容，反复揣摩，朗读，感悟中心。最后结合吴运铎的生*，深入体会他的坚强。
不足之处，整节课局限于文本内容，未能结合学生的生活实际和单元的整合。可以在教授的过程中渗透以下内容：联系自己的生活实际，谈谈自己的劳动体会。总结时可以结合导学导练的题目与《幸福在哪里》进行一个对比。
《劳动的开端》教学反思12
刚接手班级语言存在的实际问题，语文课标的核心要求与学校教学研究专题，定位于课堂的教学目标，指向课堂的教学重心，着力点与突破口。通过教学，沉入文本，研发“链接生活”的配方（教法）；融入过程，耕耘“链接生活”的土壤（语言实践）；聚焦方法，吮吸“链接生活”的精华（阅读方法），让阅读融入生活，促进生活。
１、教与学的策略得以检验。教与学的策略，取法于学生，服务于学生，发展于学生。作为，我校课题研究的专题：《链接生活，提高阅读能力的教学策略实践研究》，观察型、目标型，任务型教学策略，沉入文本，有助于学生深刻体验到作者第一次劳动的“艰辛”，真切感悟作者的善良、坚强与孝顺，发现旧社会的黑暗与残酷，生成了思维与观点碰撞的课堂；及时有效评价策略催生了竞争，最大限度地开发学生潜在的潜力，推动学习向深度与广度发展。批注阅读法的有效运用构建了对话式、体验式的课堂。生本课堂的教育思想，指引着的阅读教学，推动着阅读活动，交给学生一把阅读的金钥匙（批注阅读法），融入生活，牵引阅读，促进生活，学会阅读。
２、目标训练真实扎实。语文课标指出：学生阅读能力的提高综合表现于语言能力的提升，发展言语能力要根植于语文实践。课堂是语言实践的主阵地， 说话训练是最重要的语言实践方式。说话的水*集中体现了语文学科的工具性，蕴含学生学习的人文素养。为了扣紧教学主目标，教学过程中，设计“说句心里话”、 “畅所欲言”、“分享劳动”等活动游戏，以文本为载体，构建充足的语言对话交流*台，沉入文本，回归生活，较全方位，立体化地进行语文实践，激发说话欲望，训练说话能力。像“小作者的扁担挑回了责任，为了解除饥饿的威胁，为了不让辛酸的母亲不再流泪。”“像小作者的扁担挑回了快乐”，虽然有偏颇了文本的价值取向，但随着学生年龄的增长，阅历的丰富，学生将学会思辨，不必一味强求“标准答案”，但课后的追索，填补了教学的遗憾，发言学生给出的解释是“从母亲的关心与担心中，我感悟到母爱，体验到劳动的幸福。”，展现了说话的精彩。
当然，本节课例验证课，不能完全检验专题研究的成效，不能完成语文学科赋予的全部重任，理想与现实总是有一定的差距，预设与生成总是不能等同，教学策略是否得当，学习是否得法，回归与整合文本的力度等提升的空间都有待于在实践教学与研究中，继续探索。
《开端》播放量突破4亿，将于韩国上映3篇（扩展5）
——开端初中作文 (菁选3篇)
开端初中作文1
有人说过：“良好的开端就是成功的一半。”这句话一点不假。我自己就深有体会。我从5岁开始学小提琴，当时跟我一起学的`一个女孩，叫嘉新。她和我同岁，只不过比我矮点。
刚开始上课时，我们没有谁表现得特殊好，也没有谁表现得特别差，所以说，我们的起跑线是相同的。但是，慢慢地，我们之间有了一丝微妙的变化——同样的作业，她的质量总比我的高。
我们俩的差距，在五年后的一次市提琴赛中显露出来——她得了金奖，我却只拿到了铜奖。赛后，我问她，一天练几个小时，她说，*时两三个小时，假期五六个小时。那一刻，我明白了，我从一开始就跑慢了。
之后，我有了追赶她的念头。却发现，无论我如何努力，总也赶不上她的脚步。
现在，我听取了老师的建议，在省城一个教授那里，重新练习基本功。相信扎实的基础，能让我飞得更远。
在这七年中，我悟出了一个道理：开端的好坏也许并不能决定人的一生，但是，良好的开端一定会让你受益无穷。
开端初中作文2
在那成功的背后，必有一个苦涩的开端。
我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。穿上漂亮的公主裙，系上粉红色的芭蕾舞鞋，然后，站在我梦寐以求的舞台上，用脚尖轻轻地点着大地，慢慢地旋转，旋转……
终于这美好的机会眷顾了我，凭着我的潜质和热情，我被允许插班到芭蕾舞三级表演班。我的明星旅程由此开始。
这是我第一天来到这个硕大无朋的练习房。推开练功房门，一看：四周全是镜子，好美!半开着的玻璃窗，阳光从外面洒进来，金灿灿的，仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀。我换好我心爱的舞鞋，进入了这个“梦想”的练功房。
“下腰!下腰!你怎么总比别人高出一截?”老师的又一声呵斥使我明白：一切都是从零开始，万事都会有开端，只不过我的开端很苦。
“往下压，坚持住!”为了让我压好腿，老师干脆坐在我的腿上，把我的腿使劲往下压，他又扳正了我的身体，使我面向前腿，我与撕裂般的疼痛抗衡着。我忍住泪不哭，因为我明白：万事皆有开端。不经历风雨，怎么能见彩虹?
经过我不懈的努力，终于，在一个晴朗的上午，老师欣慰地告诉我：“你可以立脚尖了。”我终于换上了那粉粉的脚尖鞋。顿时，心里一阵激动，但这激动很快又被失落替代，一条布满荆棘的路，铺在了我面前。
我镇定地握住了把杆，挺胸，收腹，提气；我慢慢地拱出脚背，立起脚尖，好痛!我明白这只是一个开始。
一个小时过去了，我一直重复着这个枯燥的动作；两个小时过去了，我依旧在练。终于，我忍不住了，“疼!”我叫了出来。此时，我早已汗流浃背，感到全身毛孔都在胀大，额头上的汗珠更是不停地往外溢，脸上早已分不清哪是汗水、哪是泪水了，只觉得它们都在争先恐后地往外溢。我知道，我的脚长得很不符合跳芭蕾舞的要求，但我会付出比别人多一倍的努力。因为我坚信：开端的痛苦一定会换来成功的甜美!
经过我不懈的努力，终于我被“伯乐”发现，成为芭蕾独舞表演的最佳人选。
为了练好舞，我每天都会挤出时间。每次练完后，我可以把腿放到别人放不到的地方去，那种舒展的感觉是旁人难以感受到的。
舞台上，美丽的七彩灯光汇聚在我一个人身上，我快乐地舞着，我是一个用脚尖舞不停的小公主。最后一个漂亮的谢幕，博得了全场观众最热烈的掌声。我，成功了!
成功的`背后，总是有一个苦涩的开端。只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神，那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美……
开端初中作文3
记得我9岁那年，也就是4年级时勤工俭学。那是我劳动的开端。
当时，记得老师说了声下个星期一勤工俭学，同学们欢呼雀跃。而我却鸦雀无声，因为，我在思考：既然勤工俭学要带什么工具，还要带什么食物呢?我怀着疑惑而又兴奋的心情，熬到了星期一。当时我非常高兴，因为我还不知道勤工俭学是什么样的呢!我坐上了开往劳动地点的专车，高高兴兴去目的地。在车上，我看到窗外的景色是多么的美丽，高大的白杨树、辽阔的*原等等。看了使我心情愉快，愈来愈高兴。
到了目的地，呈现在我眼前的是空阔的西红柿地。空气中弥漫这泥土的芳香。*劲十足，一开始就热火朝天的干了起来，刚开始领先他人。可后来愈来愈累，愈来愈没劲。落到了队伍的最后，老师提醒了我几次，叫我快一点，可我就是提不起来速度。经过一段漫长的煎熬，终于到了午休的时候。我打开“吃”界，吃了两块面包、一包零食、两瓶水，才有了精神 。
下午和上午一样，都是刚开始有劲，越干越没劲。最后我都快睡到地里了!终于到了可以回家的时候，没想到老师居然说干的快的先走。我只好等···结果我是最后一批回家的。
我到了家，才明白干活多么的不容易。我们一定要节约粮食，不要浪费。
每天父母都在做家务，而我都在学习，没有帮到父母，自感惭愧。 有一天，妈妈做家务时，不小心把手弄伤了，我赶紧拿“创口贴”帮妈妈贴上。过了一会，妈妈就上班了。我决定帮妈妈做家务，于是我就先拿起抹布把地擦一遍，再把桌上的灰擦掉，再洗一遍抹布，再擦一遍。我费好大功夫可算擦完了。 我坐在沙发上，看着地上一块黑一块白的，我看了一遍， 我又擦起来，仔细地擦，终于又擦完了。心想;这小次可不能再弄脏了，否则又白擦了，我又把拖鞋擦了一遍，心想;这次地不会再弄脏了，可算擦完了。 妈妈回到家，看到家里收拾得这么干净，表扬了我，还对我说：“以后要多参加劳动，只有会劳动的人，才是有用的人。“我听了妈妈的话，决定一定会劳动、有用的人。 通过这件事，我有了劳动的开端，我今后一定会多多劳动。
《开端》播放量突破4亿，将于韩国上映3篇（扩展6）
——神舟十三号或将于4月中旬采用快速返回方案
神舟十三号或将于4月中旬采用快速返回方案1
《*航天科技活动蓝皮书(2021年)》发布会举行，*空间站又迎来了新消息！在2022年，*将执行多次空间站发射任务。
同时，还有一个首要“迎接”的任务，那就是神舟13号返回地面任务。这次任务我国又要执行一个强大的挑战，那就是“首次采用快速返回方案”，将上演“速度与激情”，所以比较令人期待。
当然，这次返回的区域与神舟12号一样，都是选择了东风着陆场，很多人可能又要问了，这么大的东风着陆场，如何寻找航天员，难道不难吗？下面我们就一步一步地看。
神舟13号返回将上演“速度与激情”，计划4月中旬返回
大家都知道，神舟13号宇航员进入空间站之后，我国3名宇航员翟志刚、王亚*、叶光富是执行6个月的任务，并且还在*空间站首次“跨年”了，这对*空间站来说，都是具有历史性的。而神舟13号载人飞船在完成迄今为止最长6个月组合体停靠任务后，计划4月中旬执行返回任务。
而这次与神舟12号载人飞船返回——最大的亮点，可能就是——首次采用快速返回方案，所以，神舟13号返回将上演“速度与激情”。
到底这次的“快速返回”有多快，暂时还没有披露。但是从这个计划来看，竟然是首次采用快速返回的方案。肯定相比神舟12号载人飞船返回地面的时候，速度可能要快一点，也就是在太空飞行的时间可能短一点。
而对于这个任务之后，我国还将执行神舟14号发射任务，将配合空间站完成问天实验舱、梦天实验舱的交会对接、转位任务，配合完成空间站组装建造任务。
同时神舟15号也将在后面进行发射，将挑战首次停靠两艘载人飞船，实现6名航天员乘组在轨轮换等任务。所以，2022年又将是*的“太空年”，最终完成空间站的建设。
为何神舟13号又选择东风着陆场？
其实在神舟12号载人飞船返回的时候，就已经提到了这个问题，从1999年的神舟1号到2016年的神舟11号飞船，不论是否载人，返回舱的最终着陆点均为四子王旗，这也一直是我国载人航天的主着陆场。
而在神舟12号载人飞船任务的时候，我国就选择了东风着陆场，神舟13号又选择东风着陆场必然也存在它的优势。
东风着陆场位于内蒙古额济纳旗，有2万*方公里，紧靠着东风航天城（酒泉卫星发射中心），在神舟12号之前，它一直作为备份着陆场，而在神舟12号之后，它就“转正”了。
东风着陆场与四子王旗相比，同样是具有地域辽阔、人烟稀少等特点，而区别较大的就是——一个是沙质草原，一个是沙漠戈壁，但自身地理环境条件完全符合着陆要求。
其次，东风着陆场在距离上，相比四子王旗更具有优势，能够快速做到“舱落人到”，不用千里奔波做准备了，所以非常不错，这就是大概的情况。
2万*方公里场地，如何搜寻宇航员？
既然有了神舟12号的先前经验，对于神舟13号来说，可能最大的亮点也就是“反应速度”的提升了。
在神舟12号返回的时候，之所以大家最初担心做不到精确的着陆点，主要是因为神舟12号在降落的过程之中，会受到大气层的影响，例如：气流、温度以及风力等因素，所以存在着陆点的偏差。
但是，只要进入相应的高度之后，改变就不会大了。同时，在神舟12号上还有一个巨大的亮点——那就是*的北斗系统，神舟12号飞船上携带有北斗的导航终端，所以能实现精确定位，测速。那么地面人员就可以根据这些数据来锁定。
只要不在黑障区，都可以做到连接，所以其实在返回舱返回的时候，我们就已经在实时监控了，那么在到达地面之前，我们也就基本上可以锁定位置，后面也就能够搜寻到载人飞船返回的具*置。
所以，既然神舟12号采用了北斗系统，那么神舟13号可能也就会采用吧。2万*方公里场地，如何搜寻宇航员？只需要利用北斗系统就可以锁定了，就算是4万*方公里的场地，搜寻也不是问题。
最后我们预祝3名航天员*安返回，你们又为*空间站的建设作出了巨大贡献。同时，也创造了*空间站的历史，辛苦了。
当然，这里也说一个好消息，那就是在*空间站建设的过程之中，得到了不少国家的"认可，已经有17个国家入选*空间站。
例如：瑞士、波兰、德国、意大利、挪威、法国、西班牙、荷兰、印度、俄罗斯、比利时、肯尼亚、日本等，未来他们可能也会利用*空间站创造出科学奇迹，美国在申请之中被拒绝了，看看未来能不能加入，我们一起期待*空间站的快速完成吧。
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