传承初中作文1 走过大桥，绕过街头，跨过马路，径直走入一条古色古香的巷子里，看到的是错综有致的青砖古道，听到的是千百年来未曾断绝过的炒菜声，闻到的是一阵令人心旷神怡的香味……这，就是大名鼎鼎的广式下面是小编为大家整理的2023年度传承初中作文3篇,供大家参考。
传承初中作文1
走过大桥，绕过街头，跨过马路，径直走入一条古色古香的巷子里，看到的是错综有致的青砖古道，听到的是千百年来未曾断绝过的炒菜声，闻到的是一阵令人心旷神怡的香味……这，就是大名鼎鼎的广式粤菜古巷。
作为一个出生在广州的异乡人，从小对广州这个第二故乡便有着浓浓的情怀，或是流连忘返于充满韵味的老城区，感受着那千年古城的底蕴为我所带来的震撼；或是来到广州塔旁，瞻仰着这一人类无与伦比的奇迹。
广州，这一古老而又厚重的名字，令我着实念念不忘！而在我印象中，令我最感兴趣的非粤菜莫属了。同样的颜色，不同的调味，不一样的味道；同样的菜谱，千奇百怪的做法，眼花缭乱的菜式，精妙绝伦的造型，加上令人赞不绝口的美味，简直就是一项不可多得的"妙作！
我坐在巷子店旁一角，一边品尝着热乎乎的菜肴，一边看着窗外淅淅沥沥的小雨，细品着“天街小雨润如酥”其中的韵味，有点望乎所以然……
透过淅沥的小雨，望着远方渐行渐远的游人背影，心中似乎多了一丝惆怅与几份沉重，这到底是为什么？四周渐渐散去的食客令本不热闹的老店更增添了几分冷清，看着落尘的香台与墙壁四周的蛛蛛网，或许只有那镀金的桌角边及门口招财进宝的石雕才能演绎着这里繁荣的过去。
看着店主那落单的身影与微白的鬓发，我的心不禁更攥紧了几分。远方那若有若无的迷雾，让我陷入了沉思：“粤菜的未来路在何方？”我不禁走上前问道：“伯伯，请问您家孩子多大了？他也会做粤菜吗？”他微微一笑，却含着几份凄凉与无奈，说道：“现在的年轻人总搞些花里胡哨的把戏，不喜欢做实事，也怪我没教好他，我这一门祖传手艺可能就要失传在这一代了。”说完，他哽咽着转过身迷茫地看着远方……
看着眼前的美味佳肴，我再也无心咽下，内心充满了遗憾。是啊，古往今来有多少绝妙的技艺，均被时间这一无情的巨兽吞噬。无数艺人们心血的结晶，难道只能消逝在历史的长河中，或在博物馆里，作一个冷冰冰的文物吗？不，不会的！我拿起手机，将这一老店拍了照并署了文，名为《拯救粤菜》发到了一个美食网站。
第二天，我惊奇地发现有很多人点赞，并评论道：“中华饮食文化博大精深，我们一定会尽全力将其发扬光大！”我心中不禁掠过一丝感动与欣慰。原来，还有许多像我一样的人一直在关注着粤菜这一古老文化的发展与延续。
时隔数月，我再次来到这一老店，这里比之前热闹多了！不经意间我发现店主旁多了一位年轻人，总是带着一丝腼腆、淳朴的微笑，而店主则一边炒菜，一边与顾客们谈笑着，而这次他的微笑中多的是一份安心与欣喜。间歇间，店主走到我身边笑着说：“孩子，欢迎再次光临！”我微微一笑并道谢后，拿起筷子夹了一口菜放在嘴边，感受着那舌尖上的美味，而那食而不腻、沁人心脾的清香从我心头掠过，从这一百年老店旁飘过，笼罩在广州这一千年古城的上空，缓缓散去……
“老板，给我来几道粤菜。”我抬头看到店里食客们是络绎不绝，店小伙从店主那里接过汤勺，挥洒自如地打点着店面，店主脸上也露出了舒坦且满足的笑容，老店的生意也越来越红火并恢复了往日的热闹……我不禁在想，也许这就是古老文化的传承吧！
*是一个有悠久、灿烂文化的民族，广东从粤菜重要发祥地，到*厨师之乡，再到世界美食之都，*饮食文化可谓是源远流长。“粤菜王府、京基百纳”，这些经典文化遗产是我国艺术宝库上的璀璨明珠，是先辈留给我们的精神财富，也是我们中华民族的魂。我想，肩负着弘扬岭南饮食文化的粤菜古巷潮起潮落的过程，无不诠释着古老文化的传承。
传承初中作文3篇扩展阅读
传承初中作文3篇（扩展1）
——传承中华传统文化初中作文3篇
传承中华传统文化初中作文1
中华文化博大精深。有我们课本上学过的唐朝的唐诗，还有没学过的宋朝的宋词、元朝的元曲；我们经常提到的琴（古筝）棋（围棋）书（书法）画（国画）；还有民俗节日（比如中秋、重阳、春节）等等都是我们的传统文化。不过我还是最喜欢中华成语。
就像我见过的陈汉东伯伯，他用成语接龙的方式把2008个成语围成五个环，象征着2008北京奥运的五环。
第一环是：天下第一、一脉相承、承前启后、后继有人——意有未尽、尽忠报国、国利民福、福寿齐天。
第二环是：天下为公、公正廉明、明心见性、性烈如火——意在笔先、先入之见、见物思人、人众胜天。
第三环是：天下一家、家见户说、说短论长、长命百岁——食不求甘、甘拜下风、风和日丽、丽日中天。
第四环是：天下大同、同心一意、意广财疏、疏财仗义——世代相传、传世之作、作威作福、福地洞天。
第五环是：天长地久、久负盛名、名副其实、实事求是——来去自由、由浅入深、深明大义、义薄云天。
陈汉东伯伯创作的中华成语龙，从天开始，以天结束形成了五个大圆环。不但很有意义，而且又好记又好玩。我想，这就是中华传统文化的魅力吧。
传承中华传统文化初中作文2
中华民族的伟大复兴离不开中华民族优秀文化的传承。近年来，我们有幸接受越来越多的感恩教育，这是公民道德教育的重要组成部份。要进行道德教育就无法离开中华传统文化的教育。
中华文化的最高境界是和谐，要和谐就要顺应自然，尊重自然，而不是去破坏自然，去“人定胜天”。我们把天地比作父母，感恩大自然赋予了我们赖以生存的物质基础，感恩大自然赋予了与人类生生不息、和谐相处的万物。有了这份感恩之心，我们就会赞美天地、赞美万物，懂得与自然和谐相处。这是我们人类长久生存的金钥匙。1988年，75位诺贝?奖得主在巴黎发表联合宣言：21世纪的人类要生存，必须从两千多年前的*孔老夫子那里汲取智慧；二十世纪70年代，英国大哲学家汤恩比教授说：要解决21世纪的人类问题，只有孔、孟学说。这些世界顶尖级的人物，懂得我们中华先祖留下的文化是安身立命、修身、齐家、治国、*天下的智慧与大道，而我们更应感念祖恩，以中华文化之精神，重视我们的地球，重视我们的家园。
念及恩情，大莫过于父母的生养之恩。“大爱无疆”、“大道至简”、“大恩不言谢”；要真知和践行感恩，莫过于孝。如果说一个人对自己的父母都不能尽孝，那么很难相信他能对别人真诚。没有真诚就谈不上信用。孔子说“兴于《诗》、立于礼、成于乐。”就是告诉人们要从真诚开始，自立于社会，成就于和谐，践行人性向善、择善固执、止于至善。孝，要有一体的观念，懂得孝就是要懂得感恩，把一体的观念落实到生活、言行中就是孝道。我们从对父母开始尽孝心，然后推广开来，对兄弟姐妹、对所有的亲人也有这样的爱心；对老师同学、对领导同事、对社会大众，不管到哪里，都用这种爱心对待所有的人。宇宙万物与我一体，爱别人就是爱自己。孝是感恩，孝是仁爱。真正懂得孝的道理，懂得感恩的情怀，就懂得修身、齐家、治国、*天下的道理。
孝的延续，不仅爱现在的大众，还要爱未来的大众。我们要关照未来，不能因为眼前的享受而把子孙未来的资源糟蹋了。如果为了眼前暂时的利益，造成严重的环境污染，大自然的资源被破坏，将来吞咽这些苦果的必然是我们的子孙后代。人类只有一个地球，要长久发展，就要对自然有恭敬心、感恩心。
在日常生活中，我们应心存感恩的心，感恩自然，感恩父母、亲人，感恩社会。孔子的门人曾参说：“夫子之道，忠恕而已”。何谓“忠恕”？尽已之为忠，就是要竭尽自己之力认真对待每一件事，善待同学、同事、亲朋好友；“恕”寓意“如心”，就是推己及人，将心比心。我们在工作和生活中有了“忠恕”之心，就能认真对待工作，处理好各种关系，就能够“团结干事”。如此，我们才能更好地自立于社会，成就于和谐。
传承中华传统文化初中作文3
我非常之荣幸的参加了宁海县的首届公民道德公益大讲堂，本次大讲堂的主题是“弘扬中华传统文化，做有道德的人”，大讲堂的目的是“构建和谐社会，再现中华盛世”。
谈起“中华文化”这四个字，使人自然而然的想起了一句话叫“中华文化，历史悠久，博大精深”，这是教科书中常见的用来描述中华传统文化的一句话，可是，要是问到什么是中华传统文化，又有几个人能回答上来呢？就是这样一个问题，引起了我的反思，身为一名*人，炎黄子孙，华夏儿女，却不知道什么是中华传统文化，我想这是让我自愧的事情，更是让我痛心的事情。
虽是短短四天的学习时间，却是让我受益匪浅，感悟颇深，我是没有什么资格和能力来向大家阐述什么是中华传统文化的，因为连我也正处在认识和学习中华文传统化的道路上，我知道，要想要真正的领悟几千年前的古圣先贤传承下来的智慧和真理，是要我的用一生时光来学习和践行的！我能做的就是做好一个*人的本分——弘扬传承中华传统文化和做一个有道德的*人！
就谈谈我这四天来学习的感受吧！
大讲堂的整个学习过程是不收取任何费用的，除此之外还有免费的午餐和学习资料，还有免费的.纪念品！这样的公益活动已经很少见了。据我所知，参加大讲堂的义工是五百多人，想必大家都知道什么是“义工”，就是除了要干最脏最累的活以外，他们的付出是没有任何报酬的，我所要讲的不仅仅是义工的概念，而是他们身上令人尊敬的品德，见人鞠躬一定达到九十度，无论对方年龄大小都称呼为“老师”，每一次台下观众鼓掌，站在一旁的义工们必是鞠躬表示感谢，四天来，我看见的加上我没看见的，我不知道他们每一个义工鞠了多少次躬，真的是数也数不清。在这些义工当中，上至八十多岁的老人，下至十一二岁的儿童，在我看来，我们这些人哪里称得上是“老师”啊？他们，才是我要学习和尊重的老师啊！
这些义工们，给我留下了深刻的印象，只想说一句，感恩，感谢！
在每天到达会场之后，都会诵读《弟子规》，全场三千多人，诵读经典，有些甚至过目不忘，我记忆最深的就是“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”这是为人子的道理。有一位讲师说，中华传统文化用一个字来概括那就是“孝”字，两个字就是“道德”二字，还有一位讲师说过，《弟子规》不仅仅是儿童的规，更是做人的规，确实，《弟子规》中许多都是做人处事的道理。对待父母要“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”；对待兄弟朋友要“兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中”；对待自己的行为要“朝早起，夜眠迟；老易至，惜此时”；与他人相处则要“凡是人，皆须爱；天同覆，地同载”等等做人处事的道理不胜枚举。
讲课的内容我就不详细说了，因为仅凭我三言两语是无法阐述和描述清楚的。
在一场场的讲课中，感动之处可以让人痛哭流涕，激动之处可以让人手掌发麻，几次我都是眼含热泪，哽咽低头，就在举行闭幕式，观看讲课花絮时，我从屏幕上看到一行字：义工们不忍心浪费一粒粮食。屏幕上出现的是收拾饭盒的义工们，面带微笑的在吃从观众手中收回的饭盒中的剩菜剩饭，有些还看见镜头不好意思的躲开了，这时，我再也无法把他们吃剩菜剩饭的镜头看完了，我再也无法忍住自己眼中的泪水，低下头，任由泪水在我的脸颊上滑落，脸上是痛苦的表情，心中更似针扎。满脑子都是“己所不欲，勿施于人”，虽然我这四天把自己的饭菜全吃的一干二净，但是还是觉得内心是深深地自责和痛苦。
也许，面对这五千多年传承下来的中华传统文化，我还很小，还很不懂事，但是我知道，我有义务和责任，弘扬和传承中华传统文化，在现在的今天，尤为重要！
传承初中作文3篇（扩展2）
——传承与创新初中优秀作文3篇
传承与创新初中优秀作文1
从记事起，家中书房挂满了竹子图，水墨的质感清晰而饱含韵味，节节的竹竿象征着蒸蒸日上，大有不与世间污秽同流之意。小时候虽惊叹于画上竹子的.惟妙惟肖，却对边上那几行小字频频皱眉。
小时队书法不甚了解，长大了才慢慢有所知晓，那字非隶非楷，并不如*日所见那些大家之字整齐美丽。
年级再长些，我了解到那是明清时期板桥的字画，此时又方知郑燮的字长久以来一直备受世人议论，有说他的字歪歪斜斜，似连小学生都不如；却也有人以为它错落有致、别有韵味的，他们说隶书、楷书皆传承于千百年的书法文化，而郑板桥又将其进行了创新。
板桥体诞生于满清较胜时期，那时的清王朝对文字的约束更是严格，无论是八股文的盛行抑或*的猖獗，都使那个时代的文章死气沉沉，而郑板桥却在如此重压之下形成独一无二的文体，是他对当朝封建的不腐还是对自由与创新的向往。
正是这种传承与创新，不仅仅出现板桥体这样绝世佳作，更是形成了五千年独一无二而又博大精深的华夏文化。
上溯至春秋时期，孔子对于炎黄帝思想的传承与对治国修身创新性的独特融合，形成了对后世影响颇深的儒家思想；而战国的孟子，他又传承了孔子的“仁”的理念，对执政也进行创新，融入“仁政”的概念；诸子百家的文化成为后世文人诸如苏东坡、李清照、辛弃疾、杜甫等文人墨客传承的对象，而那些垂名青史的大师们无一不是在传承的基础上进行创新。不同的经历与情感酿出文化与文学无与伦比的美丽。
传承与创新对现世也是不可或缺的，无论是作家韩寒对于古典文学的继承与现今社会挫败的创新，还是现代舞对古典芭蕾的传承与对近代自由的新鲜无独的创新，甚至是高科技产品的出现都以身证明创新与传承的重要性。
传承是对于古旧文化的肯定与对精华的保留，而创新是结合不同的时局、不同的社会状况而产生的独一无二的内容。唯有两者共同结合，才能达到“和”的境界
传承初中作文3篇（扩展3）
——初中传承五四精神演讲稿3篇
初中传承五四精神演讲稿1
各位领导、老师、同学们：
大家下午好!
在此首先感谢院领导，院团委能够提供这次机会，让我们回望过去的“五四”，抓住现在的“五四”，展望未来的“五四”，来一起交流，探讨21世纪青年人的发展方向，奋斗目标和历史使命。
“五四精神”代表：诚实的，进步的，积极的，自由的，*等的，创造的，美的，善的，和*的，相爱的，互助的，劳动而愉快的，全社会幸福的统一体。
有信心、勇气和自己所积累的能力去肩负21世纪的*，去肩负人民的使命，民族的未来，乃至整个星球……
从这一刻起，从现在起，从今天起，从每一件小事做起，明确“五四精神”;明确青年人的责任和使命;明确自己的奋斗目标。要不是的提醒自己，要不是的回望“五四”，要不是的去奋斗，去检查自己的言行是否一致，要严格要求自己，一步一步的提高自己的能力和文化素养。
作为跨世纪的一代青年人，我们有责任更有义务将老革命家的“五四精神”遗产带入新的世纪，我们不但要继承，还要发扬和挖掘“五四的潜力”，用自己的实际行动让全世界各族人民知道*的跨世纪青年有信心和能力将中华民族矗立在世界东方，让中华民族屹立于世界民族之林。
再次感谢院领导、院团委给我这次演讲的机会!我的演讲到此结束。
谢谢大家!
初中传承五四精神演讲稿2
尊敬的各位领导、各位评委，各位老师们、以及亲爱的同学们：
大家下午好!
今天，我们在这里迎来了五月，迎来了又一个“五四”青年节。五月的春风情深意暖，五月的花海流溢飘香，涌动的春潮，伴着夏韵，在花海灿烂夺目的季节里，我们迎来了“五四”运动xx周年。
19世纪中叶，一千六百多年的封建王朝走到了暮年，*在内忧外患中举步维艰。1919年五月四日，一群热血沸腾的青年爆发了他们压抑已久的激情和为祖国的担忧。翻开历史的日历，我们仿佛看见那怒形于色的人群正潮水般的涌向*前。翻开历史的日历，我们仿佛听见那激越高昂的呼声越xx年的时光隧道正清晰的响在耳畔，还我青岛拒签和约，内惩*、外争*，祖*亲岂容蹂躏，中华大地哪能踏践!
当时的青年如今大概都已飘然逝去，而他们在*大地上曾经掀起的慷慨波涛，早已被定格成历史长河中的辉煌画卷。
翻开五月的日历，今天的我们驻立于新世纪的开端，再回首那xx年前的风云变幻，那些勇往直前的奔放热情，那些追逐理想的执着步伐，甚至不惜生命的勇敢，依然令人感慨和赞叹。但有人说，这些本来最应该属于青年人的品质，却似乎与我们当代的青年人擦肩而过了。在我们身上更常见的是世故，是急功近利，是务虚，是投机取巧。我们这些当代的大学生的眼光越来越局限于眼前的短期利益。终日为寻的一官半职、积累社会经验或者出国疲于奔命，却忽略了对这远大理想的追求。
于是，我们不得不开始审视自己：为我们的国家，为这个时代，我们已经做过或即将做些什么?当五四的火炬传到我们手中时，它是否仍能像xx年前一样化作辉煌?
生命不仅仅是一滴滴的鲜血，它更是渴望燃烧的激情;青春也不仅仅是一声声的赞美，它更是拥有使命并为之奋斗不息的"源泉。因为生命的光环，一个个被践踏的躯体赋予了新的灵魂;因为青春的绚丽，一个个飞舞的思绪会聚成一首悲壮的挽歌。
青春是美好的，没有使命感的青春便是贫血的青春。青年是祖国的未来，是民族的希望。在任何一个时代，青年都是社会上最富有朝气最富有创造性、最富有生命力的群体。我们要怎样才能实践自己肩负的历史使命，怎样才能使自己的青春光彩照人呢?
作为新世纪的大学生，我们要树立远大的理想。人的一生只能享受一次青春，当一个人在年轻时就把自己的人生与人民的事业紧紧相连，他所创造的就是永恒的青春。我们要坚持勤奋学习，立志成才。二十一世纪，信息交流日益广泛，知识更新大大加快。形势逼人自强、催人奋进。我们要跟上时代步伐，更好地为现代化建设贡献力量就必须学习学习再学习，打下坚实的知识功底。在学习中，还要善于创新，善于实践，善于把所学的知识运用到改造主观世界和客观世界的活动中去，不断成才。我们要注重锤炼品德。优良的品德对人的一生至关重要。在全社会提倡诚信、讲究文明的今天，已经成为知识分子的青年大学生们更应该树立正确的`世界观、人生观、价值观，树立起正确的名利观，努力培养良好的品德，提高综合素质，完善人格品质，做有益于祖国和人民的人。国家的繁荣富强、人民的富裕安康、社会主义制度的巩固和发展需要几代人，十几代人甚至几十代人的努力。艰苦能磨练人，创业能造就人。青年一代的我们，只有做到勤俭节约、艰苦奋斗，才能顺应时代发展的潮流，才能真正地做到把个人的前途和命运与国家、民族的前途和命运紧密相结合。同人民紧密相结合，为祖国奉献青春，这是当代青年最嘹亮的口号，我真心地希望，这不仅仅是口号，更是我们青年一代的旗帜!
我们缅怀“五四”先驱们的业绩，回顾*人民和青年在整个世纪，走过的历程，作为当代青年团员应当秉承民族精神，高举“五四”火炬，肩负时代责任，让我们用知识加汗水，以满腔热情，去开拓、去创造、去拥抱新希望，来迎接这个机遇与挑战并存的世纪吧。
xx年前的——"五四’的硝烟随浪淘尽;激昂的民族正气却永驻人间。
我们要做大浪潮头最骁勇的弄潮。
我们要做青春枝头最娇艳的花蕊。
我们要做一只海燕，在暴雨中搏击苍穹。
我们要做一峰骆驼，在茫茫戈壁里锤炼人生。
那一腔忠贞的热血!那一柱沸腾的青春!那一道涤荡千年的*魂!薪火相传、亘古而今，将五四铸成一枚赤诚的徽章，让我们骄傲的戴在胸前。
谢谢大家!
初中传承五四精神演讲稿3
各位同学：
大家好!
今天是五四青年节xx周年的纪念日。五四青年节主要是为了弘扬五四精神，纪念五四运动。因为那是一场伟大的青年运动，更是一场伟大的爱国运动，而如今已是二十一世纪，我们的祖国也进入了一个崭新的历史时期，五四火炬也光荣地传到了我们手中。
青年者，人生，人生之春，人生之华也，人们历来是把青春视为花朵一般的美丽，黄金一样的富贵。这是因为它蕴藏着蓬勃的生机，包含着无限的追求，它所代表的是热血，是激情。因此，我们作为新世纪的青年人，要树立远大的理想，树立正确的世界观，人生观和价值观，努力培养良好的品德，提高自身的素质，而我们作为一名大学生，要不断地丰富充实自己，增加知识储备，才能适应和满足当今社会的发展。
如今社会竞争日益激烈，就必须有更好的发展规划，而要具备这一系列条件，我们必须有正确的态度，顽强的精神，不屈不挠的决心，一步一步地充实自己去实现我们的理想。
可以想象，我们的明天将是科学更加发达的文明盛世，到那时人缺乏知识就犹如鸟无双翅，花缺养料，纵有报国心也难酬报国志。所以今天我们一定要扎实地学习好本领，积聚实力，迎接挑战，才能让青春发出耀眼的光芒，才能真正实现人生的价值。
最后，我想起了一首诗：年轻没什么不可能的，输了!我们输的起!错了!我们有时间改!哭了!我们还有力气可以心情的笑!年轻真好!因为年轻，我们有更多的机会创造可能，趁着年轻，向成功冲刺吧!
谢谢大家!
传承初中作文3篇（扩展4）
——传承良好家风作文3篇
传承良好家风作文1
“家风”看到这两个字首先让我联想到的是种种严厉的家规!依照我的看法，家规像是一些列在纸张上的条条框框，就像是约束人做事情的一把戒尺，如果有人违反了就要受到惩罚!而家风是一种潜移默化的规则，他不需要列举，他不需要宣导，更不需要背诵!是一个家庭里一把无形的尺子，子子孙孙代代传承......
从小在农村长大，所以我的童年不是那种锦衣玉帛的日子!爸爸经常外出赚些零花钱，地里的活就都落在了妈妈的肩膀上，妈妈没有时间照顾我们姐弟三个，从小是奶奶把我带大，所以我和奶奶的关系格外的亲!记忆力都是奶奶的影子......记得小时候家里的电视机总是那么的新鲜，里面有看不完的节目。当时的愿望就是一整天哪里都不去就在家里看自己喜欢的节目,但是在奶奶看来这是绝对不允许的，因为奶奶有她自己的理由：第一是经常看电视对我的眼睛不好，第二是这样会浪费电费，那个年代每分钱都是那样的珍贵!奶奶总是说攒着钱给我娶媳妇......所以我已经习惯了奶奶的安排，每天什么时间看电视什么时间休息都是有时间的!渐渐的我养成了习惯!习惯一旦养成也就感觉理所应当了。如今奶奶已经离我而去，但是奶奶的.教导却永远的留在了我的内心深处，我也将奶奶对我的教导教导给我的后代，我想节俭是中华儿女的传统美德，不管到什么时候也不会过时的!奶奶用实际的行动教会了我节俭持家的道理。从我记事从来没有见爸爸妈妈吵架打架，他们真的很和睦，从来也没有说脏话骂人等不文明的行为!也许是环境的原因吧，所以我自小没有和谁家的小孩说过一个脏字，村子里的人经常守着爸爸妈妈夸奖我，我想很大一个原因就在于此吧......谢谢爸爸妈妈给我一个良好的家庭环境，家和万事兴，和睦的家庭才能有进步，才让人感觉到家的温暖!我为生我养我的爸爸妈妈感到自豪!等我以后结婚生子也会像爸爸妈妈一样，努力去维护一个模范和谐家庭!
家庭是社会的细胞，社会要和谐的前提是无数个家庭的和谐，家庭要和谐离不开良好的家风，传承美德，共同发展!
传承良好家风作文2
家风，一个家庭的氛围与作风；家训，祖祖辈辈留下来的家族传言。家风家训是维系着一个家庭的精神纽带。
我家祖辈三代没有什么光辉的成就，都是地地道道的农村人，却拥有着与一些家庭不同的家风家训。作为乡下人，秉承淳厚朴实的本性，当是让我最为家族感到自豪的一点了。
对于一辈子在乡间耕田种地的爷爷奶奶、外公外婆来说，珍惜粮食永远排在第一位。每年寒暑假回老家，尽管他们是多么多么的宠爱我们，但是唯有浪费食物是不可原谅的。记忆中印象最深刻的是那一次吃年夜饭，那是我出生以来全家第一次陪长辈们过年。爷爷奶奶，看见我吃饭掉了很多的饭粒，先是责怪父母*时对我缺少管教，然后严肃地对我说：“吃饭时，不要让饭粒掉出来，一粒米，九斤水，知道吗？吃放要做到‘碗中不剩一口，桌上不留一粒’”我先是一愣，想不到这样富有深刻意义的话是从没有文化的奶奶口中出来的。此后，无论在哪，我都会对食物有种莫名的敬意，回想起爷爷奶奶的叮嘱。
尽管爸爸妈妈初中都没毕业，但是他们会教育孩子。爸爸说过：“学习固然很重要，但是你身为孩子也不要失去了孩子的天性”这让我在学习上少了很多压力，每每有同学向我倾诉学习之苦时，我就会自豪地向她们说起我的情况，往往都会引来羡慕的目光。但一旦我或者妹妹投入学习中时，爸爸妈妈从不会马虎应对，家中必定会安安静静的，所有娱乐，全都暂停。“学就学，玩就玩。”妈妈的这句话简约而不简单，时刻警醒着我。
妹妹虽然小我二岁，但我们俩在各个方面都会互相学习，互相监督，以求共同发展。正因为这样，我才有了现在的自觉性，我们这“黄家二千金”才广受好评。
有一个故事告诉了我们：作为父母，如果我们留给孩子的只是一些消耗性的财富，是不可靠的；只有给孩子留下一些生产性、创造性的财富，才是真正对他们负责。而家风家训，正是这无量财富。所以，作为年轻一代，我会传承我的家风家训，发扬我的家族精神，做一个优秀的黄家儿女。
传承良好家风作文3
记得从我记事起，父亲就一直规范我们的言行，比如吃饭，在没有特殊的情况下，一定要等家人到齐才能一起开动，父亲说，当忙碌的一天结束，你拖着疲惫的身躯回到家，看着那满桌饭菜，还有最爱的家人在等候着你，那是一种来自家独有的幸福感。就这样，父亲让我们体会了家人的尊重、家的亲情、家的温暖。
小时候，父亲、母亲就经常教导我和姐姐要勤劳，讲述了许多名人因勤劳而获得成功的故事，从小起“勤劳”二字就深深的印在了我们的脑海里。每到休息日，父亲、母亲就带领着我和姐姐一起打扫卫生。父亲擦窗户，母亲洗衣服，姐姐拖地，我擦桌子。不用一会功夫，我们的家就干净极了。勤劳的家风使我感受到了生活的快乐，家庭的"温馨。
父亲还教给我们很多做人的道理，比如节俭兴家，浪费可耻，这个浅显的道理深深地印在我的心里，影响着我的言行，看起来微不足道，但实际上它是我们世代传承的传家宝。在物质生活不断提高的今天，我们不能让勤俭节约与孩子们渐行渐远。作为长辈，我们要以身作则，潜移默化地影响下一代，作为军人的我经常利用茶余饭后的空闲时间给我的孩子讲艰苦朴素、勤俭节约是我国的文明传承，兴国安邦，经久不衰的制胜法宝。所以在日常生活中，我们就要从自己做起，从小事做起。在我家的卫生间里放了个大水桶，孩子受我们的影响，总是把用过的生活用水都倒在这个水桶里，进行再利用，从不浪费一滴水。勤俭节约，低碳生活是我们现代生活的主旋律。有时我们还可以教孩子一些生活中的小窍门，比如家里的冰箱出现异味时，我会跟孩子一起把剥下来的橘子皮、柚子皮洗净擦干后放入冰箱内，几天后，打开冰箱，清香扑鼻，异味全无，这可是天然的环保型清新剂。现在我家的孩子俨然成了环保小大人、勤俭节约的好帮手。
当然，我的家风还有很多津津乐道的故事，美好、温馨的家庭是每个人都想拥有的，我的一家在友爱、互助、向上的家风的沐浴下，幸福生活着。就算面对暴风骤雨，我们也丝毫不退缩，昂首挺胸，勇往直前，最终成长为一棵参天大树。想必，这就是家风的力量！
传承初中作文3篇（扩展5）
——传统技艺传承的作文3篇
传统技艺传承的作文1
花解语，鸟自鸣。生活中处处有语言，不同的语言打开不同的世界，比如雕塑，基因等都是语言，这其中还包括有声的、无声的语言，任何一种语言都有它独特的魅力，而我要说的这种独特的语言叫——传统艺术。
广州是国家历史文化名城，同时也是岭南文化的发源地和兴盛地。而广州著名的旅游景点——岭南印象园，是传承和发扬岭南文化的重要场所。
岭南印象园里的建筑是典型的岭南传统风格建筑群落。民居依水而建，或窄门高屋，或镬耳高墙，壮观的蚝壳墙、精致的满洲窗，小溪蜿蜒，池塘清澈，处处散发着岭南水乡的韵味。整个景区汇集了你对岭南古老家园所有的想像：小院、古街、祠堂、戏台、比武台、牌坊、老榕树、大池塘，有回到那段历史的感觉，给人一种浓浓的怀旧情怀。而让我印象最深刻的莫过于皮影戏和大型原生态技艺表演“印象岭南”。
岭南印象园演出的是陆丰皮影戏，陆丰皮影戏是南路影戏唯一仅存的一支，是我国三大皮影系统之一的潮州影的唯一遗存。它的艺术传统优秀古朴、音乐唱腔甜美丰富，紧随时代、锐意革新，将水墨画、通花剪纸、单线*涂等各种民族绘画形式，成功地运用于舞台美术；影人、道具雕刻精致，色彩鲜艳，表演细腻生动，形象逼真。我们观看的皮影戏叫《龟与鹤》，讲述的是一只乌龟和一只鹤之间发生的故事，虽然只有短短的十几分钟，但其剧情的曲折和幽默往往引得台下的观众哄堂大笑。
而大型原生态技艺表演“印象岭南”里囊括了舞狮舞龙、菠萝鸡鸣、赛龙夺锦、抢包山等传统岭南文化项目。虽然台上的`演员们都是以无声的形式在表演，但此时无声胜有声，他们用自己高超的技艺深深地让观众折服，现场高潮迭起，观众们也是按捺不住自己内心的激动，频频迸发出雷鸣般的掌声。是他们让我们从节目中感受到岭南文化的独特魅力。
语言丰富生活，演绎生命，传承文化。今天的皮影戏和原生态技艺表演等传统艺术就是对岭南文化最好的传承。希望能有越来越多的人加入到传统艺术传承的行列中，让我们的传统文化能够经久不衰，让更多人的人感受到传统艺术的魅力，感受这无声语言的魅力！
传承初中作文3篇（扩展6）
——初中弘扬中华美德传承良好家风征文3篇
初中弘扬中华美德传承良好家风征文1
在茫茫无际的大海上，灯塔是水手的指路明灯。在漫漫的人生中，也珍藏着一盏值得信赖的指路明灯，那就是我们的成长之基——家风。
家园如碧海蓝天，家风如条条航标;家风如一根拉不断的线，我们像末端系着的五彩缤纷的风筝;家风如细雨，我们如幼苗，在雨露的悄悄滋润下，出类拔萃，茁壮成长。
从懵懵懂懂、呀呀学语起，父母就开始教我们做个懂事的好孩子，在家风的潜移默化下，逐步学会了做人的道理与准则。现在知道，家风就是指引我时刻做好事善事，做诚实守信、品德高尚、勤俭上进、知恩感恩、爱国爱家的人。
爸爸在教我做人、做事上，是个很严谨的人。记得在一个炎热的中午，我们在大街上，路过一位卖饮料的老奶奶，调皮的表哥买了三瓶，正在付钱时，一位阿姨也去买，在忙乱中，结果多给表哥找了一元钱。表哥和我正在得意地分享他的“战利品”时，父亲知道了，让他送回去，我们俩都不情愿，总觉得不就是一元钱吗，没有那么必要吗。父亲立刻严肃起来，后来，表哥只得顺从了。爸爸告诉我们：在做某些决定时，道德远比金钱更重要。在人的一生中，诚实和道德占具相当的份量。当一个人占到一点小小的便宜后，另一个会受到精神和物质伤害，是不公正的。做事中，要学会换位思考问题。
因为故土难离，我的爷爷奶奶一直生活在农村。父亲每天下班后都向老人打个电话，询问身体怎么样，吃什么饭呀之类的。当老人问及我们情况时，父亲都是以形势一片大好来回答。我有时问爸爸，你天天打电话是不是烦呀，有时在撒谎，还说我们什么都好。爸爸告诉我：人生首要之事，莫过于尽孝。老人需要精神赡养，更需要善意的谎言。尊老爱幼是传统美德，如果连自己的亲人都不尊重和爱护的人，还会为别人和社会做什么呢。
每当受到小朋友或者玩伴的不理解、不礼貌对待和挫折时，父亲总是告诉我：学会宽容，原谅生活给你带来的困难，你的心胸会更为开阔和博大;只有成熟的人和有品质的人，才会宽恕别人，才能享受到宽容之后带来的`*安与幸福。
每当因为一点小小的成绩而沾沾自喜的时候，父亲总是以“在将鱼儿拽上岸之前，千万不要吹嘘自己已经钓住了鱼”，这句有深含寓意的话来警示我。
就是从点点滴滴琐事中，我慢慢学会了理解父母的慈爱，领会了老师的言行教诲，感受到了社会的和谐与纯洁。我们生活在祖国大家庭这美好环境中，都应怀有一颗感恩之心，用道德的甘露来滋润心灵，继承和弘扬我们文明古国崇德向善、文明有礼的优良传统和民族文化，剔除不良之风，使爱的正能量快速传递，我们的生活会更美好，更快乐。
传承初中作文3篇（扩展7）
——初中美术教学在民族文化传承中的作用3篇
初中美术教学在民族文化传承中的作用1
在初中美术课堂的教学过程中，老师应该采取多种教学方法，充分发挥整个社会对民族文化发展的重要推动作用，促使我国民族文化的精髓得到更好的传承。
【摘要】
初中美术教材集结了众多风格独特的民族特色文化作品。利用初中美术课堂教学*台，传播精华，能够让初中生们深入感受到民族文化的美，充分激发初中生对民族文化的喜爱和敬仰之情。本文着重论述初中美术教学在民族文化传承中的作用。
【关键词】
初中美术；民族文化；传承
美术作品一直就是我国优秀民族文化重要的一部分，是我国劳动人民在长时间发展中的智慧结晶，是一种非常丰富的精神产品。因此，为了更好地传承民族文化，则可以合理地利用初中美术课堂教学，相互渗透、相互结合，不但有利于提高初中美术课程教学的质量，而且还能够增强初中生的民族意识。
一、通过结合民族文化创设合理的教学情境，能够加深学生对民族文化的感受
由于民族文化的风格、内涵和情感各个方面都存在较大的差异性，所以初中美术教学在民族文化传承中，老师应该根据不同的民族文化，合理整合多种资料，创设良好的教学情境，从而让整个课堂教学充满民族气息，加深学生对民族文化的直观感受。这样不但能够充分激发学生的学习兴趣，提高美术课堂教学效果，而且还能够增强初中生的民族敬仰之情。
在初中美术教学中传承民族文化时，老师应该根据初中生的审美能力及身心特点，广泛搜集和分析关于民族文化的资料，合理创设民族文化氛围浓厚的教学氛围，以便将美术教育理论与实践有效结合起来。其中，老师可充分利用教室和校园有限的空间安置众多符合学生审美兴趣的艺术品，让学生能够时刻体会到民族传统文化的内涵。例如：以“铜鼓”教学为例，铜鼓具有较强的民族文化底蕴，并且在长时间的发展过程中所发挥的社会功能早已超出了乐器的范围。
因此，老师则可以利用多个渠道，搜集关于铜鼓图案的服饰、瓷器和刺绣等图片，并进行整合处理，将其展示于有限的校园民族文化展示区间内。如果在条件允许的情况下，老师可组织学生去博物馆更加直观的感受铜鼓文化，从而促使学生能够真正融入到浓厚的民族文化氛围中。
通过将民族文化合理融入到初中美术课程教学过程中，不但能够引导初中生更加直观的感受民族文化，提高初中生的美术作品创作意识。同时，在长期的教学过程中还能够激发初中生保护民族文化，促进民族文化传承的作用，促使初中生真正成为优秀的鉴赏者和传承者。
二、在美术鉴赏中渗透民族传统文化，让民族文化精髓得到传承
(一)鉴赏*古代民族工艺品，传承民族文化精髓
在初中美术课堂教学过程中，美术鉴赏是非常重要的一部分。其中，美术鉴赏的主要教学目标是引导学生更加深入地了解民族传统文化，深入感受和体验民族文化的魅力，以便其能够得到更好地传承和发展。因此，在初中美术课程教学过程中，老师可引导学生鉴赏古代玉器、陶瓷、建筑、青铜器和泥彩等民族传统文化的代表，充分尊重学生的主体地位，鼓励学生积极主动地参与到美术课堂教学中。
例如：在学习《珍爱国宝———古代的陶瓷艺术》这节内容时，其主要的教学目标就是让学生能够更加深入地了解*古代的陶瓷艺术，让学生能够从器皿的外形、颜色和纹饰等几个重要的方面进行欣赏。因此，老师便可以具体讲解唐三彩、青瓷和白瓷，促使学生能够更加深入地了解古代在陶瓷文化方面所取得的成就，以及陶瓷文化的整个发展历程。当学生在深入了解民族文化的过程中，有利于让民族文化的精髓得到更好的传承。
(二)鉴赏*古代民族建筑物，传承民族文化精髓
民族建筑是我国古代文化艺术形成中非常重要的一部分，通过深入分析我国几千年的民族文化发展历程，能够让我们非常深刻地感受到我国古代建筑的独特魅力。例如：在学习《*建筑的特点》内容时，老师可充分借助多媒体教学设备展示我国古代建筑，让学生能够非常直观地感受古代建筑的不同艺术风格，学会从不同的角度去鉴赏我国古代民族建筑物，这样有利于学生更加全面深入地了解我国古代民族建筑物的艺术风格和民族魅力。
三、在初中美术实践中渗透民族传统文化，能够加深学生对民族传统文化的认识
在初中美术课堂教学中传承民族文化，合理地将理论知识与实践内容有效结合起来，有利于丰富学生的美术知识，拓展学生的美术文化视野，促使学生能够更加深入地认识民族传统文化。
例如：在学习《汉字中的象形文字》的内容时，老师可以向学生介绍象形文字符号产生的历程，即生活在远古时期的人们没有文字，而只能够用图画来表达自己的思想，而画图非常复杂，所以远古时期的人们则创造了象形文字符号。然后，老师再将这些象形文字符号板书在黑板上，这样不但能够加深学生对民族传统文化的认识，而且还能够让学生更加深入的了解象形文字，促使民族文化得到更好的传承。
四、结论
总而言之，为了能够更好地保护民族传统文化，我们只有不断地传承和发展下去。通过将民族文化渗透到初中美术课堂教学过程中，有利于培养学生的民族文化意识。因此，在初中美术课堂的教学过程中，老师应该采取多种教学方法，充分发挥整个社会对民族文化发展的重要推动作用，促使我国民族文化的精髓得到更好的传承。
参考文献
[1]刘怀芹.初中美术“民族文化之旅”校本课程开发的实践与思考[J].学校党建与思想教育,2013(2):54-55.
[2]李小坤.中初中美术教育与民族特色文化关系[J].青春岁月,2013(24):333-333.
初中美术教学在民族文化传承中的作用2
摘要：
美术作为文化领域非常重要的一部分内容，在民族文化传承中起着非常重要的作用，在美术教学当中，融入了各种极具特色的地方民族文化元素，并使其成为了有效承载民族情感和民族精神的载体。美术教学发展中，因受到各种文化影响，所以在融合的时候就会建立起民族特色的美术艺术体系。而将民族文化融入到美术教学当中则能够有效的引导学生参与到民族文化的传承当中，则能够切实的提高学习者对民族文化的热爱。本研究对民族文化传承和美术教学融合的意义进行分析，然后给出了具体的融合途径，并论述了在美术教学对于民族文化传承所起到的作用。
关键词：
美术教学；民族文化；文化传承；意义；融合途径；作用
当前我国的美术教学很少会有民族文化传承内容的涉及，这样一方面会忽视美术学习中获得对民族情感的意识，另外一方面还会影响学习者美术的审美能力。很多学习者在创作美术作品的时候因为对我国的历史、民族特色等信息都知晓的很少，所以美术实践能力方面就会显得非常匮乏，所以笔者认为在美术教学当中将民族文化进行融合是非常有必要的。
一、民族文化传承和美术教学融合的意义分析
美术是人类文化中的重要瑰宝，也是民族文化进行传承的一种重要手段。在美术教学中汇聚了众多各具特色的民族文化元素，是民族精神与情感的一大载体，成为学生群体认识美术的重要来源。在长期发展的过程中，美术受到了各类文化形态的影响，在必须融合的过程中，建立起我国所特有的民族美术体系，这不仅是中华民族在其发展进程之中所遗留的重要印迹，也是中华民族文化的宝贵财富。通过美术教学，应当让学生充分了解到美术在民族文化传承之中的重大作用，引导当代学生参与到文化传承之中，切实提高学生对于民族文化的真挚情感与热爱之情，从而更好地发挥出美术教学在民族文化传承中的作用。
美术教育应该注重人文性，真实的去反映大众的思想、形态及观念，并在该过程当中将蕴含的民族性充分的体现出来，民族文化在该过程当中是通过集体或者是个体进行传承的，在美术教学当中，作为美术教师应该让学生多去了解和感知民族文化，并使其成为一种常态。教育作为文化层面的事物，再教育当中能够将民族文化置于教育理念当中，将所蕴含的文化内涵充分的体现出来，将其独特的艺术魅力和感染力在教学当中发挥出来。
二、民族文化传承和美术教学融合途径分析
当前，多媒体教学手段已经被广泛的应用到了美术教学当中，同时动画作品、背景音乐等全新的美术教学形式也开始再次的出现在了课堂上。教师在课堂上的优秀美术作品还有效的激发了学生的个性、创造性和想象性，使得民族美术开始成为优秀宣传的一种全新文化形式。将民族文化和美术教学搭上线，实际上是将二者的关系重新进行定位，所以二者在融合的时候一方面应该加强民族文化内容融入到其中，比如将民族美术理论、民族美术作品、民族美术创作技法等充分的融合于其中。另外一个方面在教学当中，应该将全新的美术教学理论和知识融合到一起，将民族美术的深度和广度进行拓展，将学习者对美术的认识更好的完善和健全，从而有效的提高美术学习者对美术作品对民族文化传承载体的认识。
三、美术教学对于民族文化传承所起到的作用
在我国，传统绘画已经不再是绘画，而是将民族的思想、民族文化進行展现的过程，所蕴含的民族文化品质是非常丰富的，这与西方的绘画作品是有显著区别的，其通常会把某种精神寄托到作品当中，所以所绘的已经不仅仅是山川树木，更多的是一种生命精神。但是很多的美术教师为了实现民族文化的价值，就会构建出更为丰富和综合的教学内容，那么在教学当中就会使得教学内容过于丰富，这样学生就会在教学中接触到大量的`无价值和无用的美术知识，所以学生很难在一节课上全部吸收和消化，故在美术教学当中就会将民族文化的内容进行弱化。但是从上面分析的内容来看，美术教学在民族文化传承当中所起到的作用是非常大的，所以笔者认为我国的美术作品则应该在文化领域狠下功夫，在教学当中让学习者对民族文化有更为深入的认识，进而发展和锤炼成自我的独特个性和品质。那么要想让美术教学在民族文化传承中发挥出更大的作用，就应该从下面几点来进行：
1.丰富富含民族文化的美术教学内容：这里所说的富含民族文化的美术教学内容范围是非常广泛的，例如新疆*尔族的传统手工技艺、民间的美术作品、民间舞蹈、民间音乐等都可以在美术教学当中进行展现，使得美术学习者能够对民族文化有更深的认识，进而在创作中产生更为浓厚的民族文化传承意识。
2.通过丰富民族工艺文化来丰富美术教学中的民族文化：我国的少数民族中民族工艺文化是非常丰富的，这些资源都有着非常鲜明的民族性和地域性，所以在美术教学当中教师可以引导学生直接参与到民族工艺实践中，让学生更好的去感受和体验民族工艺文化，同时还应该引导学生自己去探究民族的乡土文化，使得民族优秀的工艺文化发展的更为系统化。
3.通过丰富民间美术文化来丰富美术教学中的民族文化：民间美术是人们适应了社会生活后精心创设出的视觉形象艺术，可以说是我国民族文化的博物馆和活化石，所以作为美术教学工作者就应该充分的认识到该点，并在教学当中对民间美术进行充分的挖掘，做好民间美术教学的实践工作，将美术教育延伸和发展成为民族文化传承的中介和桥梁。
综上所述，美术教学在课堂的基础上，为了更好的去把握教学，则非常有必要对民族美术资源进行更为充分的挖掘，将民间美术资源进行充分的挖掘，从而使得民族美术文化传承可以在美术教学当中更好的生根发芽。实际上，做好民族文化的传承不仅应该是美术工作者的努力方向，还需要美术学习者也能够通过美术教学去感悟民族文化传承。但是由于当前的美术教学内容过多，含量过大，学生在学习中很难全部的吸收，所以一部分教师就会将民族文化的元素进行弱化，最终导致美术教学中民族文化的缺失，所以在美术教学当中，作为教师来说，则应该将民族文化的重要元素有效的融入其中，从而实现美术教学工作者的民族使命。
参考文献
[1]李曼丽.教育是民族文化传承的重要途径--大理学院艺术学院民间美术专业课程设置的思考[J].艺术教育.2010(1).
[2]李勇.略论新疆少数民族民间美术教育资源的开发和应用[J].东北师大学报(哲学社会科学版).2010(6).
[3]刘康杨.浅析少数民族美术对民族高校艺术教育的影响[J].艺术教育.2011(11).
[4]封美言.*民族民间美术教育的传统与发展[J].艺术教育.2012(1).
