小班音乐教案：小胖鸭子捉迷藏1 活动目标： 1、根据儿歌形式熟悉歌词内容，并学习演唱歌曲。 2、借助日常观察的经验，尝试根据歌词内容创编小鸭子不同的躲藏动作。尝试进行小鸭子和鸭妈妈的角色表演，下面是小编为大家整理的小班音乐教案：小胖鸭子捉迷藏,菁选3篇,供大家参考。
小班音乐教案：小胖鸭子捉迷藏1
活动目标：
1、根据儿歌形式熟悉歌词内容，并学习演唱歌曲。
2、借助日常观察的经验，尝试根据歌词内容创编小鸭子不同的躲藏动作。尝试进行小鸭子和鸭妈妈的角色表演，体验表演的乐趣。
活动准备：
1、在日常生活中观察过小鸭子，并用身体动作表现他们游水、走路。
2、鸭妈妈头饰1个，配套音频
活动过程：
一、导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、复习歌曲《两只老虎》
2、师：老虎和小朋友都喜欢玩捉迷藏的游戏，今天还有一个好朋友也要来玩捉迷藏的游戏了，我们一起去听听是谁来了。
二、引导幼儿欣赏歌曲《小胖鸭子捉迷藏》，理解歌词内容。
1、运用儿歌的形式感知歌词第一段
2、出示对应图片理解歌词内容第一段
师：你听到是谁来了？
它们在哪里玩捉迷藏？
怎么玩的？
3、欣赏歌曲
师：老师还会把小胖鸭子们玩捉迷藏的事情唱出来呢。
4、幼儿学唱歌曲
（1）逐句学唱
（2）钢琴伴奏演唱（两遍）
5、学唱歌曲第二段
（1）师：小胖鸭子都躲好了吗？听听谁来找它们了？
（2）教师范唱
（3）理解歌词内容，出示相应图片
师：你听到谁来了？它怎么说的？
（4）幼儿学唱第二段歌曲
6、完整演唱
三、引导幼儿创编歌曲的动作
1、师：让我们帮这首有趣的歌曲配上好看的动作吧。
2、幼儿创编
（1）小胖鸭子的动作
师：谁来学小胖鸭子走路？
（2）捉迷藏的动作
（3）鸭妈妈的动作
（4）回家的动作
3、分组表表演
师：我来做鸭妈妈，你们来做小胖鸭子，我们一起来玩捉迷藏的游戏吧。
小班音乐教案：小胖鸭子捉迷藏2
活动目标：
1、根据儿歌形式熟悉歌词内容，并学习演唱歌曲。
2、借助日常观察的经验，尝试根据歌词内容创编小鸭子不同的躲藏动作。尝试进行小鸭子和鸭妈妈的`角色表演，体验表演的乐趣。
活动准备：
1、在日常生活中观察过小鸭子，并用身体动作表现他们游水、走路。
2、鸭妈妈头饰1个，配套音频
活动过程：
一、导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、复习歌曲《两只老虎》
2、师：老虎和小朋友都喜欢玩捉迷藏的游戏，今天还有一个好朋友也要来玩捉迷藏的游戏了，我们一起去听听是谁来了。
二、引导幼儿欣赏歌曲《小胖鸭子捉迷藏》，理解歌词内容。
1、运用儿歌的形式感知歌词第一段
2、出示对应图片理解歌词内容第一段
师：你听到是谁来了？
它们在哪里玩捉迷藏？
怎么玩的？
3、欣赏歌曲
师：老师还会把小胖鸭子们玩捉迷藏的事情唱出来呢。
4、幼儿学唱歌曲
（1）逐句学唱
（2）钢琴伴奏演唱（两遍）
5、学唱歌曲第二段
（1）师：小胖鸭子都躲好了吗？听听谁来找它们了？
（2）教师范唱
（3）理解歌词内容，出示相应图片
师：你听到谁来了？它怎么说的？
（4）幼儿学唱第二段歌曲
6、完整演唱
三、引导幼儿创编歌曲的动作
1、师：让我们帮这首有趣的歌曲配上好看的动作吧。
2、幼儿创编
（1）小胖鸭子的动作
师：谁来学小胖鸭子走路？
（2）捉迷藏的动作
（3）鸭妈妈的动作
（4）回家的动作
3、分组表表演
师：我来做鸭妈妈，你们来做小胖鸭子，我们一起来玩捉迷藏的游戏吧。
小班音乐教案：小胖鸭子捉迷藏3
本次活动的设计以“捉迷藏”的游戏情节贯穿始终，既激发了幼儿的兴趣，又满足了幼儿以角色身份参与活动的愿望。
1、动静交替
小班的幼儿很乐意玩“变一变”“玩一玩”之类的游戏，一开始学*鸭子走路，接着就“躲藏起来，”他们能跟快完成从小胖鸭子“头儿钻到水里，尾巴在水上”的动作，在躲藏的时候就要一动不动，否则就会被发现。这种转换同时又体现了动静交替的原则，避免连续蹦跳造成的疲劳，集中展示了艺术表达的形象性和愉悦性功能。
2、循序渐进
本目标“合拍的做鸭走步”对小班幼儿对幼儿来说难度不大，他们等于在“妈妈”的带领下合拍的走路。在比方第二段音乐时，主要是让幼儿自己想象，做出各种不同的动作，这儿对幼儿来说是一大挑战。并提出要求：当“妈妈”来到你身边的时候，就要躲起来，一动不动，不能让妈妈发现。就这样从简单到复杂，从不移动到移动，再到不移动，幼儿表现的非常好，对音乐旋律也逐渐熟悉，幼儿活动的兴致很高。
在艺术表现方面，我及时鼓励幼儿，让幼儿进行个性化的表现，这对幼儿来说是一个很好的锻炼机会，本身小班幼儿都具有好“模仿”的特点，在培养幼儿创造意识的`同时，又激发了幼儿热爱大自然的情感，给幼儿提供表现的机会。
整个活动上下来之后，自己也意识到其中的不足：
1、用的时间过于长了。分析下来主要是曲二的创编部分不够紧凑。每个动作我都抠得比较细，一遍老师哼唱，再一遍听音乐做动作，所以时间用得很多。
2、在动作与音乐合拍方面，我觉得今天幼儿编的游泳、捉鱼、喝水等动作，都很难做到合拍地表演，只能用段来区分。在练习时，也要有趣味性一点，比如练习游泳部分，可以鸭妈妈带着宝宝一会儿游到这里，一会儿游到那里等，这样就能抓住幼儿的注意力，不容易散掉。
3、在捉迷藏游戏部分，时间把握得比较适宜，而且要求都交代得比较清楚，所以进行得比较顺利。但是在导入游戏部分，可以直接让幼儿听小鸭子捉迷藏用的动作，不用再听鸭宝宝在干什么了，直接切入主题，这样也可以省略一遍听音乐的时间，就更加紧凑了。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
推荐访问:小班 捉迷藏 鸭子 小班音乐教案：小胖鸭子捉迷藏 菁选3篇 小班音乐教案:小胖鸭子捉迷藏1 幼儿园小班小胖鸭子捉迷藏音乐教案 小班音乐游戏课《小胖鸭子捉迷藏》 幼儿歌曲小胖鸭子捉迷藏
