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期中英语考试反思,菁选3篇(2023年)

时间:2023-02-12 09:45:08 来源:网友投稿

期中英语考试反思1  这次英语期中试我没有达到考试前制定的目标。我知道父母和老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多。我下面是小编为大家整理的期中英语考试反思,菁选3篇(2023年),供大家参考。

期中英语考试反思,菁选3篇(2023年)

期中英语考试反思1

  这次英语期中试我没有达到考试前制定的目标。我知道父母和老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的镜子,在它面前,我羞愧地低下了头。

  仔细看看试卷发现竟然错了很多不该错的地方。我的基础知识部分扣了很多分,主要是单词掌握不好。阅读题扣了26分,说明我的阅读量不够,我的阅读速度慢影响了做后面的题,思考的时间少了。老师狠狠地批评了我。我的这次英语作文只得了6分,这与我的词汇量不够,阅读积累不够有很大的关系。

  分析原因,主要是课前没有做好预习,课堂上没有积极的举手发言,课后不认真复习,把写作业当成一种完成任务。于是,在考试的时候,我得到了我应有的“报应”。经过我的仔细反思,有这样的结果是我在做作业时,囫囵吞枣,没有仔细审题,认真做题,这让我失去了一次特别好的自我提高的机会。我应该把写作业当成一个新的开始,而不是上一段学习的结束,每一次的作业都要当做一次小的考试。我要增加一些仿写和阅读的练习。

  在今后的学习中,在课堂上我要积极回答问题做好笔记,多记一些老师拓展的知识点,每天回家要复习一遍老师讲的内容,认真完成一篇阅读与完形填空,我有上进心想去学的英语知识,自己努力,超越自己,比别的同学更好。

期中英语考试反思2

  英语一向是我的弱项,这次也一样,成绩甚至更糟,着实令我大吃一惊。

  看了一下试卷,又是听力的地方扣了不少分,的确,这个地方的总是提不上去,老师给我们讲过很多方法。通过分析,我知道了,原来问题出在自己身上,是自己没有坚持,总是半途而废,听录音的时间也很短。听力曾被老师称为“最简单的题目”,的确如此,但我却总在这里失分,虽然老师曾不止一次地找我谈话,谆谆地教导了我们一番,以我们的水*,绝对不应该停留在这里止步不前的,我们还有待提高。

  中间部分扣得较少,继续加油。最严重的则是阅读理解,掌握的词汇量太少,文章读不懂,无法理解大意,做题十分吃力。*时希望通过阅读一些课外的英语书,来增长知识,却愈看愈糊涂。对英语单词的掌握反而更加杂乱。做题不会动脑筋,稍微有一些绕圈子的题,便想不出来了。*时做作业时也没有做到精益求精,很多语法与单词不懂的也不问不查,就让它堆积在一起,形成了一个大的难题。

  通过考试,总结出了以下几点:

  1、 词汇量过少,不只是阅读理解做不出来,是作文写得也过于苍白无力,错误不少。

  2、 不会动脑筋,有些问题只是在原有的基础上增加了一点难度,便做不出来了。

  3、 语法还应记得更加牢固,不可马虎,不仅要牢记笔记,还要灵活运用,学会举一反三。

  针对这几点,我计划做一个错题集。这种记录重要的单词用法,语法知识,自己*时或者考试时的错题,并且经常去看看。希望自己成为一个对于英语的思考习惯,这次错的题目尽量不要再犯。重点是做错的。经常做错的题,不管是查资料还是问老师同学,要把它彻底弄懂的。下一次的考试,一定要发挥出自己的最佳水*,争取达到满意的成绩,不能再让英语成为“拖后腿”的科目,争取取得最优异的成果。

期中英语考试反思3

  期中考试结束了,总体来看,我所任教的三至六年级的英语成绩不是很理想,下面我将对各个年级的试卷进行分析,并作出相应的考后反思。

  (一)三年级

  在之前的高效课堂研讨活动中,杨老师曾经暗示过,以后将会按照课标要求,加强对学生听力的考察。果不其然,这次考试就加重了听力的分值,并且题型也有了一定的改变。除了选单词、选图片、选句子、选答语之外,又多了一个图表题,庆幸的是,这个图表题不算很难。在听力这一块儿出现问题较多的还是对话题,也就是第四题,听问句,选出正确的答语。这道题和笔试部分的第四题,选出正确的答语,将其序号填入题前的括号中。考察的内容是相同的,都是对对话的考察,只不过是形式不一样。然而,从正确率来看,后者要远远大于前者,这就反映了一个问题,学生的口语对话练习有待强化。在*时课上,我也很重视学生的口语对话练习,通常是我问你答,但是偏重的是大家一起答,而忽视了一对一的练习,在以后的教学中,我会侧重培养学生一问一答或自问自答的口语对话能力。

  另外一个问题就是学生的审题习惯不佳。笔试部分第二题,请把每幅图片相应单词的标号写在横线上。这道题看似很简单,实则存在陷阱。有七名学生直接将单词写在了横线上,这样的话跟题目要求相悖,即便对号入座也是一分没有。这就要求学生养成良好的审题习惯。

  (二)四年级

  三、四年级属于一个学段,所以考试题型大致相同。听力中问题较大的是第五题图表题。听天气预报,在相应的天气图标下打“√”。这道题失分严重原因在于我的失误。在教学的时候,我没有把天气图标当成重点,只是一带而过,因为这个知识点只是在练习环节出现过,看来课本中的每个角落都可能成为考点,细节决定成败,真的是这样。

  笔试部分失分较多的是第二题,看图将单词补充完整,每空填上一个字母。这是最基础的单词题,学生单词掌握不牢固,直接影响总体成绩。在以后的教学中要强化单词训练。

  (三)五年级

  这次考试听力问题不大,个别学生出现问题则需要单独指导。

  笔试部分问题较大的是第四题,连词成句。这类题型考察的`是学生组织语言的能力,并且大部分题目是课本上比较重要的语句。这不仅需要必要的背诵,更要加强学生语感的培养,多读熟读课文有好处。

  还有就是第六题,写作。关于作文题的评分标准我一直存在疑惑,因为去年期末统一判卷时,我发现一个老师判卷相当严格,一句一句的择,我由此吸取教训,也对学生严格要求,但是我感觉效果不佳,肯定是哪个环节出了问题,应该是我的指导不到位,以后要注意这个问题了。

  (四)六年级

  六年级的听力一直不错,但是这次却失分惨重。一部分原因是一个考场的录音机设备出现了问题,这是我的失误之处,怪我没有检查好。另外一部分原因就是有些学生明显不在状态,这也是整体成绩下滑的主要原因。失分严重的是第四题,听录音并连线。这道题考察的是频率的表达方式,一次是once,两次是twice,三次及三次以上就是three times,本题给出的数字3、1、7、5、2分别对应一个人物,需要仔细听才能辨认二者之间的关系。很多学生不能在短时间内听清内容,更深一层的原因是学生对频率的表达方式不熟悉,需要加强训练。

  笔试部分相对容易一些,个别题目出现问题。同样的,五、六年级属于一个学段,作文的要求是一致的。谨记一句话,严师出高徒。大一级是一级,和五年级相比,六年级的语法相对成熟,起码有一小部分学生能够做到文通字顺。当然还有大批学生需要加强指导。

  通过这次期中考试,我认识到自己的教学工作还存在很多不足,我会总结经验教训,在摸索中继续前行,争取更好的成绩。

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