雕萝卜1 教材思路： 本课的重点是根据萝卜的形状及内外色彩的对比进行加工造型，以浅浮雕为主。难点是要注意图样的简洁及色彩的对比。 课时：1课时 教学目标： 1、了解萝卜的形状及色彩内外的对下面是小编为大家整理的2023年度雕萝卜,菁选2篇（全文完整）,供大家参考。
雕萝卜1
教材思路：
本课的重点是根据萝卜的形状及内外色彩的对比进行加工造型，以浅浮雕为主。难点是要注意图样的简洁及色彩的对比。
课时：1课时
教学目标：
1、了解萝卜的形状及色彩内外的对比
2、培养学生削、刻、挖等动手能力
3、培养学生大胆创造的意识
教学重点难点：
教学准备：
教学过程：
一、导入
（实物演示）看老师手里的是什么？“不倒翁”、“猪八戒”。再看看是用什么做的？
——萝卜。
多么有趣啊！今天我们就来学习雕萝卜。
二、新授
1、欣赏作品，分析观察
萝卜的形状怎样，雕刻作品哪些地方运用了萝卜的自然形状。
萝卜的内外色彩各是什么？作品怎样利用其内外色彩的对比来塑造形象的？作品运用了什么制作方法?
2、小结：这几件作品，充分利用萝卜的自然形状，利用了萝卜内外色彩的对比，用浅浮
3、雕的形式制作。同学们做之前也要开动脑子，先设想，再动手。
4、教师范作一个，着重讲解雕刻手法。
5、注意点：
①形象宜简洁，以眼睛为例。
②形象雕刻时注意点线面的结合。
③浅浮雕要注意萝卜脆的特点，防止部分形象断裂。
三、学生学习学习建议
讨论第一步该怎样，第二步该怎样
根据学习建议作业
四、教师巡回的辅导。
五、作业展示、讲解（学生自评、互评）
六、教师总结
七、布置作业
带各种萝卜若干、小刀、牙签、大头针。
雕萝卜2
一、教材分析
（一）综合分析
生活中许多*常的自然材料，经过巧妙构思，雕刻插接，就变成了生动有趣的形象，雕萝卜训练可以培养学生的观察分析能力和思维创作能力，训练学生安全地使用材料、工具及运用材料，属于“造型表现”领域。
（二）教学目标
①造型游戏活动中，启发学生在*凡的生活中发现美、创造美。
②学习利用各种萝卜拼接组合，雕刻简洁的造型。
③巧妙利用萝卜的形与色，进行联想，创作有趣的形象。
二、教学过程设计
（一）课前准备
●教师准备各种各样的萝卜、刀、图片资料等。
●学生准备萝卜、刀、牙签、豆粒儿、大头针等。
（二）教学过程：
●导入：一盘各种各样的萝卜（包括剖面、横截面）实物展示。
●观察：教师取一段胡萝卜切开，再插上牙签拼接组合。
●欣赏：课本上学生制作的雕萝卜作品。
●启发：这些有趣的“形象”是利用萝卜的什么特点创作的？
分组评论评述：列举课本上学生作品的例子说明如何利用萝卜的颜色和外形进行创作。
●设计造型：仔细观察分析自己带的萝卜，精心构思，然后进行雕、刻、剥、切等造型活动，再用牙签拼接组合，用豆粒儿当眼睛，装饰完成（提醒学生注意用刀安全）。
学生可以走出教室到家田、萝卜地里去亲近大自然，激发学生的学习兴趣。也可以到菜市场去观察各种不同的萝卜，然后有选择的购买，将观察、联想、构思的"步骤放在菜场里进行，也很有趣。
三、学习评价建议：
●是否在设计活动中表现出创意，并且能用语言对自己和同学的作业进行评述。
●能否利用萝卜的特点进行简单的加工造型。
●在制作过程中是否积极的动脑、动手。
四、教师教学随笔：
