当前位置:百纳范文网>专题范文 > 公文范文 > 语文“识字3”教学设计,菁选2篇【优秀范文】

语文“识字3”教学设计,菁选2篇【优秀范文】

时间:2023-02-02 16:05:06 来源:网友投稿

语文“识字3”教学设计1  教学目标:  1、学会奉课12个生字,其中田字格上的3个生字只识不写;理解由生字新词。  2、比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁,看图读熟与此相关的词语。  教学重下面是小编为大家整理的语文“识字3”教学设计,菁选2篇【优秀范文】,供大家参考。

语文“识字3”教学设计,菁选2篇【优秀范文】

语文“识字3”教学设计1

  教学目标:

  1、学会奉课12个生字,其中田字格上的3个生字只识不写;理解由生字新词。

  2、比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁,看图读熟与此相关的词语。

  教学重难点:

  1、学会本课12个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字,能按字的结构把字写端正、匀称。

  2、区别形近偏旁。

  课时安排:两课时

  第一课时

  一、揭示课题

  板书课题:识字3(齐读)

  二、初步看图,读韵文

  1、观察书上的图,看一看图上画了哪些事物。

  2、自由读韵文,要求:看清音节,读准字音。

  三、出示表,复习“木字旁”、“禾字旁”

  1、观察实物图画与古文字,了解偏旁本义。

  (1)“木”的古文字像什么?(像一棵树)

  师:同学们说得对。“木”的古文字像一棵树,有树冠、树干和树根。

  (2)复习“木字旁”。

  教师范读带木字旁的生字。

  指名读、齐读。

  (3)“禾”的古文字像什么?(像一株禾苗)

  师:同学们说的对。“禾”的古文字像一株禾苗,有穗、叶、茎与根。

  (4)复习“禾字旁”。

  教师范读带禾字旁的生字。

  指名读、齐读。

  四、指导看图,出示部分生字词

  出示挂图,学习生字词。

  1、这些是什么树?你能说出它们的名称吗?[相机出示词卡:松柏、杨柳]

  2、你们知道松树、柏树和别的树有什么不一样吗?(松树、柏树的叶子常年都是绿色的)

  3、出示词卡:桌椅

  4、春天到了农民伯伯把什么插在田里?[相机出示词卡:秧苗]

  5、秋天到了,秧苗长大成熟结出果实,远远望去,金灿灿的一片,好喜人的景象啊!那金灿灿的一大片是什么呢?[相机出示词卡:稻谷]

  6、“秧苗”、“稻谷”这些地里长的农作物叫什么呢?[相机出示词卡:庄稼]

  教师小结:刚才我们学习了两组词语,第一组词语的偏旁是什么?(木字旁)为什么都是木字旁?(因为这些词语大都与树木有关)第二组词语的偏旁是什么?(禾字旁)为什么都是禾字旁?(大都与庄稼有关)你们觉得汉字有趣吗?*的汉字有悠久的历史,你们要认真学习!

  五、指导写字

  1、学生自学出示生字,要求读准字音,看清字形。

  2、教师检查自学情况

  (1)指名读、齐读。

  (2)用“柳”、“椅”、“秧”扩词。

  3、指导书写

  (1)学生看笔顺图,记忆“柳、秧”的笔顺。

  (2)说说你是怎样记住这些字的。

  (3)教师范写本课6个生字,学生注意在田字格书写时都应该左窄右宽。

  (4)学生描红书中田字格里的生字。

  (5)让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

  教学反思:

  第二课时

  一、复习检查

  1、抽读生字、新词卡片。

  2、听写生字。

  3、检查听写情况。

  二、继续看图学习生字词

  1、观察书上的图,看看图上画了哪些事物。

  2、自由读韵文,要求:读准字音。

  三、出示表(二),复习“竹字头”、“草字头”

  1、观察实物图画与古文字,了解偏旁本义。

  (1)“”的古文字像什么?(像竹叶)

  (2)复习“竹字头”。

  师范读带竹字头的生字。

  指名读、齐读。

  (3)“艹”的古文字像什么?(像两棵小草)

  (4)复习“草字头”。

  师范读带草字头的生字。

  指名读、齐读。

  四、指导看图,出示部分生字词

  出示挂图,学习生字词。

  1、这些都是竹制品,你能说出它们的名称吗?[相机出示词卡:竹篮、箩筐、筷子]

  2、*的老年人最喜欢喝什么?仆目机出示词卡:茶叶]

  3、有一种水果外面有许多硬刺,但口味非常好,酸甜好吃,你知道这种水果的`名称是什么吗?[相机出示词卡:菠萝]

  4、有一种春天开的花,叶子是淡绿色的,闻起来有一股淡淡的香味,你知道这是什么花吗?[相机出示词卡:兰花]

  五、指导读韵文

  1、按要求归类读。

  (1)哪些词语介绍了一些树的名称和木制品?(读第一组词语)

  (2)哪些词语介绍了一些与庄稼有关的事物?(读第二组词语)

  (3)哪些词语介绍了三种竹制品?(读第三组词语)

  (4)哪些词语介绍了一些植物?(读第四组词语)

  2、多种形式练读。

  指名读、齐读、同桌互读。

  六、辨析两组形近偏旁

  1、做找朋友游戏。

  2、教歌诀:“禾字旁表示庄稼,木字旁表示树木。爸爸下田去插秧苗,爷爷上山去栽松树。”“草字头表示花草,竹字头与竹子有关。窗台上放着两盆花草,墙壁上挂着一只竹篮。”

  七、教师小结

  刚才我们学习了两组词语,第一组偏旁的名称是什么?(竹字头)为什么都是竹字头?(因为这些制品都是竹子做成的,大都与竹子有关)第二组偏旁的名称是什么?(草字头)为什么都是草字头?(大都与一些植物有关)

  八、指导书写

  1、指名说“篮、筐”的笔顺。

  2、说说你是怎样记住这些字的。

  3、教师范写生字。

  4、学生描红书中田字格里的生字。

  5、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写。

  教学反思:

语文“识字3”教学设计2

  教学目标:

  1、学会奉课12个生字,其中田字格上的3个生字只识不写;理解由生字新词。

  2、比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁,看图读熟与此相关的词语。

  教学重难点:

  1、学会本课12个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字,能按字的结构把字写端正、匀称。

  2、区别形近偏旁。

  课时安排:两课时

  第一课时

  一、揭示课题

  板书课题:识字3(齐读)

  二、初步看图,读韵文

  1、观察书上的图,看一看图上画了哪些事物。

  2、自由读韵文,要求:看清音节,读准字音。

  三、出示表,复习“木字旁”、“禾字旁”

  1、观察实物图画与古文字,了解偏旁本义。

  (1)“木”的古文字像什么?(像一棵树)

  师:同学们说得对。“木”的古文字像一棵树,有树冠、树干和树根。

  (2)复习“木字旁”。

  教师范读带木字旁的生字。

  指名读、齐读。

  (3)“禾”的古文字像什么?(像一株禾苗)

  师:同学们说的对。“禾”的古文字像一株禾苗,有穗、叶、茎与根。

  (4)复习“禾字旁”。

  教师范读带禾字旁的生字。

  指名读、齐读。

  四、指导看图,出示部分生字词

  出示挂图,学习生字词。

  1、这些是什么树?你能说出它们的名称吗?[相机出示词卡:松柏、杨柳]

  2、你们知道松树、柏树和别的树有什么不一样吗?(松树、柏树的叶子常年都是绿色的)

  3、出示词卡:桌椅

  4、春天到了农民伯伯把什么插在田里?[相机出示词卡:秧苗]

  5、秋天到了,秧苗长大成熟结出果实,远远望去,金灿灿的一片,好喜人的景象啊!那金灿灿的一大片是什么呢?[相机出示词卡:稻谷]

  6、“秧苗”、“稻谷”这些地里长的农作物叫什么呢?[相机出示词卡:庄稼]

  教师小结:刚才我们学习了两组词语,第一组词语的偏旁是什么?(木字旁)为什么都是木字旁?(因为这些词语大都与树木有关)第二组词语的偏旁是什么?(禾字旁)为什么都是禾字旁?(大都与庄稼有关)你们觉得汉字有趣吗?*的汉字有悠久的历史,你们要认真学习!

  五、指导写字

  1、学生自学出示生字,要求读准字音,看清字形。

  2、教师检查自学情况

  (1)指名读、齐读。

  (2)用“柳”、“椅”、“秧”扩词。

  3、指导书写

  (1)学生看笔顺图,记忆“柳、秧”的笔顺。

  (2)说说你是怎样记住这些字的。

  (3)教师范写本课6个生字,学生注意在田字格书写时都应该左窄右宽。

  (4)学生描红书中田字格里的生字。

  (5)让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

  教学反思

  第二课时

  一、复习检查

  1、抽读生字、新词卡片。

  2、听写生字。

  3、检查听写情况

  二、继续看图学习生字词

  1、观察书上的图,看看图上画了哪些事物。

  2、自由读韵文,要求:读准字音。

  三、出示表(二),复习“竹字头”、“草字头”

  1、观察实物图画与古文字,了解偏旁本义。

  (1)“”的古文字像什么?(像竹叶)

  (2)复习“竹字头”。

  师范读带竹字头的生字。

  指名读、齐读。

  (3)“艹”的古文字像什么?(像两棵小草)

  (4)复习“草字头”。

  师范读带草字头的生字。

  指名读、齐读。

  四、指导看图,出示部分生字词

  出示挂图,学习生字词。

  1、这些都是竹制品,你能说出它们的名称吗?[相机出示词卡:竹篮、箩筐、筷子]

  2、*的老年人最喜欢喝什么?仆目机出示词卡:茶叶]

  3、有一种水果外面有许多硬刺,但口味非常好,酸甜好吃,你知道这种水果的名称是什么吗?[相机出示词卡:菠萝]

  4、有一种春天开的花,叶子是淡绿色的,闻起来有一股淡淡的香味,你知道这是什么花吗?[相机出示词卡:兰花]

  五、指导读韵文

  1、按要求归类读。

  (1)哪些词语介绍了一些树的名称和木制品?(读第一组词语)

  (2)哪些词语介绍了一些与庄稼有关的`事物?(读第二组词语)

  (3)哪些词语介绍了三种竹制品?(读第三组词语)

  (4)哪些词语介绍了一些植物?(读第四组词语)

  2、多种形式练读。

  指名读、齐读、同桌互读。

  六、辨析两组形近偏旁

  1、做找朋友游戏。

  2、教歌诀:“禾字旁表示庄稼,木字旁表示树木。爸爸下田去插秧苗,爷爷上山去栽松树。”“草字头表示花草,竹字头与竹子有关。窗台上放着两盆花草,墙壁上挂着一只竹篮。”

  七、教师小结

  刚才我们学习了两组词语,第一组偏旁的名称是什么?(竹字头)为什么都是竹字头?(因为这些制品都是竹子做成的,大都与竹子有关)第二组偏旁的名称是什么?(草字头)为什么都是草字头?(大都与一些植物有关)

  八、指导书写

  1、指名说“篮、筐”的笔顺。

  2、说说你是怎样记住这些字的。

  3、教师范写生字。

  4、学生描红书中田字格里的生字。

  5、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写。

  教学反思:

推荐访问:识字 教学设计 语文 语文“识字3”教学设计 菁选2篇 语文 小学语文识字3教案 语文识字课教学设计 识字课文教学设计

声明:本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

Copyright©2012-2024 百纳范文网版权所有 备案号:鲁ICP备12014506号-1