小鸡和小鸭童话作文1 从前，有一只小鸡和一只小鸭，它们是一对好朋友，经常在一起游戏、休息。有一天，它们在一起散步，来到了一个美丽的池塘边。池塘边有一堆稻草，太阳照耀在上面，把稻草烤得暖轰轰的。小鸡下面是小编为大家整理的2023年小鸡和小鸭童话作文五篇,供大家参考。
小鸡和小鸭童话作文1
从前，有一只小鸡和一只小鸭，它们是一对好朋友，经常在一起游戏、休息。有一天，它们在一起散步，来到了一个美丽的池塘边。池塘边有一堆稻草，太阳照耀在上面，把稻草烤得暖轰轰的。小鸡和小鸭在池塘边你追我，我追你，不一会，它们就累得再也跑不动了。小鸡说：“小鸭哥哥，我好累，咱们找一个地方睡觉吧”！小鸭点点头，表示同意，可同时又苦恼地说：“这里除了小路就是池塘了，根本就没有能睡觉的地方呀”！正在这时候，小鸡突然眼睛一亮，看到了那堆稻草，小鸭也看见了，它们几乎是同时扑向稻草。可是稻草实在太少了，上面只能睡一只小动物，于是，小鸡和小鸭的“战争”开始了。小鸡说：“我比你小，你应该让着我”，小鸭却说：“我是哥哥，*时经常照顾你，操的心比你多，应该你让给我，快点让开”！“不行”，小鸡坚定地说。争吵的过程中，小鸭打了小鸡一记耳光，小鸡也给了小鸭一脚。正在它们打得不可开交的时候，山羊老师来了，它温和地对小鸡和小鸭说：“什么事情都要多替别人考虑，也许对方比你年龄大，也许比你小，但你始终都要记住，礼让是一种美德，处处让着人家，这样才会有更多的人喜欢你呀”！小鸡和小鸭听了，它们的脸红了，看，它们正在互相谦让呢！
小鸡和小鸭童话作文2
在一个阳光明媚的早晨，一只可爱的小鸡，在一条小河边捉虫子吃。
小鸡低着头跑过来，跑过去，因为小虫子太专心致志，一不小心，滑进了小河里。小鸡不会游泳，扑扇着翅膀，高深喊叫着：“救命呀！救命呀！”正好，小鸡的好朋友小鸭路过这里，它听到了小鸡的呼救声，就飞快的跑过去，看到快被河水淹没的小鸡，小鸭“扑通”，一声跳进河里，赶紧朝小鸡游去，把小鸡救上岸。小鸡感激的说：“谢谢你，小鸭，要不是你把我拉上来，我早就被激流给冲走了。”“不客气，这是我应该做的，谁让我们是好朋友呢？”说完就送湿漉漉的小鸡回家了。
有一天，小鸭带着妈妈给它新买的一顶漂亮的红帽子，和小鸡一起去爬山。爬山的路上，他们一边有说有笑地散步，一边欣赏美丽的风景。忽然，刮来一阵大风，小鸭的帽子正好挂到一个高高的枯树枝上，小鸭着急得快哭了，它最喜欢那顶帽子了。小鸡连忙安慰小鸭，说：“小鸭，你别哭，我有办法，我会飞，我帮你拿帽子。”话音未落，小鸡就飞到枯树枝上取下帽子，还给小鸭。小鸭忙说：“谢谢你，小鸡。”“不客气。”小鸡说，“你上次帮了我，我也应该帮助你呀！”说完，小鸡和小鸭的脸上就笑成了一朵花。
我们应该互帮互助，因为帮助别人，快乐自己。
小鸡和小鸭童话作文3
一天，小鸡和小鸭吵架了，小鸡说：“我的本领肯定比你大。”小鸭争着说：“还不一定呢！也许我的本领比你大呢！等着瞧吧！”小鸡神气地说：“不可能，我的叫声能叫醒千家万户。”它们决定不再多说，开始比本领了。
它们来到草地上比跑步，小鸡跑得极快，真是大显神威啊！小鸭的两只笨粗的鸭板脚，在草地上慢慢地往前踏去，前面有一块石头，它没注意就差点被绊倒了。这一局显然是小鸡胜出。
它们又来到小河边比游泳，它们一起跳进河里，小鸭不愧是“游泳健将”，它的脚像船桨一样不停地划着，一下子就游得很远了；而小鸡因为不会游泳，在河里大声叫喊：“救命！”小鸭马上游过去把小鸡救上岸。小鸡说：“谢谢你救了我，我认输了。”小鸭笑着说：“我们各有各的长处，我游泳赢了你，但是跑步却输给你。”从此，小鸡和小鸭不再比本领了，成为了好朋友。
通过这个童话故事，我懂得了“尺有所短，寸有所长”，每个人都有各自的长处和短处，要尊重和学习别人的长处。
小鸡和小鸭童话作文4
阳春三月，小鸡给小鸭打了个电话说：“山上的桃花开了，咱们去郊游吧！”小鸭高兴地答应了。
第二天，阳光明媚，小鸡和小鸭来到外面，它们还都把自己仔细的打扮了一番，看小鸡戴了红色的礼帽，小鸭戴了顶红色的运动帽，真漂亮啊！
小鸡看见水里的倒影，回头对小鸭说：“你看，我的帽子多好看啊，把我打扮的更帅气了！”小鸭很不服气的说：“我的帽子才好看呢！”小鸡和小鸭谁都不让谁，你一言，我一语的吵了起来。
就在他们吵得不可开交的时候，忽然吹来了一阵风，把它们的帽子都给被掉了，小鸡的帽子被吹到了河里，小鸭的帽子被吹到了树梢上，它们使劲“呼扇”着翅膀才没有摔倒。 风停了，小鸭踮起脚尖，伸长脖子，想够到自己的帽子，可是它的个子不够高，怎么努力都够不着。小鸡也弯下腰，张大嘴，去够自己的帽子，可是它不会游泳，不敢下水，也够不到自己的帽子。正在它们焦急万分的时候，小鸡灵机一动，想到了一个好主意。它对小鸭说：“我给你够帽子，你给我够帽子，行吗？”小鸭说“行！”说完，只见小鸭纵身一跃跳进了水里，够到了小鸡的帽子，小鸡一跳轻而易举的够到了小鸭的帽子。
它们互相交换了帽子，两人互相致谢，刚才还吵架呢，现在就和好如初了。它们手拉着手，肩并着肩，继续去郊游了。
小鸡和小鸭童话作文5
一天，天气很好，阳光灿烂，小鸭和小鸡约好出来散步。它们一路谈天说地，说得很高兴。突然前面一条小河挡住了去路。小鸭一脚就踩进了水里，小鸡却过不去，急得哇哇大叫。小鸭回过头来说：“小鸡，我们只有想想办法了。”
小鸭游过对岸，开始寻找能载小鸡的木板。小鸭翻过了好多座山，越过了好多座岭。终于小鸭找到了合适的木板。
小鸭急急忙忙地赶回去的时候，小鸡也没闲着，它仔细地观察了小河的四周，发现有一些草丛，栽着许多美丽的鲜花。小鸡就偷偷地钻进了草丛里。心想：我和小鸭玩玩捉迷藏吧。
小鸭回来了，它找不到小鸡，急得满头大汗。正在它发呆的时候，草丛里的小鸡才说：“小鸭，我在这儿呢。”小鸭寻声而去，一把拽出了小鸡，说：“你这个淘气鬼，你逃不掉了。”
小鸭告诉小鸡，它找到了能载小鸡过去的木板，只要小鸡踏上木板，进入水里，跟小鸭拉好手，就能安全地到达对岸。
于是，在小鸭的细心保护下，听着缓缓流动着地水声，它们*安地渡过了小河。
作者：东城街道中心小学 金泓凯
小鸡和小鸭童话作文5篇扩展阅读
小鸡和小鸭童话作文5篇（扩展1）
——小鸡和小鸭童话故事5篇
小鸡和小鸭童话故事1
一天，鸭子有事到公鸡家去。两家相距不远，不一会儿就到了。鸭子推开大门一看，见公鸡正在院子里的沙土上打滚。它好奇地问：
“你好？公鸡大哥！你在干什么呀？”
“噢！是你呀，鸭子老弟。我在洗澡呢。”公鸡回答。
“什么？在沙上洗澡？”鸭子更纳闷了，“你是在说笑话吧？”
“是真的`。我从来都是这么洗澡地说，“在沙土上洗澡怎么能洗得干净呢？瞧，你身上还是很脏的呀！来吧！跟我到河里洗澡去吧！”
公鸡知道自的。”
“你昏头了？”鸭子不客气己不会游泳，但又怕在鸭子面前丢脸，便临时想了个借口说：“不！河水是喝的，在河里洗澡不是会把水弄脏了吗？”
“河水是活的，没关系！去吧！”
公鸡跟鸭子来到了河边。鸭子“扑通”一声跳到河里洗起澡来。但公鸡一看到河水就害怕了，不敢下去。
“快下来吧！公鸡大哥，你还犹豫什么？”鸭子在水中喊。
“不！现在水太凉了，我身体不大舒服。”
“瞎说！现在的水根本不凉。”鸭子已经看出了公鸡话中的名堂，笑了笑说，“大概你不会游泳吧！”
“谁说我不会游泳？”公鸡红着脸说，“在那边大湖里我常常游泳的。”
“那么，就请下来吧！咱们比一比，看谁游泳游得快。”
公鸡大话已经说出来了，没有办法，只好硬着头皮向河里跳去。但爪子刚一碰到水就大叫起来：“救命！救命！”
鸭子赶紧游过来把公鸡救上了岸。
从此，公鸡再也不敢在鸭子面前吹牛说自己会游泳了。为照顾公鸡的面子，这个笑话鸭子一直没向别人提起过。为了对鸭子表示谢意，公鸡便开始教鸭子唱歌。所以，你们听，鸭子也经常“嘎嘎嘎”地大声叫，那就是它向公鸡学唱歌呢，不过比不上公鸡唱的歌那么好听罢了。
小鸡和小鸭童话故事2
一座冰山角下，有一条清澈见底的小河，小河边，住着一只小鸭和一只小鸡，它们是一对情谊深厚的朋友，但是小鸭有个缺点----骄傲自大。
一天，他们去小河边玩，小鸭跳进水里，骄傲地说：“小鸡，小鸡，你敢来游泳吗?”“小鸭兄弟，别开玩笑了，我不敢。”小鸡谦虚地说。“我就知道你不敢，你太懦弱了!”小鸭傲慢地说。小鸡看到小鸭炫耀自己，心里有点难过，自己一边玩，一边等小鸭上岸。小鸭洗起它那扁扁的嘴，嘴里还念着：“洗唰唰，洗唰唰......”
小鸡等了好久，小鸭终于上岸了，小鸭和小鸡一起回家。在路上，突然，冰山倒了，冰块像瀑布一样冲下来，小鸡和小鸭用尽全力奔跑，小鸡跑得快，它拉起小鸭的翅膀一起跑，最后它们被冰块砸晕了，埋在冰块下面了。过了一会儿，小鸡醒了，它推推小鸭，小鸡用它那尖刺般的小嘴，拼命啄冰，小鸭也醒了，它用它那铲子般的小嘴，把碎冰铲到旁边。不一会儿，它们终于啄出了一个小洞，它们得救了。
“对不起，我不该炫耀自己，你不比我差，是我小看你啦!”小鸭低下头说。
“没关系，知错就改就好，我们还是好朋友。”小鸡牵起小鸭的翅膀。
经过这件事，它们的情谊更加深厚了。
小鸡和小鸭童话故事3
瞧！多神气啊，鸡爸爸总是高高在上，自以为自己特别了不起，也正是因为这样，它经常看不起它的邻居鸭妈妈，鸭妈妈是一个善良的女人，她呀，可勤快了，可是为什么鸡爸爸总是对鸭妈妈很不友善呢？
原来鸡爸爸笑鸭妈妈，嘿嘿你瞧你瞧，那只母鸭子真的好蠢呀，走起路来一摇一摆，可不象我多神气，真是难看的要命，鸡爸爸老是笑鸭妈妈。
有一天呀他们住的地方起火了，会游泳的动物们都游过了河，只剩下鸡爸爸和他的一家子呆在那可着急了，这时，鸭妈妈带着她的小宝宝准备走了，她跳下了河，*时鸡爸爸总是笑鸭妈妈，可是这一次鸭妈妈很厉害，她会游泳呀，能保住自己的幸命，可鸡爸爸却不行了。
这时，小鸭子们说：妈妈妈妈我们把鸡爸爸他们一家给救过河吧，妈妈在考虑一个问题：要是把它救过去了，它还是会整天嘲笑我的，可要是不救过去，他们会没命的，妈妈没有多想，背起鸡爸爸，小鸭子也一个托一个把它们托过了河，鸡爸爸他们一家都得救了，可这时鸭妈妈却累的摊在了草地上，因为鸡爸爸实在是太重了。
小鸡和小鸭童话故事4
黑母鸡和黄鸭子是一对好朋友，他们在主人的庭院里快来的生活着。直到有一天，主人去了集市以后，他们从此就分开了……
几年后，黑母鸡和黄鸭子邂逅了。有所不同的是，黑母鸡的左腿受了伤，走起路来一拐一拐的，很像一个穷困潦倒的乞丐。黄鸭子却又肥又胖，活像一个拥有百万资产的大款。老朋友见面，异常亲热。这不，他们你长我短的聊了起来。
“老黑，告诉你，我被主人卖给了一位富有的老太太，她对我可好了。”说完，他摸着脖子上的金项圈，笑道：“瞧，好看吧。”
“我可没你那样的待遇，”黑母鸡羡慕的说，“我被主人卖给了一个调皮的男孩，他坏透了。”说完，他抚摸着受伤的左腿，叹道：“我的命真苦。”
“你真没用。”黄鸭子得意洋洋，“你看我现在多富有，说不定两年后我就是动物界首富。”
“真的吗？”黑母鸡将信将疑。
“当然，两年后的今天，你在这里等着我。”黄鸭子迈着八字步，神气的走远了。
两年后，那个调皮的男孩长大了，不在淘气了。他不但医好了黑母鸡的伤，还精心照料黑母鸡。黑母鸡也勤劳起来，给男孩下了很多蛋，卖了很多钱，乐的男孩心里直开花。但是黑母鸡始终没有忘记黄鸭子。于是，他去了那个曾经和黄鸭子约定的地方。
可是一连等了好几天，怎么也找不到黄鸭子。终于，黑母鸡失望的回家了。在回家的路上，他听到鸭类们的议论：前几天，以为老太太死了。她的宠物黄鸭子不但没有分到一分钱，还被老太太的儿子拿去办丧事了。
黑母鸡听后，心头一震，似乎又回到了两年前的今天……
小鸡和小鸭童话故事5
从前，有一个农夫，他养有一只鸡和一只鸭，他们每天都过着*凡而又简单的生活。
一天，鸭子在窝里生了一个蛋后，就悄悄地游玩去了。这些，鸡都看在眼里，于是它想：如果主人看见了鸭下蛋，而我没有，会不会嫌弃我呢？不行，不行，我得想个办法。鸡灵机一动，它马上跑到鸭窝里，装模作样地蹲了一会儿，像生蛋的样子，再大摇大摆地叫着出来：“咯哆，咯哆，咯哆，咯哆！我生蛋了！我生蛋了！”还跑到主人的身边，边走边叫，生怕主人不知道自己生蛋了。主人听了之后十分开心。连续几天，鸭依旧默默无闻地生蛋后走开。鸡看了后想：我的办法真可靠，又咯哆咯哆地大叫道：“我生蛋了！我生蛋了！”于是主人高兴得合不拢嘴，每天变化着花样给它好吃的，今天吃大米，明天吃玉米，后天……鸭子只能眼巴巴地看着鸡吃着美味可口的大餐。
主人瞅了一眼鸭子：“你这个不生蛋的家伙，我养你有何用？”于是，就把它拿到集市上卖了，买主把鸭子拿回家，正准备杀来吃了，发现鸭在篮子里生了一个大鸭蛋。心想：嘻嘻，买一还送二真划算。买主心里乐开了花，便把它养在家。从此，鸭就过上了幸福的生活。
而在农夫家的鸡，它依旧叫个不停，主人到窝里一看没有蛋。主人恍然大悟，生气地说：“你这个可耻的家伙，是你欺骗了我。”说完，把鸡抓到桌子上，拿起锋利的菜刀压在鸡脖子上。鸡垂下了头，有气无力地说：“都是撒谎惹的祸。”
小鸡和小鸭童话作文5篇（扩展2）
——小鸭和小鸡教案5篇
小鸭和小鸡教案1
幼儿园托班科学教案：
小鸭和小鸡
活动目标：
鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩，引导幼儿区分小鸭和小鸡的显着特征。
活动准备：
自制玩具小鸡和小鸭
活动过程：
1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征（动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱）鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。（用教具奖励问候声音响亮的`幼儿）3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。
4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。（游戏可反复进行）
5、活动结束：
小鸭和小鸡教案2
教材简解：
《刚要》中指出：“幼儿学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程，教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物和现象作为科学探索的对象”。本节活动选自南京师范大学出版的科学领域一书，它还源于幼儿的日常游戏生活。为了满足幼儿的的好奇心，让孩子们在玩中学、学中做，结合故事形式探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的判断和推理。
活动目标：
1、观察不同物体在水中的沉浮情况，初步感知物体的沉浮现象。
2、学会用↓记录沉，用↑记录浮，培养幼儿的动手能力。
3、体验科学探索活动的乐趣。
活动重点难点：
感知物体的沉浮
活动准备：
ppt《小鸡和小鸭》、记录物品沉浮的表格每组一张、一盆水、小木块、塑料积木、饮料瓶、泡沫、石头、玻璃球、勺子、乒乓球等。
设计理念：
当孩子们来到科学发现室操作探索时，发现孩子们对那里的水特别感兴趣，在探索中他们发现了：有的物品会浮在水面上，有的物品会沉到水下去；看到孩子们特别感兴趣，我就组织孩子们开展了沉浮活动。活动中孩子们大胆探索操作，并根据沉浮现象对收集到的物品进行了归类，帮助了有困难的小动物，培养了孩子科学探索活动的乐趣和乐于助人的品格。
设计思路：
本节活动首先运用幼儿感兴趣的ppt《小鸭和小鸡》故事入手，使孩子在观看故事中设立疑问并学会了记录沉与浮，给幼儿有了一个悬念，也调动了幼儿的好奇心，让幼儿学会去探索与发现生活中的事物。很自然的过渡到第二个环节动手操作，并将沉与浮的物品进行归类，用浮的物品帮助小鸡过了河，活动最后让孩子们讨论沉与浮的现象在我们生活中的作用。整个活动过程，孩子们的探索兴致一直很高，而且还学会了迁移学习经验，过足了玩水的隐。
活动过程：
一、活动导入：
1、观看ppt《小鸡和小鸭》前半部分
幼儿边看老师边讲述故事：小鸡和小鸭是一对好朋友，它们约好出门去玩，来到了一条小河边，小鸭说：“我们去河对面吧。”小鸡说：“你会游泳可以过河，可我不会游泳怎么能过河呢？”小鸭说：“让我想想办法吧。”
2、小朋友你们知道小鸭想出了什么好办法帮助小鸡过河的？
3、小鸭帮助小鸡想了一个好办法，做一条小船让小鸡过河，用什么东西可以做小船呢？
4、老师这里有两件物品，石头和乒乓球，它们放入水中会怎样呢？请观察。
老师小结：像石头这样沉入水底的现象叫沉，像乒乓球这样漂在水面上的现象叫浮。我要把这个发现用标记记录下来，石头在水中下沉用向下的箭头表示即↓，乒乓球在水中上浮用向上的箭头表示即↑。能漂在水面上的叫做浮，落到水底的叫做沉。只有浮的东西才能做小船，究竟哪些东西可以做船呢？
二、动手操作探索并记录：
1、老师讲解操作要求：每组有一盆水、一篓物品、还有一张记录沉浮的表格，将物品一件一件的`放在水里，放一件看一看是沉还是浮，看好后再在相应的表格中进行记录。
表格如下：
物体 | 小泡沫板图 | 石头图 | 塑料积木图 | 玻璃球图 | 小木块图 | 饮料瓶图 | 勺子图 |
操作结果 |
2、分组操作实践并记录
3、交流讨论探索结果
哪些物品可以送给小鸡做小船帮助它过河？对说的有疑问的物品立即实验探索结果。
三、物品归类
1、将浮的物品放在篓子中
2、每组选派一名孩子将篓子中浮的物品送给小鸡做小船
四、知识拓展：
1、观看ppt《小鸡和小鸭》的后半部分，小鸡用小朋友们提供的物品做了一条小船和小鸭又快又稳地过了河，在草地上玩皮球，不小心把球踢到洞里去了，洞很深，小鸭和小鸡都拿不上来，它们好着急呀，谁来帮它们想一个办法呢？
2、小朋友们说可以往洞里灌水，皮球就会浮上来，我们用这个办法试一试，观看ppt小朋友往洞里灌水。
3、讨论：沉与浮在我们的生活中还有哪些用呢？
五、老师总结：
我们在日常生活中可以用沉与浮的现象来发明了救生圈、轮船、潜水艇等等，能为我们人类做许多事情，我们小朋友可要从小学很多本领，长大后发明更多有用的东西。
小鸭和小鸡教案3
教材简解：
《刚要》中指出：“幼儿学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程，教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物和现象作为科学探索的对象”。本节活动选自南京师范大学出版的科学领域一书，它还源于幼儿的日常游戏生活。为了满足幼儿的的好奇心，让孩子们在玩中学、学中做，结合故事形式探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的`现象做出简单的判断和推理。
活动目标：
1、观察不同物体在水中的沉浮情况，初步感知物体的沉浮现象。
2、学会用↓记录沉，用↑记录浮，培养幼儿的动手能力。
3、体验科学探索活动的乐趣。
活动重点难点：
感知物体的沉浮
活动准备：
ppt《小鸡和小鸭》、记录物品沉浮的表格每组一张、一盆水、小木块、塑料积木、饮料瓶、泡沫、石头、玻璃球、勺子、乒乓球等。
设计理念：
当孩子们来到科学发现室操作探索时，发现孩子们对那里的水特别感兴趣，在探索中他们发现了：有的物品会浮在水面上，有的物品会沉到水下去；看到孩子们特别感兴趣，我就组织孩子们开展了沉浮活动。活动中孩子们大胆探索操作，并根据沉浮现象对收集到的物品进行了归类，帮助了有困难的小动物，培养了孩子科学探索活动的乐趣和乐于助人的品格。
设计思路：
本节活动首先运用幼儿感兴趣的ppt《小鸭和小鸡》故事入手，使孩子在观看故事中设立疑问并学会了记录沉与浮，给幼儿有了一个悬念，也调动了幼儿的好奇心，让幼儿学会去探索与发现生活中的事物。很自然的过渡到第二个环节动手操作，并将沉与浮的物品进行归类，用浮的物品帮助小鸡过了河，活动最后让孩子们讨论沉与浮的现象在我们生活中的作用。整个活动过程，孩子们的探索兴致一直很高，而且还学会了迁移学习经验，过足了玩水的隐。
活动过程：
一、活动导入：
1、观看ppt《小鸡和小鸭》前半部分
幼儿边看老师边讲述故事：小鸡和小鸭是一对好朋友，它们约好出门去玩，来到了一条小河边，小鸭说：“我们去河对面吧。”小鸡说：“你会游泳可以过河，可我不会游泳怎么能过河呢？”小鸭说：“让我想想办法吧。”
2、小朋友你们知道小鸭想出了什么好办法帮助小鸡过河的？
3、小鸭帮助小鸡想了一个好办法，做一条小船让小鸡过河，用什么东西可以做小船呢？
4、老师这里有两件物品，石头和乒乓球，它们放入水中会怎样呢？请观察。
老师小结：像石头这样沉入水底的现象叫沉，像乒乓球这样漂在水面上的现象叫浮。我要把这个发现用标记记录下来，石头在水中下沉用向下的箭头表示即↓，乒乓球在水中上浮用向上的箭头表示即↑。能漂在水面上的叫做浮，落到水底的叫做沉。只有浮的东西才能做小船，究竟哪些东西可以做船呢？
二、动手操作探索并记录：
1、老师讲解操作要求：每组有一盆水、一篓物品、还有一张记录沉浮的表格，将物品一件一件的放在水里，放一件看一看是沉还是浮，看好后再在相应的表格中进行记录。
表格如下：
物体 | 小泡沫板图 | 石头图 | 塑料积木图 | 玻璃球图 | 小木块图 | 饮料瓶图 | 勺子图 |
操作结果 |
2、分组操作实践并记录
3、交流讨论探索结果
哪些物品可以送给小鸡做小船帮助它过河？对说的有疑问的物品立即实验探索结果。
三、物品归类
1、将浮的物品放在篓子中
2、每组选派一名孩子将篓子中浮的物品送给小鸡做小船
四、知识拓展：
1、观看ppt《小鸡和小鸭》的后半部分，小鸡用小朋友们提供的物品做了一条小船和小鸭又快又稳地过了河，在草地上玩皮球，不小心把球踢到洞里去了，洞很深，小鸭和小鸡都拿不上来，它们好着急呀，谁来帮它们想一个办法呢？
2、小朋友们说可以往洞里灌水，皮球就会浮上来，我们用这个办法试一试，观看ppt小朋友往洞里灌水。
3、讨论：沉与浮在我们的生活中还有哪些用呢？
五、老师总结：
我们在日常生活中可以用沉与浮的现象来发明了救生圈、轮船、潜水艇等等，能为我们人类做许多事情，我们小朋友可要从小学很多本领，长大后发明更多有用的东西。
小鸭和小鸡教案4
今日活动：小鸡和小鸭
活动目标：鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩
引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征
活动准备：自制玩具小鸡和小鸭
活动过程
1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征（动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱）鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。（用教具奖励问候声音响亮的幼儿）
3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。
4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。（游戏可反复进行）
5、活动结束
小鸭和小鸡教案5
活动准备：
小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱
活动过程：
一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词
1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁？他们是怎么叫的？
2、游戏：有趣的叫声
根据歌曲中的节奏，教师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声
3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。
1）根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。
2）幼儿听音乐按节奏学念。
二、完整感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。
1、教师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。
2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。
3、教师演示木偶，幼儿看图谱演唱。
三、分两部分表演歌曲，进一步熟悉歌曲。
请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟悉歌曲。
小鸡和小鸭童话作文5篇（扩展3）
——小鸡和小鸭教案5篇
小鸡和小鸭教案1
活动目标：
1.学习用完整、连贯的语言讲述图片内容。
2.理解字词：驮、提、盛、浮。学习用“一次又一次”说一句话。
3.感受在困难的时候互相关爱，彼此帮助的美好情怀。
活动准备：
材料准备：小鸡、小鸭手偶各一个，数学挂图，幼儿用书。
指导要点：
1、活动重点：观察和理解图片内容，学习用完整、连贯的语言讲述图片内容。
2、活动难点：学习使用不同的动词。
3、指导要点：借助动作理解词义，让幼儿带着问题去感知，理解图片，联系已有的生活经验，用完整连贯的语言进行讲述。
活动过程：
一、导入：出示手偶，激发幼儿的兴趣。
师：看一看老师把谁请来了？对了，是小鸡和小鸭。原来，它们俩是好朋友，经常在一起玩游戏。今天它们又要一起出去玩了，接下来看一看它们出去玩的时候发生了什么事情。
二、基本活动。
1.引导幼儿观察图片，大胆说出自己的想法。
提问：宝贝们我们一起来看一看这张图片，图片上都有谁啊？
它们在做什么呢？它们还提着什么呢？
小结：对了，图片上有小鸡和小鸭，它们提着小桶一起出去玩时，
来到了小河边，现在请小朋友们学一学小鸡提桶的样子吧！
提问：宝贝们我们再来看第二幅图，它们来到河边后遇到了什么事情呢？小鸭要驮小鸡过河之前，小鸭会怎么和小鸡说呢？
小结：原来啊！是因为小鸡不会游泳，过不了河，于是小鸭说：小鸡我来驮你过河吧！宝贝们你们学一学小鸭驮小鸡的样子吧！
提问：过了河后，它们来到了小山坡上，又发生了什么事情呢？
你们能想出什么办法把小鸭救上来吗？起来看一看图片，小鸡是用什么办法救小鸭的呢？一小鸭掉到坑里会很害怕，小鸡会怎么安慰它呢？来
小结：到小山坡上，小鸭不小心掉到了坑里，心里特别的害怕。
小鸡说：别怕，我来想办法。最后小鸡用桶到河边打水，一次又一次
把盛来的水倒进了坑里，最后小鸭才浮了上来。宝贝们你们会用：一次又一次来说一句话吗？试一试吧！
提问：*小鸭救上来了以后，小鸭会对小鸡说什么呢？
小结：小鸭对小鸡说：谢谢你！你帮了我，我也帮了你。我们俩
永远都是好朋友。
2.教师看图完整讲述。
师：老师把这个好听的故事给你们讲一遍吧！小耳朵仔细听好咯！
3.幼儿结合幼儿用书与同伴自由看图讲述，教师巡回指导。
师：现在老师把书发给大家，请你们看着图书把这个故事讲给你的好朋友听吧！
4.请个别幼儿在集体面前完整讲述，并给予表扬。
师：现在老师想请一位小朋友来当一当小老师，为大家讲一讲这个好听的故事，请XX小朋友来讲一讲吧！
5.师幼讨论在生活中帮助别人的事情。
师：又到了聊天时间了，宝贝们现在我们一起分享一下你们在帮助别人的时候是怎么做的？开始吧！
小鸡和小鸭教案2
教材简解：
《刚要》中指出：“幼儿学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程，教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物和现象作为科学探索的对象”。本节活动选自南京师范大学出版的科学领域一书，它还源于幼儿的日常游戏生活。为了满足幼儿的的好奇心，让孩子们在玩中学、学中做，结合故事形式探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的判断和推理。
活动目标：
1、观察不同物体在水中的沉浮情况，初步感知物体的沉浮现象。
2、学会用↓记录沉，用↑记录浮，培养幼儿的动手能力。
3、体验科学探索活动的乐趣。
活动重点难点：
感知物体的沉浮
活动准备：
ppt《小鸡和小鸭》、记录物品沉浮的表格每组一张、一盆水、小木块、塑料积木、饮料瓶、泡沫、石头、玻璃球、勺子、乒乓球等。
设计理念：
当孩子们来到科学发现室操作探索时，发现孩子们对那里的水特别感兴趣，在探索中他们发现了：有的物品会浮在水面上，有的物品会沉到水下去；看到孩子们特别感兴趣，我就组织孩子们开展了沉浮活动。活动中孩子们大胆探索操作，并根据沉浮现象对收集到的物品进行了归类，帮助了有困难的小动物，培养了孩子科学探索活动的乐趣和乐于助人的品格。
设计思路：
本节活动首先运用幼儿感兴趣的ppt《小鸭和小鸡》故事入手，使孩子在观看故事中设立疑问并学会了记录沉与浮，给幼儿有了一个悬念，也调动了幼儿的好奇心，让幼儿学会去探索与发现生活中的事物。很自然的过渡到第二个环节动手操作，并将沉与浮的物品进行归类，用浮的物品帮助小鸡过了河，活动最后让孩子们讨论沉与浮的现象在我们生活中的作用。整个活动过程，孩子们的探索兴致一直很高，而且还学会了迁移学习经验，过足了玩水的隐。
活动过程：
一、活动导入：
1、观看ppt《小鸡和小鸭》前半部分
幼儿边看老师边讲述故事：小鸡和小鸭是一对好朋友，它们约好出门去玩，来到了一条小河边，小鸭说：“我们去河对面吧。”小鸡说：“你会游泳可以过河，可我不会游泳怎么能过河呢？”小鸭说：“让我想想办法吧。”
2、小朋友你们知道小鸭想出了什么好办法帮助小鸡过河的？
3、小鸭帮助小鸡想了一个好办法，做一条小船让小鸡过河，用什么东西可以做小船呢？
4、老师这里有两件物品，石头和乒乓球，它们放入水中会怎样呢？请观察。
老师小结：像石头这样沉入水底的现象叫沉，像乒乓球这样漂在水面上的现象叫浮。我要把这个发现用标记记录下来，石头在水中下沉用向下的箭头表示即↓，乒乓球在水中上浮用向上的箭头表示即↑。能漂在水面上的叫做浮，落到水底的叫做沉。只有浮的东西才能做小船，究竟哪些东西可以做船呢？
二、动手操作探索并记录：
1、老师讲解操作要求：每组有一盆水、一篓物品、还有一张记录沉浮的表格，将物品一件一件的放在水里，放一件看一看是沉还是浮，看好后再在相应的表格中进行记录。
表格如下：
物体 | 小泡沫板图 | 石头图 | 塑料积木图 | 玻璃球图 | 小木块图 | 饮料瓶图 | 勺子图 |
操作结果 |
2、分组操作实践并记录
3、交流讨论探索结果
哪些物品可以送给小鸡做小船帮助它过河？对说的有疑问的物品立即实验探索结果。
三、物品归类
1、将浮的物品放在篓子中
2、每组选派一名孩子将篓子中浮的物品送给小鸡做小船
四、知识拓展：
1、观看ppt《小鸡和小鸭》的后半部分，小鸡用小朋友们提供的物品做了一条小船和小鸭又快又稳地过了河，在草地上玩皮球，不小心把球踢到洞里去了，洞很深，小鸭和小鸡都拿不上来，它们好着急呀，谁来帮它们想一个办法呢？
2、小朋友们说可以往洞里灌水，皮球就会浮上来，我们用这个办法试一试，观看ppt小朋友往洞里灌水。
3、讨论：沉与浮在我们的生活中还有哪些用呢？
五、老师总结：
我们在日常生活中可以用沉与浮的现象来发明了救生圈、轮船、潜水艇等等，能为我们人类做许多事情，我们小朋友可要从小学很多本领，长大后发明更多有用的东西。
小鸡和小鸭教案3
目标：
1、能初步按从头至尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。
2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。
准备：1、已经饲养小鸡、小鸭。
2、卡片。
3、鸡爪子、鸭爪子。
过程：
1、说出谜面，让幼儿猜谜，引出小鸡、小鸭。
2、运用从头至尾的顺序观察，尝试讲述自己所观察到的。
3、比较外形的不同。
小鸡 小鸭
嘴巴 尖尖的 扁扁的
脖子 短短的 长长的
爪子 没有脚蹼 有脚蹼
掌握名词：爪子、脚蹼。
4、比较习性的不同。
小鸡 小鸭
本领 不会游泳 会游泳
食物 长大吃米、虫子、菜 长大吃小鱼、小虾
叫声 叽叽叽 嘎嘎嘎
5、复习音乐《小鸡出壳》，结束本课
小鸡和小鸭教案4
活动目标：
1、鼓励幼儿跟随老师和同伴一起说说玩玩
2、引导幼儿区分小鸡和小鸭的显著特征
3、在游戏中体验活动乐趣
重点：鼓励幼儿跟着老师和同伴一起说说玩玩
难点：学会区分小鸡和小鸭的显著特征
活动准备：草地，玩具小鸡、小鸭，磁带活动过程：
一、情景导入，吸引幼儿学习的兴趣，稳定好幼儿情绪(做律动)，幼儿语言教案。
师：(愉悦的心情)今天，陈老师为小朋友请来两只非常可爱的小动物，你们想知道是谁吗?听，叽、叽、叽，谁来了?(小鸡)哦，小鸡是这样叫呀，我们把它请出来，看看是小鸡吗?(出示玩具小鸡)嘎、嘎、嘎，又是谁在叫?(小鸭)小鸭是这样叫吗?我们把它请出来看看是不是小鸭?(出示玩具小鸭)我们的小朋友这么厉害呀，从声音就能区分小鸡小鸭，真棒！我们一起来说个儿歌好不好?
小鸡小鸡，叽叽叽；小鸭小鸭，嘎嘎嘎；叽叽叽，嘎嘎嘎，唱起歌来哈哈哈。
二、讲故事，吸引幼儿注意力。
小鸡和小鸭是好朋友，它们说，今天天气真好，要一起出去玩。小鸡"叽、叽、叽"，小鸭"嘎、嘎、嘎"，它们又唱又跳来到草地上玩耍。一会小鸡、小鸭高兴地抱一抱，说："叽、叽、叽，嘎、嘎、嘎，我们俩一起唱歌跳舞，是一对好朋友。"(老师手拿小鸡和小鸭玩具，表演出小鸡小鸭的动作和特征。)(动作：小鸡、小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸡小鸭叫叫，抱一抱)
师：小鸡小鸭玩的非常高兴，小朋友你们喜欢它们吗?(教师举起玩具)我爱我的小鸡，小鸡怎样叫?叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽；我爱我的小鸭，小鸭怎样叫?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。
三、区分小鸡和小鸭的特征。
师：请小朋友仔细观察一下，小鸡和小鸭是什么样子的?(教师出示玩具小鸡小鸭，引导幼儿观察它们的不同之处--尖嘴巴的小鸡，扁嘴巴的小鸭；鼓励幼儿向小动物表示问候)
师：小鸡的嘴巴尖尖的，我们叫它"尖嘴巴"小鸡好不好?快给"尖嘴巴小鸡"打个招呼吧。(幼儿问候，对积极问候的幼儿做出奖励)XX的声音真好听，"尖嘴巴小鸡"要和他亲一亲。
师：小鸭的嘴巴扁扁的，我们叫它"扁嘴巴"小鸭好不好?快给扁嘴巴小鸭打个招呼。(幼儿问候)(对问候声音响亮的幼儿，教师用玩具小鸡小鸭亲亲幼儿以示赞许。)
四、猜猜看谁不见了?
教师轮流将玩具小鸡小鸭藏起来，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴、扁嘴的特征上来区分两者。
师：小鸡小鸭非常喜欢托班的小朋友，想和咱们玩捉迷藏的游戏，小朋友们高兴吧。小朋友，看一看，草地上谁不见了?(分别将小鸡小鸭藏起来，幼儿回答正确并模仿叫声后，请出小鸡或者小鸭放在草地上。)
五、互动游戏--小鸡小鸭做朋友。
将幼儿分两组，戴上小鸡小鸭的头饰，听音乐，找朋友，唱着拥抱一下。
师：小朋友，你们今天表现的都很棒，"尖嘴巴"小鸡和"扁嘴巴"小鸭成了好朋友，老师和小朋友都戴上小鸡小鸭的头饰，一起听音乐，找朋友。(戴小鸡头饰的幼儿找戴小鸭头饰的幼儿，亲一亲，拥抱一下)
活动延伸：带领幼儿到户外活动，模仿小鸡小鸭的动作和叫声。小班语言教案：我上幼儿园活动由来：
幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。
活动目标：
1、创造性的认知发展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗诵的语感，培养其对儿歌的兴趣。
2、创造性的情感发展目标：在活动过程中，体验上幼儿园的快乐情感。
3、创造性的人格发展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。
4、身体与动作发展目标：能用身体模仿事物，提高身体的语言能力。
活动准备：
1、物质准备：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰2.知识经验准备：观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。3、空间与环境准备：在教室里布置一个用积木搭成的幼儿活动过程：
1、引题：
(1)出示木偶小兔和兔妈妈提问："这是谁?"(引导幼儿向小兔和兔妈妈问好)
(2)老师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔："妈妈要上班，小兔上哪儿?"小兔说："妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园，教案《幼儿语言教案》。"妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说："妈妈再见。"妈妈说："小兔再见。"小兔就高高兴兴来到班上，看见老师说："老师早！"小兔有礼貌，老师真喜欢它。
2、理解和熟悉儿歌的词句。
提问：小兔是怎样上幼儿园的?小兔到幼儿园来干什么?今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?(引导幼儿说给小兔听"我高高兴兴上幼儿园的")
3、欣赏儿歌。
(1)你们很喜欢小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。(2)再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。
4、请幼儿做小兔，进行情境表演。
(1)幼儿扮演小兔，和老师一起念儿歌。
2)请个别幼儿念一念，演一演。
5、跟小兔和兔妈妈道别。
小兔说："今天我和妈妈到小班来做客，很高兴认识这么多的小朋友，现在我们要回家了，下次再来和你们玩游戏吧，再见！"(引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见)
四、活动延伸
1、开展歌曲活动《我上幼儿园》，进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩"上幼儿园"的游戏。3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。附儿歌：《我上幼儿园》
我上幼儿园，
爸爸妈妈去上班，
我上幼儿园。
我不哭，也不闹，
叫声老师早。幼儿园中班语言教案：醒来了一、活动目标：
1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇，萌发幼儿对文学的兴趣。
2、发展幼儿的语言表达能力和培养良好的倾听习惯。
3、帮助幼儿记住主要角色和故事主要情节，简单了解几种常见动物与季节变化的联系。
二、活动准备：
1、物质准备：春天背景图、小鱼、青蛙、小蜜蜂的活动道具，故事磁带。
2、知识储备：丰富幼儿对常见冬眠动物的了解。
三、活动重点：
重点通过提问来发展幼儿对常见冬眠动物的了解。
四、活动过程：
1、引入今天老师给小朋友们带来了几位好朋友，你们想知道它们是谁吗?谜语：一把刀，水中漂，只有眼睛没有毛。(出示图卡)呱呱呱，谁来了。(出示图卡)还有一个好朋友，日日夜夜忙不休，飞来飞去花丛中，采下粮食好过冬(出示图卡)暖和的春天来了，他们会干什么呢?(生答…)(及时给予肯定)
2、老师边讲边展示背景图
暖和的春天来了，池塘里的冰融化了。(展示图)
①(贴鱼)池塘里的小鱼"噗噗噗"吐着泡泡，游到水面上来了，小鱼抬头看到青蛙中那个东瞧瞧，西望望，青蛙到底在干什么呢?(生答….)这时候小鱼看到了小青蛙，它会给小青蛙说些什么呢?(生答…)
讲述小鱼与小青蛙的对话
②这时候小鱼又想起了另一位好朋友小蜜蜂(在图上出示一只微型蜜蜂)它问小青蛙"你知道小蜜蜂到哪里去了?"咦，你们知道小蜜蜂到哪里去了吗?(生答…)小朋友们说的对不对呢?我们听听小青蛙是怎么说的吧！青蛙说：去年天刚冷，它就躲到屋里去过冬了，这会它也该出来了吧?
(老师模仿"嗡嗡嗡")(孩子大声喊出"小蜜蜂")青蛙和小鱼同时大声喊出来："小蜜蜂来了，小蜜蜂来了"你们说小青蛙和小鱼见到小蜜蜂是什么样的心情?谁能说一下他们是怎么样说的?
小鱼，小青蛙，小蜜蜂三个好朋友互相问好，小蜜蜂说：春天来了，草地上的花草绿了(边讲边指图)花儿也开了，小鱼，小青蛙，我得去采蜜了，明天再来找你们玩吧！
小鱼说：…小青蛙说"…
③讲完提问：刚才你们听到小蜜蜂、小青蛙、小鱼他们要去干什么吗?(生答…)
下面，咱们一起来完整的听听小青蛙、小蜜蜂、和小鱼它们三个好朋友的故事吧，听故事时一定要安静。
3、完整欣赏故事
刚才在故事里我们听到小鱼、小青蛙、小蜜蜂都醒来了，你还知道哪些冬眠的小动物也醒来了?(生答：…)
结束：春天来了，你们知道这些冬眠的小动物醒来以后会去干什么吗?想知道吗?那好，今天晚上问问爸爸妈妈好吗?
五、活动延伸：在活动区投放更多的有关图书和图片供幼儿观看大班语言活动教案：两片树叶
活动目标：
1、引导幼儿根据两片树叶的外形以及散文的情节进行想象，发展幼儿的想象力。
2、激发幼儿对文学作品的兴趣，提高幼儿口语表达能力。
活动准备：
1、图片三幅，图一画有两片树叶的树苗若干棵；图二表现两片树叶象眼睛的背景；图三是表现两片树叶象耳朵的背景。
2、教师准备一些树林中的动植物图片。
活动过程：
1、出示图一，激发幼儿想象。
问：图画上有什么?(小树苗)小树苗有几片树叶?(两片)请小朋友仔细看看，这两片树叶象什么?(幼儿充分想象)老师这里有一篇散文，我们来听听散文里说这两片树叶象什么，好吗?
2、教师朗诵散文片断，引发幼儿想象。
①教师朗诵：瞧！这两片新叶子，多象是小树的两只眼睛。(出示图二)提问：散文里说两片树叶象什么?(象小树的眼睛)小树的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么?(幼儿想象讲述，教师把事先准备好的图片一一贴入背景图)是啊，小树就像小朋友说的那样看到了很多美丽的东西，它心里怎么样?它觉得它看到的这个世界怎么样?
②教师继续朗诵：瞧！这两片新叶子，多象是小树的两只耳朵。(出示图三)提问：散文里还说两片树叶象什么?(象小树的耳朵)小树的耳朵静静地听呀听呀，它听到了什么?(幼儿想象讲述后，教师把准备好的图片贴入背景图)
③小树苗越看越高兴，越听越高兴，小树苗一高兴就蹦了起来，发生什么事了?(幼儿想象后)教师讲述：哈，小树苗一蹦，就长高啦！
小鸡和小鸭教案5
活动目标：
1、幼儿通过观察图片，理解故事内容，并能完整地讲述出小鸡、小鸭是怎样动脑筋、想办法、互相帮助的。
2、发展幼儿的口语表达能力。
3、教育幼儿同伴之间要团结友爱，互相帮助。
活动过程：
1、出示图片，教师边讲述：今天天气真好，正是个外出游玩的好日子，小朋友看一看，谁和谁在路上相遇了?猜一猜它们会说些什么?(引导幼儿通过看图，了解故事的主人公是小鸡和小鸭，它们俩要在一起玩。)
2、出示图片，师引导看图：它们来到什么地方(一条小河边)，河对岸的景色真美，去看一看吧，怎么过去呢?小鸡着急了，为什么呢?(小鸡不会游水，过不了河)小朋友出个好主意吧。(引导幼儿说出小鸭驮着小鸡过了河)
3、师讲述：在河对岸，它们玩得可高兴了，走到一个小山坡上，小鸭子不小心掉到坑里去了(出示图片)。小朋友想一想，这时的小鸭子会怎样?(怎么爬也爬不上来)怎么办?谁来想个好办法?(引导幼儿动脑筋、想办法)
4、出示图片：小鸡一次又一次地把水倒进坑里，坑里的水多起来了，小鸭浮上来了。
5、出示图片，小鸡和小鸭又在一起玩啦。(师结束故事内容)
小鸡和小鸭童话作文5篇（扩展4）
——小鸭子童话作文5篇
小鸭子童话作文1
从前，有一只特别爱唱歌的小鸭子。可是他生活在一个偏僻的山村里，从来没有人教他唱歌。
有一天，小鸭子到离家很远的森林里玩。走着走着，他忽然听见一阵动听的歌声和欢快的笑声。于是，他循着声音，慢慢地靠近了一座房子。只见大门紧闭着，一只小老虎正趴在门口呼呼大睡。小鸭子畏缩不前，只敢偷偷地从门缝往里看。他大吃一惊，里面竟然有能言会语的鹦鹉，巧嘴滑舌的八哥，小巧玲珑的画眉……无数的鸟儿雀儿正在开开心心地亮着嗓门。小鸭子很羡慕，心想：如果我也能进去就好了。
小鸭子想了很久，终于大着胆子往前走。他把看门的小老虎唤醒，然后跟他讲了自己的身世。小老虎深受感动，就把小鸭子放了进去。小鸭子进去以后，专心致志地聆听着鹦鹉、八哥、画眉等鸟儿的歌声。然后小鸭子就在想，我要跟谁学唱歌呢？跟麻雀学？小鸭子觉得他的声音太小了。跟公鸡学？小鸭子又觉得他的声音太高了。他左思右想，最后找到了画眉姐姐。他对画眉姐姐说：“你可以教我唱歌吗？”画眉姐姐爽快地答应了。
就这样，小鸭子每天都早起去找画眉姐姐练习唱歌。日复一日，经过不断的努力，小鸭子终于学会了唱歌。
不知不觉，一年过去了，到了凤凰姐姐生日那天，森林里的`每个成员都唱了一首曲子。轮到小鸭子时，他唱了一首名叫《小星星》的歌曲。大家觉得好听极了，纷纷为他鼓掌。小鸭子的心里乐开了花。
从此以后，小鸭子走到哪儿唱到哪儿，成了一名家喻户晓的歌唱家。
小鸭子童话作文2
在某条小河边，有一只小鸭子叫飞飞，它已经长得和妈妈一样高大了，但还是不会游泳，一天只知道玩泥巴和睡懒觉。
这一天，它正在玩儿泥巴，把泥巴弄得全身都是，妈妈看见了说：“飞飞呀！赶快去河里游游泳，把身上清洗清洗。”听见了妈妈的话，飞飞有点不情愿的说：“不要嘛，不要嘛，我就要玩泥巴。”妈妈听见了，没办法，只好让它继续玩。
飞飞又玩儿了一会儿泥巴，觉得有点儿累了，就跑回家照了照镜子，它发现自己的样子特别像一只小怪兽，于是心想：如果把我的样子画成一张画像，会不会更好玩儿呢？
于是飞飞就把相框，笔，还有白纸取了出来，把白纸放在相框里面，再用笔画出它的样子，不一会就画好了。它从远处看了看，总觉得少了点什么，但就是不知道少点啥？
这时妈妈说：“飞飞，快去学游泳吧，你的样子太丑啦！”飞飞也觉得自己的`样子真的很丑，于是便答应了妈妈的请求。
它来到了妈妈的身旁问：“妈妈，我们怎么学游泳呢？”妈妈便回答说：“首先，我们要拿出家里最小的脸盆，装点水学游泳，适应了以后，再一点一点的更换成更大的脸盆，直到足够大时候，就可以去河里了，于是飞飞就开始学起了游泳。
妈妈给飞飞找来一个最小的脸盆，在里面装了一半的水，让飞飞在里面学游泳，可是在学的时候，它并没有想游泳的事情，它还在想和小伙伴们玩儿的事情，还在想它画的画像，还在想玩泥巴的乐趣……
所以它的脚根本没有在摆动，导致它一会儿向左倒，一会儿向右倒，而且没有前进，飞飞看见这种情况，生气地跳下脸盆对着妈妈大吼：“妈妈，这是什么游泳法？我根本没有学会！”
妈妈听了飞飞的话笑着说：“宝贝，你根本没有集中注意力，脚还没有摆动，你应该前后摆动你的脚，集中注意力看着前方，该拐弯的时候一定要拐弯。”
飞飞听后，又重新跳回了盆里，它这次游得非常好，脚在前后摆动，而且目视前方，该转弯的时候也试着转了，但是没转过去，它问妈妈：“我怎么转弯呢？”妈妈就说：“你把转弯当成走路试一试吧。”
于是飞飞就试了试，没想到，真的成功了！飞飞拐了一个小小的弯。妈妈看见了很高兴，赶忙鼓励它，并给它换了一个大一点的脸盆。
慢慢的，妈妈一点一点的给飞飞换大一点的脸盆，而且越换越大，最后，妈妈看差不多了，兴奋地说：“飞飞，你可以到河里去学游泳啦！”飞飞听了也非常高兴，赶紧跑到河里去尝试，让它意外的是，它一下子就在河里游起了泳。
“飞飞真的好棒呀！”妈妈在旁边表扬道，飞飞说：“没想到，学游泳，也挺简单的嘛！”
天黑了，飞飞还在游泳，只不过看上去有些困，妈妈看见了，劝它回了家，并把它抱上了小床，而飞飞呢，瞬间就睡着啦！妈妈轻轻地在它的脸颊上亲了一口，并欣慰地对飞飞说：“睡吧，我的宝贝！”
这个故事告诉我们，在做事情的时候一定要集中注意力，不能三心二意，如果三心二意呢，事情就做不好，我们应该认真的去对待每一件事，这样才能做最好的自己。
小鸭子童话作文3
“小声点，把我给吵醒了，呱呱呱，叫什么呢？”“有人来了，呱呱呱，还睡？”小黄瓜一边说一边把小傻瓜往前推。你猜猜是谁在说话呢？不知道吧，那就是我们家的两只小鸭子。
小傻瓜是女鸭，毛色偏黑，脑袋小小的，眼睛也小小的，小脚丫比较短，走起路来呆头呆头脑的，所以就叫它小傻瓜。而小黄瓜却不一样了，虽然是男鸭，毛却是黄澄澄的，眼睛像漂亮的黑珍珠，脚掌上的蹼比一般幼年鸭都大。虽然他们有很大的不同，但他们有一点却是一样的，就是小嘴特别的扁。
小鸭子的可爱，还表现在他们的叫声、睡相和游姿里。
鸭子的叫声，语速极快，似鸡非鸡，似鸭非鸭，我的妈妈告诉我：鸭子现在还小，还属于雏鸭，声带未发育完全，所以声音不像成年鸭那样沉，倒有一点像小麻雀。我发现特别在小傻瓜单独睡着的时候，淘气的小黄瓜还叫得特别凶，好像非要叫醒小傻瓜似的。
小鸭子的睡相属最可爱的了。*时别看他们活蹦乱跳，睡起觉来可乖了。他们每天睡两三次。他们会找一块干地。（因为我把他们放在洗手间里）两个缩成一团，互相取暖，眼睛紧闭着，姨妈说他们像一对鸳鸯，安静地进入梦乡。打破这美好场面的是小傻瓜，因为小傻瓜睡觉时容易做噩梦，一做噩梦就打哆嗦，这样一来大家都醒了。
其实，小鸭子们的泳姿更是有趣。每天早上，我刷完牙洗脸后，就要为他们准备洗澡水了，放好水后，我会将他们抱进洗手盆里，他们就迫不及待地跳下水了，游呀游，不停地叫，游得非常开心。可能是因为太放松了，扑的一声，小鸭子们拉出了几坨便便。过一会儿，他们就会潜下水清洗自己的毛，很快又把头抬上来，摇一摇，甩掉头上的.水。然后大叫，好像在说：“太累了，快把我抱上岸，晒太阳去吧！”看到小鸭子游泳，我又想起了第一次游泳的我，也像只久旱遇水的鸭子一样欢叫不停。
小鸭子固然可爱，但饲养它，却需要下功夫，希望小鸭子能在我的百般呵护下快快长大！
小鸭子童话作文4
一个阳光明媚的早晨，鸭妈妈早早地带着小鸭子来到温可华的街头散步。小鸭子们一个个都非常高兴，在街头左顾右盼，看到了好多新奇的东西，鸭子们虽然和鸭妈妈走在一起，但是还是有走丢的时候，这时，一只小鸭子就走丢了，鸭妈妈会怎么办呢？
虽然鸭妈妈看起来呆头呆脑，但是其实一点也不笨，鸭妈妈连忙找到了一位巡警，冲着巡警：“嘎嘎嘎”地叫，而且用嘴巴使劲咬巡警的鞋，并向热门无比的.大街使劲叫，可是，连小鸭子的影儿也没见到，小鸭子在哪里呢？鸭妈妈突然听到了小鸭子，朝那儿一看，原来是掉到了下水道，这下可怎么办呢？
巡警急忙爬到地上，把手放到下水道里，可是，巡警手臂太短，碰不到小鸭子，这下可怎么办呢？在旁的路人看到了，也开始帮助鸭妈妈和巡警想办法，一个路人急中生智，从一个环卫工人手中一把抢过一个夹垃圾的夹子，把夹子放到下水道口，在黑暗的下水道中，夹住了快要被流水冲走的小鸭子，等小鸭子被救了起来，鸭妈妈泪光闪闪，紧紧抱住小鸭子，像是见到了久别重逢的老朋友，并向巡警和路人感谢似的“嘎嘎”叫。然后继续向等道走去，在过马路时，司机也友好地向它们挥手，并把车停下，等到小鸭子跟着鸭妈妈走了好久，才缓缓发动汽车离去，交警也和它们道别，在马路另一边，人们也在好奇的观望，在公园里的小孩也在驻足痴望，一位记者抓拍到了过次事件，引二天，便在古巴的报纸上，发布了这条消息。
鸭妈妈真是一位有智慧，有勇气，聪明的鸭子啊！正如那张被记者抓拍下来，并报道在古巴的青年报上，在照片上，迎着朝阳，鸭妈妈和小鸭小正在马路上摇摇晃晃地行走，路旁的行人也在观望，马路上的汽车也停下来，在它们的身后，出现了一串串、一排排金色的脚印——那是人类和动物，动物与动物之间的友情。也是鸭妈妈与小鸭子之间的亲情吧！
小鸭子童话作文5
从前，有一只特别爱唱歌的小鸭子。可是他生活在一个偏僻的山村里，从来没有人教他唱歌。
有一天，小鸭子到离家很远的森林里玩。走着走着，他忽然听见一阵动听的歌声和欢快的笑声。于是，他循着声音，慢慢地靠近了一座房子。只见大门紧闭着，一只小老虎正趴在门口呼呼大睡。小鸭子畏缩不前，只敢偷偷地从门缝往里看。他大吃一惊，里面竟然有能言会语的鹦鹉，巧嘴滑舌的八哥，小巧玲珑的画眉……无数的鸟儿雀儿正在开开心心地亮着嗓门。小鸭子很羡慕，心想：如果我也能进去就好了。
小鸭子想了很久，终于大着胆子往前走。他把看门的小老虎唤醒，然后跟他讲了自己的身世。小老虎深受感动，就把小鸭子放了进去。小鸭子进去以后，专心致志地聆听着鹦鹉、八哥、画眉等鸟儿的歌声。然后小鸭子就在想，我要跟谁学唱歌呢？跟麻雀学？小鸭子觉得他的.声音太小了。跟公鸡学？小鸭子又觉得他的声音太高了。他左思右想，最后找到了画眉姐姐。他对画眉姐姐说：“你可以教我唱歌吗？”画眉姐姐爽快地答应了。
就这样，小鸭子每天都早起去找画眉姐姐练习唱歌。日复一日，经过不断的努力，小鸭子终于学会了唱歌。
不知不觉，一年过去了，到了凤凰姐姐生日那天，森林里的每个成员都唱了一首曲子。轮到小鸭子时，他唱了一首名叫《小星星》的歌曲。大家觉得好听极了，纷纷为他鼓掌。小鸭子的心里乐开了花。
从此以后，小鸭子走到哪儿唱到哪儿，成了一名家喻户晓的歌唱家。
小鸡和小鸭童话作文5篇（扩展5）
——小鸭小鸡幼儿园教案5篇
小鸭小鸡幼儿园教案1
设计思路：
在春天这个季节里，小动物们都出生了。小鸡和小鸭都是幼儿非常喜欢的小动物，能够引起幼儿的关注。本次活动主要以鸡妈妈和鸭妈妈孵蛋的情景展开，由此观察比较小鸡和小鸭不同的特征以及各种生活特点的习性，及增长了幼儿的知识，又把握了小鸡和小鸭的不同画法。
本次活动分为三个环节。第一环节，观察比较，小鸡和小鸭的不同。第二环节，操作尝试，画小鸡和小鸭。第三环节，想象创造，丰富画面。
活动目标：
1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区别。
2、联系小鸡、小鸭的生活习性，想象它们在一起玩的情景。
活动准备：
小鸡和小鸭的图片各一张、水彩笔和若干纸张。
活动过程：
一、观察比较小鸡和小鸭的不同
重点提问：
1、小鸡和小鸭有什么不同？
2、他们有什么不一样的生活方式？
关注点：
1、幼儿对常见动物的观察能力、
2、幼儿语言的完整性
二、操作尝试画小鸡和小鸭
1、听老师讲述鸡妈妈生了一个大鸡蛋，鸭妈妈生了一个大鸭蛋的故事，观察比较两个大小不同的椭圆，确立鸡蛋小、鸭蛋大的意识。
2、边听老师介绍边观察老师演示
（画小鸡）：鸡妈妈每天坐在大鸡蛋上孵小鸡，鸭妈妈每天来问孵出小鸡没有。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸡蛋里发出了笃笃笃的声音，从大鸡蛋里钻出了一只小鸡的脑袋（在大鸡蛋上添画头），小鸡用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周（添画眼睛），叽叽叽地唱起歌（添画尖嘴），扇扇翅膀（添画翅膀），一二三！站起来（添画脚爪），跑来跑去真快乐。
（画小鸭）：可是，鸭妈妈的大鸭蛋一点动静也没有，鸭妈妈急得嘎嘎乱转。鸡妈妈说：孵蛋可要有耐性，还是让我来吧。说完就坐在鸭蛋上一动不动地孵起小鸭来。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸭蛋里发出了笃笃笃的声音，小鸭出世了。小鸭长得怎么样？大家轮流画起来：从大鸭蛋里钻出一只小鸭的脑袋（在大鸭蛋上添画头，和小鸡差不多），小鸭用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌（小鸡尖嘴巴，小鸭扁嘴巴），扇扇翅膀，一二三！站起来（小鸡尖脚爪，小鸭扁扁蹼）。
三、想象创造丰富画面
重点提问：
小鸡小鸭出去玩，它们会到哪里去？
小鸡会做什么？小鸭会做什么？
小鸭捉不到虫，小鸡会怎么帮助它？
关注点：
幼儿大胆想象的能力
小鸭小鸡幼儿园教案2
活动目标：
1.喜欢小鸡、小鸭，有亲近它们的愿望。
2.发现并能区分小鸡、小鸭明显的外形特征，了解它们的生活习性。
3.能关心爱护小动物。
活动准备：
1.材料:PPT、小鸡小鸭叫声音频。
2.经验:对小鸡小鸭有一定的了解，知道它们的叫声是不同的。
活动重难点：
发现并能区分小鸡、小鸭明显的外形特征。
活动过程：
(一)儿歌《小鸭小鸡》
导入1.幼儿随乐《小鸭小鸡》表演。
这首儿歌里面都有那些小动物呢?小鸡小鸭是怎么叫的?
2.幼儿观看PPT，观察、分辨谁是小鸡，谁是小鸭。
你觉得小鸡、小鸭看上去怎么样?你们喜欢它吗?为什么? (如:可爱、黄黄的颜色很漂亮、毛茸茸的。)
(二)看图观察小鸡小鸭，发现它们明显的特征和习性。
1.说一说小鸡喜欢吃什么?小鸭呢?
：小鸡去草地吃毛毛虫，小鸭去池塘吃小鱼。小鸡除了吃毛毛虫，还吃大米和青菜，小鸭的食物有小鱼和小虾。
2.小鸡和小鸭的脚有什么不同，他们是怎样走路的。
：小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的，中间有蹼[pǔ]。小鸡走路快快的，小鸭走路一摇一摆的。
3.观察图片说一说小鸡的嘴巴怎样，小鸭呢。听听它们的叫声，请你学一学。(教师与幼儿共同边做动作边:小鸡小鸡尖尖嘴，唱起歌来叽叽叽。小鸭小鸭扁扁嘴，唱起歌来呷呷呷。小鸡小鸡,叽叽叽，找到虫儿叽叽叽。小鸭小鸭,呷呷呷,摇摇摆摆呷呷呷。)
4.小鸡、小鸭有什么本领? (小鸡会捉虫，小鸭会游泳。)
5.你知道小鸡、小鸭喜欢生活在什么地方吗?
(三)猜一猜：
展示小鸭、小鸡嘴、脚图片，分别播放他们的叫声，让幼儿猜一猜是小鸡还是小鸭。
小鸭小鸡幼儿园教案3
【活动目标】
1、能钻过70厘米高的障碍物，发展钻的能力。
2、喜爱参加体育游戏活动，感受与伙伴游戏的快乐。
3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
【活动准备】
幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭”的歌曲。
【活动过程】
1、教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作准备活动，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。
2、教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。
3、教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。
4、教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。
5、请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。
6、鼓励幼儿游戏中大胆与伙伴共同愉快地游戏。
7、游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。
【活动反思】
在《小鸭小鸡》演唱中，因为小鸭小鸡是幼儿很熟悉的，所以我要求幼儿用动作表示，幼儿表演得很认真，他们一边歌唱一边表演，唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作，唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作，有了动作的加入，幼儿在歌唱中唱的非常的带劲。但幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时，幼儿总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是我利用图谱，让幼儿看清楚图谱上有几个鸭子就唱几个，再运用手势，眼神与动作对幼儿进行提醒后，就能解决一些教学中的小困难。
所以在小班学习歌唱时，死板的让幼儿随着老师跟唱，效果不会好。用动作、手势形象地模仿出各种动物姿态，幼儿很感兴趣，记忆很深刻，通过动作幼儿了解了歌词内容，在幼儿反复演唱中也对小鸭小鸡有了更深的了解，增加了喜爱之情。
《幼儿园教育指导纲要》中指出“要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”我觉得对于小班音乐教学活动的探索，我认为只要方法得当，符合孩子年龄特点，就能达到唱歌技能和创造力协同发展的目的。因此，在教学活动《小鸡小鸭》中，我做到这样几步：
一、让幼儿带着问题，听歌曲。
小班孩子的注意力比较弱，为此在唱歌之前我先让他们挺清楚我的提问，让他们带着问题去听歌曲，有目的性的学习，孩子们的注意力也较为集中。
通过仔细听歌曲回答对了老师的问题，孩子们也会萌发小小的成就感，于是，对于学习歌曲就更加有兴趣了。
二、多种形式掌握歌曲技能。
我在设计方案上打破了过去一味地“教师唱、幼儿学”传统的教学模式，根据教材内容，恰倒好处地采用“情境表演法”，让幼儿理解歌词。
利用“情景表演”让幼儿学习分角色演唱歌曲，我准备了小鸭、小鸡的头饰，请小朋友们带着头饰将自己变成小鸭小鸡、然后分别演唱小鸭小鸡不同的叫声，最后一同唱歌、一同游戏一起唱起来玩起来，孩子们就更加了解歌词，同时动静结合，在游戏中让幼儿学会了歌唱。
在本次活动中，最难的地方应该是让幼儿学习小鸭小鸡两种不同节奏的叫法，为此，我将这个难点单独拿出来，请小朋友们单独练习。在练习中，我采用了总分总的方式，先是老师让大家一起探索怎么唱，然后老师总结，带着幼儿一起练习，再让幼儿分角色学习小鸭小鸡叫，为下面分角色演唱做铺垫。在这样的多种方法中，吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习的主动性、积极性。
小鸭小鸡幼儿园教案4
活动目标
通过这个故事使小朋友认识到：小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。
能简单复述故事内容，并进行角色表演。
能分析故事情节，培养想象力。
重点难点
1、小鸭怎样帮助小鸡过河。
2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。
3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。
活动准备
小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。
活动过程
1、出示小鸡的图片：问小朋友：“这是谁？”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性，问小朋友：“小鸡会不会游水？”
2、出示小鸭的图片，让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友：“小鸭会不会游水？”
3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友，有一天，他们要到河对岸去玩。
4、小鸡不会游水，怎样过河呢？让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片，让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。
5、在河对岸上玩会怎么样呢？出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友自己看，自己说。
6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来？出示图片，让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水，倒进土坑里，坑里的水满了，小鸭得救了。
7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片，再次让小朋友认识到：小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。
8、故事小结：小朋友，你们在一起玩耍，要像小鸡和小鸭一样：互相关心、互相帮助、团结友爱。
教学反思
能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。
小鸭小鸡幼儿园教案5
活动目标：
1、感受歌曲的活泼欢快，能用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲。
2、学习边唱边玩指偶游戏，体验游戏与表演的乐趣。
3、尝试用圆舞板、碰铃随乐一拍一下有节奏的演奏。
活动准备：
小鸭、小鸡以及几种常见的小动物的贴绒、圆舞板和碰铃若干。
活动过程：
1、教师出示小鸡小鸭的贴绒，以故事的方式引出主题。
引导语：一天，小鸭和小鸡见面了，它们亲切的招呼起来。小鸭是怎么叫的？小鸡是怎么叫的？
引导幼儿模仿小鸭、小鸡的叫声。
2、教师边演示小鸭小鸡的贴绒边范唱歌曲。
提问：小鸭（小鸡）是怎么唱歌的？
3、玩手指游戏，学唱歌曲。
（1）玩法：左右手指各表示小鸭与小鸡，按歌词内容做相应动作。
（2）教师带领幼儿边念儿歌边按节奏边玩手指游戏。
（3）教师伴奏，幼儿尝试独立演唱歌曲。教师根据幼儿演唱的情况进行提示，如跟随音乐有节奏的演唱、唱足二拍子的长音等。
4、选择乐器，为歌曲伴奏。
（1）教师示范演奏圆舞板、碰铃，幼儿认真倾听，尝试为小鸭、小鸡选择合适的乐器：你们认真听听，那种乐器适合为小鸭（小鸡）伴奏？
（2）幼儿学习看指挥运用打击乐器为歌曲伴奏。在小鸡小鸭对唱的部分，教师可以通过指挥，引导幼儿学会简单的轮奏。
小鸡和小鸭童话作文5篇（扩展6）
——狐狸和小鸡的童话故事作文5篇
狐狸和小鸡的童话故事作文1
小鸡要去森林那边去看望外婆，它走着走着，突然遇见一只狐狸。
狐狸说：“小肥鸡，赶快乖乖过来让我吃了你！”
小鸡说：“狐狸先生，你要吃就快点吃，别让我后面的肥肥姐姐看见了这么血腥的场面。”
狐狸一听，说：“哦？还有一只更大更肥美的小母鸡在后面？我先去抓住那只鸡，然后再来吃了你！”
说完，就去捉肥鸡了。
小鸡见狐狸走远了，赶忙逃走了。
狐狸一路找啊找，哪里有什么小肥鸡？小鸡影子也没有啊！这时候它才意识到自己原来上当啦！
狐狸和小鸡的童话故事作文2
一只鸡下了一个大蛋，它天天孵蛋，盼望小鸡能快一点出生。有一天，不幸的事终于发生了，狐狸把母鸡吃了。
狐狸天天看着这个蛋，想要小鸡快一点出来，好把小鸡吃掉。终于有一天，小鸡破壳而出。狐狸看见小鸡这么瘦，心想想：小鸡又瘦又小，肯定光骨头，很少有肉，味道不好，不会鲜美。等到小鸡长大以后，再把小鸡难吃掉吧，那不这更好吗？
狐狸对小鸡说：“我可以做你最好的朋友吗？”小鸡答应了，心里却不这样想，因为小鸡知道狐狸十分狡猾，说不定那一天，狐狸会把我吃掉。
于是小鸡想找个机会教训狐狸。有一天，狐狸到别处找吃的，小鸡在草地上捉虫子。这时，小鸡在草丛里放了一块肉，另在肉旁边的草丛里暗藏了几个捕兽器，想教训狐狸。小鸡对狐狸说：“开饭了！快来吃饭。”狐狸飞快地跑去吃肉，根本没有发现脚下有个捕兽器，狐狸的尾巴夹住了，它拼命挣扎，总算逃脱了虎口，可是尾巴被挣扎断了。
还有一次，小鸡想把狐狸炸死。于是买了一个汉堡包。它把爆竹放进了汉堡包，点燃了爆竹，便对狐狸说：“好香的饭，咱们来一起吃吧！”这次，狐狸小心翼翼，看看四周有机关没有。狐狸找了半天也没发现问题，便放心地跑去吃汉堡包。狐狸把汉堡包和爆竹一起吞进了肚子，过了一会儿，狐狸肚子里的爆竹爆炸了，把狐狸炸死了。
小鸡自言自语地说：“坏东西是没有好下场的。”
狐狸和小鸡的童话故事作文3
在茂密森林里， 住着一只头脑灵活狐狸和一只老母鸡， 因为狐狸是新来邻居， 所以老母鸡不知道狐狸是好是坏， 整天提心吊胆。
过了不久， 老母鸡下蛋了， 又过了2个月， 小鸡孵了出来， 母鸡到狐狸家问狐狸说：“你吃肉吗？”因为狐狸知道老母鸡有许多孩子， 就骗母鸡说：“我是不吃肉， 如果我吃了肉， 就会吐， 肉实在难吃。 ”听了狐狸话， 老母鸡很放心， 心想：“还好， 这个新邻居是不吃肉。 ”可是老母鸡心里还是有点过意不去， 想着提防新邻居。
有一天， 老母鸡笑着来到狐狸家， 对狐狸说：“啊， 不好意思， 新邻居， 我来麻烦你了， 我想请你去我照看一下孩子。 ”狐狸心想：“哈哈， 笨母鸡， 我终于可以吃餐饱了。 ”于是狐狸爽快地答应了老母鸡请求。
老母鸡出去了， 狐狸来到了老母鸡家， 吃掉了老母鸡孩子们， 在老母鸡家睡大觉， 过了一会儿， 老母鸡回来了， 看见自己孩子不在， 狐狸却在睡大觉， 就问狐狸：“我孩子们呢？”狐狸骗老母鸡道：“孩子们太不听话了， 跑到屋顶上去了。 ”老母鸡赶紧跑去屋顶找， 狐狸却偷偷地跑回家了。
后来， 老母鸡才知道狐狸是吃肉， 吃了它孩子， 它真后悔相信了狐狸话， 从此， 老母鸡和狐狸就成了敌人。
狐狸和小鸡的童话故事作文4
从前，有一户农民家养了一只又肥又大的公鸡和一只高大威猛的狗。
鸡和狗过着不友好的日子，只要主人不在家的时候，它们就开始争吵。鸡对狗说：“你每天只知道吃了睡，睡了吃，一点用处都没有。”狗为自已辩护说：“但我可以看家。”狗又对鸡说：“你每天早上天没亮就喔喔的叫，吵死了。”鸡也为自己辩护说：“我是叫人们起床去干活。”
有一次，它们的争吵声引来了一只饥肠辘辘的狐狸，狐狸躲在屋后，暗暗自喜，它想：“这只又肥又大的公鸡和狗可以让我饱餐一顿了。”清晨的时候，狐狸看见狗睡得正香，就鬼鬼崇崇的走进狗舍，正准备下手的时候，被大公鸡看见了，大公鸡伸长脖子拼命的打鸣，把狗吵醒了，狗刚准备骂鸡的时候，看见了狐狸，狗就一个猛扑身，咬住了狐狸的脖子，把狐狸咬死了。
狗不好意思的对鸡说：“今天多亏了你把我吵醒，不然我就成了狐狸的早餐了。”后来鸡和狗成了最好的朋友。
狐狸和小鸡的童话故事作文5
狐狸不敢在白天活动，只能在晚上偷鸡。可是，现在是夏天，白天特别长，晚上特别短，晚上本来就很短了，狐狸还要睡觉呢，都没时间偷鸡了。可是，总不能就这样饿着吧？于是，狐狸就想了许多办法……
狐狸决定把太阳涂黑，因为太阳一黑，就没了光，一天中就全是黑夜了。可是，狐狸没颜料，怎么办？没办法，还得去偷。当它鬼鬼祟祟地来到人的储藏室储藏室时，不妙，主人正在拿东西，一看见狐狸，二话不说，举起棒子就打。狐狸好不容易拿到一些颜料，仓皇逃跑，差点被打死。现在不是下午，太阳还没落山呢，狐狸只好干等起来。不过，它一想到那些肥鸡，就直流口水。
太阳终于落山了。狐狸迫不及待地跑过去，刚要给太阳涂颜料，却不料，它身上烧起火来了！它跳起来，不小心碰到了一块石头，这下可好，“骨碌骨碌”，它像个皮球似的滚下山去。火，倒是没了，可它，伤痕累累，半死不活。这次计划失败了，但狐狸决不罢休。
算了，我去找太阳说说，让它早下山一些。狐狸想。于是，他又跑到那个山坡上，喊道：“太阳，你早下山一些行吗？”“你想干什么？”太阳回应道。“我……”狐狸吞吞吐吐地说，“我要去偷鸡，可是……白天太长了，晚上太短了，我……就不能偷鸡了。”“呵呵，”太阳笑笑，“我为什么要助纣为虐呢？”“你……一点都不助“狐”为乐！”狐狸咬牙切齿。“既然你说我不助“狐”为乐，可是，这是好事吗？既然不是好事，那为什么要干呢？”太阳又说。“……”狐狸无言以对。太阳说罢，便不理睬狐狸了。
小鸡和小鸭童话作文5篇（扩展7）
——小鸡和小鸭教案
小鸡和小鸭教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的小鸡和小鸭教案，欢迎大家分享。
小鸡和小鸭教案1
活动目标：
1、理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱，并用自然的声音演唱歌曲。
2、能积极投入、喜爱歌唱活动，情绪愉悦。
活动准备：
小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱
活动过程：
一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词
1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁?;;他们是怎么叫的?
2、游戏：有趣的叫声
根据歌曲中的节奏，教师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声
3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。
1)根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。
2)幼儿听音乐按节奏学念。
二、完整感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。
1、教师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。
2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。
3、教师演示木偶，幼儿看图谱演唱。
三、分两部分表演歌曲，进一步熟悉歌曲。
请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟悉歌曲。
四、延伸活动
进行歌曲创编：让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友，把它们编进歌曲。
活动反思：
《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声,初步学习有控制的演唱。在活动中,我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时,有的孩子总会刹不住车,原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”,但是幼儿在演唱时,唱完两个后还会接着唱,于是这时候我就想了个办法,在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后,在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手,提示幼儿要换一句歌词了,结果几遍下来,刚才的现象一下子好多了,可见运用手势与动作对幼儿暗示后,就能解决我在教学中的一些小困难。
如果一堂课让幼儿不停地唱,孩子们就会失去兴趣,如果加上一些有趣、形象的动作,就能提起幼儿活动的乐趣,加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中,歌曲中的两个主角,小鸭小鸡是幼儿很熟悉的,而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡,所以在活动中,我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演,唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作,唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作,有了动作的融入,孩子们唱得非常带劲。
小班的幼儿天真可爱、活泼好动,没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中,从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲,那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作,即用老师的手势来传达歌词的意思,让幼儿理解歌词,再让孩子们和教师一起做做歌词的动作,那么我想一定会有很好的效果。
小鸡和小鸭教案2
设计意图：
动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。
活动目标：
1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要特征。
2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。
3、教育幼儿热爱小动物，与它们友好相处。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：
活动重点：能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
活动难点：会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。
活动准备：
1、音乐《小鸡和小鸭》
2、小鸡和小鸭的家各一个
3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个
4、小鸡小鸭图片各一张
5、小鸡小鸭的实物图片若干
6、小鸭和小鸡的头饰若干
活动过程：
一、音乐导入
师播放《小鸡和小鸭》的音乐，提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物？
幼；小鸡和小鸭
二、初步认识小鸡、小鸭的外形
师：小鸭、小鸡玩得正开心，忘记回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么？(出示图标和房子）
师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家？（让幼儿来回答）
师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子？（让幼儿从头至尾观察）
幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）
师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家（叽叽叽）
师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子？
幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚
师：老师告诉你们一个小秘密，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。
师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们准备了丰盛的晚餐，你知道他们都喜欢吃什么食物么？
幼：小米、虫子; 小鱼和小虾（出示食物图片让幼儿粘贴）
三、比较小鸡小鸭的不同
师：今天我们认识了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同？我们再把他们请出来，
请你仔细看看他们哪里长得不一样？
幼：从头至尾一一对比，说出不同（并用身体来模仿小鸭走路）
幼：模仿小鸡的叫声与小鸭的叫声（本领的不同）
四、通过游戏结束活动
师小结：小朋友学得可真像，小鸡、小鸭它们实在太可爱了，我们一定要爱护、关心他们，现在老是给你们准备了头饰，我们和小鸡，小鸭一起去草地上找食物吧！
活动反思：
今天实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动结束后，小朋友似乎都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是可爱！这一现象也让我不得不重新审视这一节课，希望发现其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好！
这节课开始我是以谈话的形式展开的，首先从小朋友的穿着颜色说起，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛……”谜语刚提出，小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗；一凡说是大老；涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有许多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣高昂的时候，我故作有点小失望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很可爱……”说在我慢慢的做着动作，“是小鸡，还有小鸭！“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊讶的看着他们，惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑。
接下来我就请小朋友说说小鸡，小鸭的大概外形特征，然后出示图片系统的讲述活动内容。感觉小朋友掌握的差不多时，我们开展了小组的表演比赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征，本领和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。比赛进行的很激烈，氛围也很浓厚，时而又阵阵鼓掌声和欢笑声。通过这样的形式，也带动了一些*时比较沉默比较内向的孩子，使小朋友不但不都参与了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果非常好！
小鸡和小鸭教案3
目标：
1、能初步按从头至尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。
2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。
准备：、小鸡，小鸭图片
设计过程：1、说出谜面（有一种小动物，黄色的羽毛，毛茸茸的很可爱……）让幼儿猜谜，引出小鸡、小鸭。
2、运用从头至尾的顺序观察，尝试讲述自己所观察到的。
3、比较外形的不同。
小鸡小鸭
小鸡的嘴巴是尖尖的；小鸭的嘴巴是扁扁的。小鸡的脖子是短短的；小鸭的脖子是长长的；小鸡的爪子没有脚蹼，小鸭有脚蹼。
掌握名词：爪子、脚蹼。
4、比较习性的不同。
小鸡小鸭
小鸡的本领是跑得快；小鸭的本领是会游泳
小鸡喜欢的食物是米、虫子、菜；小鸭长大后吃小鱼、小虾
小鸡的叫声叽叽叽；小鸭的叫声是嘎嘎嘎。
5、幼儿扮演小鸡和小鸭玩游戏，充分表现出小鸡和小鸭的不同特征。
小鸡和小鸭教案4
活动设计
盘纸活动是我班的特色活动。幼儿非常感兴趣，在最初选择材料时，我们投放了多种材料，如：毛线、布条、彩线，但不如皱纹纸质地柔软，色彩鲜艳，可塑性强，取材方便，同时在搓纸过程中提高幼儿小手肌肉灵活性，盘出的画面立体感强。在制作过程中，发展了幼儿小肌肉的灵活性，提高幼儿动手动脑的能力，配色能力、创造力、合作能力，还可以把完成的作品投放到区域中。因此，我们选择了盘纸活动。
活动目标
1、能够掌握正确的搓纸绳方法，提高小手肌肉的灵活性。
2、敢于大胆自选活动内容，能用盘纸的方法盘较复杂的造型，并大胆想象。
3、能在活动后有顺序的收放材料。
4、感受盘纸活动的乐趣。
活动准备
胶棒若干、裁好的皱纹纸、搓好的纸绳、图画纸、抹布、画好的图案、小鸡小鸭的手偶、录好的磁带、录音机
活动过程
（一）教师出示小鸡小鸭的头饰，激发幼儿兴趣
师：今天老师给小朋友请来两位小客人，请小朋友听听它们的声音，猜猜它们是谁？（听录音小鸡小鸭的声音）
幼：是小鸡小鸭
师：小朋友真聪明！（出示手偶）
（二）请幼儿听故事，并引导幼儿回忆故事人物环境。
1、师：小鸡和小鸭是好朋友，它们请小朋友听一个故事《小鸡小鸭》。（附故事）
2、引导幼儿说出故事中的人物、环境。
师：故事里有谁？
幼：小鸡和小鸭。
师：它们到什么地方玩？
幼：到小河边。
师：河里有什么？
幼：荷花、鱼。
（三）出示画好的图案，激发幼儿盘纸的兴趣，并引导幼儿说出正确盘纸的方法和规则。
1、出示图案
师：老师为小朋友准备了故事里的小鸡、小鸭、小金鱼和荷花，它们都想和你们做好朋友，小朋友可以选一个好朋友用盘纸的方法把它们盘出来。（同时出示画好的图案）
2、引导幼儿说出盘纸的方法
师：盘纸的方法有几种？
幼：三种
师：是那三种？
幼：从里向外盘；沿外边从外向里盘；从上往下折着盘。
3、引导幼儿说出如何收放材料
师：在抹胶棒后应该怎么样？
幼：把盖盖上。
师：手脏了怎么办？
幼：用盆里的抹布擦一擦。
（四）听音乐幼儿自选盘纸内容。
1、以音乐游戏《找朋友》的形式让幼儿自选盘纸内容。
A、加工厂搓纸绳组：会两种方法（食指和大拇指向上推着搓；在腿上搓）把搓好的纸绳送到其他组。
B、盘纸组：小鸡、小鸭、荷花、金鱼
2、教师分组指导，鼓励幼儿大胆配色，使用纸绳盘纸。
3、鼓励幼儿盘完后大胆添画，引导幼儿画面上再加上一些什么会更漂亮。（用彩笔添画或用盘纸方法添画）
4、提醒幼儿收放材料。
（五）欣赏作品
把作品装入作业袋中，请幼儿把作品收到想放的地方，播放轻音乐，幼儿与同伴共同欣赏，讲评。
（六）延伸活动
l、把作品装订成册放在语言区，引导幼儿大胆创编故事。
2、把作品剪裁后制成头饰幼儿可听录音进行表演。
活动自评
这次活动是在幼儿对盘纸活动非常感兴趣，并基本掌握盘纸方法后进行的。首先，教师让幼儿猜请来的客人，吸引了幼儿的注意力。然后听了一个简短的故事，由此展开活动内容，使幼儿非常感兴趣。以音乐游戏形式让幼儿选择盘纸内容，让幼儿即感到轻松，又愿意参与活动。符合《大纲》中让幼儿自主活动的要求。在盘纸活动中，教师投放了难易程度不同图案体现了《大纲》中面向全体，注重个体差异的要求。在幼儿盘纸时，教师启发鼓励幼儿大胆添画，想象，创新。欣赏作品时，教师并没有直接给幼儿讲评，而是让幼儿共同欣赏相互讲评。教师作为引导者，给了幼儿一定的空间，而在延伸活动中，把幼儿的作品装订成册或制作成头饰，既让幼儿体验了成功感和自豪感，还让他们的语言表达能力有了很大提高，想象力也有了发挥之地。
附：故事《小鸡和小鸭》
小公鸡和小鸭子是两个好朋友。它们经常一起玩。有一天，它们走啊走，走到草地上。小公鸡在草地上找到许多虫子，用尖尖的嘴巴啄虫吃，啄了一条又一条，吃得真欢。小鸭子用扁扁的嘴巴啄虫子，啄来啄去啄不起，急得“呷呷呷”地直叫。小公鸡看见了说：“小鸭子别着急，我来帮你啄吧。”它就把啄到的虫子和小鸭子一起吃。小鸭子高兴地说：“谢谢你，小公鸡。”小公鸡和小鸭子到小河边去玩。河里有美丽的荷花，可爱的小金鱼。小鸭子说：“小公鸡，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭说：“不行，不行，我的身体扁扁的，脚上有蹼，能像小船一样在水上游，你长得和我不一样，下水会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子在河里正忙着捉鱼，忽然听见小公鸡喊：“救命，救命。”它飞快地游到小公鸡身边，救起小公鸡，让它骑在自己的背上，向岸边游去，小公鸡象做船一样，一会儿就上了岸，它对小鸭子说：“谢谢你，小鸭子。”河里的小鱼和荷花看到它们这么友好，都笑了。
小鸡和小鸭教案5
有益的学习经验：
进一步巩固对于小鸡和小鸭的认识，学会对于两种事物进行比较。
准备：
放有小鸡和小鸭数只的纸箱子。
活动与指导：
1、教师将装有小鸡和小鸭的纸箱子展示于幼儿面前，告诉幼儿纸箱子里有小鸡也有小鸭，将幼儿区分开来。分别放在另外两个纸箱子里。
2、教师请幼儿观察小鸡和小鸭的不同点：小鸡嘴尖尖，小鸭嘴扁扁；小鸡喜欢吃小米，小鸭喜欢吃小鱼；小鸡叫声是叽叽，小鸭叫声是呷呷。小鸡的脚爪也和小鸭的不一样。
3、教师总结。
活动反思：
整个活动开展下来，感觉效果不错，幼儿也很感兴趣，除了完成了既定目标，幼儿也在活动中得到了乐趣，这是活动的成功之处，但是也存在了一些缺陷，比如活动时间较长，没有运用一些实物等，当时把最后的幼儿操作也在活动中进行了，虽然时间过长，但是仍然完成了操作。但是一个小班活动还是不宜过长。如果能把最后的环节放到区域活动，我想效果也会很好。
小鸡和小鸭教案6
活动目标：
1、学习用完整、连贯的语言讲述图片内容。
2、理解字词：驮、提、盛、浮。学习用“一次又一次”说一句话。
3、感受在困难的.时候互相关爱，彼此帮助的美好情怀。
活动准备：
材料准备：小鸡、小鸭手偶各一个，数学挂图，幼儿用书。
指导要点：
1、活动重点：观察和理解图片内容，学习用完整、连贯的语言讲述图片内容。
2、活动难点：学习使用不同的动词。
3、指导要点：借助动作理解词义，让幼儿带着问题去感知，理解图片，联系已有的生活经验，用完整连贯的语言进行讲述。
活动过程：
一、导入：出示手偶，激发幼儿的兴趣。
师：看一看老师把谁请来了？对了，是小鸡和小鸭。原来，它们俩是好朋友，经常在一起玩游戏。今天它们又要一起出去玩了，接下来看一看它们出去玩的时候发生了什么事情。
二、基本活动。
1、引导幼儿观察图片，大胆说出自己的想法。
提问：宝贝们我们一起来看一看这张图片，图片上都有谁啊？
它们在做什么呢？它们还提着什么呢？
小结：对了，图片上有小鸡和小鸭，它们提着小桶一起出去玩时，
来到了小河边，现在请小朋友们学一学小鸡提桶的样子吧！
提问：宝贝们我们再来看第二幅图，它们来到河边后遇到了什么事情呢？小鸭要驮小鸡过河之前，小鸭会怎么和小鸡说呢？
小结：原来啊！是因为小鸡不会游泳，过不了河，于是小鸭说：小鸡我来驮你过河吧！宝贝们你们学一学小鸭驮小鸡的样子吧！
提问：过了河后，它们来到了小山坡上，又发生了什么事情呢？
你们能想出什么办法把小鸭救上来吗？起来看一看图片，小鸡是用什么办法救小鸭的呢？一小鸭掉到坑里会很害怕，小鸡会怎么安慰它呢？来
小结：到小山坡上，小鸭不小心掉到了坑里，心里特别的害怕。
小鸡说：别怕，我来想办法。最后小鸡用桶到河边打水，一次又一次
把盛来的水倒进了坑里，最后小鸭才浮了上来。宝贝们你们会用：一次又一次来说一句话吗？试一试吧！
提问：*小鸭救上来了以后，小鸭会对小鸡说什么呢？
小结：小鸭对小鸡说：谢谢你！你帮了我，我也帮了你。我们俩
永远都是好朋友。
2、教师看图完整讲述。
师：老师把这个好听的故事给你们讲一遍吧！小耳朵仔细听好咯！
3、幼儿结合幼儿用书与同伴自由看图讲述，教师巡回指导。
师：现在老师把书发给大家，请你们看着图书把这个故事讲给你的好朋友听吧！
4、请个别幼儿在集体面前完整讲述，并给予表扬。
师：现在老师想请一位小朋友来当一当小老师，为大家讲一讲这个好听的故事，请XX小朋友来讲一讲吧！
5、师幼讨论在生活中帮助别人的事情。
师：又到了聊天时间了，宝贝们现在我们一起分享一下你们在帮助别人的时候是怎么做的？开始吧！
小鸡和小鸭教案7
设计思路：
在春天这个季节里，小动物们都出生了。小鸡和小鸭都是幼儿非常喜欢的小动物，能够引起幼儿的关注。本次活动主要以鸡妈妈和鸭妈妈孵蛋的情景展开，由此观察比较小鸡和小鸭不同的特征以及各种生活特点的习性，及增长了幼儿的知识，又把握了小鸡和小鸭的不同画法。
本次活动分为三个环节。第一环节，观察比较，小鸡和小鸭的不同。第二环节，操作尝试，画小鸡和小鸭。第三环节，想象创造，丰富画面。
活动目标：
1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区别。
2、联系小鸡、小鸭的生活习性，想象它们在一起玩的情景。
活动准备：
小鸡和小鸭的图片各一张、水彩笔和若干纸张。
活动过程：
一、观察比较小鸡和小鸭的不同
重点提问：
1、小鸡和小鸭有什么不同？
2、他们有什么不一样的生活方式？
关注点：
1、幼儿对常见动物的观察能力、
2、幼儿语言的完整性
二、操作尝试画小鸡和小鸭
1、听老师讲述鸡妈妈生了一个大鸡蛋，鸭妈妈生了一个大鸭蛋的故事，观察比较两个大小不同的椭圆，确立鸡蛋小、鸭蛋大的意识。
2、边听老师介绍边观察老师演示
（画小鸡）：鸡妈妈每天坐在大鸡蛋上孵小鸡，鸭妈妈每天来问孵出小鸡没有。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸡蛋里发出了笃笃笃的声音，从大鸡蛋里钻出了一只小鸡的脑袋（在大鸡蛋上添画头），小鸡用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周（添画眼睛），叽叽叽地唱起歌（添画尖嘴），扇扇翅膀（添画翅膀），一二三！站起来（添画脚爪），跑来跑去真快乐。
（画小鸭）：可是，鸭妈妈的大鸭蛋一点动静也没有，鸭妈妈急得嘎嘎乱转。鸡妈妈说：孵蛋可要有耐性，还是让我来吧。说完就坐在鸭蛋上一动不动地孵起小鸭来。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸭蛋里发出了笃笃笃的声音，小鸭出世了。小鸭长得怎么样？大家轮流画起来：从大鸭蛋里钻出一只小鸭的脑袋（在大鸭蛋上添画头，和小鸡差不多），小鸭用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌（小鸡尖嘴巴，小鸭扁嘴巴），扇扇翅膀，一二三！站起来（小鸡尖脚爪，小鸭扁扁蹼）。
三、想象创造丰富画面
重点提问：
小鸡小鸭出去玩，它们会到哪里去？
小鸡会做什么？小鸭会做什么？
小鸭捉不到虫，小鸡会怎么帮助它？
关注点：
幼儿大胆想象的能力
小鸡和小鸭教案8
目标：
1、能初步按从头至尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。
2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。
准备：1、已经饲养小鸡、小鸭。
2、卡片。
3、鸡爪子、鸭爪子。
过程：
1、说出谜面，让幼儿猜谜，引出小鸡、小鸭。
2、运用从头至尾的顺序观察，尝试讲述自己所观察到的。
3、比较外形的不同。
小鸡 小鸭
嘴巴 尖尖的 扁扁的
脖子 短短的 长长的
爪子 没有脚蹼 有脚蹼
掌握名词：爪子、脚蹼。
4、比较习性的不同。
小鸡 小鸭
本领 不会游泳 会游泳
食物 长大吃米、虫子、菜 长大吃小鱼、小虾
叫声 叽叽叽 嘎嘎嘎
5、复习音乐《小鸡出壳》，结束本课
小鸡和小鸭教案9
教学目标:
初步学唱歌曲，感受歌曲中小鸡和小鸭活泼愉快的情绪。
学着扮演角色唱歌
教学准备：
（认知准备）知道小鸡小鸭的叫声
(材料准备)小鸡小鸭的胸饰 音乐
活动重点：学唱歌曲
活动难点：能选择自己扮演的角色唱歌
教学过程：
一、故事引出：
一天，一对好朋友小鸡和小鸭一起出门去玩，他们边走边唱起了好听地歌
二、歌曲学唱
1、熟悉歌曲旋律
老师示范歌曲：
第一遍念儿歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲
提问：他们唱的歌好听吗？隔离小鸡和小鸭是怎么唱歌的？
幼儿跟着音乐拍拍手
2、学唱歌曲
幼儿试着跟着老师说说唱唱
3、扮演角色唱歌
幼儿挑选自己喜欢的胸饰，扮演角色跟着老师唱歌
三、幼儿自由结伴，随音乐唱唱玩玩
小鸡和小鸭教案10
一、活动目标：
1、观察并讲出小鸡、小鸭是怎样动脑筋想办法，互相帮助克服困难的。
2、学习词：提、驮、盛、浮；词组：一次又一次。
二、教学过程：
（一）组织教学，引起对看图讲述的兴趣。
（二）出示图片，启发提问：
1、出示小河边的背景即角色，小鸡小鸭。
（1）一天，天气怎么样？
（2）在什么地方，有谁/它们去干什么？
引导幼儿讲出：小鸡提着小桶和小鸭一起出去玩，教新词：“提”。
（3）他们走呀走呀来到了什么地方？
教师并请幼儿讲：一天、天气很好，小鸡和小鸭提着小桶一起出去玩，他们走到一条小河边。
（4）他们想到河对岸去玩，可是小鸡不会游泳，心里怎样想？
（5）小鸭对小鸡说什么？
2、出示小河背景，并改换插入角色。
（1）看，小鸭是怎样帮助小鸡过河的？
（2）小鸡对小鸭说了什么？小鸭又说了什么？
教师并请幼儿学讲：他们走到小河边，小鸡不会游泳，过不了河，小鸭说：“我来驮你过河。”小鸡说：“谢谢你！”
3、 出示河对岸的背景，再改换插入角色。
（1）小鸡和小鸭走上山坡玩得很高兴，突然，发生了什么事？
（2）这土坑是什么样子的？小鸭能爬上来吗？它心里怎样想？
（3）小鸡对小鸭怎么说？
（4）小鸡想什么办法才能把小鸭救上来。
先让幼儿积极思考、发言，再引导幼儿说出小鸡救出小鸭的方法。
（5）小鸡提了桶到河边做什么？
①教新词“盛”。
②再跑到坑边做什么？
（6）一桶水不够？那怎么办呢？能不能用一句话把意思说清楚呢？
教词组：一次又一次。
（7）土坑里的水怎样了？小鸭又怎样了？
教新词“浮”。
（8）小鸭高兴得怎么说？小鸡又怎么说？
教师，请幼儿学讲：小鸡走到河边用小桶盛水，再回到坑边，把水到进坑里。小鸡来来*地提水，一次又一次地把水到进坑里，坑里的水满了，小鸭浮上来了。小鸡和小鸭又可以在一起玩了，他们高兴得说：“你帮我我帮你，我们俩是好朋友。”
（三）教师完整地，并请幼儿为图片。
小鸡和小鸭教案11
活动目标：
1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩。
2、引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
自制玩具小鸡和小鸭
活动过程：
1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)
3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。
4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。(游戏可反复进行)
5、活动结束
活动反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
小鸡和小鸭教案12
幼儿园托班科学教案：
小鸭和小鸡
活动目标：
鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩，引导幼儿区分小鸭和小鸡的显着特征。
活动准备：
自制玩具小鸡和小鸭
活动过程：
1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征（动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱）鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。（用教具奖励问候声音响亮的幼儿）3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。
4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。（游戏可反复进行）
5、活动结束：
小鸡和小鸭教案13
设计意图：
动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。
活动目标：
1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡小鸭的主要外形特征和习性。
2、会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名称：爪子、脚蹼。
3、知道要关心、爱护小动物。
活动准备：
1、小鸡、小鸭若干只，鸡食、鸭食，
2、大箩筐，纸盒，小鸡小鸭的图片等
活动过程：
（一）谈话导入活动，激起幼儿兴趣。
1、今天老师给小朋友请来一位小客人，猜猜看，它们会是谁呢？（幼儿回答）
2、你是怎么猜出来的？（叫声）
（二）引导幼儿观察小鸡的外形特征。
1、（出示小鸡）大家一起来仔细瞧一瞧小鸡是什么样子的吧
2、请个别幼儿说说发现了小鸡的哪些特征，（头上有两只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身体、有两只脚、脚趾尖尖的"小朋友数一数有几个脚趾"或说脚上有尖尖的爪子）并且请幼儿用身体动作来表现其特征（例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一个尖尖的嘴巴形状，）
3、你们知道小鸡是怎么走路的吗？请个别幼儿来模仿，老师带着小朋友学小鸡走路。
4、小朋友们的眼睛真亮，发现了好多小鸡的特征，谁知道小鸡喜欢吃什么？（幼儿回答）
5、小鸡是怎样叫的？我们一起来学小鸡叫，〈引导幼儿用身体动作模仿小鸡叫〉
（三）引导幼儿运用对应的方法比较小鸡小鸭的不同点。
1、老师还请来了小鸭，小朋友看一看小鸭和小鸡长的一样吗？（不一样）哪里不一样？（嘴巴、脚、叫声）（小鸡是尖嘴巴，小鸭是扁嘴巴；小鸡脚上没有蹼，小鸭脚上有蹼、、、、、）
（四）了解小鸡小鸭的生活习性，能关心、爱护小动物。
1、你们知道小鸡和小鸭有什么本领呢？（小鸡会捉虫，小鸭会游泳）
2、知道它们喜欢吃什么吗？（幼儿回答后教师小结：小时侯的小鸡小鸭爱吃米、米糠、青菜，慢慢长大了小鸡特别爱吃米和虫子，小鸭特别喜欢吃小鱼小虾）
3、老师把小鸡和小鸭的朋友也请来了，我们一起请客人吃东西吧，一边喂一边说，"小鸡，我请你吃米，""小鸭，我请你吃菜"。
4、小鸡小鸭吃得好开心，你们喜欢它们吗？喜欢它就摸摸它、抱抱它、亲亲它。
5、客人吃饱了，要回家了，（这里是小鸡的家，把小鸡送到这里，那里是小鸭的家，把小鸭送到那里）我们一起送客人回家吧！
6、我们一起来数一数请里几只小鸡来做客？几只小鸭来做客？
（五）音乐游戏《小鸡和小鸭》
1、谁愿意扮演8只小鸡和8只小鸭呢？
2、让我们听着音乐动起来吧！
活动反思：
今天实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动结束后，小朋友似乎都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是可爱！这一现象也让我不得不重新审视这一节课，希望发现其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好！
这节课开始我是以谈话的形式展开的，首先从小朋友的穿着颜色说起，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛……”谜语刚提出，小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗；一凡说是大老；涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有许多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣高昂的时候，我故作有点小失望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很可爱……”说在我慢慢的做着动作，“是小鸡，还有小鸭！“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊讶的看着他们，惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑。
接下来我就请小朋友说说小鸡，小鸭的大概外形特征，然后出示图片系统的讲述活动内容。感觉小朋友掌握的差不多时，我们开展了小组的表演比赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征，本领和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。比赛进行的很激烈，氛围也很浓厚，时而又阵阵鼓掌声和欢笑声。通过这样的形式，也带动了一些*时比较沉默比较内向的孩子，使小朋友不但不都参与了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果非常好！
小鸡和小鸭教案14
活动目标
1、倾听故事，感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。
2、学习表演故事情节。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重难点
感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，学习表演故事情节
活动准备
1、《小朋友的书 春天来了》；
2、小鸡和小鸭图片。
活动过程
1、引出课题。
教师出示小鸭木偶向小朋友问好，请幼儿说说是谁，向小鸭问好。
小鸭要找好朋友，请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁o
教师出示小鸡木偶，演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后，小鸡、小鸭一起拉着手，向小朋友问好，引导幼儿向小鸡、小鸭问好。
提问：
小鸡和小鸭真是一对好朋友，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢? 它们怎么会成为好朋友的呢?我们一起来听个故事。
2、教师边演示木偶，边讲述故事。
提问：
小鸡和小鸭是一对好朋友吗，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢? 你们说，它们为什么是一对好朋友呢? (小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的)
3、和幼儿互动，一起讲述故事。
教师演示木偶， (故事开始，教师将木偶放在背后，随着故事“钻出小鸡、钻出小鸭”师山示小鸡和小鸭木偶)和幼儿互动一起讲述故事
提问：
小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么，小鸡呢？
小鸡跳到河里去游泳，发生了什么事?小鸭听见了，怎么做呢? 现在，小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢? 教师和幼儿一起讲述故事第二段(“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”)，教师讲小鸭动作，幼儿讲小鸡的动作。
听故事录音一遍。
4、幼儿尝试表演故事。
教师讲述故事，幼儿分组扮演小鸡和小鸭，讲述和表演小鸡、小鸭的动作。
听故事录音，幼儿用动作自由表现故事内容。
活动反思
社会性的发展如何，对一个人的一生都是非常重要的，由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。其次通过问题的创设，帮助幼儿理解了故事内容，接着在了解故事内容的基础上，进行了角色的表演，而通过表演不仅使幼儿感受到表演带来的有趣，更进一步的体会到帮助朋友是件快乐的事情。
小鸡和小鸭教案15
主题名称：小鸡和小鸭
主题目标：
1、通过观察、比较，感知小鸡和小鸭明显的外部特征和基本的生活习性，乐于表达自己的感受。
2、乐意运用各种方式创造性地表现小鸡和小鸭的不同特点。
3、喜欢亲近小鸡、小鸭，萌发关爱小动物的情感。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
主题内容：
周一：科学《一对好朋友》
周二：语言《鸡的一家》（顶班）手工《小鸡的聚会》（指导实习生上课）
周三：语言《数小鸡》（脱班）
周四：艺术《来了一群小鸭子》（指导实习生上课）
周五：协作片活动（一天）
周六：语言《小鸡和小鸭》（指导实习生上课）
周日：区域活动
活动目标：
1、通过对比观察，了解小鸡小鸭的外形、动态、习性等方面的特征。
2、感受小鸡和小鸭的可爱，乐意亲近和爱护它们。
活动准备：
1、挂图27号；《春天来了》；《数学》；2、小鸡、小鸭数只及食饵若干。（可请幼儿自带）（因禽流感改为观看相关视频）
活动过程：
1、让幼儿围坐在小鸡、小鸭的周围，观看小鸡、小鸭的活动，自由交谈观察的感受。（此环节去除）
2、出示图片，教师引导幼儿比较观察
（1）说说小鸡和小鸭哪些地方长得一样？（颜色一样、眼睛一样、羽毛一样等）
哪只是小鸡？哪只是小鸭？你是怎么看出来的？
看一看，小鸡和小鸭的嘴有什么不一样的？（引导幼儿准确表达：尖尖的，扁扁的）小鸡和小鸭身体的形状有什么不一样？（圆圆的、扁扁长长的）小鸡和小鸭的脚有什么不一样的？（小鸡的脚趾是分开的；小鸭的脚趾有一层皮连着的，叫“蹼”）
观看视频比较小鸡和小鸭的叫声等其它特征
（2）小鸡是怎么叫的？小鸭呢？它们的叫声一样吗？（请幼儿听一听，学一学）小鸡和小鸭是怎么走路的？（请幼儿仔细观察，并学一学它们的走路）
3、说一说小鸡、小鸭喜欢吃什么。
（1）你们带了什么好吃的来喂小鸡和小鸭？（请幼儿取出自带的食饵并做介绍）说一说小鸡喜欢吃什么？小鸭又喜欢吃什么？（教师小结）
（2）让幼儿自由投放食饵，观察小鸡、小鸭进食的动态。提问：小鸡和小鸭是怎么吃东西的？
鼓励幼儿以“想什么”来表述，并学学动作。
4、看图观察，帮助幼儿梳理小鸡、小鸭的特征（此环节不要）教师出示相应的挂图，小结小鸡、小鸭的外形、习性等特征。
活动反思：
由于禽流感的影响，所以不方便带真的小鸡和小鸭来给幼儿观察，但是我寻找了两段视频来弥补这一不足，在环节上我先出示挂图让幼儿直观观察比较，并且首先从相同点入手，这样孩子们会更细致的把不同点找出来，在相同点上，孩子甚至观察到了眼睛和脚趾，在不同点上还观察到了头部，真是非常细致，我还解释了小鸡和小鸭由于脚趾的不同而在生活习性上的区别，还例举了人们发明的游泳脚蹼就是根据小鸭的这一特点发明的，孩子们受益匪浅，通过图片观察比较后孩子们在观看视频时又发现了动作的不一样，叫声的不一样等，活动内容丰富了孩子的已有生活经验。
小鸡和小鸭童话作文5篇（扩展8）
——小鸡和小鸭小学作文 (菁选3篇)
小鸡和小鸭小学作文1
神秘的大山里有一对好朋友-----小鸡贝贝和小鸭浩浩。
有一天，贝贝和浩浩在大山的池塘边看荷花。
“救救我呀!”原来是山羊拉拉一不小心掉进池塘里了，“快来救救我呀！我可不会游泳啊！”这时，小鸭不顾一切地跃进了池塘，“不好啦！浩浩掉进池塘里了！大家快来帮忙啊！”贝贝大喊。
这时，沉在水里的浩浩浮了起来，对贝贝说：“我没事！”浩浩边说边向山羊拉拉游去，山羊拉拉得救了。不久这件事传开了，大家都表扬了小鸭浩浩。
贝贝很不服气，心想：嘿，你这个浩浩，你以为自己会游泳就觉得本事比我大吗？哼，我也会。”
日子一天天过去了，贝贝日积月累学到了好多知识，成了“小博士”。
又一天，贝贝和浩浩去公园玩。他们走着，走着，就被那美丽、迷人的景色吸引住了。忽然，浩浩脚一滑，没踩稳，竟然滚到一个黑洞里，吓得昏了过去。
等它醒来，四周黑洞洞的，原来已经到五点了。浩浩看不清方向，被困在洞里出不来，担心极了。这时，天上忽然浇来一片冷水，不一会儿，浩浩就浮了上去，得救了。怎么回事？原来是贝贝利用浩浩会游泳的本领，不停地往洞里灌水，让浩浩得救了。浩浩得救的事情一传十，十传百，大家都知道了，都夸贝贝聪明，喜欢助人为乐，真是一个好孩子！贝贝听了高兴得不得了，是啊，羡慕别人，不如自己多多努力啊！
小鸡和小鸭小学作文2
森林里住着两个小画迷小鸭子和小鸡，它们有个梦想：想成为一名出色地画家。一天它们去拜访森林里著名的画家大象伯伯，请大象伯伯教它们画画，大象伯伯愉快的答应了它们的请求。
大象伯伯把自己的画画工具搬到书桌上，一边向两个小画迷讲解各种工具的用途，一边在画布上进行示范，两个新学徒看到了师父的演示也很想试一试，于是师父也让它们来试一试，它们一会这画一下，那画一下，终于将一幅画完整的画好了，大象伯伯看了以后很满意，说：“不错，第一天就画的这么好。”它们听了后很开心，于是更加努力的去学习，无论刮风下雨它们都坚持每天到大象伯伯家学习各种绘画技能，以提高自己的画技。
几个月后，它们听说有一个一年才举行一届的画画比赛，它们可高兴了，决定去参加比赛，大象伯伯听说后鼓励它们：“一定要加油呀！”几个星期后画画比赛开始了，大家都把自己的本领给展现了出来，小鸡和小鸭子一起画了一幅风景画，它们尽力把自然界的美景画到了画布上，花儿含笑点头；小鸟展翅高飞；绿树摇曳生姿、青山如黛，整幅画栩栩如生。而且它们也是第一个按要求完成比赛的选手，在它们交卷后，小狗，小马，小猪，小鸟，小牛等也陆续交了卷，比赛圆满结束啦。
经过评委们的`严格评议，小鸡和小鸭子最终成为了冠军，它们非常地开心。大象伯伯也为它们感到骄傲。
从那以后，它们学习绘画的兴趣更加高涨，经过不断的努力，它们的画画得越来越好，大家都亲切的叫它们‘小画家’，这两个‘小画家’努力学习的精神也受到了森林公民的一致称赞。
攀枝花市东区瓜子坪九小学校三年级:何宇菲
小鸡和小鸭小学作文3
森林里住着两个小画迷小鸭子和小鸡，它们有个梦想：想成为一名出色地画家。一天它们去拜访森林里著名的画家大象伯伯，请大象伯伯教它们画画，大象伯伯愉快的答应了它们的请求。
大象伯伯把自己的画画工具搬到书桌上，一边向两个小画迷讲解各种工具的用途，一边在画布上进行示范，两个新学徒看到了师父的演示也很想试一试，于是师父也让它们来试一试，它们一会这画一下，那画一下，终于将一幅画完整的画好了，大象伯伯看了以后很满意，说：“不错，第一天就画的这么好。”它们听了后很开心，于是更加努力的去学习，无论刮风下雨它们都坚持每天到大象伯伯家学习各种绘画技能，以提高自己的画技。
几个月后，它们听说有一个一年才举行一届的画画比赛，它们可高兴了，决定去参加比赛，大象伯伯听说后鼓励它们：“一定要加油呀！”几个星期后画画比赛开始了，大家都把自己的本领给展现了出来，小鸡和小鸭子一起画了一幅风景画，它们尽力把自然界的美景画到了画布上，花儿含笑点头；小鸟展翅高飞；绿树摇曳生姿、青山如黛，整幅画栩栩如生。而且它们也是第一个按要求完成比赛的选手，在它们交卷后，小狗，小马，小猪，小鸟，小牛等也陆续交了卷，比赛圆满结束啦。
经过评委们的严格评议，小鸡和小鸭子最终成为了冠军，它们非常地开心。大象伯伯也为它们感到骄傲。
从那以后，它们学习绘画的兴趣更加高涨，经过不断的努力，它们的画画得越来越好，大家都亲切的叫它们‘小画家’，这两个‘小画家’努力学习的精神也受到了森林公民的一致称赞。
攀枝花市东区瓜子坪九小学校三年级:何宇菲
推荐访问:小鸭 作文 小鸡 小鸡和小鸭童话作文五篇 小鸡和小鸭童话作文1 小鸡和小鸭童话作文100字
