品一盏香茗采一撷江南旧事优美散文1 忆华年 山高水远影飒沓， 天南地北意纷发。 当时笑靥眉如画， 年少任性走天涯。 年轻时孤身到江南各地走了二十来天，南京、苏杭，扬州、镇江、无锡……走走下面是小编为大家整理的品一盏香茗采一撷江南旧事优美散文【10篇】,供大家参考。
品一盏香茗采一撷江南旧事优美散文1
忆华年
山高水远影飒沓，
天南地北意纷发。
当时笑靥眉如画，
年少任性走天涯。
年轻时孤身到江南各地走了二十来天，南京、苏杭，扬州、镇江、无锡……走走停停，走哪算哪，基本上把附近绕了个遍。只是若干年后的记忆有点奇怪，对当时看的很多自然景观的不甚在意了，对于人文情怀的部分倒是印象深刻。
01。南京燕子矶
走到南京时，坐上公共汽车一直到城郊的终点站，去了燕子矶。那里地势险要，游客稀少。南京燕子矶和牛渚采石矶、岳阳城陵矶，合称“长江三矶”，“矶”——江边突出的石头。燕子矶三面临空，状如飞燕，站在边上俯望下去，长江急流滔滔，大浪拍崖，甚是惊险。回首只见一块石碑，上书的大字触目惊心——“想一想，死不得”。这个六个字，不知道凝结了对多少人在此轻生的叹惋。
的确，人生无论多么失意，总有一丝牵挂，再想一想，可能选择又不同了。
02。嘉兴南湖烟雨楼
有一程是去嘉兴。大老远跑到嘉兴南湖，并不是因为*一大什么的，而是因为《射雕英雄传》。烟雨楼在书中算是个中心地点之一，东邪西毒、全真教和江南七怪曾在此混战一团，敌我不分，因此想去那里看看是不是当真会大雾弥漫？
当年我们为高考拼杀的时候，被迫放弃了许多业余兴趣爱好。上了大学后，报复性反弹，把当时想看不能看的包括《射雕英雄传》在内的“飞雪连天射白鹿、笑书神侠倚碧鸯”金庸全套和梁羽生、古龙等的作品全都一溜看完了。游江南的时候，对武侠情结正在热乎劲上。想来就跟现在的那些学生追韩星的心态差不多吧，都是一根筋的，跑大老远的只为看一场演唱会，而我跑大老远的，只为了一个虚构的情节，不好说谁笑话谁。
彼时嘉兴的西塘古镇还没人提起，当时也并不打算去烟雨楼以外的地方，没有过多考虑，抬脚就走。刚出嘉兴火车站，茫然中不知南湖离多远，有一辆人力三轮车过来揽客，问了价好像是十几元，想到三轮车都要十几块钱了，打的可能更贵吧，于是上了车。谁知路途蛮远的，又要上坡又要下坡，人家很卖力地蹬了近四十分钟才到达，难怪要喊这个价。其实好几公里的距离，本不应该找人力三轮车了，是我想岔了，远的地方的士愿意走的价钱三轮车都不一定能走，因为太累。
在我的旅途经历中，很少这样不做研究就出行的，所以记忆比较深刻，而对当时一心想去的烟雨楼，印象却早已经模糊了。
03。无锡惠山第二泉
无锡惠山泉，是天下第二泉。阿炳墓在惠山东麓，映山湖畔，附近看起来很少人走动，曲径通幽处伫立着阿炳拉二胡的铜像，衣衫褴褛，神情愁苦。我站在像前瞻仰了一会儿，耳边居然传来幽幽的丝竹声，悚然。从小径转出来一看，原来是不远的亭台处一位老人家正独自拉着二胡，这倒应景了。
事实上，惠山的天下第二泉早已断流多年，《红楼梦》所著以此泉酿造的贡品惠泉酒也不复当年，只有阿炳的《二泉映月》，流传千古。
品一盏香茗采一撷江南旧事优美散文2
黄昏，烟雨，斜檐。江南的春天，漫天的雨丝，犹如密密匝匝的思念。两江环绕的重庆，算得是准江南，推开窗，就有轻柔如烟的细雨，时隐时现。
苍翠时光里，或许是累了，或许是倦了，亦或许是老了，越来越喜欢安暖。能拥一袭夜色，品一盏清茶，读一卷书文，便是我工作之余的最爱。
信手拿起书架上的一本书，看见封面上有一片杏花，不禁就想起徐悲鸿的那句“白马秋风塞上，杏花烟雨江南”。杏花虽不是江南的特色，但是杏花加上烟雨，只有江南。
三四月是杏花的春天，它把这个季节打扮得十分好看。立春以后，杏树的枝干便从褐色变成暗红，枝条从暗红变成紫色，再到花蕾缀满。初开的杏花有些娇羞，对春天有种欲拒还迎的姿态。起初，一朵两朵花，开得贞静内敛。后来，千朵万朵，终开成一片浩瀚的海。
杏花、烟雨、江南。六个简单的字，浓缩了南方的整个春天。相对来说，北国的春风也许过于薄浅，化不开冰雪，吹不开春色，总是乍暖还寒。我们这里，春风，肆意的浓稠；春色，深深的美艳。这里，冬檐下的残雪还依稀可见，春天的暗香就撒满深深庭院。
杏花烟雨，在山重水复的时光里，不知笼罩了这方土地多少年。我静静冥想，这花，若不是活在人们心里，如何这样深得人爱；这人，如果不是生长在花蕊之中，又如何与秀丽端庄结缘。“小楼昨夜听风雨，小巷明朝卖杏花。”这方的人也真是浪漫，杏花也有人买。
我*时极少赏花，但小小的杏花却是例外。经常清明回故乡，也因那是吹面不寒杨柳风的季节，漫山遍野的杏花，掠过尘世浮烟，会演绎一场醉了光阴的花开。
对于杏花的喜爱，渊源于我的童年。我家院子外面有颗杏树，每到春天就会开满粉色的小花，从第一朵花开时起，我就每天跑到树下看，看开了多少花，看结了多少果，小小的心里，总是充满欣喜和期待。每次望着它们，都有一丝甜蜜，嵌上唇边。
有一年杏子还没成熟，我却偷偷爬上树去采摘。待摘得差不多时，发现有一条腿卡在树枝中跨不出来。进退维谷之时，十分无奈之下，就趴在树上大哭起来。至今还记得妹妹可怜巴巴仰头望着我的样子，她那种无能为力的窘态，现在想起来，依然可爱。
最难忘杏花的美，还是上高中的年代。有次坐班车回家，有段路的两边全是杏树林，树不高，正值花开。从车窗望出去，第一次感到杏花的美是这般惊艳：陌上轻寒，远山淡淡，碧水潺潺，与杏花一起氤氲成一幅清幽淡雅的水墨丹青，如烟如岚，似梦似幻。
后来，我长大了，那颗杏树也老了。再后来，爸爸不在了，老杏树也不在了，我也很少回去了，但是，那些杏花飘香的岁月，一直无法忘怀。淡淡的杏花香，杏花树下的快乐童年，内心深处的曼妙风景，一直飘在记忆深处的那端。
岁月里走过的痕迹，有些稍纵即逝，有些要十分努力，才会想起来。那些飘逝的流年，那些花香的岁月，已是那样遥远。无情的时光，苍老了山川，也苍老了我们的容颜。我想，若能学会懂得，学会像杏花那样装点春天，也许心会稍许坦然。
如今，韶华虽不再，时光已斑驳，但开满杏花的春天，却在记忆里渐渐变暖。低眉间，又想起关于杏花的诗句来：“燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。”此时，抬头望向窗外，正好面对东方，那是故乡的方向。目光穿过城市的高楼，仿佛又看到一大片杏花，正深情的向我涌来，一团团，一簇簇，一瓣瓣，将一场春天的花事打开。
今年清明时，回了一趟故乡。那里的春天，依然是那种野性的缠绵。荒山野岭，无人之处，远远望去，粉色的杏花，还是像燃起的一片火，一片霞，烧了半边天。也有一些偏爱僻静的花，三两枝，冷冷的，在绿的深处探出头来，虽无名，却也冷艳。这一场美景，就这样在故乡演绎着，一直要到杜鹃开时，春才残。
水村山郭的江南，什么都在变：山河易主，物是人非，亘古不变的只有那杏花，那烟雨，那江南。当往事把人生无情的挥霍，似水流年的尘世间，一切终会离去，只有杏花如约而来。
品一盏香茗采一撷江南旧事优美散文3
等你，流光掠过了唐风宋雨，盼你，花开花落多少个春秋四季，恋你，三百六十五天都浓情蜜意。梦里千百度找寻，杨柳渡口，青石桥头，细雨飘飞的巷口。你倾城的容颜，倾世的温柔，倾刻的擦肩便是一生一世的凝眸。
“寒雪梅中尽，春风柳上归”。又一度春风，冰消雪融。春风似剪，轻剪嫩柳柔条，剪出小溪欢快的跳，剪出了杏花粉装玉雕。蜂恋蕊，蝶恋花，花香阵阵。花恋蝶，蕊恋蜂，蜂蝶匆匆。弱柳扶水、莺歌燕舞、青石桥头、烟柳渡口、一叶细舟、云雾升腾、一湾湾碧水萦亭台楼阁、绕花径小园、穿巷陌小桥，处处清新、片片花海，寸寸草青。再度的东风染指间铺开了江南的春天生机盎然，万紫千红。
姣姣软软的柳和和暖暖的风慢摇轻晃；温温润润的雨红红艳艳的花微微绽放；清清碧碧的水飘飘荡荡的舟轻掠水光。青草绿堤，天蓝水碧，花开盈眸，风送花香，雨润花蕊，花自开放。一花一木，小桥流水，小风细雨，都浸润着相思情浓，都润然着淡然从容，都凝托着诗墨词章。还有断桥那一段古老的仙恋传奇，柳眉弯弯、烟雨绵绵、清梦痴缠、情思三千，一袭素衣，裙袂飘飞，多愁善感，蹁跹醉人的女子氤氲盎然，情怀妖娆，非花非雾，如梦如幻。
江南有雨飘落，丝丝的雨轻吻油纸伞，滴落青石板上，珠落玉盘，溅起珍珠串串，串串珠玉轻托起莲步轻移，摇曳多姿，漫妙妖娆丁香般静幽的姑娘，一看倾世，再看倾国，灵动了黛瓦粉墙，清新了千年古巷，惊艳了一帘雨雾，沧桑了烟雨岁月却美艳依然，牵动着古往今来的文人墨客，倾情于诗情画意，倾心于秦淮画船，倾暮于断桥苏堤。于缭绕间夹杂着花草幽香，散落的几滴花瓣飘然眼前，心旷神怡，沁入心脾，环绕鼻端，再一次梦缠魂牵。
风轻拨烟柳成画的春景，片片的绿映衬着花海里的红、随风飘散。翩然起舞的花片含香凝雾，陶醉于眼下美轮美奂，不由人不叹！一如曲线玲珑粉面桃红，睡眼醒松、黛眉远山、红唇朱染、素雅洁心的江南女子款款情深。
春风春雨两相逢，风轻轻，雨盈盈，悄然而遇，一片好春景。依稀百花次第放，花如海、香似浪。
烟柳渡口青石巷，乌篷船，油纸伞，传承千年，把古老守望。紫砂绍酒蓝花布，吴侬语，却依旧。
一袭红裙，一袭青衫，柔柳细雨织成线，连起情深一片，连起几多的爱恋，交织几世情缘。烟锁重楼一角，满眼斑斓五彩的春天，静好岁月，一任光阴如梭，花开花落，残红飘过，流水载落花东逝，斑驳了春色。
暗转的流年偷偷把夏日清凉的风抚摸，岁月荏苒，一季季走过，一年年转托，一世世轮回，花木草容郁郁葱葱，花姹紫嫣红满眼，叶绿油油一片，蝉声续断，夕阳残红，炊烟升空，有水流过门前小溪，一幅杨柳堆烟的墨染画卷。
莲韵倩影，风过荷塘，流香盈袖，素眉浅展，绿叶一片，花香迎面，一叶扁舟，一阵风轻，柔美越女，吴侬清音，娇软温润，情系莲、意蕴莲、爱花红、恋花浓，满目的荷，荷在心中。
静水依荷塘，蜂蝶恋花忙；
风来香西岸，雨来湿裙装。
青莲凝眸，粉花嫣然，碧水青波，鱼戏清浅，这一池水满满的相思，幽幽怨怨、缠缠绵绵、不离不散，一池花浓浓的情意、真真切切、丝丝莲莲、牵绊依然，一池叶千古眷恋，写不成诗、书不成词、元曲不能够染遍的情思。
江南的夏是一首无词的歌，唱红了斜阳，唱亮了一弯月色，这里斜阳晕红嫣然，云雾漫妙，一如少女玉指轻舒的一卷诗画，溪水流韵，残阳如烟，又如浣纱溪畔，挚一柄红罗油伞，莲步轻移，款款深情、丰硕明艳的江南女子漫入眼帘，再如荷花轻舒慢染碧波间，倾香而放、花开凝眸。淡月才上柳梢头，玉肌娇娘、俏立兰窗、团扇轻流、红唇微张，啜一口香茗，才入柔肠，便化作梦里相思的清泪滑落，新愁点点，滴醒了愁肠百结的千年睡莲，水雾烟霞里如丝如线，拉扯着冗长的思念，荷花蕊上泪撒点点，摇曳着呢喃呓语，却便是真切的前世痴恋。
岁月如水，静静的流淌，转眼已是秋凉。传承百世的乌篷轻舟，一篙撑开柴门虚掩秋雨连绵的江南——这里的青山绿水、楼阁园林、小桥流水、石板小巷、珠玉串串，散落在水墨韵染的烟雨里。这里的百巷为幕、千溪为墨、乌篷小船为笔——描一幅秋水长天美到极致的青青画卷。秋雨霏霏，柔软无力，绵绵缱绻，雨燕掠湖穿亭，与水面轻轻一吻，满湖的燕影逐波而动、暮鼓声声，渔歌归舟，消失在一片雨雾升腾中……
秋来，秋愁秋绪秋满怀，又是这样的雨夜，弱水三千的情怀，这样的多情之地有多少青衫佳人离愁不了，有多少红烛西厢春宵漫妙，有多少胭脂秦淮画船轻飘。雨落残荷是一串串相思的煎熬，雨打芭蕉是一次次碎心的凝眸，雨滴梧桐是一阵阵醉后的心痛。望穿秋水、青丝成霜、容颜消瘦、风干清香，痴情等、醉心盼、缠绵恋。谁是谁的前缘、谁是谁的眷恋、谁是谁的期盼、谁是谁的云烟、谁是谁的画卷、谁又是谁的江南。
光阴似箭，一朵花开时间秋已渐行渐远,江南的冬轻装快马跃入眼帘。冬天的园林与春相比，少了点艳丽，苍灰朦胧，却多了一份幽静。弯弯的小桥，连着古老的青石小巷，连着碧水湾湾，又连着从古到今多少悲欢离合，浮华沧桑，一艘乌蓬轻舟顺溪而来，远远的、悠悠的、静静的、从记忆深处驶来，带来了远古的情怀。
月色里灰瓦白墙错落有致的起起伏伏，一弯小园角门，崔莺莺推门而入与张生月下情结西厢。上演着才子佳人欢喜离伤，白娘子、许仙、梁山伯、祝英台的想往。
小园里每一扇木门轩窗，都精美绝伦是被历史收藏了的时光，悠闲惬意的在这样江南音符里徜徉，时光静好一如既往的茶香，墨爽红装，残荷听雨，雪飘兰窗、梅花怒放、寒山钟声，步步恋、寸寸情、尺尺景，此情此时只愿醉饮江南，醉在江南的嫣然时光。
冬天江南真美的让人惊艳，此便缺失了春红万点，莺歌燕舞，夏日荷塘青绿裙装，三秋桂子的郁香，她的美恰便是退去浓装的丰艳少妇，一袭白裙，素颜不饰，心淡如水、风过无痕、冰肌玉骨、淡爽清秀、纤尘不染，淡淡然然的美让人窒息。粉装的山河，玉砌的吴越。
江南的雪柔软无力的被小风牵扯着。双手相迎片片雪花里是江南翰墨的诗香，是江南眷恋的词狂，是江南相思的曲伤，诗情画意的江南雪飞，柔情蜜意的江南流水，傲霜斗雪的江南寒梅。
素心似简，临窗是一片云烟，捻书入怀温婉了那一手诗卷，染遍江南。你独自陶醉在长短句间，恬淡、安然、清欢，墨香伴四季艳景淡泊宁静致远。
水墨江南，丹青画卷。
品一盏香茗采一撷江南旧事优美散文4
喜欢在烟雨蒙蒙的江南中，感受诗意的浪漫。在波光潋滟的水边，细数着岁月风留下的斑斓，婉约的江南，细雨芊芊，枕河漫漫，小桥流水人家，在雨中淡淡地蒙上一层薄纱，总让人遐思无限，浮想联翩，细细的雨丝，斜斜地落下，温柔着水乡，宛如西子曼妙的舞姿，隐隐约约隐藏着缥缈的美感。清凉的雨水温柔地落在青石板上，缓缓地流入湖心，凝聚成如诗如画的水墨江南。
入夜听雨点儿敲打着窗棂，几分愁绪，几分喜欢，清澈的雨水洗涤着喧嚣的红尘，这一刻红尘也找到片刻的宁静，小远山，黛眉浅，几缕青烟玉屏展;一叶舟，一湖烟，旧恨未了新愁添;灯火阑珊，粉坠花残，烟雨披肩，一湾闲愁乱心弦;独坐窗前，思绪万千，铺素雅信笺，写前生缘，任世事变迁，沧海桑天，君可知?
你是我一生写不完的诗篇，正与这江南烟雨，如丝如绵，悠长相连。花开流年，沾染一季的馨香缱绻。世间冷暖，红尘恩怨总是在繁华错落间慢慢飘散。很多时候不仅仅唯美了故事 的开端。左边似梦，右边如诗，飘逸着淡淡花香温润着辗转的流年，无悔今生地遇见，无悔今生地痴恋。
君可知，你是我今生错过的车站，任我如何追赶都是枉然，在空谷的回声中我几乎听到了你地长叹，你说今生你我的缘没有终点，只能将彼此深深地藏在梦里面，夜深人静时，泪水悄悄地滑落枕边，混合着雨声一同哽咽。
有多少个这样的夜晚，就有多少这样的心酸，只能将心中深深的牵念抛洒在雨中，任清风将它慢慢风干。总在雨巷的尽头期盼着你地出现，不言海枯石烂，直到沧海沧田，只为初遇时感动的那一瞬间。
人之一生，苦辣酸甜，五味俱全，谁也逃不开命运的安排。走过了一程又一程，翻过了一山又一山，终于明白有一些路，只能一个人走。有些人始终难忘，可还是要挥手告别。笑也罢，哭也罢，怨天尤人都无济于事，生活 还要继续，送走今天还有明天，即是宿命谁也无法改变，那就好好珍惜今天。今夜，让雨水带走所有的忧伤，找一处静怡的角落，轻轻安放内心的迷茫，许一段时光，容自己渐渐成长。
生命是一场盛大地遇见，总有一个人地出现便惊艳了你所有的时光。许是一段文字的际遇，许是千万人群中的一个回眸，一个“懂”字就能将两个魂魄对接;一声关怀，便勾出了彼此心中所有的眷恋。
没有彩排，没有预演，来得那么突然，一切都那么自然，相遇太美，如一树花开，处处弥漫着花香的味道，美的让人窒息，却不愿从这种梦幻中抽离。即便相隔万水千山，也许永远无缘看清彼此的容颜，却还是那样的心甘情愿;即便一生无缘坐在一起喝杯茶，聊聊天，却还是念着彼此的暖，相守到岁月的尽头不悲不叹。
一声懂得，写满所有的信笺;一声念你，还没出口，滚烫的泪珠早已成串，相通的魂魄将所有语言聚成一股无形的暖，暖到落泪，暖到无言。
人生 如戏，锣鼓一响，帷幕徐徐拉开，主角配角纷纷登场，或悲或喜。上演一曲完整的故事。锣鼓一停，人们又回到现实，演绎着自己的故事，上天总爱与人开玩笑，让人啼笑皆非，哭笑不得。同床异梦的夫妻要相守白头。心心相映的人，却无法执手言欢，只落的人憔悴，泪满襟，痛断肠。即便遍体鳞伤也心甘情愿。
问世间;“情为何物，只叫人生死相许，即有情，却为何这般伤人”?即有缘，为何又生不逢时，天各一方。佛说：“缘是前世轮回的因果，今生的相遇，是上天早已安排的媒约，前世未了的情缘，今生必须了结，没有时间早晚，也无谁对谁错，悲欢离合中究竟谁被谁蛊惑，说不清楚也道不明白”。
明白有一种情感 注定有缘没分，懂得有的人能走进你的魂魄，却走不进你的生活。谁不想把日子过的云淡风轻，谁不想拿得起放得下，做一圣人，试问世人谁能如此超脱，如此绝情?人非草木，刻骨铭心的情感，岂能如此的轻盈?若能说重就重，说轻就轻，那只是逢场作戏而不是真正的情感，人生中最难忘记的东西也许就是一段刻骨的情感。
若可，我愿化作江南烟雨，婉约成诗，一滴在你的眼里，一滴在你的心底;一滴带走悲伤，一滴锁住情长;烟雨中，与君共舞。乡舍间，与君对饮。*淡如水的岁月里，悲喜与共默默同行，我相信这份真情，足够撑起你我心中的浩瀚蓝天。它不是虚假的誓言，它不是蜜语甜言，而是心有灵犀心与心的震颤。
今夜，我在江南烟雨中念你!在馨香的文字中读你!在缠绵的诗词中寻你!你累了么?请你停下来，歇歇你的脚，让我煮一帘幽梦，弹一首江南曲，和一阙相知相遇诗，走一段小桥流水路，舞一支云卷云舒，饮一杯成年酒，把爱写进你的掌心，把幸福 放进你的行囊，静静的陪你走一程。经年后，也许我只是你记忆中一个模糊的影，请记住你的生命中我来过，记住我们美丽的曾经。
品一盏香茗采一撷江南旧事优美散文5
青山烟雨绿，雨巷故人归，久违的江南，雨中的江南，梦幻的江南，总是想有一个爱而不得女孩，在雨天撑一把油纸伞，踏着青石板的小路，缓缓地向你走来，相逢在乌蓬船旁，煮一壶清茶，品一首江南好词。
都说江南的雨，落下来的每一滴都是充满诗情画意的，诉说着季节的生动，诉说着江南的多情，像一个个空灵的音符，让爱情在这里吟唱，让相遇在这里欢聚。让曾经的伤痕得到愈合，让曾经的遗憾变得*淡，让岁月的美好，在这里安静。江南的雨是一首唐诗宋词，是历经千年的文人墨客的作品，让你在这嘈杂的红尘中，找到属于自己的心境。
江南的风，是温柔的，像一位静美柔情的姑娘，和你相拥，和你亲吻。伸出双手，靠着白墙黛瓦的千年古居旁，和江南的风，来一个跨越千年的触摸。时光被安静的丢在微风里，闭上眼睛，可以做一个梦，做一个天青色等烟雨，而我在等你的梦。
江南的月，仿佛总是落在楼台亭阁处，任你当一位天涯旅人，取一缕月光，取一壶美酒，抚一曲江南月，醉在如水的月光里。明月照千里，最是相思人，你可以与故乡来一场浓浓的思念，你可以与陌生的爱人来一场天涯共此时，把最真挚的情感，寄托给江南的月，让生命甜美，让岁月静好。
江南的情，有过太多的美丽，也有过太多的离别，多想走在江南的风花雪月里，身边刚好有一个可以私定终身的人。江南的情，有帝王留下的无奈，也有浪子留下的遗憾，也有青青子衿，悠悠我心的感动。在江南，有相遇，有重逢，有离别，也有前世今生的约定。更有横跨百年千年的孤寂。
挥不去的梦里江南，散不尽的江南烟雨，止不住的种种回忆，任一段文字，任一份相思在这里无牵无挂的蔓延。
品一盏香茗采一撷江南旧事优美散文6
你说，春天想和我去踏歌，乘船经过儿时的.运河，看那桥头上来往的人群，看柳枝垂落在碧波荡漾的水面，轻柔地风，蓝蓝的天。街口卖脂粉盒的小店，招揽着每一位年轻的女子，在琳琅满目的货摊前流连。你说，最喜欢我送的妆盒，那里藏着你的眷念。
你说，夏天想和我去长亭品茗，透过雕窗的日光，投影在茶碗中，一抹绿色在水雾蒸腾里悄悄舒卷。那轻弹琵琶的女子，樱唇轻启，悠扬的小调穿过亭台走廊，飘入西湖的烟波一片。祠堂前的梧桐树，把光线扯碎，丝丝缕缕牵挂着岁月的缱绻。
你说，秋天想和我去江边，打着油纸伞看那梅雨漫天，繁华的街市梦境的江南。在雨丝中，白墙黑瓦，如诗如画。画舫上的女子，驻足眺盼，是否那烟雨中会有惊眸的瞬间，似曾相识，情深缘浅。你说，喜欢靠着我的肩，不再看是否暮色降临，静静地渡过，天赐的缠绵。
你说，不愿有战争，毁灭美丽的家园，你说，等我，等我归来的那一天，你会站在江岸，等待烽火消散，等待人回月圆....
当我满身疲惫，伤痕累累，脱下染血的征衣。重回故乡的那天。经过了漫长痛苦的战火摧残，家乡依旧绽开和曦的温暖，迎接游子的归返。
寻找不到你的容颜，难道时光残忍，亦不复曾经的誓言。银铃般的笑声，拉动我的视线，青石小桥上，素装的你，打着油纸伞，盈盈笑脸。昨日如同梦幻，清澈的眸里，泪水滑下，滴入人世的离合悲欢....
品一盏香茗采一撷江南旧事优美散文7
一叶舟，一隅兰，一阙词，一缕绡。
烟波中，轻风摇曳的江南呵。
柔风吹过须臾的惬意，依稀听得珠落叶缘的颤音，映起几波粼粼。亭走长廊，蛇行蜿蜒，薄纱叠影，尽头处一娈姝抚琴。铜炉逸出椒香袅袅，素绢朦胧了垂柳，隐约透着婀娜丰姿。
一曲《广陵散》，奏得霸气犀利，激得枫叶震颤三两离了虬枝。焚檀寂灭，扬起一阵沉香屑，断台苔染着几层雾幕？
棹一扁舟，栖于古刹，傍稀疏种声，斜躺毡毯，览孤雁东去。想多少歌者与墨客先我一步，碧亭、朱塔、驳壁犹萦绕前人的词赋清歌。蠡水桂畔犬牙交错，稀稀落落立着几只鹭鸶。几笔淡墨*添了三分妩媚。梦漫水乡，恋几湾泉眼汩汩，恋浣女吟着小调菱田里采着涟漪。
印象江南。
茗烟缕缕，渲染几百年积淀的茶韵，茶化江南儿女天生的柔情，温声细语的。干净的陆路涤荡不多的茗味儿，这不是喧嚣的地儿。纵是踏着茶马古道的泥泞亦或崎岖，商贾之流也必定不会粗犷。故地重游的，都乐意踮脚吮着未杂秽物的气息，不为戾惑，不为斗角钩心。江南的魂，广播四海啊。
垂青水乡的姑娘。一颦一蹙，皆出于自然，没有做作。舞裳弄裾，不落俗套，如穿巷的溪，静静流淌，自得其趣。江南女子是诗化了的美，美得理直气壮。如她们的父辈，优雅地踱着闲步在晓风中徘徊，亦或闲情逸致地提一雀笼，茶阁中捻一支陌上小花。那，应该是一种自骨子里散发的气质，江南的气质。
会有皓首的耄耋老者，两两立在冬日的湖边，晒晒清冷的阳光。也许吧，他们曾经也如目下及笄的少男少女，边添着棒糖边流着口涎，一路从而立，不惑，知命，花甲，古稀走来。情感跌宕，人生坎坷，却相知相伴谱了一支江南式的爱恋长歌。伴着江南走过几十个春秋。相视莞尔，及*南，他们依就会十指相扣，一起看星辰日月的交替，一起品柴米油盐里的简单幸福。
爱看断桥上翩跹的蝴蝶，爱听西湖呢喃的歌，执拗地思忖着白娘子与许仙的唯美爱情。矫情地靠着某一面残亘，从旭日东升到夕阳熔金，最后痴痴地站在埠边望过往的孤舟上，一盏盏闪烁的煤油灯将湖色映照得如恬谧的西子。
再后来，就爱枕着荞壳枕头幻梦。幻想让我流连的萧与瑟，幻想默然束着高髻的抱琴女子，幻想潺潺的浮着几片柳叶的溪。掀起素描纸的时候，洋洋洒洒，画这个牵人梦魂的地方，绘人儿的美，泉儿的冽，笛儿的清。
我爱上了江南的骚客，吟着长而清丽的骈文，觅着已干的墨迹，试图通灵那些不朽的灵魂。江南的文人向来是盈袍而歌的，不是那类披氅持槊的狂人。他们是历史的舞者、歌者、过客、看客，执一柄帛扇，携一坛陈年女儿红，佩一把镂螭玉尺，甚者采上一朵洛阳牡丹。他们飘逸，放浪形骸，如得闲云野鹤。他们鄙夷低眉顺目的持笏者，鄙夷卑躬屈膝，鄙夷谄媚奉承。他们喜欢渊停岳峙，静听自己的心曲，在江南这漫着灵韵的地儿。
爱宋辽元明清的江南，爱历史的江南。它没有被四面楚歌湮没，没有被长安的幻夜杂糅，没有被华丽的曲风亦或馥郁的牡丹香并轨。
江南是曳在风中的并蒂莲，是一个轻飘飘的梦。文人的梦，是游离在江南的，爱江南的不谙世事，爱它的古朴柔美。
曳江南，曳江南——那个曳在风中不忍触碰的梦。
品一盏香茗采一撷江南旧事优美散文8
举望窗外，满目银黄，不觉心中千分凄凉，万里悲怆。想那江南，也亦落木萧萧了吧，那笼罩在江南小镇里的朦胧烟雨，也略带山水寒意了吧，神游驰往，江南梦乡。
纷落的铜锈和着江南烟雨里的婉约风铃声响，袅袅落下，像是被我这个不速之客的江南梦惊扰了几分，而终又趋于*和。梦想之门终归打开了，我忍不住，双膝伏地，亲吻江南梦土的发香，这由内而外的茫茫土芳。惊闻天谛：已在路上，尽快起航。哀哀心求：让我再吻一下吧，吻一下那曾经逗留在梦里的天堂。让我再亲一下吧，亲一下这未曾有过的依稀渴望。
天，默然不语。终于明白，乞求又怎能改变上苍已作出的决断，难耐心寒，凄凄惨惨，泪流满面，自顾影儿独相怜。还能无助的怎么办？孤心独愿：让步子再慢一些吧，哪怕像极了蹒跚的过往，纵使心死而亡，那也比得上梦醒时，悲痛半晌。醉红满江，摇落成流动的绸罗，向前伸长，而难以阻挡。
弯下腰身，掬一朴清冽的梦里的江南水，泛着耀眼的光芒，怎舍得将她引入愁肠，只怕她点点滴滴化作惹人的相思泪儿，难耐凄凉，终至彷徨。莫不如让她去吧，与那招摇的落红，相相依偎，嬉戏无常。
忽悉天谛：遥远前方，路途跌宕。切切心乞：让我再触一下吧，触一下那江南水的面庞，让我再碰一下吧，碰一下那江南水的心殇。
忽然忘记了，忘记了，刚才的绝然。可，心中，总是傻傻的以为眼角的泪会融化上苍冰冻千年的心罪，总是呆呆的认为心中的美会换来天帝的悔。可惜我错了，我真的错了。那就让我痴痴的错到底吧，悲心痛念：让步子再缓一些吧，哪怕让我酒入肝囊，再难相忘。透过那梨花木窗，看江南的楼榭亭台，在那里安放，苍茫。
最后，那古巷，那曾在梦里无数次的徜徉，伊人何故远方，是为了羞见于我，不敢让我走进，还是看到我的心房，而刻意的逃亡。弯弯的檐，曲曲的栈，是你说要缱绻，又怎会视我不见，那堆满西厢的素色信笺，难道抵不了那浮华三千，滚滚尘缘。
我明白了，明白了，江南梦想里那个长发及腰的美丽姑娘，看清了，看清了，侬心中的无限惆怅。我走吧，走的更远一些吧，为你伫立一世的风景，为爱守望。快些走进那孤独终是的厢房，换些厚的衣裳，别为了我冻伤，否则，今生，我，痛在心上。
转身，回望；转身，暗想。
别了，我心系的江南土壤；
别了，我心挂的江南水乡；
别了，我心念的江南姑娘；
别了，我心醉而又心碎的烟雨江南，江南梦殇。
品一盏香茗采一撷江南旧事优美散文9
倦懒地伏在书案前，摊看着溢香的诗卷，静听着栏外淅沥冷清的苦雨。心在此刻与苦雨缠绵，梦在此时忆入了烟雨江南。烟雨江南，今夜又娓娓地入梦而来。
烟雨梦中的江南，极尽了诗情画的清韵。而今夜，我竟在梦里朦胧的烟雨中又望见了片片凌落轻舞的剑花。犹如在浮生无边的海上茫然间寻觅到了彼岸的繁花。如是心带惆怅的红尘过客，在梦里归尘，醉在了剑花烟雨的江南。
剑花
江南四季，繁花常在。飘尽落花，沉香余存。江南里的一路花开，留香满年华。春闻杏花夏清荷，秋折金菊冬落梅。可我所甚爱的并不是此些的俗世繁花，而是江南朦胧的烟雨中黯淡的凌乱剑花。
烟雨江南，本是一幅十足柔美的画卷。烟雨正蒙蒙的江南，淡淡的清韵不绝如缕地缭绕，如同梦中的幻境，此刻的江南仿佛一卷氤氲的水墨。然而这一切却只如刹那芳华，温存在梦中不过是片刻便断然地被画卷中纷乱的剑意无情地碎裂开来，飘落缕缕凌乱的剑花，几欲透纸而出。
剑花，蕴藏在烟雨江南，带着凌然的剑意，又携刻着淡香的花情。不似江南里的繁花，独有盛美的花颜，至多也就再多几缕暗淡的幽香，却少了几分冷然的韵味。
天下绝美一江南，而剑花烟雨江南。三分柔美的春色，七分绝美的剑花。
烟雨
烟雨蒙蒙，莲花葱茏。山水重重，江南朦胧。
此生独爱烟雨的江南，任由心生眷恋深深。梦入江南，江南烟雨正蒙蒙，时节正好。寻梦，在烟雨江南。烟雨蒙蒙，清韵重重，情事深深。不绝不休，难抑难止，也将我倦倦的心带去了江南。
烟雨朦胧，极尽了江南的秀美。朦胧烟雨，也断送了一生的情事。
心在此刻如是侵浸着沉醉在了醇香的淡酒中，微醺着又有种温润的感觉。风若借，不知要醉翻几纸苍凉的诗卷。梦若延，不知要断送多少年尘封的情事。
江南夜色下的小桥屋檐，烟雨丝丝缕缕的不绝缠绵。一任阶前，雨打荷窗，点滴到天明。烟雨正蒙蒙，江南若朦胧，情事也重重。想要在此刻的心间写下一纸素简的文墨淡香，犹如江南的绣女执手轻绣，素眉浅画，流落芳华，将一生的情事都簌簌声声地刺绣在了年华的锦缎之中。
江南
江南，在我的眼中早已不再只是一个纯粹的地域名称，在我的心里，也不是只单纯地指一个或已歆慕许久的地方。而是作为了一种在现实中所难以比及的意象，烟雨江南，剑花黯存，清韵重重的朦胧意境。
江南，美得令人心神交错，思之更是难忘，纵是东瓶西境也放恨不能遗忘。江南里款款柔情若如轻烟地遮掩住了朦胧烟雨中几欲浮现的凌乱剑花。
温存在心间的软梦清香又似乎是缓缓的流淌开来了。几朵凌乱的剑花透过了朦胧的烟雨，几近眼前，纷乱了这十足柔美的意境。霎时，停滞了时间，迷茫了世间。江南梦，也骤然苏醒，心感一阵彷徨，梦断在了剑花烟雨的江南之中。
剑花烟雨江南，钟情一生无尽寰。江南的梦中，我独守着流曲心间的烟雨江南，想要描她的剑眉，画她的傲骨，凝她的云魄。眷恋着几欲纷乱尘世的凌乱剑花，暂且忘却这红尘繁华的世间。
剑花烟雨江南，这一生，这一世，都铭刻在了我俯首的心间。江南梦，也依旧随夜娓娓地入梦而至。
品一盏香茗采一撷江南旧事优美散文10
江南春
芳草怀烟迷水曲，密云衔雨暗城西。
春天的江南，总归是浸在绵绵的细雨之中的。说是细雨，倒不如说是千千万万缕密匝匝的情思，在这江南独有的梅雨季节中发酵。它竟是如此轻手轻脚，柔柔地轻抚江南独有的青瓷黑瓦，沿着瓦楞间那仿佛特意为它留好的罅隙，数股细细的涓流在此汇聚，汇成滴滴明亮的、澄澈的水珠。就连落在屋下的青石上，也是柔柔的，偶尔溅起的一两朵水花，都是转瞬即逝，往后便静静的躺在石头独有的坑坑洼洼中罢了。或小雨霏霏，便会顺着石阶滑到青苔上，融进了那一抹烟雨江南中少有的艳丽。殊不知，即使是水墨画卷上黑白灰轻描淡写的江南，却不止于青苔的翠色。顺着石阶望去，可觅得油纸伞的踪影。别处已是人间四月天，而江南的四月却是油纸伞的惆怅。伞下绫罗女子只留给这烟雨一抹背影，独留雨丝落在伞上、落在心间，漾起一圈又一圈的涟漪。
江南夏
江南可采莲，莲叶何田田。
每每梅雨季节过去，天稍晴些，凡在巷子中坐落的客栈，都能够有幸嗅到清晨巷子中飘出的杏花香，闻到那响亮的吆喝——卖杏花嘞！明朝深巷卖杏花，这是也是对梅雨季节最好的告慰。赏过杏花，便是品江南枇杷的时候。被毛毛雨润泽过的枇杷，沾着晶莹的水珠。弹指轻轻一拨，那黄澄澄的果肉展露无遗，细品，汁水的甘甜挥之不去。这样，江南的夏季才算是真正地来临了。江南之夏，少了几分燥热，多的是道不完的美景。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”便是最好的证据了。是独爱这江南的芙蕖了，就像是江南女子脸上那团微醺的红，由花心一直晕染到花瓣。宛若是那曼妙无比的身姿，展现出江南独有的温柔细腻。细看那一丝一丝的纹路，不约而同排列的那么有致，这实是不可思议的。再里面即是莲蓬了，夏初的莲蓬呈鹅黄色，绿色少得屈指可数。可就是这样的莲蓬，让人觉得嫩得都能掐出水来，再也不愿多触及它一分一毫。也只有当湖目成熟之时，才有采莲女撑一篙船来将那莲子的清香载回岸边。再道江南的莲叶，可谓是绿得大方，绿得端庄。若说水华是小家碧玉，那么其翠盖可谓大家闺秀。它一直风华正茂，可从来不曾占尽风头。任由池中锦鲤在芰茄间自由穿梭，亦为花蕾接住恩赐的雨露在翠盘中打转。它应该才是水乡的代表吧，宁静和谐的，与世无争的。这也难怪朱敦儒提笔写下“露卧一丛莲叶畔，芙蓉香细水风凉”了。
江南秋
一暇秋蝉思高柳，夕阳原在竹荫西。
江南的秋，不用分说自然是和别地不同些。池塘中菡萏不再，那笔直的荷叶梗转眼间便被因西北吹来的风折了腰。原本荷叶已经被风刷得满面枯黄，现今又是无力地耷拉着，满池残荷败柳，似一位油尽灯枯的老人，好不凄凉。江南的美岂又是这么容易被摧残？又怎会“翠荷残，苍梧坠。千山应瘦，万木皆稀”？不然。听——远处的孤山上是否传来阵阵雄浑的钟声？循声步上山去，满山红叶尽收眼底。或红的像火，或黄的如金，一切错落有致。一片片枫叶落下都是一只只蹁跹的蝴蝶，每一只蝴蝶都是一片扑打双翅的落叶。简单的叶落归根，却渲染出江南层林尽染之静美。经过那座已不知提了何字的老亭子，阅过被风尘遮掩的石青小楷，即是山顶。一口老钟坐落于此。夕阳西下，落日的余晖把半边天熏得彤红彤红的，就连云朵都被洒上了金红色的亮粉，在那一轮即将沉入山谷中的夕日旁徜徉。风吹动着江南水面，水面轻波如鱼鳞般，水波柔柔之美几笔就勾勒得淋漓尽致。风也吹过了老钟啊，那饱经沧桑的老钟发出“咚——咚——咚——”嘶哑的声音。然而正是这钟声，传遍水乡千家万户，传进浸在水稻香中的、浸在鱼虾鲜香中的江南。
江南冬
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？
走过前三季的忧愁、繁华、忙碌，江南也是一步步走向了沉寂。忽如一夜春风来，夜里飘起片片雪花，纷纷扬扬。有道是雪落无痕，这雪绝不会吵醒任何一户酣睡的人家，只是顺着西风曼舞，它们或驻足在茅屋或流连于梅花暗香或轻盈地点在湖面，只是一切都静悄悄的。等到人们第二天早上睁开惺忪的睡眼之时，才会惊讶地发现门前的庭院里积雪竟已几尺厚，窗外的翠竹叶上早已积满蓬松的雪，田野间也是盖上了雪白的一层。好在瑞雪兆丰年，大雪就像是给田里的菜苗盖上了一床棉被，隐隐可看见白色底下绿色的生机。若有兴致，可漫步断桥。*日里的石阶都铺上了白色的地毯，无人问津。踩在雪上发出吱吱的声响，想必也是一种享受了吧。不妨挐一小舟，访湖心亭看一场漫天纷飞的雪花。于茫茫天地之间，山长水远，万籁俱静，只听见雪在枝头簌簌落下的声响。天地粉妆玉砌，一派洁净。行在舟中，手捧一卷书，围一炉红泥小火，品一杯苦茶香茗，桌上的金宣落了一行诗句：晚来天欲雪，能饮一杯无？坐对一窗雪，如同坐对一卷书，听雪落寒窗，又岂会不驻足于天地苍茫间！
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品一盏香茗采一撷江南旧事优美散文10篇（扩展1）
——《一盏一盏的灯》读后感10篇
《一盏一盏的灯》读后感1
在一个学生受教育的十几年时间里，会遇到多少个老师呢？粗略估算下，少说也有几十位吧。能被他记住的能有几个？这些老师是什么原因留在了他的脑海里？那些在他跌倒时轻轻扶了一把的，那些在他迷茫时指引方向的，那些在他无助时投以信任目光的。那些有智慧的有个性的，或是温柔或是严厉的老师，像一盏一盏的灯，在他的童年世界里成为了最难以忘记的画面。
直到今日我依然感谢我小学五年级的班主任周芳老师，在我犯了严重错误时没有喊家长，也没有当同学面批评我。只是把我叫到走廊上轻言细语的把利弊向我分析。谢谢她能够原谅我一时的不慎，保护好了我柔弱的自尊心。之后这么多位老师，有的学识渊博，有的才华横溢，但是对于我来说周老师才是那盏给我温暖的灯。今天，我又一次从吴非老师的笔下深深地感受到了灯的教育内涵。
这是一本很*凡的书，书中记录了六十个不同的老师经历的教育故事。这六十个小故事，就像一盏一盏的灯，从不同的角度以小见大、深入浅出，直白而朴实的文字像灯光照亮读者的心。在这些故事中或多或少能看到与我们类似的教育经历，让我有所触动的有很多。
这里想分享其中一篇叫《小志的石榴》。文章中的小志长得憨憨的，眼睛一个大一个小。在班上应该是那种不起眼的小孩。潘老师很爱吃石榴，有一天潘老师刚进教室，小志就笑容满面的递给他一个黑乎乎的塑料袋。里面是半个石榴，可能掰开很久了，皮打着卷，上面一层石榴子干瘪瘪的，像被啃过。潘老师看到脏兮兮的，伸手一推，笑笑说：谢谢，老师有好多，你自己吃吧。到了中午，潘老师分完饭后，小志又走到面前说：老师，你中午没有水果，吃石榴吧。看到经过半天揉搓挤压更黑更烂的石榴，潘老师尴尬的推开了石榴。小志看看他，走了。到了下午的写字课，小志又上台来送石榴。这次其他同学嚷了起来，“老师，你吃吧，他早上就带来了，一直在手里握着，上课还抓着呢。谁都不让碰。哪个老师都不给，就给你。”原来前一天晚上家里吃石榴，小志特意留了半个，还藏在被子里没让妈妈知道。看着眼前腼腆的小志，潘老师愣住了，这哪里还是石榴，分明是小志送给他的一颗鲜活纤弱的心。他却一直在嫌弃推开这颗心。潘老师剥了几颗放进嘴里又放了几颗在小志嘴里。小志开心的笑了。
看到这个故事，不由得想到*时有很多热情的学生们也会时不时送个小零食送个自己做的小玩意给我。我一般会对他们说：谢谢，你们自己吃吧，你们留着玩吧。下意识觉得小孩子的东西不好意思吃，那些对于他们来说好玩的东西我们大人觉得没意思。他们通常也是回答：哦，好吧。不会像小志这么执着。所以我从来没有考虑过拒绝他们是否正确。看了文章之后，我有点后悔了。当他们兴高采烈的拿着自己以为最好吃最好玩的东西送给老师时，需要鼓起多大的勇气啊。他们一定是喜欢这个老师的，希望老师能欣然接受并且与分享他们的快乐。被拒绝时，这份欣喜变成了失落，也许下一次就不爱与人分享了。
吴非老师是这么总结的：面对儿童用双手捧过来的东西，无论如何不要漠然视之，因为那上面有人间最纯真的爱，爱护他们的纯真，不拒绝学生的心意，有时，教师必须蹲下来和他们对话。我想下一次再有学生送我东西，我一定会蹲下来微笑的说声谢谢。
先贤有言，当一名学生毕业后，把学校教给他的知识全忘掉，剩下的才是教育。我们应该在工作中反思，我们的行为在孩子眼中是什么样。我们应该成为学生的灯，作这样一盏最亮的明灯，点亮孩子的世界，点亮孩子内心的*，照亮他们前行的道路。
《一盏一盏的灯》读后感2
这学期我读了吴非老师主编的《一盏一盏的灯》，感受颇深。品读这本书中的60个教育故事，从序言到后记，让我一次次的感动。
生命需要照亮，这种照亮首先来自自我，来自理想，来自人性的本质力量。对于教育工作来说，这种照亮更具有真实而永恒的意义。她对于我们自己，对于我们的学生，远比所有眼前可以争取到的功利都来得长远与珍贵。这“一盏一盏的灯”，能点亮我们的记忆，点燃教育的灯芯，更能照亮学生未来的路，也是我们自己前行的动力。在这些故事中，我最爱的是《开在角落的花》。
《开在角落的花》是一个可爱的“星星的孩子”（患有自闭症），她在角落被人们时常忽视，然而在她寂寞的世界里，同样存在美和爱。教育的价值是对生命的尊重，作为老师更应该关注这样的孩子，给他们的爱是无所不在的。在这个物欲横流的.社会里，我们的脚步太过匆忙，我们总在错失一些美好的人和事，而清清在她的世界里寻找到了美。也许，你在感慨上帝的不公，为何将这样的孩子生下来，不能像我们常人一样享受生活，其实不然，她的心里其实不需要你的怜惜。因为，我们的眼睛只能看到秋日湛蓝的天空，秋日的碎金般的阳光，而清清，这个可爱的“星星的孩子”，却能看到花坛角落里被人们忽视的小花，能懂得欣赏花的美，甚至能勇敢而直接地表达内心的欢喜！看到这样的孩子，内心是一次的震撼！
我班的赵艺同学是智障儿，不会写一个字（包括名字），整天用水彩笔在自己的脸上涂鸦，有时还放声的装哭，看见老师来了就用一张白毛巾一边擦眼泪一边大笑，把眼睛擦得红红的，惹得老师哭笑不得，有时把同学的本子淋湿后再撕坏，把老师用的田字格撕得不成样子……就是这样的一个孩子，两个小动作让我的心灵受到震撼：一次是我用抹布抹窗台，他快速的来到我身边，“老师，我来抹。”他话没说完，我还没回过神来，我手中的抹布已经被他一把抢过，认真地抹起窗台来，()我的心莫名的痛了一下，有多少个优秀的好孩子在我身边，对我抹窗台熟视无睹，他们玩的好开心，而赵艺这样的孩子，我不知道当时他是怎么想的，抑或他根本什么都没想，他就那样说了，并且那样做了。记得第十三周星期二，医院来我们学校关爱留守儿童，叫留守儿童在老师的带领下到小会议室，我班的赵艺同学在我的带领下，刚走到操场，他一看见那么多陌生人站在小会议室外面的走廊上，立即躲在我的身后拉着我的衣角，跟着我进了小会议室，健康检查的最后一项是抽血，我抚着他的肩，连声说：“不痛、不痛、不痛……一点都不痛……”他也跟着我反复着说：“不痛……不痛……”并且不断地摇着头。抽血刚一结束，我弯下腰正准备去叫他跟我一起*室，没成想这孩子一下子站起来，说：“老师，我们走。”说完，抬脚就走出了小会议室。这一瞬间，我的心又一次感动，他居然晓得叫老师走。我在他后面慢慢吞吞的走，心里一边感动着，步子就走的慢了些。谁知他走到操场上，转头看见我走得很慢，又叫了一声“老师，走快点，跟紧我，别丢了。”说完他就放慢了脚步，真的害怕我走丢了，这个时候的我，心灵再一次震撼（其实我心里是五味杂陈），谁说智障儿没有情感？他们也有情感美。在他们的内心深处，有着极其丰富的情感，只是他们*时不容易表露，也不容易被别人发现和认同，他们的智商不高，情商确是惊人的高。他们就像是开在角落的花朵，需要我们细心发现他们内心深处的情感美。面对赵艺这样的孩子，作为老师的我，内心是一次又一次很大的促动，让我知道对这样的孩子需要更多的关爱，更多的尊重，让他们在的爱的环境里健康快乐的成长。
不仅每个老师都是孩子成长道路上的一盏灯，其实，有时候孩子的一个举动也能够点亮老师的心灵，让每一盏灯，照亮彼此前行。
《一盏一盏的灯》读后感3
寒假期间阅读了吴非老师主编的《一盏一盏的灯》，这本书讲述了六十多个朴实感人的教育教学故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大，深入浅出，让我从中感受到教育的美、爱、责任。
高尔基曾说过“读一本好书，就像在同一个高尚的人谈话。”读吴非老师的书就像是在和一个睿智的人交谈心事，敞开心扉，畅谈未来。正如吴非老师所说，一个人在接受基础教育的12年里，会有几十位老师教过他。他会记住其中的多少人呢？有多少人能像灯一样在他的生命中长久地闪烁呢？他会记住的是美丽的爱与微笑，——那些在他跌倒时轻轻扶他站起来的，那些在他迷惘时给他指过路的，那些在他登攀时托了他一下的，那些在他绝望无助时投来信任的目光的……那些富有智慧的人，那些有鲜明个性的正直善良的人，像一盏一盏的灯亮在他面前，留存在他童年世界最早的画面中，成为他青春歌谣中难忘的意象。
教育是一项伟大崇高而智慧的事业，更是一项琐碎辛劳而*凡的工作。作为老师，社会赋予了我们更多的责任，由于职业的特殊性，我们每天都要跟成长中的孩子打交道，在他们的生命中，我们扮演了引路人，或者是“推一把”的角色。教师这盏灯的光虽很渺小，但能照亮他们求知的心灵，启开了他们探索的欲望。让他们在黑暗中不会摔倒，享受了在思考和领悟中得到的快乐。正如吴非老师说，“你（教师）亮一点，他（学生）就能走得远一点；如果你过于暗淡，他可能不得不徘徊。”“我们并非为了照亮别人而生存的，教师先得照亮自己，审视自己走过的路，让心中充满光明。吴老师的文章没有能够在闪烁的镁光灯下熠熠生辉的文字，没有吸引眼球的字词，没有语不惊人死不休的豪迈，只是**淡淡踏雪无痕，“闲不住的是笔停不下的是思绪汩汩流淌的是情感”这就是教育，优质的教育，回归到一个公民情怀视野的教育，无所谓素质教育或应试教育，标签并不重要，重要的是你做了些什么，至于做得意义如何当接受学生的评说。
教育就是从呵护一个生命成长历程开始，到呵护好一个生命成长结束，*心静气，一派从容，不能没有气度，更不能没有学识。培养全面发展的个性的过程中一个非常细致的、也可以说非常微妙的过程。培养全面发展的个性的技巧和艺术就在于：教师确实善于在每一个学生面前，甚至是最*庸的、在智力发展上最有困难的学生面前，为他打开精神发展的领域，使他能在这个领域里达到顶点，显示自己，宣告大写的“我”的存在，从人的自尊感的泉源中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一个精神丰富的人。我们在不断追问教育的本色，却未曾像吴老这般将“本色”二字铺染得如此淋漓尽致。
每天看着孩子们一天一天地成长，一天一天地进步，真的很欣慰。我想：有烛有灯有亮的照护，孩子们会走得更稳、更准，有灯有亮的地方，就会有爱，有温暖，有希望。让我们把握光亮，绽放人生绚丽的篇章。
《一盏一盏的灯》读后感4
一盏灯，首先照亮的是自己。想要让学生获得更多的正能量，自己应该更得更好，更亮。一个知识渊博、上课生动有趣的教师会得到学生的喜欢，有了兴趣之后才会有学习的动力。如此，教师应该比学生更善于学习，比学生更清楚学习的作用，也只有这样他的“教”才能体现出价值来。一个善于思考、善于学习的教师，必定能让他的学生在未来的道路上走得更远，看得更广。
学习，学习，再学习，已经成为一种趋势。正如一个商人所说，如果你不善于去捕捉商机，去抓住机遇，你将被无情的商海所淹没！作为一名教师，如果不善于学习，不在夹缝中提升自己，终有一天将会被教育所抛弃，沦为*庸。这些话，我用来告诫自己。*时应多向优秀教师学习，或看教学视频，或欣赏现场课堂，或品味优秀书籍，学习他们的一言一语，借鉴他们的一招一式，锤炼自己，希望让自己远离*庸，让自己与梦靠近一些，再近一些。
有身上有了光，宽容地把光撒到学生身上。对于儿童来说，我们的每个笑容都在培育他们的真诚和善良。一句温暖的话，一个信任的目光，甚至于一个亲切的微笑都可以让我们的孩子开心上一整天，对他们来说这就是人间给他的爱和温暖。而想要做到这一些对于我们来说并不难，只是有时候的我们吝啬了。小学的工作显得繁琐许多，可这是一种伟大的繁琐。在课堂上，教师的一举一动，一颦一笑，看上去也许是那么不起眼，可这里面却闪烁着人性的光辉和教育的价值。我想，一个优秀的教师就是善于将这些琐碎的细节不断累积起来的人。
同样作为教师，自己离优秀还有好大的距离。有时候面对学生的错，并不能很好地解决，只是沉下脸来面对他们。书上有这么一句话，课堂上允许我们的学生犯错误。是啊，他们毕竟还只是一群孩子，孩子总会犯错误，一味地责备他们只会换来不满和挫败，和颜悦色地和他们沟通或许是一个更好的方法。
成长不是一件着急的事，得慢慢来。书上提到，当下的教育太需要一种静待花开的从容，优雅的心态，当我们迫不及待地追求完美、迷恋优秀时，很多儿童正承受着巨大的压力。即使心智成熟地早一些，也常常是提前耗尽心力，昙花一现。看到这样一句话，沉思许久，自己不也是这样？常常为了班上的成绩而“揠苗助长”，没有一种静待花开的耐心。是啊，那些后进生犹如一株冬日里的梅，只有等到寒冬的到来，他们才会绽放傲雪的风姿，我还得耐心培育，用心耕作，静候花开。
一本薄薄的书本，细细品味，却给了我厚重的感觉。以上的寥寥数笔只是我的些许感悟，还有千言万语温存于我的心中。此时的《一盏一盏的灯》不就像一盏灯，用它那身上的灯光照耀着我前行。而我，不也像一盏灯，照耀着孩子们，希望他们踏实地走在人生道路上。这是最美的灯光。
《一盏一盏的灯》读后感5
读完《一盏一盏的灯》后，稍有一些心底发虚的感觉。回想我自己教育孩子和管理学生的方法：当儿子捣蛋的时候，我基本做的首先就是大喊一声“石头不准这样！”或是“石头你再这样就揍你屁屁了！”甚至当儿子玩的时候跟我想的玩法不一样的时候我也要干涉一下；再比如在班里当我发现学生调皮时，很多时候都是不问青红皂白劈头盖脸的就是一顿。
我的这种教育方式直接导致的结果就是现在我儿子好多时候无所适从，不知道该怎么做自己爸爸妈妈才不生气，我班的学生也确实是老实了，但是思维的活跃度和朝气比其他班级的孩子要差许多。我上课有时候看气氛有点沉闷，想讲个笑话调节一下，结果笑话讲出来却变成了彻底的“冷笑话”，很多学生连配合老师“哈哈”两声的心思也欠奉。想起书中故事中的做法，心中久久不能*静……
结合我这一个多学期以来的工作，我觉得有一些东西需要我去认真反思和总结：
一、应该让学生自信起来
董理同学从入班的时候就很内向，每天默默无闻，很少与同学交流，上课每当老师提问的时候就把头低下。偶然一次上体育课的时候，我发现董理同学在跳高上很有天赋，运动会的时候在我再三劝说下，答应参加跳高项目的比赛。运动会前的练习中，班里同学陪董理练习，有的同学还帮忙上网查跳高的动作要领并且整理出来送给董理，每天练习得不亦乐乎，董理脸上的笑容也越来越多，运动会跳高比赛结束后，董理和两个同学快速跑到我面前，脸上掩不住的兴奋还带着点不好意思“老师我跳了第三名”。慢慢的董理和几个同学成了好朋友，上课好多时候也跃跃欲试的去回答问题，自信心有了成绩也有了起色。对于这样的学生我觉得就是要让他们发现自己的长处，才能展现自己卓越的一面，才会有自信，才能不让他们自闭和迷失。
二、应该让学生知道什么时候做什么事情
有一部分同学很“能”，从手机到电脑，从漫画到扑克，看起来什么都会的样子。从书中60个故事中可以发现，这种情况就要使学生懂得在什么时候该做什么事情；应该怎么去做该做的事情。这些都需要我在今后从这些故事中去借鉴和学习。
三、新课标的要求与这60个故事
新课标中不断强调的就是学生要通过探究，去体验探究的过程和知识的形成。这也就是为什么“蒙氏教学”如此流行了，蒙氏教育的理念就是不为上学做准备，而是为未来生活做准备。其中几个重要的要素“自由、真实、自然，秩序”其实也暗合了这60个故事的内涵。本属于孩子天性的调皮捣蛋在进入学校这个规范体系后就被一点点消融、化解，最后，每个孩子都被打磨成了一个模样，成为流水线上的产品，这是我们本应该要避免的却也是在不断去做的，不得不说是一个矛盾的事情。怎样去达到一个*衡，既能让孩子“自由、真实”而又有“秩序”，这需要我们当成一个课题去寻找适合我们实际的解决之道。
《一盏一盏的灯》读后感6
假期里拜读了吴非老师的《一盏一盏的灯》这本书，书中讲述了六十多个朴实感人的教育教学故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大，深入浅出，提炼美丽隽永的教书育人精神、教育教学常识和教师职业道理，展现一线教师的思考与智慧。每个故事以叙述为主，还原现场或情境，让读者从中感受到教育的美、爱、责任。
六十多位老师从自身实际出发，演绎了一篇一篇精美的篇章，演绎了一位位老师的风采。作为一名老师，我们所担任的不单是知识的传递者，而更为重要的是我们是他们的引路人和精神的支柱。一个孩子的成功与否可以说和我们有很大的关系。黄雅芸老师写的《我想听你把话说完》，黄老师遇到的这个问题——是否拖堂？不拖堂我们*时认为应是教师的好习惯，但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清楚的时候，下课的铃声响了，教师该怎么办？是立刻打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完？在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上，黄老师坚定地选择了后者，继续给这个孩子一分钟的时间，鼓励他把话说完整。她坚信，只有今天让孩子慢慢地把话说完整，将来他的发言才会准确简练、既精彩又睿智。是否获奖已变的不再重要，给孩子足够的时间和信心成为我们的应该去面对的事情。
亲其师而信其道这是我国几千年以来的一句话，一个孩子喜欢上一个老师了，相信这个孩子这个学科不可能会差，甚至是这个学科的佼佼者。每位教师，都是孩子成长道路上的一盏灯，你亮一点，他就能走得远一点；当然，我们并非是为了照亮别人而生存的，教师先得照亮自己，审视自己走过的路，让心我们自己的中充满光明。
《一盏一盏的灯》读后感7
我上大学的时候，经常会开玩笑说：“人丑就要多读书”。当然，我本身不是一个爱读书的人。又有一句话说：“当自己的能力撑不起自己野心的时候，就应该要好好读书了。”我自己并没有太大的野心，但是总感觉自己太“简单”，为此，我也疯狂地弥补当年所欠下的知识。
最近迷上了吴非老师的《一盏一盏的灯》，引起了我的一些思考。他将老师比喻成“灯”，“灯光亮一些，学生就走的远一些，灯光暗淡，学生就会徘徊。”所以，老师是学生的成长道路的引路人和指导者。书里通过一系列的故事、案例，向我们传递了教育的智慧和思考，洗涤着我们的心灵，启迪着我们的智慧。张小兵老师写的《不一样的“阿慢”》，黄雅芸老师写的《我想听你把话说完》……这些有爱心、耐心的老师，用心呵护着每一个幼小孩子的心灵，成为一盏盏明灯，照亮了孩子前进的道路。
我也回想起在我的学生生涯中，有几个老师给我留下了非常深刻的印象，他们的余光依然时时影响着我，舅舅——我的小学教师、我的初中数学老师、我的高中第二位英语老师和第二位班主任、我大学的一位老师，想想他们之所以给我留下深刻的印象，绝不是他们严厉，甚至批评或者“教训”，而是他们对我的爱、宽容，给我的温暖，虽然我也有犯错的时候，但是他们的殷切希望一直感染着我。
反思自己的教学，也应该给予孩子爱和温暖，呵护他们的心灵，在他们的成长中用真诚和真心浇灌心灵的花朵。让自己也能成为一盏灯，也能引领学生走好每一段路程。
书中有几句话说的非常好：“一个人在接受基础教育的12年里，会有几十位老师教过他。他会记住其中的多少人呢？有多少人能像灯一样在他的生命中长久地闪烁呢？他会记住的是魅力的爱与微笑——那些在他跌倒时轻轻扶他站起来的，那些在他迷惘时给他指过路的，那些在他攀登时托了他一下的，那些在他绝望无助时投来信任的目光的……那些富有智慧的人，那些有鲜明个性的正直善良的人，像一盏一盏的灯亮在他面前，留存在他童年世界最早的画面中，成为他青春歌谣中难忘的意象。”也引发了我极深的思考。
我们一直都说亲其师而信其道，一个孩子喜欢上一个老师了，相信这个孩子这个学科不可能会差，甚至是这个学科的佼佼者。每位教师，都是孩子成长道路上的一盏灯，你亮一点，他就能走得远一点。当然，我们并非是为了照亮别人而生存的，教师先得照亮自己，审视自己走过的路，让我们自己的心中充满阳光，学生才能充满正能量。
《一盏一盏的灯》读后感8
从网络上找到了《一盏一盏的灯》，细细读之，一个个鲜活生动的故事，让我感到真实而亲切，故事中的主人翁每一次都像站在我的面前一样，给我欢乐又让我反思，我一次又一次的沉浸在追忆中，回忆了我从教10年的点滴，回忆了这10年陪我成长的那些学生。
因为当年手术后在讲台上的.微笑，毕业了很多年的学生依旧心存感激，还特意回母校看望的那位老师，让我体会到教师的责任和教育的价值。文中的老师尽量用真诚去感化一个人，小心从事，学生因此对他的评价是《老师，你很天真》；《我想听你把话说完》中的那位老师，因为保护那名小学生的自信而拖堂，虽然没有得到讲课比赛的名次，却一点都不后悔，内心反倒很*静；为养成孩子们良好的习惯，刘老师明知故犯地做了符合科学教育的《“低效率”的事》；在《山间小道的驴车上》，老师生病，躺在驴车里，一群十三四岁的孩子围着车跑……多么动人的一幕，读到这里，我是多么的羡慕啊；那个有情、有义、有爱，自信、自尊、自强，《希望所有人都幸福》的“罗海洋”，让我佩服，给我坚守这神圣职业岗位的最大的鼓励。
读着60个小故事，我的学生、同事一个一个的在我面前闪现，被书中的故事感动，也在回忆里感动。回忆里那些美丽的微笑，那些善良的举动，让我为自己的职业骄傲，为自己的付出而欣慰。
对照书中的故事，我也在反思自己的教学，有哪些收货又有哪些不足。有时，我甚至想让时光倒流，让我重返那些记忆中的时间节点，让我可以更好的和学生一起享受学习的快乐，更好的保护学生的自信和自尊，尽自己的所能的给他们更多理解和关爱。
希望我学生的记忆中能对我有那么一点印象，记得生命中有过一盏灯，陪伴过他，和他一起成长过。
《一盏一盏的灯》读后感9
教育立人。教育塑造美好的心灵，教育唤醒人的自尊，教育启迪人的智慧，教育使人认识自己的高贵和美丽。是呀，人接受了教育，才有可能站立起来。为了学生能在未来真正地站立在社会上，教师先得站直，同时敢于直面教育的困难，这就需要一代教师树立正确的教育观，不敷衍，不苟且。一名教师的学养对学生的影响可能是有限的，但是如果一个教师群体能有基本的价值判断，他们发出的光，必然会长久地照亮学生的人生之路。
每位教师，都是孩子成长道路上的一盏灯，你亮一点，他就能走得远一点；如果你过于暗淡，他可能不得不徘徊。当然，我们并非是为了照亮别人而生存的，教师先得照亮自己，审视自己走过的路，让心中充满光明。作为教师，我期盼自己能做一盏最亮的灯，来照亮孩子们的人生之路！
《一盏一盏的灯》读后感10
暑期拜读了吴非老师《一盏一盏的灯》这本书，认真阅读了书中一则则生动且感人的教育小故事，受益匪浅，深有感触，这本书*有全国各级教师撰写的感人小故事共60则，一个个感人肺腑，令人心情澎湃的事例，就像一盏一盏闪亮的明灯，由小到大，由浅入深，这些教师用自己的一节节课、一个个教学案例及一个个事例，向我们展示了他们无穷的魅力和智慧。
读着这些小故事，深深地被他们教书育人、以人为本的精神所感染，他们的精神就像一盏一盏的灯，温暖着我们的心灵，净化者我们的灵魂，升华着我们的师德，展示着我们的教育工作。
张小兵老师写的《不一样的“阿慢”》，读了后，深有体会，对待学生要因材施教，要鼓励，要尊重学生，切记不能拔苗助长，这样学生才不会妄自菲薄，失去信心，正是张小兵老师的“纵容”，才会让“阿慢”有了以后的成就。
其实每个教师都是一盏灯，只有点亮自己，才能照亮学生，所以，作为教师，必须有正确的教育观和职业素养，才能让自己成为一盏一盏的灯。
品一盏香茗采一撷江南旧事优美散文10篇（扩展2）
——品一盏香茗采一撷江南旧事优美散文10篇
品一盏香茗采一撷江南旧事优美散文1
忆华年
山高水远影飒沓，
天南地北意纷发。
当时笑靥眉如画，
年少任性走天涯。
年轻时孤身到江南各地走了二十来天，南京、苏杭，扬州、镇江、无锡……走走停停，走哪算哪，基本上把附近绕了个遍。只是若干年后的记忆有点奇怪，对当时看的很多自然景观的不甚在意了，对于人文情怀的部分倒是印象深刻。
01。南京燕子矶
走到南京时，坐上公共汽车一直到城郊的终点站，去了燕子矶。那里地势险要，游客稀少。南京燕子矶和牛渚采石矶、岳阳城陵矶，合称“长江三矶”，“矶”——江边突出的石头。燕子矶三面临空，状如飞燕，站在边上俯望下去，长江急流滔滔，大浪拍崖，甚是惊险。回首只见一块石碑，上书的大字触目惊心——“想一想，死不得”。这个六个字，不知道凝结了对多少人在此轻生的叹惋。
的确，人生无论多么失意，总有一丝牵挂，再想一想，可能选择又不同了。
02。嘉兴南湖烟雨楼
有一程是去嘉兴。大老远跑到嘉兴南湖，并不是因为*一大什么的，而是因为《射雕英雄传》。烟雨楼在书中算是个中心地点之一，东邪西毒、全真教和江南七怪曾在此混战一团，敌我不分，因此想去那里看看是不是当真会大雾弥漫？
当年我们为高考拼杀的时候，被迫放弃了许多业余兴趣爱好。上了大学后，报复性反弹，把当时想看不能看的包括《射雕英雄传》在内的“飞雪连天射白鹿、笑书神侠倚碧鸯”金庸全套和梁羽生、古龙等的作品全都一溜看完了。游江南的时候，对武侠情结正在热乎劲上。想来就跟现在的那些学生追韩星的心态差不多吧，都是一根筋的，跑大老远的只为看一场演唱会，而我跑大老远的，只为了一个虚构的情节，不好说谁笑话谁。
彼时嘉兴的西塘古镇还没人提起，当时也并不打算去烟雨楼以外的地方，没有过多考虑，抬脚就走。刚出嘉兴火车站，茫然中不知南湖离多远，有一辆人力三轮车过来揽客，问了价好像是十几元，想到三轮车都要十几块钱了，打的可能更贵吧，于是上了车。谁知路途蛮远的，又要上坡又要下坡，人家很卖力地蹬了近四十分钟才到达，难怪要喊这个价。其实好几公里的距离，本不应该找人力三轮车了，是我想岔了，远的地方的士愿意走的价钱三轮车都不一定能走，因为太累。
在我的旅途经历中，很少这样不做研究就出行的，所以记忆比较深刻，而对当时一心想去的烟雨楼，印象却早已经模糊了。
03。无锡惠山第二泉
无锡惠山泉，是天下第二泉。阿炳墓在惠山东麓，映山湖畔，附近看起来很少人走动，曲径通幽处伫立着阿炳拉二胡的铜像，衣衫褴褛，神情愁苦。我站在像前瞻仰了一会儿，耳边居然传来幽幽的丝竹声，悚然。从小径转出来一看，原来是不远的亭台处一位老人家正独自拉着二胡，这倒应景了。
事实上，惠山的天下第二泉早已断流多年，《红楼梦》所著以此泉酿造的贡品惠泉酒也不复当年，只有阿炳的《二泉映月》，流传千古。
品一盏香茗采一撷江南旧事优美散文2
一
一场灵性的春雨，**稳稳地下着，不紧不慢，无增无减，雨丝细细密密，如丝如织，宛如绣娘手中的针线，又似琴女纤指下轻盈柔和的筝弦……
轻纱丝帘，低眉谨坐，任颤动的心跳，在这场春夜细雨中，尽情的合欢，杯酒遮眼，微波的情纹奇奇幻幻，醉了心，醉了手，醉在词韵深处，被眸光读瘦了的烟雨江南。
或许，今夜的梦，像一粒根芽，就长在湿土的下面……
二
忽有夜风走过，缤纷的落英，摇曳着妩媚的身姿，入水成舟，一瓣又一瓣，次第化作一叶叶迷津穿梭的小船儿，游弋在轮回的缝隙间……
或许，你没有因此而伤感，因为你知道的，那些花儿不会从此死去，它们只是企图要以自己灵性的生命，为一叶障目的你，还原出那幅千百年前，舟行桥拱画面。
推门而出，没有撑伞，任丝绒般润滑的雨丝，浸透一袭单薄的春衫，凭悉悉索索的风声雨声，萦绕耳畔，此刻，书生站在塞北的春雨里，似是要将向往的呓语，根植进梦里的江南。
三
碧柳依依，影影绰绰，半掩着美人的面，侧耳风中，此刻，是谁又奏起了丝竹天籁的管弦？令你在这些细细巧巧地呢喃中，去怀想，去遥望那比梦里巫山更远的山峦。
此刻，你或许只是夜的听众，你知道那是六十四骨油纸伞下，相拥的私语，那是乌篷小船里，与伊夜夜吟咏的诗篇。
几*寒窗雪案，书不尽爱恨缠绵，几番番把酒持剑，斩不断情丝三千，心醉情迷的桥段，几世生死的缠绵，又怎会如一枚吻痕般轻浅？
四
于相思缱绻的夜，拥被凝听绵绵的雨音，那些个烟雨江汀、那些个杨柳堤岸，一处场景，便是一个动人的故事，谁说你又不是如在佛子的梵音声中听禅？
或许，只为今生的这次倾心的相逢，当初，你于膜拜死亡之前，就早已预支了一世的时间，才可令那来自于经年江南的雨水，声声再次滴过今世的窗前。
谁说轮回飘渺？谁道前尘如烟？当你携着诸多隔世记忆的断章，秉笔偷窥于花香沉浮的水面，一颗晶莹的雨滴滑落，怀春的心事下，你又望到了谁娇媚的容颜？
品一盏香茗采一撷江南旧事优美散文3
摊开掌心，让温暖静静蔓延，我只托一叶文字的轻舟，把祝福载到江南，送到你的身边。
——题记
一、
每年的这个时候，我习惯坐在寂静的夜里，为你敲下一笺祝福。
前年此时，我在松山湖凯悦酒店，对着旖旎的松湖烟雨，回忆与你相逢的最初，回忆与你相交以来的所有印象，我说，在最深的红尘里相逢，我们手牵手，彼此相扶的真情，会一直镌刻在我生命的日记中；去年此时，我希望这份友谊一直延续下去，写成最美丽的风景，我说，相逢一笑，情意就在不言中；今年此时，时光牵着我们，又走过了一年，而我，只想以珍惜的姿态来对待这一场遇见，托文字的一叶轻舟，把祝福送到你的身边。
这一夜，有寒流笼罩在四周，而我的心，依旧盈满温暖。亦是缘分使然，文字的天空上，我们从遇见、相交到相知，经历了一千多个的日日夜夜，这份友谊，仿佛是隔岸飘来的靡靡之音，悠远而绵长，又仿佛是江南*的小桃红，清幽而嫣然，恬静馥郁却带着温度。
此时，你所在的江南已是雪花飘飘了吧？隔着遥远的距离，我愿我能，采撷一瓣雪置于掌心，然后让这一瓣晶莹，穿透记忆，和我一起细细回味——那些曾经相伴的时光。若可，我亦愿意，把最温润的那些点点滴滴，串成记忆的项链，让我们永远不忘、不弃。
二、
你说，你是一枚离开了树枝的叶子，随风飘荡，只愿保持一颗安定的心。
于是想起了过往的一年里，你历经了亲人的离去，历经了痛苦的煎熬，历经了心灵上的洗礼。作为你的好友，我不曾帮到什么忙，隔着几重重的山水，我只能眼睁睁地看着你的悲伤释放在文字中，只能安静地守候在你的身边，默默陪伴。
那是去年的春天，你挚爱的父亲，在细雨落红中安睡，你看着他安详的容颜，心如刀割、悲痛欲绝，却无法叫醒他，只能独自一人，承受着失去亲人的痛苦，独自一人，在悲伤中徘徊，在痛苦中思索关于生命的意义。
时间匆匆流逝，我知道你心中的惆怅和悲伤，却不敢轻易触碰，但每次看到那些哀怨的离愁别意在你的文字中流淌时，我会和你一起难过，可是我亦知道，彼时的你，并不是一个人。你的父亲，在天堂微笑地看着你，渴望你重新燃起向前行的勇气。而你的朋友，亦会一如既往地陪伴着你，和你一起走过那些黑夜。
我深知，坚强如你，终会走出悲痛的漩涡，笑看红尘，品味生命的厚度。譬如你说，你愿做那一杯茶，尽敛苦涩，散发清香。而这一刻再回眸，你亦正如那茶，敛去苦涩，让心灵再次蜕变、升腾，随风阅尽世间事，却不再轻易迷失。
此时此日，江南飘雪，新年将至，我知，独行的你一定在怀念天堂的双亲。惟愿你依旧洒脱从容，把无尽的思念化作前行的动力。请你在有星星的夜晚，抬头仰望，一定会看见你的父母亲，在遥远的天国向你微笑。
而我，很乐意，陪伴着你，在你的文字中，感受你的随心随性，也乐意，在你真实的生活中感知你的情怀，无论是喜，或者悲，我都愿意。只因曾说过，我们一起同行。
三、
冬天在我的眼里，一直都是纯白色的；而你在我的眼里，你就是冬天的孩子，纯白的、坚韧的。更何况，我们都热爱文字，把文字当作是心灵的琴弦，喜欢以我手写我心，喜欢把生活上的喜怒哀乐都抒发在文字里。文字，本身就带有一种纯白的圣洁。如此，我们在文字中遇见，在文字中解读对方，这种情谊亦是纯白的。
键盘无声、文字无言，而键盘上的字字句句都来自于飞扬的思绪。在你的文字里，我总能发现我们有着许多难得的默契。
比如我们都喜欢捧着一杯清茶，或是飘香的咖啡，坐在夜的深处，打开电脑，品味一些触动我们心灵的文字。我们喜欢文字带给我们的精彩和了悟，可是我们从不沉迷，我们深知，网络之外，还有更实在的人生。
我们感恩能让我们怦然心动的刹那，我们铭记透过网线传来的关爱与温暖，我们有我们要牵挂的人，我们有我们在乎的网络知音，我们甚至常常被隔在屏幕那一头的朋友感动得热泪横流，但我们喜欢这种素未谋面而又彼此关怀的纯洁友谊。只因，我们清醒地知道，隔着一层面纱，许多印象都是最美好的，而一旦揭开面纱，有些不能预料或许就会接踵而来。让牵挂着的友谊如同风轻云淡那般，不需见面，不需太近，但欣赏、关心、牵挂永远不会少一分。
默默关注，默默支持，默默牵挂，即使不说，你懂，我也懂。因为你我都是那种更喜欢内敛的人。我们不会说甜言蜜语，不喜为别人锦上添花，但若要雪中送炭，我们定会竭尽所能。于是，我喜欢把这一段友情放在心里的某一个角落，让它温暖着我，让我在每一个回眸的时分，都能体会到它的分量。而我相信，你，也和我一样心领神会，把彼此看作是一生的朋友。
四、
从文字中走来，有笑、有泪、有温暖、有感动、有纠结、有刻骨铭心。青砖绿瓦、小桥流水，那是你故乡的原风景，江南的隽永，让你的文字更精致灵动，而时光的历练，让你品味沧桑，让你更随心随性地挥洒文字。而我相信，随着时光的流逝，你案头的那一笺旧墨，不仅带着柔婉与从容，更有着朴素与丰盈。
打开来往间的墨香，空气中有淡淡的暖意萦绕。你回来之时，我也曾身心疲累，于是执意远离。时光轻轻地流过，我亦终是和你一般，放不下这个不曾忘怀的约定。再回首，我们都只是希望捧着一盏清茶，守望静好岁月，与文字共一场天荒地老之约。
文字，陪着我们，走过一程又一程。我们曾经亲密无间，携手共创了许许多多美丽的回忆，那一个个专题的策划，便是我们心灵默契的见证；我们曾经无比贴近，你的欢喜或烦忧，你总是喜欢跟我诉说，而我，只是静静聆听，而后和你一起走过；我们曾经彼此相扶，忘不了那时，我为好友筹款治病，而你的父亲尚在病中，想你那时，亦不算宽裕，可你一声不吭，毅然捐下为数不少的款项，只为了支持我；我们曾经有过嫌隙，心生纠结，可是和一路走来的温暖相比，所有的不愉快，都不值一提，真情让小小的隔阂风轻云淡。我们也更懂得珍惜，只想让这份友谊，暖暖地延续下去。
如今，日历又翻过新的一页，所有细碎的曾经，都已经铭刻在文字中、在真情里。我捧起祝福，为你串缀成幸运的风铃，愿这一叶文字的轻舟，把我的心意送往江南，送给你。
品一盏香茗采一撷江南旧事优美散文4
喜欢在烟雨蒙蒙的江南中，感受诗意的浪漫。在波光潋滟的水边，细数着岁月风留下的斑斓，婉约的江南，细雨芊芊，枕河漫漫，小桥流水人家，在雨中淡淡地蒙上一层薄纱，总让人遐思无限，浮想联翩，细细的雨丝，斜斜地落下，温柔着水乡，宛如西子曼妙的舞姿，隐隐约约隐藏着缥缈的美感。清凉的雨水温柔地落在青石板上，缓缓地流入湖心，凝聚成如诗如画的水墨江南。
入夜听雨点儿敲打着窗棂，几分愁绪，几分喜欢，清澈的雨水洗涤着喧嚣的红尘，这一刻红尘也找到片刻的宁静，小远山，黛眉浅，几缕青烟玉屏展;一叶舟，一湖烟，旧恨未了新愁添;灯火阑珊，粉坠花残，烟雨披肩，一湾闲愁乱心弦;独坐窗前，思绪万千，铺素雅信笺，写前生缘，任世事变迁，沧海桑天，君可知?
你是我一生写不完的诗篇，正与这江南烟雨，如丝如绵，悠长相连。花开流年，沾染一季的馨香缱绻。世间冷暖，红尘恩怨总是在繁华错落间慢慢飘散。很多时候不仅仅唯美了故事 的开端。左边似梦，右边如诗，飘逸着淡淡花香温润着辗转的流年，无悔今生地遇见，无悔今生地痴恋。
君可知，你是我今生错过的车站，任我如何追赶都是枉然，在空谷的回声中我几乎听到了你地长叹，你说今生你我的缘没有终点，只能将彼此深深地藏在梦里面，夜深人静时，泪水悄悄地滑落枕边，混合着雨声一同哽咽。
有多少个这样的夜晚，就有多少这样的心酸，只能将心中深深的牵念抛洒在雨中，任清风将它慢慢风干。总在雨巷的尽头期盼着你地出现，不言海枯石烂，直到沧海沧田，只为初遇时感动的那一瞬间。
人之一生，苦辣酸甜，五味俱全，谁也逃不开命运的安排。走过了一程又一程，翻过了一山又一山，终于明白有一些路，只能一个人走。有些人始终难忘，可还是要挥手告别。笑也罢，哭也罢，怨天尤人都无济于事，生活 还要继续，送走今天还有明天，即是宿命谁也无法改变，那就好好珍惜今天。今夜，让雨水带走所有的忧伤，找一处静怡的角落，轻轻安放内心的迷茫，许一段时光，容自己渐渐成长。
生命是一场盛大地遇见，总有一个人地出现便惊艳了你所有的时光。许是一段文字的际遇，许是千万人群中的一个回眸，一个“懂”字就能将两个魂魄对接;一声关怀，便勾出了彼此心中所有的眷恋。
没有彩排，没有预演，来得那么突然，一切都那么自然，相遇太美，如一树花开，处处弥漫着花香的味道，美的让人窒息，却不愿从这种梦幻中抽离。即便相隔万水千山，也许永远无缘看清彼此的容颜，却还是那样的心甘情愿;即便一生无缘坐在一起喝杯茶，聊聊天，却还是念着彼此的暖，相守到岁月的尽头不悲不叹。
一声懂得，写满所有的信笺;一声念你，还没出口，滚烫的泪珠早已成串，相通的魂魄将所有语言聚成一股无形的暖，暖到落泪，暖到无言。
人生 如戏，锣鼓一响，帷幕徐徐拉开，主角配角纷纷登场，或悲或喜。上演一曲完整的故事。锣鼓一停，人们又回到现实，演绎着自己的故事，上天总爱与人开玩笑，让人啼笑皆非，哭笑不得。同床异梦的夫妻要相守白头。心心相映的人，却无法执手言欢，只落的人憔悴，泪满襟，痛断肠。即便遍体鳞伤也心甘情愿。
问世间;“情为何物，只叫人生死相许，即有情，却为何这般伤人”?即有缘，为何又生不逢时，天各一方。佛说：“缘是前世轮回的因果，今生的相遇，是上天早已安排的媒约，前世未了的情缘，今生必须了结，没有时间早晚，也无谁对谁错，悲欢离合中究竟谁被谁蛊惑，说不清楚也道不明白”。
明白有一种情感 注定有缘没分，懂得有的人能走进你的魂魄，却走不进你的生活。谁不想把日子过的云淡风轻，谁不想拿得起放得下，做一圣人，试问世人谁能如此超脱，如此绝情?人非草木，刻骨铭心的情感，岂能如此的轻盈?若能说重就重，说轻就轻，那只是逢场作戏而不是真正的情感，人生中最难忘记的东西也许就是一段刻骨的情感。
若可，我愿化作江南烟雨，婉约成诗，一滴在你的眼里，一滴在你的心底;一滴带走悲伤，一滴锁住情长;烟雨中，与君共舞。乡舍间，与君对饮。*淡如水的岁月里，悲喜与共默默同行，我相信这份真情，足够撑起你我心中的浩瀚蓝天。它不是虚假的誓言，它不是蜜语甜言，而是心有灵犀心与心的震颤。
今夜，我在江南烟雨中念你!在馨香的文字中读你!在缠绵的诗词中寻你!你累了么?请你停下来，歇歇你的脚，让我煮一帘幽梦，弹一首江南曲，和一阙相知相遇诗，走一段小桥流水路，舞一支云卷云舒，饮一杯成年酒，把爱写进你的掌心，把幸福 放进你的行囊，静静的陪你走一程。经年后，也许我只是你记忆中一个模糊的影，请记住你的生命中我来过，记住我们美丽的曾经。
品一盏香茗采一撷江南旧事优美散文5
微明，天空悬浮着薄雾，地面湿漉漉地干净，枯柳将细枝一蓬蓬淡描在路途，早行的人影灯下移动，静悄悄没有声响。
这淡青的潮湿的晨光多像江南。
那年在细雨中游湖，一株桃花一棵柳，走着走着雨停了，湖岸低*，有白鸟掠过，你临水照影，语慢声轻。
每个北方人内心都怀着一个江南。可惜多数人一生困于命定的地域营谋求存，当直起弯向大地的身躯回首向南时，视线总会被迢递的山水、高耸的楼群阻挡，那秀丽山河中的杏花烟雨、细桥窄巷、黛瓦粉壁与风物旧事，只能在想象中一次次聚拢、展开，演绎又消隐，以梦的形式让北方守望一生。
游过西湖、洞庭、黄浦江、雨花台、岳麓书院与湘西小镇之后，我仍然觉得自己是没有到过江南的人。江南像一颗水底的星辰，每次我走上前去向它伸手，都只不过徒然搅破一池春水，掌心空空，竞似离它更远。或许不是我的错，这些年，温婉又含蓄的江南一再抱紧自己，往越来越狭小的区域退缩。它是古典的，只该属于水墨画里的旧时代，现代文明以无可抵挡的杀伐之势攻城掠地，飞速复制洋派景观时，胆怯瘦弱的江南，就离世人越来越远了。也或许，是我没有到达记忆中那座似曾相识的旧城。
豫园。那个侧身于闹市之中的园子，露出了水乡福地之人深奥的城府与精巧的才思。高低起伏、纡回萦盘的小路，俯仰环顾、步步不同的风景，唯美细致、匠思独运的细节，无不令我内心叹服。过惯了北方高天大河、宽街阔路的生活，在这一片绿意葱茏中呆了一阵子后，连步子都轻小了，呼吸都匀细了，流连徘徊，面对催促，看看墙上粉黄的日影，竟不忍转身。
我心中的江南，就是有许多美丽园林的那座城池。我想着有一天会出发去看它，又总是不能上路。
如果耽搁太久，江南会不会消失呢？像一只乌篷船，欸乃一声，在这晨雾未散的黎明，忽然就驶出了钢铁水泥的城市，驶进了发黄的卷轴与竖写的册页里。而我，在迟疑犹豫中，就渐渐白发生长，感觉迟钝，视线模糊。西园寺的钟声，拙政园的扇亭，金鸡湖畔的茶馆，古城的小巷和枫桥的夜色中，还能与谁同坐，与谁同行？只怕转眼已是千百轮回，同坐过的人，正匆匆走过风中的街市。江南像一枚翠色的玉坠，一世收藏。
江南，若你许多次从中经过，如果仅仅是没有在身后的站台、渡口，遇上想遇到的人，携手同游，你就永远不能与那山水相亲、相近。疏离带来遗忘，隔膜产生失落，经过，也只是木樨树下疲倦的过客。就像你从未到过江南一样。
世间善忘的人，春天又近了。双燕再来时，可会经过你们微雨落花的屋檐？
品一盏香茗采一撷江南旧事优美散文6
你说，春天想和我去踏歌，乘船经过儿时的.运河，看那桥头上来往的人群，看柳枝垂落在碧波荡漾的水面，轻柔地风，蓝蓝的天。街口卖脂粉盒的小店，招揽着每一位年轻的女子，在琳琅满目的货摊前流连。你说，最喜欢我送的妆盒，那里藏着你的眷念。
你说，夏天想和我去长亭品茗，透过雕窗的日光，投影在茶碗中，一抹绿色在水雾蒸腾里悄悄舒卷。那轻弹琵琶的女子，樱唇轻启，悠扬的小调穿过亭台走廊，飘入西湖的烟波一片。祠堂前的梧桐树，把光线扯碎，丝丝缕缕牵挂着岁月的缱绻。
你说，秋天想和我去江边，打着油纸伞看那梅雨漫天，繁华的街市梦境的江南。在雨丝中，白墙黑瓦，如诗如画。画舫上的女子，驻足眺盼，是否那烟雨中会有惊眸的瞬间，似曾相识，情深缘浅。你说，喜欢靠着我的肩，不再看是否暮色降临，静静地渡过，天赐的缠绵。
你说，不愿有战争，毁灭美丽的家园，你说，等我，等我归来的那一天，你会站在江岸，等待烽火消散，等待人回月圆....
当我满身疲惫，伤痕累累，脱下染血的征衣。重回故乡的那天。经过了漫长痛苦的战火摧残，家乡依旧绽开和曦的温暖，迎接游子的归返。
寻找不到你的容颜，难道时光残忍，亦不复曾经的誓言。银铃般的笑声，拉动我的视线，青石小桥上，素装的你，打着油纸伞，盈盈笑脸。昨日如同梦幻，清澈的眸里，泪水滑下，滴入人世的离合悲欢....
品一盏香茗采一撷江南旧事优美散文7
此刻屋外的阳光正好，太阳透过高高的棕榈温柔地洒在地面上，空气里有股甜甜的味道，远处树影斑驳，这是我的童年所见不到的景象；一只飞蛾扑进了眼睛里，我抬手拭去眼角的泪水，家乡的黄土依然温热，此时的爹娘可好？
我不是个恋家的孩子，我总这样说自己。大年的鞭炮还在响，饺子还冒着热气，屋前的灯笼泛着黄光，我又拖着皮箱离开家，来到这个对爹娘来说太远的远方，独自闯荡，带着爹娘的牵挂，和自己心中种种虚无缥缈的梦想。
我没能带走家乡的雪花，只偷偷在夹衣里藏了一些家乡的寒意，本想提醒我别忘了北方的冬天会下雪，冬天的北方有爹娘，可是亚热带的温度偷走了我的珍藏，让我差点忘了，下一个冬天，需要回家。
这里的季节总喜欢开玩笑，像是从一个热带到另一个热带，说着一次次入冬失败，或者一次次立夏失败，只不过是热带去亚热带家里串了门，偶尔忘了把自己的外套带回来。
鹏城的五月接近尾声，也迎来了这里的第一波高温，三四月份的回南天让墙角的席子有些霉味，等待一个阳光充足的好天，歇了大半年的风扇也被再一次请回了主卧，彻夜陪我。
品一盏香茗采一撷江南旧事优美散文8
倦懒地伏在书案前，摊看着溢香的诗卷，静听着栏外淅沥冷清的苦雨。心在此刻与苦雨缠绵，梦在此时忆入了烟雨江南。烟雨江南，今夜又娓娓地入梦而来。
烟雨梦中的江南，极尽了诗情画的清韵。而今夜，我竟在梦里朦胧的烟雨中又望见了片片凌落轻舞的剑花。犹如在浮生无边的海上茫然间寻觅到了彼岸的繁花。如是心带惆怅的红尘过客，在梦里归尘，醉在了剑花烟雨的江南。
剑花
江南四季，繁花常在。飘尽落花，沉香余存。江南里的一路花开，留香满年华。春闻杏花夏清荷，秋折金菊冬落梅。可我所甚爱的并不是此些的俗世繁花，而是江南朦胧的烟雨中黯淡的凌乱剑花。
烟雨江南，本是一幅十足柔美的画卷。烟雨正蒙蒙的江南，淡淡的清韵不绝如缕地缭绕，如同梦中的幻境，此刻的江南仿佛一卷氤氲的水墨。然而这一切却只如刹那芳华，温存在梦中不过是片刻便断然地被画卷中纷乱的剑意无情地碎裂开来，飘落缕缕凌乱的剑花，几欲透纸而出。
剑花，蕴藏在烟雨江南，带着凌然的剑意，又携刻着淡香的花情。不似江南里的繁花，独有盛美的花颜，至多也就再多几缕暗淡的幽香，却少了几分冷然的韵味。
天下绝美一江南，而剑花烟雨江南。三分柔美的春色，七分绝美的剑花。
烟雨
烟雨蒙蒙，莲花葱茏。山水重重，江南朦胧。
此生独爱烟雨的江南，任由心生眷恋深深。梦入江南，江南烟雨正蒙蒙，时节正好。寻梦，在烟雨江南。烟雨蒙蒙，清韵重重，情事深深。不绝不休，难抑难止，也将我倦倦的心带去了江南。
烟雨朦胧，极尽了江南的秀美。朦胧烟雨，也断送了一生的情事。
心在此刻如是侵浸着沉醉在了醇香的淡酒中，微醺着又有种温润的感觉。风若借，不知要醉翻几纸苍凉的诗卷。梦若延，不知要断送多少年尘封的情事。
江南夜色下的小桥屋檐，烟雨丝丝缕缕的不绝缠绵。一任阶前，雨打荷窗，点滴到天明。烟雨正蒙蒙，江南若朦胧，情事也重重。想要在此刻的心间写下一纸素简的文墨淡香，犹如江南的绣女执手轻绣，素眉浅画，流落芳华，将一生的情事都簌簌声声地刺绣在了年华的锦缎之中。
江南
江南，在我的眼中早已不再只是一个纯粹的地域名称，在我的心里，也不是只单纯地指一个或已歆慕许久的地方。而是作为了一种在现实中所难以比及的意象，烟雨江南，剑花黯存，清韵重重的朦胧意境。
江南，美得令人心神交错，思之更是难忘，纵是东瓶西境也放恨不能遗忘。江南里款款柔情若如轻烟地遮掩住了朦胧烟雨中几欲浮现的凌乱剑花。
温存在心间的软梦清香又似乎是缓缓的流淌开来了。几朵凌乱的剑花透过了朦胧的烟雨，几近眼前，纷乱了这十足柔美的意境。霎时，停滞了时间，迷茫了世间。江南梦，也骤然苏醒，心感一阵彷徨，梦断在了剑花烟雨的江南之中。
剑花烟雨江南，钟情一生无尽寰。江南的梦中，我独守着流曲心间的烟雨江南，想要描她的剑眉，画她的傲骨，凝她的云魄。眷恋着几欲纷乱尘世的凌乱剑花，暂且忘却这红尘繁华的世间。
剑花烟雨江南，这一生，这一世，都铭刻在了我俯首的心间。江南梦，也依旧随夜娓娓地入梦而至。
品一盏香茗采一撷江南旧事优美散文9
把竿瘦篙，渡舟石桥，斜光脉脉处闲看垂柳飞鸢。
挥支画笔，神游水乡，淡烟朦胧中我把细雨补全。
今夕何夕？异乡游子，犹记云外青鸟送来窗边的彩笺。
酒醉何处？梦魂偏安，相逢采莲曲中遂了正洽的华年。
溪上花荫踏白马，故人邀客共饮茶。日光映下，一路相随，蹄声沓沓恰如飞花落流水。
月落秋水笼寒纱，霜重凝露迟归家。风清波凉，锦鲤浮灯，墨笔辗转填满静夜的留白。
我用婉转的音调，从晨至昏，由昏到冥，和着树叶的节拍轻轻歌唱。
我以醉人的曲风，自始至终，从终到始，从此留下最美的循环。
不知何时起，我悄悄爱上了，研磨时窗边一闪而过的眉眼。爱上了远方白墙寺院清亮的钟声。爱上了乌蓬船中晨兴夜落的小调。爱上了哀而不伤，奏起便吸引风雨的筝笛和鸣。
我想为你作诗，在这莺飞草长的三月，熏风依依的六月，落叶潇潇的九月，细雪叩窗的腊月。四季轮回，昼夜交替，用我微薄的文字，尽力题写这眷恋的序言。
你我萍水相逢，转眼消失在缱绻的烟雨中。站在白墙青瓦之间，眉宇映出绝世的优雅。你着一袭潋滟长裙，凝一段水墨绕肩。撑一把油纸伞，带着一抹轻轻浅浅的微笑。蓦然回首，便惊艳了落花流水。
在这雨细烟薄的渡口，我踏上迟迟未行的小船，与岸旁的你，遥望作别。道别这秦淮夜雨十里烟波，道别这二十四桥如珠明月，道别满城潇潇飞絮，道别六朝纸醉金迷，道别微雨杏花双飞燕，道别春江花朝秋月夜，也一并作别这一枕千年的悠悠长念。
品一盏香茗采一撷江南旧事优美散文10
窗外
一山，一湖。
一碟素雅的江南小菜。
我闻出莲的清香了，我品出《采红菱》的袅娜了，我听出云雀的歌唱了，我嗅出草莓的诱惑了
夹一筷山的葱茏，盛一碗湖的鲜活，开一瓶“八宝春”老酒来，来，来，我要就着这可餐的秀色，好好地消受一番。
一山，一湖。
一碟素雅的江南小菜。
水
投一石于水中，是对水的亵渎，还是对水的崇敬？
不过，水总会告诉你许多许多的事情。
也许，你的心事水未读懂；
也许，水的絮语你没有听明。
但是，只要你亲近水，水就会赠你一个洁净的人生
杏花
细雨蒙蒙，一支杏花从雨巷的尽头探出。
埋藏了很久压抑了很久的心事，想对着阳光讲。
溪流围着古镇，还在潺湲地流着，带走落花和飘零的闲愁。
奶奶的那粒陈年的相思豆，还能抽出芽来？
墙檐下，一对小小的蚂蚁，在驮着巨大的夕阳，气喘吁吁地朝夜的巨大的巢穴里赶。
苔藓越积越厚，还是没有留住鸟儿的脚印。
蛙鸣声声，在秧田里合奏一曲春之声。
鹧鸪衔起十里荷香，静静地等待着一声出发的号令。
爷爷的一只红泥酒杯，真的能饮尽水做的江南？
桃
不寻源头，不问尽头，一河的桃红，渲染成岁月鲜明的主题。
河水在一夜之间，鼓胀如少妇饱满之乳，淋漓的乳汁，浇灌着无数个春之梦。
缤纷的花朵，摇曳在春的掌心。
蓦然回首，思恋竟已落地生根。
你轻盈的一吻，竟吻醒了我那颗冬眠的心。
一泓深潭，映照着三月的娇羞。
你娓娓的倾诉，唱响粉红色的黄昏。
有柔波似的清流，缓缓地缓缓地淌过夜的心头
笋
禁锢了一万年，沉沦了一万年，埋没了一万年。
孕育了一万年，思索了一万年，反抗了一万年。
春-心-萌-动——终于探出头来。
那是竹的眼睛，黑黑的瞳仁里，生长着急切的渴望。
再板结的泥土，也封闭不了一颗柔韧的心。
采红菱
竹篙轻点，乌篷船箭一般犁开逶迤的河道，装载着一船湿漉漉的红菱和湿漉漉的晚霞的清香。
鱼儿的唼喋声，在一朵盛开的芙蓉上忽明忽灭；而老祖母早年种植的歌谣，却在低垂的莲籽上殷实饱满。
小小的码头，越来越近了；那个熟悉的影子，越来越近了。坐在船头穿红衣的女子，急忙扯来一片晚霞的帛锦。
水乡的倒影，在影影绰绰的余光里，扑闪着数不尽的夜鸟的梦
品一盏香茗采一撷江南旧事优美散文10篇（扩展3）
——《一盏一盏的灯》读后感10篇
《一盏一盏的灯》读后感1
最近读了教育名师吴非老师的《一盏一盏的灯》，书中讲述的一个个真实的教育小故事让我受益匪浅，其中《这些，就是教育》，一文中写到:“我自认为我的化学教得还是不错的，若干年之后，课堂上所讲授的知识学生毫无印象，记忆清晰的竟然是那些非主流的人和事，但是正是这些非主流的人和事，塑造了孩子们优秀的品质和健全的人格。
”时隔多年以后，吴非老师回忆起他教过的一批批学生，虽然不记得他们当初考了什么学校，现在做什么工作，但他坚信，他的学生们的品行、才华一定给周围的人带来了幸福，他们自己，也一定过着幸福的生活。我曾在一本书上看到过:家庭教育成功的最高境界是孩子将来的小家庭和睦幸福，那么，学校教育成功的最高境界不过如此吧––––你的学生走向社会，能给周围人带来幸福，他们自己，也过着幸福的生活！作为一名教育工作者，吴非老师是成功的，也是是幸福的！是每一位教育工作者学习的楷模！
《一盏一盏的灯》读后感2
十年树木，百年树人。教育的根本目标在于立人，今天的孩子们，将组成明天的社会，他们在成才之前，首先要*，只有他们成为有责任有担当的人，国家和民*族才有希望。
教育塑*造美好的心灵，教育唤*醒人的自尊，教育启*迪人的智慧，教育使人认识到自己的高贵和美丽，人接受了教育才有可能站立起来。为了学生能真正的站立在社会上，教师先得站直，同时直面教育的困难，这需要我们树立正确的教育观，不敷衍，不苟且。一名教师的学养对学生的影响有可能是有限的，但如果一个教师群体能有基本的价值判断，他们发出的光，必然会长久地照亮学生的人生之路。
在《一盏一盏的灯》这本文集中，我们看到了很多教师在不经意之间对学生产生了巨大影响的事例，最让我印象深刻的是一位高三老师在手术之后两天就说服家人重回讲台，凭着高度的责任感激发出的毅力，坚持用微笑给学生们传递正能量。而他当时并不知道，这样的微笑就像风雨过后的彩虹那样美丽，让许多学生终生难忘，深深地影响了一批孩子。多年后，一个学生的探望让她明白这一点后，她由衷的感叹“真得感谢学生，是他们的存在、他们的成长体现了教育工作的价值和意义，让我们获得了幸福和成就。然而，幸福之余，我也咀嚼出了另一种味道：一个小小的微笑竟有如此魔力，可见我们的担子不轻，以后更应把工作做细些，免得留有遗憾。或许，这种味道就叫责任”。的确我们每天面对着那么多的学生，一言一行都要十分注意，不经意的微笑会给学生带来这么大的动力，同样，一瞬间不文明的言语或举动也有可能对孩子产生难以想象的不良影响。古语说“君子慎独”，我想做老师的，便要以这样的标准来要求自己，才对得起教师这个神圣的职业。
回想我的高中时代，高二时由于老师生病而临时更换了一名语文教师，半路接手我们班的潘老师那炯炯有神的双眼让我直到现在都历历在目。那眼神中表达的不仅仅是教师的威严，更多的是一位长辈对晚辈的关切和希望，我们能从中真切地感受到他在为我们的学习着急，而这种着急是源于内心深处真正的关心。当有同学上课开小差或者作业不完成时，他会大声呵斥，但呵斥声中表达地却是对我们前途的担忧。在他的带领下，我们班的语文成绩稳步提升，在全年级中名列前茅。正像书中写到的一句话：能走进一个人的心灵深，那绝不是靠教学方法或技巧就行的，唯有真心。
《一盏一盏的灯》读后感3
一盏灯，首先照亮的是自己。想要让学生获得更多的正能量，自己应该更得更好，更亮。一个知识渊博、上课生动有趣的教师会得到学生的喜欢，有了兴趣之后才会有学习的动力。如此，教师应该比学生更善于学习，比学生更清楚学习的作用，也只有这样他的“教”才能体现出价值来。一个善于思考、善于学习的教师，必定能让他的学生在未来的道路上走得更远，看得更广。
学习，学习，再学习，已经成为一种趋势。正如一个商人所说，如果你不善于去捕捉商机，去抓住机遇，你将被无情的商海所淹没！作为一名教师，如果不善于学习，不在夹缝中提升自己，终有一天将会被教育所抛弃，沦为*庸。这些话，我用来告诫自己。*时应多向优秀教师学习，或看教学视频，或欣赏现场课堂，或品味优秀书籍，学习他们的一言一语，借鉴他们的一招一式，锤炼自己，希望让自己远离*庸，让自己与梦靠近一些，再近一些。
有身上有了光，宽容地把光撒到学生身上。对于儿童来说，我们的每个笑容都在培育他们的真诚和善良。一句温暖的话，一个信任的目光，甚至于一个亲切的微笑都可以让我们的孩子开心上一整天，对他们来说这就是人间给他的爱和温暖。而想要做到这一些对于我们来说并不难，只是有时候的我们吝啬了。小学的工作显得繁琐许多，可这是一种伟大的繁琐。在课堂上，教师的一举一动，一颦一笑，看上去也许是那么不起眼，可这里面却闪烁着人性的光辉和教育的价值。我想，一个优秀的教师就是善于将这些琐碎的细节不断累积起来的人。
同样作为教师，自己离优秀还有好大的距离。有时候面对学生的错，并不能很好地解决，只是沉下脸来面对他们。书上有这么一句话，课堂上允许我们的学生犯错误。是啊，他们毕竟还只是一群孩子，孩子总会犯错误，一味地责备他们只会换来不满和挫败，和颜悦色地和他们沟通或许是一个更好的方法。
成长不是一件着急的事，得慢慢来。书上提到，当下的教育太需要一种静待花开的从容，优雅的心态，当我们迫不及待地追求完美、迷恋优秀时，很多儿童正承受着巨大的压力。即使心智成熟地早一些，也常常是提前耗尽心力，昙花一现。看到这样一句话，沉思许久，自己不也是这样？常常为了班上的成绩而“揠苗助长”，没有一种静待花开的耐心。是啊，那些后进生犹如一株冬日里的梅，只有等到寒冬的到来，他们才会绽放傲雪的风姿，我还得耐心培育，用心耕作，静候花开。
一本薄薄的书本，细细品味，却给了我厚重的感觉。以上的寥寥数笔只是我的些许感悟，还有千言万语温存于我的心中。此时的《一盏一盏的灯》不就像一盏灯，用它那身上的灯光照耀着我前行。而我，不也像一盏灯，照耀着孩子们，希望他们踏实地走在人生道路上。这是最美的灯光。
《一盏一盏的灯》读后感4
读完《一盏一盏的灯》后，稍有一些心底发虚的感觉。回想我自己教育孩子和管理学生的方法：当儿子捣蛋的时候，我基本做的首先就是大喊一声“石头不准这样！”或是“石头你再这样就揍你屁屁了！”甚至当儿子玩的时候跟我想的玩法不一样的时候我也要干涉一下；再比如在班里当我发现学生调皮时，很多时候都是不问青红皂白劈头盖脸的就是一顿。
我的这种教育方式直接导致的结果就是现在我儿子好多时候无所适从，不知道该怎么做自己爸爸妈妈才不生气，我班的学生也确实是老实了，但是思维的活跃度和朝气比其他班级的孩子要差许多。我上课有时候看气氛有点沉闷，想讲个笑话调节一下，结果笑话讲出来却变成了彻底的“冷笑话”，很多学生连配合老师“哈哈”两声的心思也欠奉。想起书中故事中的做法，心中久久不能*静……
结合我这一个多学期以来的工作，我觉得有一些东西需要我去认真反思和总结：
一、应该让学生自信起来
董理同学从入班的时候就很内向，每天默默无闻，很少与同学交流，上课每当老师提问的时候就把头低下。偶然一次上体育课的时候，我发现董理同学在跳高上很有天赋，运动会的时候在我再三劝说下，答应参加跳高项目的比赛。运动会前的练习中，班里同学陪董理练习，有的同学还帮忙上网查跳高的动作要领并且整理出来送给董理，每天练习得不亦乐乎，董理脸上的笑容也越来越多，运动会跳高比赛结束后，董理和两个同学快速跑到我面前，脸上掩不住的兴奋还带着点不好意思“老师我跳了第三名”。慢慢的董理和几个同学成了好朋友，上课好多时候也跃跃欲试的去回答问题，自信心有了成绩也有了起色。对于这样的学生我觉得就是要让他们发现自己的长处，才能展现自己卓越的一面，才会有自信，才能不让他们自闭和迷失。
二、应该让学生知道什么时候做什么事情
有一部分同学很“能”，从手机到电脑，从漫画到扑克，看起来什么都会的样子。从书中60个故事中可以发现，这种情况就要使学生懂得在什么时候该做什么事情；应该怎么去做该做的事情。这些都需要我在今后从这些故事中去借鉴和学习。
三、新课标的要求与这60个故事
新课标中不断强调的就是学生要通过探究，去体验探究的过程和知识的形成。这也就是为什么“蒙氏教学”如此流行了，蒙氏教育的理念就是不为上学做准备，而是为未来生活做准备。其中几个重要的要素“自由、真实、自然，秩序”其实也暗合了这60个故事的内涵。本属于孩子天性的调皮捣蛋在进入学校这个规范体系后就被一点点消融、化解，最后，每个孩子都被打磨成了一个模样，成为流水线上的产品，这是我们本应该要避免的却也是在不断去做的，不得不说是一个矛盾的事情。怎样去达到一个*衡，既能让孩子“自由、真实”而又有“秩序”，这需要我们当成一个课题去寻找适合我们实际的解决之道。
《一盏一盏的灯》读后感5
假期里拜读了吴非老师的《一盏一盏的灯》这本书，书中讲述了六十多个朴实感人的教育教学故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大，深入浅出，提炼美丽隽永的教书育人精神、教育教学常识和教师职业道理，展现一线教师的思考与智慧。每个故事以叙述为主，还原现场或情境，让读者从中感受到教育的美、爱、责任。
六十多位老师从自身实际出发，演绎了一篇一篇精美的篇章，演绎了一位位老师的风采。作为一名老师，我们所担任的不单是知识的传递者，而更为重要的是我们是他们的引路人和精神的支柱。一个孩子的成功与否可以说和我们有很大的关系。黄雅芸老师写的《我想听你把话说完》，黄老师遇到的这个问题——是否拖堂？不拖堂我们*时认为应是教师的好习惯，但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清楚的时候，下课的铃声响了，教师该怎么办？是立刻打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完？在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上，黄老师坚定地选择了后者，继续给这个孩子一分钟的时间，鼓励他把话说完整。她坚信，只有今天让孩子慢慢地把话说完整，将来他的发言才会准确简练、既精彩又睿智。是否获奖已变的不再重要，给孩子足够的时间和信心成为我们的应该去面对的事情。
亲其师而信其道这是我国几千年以来的一句话，一个孩子喜欢上一个老师了，相信这个孩子这个学科不可能会差，甚至是这个学科的佼佼者。每位教师，都是孩子成长道路上的一盏灯，你亮一点，他就能走得远一点；当然，我们并非是为了照亮别人而生存的，教师先得照亮自己，审视自己走过的路，让心我们自己的中充满光明。
《一盏一盏的灯》读后感6
从网络上找到了《一盏一盏的灯》，细细读之，一个个鲜活生动的故事，让我感到真实而亲切，故事中的主人翁每一次都像站在我的面前一样，给我欢乐又让我反思，我一次又一次的沉浸在追忆中，回忆了我从教10年的点滴，回忆了这10年陪我成长的那些学生。
因为当年手术后在讲台上的.微笑，毕业了很多年的学生依旧心存感激，还特意回母校看望的那位老师，让我体会到教师的责任和教育的价值。文中的老师尽量用真诚去感化一个人，小心从事，学生因此对他的评价是《老师，你很天真》；《我想听你把话说完》中的那位老师，因为保护那名小学生的自信而拖堂，虽然没有得到讲课比赛的名次，却一点都不后悔，内心反倒很*静；为养成孩子们良好的习惯，刘老师明知故犯地做了符合科学教育的《“低效率”的事》；在《山间小道的驴车上》，老师生病，躺在驴车里，一群十三四岁的孩子围着车跑……多么动人的一幕，读到这里，我是多么的羡慕啊；那个有情、有义、有爱，自信、自尊、自强，《希望所有人都幸福》的“罗海洋”，让我佩服，给我坚守这神圣职业岗位的最大的鼓励。
读着60个小故事，我的学生、同事一个一个的在我面前闪现，被书中的故事感动，也在回忆里感动。回忆里那些美丽的微笑，那些善良的举动，让我为自己的职业骄傲，为自己的付出而欣慰。
对照书中的故事，我也在反思自己的教学，有哪些收货又有哪些不足。有时，我甚至想让时光倒流，让我重返那些记忆中的时间节点，让我可以更好的和学生一起享受学习的快乐，更好的保护学生的自信和自尊，尽自己的所能的给他们更多理解和关爱。
希望我学生的记忆中能对我有那么一点印象，记得生命中有过一盏灯，陪伴过他，和他一起成长过。
《一盏一盏的灯》读后感7
近段时间以来，按照学校的要求，我认真阅读了王非老师所编写的《一盏一盏的灯》。走进了一个又一个的小故事之后，我的心情越来越难以*静。看着一位位同行所讲述的自己从教的故事，我感慨良多。是啊，他们所点燃的一盏一盏的明灯，或明，或暗，但都为他们的学生照亮了前行的路。
从诸多的小故事中，我得到了一个共同的认识，那就是爱。正是用爱点燃的心灯，指引着学生们不断前行。
从古到今，有许许多多的学者、诗人用他们热情的笔触对“教师”二字进行了诠释：园丁，蜡烛，人类灵魂的工程师，太阳底下最光辉的职业……这一些，都无疑是对教师这一行业极高的赞誉。但是，我个人认为，用王非老师所说的灯来进行比喻则更为恰当。作为教师，我们能做的，就是利用自己的学识，引领学生走过人生中的某一段路，每个学段的教师均是如此。我们教师只是一个引路人而已，至于怎么走，这全靠学生自己。在这一条路上，不可能永远一路坦途，这其中会有荆棘，有坎坷，有暗流，有波涛。学生们途经险阻的时候，他们可能会心生恐惧，甚至退缩，而我们教师若是能用爱点燃心灯，那将能使引路之光更亮，更温馨，让学生有更足的勇气迈步前行。
从教多年，我无可避免地也产生了一些职业倦怠。耳边时常听到一些同行在抱怨学生，抱怨家长，却很少听到有人抱怨过自己。是啊，时代变了，社会变了，家长变了，学生也变了，其实，我们做教师的何尝不也是在悄然地发生变化呢？
还记得我刚刚毕业的时候，年富力强，劲头十足，那时候，我是以一位大哥哥的身份与学生们相处在一起，很容易就同他们打成一片，学生们也很乐意同我交心。那时我住校，周末的时候，时常跟着一些学生到他们的家里去，深入家访，所有的村落，所有的学生家庭，我都一一走过，对所有学生的家庭情况、学习情况，我了然于胸，那时的学生思想稍微有点变化，我便能立刻察觉，并以一位大哥哥的身份去做好思想工作。那时的"我，心中从不会想着放弃某一位学生，哪怕他的学习再差。可是后来，在这经济高度发展的社会，我发觉自己却渐渐地失去了教育的耐心，对几个吊里啷当的学生，我狠狠地批评了几次并告知家长之后，就在潜意识里给那些学生贴上了一种标签——“差生，无可救药”。从此之后，对这类学生选择略过。而这一类学生也真的不负所“望”，变得越来越糟糕，朝着“无可救药”的方向发展。现在想想，对于那一类学生，我又何曾有过当年的那一份耐心？若是对他们多一分关爱，他们又怎会沦落到“无可救药”的地步？
这一点，其实在近年来就得到了验证。现在我任教的班级里面有一名学生赖某非常特殊，由于小时候他受伤的缘故，他的智力大概保留在七八岁的水*，自制能力极差，偷窃、撒谎、旷课、钻女生厕所……身上毛病一大堆。初一年刚入学的时候，他一有违纪行为，我就打电话向其家长投诉，并对该学生严厉训斥，可是一段时间下来，我发现收效为零，而且还将自己的心情搞得乱七八糟。后来我转念一想：“对这样的学生我何必太过较真呢？只要他能够按时来到学校，能够好好地坐在教室里，又何必再强求他做到什么呢？”一放宽对他的要求，我发觉他身上的毛病似乎少了不少。有一次，班里有几位同学要欺负他，我狠狠地批评了其他几位同学，并在班上强调任何人都不得欺负他。他居然对我心存感激，并经常主动打扫讲台桌的卫生，班里的脏活累活他也抢着干。在班会课上对他进行几次表扬之后，除了学习之外，在其他很多方面他做得越来越好了。我对他也多了几分关爱，并同他几番交谈之后，他的自我约束能力似乎也有了很大的提高。进入初二年以后，虽然他身上还有不少的毛病，但是我惊喜地发现，很多老师以及班上所有的学生，几乎没有一个很讨厌他的，甚至有时还会觉得他很可爱。我很庆幸，一年多以前我对他没有选择放弃，那些许的耐心，那些许的关爱，正在使他一点一点地转变。
是啊，如果在对待所有学生的时候，我们都能多一分耐心，多一分关爱，那结果或将大不一样。在今后的工作中，愿我们都能用爱来点燃心灯，照亮学生前行的路。
《一盏一盏的灯》读后感8
假期里拜读了吴非老师的《一盏一盏的灯》这本书，书中讲述了六十多个朴实感人的教育教学故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大，深入浅出，提炼美丽隽永的教书育人精神、教育教学常识和教师职业道理，展现一线教师的思考与智慧。每个故事以叙述为主，还原现场或情境，让读者从中感受到教育的美、爱、责任。
例如《我想听你把话说完》中的老师在做公开课时把学生放在第一位，宁肯因延时扣分也让学生把话讲完，她做到了以学生为本，尊重学生，是一名优秀的好老师，这不是以公开课“得分”来计量的。她的“分数”永远的记在了孩子的心中。再如《穿透乌云的那束光》中，类似“小舒”这样的孩子我也遇到过，而我也曾与文中的老师相似，自以为是不听解释，到头来了解事情的原委后后悔不已。但我要为文中的.教师拍手称赞，因为她的临时改变使教育收到了很好的效果，灿烂明媚的阳光穿透了头顶上聚集已久的乌云。这些短小而令人感动的故事充满了暖暖的温情，故事中的老师们都做到了任何时候都以学生为主，理解信任孩子，用爱心和耐心默默耕耕耘，无私奉献。
亲其师而信其道这是我国几千年以来的一句话，一个孩子喜欢上一个老师了，相信这个孩子这个学科不可能会差，甚至是这个学科的佼佼者。每位教师，都是孩子成长道路上的一盏灯，你亮一点，他就能走得远一点；当然，我们并非是为了照亮别人而生存的，教师先得照亮自己，审视自己走过的路，让心我们自己的中充满光明。
《一盏一盏的灯》读后感9
上一周，去常老师办公室送作业，向常老师报告完作业情况后，又报名参加了“学生论坛”和“师生赛读”这两项活动，报完名后，我无意间看到了，在常老师办公桌上那一座“书山”，好想拿一本书看一看呀！我心想。到后来，我终于忍不住了，便问道：“老师，我可以从您这借一本书看一看吗？我保证不损坏！”老师考虑了一会儿，说：“凡报名学生论坛的同学都可以借书，你报名了，那就借你一本吧！”我欣喜若狂的说：“谢谢老师！”。说完，我就兴致勃勃的从常老师办公桌的“书山”里选书了，选完书，向老师道别后，我便风风火火的跑到教室，坐在座位上，开始认认真真、仔仔细细的读了起来，这时的我就像一头饿狼，扑在鲜肉上撕咬一般。
在安静的环境下，我慢慢走进了书的海洋，《一盏一盏的灯》的主编是吴非，吴非写的这本书，一共分为三辑，第一辑是美丽的爱与微笑，第二辑是为了人，第三辑是先照亮自己。其中我最喜欢第一辑美丽的爱与微笑里的第三篇文章，这篇文章的名字叫：“小志的石榴”。小志的石榴中讲了一位老师有一位学生叫：小志，当老师走进教室时，小志给了老师一个掰开很久、撕开的皮都打着卷，都绣黑了。老师委婉的拒绝了他。中午吃饭时，小志又跑过去，把石榴递给老师，第二次老师看到那石榴比上次更黑了又委婉的拒绝了小志，下课了，老师刚要走时，小志又追了过去，又把那半个石榴递给了老师，老师刚要说什么，全班同学都纷纷说：“老师你要吧！”一个同学站起来说：“您就拿着吧！小志早上就带来了，一直在手里握着，上课还握着那！”又一个同学站起来说：“老师这个石榴，他连让碰都不让碰，哪个老师都不给，就给你的……老师愣住了，眼前的小志手里的石榴，哪里是石榴，分明就是他捧给自己的一颗鲜嫩纤弱的心！老师有些后悔，于是老师接过石榴，轻轻剥开，和小志一起吃完了这个石榴。
刚开始我认为《一盏一盏的灯》指的是路旁的路灯，后来我才渐渐明白，一盏一盏的灯指的根本不是什么路旁的路灯，而是老师传授我们知识，教我们做人的道理……在我们成长的道路上，为我们亮起一盏一盏的灯！在许多时候老师对我们是严厉了一些，但我们应该学会体谅老师，在老师走入我们心灵的大门时为老师敞开一条捷径！
《一盏一盏的灯》读后感10
我喜欢吴非老师主编的《一盏一盏的灯》一书，这本书是由一个个感人至深，令人心潮澎湃的教育故事组成的，其中许多故事又似曾在自己身上也发生过或正在发生着。阅读这些故事，仿佛就看到一盏一盏的灯在逐次点亮，温暖着我的心灵，让我感动。
这本书的主体分三个版块，分别取名为“美丽的爱与微笑”、“为了人”和“先照亮自己”。我特别喜欢书里《我想听你把话说完》、《“月亮疤”与“月亮牙”》、《开在角落的花》这几篇，因为这些故事让我感同身受。
我们老师都知道，拖课是一个不好的习惯，不仅是减少了学生的休息时间，同时也是教学任务没完成的一种表现。故事《我想听你把话说完》就是写下了黄老师的做法与想法。她没有因为这是公开课拖课会被扣分而毫不留情地打断孩子的发言，而是坚定地选择了继续给这个孩子一分钟的时间，鼓励他把想法说完整。黄老师坚信，只有今天让孩子慢慢地把话说完整，将来他的发言才会准确简练、精彩、睿智。和是否获奖相比，给孩子足够的时间和信心更加重要。我敬佩她的做法，我们要向她一样呵护我们孩子柔弱的自信，把孩子放在第一位。因为教育，是由一个个细节连接构成，教师一点一滴的努力，都不会白费，它的价值会体现在未来。
《开在角落的花》讲的是一个自闭症孩子呵护花开的故事。我们学校也有个自闭症的孩子。可我每次碰到她只是微笑，她也是静静地看我一眼，但她却会对方志初老师微笑，因为方老师每次看见她都会轻声说声“你好”，时间长了，她一见方老师就笑了。每个孩子都是一朵花，在这群特殊孩子的世界里，同样有美和爱。在于我们老师的眼睛是否看到每个角落，而教育的价值在于对生命的尊重。
这本书的序言这样写：“我们每个老师都是孩子成长道路上的一盏灯，如果你这盏灯亮一点，孩子就能走得远一点；如果你这盏灯过于暗淡，孩子就可能过于徘徊。”教师要用真诚的心，点亮一盏明亮的灯。但愿我就是这样的一盏灯，一盏能让孩子们走得更远、更踏实的明灯！
品一盏香茗采一撷江南旧事优美散文10篇（扩展4）
——假如我是一盏路灯作文10篇
假如我是一盏路灯作文1
我是一盏路灯，身边有许多伙伴陪着我，却不能相互聊天，要坚守自己的岗位，一刻也不能放松。
白天，太阳公公陪我度过，晚上月亮姐姐看着我，我才不显得孤单，人们走这条路时，我就会为人们照亮这条路，偶尔人们靠在我的`身上，让我感到轻微的疼痛，弄得我很不舒服，但是我无法阻止人们对我进行破坏，只有眼睁睁的感受着人们给我带来的痛苦，就这样，每一天都是一样的生活，重复着，我不知道怎样改变他，如果能改变，这样每天无趣而又痛苦，生活，我一定会有一种快乐和美好，去面对生活，但这只是一个想象，而是想象是无法变成现实的，现实就是如此，只能听天由命了！
我就这样一直站着，每天看着太阳升起落下，看着月亮出来又回去，心中有无限孤独和寂寞，一天就这样不知不觉过去了，我像一个旁观者一样看着眼前一片热闹喧嚣的世界，车来车往，人山人海，吵闹的大街依然同以前一样，汽车排放的尾气的渲染，震耳欲聋的鸣笛声，对这一切早已是孰视无睹了。
我想向人们呼吁保护大自然的环境很重要，从现在做起，争当环保卫士，人人有责！
假如我是一盏路灯作文2
我想变成一盏路灯，一盏无私奉献、不求回报的路灯，一盏傲路常亮、坚持不懈的路灯。
我想成为一盏见多识广的路灯。在路边，每天都会有形形色色的人，发生各式各样的事。一天，一个衣衫褴褛的老太太，拄着一根短小的拐杖，她是那么的惹人怜爱。她的灰头土脸上充满了时间的痕迹，青筋全部暴起，脸上布满了皱纹。她瘦弱如柴的身体在马路上艰难地移动。忽然，一双小手打在了她的胳膊上。那双手，上下都散发着一种温暖的味道，沁人心脾。“奶奶，我来扶您吧！”那个老奶奶笑了起来，笑的那样开心，笑得那样灿烂，如同返老还童。她一定从没这么高兴过吧。
我想成为一盏无私的路灯。我在晚上，亮起光芒，为下班回家的人们照亮前行的道路，让他们能更快地找寻回去的道路，早一点享受与家人团聚的快乐，感受家的温馨。
我在游子思乡之时，亮起光芒，仿佛海中的灯塔，希望能像黎明之光一样，让他得到安慰。
我在雨中，仍然顽强地亮起，希望用自己微弱的光芒，划破那些被伤了心的人心里的黑暗，愿他们找回属于自己的那份快乐。
我，想成为一盏路灯，让人们的生活更美好。
假如我是一盏路灯作文3
微微灰暗的黄色灯光，在路的两旁有顺序的排列着，那一盏盏路灯如同一位位士兵，日日夜夜的维护着街道的光明，指引着车辆行驶。
假如我是一盏路灯，当我刚被放在大路两旁时，我一定欣喜万分，因为我终于可以执行我的指责了。我能在夜晚给人照明，给人温暖。虽然我只有那么一小点灰暗的光，不及节能灯的光那么明亮清晰。
每到傍晚，我就开始工作了。我看见许许多多的车辆与行人，匆匆的走过，感受到了城市的繁荣。夜深了，车辆行人渐渐减少，周围一片宁静，只听见树叶飘落的声音，远处传来几声蝉鸣。不知过了多久，路上走来一个晚归的工人，他匆匆的走过一棵棵树，他走进了！我看见他身上满是灰尘，满头大汗，手也是黑的，他走过我身边，一点也没注意到我，我只好看着他远去的、沉重的背影...
快到凌晨了，月亮渐渐影隐去，远远的天边还剩几颗星星，散发着微弱的光，它们也和我一样吧，照亮着天空。扫街的工人也开始工作，车辆、行人又渐渐多了起来。一些老人也出来晨练了。在湿润的空气里，我悄悄熄灭了灯光。
日复一日，年复一年。我依旧站立在路旁，观看城市的夜景、聆听夜晚的声音。天边的星辰依旧陪伴着我，和我一起照亮这一小片天地。
假如我是一盏路灯作文4
我是路灯，我站在公园中的长椅旁边。不管风吹雨打，我总是站的直直的，到了夜晚，我的灯就亮了起来，和我的伙伴们一起，将黑漆漆的公园照的十分明亮。
到了早晨，我的灯灭了，终于可以休息会儿了！老人们都来到公园散步，他们累了就来我旁边的长椅上休息。到了中午太阳烤着大地，空中没有一点风，就像时间停止了似得，蝉在树枝上热得一直叫“知了，知了”，我身上变得十分热，似乎鸡蛋放到上面就要烤熟了。傍晚凉快了一些，公园又热闹起来，小孩子们在这里疯狂地玩耍，公园的路上出现了垃圾，废纸瓶子到处都是，垃圾桶旁边的垃圾都快堆成小山了！真是的。这么不爱护环境。夜晚，我的灯又亮了起来。公园的路上走来了一支大部队！他们播放着音乐，步子一致，一起向前走去。他们就这样绕着公园，一圈、两圈、三圈、四圈……之后，公园一片寂静。接着我的灯光，我看到了旁边的大树上面有一只刚从地里爬出来的蝉慢慢地爬到了树梢，进行羽化后，翅膀变硬了，然后就飞走去寻找自己的妈妈了。谁知，羽化后，天都快亮了！这时，环卫工人们来到公园，将公园打扫得十分干净。打扫过后，一对老环卫工人夫妇坐在了我旁边的长椅上一起享受早餐。
哦！多亏了环卫工人们，能让我们的生活变得干干净净我们一定要好好保护环境！
假如我是一盏路灯作文5
假如我是一盏路灯，身边有许多伙伴陪着我，却不能相互聊天，要坚守自己的岗位，一刻也不能放松。
白天，太阳公公陪我度过，晚上月亮姐姐看着我，我才不显得孤单，人们走这条路时，我就会为人们照亮这条路，偶尔人们靠在我的身上，让我感到轻微的疼痛，弄得我很不舒服，但是我无法阻止人们对我进行破坏，只有眼睁睁的感受着人们给我带来的痛苦，就这样，每一天都是一样的生活，重复着，我不知道怎样改变他，如果能改变，这样每天无趣而又痛苦，生活，我一定会有一种快乐和美好，去面对生活，但这只是一个想象，而是想象是无法变成现实的，现实就是如此，只能听天由命了！
我就这样一直站着，每天看着太阳升起落下，看着月亮出来又回去，心中有无限孤独和寂寞，一天就这样不知不觉过去了，我像一个旁观者一样看着眼前一片热闹喧嚣的世界，车来车往，人山人海，吵闹的大街依然同以前一样，汽车排放的尾气的渲染，震耳欲聋的鸣笛声，对这一切早已是孰视无睹了。
我想向人们呼吁保护大自然的环境很重要，从现在做起，争当环保卫士，人人有责！
假如我是一盏路灯作文6
假如我是一盏路灯，一站绣满花纹的路灯，虽然身边有许多伙伴陪着，但却不能互相聊天，因为我们要坚守自己的岗位，时时刻刻都不能分心。白天，有太阳公公陪着，夜晚，有月亮姐姐看着我，我这才不感到孤单。晚上人们走这条路的时候、乘凉的时候，我们都会为人们照亮这条路，时间久了，我们也破损的不成样子了。
一天，有四个人开着一辆大货车，停在我们面前，说什么该换新灯了，听见这句话，我的心“咯噔”一下，灯光马上暗了下来，但又一想，不是要换新灯吗?我立刻改了改面貌——精神焕发。但等那些人来到我面前的时候，我还是没能逃过这一劫，他们有各种各样的工具，把我从水泥地里撬了出来。我被他们放到了车子的后面，哪里还有许多兄弟，也和我一样，哭的"“稀里哗啦”。
“真的要把我们扔了吗?”我用一种还抱有希望的语气，问了一句。
“这可不一定，”“坐”在前排的一个兄弟说道“我听他们说了，我们只是要去刷漆。”
“真的!”我们有掩盖不住的喜悦。
“滴滴滴”，到站了，门口有一块大牌子——路灯刷漆修理站，我提到嗓子眼的心终于落了下来。经过那里边工作人员的细心修理，我们又回到了从前的家。
现在的我们比以前更容光焕发了，我们还是照样为人们照亮前进的道路，只不过是灯光更亮了。我为我是一盏路灯而骄傲，能为人类做出这么多的贡献。
假如我是一盏路灯作文7
今天，我想体验一下当路灯的感觉，我就许了个愿：让我变成一盏路灯吧！突然，我被传送到大街上，我往下一看，哇，好高啊！我这才反应过来：我已经变成一盏路灯了。
我在路边站了一会儿，发觉自己有点累了，于是闭上眼睛睡着了。不到十分钟，一阵刺耳的喇叭声把我吵醒了。我往下一看，发现有两个人站在两辆被损坏的车旁边，我想：应该是出事故了。我虽然听不见他们在说什么，但是猜到他们应该在吵架。不一会儿，交警来了，他先把吵得不可开交的两人拉开，并迅速清理现场。此时，马路上已堵得水泄不通，交警要指挥来来往往的车辆，没时间管那两人，于是他们又吵起来了。我心里想:多大点儿事啊，就在这里吵，现在都是文明社会了，就不能和谐一点吗？
正当我抱怨时，我的腿突然一阵疼痛，我低头一看，原来是一个年轻人走路时玩手机，结果撞到我了。要是我能说话，我早就提醒他了：走路玩手机多危险啊，撞到什么了也不知道，以后走路可千万别玩手机了啊！
这一天下来，我看到了许多有趣的事。我也有了一些感悟：首先，不要乱发脾气，这样会妨碍到他人，也对自己的身体有影响；其次，走路时绝对不能玩手机，不然太危险了。
假如我是一盏路灯作文8
咦，我是谁？哦，原来我是城市街道上的一盏路灯。
每天我都会看到形形色色的人,经历无数的奇闻趣事。步履匆匆的行人因为天气炎热，奔波劳累而倚靠在我身上休息，看到他们得到片刻休憩而重新又有了体能继续前行，我的心得到了莫大的满足；夜晚，我会为深夜苦读求学的学生照亮书本，希望他们日后能成为祖国的栋梁之才，把国家建设得更加繁荣富强；我也会为在黑暗中而迷生方向的人们照亮回家的路……我天真地以为美好的生活会一直持续下去，可是这一切都变了。
那天早上我睁开惺忪的双眼，发现我的身上被一张又一张的广告纸包裹着，我被那些广告纸弄得喘不过气来，浑身难受；身上也不知是被哪个调皮的孩子给画得抽象画，面目全非。这些我都可以不在乎，可是倚在我身上休息的人们，都因为我身上太脏太乱一个个离我而法，看着离去的背影，我好难受，孤零零的，心中的野兽在怒吼，它差点要冲出来了！
天公似乎听到了我内心的愤怒与呼声而变得狂躁起来，霎时狂风大作，风使劲地吹，雨使尽地下，身上的广告纸瞬间被冲洗的一干二净了，孩子们涂抹的画作也随之而去。我又重获新生，心情也不由自主地愉悦起来，我仰天大声地说：“谢谢你们，让我获得新生”。风和雨会心地一笑，悄悄地退出了这片天际，天空又风和日丽起来。
从此我又回到了从前，我的生活中又拥有了快乐与希望！
假如我是一盏路灯作文9
我是一盏路灯，每天夜里给晚归的人们照亮回家的路。虽然我无法移动，但每天都有形形色色的人从我面前走过，我会看到很多发生在路上的故事。
我站在一个“T”字路口，我身后是赵爷爷和张奶奶的房子，房子前面便是来来往往的车辆。在赵爷爷和张奶奶家对面，是小男孩王多多的家，两家之间只相隔了一条马路的距离。我看着人们早出晚归，听着车道上不时传来的汽车鸣笛声，每天只有赵爷爷家格外安静，没有一点喧闹声。
今天是元宵节，正月十五的月亮格外圆，家家户户灯火通明，大家都在喜气洋洋地过元宵。因为我正对着赵爷爷家的缘故，所以可以清晰地看到两位老人家在月光下孤独地吃汤圆，只有灯光温暖的陪着两位老人家。这时，一个矮小的身影出现在屋子里，正是王多多。他的小手里端着一大盘热乎乎的汤圆，小心翼翼的`走进赵爷爷和张奶奶的小院子里。他将汤圆摆在院子里的桌子上，欢快地对两位老人家说：“爷爷奶奶元宵节快乐！妈妈说汤圆要一起吃才香。”过了一会儿，王多多的家人，也端着汤圆过来了，大家一起吃汤圆，聊着家常，特别热闹。
赵爷爷和张奶奶的儿子出国了，已经几年没回家了，今年这个元宵节是他们过得最幸福的一天。
我对旁边的路灯说：“虽然我们无法移动，但我们能看到这么温馨的画面，不也挺幸福吗？”
假如我是一盏路灯作文10
我是一盏路灯，身边有许多伙伴陪着我，却不能相互聊天，要坚守自己的岗位，一刻也不能放松。
白天，太阳公公陪我度过，晚上月亮姐姐看着我，我才不显得孤单，人们走这条路时，我就会为人们照亮这条路，偶尔人们靠在我的身上，让我感到轻微的疼痛，弄得我很不舒服，但是我无法阻止人们对我进行破坏，只有眼睁睁的感受着人们给我带来的痛苦，就这样，每一天都是一样的生活，重复着，我不知道怎样改变他，如果能改变，这样每天无趣而又痛苦，生活，我一定会有一种快乐和美好，去面对生活，但这只是一个想象，而是想象是无法变成现实的，现实就是如此，只能听天由命了！
我就这样一直站着，每天看着太阳升起落下，看着月亮出来又回去，心中有无限孤独和寂寞，一天就这样不知不觉过去了，我像一个旁观者一样看着眼前一片热闹喧嚣的.世界，车来车往，人山人海，吵闹的大街依然同以前一样，汽车排放的尾气的渲染，震耳欲聋的鸣笛声，对这一切早已是孰视无睹了。
我想向人们呼吁保护大自然的环境很重要，从现在做起，争当环保卫士，人人有责！
品一盏香茗采一撷江南旧事优美散文10篇（扩展5）
——老师是一盏明灯作文5篇
老师是一盏明灯作文1
老师的职业是神圣的，他把知识教给一代又一代的人，是你离开家的父母，老师用知识哺育了我们，把对自己子女的爱分给了我们。老师的恩情等同父母对我们的付出，两者最大的共同点就是不求回报。‘一日为师终生为父’是我们的台词，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’是老师的个性签名。老师如黄牛，不求回报，在田里辛苦的耕耘；老师如一架云梯，送上了一批又一批的学生；老师如沙发，舒适了人们却留下变形的自己；老师如一支笔，把美名给了别人，最后只剩下耗尽心血的自己。老师的好是说不尽，道不清，写不出的。
说起老师，人们的脑海里想必会浮现出校园的某位老师的影像，可是我发现人们对老师的含义理解不够深。我的理解是；给人经验，给人在小事上获得启发，教会你做事的那个人就是你的老师。
在我的人生中，第一位老师是我的母亲。我的母亲教会我走路，刚开始的时候我总是摔跤，母亲不烦我都烦了。母亲看我多次摔倒，还是耐不住性子教我，她说；‘你要看准自己要去的地方，这样走路就不会摔倒了，来试试吧！’果然，我奇迹般的走了很远，这个经验我深深地烙在了心里。我的母亲还教会我说话，我呀呀学语地跟着母亲的嘴形说话，最终我学会了说话。
在我的学习中他是我的老师————我那严厉的父亲。学习上我的父亲帮了我很多。一次，我的学习成绩下滑，我的父亲便每晚给我讲题，当时我还不理解父亲，后来期末考试后我才明白。在父亲给我讲题的过程中，我从父亲那里学到了做题要仔细，要读透题这样才能理解题意写出正确的答案，从而提高学习成绩。
老师是一盏明灯照亮了我夜行的路，老师是黑夜里的北极星引我找到正路，老师是沙漠中的指南针指引我出去的方向，老师是深林中的树叶引我走出困境……
老师是一盏明灯作文2
无论阳光灿烂，还是阴雨连绵，老师，您都是我心中的一盏明灯。自从有了您的存在，光明便常驻我心间。
您不是演员，却吸引了我期盼的目光；您不是歌星，却也让知识的清泉琤琮作响；您不是雕塑家，却能把人类纯洁的灵魂倾情塑造。
忘不了，讲台上，您怡人的风采；忘不了，谈笑间，您和蔼可亲的模样；忘不了，夜深里，您挑灯夜读抑或是悉心批阅的神态；忘不了……
老师的爱是屋里摇曳的烛光，弥散在小屋的每个角落；老师的爱是旅途的灯塔，鼓励着学生在黑暗中前行的勇气；老师的爱更是无声的雕塑师，塑造着每一个学生做人的灵魂！
在我的眼中，您既是严厉的父亲，又是慈爱的母亲。我最喜欢看的就是您的目光。您的目光就像春风中第一声布谷鸟的歌唱，就像秋空渐渐淡去的雁行，就像白雪中悄悄绽放。您的目光对我来说是最准最准的指南针，最美最美的礼物，最好最好的评价。您用您最崇高的情感——爱，播种着春天，播种着理想，播种着未来与希望。
在烟波浩淼的大海上，您用鼓满风帆的航船，载我驶向希望的远方；在七彩的霓红灯下，是您穿梭四季的喧嚣，带我走向永不褪色的眷恋。
老师——您就是我心中的明灯！
老师是一盏明灯作文3
敬爱的姜老师，您，是我人生路上的一盏明灯，为我照亮前进的路，引领我走出黑暗，走向光明。
四年级时，年少轻狂，我对学业不屑一顾，但对游戏却情有独钟，只要拿起手机，就得打开游戏，游戏排名是天天上升;可是，学习排名却日益下降。父母很是着急，多次劝我，而我却变本加厉，把父母的规劝抛之脑后，很多次熬夜偷玩，只是为了装备的更新，排名的靠前。父母呢?则如同热锅上的蚂蚁，急得团团转，对我却又无计可施，没办法，只好让老师来管教。
暑假后第一周星期二下午第二节一下课，姜老师便让我到办公室，姜老师是我的班主任，在我校严厉是出了名的，我们都十分害怕他。听到叫我，我的心顿时咯噔一下，害怕极了。猜想与玩游戏有关，但心里还是自我安慰：没事!挺过去就行了!这样想着便状了状胆，跟了过去。到了办公室，老师什么也没说，只是拿出了我直线下滑的成绩单，然后递给我，点下头示意让我看看。我不屑一顾地望了一眼成绩单，随手拿了过来，姜老师见我这样，也没生气，只是说：“这是怎么回事?”我故作镇静地答道：“什么怎么回事?”我知道老师说的是成绩，但叛逆的心理却让我故意反问老师。姜老师惊讶地望着我，提高了声调说：“你的成绩怎么回事?”我没有说话，低头望地。双手摆弄着衣角。姜老师叹了一口气，顿了顿，降低了语调说：“你本来的成绩不错，可现在……”我明白老师的意图，也很想说一声对不起，可正在叛逆期的我如同脱了缰的野马，哪里听得进去劝说?
老师望了望我，又叹了一口气：“唉，你现在不学习以后如何生存?如何回报你的父母?是，玩游戏很快乐!我承认，但你正值努力的时候!你需要努力才不会被这日新月异的世界落下!你现在努力还不算晚!”“难道只有学习才可以生存吗?”我突然猛问了一句。其实我说完就后悔了，在老师面前顶嘴，真是……姜老师停了足足有十分钟，很显然他是在*静自己的心态，然后故作镇静地说：“虽然学习不是生存唯一的出路，但是只有学习才可以有尊严地生存!”我疑惑地抬头看了老师一眼，见我十分不解，老师又认真地说：“你说农民和老板你想做哪一个?”“老板!”我不假思索地说。“那老板和农民的最大区别是什么?”“有钱和没钱!”我迟疑了一下。“不，是有知识与没知识。”老师摇了摇头继续说：“记得有一个富翁说过，拿走他的一切，然后扔到一个沙漠里，只要一个商队路过，他又会变成一个富翁。”老师停了一下，问：“你知道他凭什么说这句话吗?”我茫然地摇了摇头。“因为他有知识!知识谁也拿不走，这才是他最强的依仗!”我若有所思地点了点头，老师又说：“你们玩游戏先干什么?”“找装备呀!”我快速地说：“那么，知识便等于装备，只有你学到知识，以后还怕不能玩游戏吗?”老师又说。我这才恍然大悟，用力点了点头：“我明白了，姜老师!”
回去以后，我扔掉了令我痴迷的游戏，又重新拿起了书本，点亮了落满了灰尘的"台灯，望着那灯光，我不禁涌起对姜老师深深的感激之情：老师啊，您就是灯，我是过路的行人，是您照亮了我的人生之路，是您指引了我前进的方向。
老师是一盏明灯作文4
老师，真这个世界最神奇的物种。
陈老师生气起来特别像河豚。一生气，整个身躯立马膨胀了起来，小小的眼睛也鼓了起来，头发也跟着一个个竖起来。
老师有一双葡萄大的眼睛，常常瞪人。他是一个外表三十多岁的“少年”。穿一件墨绿色风衣外套，内搭一件深黑毛衣，里面是一件白衬衣。浑身上下都透着一股鲁迅的气息。
陈老师是一个“儒系学尊”，万人敬仰。考试拜一拜，好运即来。转发这条“锦鲤”，好运不断。
——写到这里我无比迷茫，不知如何下笔。老师向我走来，跟我细心交谈。他指导我说：“这里可以多增加课堂上的细节。回想一下上课时的场景。”我想起了课堂上的文章，还有很多老师的金句……
陈老师是一位引路人，带我们走出迷茫；又是一位天使，在深深守护我们。如果我没有遇见陈老师，猛然间，心会空落，无法冲破幻想，迷失方向……我相信老师定会折下天使的一片羽翼，带我们走出黑暗。
老师，是一盏孔明灯，照亮了我的迷茫星空，点亮了我心中的那颗最明亮的星。
老师是一盏明灯作文5
俗话说：“一日为师终生为父”是的，老师就像我们的父母，他们甚至比父母更加伟大。从古至今，老师用自己的生命点燃了一盏盏明亮的希望之灯。给漆黑的晚上带来了光明。
当我们怀着无知踏近校园的第一步时，是谁为我们引路？当我们遇到问题时，是谁为我们细细讲解？当我们觉得迷茫时，又是谁，为我们指引方向，给予希望？是给我们打开知识打开的钥匙，是在我们失败的时候默默支持着我们的那个人——老师。
多少个炎热的夏季，他们不顾炎热，尽管汗水淋湿了整件衬衫，他们都没停下歇歇，只是埋头为我们细细讲解每一道题的过程，讲到我们完全听懂为止。多少个寒冷的冬天，当我们都熟睡的时候，老师他不畏严寒，为我们批改作、备课等等。在学习生活中老师他纹如我们的朋友一般与我们夕夕相伴。他也不仅仅是教我们知识，而且是像父母般对着自己的‘孩子’讲述着做人的道理。
老师用世界上最美的语言来让我们屈服，让我们安祥。
老师是上天安排给我们最完美的礼物，是我们心中黑暗里永不熄灭的明灯。
品一盏香茗采一撷江南旧事优美散文10篇（扩展6）
——一盏台灯作文 (菁选5篇)
一盏台灯作文1
大家好，我是一盏台灯，有着深蓝色的外壳，雪白的开关和深灰色的底座加一条白色的“尾巴”。我自从被生产出来就在享受天堂般的生活，每天悠闲地坐着，无忧无虑。可惜好景不长，没过多久，我就被一个姓陈的女士买了回去。从此，她的儿子成了我的小主人。我到了主人家，为小主人全心全意地服务。
每天，小主人总会把我打开，写完作业后又关上我，让我休息。所以，我休息的时间很多，每天睁眼5—6小时，闭眼18—19小时。过了一段时间，小主人发现我有个开关，可以让我时开时关他欣喜若狂，趁妈妈出门买菜时，手伸向开关，左右按个不停。这下可是让我喘不过气了，我感觉眼睛很疼，终于闪了不能发出光了。他的妈妈很心疼，急忙拿来到修理部修理，经过修理工精心修理，我终于复苏了又重见光明了。？
最近小主人迷上了看书，还是关于鬼怪的，所以小主人总是睡觉也开着台灯，这下我可忙坏了，5+10+6=21小时，我每天都工作21小时，只有3小时睡觉，我抵不住困，永远睡着了！过了几天，我静静地躺在垃圾筒里到了另一个世界，就是——死的世界。
一盏台灯作文2
我家的写字台上放着一盏精致的小台灯。远远看去，一只小鸡站在书上，还撑了一顶小阳伞，好像是在火热的太阳光下，撑着阳伞在看书。
近看，鲜红的灯罩下是一根朱红色的灯柱，灯柱不过三寸来长，顶端镶着一只小灯泡， 它像一个怕羞的小姑娘，总是躲在灯罩下，从来不露面，但是只要你打开灯，它就会发出柔和的光来。灯柱的左下方依偎着一只小鸡，它站在灯罩下，像是怕太阳晒着而躲在“伞”下， 它全身呈鹅黄色，红红的冠子，乌黑的"眼珠，小小的嘴，漂亮极了。小鸡的左上方嵌着一红一白两个开关，按红的，灯就亮了，再按白的，灯熄了。灯座是一本厚厚的字典，淡黄色的书皮上印着四个金光闪闪的大字“新华字典” 。这本字典是空心的，底下有一块插板，拿掉插板，装上两节五号电池，这盏灯即可使用。小台灯从上到下都是用塑料制成的，高度仅达半尺，携带方便。
一盏台灯作文3
我家的写字台上放着一盏精致的小台灯。远远看去，一只小鸡站在书上，还撑了一顶小阳伞，好像是在火热的太阳光下，撑着阳伞在看书。
近看，鲜红的灯罩下是一根朱红色的灯柱，灯柱不过三寸来长，顶端镶着一只小灯泡， 它像一个怕羞的小姑娘，总是躲在灯罩下，从来不露面，但是只要你打开灯，它就会发出柔和的光来。灯柱的左下方依偎着一只小鸡，它站在灯罩下，像是怕太阳晒着而躲在“伞”下， 它全身呈鹅黄色，红红的冠子，乌黑的眼珠，小小的嘴，漂亮极了。小鸡的左上方嵌着一红一白两个开关，按红的，灯就亮了，再按白的，灯熄了。灯座是一本厚厚的字典，淡黄色的书皮上印着四个金光闪闪的大字“新华字典” 。这本字典是空心的，底下有一块插板，拿掉插板，装上两节五号电池，这盏灯即可使用。小台灯从上到下都是用塑料制成的，高度仅达半尺，携带方便。
一盏台灯作文4
我家的写字台上放着一盏精致的小台灯。远远看去，一只小鸡站在书上，还撑了一顶小阳伞，好像是在火热的太阳光下，撑着阳伞在看书。
近看，鲜红的灯罩下是一根朱红色的灯柱，灯柱不过三寸来长，顶端镶着一只小灯泡， 它像一个怕羞的小姑娘，总是躲在灯罩下，从来不露面，但是只要你打开灯，它就会发出柔和的光来。灯柱的左下方依偎着一只小鸡，它站在灯罩下，像是怕太阳晒着而躲在“伞”下， 它全身呈鹅黄色，红红的冠子，乌黑的眼珠，小小的嘴，漂亮极了。小鸡的左上方嵌着一红一白两个开关，按红的，灯就亮了，再按白的，灯熄了。灯座是一本厚厚的字典，淡黄色的"书皮上印着四个金光闪闪的大字“新华字典” 。这本字典是空心的，底下有一块插板，拿掉插板，装上两节五号电池，这盏灯即可使用。小台灯从上到下都是用塑料制成的，高度仅达半尺，携带方便。
一盏台灯作文5
在我的床头柜上，放着一盏朴素的小台灯，她没有玻璃灯的华丽，没有水晶灯的典雅，也没有生肖灯的俊俏，更没有宠物灯的可爱，但我还是最喜欢我的那盏小台灯。
说他普通，一点儿也不假，它的样子**常常的，一个紫色的底盘上有一个好似跷跷板样子的开关按钮，把跷跷板向左一拧，灯光最强烈，右边一按，灯光是最弱的，如果*衡着嘛，说明它在休息，这盏台灯呀，有一个细长的"脖子，虽然不能左右摇摆，但是可以前俯后仰，瞧，它的灯泡和灯芯都是黄颜色的，像一颗颗正在向我眨眼的小星星。
每天夜里，它都静静的立在我的书桌上，睁大眼睛，为我照明，不厌倦地看着我写作业，而我也总借着这盏台灯发出来的光，如痴如醉地学习。这时候，它就像我的一位好朋友，当我学习和做题时遇到了困难，它都会默默的陪伴着我，给我的心里带来一丝丝温暖，我想它永远都是我的好朋友。
其实在我心里，它比玻璃灯华丽，比水晶灯典雅，比生肖灯俊俏，比宠物灯更可爱。
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