小学作业管理落实情况（4篇）小学作业管理落实情况 小学落实作业管理工作总结 学校认真研究，提高政治站位，充分认识加强义务教育阶段学生作业管理对促进学生健康发展和义务教育高质量发展的下面是小编为大家整理的小学作业管理落实情况（4篇）,供大家参考。
篇一：小学作业管理落实情况
小学落实作业管理工作总结
学校认真研究，提高政治站位，充分认识加强义务教育阶段学生作业管理对促进学生健康发展和义务教育高质量发展的重要意义，进一步加强学校作业管理，科学有效提高教学质量。
1．建立管理督查小组，监管到位。学校建立以校长引领的督查小组，监管作业工作的实施情况。组长：校长副组长：副校长组员：主任、教研组长。2．畅通家长的投诉渠道，配合到位。在学校的校园网及校内，公示了作业督查组的举报电话，随时请家长、学生予以监督。3．学习省市区作业管理要求，自查到位。11月18日，校长带领全校教师进行《省教育厅关于印发辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》的学习。11月25日，针对省的“十要求”，制定了《小学作业“十不准”》，主任对全体教师进行了培训，同时全体教师
进行了《省教育厅关于印发辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》和《小学作业“十不准”》的自查、承诺。
12月2日，校长传达区强化师德师风建设工作视频会议精神，再次强调了作业管理工作。
4．多角度多方面查找问题，整改到位。组织开展教师个人、教研组、教导处、学校四个层面作业管理大排查行动，形成问题清单，找准整改措施，明确整改期限。对全校学生进行有关作业的问卷调查，形成调查报告，向全体教师进行反馈，再次查找问题，进行整改，将作业管理和学生减负落到实处。各教研组充分利用教研时间，对现阶段的有效作业进行研讨，使分层作业更有实效。5．完善作业管理检查制度，监控到位。各年级负责领导随机抽查班级学生记事本、班级作业登记簿、教师备课、教研记录、大册子等标准件。学科主管领导检查作业分层布置情况，发现问题及时调整解决。于嘉梅主任汇总问题，全校反馈落实整改，并对作业管理的有关制度进行全员培训。准确把握作业的性质和功能，提高学校作业管理能力，提高教师研究、设计有效作业能力，提高学生学习的有效性，促进学生健康成长，将减负落到实处。
篇二：小学作业管理落实情况
关于中小学校作业管理开展情况的总结两篇
篇一：学校《减轻作业负担，提升教学质量》我校认真贯彻落实上级规范办学行为的有关文件精神，端正办学思想、规范办学行为，不断提高学校的办学水平，提升教育教学质量，切实减轻学生学习负担，取得了一定的成效。现将我校对减轻作业负担的实施情况汇报如下：一、认真执行课程计划首先按照黑龙江省的课程计划规定安排课程，做到开齐课程，开足课时，不随意增减课时，不准随意增减科目。其学校做到不组织学生订购或向学生推荐各类应试辅导材料。完善作业管理方法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标二、认真落实作业管理1.除保存局部传统型作业外，大局部作业的内容应突出开放性和探究性，也就是学生解答问题时要有一定的思考性、实践性和探究性，作业的答案要有一定的迁移性、开放性，甚至不确定性。2.既不加重学生学习负担，又尽可能发挥学生的潜能。对学有余力或有特别兴趣的学生可以设计不同形式的作业。3.改变单一的文字式作业形式，可以布置一些操作、实验、
口头完成的作业；可以在课堂内完成，也可以在课外完成；可以由个人独立完成，也可以小组合作完成。
4.作业精选。重视教学资料信息的征订与收集，保证每个备课组的教学资料有多种，建立学校精选作业资源库。除配套的作业练习外，教师要精选或编写补充作业。
5.分量适当，能在课堂完成的作业不布置到课外去做，每天课外作业总时间要严格按照有关规定执行。确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；各科回家作业总量之和小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟
6.难易适度，作业的难度以中等学生的水平为准，也要有利于培养“尖子”，适当照顾后进生，提倡因人布置弹性作业。
三、作业管理细那么1.建立同班各学科作业布置协商机制。每天由班主任负责协调、控制课外作业量确保每生每天课外作业学科平衡、总量合理。2.严禁教师向学生推荐或提出要购的教辅资料“书名"，让学生及其家长跑书店购买。3.建立对学生作业本批改质量情况的定期检查与不定期抽查制度，检查后及时总结反应。
4.发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、表达素质教育导向的基础性作业
5.不得要求学生自批自改作业；严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业
篇二：江南学校《全面加强作业管理》作业是检测教师“教"与学生“学”效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成局部，是全面提高教学质量的重要保证，为了规范学生作业，江南学校全面加强作业质量管理。一、目的全面贯彻以学生为本的教育理念，准确把握作业的性质和功能，探索过程性评价和开展性评价有机结合，提高教师设计作业和运用作业，改进教学的能力，提高学生学习的有效性，切实减轻学生过重课业负担，促进学生健康成长。二、具体实施要求及方法1.作业量控制。书面作业量每天不超过90分钟，教师不得给学生家长布置作业。2.作业设计与布置，精选作业内容，实施有效作业，保证作业具有典型性和启发性，作业的布置要依据新课程标准和教学。不允许教师用增加作业量的方式惩罚学生。3.改革作业形式，尊重学生学习上的差异，给学生选择的
权利，提倡必做作业加选做作业的模式，使不同开展层次的学生都有收获，提倡对学有余力的学生选做或免除书面作业，增加自主学习开展的时间和空间，提倡布置需要学生自学实践思考的探究性实践性开放性创新性的家庭作业，如社会调查类作业、阅读类作业、实验类作业、研究性学习作业等，逐步实现作业形式的多样化。
4.作业批改与讲评。教师要认真及时批改学生的书面作业，做到书面必选作业全批全改，教师不得强制学生家长代为批改书面作业。禁止让学生自批自改作业。鼓励教师对部分学生作业进行面批，有针对性地对学生进行指导，注意作业批改规范，要根据学科作业的特点，做到主体批改，防止漏批错批批改符号，要规范提倡激励性和指导性评语。学生作业情况，教师要及时反应，及时讲评，对学生作业中存在的共性问题，要集中讲评个性问题，要面批校正或予以个别辅导，对做作业中存在的错误，应要求学生订正，并做好复批工作，要研究归纳学生的作业错误，分析学生学习中的问题，然后通过讲评来帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高发现问题分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新思维。
三、保障措施
1.学校领导要重视。
2.教务处要及时催促检查。
加强作业管理，学生更好的理解和巩固所学的知识，激发思维，培养创新能力，全面提高教学质量。
篇三：小学作业管理落实情况
中小学校作业管理工作落实情况汇报两篇
篇一：为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，落实教育部、省教育厅《关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知》要求，进一步落实市教育体育局召开的专项整治工作推进会议要求，切实提高广大教师规范从教行为，减轻学生课业负担。我校高度重视，有效组织，认真落实。现将作业管理落实情况报告如下：一、高度重视，加强组织我校在接到上级文件后，紧急召开了中层领导会议，会议我校校长主持，传达了市教育体育局专项整治工作会议精神，集体研究此项工作的内容，明确工作要求，建立健全“双减”及《专项治理》工作长效机制，把握时间节点，全面落实推进。二、提高认识，层层推进学校领导班子成员带头落实，保证工作有序、实效，不走过场。2021年9月8日，我校召开了作业管理工作会议,会上再次向学年主任，班主任传达了“双减"工作的重要意义。按照上级文件要求重新修改了《中学作业布置、检查方案》并将新修改局部向与会人员做了介绍，再一次的强调了作业是课堂教学的
延伸，是知识内化、转化为能力的一个重要环节。教师布置适量的当堂作业和课后作业。初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量，具体事项由教务处、学年组长、班主任调控。教师要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求,提高平时作业训练的针对性、有效性。特建立我校作业公示制度。每天由科任教师将作业情况发送给班主任，班主任进行适当调整。班主任将作业情况报告给学年主任，学年主任上报教务处。责任明确，落实到人。
三、常抓不懈，确保实效为进一步贯彻落实市《市教育体育局关于落实“双减"工作，加强作业管理的通知》等文件要求，我校对教师批改作业作了更严格的规范。教师作业收交及时，认真检查作业收交情况。对不交作业、没按时完成作业的同学，任课教师、班主任对其进行说服教育、指导，及时追交，杜绝不交作业的现象。严禁对不交或没完成作业的学生进行惩罚。对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，不准给家长布置作业，严禁校外
培训作业。教师的批改日期、评语、改错方式等都要严格规范。提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励与交流。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反应，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。作业出现大量错误时，应引起高度重视，及时解决并进一步强化此类题型的练习。
根据作业布置要求制作了相应的表格，作业检查记录,作文检查记录，班主任协调作业时间记录表等。在学校领导的正确带着下，在全体教师的共同努力下，切实落实了“双减”工作的要求，减少了学生的负担。
篇二：第一小学《明确“五要七不”，切实减轻作业负担》第一小学为进一步全面贯彻落实“双减"政策，精准把握“减学生课业负担，不减教学质量"的原那么，坚持“五要七不"，切实减轻作业负担，全面提升育人质量，进行了如下尝试：一、构建“四位一体”，确保有效落实学校严格落实“双减”政策，成立了以校长为组长，教导处、教研组、年级组为成员的作业管理领导小组，把学生健康学习生活作为教育教学中心工作，构建了学校、教研组、班主任、家委会“四位一体”的责任体系及学校、学生、家长参与的监督体系。重点围绕作业内容、总量统筹、时间控制、布置方式、批改要求等方面落实作业减负工作。二、明确“五要七不”，规范作业管理
明确“五要”:一要遵循“双减"政策家庭作业总量时间，一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面作业总量不超过60分钟；二要做好年级统筹，制定完善作业计划；三要坚持五育并举，强化体育、美育、劳动教育和实践类作业；四要分层次布置作业，丰富作业形式，鼓励设计特色（创新）作业，允许学生依学情有选择地完成；五要有布置必批改，全批全改。强调“七不"：小学一、二年级不得留书面家庭作业；当天有课后服务的学科不得留作业；不准布置机械性、重复性、惩罚性作业；不准向家长布置作业；教师不得在微信群、QQ群等布置家庭作业；不得要求学生在群内完成“打卡"式作业；不准学生或家长代批作业。把好“三个规范关":一是规范作业内容，确保作业内容不超出当天课程教学内容范畴，合理布置作业量；二是规范作业布置,实行层级协同统筹管理，明确学校、年级、学科三级作业管理工作责任人，实施作业年级统筹，确保同一年级作业一致,时间合理；三是规范作业批改，各学科作业有布置必批改,要全批全改。学校每月对照作业计划进行作业批改检查，将教师作业批改情况纳入教师月常规考核。
三、做好“三减三加",合理安排作息按照“减少数量，提高效率”的思路，做好“三减三加”。减少作业量，增加实践体验。学生作业当天完成，实行在校期间作业零负担模式，周末作业分层布置自主探究性模式。每日适当增加读书报、看新闻、谈家常、做家务、讲生活的实践体
验。减少课时时间，增加社团活动。保证学生每天在校阳光大课间60分钟，语文、数学等学科40分钟。增加剪纸、书法、非洲鼓等社团活动课，通过兴趣带动、任务驱动、课程推动，学生学习效率得到极大提高。减少在校时间，增加课外活动。严格执行作息时间。早上学生最晚到校时间为8：20分，值日生提前10分钟到校，第一节课8：20分上课，午休保证不少于1小时30分。同时，鼓励家长和教师、学校携手共同参与学生的生活体验、科技创新等课外活动，培养学生发现问题和解决问题的能力，引导学生快乐学习、开展个性、健康成长。
篇四：小学作业管理落实情况
中学学生作业管理制度
为减轻学生学业负担，规范教学行为，提升教学质量，根据我校实际情况，特制定本管理细则:
一、严格执行“零起点”教学“零起点”教学是指严格按照课程标准开展教学，不以学生的学科知识积累作为入学条件和教学基础。不以学生的现有知识水平为教学起点，各学段各学科都要严格执行“零起点”教学，减轻学生家庭的经济负担和学生的课外学习负担。二、作业布置1、建立作业审核环节，在作业内容、数量，要求等方面，经备课成员集体讨论、教研组长把关，并做好记录。2、严格控制学生家庭书面作业总量。所有年级每天完成书面作业的总量时间最多不超过1小时，班主任需掌握本班作业总量，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。年级组长审定学生双休日、节假日的家庭作业。3、科学设计作业内容。重视培养学生自主学习意识、探究和创新能力，丰富作业类型，把预习巩固类和阅读、探究、实践、体验、合作等类型相结合，重在使学生所学知识得到巩固练习，引导迁移运用，切实减少简单记忆、机械重复的作业频次，不得布置惩罚性作业，尽量避免大量重复式抄写作业。4、教师尽量在每节课下课前当堂布置作业，学生需自行准备“作
业记录本”。严禁通过QQ、微信、钉钉等方式布置作业。
小学落实“五项管理”——作业管理制度
作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强作业质量管理，进一步规范学校教育教学工作，全面提高教育教学质量，扭转作业数量过多，质量不高等问题。制定本管理制度：
一、作业布置1.每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。2.教师可将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。3.作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。4.学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。5.语数等学科教师由班主任统筹协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面作业，三至六年级作业总量控制在一小时以内。
6.不得给家长布置作业或要求家长批改作业，不得利用网络软件、或要求学生在手机上完成作业。
7.严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。二、作业书写1.一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔、水笔等书写作业。2.教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。3.班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。三、作业批改1.提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。2.教师应该及时批改作业，不得要求学生自批自改作业，批改时一律用红笔，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。3.对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。
4.对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语句要标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。
5.教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。
四、附则本作业主要指学生的课堂作业以及教师布置的家庭作业。本制度自公布之日开始执行，相关事宜由教务处解释。
某小学加强作业管理推进减负工作实施方案
（落实“双减”政策）
一、指导思想
根据《xx省教育厅关于印发xx省义务教育阶段学生作业管理“十要求”的通知》，《xx区义务教育阶段加强作业管理推进减负工作治理方案》，学校认真研读，提高政治站位，充分认识加强义务教育阶段学生作业管理对促进学生健康发展和义务教育高质量发展的重要意义；严格做好各项工作的落实和管理，进一步加强学校作业管理，科学有效提高教学质量，特制定本方案。
二、工作目标
学校作业管理工作严格按照省、市、区要求做，各学科作业布置规范，减负工作落到实处，促进教学质量的提高，培养学生良好的学习习惯。
三、作业管理监督小组组长：xx校长
副组长：xx书记、xx副校长、xx主席
组员：xx
四、领导责任分工
各年级主管领导：xx
五、具体实施工作
1、学习全面到位。再次学习强调《xx省教育厅关于印发xx省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》、《新xx小学作业“十不准”》及《xx区师德规范手册》中有关作业的要求。
中共xx市委办公厅xx市人民政府办公厅印发《关于规范中小学校办学行为和教师教育教学行为的实施意见》：全面规范课后作业管理。落实省相关文件规定，小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业控制在一小时以内。各中小学校要组织教师精心设计作业，不得无选择地布置教辅材料上的作业，不得布置机械性、重复性、惩罚性作业，不得布置超越学生能力的作业，不得要求家长批改教师布置的作业，不得布置由家长完成或需要家长代劳的书面作业。鼓励教师基于学情分层次布置作业，布置可选择性作业，自编作业或改编现成作业。鼓励学校探索在家校间建立比较灵活的作业沟通协商机制。教师布置的作业要做到全批全改，及时反馈作业批改结果，及时纠正和分析作业中的问题，共性问题集体讲评，个别问题单独交流。学校要定期检查和统计作业总量及批改情况。
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