加强新时代大学生国防教育的意义和对策（11篇）加强新时代大学生国防教育的意义和对策 大学生国防教育有何意义及重要性 国防教育最大的优点在于能够促使大学生真正认识到自身的职责所在，增强大学生的民族忧患意识，最终通过学下面是小编为大家整理的加强新时代大学生国防教育的意义和对策（11篇）,供大家参考。
篇一：加强新时代大学生国防教育的意义和对策
大学生国防教育有何意义及重要性
国防教育最大的优点在于能够促使大学生真正认识到自身的职责所在，增强大学生的民族忧患意识，最终通过学习投入到实践中去，这可以是参军、报考军校、提高公民意识等。
重要性分析如下：
（一）高校开展国防教育是贯彻落实法律法规的要求
《中华人民___国防教育法》（以下简称《国防教育法》）规定，普及和加强国防教育是全社会的共同责任。
学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。
高等学校应当设置适当的国防教育课程，并应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。
并将国防教育列入学校的工作和教学计划，采取有效措施，保证国防教育的质量和效果[2]。
___制定的《普通高等学校军事课教学大纲》中对此强调指出，学生军训是普通高校本、专科学生的必修课，学校要纳入教学计划。
普通高校本、专科的军事理论课教学时间为36学时，军事技能课训练时间为2～3周。
（二）高校开展国防教育是当前国际形势的需要
当今世界多极化成为主流，军备竞赛由数量转为质量的竞赛。
尽管和平与发展是当今时代主题，但霸权主义和强权政治仍然存在。
国际敌对势力处心积虑遏制中国的发展，千方百计地推行西化，将战略重点放在台湾和西藏及等地区。
同时还千方百计进行思想渗透，与我们争夺下一代，或策划颠覆破坏活动，企图搞垮国家政权，或搜集情报，窃取___、军事、经济、科技等重要情报。
而且中国周边环境也存在较危机，我们必须时刻提高警惕，掌握必要的国防常识，随时为祖国领土完整和主权独立作出贡献。
（三）高校开展国防教育是加强国防建设的需要
高校是培养强大国防预备役力量的重要阵地。
现代高技术战争，需要高质量、高素质的兵员和强大的预备役力量，而军校的培养远远不能满足现代战争的需要。
作为培养高级专业技术人才的高校，理所应当承担这份责任和义务。
（四）国防教育有利于培养国防后备人才，促进国防现代化
我国国防建设一直坚持走精干的常备军和强大的后备力量相结合的道路，这也是我国新时期国防建设的根本指导思想。
大学生作为一个特殊的___具有较高的科学文化素质，易于掌握现代科技知识。
如果抓好这个群体的国防教育，我们便储备了一大批具有较高科学文化素质而又掌握了一定军事技能的高素质的国防后备力量。
为此，对大学生进行军事理论教学，必要的军事训练，以便必要时为部队输送高技术军事人才，成为战时扩建、组建部队的骨干，为打赢未来高技术局部战争创造条件，为国防建设和军事斗争准备提供有力保障。
因而，大学国防教育，有利于提高大学生的国防能力。
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篇二：加强新时代大学生国防教育的意义和对策
他们的素质高低国防观念的强弱将对社会起到巨大的辐射作3学生是祖国的未来通过学校国防教育所积淀形成的道德行为意志品德渗透到社会各个领域有助于形成良好的社会道德风尚成为二十一世纪现代化建设的社会主义新人是一件利国利民关乎国家长治久安的大事
大学生进行国防教育的主要意义和目的
主要意义：
1、在高校开展以学生军训、军事理论课教学和课外多层次多样式国防教育活动，是按照国防教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，是提高学生全面素质的一个重要环节。
2、大学生军事课开设将在全体公民中形成越来越大的覆盖面，作为后备兵员的储备，对改善现代军队兵员文化、科学技术结构具有重要意义。
学生是国防建设的后备力量，随着军事高科技的飞速发展，未来战争是技术的抗衡，是人才的较量。
而这些人才的培养，仅仅靠军队院校是远远不够的，还必须依靠地方院校来培养。
青年学生是社会的重要组成部分，也是最生动最具活力的群体。
他们的素质高低，国防观念的强弱，将对社会起到巨大的“辐射”作用。
3、学生是祖国的未来，通过学校国防教育所积淀形成的道德行为、意志品德，渗透到社会各个领域，有助于形成良好的社会道德风尚，成为二十一世纪现代化建设的社会主义新人，是一件利国利民关乎国家长治久安的大事。
目的：
1、提高大学生的国防观念和___意识。
目前相当一些民众的国防观念相当淡薄,多年来的和平环境,使很多人想当然地认为和平时期地久天长,战争只会发生在远离国土的地方。
其实,这些认识是极为幼稚的。
尽管我国一直在不遗余力地争取和平发展的国际环境,全力发展国家经济,但是,国际环境能否长期保持在和平的状态,取决于多种国际因素,并不完全由我们的主观意愿所决定。
从某种意义上说,正确地认识目前我国所处的国际环境,正确地认识和平与战争的关系,正确地认识一个公民所应具有的保卫___的责任,正是国防教育题中应有之意。
2、培养国防后备人才。
目前大学国防教育的现实状况与这一要求存在相当大的差距。
未来国防建设需要什么样的后备人才,这类后备人才需要具备什么素质?这与未来战争的形态,与我国对未来国防建设的战略布局和战略设计息息相关。
据了解,未来战争形态是以信息化战争为代表的基本战争形态,其特征是以信息化为基础、以信息化武器装备为战争工具的新型战争。
信息化水平正在成为衡量作战能力高低的首要标志。
因此,这就要求我国未来的国防后备军应当是具有掌握大量高科技、信息化知识的高素质新型军事人才。
为此,目前大学生国防教育迫切需要在国防教育理念上进行更新和提升,在课程设制上需要进行重构,在师资力量和管理体制上也需要作出相应的充实和调整。
参考：
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篇三：加强新时代大学生国防教育的意义和对策
大学生学习军事理论对完善学生知识结构具有重要作用每一个国家和民族从自身安全出发都把自己的最新科技成果运用到国防上大学生通过学习现代军事科学知识可以亲身感受到自己所学专业和知识在军事领域中的应用从而极大的激发他们刻苦学习现代科学文化知识的积极性和自觉性可以增强勇于向困难挑战勇攀科学高峰的意识
大学生开展国防教育意义
一、高校开展国防教育的重要性
（一）高校开展国防教育是贯彻落实法律法规的要求
《中华人民共和国国防教育法》（以下简称《国防教育法》）规定，普及和加强国防教育是全社会的共同责任。学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。高等学校应当设置适当的国防教育课程，并应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。并将国防教育列入学校的工作和教学计划，采取有效措施，保证国防教育的质量和效果[2]。教育部制定的《普通高等学校军事课教学大纲》中对此强调指出，学生军训是普通高校本、专科学生的必修课，学校要纳入教学计划。普通高校本、专科的军事理论课教学时间为36学时，军事技能课训练时间为2～3周。
（二）高校开展国防教育是当前国际形势的需要
当今世界多极化成为主流，军备竞赛由数量转为质量的竞赛。尽管和平与发展是当今时代主题，但霸权主义和强权政治仍然存在。国际敌对势力处心积虑遏制中国的发展，千方百计地推行西化，将战略重点放在台湾和西藏及新疆等地区。同时还千方百计进行思想渗透，与我们争夺下一代，或策划颠覆破坏活动，企图搞垮国家政权，或搜集情报，窃取中国政治、军事、经济、科技等重要情报。而且中
国周边环境也存在较危机，我们必须时刻提高警惕，掌握必要的国防常识，随时为祖国领土完整和主权独立作出贡献。
（三）高校开展国防教育是加强国防建设的需要
高校是培养强大国防预备役力量的重要阵地。现代高技术战争，需要高质量、高素质的兵员和强大的预备役力量，而军校的培养远远不能满足现代战争的需要。作为培养高级专业技术人才的高校，理所应当承担这份责任和义务。《中华人民共和国兵役法》规定，受过军训的大学生是预备役军官的重
（四）国防教育有利于培养国防后备人才，促进国防现代化
我国国防建设一直坚持走精干的常备军和强大的后备力量相结合的道路，这也是我国新时期国防建设的根本指导思想。大学生作为一个特殊的社会群体具有较高的科学文化素质，易于掌握现代科技知识。如果抓好这个群体的国防教育，我们便储备了一大批具有较高科学文化素质而又掌握了一定军事技能的高素质的国防后备力量。为此，对大学生进行军事理论教学，必要的军事训练，以便必要时为部队输送高技术军事人才，成为战时扩建、组建部队的骨干，为打赢未来高技术局部战争创造条件，为国防建设和军事斗争准备提供有力保障。因而，大学国防教育，有利于提高大学生的国防能力。
未来高技术条件的局部战争仍要坚持人民战争。随着科学技术的飞速发展和大批高新技术用于军事领域，虽然在一定程度上看，传统的人民战争的方式已经过时了。但是，人民战争的理念不能丢。在新的形势下，人民战争仍有它存在的意义，如信息战、网络战等一些没有硝烟的战争，人民群众中的技术群体会大有作为。他们可以充分发挥其聪明才智投入到维护国家安全的行列中来。那么，我们的青年大学生，无论是在校生还是毕业生，他们个个都有专长，如果他们受过较好的大学国防教育，走上社会之后，他们之中的绝大多数将成为各行各业的骨干力量，他们的一言一行、一举一动都将影响着周围的人，而一部分还将走上领导岗位，其影响和作用就更大了。在和平时期，他们是国防教育的骨干，而一旦战争发生，他们便成为人民战争的排头兵，能发动和组织广大众参与战争，形成强大的合力，取得战争的胜利，为未来高技术条件下的人民战争打牢了坚实的基础。
一、普通高校开展军事课在学生素质教育中的地位
根据教育部、总参谋部、总政治部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知要求，军事课列入学校教学计划，军事理论教学时数为36学时，军事技能训练为2-3周，学生成绩记入学生档案。军事课在普通高校虽然属于基本素质教育的范畴，但在整个高等教育体系中它不仅具有“增强全民国防观念，提高全民国防意识”的功能，而且是对学生人生观、价值观、世界观趋于成熟的关键引导，特别是在强手如林的未来世界激烈竞争中，他们必须有坚强的意志，强烈
的民族精神才能利于不败之地。所以，军事课在提高学生综合素质方面，具有其他学科所无法替代的地位和作用。
1、学生的认同感
军训期间学生们能自愿接受紧张而艰苦的军事训练，亲身体验军营生活接受军事锻炼，部队派出的优秀教官进校军训，在完成承训任务的同时，把人民军队的好思想、好作风带进了校园，使同学们有了面对面向解放军学习的机会。解放军严明的组织纪律性和优良作风对同学们产生了直接影响，解放军的良好素质和军人魅力给他们留下了永不磨灭的印象，并建立了深厚友谊。虽然是十几天的军训生活，却能使他们终身难忘，军训后仍然留恋那十几天的军营生活，有人说，“军人的素质是一种永恒”，这足以证明军事课在当代大学生心灵深处的地位和影响。目前社会上一些企事业单位招聘高校学生，把学生是否经过军事教育作为一个优先选择的条件，学生本身也认识到了这一点，所以在军事教育过程中积极主动接受军事训练，认真学习军事理论基础知识争取好的成绩。
2、家长及社会的认同感
家长及社会对高校的学生军事教育给予了大力的支持和认同。家长更希望自己的孩子能通过军事训练改变日常生活中懒散懈怠作风，锻炼他们的意志品德，平衡他们的心态。认为一个人要成就一番事业就必须有坚强的意志，聪明是一种财富，意志则是更大的财富。聪
明人办小事，坚强者才能办大事的道理。社会上一些企事业单位招聘高校学生也把学生是否经过军事教育作为一个条件来优先选择，普通高校的军事教育得到了社会各界支持与鼓励，形成了良好社会风气。《2004年中国的国防》白皮书中说：“中国政府多年来开展多种形式的国防教育，提高国防观念。国防教育工作已初步形成政府重视、社会支持、全民参与的良好局面。”由此看出普通高校的国防教育有它素质教育的现实意义，是不可多得的实施人才兴国战略、培养“四有”新人的重要基地。
二、普通高校开展军事课在学生素质教育中的作用
军事课是高校国防教育的重要组成部分，是爱国主义教育的重要内容之一。国防教育与科学文化教育、思想道德教育、心理素质教育等既有联系又有区别。学校普通高校的国防教育内容是按照《通知》要求进行教学的，从教育目的、教育内容和手段及方法上看，国防教育为高校教育注入了活力，当代大学生思想活跃可塑性强，接受能力快，特别是刚迈入大学校门的学生，他们充满对大学的好奇和渴望，大学时期正是世界观、人生观、价值观改造和形成的关键时期。高校的国防教育有着广阔的空间，使学生在军事课程之内接受系统国防教育，充分发挥着国防教育在学生素质教育中的作用。
1、通过基本军事技能训练能磨练他们的意志品质，并提高他们的身体素质和精神面貌。十几年的寒窗苦读使他们长期处于脑力劳动
状态，再加上各种主客观因素，普遍存在心理素质脆弱，视力下降，身体素质差等问题。而高校的军事训练是高等教育的组成部分，它集中训练的特点是，严格、紧张、统一、有序。这对于刚刚走出家门的大学生来说是对自我极限的挑战，军事训练很好的培养了他们顽强拼搏和集体主义协作的精神，增强他们的组织纪律观念和集体荣誉感，为他们的大学生活乃至将来的工作生活打下了良好的基础。
2、大学生学习军事理论对完善学生知识结构具有重要作用，每一个国家和民族从自身安全出发，都把自己的最新科技成果运用到国防上，大学生通过学习现代军事科学知识，可以亲身感受到自己所学专业和知识在军事领域中的应用，从而极大的激发他们刻苦学习现代科学文化知识的积极性和自觉性，可以增强勇于向困难挑战，勇攀科学高峰的意识。
3、普通高校的军事课，教学方法和手段先进灵活。目前，高校国防教育基本做到了理论和实践相结合，军事训练和军事理论相结合，利用多媒体教学，结合教学内容及要求制作教学课件，形象生动，增强了学生的感性认识，提供最新最快最先进信息，激发他们的爱国热情。课外国防教育活动灵活多样，知识性与趣味性相结合，使学生产生浓厚兴趣，保证国防教育在高校具有稳定和长效功能。
三、普通高校开展军事课在学生素质教育中具有的深远意义
《国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”在高校开展以学生军训、学生是国防建设的后备力量，随着军事高科技的飞速发展，未来战争是技术的抗衡，是人才的较量。而这些人才的培养，仅仅靠军队院校是远远不够的，还必须依靠地方院校来培养。青年学生是社会的重要组成部分，也是最生动最具活力的群体。他们的素质高低，国防观念的强弱，将对社会起到巨大的“辐射”作用。随着我国社会的发展和进步，社会公民绝大多数受过大、中学校教育，据2003年统计表明，全国有1100多所高等院校和11500多所高级中学按照要求开展了学生军训，800多万学生接受军事训练及军事理论基础教育。因此学生军事课开设将在全体公民中形成越来越大的覆盖面，作为后备兵员的储备，对改善现代军队兵员文化、科学技术结构具有重要意义。
学生是祖国的未来，通过学校国防教育所积淀形成的道德行为、意志品德，渗透到社会各个领域，有助于形成良好的社会道德风尚，成为二十一世纪现代化建设的社会主义新人，是一件利国利民关乎国家长治久安的大事。所以，军事课在普通院校开设具有深远的现实意义。
篇四：加强新时代大学生国防教育的意义和对策
毕业论文
论文标题加强高校学生国防教育的必要性及主要措施作者姓名工作单位通信地址指导老师完成时间
二0一三
考号职务邮编职称年
五月十一日
目录
1、内容提要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„42、加强高校学生国防教育的必要性„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4（一）国防的定义及国防教育的内容„„„„„„„„„„„„„„„„„4（二）、高校国防教育的定位„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5（三）、国家对高校国防教育的立法„„„„„„„„„„„„„„„„„„5（四）、高校国防教育中存在的突出问题„„„„„„„„„„„„„„„„63、加强高校学生国防教育的措施与途径„„„„„„„„„„„„„„„„„7（一）、在国防教育中凸显爱国主义教育的核心地位„„„„„„„„„„„71、高校国防教育是爱国主义教育的有效载体„„„„„„„„„„„„„72、爱国主义是一个历史范畴„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„83、要以爱国主义教育为主线,树立国防教育新理念„„„„„„„„„„8（二）、改革教学内容创新国防教育理论„„„„„„„„„„„„„„„„91、新时期改革教学内容和创新国防理论的必要性。„„„„„„„„„„92、开展高校国防理论教育创新途径„„„„„„„„„„„„„„„„„103、总之„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10（三）、重视高校国防教育基地建设推进国防教育不断深化„„„„„„„„10
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（四）、建立健全国防教育管理与评价机制„„„„„„„„‥„„„„„„111、国防教育管理有待健全„„„„„„„„„„„„·„„„„„„„„112、建立健全国防教育管理与评价机制方法„„„„„„„„„·„„„„11（五）、要加强师资队伍建设„„„„„„„„„„„„„„„„·„„„„12（六）、抓好大学生入学时的军训工作„„„„„„„„„„„„·„„„„131、大学生开展军训的重要意义„„„„„„„„„„„„„„„„„„132、目前大学生军训存在的主要问题„„„„„„„„„„„„„„„„„143、改善大学生军训的对策建议„„„„„„„„„„„„„„„„„„„154、总之„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„174、总结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„185、参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18
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国防教育意义及途径
——加强高校学生国防教育的必要性及主要措施
考号：
姓名：
【内容提要】：高校学生国防教育是以在校大学生为主要对象,旨在使大学生增强国防观念,掌握基本的国防知识,学习必要的军事技能,激发爱国热情,自觉履行国防义务的国防教育活动。国防教育的主要目的是帮助大学生形成优良的国防观念,是对人的思想的改造。在高等院校中搞好国防教育,其意义在于增强大学生的国防意识,不仅仅是建设强大国防过程中的重要内容,而且也是培养跨世纪人才的客观需要。文章从国防观念、增强学生国防教育的必要性、增强学生国防教育的必要措施和途径等方面分析了大学生国防教育的重要意义。【关键词】：大学生;国防教育;意义；措施；途径；
一、加强高校学生国防教育的必要性（一）、国防的定义及国防教育的内容。国防是为捍卫国家主权、领土完整和安全,防备外来侵略和颠覆所进行的军事
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及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。所谓国防教育,是指国防领域里的教育现象,即按照捍卫国家主权、领土和安全,防御外来侵略和颠覆的目的和要求,对全体公民的品德、智力、体力等诸方面,有组织、有计划进行教育的活动。国防教育内容主要包括国防理论教育、爱国主义教育、国防法制教育、革命英雄主义教育、国防知识教育、军事体育教育等方面。（二）、高校国防教育的定位。高校学生国防教育是全民国防教育系统中非常重要的一部分,是以在校大学生为主要对象,旨在使大学生增强国防观念,掌握基本的国防知识,学习必要的军事技能,激发爱国热情,自觉履行国防义务的国防教育活动。它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统一,增强学生的国防观念和国防意识,培养大学生的基本军事技能,又能有力地促进大学生素质的全面提高。高校国防教育是党的工作的一部分,在每一个特定历史阶段,高校国防教育都必须围绕党的工作中心进行,并为其服务。同时，大学生是未来国防预备役中的骨干力量,从某种意义上说,大学生的国防观念、国防精神和国防能力,直接关系到一个国家的兴亡。在高等院校中搞好国防教育,增强大学生的国防意识,不仅仅是建设强大国防过程中的重要内容,而且也是培养跨世纪人才的客观需要。（三）、国家对高校国防教育的立法。近几年来,世界形势发生了很大变化,和平与发展已经成为世界的主题，但世界
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并不安宁。随着高科技在军事领域的运用，现代高科技战争的发展都要求我们在新形势下必须切实加强高校的国防教育。自1985年以来，我国各普通高校根据国家颁布实施的《兵役法》、《国防法》、《国防教育法》和相关部门文件要求，认真组织实施国防教育。我国《国防法》第四十二条规定，“学校的国防教育是全民国防教育的基础。各级各类学校应当设置适当的国防教育课程，或者在有关课程中增加国防教育的内容。”《兵役法》第四十三条规定，“高等院校的学生在就学期间，必须接受基本军事训练。”《国防教育法》第十三条明确指出，“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”第十六条接着指出，“学校应当将国防教育列入学校的工作和教学计划，采取有效措施，保证国防教育的质量和效果。”为加强普通高校的国防教育工作，指导普通高校国防教育的顺利开展，2002年6月，由教育部、总参谋部、总政治部联合制订下发了《普通高等学校军事课教学大纲》，2007年1月又重新修订并颁发了该大纲，修订后的大纲第二条明确指出，“军事课程以国防教育为主线，通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础的目的。”由此可见，我国党和国家高度重视国防教育。（四）、高校国防教育中存在的突出问题。在党和国家的重视下，我国普通高校国防教育取得了长足的进步和发展。但是，
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由于国防教育观念的普遍淡漠，有相当数量的高校未按照国防教育法律法规的要求将国防教育作为一门课程列入学校的教学计划和教学管理体系之中，导致国防教育在全国普通高校发展很不平衡，缺乏规范化的教学运行和管理，缺乏制度化的师资队伍和课程体系建设，呈现出一种重集中军训、轻理论课教学，甚至只有集中军训而没有理论课教学的现象，特别是近年来，随着高校的市场化，国防教育受到急功近利思想的严重冲击，不少高校在教育思想观念上重知识或者技能教育，轻思想或者素质教育，在人才质量监控上只重视满足用人单位的某些微观需求，而忽略“国家整体战略”的宏观需要。在这种思想的影响下，高校国防教育机构被合并甚至被消减；高校国防教育只有集中军训而没有军事理论课教学。这些现象的产生症结在于教育思想观念未转变，根源在于高校国防教育定位不科学。因此，对高校国防教育进行科学定位，是使高校国防教育健康发展，实施规范化、制度化建设的需要。
二、加强高校学生国防教育的措施与途径（一）、在国防教育中凸显爱国主义教育的核心地位。1、高校国防教育是爱国主义教育的有效载体。（1）国防教育的核心就是爱国主义教育。国防教育的直接目的是培育公民的国防意识,增强国防观念,而国防意识是以爱国主义为精髓,以国家防卫问题为中心的理性意识,是民族精神中最重要的精神支柱,是国防赖以确立的精神根基。（2）、国防
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教育的内容是爱国主义教育最生动的话题。国防教育的内容是有关国家的安全防卫问题,它与国家的安危和人民的根本利益密切相关，这样事关国家、民族命运的大事,最能在青年学生中引起强烈的共鸣,激发出他们强烈的爱国热情。2、爱国主义是一个历史范畴。在社会发展不同时期，爱国主义有不同的内涵，当代中国爱国主义和社会主义本质上是一致的,主要体现在建设有中国特色社会主义的伟大实践中,建设有中国特色社会主义就是新时期爱国主义的鲜明主题。邓小平指出:“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感,以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣,以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱”。进行爱国主义教育,就要让每一个公民都有爱国的思想、爱国的情感、爱国的精神、爱国的行动,在爱国主义的旗帜下,凝聚智慧和力量,统一思想和行动,为建设有中国特色社会主义和实现中华民族的伟大复兴而努力。从这个意义上说,高校国防教育是爱国主义教育的有效载体。因此,新时期的高校国防教育应以爱国主义为核心价值,以增强大学生国防意识为重点,在创新教育观念和教育内容上下功夫,使国防教育能贯彻先进性要求,体现出鲜明的时代特征。3、要以爱国主义教育为主线,树立国防教育新理念。要树立国防教育新理念，高校国防教育应坚持三个协调的原则：（1）、集中教育(新生军训)与经常教育(军事理论课程教学及国防知识讲座)相协调的原则;（2）、
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重点教育(国防生)与普及教育(非国防生)相协调的原则;（3）、理论教育与军事实践密切协调的原则。同时,要增强三个结合的国防教育的新观念,就是在高校国防教育的全过程,应做到与学校素质教育、道德建设、思想政治教育特别是爱国主义教育相结合;在大学生军训工作方面,应做到地方院校与当地驻军相结合;在军事理论教学及国防知识讲座等方面,应做到校际结合,即地方院校与军事院校相结合。从而不断拓展国防教育的有效途径,不断增强高校国防教育的针对性和实效性，要以爱国主义教育为主线,充实和更新教育教学内容。爱国主义是国防教育开展的土壤,否则国防教育成为无水之源,无本之木。（二）、改革教学内容创新国防教育理论。1、新时期改革教学内容和创新国防理论的必要性。新时期，面对我国仍处在社会主义初级阶段的基本国情,面对社会主义市场经济体制不断完善和发展对高校国防教育的要求,面对世界范围内科学技术的迅猛发展和综合国力的激烈竞争,面对我国科技教育文化比较落后的情况，我们必须清醒地看到,我国高校国防教育总的情况是好的，但发展还很不平衡,仍有一系列问题急待解决，国防建设和高等教育改革与发展的步伐,明显不能适应激烈的综合国力竞争的需要。创新国防理论教育,提升大学生国防意识是高校国防教育的奠基环节。高校国防教育应下大力气抓好教学内容的创新和改革,建立高校国防教育特色的课程体系、国防理论,是对国防的系统化理论性认识,是国防问题的本质规律性的反映。因此，国
②
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防理论教育也必须与时俱进,有效地开展高校国防理论教育创新。2、开展高校国防教育理论创新途径。笔者认为应当着重从以下几个方面着手:（1）、以军事理论课教学与军事训练为主,将国防教育与专业课和公共理论课教育教学有机结合起来，军事理论课教学与军事训练,是开展大学生国防教育的主要途径和手段。（2）、坚持国防教育与丰富多彩的校园文化活动和课外主题教育活动的有机结合，采取灵活多样的方式方法，要积极探索开展更多的与军事技能训练相关的军事实践活动,比如针对当今信息化战争的作战样式,进行一些模拟战争，使他们在实战条件下感受战争的残酷,培养他们热爱生命、热爱人民、热爱祖国的意识。（3）、开展一些军事技能比赛,如队列训练比赛，叠被子比赛，体能竞赛，军歌合唱比赛等。积极开展启发式教学,形成正确的国防思维和国防观念。3、总之,国防教育的理论是深奥的,复杂的,但又是可以认识的。国防教育理论改革和创新的目的,就在于更好地指导实际工作。积极应用现代教育技术手段，在教学中潜移默化地使学生把学到的理论知识和感性材料相互印证,同时还可以化抽象为形象生动，化枯燥为丰富多彩,化难解为浅显易懂,化厌烦为喜闻乐见,增强国防理论教育的感染力，使国防教育形象可观，深入人心,提高国防教育的质量。同时，把平时国防理论的教学活动反馈到理论研究中，丰富和创新国防教育理论。（三）、重视高校国防教育基地建设推进国防教育不断深化。
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高校国防教育基地是实施国防教育的重要场所,充分利用部队训练机构和民兵训练基地保障学生军事技能的训练。另外，加大投入,对现有的训练基地进行改建,完善配套设施,增大承训容量,提高保障能力,尽快建成一批设施配套，保障功能齐全的学生军训基地。高校国防教育实践基地可以分为校内国防教育实践基地，校外国防教育实践基地，校内国防教育实践基地主要依靠高校自身的师资、设备、场所、资金来运行。校外国防教育基地需要高校积极与拥有国防教育基地的社会机构联系,如与当地爱国主义教育基、博物馆、历史馆、革命老区等单位建立合作共建关系,定期组织大学生到这些基地中去接受教育。（四）、建立健全国防教育管理与评价机制。1、国防教育管理有待健全。经过几十年的发展我国国防教育已初步形成规模,但是，从立法到建立体制,从军事目标,施训模式,经费保障,教育队伍，军事训练和学籍管理等方面,还需要进一步的改进,建立相关的评估体系,通过高校教学评估,将国防教育纳入评估体系,举行相关军事教育比武、展评等途径,积极的争取形成一个系统工程,确保国防教育真正落到实处。建立健全国防教育管理与评价机制,是高校国防教育有序高效运行的重要保障，高校应尽快建立健全国防教育管理与评价机制,确保国防教育法律化、制度化和规范化。2、建立健全国防教育管理与评价机制方法。
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（1）、进一步完善国防教育联系机制,把党委办公室、行政办公室、保卫部、教务处、宣传部、学工部、工会、共青团等部门以及各系部(院)纳入国防教育办公室成员单位,形成齐抓共管的国防教育机制。（2）、是建立完善的监督机制,由专人组成指导小组适时深入检查、考核教育的效果和质量尽快改变有教学而无考核的状况。同时,应制定和实行国防教育学分制,规定学生每学期应完成的国防教育课课时,并严格对学生所学国防教育课程进行考核把国防教育课与其他重点课程一样对待,不及格者不能毕业。（3）、是将开展国防教育情况列入素质教育验收评估内容不断推进高校国防教育事业健康快速发展。（4）、是要认真落实奖惩措施，严格奖惩是增强检查监督效果的重要方法，表彰了国防教育先进典型,批评教育做得不好的单位和个人。（五）、要加强师资队伍建设。师资队伍建设水平直接影响高校国防教育的质量，针对当前高校国防教育师资力量建设方面存在的问题，要建立多渠道培训机制。要本着建设一支知识水平渊博、动手能力强、奉献精神好、具有较高执教能力和学术水平的国防教育师资队伍的目标开展全面培训。建立健全有关国防教育师资队伍建设的法规制度,为建立新的国防教育师资队伍培养体系提供法律和政策支持。完善国防教育师资选拔和培养的机制,严格政治、思想、业务、身体等方面的选拔条件,重点从军队院校在职教员和转业干部中聘用军事理论教师,与军队基层部队、军队院校、地方人武部门签订长期合作协议聘请军事训练人员。对高校内部,要善于发现热爱国防教育,学历、学位层次较高,
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有良好军事素质和教学经验的人员,把他们选拔和充实到军事教学师资队伍中来。选拔的军事理论教师,要根据大学军事理论课程的要求,通过部队见习、军队院校进修、集中研讨等多种方式进行相关培训,考核合格颁发证书,方允许上岗。对长期从事人武工作的人武干部或从部队复员、转业的军人担负军事理论课程的,要进行教学理论和教学方法方面的培训,利用在职培训和脱产学习方式普遍提高他们的学历、学位层次。对担负国防教育课程教学任务的教师,要一视同仁,给予他们正常的工资和福利待遇,解除他们的后顾之忧.使他们全身心投入到军事教学工作中来。（六）、抓好大学生入学时的军训工作。1、大学生开展军训的重要意义。以军事理论课和军事技能训练为主要内容的大学生军训，不仅是国家法律赋予部队和高等学校的一项政治任务、利国利民的大事，也是每个大学生都必须接受的必修课，更是高等学校深化大学生思想政治教育工作所依托的重要教育环节。（1）、军训是高等学生加强国防教育的重要措施。军训是进行大学生国防教育的重要形式，高等学校应从战略高度来认识国防教育的重要性。因为超级大国为了维护其霸权主义地位，都把军事教育摆到重要的战略地位。发展中国家因面临强敌威胁，必须高度重视国防教育，大学生更需要加强国防教育，大学生军训是加强国防教育的重要措施。（2）、军训是高等学校开展素质教育的有效途径。军训的素质养成与大学生未来的职业生涯是密切相关的，是培养全面发展人才的重要措施之一，大学生军训
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是集思想性、知识性与技能训练于一体的综合性素质教育。学习军事知识也可以促进其他专业课程的学习。因此，大学生军训是学习军事技术的大课堂，是提高大学生综合素质的有效途径。（3）军训是高等学习促进学风、班风和校风建设的重要载体。军训是高等学校新生适应新阶段学习生活的缓冲期，将入学教育与军训相结合，可以帮助学生以及调整心态、适应新的学校、班级、宿舍和学习生活，也使他们有机会熟悉和建立新的人际关系，从而形成良好的学风、班风和校风。2、目前大学生军训存在的主要问题。（1）、军训时间有限，短期效果明显，长期效果较差。由于种种原因，目前高等学校军训的基本模式是新生入校后集中分批短期军事训练，训练时间、训练内容和训练方式集中，在有限的时间内必须完成规定的训练课目，严格按照军队的条令化要求进行活动。这种强化性的国防教育对大学生是十分必要的，而且成效也是显著的。但问题是大学生一旦将身上的军装脱下时，就认为自己已经完成了军训任务，大学生开始出现“松口气、歇歇脚”的现象，放松了对自己的要求，最为显著的是宿舍日常内务管理迅速下滑、这种现象表明，强化性的国防教育产生的“短期效果”非常明显，但随着环境条件的变化和时间的推移，往往出现反复，对今后良好的军人素质养成作用有限，长期效果较差。（2）、军训内容简单，训练手段单一，重复性时间太长。目前高等学校大学生军训的重要内容是列队训练、学习军体拳、内务整理与军事理论课。单调枯燥的内容，单一古板的训练手段使学生在一种高强度的重
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复性简单队列训练中感到身体酸痛，缺少充满乐趣的现代化军事项目，如参观军事科技展览、模拟打靶、实地射击、现代通信和军事旗语等。在军事理论课堂上，教官或者教师只是将书上的内容完整地复述一遍，没有通过多媒体的手段来讲述当今世界军事概况，内容枯燥，甚至没有自己的特色见解。高等学校的学生军训过于注重对学生列队的训练，而忽视了对学生现代化军事素质养成和个性军事兴趣的多样化培养。（3）、军训师资不足，设施设备短缺，影响军事教学效果。军事科技教师是向广大学生传授军事科技知识的桥梁和纽带，目前高等学校大学生军训的军事理论主讲教师有些是军队士官，有些是高等学校教师，很少有专职军事教官给学生上课。教官在队列训练等项目上有自己的擅长之处，但是从事军事理论课教学就明显感觉理论修养不够、教学经验不足。高等学校教师在这方面更是经验不足，往往是短期学习一些简单的军事理论知识，或是观看一些军事科技片就算完成了军事理论课。尽管有些高等学校已经引进了一些军事电教片，但总体上来说，军事教学设备、教学模型和教学设施明显短缺，很大程度地影响了军事理论课的效果和水平。3、改善大学生军训的对策建议。（1）、军训中要注重对大学生科学的世界观、人生观和价值观的培养。大学生是科技进步和经济社会发展最重要的人力资源，大学生的综合素质对国家的兴衰至关重要，而他们的世界观、人生观和价值观是21世纪大学生素质不可缺少的重要组成部分。军训组织学生学习军事思想、军事战略、现代军事科技和我党我军光
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荣传统，使大学生在了解军队史的基础上，明确当今安定、祥和的社会局面是几代人用生命和鲜血换来的。军训期间可以举办国际、国内形势报告会，使大学生更加深刻地意识到世界和国家不稳定的因素仍然存在，从而肩负起国家兴亡匹夫有责的历史使命。在这种特殊的课堂上，让大学生系统地接受革命老前辈在战争年代里的革命英雄主义和爱国主义熏陶，以及和平时期人民解放军的保卫国家和人民的生命财产安全而表现出来的大无畏与无私奉献精神等教育，促使学生深入思考、分析和比较，树立科学的世界观、人生观和价值观。（2）、丰富军训内容，提高教官水平，购置并充分运用先进的教学设备。军训不能只是简单地进行队列训练、内务整理和单纯的军事理论课。在今后的军训当中要增加参观军事科技展览、野外生存训练、旗语等内容；如果在经费有限的情况下，可以让教官增设学生感兴趣、有积极性的军训科目[8]。同时，军事理论课需要购置先进的多媒体教学设备并充分利用，多媒体教学具有快速、形象、直观等特点，能增进大学生学习军事理论的兴趣，将生动的军事电教片与当今国内、国际军事科技结合起来，避免生搬硬套的教学模式。（3）、保持军训成果，提升大学生自我水平。军训对大学生的主要影响包括了潜移默化教育和强制管理两种方式，在某种意义上更侧重于强制管理。高等学校应当经常组织开展宿舍内务和宿舍文化检查评比活动，时刻提醒学生保持军训成果的必要性；同时活动要避免简单地给寝室打分的情况，增加人文气息，发扬奋发向上、求知进取的精神。现代社会是一个充满竞争的社会，需要学生在求知成长中保持奋发向上的
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精神。军训中强调大学生从零开始和友好竞争，充分展示自己的才能，使学生养成一种“比学赶超”的竞争意识。为了使这种精神长期保持下去，在军训后的大学学习和生活中，针对大学生的特点，通过举办演讲赛、辩论赛、书法比赛、体育比赛等活动，调动学生的求知热情和竞争意识，通过各职能部门的齐抓共管，营造奋发向上的优良校风和学风。要发扬严于律己的精神，使学生养成良好的生活、学习、工作习惯和组织纪律观念。军训强调内务整齐划一，强调一切行动听指挥，并通过一系列的评比竞赛，培养了学生严于律己的习惯。在日常的校园文明建设活动中，不论是起床、用餐、就寝、上课、集体活动都要使学生增强军训当中所培养的严于律己精神，做到有组织、有纪律。（4）、树立国家安全意识，发扬爱国主义和集体主义精神。首先、要树立国家安全意识，发扬爱国主义精神。大学生应当清醒认识到世界和平力量的增长不等于战争因素的消亡，因领土争议、海洋资源争夺而引起的纠纷和冲突时有发生，台独活动日益猖獗，钓鱼岛、南沙海域之争越来越激烈。大学生军训就应当使每位当代大学生树立国家安全意识，发扬爱国主义精神。其次、要发扬集体主义精神。集体主义是当代大学生应具备的基本素质。通过军训培养了大学生团结协作的意识和集体荣誉感。在军训结束后，要进一步巩固和发扬军训成果，通过举办集体主义和爱国主义的讲座等一系列教育活动，增进学生对党和国家的了解，增强集体主义精神。总之，改变高校学生军训现状，必须树立科学的世界观、正确的人生观；需要
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丰富训练内容，提高教官的执教和训练水平；需要保持训练成果，在日常生活中按训练时的标准要求自己；还需要树立国家安全意识，发扬爱国主义精神、集体主义精神，明白我国现阶段面临的机遇与挑战。三、总结
综上所述，高校国防教育作为国防教育的重要组成部分,肩负着传播科学文化知识和塑造大学生精神品格的双重任务,承担着培养德智体美全面发展的社会主义现代化合格建设者和可靠接班人的重任。进入新时期以来,世界各地区之间的矛盾冲突不断,各种势力的斗争日趋激烈,霸权主义和强权政治广泛存在于世界各地。因此,加强新时期高校国防教育显得尤为突出和紧迫。搞好当代大学生的国防教育,全面实施素质教育,为提高民族的爱国主义精神,全面建设小康之路,构建社会主义和谐社会,最终实现中华民族的伟大复兴具有深远的战略意义。同时笔者认为，我国高校国防教育总的情况是好的，但发展还很不平衡,仍需要从以上六个方面加强大学生国防教育建设。【参考文献】1．吴温暖.高校国防教育的切入点.高校理论战线.2001(9).19页2．古添雄.高校国防教育形式的新探讨.中山大学学报论坛.2004(4):46页3．周瑜丽.学校国防教育在人才素质培养中的地位和作用.广西梧州师范高等专科学校学报.2000.7
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4．吴温暖.国防教育学学科基本定义探析[J].厦门大学学报(哲学社会科学版),2006,8(6):107-113.5.任宏权.高等学校学生军训模式的探索与研究[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2004,(6):126-127.6.田爱民,胡滨,董伟英.论加强大学生文明行为养成教育[J].沈阳农业大学学报(社会科学版),2007,9(6):884-887.7．胡移山.关于加强大学生国防素质教育的思考[J].辽宁教育研究，2002,(10):3334.8．程森成，沈有生.高校学生军训模式研究[M].武汉：武汉大学出版社，2002:97-98.9．许志海.论大学生素质教育特点、内容及目标[J].沈阳农业大学学报(社会科学版),2008,10(1):47-49.
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篇五：加强新时代大学生国防教育的意义和对策
新时期加强大学生国防教育
国防是国家生存与发展的安全保障.国防教育是建设和巩固国防的基础。
首先明白一点，中国在国防安全上仍存在许多不乐观的因素。有以下几点：（1）邻国众多,安全环境十分复杂。领土矛盾与资源争端日益凸显。（2）边疆不稳定,东突势力猖獗。（3）祖国尚未完全统一，台湾问题还未解决。
其次青少年是祖国的希望,大学生更是如此。故在普通高等院校开展国防教育具有深远而长久的意义.在新时期加强大学生国防教育势在必行.1．是培养当代大学生良好思想道德素质的现实需要，是社会主义事业的长期性要求.中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出,“加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质，把他培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义."
2．是锻炼当代大学生健壮体魄、健康心理,增强科学文化、完善人格素养的重要途径，是实施素质教育、培养全面发展的时代新人的客观要求.高校国防教育，主要以理论教学和军事训练为主。在教学
方面，由于现代战争是高技术条件下的局部战争，它不仅是综合国力的较量,也是科技实力的较量。军事科学是一门范围广博、内容丰富的综合性科学，它涉及自然科学、社会科学和技术科学等众多学科，而军事科学教育围绕高科技战争进行，传授现代军事高技术知识,如微电子、光电子、人工智能、纳米技术等；这能增加大学生的科技知识,使他们了解现代科技前沿,了解国际形势,开阔视野,培养其忧患意识、爱国意识，并使其智力、心理得到协调发展.
3．是培养国防后备人才、促进国防现代化，实施人才强军、人才强国的重要战略基础.大学生是祖国未来的栋梁,他们的素质关系到祖国的发展进步、长治久安，必须加强对当代大学生国防教育,培养他们保家卫国、为祖国贡献力量的责任感,并有随时为祖国、为民族牺牲一切的英雄主义精神。二、新时期加强大学生国防教育的基本途径1．进一步完善制度，大力宣传国防政策，加强大学生爱国主义教育。完善相关法律法规,明确高校国防教育的任务和目的、方式方法，使各个高校有明确的标准和目标.其次,要通过专门的国防教育日，大力开展各种国防教育宣传活动，使大学生充分了解我国国防政策、国防教育的现状、国防教育的重要性，增强其紧迫感、责任感和忧患意识，使他们自觉投入到国防教育中去。2．教育形式上创新，加强国防教育和军事理论课程建设，提高大学生的思想政治觉悟和知识理论水平。在传统教育方法的基础上充分利用电子技术，将幻灯片、音像、图形及多媒体课件教学运用到理论讲
学中来，使国防教育形象可观、深入人心，提高国防教育的质量。3.积极开展大学生军事训练,锻炼他们的身心素质。开展军事训练可以提高大学生身体素质，强健体魄，培养优良的团队精神、集体主义意识，练就艰苦奋斗作风和不畏艰难、顽强拼搏、吃苦耐劳的战斗精神，使其身心素质得到全面发展和提高。
新时期加强大学生以爱国主义为核心的国防教育,是提高当代大学生思想政治素质的重要途径,是把他们培养成身心素质全面发展的无愧于时代、无愧于祖国的社会主义新一代的具体要求；是培养他们爱党、爱军、爱人民、爱祖国、爱社会主义，从而甘于奉献的崇高道德品质的客观要求；是培养我国社会主义现代化建设事业优秀接班人和新时代祖国合格建设者、保卫者的现实需要。搞好当代大学生的国防教育，全面实施素质教育，为提高民族的爱国主义精神，全面建设小康之路，构建社会主义和谐社会,最终实现中华民族的伟大复兴具有深远的战略意义.
篇六：加强新时代大学生国防教育的意义和对策
分析当代大学生国防教育的现状和对策
1大学生国防教育的重要意义1.1加化大学生国防意识所谓的国防意识指的就是人们对国防的概念、看法和观点，如果能够做好对当代大学生的国防教育工作，让大学生们不断的学习军事科学知识，并有针对性的为他们安排各类军事训练，这样才能促使他们形成较强的国防意识。通过有组织、有计划的开展各类国防教育活动，不断的提升学生们的国防素质和政治素质，帮助学校形成良好的国家安全意识和忧患意识，培养学生对国家安全的使命感和责任心，这样当代大学生才能为国防建设贡献自己的力量。1.2提升大学生综合素质做好国防教育工作，对于促进大学生的德育发展是非常有利的，在高校课堂上开展爱国主义教育、革命英雄主义教育和解放军优良传统教育，帮助学生正视祖国的血泪历史，重温那些可歌可泣的影响故事，激发他们的爱国热情，帮助大学生树立民族自信心和自尊心。而学习军事理论知识还能够促进学生智育的发展，军事理论是一门涉及多个学科的综合性学科，通过让学生学习国内外的军事思想、军事法规以及军事科技知识，学生的眼界得到了很好的开阔。而对学生所安排的一系列的军事技能训练则能锻炼学生的身体，帮助学生养成健康的身体素质，从而促进大学生的全面发展。1.3增强国防后备力量
做好各大高校的国防教育工作对于培养和储备我军的预备役军官和后备兵员也是有重要意义的，现阶段，我国也在遵循着寓官与校和寓兵于民的原则进行军队的建设工作，大学生思维敏捷、精力充沛并且身体健壮，其有着很强的学习能力和适应性，因此，如果做好了对当代大学的国防教育工作，那么就能够为国家培养出更多的高素质后备兵员和军官，从而真正的满足现代数字化和信息化国防对操作高技术武器、操作指挥以及部署作战等方面的要求。
2当代大学生国防教育的现状2.1大学生国防意识比较弱化在对我国一些高校的大学生进行沟通交流时，我们发现绝大多数的学生都认为国防教育是与他们无关的，他们认为国防教育应是军人的责任，并且现在的国际形势是比较稳定的，是不会有战争发生了。当代大学生都认为读大学就是为了今后的工作打基础，因此，他们也更愿意去学习一些个更为实用的技能。他们几乎都不关心军事知识以及时事新闻，也不知道国防教育都包含哪些内容。大部分的大学生都是较为抗拒参军的，他们认为两年的军旅生活会很辛苦，并且也不会对他们的人生产生什么影响，只有一小部分的学生是愿意参军的。2.2师资力量相对薄弱我国的很多高校虽然配备了军事科研室，但是在科研室中却没有设置专职的国防教育的教师，有少数学校虽然配备了专职教师，但是教师在教授国防教育的课程时也多是走走形式，很多学校的国防教育的教师都是由辅导员担任的。高校所配备的专职教师普遍都存在专业水
平偏低的问题，大部分的教师都不是军事专业出身，都是在经过了相关培训后才上岗的，他们没有有效的途径来获取国防教育的专业知识，专业素质和理念十分不理想。
2.3组织机构不够完善随着我国改革开发的深入发展，我国的各类高校也在不断的改革校内的机构，而现阶段大部分的高校都将武装部和保卫处合并到了一起，也就是这两个部分全权负责学校的安全和稳定，并充分的发挥其政治优势。然而在高校不断扩招的背景下，这种传统的模式就导致了高校的国防教育工作出现了分工不明和责任不清的问题，国防教育是一项教育活动，其与武装部和保卫处在本质上是有着极大的差异的，那么高校就应完善其机构，为国防教育提供有效的组织保障。3完善大学生国防教育的有效对策3.1加强师资队伍建设在高校校园中，国防教师才是爱国主义思想和国防观念的传播者，只有他们才能将丰富的军事和过硬的军事技能教授给学生，因此，要想充分的保证对大学生实事国防教育的质量，就必须建立一支专业技术强、综合素质高并且结构合理的国防教育师资队伍。在选拔国防教师时，建议采用外聘驻军优秀士官担任辅导员以及校内培养专职教师相结合的方式。高校应建立完善的培训机制，为教师的业务素质和专业技能的提升提供必要的支持，从而与国防教育的实际需求相适应。教师则应不断增强自身的军事技能并吸收先进的军事理论知识，对国内外的国防、军事和政治形势产生敏锐的洞察力，充分的提升课堂教
学的实效性。多与学生进行交流和沟通，及时的解答他们所关注的热点问题。
3.2创新国防教育的方式方法随着计算机信息技术的不断普及，大学生获取新知识的渠道越来越多，所以，在进行国防教育的教学工作时，也应更加充分的利用网络资源，高校应建立专门的国防教育网站，为学生搭建各类学习国防知识和信息的网络平台，真正的实现高校国防教育的科学化、信息化和网络化。同时还应充分的发挥出各类校园媒体的舆论和宣传作用，定期的组织学生去参观爱国主义教育基地、纪念馆和博物馆等场所，在校内也应积极的开展各式各样的国防教育竞赛活动，如战争游戏比赛、军事比赛、知识竞赛以及红歌比赛等，加强学生的国防意识，不断的丰富学生的国防知识。3.3保证军事理论课的教学质量，并重点训练学生的军事技能国防教育的两大形式就是军事理论的教授和军事技能的训练，那么要想保证国防教育的教学质量，就必须做好这两个方面的工作：首先，在对军事理论课进行教学时，应严格的遵循《普通高等学校军事课教学大纲》中的各项规定，切实的提高课程安排、教材选择和教学内容设定等方面的规范性和合理性。应随着国内外的形式不断的调整教学内容，并体现出其前瞻性、知识性和趣味性;其次，应进一步明确军事技能训练的目标、要求和内容，为学生安排科学的训练强度、训练项目和训练内容，深挖现有的教学资源，开展一系列的形式多样并且具有实战特点的军事训练项目，保证国防教育实践活动的科学性和规范性。
通过以上的论述，在当代大学生发展和成才的过程中，国防教育对其是有着深远影响和重要意义的，因此，高校应充分的认识到国防教育的必要性和重要性，针对现阶段大学生国防教育的现状和存在的问题，制定出完善的解决对策，使当大大学生具备丰富的军事理论知识和过硬的军事技能，从而促进他们的全面发展。
篇七：加强新时代大学生国防教育的意义和对策
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增强当代大学生国防意识的重要意义及对策
作者：王明睿来源：《价值工程》2011年第22期
摘要：在高校中开展国防意识培育，使大学生树立“居安思危”的思想和以国家兴亡为己任的历史责任感，具有重要的意义。增强当代大学生国防意识，主要是增强学生的忧患意识、责任意识和尚武意识。
Abstract:Itisimportanttoconductthedevelopmentofnationaldefenseawareness,makethemestablishtheidealof"beprepared"andhistoricalresponsibilityoftakingnation'sriseandfallasownmission.Enhancingthenationaldefenseawarenessofcontemporarycollegestudentsistoprimarilyenhancestudents'senseofurgency,responsibilityandmartialawareness.
关键词：大学生；国防意识；意义；对策
Keywords:collegestudents；awarenessofnationaldefense；meaning；measures
中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）２2-0279-01
1当代大学生国防意识的现状
当代的大学生年龄都在20岁左右，年轻单纯、朝气蓬勃、充满激情但又容易偏激，在当前拜金主义、享乐主义等消极腐败现象以及就业压力加大的影响下，给大学生带来了许多负面影响。尤其令人担忧的是当代大学生的国防意识越来越淡薄，主要表现在以下两方面：
1.1对世界局势的复杂性认识不足由于国际环境正处于一个相对平和的时期，大学生对国家和地区之间潜在的矛盾、冲突和摩擦往往认识不足。和平与发展仍为当今时代的两大主题，国际形势总体缓和，但局部威胁仍然存在。西方文化以渗透的方式在全球迅速蔓延，一些发达资本主义国家凭借优势，借助互联网、影视文化等途径，对我国进行资产阶级的意识形态的宣传和影响，想尽一切办法争夺我国青年一代，妄图“西化”、“分化”我国。面对这些问题，我们当代大学生缺乏一定的政治敏锐性。
1.2对国防意识的重要性认识不深在一些学生眼中，参加国防建设乃是军队的事，为国防事业奉献甚至流血牺牲都是在战争中才有的。并且现在的大学生由于受到就业压力的影响，偏重于学习专业知识，认为学习军事理论课程和军训都是浪费时间。据某高校调查统计，85%的大学生不知道防空警报不同响法的不同含义；70%的大学生不知道哪天为“全民国防教育日”。
大学生是社会主义事业的建设者和接班人，今天的大学生就是未来国防建设的生力军和捍卫者。因此，增强在校大学生国防意识显得尤为重要。
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2培养和增强当代大学生国防意识的重要意义
国防意识培育是高校教育体系的重要组成部分，是一种特殊的思想政治教育形式。在高校中开展国防意识培育，使大学生树立“居安思危”的思想和以国家兴亡为己任的历史责任感，具有非常重要的意义：
2.1有助于大学生综合素质的提高推行素质教育的有效方法是培育大学生的国防意识。当代大学生学习国防教育知识，不仅有助于增加知识面，开阔眼界；而且能够拓宽思维空间，消除专业学习的思维定势；同时有助于帮助大学生树立正确的三观：价值观、世界观和人生观，所以，它是加强大学生综合素质的重要素质。
2.2是未来高科技战争的迫切需要人才是“强国兴军”之本，努力培养新型国防信息化人才，才能适应国防信息化建设和未来信息化战争的需要。例如，美国现役部队中有30%的将军和40%的校、尉级军官来自地方大学的毕业生。高技术战争的兵员补充，其相当一部分必然来自于高校的具备高素质的人才。因此，在当地大学开展国防教育，将直接为国家培训预备役军官和做好兵员动员工作打下了坚实的基础。
2.3有助于大学生爱国主义精神的培育爱国主义既是国防意识的核心内容，又是形成和强化国防意识的思想基础。国防意识的形成与强化，始终离不开爱国主义精神。只有人们具有了强烈的爱国激情，才会有强烈的国防意识和投身于国防的爱国行为。通过爱国主义教育，培育大学生良好的国防意识，可以最大限度地调动大学生的爱国热忱，在他们年轻的心灵里撒下保家卫国光荣的种子，具有重要的意义。
3增强当代大学生国防意识的对策及建议
增强当代大学生国防意识，防止西方“糖衣炮弹”的攻击，在当前形势下，显得尤为重要。通过对大学生进行国家主权观、国家利益观、国家安全观的教育，提高大学生的国防意识。新时期高校国防教育应注重培育和增强学生的“三种意识”：
3.1忧患意识当前我国暂时获得了一个相对稳定的国际国内环境，但是我们面临的形式并不容乐观：台湾问题，西藏问题，东海划界问题，中印边界问题，南沙问题都可能引发军事冲突。胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调：“要奋斗就会有困难有风险。我们一定要居安思危，增强忧患意识”。我们要加强当代大学生的忧患意识，使他们安而不忘忧，对国家面临的外部威胁有清醒的认识，时刻保持必要的危机感、紧迫感。
3.2责任意识《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光
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荣义务”。因此，履行国防义务、承担国防责任，作为国家公民，每一个大学生都义不容辞，应该时刻准备为国防建设贡献出自己的一份力量。
3.3尚武意识尚武精神是指：崇尚军事职业，重视国防建设，在国家利益面临威胁时，敢于挺身而出，不惜做出重大牺牲，采取一切必要的手段，坚决捍卫国家的利益和安全。崇军尚武教育，就要教育大学生充分认识人民军队的性质、宗旨和地位作用，学习人民军队的优良品质和战斗作风，通过这些学习激发他们热爱国防、建设国防、保卫国防和献身国防的热情。
大学生是国家发展的重要力量，新时期搞好大学生的国防教育，增强大学生的国防意识，可以很好地为国防建设服务，为促进祖国现代化社会主义建设、国家统一和构建社会主义和谐社会提供有力的安全保证。
参考文献：
[1]李秀勤.高等院校国防教育初探[J].平原大学学报，2007，（5）.
[2]曹海亮.大学生国防教育之我见[J].中国教育与教学，2006，（10）.
[3]刘文炳.福建高校国防教育现状与对策[J].福建农林大学学报（哲学社会科学版），2007，（4）.
篇八：加强新时代大学生国防教育的意义和对策
浅议大学生开展国防教育的现状及其对策
国防教育是一个国家为捍卫主权、领土完整和自身安全，抵御外侵，对全体公民组织开展的军事教育实践活动。高校国防教育，拟在增强大学生的国防意识和国防观念，弘扬新时代爱国主义和革命英雄主义主旋律，增强高校大学生积极投身国防实践的意志品质。
一、高校大学生开展国防教育的意义国防教育是实施素质教育的重要内容。新时期高校开展国防教育活动具有重大而深远的意义。（一）有利于树立“强军有我”的国防观大学生是社会主义新时代的建设者，也是国防建设的中坚力量。高校开展国防教育不仅是职责所在，更是一份义务担当。高校通过开展系统而规范的军事训练和军事理论教育活动，进一步强化大学生居安思危、爱军习武、保家卫国的主人翁意识。（二）有利于抒发大学生爱国主义情怀爱国主义是国防教育的核心内容。高校国防教育能够激发青年大学生的民族自豪感和爱国爱家热情。当下以军事体裁为主题的国产影片《战狼2》，极大地激发了全国人民的爱国主义情怀，尤其是在高校大学生中反响强烈，营造出崇尚军人、投身军营的良好氛围。（三）有利于提高大学生身心健康发展大学生新生入学的封闭式军训，通过强化一日生活作息养成，走队列、练体能及军演等技能素质训练，进一步强化了大学生忧患意识、团队意识、责任担当和爱国情怀，纪律观、作风观和吃苦奉献精神得以提升，从而促进大学生德、智、体、军等综合素质协调发展。（四）有利于储备合格的国防后备力量
高校是培养和储备军队后备人才的摇篮和基地。大学生年富力强，是国家和军队的未来与希望。高校坚持以军事理论教学、军事技能训练、作风养成为主题的国防教育活动，为部队平时补充、战时输送高素质的兵源提供了有力支持。
（五）当前国际国内形势的需要一方面霸权主义和强权政治屡屡抬头，我国周边环境存在不确定因素。另一方面战争样式、特点和规律发生了重大变化，我军已由数量规模型向质量效能型、由人力密集型向科技密集型战略转变。为此，大学生国防教育任重道远，使命荣光。二、高校大学生开展国防教育活动的现状（一）国防教育重视程度不足近期来，我国周边军事安全环境总体平稳。长期的和平环境促使高校国防教育“说起来重要，做起来次要”，国防意识淡薄，国防教育目标不明确，国防教育活动缺乏计划性和目的性。当前一些高校开设的军事课为选修课，涉及人员少，国防教育的普及率较低。（二）国防教育机构不够健全组织机构和管理体制是高校开展国防教育工作的有力保障，但仍存在不规范、不完善现象。一些高校没有设立“军事教研室”等专门的职能机构，部分高校因扩招而人员编制不足，而一些合并组建的本科院校、高职院校、民办高校等国防教育编制形同虚设。（三）国防教育师资力量紧缺良好的师资力量是开展国防教育强有力的保障。据调查，高校连年扩招，出现了国防教育师资力量严重不足、教师素质良莠不齐；有的高校即使成立了军事教研室，但军事教员常常身兼数职，国防教育工作存在被边缘化现象。（四）国防教育教学内容滞后国防教育的宣传方法不多、手段不活；军事理论教材编制不
统一，内容不系统；武器操作、擒敌术及军事地形学等专业训练课时不够，走马观花。另外，由于条件限制，一些军事项目没有开设等。
三、做好高校大学生国防教育工作的对策（一）必须把握高校国防教育的战略定位高校国防教育是军事教育的重要补充，必须全面认识高校国防教育的重要性，认清高等教育体系中国防教育的重要地位和战略意义。高校领导应紧跟强军兴军新目标，周密安排部署国防教育工作，在做细做实上下功夫。（二）必须制定高校国防教育的长效机制一是明确国防教育的指导思想、预期目标，各项服务措施必须与国防事业需求相一致。二是做到教学机构完善，师资队伍健全、经费保障到位、管理体系正规。三是丰富教学内容，增设必要的军事项目，贴近实战，弘扬爱国主义教育，让献身国防、担当奉献的理念印入脑海、刻入骨髓。（三）必须创新高校国防教育的方式方法高校国防教育是一项系统工程，应不断探索和创新教学新模式、新手段。一要借力网络教学，利用网络视频教学资源，并创建国防校园网互动平台，完善线上交流、留言提问、弹幕评论等功能，实现国防教育校园覆盖。二要建立著名战例图上推演、现代兵器实物模型、军事摄影图片等多功能国防教育教室，增强趣味性、互动性和吸引力。三要发挥校团委、学生会职能，将校园文化融入国防教育中，并发挥社团组织功能，办好“国防日”、“军事竞赛周”等活动。（四）必须完善高校国防教育的教师队伍师资力量是做好国防教育的关键。一是依法依规，科学合理地落实教师队伍编制；二是注重培育，通过现场观摩、经验交流等项活动，提高教师理论教学与实际操作水平；三是引鸾招凤，聘请有爱心、军事素质好、教學经验丰富的复转军人充实高校师
资力量。（五）以社会实践活动弘扬强军思想新时代新要求，高校应在开展大学生国防教育活动实践中赋
予其新内涵。要开门办学，结合十九大报告部署的“传承红色基因，担当强军责任”主题教育活动，组织大学生参观革命历史纪念馆、历史旧址和烈士陵园等，感悟旧中国落后挨打的屈辱史，提振使命担当精神。同时以《中国人民解放军军营开放办法》实施为契机，组织学生走进军营，贴近军人，增进军情，营造关心国防、热爱军队的舆论导向，激发广大青年学生在投身强军兴军的实践绽放青春梦想。
篇九：加强新时代大学生国防教育的意义和对策
党和国家在努力培养和造就大批高素质的新型国防和军事人才加强国防和军队现代化建设的过程中除按兵役法国防教育法组织在校大学生开展军训开展国防教育外从在校大学生中征集新兵在高校组建民兵高技术分队等方面进行了一系列的探索形式多样丰富多彩的高校国防教育在高校已成蔚然之势但是在新的形势下如何在高校开展行之有效的国防教育我们在认识上和实施中都存在着这样或者那样的误区有很多值得注意和研究的问题
目前高校开展国防教育的意义、不足及完善建议-国防教育论文-军事论文
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我国高校的国防教育起源很早，但是由于历史和客观的原因，发展缓慢。2001年4月28日第九届全国人民通过的《中华人民共和国国防教育法》,极大地促进了全防教育特别是高校国防教育的发展。党和国家在努力培养和造就大批高素质的新型国防和军事人才，加强国防和现代化建设的过程中，除按《兵役法》《国防教育法》组织在校大学生开展军训、开展国防教育外，从在校大学生中征集新兵、在高校组建民兵高技术分队等方面进行了一系列的探索，形式多样、丰富多彩的高校国防教育在高校已成蔚然之势，但是，在新的形势下，如何在高校开展行之有效的国防教育，我们在认识上和实施中都存在着这样或者那样的误区，有很多值得注意和研究的问题。本文拟就高校开展国防教育的重要意义、新形势下高校国防教育中存在的问题和对策进行探讨。
一、高校开展国防教育的重要意义
国无防不立，民无防不安,国防是国家生存和发展的重要保证，是维护国家政权稳定的基石，没有一个强大稳固的国防，国家的安全和发展就没有保障，已经取得的发展成果也会丧失.国防教育正是国防建设的一个重要组成部分，实施全防教育，则是增强全防观念，提高全防意识,达到增强民族凝聚力、自信心，激发公民为祖国、为人民而奋斗的重要举措。在新的形势下，高校开展国防教育不仅具有上述功能而且还有着为国家国防建设事业培养预备役军官和后备科技人才的重要任务，进入21世纪后，普通高校国防教育只能加强不能削弱，这是国家长治久安的大局，符合人民的长远利益。
当前国际形势整体上趋向缓和，和平和发展已是当今世界的两大主题，军事集团对抗为主的战略格局发生了深刻的变化，但是我们也看到势力日益猖獗，日本右翼势力顽固不化，伊拉克战争留下的阴影以及中国大使馆被炸的事实，无不时刻在警醒我们不能忘记战争的根源依然存在。维护国家的统一、保证国家和民族的安全和发展，必须要有强大的国防作为支撑，要有优秀的国防人才以及全体公民的强烈的国防意识，这些都离不开国防教育。
对大学生进行国防教育是提高全防意识，振奋民族精神的需要。国防意识和国防观念是一个国家经济发展和现代文明发展程度的重要标志之一，大学生作为未来时代发展的主力军，社会的希望和未来，他们的国防意识和观念则直接决定了未来社会的发展走向。对大学生进行国防教育，有计划、系统地对他们进行国防意识、国防知识和国防理论等的教育，使大学生比较系统地学习军事科学知识，接受军事训练，不仅有利于引导大学生正确认识我国安全环境，帮助大学生尽快地提高国防观念，增强国防意识，还可以充分发挥大学生这一群体的辐射作用，带动全防教育的兴起，有利于凝聚全民族的意志和力量，更好地动员组织群众，打牢人民战争的基础。
对大学生进行国防教育是大学生综合素质培养的需要。高等教育的根本任务是培养高素质的高级人才，为社会发展和进步提供有力的人才支持和智力保障。国防教育对于大学生非智力因素的影响具有其他任何学科门类无法替代的重要作用，对整个教育事业的发展起到特殊的积极的推动作用。开展国防教育，首先就是要对大学生进行爱国主义教育，加强大学生对党、对国家、对人民的深厚感情，树立为国家和民族献身的使命感和责任感；开展国防教育，可以改善大学生的知识结构，拓宽大学生的视野，极大地提高学生的实践能力和创新能力，有利于促进大学生对理论知识的掌握；开展国防教育也有
利于大学生身心健康成长。当代青年人比较突出的弱点是自我意识强，处处以自我为中心，缺乏集体观念和协作精神，心理脆弱，视力下降，身体素质不强等。通过开展国防教育，参加军事训练，可以有效地提高大学生的身心素质，增强大学生的集体主义观念和荣誉感。
对大学生进行国防教育是培养国防后备力量的需要。我国国防建设一直坚持走精干的常备军和强大的后备力量相结合的道路，这也是我国新时期国防建设的根本指导思想。现代战争是高技术战争，客观上要求作战群体必须具备较高科学文化素养。大学生是人口文化构成中科学文化素质最高的群体，抓好这一群体的国防教育，我们便储备了一大批既具备较高科学文化知识、较高文化素质，又掌握一定的军事理论和军事技能的专业人才和国防后备军，高校把培养各类高级专门人才与培养预备役军官结合起来，使大学生接受军事训练，学习军事思想、军事历史、军事谋略专着等军事理论，这对于我们打赢未来的高科技战争具有非常重要的意义。
二、我国高校开展国防教育存在的问题
在我国高校开展的国防教育中，各高校基本上都按照原国家教委和三总部制定的《高等学校军事课教学大纲》实施。在我国，高等学校开展国防教育是以军事教育为核心内容的一项综合性教育，高校国防教育的主要内容是新生军事术科（队列、战术和轻武器实弹射击）训练和军事理论课为主，并作为本科生的必修课.在统一开设的课程中，既有丰富的理论课知识传授，又有很强的动手能力要求。应该说，我国高校的国防教育经过多年的积累，特别是《国防教育法》颁布以后，国防教育受到了各有关方面的极大重视，在形式上、内容上都有了很大的丰富。但是也存在一些亟待解决的问题，主要体现在以下几个方面：
1、对国防教育还不够重视。高校在开展国防教育中，由于对国防教育的认识存在偏差，加之目标不明确，因而使国防教育应有的功能未能得到充分的发挥。在高校中普遍存在一种错误的认识，即认为国防教育在高校中可有可无，与人才培养没有很大的关系，象征性地开展一些学生军训，简单地开展一些军事理论教学也就算开展了国防教育，没有必要投入大量的人力和财力，存在着简单化和形式主义的倾向。另一方面，由于各种客观因素的影响，作为高校中从事国防教育的人员也存在着畏难和应付的思想，使国防教育始终处于低层次的阶段。更为严重的是，甚至还有人认为国防教育是国家的事，与高校无关。
2、许多高校国防教育没有一个整体规划，没有专门的教材或者有教材而未按照教材内容要求去施教，内容只限于校风校纪的教育，开设的课程不够规范，教学手段落后，教学形式单一，仅限于搞几天的军训，无章可循。目前高校的国防教育还未纳入正常的渠道，时紧时松、时抓时不抓的现象较为普遍。致使国防教育这一严肃的教育主题流于形式，具有随意性之特点。国防教育成为高校的短期行为，与国防教育规范化、经常化的要求有着极大差距。
3、教师队伍无法满足现代国防教育的要求。现代国防教育需要一支素质较高、能力较强，既具有较高科学，又掌握现代军事理论，并懂得教育规律的教师。虽然经过多年的积累和发展，大多数高校在国防教育中已经建立了相应的教师队伍，但是从总体上看，我国高校国防教育中的教师队伍建设还存在着一系列的问题，教师队伍整体素质偏低，特别是科学文化知识和军事理论的掌握上与现代国防教育存在着较大的差距；由于高校重视程度不够，使专职国防教育教师的编制无法落实，导致国防教育教师的严重不足；从事国防教育的教师整体科研水平与科研能力普遍不高，使国防教育千篇一律，枯燥乏味，无法使国防教育向纵深开展；同时，从事国防教育的教师所具备的知识和能力结构无法跟上现代国防建设和军事发展的速度，知识更
新较慢，接受新事物的能力较差，使高校国防教育落后于现代军事的发展。另外，高校国防教育还存在着组织机构不健全，设施不完善，经费不能够得到很好保证等诸多问题，这些都成为阻碍国防教育向纵深开展的因素。
三、新形势下高校国防教育深入开展的对策
近年来，高校军训和国防教育比过去规模大，范围广，时间长，内容多，要求高，条件也比较优越，但值得注意和研究的问题也很多。目前高校国防教育由于客观的原因，教学时数少，所传授的军事知识缺乏系统性和完整性。特别是在新的形势下，现有的高校国防教育模式已经远远不能适应现代国防建设的需要。因此，笔者认为应从以下几个方面在高校开展形式多样、多层次、紧跟现代军事发展趋势的国防教育。
1、切实提高对国防教育的认识。思想观念是先导，只有对国防教育的思想认识提高了，才能从根本上重视国防教育。提高思想认识，建立健全组织机构，是高校开展国防教育的基本保证。国家国防
建设力量的强弱，固然依赖于经济的发展，但也与国民的国防意识、国防观念密切相关。同时，也要认识到，高校国防教育与军事训练的目的是一致的，内容是统一的，但不能把学校的军事训练当成国防教育的全部，而只能说学生进行军事训练是实施国防教育的一种具体形式。只有认识到这一点，高校才能从根本上深感责任的重大，才能使高校的国防教育进入规范化、制度化和经常化的轨道。以美国为例，在经济、特别是军事高度发达的情况下，依然把开展经常性的国防教育作为高校的重要职责。在政府层面，通过立法和政策的形式，对高校开展国防教育的组织机构、保障措施以及国防教育的内容、形式等方面都做出了明确的规定和要求。在高校层面，学校在师资队伍、经费保障、教材等方面提供了切实有力的保证，广大师生通过开展丰富多彩的国防教育活动，使师生在活动中增强了国防意识、提高了军事技能，从而使高校的国防教育内容深刻、形式多样。而美国高校国防教育之所以开展得行之有效，都是基于政府、高校和师生对开展国防教育重要性的深刻认识。
2、切实加强国防教育师资队伍的建设。建立一支思想稳定、业务娴熟、专兼职相结合的教师队伍，是高校国防教育顺利进行的关键。要选拔热爱祖国，热衷于国防教育事业，又懂理论、熟悉军事的教师很不容易。一方面，要科学地编制国防教育师资的数量，建立一支素质过硬的专职国防教育师资队伍。另一方面，切实加强对国防教
育师资的培养和继续教育，通过各种途径和方式，使高校国防教育师资不断更新知识内容，提升知识层次，改善知识结构以适应现代军事发展的需要。同时，积极开展国防教育的研究，使国防教育研究成为高校教育过程中的重要内容，使广大国防教育的教师在开展科学研究中不断提高自己的水平和能力。高校也可以聘请中有经验、有能力的军官作为国防教育的兼职教师，这既可以加强军民团结，又可以通过这些兼职教师的影响力，使高校国防教育更加具有针对性和感染力。
3、要结合专业和人才培养目标，合理确定集中军训时间与分散进行军事理论课内容和学时的比例，使国防教育走向规范化和制度化的轨道。国防教育的教育方法无现成的章法可循，关键在于探索，坚持理论教学找实践，由实践再反过来加深理解和形象诠释理论，实践教学找理论，以理论指导实践，使实践的层次提高；人为我用，借鉴别人的成功经验，吸取别人的教训，充实和提高自己的方法层次。逐步形成国防教育自成体系的教育模式，使国防教育的针对性和效率得到更大程度的提高。
4、要把教学内容和培养学生的素质要求结合起来，确定具有自身特色的国防教育内容体系，并出版相应的教材，建立自己的结构科学、内容准确、繁简得当、相互配套的教材和课程体系。要把国防
教育纳入学校整体教育的重要组成部分，既要相对，自成体系，又要与学校整体素质教育紧密联系，贯穿于学生素质教育的全过程。同时在建立相应体系的过程中，注重把对大学生进行国防教育与培养大学生的综合素质结合起来，切实加强大学生的爱国主义、集体主义和荣誉感的教育，有效地增加学生的知识容量，扩大学生的知识视野，增长学生的实践能力，培养大学生刻苦耐劳、坚忍不拔、乐于为国家和人民献身的高尚品质。
当然，国防教育具有全局性、全民性和全程性的特点。高校国防教育离不开组织制度的保证，离不开经费的支持。国防教育是一个系统工程，需要各方面的相互协作和大力支持。
高校是培养世纪专业人才的摇篮，是国防后备力量的基地，高校应该充分认识到自己肩负的责任和历史使命，切实抓好、做好国防教育工作，把大学生培养成为新时代最可靠的祖国建设者和保卫者。
参考文献：
[1]徐思光。高校国防教育亟待加强与创新[J].中国高教研究，2003（1）：8286.
[2]宋俊。高校国防教育现状与对策[J].教书育人，2001（20）：6-8
篇十：加强新时代大学生国防教育的意义和对策
大学生开展国防教育的意义及作用
专业：社区管理与服务学号：1523100207姓名：韩永欢
我国当前的主要任务是争取和平与发展的国际环境，着力发展壮大国内经济，迅速提高生产力。但发展经济，并不意味着可以放松警惕。我们必须看到，世界还没有“大同”，战争还时刻威胁着人类的和平。据有关部门统计，仅1992年一年，世界上就发生了28起局部战争，其中属于国内战争的24起，国家之间的4起。随着前苏联的解体，维持了45年之久的美苏争霸的世界两极格局不复存在，未来世界将以美、欧(德)、俄、日、中为基本构架多极化的战略格局。中国，由于经济的飞速发展和政治上的高度稳定，将成为国际社会中重要的一极，在处于低潮中的世界社会主义事业中担负着重要责任。加之，我们周围还有许多不稳定因素存在。如台湾问题、边疆“东突”问题等等。这一切都提醒我们在全国上下一致抓经济建设的同时，搞好国防建设具有重大意义及作用，尤其是对大学生的国防教育更应引起社会的高度重视。
一大学生开展国防教育的意义
（一）在大学生中开展国防教育是世界各国为了加强经济建设，发展后备军力量的总趋势之一邓小平同志反复强调，军队建设一定要服从国家整个建设的大局。他认为军队建设与国家经济建设必须协调发展才能真正实现现代化。但现代化有先有后，只有国家经济有了比较好的基础，军队建设才能搞上去。为了集中力量搞经济建设，1985年以来我军裁减人员170万，减少了军队的社会负担，用来支援国家建设。世界各国在和平时期大都采用这种“弹性”国防，即减少常备军数量，加强后备军建设。这样可以节省大量经费开支，以利于国家经济建设，同时又保证足够的国防力量。在后备军建设中，大学生担当了重要的角色。
（二）在大学生中开展国防教育是适应现代高科技战争，维护经济建设正常运转的需要高技术战争需要高技术武器，而高技术武器更需要高素质的官兵。为了提高官兵素质，在改善军队官兵知识结构，加强部队训练，促进干部队伍的专业化、知识化的同时，要注意加强对大学生的国防教育。大学生文化素质相对较高，接受能力强，易于掌握高技术兵器的知识，平时对他们进行军事训练，战时就可召之即来，来之能战，从而保证战争的胜利，为社会主义市场经济的正常运转提供保证。
（三）在大学生中开展国防教育是提高学校教学效果，整顿校园秩序，为社会主义经济建设培养四有人才的一项重要措施有关部门曾对参加军训的学生进行了一项调查，从调查结果可以看到，学生通过军训，培养了组织纪律性和勇敢顽强、坚忍不拔、吃苦耐劳、不怕困难的革命英雄主义精神，培养了团结友爱、互帮互助的集体主义精神，锻炼和增强了学生的体魄，淡化了以自我为中心的意识，能够走出自我封闭的个人世界，关心时事，关心国家建设，精神面貌与未经军训的学生相比有较大改观。再加上大部分高校都采取新生入学即接受军训，部队严格的管理方法为学校以后几年的学生管理工作打下了较好的基础，这对于整顿校风、学风，整顿校园秩序，为我国发展社会主义市场经济培养合格人才能够起到重要作用。
二大学生开展国防教育的作用
（一）大学生开展国防教育是贯彻落实法律法规的要求《中华人民共和国国防教育法》规定，普及和加强国防教育是全社会的共同责任。学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。高等学校应当设置适当的国防教育课程，并应当将课堂教学与军
事训练相结合，对学生进行国防教育。并将国防教育列入学校的工作和教学计划，采取有效措施，保证国防教育的质量和效果。教育部制定的《普通高等学校军事课教学大纲》中对此强调指出，学生军训是普通高校本、专科学生的必修课，学校要纳入教学计划。普通高校本、专科的军事理论课教学时间为36学时，军事技能课训练时间为2～3周。
（二）大学生开展国防教育是当前国际形势的需要当今世界多极化成为主流，军备竞赛由数量转为质量的竞赛。尽管和平与发展是当今时代主题，但霸权主义和强权政治仍然存在。国际敌对势力处心积虑遏制中国的发展，千方百计地推行西化，将战略重点放在台湾和西藏及新疆等地区。同时还千方百计进行思想渗透，与我们争夺下一代，或策划颠覆破坏活动，企图搞垮国家政权，或搜集情报，窃取中国政治、军事、经济、科技等重要情报。而且中国周边环境也存在较大危机，我们必须时刻提高警惕，掌握必要的国防常识，随时为祖国领土完整和主权独立做出贡献。
（三）大学生开展国防教育是加强国防建设的需要高校是培养强大国防预备役力量的重要阵地。现代高技术战争，需要高质量、高素质的兵员和强大的预备役力量，而军校的培养远远不能满足现代战争的需要。作为培养高级专业技术人才的高校，理所应当承担这份责任和义务。《中华人民共和国兵役法》规定，受过军训的大学生是预备役军官的重要来源和战争动员的主要对象。
综上所述，强化大学生国防教育不仅是实现我国人才培养战略目标，造就高素质人才的需要，而且是建立强大国防后备力量建设巩固国防的需要。对实现祖国统一，捍卫国家主权、领土完整具有重大而深远的现实意义。增强责任感、紧迫感、积极推动高校大学生国防教育的深入开展，使之为实现中华民族的伟大复兴做出更大贡献。
篇十一：加强新时代大学生国防教育的意义和对策
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“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不查也。”国防是国家的事业，是国家的固有职能。任何国家从诞生之日起就要防备和抵抗侵略，防止颠覆，保卫国家的主权、领土完整，并以此保障国家政治，经济、外交活动的有序进行．国防是国家的防务，是全民族的防务，与国家的各个部门各种组织以及全体公民息息相关．加强国防建设，进行国防斗争，必须依靠国家的各个方面的综合力量。作为掌握较高文化知识，具有较高素质修养的当代大学生，在不久的将来将是国家建设的中流砥柱．然而由于当代大学生生活在条件优越的和平年代，因而国防意识不够强，而面对瞬息万变的国际局势拥有足够的国防知识又必不可少，因而对大学生进行”居安思危、矢志报国、磨砺青春、升华自我”的国防教育具有时代必然性和历史紧迫性。《中华人民国防法》《中华人民共和国国防教育法》对开展国防教育都作了明确规定：“国家通过开展、国防教育，使公民增强国防观念”。《2004年中国的国防》白皮书中指出：“中国政府多年来开展多种形式的国防教育，提高全民国防观念。”。国防精神是与国防需要相适应的观念和心理状态，通常表现为公民对国防的关心、对国防建设的重视，以及对国防的义务感和保卫国家安全的坚强意志。国防精神所包含的内容是多方面的，其中主要有爱国主义精神、革命英雄主义精神、爱军习武精神、民族自强精神、国际主义精神等。在中国国防新世纪发展中，在校大学生是国防建设的未来，对他们加强国防教育，这对于增强全民族的凝聚力和向心力，具有十分重要的现实意义。马克思主义哲学原理阐明了社会意识和社会存在之间辨证统一的关系，从而说明了加强对大学生的国防教育是由现实的世界局势和我国目前的基本国情决定的：（一）当今世界局势当今世界和平与发展是主流，但霸权主义强权政治恐怖主义等不安全因素仍威胁着人类安全。世界朝着多极化方向发展，各种力量此消彼长处于不断的分化组合当中．局部战争此起彼伏，能源争端日益尖锐。发达国家不断向世界各地施加影响。此外，西方国家对中国进行西化的企图从未放弃。（二）我国的基本国情中国目前活跃在世界舞台的各个角落，国际地位日益提高，在国际事务中发挥的作用也越来越大，但与此同时我们又必须注意到中国在国防安全上存在诸多不乐观的因素：⒈陆海兼备，陆地疆界和海岸线漫长。这些地方在战时都极有可能成为侵略者入侵的门户。⒉邻国众多，安全环境复杂。陆上与14个国家接壤，在海上与8个国家的大陆架或200海里专属经济区相连，领土矛盾资源争端日益凸显．某些邻国野心勃勃，大国沙文主义思想日益明显。有些国家内部不稳定因素多，一旦发生内战或冲突，必将影响中国安全。有些西方大国还将一些弱小邻国作为向我国渗透的前哨。此外，有些国家与中国之间存在着历史遗留下来的边界领土争端和海洋划界争议。⒊祖国统一面临严峻形势．台湾当局公然叫嚣”一中一台”，妄图把台湾从中国分离出去的阴谋虽然没有得逞，却也得到了某些国家的支持。”台独”势力积极策划台独，拒绝国民党领导人马英九提出的回到”九二”共识的主张。民进党于2005年举行了首次台海风云兵棋推演，仿真2010年两岸”濒临战争边缘”时，美国与台海三方的决策互动状况与情境推演。⒋边疆存在不稳定的因素。近年来东突势力日益猖獗，威胁我国边疆地区的稳定与发展，进而对我国领土的完整统一构成威胁。（三）我国国防内容、手段现实当中，存在着武装侵略和非武装侵略。当今世界的现实是：主权国家对主权国家的非武装侵略及其反侵略要以武力为后盾，而且有些所谓的非武装侵略，是非国防手段所不能抵抗的．因此国防所需防备和抵抗的”侵略”，不仅仅是武装侵略。我国的国防手段包括军事活动以及与军事有关的政治、外交、科技、教育等方面的活动：⒈军事是国防的主要手段．现代国防的根本职能是捍卫国家利益，防备和抵御外来的各种形式和不同程度的侵犯，防备平息内部和外部的敌对势力相互勾结所发动的武装暴乱。⒉政治。与国防密切相关的政治活动主要是政治制度、政治思想和政治宣传等。
⒊经济。经济是国防的基础，社会经济制度决定国防活动的性质社会经济的发展程度，决定国防建设的水平。通过经济战给敌人造成经济恐慌，是敌方经济陷入崩溃，以便战而胜之。通过经济制裁，可削弱被制裁国的政治经济军事实力，促使其国内不满情绪的产生和增长。⒋外交．（由于涉及军事领域，由称”军事外交”，它集外交与军事与一体。）从事国防外交活动的主体不单纯是武装力量，还包括国家机关和民间的一些部门。⒌此外，科技、教育等在现代国防中发挥的作用也愈睐愈大，重视科技、重视人才已成为共识。(四)现代战争对兵员提出更高要求。现代战争是高技术战争。高技术战争对兵员动员提出了更高的要求．没有大批掌握现代化军事技术和科技文化知识的现代人才，就难以形成强大的战力。江泽民多次强调，要不装备发展和人才培养有机地结合起来，在努力发展高技术武器装备的同时，加快培养具有较高政治素质和科技水平，能有效掌握和使用先进装备的优秀人才。(五)加强对大学生国防教育的重要性时代呼唤英才，希望在于青年。作为掌握较高科学文化水平的当代中国大学生，对中华民族的伟大复兴负有重大的历史责任．当代大学生是承前起后继往开来的重要一代，他们学到什么样的知识，具有什么样的能力，对于祖国和民族的未来关系重大，因而当代大学生应该是能够符合全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设要求的人才。因此，作为国家稳定和长治久安基础，国防意识必须深入到每个大学生的心中，使之树立全面的科学的正确的国防意识，在积极投身社会主义现代化建设，致力于中华民族伟大复兴事业的同时，对我国的国防有一个清醒的认识。这对于我国的国防建设不无裨益，反过来又有助于增强大学生的爱国主义意识，进而促进我国的经济建设。通过对大学生的国防历史、中国国情、国防和国家安全教育，居安思危意识教育，让每位大学生都具有爱国的思想、爱国的情感、爱国的精神、爱国的行动，使他们懂得“弱国无外交、弱国无人格”的道理，激发他们的爱国主义热情，热爱祖国悠久的历史、灿烂的文化和大好山河，热爱领导我们事业前进中国共产党，热爱保卫国家安全的人民军队。大学生代表了掌握当代最前沿知识和理论的阶层，未来祖国建设和发展的中间力量，他们具有民族自立自强精神，祖国的主权独立、领土完整和中华民族的伟大复兴就有了内在的动力。同时当代大学青年担负着以国家兴亡为己任的责任，关心祖国的前途和民族的安危，志愿为祖国的利益而战斗，为祖国的繁荣富强而做出奉献。综上所述。加强对大学生国防知识的教育是必要的也是顺应时代潮流的。对大学生的国防教育不仅应该而且应该全面开展．加强对当代大学生的国防教育是国家之幸民族之福，功在当代利在后世。大力加强大学生的国防教育，使他们清楚地认识到我国所处的国际形势，明确我国所面临的威胁，正确认识战争与和平的辨证关系，增强国防观念，居安思危，树立忧患意识，坚持经济建设与国防建设的协调发展，切实增强国防力量，在未来可能发生的高技术战争中充分发挥人民战争的威力。只有大学生的国防意识得到增强，进而也必然会推动我国国防事业的发展，并从根本上实现中华民族的伟复兴。
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