班级文化建设主题班会计划书（18篇）班级文化建设主题班会计划书 精选优质文档----倾情为你奉上 【班级文化建设主题班会】班级文化建设主题班会教案 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 班级文化建下面是小编为大家整理的班级文化建设主题班会计划书（18篇）,供大家参考。
篇一：班级文化建设主题班会计划书
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【班级文化建设主题班会】班级文化建设主题班会教案
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班级文化建设主题班会一、班级物质文化建设把班级的几面墙壁充分利用上来，丰富班级物质文化，让教室具有文化特质。所需开设的几个专栏内容，提供几个建议：1、群星璀璨公布每周一星同学的名单，将其照片贴上墙，同时设立学习之星栏，每次考试班级的第一名及各科第一名上墙表彰。具体设计自己构划。2、温馨祝福蒋全班同学及各任课老师的生日贴上墙，按月份排列，保证每次同学和老师过生日时能够送上全班的祝福。生日收集由班长完成。3、花季心语
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每个人将自己的心语心愿写在一张小纸条上，然后全部贴上墙。用怎样的纸来写，班干部可动脑筋设计一下，可参照《十八岁的天空》里的形式。
4.学习之窗5.展示之窗二、班级制度文化建设1、组建班级管理机构初步设想将全班分成八个部，每个部安排一名部长，有的部根据实际可安排副部长一名。全班刚好有八个小组，分成八个部，部与部之间可在各项工作中展开竞争。各部及部长暂时任命：学习部：部长：成员：语、数、外、理、化、生、史、地、政9科科代表卫生部：
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生活部：部长：副部长：宣传部：部长：文化部“部长：副部长：纪律部：部长：督察部部长：爱心部部长：2、共同制定班规班纪
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各部组织各成员定下相应的班级公约并制定岗位责任制，班规班纪一旦出台，任何人都要参照执行，视同为高二5班的法律。
初步设想：学习部应制定下相应的学习纪律；卫生部制定下相应的清洁卫生条例；生活部制定下相应的寝室管理纪律及食堂管理纪律；宣传部应尽快完善班级物质文化建设；文化部应搞好班级的文化娱乐活动，力争在学校各类大型文体活动中取得名次，制定出体育锻炼条例；纪律部制定相应的课堂及自习课纪律规定；督察部明确班主任、班团干部、科代表、小组长、值日生、值周干部职责；爱心部尽快摸清每个同学和任课教师的生日。三、班级精神文化建设1、班级口号：2、班级精神：要做就做最好3、班级文化：建设书香班级，求取幸福人生4、班级博客：阳光下放飞的青春5、班名：各小组推荐一个，然后再选取一个6、班徽：
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7、班歌：8、班级奋斗目标：力争在本年级中成为优秀班级，力争每个同学三年后能够达成所愿，实现三年人生规划，力争每个同学真正爱上读书，享受三年的幸福时光，并能借助这样的一种阳光心态去走向以后的人生之路。回答者:阳光在线20xx-4-14最佳答案:加5分班主任工作的中心，我认为是建设班风优良的班集体，创造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台。真挚博大的师爱是班主任工作的灵魂，科学健全的制度是班主任工作的基础，丰富多彩纷的活动是班主任工作发挥作用、产生效益的纽带和载体。我就“活动育人”谈谈我粗浅的认识。大家都有体会，搞活动是乐了学生、苦了老师。一次班级活动从准备到组织到总结，比上一堂课累好几倍。不过，我现在觉得，累得是值得的。如果我们不怕苦，不怕烦，用心设计组织更多有教育性、知识性、趣味性的活动，那么不是能更好地促进学生的发展吗。细细想来，活动的好处很多。
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一、能增强学校生活的吸引力，为学生释放过剩精力找到正当途径。学校本来就应该是儿童成长的乐园，丰富多彩的活动对儿童的吸引力有多大，老师们都深有体会。有活动的日子，学生到校的积极性空前高涨，就是春游、秋游这种老生常谈的活动，也永远是学生盼望的
二、能增进班级的凝聚力。每个班主任都希望自己的学生热爱集体，关心他人，活动是这些品质形成的催化剂。我们班每次开联欢会，会场的布置都是由学生自己完成的。布置会场要用的彩纸，花束，彩灯，背景音乐等，都是学生自己准备的，学生总是千方百计、竭尽全力，从家里带来用得上的东西，并以能出上力，帮上忙为荣。遇到一些和
其他班级的对抗性的活动，比如：拔河、运动会，全班同学更是空前的齐心。活动使学生看到自己的能力，得到集体的认可，找到自己的位置，使班级集体显得有吸引力。
三、能最大程度地拉近师生之间的距离，树立班主任的能力威信和情感威信。一个班主任要想带好一个班，首先要解决的问题是班主任的“威信”。很难想象，一个班主任站在全班学生面前，学生根本无视他的存在，这样的班主任能带好班级。威信大致可分为三类：权力威信、能力威信、情感威信。权力的威信令
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人畏，叫人不敢违；能力的威信令人敬，使人不能违；情感的威信令人亲，让人不愿违。我看我们班主任应该多拥有“情感和能力的威信”，少用点“权力的威信”。活动能帮助班主任树立能力威信和情感威信，增加教师的亲和力。在师范学校一专多能的培养宗旨下，大多数的教师都有多方面的能力和兴趣，虽然不一定很精通，用来给学生启蒙却是可以的。比如说，书法，绘画，下棋，弹琴、做手工、航模、集邮等，开展多种活动，既是丰富学生的生活，开阔他们的眼界，也给学生提供了多方面发展的空间和可能，增加了学生获得成功的机会，获得集体认可，获得成就感的机会，也为教师自己展示能力提供了舞台，对于树立威信很有好处。另外，在活动中使得学生能当家作主，教师给学生的及时指导，关心，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识，主人公意识得到了加强，使学生感到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友，达到信其道的目的。总之活动中的体验和收获更容易在学生的记忆中留下痕迹，成为生命
的一部分，当然，不排除活动中的消极影响也会伴随他们终身。所以，我们更要认真地组织好每一次活动，烦些、累些值得。不要在麻烦、劳累面前却步，让我们共勉。
“教学有法，教无定法”这句话在师范里，教育学老师就讲
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篇二：班级文化建设主题班会计划书
班级文化建设主题班会
一、班级物质文化建设把班级的几面墙壁充分利用上来，丰富班级物质文化,让教室具有文化特质.所需开设的几个专栏内容，提供几个建议:1、群星璀璨公布每周一星同学的名单，将其照片贴上墙，同时设立学习之星栏，每次考试班级的第一名及各科第一名上墙表彰。具体设计自己构划.（利用教室后面的墙壁）2、温馨祝福
蒋全班同学及各任课老师的生日贴上墙,按月份排列,保证每次同学和老师过生日时能够送上全班的祝福.生日收集由班长完成。(利用教室后面的墙壁）3、花季心语每个人将自己的心语心愿写在一张小纸条上,然后全部贴上墙。用怎样的纸来写，班干部可动脑筋设计一下，可参照《十八岁的天空》里的形式.（利用教室四面的墙壁）
4.学习之窗(你们的右侧墙)
5.展示之窗（你们的右侧墙）
二、班级制度文化建设1、组建班级管理机构
初步设想将全班分成八个部,每个部安排一名部长，有的部根据实际可安排副部长一名.全班刚好有八个小组，分成八个部，部与部之间可在各项工作中展开竞争。各部及部长暂时任命：(1）学习部:
部长：
成员：语、数、外、理、化、生、史、地、政9科科代表（2）卫生部：（3)生活部：部长:（女生）副部长：(男生)（4）宣传部：部长：
（5）文化部“部长：副部长:（6）纪律部：部长：（7)督察部部长：
(8）爱心部部长：2、共同制定班规班纪各部组织各成员定下相应的班级公约并制定岗位责任制，班规班纪一旦出台,任何人都要参照执行,视同为高二5班的法律。初步设想：学习部应制定下相应的学习纪律;卫生部制定下相应的清洁卫生条例；生活部制定下相应的寝室管理纪律及食堂管理纪律；宣传部应尽快完善班级物质文化建设；文化部应搞好班级的文化娱乐活动，力争在学校各类大型文体活动中取得名次，制定出体育锻炼条例；纪律部制定相应的课堂及自习课纪律规定；督察部明确班主任、班团干部、科代表、小组长、值日生、值周干部职责；爱心部尽快摸清每个同学和任课教师的生日。
三、班级精神文化建设1、班级口号：2、班级精神:要做就做最好3、班级文化：建设书香班级，求取幸福人生4、班级博客：阳光下放飞的青春5、班名：各小组推荐一个，然后再选取一个6、班徽:7、班歌：
8、班级奋斗目标：力争在本年级中成为优秀班级,力争每个同学三年后能
够达成所愿,实现三年人生规划,力争每个同学真正爱上读书,享受三年的幸福时光，并能借助这样的一种阳光心态去走向以后的人生之路.
回答者：阳光在线2010—4—14
最佳答案：加5分
班主任工作的中心,我认为是建设班风优良的班集体,创造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台。真挚博大的师爱是班主任工作的灵魂，科学健全的制度是班主任工作的基础,丰富多彩纷的活动是班主任工作发挥作用、产生效益的纽带和载体。我就“活动育人"谈谈我粗浅的认识。大家都有体会，搞活动是乐了学生、苦了老师。一次班级活动从准备到组织到总结，比上一堂课累好几倍。不过，我现在觉得，累得是值得的。如果我们不怕苦,不怕烦，用心设计组织更多有教育性、知识性、趣味性的活动,那么不是能更好地促进学生的发展吗.细细想来，活动的好处很多。一、能增强学校生活的吸引力,为学生释放过剩精力找到正当途径。学校本来就应该是儿童成长的乐园，丰富多彩的活动对儿童的吸引力有多大，老师们都深有体会.有活动的日子，学生到校的积极性空前高涨，就是春游、秋游这种老生常谈的活动，也永远是学生盼望的二、能增进班级的凝聚力.每个班主任都希望自己的学生热爱集体,关心他人，活动是这些品质形成的催化剂。我们班每次开联欢会,会场的布置都是由学生自己完成的。布置会场要用的彩纸，花束，彩灯，
背景音乐等，都是学生自己准备的,学生总是千方百计、竭尽全力，从家里带来用得上的东西，并以能出上力，帮上忙为荣。遇到一些和其他班级的对抗性的活动，比如：拔河、运动会,全班同学更是空前的齐心。活动使学生看到自己的能力,得到集体的认可，找到自己的位置，使班级集体显得有吸引力。三、能最大程度地拉近师生之间的距离，树立班主任的能力威信和情感威信。一个班主任要想带好一个班，首先要解决的问题是班主任的“威信"。很难想象，一个班主任站在全班学生面前，学生根本无视他的存在，这样的班主任能带好班级。威信大致可分为三类：权力威信、能力威信、情感威信。权力的威信令人畏，叫人不敢违;能力的威信令人敬，使人不能违;情感的威信令人亲,让人不愿违。我看我们班主任应该多拥有“情感和能力的威信”,少用点“权力的威信"（少用不等于不用，不用有时是行不通的，也是不合理的）。活动能帮助班主任树立能力威信和情感威信，增加教师的亲和力。在师范学校一专多能的培养宗旨下，大多数的教师都有多方面的能力和兴趣，虽然不一定很精通，用来给学生启蒙却是可以的。比如说，书法，绘画,下棋，弹琴、做手工、航模、集邮等，开展多种活动,既是丰富学生的生活，开阔他们的眼界，也给学生提供了多方面发展的空间和可能,增加了学生获得成功的机会,获得集体认可，获得成就感的机会,也为教师自己展示能力提供了舞台，对于树立威信很有好处。另外，在活动中使得学生能当家作主，教师给学生的及时指导,关心，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识，主人公意识得到了加强，使学生感
到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友,达到信其道的目的.总之活动中的体验和收获更容易在学生的记忆中留下痕迹，成为生命的一部分，当然，不排除活动中的消极影响也会伴随他们终身。所以，我们更要认真地组织好每一次活动,烦些、累些值得。不要在麻烦、劳累面前却步,让我们共勉。“教学有法，教无定法”这句话在师范里，教育学老师就讲了一遍又一遍，其实,活动也是这样.开展什么获得，怎样开展,教师应该根据自己的特点，学生的情况确定，设计，组织活动。我的体会是“把握主线，广种博收，无处不可下金钩."活动项目的选定其实范围极广，可以从下面几类来选定:竞赛类。学生对竞赛类活动情有独钟，知识竞赛,体育竞赛，学习竞赛,才艺竞赛,劳动竞赛等都可以。我尝试开展过小巧手折纸，剪纸，定钮扣、贴画比赛、比赛,有些学习并不出色的学生在这些活动中有了用武之地，品尝到了成功的喜悦，这种积极的情感体验对激发他们的学习劲头也有作用。还尝试过小博士“歇后语接龙”、故讲事比赛，”古诗擂台”；"卫生知识知多少”，"奥运知识抢答”等比赛.争强好胜的天性使学生主动涉猎多方面的知识领域，比强调一百遍知识到重要性更有效.节庆类活动.在每个节庆到来的时候，开展相关的活动，比如:9月可以开展“名人和他的老师”故事会,“假如我是老师”演讲,敬师卡制作比赛，唱给老师的歌演唱会；10月可以开展我爱祖国山河美图片展,我最喜欢的风景名胜手抄报展览，共和国的建设者风采——家
长讲述自己的工作报告会等，中秋节前后，可以开展天文知识竞赛，月亮的传说故事会，家庭中秋联欢创意.世纪之交我们曾经以“龙翔龙腾奔向未来”为主题，开展了一系列节庆活动.有“团结就是力量"拔河比赛,“巧手美化生活"制作贺卡布置教室比赛，跳绳比赛，“绘蓝图抒壮怀”地面粉笔画大赛“千禧年我有一个心愿”征文大赛，联欢会。丰富队员们的生活,愉悦其身心，陶冶其情操，提高其素质，促进队员树立远大的理想，增强历史使命感，激发爱学校，爱家乡,爱祖国的美好情感。社会实践类活动。可以面向社会、面向他人、面向家庭，寻找服务的项目与岗位，参加社会公益劳动、社会活动，培养学生的劳动观点、学习劳动技能，树立为集体、为家乡、为社会服务的思想。如“红领巾文明督导队"、尊老敬贤的“童心小队"、“学当一天家”、“我们也有一双手”、“争当自理小能手”、“管好自己的小天地”.我们多次带学生去福利院给孩子、老人表演节目，为他们募捐,做好事。娱乐类.一些简单，容易操作的小游戏，也可以作为班级活动的内容.比如渗透了合作精神培养的两人三足跑，锻炼手的灵巧性的夹玻璃珠，有趣的贴鼻子等，都可以作为调节班级气氛的活动.主题系列活动类.学校中心工作,传统教育,心理健康教育等都可以作为主题活动的选题。活动的形式很多故事式、展览式、竞赛式、表演式、演讲式、辩论式、游戏式、参观访问式、调查式，还有小制作、小实验、小发明、小创造等都可以只要做有心人，发挥创造性，何愁无处下金钩。
活动中我们要注意的问题。一、活动不在于规模的大小，并不是只有主题班队活动才是活动。在班主任的字典里，活动无处不在。活动只是班主任工作的一种形式和手段，而且是更受学生欢迎，活泼生动的形式和手段。同样是安全教育，苦口婆心的规劝或说理，甚至于是威吓或哄骗就比不上一次活动。二、树立正确的活动观.活动不是目的，不是成果,是过程，是手段，是契机。学生才是活动的主体，要让学生的活动在活动过程中占主要地位。刚开始尝试活动育人的时候，我未免有些急功近利，希望活动搞得热闹、漂亮，有时不惜亲自代劳，赤膊上阵，忽视了学生在活动中的主体性.在活动中孩子锻炼了能力,受到了教育，这样的活动才达到了目的。三、活动的教育意义要能巧妙自然地渗透在其中。当受教育者在教育活动开始之前就明白地知道“我在受教育",这样的教育先就失去了一半成功的机会。为了让学生学会合理地分配时间，做时间的主人，四、活动要注意及时总结。因为认真总结本身就是活动中的一个重要环节;总结要及时.活动后没有总结不行，有总结不及时也不行，因为准备活动和总结是一个有机的整体，既具有相对的独立性，又具有以后开展活动的连续性.所以总结不及时就失去了活动的教育时机，也就失去了活动教育性的影响作用.另外，认真总结是活动效果的升华，又是活动效果的发散。既要帮助学生总结，也要作自我总结，有总结才有提高。活动要有记载每次活动的总结都要做记载，记载既是总结
认真的一个方面的表现,又可以为下次活动做积累.
一、素质教育与班级文化、班级文化建设1、素质教育的关键词1以学生的发展为本（2)培养学生的创新精神和实践能力2、班级文化指班级内部的共同的精神、价值观和行为准则等的总和。班级文化包括精神文化、制度文化和物质文化等不同层面3、班级文化建设：班级文化的构想、营造和创新。4、班级文化建设的意义（1）班级文化建设是班集体建设的重要内容。班级文化建设对班集体的建设有着重要的作用。因为班级文化建设核心是爱心，主体是学生，关键是参与。对班集体的形成与发展有着重要的影响。（2）班级文化建设作为一个文化现象，它潜移默化地影响着每一个班级成员.班级文化建设对学生个体的发展有着重要的意义.(3)班级文化建设作为班级一个单体的文化现象，不仅影响着班级，也影响着学校。它是校园文化的重要组成部分，也影响着校园文化的建设与发展.本次活动1、各班主任给予了高度重视,亲自参与、设计、指导、收集材料.2、活动围绕主题,过程中把握主题，思路清晰。3、学生参与率较高，在活动中体验、感悟，心灵受到启迪。4、主题班会形式多样，学生在讨论、演讲、互动、歌曲、游戏、情景剧、故事、案例、讲座,写诺言、签协议、视频中受到教育。5、主题班会能贴近现实生活,挖掘身边的案例，触动学生的心灵，产生共鸣.6、在初一三个班的主题班会在班级文化建设、培养学生团结友爱、互动前进的集体主义精神体现更明显；初二四个班的主题班会更注重疏导学生困惑、形成健康人格品质、放飞心灵的教育。7、活动达到了预期目标：培养学生集体主义精神；加强了学生的思想、心理教育，促进学生形成健全的人格品质;以理服人,以情动人，以心灵召唤人，放飞学生的心灵；对班级文
化建设起
篇三：班级文化建设主题班会计划书
班级文化建设计划方案
班级文化建设计划方案班级文化建设推进组班级文化建设计划方案时间：寒假和高一年级
选择报名，必须全班同学都有可参加的活动。活动阶段：参与人员：全班同学活动时间：寒假活动内容：各班须利用挂职锻炼间隙，根据本班的寒假活动计划认真执行，尽量让全班同学参与。活动时，要做好书面记录和影像记录（照片、录像等），以便开学时交流。交流阶段：参与人员：班级文化建设推进组负责人、各班正副班长、组织委员交流时间：开学班级文化建设推进组内容：各班上交班级寒假活动记录书面稿。同时，将寒假活动内容制成ppt或小报形式，方便交流与展示。高一班级文化建设推进组将选出优秀的班级，让优秀班级在
参与人员：各班班委、各班“班歌谱写组”及“网页制作组”时间：寒假内容：
利用寒假中充裕的时间，各班的“班歌谱写组”积极行动起来，构思班
歌。同时，各班的“网页制作组”也要全面搜集、整理资料，制作班级网页，让网页具备基本架构，便于以后继续上传影像、文字资料。主题：
召开班级文化建设推进组内容：给予各个班级充分的时间自主安排：可对班级的班干部队伍进行适当调整，在思想精神层面杜绝消极怠工的苗头，加强团结力和向心力，让班级工作更有序地开展。由新任班委干部带头创建学习型、温馨型班集体，注重数字化信息建设（班级网页即时更新、活动资料的整理等）班委还征询同学们的意见，对班规和其他班级制度进行适度调整，使之符合现实要求，让同学乐于接受，肯于执行。再次明确班级文化建设的主题和奋斗目标，使今后的活动更有序、更丰富地开展。
在全面开展班级文化建设的同时，我们也要注重交流与总结。只有瞄准了目标，找对了方向，用对了方法，才能更快更好地建设各班的班级文化。
南模中学高一年级班级文化建设推进组王力豪俞晓逸张姚静宜扩展阅读：班级文化建设计划方案班级文化建设推进组班级文化建设计划方案时间：高一年级
动员班委领导班子发掘人才，尤其是初中时在墙报宣传栏这方面颇
有心得的同学，鼓励大家积极参与讨论，为宣传栏设计出谋划策。向各班展示高二同学的宣传栏布置成果，供大家欣赏和借鉴。主要由高一各班班委负责设计一份墙报及宣传栏的布置方案，即教
室的每一面墙上要布置什么，要求体现班级特色。班委要综合同学和老师们的建议，力求将墙报宣传栏设计得独一无二。各班需要在十六周周五上交宣传栏的电子稿，详细介绍每面墙的特色及意义。推进组将及时跟进各班宣传栏的设计情况，纳入评比的因素各班可以用各种形式记录墙报宣传栏设计的过程，作为班级文化建设的资料存档。操作阶段：在上交设计方案后，各班班委要开始组织同学开展实际的墙报宣传栏布置，鼓励每个同学都亲手来制作帮忙。为期两周。班委要起到带头作用，团结班中同学利用课间时间为班级的墙报宣
传栏布置尽一份力。使在班级文化建设中无一人落下，做到人人参班级文化建设推进组
与。推进组将及时了解各班墙报宣传栏的制作进度，并给于指点和帮助。在十八周周三，推进组将派专人对各班的墙报宣传栏进行打分和评比。表彰阶段：此次班级宣传栏的设计布置将列为一个评比项目进行，鼓励同学积极参与，相互团结，增加凝聚力、向心力。在十八周周五的校班会上将对各班墙报宣传栏进行表彰，在十个班级中评出一、二、三等奖，并将其纳入四星班级、金星班级的考评之一。墙报宣传栏的成功布置，可以说是凝聚了班级中每个同学的心血，一方面，它很好地展示了各班班级文化的特色和追求，另一方面，它也是联结班级中同学关系的纽带。在制作墙报的过程中，同学们增进了相互的了解，也增加了班级的凝聚力。南苑的特色之一就是放手让学生自己操作设计，在各种活动中锻炼提高自己的综合能力，团队执行力和责任感。此次墙
报宣传栏的设计，是班级文化建设比较重要的一部分，与班徽班歌相得益彰，使同学们在创新中体验合作，在合作中懂得班级的追求方向。
南模中学高一年级班级文化建设推进组王力豪俞晓逸张姚静宜
篇四：班级文化建设主题班会计划书
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班级文化建设方案一、指导思想
具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都"说话”，形
成班级良好的物质文化环境。3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作
读书卡片，写好读后感，让全体学生"感激书籍，享受阅读”。
二、具体容：班级名字：追赶太阳077班魂：优、雅、勤班级形象：面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直；气象勿傲、勿暴、勿急，颜色宜静、宜庄、宜和。班级公约：学风严谨奋勇拼搏优雅大方文明守信心胸宽广表里如一尊师爱友团结互助自立自强知恩图报静净敬竞永不言弃
班级口号：扬帆摆舵奋勇拼搏看我七班气势磅礴三、形式容：公告栏：课程表、班级考核分数、报刊杂志，临时通知等。生日栏：贴每月的小寿星照片。追赶太阳077班：班级整体面貌，班级口号、班级形象，班级公约。雏鹰争章：孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）取得的一些成绩和进步。荣誉榜：孩子在课外取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一个竞争的氛围。心语心愿：孩子的心愿卡。读书驿站：孩子们读过文章，书，电影等之后写出自己的感受，或者给大家推荐好书等等。书画天地：孩子自己满意的字、画、作业展示。（一些板块的容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。）
-优选
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四、具体容安排：1、每月主题：4月，自信月，组织活动开展，提高学生自信心5月，目标月，根据考试成绩，制定人生、长短期目标6月，练字月，开展各种活动，促使学生把字迹写好，洗好自己的脸，为假期练字做准备7月，冲刺月，结合期末考试，让学生品尝冲刺后的喜悦，为假期的继续学习做准备2、主要抓手：①抓阅读教学，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来；②抓班级考核，利用班干部的力量，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课思考、回答问题的积极性，促使课下养成良好行为习惯；③充分利用好家长学校这个招牌，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会上进行教育，促使学生良性成长；④和各任课老师紧密结合，多表扬，扬良好行为习惯，多关注，发现并和学生中不良行为斗争。
-优选
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班级文明是指环抱班级滴教导、教学运动所建树起来滴一整套价格取向、行动办法、语言习气、制度系统、班级风尚等滴集合体。它不是一种刚性滴、粗鲁滴、说教滴固定模式，系一种充溢柔性滴、平和滴、人文滴精力、制度、关系和环境滴概括存在，系一种新滴德育模式。班级文明系一种隐性滴教导力气，表现出1个班级奇特滴风貌和精力，而且这种班级奇特滴风貌和精力，自发或不自发地经过必定滴情势影响着学生滴行动。（1）确立新班级文化建设滴目的。1.班级口号：偶学习，偶快活；偶自信，偶胜利。2.班风：诚信、团结、勤恳、进取3.把营造热喜欢学习滴风尚放在班级文化建设滴首位。4.才干滴发展，建树切实可行滴班级制度。5.使用课堂滴板快特性来为学生创设1个良好滴文明空气。6.展开丰富多彩滴班级运动和实践运动，打造班级精力。（两）建设新班级精力文明以为要激发1个集体，首先一定形成大伙儿一同拥有滴渴望和追求，正是这种追议和渴望，能团结大伙儿、激发大伙儿、使大伙儿心往一处想，劲往一处使。当这种局势形成时，这个集团就有昂扬滴斗志、很满滴精力和勇往直前滴毅力。因此在教导时，咱们可以思虑从以下几方面下手，一同繁盛班级精力文明。1．把握学生滴需要，找准切入点。学生滴每一个成长阶缎全有各自滴心理需求、发展需要。教员把握学生该阶缎滴需要，找准教导切入点，激励他们身上潜在滴勤恳和执着，有利于学生认同感滴发生。2．发掘教材人文因素，激昂学生。在我们的新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。教员应充沛使用教材，让学生去感想爱，感想关心，并且让这种漂亮滴关心在教室中洋溢，在生涯中滋生。3．丰厚班滴评价，学会赏识。在传统滴班级中，学生在校主要从教师那里得到评价，长此以往，会减弱了学生独立评价才干滴培植。在新班级文明建设中咱们增强"一事1评”，阶缎推出班多种"明星。”可以系体育、写字、演出、协助同窗、尽力提高等各方面。这么形成\"班星光灿烂\"和积极向上滴局势；从被赞扬滴个体角度瞧，积极滴行动获得了确定，加强了自信；从未被赞扬滴个体角度瞧，形成积极发觉别的人滴优点滴习气，知道可以从多种角度使俺也变得杰出，也可发生自我激发滴作用。经过赏识评价，引导学生在发觉他人长处滴同时，自我反思和自我完善，还有效地转变人际关系。4．洞悉每个学生思想动向，及时个体教导。在班级精力文明建设中，要努力做到集体教导和个体教导相结合。既要把握好班级发展滴大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向，及时对学生个体教导。有时候1个人会带头1大片，因而，对个体中浮现滴有些好滴苗头要积极予以辅导推行，力求把好事办得更好；对个体中浮现滴有些不太好滴苗头教员要极力引导，把坏事变好或者把祸害降落到最小水平；关于个别学生浮现滴心理毛病教员要积极予以开导，让学生心情愉快地投汝到学习中。5．言传身教，以用辽阔滴胸襻，做真挚滴教导。在班级文明建设中，师生关系这对抵触，始终处于首要地位。教员要以辽阔滴胸襻，真正把学生提到具备独立人格滴性命个体滴角度去包容、接收。学生可以自私，学生也可以自我，咱们有义务去影响他们，可是无权去吩咐他们按你滴模式去生涯。在工作中，有时当师生矛
-优选
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盾激化时，教员应醒地认识到：师与生滴很多念头不是对等滴，学生浮现故障就理论上系肯定滴，教员去引导施教系天职，因而，不能去顶、去争、去压，而应以辽阔滴胸襻、协调滴包容，去做真挚滴教导。用爱去教会学生爱，用宽恕去教会学生宽恕。要是说士气系部队滴魂灵，那么，班级精力文明滴建设则是整体班级文化建设滴魂灵。在班级精力文明滴建设中，咱们该当可以感受到感情文明系良好班级文明滴根基。因此，教员要将学生滴感情发展作为班级文化建设滴首要目的之一，使班级成为培植学生感情文明滴场合，让学生在学校、班级里开端积蓄做人滴情理。（三）建设新班级物资文明班级物资文化建设是指课堂环境建设。它是班级精力文明滴表示，系师生证明，生生证明沟通交换滴平台，系班级舆论导向滴载体。1.课堂环境部署。新课程教学表示滴系一种动向和静态相结合滴学习过程，教室和生涯紧紧相连滴一种学习情态。它需要师生、生生证明有动向和静态滴交换；需要时常地有大批信息滴弥补；需要同窗证明滴协作竞争和交换等。因此咱们要充沛使用每1面墙，让每1面墙全说话。（1）美文荟萃。贴学生自写或摘录誊写工整滴美文和优异作业。让学生学会观赏别的人滴长处，随时养成良好滴学习习气。（3）百科海洋。贴学生搜集滴各种小常识，小材料。让学生学会搜集，学会判断，拓展他们的知识面。（4）书画园地。揭示学生俺动手创造滴剪贴画、书法美术做品等，熏染学生滴脾气。（5）图书角。书籍系人类滴精神食粮，好书使人得益毕生，为丰厚学生滴知识，开朗视野，班级展开"捐一本瞧52本，让图书流动起来滴运动”。聘任小图书管理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护。（6）成长脚印——谁是最亮滴那颗星。对班上滴每个同窗从文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规、卫生值勤、奖惩等不止一个方面每天进展评比量化分，1周一评，优秀者奖赏一颗小星星，然后再以周月比提高，四颗小星星就可换一颗大星星，期末总评瞧谁是最亮滴一颗星。（7）你追我赶。为培植学生滴小组协作精力，咱们以小组为单位开展竞争。从各方面进展评比，1周一评，优异小组奖赏一面小红旗。2．展开丰富多彩滴班队运动。班队运动系对学生进展思想品德教育滴根本道路。一次用心设计滴班队运动滴教导作用远胜于1百次空泛滴说教。展开班会可以充分发挥学生滴主动性和积极性，让每一个学生经过运动，在思想上受到教导，在行动上获得改良。班会滴情势可以系议论、演说、小品、相声、歌曲、争辩、侦罕汇报等，容以培植良好滴行动习气、人民公德建设、文化守信、节日祝贺运动等为主。还要注意挂钩本校本班滴实际情况，尽可能发掘身边滴教导资源。（四）建设新班级制度文明。班级制度系班级文化建设滴保证，也只要在制度滴规下，学生才气更好滴发展。那么怎么样建设咱们班级滴制度文明，让班级活而有序，在有序中而不呆板呢？要害是要基于、平等、—切为了学生发展滴原则和学生一起磋商拟定班规，让学生认同所拟定滴有些制度。1.强化学生滴规意识，让学生在规中成长。咱们该当让学生知道，做所有一件事务全是有规则滴，如在大街上走路有交通规则，要是不遵守交通规则，就轻易发生交通事件；和小朋友做游戏，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就会让你退出玩耍……在学校里学习，也要遵从学习滴限定，不然你滴学习修养就会受到影响。同时还可充沛使用教材资源，强化其规意识，培植良好滴行动习气。
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2．建树切实可行滴班规班规系全班一同遵从滴制度，包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面，系班级运动滴行径指南。班规滴拟定和完美要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学生滴观点和提议，再通过表决肯定，这么可得到学生滴心理认同，进而变成其追求滴目的，才能使他们以积极滴态度去履行，才气促成学生进展自主倌理。班级还相应地拟定了品行平分细则，根据班规进展有效滴束缚。3．建树有效滴班干部队伍（1）班委：班委成员由2名大队委和7名中队委组成，从学习、纪律、干净、午餐、二操个人卫生、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，办好教师滴小助手。全班分成8个小组，由小组长对组事情周到负责，并办好各成员滴品行记录。同时，对班干部滴工作负责水平则由其余同窗进展评定。互相监视，一同提高。（2）干部值日制为了培植学生滴主人翁恣意感和班级凝聚力，执行干部值日制，即1个班干部加1个小组长轮番值日，对每天学生各方面滴体现状况进展记载，在放学之前由各负责人在具体事情上进展总结、反馈，从不同角度建立班级例，尽量做到全方位调换学生滴积极性。在每天滴"部署——鞭策——检讨——总结”中，不断成长。在班级制度文明滴建树上，应牢记1个限定，有部署必定要有检讨，不然长此以往，所谓滴制度便会成为一纸空文。班级制度滴实行教员要把握好实行滴力度，点到为止，别伤了学生滴自尊。在班级倌理中经过讲制度、讲条例来规学生滴行动，一视，营造1个人人遵从限定滴空气。
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班级文化建设促进学生心理健康发展案例班级文化建设指导思想及目标：通过开展班级文化建设活动，把校园文化、传统美德文化相结合，引导学生勤奋读书、刻苦努力，促进学生心理见棵健康发展。班级文化建设对象：全班学生班级学习文化建设：硬件建设：班级环境文化建设：通过相应的教室环境布置，渲染营造学习的氛围，增进学生的荣誉感，激发他们的上进心。适当的环境美化既给教室增加温馨感又可以培养学生的爱心。软件建设：正确的学习态度，良好的学习习惯的养成是学生学习取得成效的基础。通过开展读书活动，培养学生初步养成读书意识，让学生好读书、读好书。建立良好的班级学习文化，渲染营造学习氛围，让学生想学、会学、乐学。班级文化建设措施：1、墙面布置：自主墙：各类学习格言，名人在我心中书海拾贝：我们的榜样——学习成果展示：学生优秀作业，学生自制名人勤学小报。标语：标语可以体现班魂。独特的口号如同战场上的冲锋号，能够唤起学生们奋发向上。标语的容可以涉及团结、学习、惜时等等，但一定要有班级特色。板报：板报是班级的宣传阵地，它不但起着宣传作用，也起着装饰作用。因此，板报不但要有充实的、实用的容，也要有美丽、大方的形式，体现美感2、读书角建设设立图书角，每个学生带一本学习类或科普类的书籍。每周两位同学做好书推荐。开展每人读一本好书，每人写一篇好文章活动。开展读好文章、好诗歌活动，进行诵读比赛。开展读一本书、写一段感想活动。3、开展各种各样的班学习竞赛活动。通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习热情，使学生的各方面都得到很大发展。4、营造班级学习成果展台，巩固学生的学习成果。充分利用班级教室后墙板报，及时将学生的学习成果学习心得展示出来，表扬先进，激励后进。
每月举办一次学习成果学习心得交流。主题活动：第一次："与书作伴，其乐无穷”主题队会（1）介绍一本好书，阅读一本好书。（2）记一句阅读名言，并在交流自己的阅读心得。（3）作文小竞赛《我与书为伴》第二次：我能行——评比优秀小队、优秀个人以资鼓励（1）通过主题班会小结班级活动。（2）期末开展一次展示活动：用演讲、作品、作业、平时积累的照片、卡片等展示一学期的收获、进步。第三次：我长大了——我的理想：让学生阐述自己的远想，激励学生树立为自己的远想奋斗
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的恒心和动力。象山小学班级文化建设方案一、指导思想根据新一轮学校德育工作规划，结合时代特点和班级实际管理需要，以班级文化建设优化班集体的建设，提升班主任班级管理效能。发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。二、总体目标为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文化的容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。三、具体要求
1、提出"班训”。各班"班训”要围绕年级组班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、容丰富、催人奋进。
2、制定"班规”。"班规”在班主任、辅导员老师的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。
3、"四表”上墙。（作息时间表、课程表、班级服务岗位及人员分工表、清洁值日表。）4、布置"文化墙”。"文化墙”的布置要符合学生年龄特征和心理特征；主题鲜明，彰显班级个性；激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识；经常更新，保持对学生的激励作用。
5、建立"队角”。"队角”的栏目由辅导员组织队员创造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。
6、全校交流评估。各班自主申报，要求以学生或教师解说的形式、参观访问的形式呈现班级环境建设形态。（可从班级文化建设主题、班训的提出、班规的形成、文化墙的布置等方面进行解说。）四、实施时间1、申报表上传时间：9月22日前2、教室布置图片上传时间：9月30日前3、学校集体参观评估时间：9月15日——9月30日自行申报
（上传路径：学校总服务器——德育处）附1：年级组班级文化建设主题（仅供参考）：一年级：着眼细节培养习惯二年级：学会尊重诚实守信三年级：富有同情表达善意四年级：加强责任具备良知五年级：为人谦逊做人公正六年级：善于自律培养公民意识附2：班级环境布置的几点说明
1、"班训”贴于黑板正上方。2、课程表、作息时间表贴在黑板的右边墙（教室门后），班级服务岗位及人员分工表、班级清洁值日表贴在黑板的左边墙（电视机下方），以白色墙面瓷砖边缘为底边。左右两边表格距离黑板十厘米。（表格均以色卡纸为底。）3、"班规”贴在正对教室前门的北墙上。4、"队角”的字样及其标志，请班主任、辅导员查看学校总服务器德育处文件夹，贴在正对教室后门的北墙上，标志的底部距离瓷砖40厘米。"队角”标志正下方贴队干部岗位及分工情况，教室后墙的瓷砖部位，除"图书角”外，其余均为"队角”栏目空间。
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5、"图书角”标志由各班自行设计、制作，贴在教室后墙西面瓷砖上。6、教室后墙瓷砖以上部位为"后文化墙”。"后文化墙”的背景采用喷绘或写真材质，大小以遮住上次背景的粘贴痕迹为益，背景容要有一定的持久性，由各班自主设计。"后文化墙”栏目的文字、图片等容采用粘贴的形式，不得直接喷绘于背景上。7、各班可根据班情进行一些个性设计，如：班级报栏、班级公告栏、绿色植物等。
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小学班级文化建设方案一、指导思想：班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，我校结合少先队活动计划，开展班级文化建设评选活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。二、活动主题：彰显个性炫团队风采三、总体目标：让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生有个性的家。四、具体容：
Ø
班级静态文化氛围布置活动
1.布置好四个"角”①"中队风采角”告诉学生我们的中队充满智慧；②卫生角”有序整洁，告诉学生我们的教室整洁、干净；③"图书角”告诉学生班级有个小书库，这里有最新的读物和你见面，和朋友们去交流；④"绿化角”告诉你我们正在茁壮成长……让教室的文化色彩书香气息尽可能丰富，在班级文化建设中起到独特的浸染作用。2.办好一个"评比台”，激励学生不断进步。3.规贴课程表、作息时间表及班各项工作安排表等容；（必须统一贴在班级工作一栏表）4.班墙壁贴物需具有教育意义。
Ø
班级动态文化教育活动
（1）有班委会，实行管理，并能定期召开小干部例会；（2）每周三下午班队会课要设计有班级文化特色的主题班队会；（3）选一种课间活动游戏。鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。
Ø"1”形成一个册子累积：
1."班级成长故事”包括"班级轶事”、"班主任心得”、"文化建设心得”、"闪光的一角”、"班级活动体会”；2."精彩瞬间”照片系列包括"个性的一角”、"课间”、"读书使我成长”、"特色班队会”，记录班级、学生成长的足迹，最终形成班级文化记录。五、时间安排：第一阶段：1.各班完成"班级文化建设方案”；（上交表格）2.布置教室的"四角”；3.开展大课间游戏活动。第二阶段：活动按照常规进行，同时积累"班级成长故事”。各班保存"班级成长故事”和"精彩瞬间”照片系列的材料。（最好配有电子稿）（上交时间：4月21日之前）第三阶段：评选出特色班级（评选时间：4月底）六、评比"特色班级”的标准及办法：
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1.班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜欢，可持续发展；2.学生整体精神面貌好、班级日常管理好、班级学生读书气氛浓；4.充分展示班级的特色，容生动活泼，有教育义意，深受学生喜欢；5.按照"一看材料，二到班随访，三常规管理检查”的操作程序审核评定。黄姑小学班级文化建设方案一、意义社会学研究表明，凡是有人群的地方都有自己的文化。每个社会群体或社会都是一个文化共同体。我们所说的班级文化，是指依托并通过班级这个载体来反映和传播的文化现象。它的形态包括以班风、校风和学风为主要容的班级精神文化，以班级组织与规章制度为主要容的班级组织文化和以教室环境为主要容的班级物质文化。班级文化建设对学生健全人格具有广泛而显著的影响：班级精神文化是影响学生健全人格的隐性课程；班级组织文化是影响学生健全人格的重要途径；班级物质文化始终冶着学生的思想品德。班级文化对学生健全人格的影响具体表现为以下三个特点：１、弥散性。班级文化对学生健全人格的影响不同于正面灌输，它创造了一个无形的潜移默化学生心灵的"场”，弥散于学生之中，无处不在，无时不有。２、指向性。班级文化一旦形成又具有明确的指向性，规着班级中学生的观念和行为。我们常常可以看到一个原来道德品质较差的学生，调入一个生气勃勃奋发向上的班级后，现任班主任并没有对他采取特殊的教育措施，他的散漫言行却逐步有所收敛，渐渐改正，以致跟上集体的步伐。这实质就是班级文化的指向性在起作用。３、凝聚性。良好的班级文化像一块"磁石”，学生通过班级和谐的心理氛围，良好的人际交往，得到鞭策和鼓舞，强化道德认同感，增大集体组织强度。二、目标：让班集体焕发出生命活力，让学生在健康向上的班级文化氛围中自我教育，自我成长，主动发展，不断完善健全的人格。三、实施构想：班级文化建设是一项复杂的系统工程，需要从多方面入手，通过多种渠道，多种方法进行综合治理，使之协调发展，切忌片面性。然而，目前许多学校班级文化建设存在"三重三轻”（即注重显性文化，忽视隐性文化；注重课外文化，忽视课文化；注重物质文化，忽视精神文化。）的不良倾向。班级文化的显著特征之一是整体性。它是多种教育因素的有机合成。因此，农村小学的班级文化建设的基本思路在于从整体的角度分别加强班级文化四个不同层面的构建。（一）构建班级物质文化，营造育人氛围。
高品位的班级物质文化，对小学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。班主任在学校给班级提供的良好教育设备基础上(如宽敞明亮、空气流通、视听效果佳的教室等)，组织全班学生对教室进行精心"包装”。洋溢着人性光辉的教室文化能让学生时时感受到自然的抚慰、艺术的熏和大师的召唤，能让班级的每一堵墙壁会说话，每一个角落会传情、启智，能让有限的教室空间生发无限的教育资源。具体可从以下几个方面入手：１、班级教室的布置，体现出班集体的奋斗目标与特色。班集体奋斗目标，是维系班级师生为之奋斗的纽带。各班集体奋斗的目标言简意赅，贴在教室的醒目之处。还可在教室一角设置"生物角”，养些虫鱼，在窗台放几盆鲜花，使教室充满生机活力；在黑板报上开辟"文学天地”"每日一诗”等栏目，令教室充满浓浓的书香气息与诗化氛围。在这样的氛围中学习、生活，不仅可以冶学生的情操，还可以启迪学生对美好事物的向往和追求，培养学生爱国、爱校的情感，起到时时刻刻提醒学生、教育学生和激励学生的作用。
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2、办好黑板报。班级的黑板报是学生施展才华、倾诉心声、掘取知识的"宝库”。黑板报要做到容丰富、各具特色。文字编辑、版面设计要放手全由学生们八仙过海，各显神通，为培养他们的想象力和创造力，以及设计、选材、写作的能力提供舞台。
3、建好图书角。引导和鼓励每一位学生把自己最喜爱看的书和杂志贡献出来，建立班级图书馆，与他人交流，可以培养学生的奉献精神，对他们进行集体主义教育。开展争当读书"佼佼者”活动，每学期举办一次"读一本好书的心得体会”征文比赛和交流会，引导学生与好书交友，与伟人对话；开设荐书栏，由班上学生轮流撰写，充分调动学生的读书积极性，使图书角发挥出其应有的"文化源”作用。（二）构建班级行为文化，促进自主发展。班级行为文化建设，就是班主任有目的、有计划地指导和开展形式多样、容健康的文化活动。班主任要善于组织学生开展丰富多彩的集体活动，且活动形式和容应充分体现学生的主体地位，尊重学生的意愿，力求贴近学生生活和已有经验，让学生在活动中体验、感悟、发展。健康有益的班级活动力求容丰富，形式多种多样：１、开展主题班会活动：
主题班会是班级最常见的活动之一，形式可以是讨论、演讲、小品、相声等，容以培养学
生良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。在开展主题班会时，要注意联系本班学生的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源，充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生在活动中思想受教育，行动上得到改进。例如，针对学生中出现的种种不良行为习惯，可以组织一次题为"向陋习告别”的主题班会活动。活动时可以先借助图片、文字、录像等手段，向学生列举国人在言行举止上存在的种种陋习，再让学生联系本校、本班和自己的实际，说说身边人或自己有没有这些陋习，最后展开讨论，谈谈如何帮助人们改掉陋习，并付诸行动。２、开展文体活动：轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、冶情操、发展特长。班主任可以结合节日或学习阶段，有计划地组织学生开展拔河、跳绳等比赛，或在平时经常举行唱唱跳跳、说说笑笑的文娱活动等等。此外，班主任还应积极组织学生参加全校性的文体活动，如歌咏比赛、广播操比赛、田径运动会、校园能手等，以培养学生的集体荣誉感和竞争意识。通过这些活动，每个学生都有机会表现和发挥自己的才能，在活动中既获得成功的体验，又进一步发展了特长。３、开展评比和竞赛活动：
榜样的力量是无穷的。可以通过开展评选"优秀学生”、"发言大王”、"书写大王”、"朗读大
王”、"看书大王”等树立典型。评选时要充分发扬，善于抓住每个学生的闪光点，要用发展的眼光看待学生，设立各种"进步奖”，"放大”后进生的点滴进步，增强他们不断进取的自信心。
4、开展社会实践活动：班级活动也可以和综合实践活动中的社区服务、社会实践相结合，适时引导学生走出课堂，参加社会实践活动，为学生个性的发展和潜能的发挥创造条件，培养学生的实践能力和社会责任感。(三)构建班级制度文化，实行人本管理。如果说学校是一个大家庭，班级就是一个小家庭，班级管理是直接关系到班中每个学生能否健康快乐成长的大事，班级管理与学校管理和谐与否也在相当程度上影响着学生健全人格的养成。
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１、让学生参与班级决策、制度的制订：对学生进行科学有效的管理，离不开决策、制度的制订。让学生参与制度决策的制订，先让每个学生思考应该制订哪些制度，应有哪些具体容；然后由班干部协助老师将同学们意见汇总，形成建立班级制度初稿；接着学生分组讨论制度初稿，补充修改；最后根据实际执行情况，定期对制度进行调整、补充、修改。这样的班级管理制度让学生感觉"人性化”，遵守起来也更为自觉自愿。２、学生参与班级管理：人本化的班级管理是让每个学生都参与到班级管理中来，班中"人人有事做，事事有人做”。如实行班干部轮换制，让每个学生都有机会去体会管理的酸甜苦辣，真切的感受到在管理中遭受挫折的痛苦、解决问题后的喜悦，形成主人翁的意识。在班中设立多种岗位：值日班长、午餐监督员、安全管理员、桌椅管理员……班中"人人都是官”，每个学生都能在不同的角色体验中获得人际交往的经验，发展自我。３、让学生参与活动组织：开展活动是增强班级凝聚力，培养学生活动能力和良好个性的有效措施。人本化的班级管理要充分发挥每个学生的特长优势，一方面让学生参与活动的组织、管理、实施，如让体育特长的学生组织课外体育活动，让文艺特长的学生组织文艺活动等，让学生在参与中施展才能、丰富体验、发展人际关系；另一方面最大限度的调动全体学生的活动积极性，在活动中增强责任感，在与集体的积极互动中展现各自个性，相互间达成统一、和谐和默契。如此，学生活动逐步由他律改为自律，由外在约束转化为在需要，班集体充满成长的气息，真正体现了"以人为本”。（四）构建班级精神文化，培育班级精神。班级精神文化对人的感染力是巨大的，它使置身于其中的每一个学生都感到一种无形力量和高尚精神的存在，有意或无意地影响、支配着学生的行为，冶着学生的情操。班级精神文化是指班级所形成的价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识所表现出的文化形态，它是班级文化建设的核心容和深层结构要素，也是班级文化建设的出发点和落脚点。
班级精神文化的主体是班风，优良的班风能在班级成员的心理上产生一种在的激励因素，从而增强班级集体的向心力和归宿感。优良班风的形成与班级管理目标达成密切相关。它是在实践中，即在由班级组织的各种活动或班级日常管理中培养和形成的。因此，在现代班集体建设中，必须树立"每个学生都是班集体建设的主人”的观念，实行班级化管理，唤醒和激励学生的参与意识，充分调动和发挥学生的主体性，力争不让一个学生成为旁观者，使学生个个成为班集体的主人，在班集体这个舞台上锻炼自己的能力，增长自己的才干，挖掘自己的潜能，发现新的自我。班级文化一旦形成，就构成了班集体进一步发展最稳固、最有活力的基础，学生们在这样一个具有共同的价值取向、共同的奋斗目标、共同的素质要求、共同的作风态度等精神的班级中，会自觉或不自觉地受到班级文化的影响，自觉或不自觉地去建设、丰富班级文化。四、预期效果：
１、班级环境大为改观，脏、乱、差现象从根本上消失，地面做到"三无”（无纸屑、无瓜
皮果壳、无痰迹），墙上做到"三有”（有班风、有名人名言、有容丰富的黑板报），与此同时，鲜花、小小动植物、科技制作等走进教室，使教室真正成为学生自己的"乐园”、自己的"家”。２、学生良好的行为习惯逐步养成。这些习惯诸如见了老师主动问好，见垃圾主动打扫，见不文明言行主动制止，见别人困难主动帮助等等。３、班级凝聚力进一步增强。学生逐步认识到集体荣辱与个人荣辱的关系，每天关心"班级
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星级竞赛”情况，人人努力为班级争光添彩。学生集体主义观念得到加强和巩固。４、班级管理进入自动化状态。学生大都能自己管好自己，班级管理进入制度化轨道，班主任从繁重的事务堆中解脱出来，将更多的精力投入教育教学，班级管理的科技含量不断提高。学生的班级主人翁意识得到增强，偶发事件极少发生。５、学生思品素质得到提高。不知不觉中学生变得文明礼貌、严于律己、乐于学习、整洁卫生，班级德育工作也随之进入一个全新的境界。
龙凤镇中心小学班级文化建设方案一、指导思想班级文化建设具有班级特色，书香氛围浓厚。渗透班级、校园文化的教育化功能，美化、净
化校园环境，营造校园文化氛围，关注孩子的全面健康成长、长远发展，提升办学品位，
争创州级文明单位。二、建设目标1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，让每一堵墙都"说话”，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，培养班级的凝聚力和集体荣誉感，形成班级良好的物质文化环境。2、建立健全的班级制度，以此约束学生的言行。建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。3、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。4、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生"感激书籍，享受阅读”。努力打造书香文化校园。三、形式容：班训：凸显儿童年龄特点，具有强烈的感染力和激励性。班级形象：活泼开朗压境文明
班级公约：严谨治学文明做人公示栏：呈现课程表、作息时间表，学生值日表，班级公约等荣誉榜：呈现荣获的各类奖状或荣誉证书等，展示出来给大家，营造竞争的氛围。行为规：约束每个学生的言行，做到有章可循。读书驿站：展示孩子们读过的文章，书籍；展示看过的电影，电视等写出的感受；展示自己爱好的绘画、书法等作品。名人名言：激励学生奋发读书，自学成才。（一些板块的容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。）四、活动主题与工作措施：（一）、活动主题：9月，自信月，构思班级文化建设，提高学生自信心10月，展示月，展示班级文化布置，营造和谐的育人环境。11月，诵读月，开展各种读书活动，促使学生多读书，读好书，努力打造书香文化校园。12月，冲刺月，结合期末考试，让学生品尝冲刺后的喜悦，为新学期的继续读书做准备（二）、工作措施：1、精心布置教室，让物质为精神服务。教室里的布置合理，大方，雅静，富有书香班级氛围，富有班级特色，教室里的布置不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。除此之外，在教室布
置上，还力求做到简洁、实用，又不失生动活泼，还尽管做到"本土化”也就是由学生自己
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做。如扫除用具怎样摆放，图书角的管理，板报的设计等都由学生自己进行。
2、坚持开展读书活动，建设"书香班级”。
充分利用书籍，为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。在读书中迅速增加学生们现在的知识存储量，使学生精神境界提高新的层面，在书的世界里，他们将接受中华民族传统美德的熏，悠久文化底蕴的教育，他们会重新认识中国这个古老而又以文明著称的大国，也会重新审视自己的行为。读书能开阔学生视野，满足学生的求知欲，孩子们就像一块干海绵掉进了大海，像一颗种子投入了肥沃的土地，像一颗小苗沐浴着阵阵春雨。在书的滋润中他们伸腰展臂茁壮成长。"随风飘来阵阵书香，书本中扬起笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的
喜悦、振奋的精神。”
3、开展班级责任认领活动。在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作，如负责摆桌子，负责检查、修理桌椅等，让全班同学根据各人能力不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好，这样不但能锻炼他们的自立能力，解决问题的能力，更能增强学生的责任心和集体荣誉感。4、设立评比台，形成正确舆论。形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面，只有在班级里形成了正确的舆论，学生才能分辨是非。首先，利用德育早餐时间结合学生的思想实际进行道德教育谈话，对学生进行道德行为规教育，提高学生的认识。其次，及时表扬好人好事，批评不良的思想行为，促使学生的良好行为习惯得以保持和发扬，不良的言行得以改正。最关键的是开展评论，提高学生明辨是非的能力。每周一次评论活动，大家对每名同学本周完成认领任务情况进行评价，好的在评比台上加星，不好的不加，并指出应该怎样改进。这样不仅促使学生关心班级的每一件事，以便有据可说，也有利于形成班级公平、公正竞争的良好班风。5、借助特色活动，提高学生精神文明建设①抓阅读教学，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来；②抓班级考核，利用学生会干部的力量，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课主动思考、积极学习，促使课下养成良好行为习惯；③充分利用好家长学校这个招牌，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会上进行教育，促使学生良性成长；④班主任和各任课老师和谐配合，多表扬，扬良好行为习惯，多关注，发现学生中不良行为予以矫正。
结束语："近朱者赤，近墨者黑”，班级文化建设影响甚至会改变学生的成长方向，所以班
级文化建设一定秉承科学性、人文性、教育性真正地为教育学生服务。
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篇五：班级文化建设主题班会计划书
【一】一、总体目标让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家，一个飘满书香的家。二、班级文化建设要求1、以人为本.在班级建设中，“把班级还给学生”、“让班级成为学生成长的乐园".2、实用美观。以精神文化的建设为核心,确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体.三、班级文化建设具体措施(一)班级布置1.布置好”室内布告栏”，使学生明确班级的工作安排.2、建里“图书角”，增添教室的书香气息。为的是让孩子们爱上阅读。3、设计一个“绿化角”,让教室的文化色彩尽可能丰富,也是为孩子们营造一个舒心的学习环境。.2.办好一个“展示台"和“明星台”.总之,积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让教室的“每一堵墙”都会说话。(二)班级制度化建设1.组建班委,明确各自的职责，定期开班委会。2.建立健全的班级制度，包括班级加扣分细则方案，值日安排及要求等，以此对学生进行
养成习惯的培养。如，班级加扣分细则方案。2、制定“优秀卫生小组”评比方案。3、制定“文明小天使"评比细则.（三）班级活动文化1.开展晨会、班队活动等教育活动，做到活动主题明确、备课认真、详细，活动能正常有
效地开展，学生活动有较为明显的成果.鼓励学生参加各种文娱体育活动.2.定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力.3.坚持开展读书活动，打造“书香班级”、“书香少年”。4.借助黑板报、快乐周末等活动，对学生进行各方面的教育.5.以各个节假日为契机，组织各种活动，进行德育教育。6.利用班级博客,做好家校沟通的工作。
【二】一、指导思想：班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为.我将以精神文化建设为主要内容,营造浓厚的班级人文气氛,努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。二、总体目标让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。三、工作措施:幽雅的班级环境有着春风化雨,润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置,黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣,从而热爱生活、热爱文化学习,从而形成健康向上的班风.主要措施：①布置好教室卫生角与图书角。要求：用具归类摆放,整齐，垃圾分类存放，贴环保标语；图书角挂有积极健康向上的书籍供学生阅读.②用好“张贴栏”，主要用于规范张贴学生操行统计表、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表、制度等内容。③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁,清除课桌文化（指在课桌上乱刻画)。④可以在课桌右边统一张贴上“目标文化"，学生的书籍摆放要整齐,讲桌桌面及里面的清洁卫生。⑤教室前黑板上方张贴(悬挂）国旗，两侧或下面贴班训。要求能够体现班级特色、个性。⑥教室后面黑板的一边设置一个板块是：“智慧人生”,每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得或是“班级寄语"，每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解交流。内容要求学生每周摘录，有专人负责对内容定期检查。⑦后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章等，鼓励学生，也能增添班级文化气息。【三】一、指导思想:
班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点,也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性,创设自我教育载体的阵地和园地。建立良好的班级文化，可以逐步培养学生良好的行为习惯，增强学生的综合素质，从而创建良好的班风,形成一个具有凝聚力的班级.
二、班级文化建设的主题：诚信三、创建目标：
应具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展的优秀班集体.1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和集体荣誉感。2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的文化环境。3、建立健全的班级制度，包括班级公约、值日生制度等等,以此约束学生的言行。4、建立班级岗位责任制,让每一位学生参与到班级的管理中来,培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。5、定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。6、建立班级图书角,努力扩大班级藏书量以及报刊量，推荐学生每月读一本好书，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生摘抄好词好句，灵活利用所学课外知识，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。二、具体实施过程：1、完善班级德育工作规程:
①准备9月份初进行班委换届选举，在今后的常规工作中培养一批新的班级管理人才。建立一支肯干、能干的干部队伍.②继续实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班委成员主要负责。2、完善自主管理机制：①人人有事做，事事有人做.学生看到了自己的价值，从而激发其参与班级管理的积极性,促进了学生主体性的发展.②制定最优班级目标。班级每月每周都有自己的目标，目标的形成都力求使学生能认同，切合学生实际，能激发学生的行为。3、优化班级文化环境:①由于本班孩子正处在青春发育转型期，因建立积极、健康、融洽的班级心理环境.②要尊重学生的主体人格，使他们在受尊重的环境中,在民主的氛围中，自主地参与班级管理.例如:在班级之窗增开一个“老师，我想对你说…”一栏,让学生敞开心扉与老师交流；增开班级布告栏让学生及时了解学校一些工作安排等③注意调动学生参与班级建设的积极性，确立学生在班级管理中的主体地位,让他们在“自主管理"中获取成功，增强自信,学会自主，实现其自身的价值。④建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净,物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作贡献”的良好氛围。例如:种植一些绿色植物，学习绿色植物精神;粘贴一些学生画画作品，感觉像温馨的家一般，成立图书角等。
4、开展富有特色的班级活动：①开展好传统教育活动，如带到学生从走长征路活动。②根据班级创建特色学生所需，带领学生一起种植花草,认识花草优秀品质。③拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，如与学生一起篮球比赛、一起下棋、乒乓等在互动中促进交流.5、及时反馈：对于每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现、班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面的或口头的形式及时告之全体学生,帮助学生及时调整自己的言行。6、定期总结:利用周五班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持,进行分析与总结。以达到及时调整,更快进步的目的,使学生能够明辨是非,扬善抑恶，形成良好的班风。三、具体内容：班级名称:班级理念:打造优秀团队，不让一人掉队班级口号:尽心，尽力，创和谐。有你，有我,普阳光。班训：没有最好，只有更好班风：勤俭自律活学向上班级誓词：我坚信:我是一名优秀学生.我——永不气馁,自强不息，相信自己。我—-学而不厌，习而不倦,勤思善问。我——诚实有信,团结友爱,严于律己。我—-拼搏进取，决胜考场，创造奇迹。父母为我自豪,老师为我骄傲。我行，我要行,我能行，我一定行!我相信自己的智慧！我坚信自己的潜力！我要把握住自己的命运！我宣誓：牢记父母嘱托,严守学校纪律，培养吃苦精神，磨练坚强意志；用信念战胜困难，用勤奋战胜惰性，用效率创造成功;做到静、专、思、主，坚持严、细、实、恒；用三年的奋斗与汗水，铸就自己成功的一生。努力!坚持！拼搏！团结协作，众志成城；惜时如金，超越自我；挥洒汗水,收获成功！班级标志：【四】
八年一班进行“新学年、新生活、靓出你自己”的班级文化建设活动方案,本方案根据学校本学期的管理及本学期的计划而设定的,于xxxx9年2月始,至xxxx9年7月结束，历时6个月，现提交班级文化建设活动方案文本。人类学家克拉克洪说过，集团的人员所共同拥有的某种观点、感受方式、信仰方式，这便是文化。对于学校，我认为班级文化建设的核心是形成共同的价值观.我是根据班级实际、工作个性、学校德育工作要求所进行的富有个性的班级建设内容。要做好学校常规德育的方方面面工作，我从以下做好班级文化建设-—环境文化建设、制度文化建设、活动文化建设、精神文化建设，以形成具有特色的班级工作风格,培养具有美德、眼光、创新的学生。一、方案名称：“新学年、新生活、靓出你自己”科学与人文携手，个体与班级共进。二、方案目标：1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务,担任能发挥作用和自我满意的角色;发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作、协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中，使集体和每个学生都得到成长。2、让学生学会学习，培养学生自主、创新学习的能力,掌握科学研究及解决问题的科学方法.在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。3、通过培养学生的合作意识、竞争意识，提高学生的学习积极性，充分发挥学生的潜能,使学生更快地学会学习、学会生存。4、让学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间、学生之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力.5、让学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理,学会理智的面对问题、分析问题、解决问题。同时能把握时代脉搏,与时俱进，培养现代意识（竞争意识、法律意识等），使班级正气上升.三、总体方案：（一）物质文化建设--教室布置教室是一个学生主要活动场所，一个优美良好的环境才能带给学生良好的心理状态。在教室布置时,要注意室内各种设施颜色的搭配，使教室呈显出一种自然、平静、整洁的气氛，显现一种和谐美。在文化氛围建设上还要学校特有的风格。可以建立学习园地对学习进行引导、利用团支部开展团的生活，创办黑板报，体现积极向上的风貌。为了能及时了解学生的心理，促进交流和沟通，设班主任信箱，划出实话实说留言角—-架起师生心灵的桥梁。（二）观念文化建设.
转变班级观念—-寻找每人亮点。班级文化观念可以简单而通俗地理解为全整个班级对各种现象、事件有倾向性的看法和思想。班级文化建设要寻找每个学生精神的发光点，发展每个学生的特长和个性。使班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”,成为学生健康成长的“加速器”。（三)人际文化建设人际关系是人在社会生活中存在、发展的基本条件,它对个性发展，行为表现，心理健康都发生巨大的影响。人与人之间的相互理解、信任、关心和爱护会造成良好的社会心理气氛，它能使每一个正常人的健康的、合理的心理需要得到程度不同的满足，从而产生开朗、乐观的情绪，对生活更加热爱，并使群体保持一种稳定的、融洽的秩序。反之，人与人之间的冲突或者冷漠,会造成一种不良的社会心理气氛，使人感到孤寂、压抑、苦闷，并最终导致人的心理变态，对生活，对人生，对学习都抱着一种消极的态度。（四）活动文化建设——系列主题班会每周一次的班队课是德育建设的思想阵地，充分有效的利用班会时间是班级建设的最好途径，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。在自我设计的活动中，学生能够自由充分的发展他们的爱好、特长和各种能力，因而对于培养健全的心理有重大作用，其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的。所以教师要放手让班干部组织、主持班级活动，给学生更多的自己管理自己的权利，这样将确保班干与同学之间的频繁交往,又利用活动促进同学间的交流沟通与合作。进而满足学生各种心理的需求.当然组织活动是应注意培养学生的兴趣、特长、良好个性、主动精神、交往能力,以便拓展学生心理发展的更广阔天地.主题班会课根据时间的不同的，学生心理需求的不同确定内容。如：“走出心灵的独木桥”、“火眼金睛寻找亮点"“天生我材必有用"、“宽容是金”、“开朗、豁达、真挚、团结、合作、协作”、“在竞争中和谐、平衡、融洽的发展”、“抬起头来，重塑自我”、“在爱和被爱中领略”等。四、具体实施过程1、完善班级德育工作规程：①准备学期初进行班委选举，在本学期的常规工作中培养一批新的班级管理人才.确定了班委共10人，团支部共2人。在形成班委、团委后，培养教育，合理分工,建立一支肯干、能干的干部队伍。②继续实行“人人有事做,事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理,由班委成员主要负责.③完善“值周班长”与常规管理相结合的制度，使每位同学都能有机会参与班级管理，同时培养他们具有认真负责的态度、并提高他们的实际管理能力。2、完善班级文育工作规程：1、自主管理机制。①设置多样化小组。如学习小组、各种课外兴趣小组、运动组等,小组成员共同制定目标和活动内容，在小组中当家作主。②人人有事做，事事有人做。学生看到了自己的价值，从而激发其参与班级管理的积极性，促进了学生主体性的发展。③定期变换管理角色。实行角色动态分配制,有助于学生从管理角色的变换中学会自主管理，增强主体自我
调整能力。④制定最优班级目标。班级每月每周都有自己的目标,这些目标的形成都力求使学生能认同,切合学生实际，能激发学生的行为。2、优化班级文化环境。①建立积极、健康、融洽的班级心理环境。①要尊重学生的主体人格，使他们在受尊重的环境中,在民主的氛围中，自主地参与班级管理。②十分注意调动学生参与班级建设的积极性，确立学生在班级管理中的主体地位，让他们在“自主管理”中获取成功，增强自信，学会自主，实现其自身的价值。②建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作贡献”的良好氛围。3、开展富有特色的班级活动。①开展好传统教育活动②构建主体参与型的班级活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进行活动评价。③拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，在互动中促进交流.4、开展各种各样的班内学习竞赛活动。从组织形式上分有:小组学习竞赛、大组学习竞赛、个人学习竞赛；从内容上分有:语文、数学、英语、政治、历史、地理和其它课外知识等方面内容的竞赛，通过学生之间的合作、竞争与互动,激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热情,使学生的各方面都得到很大发展。
篇六：班级文化建设主题班会计划书
初中班级文化建设计划书
初中班级文化建设计划书(一)“特色班级”文化建设是校园文化建设的重要组成部分。是优化育人环境的需要，也是全面提高教育质量的需要，班级是校园里的有机个体，班级的班风、学风，直接影响着校园整体文化建设。根据《坦洲镇中小学校特色班级文化建设评比方案》，特制定本实施方案。一、实践意义1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识。2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。3、通过开展特色主题活动，提升班级精神文化，在活动中提升凝聚力，打造奋发向上、团结拼搏的精神。4、通过对班级特色文化的建设，全面推动德育工作的开展，最终能够为学生的健康成长和学校教育教学发展服务。二、建设内容班主任根据本班特点，确定选题内容。但原则上应该选择操作性强、展示效果佳、并能静态呈现和学生动态参与的选题。(一)、班级物质文化建设：1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境。2、教室布置雅致有特色，有与主题相符的文化园地和体现班级精神的字画等。(二)、班级精神文化建设：1、班级有规章制度、公约，班级实现自主管理。2、有具体、切实可行的个人目标和班级目标。3、有特色鲜明的班级文化标志(如班训、班歌等)。4、班级开展由学生自己组织的与主题相符的丰富多彩的活动5、班会主题鲜明，且富有成效。(三)、班级档案建设：1、班级有文本档案，如班级日记、学生作品、活动图片、评比记录等2、班级师生电子邮箱等。初中班级文化建设计划书(二)一、指导思想《课标》强调：教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展。从教育的角度看，班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地，是培育学生成长的一方沃土。小孩子渴望生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生活学习态度。他们参与班级特色文化建设的过程经历、体验感悟，将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。
二、建设目标
1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务,担任能发挥作用和自我满意的角色;发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作,协商和民主评议,并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中,使集体和每个学生都得到成长。
2、让学生学会学习,培养学生自主,创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法.在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。
3、通过培养学生的合作意识,竞争意识,提高学生的学习积极性,充分发挥学生的潜能,使学生更快地学会学习,学会生存。
4、让学生学会与人相处,并在学习与集体活动中建立师生之间,学生之间的良好关系,培养合作意识,增强班级凝聚力，使班级正气上升。
三、班级文化特色诠释
班名：友爱班
班级口号：团结友爱朋友多，互相帮助多幸福
班风：守纪、乐学、向上、进取
班级标志：展翅的鹰
四、具体设想
(一)明确目标，形成班级公约学鹰的精神，制定班规，让学生实现自我管理。
(二)突出个性，美化教室环境1、张贴学生的《我的风采》。2、出版以《雏鹰展翅放飞梦想》为主题的黑板报。3、展示优秀作品，如手抄报、书法、诗配画等。4、设公告栏，让学生明确各自的责任，及时了解自己不同阶段的成绩。5、图书角摆放学生喜欢的各类书籍，供学生平时阅读。6、开设“雏鹰奖”，表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面达标或进步明显的同学。
(三)全员参与，优化班级管理实行班干轮值，明确自己的责任和义务，使每个学生都有锻炼的机会。
五、实施步骤
(一)第一阶段(学期初)工作重点：制定实施方案，教室布置，举行一次主题班会：“雏鹰展翅放飞
梦想”，制定班干轮值表和获“雏鹰奖”条件。
(二)第二阶段(学期中)工作重点：开展以“我的理想”为主题的活动;调整班干轮值表，建立积极、健康、融洽的班级心理环境;评选“雏鹰奖”。(三)第三阶段(学期末)工作重点：整理班级档案;全面，及时反馈每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现,班级的学习与工作的状况及成效,将通过书面或口头的形式及时告诉全体学生,帮助学生及时调整自己的言行;表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面优秀或进步明显的同学。
初中班级文化建设计划书(三)一.班级文化建设的内容：1.班级口号：关心帮助身边的每一位同学，
让爱的阳光照亮集体中每一个角落。2.班风：诚信、团结、勤恳、进取3.班训：做最好的自己我能，创一流的班级我们能!4.班级格言：态度决定一切，习惯成就未来二、教室环境布置。建设班级物资文明。1.图书角(图书由同学们提供，主要有科普、名著、学习等类图书，目的在于引导孩子们养成读书的习惯、让孩子们感受到因读书而快乐，因读书而进步。);2.植物角(布置一些绿萝，清新中透着淡雅，养一些小金鱼，让孩子们树立环保意识。);3.“友情提醒”(主要粘贴课程表、值日生表、作息时间表、校历、中学生日常行为规范，以及各项通知。);4.学习园地(主要是不定期的展示同学们的优秀作业、优秀作文、学习资料等);“我们在进步”栏(通过每周对学生的日常行为规范考核，评出每周的行为规范标兵，以此来鼓励学生严格要求自己形成良好的行为习惯和学习习惯。);5.成长足迹(主要展示学生的作品或者是留下美好回忆的照片等等，从而使学生树立自信心和班级小主人的意识。);6.荣誉区(主要用于粘贴每位同学及班级获得的奖状，以此来鼓励大家一份耕耘，一分收获，珍爱班级荣誉，努力为班级争光);三.洞悉每个学生思想动向，及时个体教导。在班级精力文明建设中，努力做到集体教导和个体教导相结合。既要把握好班级发展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向，及时对学生个体教导。有时候1个人会带头1大片，因而，对个体中浮现的有些好的苗头要积极予以辅导推行，力求把好事办得更好;对个体中浮现的有些不太好的苗头极力引导，把坏事变好或者把祸害降落到最小水平;关于个别学生浮现的心理毛病要积极予以开导，让学生心情愉快地投入到学习中。四、丰富班内的评价，学会赏识。从被赞扬的个体角度瞧，积极的行动获得了确定，加强了自信;从未被赞扬的个体角度瞧，形成积极发觉别的人的优点的习气，知道可以从多种角度使我也变得杰出，也可发生自我激发的作用。经过赏识评价，引导学生在发觉他人长处的同时，自我反思和自我完善，还有效地转变人际关系。
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篇七：班级文化建设主题班会计划书
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班级文化建设方案及措施
班级文化建设方案及措施一、指导思想：班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园
文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德,培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。
结合我校五年规划内容中构建大德育校园文化氛围的核心内容,以及校班级德育计划、少先队计划，围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风，确立学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。大胆而有创意地建设好班级文化。
二、班级文化的建设目标和重点工作.1、确定班级文化建设小组名单：组长：班长、中队长,副组长：各班委，组员:全体同学,指导：班主任，任课老师2、通过班级文化建设系列活动，树立积极进取的班风。创造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间
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和舞台班级文化建设方案及措施。3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地，抓
好班级硬文化建设，创设班级浓厚的文化氛围。5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造
班级精神.三、班级文化具体实施方案1、班级硬环境建设班级文化建设方案及措施.班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。
它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康.因此，要利用好教室的每一个空间,精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。同时，鼓励,激发学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境.让学生充分表现自己的美感，表现自己的创造个性，在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源
（1）设卫生角，争章角，图书角等红领巾角班级文化建设方案及措施.
卫生角：干净，整洁的教室环境有益于孩子的身心健康,同时也能够为师生提供良好的学习环境，因此保持教室整洁尤为重要。在教室后面开辟一个卫生角，每天由值日生将卫生工具正确摆放，做到整洁，有序；
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同时由学生收集生活中的健康小知识,贴于墙上，并定期根据季节更换，使每位同学都能够及时了解到健康知识，更好地关注自己的身体健康.
争章角:在宣传栏右侧设争章角，每月评选一次，由全班同学选出四名同学与老师共同组成评审团,对每位同学进行公正，合理的评选.
图书角：书籍人的是精神食粮，好书使人受益终身，为了丰富学生的知识，开阔视野,班级构建了图书角，由每位同学捐出2－3本有价值的课外读物，归类摆放，从而方便学生借阅图书,更好地扩充他们的知识量。
（2）布置班级宣传栏。每月根据学校主题，认真制作主题鲜明的手抄报,电脑报等，精心布置班级宣传栏。
（3）教室南墙开辟出一块班级特色文化园，在这个园地里，学生可以发挥创造，展现个性，将自己最得意的作品展示出来,可以是美术作品、感悟日记，体验心得、,书法，或者摄影作品等,既能培养学生的创造能力，也能让他们了解到班中其他同学的多才多艺，看到他人的优秀，以更谦虚的态度，更严格的要求要求自己，同时,特色园的建设也激发了学生更好地创建班
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集体的热情.(4）室外环境布置.结合本班特色文化的主题拼搏向
上，成就梦想，要求每位同学写下自己的学习计划,奋斗目标，未来理想，用自己的才智，创意认真布置各人档案袋，将其张贴于教室外墙壁，希望每一位同学都能根据自己的计划，拿出好的表现，同时定期进行学习情况小结，合理调整自己的档案袋，起到督促作用。
（5)创设动脑筋角，由学生将学习中遇到的难题，智力题张贴在上面，全班一起动脑解决，让学生在学习书本知识之余，也能接触一些难题，开发思维，培养学生钻研精神。
2.班级精神文化建设。为进一步增强学生学习动力，提高学习能力，本班开展了拼搏向上，成就梦想班级文化活动,结合毕业班的特点，通过制定班级公约,自主管理，建立奖励机制等方式，让同学们更加明确自己的理想，在学习上激发更大的热情，为现在的学习注入更大的动力，使整个班级形成积极向上的良好学风,团结一致，为同一个理想努力奋斗.(1)制订班级公约班级公约是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、
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学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约应该自下而上由学生讨论产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制订者，也是执行者、维护者班级文化建设方案及措施。因此，在制订班级公约时，要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建设，再通过全班民主表决形成定案，这样获得学生的心理认同，从而内化成他们追求的目标，才能使他们以积极的态度去执行,从而促使学生进行自主管理。
（2）让学生自主管理让学生在班集体中充当主人角色,树立主人翁的意识，关心爱护集体的荣誉，并在学生中实行自主管理制度：同学的文明礼仪，学生自主督促；班级图书角，学生自己管理；班级卫生角，学生自己整理；班级宣传栏，学生自主布置；班级纪律、卫生，学生自己评比；设置＂好人好事＂记录本,让学生把自己为班级做的好事登记上，由班干部定期评比；同时成立自学小组,每小组由4－5个程度相当的同学组成，共同讨论一些难题，互相帮助,交流学习心得,老师进行一定的指导。并在班中实行作业评分制,由学习委员和班长进行监督，每日作业得到优秀的同学及作业进步明显的同
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学都将在评分表中进行记载，老师每月进行一次总结，选出记载最多的前十名同学，进行一定的奖励,并对不足提出建议.
（3）建立和健全激励机制在实施班级管理制度的过程中，要建立和健全激励机制，以树立榜样，帮助部分学生纠正不良习气。例如，有的学生做事责任心较差,对班级卫生工作马虎应付,甚至逃避值日班级文化建设方案及措施.对这种现象,班主任通常的做法是对其进行处罚，但往往效果不佳。因此,我们采用另一种方式来处理，采取一些灵活的激励措施奖励那些负责任者，可以是小组奖励，宿舍奖励，或个人奖励。可以准备一些小奖品，物质奖励，也可以口头表达，精神奖励，也可奖励学生喜爱的活动。这样做就达到了既奖励先进又带动后进的双重教育效果。(4）开展各类班级活动，打造班级精神。晨会。每周利用两节晨会课进行讲故事，励心志活动，每月评出一名故事大王,从而激发学生学习的积极性,同时增强学生的参与意识.主题班会班级文化建设方案及措施.开展主题班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生通过活动，思想上受到教育,行动上得到改进。主题班
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会的形式可以是讨论、演讲、小品、相声，歌曲，调查汇报等，内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。在开展主题班会时，要注意联系本班学生的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源,
社会实践活动。可以面向社会、面向他人、面向家庭，寻找服务的项目与岗位，参加社会公益劳动、社会活动,培养学生的劳动观点、学习劳动技能，树立为集体、为家乡、为社会服务的思想。如红领巾文明督导队、尊老敬贤的童心小队、学当一天家、环保小卫士、争啄木鸟行动、管好自己的小天地等.
班风：勿傲勿暴勿躁宜和宜静宜庄1班级口号:拼搏向上，成就梦想班级公约：1.班级成员人人平等,人人享有班级权利和履行班级义务.2.上课专心听讲，勤于思考,勇于发表自己的见解，积极回答老师的提问.3．认真预习和复习,按时独立完成作业，字迹端正,质量高，不拖拉，不抄袭。4．学会交往,尊敬师长，礼貌待人,团结同学，协作
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创新班级文化建设方案及措施。5．诚实守信,不撒谎，不骗人，做错事敢于承认错
误。6．（教师喜迎国庆xx周年征文_教师喜迎国庆xx周
年征稿）用餐文明，不讲话，不打闹，不浪费饭菜,饭毕清理桌面班级文化建设方案及措施。
7．在班级养成良好的卫生习惯,不乱丢垃圾，保持教室整洁.
8。保证学习环境安全安静,创造良好的学习氛围,不在教室内从事体育活动，课间不追逐打闹。
班级文化建设方案及措施end#9．同学之间团结互助，正常交往，以诚相待，不叫侮辱性绰号,不欺侮同学,发生矛盾时首先做自我批评。10．积极参加学校和班级组织的文体活动、劳动和实践活动。延伸阅读：班级文化建设方案一、指导思想具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,关注孩子的全面健康成长、长远发展班级文化建设方案及措施。以小蚂蚁为载体，挖掘蚂蚁本身的特性,即：勤劳、团结、文明、守纪。对学生进行德
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育渗透，进行班级文化管理，将班级文化建设定位在趣味性与德育渗透相结合，为孩子创造更好的学习氛围。
12二、建设目标1、彰显二（2）班个性的灿烂阳光浓浓书香文化特质2、呈现二（2）班学生卓越发展的轨迹3、创设二（2）班学生素质展示的平台4、让二(2)班每个孩子沐浴在灿烂的阳光下,伴随着浓浓的书香卓越成长三、班级布置的思路1、班级个性命名:快乐家族中队2.班级口号：书香飘飘伴我成长，智慧慢慢润我心田，五二少年阳光灿烂.3。班级介绍：这是一个团结奋进的班级体,一个温馨和谐的大家庭，一个生机盎然的乐园，一片纯真圣洁的心灵土壤。走进二(2)班，迎接您的是56张活泼可爱的小脸蛋，这一张张如阳光般灿烂的笑脸上，写满了我们的天真、稚气,也写满了我们的乐观、开朗。我们彼此关心，互相学习；我们团结友爱、共同进步；我们自我管理，互相帮助。在老师的教导下,我们在读
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书中汲取快乐，在快乐中逐渐成长!4。班训:快乐阅读，快乐生活，幸福成长!四、主题文化板块设计思路1、书香伴我成长――学生读书展示版块内容：展
示学生的美词妙句摘抄、快乐读书卡、好书共同分享、展评等，记录学生读书的点滴、成长的足迹。
2、小窥一斑――师生风貌展示版块内容：这是我们全班师生的合影，展示在你眼前的是43个活泼可爱的孩子,两位亲切睿智的老师班级文化建设方案及措施.看到他们你就看到了勤劳热情,看到他们你就看见了团结奋进，看到他们你就看见了和谐温馨这里是爱的港湾，这里是飞翔的起点。
3、书海拾贝――图书角：为了有效地抓好课外阅读,激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果，班级设置图书角，由学生自己提供书籍,鼓励学生自愿从家里拿来自己喜欢的课外书放置在图书角，建立借阅的制度，选好管理员，由学生参与管理，培养学生自主管理的能力。让每个孩子都能享受到书给我们带来的快乐,感激书籍，享受阅读营造书香教室班级文化建设方案及措施.
4、亮点背囊――每个学生都有自己的亮点，孩子并不缺少亮点，而是我们缺少发现的眼睛。亮点背囊的
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含义在于让每个学生背负着自己的亮点不停地走在前进的道路上,就像一群快乐的小蚂蚁一样，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮点。老师和学生都有准备好的空白亮点卡片,各位教师和学生在随时发现班级同学亮点的同时就可以马上写一张亮点卡表扬他每一个孩子都在不停地送出亮点卡、收到亮点卡，并把自己的亮点卡放入自己的亮点背囊里,孩子们会一直背负着自己的亮点卡行走在充满阳光的成长之路上。
5、个性空间――个性空间是彰显我们特色的舞台,我们要在这里留下自己成长的足迹班级文化建设方案及措施.每周一条名人名言,每个同学的生日都有属于自己的生日诗这些都是我们自己的财富。我们要在个性空间里把他们展示出来,如学生自制成语卡片、自制格言卡、小小书签、自制生日诗卡片粘贴在壁报上，让孩子们感受自己的点滴成长和进步。
6、第三只眼看世界――黑板报。123五、开展丰富的班级活动1。开展特色主题班队会.根据二二快乐家族中队学期活动计划中的活动主题，联系学生实际，挖掘教育资源，有针对性地开展提升班级特色文化的活动.如好习惯伴我行安全教育等主题班队活动，通过特色主题
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班会，促进班级特色文化的形成。2.开展有益有趣、形式多样、内容健康的文化活动。
如学习竞赛、背诗大王评选、讲故事比赛、数学小博士、英语之星等活动增强学生自信心,丰富学习生活班级文化建设方案及措施。
3.以读书乐，乐读书为主题，开展好书推荐会活动.使学生明白读好书的意义；培养学生喜欢看书,并做到不动笔不读书；养成多读、多看、多思的良好的读书习惯；了解该学年段有哪些值得一读的好书.
阅读拓展:二年班级文化建设方案班名：快乐阅读班班级主题:勤读书、善积累、夯实发展根基我们二(2）班有50位可爱的孩子,他们怀着共同梦想汇聚在这快乐阅读班，他们快乐学习快乐成长,力争在这充满阳光的芳草地里做一个奋发向上的人班级文化建设方案及措施。字串5指导思想：学生要发展,必须先要夯实根基。为丰富全体学生的课余生活,陶冶高尚情操本学期我们班的同学要做到：勤读书、善积累、夯实发展根基。这也将成为我班的一大特色班级文化建设方案及措施。主要目标：在班级里掀起勤读书、善积累的高潮。
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具体内容和措施:1、诵读经典名篇每次课前三分钟，集体诵读《古诗》、《三字经》等,以陶冶学生的情操。2、每天写完作业后,让学生坚持读书半小时，并积累读书收获，充分利用《课外拓展阅读》,让孩子划出好词佳句,读好《古诗文诵读》，要求每一首诗都会背诵。周五进行总结，对读书好的同学进行星章奖励。12343、定期在班级开展读书汇报会，让学生在交流中提高自己，丰富积累。4、阅读园：通过摘抄好词、好句、好段、谈感想、说收获等活动来创设自己所欣赏的班级文化环境.如：能写善画的同学协助班主任参与阅读园的完成，心灵手巧的同学把精心剪制的小作品通过读书卡展示出来.阅读写作通过日积月累、芳草地这些板块展现出。这样的设计不仅展现学生的个性，还在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。5、图书角：为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果.班级设置图书角，开展捐一本好书，读十本好书的活动，由学生自己提
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供书籍，选好管理员,由学生参与管理，培养学生自主管理的能力。
6、教室的板报中设立一个学生最喜欢的格言栏目，每位同学都要将自己喜欢的一句格言采用最漂亮的表现形式张贴出来,以激励自己在学习和生活中不断前进。
篇八：班级文化建设主题班会计划书
班级文化建立筹划书三篇
创立一种气氛，以陶冶学生的情操，构筑安康的人格，全面提高学生素质。
以班级文化建立为重点，以根底文明建立和学风建立为抓手，结合学科特点，营造良好气氛，建立富有特色的班级文化，以构建和谐、文明的班集体为目标，形成班级文化与个性开展、社会实践时代开展相结合的态势，充分发挥学生团队的战斗堡垒作用和学生党员、学生骨干的先锋模范作用，表达文化特色和班级特色，书香气氛浓厚，促进学生全面开展和个性开展。
国际教育学院会计084班全体学生（一）班级物质文化建立（1）积极调动们主动学习的好习惯，使同学们在课堂上踊跃发言，课余时间查阅收集资料，养成良好的学习实践能力。（2）要求班级的每名同学注意保持教室和宿舍卫生，营造干净整洁的学习、环境。（二）班级制度文化建立班级各项制度的建立、完善与创新是构建文明、和谐班级的根本保证。班级建立制度主要包括班风建立制度、文明建立制度、班级管理制度、促进学生成才成长制度等班级制度。1、班风建立制度以“积极进取，求新务实”的良好班级建立思想为指导。在班级工作中充分分发挥同学们的积极主动性，共同为班级建立增砖添瓦，加强同学与班干部、同学与同学之间的相互沟通、相互帮助，增强班级同学的凝聚力和荣誉感。培养良好的班风，养成良好的学习习惯，为同学们营造一个良好的学习环境。
2、文明建立制度（1）加强学生日常行为标准教育，使学生遵守课堂纪律，尊师重道。（2）重视学生教育，加强学生人身平安、财产平安和心理安康教育，全面提高学生的平安意识。3、班级管理制度建立（1）要求每一位同学上课不迟到、不早退。在课堂上尊重老师的教学成果、不说话，不随意打断老师的正常教学，认真听讲，积极发言，做好笔记。（2）要求班级的每个宿舍的每一位同学遵守宿舍纪律，按时就寝，不在宿舍使用违章电器，尊重宿舍管理员的劳动成果，节约用水，讲究公共卫生。4、促进学生成才成长制度结合会计专业的特点，班级积极提倡、鼓励同学们多学习，多实践，以良好的学风为指导，促进个人成才成长。学风指学生的学习风气，包括学习态度、学习的气氛、学习的风格和学习的方法内容。（1）加强课堂管理，使同学们做到不早退、不迟到、不旷课。（2）严肃考纪，端正考风，坚决杜绝考试作弊现象的发生。（3）加强导师和学生之间、同学之间的学习经历交流，及时解决学习中存在的问题，促进学生成绩尽快提高。大一新生初到本校，班级比较凌乱，班级空白地方比较多，班级墙面比较脏，教室内比较单调因此学习气氛低落。
美化教室，给同学门提供一个更舒服的，更温馨的班级，同时创造一个舒适的学习环境从而提高同学们的学习兴趣，激发同学们的创新能力。
（1）活动介绍：**年10（2）活动主题：建立温馨班级，提高学习兴趣（3）活动地点：石化系大一各班级教室（4）参赛对象：石化系大一新生（5）活动名称：班级文化建立（6）活动建立本卷须知各班级须知：1文化墙2微笑墙3星语心愿墙4盆景5废纸整堆积箱6饮料瓶箱7创新墙通知各班级组织委员，生活委员，劳动委员及班长将活动事项说明，然后给出一周时间进展布置教室，一周后将进展优秀班级评定这次活动主要是以大一班级为单位，各班级将不同程度的付出人力资源，()物力资源。同时需要生活部400-500元的经费进展制作锦旗和购置奖品。主要还是为了同学们的学习而对教室进展不同程度的美化，位同学们提供一个舒适，温暖，温馨的学习环境，从而提高同学们的学习兴趣，为校园增添一道亮丽的风景线。具有班级特色、书香气氛浓厚、环境优美整洁、富有鼓励性，关注孩子的全面安康成长、长远开展。以小蚂蚁为载体，挖掘蚂蚁本身的特性，即：勤劳、团结、文明、守纪。对学生进展德育渗透，进展班级文化管理，将班级文化建立定位在趣味性与德育渗透相结合，为孩子创造更好的学习气氛。1、班级个性命名：勤劳蚂蚁中队
2、班级口号：书香飘飘伴我成长，智慧慢慢润我心田，五二少年阳光灿烂。
3、班级介绍：这是一个团结奋进的班级体，一个温馨和谐的大家庭，一个生机盎然的乐园，一片纯真圣洁的土壤。走进五（2）班，迎接您的是56张活泼可的小脸蛋，这一张张如阳光般灿烂的笑脸上，写满了我们的天真、稚气，也写满了我们的乐观、开朗。我们彼此关心，互相学习；我们团结友爱、共同进步；我们自我管理，互相帮助。在老师的教诲下，我们在读书中汲取勤劳，在勤劳中逐渐成长！
4、班训：快乐阅读，勤劳生活，成长！1、“书香伴我成长”——学生读书展示版块内容：展示学生的美词妙句摘抄、勤劳读书卡、好书共同分享、读后感展评等，记录学生读书的点滴、成长的足迹。2、“小窥一斑”——师生风貌展示版块内容：这是我们全班师生的合影，展示在你眼前的是56个活泼可爱的孩子，两位亲切睿智的老师。看到他们你就看到了勤劳热情，看到他们你就看见了团结奋进，看到他们你就看见了和谐温馨……这里是爱的港湾，这里是飞翔的起点。3、“书海拾贝”——图书角：为了有效地抓好课外阅读，激发学生进展课外阅读的兴趣，提高阅读效果，班级设置图书角，由学生自己提供书籍，鼓励学生自愿从家里拿己喜欢的课外书放置在图书角，建立借阅的制度，选好管理员，由学生参与管理，培养学生自主管理的能力。让每个孩子都能享受到书给我们带来的勤劳，“感谢书籍，享受阅读”营造书香教室。
4、“亮点背囊”——每个学生都有自己的亮点，孩子并不缺少亮点，而是我们缺少发现的眼睛。亮点背囊的含义在于让每个学生背负着自己的亮点不停地走在前进的道路上，就像一群勤劳的小蚂蚁一样，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮点。老师和学生都有准备好的空白亮点卡片，各位教师和学生在随时发现班级同学亮点的同时就可以马上写一张亮点卡表扬他。每一个孩子都在不停地送出亮点卡、收到亮点卡，并把自己的亮点卡放入自己的亮点背囊里，孩子们会一直背负着自己的亮点卡行走在充满阳光的成长之路上。
5、“个性空间”——个性空间是彰显我们特色的舞台，我们要在这里留下自己成长的足迹。每周一条名人名言，每个同学的生日都有属于自己的生日诗……这些都是我们自己的财富。我们要在个性空间里把他们展示出来，如学生自制成语卡片、自制格言卡、小小书签、自制生日诗卡片……粘贴在壁报上，让孩子们感受自己的点滴成长和进步。
6、“第三只眼看世界”——黑板报。1、开展特色主题班队会。根据五二勤劳蚂蚁中队学期活动方案中的活动主题，联系学生实际，挖掘，有针对性地开展提升班级特色文化的活动。如“好习惯伴我行”“平安教育”等主题班队活动，通过特色主题班会，促进班级特色文化的形成。2、开展有益有趣、形式多样、内容安康的文化活动。如学习竞赛、背诗大王评选、讲故事比赛、数学小博士、之星等活动增强学生自信心，丰富学习生活。3、以“读书乐，乐读书”为主题，开展好书推荐会活动。使学生明白读好书的意义；培养学生喜欢看书，并做到“不动笔不读
书”；养成多读、多看、多思的良好的读书习惯；了解该学年段有哪些值得一读的好书。
篇九：班级文化建设主题班会计划书
【班级文化建设主题班会】班级文化建设主题班会
教案
【班级文化建设主题班会】班级文化建设主题班会教案班级文化建设主题班会一、班级物质文化建设把班级的几面墙壁充分利用上来，丰富班级物质文化，让教室具
有文化特质。所需开设的几个专栏内容，提供几个建议：1、群星璀璨公布每周一星同学的名单，将其照片贴上墙，同时设立学习之星
栏，每次考试班级的第一名及各科第一名上墙表彰。具体设计自己构划。（利用教室后面的墙壁）
2、温馨祝福蒋全班同学及各任课老师的生日贴上墙，按月份排列，保证每次同学和老师过生日时能够送上全班的祝福。生日收集由班长完成。（利用教室后面的墙壁）3、花季心语每个人将自己的心语心愿写在一张小纸条上，然后全部贴上墙。用怎样的纸来写，班干部可动脑筋设计一下，可参照《十八岁的天空》里的形式。（利用教室四面的墙壁）4.学习之窗（你们的右侧墙）5.展示之窗（你们的右侧墙）二、班级制度文化建设1、组建班级管理机构初步设想将全班分成八个部，每个部安排一名部长，有的部根据实际可安排副部长一名。全班刚好有八个小组，分成八个部，部与部之间可
在各项工作中展开竞争。各部及部长暂时任命：（1）学习部：部长：成员：语、数、外、理、化、生、史、地、政9科科代表（2）卫生部：（3）生活部：部长：（女生）副部长：（男生）（4）宣传部：部长：（5）文化部“部长：副部长：（6）纪律部：部长：（7）督察部部长：（8）爱心部部长：2、共同制定班规班纪各部组织各成员定下相应的班级公约并制定岗位责任制，班规班
纪一旦出台，任何人都要参照执行，视同为高二5班的法律。初步设想：学习部应制定下相应的学习纪律；卫生部制定下相应的清洁卫生
条例；生活部制定下相应的寝室管理纪律及食堂管理纪律；宣传部应尽快完善班级物质文化建设；文化部应搞好班级的文化娱乐活动，力争在学校各类大型文体活动中取得名次，制定出体育锻炼条例；纪律部制定相应的课堂及自习课纪律规定；督察部明确班主任、班团干部、
科代表、小组长、值日生、值周干部职责；爱心部尽快摸清每个同学和任课教师的生日。
三、班级精神文化建设1、班级口号：2、班级精神：要做就做最好3、班级文化：建设书香班级，求取幸福人生4、班级博客：阳光下放飞的青春5、班名：各小组推荐一个，然后再选取一个6、班徽：7、班歌：8、班级奋斗目标：力争在本年级中成为优秀班级，力争每个同学三年后能够达成所愿，实现三年人生规划，力争每个同学真正爱上读书，享受三年的幸福时光，并能借助这样的一种阳光心态去走向以后的人生之路。回答者:阳光在线2010-4-14最佳答案:加5分班主任工作的中心，我认为是建设班风优良的班集体，创造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台。真挚博大的师爱是班主任工作的灵魂，科学健全的制度是班主任工作的基础，丰富多彩纷的活动是班主任工作发挥作用、产生效益的纽带和载体。我就“活动育人”谈谈我粗浅的认识。大家都有体会，搞活动是乐了学生、苦了老师。一次班级活动从准备到组织到，比上一堂课累好几倍。不过，我现在觉得，累得是值得的。如果我们不怕苦，不怕烦，用心设计组织更多有教育性、知识性、趣味性的活动，那么不是能更好地促进学生的发展吗。细细想来，活动的好处很多。一、能增强学校生活的吸引力，为学生释放过剩精力找到正当途径。学校本来就应该是儿童成长的乐园，丰富多彩的活动对儿童的吸引力有多大，老师们都深有体会。有活动的日子，学生到校的积极性
空前高涨，就是春游、秋游这种老生常谈的活动，也永远是学生盼望的
二、能增进班级的凝聚力。每个班主任都希望自己的学生热爱集体，关心他人，活动是这些品质形成的催化剂。我们班每次开联欢会，会场的布置都是由学生自己完成的。布置会场要用的彩纸，花束，彩灯，背景音乐等，都是学生自己准备的，学生总是千方百计、竭尽全力，从家里带来用得上的东西，并以能出上力，帮上忙为荣。遇到一些和
其他班级的对抗性的活动，比如：拔河、运动会，全班同学更是空前的齐心。活动使学生看到自己的能力，得到集体的认可，找到自己的位置，使班级集体显得有吸引力。
三、能最大程度地拉近师生之间的距离，树立班主任的能力威信和情感威信。一个班主任要想带好一个班，首先要解决的问题是班主任的“威信”。很难想象，一个班主任站在全班学生面前，学生根本无视他的存在，这样的班主任能带好班级。威信大致可分为三类：权力威信、能力威信、情感威信。权力的威信令人畏，叫人不敢违；能力的威信令人敬，使人不能违；情感的威信令人亲，让人不愿违。我看我们班主任应该多拥有“情感和能力的威信”，少用点“权力的威信（”少用不等于不用，不用有时是行不通的，也是不合理的）。活动能帮助班主任树立能力威信和情感威信，增加教师的亲和力。在师范学校一专多能的培养宗旨下，大多数的教师都有多方面的能力和兴趣，虽然不一定很精通，用来给学生启蒙却是可以的。比如说，书法，绘画，下棋，弹琴、做手工、航模、集邮等，开展多种活动，既是丰富学生的生活，开阔他们的眼界，也给学生提供了多方面发展的空间和可能，增加了学生获得成功的机会，获得集体认可，获得成就感的机会，也为教师自己展示能力提供了舞台，对于树立威信很有好处。另外，在活动中使得学生能当家作主，教师给学生的及时指导，关心，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识，主人公意识得到了加强，使学生感到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友，达到信其道的目的。总
之活动中的体验和收获更容易在学生的记忆中留下痕迹，成为生命的一部分，当然，不排除活动中的消极影响也会伴随他们终身。
所以，我们更要认真地组织好每一次活动，烦些、累些值得。不要在麻烦、劳累面前却步，让我们共勉。
“教学有法，教无定法”这句话在师范里，教育学老师就讲了一遍又一遍，其实，活动也是这样。开展什么获得，怎样开展，教师应该根据自己的特点，学生的情况确定，设计，组织活动。我的体会是“把握主线，广种博收，无处不可下金钩。”
篇十：班级文化建设主题班会计划书
班级文化建设计划篇一
一、指导思想：
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。
二、总体目标
让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。
三、工作措施：
幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。
主要措施：
①布置好教室卫生角与图书角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语；图书角挂有积极健康向上的书籍供学生阅读。
②用好“张贴栏”，主要用于规范张贴学生操行统计表、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表、制度等内容。
③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁，清除课桌文化（指在课桌上乱刻画）。
④可以在课桌右边统一张贴上“目标文化”，学生的`书籍摆放要整齐，讲桌桌面及里面的清洁卫生。
⑤教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧或下面贴班训。要求能够体现班级特色、个性。
⑥教室后面黑板的一边设置一个板块是：“智慧人生”，每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得或是“班级寄语”，每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解交流。内容要求学生每周摘录，有专人负责对内容定期检查。
⑦后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章等，鼓励学生，也能增添班级文化气息。
班级文化建设计划篇二
一、指导思想
《课标》强调：教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展。从教育的角度看，班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地，是培育学生成长的一方沃土。
小孩子渴望生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生活学习态度。他们参与班级特色文化建设的过程经历、体验感悟，将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。
二、建设目标
1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务，担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作，协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中，使集体和每个学生都得到成长。
2、让学生学会学习，培养学生自主，创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法。在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。
3、通过培养学生的合作意识，竞争意识，提高学生的学习积极性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习，学会生存。
4、让学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间，学生之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力，使班级正气上升。
三、班级文化特色诠释
班名：友爱班
班级口号：团结友爱朋友多，互相帮助多幸福
班风：守纪、乐学、向上、进取
班级标志：展翅的鹰
四、具体设想
（一）明确目标，形成班级公约
学鹰的精神，制定班规，让学生实现自我管理。
（二）突出个性，美化教室环境
1、张贴学生的《我的风采》。2、出版以《雏鹰展翅放飞梦想》为主题的黑板报。3、展示优秀作品，如手抄报、书法、诗配画等。4、设公告栏，让学生明确各自的责任，及时了解自己不同阶段的成绩。5、图书角摆放学生喜欢的各类书籍，供学生平时阅读。6、开设“雏鹰奖”，表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面达标或进步明显的同学。（三）全员参与，优化班级管理实行班干轮值，明确自己的责任和义务，使每个学生都有锻炼的机会。五、实施步骤（一）第一阶段（学期初）工作重点：制定实施方案，教室布置，举行一次主题班会：“雏鹰展翅放飞梦想”，制定班干轮值表和获“雏鹰奖”条件。（二）第二阶段（学期中）工作重点：开展以“我的理想”为主题的活动；调整班干轮值表，建立积极、健康、融洽的班级心理环境；评选“雏鹰奖”。（三）第三阶段（学期末）工作重点：整理班级档案；全面总结，及时反馈每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现，班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面或口头的形式及时告诉全体学生，帮助学生及时调整自己的言行；表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面优秀或进步明显的同学。
班级文化建设计划篇三
一、建设目标班级理念：责任健康人格文凭适应技能班级口号：（一）、理想目标1、建设一个“环境高雅、举止文明、学风浓厚”的班级。2、每个学生：品行端正，学习优良，特长鲜明，技能卓著。
3、学习优良：学会学习、学会负责、学会合作、学会助人为乐。4、学会学习：自主自发、互助合作、实践探究的学习方式。5、学会合作：平等、民主、互助、少数服从多数。6、立足班级建设，参与学校建设，尝试社区建设。（二）、基本目标1、以学校的班级管理目标为基准，力争达标并超越一个百分点以上。2、力争成为常规先进班级、卫生先进班级、文明班级。3、制定公正、公平的考核、奖惩制度及形式，建立完善的班级管理档案。二、组织建设（一）、组织办法（1）师生互不熟悉阶段：按原有模式维持运转（2）师生相互熟悉阶段：组建新形势下的更适合当前班级和将来发展需要的班级文化。1、先平等后合作、先服务后互助、先民主后集中。2、成员协助班委工作。3、少数服从多数。（三）、班干部品德与职责1、品德：办事公正、以身作则、真诚坦率、关心同学、善于沟通、具有民主和奉献精神。2、班长：组织到校同学早读、自习。3、中队长：组织开展文娱、体育活动和比赛，并记录。4、组长：检查组员作业，并汇报各科委员；组织组员卫生劳动，并报告卫生委员。5、学习委员：检查各学科学习任务完成情况，并记录、汇报任科教师。6、习惯委员：检查各组习惯表现并记录。7、卫生委员：检查各组卫生状况，并记录。8、书报委员：管理图书，办理借阅、登记，发放报刊，记录班级日志。
9、宣传委员：布置黑板报、宣传栏（四）、班干部人数班主任助理：1人、德育审计助理：1人、班长：1人、副班长：1人；学习委员：1人、习惯委员：2人；卫生委员：2人，寝室委员：1人兼寝室长、寝室长：每室1人；宣传委员：1人、学科代表：若干人。（五）、班干部选举办法1、班主任宣讲：班干品德与职责，条件和要求，班干人数。2、全班民主测评，学生撰写自荐信，并演讲。3、根据测评结果按得分高低顺序取前十五名4、班主任根据学生性格和特征安排担任的职务。三、学生塑造（一）、卫生习惯的补充规定1、衣着、手脚、脸面干净，书包、课桌的内外干净整齐。2、自由活动时手不得触摸地面。3、不带有皮、壳、核、渣的食品到校，饮水自家带来，不得乱扔废物。4、地面：全天，干净无杂物；值日，清洁无灰尘；大扫除，光亮无斑痕。5、墙壁（含门窗）：全天，无斑痕；值日，无灰尘；大扫除，光新/透亮。（二）、记分考核办法1、作业：语文、数学、综合三科，每科每日各得1分，各科一学期100分，合计300分2、考试：单元测验，每次5分，统考通过每科10分，合计200分。3、卫生：遵守卫生常规，每日得1分。卫生劳动积极，每周5分，合计2004、习惯：遵守习惯常规，每日得2分，合计200分5、班干：工作负责、主动、有主见、有创建的，加1—10分。6、作品：班级发表加1—5分，学校发表加5~10分，市级以上加20分7、文体特长：参加活动和比赛，班级前茅的，加1—5分；学校前茅，再加5—10分。8、先进寝室：班级前2名，每人加3—5分，学校前2名，再加5—10分。
（三）、奖励办法1、优秀班干部2、优秀学生：3、亮点学生：奖给发挥特长为班立功的学生。4、星级文明学生5、其他荣誉（四）、惩罚办法（对症下药，适可而止）1、周日晚或假日返校当晚不按时到班上课，扣5分，并处以放学后补习等2、不按时完成学习任务，拖延每小时扣1分，并处以放学后补习等。3、破坏环境卫生，劳动不认真，扣1—5分，并处以适当的劳动等。4、伤害他人身心的，造成对方流泪的，扣10分；肌肤红肿的，扣20分；流血的，扣30分；就医的，赔偿医疗费用，并扣相当的分。5、破坏公私财物的，照价赔偿，并扣相当的分。6、违犯其他常规：被班干部点名扣1—5分；被老师点名批评扣5—10分。并处以思过反省等7、违反学校一切规定，按规定扣相应的分。8、班干部违反规定，均扣1.5倍分。9、以上各项：扣5分以上，班主任面谈；10分以上，班会批评；15分以上，通报家长；30分以上，约会家长；（以上记入学籍卡、成绩报告书）。四、特色建设（一）、学生特色（二）、教室布置设计：班级宣传（表扬、成绩、竞赛、作品、活动等）。五、文体活动比赛设计1、每周开展一次文体活动或比赛。2、活动项目由大家推荐。3、班会讨论决定具体活动项目。4、班长编排实施。
5、活动项目有：（个人赛）100米跑、1圈跑、跳远、垒球、乒乓、绘画、钢笔字、毛笔字、象棋、五子棋、作文、手工（小组赛）习惯、卫生、报栏、足球。
六、建设校园、服务社区活动
1、美化校园。2、福利院义务劳动
篇十一：班级文化建设主题班会计划书
P> 小学班级文化建设方案班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，我校结合德育活动工作计划，开展班级文化建设评选活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。最主要是培育学生动手、动脑、团结协作的能力；培养主人翁及集体荣誉感。所谓班级文化是班级的一种文化传统、一种风尚、一种；以班级文化建设优化班集体的建设，提升班主任班级管理效果；为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、愉快的学习气氛；1、提出“知识海洋”；2、制定“图书角”；4、布置“优秀作品栏”；5、建立“卫生角”；通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、积极进取的班级风貌。一、指导思想
以班级文化建设优化班集体的建设，提升班主任班级管理效能，发挥班级文化建设的育人功能。二、总体目标
为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、
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制约性、激励性的班级文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。三、具体要求
1、提出“知识海洋”。“知识海洋”要围绕班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。
2、制定“图书角”。“图书角”在班主任、辅导员老师的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。
3、“三表”上墙。（作息时间表、课程表、清洁值日表。）4、布置“优秀作品栏”。要符合学生年龄特征和心理特征；主题鲜明，彰显班级个性；激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识；经常更新，保持对学生的激励作用。5、建立“卫生角”。“卫生角”的栏目由班主任组织队员创造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。每学期主题由大队部定立。四、各年级班级文化建设、班训主题五、成立班级文化建设领导小组六、明确班级文化建设目标通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、积极进取的班风，从而形成良好的校风。
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七、定位班级文化建设重点1、抓好学生干部队伍建设。明确职责，指导自主管理，
提升自主管理效能。2、建立班级规章制度。要求内容全面，富有激励性。3、开展班队活动。要求主题鲜明，目标明确，记录完
整。4、教室美化。要求美观好看、富于教育意义。5、黑板报。要求主题鲜明，排版美观，内容丰富多彩，
宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，及时宏扬积极进取、奋发向上的精神，以鼓励后进，全面推进班级集体的建设。八、具体工作
良好的班级环境能使学生的行为在潜移默化中受到熏陶。班主任在班级建设中应该努力塑造环境文化，赋予班级环境一定色彩和教育意识，增强环境育人的功能，“努力使教室的墙壁也会说话”。因此，必须做好以下几项工作：
1、班级物质文化建设教室是师生生活和学习空间。教室环境的状况直接影响师生的情绪。一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身心健康，学习氛围的营造。当师生走进书香弥漫的一方小天地，会油然升起一种庄严神圣的感觉，内心对知识的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起，会快乐地遨游在书的海洋中。因此班主任应该精心布置文化型教室，创设文化氛围。
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班级四周的布置应有讲究。如，干净而整洁的讲台桌、工具排放整齐的卫生角、错落有致的学生书桌，丰富而多彩的黑板报、朴素大方的班级公约等，让教室的每一样东西都好象能说话。在这样的这样的教室里，师生总会被这浓浓的文化气息所感染，自然而然地想要在其间学点什么，做点什么。
2、班级制度文化建设在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则称为班级制度。班级制度，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。这也是一种文化形态。从文化学来审视班级制度，不断赋予制度以文化色彩，在班级制度的各项条文中，突出精神风貌，价值观念等具有文化气息的条款，给制度以灵魂，使之真正实现具体规定与培养目标的和谐统一。这样更有助于规章制度的强制作用与激励作用。
班级制度主要有班级公约、奖惩制度、值日生制度等等。班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约具有权威性，是每一个人自我监督和规范的准则。班级公约可以以“学人箴言”的形式上墙，并要求能时刻铭记在心。制度如何实施也是班主任
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必须深刻考虑的一个问题。班级制度如果没有办法保证它坚定地贯彻下去，这样的班级班风不会长进。因此，在班级内绝不应当有特殊的人物或团体，或者说不能让一个人或几个人随便违背班级制度。同时必须在班级制度中有明确的奖惩条例，有合理的监督机制。班主任应是制度实施的重要监督人，在面对班级制度时的执行过程中应该公平公正。
每月可评选最佳表现奖。每月至少一次班干会议，统计好每周学生的违规处罚、班级里的好人好事和班级获得的各种荣誉。这样的素材极具说服力，对于应当的处罚，学生便能更好地接受。
3、班级精神文化建设学生大部分时间是在班集体中度过的。班级文化是学生受教育最直接、最重要影响源之一。因此一个良好的班集体，对学生产生着潜移默化的作用。班级精神是班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等的精神风貌的反映，是班级文化的核心。班级成员的自我规范除了制度的监督外，班级精神更是一种无形的约束。它能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班级集体的向心力和归宿感。班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。让班级
篇十二：班级文化建设主题班会计划书
P> 班级文化建立方案范文四篇【一】一、总体目标让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化气氛，让班级成为每一个学生温馨的家，一个飘满书香的家。二、班级文化建立要求1、以人为本。在班级建立中，“把班级还给学生”、“让班级成为学生成长的乐园”。2、实用美观。以精神文化的建立为核心，确立详细可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。三、班级文化建立详细措施（一）班级布置1.布置好"室内布告栏"，使学生明确班级的工作安排。2、建里“图书角”，增添教室的书香气息。为的是让孩子们爱上阅读。3、设计一个“绿化角”，让教室的文化色彩尽可能丰富，也是为孩子们营造一个舒心的学习环境。。2.办好一个“展示台”和“明星台”。总之，积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让教室的“每一堵墙”都会说话。
（二）班级制度化建立1.组建班委，明确各自的职责，定期开班委会。2.建立健全的班级制度,包括班级加扣分细那么方案，值日安排及要求等，以此对学生进展养成习惯的培养。如，班级加扣分细那么方案。2、制定“优秀卫生小组”评比方案。3、制定“文明小天使”评比细那么。（三）班级活动文化1.开展晨会、班队活动等教育活动，做到活动主题明确、备课认真、详细，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动。2.定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力.3.坚持开展读书活动，打造“书香班级”、“书香少年”。4.借助黑板报、快乐周末等活动，对学生进展各方面的教育。5.以各个节假日为契机，组织各种活动，进展德育教育。5.利用班级博客，做好家校沟通的工作。【二】一、指导思想：班级文化是班级的一种风气、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建立为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创立符合素质教育要求的，既能表达时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建立富有特色的和谐班级。
二、总体目标让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成安康、积极进取的文化气氛，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。三、工作措施：幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建立安康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成安康向上的班风。主要措施：①布置好教室卫生角与图书角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语；图书角挂有积极安康向上的书籍供学生阅读。②用好“张贴栏”，主要用于标准张贴学生操行统计表、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表、制度等内容。③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁，去除课桌文化（指在课桌上乱刻画）。④可以在课桌右边统一张贴上“目标文化”，学生的书籍摆放要整齐，讲桌桌面及里面的清洁卫生。⑤教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧或下面贴班训。要求能够表达班级特色、个性。⑥教室后面黑板的一边设置一个板块是：“智慧人生”，每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得或是“班级寄语”，每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解交流。内容要求学生每周摘录，有专人负责对内容定期检查。
⑦后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章等，鼓励学生，也能增添班级文化气息。【三】一、指导思想：班级文化建立是校园文化建立的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，开展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。建立良好的班级文化，可以逐步培养学生良好的行为习惯，增强学生的综合素质，从而创立良好的班风，形成一个具有凝聚力的班级。二、班级文化建立的主题：诚信三、创立目标：应具有班级特色、书香气氛浓厚、环境优美整洁、富有鼓励性，关注孩子的全面安康成长、长远开展的优秀班集体。1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造安康向上、富有成长气息的班级文化气氛。落实到详细行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的文化环境。3、建立健全的班级制度，包括班级公约、值日生制度等等，以此约束学生的言行。4、建立班级岗位责任制，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量以及报刊量，推荐学生每月读一本好书，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生摘抄好词好句，灵活利用所学课外知识，让全体学生“感谢书籍，享受阅读”。二、详细实施过程：1、完善班级德育工作规程：①准备9月份初进展班委换届选举，在今后的常规工作中培养一批新的班级管理人才。建立一支肯干、能干的干部队伍。②继续实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班委成员主要负责。2、完善自主管理机制：①人人有事做，事事有人做。学生看到了自己的价值，从而激发其参与班级管理的积极性，促进了学生主体性的开展。②制定最优班级目标。班级每月每周都有自己的目标，目标的形成都力求使学生能认同，切合学生实际，能激发学生的行为。3、优化班级文化环境：①由于本班孩子正处在青春发育转型期，因建立积极、安康、融洽的班级心理环境。②要尊重学生的主体人格，使他们在受尊重的环境中，在民主的气氛中，自主地参与班级管理。例如：在班级之窗增开一个“老师，我想对你说?”一栏，让学生敞开心扉与老师交流；增开班级布告栏让学生及时了解学校一些工作安排等③注意调动学生参与班级建立的积极性，确立学生在班级管理中的主体地位，让他们在“自主管理”中获取成功，增强自信，学会自主，实现其自身的价值。④建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要
篇十三：班级文化建设主题班会计划书
P> 主题班会教案之班级文化建设设计方案：我爱我班班级文化建设具有无形的、潜在的、长期的教育功能、凝聚功能、促进功能，这些功能一旦形成就会产生巨大的精神文化力量，就会加速班级的快速发展..这样活动的长效开展有助于学生的身心健康..为建设和谐的美的校园文化，三三班的班级文化建设设计方案本着整合求新、干净不花、特色多样，并利于促进班级各个成员参与并激发学生个性及其学习积极性的发展为着眼点..班训：旭日东升，我们希望在握..雄鹰展翅，我们冲击在前..不抛弃，不放弃..我们坚信..团结就是力量..奋斗才能成功..
我们心存鸿鹄之志..我们立志坚持到底..班规：1、遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校班级的各项规章制度，努力做优秀学生..2、以“班兴我荣，班衰我耻”为做事原则..3、服从和配合班委工作..4、尊敬师长，团结同学，做文明学生..5、上课认真听讲，勤学好问及时认真完成作业..6、齐心协力，共创完美，团结班集体..班级文化建设：
美化我们的班级文化建设，学生自己办的手抄报，经典诵读《中华成语千句文》、语文、数学、英语学习篇、爱国篇、理想奋斗进取篇..班级成长相册：
班级成长相册，记录我们共同走过的点点滴滴，有苦又也有乐，有泪又有喜..让我们回味，不断品尝着记忆的香甜..图书一角：
借书、学习我知道..共同参与到班级文化建设活动中来，共同构建和谐的美的校园文化，并在其中健康快乐的成长..我享受我快乐，我爱我班，我爱三三..
篇十四：班级文化建设主题班会计划书
P> 班级文化建设计划方案班级文化建设计划方案班级文化建设推进组班级文化建设计划方案时间：寒假和高一年级班级文化建设推进组内容：各班上交班级寒假活动记录书面稿。同时，将寒假活动内容制成ppt或小报形式，方便交流与展示。高一班级文化建设推进组将选出优秀的班级，让优秀班级在班级文化建设推进组内容：给予各个班级充分的时间自主安排：可对班级的班干部队伍进行适当调整，在思想精神层面杜绝消极怠工的苗头，加强团结力和向心力，让班级工作更有序地开展。由新任班委干部带头创建学习型、温馨型班集体，注重数字化信息建设（班级网页即时更新、活动资料的整理等）班委还征询同学们的意见，对班规和其他班级制度进行适度调整，使之符合现实要求，让同学乐于接受，肯于执行。
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再次明确班级文化建设的主题和奋斗目标，使今后的活动更有序、更丰富地开展。在全面开展班级文化建设的同时，我们也要注重交流与总结。只有瞄准了目标，找对了方向，用对了方法，才能更快更好地建设各班的班级文化。南模中学高一年级班级文化建设推进组王力豪俞晓逸张姚静宜扩展阅读：班级文化建设计划方案班级文化建设推进组班级文化建设计划方案时间：高一年级第一学期第十六至十八周主题：墙报宣传栏布置在各班开展“我的班级我作主”的主题班会后，各班已经形成了一个具有相当强凝聚力的集体。在这样的基础之下进行班级墙报及宣传栏的布置可以说应该是得心应手的。走进一个班级，最先入眼帘的就是班级的墙报以及宣传栏，一个班级的文化和学习活动进程可以用墙报很好地向外界反应。制作墙报需要集思广益，因此不但需要全班同学一起合作，还需要创新的点子和合理的分工，为各班班级文化建设更添一份光彩。操作流程：分为三个阶段进行，每个阶段开一次会议动员阶段：（动员对象：各班现任正副班长）动员班委领导班子发掘人才，尤其是初中时在墙报宣传栏这方面颇有心得的同学，鼓励大家积极参与讨论，为宣传栏设计出谋划策。向各班展示高二同学的宣传栏布置成果，供大家欣赏和借鉴。主要由高一各班班委负责设计一份墙报及宣传栏的布置方案，即教室的每一面墙上要布置什么，要求体现班级特色。班委要综合同学和老师们的建议，力求将墙报宣传栏设计得独一无二。各班需要在十六周周五上交宣传栏的电子稿，详细介绍每面墙的特色及意义。推进组将及时跟进各班宣传栏的设计情况，纳入评比的因素各班可以用各种形式记录墙报宣传栏设计的过程，作为班级文化建
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设的资料存档。操作阶段：在上交设计方案后，各班班委要开始组织同学开展实际的墙报宣传栏布置，鼓励每个同学都亲手来制作帮忙。为期两周。班委要起到带头作用，团结班中同学利用课间时间为班级的墙报宣传栏布置尽一份力。使在班级文化建设中无一人落下，做到人人参班级文化建设推进组与。推进组将及时了解各班墙报宣传栏的制作进度，并给于指点和帮助。在十八周周三，推进组将派专人对各班的墙报宣传栏进行打分和评比。表彰阶段：此次班级宣传栏的设计布置将列为一个评比项目进行，鼓励同学积极参与，相互团结，增加凝聚力、向心力。在十八周周五的校班会上将对各班墙报宣传栏进行表彰，在十个班级中评出一、二、三等奖，并将其纳入四星班级、金星班级的考评之一。墙报宣传栏的成功布置，可以说是凝聚了班级中每个同学的心血，一方面，它很好地展示了各班班级文化的特色和追求，另一方面，它也是联结班级中同学关系的纽带。在制作墙报的过程中，同学们增进了相互的了解，也增加了班级的凝聚力。南苑的特色之一就是放手让学生自己操作设计，在各种活动中锻炼提高自己的综合能力，团队执行力和责任感。此次墙报宣传栏的设计，是班级文化建设比较重要的一部分，与班徽班歌相得益彰，使同学们在创新中体验合作，在合作中懂得班级的追求方向。南模中学高一年级班级文化建设推进组王力豪俞晓逸张姚静宜
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篇十五：班级文化建设主题班会计划书
P> 2号楼24方式与媒体ppt通过本节班会课学生能尽快适应新环境初三9班并让学生了解班花向日葵的花语和意义并让学生自己如向日葵积极向上保持乐观好学吸取正能量班级文化建设主题班会设计方案
主题:如向日葵,快乐成长主持人:郑妙珊
时间:2013年10月活动地点:2号楼204一、方式与媒体
PPT,歌曲,图片,故事,采访
二、目的与目标
通过本节班会课,学生能尽快适应新环境初三9班,并让学生了解班花---向日葵的花语和意义,并让学生自己如向日葵积极向上,保持乐观、好学,吸取正能量。
1、重点:让学生知道对付挫折、困难,消除不良情绪的重要性并能采取的积极措施。
2、难点:如何引导学生进行合理调节心态,做积极乐观的人,做生活的强者。
三、主题班会课内容及过程
1、主持人:(学生甲、乙)亲爱的同学们,不知不觉我们已经十四五岁。(甲)十四五岁,如花似锦的年华,充满着多少青春的渴望。(乙)十四五岁,如诗如画的岁月,到处是欢歌笑语。(甲)我们拥有美丽的青春。(乙)我们拥有灿烂的青春。就如我们课室内的向日葵,永远向着阳光生长,积极向上。(甲、乙)但是青春路上也充满着坎坷。
师:两位同学说的真好。人生不如意之事,十之八九。每个人都会在不同的时候遇到这样或那样的困难。那么我们将如何面对?就让我们在这节课中来寻求答案。(宣布班会开始)
2、主持人:(甲)期中考试结束了,你考得怎样?(乙)嘿,别提了,我进考场前是充满信心,可是一进去一紧张把老师讲的给全忘了。(甲)我是挺自信的,进了考场也很轻松,成绩吗,还是令人满意的。不知道同学们在这次考试中有什么不一样的心情,让我们一起来交流一下,好不好?(同学来谈谈这次期中考试前后他们的情绪状态。有积极和消极)师:刚才同学们把考试中的所想所感说了出来,非常好。其实面对考试产生紧张不安的情绪是非常正常的,不过,在这里我要告诉大家,不能过于焦虑,如果你一直保持高焦虑,以至于心烦意乱,那么你将会和好成绩无缘;反之,如果你是以无所谓态度去面对这次考试的,也就是说你一直保持低焦虑,那么等待你的也只有是失败了。我们需要的是中等焦虑,有了这样的心态,才能在考试中助我们一臂之力。
3、师:以上我们把这次期中考试的情况谈了一下,接下去老师想让同学们分组讨论平时有没有过其它使自己情绪极为消极的事。可以是社会上、学习上和生活上的等等。
(组织小组讨论,同学自由发言)
a.爷爷去世时,没有在场。平时爷爷对自己疼爱有加,非常的难过。
b.念小学时出了车祸,在床上躺了三个月。
c.七年级时成绩都能名列第一,可是后来几次的情况非常糟糕,情绪很差。
d.家里父母有矛盾,不和睦,使自己心情很不好,学习也受到影响。
4、师:刚才同学们都能够畅所欲言,说出了自己的亲身经历。那么面对这么多的困难我们是怎么解决的呢?(请同学谈谈你对摆脱困惑,做了哪些积极的措施。老师在旁指导)
a.爷爷生前最希望的是我的学业取得进步,好好学习是对爷爷最好的安慰。
(师:说得真好,家长十分关心我们的学习,努力、认真也是我们孝心的体现。)
b.在我卧床不起的这些日子里,父母和朋友给了我巨大的帮助,使我有决心战胜困难,重返课堂。(师:你能从消极的情绪中摆脱出来,这一步迈得真漂亮,我们为你骄傲。掌声!)
c.成绩退步了这么多,我并没有气馁。我开始在自己身上找原因,总结失败的教训,同时也告诉自己,我行。现在我要告诉大家我又进步了。(师:你是一个勇敢的孩子,胜不骄,败不馁,很值得我们全体同学学习,把你的宝贵经验传授给大家,好不好?)
d.爸爸和妈妈吵架其实我也有点责任,事后我们三个人一起平心静气地谈了,结果什么事都没了。那天我真感到长大了不少。(师:老师真为你感到高兴,你确确实实长大了。我们说不是一家人不进一家门,家是我们每个人永远的港湾。如果家里人闹了矛盾,我们孩子起的作用可不小,千万别小看了自己,做好调解员的工作,可以吗?)
5、师:面对困难,烦恼和不安,合理及时地调节自己的情绪是十分正确的,也是非常有必要的。教师刚才和同学一起交流时就听到了一位同学的苦恼,我们一起来帮她解决,怎么样?这位同学上来吧。
学生A:我和周君是从小学上来的好朋友,可是上个星期为了作业的事情闹误会,到现在还没讲清楚,希望同学们能帮帮我,我现在真难过。
师:怎么样,这个忙咱们帮一下吧。我们让周君同学也上来吧。
学生B:我的心里也不好受,不知道怎么开口。上星期三我作业不清楚就打了个电话给她,结果她说错了。第二天就被老师批评,一肚子怨气就全撒在她身上了,趁今天这个机会我要向她认个借,是我不对。
学生A:你这么一说,我也有不对的地方,早一点和你谈谈,彼此交流一下就不会有这些烦恼了。
6、师:同学们,让我们为她俩的和好如初鼓掌。(掌声)我们刚才说了那么多,下面让两位家长来谈谈他们的看法。(略)
7、师:(出示幻灯)介绍几种合理调节情绪的方法。
强制压抑;转移回避;合理宣泄;幽默解嘲;自我安慰
理解宽容;极力进取;调节目标;改变认识;助人奉献
同学们如果有其它的好办法一起交流。
(二)深入主题:
1、主持人:(甲)同学们,只要我们有决心,并且找到适合自己的方法,我们最终是能够战胜消极情绪的。(乙)我们会做一个自我调节,能战胜自己的聪明人,你们说是吗?那么,在我们的周围就有许多虽然受不幸,但却百折不挠的人。他们给我们很多启示:播放音乐《命运交响曲》请同学讲贝多芬的故事:
世界伟大的音乐家——贝多芬一生创作出大量流传千古的交响乐,被后人夸为“交响乐之王”。然而,他的一生充满了痛苦:父亲的酗酒和母亲的早逝,使他从小失去了童年的幸福。正当他步入创造力鼎盛的中年,又患耳疾,双耳失聪。然而,他顽强地战胜了命运的打击,他大声呼喊:“我要扼住命运的咽喉,它决不能把我打倒。谁想收获欢乐,那就得播种眼泪。
2、贝多芬的成功,对于我们有怎样的启发?(讨论)
3、老师对这次班会做总结:我们的学习道路还很长,我们的生活道路还刚刚开始,希望同学们能够合理调节自己的心态、情绪,确定目标,树立信心,抛弃不正确的认识,多和同学相互交流,取长补短。不能自暴自弃,以理智战胜不良的情感反应,以理智调节自己的学习生活。去面对人生的酸、甜、苦、辣。做一个强者。
4、齐唱《幸福拍手歌》宣布本次班会结束
四、效果
通过张贴预备团员的自我评价,结合当月的生日会和教师节学生对任课老师的祝福和老师对学生的祝福,营造一种充满爱和温馨的大家庭,学生都知道一些调节情绪的方法,并且一看到班花---向日葵就知道要学习它乐观积极,奋上的态度!
篇十六：班级文化建设主题班会计划书
P> 班级文化建设计划本文是关于班级文化建设计划，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。班级文化建设计划篇一一、指导思想：班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。二、总体目标让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。三、工作措施：幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。主要措施：①布置好教室卫生角与图书角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语;图书角挂有积极健康向上的书籍供学生阅读。②用好“张贴栏”，主要用于规范张贴学生操行统计表、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表、制度等内容。③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁，清除课桌文化(指在课桌上乱刻画)。④可以在课桌右边统一张贴上“目标文化”，学生的书籍摆放要整齐，讲桌桌面及里面的清洁卫生。⑤教室前黑板上方张贴(悬挂)国旗，两侧或下面贴班训。要求能够体现班级
特色、个性。⑥教室后面黑板的一边设置一个板块是：“智慧人生”，每天一位学生写上
三两句名言或自己的人生心得或是“班级寄语”，每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解交流。内容要求学生每周摘录，有专人负责对内容定期检查。
⑦后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章等，鼓励学生，也能增添班级文化气息。
班级文化建设计划篇二一、指导思想《课标》强调：教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展。从教育的角度看，班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地，是培育学生成长的一方沃土。小孩子渴望生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生活学习态度。他们参与班级特色文化建设的过程经历、体验感悟，将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。二、建设目标1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务,担任能发挥作用和自我满意的角色;发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作,协商和民主评议,并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中,使集体和每个学生都得到成长。2、让学生学会学习,培养学生自主,创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法.在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。3、通过培养学生的合作意识,竞争意识,提高学生的学习积极性,充分发挥学生的潜能,使学生更快地学会学习,学会生存。4、让学生学会与人相处,并在学习与集体活动中建立师生之间,学生之间的良
好关系,培养合作意识,增强班级凝聚力，使班级正气上升。三、班级文化特色诠释班名：友爱班班级口号：团结友爱朋友多，互相帮助多幸福班风：守纪、乐学、向上、进取班级标志：展翅的鹰四、具体设想(一)明确目标，形成班级公约学鹰的精神，制定班规，让学生实现自我管理。(二)突出个性，美化教室环境1、张贴学生的《我的风采》。2、出版以《雏鹰展翅放飞梦想》为主题的黑板报。3、展示优秀作品，如手抄报、书法、诗配画等。4、设公告栏，让学生明确各自的责任，及时了解自己不同阶段的成绩。5、图书角摆放学生喜欢的各类书籍，供学生平时阅读。6、开设“雏鹰奖”，表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面达标或进
步明显的同学。(三)全员参与，优化班级管理实行班干轮值，明确自己的责任和义务，使每个学生都有锻炼的机会。五、实施步骤(一)第一阶段(学期初)工作重点：制定实施方案，教室布置，举行一次主题班会：“雏鹰展翅放飞
梦想”，制定班干轮值表和获“雏鹰奖”条件。(二)第二阶段(学期中)工作重点：开展以“我的理想”为主题的活动;调整班干轮值表，建立积极、
健康、融洽的班级心理环境;评选“雏鹰奖”。(三)第三阶段(学期末)工作重点：整理班级档案;全面总结，及时反馈每个学生在“自主、创新、合
作、竞争”方面的具体表现,班级的学习与工作的状况及成效,将通过书面或口头的形式及时告诉全体学生,帮助学生及时调整自己的言行;表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面优秀或进步明显的同学。
班级文化建设计划篇三一、建设目标班级理念：责任健康人格文凭适应技能班级口号：(一)、理想目标1、建设一个“环境高雅、举止文明、学风浓厚”的班级。2、每个学生：品行端正，学习优良，特长鲜明，技能卓著。3、学习优良：学会学习、学会负责、学会合作、学会助人为乐。4、学会学习：自主自发、互助合作、实践探究的学习方式。5、学会合作：平等、民主、互助、少数服从多数。6、立足班级建设，参与学校建设，尝试社区建设。(二)、基本目标1、以学校的班级管理目标为基准，力争达标并超越一个百分点以上。2、力争成为常规先进班级、卫生先进班级、文明班级。3、制定公正、公平的考核、奖惩制度及形式，建立完善的班级管理档案。二组织建设(一)、组织办法(1)师生互不熟悉阶段：按原有模式维持运转(2)师生相互熟悉阶段：组建新形势下的更适合当前班级和将来发展需要的班级文化.1、先平等后合作、先服务后互助、先民主后集中。2、成员协助班委工作。3、少数服从多数。(三)、班干部品德与职责1、品德：办事公正、以身作则、真诚坦率、关心同学、善于沟通、具有民主
和奉献精神。2、班长：组织到校同学早读、自习。3、中队长：组织开展文娱、体育活动和比赛，并记录。4、组长：检查组员作业，并汇报各科委员;组织组员卫生劳动，并报告卫生
委员。5、学习委员：检查各学科学习任务完成情况，并记录、汇报任科教师。6、习惯委员：检查各组习惯表现并记录。7、卫生委员：检查各组卫生状况，并记录。8、书报委员：管理图书，办理借阅、登记，发放报刊，记录班级日志。9、宣传委员：布置黑板报、宣传栏(四)、班干部人数班主任助理：1人、德育审计助理：1人、班长：1人、副班长：1人;学习委
员：1人、习惯委员：2人;卫生委员：2人，寝室委员：1人兼寝室长、寝室长：每室1人;宣传委员：1人、学科代表：若干人。
(五)、班干部选举办法1、班主任宣讲：班干品德与职责，条件和要求，班干人数。2、全班民主测评，学生撰写自荐信，并演讲。3、根据测评结果按得分高低顺序取前十五名4、班主任根据学生性格和特征安排担任的职务。三、学生塑造(一)、卫生习惯的补充规定1、衣着、手脚、脸面干净，书包、课桌的内外干净整齐。2、自由活动时手不得触摸地面。3、不带有皮、壳、核、渣的食品到校，饮水自家带来，不得乱扔废物。4、地面：全天，干净无杂物;值日，清洁无灰尘;大扫除，光亮无斑痕。5、墙壁(含门窗)：全天，无斑痕;值日，无灰尘;大扫除，光新/透亮。(二)、记分考核办法1、作业：语文、数学、综合三科，每科每日各得1分，各科一学期100分，
合计300分2、考试：单元测验，每次5分，统考通过每科10分，合计200分。3、卫生：遵守卫生常规，每日得1分。卫生劳动积极，每周5分，合计2004、习惯：遵守习惯常规，每日得2分，合计200分5、班干：工作负责、主动、有主见、有创建的，加1-10分。6、作品：班级发表加1-5分，学校发表加5~10分，市级以上加20分7、文体特长：参加活动和比赛，班级前茅的，加1-5分;学校前茅，再加5-10
分。8、先进寝室：班级前2名，每人加3-5分，学校前2名，再加5-10分。(三)、奖励办法1、优秀班干部2、优秀学生：3、亮点学生：奖给发挥特长为班立功的学生。4、星级文明学生5、其他荣誉(四)、惩罚办法(对症下药，适可而止)1、周日晚或假日返校当晚不按时到班上课，扣5分，并处以放学后补习等2、不按时完成学习任务，拖延每小时扣1分，并处以放学后补习等。3、破坏环境卫生，劳动不认真，扣1-5分，并处以适当的劳动等。4、伤害他人身心的，造成对方流泪的，扣10分;肌肤红肿的，扣20分;流
血的，扣30分;就医的，赔偿医疗费用，并扣相当的分。5、破坏公私财物的，照价赔偿，并扣相当的分。6、违犯其他常规：被班干部点名扣1-5分;被老师点名批评扣5-10分。并
处以思过反省等7、违反学校一切规定，按规定扣相应的分。8、班干部违反规定，均扣1.5倍分。9、以上各项：扣5分以上，班主任面谈;10分以上，班会批评;15分以上，
通报家长;30分以上，约会家长;(以上记入学籍卡、成绩报告书)。
四、特色建设(一)、学生特色(二)、教室布置设计：班级宣传(表扬、成绩、竞赛、作品、活动等)。五、文体活动比赛设计1每周开展一次文体活动或比赛。2、活动项目由大家推荐。3班会讨论决定具体活动项目。4、班长编排实施。5活动项目有：(个人赛)100米跑、1圈跑、跳远、垒球、乒乓、绘画、钢笔字、毛笔字、象棋、五子棋、作文、手工(小组赛)习惯、卫生、报栏、足球。六、建设校园、服务社区活动1、美化校园。2、福利院义务劳动
篇十七：班级文化建设主题班会计划书
P> 班级文化建设主题班会设计田景虹班级物质文化建设请宣传委员刘金雨将班级几面墙壁充分利用上来，丰富班级物质文化，让教室具有文化特质。所需开设几个专栏内容，提供几个建议：1、群星璀璨公布每周一星同学名单，将其照片贴上墙，同时设立学习之星栏，每次考试班级第一名及各科第一名上墙表彰。具体设计自己构划。（利用教室后面墙壁）。2、温馨祝福将全班同学及各任课老师生日贴上墙，按月份排列，保证每次同学和老师过生日时能够送上全班祝福（利用教室后面墙壁）。3、花季心语每个人将自己心语心愿写在一张小纸条上，然后全部贴上墙。用怎样纸来写，刘金雨可动脑筋设计一下，（利用教室四面墙壁）。二、班级制度文化建设1、组建班级管理机构初步设想将全班分成八个部，每个部安排一名部长，有部根据实际可安排副部长一名。全班刚好有八个小组，分成八个部，部与部之间可在各项工作中展开竞争。各部及部长暂时任命：
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（1）学习部：部长：何玉仙成员：语、数、、理、生、史、地、政七科科代表（2）卫生部：李婷（3）生活部：部长：王兰（女生）副部长：杨丹（4）宣传部：部长：刘金雨（5）文化部“部长：邵双艳副部长：夏仕杰（6）纪律部：部长：韩健（7）督察部部长：白明雨田（8）爱心部部长：杨瑞雪2、共同制定班规班纪各部组织各成员定下相应班级公约并制定岗位责任制，班规班纪一旦出台，任何人都要参照执行，视同为本班法律。
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初步设想：学习部应制定下相应学习纪律；卫生部制定下相应清洁卫生条例；生活部制定下相应寝室管理纪律及食堂管理纪律；宣传部应尽快完善班级物质文化建设；文化部应搞好班级文化娱乐活动，力争在学校各类大型文体活动中取得名次，制定出体育锻炼条例；纪律部制定相应课堂及自习课纪律规定；督察部明确班主任、班团干部、科代表、小组长、值日生、值周干部职责；爱心部尽快摸清每个同学和任课教师生日。
三、班级精神文化建设1、班级口号：八年级四班——我们共同精神家园2、班级精神：要做就做最好3、班级文化：建设书香班级，求取幸福人生4、班级博客：阳光下放飞青春5、班名：各小组推荐一个，然后再选取一个6、班徽：由全班商议定下来7、班歌：由全班同学意见选定一个，然后教唱8、班级奋斗目标：力争在本年级中成为优秀班级，力争每个同学三年后能够达成所愿，实现三年人生规划，力争每个同学真正爱上读书，享受三年幸福时光，并能借助这样一种阳光心态去走向以后人生之路。班主任工作中心，我认为是建设班风优良班集体，创造有利于每个学生个性发展，潜能开发空间和舞台。真挚博大师爱是班主任工作灵魂，
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科学健全制度是班主任工作基础，丰富多彩纷活动是班主任工作发挥作用、产生效益纽带和载体。我就“活动育人”谈谈我粗浅认识。大家都有体会，搞活动是乐了学生、苦了老师。一次班级活动从准备到组织到总结，比上一堂课累好几倍。不过，我现在觉得，累得是值得。如果我们不怕苦，不怕烦，用心设计组织更多有教育性、知识性、趣味性活动，那么不是能更好地促进学生发展吗。细细想来，活动好处很多。一、能增强学校生活吸引力，为学生释放过剩精力找到正当途径。学校本来就应该是儿童成长乐园，丰富多彩活动对儿童吸引力有多大，老师们都深有体会。有活动日子，学生到校积极性空前高涨，就是春游、秋游这种老生常谈活动，也永远是学生盼望二、能增进班级凝聚力。每个班主任都希望自己学生热爱集体，关心他人，活动是这些品质形成催化剂。我们班每次开联欢会，会场布置都是由学生自己完成。布置会场要用彩纸，花束，彩灯，背景音乐等，都是学生自己准备，学生总是千方百计、竭尽全力，从家里带来用得上东西，并以能出上力，帮上忙为荣。遇到一些和其他班级对抗性活动，比如：拔河、运动会，全班同学更是空前齐心。活动使学生看到自己能力，得到集体认可，找到自己位置，使班级集体显得有吸引力。三、能最大程度地拉近师生之间距离，树立班主任能力威信和情感威信。一个班主任要想带好一个班，首先要解决问题是班主任“威信”。很难想象，一个班主任站在全班学生面前，学生根本无视他存在，这样班主任能带好班级。威信大致可分为三类：权力威信、能力威信、
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情感威信。权力威信令人畏，叫人不敢违；能力威信令人敬，使人不能违；情感威信令人亲，让人不愿违。我看我们班主任应该多拥有“情感和能力威信”，少用点“权力威信”（少用不等于不用，不用有时是行不通，也是不合理）。活动能帮助班主任树立能力威信和情感威信，增加教师亲和力。在师范学校一专多能培养宗旨下，大多数教师都有多方面能力和兴趣，虽然不一定很精通，用来给学生启蒙却是可以。比如说，书法，绘画，下棋，弹琴、做手工、航模、集邮等，开展多种活动，既是丰富学生生活，开阔他们眼界，也给学生提供了多方面发展空间和可能，增加了学生获得成功机会，获得集体认可，获得成就感机会，也为教师自己展示能力提供了舞台，对于树立威信很有好处。另外，在活动中使得学生能当家作主，教师给学生及时指导，关心，他们人格得到了尊重，他们参与意识，主人公意识得到了加强，使学生感到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友，达到信其道目。总之活动中体验和收获更容易在学生记忆中留下痕迹，成为生命一部分，当然，不排除活动中消极影响也会伴随他们终身。所以，我们更要认真地组织好每一次活动，烦些、累些值得。不要在麻烦、劳累面前却步，让我们共勉。“教学有法，教无定法”这句话在师范里，教育学老师就讲了一遍又一遍，其实，活动也是这样。开展什么获得，怎样开展，教师应该根据自己特点，学生情况确定，设计，组织活动。我体会是“把握主线，广种博收，无处不可下金钩。”活动项目选定其实范围极广，可以从下面几类来选定：
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竞赛类。学生对竞赛类活动情有独钟，知识竞赛，体育竞赛，学习竞赛，才艺竞赛，劳动竞赛等都可以。我尝试开展过小巧手折纸，剪纸，定钮扣、贴画比赛、比赛，有些学习并不出色学生在这些活动中有了用武之地，品尝到了成功喜悦，这种积极情感体验对激发他们学习劲头也有作用。还尝试过小博士“歇后语接龙”、故讲事比赛，"古诗擂台"；"卫生知识知多少"，"奥运知识抢答"等比赛。争强好胜天性使学生主动涉猎多方面知识领域，比强调一百遍知识到重要性更有效。节庆类活动。在每个节庆到来时候，开展相关活动，比如：9月可以开展“名人和他老师”故事会，“假如我是老师”演讲，敬师卡制作比赛，唱给老师歌演唱会；10月可以开展我爱祖国山河美图片展，我最喜欢风景名胜手抄报展览，共和国建设者风采——家长讲述自己工作报告会等，中秋节前后，可以开展天文知识竞赛，月亮传说故事会，家庭中秋联欢创意。世纪之交我们曾经以“龙翔龙腾奔向未来”为主题，开展了一系列节庆活动。有“团结就是力量”拔河比赛，“巧手美化生活”制作贺卡布置教室比赛，跳绳比赛，“绘蓝图抒壮怀”地面粉笔画大赛“千禧年我有一个心愿”征文大赛，联欢会。丰富队员们生活，愉悦其身心，陶冶其情操，提高其素质，促进队员树立远大理想，增强历史使命感，激发爱学校，爱家乡，爱祖国美好情感。社会实践类活动。可以面向社会、面向他人、面向家庭，寻找服务项目与岗位，参加社会公益劳动、社会活动，培养学生劳动观点、学习劳动技能，树立为集体、为家乡、为社会服务思想。如“红领巾文明督导队”、尊老敬贤“童心小队”、“学当一天家”、“我们也有一双手”、
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“争当自理小能手”、“管好自己小天地”。我们多次带学生去福利院给孩子、老人表演节目，为他们募捐，做好事。娱乐类。一些简单，容易操作小游戏，也可以作为班级活动内容。比如渗透了合作精神培养两人三足跑，锻炼手灵巧性夹玻璃珠，有趣贴鼻子等，都可以作为调节班级气氛活动。主题系列活动类。学校中心工作，传统教育，心理健康教育等都可以作为主题活动选题。活动形式很多故事式、展览式、竞赛式、表演式、演讲式、辩论式、游戏式、参观访问式、调查式，还有小制作、小实验、小发明、小创造等都可以只要做有心人，发挥创造性，何愁无处下金钩。活动中我们要注意问题。一、活动不在于规模大小，并不是只有主题班队活动才是活动。在班主任字典里，活动无处不在。活动只是班主任工作一种形式和手段，而且是更受学生欢迎，活泼生动形式和手段。同样是安全教育，苦口婆心规劝或说理，甚至于是威吓或哄骗就比不上一次活动。二、树立正确活动观。活动不是目，不是成果，是过程，是手段，是契机。学生才是活动主体，要让学生活动在活动过程中占主要地位。刚开始尝试活动育人时候，我未免有些急功近利，希望活动搞得热闹、漂亮，有时不惜亲自代劳，赤膊上阵，忽视了学生在活动中主体性。在活动中孩子锻炼了能力，受到了教育，这样活动才达到了目。三、活动教育意义要能巧妙自然地渗透在其中。当受教育者在教育活动开始之前就明白地知道“我在受教育”，这样教育先就失去了一半成
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功机会。为了让学生学会合理地分配时间，做时间主人，四、活动要注意及时总结。因为认真总结本身就是活动中一个重要环节；总结要及时。活动后没有总结不行，有总结不及时也不行，因为准备活动和总结是一个有机整体，既具有相对独立性，又具有以后开展活动连续性。所以总结不及时就失去了活动教育时机，也就失去了活动教育性影响作用。另外，认真总结是活动效果升华，又是活动效果发散。既要帮助学生总结，也要作自我总结，有总结才有提高。活动要有记载每次活动总结都要做记载，记载既是总结认真一个方面表现，又可以为下次活动做积累。一、素质教育与班级文化、班级文化建设1、素质教育关键词1以学生发展为本（2）培养学生创新精神和实践能力2、班级文化指班级内部共同精神、价值观和行为准则等总和。班级文化包括精神文化、制度文化和物质文化等不同层面3、班级文化建设：班级文化构想、营造和创新。4、班级文化建设意义（1）班级文化建设是班集体建设重要内容。班级文化建设对班集体建设有着重要作用。因为班级文化建设核心是爱心，主体是学生，关键是参与。对班集体形成与发展有着重要影响。（2）班级文化建设作为一个文化现象，它潜移默化地影响着每一个班级成员。班级文化建设对学生个体发展有着重要意义。（3）班级文化建设作为班级一个单体文化现象，不仅影响着班级，也影响着学校。它是校园文化重要组成部分，也影响着校园文化建设与发展。本次活动1、我们班主任必须给予高度重视，亲自参与、设计、指导、收集材料。2、活动围绕主题，过程中
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把握主题，思路清晰。3、学生参与率较高，在活动中体验、感悟，心灵受到启迪。4、主题班会形式多样，学生在讨论、演讲、互动、歌曲、游戏、情景剧、故事、案例、讲座，写诺言、签协议、视频中受到教育。5、主题班会能贴近现实生活，挖掘身边案例，触动学生心灵，产生共鸣。6、活动达到了预期目标：培养学生集体主义精神；加强了学生思想、心理教育，促进学生形成健全人格品质；以理服人，以情动人，以心灵召唤人，放飞学生心灵；对班级文化建设起着至关重要作用。
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篇十八：班级文化建设主题班会计划书
P> 班级文化建设主题班会设计田景虹班级物质文化建设请宣传委员刘金雨将班级的几面墙壁充分利用上来，丰富班级物质文化，让教室具有文化特质。所需开设的几个专栏内容,提供几个建议：1、群星璀璨公布每周一星同学的名单，将其照片贴上墙，同时设立学习之星栏，每次考试班级的第一名及各科第一名上墙表彰.具体设计自己构划。（利用教室后面的墙壁)。2、温馨祝福将全班同学及各任课老师的生日贴上墙，按月份排列,保证每次同学和老师过生日时能够送上全班的祝福(利用教室后面的墙壁)。3、花季心语每个人将自己的心语心愿写在一张小纸条上，然后全部贴上墙.用怎样的纸来写，刘金雨可动脑筋设计一下,（利用教室四面的墙壁）.二、班级制度文化建设1、组建班级管理机构初步设想将全班分成八个部，每个部安排一名部长，有的部根据实际可安排副部长一名。全班刚好有八个小组，分成八个部，部与部之间可在各项工作中展开竞争。各部及部长暂时任命：
（1）学习部：部长：何玉仙成员：语、数、、理、生、史、地、政七科科代表(2)卫生部：李婷（3）生活部：部长：王兰（女生)副部长：杨丹（4）宣传部：部长：刘金雨（5）文化部“部长:邵双艳副部长:夏仕杰（6）纪律部:部长：韩健(7）督察部部长：白明雨田(8）爱心部部长：杨瑞雪2、共同制定班规班纪各部组织各成员定下相应的班级公约并制定岗位责任制，班规班纪一旦出台,任何人都要参照执行,视同为本班的法律.
初步设想：学习部应制定下相应的学习纪律；卫生部制定下相应的清洁卫生条例；生活部制定下相应的寝室管理纪律及食堂管理纪律;宣传部应尽快完善班级物质文化建设;文化部应搞好班级的文化娱乐活动，力争在学校各类大型文体活动中取得名次，制定出体育锻炼条例；纪律部制定相应的课堂及自习课纪律规定；督察部明确班主任、班团干部、科代表、小组长、值日生、值周干部职责；爱心部尽快摸清每个同学和任课教师的生日.
三、班级精神文化建设1、班级口号：八年级四班——我们共同的精神家园2、班级精神：要做就做最好3、班级文化：建设书香班级，求取幸福人生4、班级博客:阳光下放飞的青春5、班名:各小组推荐一个，然后再选取一个6、班徽：由全班商议定下来7、班歌:由全班同学意见选定一个,然后教唱8、班级奋斗目标:力争在本年级中成为优秀班级,力争每个同学三年后能够达成所愿，实现三年人生规划，力争每个同学真正爱上读书，享受三年的幸福时光，并能借助这样的一种阳光心态去走向以后的人生之路。班主任工作的中心,我认为是建设班风优良的班集体，创造有利于每个学生个性发展,潜能开发的空间和舞台。真挚博大的师爱是班主任
工作的灵魂，科学健全的制度是班主任工作的基础,丰富多彩纷的活动是班主任工作发挥作用、产生效益的纽带和载体.我就“活动育人”谈谈我粗浅的认识。大家都有体会,搞活动是乐了学生、苦了老师.一次班级活动从准备到组织到总结，比上一堂课累好几倍。不过,我现在觉得，累得是值得的.如果我们不怕苦，不怕烦，用心设计组织更多有教育性、知识性、趣味性的活动，那么不是能更好地促进学生的发展吗。细细想来，活动的好处很多。一、能增强学校生活的吸引力，为学生释放过剩精力找到正当途径。学校本来就应该是儿童成长的乐园，丰富多彩的活动对儿童的吸引力有多大，老师们都深有体会。有活动的日子，学生到校的积极性空前高涨，就是春游、秋游这种老生常谈的活动,也永远是学生盼望的二、能增进班级的凝聚力。每个班主任都希望自己的学生热爱集体，关心他人，活动是这些品质形成的催化剂。我们班每次开联欢会，会场的布置都是由学生自己完成的.布置会场要用的彩纸，花束，彩灯，背景音乐等，都是学生自己准备的,学生总是千方百计、竭尽全力，从家里带来用得上的东西,并以能出上力,帮上忙为荣。遇到一些和其他班级的对抗性的活动，比如：拔河、运动会，全班同学更是空前的齐心.活动使学生看到自己的能力，得到集体的认可，找到自己的位置，使班级集体显得有吸引力。三、能最大程度地拉近师生之间的距离,树立班主任的能力威信和情感威信。一个班主任要想带好一个班,首先要解决的问题是班主任的
“威信”.很难想象，一个班主任站在全班学生面前，学生根本无视他的存在，这样的班主任能带好班级.威信大致可分为三类：权力威信、能力威信、情感威信.权力的威信令人畏，叫人不敢违；能力的威信令人敬,使人不能违；情感的威信令人亲,让人不愿违。我看我们班主任应该多拥有“情感和能力的威信”，少用点“权力的威信"（少用不等于不用,不用有时是行不通的，也是不合理的)。活动能帮助班主任树立能力威信和情感威信，增加教师的亲和力。在师范学校一专多能的培养宗旨下，大多数的教师都有多方面的能力和兴趣，虽然不一定很精通，用来给学生启蒙却是可以的。比如说，书法，绘画,下棋，弹琴、做手工、航模、集邮等，开展多种活动,既是丰富学生的生活,开阔他们的眼界，也给学生提供了多方面发展的空间和可能,增加了学生获得成功的机会,获得集体认可，获得成就感的机会，也为教师自己展示能力提供了舞台，对于树立威信很有好处。另外，在活动中使得学生能当家作主,教师给学生的及时指导，关心，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识，主人公意识得到了加强，使学生感到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友,达到信其道的目的。总之活动中的体验和收获更容易在学生的记忆中留下痕迹，成为生命的一部分，当然，不排除活动中的消极影响也会伴随他们终身。所以，我们更要认真地组织好每一次活动，烦些、累些值得。不要在麻烦、劳累面前却步，让我们共勉.“教学有法，教无定法”这句话在师范里，教育学老师就讲了一遍又一遍，其实，活动也是这样。开展什么获得,怎样开展，教师应该根据
自己的特点,学生的情况确定，设计,组织活动。我的体会是“把握主线，广种博收,无处不可下金钩。”活动项目的选定其实范围极广，可以从下面几类来选定：竞赛类。学生对竞赛类活动情有独钟,知识竞赛,体育竞赛,学习竞赛，才艺竞赛，劳动竞赛等都可以。我尝试开展过小巧手折纸，剪纸，定钮扣、贴画比赛、比赛,有些学习并不出色的学生在这些活动中有了用武之地，品尝到了成功的喜悦，这种积极的情感体验对激发他们的学习劲头也有作用。还尝试过小博士“歇后语接龙”、故讲事比赛,"古诗擂台"；”卫生知识知多少"，"奥运知识抢答”等比赛。争强好胜的天性使学生主动涉猎多方面的知识领域，比强调一百遍知识到重要性更有效。节庆类活动。在每个节庆到来的时候，开展相关的活动,比如：9月可以开展“名人和他的老师”故事会，“假如我是老师”演讲，敬师卡制作比赛，唱给老师的歌演唱会;10月可以开展我爱祖国山河美图片展，我最喜欢的风景名胜手抄报展览，共和国的建设者风采——家长讲述自己的工作报告会等，中秋节前后，可以开展天文知识竞赛，月亮的传说故事会，家庭中秋联欢创意。世纪之交我们曾经以“龙翔龙腾奔向未来”为主题，开展了一系列节庆活动。有“团结就是力量”拔河比赛，“巧手美化生活”制作贺卡布置教室比赛,跳绳比赛，“绘蓝图抒壮怀”地面粉笔画大赛“千禧年我有一个心愿”征文大赛，联欢会。丰富队员们的生活，愉悦其身心,陶冶其情操,提高其素质，促进队员树立远大的理想，增强历史使命感，激发爱学校，爱家乡,爱祖国的美
好情感。社会实践类活动。可以面向社会、面向他人、面向家庭，寻找服务的项目与岗位，参加社会公益劳动、社会活动，培养学生的劳动观点、学习劳动技能，树立为集体、为家乡、为社会服务的思想.如“红领巾文明督导队”、尊老敬贤的“童心小队”、“学当一天家”、“我们也有一双手”、“争当自理小能手”、“管好自己的小天地”。我们多次带学生去福利院给孩子、老人表演节目,为他们募捐，做好事。娱乐类。一些简单，容易操作的小游戏,也可以作为班级活动的内容。比如渗透了合作精神培养的两人三足跑，锻炼手的灵巧性的夹玻璃珠，有趣的贴鼻子等，都可以作为调节班级气氛的活动。主题系列活动类。学校中心工作，传统教育,心理健康教育等都可以作为主题活动的选题。活动的形式很多故事式、展览式、竞赛式、表演式、演讲式、辩论式、游戏式、参观访问式、调查式，还有小制作、小实验、小发明、小创造等都可以只要做有心人，发挥创造性,何愁无处下金钩.活动中我们要注意的问题。一、活动不在于规模的大小，并不是只有主题班队活动才是活动。在班主任的字典里，活动无处不在。活动只是班主任工作的一种形式和手段，而且是更受学生欢迎，活泼生动的形式和手段。同样是安全教育，苦口婆心的规劝或说理，甚至于是威吓或哄骗就比不上一次活动。二、树立正确的活动观.活动不是目的,不是成果，是过程，是手段,是契机。学生才是活动的主体,要让学生的活动在活动过程中占主要
地位。刚开始尝试活动育人的时候，我未免有些急功近利，希望活动搞得热闹、漂亮,有时不惜亲自代劳，赤膊上阵，忽视了学生在活动中的主体性.在活动中孩子锻炼了能力，受到了教育,这样的活动才达到了目的。三、活动的教育意义要能巧妙自然地渗透在其中。当受教育者在教育活动开始之前就明白地知道“我在受教育”,这样的教育先就失去了一半成功的机会。为了让学生学会合理地分配时间，做时间的主人，四、活动要注意及时总结.因为认真总结本身就是活动中的一个重要环节；总结要及时.活动后没有总结不行，有总结不及时也不行，因为准备活动和总结是一个有机的整体，既具有相对的独立性，又具有以后开展活动的连续性。所以总结不及时就失去了活动的教育时机,也就失去了活动教育性的影响作用.另外,认真总结是活动效果的升华,又是活动效果的发散.既要帮助学生总结，也要作自我总结,有总结才有提高.活动要有记载每次活动的总结都要做记载，记载既是总结认真的一个方面的表现，又可以为下次活动做积累。一、素质教育与班级文化、班级文化建设1、素质教育的关键词1以学生的发展为本（2）培养学生的创新精神和实践能力2、班级文化指班级内部的共同的精神、价值观和行为准则等的总和。班级文化包括精神文化、制度文化和物质文化等不同层面3、班级文化建设:班级文化的构想、营造和创新.4、班级文化建设的意义（1)班级文化建设是班集体建设的重要内容.班级文化建设对班集体的建设有着重要的作用。因为班级文化建设核心是爱心,主体是学生,关键是参与.
对班集体的形成与发展有着重要的影响.（2）班级文化建设作为一个文化现象，它潜移默化地影响着每一个班级成员。班级文化建设对学生个体的发展有着重要的意义。（3）班级文化建设作为班级一个单体的文化现象，不仅影响着班级，也影响着学校。它是校园文化的重要组成部分，也影响着校园文化的建设与发展。本次活动1、我们班主任必须给予高度重视，亲自参与、设计、指导、收集材料.2、活动围绕主题，过程中把握主题,思路清晰。3、学生参与率较高,在活动中体验、感悟，心灵受到启迪。4、主题班会形式多样,学生在讨论、演讲、互动、歌曲、游戏、情景剧、故事、案例、讲座，写诺言、签协议、视频中受到教育。5、主题班会能贴近现实生活,挖掘身边的案例，触动学生的心灵，产生共鸣。6、活动达到了预期目标:培养学生集体主义精神;加强了学生的思想、心理教育，促进学生形成健全的人格品质;以理服人，以情动人，以心灵召唤人，放飞学生的心灵；对班级文化建设起着至关重要的作用。
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