小学三年级综合实践活动课教案（12篇）

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篇一：小学三年级综合实践活动课教案

　　三年级综合实践活动课教案1705班陈雪梅

　　考查探究第一课跟着节气去探究第二课校园节约调查与行动第三课关爱身边的动植物第四课我们的传统节日社会服务第五课家务劳动我能行第六课红领巾爱心义卖行动设计制作第七课电脑小画家第八课网络信息辩真伪第九课学做简单的家常餐第十课奇妙的绳结职业体验及其他第十一课今天我当家第十二课班会活动我参与

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　　第一课跟着节气去探究

　　一、活动背景

　　节气，古代订立的一种用来指导农事的方法。是汉族劳动人民长期经验积累和智慧的结晶。二十四节气为我国的五大发明。谈论起节气，大家也是滔滔不绝。“清明忙种麦谷雨种大田”，“立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年”。可见节气与我们的生活息息相关。2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。根据我校教学的实际情况制定的五年级《跟着节气去探究》这一实践主题，让孩子们结合二十四节气，观察身边的植物、动物、天气等物候变化；长期坚持，认真做好记录，并尝试编制当地的自然日历，理解农业生产与物候变化的关系。关注自然现象，探索自然变化，初步树立严谨求实、一丝不苟的科学态度。

　　二、活动目标

　　综合实践活动的课程目标是发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力，增强学生对自然、对社会和对自我的责任感。

　　1、让孩子们结合二十四节气，观察身边的植物、动物、天气等物候变化；认真做好记录，理解农业生产与物候变化的关系。

　　2、在活动中制定研究计划，分工明确，培养团队合作精神。3、通过活动关注自然现象，探索自然变化，初步树立严谨求实、一丝不苟的科学态度。

　　三、活动的重、难点

　　1、活动重点：学生根据二十四节气，制定研究计划，合理安排，分工明确。学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学会合作。

　　2、教学难点：小组的合作分工，合理制定研究计划。

　　四、活动过程

　　（一）创设情境，激发兴趣，引出主题（约8分钟）1、激趣导入，活跃气氛。

　　师：孩子们，你们知道中国古代的四大发明都有哪些吗？那你们知道第五大发明是什么吗？（生答“二十四节气”）幻灯出示谜底。

　　师：节气，是古代订立的一种用来指导农事的方法。是汉民族劳动人民长期的经验积累和智慧的结晶，一直沿用了两千多年，直到现在依然对我们的生活生产有着不可小

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　　觑的影响。诗云：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”说的是清明时节细雨纷纷的情景；“微雨众卉新，一雷惊蛰始”说的是关于惊蛰的节气。更有谚语“立春天气晴，百事好收成”说的是立春这个节气天气特点预示一年农耕的收成；“谷雨前后，种瓜点豆”说的是谷雨这个节气与人们生活的密切关系。2016年11月，它被列为联合国教科文组织非物质文化遗产名录。它是我们国人的骄傲，你们想了解他吗？你都知道哪些关于节气方面的知识？谁来说一说？

　　学生举手发言，发言的同学可以给小组争取到一颗勇敢星。2、让学生了解二十四节气。（1）师：让我们一起来了解一下二十四节气。（幻灯出示二十四节气歌）生齐读节气歌。（2）师：为了让大家更好的了解这二十四节气，老师特意做了一个关于二十四节气的片子，我们一起来欣赏一下。请同学们用你们善于发现和观察的眼睛认真观察，结合生活实践说一说二十四节气有哪些特点？（幻灯播放二十四节气视频）（预设答案：天气的变化、气温的变化与节气有关系；节气的变化很有规律；每个节气的植物都有不同的特点等等。）学生举手发言，发言的同学可以给小组争取到一颗智慧星。3、师生共同确立活动主题。师：刚才同学们介绍的只是有关节气的一小部分特点，要想真正的了解它，必须进行深入的调查和研究。今天我们就围绕“节气”这个话题，进行一次综合实践研究活动，一起来制定一个实践计划，让我们一起跟着节气去探究。（板书课题《跟着节气去探究》实践活动计划）4、为了本次活动的顺利进行，老师特意制定了几个智慧锦囊送给大家，相信大家在出色的完成任务的同时，一定还会有不小的收获。下面我就请出第一个智慧锦囊，（打开锦囊）哦，原来是告诉我们，“积极勇敢，大胆发言”啊！满满的正能量，让我们一起走进节气，关注自然现象，探索自然变化，了解农业生产与物候变化的关系。

　　（二）确立研究内容（约8分钟）1、提出问题。师：围绕“节气”这个主题，你最想研究关于节气的哪方面知识呢？指名回答。学生可能会回答（关于节气的划分）（各个节气的特点）等等。学生畅所欲言，老师板书记录有价值的要研究的主要问题。2、全班交流。出示研究的问题：节气的由来、节气的特点等等3、师：这么多精彩的问题，我们怎么研究呢？老师打开第二个锦囊，看看它会给我们提供哪些好的方法和建议。（打开锦囊）“拨云见日，百里挑一”，接下来老师给你

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　　们三分钟的时间，请各小组同学从众多的主题中，挑选一个你们小组最感兴趣的和最适合主题进行研究，看哪个小组在组长的带领下最先确定好主题，要填写在任务单上，并把它写在专属你们的大苹果上挂在树上，我们一起期待它快点成熟。最先完成任务的三个组，为了奖励他们团结合作，可以得到老师奖励的一颗星。开始——（老师张贴知识树）

　　4、小组长汇报本组研究的主题。老师请出第三个智慧锦囊“学会倾听，虚心学习”告诉同学，倾听是一种重要的学习方法。汇报时，教师随机在知识树上张贴小组汇报研究的主题。

　　．．．．．．（三）制定活动计划（约10分钟）1、师：同学们，中国有句名言说“兄弟同心，其力断金”相信集体的力量是强大的。接下来，我们小组内同学要拧成一股绳，共同发力，根据本小组感兴趣的研究的主题。制定符合小组的实践计划。在制定计划时，小组同学要团结一致，老师再给大家一个锦囊妙计“团结协作，互利共赢”2、根据事先安排好的活动小组，明确分工。先指导各小组完成活动的初步计划，审定后再由组长根据自身小组的实际情况，与组员共同制定活动的详细计划，并填写《小组的活动计划表》。

　　（四）展示汇报（约8分钟）1、师，哪个小组先来给大家展示一下你们小组制定的计划。看有哪些优点？其他组的同学一定认真倾听，看有哪些优点？你还有什么更好的建议也可以补充？（分享交流，共同提高）2、学生展示，组长上前讲解。完善扩充知识树。（组长：我们小组是——，我们研究的主题是——……）.3、其他小组成员评价并提出建议4、教师指导评价5、小组修改、完善，确定小组研究方案在综合实践活动开题指导课中，教师一定要留一定的时间让学生交流各组制定的活动计划，在相互交流中引起思维的碰撞，相互学习相互补充，从而不断完善计划。当然活动在开展过程中肯定还会遇到这样那样意料之外的问题，这时教师应全程关注学生的探究过程，在活动中引导学生不断修正自己小组的活动方案。（五）学生研究调查（六）活动汇报：各小组派代表汇报。（七）活动评价和体会（约2分钟）

篇二：小学三年级综合实践活动课教案

　　“我爱我家”综合实践活动教案（第一课时）

　　一、活动名称：我爱我家二、活动背景：

　　新课程标准指出“培育学生鲜明的社会责任性和健全的人格等是各学科的主要目标之一；语文课程还应重视提高学生的道德修养和审美情趣”。对于此刻的中学生来讲，在家都是饭来张口，衣来伸手，不时处处都以自我为中心。家长们也都心疼孩子，对他们的要求百依百顺，致使很多孩子心中没有爱和亲情。本次活动旨在让小皇帝或小公主们体会父母养育的艰辛，学会爱家长，爱同窗，乃至咱们美丽的大家庭，唤回那失去的童真。三、活动内容：

　　此刻的学生大多是独生子，小公主、小少爷自居者甚多，他们以为父母的关爱是应该的，作父母的应当为他们服务。从来就不体贴父母，关心父母，乃至于把父母的关爱看成一种负担，厌烦、不在意者甚多。借此活动，对学生进行爱家、爱父母，珍爱父母的嘱咐、父母的关爱等教育是十分成心的。

　　在师生一路的探讨下产生的研究专题有“家庭成员小档案”、“我家的转变”、“我为父母做件事”、“我对爸爸妈妈有多少了解”、“我来当一回爸爸妈妈”。

　　活动专题确立后分四个步骤进行活动的开展（1）由学生按照自

　　己肯定的专题，自主设计活动方案，并在小组或全班彼此交流，教师

　　作适当的指导，这里包括具体内容、设计活动、开展形式、安排实施进程，选择活动的方式等。（2）开展活动。这是综合实践活动的实施阶段。学生根据自己的方案采用各类不同的方式进行专题研究性学习。（3）在家体验做父母，为父母做一件事（4）总结评价，慢慢培育学生长于反思和总结的意识。以学生自我评价为主，开展讨论与评价，多种评价方式并存，重在评价研究活动展开得如何？是不是能清楚地表达感受与体会？指导教师以改良学生的学习方式，增进学生的发展为目的，充分肯定学生的成绩，激发学生进一步探讨学习的踊跃性。

　　四、活动时间：四个月五、活动目标：

　　1．培育孩子对亲情的感悟力；唤醒孩子心中的爱。2．锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。3．美化自己的家，提升自己的审美能力。培养孩子自主，合作的能力。4．培养学生写作兴趣，提高写作水平，使学生会用真情实感作文六、活动准备：一、明确要求：二、分工合作：

　　向学生提出活动的最终目标：出一本以“我爱我家”为主题的展版。

　　为了让每一个学生在活动中都有事做，按照需要可四人为一小组进行分工：搜集资料、美工美化、信息技术、统筹校对。

　　3、资料搜集：每个同窗可以把自己的习作、日记片段，对家的设计思路，家中的老照片及对家长的采访记录等。请家长帮忙挑选，指点，通过自己的修改修饰后交给资料搜集的同窗。七、活动进程：一、各小组制定法活动计划

　　二、活动实施，分阶段按照活动计划个小组在老师的指导下开展活动。

　　3、功效展示八、活动总结：由小组长率领，各组完成评议表。九、活动总结

　　活动目标：一、通过我自己观察、访问、思考等各类实践手腕，来了解自己

　　的家。二、调动我主体踊跃性，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中

　　彼此交流。

　　3、通过实践活动，我能为家值得骄傲，也能为家的不足的地方出谋献策。

　　活动安排：一下午三节课第一课时：激发我参观的兴趣和欲望，指导我参观的方式。

　　第二课时：我分组自己参观、访问等。第三课时：我彼此交流参观后的收获。活动进程：

　　（第二课时）一、创设情景

　　一、导入谈话：小朋友们，大家看谁来了？（老师在黑板上贴上几个外国小朋友的画像）对呀，外国小朋友来这里干什么呢？咱们先来听一则新闻。

　　二、播放录音：“本台最新消息：十位英国小朋友在老师的率领下已于昨天下

　　午抵达普陀。据悉，他们本次的主要目的是对普陀几所发展较快的家进行考察，并学习有关经验。带队的英格儿教授还特别指出——对于像沈家家世四小学这样信息化发展特快的家将专门进行为期一天的参观、访问。”

　　3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？（有难度的班级，可以再放一遍录音）

　　二、活动导入

　　一、谈话引导：外国小朋友即未来到咱们家，我们应该做些什么准备呢？

　　二、我自由发言（礼仪、语言、环境布置等）3、师：适才小朋友所提到的都对，可是老师最担忧却是另外一

　　个问题。4、小品：1）几个外国小朋友来抵家，遇上本班的小朋友A，请他带到校

　　长室，可是A说他不熟悉老师办公室。2）下午参观时，外国小朋友分散行动，教室里：外国小朋友提问：你们的家有多大？他已经有几年的历史？……小朋友一问三不知。电脑室里：外国小朋友提问：你喜欢自己的家吗？它有那些地方让你骄傲？它还有那些不足的地方？小朋友也摇摇头说不知道。

　　五、师：小朋友，你们知道老师最担忧什么了吗？是呀，若是外国小朋友来了，他遇上你，向你提了几个问题，可

　　你说——我是三年级新生，我对咱们的家还不了解，那是多丢人的事呀！那你说，我们此刻最重要的事是什么？

　　六、板书——咱们的家，师：咱们是这个家的我，我们固然要了解自己的家，那么我们该

　　如何去了解呢？三、活动指导一、小朋友自由讨论：（四人小组讨论用那些方式）

　　二、指名回答，老师板画：眼睛看、嘴巴问（问老师、同窗、家长、邻居等）、用手摸、用脚走、头脑记、用心想……

　　3、师：其实，咱们要知道的事情太多了，那咱们能不能想一个好办法，在最短的时间里了解家的更多情况？

　　4、小品：《野炊活动》（冬冬出现，说：今天，咱们家弄野炊活动，我是这一组的组长，作为组长，我得好好安排他们。走到他们组我眼前，环视一下，胸有成竹地说：**你是女同窗，你去烧菜；**你烧火；**你个儿高，力气大，你就提水吧。然后，他们分工合作，半小时以后，他们高兴地吃起了饭）

　　我继续讨论，得出：（要有正确的领导；要分工合作；按自己的特长选择分工）

　　1）按特长分组进行参观；2）要有一个能力强的组长；3）参观、采访有针对性，已经知道的不要浪费时间四、提出要求

　　一、我讨论，肯定问题：你以为咱们应该了解家的什么呢？1）、了解家中的先进设施、设备（参观各个室为主）2）、知道家的历史、荣誉史（采访校长或列位老教师）3）、了解家的最新动向（教诲处、少先队）4）、家的社会影响（走访家长、周围居民为主）

　　（板画前面三组，〈教学楼、老师、少先队队旗〉，给我一个直观的印象）

　　二、依照问题，分组报名1）选举组长（第四个问题暂时除外，自我推荐，如：我说话能

　　力强，一般的问题我都能应付过去；我有本校的哥哥姐姐，他们能帮忙我等等，结合民主选举产生正副六个组长）

　　2）自由到组优势报名，老师调节（组长举着牌子，我自由去选择，或以排队的形式出现）

　　3、师：咱们在参观的时候要注意什么呢？看光明小学一（2）班小朋友的表现，说说谁对，谁不对，为何？

　　4、情景剧：小朋友参观时的具体表现，丁丁、东东、明明、红红、林林等我一路参观家。一路上其他同窗按秩序排队向前行进，明明却说个不断：“哦，咱们去玩了！太有趣了”。来到老师办公室前，组长红红有礼貌地轻轻敲门，取得老师应允后，大家轻轻进去。丁丁感觉很有趣一路跳着进去。

　　电脑室里，小朋友们认真地观察着，明明感觉很新奇，跑来跑去，摸摸这台电脑，碰碰那个桌子：“这是什么？让我先来敲敲。”。而且他还和后面的丁丁打打闹闹的。组长红红轻声制止他们。

　　五、讨论小结得出，参观时要注意：1）注意安全；2）利用礼貌用语，注意礼仪；3）遵守纪律

　　六、师：咱们要去访问、参观，还有什么问题呢？7、情景剧：我去采访老师，话说到一半，却不知道说什么了。

　　八、讨论得出：活动前要做好准备

　　九、老师最后小结，活动要注意：1）注意安全；2）利用礼貌用语，注意礼仪；3）活动前要做好准备；4）遵守纪律

　　五、讨论小结得出，参观时要注意：1）注意安全；2）利用礼貌用语，注意礼仪；3）遵守纪律

　　六、师：咱们要去访问、参观，还有什么问题呢？7、情景剧：我去采访老师，话说到一半，却不知道说什么了。

　　八、讨论得出：活动前要做好准备九、老师最后小结，活动要注意：1）注意安全；2）利用礼貌

　　用语，注意礼仪；3）活动前要做好准备；4）遵守纪律五、分组准备一、我按组准备二、召开组长会议（第三课时）一、活动号召师：同窗们，外国小朋友马上要来我校了，咱们有信心做个好向

　　导吗？好，那就请列位小导游先熟悉熟悉自己的业务吧，祝大家收获多多，成功多多。

　　二、分组活动一、按组排队

　　（老师在事前对采访人员稍做辅导，主要带队于参观队一、电脑室、语音室、会议室等一队二、教学楼一队3、各办公室一队4、校长室、教诲室、少先队室各一队）

　　二、再提要求

　　3、活动开始三、活动结束，回到教室

　　（第四课时）一、激情导入

　　一、师：外国小朋友终于来到了咱们家，小朋友，你们准备好了吗？（外国小朋友出现，打招呼，并说，要开一个座谈会）

　　二、汇报交流座谈会开始：外国小朋友说：

　　一、请介绍以下你们的家，好吗？（分组汇报，可以是一个人先说，其他小朋友补充）

　　二、继续提问：你们真是了不起，知道那么多。那么，你们是怎么了解到这些情况的呢？

　　3、你们感觉还会有什么办法吗？4、你感觉你们家还有那些不足？你想让他变得如何？

　　（每一个我画画理想中的家，也可以是对自己的家进行适当的改变、美化）

　　五、外国小朋友总结发言：很高兴来到沈家门四小，熟悉了你们这些活泼能干的小朋友。希望咱们下次再来的时候，能看到更多的惊喜！

　　三、结束谈话

　　师：小朋友，今天咱们参观了咱们的家，这次活动大家做得超级成功，老师真为你们感到高兴。我们以后还要进行更多的实践活动，希望大家的这种能力愈来愈强。

　　综合实践活动教案《玩具总动员》结合庆贺教师节，玩具总动员给自己尊重的老师。制作时，力求式样独特新颖，贺词情真意切，能表达自己对老师的敬爱之情。（第九册《师恩难忘》）目标要求1．教给学生制作玩具的方式，培育学生的实践操作能力和审美情趣。2．通过写贺词，提高学生的语言表达能力。3．沟通师生情感，激发学生对老师的尊重和酷爱。准备工作1．卡纸、彩纸、剪子、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。2．录音机、磁带。3．课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。活动进程1．激情导入。（1）讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。（2）同窗们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了他人；有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一

　　切都献给了咱们。教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢？老师看谁的提议好！（3）学生交流讨论，肯定赠送的礼物。

　　同窗们，师恩难忘，咱们应该用自己的双手和诚恳，自己动手制作礼物送给咱们敬爱的老师们。我提议咱们今天每人做一张玩具，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗？（学生：好！板书：玩具总动员）2．学做玩具。（1）介绍玩具样式的制作方式。（投影出示老师自制的几张玩具）①讨论：仔细观察，这几张玩具包括哪些内容？

　　（师生小结：包括“玩具封面”、“玩具主题”、“贺词内容”三部份）

　　②指导：同窗们，老师的这几张玩具，精美吗？要想做张式样好的玩具，就得多花心思，仔细琢磨。可以把卡纸对折，也可以通过剪、裁、贴制作一张更为特别的玩具。（教师讲解制作的方式和步骤）（2）学生试制玩具（可播放音乐）。请同窗们依照老师介绍的方式，自己试着做一张玩具。（学生试制，老师巡视指导）（3）设计玩具封面。

　　玩具的样式做好了，下面咱们应该给这张玩具配上精美的封面和

　　图案了，请大家拿出自己搜集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作玩具的封面。①学生绘制玩具封面。②教师巡视指导。③投影出示学生做的玩具，评价鼓励。3．学写贺词。（1）比较贺词，力求情真意切。老师这儿有两种贺词，你们比一比，哪一种写得好？

　　（投影出示两种贺词。第一种是一些较为简单的几句祝贺语；第二种是一些包含着对教师感激和爱戴的优美语句。）（学生观察讨论）（2）学生试说。教师节快到了，你最想对自己敬爱的老师说些什么呢？①指名学生说说。②学习小组互说，老师巡回指导。（3）写贺词。

　　①导入：大家说的不但投入，而且都包含对老师的敬佩之情，现在就请大家把自己所说的写下来，送给敬爱的老师！（学生拟订贺词，教师巡回指导）②交流讨论。·读一读。贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读？（指名学生读贺词，教师相机指导）

　　·改一改。请大家依照适才修改的方式，把自己所写的在学习小组里彼此改一改。力求写的通顺，优美！（学生互换贺词修改，教师巡回指导）

　　·写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同窗们把自己的贺词誊写到玩具上，记住！这是送给老师的玩具，字可要写的漂亮哦！

　　·投影出示两张式样新颖、贺词优美的好玩具，表扬鼓励。4．学写信封。

　　（1）导入：玩具做好了，咱们如何把自己亲手做的玩具寄到老师之手呢？（2）指导信封的填写方式。第一步：邮政编码的书写。第二步：地址及收信人的填写。第三步：贴玩具。（学生练习书写信封，老师巡回指导。）

　　5．同窗们，今天你们亲手做了一张玩具，送给你们所敬爱的老师。我想当老师们收到你们的玩具时，必然超级的高兴，为人们自豪，回家后就让咱们行动起来吧！把你们的玩具快快寄到老师们的手中，好不好？（学生齐说：好！）

　　综合实践活动课教案《保护视力》年级：三年活动场地：室内

　　活动目的：一、让学生体会和发现眼睛的美。二、培育学生创新意识和创造精神。3、拓展学生知识。活动重点：让学生体会、发现眼睛的美。活动难点：学生创作是本课难点活动课时：两课时活动准备：老师准备课件、录音机学生准备画笔、各类叶子及白纸、胶水活动进程：一、导入

　　（出示课件）同窗们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节？（眼球），你们喜欢视力吗？你喜欢视力的什么？生：我喜欢视力的碧空。生：我喜欢视力的阳光。生：我喜欢视力的果园。……师：今天，咱们就一路保护视力。（板书课题）

　　视力的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要如何来表达你对视力的喜爱呢？生：老师，我想朗诵一首诗来赞美视力。（生朗诵诗）

　　生：老师，我想唱〈丰收之歌〉来表达咱们对视力的喜爱。（生

　　唱〈丰收之歌〉）二、协同创作

　　导语：就请同窗们组成协作小组，用不同的方式来表现视力的美吧！各协作小组自由创作。（1）知识小组（2）搜集眼球常识及有关成语。

　　在视力的骨气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。在视力有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农历八月十五这一天有赏月，吃月饼的风俗。含“秋”的成语有：一日三秋秋风过耳秋扇风捐多事之秋秋高气爽秋毫之末（2）美术小组可单人也可几人协同完成“画眼睛”，请几个同窗在黑板上协同作画。（3）手工组用搜集的各类落叶贴成眼睛。（4）朗诵组朗诵赞美视力的诗歌。（5）舞蹈小组用舞蹈来赞美视力。

　　三、汇报展示四、小结

　　综合活动实践课教案《保护视力》【设计用意】

　　《保护视力》是三年级上册中的一篇课文，本单元的主题是鼓励学生探讨发现。教学中，注意教材的整合和实践性，因此设计了课文内容延伸性的综合实践活动课。

　　《课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地理解和利用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习”。学完这课《保护视力》后，教师可从学生实际学习的需求起身，拓展课文的学习内容，鼓励学生动手动脑，亲自实践，在生活中了解更多的视力知识，引导学生踊跃去发现问题，为学生提供更多的学习语文的空间和领域。在实践参与中，让学生问一问、说一说、做一做、想一想，围绕“我知道的视力知识、交流集邮收获、自己设计视力”等三个环节，为学生创设学习语文的环境，在实践中学语文、用语文。使教学内容不局限于教科书，还在现实生活中学习。教学从学生需求出发，激发自主学习探讨的积极性，使不同的学生取得发展，提高语文综合能力。【学习目标】

　　1．通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式搜集有关视力的资料，进一步了解视力的知识。在活动中，进一步知道做个

　　有心人，用自己的劳动和智慧去发现，去创造的道理。2．在交流展示的进程中，培育学生搜集、处置信息的能力，同

　　窗之间合作学习的能力，充分体验到在实践中学习语文的乐趣。【课前准备】

　　教师：启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面搜集查找资料。搜集相关资料。

　　学生：提出自己感兴趣的问题，多方面搜集视力、集邮册，查找相关资料。【教学进程】一、“我会问”1．学习了《保护视力》后，你知道了什么？

　　2．请看课后“我知道”。自己读读这些资料，说说你又知道了什么？（学生朗诵课后提供的两篇资料，说说自己的熟悉。）3．你还知道哪些视力的知识？给同窗们介绍一下。（学生彼此交流自己所知道的视力知识。）4．除此之外，你还想知道什么？

　　（学生自由交流自己的想法和疑问。如：第一枚视力是什么样子？视力在咱们生活中的作用？视力有哪些种类？视力是如何设计出来的？）

　　5．同窗们真是长于思考、会学习的好孩子。这些疑问你找到答案了吗？你是用什么好办法解决的？（学生谈自己的做法。如：查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等）。

　　二、“我的发现”——小组合作，展示、汇报自己的功效1．“我说视力”。

　　（1）教师展示几枚不同画面的视力，看看视力上面画的是什么内容？你有什么发现？你都见过什么样的视力？人们为何喜欢集邮？你家里有集邮的吗？

　　（2）把你带来的自己喜欢的视力展示给小伙伴们看，说一说视力上的内容讲了哪些知识？你通过集邮有哪些收获？

　　（3）请一名同窗讲后，小结：他讲的视力内容是反映人物这一类的（或花卉、景物、名胜古迹等），还有谁的视力也是这个内容的？都来讲一讲吧？（4）看看你的视力反映的内容是哪一类

　　的？有关的同窗可以自由组合在一路，彼此介绍（学生按照视力的不同内容从头组合，成立新的小组合作交流）。补充介绍资料一：视力的种类——普通视力、纪念视力、特种视力、航空视力等。（5）分类请学生展示自己的视力并介绍。

　　介绍完自己的视力和知道的情况，小伙伴提问，再—一解答；还可以再介绍小伙伴没问到而自己以为有必要讲的情况。教师用实物投影仪展示视力。2．“我知道得更多”展示台。

　　这么有趣的视力包含着很多知识，此刻交流自己搜集的资料，自由汇报自己了解的视力知识。

　　（学生以个人或小组的形式上台展示自己的资料，并介绍自己了解的视力知识。）教师适时利用实物展台展示学生搜集到的资料。

　　教师按照学生搜集的资料可适时再补充提供资料，例如，资料二：有趣的视力——木质视力、丝绸视力、唱片视力、发光视力、电子视力等。三、我会做——“我是小小视力设计师”

　　1．适才同窗们在介绍视力知识的时候讲了视力是如何设计出来的，出示资料三——癸末年特种视力。讲述：今年是羊年，设计师设计出了精美的视力，表现了羊年喜庆的场面，此刻让你发挥想象力、创造力设计一枚视力，你打算设计什么样的视力？2．设计视力，请小伙伴提出建议。

　　3．展示学生作品。咱们还可以将优秀作品提供给邮政局。四、“我会办”

　　通过这节课的学习，咱们学到了很多的视力知识。大家一路举行一次视力专题知识展览。

　　综合实践活动课教案

　　活动主题

　　主题四灭蚊行动

　　历经时间

　　五课时

　　活动背景：

　　在机场、车站、码头、公路等场所，各种蚊子随处可见，这些蚊子如同

　　形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。为此，

　　确定了本次综合实践活动主题《灭蚊行动》。让学生认识现实生活中常见的蚊

　　子及其作用，了解蚊子的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。培

　　养守规则的习惯，加强社会公德意识。

　　知识与技能:

　　通过活动使学生认识生活中常见的蚊子及作用。让学生了解蚊子的种类

　　及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。

　　过程与方法:

　　引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动

　　方式了解生活中的各种蚊子。

　　情感态度与价值观：

　　培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。

　　活动准备：

　　1、明确活动的目的和意义。

　　2、确定研究课题，制定活动方案。

　　3、搜集各类蚊子并制作成蚊子卡片。

　　4、上网或到图书馆查阅资料。

　　活动过程设计

　　教师指导设计

　　一、准备阶段

　　1、同学们，你们知道生活中都有哪些蚊

　　（一）引出主题

　　子吗？那么你们知道这些蚊子都有哪些作用

　　1、导入

　　吗？各种蚊子又与人们的生活有怎样的关系

　　2、确定主题

　　呢？这些你们想了解吗？那么本次活动我们

　　3、提出问题4、分组活动5、汇报交流

　　二、实施阶段（一）收集资料（二）、选择整理材料（三）拟定汇报方式三、总结阶段（一）成果展示（二）活动拓展

　　活动记实：

　　就以《灭蚊行动》为主题，好吗？2、板书主题：主题四《灭蚊行动》。3、说说关于蚊子你想了解哪些问题？归纳问题4、根据归纳的问题自由分组（1）推选小组长（2）确定要研究的问题（3）填写并修改活动计划表

　　1、指导学生搜集资料的方法。（1）调查采访。（2）查阅书籍。（3）上网查找。（4）社会调查。2、指导学生整理出最有价值的资料。

　　3、激发学生采取各种形式进行汇报，拟定汇报方式。学生按自由、自愿的方式，汇报自己搜集的关于生活中的各种蚊子的名称、意义、作用以及与人们生活的密切关系。向你熟悉的人宣传蚊子，使更多的人了解蚊子，运用蚊子，遵守社会公德。

　　第一课时在教师的指导下确立主题和子课题1、导入，引出主题2、确立主题，板书：主题四、《灭蚊行动》3、提出问题：（1）现实生活中都有哪些常见的蚊子？（2）各种蚊子有什么意义和作用？（3）各种蚊子与人们的生活有什么关系/（4）安全蚊子有哪些？（5）汽车的蚊子有哪些？（6）机场、火车站有哪些蚊子？等等4、归纳问题‘5、自由分组6、推选小组长7、小组长汇报本组要研究的问题

　　第二课时：制定活动方案一、导入：上节课我们确定了本组要研究的问题，那么本节课我们各小组

　　同学来制定一下活动方案。二、1、各小组同学分别填写一下活动计划表。2、小组汇报本组所填写的活动计划表。3、各组同学根据同学们的建议修改活动计划表。三、总结

　　第三课时：指导收集资料一、导入：同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式

　　搜集资料呢？二、教师指导搜集有关蚊子方面的资料。1、为学生提供相关的网站及有关书籍。2、指导学生掌握搜集的方法。三、总结。

　　第四课时：整理资料一、导入：同学们，我们课下搜集了许多资料，下面我们进行一下整理。二、学生把搜集到的资料进行组内整理。三、把搜集到的蚊子进行分类。四、学生设计，制作蚊子卡。五、拟定汇报方式。

　　第五课时一、导入：通过本次活动，把你了解到的灭蚊行动展示给大家。二、各小组同学依次将搜集到的各种蚊子展示给大家。三、并向同学们介绍各种蚊子的意义及作用。四、谈谈活动感受。

　　活动支持：一、学校方面1、学校开放图书室、阅览室，为学生提供可查阅的各种手册，并对各

　　种蚊子进行归类。如：安全蚊子、汽车蚊子、公共信息蚊子、奥运蚊子等。

　　2、各小组深入街道、单位、居民家中，公共场所宣传蚊子以及作用，散发宣传资料，制作小报、小书签，让学生认识蚊子，了解蚊子，明白蚊子与人们生活的密切联系，使学生养成自觉使用蚊子的习惯。活动支持：

　　二、信息技术方面为学生提供相关的网站，查阅各种蚊子的意愿及作用如：禁止吸

　　烟蚊子汽车蚊子安全蚊子活动支持：

　　三、社会调查1、全班同学根据兴趣爱好自愿分成六个小组，如：公共信息蚊子组、安全蚊子组、奥运蚊子组、机场蚊子组、安全消防蚊子组、汽车蚊子组。各组分别到车站、机场及其它公共场所合作调查，搜集各类蚊子并制作成蚊子卡片。

　　2、开展以"蚊子与生活"为主题的宣传日活动，用小小报、标语、倡议书、录像、张贴蚊子、板报等形式，让同学们认识蚊子、关注蚊子。

　　活动反思：

　　三年级综合实践活动《我喜欢的公园》教学设计一、活动内容：小学综合实践活动三年级个课题《我喜欢的公园》

　　二、活动对象：小学三年级三、活动背景：

　　公园是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园。公园里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。咱们按照四年级学生的特点，充分利用教材《我喜欢的公园》中的“美丽校园”和“我为公园添光彩”这一内容创设情景，引导学生深切了解公园，把语文、美术、音乐等课程内容结合在一路，把课内外和校内外结合在一路。突出课程的综合性，实践性，活动性和开放性，着重培育学生的学习兴趣及创新能力、合作探讨的能力。四、活动目标：

　　一、情感目标：了解公园，使学生取得切身体验，激发学生酷爱公园，勤学向上，为校争光。二、能力目标：

　　（1）培育学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。（2）培育学生多渠道搜集相关信息及应用的能力。

　　（3）通过小组活动，使学生学会分享一路的劳动功效，学会彼此合作。

　　3、知识目标：学生从公园的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解咱们的公园。五、活动计划：

　　活动的计划是围绕“我喜欢的公园”这一课题在校内进行调查。

　　一、调查时间：二周二、调查内容：公园的规模、设施、环境、荣誉及办学情况。3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对

　　象进行调查。4、活动功效形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历

　　体验，心得体会。六、活动准备：

　　一、教师设计引导性的问题，帮忙学生了解公园各方面的情况。二、学生通过调查了解公园各方面的情况，搜集相关的资料。3、指导二位公园小记者进行采访。七、设计用意：本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到公园规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得咱们爱。在此基础上，升华学生的情感，使学生知道可以通过量种方式来表达对公园的爱。最后以歌传情，升华主题。八、活动进程（一）导入同窗们，咱们已经在公园学习生活了四年了，你们爱公园吗？好，这节课让咱们一路来学习第六课——《我喜欢的公园》。大家说说公园的哪些地方值得大家爱呢？（二）美丽的校园一、检查调查了解的情况，导入新课

　　（1）师：老师布置大家去调查了解咱们公园各方面的情况，不知大家完成了没有？此刻请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍公园哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境）。今天公园星星广播站的小记者也来到咱们现场，想对大家进行采访，此刻，让咱们以热烈的掌声欢迎她！

　　（2）小记者：同窗们，咱们是星星广播小记者，咱们想更深切地了解咱们公园的情况，大家愿意接受我的采访吗？二、介绍公园规模。

　　（1）小记者a：大家好，人家总说咱们公园规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？

　　（2）学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。

　　（3）小记者b：思佳，通过采访，你有什么感想？小记者a：通过采访，我感觉咱们公园的规模可真大啊！（板书：大）

　　（4）师小结：你们知道吗？咱们公园是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！

　　（5）小记者：是吗？那我得继续采访一下设施组的同窗。大家好，请问咱们公园有哪些主要、重要的设施呢？3、介绍公园设施。（1）学生接受采访。（介绍公园有关设施）

　　（2）小记者a：你们最喜欢公园的哪些场室呢？为何？（3）学生讨论回答。

　　（4）小记者b：咱们公园的设施真是愈来愈多，愈来愈现代化。（5）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化公园，需要现代化的设施，咱们公园的场室应该说是超级齐全的。（板书：全）4、介绍公园环境。（1）小记者b：思佳，适才下课的时候，我听到一名听课的老师在夸咱们公园的环境美呢！记者a：是吗？那咱们去采访一下调查环境的同窗吧！通过调查，大家感觉咱们公园美不美？（美）你们感觉咱们公园哪些地方最美丽？。（2）学生讨论回答（树美、草绿、花香、喷水池、生物园、花园……）（板书：美）（3）小记者：公园环境真美啊！你们能告知我，咱们公园为何会这么美吗？（4）学生讨论（公园的领导管理得好，老师辛勤的工作使校园更美；同窗们讲卫生，不乱扔纸屑杂物；珍惜公园的花草树木；天天做好卫生值日；有良好的环境卫生意识……）（5）小记者a：看来咱们公园的美化、净化离不开每一个同窗保护。记者b：这也充分表现了同窗们对咱们公园的酷爱。五、我爱漂亮丽的校园（1）师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让咱们和听课的老师一路来参观咱们的公园吧！（放映关于公园的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像）（2）小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？

　　咱们公园规模大、设施全、环境美，咱们能在这样的环境中学习是何等幸福啊！是谁为咱们创造这么美好的学习环境呢？（华侨、政府、热心人士……）华侨热心家乡的教育事业目的是什么呢？（希望我们……）（三）我为公园添光彩。

　　一、小记者a：老师，咱们公园条件这么好，成绩必然是很棒吧！（是的。）同窗们知道咱们公园取得过哪些荣誉吗？（生答略）

　　二、师：此刻请各组的同窗把搜集到的材料整理一下，等会每一组派代表向小记者介绍。3、小记者采访（学生介绍公园的荣誉）

　　4、小记者a：咱们公园的荣誉可真多啊！（板书：多）作为蓬中华侨小学的学生，你们会不会感到很自豪呢？那大家喜欢公园、爱公园吗？（板书：爱）准备用什么方式来表达对公园的爱呢？

　　五、学生自由回答（通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对公园的爱）

　　六、记者a：通过这节课的学习，我知道大家都在用行动、用学习来表达对公园的爱，让咱们一路尽力，为公园添光加彩，把咱们公园建设得加倍美好！

　　7、师：作为蓬中华侨公园的学生，咱们要做到：今天咱们以公园为荣，明天公园以咱们为荣。公园环境优雅，设备齐全，她既是咱们的学园，又是花园、乐园，咱们能在这样的环境中学习，感到非常快乐！让咱们以一首《校园的喜悦》来结束今天这节课吧！

　　（四）唱《公园的喜悦》结束全课。板书设计：我喜欢的公园规设环荣模施境誉大全美多爱

　　综合实践活动课教案《热热闹闹过春节》教学目标

　　1．通过学生课前搜集资料，开展探讨性活动及多媒体电脑课件欣赏，了解与中国文化艺术有关的歌舞、剪纸、对联及相关风俗，感受中国年文化的情趣，激发学生酷爱生活的情感。

　　2．熟悉小堂鼓、小锣、小镲，并会利用其为歌曲伴奏，学习仿照扭秧歌的大体动作。

　　3．通过度组合作：选择角色、合作化妆、说拜年话、设计造型等活动培育学生的集体协作精神，提高他们的动手能力，创新能力。教学进程

　　组织教学：学生在教师击鼓声与《过春节》音乐声中欢呼着涌进教室。一、温习歌曲《过春节》方式：学生随歌曲《过春节》的课件高兴的唱着。

　　目的与要求；充分感受歌曲中热闹非凡、喜气洋洋的过年气氛，

　　为下面环节作好铺垫。二、新课教学（一）导入—激趣：了解中国年的相关风俗。

　　方式：1。过年物品展示；展示教师上节课布置学生归去搜集与过年有关的物品。请其中最具代表性的同窗上台介绍物品的名称、来历、用途或与物品相关的过年情景。

　　2．过年风俗活动介绍；请部份同窗介绍自己搜集、了解的有关过年的风俗活动。目的与要求：

　　1．要求教师应注意倾听发言者对过年情景、风俗活动的描述，观察学生的情感流露，并鼓励学生带着自己的真情实感，高声自信地传递给他人。

　　2．该环节主要展示学生课前探讨学习的功效，引导学生感受艺术与生活的联系，更大范围的关注社会文化，引发学生对民族文化的兴趣。（二）欣赏—分析：欣赏课件录象《出色的中国年》。

　　方式：师生讨论观后感—说说你最感兴趣的过年风俗活动，或自己印象最深、最愿意做的事。

　　目的：让学生更全面的了解中国年的风俗文化，营造喜庆气氛，引出《热热闹闹过春节》课题。（三）尝试—用冲击乐器为歌曲伴奏、扭秧歌。一、猜谜；上下是圆桶似腰，两棍敲击她都懂。

　　大人小孩把她弄，发作声来动咚咚咚。揭露谜底：小堂鼓猜谜：头是红绸身是铜，两手拿着碰一碰。发出号召镲查镲镲，男女老幼四方来。揭露谜底；小镲二、全班学生分成三组，进行三声部的节拍练习3、边唱歌曲《过春节》边为歌曲伴奏。4、扭秧歌

　　方式：a观看课件《扭秧歌》，说出对秧歌舞蹈表现的情绪、道具的利用和典型动作的感受。b个别尝试，在老师的率领下全班尝试仿照大体步法c随《过春节》全班边唱歌边扭秧歌。五、敲锣鼓扭秧歌

　　方式；在掌握敲锣鼓、扭秧歌的大体方式后全部学生随《过春节》的音乐即兴创作演出。目的与要求：

　　a在仿照中引导学生注意大体动作的节拍与情绪体验，不过度强调左右脚，鼓励创造。

　　b教练中应以能者为师，强调师生互动，激发学生参与活动的愿望和自信。

　　（四）创作—展示：化状、造型、秧歌锣鼓《热热闹闹过春节》。创作：以小队为单位完成任务。方式：一、点击课件布置任务：

　　a选择角色：自己选择自己喜欢的角色，小锣鼓手或小秧歌手。b化妆：用老师准备好的各类材料，按照角色和需要，自由发挥创作设计，让小队的每一个成员都打扮起来。c说拜年的话：以小队为单位设计一句拜年的话，祝大家过年好。d设计造型：运用桥锣鼓扭秧歌的大体动作，设计一个拍小队全家福的造型。2分组创作准备。目的与要求：a要尊重学生的个人意愿，拟订自己的角色，在注重个性培育的同时体验集体活动中的彼此配合，踊跃参与。b对学生想象力、创造力、合作能力的发挥，教师应有针对性地给予指导，特别对能力弱的学生，教师应多给鼓励与具体的帮忙。展示：分小队上台展示完成任务情况。方式：学生评价最有创意的化妆向大家说拜年的话，摆造型拍小队全家福。目的：1学会欣赏，评价各小队的化妆、造型。2感受集体力量，学会分享快乐。三、课堂小结师生一路参与小结、讨论，评价本节课学会的内容。秧歌锣鼓热热闹闹过春节：老师为龙头，全部同窗为龙身，行成“人体龙”。敲锣鼓的敲起来，扭秧歌的扭起来，长长的中国龙舞起来，艺术课《热热闹闹过春节》在热烈的气氛中结束。

篇三：小学三年级综合实践活动课教案

　　小学三年级综合实践活动课设计

　　活动内容：小鬼当家活动对象：小学三年级学生

　　一、课题背景此刻独生儿女处在大人的包围之下，依靠性强、率性，极少懂得谅解父亲母亲。

　　一些孩子手中的钱愈来愈多，对如何正确合理地用钱缺少指导，花销带有必定盲目性。

　　基于以上的一些现象，我和学生们依照综合实践活动课的理念，共同设计了这一实践活动。第一，想经过活动让孩子们能有必定的经济意识，让学生认识如何合理支配、合理花费，并锻炼学生的判断力：什么该买，什么不应买，什么要先买、什么能够缓一缓。其次，我想经过活动让学生认识到要保持一个家庭的生存很不简单，父亲母亲要花销很大的精力和金钱，让学生领会到父亲母亲的辛勤，教育他

　　们不乱花销，让花的每一分钱都存心义。

　　二、活动的目的

　　1、学生学会当家，能够请家长指点，也能够让孩子创建性地展开工作。

　　2、学生在活动中经受感情体验。感觉当家很辛苦，感觉当家不简单，进而

　　培育学生体谅父亲母亲、关怀父亲母亲的感情。

　　3、在活动中培育学生的研究能力，社会检查能力、着手能力、创新和与人

　　交往，合作的能力。

　　三、活动实行的方案

　　1、构成实践研究小组并进行了分工

　　2、设计了综合实践活动计划表

　　我们的小队名

　　小鬼当家

　　我们的口号：

　　从我做起当家作主

　　指导老师：

　　1/3

　　：

　　：班其余人

　　我的名称我展开研

　　小鬼当家——寒假篇

　　体父亲母亲，自主生活

　　究的原因研研究内容

　　研究方

　　究

　　法

　　1、“年置”我参与内。

　　采、上网采集

　　容

　　料

　　2、算——我最棒。

　　和

　　研

　　3、“”我做主。

　　究

　　、上网

　　采、

　　上网采集料

　　方4、“小鬼当家”一天法（或一周）

　　自主思考、身践

　　供参照研究方法：1、上网找

　　、

　　5、地观察6、自体⋯⋯

　　活第一周第二周第三周

　　第周围2、找

　　成人

　　全全班同班同学学、自

　　己的家或

　　3、卷

　　4、采

　　我可能遇

　　1、采象的方式有，多几次，掌握方法。

　　到的及解决方法

　　2、相关方面的技。求援同学，老、家、家指等

　　我期的

　　社会多一些认识，家多一些体，自己多一些

　　成就

　　成就的表达

　　采、

　　比的

　　家庭会照

　　形式

　　照片、表。表、照片、的整理表、片、全家进出安排。

　　料的采集。理划安排、行探秘料

　　采集。

　　四、践活的程

　　（一）、活准

　　1、依据“小鬼当家”一主，在合践活中学生展开四人小详细活的内容，回家后与家共同商，获得家的支持，再行践，或菜菜，或打生，也能够从早到晚当

　　一天的家，能够分行践。2、在当家作主的程中身践，从践中获得体，获得感觉。

　　3、准“小鬼当家”活本，把在假期生活中的所做、所感都整理成册，能够是一篇，也能够是一个系列。

　　4、开学后，老在合践活中学生程，领会，感觉，而且行展。

　　（二）、活程第一段活

　　段（1周）

　　2/3

　　1、寒假到了，指引学生充足利用课外时间参加实践，激发学生对事物的研究兴趣。

　　2、使学生学会确立自己的活动小主题，拟订活动方案。3、培育学生联合自己的专长、喜好、选择主题和合理分工的能力。第二阶段实行阶段（2周）在寒假时期，学生做到合理、有效地安排时间，起码达成4次“小鬼当家”活动的内容。1、“年货置办”我参加。活动建议：先采访家里的老人，认识过年的风俗和花费，再和家长一同购置过年需要的物件，包含衣物、食品、礼物等，在此过程中，学会记账，掌握精选物件的小诀窍和知识，初步有了理财的意识，并认识到过去和此刻生活的差别，领会生活水平的提升。成就体现形式：采访记录、照片、记账表。2、算账——我最棒。活动建议：指引学生采集一些宣传单，经过一种或几种商品不一样商场、不一样时间段的订价，知道掌握机遇购置食品才最省钱，培育学生的节俭意识和对资料做整理和分类等方面的技术。成就体现形式：对照的记账表、照片、资料的采集。3、“压岁钱”我做主。活动建议：过年了，必定会收到压岁钱。学生能够自己拟订小小的理财计划，购置学惯用品或积蓄、或别有他用，走进银行认识最新的理财产品。成就体现形式：压岁钱的整理表、理财计划安排、银行探秘资料采集。4、“小鬼当家”一天（或一周）。活动建议：和家长商定，在必定的时间段内，全家的开销和所有家务所有由学生自己肩负，确实领会当父亲母亲的辛苦与精打细算，在确有困难时能够恳求家长的辅助，培育学生的综合素质。成就体现形式：家庭会议照片、全家进出安排。第三阶段活动总结沟通阶段（1周）1、以小组为单位展现检查成就；2、以小组为单位对自己的活动状况进行分类报告；3、学生将与商品的精选、商家的选择、自己当家的心理历程等与同学沟通。4、进行活动的总结。第四阶段活动评论延长阶段（1周）1、以小组为单位，进行活动评论；2、师生评论，生生互评；3、延长学生的感情体验，感恩教育与理财意识通行。五、成就的展现经过此次研究实践活动，我们受益匪浅，感想颇多。第一，孩子们在实践中学会了如何精选商品，如何精打细算，做个合格的“当家小鬼”。其次，在和家长的共同努力中，真实实现了“小鬼当家作主”，体验到了家长的辛苦。再次，家长关于本次活动也很支持，也有所收获。

　　学生们都表示：只管在试试中有失败有挫折，但这也成为了我们的人生经历中极为可贵的财产。由于它让我学会了在困难眼前不退却，在挫折眼前不低头，百折不回地面对生活中的失败与挫折，一路浅笑，坚持究竟。总之，我们感觉这样的活动对我们来说是很有利处的，在活动中我们获得了锻炼，长大了好多。

　　3/3

篇四：小学三年级综合实践活动课教案

　　小学三年级综合理论课教案

　　第一课我们的眼睛活动目的学问及技能通过活动使学生相识眼睛的构造。让学生理解眼睛的作用。进步学生的搜集、整理、分析信息的实力。过程及方法让学生初步体验视察探究的过程，并学会撰写小组活动安排表。情感看法及价值观通过小组活动，使学生学会共享共同的劳动成果，学会互相合作。活动打算1、明确活动的目的和意义。2、确定探讨课题，制定活动方案。3、上网或到图书馆查阅资料。活动重点驾驭搜集资料的方法，会做简易动画。活动记实

　　第一课时1、导入，引出主题同学们，我们如今猜个谜语好不好，上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。（打一人体器官）谁来说一下这是什么器官？你们知道它

　　都有哪些构造，有哪些作用？这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《我们的眼睛》为主题，好吗？

　　2、确定主题，板书主题一《我们的眼睛》3、提出问题。（1）你的视力怎么样。（2）眼睛的构造。（3）眼睛有哪些作用。（4）眼睛及我们人类的关系。（5）关于眼睛，你还想理解哪些问题？4、归纳问题。5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。6、小组长汇报本组要探讨的问题。

　　第二课时设计活动方案一、导入上节课我们确立了本次活动要探讨的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动安排。二、制定安排

　　1、各小组同学分别填写各自的活动安排表。2、各小组汇报本组所填写的活动安排表。3、各组的同学依据同学们的建议修改活动安排表三、教师总结

　　第三课时指导搜集资料一、导入

　　同学们，我们制定了活动方案，那么，我们实行什么方式搜集资料呢？这节课我们就来搜集资料。二、指导学生搜集资料1、为学生供应相关网站和有关书籍。2、指导学生驾驭搜集的方法。（1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查三、教师总结。第四课时整理展示

　　一、导入同学们，我们课下已经搜集了许多资料，下面我们进展一下整理。二、沟通1、组内沟通搜集的资料、调查的内容和分析的结果。2、以小组为单位展示活动方案，沟通活动资料及活动感受，互相学习，共同共享。

　　三、教师总结。第五课时理论操作课前打算工具：小刀、铅笔、橡皮、双面胶材料：16开大小的打印纸1张一、导入

　　同学们，我们已经理解到的我们喜爱的动画片就是得用人眼视觉暂留的原理做成的，那么我们这节课就来亲自制作一个简易动画，好不好？

　　二、动手操作1、小组探讨制作的方法。2小组内同学一齐动手做，教师巡察指导。3、给小猪涂色。三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。四、评价一下自己在活动中的表现。五、评价小组长的表现。六、谈谈本次活动的感受。七、教师总结。

　　第二课我们一起玩嬉戏活动目的学问及技能通过活动使学生相识各种嬉戏。让学生理解嬉戏的作用。进步学生的搜集、整理、分析信息的实力。过程及方法让学生初步体验视察探究的过程，并学会撰写小组活动安排表。情感看法及价值观

　　通过小组活动，使学生学会共享共同的劳动成果，学会互相合作。

　　活动打算1、明确活动的目的和意义。2、确定探讨课题，制定活动方案。3、上网或到图书馆查阅资料。活动重点驾驭搜集资料的方法，会做嬉戏用具。活动记实第一课时1、导入，引出主题同学们，丰富多彩的嬉戏活动给我们带来了欢乐，有益的嬉戏活动已经成为我们生活中的调味品，使我们的身体更加安康，心情更加安逸。那么这次活动我们就以《我们一起玩嬉戏》为主题，好吗？2、确定主题，板书主题二《我们一起玩嬉戏》3、提出问题。（1）你平常都玩什么嬉戏。（2）嬉戏都有哪些种类。（3）嬉戏有哪些作用。（4）眼睛及我们人类的关系。（5）关于嬉戏，你还想理解哪些问题？4、归纳问题。

　　5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。6、小组长汇报本组要探讨的问题。第二课时设计活动方案一、导入上节课我们确立了本次活动要探讨的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动安排。二、制定安排

　　1、各小组同学分别填写各自的活动安排表。2、各小组汇报本组所填写的活动安排表。3、各组的同学依据同学们的建议修改活动安排表。三、教师总结

　　第三课时指导搜集资料一、导入同学们，我们制定了活动方案，那么，我们实行什么方式搜集资料呢？这节课我们就来搜集资料。二、指导学生搜集资料1、为学生供应相关网站和有关书籍。2、指导学生驾驭搜集的方法。（1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查三、怎样开展采访活动，做好采访提纲。三、教师总结。第四课时整理展示

　　一、导入同学们，我们课下已经搜集了许多资料，下面我们进展一下整理。二、沟通1、组内沟通搜集的资料、调查的内容和分析的结果。2、以小组为单位展示活动方案，沟通活动资料及活动感受，互相学习，共同共享。三、填写好嬉戏图。

　　四、教师总结。第五课时理论操作

　　课前打算工具：剪刀材料：1块长30厘米、宽25厘米的布，6个中间有孔的较沉的圆形铁片，2个中间有孔的稍大的圆形硬塑料片，1根长约20厘米的细绳。一、导入同学们，我们已经理解到了多种嬉戏的名称和方法，有些嬉戏用品我们会做，有些则不会做，那么我们这节课就来亲自制作一个嬉戏用具好不好？二、动手操作1、小组探讨制作的方法。2小组内同学一齐动手做，教师巡察指导。

　　三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。

　　四、评价一下自己在活动中的表现。五、评价小组长的表现。六、谈谈本次活动的感受。七、教师总结。

　　第三课春风吹来野菜香活动目的学问及技能通过活动使学生相识常见的野菜。让学生理解野菜的价值。进步学生的搜集、整理、分析信息的实力。过程及方法让学生初步体验视察探究的过程，并学会撰写小组活动安排表。情感看法及价值观通过小组活动，使学生学会共享共同的劳动成果，学会互相合作。活动打算1、明确活动的目的和意义。2、确定探讨课题，制定活动方案。3、上网或到图书馆查阅资料。活动重点驾驭搜集资料的方法，会自己凉拌苦苣。活动记实

篇五：小学三年级综合实践活动课教案

　　小学三年级综合实践活动教案

　　一、小学三年级上册综合实践活动教案

　　一、活动主题：纸一、教学目标：

　　1.将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。

　　2.引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。

　　学生：1.学生能综合运用已学过的知识，解决现实生活中的实际问题，2.通过调查、收集、讨论，让学生获得与纸有关的知识。

　　3.树立民族自豪感。

　　二、活动方式：收集、调查、访谈、讲座、宣传、

　　三、上课时数：6课时

　　四、教学的过程：

　　一）课题的提出

　　谈话：同学们打开书包一定会发现我们的学习用品中纸最多。纸在我们日常的学习、生活、工作中有着广泛的用途。纸最初是做什么用途的？现在又有那些用途？

　　除了书上图片里的纸制品，你们还知道哪些东西是用纸做的？

　　当代的纸产品已不单纯是书写和印刷的文化用品，它有了更广泛的用途。让我们走进纸的世界，了解纸的诞生、探索纸的发展和未来。

　　（板书：纸的变迁）

　　（二）课题的确立

　　谈话：你对纸有那些了解？哪些与纸有关的问题是你感兴趣的/

　　引导学生把想到的问题进行总结归类。经过整理后，最后确立以下五个方面的研究内容，并大体确立了问题解决的方式、方法。

　　1.纸是谁发明的，发展史是怎样的？（查阅图书资料或上网查找）

　　2.纸在我们生活中有哪些作用？（在生活中观察、并通过调查、访问等）

　　3.造纸的原料有哪些？过程是怎样的？（查阅图书或上网查找）

　　4.纸的浪费（1）学生用纸的浪费（2）教师用纸的浪费（3）由于垃圾分类不当而引起的纸的浪费（调查问卷、实地采访并和暗访相结合）

　　5.节约用纸与保护环境的关系（查阅资料、上网查找）

　　（三）自主合作、确立小组

　　1.思考：确定研究主题和相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？

　　2.分组让全班学生根据各自的爱好、特长及家庭住址等因素，从五个问题中选择一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长和副组长。最后老师对组成的小组进行适当的协调。在组长、副组长的召集下，小组讨论，并根据自己小组的研究需要，遇到的困难和问题请教有关老师。

　　3.各小组制订活动计划

　　4.开展调查研究活动

　　活动二：资料交流

　　（一）整理资料

　　指导学生整理资料，做好资料交流的准备1.资料汇总2.分类3.汇报方式（二）各小组汇报调查研究成果活动三：小组汇报一、各组汇报生生互评、教师评价。资料：纸的发展历程（一）通过那些途径查找到资料并通过多次整理而得出纸的发展史

　　隋唐时期，著名的宣纸诞生。（在宣纸的主要产地安徽宣州有这么一个传说：蔡伦的徒弟孔丹，在皖南以造纸为业，他一直想制造一种特别理想的白纸，用来替师傅来画像修谱。但经过许多次的试验都不能如愿以偿。一次，他在山里偶然看到有些檀树倒在山涧旁边，因年深日久，被水浸蚀得腐烂发白。后来他用这种树皮造纸，终于获得成功。由此可以断定：利用树皮制造宣纸，在唐朝时候就比较盛行了。）

　　唐代在前代染黄纸的基础上，又在纸上均匀涂蜡，使纸具有光泽莹润，艳美的优点，人称硬黄纸。五代造纸业仍继续发展，歙州制造的澄心堂纸，直到北宋，一直被公认为是最好的纸。到了明清，造纸业又兴旺和创新。各种笺纸再次盛行起来，在质地上推崇白纸地和淡雅的色纸地，色以鲜明静穆为主，如康熙、乾隆时期的粉蜡纸，印花图绘染色花纸等，纸的制作，到了清代，已到了完美绝伦的地步。

　　纸在生活中的作用：

　　1.纸的用途广：仔细观察生活，发现生活中处处要用纸，我们学习用的教科书、作业本、练习纸、草稿纸；印刷厂用的大批纸张；生活中用的卫生纸、餐巾纸、一次性杯子、饭碗；商业上用的广告纸、海报；我们每天看的报纸……纸充塞着我们的生活，

　　不能想象如果没有纸我们的生活会变得怎么样。

　　（1）随着居民生活质量的提高，生活用纸已成为一些家庭主妇们的首选，在她们看来，使用纸制餐具既方便又省事，用后即扔，少了用餐之后洗碗擦碟之苦，更重要的是卫生。据调查，我国卫生纸类产品人均年消费量从1994年的0.5公斤增加到目前的1.5公斤，需求讯速增长。但与发达国家人均10公斤以上的消费水平相比，还有很大差距，因此发展潜力巨大。餐巾纸和高档卫生卷纸市场份额讯速扩大，1996年餐巾纸在纸类产品中所占比例已达12％；厕所用卫生纸中，中、高档产品约占6％。

　　（2）妇女卫生巾上市量提高。卫生巾令那些来例假的女性笑逐颜开。该类产品在适龄妇女中的普及率去年已达到38％，预计到2000年将达到50％。据调查，我国适龄妇女实际每人年平均需用卫生巾约180片，按1995年人数计算，全国潜在市场需求量约为594亿片左右。目前年消费仅为225亿片左右，尚有极大的市场潜力。其中新型护翼型卫生巾将成为未来我国卫生巾市场的主导产品。纸尿布尿裤在大城市销售看好。

　　（3）纸尿布、纸内裤等纸制品也是风景这边独好。年轻的父母们不再为洗尿布愁眉，晒“万国旗”怨天了。那些品种繁多的纸尿布吸水性强，使用方便，可以让小宝宝无所顾忌地“放

　　肆”。据调查，仅北京市1996年的销售量就达4800万片，并以每年25％的速度递增。据统计，我国每年需用尿布的婴儿和80岁以上的老人约5000万人，年需求量为2000亿片。但是目前我国纸尿布的普及率还不及1％，与发达国家50％以上的使用率相去甚远，可见这一市场大有开发潜力。

　　纸杯、纸盒、纸餐盘受到城市居民青。睐纸碗、纸杯等“触口”纸制品呈出强劲势头。根据我国饮料和冰淇淋生产的快速增长势头，一次性纸杯的销售市场将持续看好。据测算，目前我国纸杯的年需求量在20亿只上下，一次性快餐盒的年需求量约为46亿只。由于国内逐步禁用高发泡塑料快餐盒，作为替代品之一的纸质餐盒很有市场。

　　2.纸的用量大：通过采访学校文印室的老师，得知我们学校仅上学期印各种练习、通知等共计500000张，合计350吨左右，如此大的数据让同学们目瞪口呆。同学们通过上网查到17棵碗口粗的树才能加工成一吨纸，那么，仅这一项就要消耗掉多少棵大树呀！那么我们的教科书的用纸量又如何呢？第二组同学以本班为例，称出一个同学的教科书重量，然后乘以全校1600多个同学，用纸量更是大得惊人！

篇六：小学三年级综合实践活动课教案

　　三年级综合实践活动课教案

　　三年级综合实践活动课教案

　　1垃圾

　　一、活动目的：

　　1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

　　2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

　　3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，

　　二、活动准备：

　　1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃

　　圾的。

　　2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

　　三、课前准备：

　　1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。

　　2、录象带。

　　3、实物投影仪所用文字（三彩二白一空）。

　　4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。

　　5、学生研究用的方案和宣传稿。

　　活动过程：

　　第一课时

　　一、计算导入：（算一算）

　　“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，

　　怎么样？

　　1、出示题目：

　　某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天

　　之内，海宁市会有多少垃圾呢？

　　如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？

　　如果一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？

　　2、学生计算，教师板书。

　　日

　　180000千克

　　180吨

　　月

　　5400000千克

　　5400吨

　　年

　　65700000千克

　　65700吨

　　3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

　　4“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数

　　据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及某市大大小小的27000家厂家，垃圾量

　　大大超出了上面的这个数字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

　　5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就

　　要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有

　　没有信心挑战这个难题？”

　　二、观看录象：（看一看）

　　“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看

　　看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！”

　　1、学生观看录象。

　　2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”

　　1/22

　　三年级综合实践活动课教案

　　3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”

　　第二课时一、研究方案：（写一写）1、学生研究，教师巡回指导。2、全班交流，教师提要求。交流建议：

　　（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

　　（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。3、随机补充：

　　在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。（来源：中国新闻网2002年10月25日）消除白色污染的好办法：连碟子一起吃目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。（来源：《北京青年报》2002年10月22日）四、联系实际：（说一说）“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！那作为海宁市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”1、学生说说自己的想法。2、教师评价。五、活动延伸：（试一试）[机动]“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们六（2）班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”六、活动小结

　　2安全自护我能行

　　三年级综合实践活动课教案

　　三年级综合实践活动课教案

　　教学目标：使学生学会珍爱生命，既要增强自我保护意识，远离伤害、危险，安全健康地生活；又要激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。设计说明：为了使学生更加健康安全地成长,为了使孩子们掌握更多的安全知识和急救技术,我们精心筹备了一个以"安全自护我能行"为主题.综合实践活动.。这次活动的设计，旨在通过培养四年级学生的安全意识以带动全校师生，形成自救自护的能力，让学生能主动参与，积极探究，系统全面的了解安全常识，学会自救自护的基本技能，使学生学会珍爱生命，既要增强自我保护意识，远离伤害、危险，安全健康地生活；又要激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。活动对象：三年级学生

　　第一课时一、活动准备阶段教师：1、提出活动任务——观察现实生活中存在的危险，了解一些自护自救的方法。2、要求学生随时记录活动情况、心得体会或写日记，以便交流。学生：1、自由搭配成组。2、小组组合完毕，大家进行一系列的研究准备，如小组分工、讨论、策划活动计划。3、给小组命名、明确组内人员分工。4、创作小组口号、制作小组招牌。5、讨论、确定活动地点和时间。二、活动汇报1、研究“行走安全学问大”的“一路平安”小组，交流行走方面存在的危险并交流解决方法．他们表演了自己编的行走注意歌：（快板）2.小学生，上学校，走路要走人行道；过马路，别乱跑，十字路口看信号；红灯停，绿灯行，千万不可去硬闯。研究“外出活动要安全:

篇七：小学三年级综合实践活动课教案

　　板书设计自我认识类玩具总动员二1制定活动方案2做好活动前的准备3活动建议4传统玩具与现代玩具的区别教学反思玩具总动员三教学目标通过搜寻玩具的实践活动使学生学会根据活动主题确定活动方案知道了玩具的分类明确了传统玩具与现代玩具的区别

　　小学三年级上册全册综合实践活动教案

　　综合实践活动教案三年级上册雷晓静走进综合实践活动教学目标通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。

　　教学重点知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。

　　教学难点知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。

　　教学过程一、谈话导入师：每个同学都有自己的理想，希望自己长大后成为科学家、银行家、艺术家、医生、法官……并且打算从小开始努力学习科学知识，练好本领。那么，练好自己的本领呢？①系统的书本知识②真才实干二、新授1、学习是多种多样的师：请他同学们想想，我们可以在哪些地方学习？在这些地方，学到了什么？①在课堂②在家里③在社区④在大自然中师：书本知识的学习，有助于我们在较短的时间内，掌握前人积累的科学知识；综合实践活动，有助于我们走进自然，融入社会，丰富经验，获得动脑思考、动手操作的亲身体验。那么开展综合实践活动，这样有哪些形式？①实验研究②观察思考③动手操作④社会宣传2、在现实中找问题师：提问是我们的天性，当我们对事物产生兴趣时，就会提

　　出各种各样的问题。请同学们想一想，说一说，自己对生活中、自然界中的哪些事物有兴趣。

　　3、大家分工合作师：分工合作，是解决问题的最根本的方法。开展时间活动时，一般要经历哪三个阶段？①准备阶段②实践阶段③总结阶段4、看看我们的成果师：总结既是一种不断丰富自己的方法，更是一种重要的学习能力。同学们在活动完后想想：提出的问题是不是合理，活动过程中自己做的是不是优秀，获得了什么经验，以后遇到哪些问题可以这样解决。

　　作业设计和你的同桌说一说这节课你有什么收获。

　　板书设计走进综合实践活动1、学习是多种多样的2、在现实中找问题3、大家分工合作4、看看我们的成果教学反思：活动一：自我认识类——玩具总发动（一）教学目标通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。

　　教学重点使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。

　　教学难点使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。

　　教学过程一、谈话导入师：玩具是我们成长路上的好伙伴，玩具不仅给我们带来了乐趣，还了我们的智力。让我们一起翻开自己的玩具箱，进行一次玩具搜寻活动吧！二、新授1、提出活动主题师：开展综合实践活动首先要有活动的主题，而活动的主题与我们提出的问题。请同学们提出与玩具有关的问题。

　　如：从小到大，我自己玩过的玩具有哪些呢？爸爸妈妈小时候玩什么玩具？怎么玩的?古代人玩什么玩具？……2、制作班级“问题搜集袋”。

　　将自己提出的问题写在纸条上放进袋内，每周统计一次，在众多的问题中选择一个自己最想研究的。

　　3、资料展示。

　　学生阅读“活动主题是这样产生的”。

　　参考活动主题：玩具的种类调查玩具与性别的关系从玩具的演变看社会的进步玩具与健康、智力的关系“三无”玩具的危害玩具的浪费情况调查4、确定活动主题。

　　作业设计和你的同桌说一说这节课你有什么收获。

　　板书设计自我认识类——玩具总发动（一）1、提出活动主题2、制作班级“问题搜集袋”。

　　3、确定活动主题。

　　教学反思玩具总发动（二）教学目标通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。

　　教学重点使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。

　　教学难点使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。

　　教学过程一、谈话导入师：上节课我们我们确定了活动的主题，同学们找一找，你的研究主题和谁的一样，组成一个小组，共同研究。

　　二、新授1、制定活动方案小组成员一起制定小组的研究方案。

　　2、做好活动前的准备搜集、自己从小到大玩过的玩具。

　　准备纸、笔等材料3、活动建议（1）统计身边的玩具种类按照玩具的材料进行分类：棉绒玩具、塑料玩具、木质玩具、金属玩具、泥土玩具按照功能进行分类：启蒙玩具、益智玩具、主题玩具、音乐玩具、科技玩具、健身玩具（2）设计统计表列举统计的内容、设计列数、设计行数、尽量将同类玩具填写在一起，便于得出结论。

　　师：通过统计，你能发现什么？（3）制作统计图4、传统玩具与现代玩具的区别（1）访问前的准备（2）访问记录（3）通过访问你了解到什么？传统玩具是指从古代流传下来的手工制作玩具，俗称「耍货」。它们与民俗关系密切，具有一定的传承历史。传统玩具的生产采取了一家一户的作坊式方法，成为代代相传的地方和家族手艺，其材料大多采用天然的泥、木、竹、石、布、面、金属、皮毛等等。传统玩具的题材是中国传统文化的一局部，表现的是民众的信仰、习俗和戏曲、传说、民间文学等内容。它的造型、色彩和结构随意、主观，具有原始文化和乡土艺术的特点，反映了中国的传统审美观念。

　　传统玩具丰富了中国民间的游戏及体育活动，在进行各种各样的游戏活动时，人们既得到了娱乐，亦到达了强身健体的目的。而共同参与的游戏或竞赛，更使人们增进了情感交流并深刻体会到体育精神的真谛。

　　中国传统玩具在漫长的历史岁月中，形成了丰富多彩的品类和地方风格，并一直伴随着人们的成长。时至今日，虽然许多玩具已改头换面，但个中的涵义及先人的智慧却仍长存其中。

　　作业设计和你的同桌说一说这节课你有什么收获。

　　板书设计自我认识类——玩具总发动（二）1、制定活动方案2、做好活动前的准备3、活动建议4、传统玩具与现代玩具的区别教学反思玩具总发动（三）教学目标通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。

　　教学重点使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。

　　教学难点使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。

　　教学过程一、谈话导入师：通过前两节课的学习，我们了解了玩具的种类、过去、现在和将来。今天这节课让我们一起来动手制作玩具。

　　二、新授1、活动拓展（1）制作玩具向长辈请教玩具的制作方法，自己动手制作一种玩具。

　　（2）玩玩具学习传统玩具的玩法，并在同学中交流。

　　（3）开展“玩具创意大比拼活动”以小组为单位，研制新式玩具，展示新玩具，介绍芯玩具的玩法，评选出最具有创意的玩具。

　　（4）开展“玩具送爱心”活动、清洗、消毒自己已经不玩的玩具，在老师或家长的带着下，将它们送给遥远山区的小弟弟、小妹妹玩。

　　2、活动总结（1）汇报与展示汇报展示的方式很多，应根据不同的主题进行选择。

　　（2）谈收获与体会作业设计填写综合实践活动过程评价表。

　　板书设计自我认识类——玩具总发动（三）1、活动拓展2、活动总结（1）汇报与展示（2）谈收获与体会教学反思活动二：综合活动类——生活百科方向一：洗手的学问（一）教学目标引导学生发现生活中洗手的问题，通过搜集洗手方面的资料，洗手习惯问卷调查，使学生知道正确、标准的洗手方法。

　　教学重点使学生知道正确、标准的洗手方法。

　　教学难点使学生知道正确、标准的洗手方法。

　　教学过程一、谈话导入师：生活中处处有学问，身边一件很小的事物，都可能蕴藏着大智慧。关于生活中的学问，你知道多少呢？大家都知道“饭前便后要洗手”，很多同学也都养成了经常洗手的好习惯。可是你真正洗净双手了吗？看来，洗手也是学问呀！二、新授1、提出活动主题师：生活中处处有问题，洗手中的问题你发现了吗？、2、聪明的孩子爱问，你是自己的问题小主人吗？没提出一个问题，给自己画个笑脸。

　　3、活动准备（1）制定活动方案活动小组，发挥力量，共同研究吧！（2）做好活动前的准备△了解进行调查的考前须知。

　　△相关专家。

　　△编制调查问卷。

　　△准备活动所需要的工具，如纸、笔、相机等等。

　　4、活动建议（1）搜集洗手方面的资料师：你知道正确、标准的洗手方法到底是怎样的吗？快找有关资料了解一下吧！你都有哪些搜集资料的渠道？又有什么高招、妙招？大家快快交流一下！查阅资料询问医生观看电视（2）阅读小资料正确的洗手方法应该是将手指间向下，双手小垂，让水顺手指冲下，之所以用这样的姿势来洗手，主要因为下垂的手臂能让水流顺势流下，让污垢随着水流冲走，而又不会弄到手臂上。

　　对于洗手的时间：专家建议，洗手的时间最好能控制在30秒钟以上，在这个时间底线以上，才能到达一个很好的清洁效果。

　　对于洗手的频率：专家提醒，每次洗完手后，注意要用清洁的干毛巾或纸巾擦干，最好不要烘干，因为外表水的快速挥发会导致皮肤局部失水，造成皮肤发干，变得粗糙。

　　（3）洗手习惯问卷调查师：你注意观察过同学们是怎样洗手的吗？他们洗的标准吗？想知道更多的人是怎样洗手的吗？让我们围绕同

　　学们的洗手习惯来一次问卷调查吧！作业设计和你的同桌说一说这节课你有什么收获。

　　板书设计综合活动类——生活百科方向一：洗手的学问（一）1、提出活动主题2、活动准备3、活动建议教学反思方向一：洗手的学问（二）教学目标引导学生发现生活中洗手的问题，引导学生研制洗手液，养成节约用水的好习惯。

　　教学重点引导学生研制洗手液，养成节约用水的好习惯。

　　教学难点引导学生研制洗手液，养成节约用水的好习惯。

　　教学过程一、谈话导入师：通过上节课的学习我们知道了正确、标准的洗手方法。

　　二、新授1、活动拓展（1）研制洗手液师：你家里有没有用过的肥皂头？扔了太可惜，让我们用它配置一款新型的洗手液吧！①了解专业洗手液的成分②设计洗手液，配置材料③做实验（2）节约资源师：中国是个人口大国，如果每人每次洗手都能有效的节约资源，那一定能节省出不少财富！你有什么好点子？2、活动总结（1）汇报与展示（2）收获与体会师：通过这次综合实践活动，你一定学到了不少知识，有了许多收获，请留下你的收获与体会。

　　作业设计填写综合实践活动过程评价表。

　　板书设计综合活动类——生活百科方向一：洗手的学问（二）1、活动拓展（1）研制洗手液①了解专业洗手液的成分②设计洗手液，配置材料③做实验（2）节约资源教学反思方向二：生活中的礼仪（一）教学目标通过综合实践活动，了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。

　　教学重点了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。

　　教学难点了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。

　　教学过程一、谈话导入师：我们陕西有着历史悠久的礼仪文化，在新世纪的今天，陕西人无论是从着装穿戴、餐饮文化，还是语言行为等方面仍然十分重视文明礼仪。“礼仪”其实就在我们的身边，我们平时吃饭、说话、与别人打交道都需要注意礼仪。

　　二、提出活动主题1、师：提出与礼仪有关的问题？（1）你们都知道哪些礼仪故事？你们身边有没有“礼仪标兵”？（2）上下楼梯时

　　我们应该注意哪些礼仪？（3）我们中小学生在学校都应遵循哪些礼仪？（4）家里来了客人，我们应该怎么做？去别人家做客，又该怎么做呢？2、在同学中征集问题，比比谁的问题妙！3、确定研究的主题。

　　三、活动准备1、制定活动方案。

　　如果有还几个同学都对一个主题感兴趣，你们可以组成一个活动小组，然后和小组的伙伴一起围绕这个主题，拟定一个合理可行的活动方案，并根据组员的兴趣、爱好、特长进行合理的分工。

　　2、做好活动前的准备。

　　（1）提前收集所需要的资料。

　　（2）好考察、访问对象和场地。

　　（3）准备活动所需要的工具，如纸、笔、相机等。

　　作业设计和你的同桌说一说这节课你有什么收获。

　　板书设计综合活动类——生活百科方向二：生活中的礼仪（一）1、提出活动主题2、征集问题3、确定研究的主题4、制定活动方案教学反思方向二：生活中的礼仪（二）教学目标通过综合实践活动，运用访谈收集礼仪知识、收集礼仪方面的资料及通过实地考察获得校园礼仪信息。收集、访问、问卷调查等方法了解礼仪方面的知识，通过编制礼仪手册，增强我们的动手能力。

　　教学重点运用收集、访问、问卷调查等方法了解礼仪方面的知识。

　　教学难点通过编制礼仪手册，增强我们的动手能力。

　　教学过程一、谈话导入师：礼仪存在于我日常生活的方方面面，如课堂上、课件休息时、公共汽车上、餐厅里、家里等。那么如何了解人们对礼仪知识的掌握情况呢？二、活动建议1、通过访谈收集礼仪知识。

　　师：如何做好访谈？（1）明确访谈目的。

　　（2）做好访谈前的必要准备。

　　（3）访谈时要注意的问题。

　　2、收集礼仪方面的资料。

　　师：资料收集是获取知识的一个重要途径，我们可以通过图书、电视、电脑等工具，收集日常生活中各个方面的礼仪知识，还可以收集一些古代和现代的礼仪儿歌或小故事。比比谁收集的资料多！“曾子避席”的故事：曾子十六岁拜孔子为师，他勤奋好学，尊师重道，颇得孔子真传。

　　有一次，他在孔子身边侍坐，孔子就问他：“你知道人民和睦相处，君臣关系融洽的原因是什么吗？“曾子听到这个问题，立刻从席子上站起来，走到孔子面前，垂下双手，恭恭敬敬地答复道：“我才能有限，想不出这是，还得请老师告诉我。“孔子看到自己的这么懂礼貌，赞许地点点头，耐心地给他讲述其中深刻的道理。

　　“避席“就是离开坐席的意思。春秋时期，当老师单独教导一位学生时，为了表示对老师的尊重，这位学生会起身，离开坐席，走到老师面前，恭敬地听老师说话。曾子的做法恰恰表现出他是一个讲礼仪、敬师长的人。后来，这个故事也被记载到《孝经》中，被后人传诵，很多人都向他学习。

　　3、实地考察获得校园礼仪信息。

　　师：你想了解同学们遵守学校礼仪的情况？那就快走入美丽的校园，走进明亮的教室，选择本校做实地考察，了解更多关于校园礼仪方面的信息。

　　作业设计和你的同桌说一说这节课你有什么收获。

　　板书设计：综合活动类——生活中的学问方向二：生活中的礼仪（二）1、通过访谈收集礼仪知识。

　　2、收集礼仪方面的资料。

　　“曾子避席”的故事：3、实地考察获得校园礼仪信息。

　　教学反思方向二：生活中的礼仪（三）教学目标通过综合实践活动编制礼仪手册，增强我们的动手能力。

　　教学重点通过编制礼仪手册，增强我们的动手能力。

　　教学难点通过编制礼仪手册，增强我们的动手能力。

　　教学过程一、谈话导入师：上节课，我们通过访谈，收集古代和现代的礼仪儿歌、小故事，实地考察了解了关于礼仪的知识。那么今天就让我们把这些知识分类、成册。

　　二、活动拓展师：通过走访、查阅书籍货网络途径，信心的你一定会收集到许多古往今来文明礼仪常识，让我们将这些收集来的资料进行，成册。根据个人爱好、特长进行合理分工，共同完成“礼仪手册”的编写工作。

　　三、活动总结1、汇报与展示。

　　师：同学们，这次综合实践活动就要结束了，想不想把结果展示给大家呢？2、收获与体会师：通过这次活动，你肯定获得许多，说出来，和大家交流一下，你的收获会更多。

　　（1）通过这次活动，我知道了：（2）组员对我的评价：（3）指导老师对我的评价：（4）家长对我的评价：作业设计填写综合实践活动过程评价表。

　　板书设计综合活动类——生活中的学问方向二：生活中的礼仪（三）1、编写礼仪手册2、活动总结（1）汇报与展示（2）收获与体会教

　　学反思：活动三：劳动技术类——校园植物（一）教学目标引导学生植物、认识植物，用巧手制作出美丽的名片、简单的植物图谱。

　　教学重点培养学生利用工具书查阅资料的能力。

　　教学难点培养学生的观察能力和动手操作能力。

　　教学过程一、谈话导入师：校园是我们学习和成长的地方。校园里不仅有教室、操场还有千姿百态的花草树木。郁郁葱葱的树木，争奇斗艳的鲜花，这些植物在给校园带来生命力的同时，更带给大家美的享受。

　　二、提出活动主题1、师：校园植物种类繁多，走在校园的道路上，随处可见生机勃勃的植物。关于校园植物，我们能提出哪些数学问题呢？（1）我们的校园中都有哪些植物？你能说出几种校园植物的名称来吗？（2）哪些植物的外观相似？该如何分辨呢？（3）如何为校园植物制作出美丽的名片呢？又该如何制作校园植物图谱？（4）我们应该如何保护校园植物呢？2、收集同学们的问题，对问题进行，评选出大家最想研究的问题。

　　3、组成你们的活动小组，明确活动小组的主题。

　　三、活动准备1、观察记录校园植物。（1）与同学交流观察植物的方法，请他们对你的观察方法进行评价。（2）校园中你最喜欢哪种植物，请把它画出来（或者为你喜欢的植物拍张照片，还可以采集一片叶子，制作成植物标本）。2、查找植物资料。向同学展示你的资料卡，并说一说还可以通过哪些途径收集到需要的资料。3、制作植物名片。（1）交流资料。（2）设计名片。（3）制作名片。4、制作校园植物图谱。

　　师：用相机拍下校园里的植物，或者用画笔画出校园植物，大家一起来制作一本校园植物图谱吧！以后我们可以根据这本图谱，查出校园中植物的名称！把你们制作的校园植物图谱拿出来展览，让同学、老师给你们做个评价吧！作业设计和你的同桌说一说这节课你有什么收获。

　　板书设计劳动技术类——校园植物（一）1、提出活动主题2、活动准备（1）观察记录校园植物。

　　（2）查找植物资料。

　　（3）制作植物名片。

　　（4）制作校园植物图谱。

　　教学反思校园植物（二）教学目标引导学生植物、认识植物，用巧手制作出美丽的名片、简单的植物图谱。

　　教学重点培养学生利用工具书查阅资料的能力。

　　教学难点培养学生的观察能力和动手操作能力。

　　教学过程一、谈话导入师：植物是人类的好朋友，离开植物人类就无法生存。植物和我们人类一样，都是大地妈妈的孩子，它们是有生命的，需要我们每一个人的关爱。

　　二、活动拓展那么应该如何保护校园植物呢？请与小组成员一起一次“保护校园植物，保护校园环境”的宣传活动。

　　1、分组讨论、动手制作，合作设计一个宣传方案。

　　2、收集有关植物对人类的奉献方面的资料，制作宣传标语、宣传板报、宣。

　　3、在学校里进行宣传。

　　三、活动总结1、汇报与展示。

　　师：活动结束了，你有哪些和收获，又产生了哪些新想法？你想用什么方法把自己的研究成果展示给大家？2、收获与体会在这次活动中尼有哪些收获？请老师、同学和家长做个评价。

　　作业设计填写综合实践活动过程评价表。

　　板书设计劳动技术类——校园植物（二）1、活动拓展2、活动总结（1）汇报与展示（2）收获与体会教学反思活动四：社会实践类——走进菜市场（一）教学目标通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动，使学生认识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营养价值。

　　教学重点使学生认识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营养价值。

　　教学难点使学生认识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营养价值。

　　教学过程一、谈话导入师：蔬菜蕴含极其丰富的营养，是人们生活的必需品。随着经济的开展，人们生活水平不断提高，蔬菜的品种也越来越多。虽然我们天天接触蔬菜，但是对于蔬菜的种类可能了解的并不多，有些蔬菜平时见过、吃过，却不能叫出正确的名称来，对于一些形状、颜色相似的蔬菜，我们也常常混淆。

　　二、提出活动主题1、进行问卷调查。

　　师：我们对蔬菜的认识和喜爱程度到底如何呢？让我们开展一次小调查，了解一下吧。

　　完成小学生“对蔬菜的认识和喜爱程度“调查问卷表。

　　2、在同学中展开调查，我们发现了很多问题。平时生活中，通过观察你还能提出哪些问题呢？3、确定研究的主题。三、活动准备1、制定活动方案。选择一项自己最感兴趣的课题，进行深入研究。有同样兴趣的同学可以组成一个研究小组。与小组同学进一步讨论如何活动，形成初步的活动方案。2、做好活动前的准备。（1）利用课余实践，走进菜市场去观察、认识生活中常见的蔬菜。（2）收集一些常见蔬菜的有关资料。（3）访问和实际操作等事宜。（4）根据实际需要，准备纸、笔、照相机等材料。作业设计和你的同桌说一说这节课你有什么收获。

　　板书设计社会实践类——走进菜市场（一）1、提出活动主题（1）进行问卷调查。

　　（2）在同学中展开调查。

　　（3）确定研究的主题。

　　2、活动准备（1）制定活动方案。

　　（2）做好活动前的准备。

　　教学反思走进菜市场（二）教学目标通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动，使学生掌握观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。

　　教学重点观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。

　　教学难点观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。

　　教学过程一、谈话导入二、活动建议1、观察蔬菜的特点师：该怎样观察呢？（1）明确观察目的：一是了解各种蔬菜的特点：二是发现同一品种或不同品种的蔬菜的区别。

　　（2）制定观察方案。（3）掌握、运用正确的观察方法。（4）观察时注意的事项。2、请教挑选蔬菜的方法。为了掌握正确挑选蔬菜的方法，我们有必要向他人进行请教。（1）向自己的家人请教。（2）向邻居请教。（3）向卖菜的菜农请教。3、亲自去菜市场买菜。师：我们掌握了许多有关蔬菜的知识，就让我们去菜市场亲自体验买菜吧！三、活动拓展师：用自己喜欢的方式，收集相关的资料，再把它们进行、归纳后，与大家一起交流。

　　四、活动总结1、汇报展示。

　　2、收获与体会。

　　作业设计填写综合实践活动过程评价表。

　　板书设计社会实践类——走进菜市场（二）1、活动建议（1）观察蔬菜的特点（2）请教挑选蔬菜的方法。

　　（3）亲自去菜市场买菜。

　　2、活动拓展3、活动总结（1）汇报与展示（2）收获与体会教学反思种蔬菜教学目标1．懂得种植蔬菜的重要性，引导学生热爱劳动，培养劳动技能。

　　2．识别蔬菜，了解其生长习性及其特点；种植蔬菜，掌握种植方法及管理要点等。

　　3．通过实践，培养学生动手种植蔬菜的能力。

　　教学重点1．识别蔬菜，了解其生长习性及其特点。

　　2．种植蔬菜，掌握种植方法及管理要点教学难点种植蔬菜，掌握种植方法及管理要点。

　　教学过程一、观看蔬菜，说出所看见的蔬菜名称。

　　如，萝卜、胡萝卜、青菜、藕、马铃薯、芥菜、菠菜等。

　　二、分小组互相讨论蔬菜对人体的好处。

　　可分为五个小组，每组7人。

　　（1）白菜组（2）萝卜组（3）菠菜组（4）青菜组（5）辣椒组。

　　三、理论与实践1.以上面分出的五个组，去菜园里活动找出自己认识的蔬菜。比拟各种蔬菜的不同，并讨论其种植的方法。

　　2.教师总结，并讲解种植蔬菜，重点讲解春天蔬菜，如，青菜，菠菜等的种植方法。

　　（1）种植小青菜，需重新翻耕作畦。去除田间杂草杂物，（2）种子拌少量干细土，再均匀撒播。

　　（3）播种后早晨和黄昏各浇1次水，保持土壤湿润。四、蔬菜种植1.各组组长在老师处取些许白菜种子。带着组员至指定区域。2.小组分工。根据老师说的步骤，定下种植方案。3.开始种植白菜。4.结束后，向老师汇报本组种植情况。五、学会管理1．在菜秧活后一星期可学生定期给它施肥。2．发现田有杂草，学生带好除草工具进行除草。3．定期给菜捉虫。(①可喷洒除虫药水;②用筷子直接抓住虫子拈死。)教师小结（略）六、评比表扬1．学生来到菜园地。2．观看哪个小组的菜长势旺盛，长得肥大。3．评比优胜小组。

　　4．说说这次活动的收获。

　　作业设计填写综合实践活动过程评价表。

　　板书设计社会实践类——种蔬菜常见的蔬菜名称：萝卜、胡萝卜、青菜、藕、马铃薯、芥菜、菠菜教学反思活动五：社会效劳类——扶助困难户教学目标通过实践活动，不仅可以增强我们动手动脑的能力，也会让我们通过活动，去关心社会开展，社会问题，体验社会中的不同角色。

　　教学重点热爱生活；生活问题，形成效劳社区的意识，并且强化我们的社会责任感。

　　教学难点热爱生活；生活问题，形成效劳社区的意识，并且强化我们的社会责任感。

　　教学过程一、谈话导入师：在我们居住对社区里，有一些老人因为上了年纪，生活不能够完全自理，身边又没有子女照顾，还有一些人因为身有残疾，很多正常人非常容易做的事情，在他们做来却非常困难。虽然我们是小学生，但是我们是不是也能够为这些困难住户做一些力所能及的事情呢？二、提出活动主题师：我们对生活的社区的

　　了解程度有多少呢？我们社区有什么样的特点？如何找到困难户？我们能进行怎样的效劳？三、活动准备1、制定活动方案。2、做好活动前的准备。（1）通过去社区寻访、调查，得到社区中困难住户的根本情况。（2）通过合理的安排，做好效劳方案。（3）准备活动所需要的工具。四、活动建议1、寻访社区中的困难户。2、社区扶助活动。3、绘制社区扶助地图。为了更好、更合理地安排我们的社区扶助活动，我们还可以制作一张社区扶助地图。五、活动拓展六、活动总结1、汇报展示。

　　请大家都把自己绘制的地图带到课堂上来，结合地图讲一讲你们小组在活动中都做了哪些工作。2、收获与体会。和你的同学一起交流整个活动中遇到的问题和解决的方案以及你们的地图、方案。作业设计填写综合实践活动过程评价表。板书设计社会效劳类——扶助困难户1、提出活动主题2、活动准备3、活动建议4、活动拓展5、活动总结教学反思

　　模板,内容仅供参考

篇八：小学三年级综合实践活动课教案

　　小学三年级综合实践课教案

　　小学三年级综合实践课教案

　　观察金鱼教学目标：过程与方法：1、会用文字和图画观察记录鱼。2、能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题。3、能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。知识与技能：知道鱼的生活习性和行为特征。情感、态度与价值观：1、体验到探究鱼的特征方面的兴趣。2、愿意与他人合作并交流看法。教学重点、难点：能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。教学时间：一课时教学准备：教师准备：鱼、鱼缸、放大镜、水槽、回形针、直尺、记录纸学生准备：鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、教学过程：一、指导观察并描述鱼的特征。1、教师指导学生明确观察目标、观察要求、并描述观察到的鱼把观察到的鱼画下来。2、学生自主观察。（注意提醒学生不要把鱼捞出水来）3、学生汇报观察情况，4、指导学生对他们的发现进行猜测、推测。二、研讨感兴趣的问题并分组。1、指导学生讨论：关于鱼，你想研究什么问题？2、师生讨论。（教师板书问题）可以研究的问题主要有：①鱼听得见声音吗？②鱼知道饥饱吗？③鱼怎样运动的？④研究鱼鳞花纹的年轮。⑤鱼怎样睡觉？⑥于是怎样呼吸的？

　　……3、指导学生选择自己感兴趣问题，把学生按研究的问题进行分组。5、指导小组学生制定研究计划、方案。6、全班讨论、研究、完善研究计划。三、分组研究感兴趣的问题。学生分组自主研究（教师参与其中一个小组的研究或者巡视各组研究的情况）四、交流研究成果。

　　1、准备几只干净的瓶子。2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。二、观察并描述蚂蚁的外形特征。1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。2、学生分组自己观察。3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。1、教师指导实验方法：①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。②再多放几只试试，注意使数量不等。2、学生分组研究。3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方）四、研究蚂蚁的食性。1、教师指导实验方法：把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。2、各小组实验。3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。五、研究下雨时蚂蚁的反应。1、教师指导实验方法：用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。2、分组研究观察。3、学生分组汇报研究结果。六、研究蚂蚁的其他行为和习性。1、学生讨论自己研究的项目。1、教师重点指导有难度的小组。2、学生自主研究。七、教师课堂小结。

　　三年级综合实践活动课教案——“清洁家园、美化环境”活动目的1通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。3通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识活动准备：

　　1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

　　2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。活动过程：第一课时“都说五（1）班的同学非常优秀，今天我也非常荣幸能到你们班来上课。希望这节课我们能够相处愉快。”一、计算导入：（算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。不过我也相信凭你们的聪明，一定能够轻松解决它。”1、出示题目：你们班约有个同学，如果每个同学每天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？如果以整个学校个同学计算，我校每天又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，教师板书。五（1）班人350000张五年级人10500000张全校人127750000张3“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们学校就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”一、看录象：（看一看）“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种情况！”1学生观看录象、照片。2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？”3“我校正在争创“省绿色学校”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们学校的形象吗？”“那我们该怎么做？”

　　三年级综合实践——方向与路线教学目标：1、通过练习，使学生学会用不同的方式叙述某一建筑物的具体位置，培养学生思维的灵活性。2、充分调动学生的学习积极性，进一步发展学生的空间观念，适时进行情感教育，感受生活中处处有数学。教学重点：认识路线、明确方向。教学难点：通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。教学准备：学具。

　　教学过程：第一课时：学中做1、教师出示课件，学生观察（教师指导：观察图时应引导有序地观察）。2、请学生说一说从图中都获得了哪些信息。学生回答：①横看有两条街：北京街和光明街；竖看有两条路：平安路和幸福路。②从北到南，从西到东分别有这些建筑物：小军家、医院、育才小学、邮局、图书馆、光明中学、公园、商场和电影院。3、学生获得信息后，开始练习。（l）第（1）小题。教师指导学生读题后，让学生说一说题目的要求，4人一组讨论这道题怎么回答，让小组其他同学听一听，也说一说。学生讨论，教师巡视指导。在指导的过程中，教师应让学生明确：第（1）小题以图书馆为中心，周围的小军家、医院、育才小学邮局、光明中学、公园、商场、电影院分别在图书馆的什么方向？学生小组讨论后，教师指名学生来说一说如何回答这道题。学生回答得好，教师应给予鼓励。学生回答后，教师还可以利用这张图，让学生充分交流，说一说图书馆在图中的位置。学生可以想出很多种描述图书馆位置的方法。学生可以说出图书馆在小军家的东南方、在商场的北面、在电影院的西北方，在公园的东北方……教师还可以让学生任意选择其中三个建筑物，用同样的方法描述它的位置。（2）第（2）小题。教师指导学生读题，让学生说一说题目中哪个词理解有困难呢？学生指出：交叉路口这个词。教师让学生说一说什么叫交叉路口。学生用自己的话回答：交叉路口就是两条路交叉的地方。教师对学生的回答给予肯定并在黑板上加以说明。教师让学生结合题目找出光明街和平安路的交叉路口，并在图中用“O”圈出来。教师让学生在图中说一说是如何找出这个交叉路口的。学生回答后，教师再加以说明。教师让学生独立回答第（2）小题，并在书中填一填。学生填完后，教师让学生说一说你是怎么想的？你是怎么填出来的？（3）做第（3）小题。教师让学生读题后，4人一小组进行讨论：从小军家出发到电影院有几条路线可以到达呢？说一说路线图。学生进行小组讨论，教师巡视指导。学生讨论后，教师指名学生回答。学生答案不统一，有好几条线路可以走，教师应对想出路线的学生给予鼓励。最后，教师让学生选出最满意的线路。学生选出后，教师让学生说明理由，学生回答：因为我们选出的这条线路最近。教师对于学生的想法应给予表扬，增强学生学习的积极性。（4）做第（4）题。教师指导学生读题后，让学生小组内讨论一下。学生在小组内说出自己的想法，自己确定起点和终点，自己说出怎样走。讨论后，在书中填一填。学生完成后，教师指名学生上台说一说想从哪里到哪里，怎么走？让学生说出自己的想法。

篇九：小学三年级综合实践活动课教案

　　三年级综合实践活动教案（全册）

　　学年度

　　2、告别不良已是习惯11610——143、喝饮料的学问117整理材料18整理材料1920教材分析教材主要内容修订后的本册教材由“班级小主人”“危险我知晓”“探访昆虫世界”“快乐游戏”“争做健康小标兵”“过年了”六个主题组成。教材的知识结构及系统分析本册修订后的教材，共设6个主题，每个主题下有3个建议活动，既有活动的过程内容，又有需要思考的问题和实践记录表，在“活动无限”中还有5-6个形式多样的活动。可以根据学生的兴趣、教师的专长以及当地的资源等情况自由选择几个主题来开展活动。书中的“学习单”可以帮助学生形成随时记录和主动反思的习惯，提高开展活动的有效性。本册教材作为起始年级用书，在开篇特别设计了“走进综合实践活动”单元，以师生对话的场景、同龄人的活动故事，对综合实践活动课程的内容、开展方式及要求、评价内容及依据进行简明扼要的说明，帮助学生尽快熟悉这门课程，并对课程的实施产生兴趣和期待，顺利过渡到对后续主题活动的学习。本册教材教学重点及难点通过实践，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，培养学生的社会责任感。学生情况分析由于三年级学生刚接触综合实践活动课，一切对学生来说都非常新鲜，因此对此门学科具有较浓厚的兴趣，但也正是初次接触，其学习习惯和学习方法都需要教师的悉心培养。单元教学计划教师姓名XXX任教学科综合实践任教班级三年级

　　3、受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学重点制订公约、设计制作班级成长手册。教学难点更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学准备课件主体设计备注教学流程活动一小组合作公约大家定师：在班级生活中，我们经常会遇到不少问题，该怎么解决呢？生：我觉得大家一起来订一份小组合作公约。

　　1、讨论小组问题。师：在平时的小组中遇到过的问题有哪些？学生发言，老师补充。

　　2、整理问题。师：对这些问题进行分类。学生小组讨论。3、讨论该怎么做。师：发现了问题，就要解决。请大家把建议记录下来。学生小组活动。4、我们的公约。师：我们一起动手来制订我们班的公约吧！全班同学一起活动。5、填写

　　誉感、主人翁意识。教学准备课件教学流程主体设计备注活动二

　　创办班级图视角一、导入师：学校在开展“爱读书、读好书”活动，怎样让同学们在学校里读更多的好书呢？生：我们在教室里设计一个图书角吧。二、新授1、围绕班级图书角设计的几个要素，分组讨论设计方案。图是哪里来？书架怎么来？如何梅花图书角？2、通过采访学校图书室的老师，了解图书的管理方法。将图书分类，给图书编分类号，登记图书，分类摆放图书，图书工作包括还哪些？3、了解到图书借阅过程中经常出现的问题。4、调查同学们的期望。5、讨论我们采取哪些办法管理图视角制定图书管理规则，大家轮流做图书管理员，为图书管理员准备一份聘书。三，总结1、教师小结2、学生填写学习单。教学后记教案课题班级小主人之活动三：班级成长手册课型新授备课时间xx、8、25授课时间教学目标1、设计制作班级成长手册。

　　2、了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。

　　3、感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学重点设计制作班级成长手册。教学难点感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学准备课件主体设计备注教学流程活动三

　　班级成长手册师：上学以来，我们班发生林很多难忘的事，如果能把这些事编成一本《班级成长手册》，就能留住所有的美好时光！想想记录哪些内容。

　　1、师：想想班级中发生过哪些值得记下的事情呢？学生小组讨论。

　　2、确定手册栏目。师：我们可以对要记录的内容进行分类，并给它们取一个好听的名字。学生小组活动。3、制作手册。学生制作手册，设计了各式各样的记录框和图画。4、填一填。学生填写班级成长手册。5、填写

　　1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。教案课题危险我知晓之活动一：放学路上保平安课型新授备课时间xx、8、25授课时间单元教学内容分析本单元由“放学路上保平安”“家中安全小卫士”“争做自救会就小卫士”三个活动组成，活动围绕培养学生安全意识而展开，通过给学生提供展示自己的舞台，使学生知道增强安全意识是解决安全隐患的根本途径，只有提高安全意识和自我防范意识，才能确保自身的安全。单元教学重点本单元将在一系列的活动中，让学生通过活动自己去解决许多问题。单元教学难点学生自主制订活动计划。自主开展活动。突破教学重难点的方法策略1、对于学生的活动过程教师要重点关注，随时掌握他们活动的进展程度。2、及时掌握、反馈他们活动中出现的问题，并进行有效的指导。教学方法通过调查、交流、讨论等活动方法开展活动。单元课时的划分本单元共3小节，三周3节课完成教活动任务。教学目标1、联系生活，从现实生活中了解一些危险现象，知道哪些事情危险不能做。2、懂得一些必要的安全知识和上些简单的自救方法。

　　3、懂得珍惜生命，关爱生命。教学重点教育学生远离危险，平安生活。教学难点掌握一些自救方法。教学准备课件主体设计备注教学流程活动一放学路上保平安师：不管是在学校、家里，还是在路上，耳边总会传来老师、家长叮嘱你们注意安全的话语，知道这是为什么吗？调查回家方式。师：大家是怎样回家的？小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。

　　1、寻找路上危险。师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。

　　2、讨论如何安全回家。师：针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？学生讨论。

　　3、我的放学路线图。师：每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。填写书

　　3、懂得珍惜生命，关爱生命。教学重点教育学生远离危险，平安生活。教学难点掌握一些自救方法。教学准备课件主体设计备注教学流程活动二

　　家中安全小卫士1、报纸上经常听说有的地方煤气中毒，有的地方着火了。师：要保证家里的安全，我们该怎么做呢？学生讨论，汇报。2、观察记录。师：同学们可以对家里进行一周的观察，看看我们平时做得怎样，并做好记录。学生活动，填写观察记录。说说自己哪里做得好，哪里做得不好。3、讨论居家安全。师：我们可以找出哪些日常容易被忽视的问题？学生汇报。师：针对家里的这些隐藏的危险，我们可以用“岗位责任制”来解决。4、填写

　　3、懂得珍惜生命，关爱生命。教学重点教育学生远离危险，平安生活。教学难点掌握一些自救方法。教学准备课件主体设计备注教学流程活动三

　　争做自救互救小尖兵1、师：体育课和运动会时经常有同学受伤，需要紧急处理，我们就在班里举行一次“争做自救互救小尖兵”评选吧，一起学习自救、互救的措施。2、找找常见的意外伤害师：根据大家每个人的经历和观察，根据每个人人的力和经历和见闻，罗列出常见危害。学生发言。3、学习自救方法擦伤、烫伤、流鼻血等的处理方法，阅读37页，学生交流。4、模拟演练选择几种常见伤害的急救进行模拟演练。邀请家人当观众，帮忙提出改进建议。根据大家的建议，进行完善，力争做得更好。在全班交流会上，每个小组都介绍自己的自救、互救经验。。5、评出在模拟演练活动中的“争做自救互救小尖兵”，并分享各自的收获。6、填写

　　）单元单元主题（内容）探访昆虫世界单元目标能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识的乐趣。学会观察、记录，学会进行简单的实验，学会收集、整理资料的方法。体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一样，有着自己的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。单元教学内容分析本单元由“昆虫的美食“瓢虫知多少”“昆虫宣传画”三个活动组成，活动设计的目的，就是要为学生和昆虫的亲密接触提供一个参考方法。让学生更加有计划、有步骤、有目的地进行活动，使活动更加系统、高效、有意义。单元教学重点本单元将在一系列的活动中，让学生通过活动自己去解决许多问题。单元教学难点学生自主制订活动计划。自主开展活动。突破教学重难点的方法策略

　　1、对于学生的活动过程教师要重点关注，随时掌握他们活动的进展程度。

　　2、及时掌握、反馈他们活动中出现的问题，并进行有效的指导。教学方法通过调查、交流、讨论动手操作等活动方法开展活动。单元课时的划分本单元共3小节，三周3节课完成教活动任务。教案课题探访昆虫世界之活动一：昆虫的美食课型新授备课时间

　　xx、8、25授课时间教学目标

　　1、了解昆虫的外形、本领、食性、生长特点和生活环境。2、学会自己动手做简单的实验，能通过对比收集到的资料，在实践中进行思考、讨论、总结。教学重点细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点和生活环境。教学难点学会自己动手做简单的实验，能通过对比收集到的资料，在实践中进行思考、讨论、总结。教学准备昆虫生活的容器，各种食物，记录表等主体设计备注教学流程活动一昆虫的美食1、师：书上说蚂蚁主要吃甜食和肉类，不知道其它昆虫都吃哪些食物？2、我的猜想。出示学生展示昆虫宝贝的照片，猜它吃的一些食物。说说自己猜想的理由。3、我的实验计划。小组谈论，安排实验的材料、工具、时间、地点和步骤。（生可以阅读45页）4、动手实验。做好准备，开始实验，做好记录。5、我的结论。根据实验的情况，说说自己昆虫宝贝吃哪些东西。6、填写

　　1、重点了解瓢虫的外形、生活习性等情况，增长有关瓢虫的知识。

　　2、学会通过看书、上网、采访等多种途径，收集瓢虫各方面情况的资料。教学重点了解它们的外形、生活习性等情况，增长有关瓢虫的知识。教学难点学会通过看书、上网、采访等多种途径，收集瓢虫各方面情况的资料。教学准备剪刀、纸张、彩笔、胶水等物品。主体设计备注教学流程活动二

　　瓢虫知多少1、这次昆虫主题展板比赛，你们打算介绍哪个方面的内容？2、我们想让大家来认识一下农业害虫——蚜虫。3、小组讨论。经过小组讨论，认为做展板时，可能需要以下几方面的资料：文字资料、图片资料。4、收集资料。学生利用课余时间收集资料。有书上或网上得到的资料；有采访得到的资料；有拍照或网上下载打印的图片。5、安排展板内容。先确定展板的尺寸和形状，然后根据资料的情况，对展板内容进行具体安排。6、制作展板。7、填写

　　2、学会设计制作宣传画和写宣传标语，能展开合理的想象，进行昆虫保护宣传画的制作。教学重点了解昆虫与人类、与自然的密切关系，培养环保意识。教学难点学会设计制作宣传画和写宣传标语，能展开合理的想象，进行昆虫保护宣传画的制作。教学准备画纸、画笔，了解有关昆虫的知识，收集相关资料。教学流程主体设计备注活动三

　　昆虫保护宣传画1、确定宣传画主题。学生说说自己宣传画的主题。如：善待有益昆虫。讨论各自的宣传语。2、想画面内容。学生说说自己平时看到或听到的人类破坏有益昆虫生活的例子，然后说说自己在宣传画中表现的内容。3、画草图。根据想好的内容，先画一张草图。4、完成宣传画。对自己的草图基本满意后，开始正式动笔完成宣传画。5、填写

　　能，让学生在活动中锻炼自己。教案课题快乐游戏之活动一：传统游戏大追踪课型新授备课时间

　　xx、8、25授课时间教学目标发展人际交往能力。培养学生调查、观察、比较、分析、综合的科学思维能力。教学重点发展人际交往能力。教学难点培养观察、比较、分析、综合的科学思维能力。教学准备收集资料单元教学重点本单元将在一系列的活动中，让学生通过活动自己去解决许多问题。单元教学难点学生自主制订活动计划。自主开展活动。突破教学重难点的方法策略1、对于学生的活动过程教师要重点关注，随时掌握他们活动的进展程度。2、及时掌握、反馈他们活动中出现的问题，并进行有效的指导。教学方法通过调查、交流、讨论等活动方法开展活动。单元课时的划分本单元共3小节，三周3节课完成教活动任务。主体设计备注教学流程活动一传统游戏大追踪师：我们一起去了解一下长辈们小时候玩的游戏吧。1、小调查先把想问的问题都列出来，再去采访长辈。（采访时，注意按照问题的先后顺序，有礼貌的提问。）2、交流把各自了解到的传统游戏汇总在一起。比较长辈们小时候玩的游戏和我们现在玩的游戏，说说我们的发现。3、玩一玩（玩后大家在一起交流各自玩游戏时的感受）

　　4、学生填写63页学习单。教学后记教案课题快乐游戏之活动二：课间游戏小达人课型新授备课时间

　　xx、8、25授课时间教学目标1、培养观察能力，综合的科学思维能力。2、学会与同伴分享游戏的快乐。教学重点培养观察能力、综合的科学思维能力。教学难点学会与同伴分享游戏的快乐。教学准备图片主体设计备注教学流程活动二课间游戏小达人师：每次课间休息时，有些同学总是呆在教室里，我们来设计一些有趣的游戏，让大家好好玩一玩！1、小小观察员通过可见观察，了解本年级同学的课间游戏情况。2、创编新游戏。小组设计新游戏的内容，并制定游戏规则。3、向同学们推荐新游戏。先找一些同学玩玩看，听听大家的反应。4、作改进。试玩后，对游戏进行一些改进。5、填写

　　康成长。教学重点学习用自己的智慧创造出更多新奇、有趣的游戏。教学难点学习用自己的智慧创造出更多新奇、有趣的游戏。教学准备相关图片主体设计备注教学流程活动三

　　玩冰师：你玩过冻冰景吗？今天就让我们自己动手，乐在“冰中”吧。

　　1、边问边学小组讨论制作小冰景的方法。用什么容器冻冰块？怎样把冰块从容器中“拎”出来?怎样让冰景有不同的形状和颜色？查资料、咨询、请教老师和家人。

　　2、做冰景讨论完成制作方案，对制作方案提出改进意见。3、玩冰景4、学生完成71页学习单的填写。教学后记单元教学计划教师姓名XXX任教学科综合实践任教班级三年级

　　8、25授课时间单元教学内容分析本单元由“我的饮食搭配合理吗”“告别不良饮食习惯”“喝饮料的学问”三个活动组成，学生在这项主题活动中既能了解良好的饮食习惯与健康的密切关系、合理搭配饮食的重要性、购买食品、喝饮料的小窍门等知识，又通过探究活动合理调整自己的饮食习惯，为自己的健康成打好基础。单元教学重点本单元将在一系列的活动中，让学生通过活动自己去解决许多问题。单元教学难点学生自主制订活动计划。自主开展活动。突破教学重难点的方法策略

　　1、对于学生的活动过程教师要重点关注，随时掌握他们活动的进展程度。

　　2、及时掌握、反馈他们活动中出现的问题，并进行有效的指导。教学方法通过调查、考察、比较、实验、设计等活动方法开展活动。单元课时的划分本单元共3小节，三周3节课完成教活动任务。教学目标

　　1、知道收集资料和信息的途径，学会收集资料和信息的方法。

　　2、会对收集的资料和信息分类。有条理地讲述自己收集的信息。

　　3、培养团结协作的精神。教学重点知道收集资料和信息的途径，学会收集资料和信息的方法。教学难点会对收集的资料和信息分类。有条理地讲述自己收集的信息。教学准备收集青少年合理饮食的资料。主体设计备注教学流程活动一我的饮食到

　　诶合理吗师：我们每天都要吃食物，那么怎样的饮食搭配才是合理的呢？就让我们进入今天的学习活动，来探究一下吧。

　　1、学一学：看看儿童每天对六大类食物的需要量。2、做记录记下自己近三天吃的食物。3、对对看计算出三天各类食物的总量，请家人帮忙算出平均每天各类食物的量。进行对比。4、改一改：对自己的饮食进行调整。5、填写课后学习单。教学后记教案课题争做健康小标兵之活动二：告别不良饮食习惯课型新授备课时间xx、8、25授课时间教学目标1、了解一些主要食物中含有的营养成分等知识。2、了解良好的饮食习惯与健康的关系。3、了解不良的饮食习惯对身体健康产生的影响。4、学会努力调整自己的饮食习惯，科学合理的饮食。5、培养团结协作精神教学重点了解一些主要食物中含有的营养成分等知识。了解良好的饮食习惯与健康的关系。教学难点了解不良的饮食习惯对身体健康产生的影响。4、学会努力调整自己的饮食习惯，科学合理的饮食。教学准备收集饮食方面的有关知识。主体设计备注教学流程活动二告别不良饮食习惯师：同学们都有那些不好的饮食习惯？1、侦查站小组合作交流各自观察和了解到的情况。

　　2、问问查查这些饮食习惯会对身体健康产生什么影响？采访校医。查找资料。

　　3、怎样说服大家养成好习惯？确定宣传方案讨论，确定最终的宣传方案。

　　4、开展宣传5、填写课后学习单。教学后记教案课题争做健康小标兵之活动三：喝饮料的学问课型新授备课时间xx、8、25授课时间教学目标了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯与健康的关系，以及如何进行食品采购方面的知识。教学重点了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯与健康的关系，以及如何进行食品采购方面的知识。教学难点了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯与健康的关系，以及如何进行食品采购方面的知识。教学准备收集有关饮料的资料主体设计备注教学流程活动三喝饮料的学问师：听说喝饮料的学问大着呢，就让我们一起去找找答案吧！1、说说议议自己、家人和朋友平时是怎么喝饮料的？这些习惯好吗？2、小调查走访超市，调查饮料的种类和成分查找资料，了解饮料的作用及对身体健康的影响。

　　3、交流与总结大家交流调查结果，讨论喝饮料时应注意的问题。

　　4、发倡议通过发倡议书，让更多的同学了解喝饮料的学问。5、填写课后学习单。教学后记

篇十：小学三年级综合实践活动课教案

　　小学三年级综合实践课教案

　　1、节约用水

　　一、教学活动设计要求：通过教学让学知道水是生命之源，地球上的淡水资源是有限的，我国也是水资源非常缺乏的国家，人均占有量少。懂得节约用水，珍惜、爱护水源，纠正不良的用水习惯并能自觉督促他人节约用水，保护水资源。二、活动目标：1、培养学生对生命之源的认识，产生热爱自然，保护家乡水资源的情感。2、养成成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。3、通过实践培养学生分析、解决问题能力，学会探究知识的方法。4、通过小组合作，培养集体协作精神，分享劳动成果、锻炼归纳能力。三、活动重点：通过学习实践，养成良好的节约用水习惯。四、活动准备：教师：各种缺水图片，宣传节约用水标语，调查活动卡片、水污染资料、玻璃盆、废机油学生：一杯水、量杯第一阶段：活动目标：认识生活中不良的用水习惯，形成纠正不良习惯的意识，认识水的对生命的重要性。活动内容：了解哪些是不良的用水习惯教学准备：水对生命的重要性图片、世界各地干旱引发的灾难图片活动过程：1、引入新课教师讲解水的重要性：据科学家研究，人10天不吃饭不会死亡，3至5天不喝水就会死亡，植物体内水份占70％。自人类进入21世纪以来，由于人口的增加、水资源浪费严重、水被严重污染等，造成全球水危机。目前有80个国家严重缺水，有的国家缺到“滴水贵如油”程度。其中，我国被联合国列为最缺水的国家之一。展示干旱引发的各种灾难图片（尼日利亚旱灾360万人挨饿、美国得克萨斯州大旱等），看了这些图片，我们应怎样对待用水？学生回答，教师板书课题：12、节约用水2、教学过程：（1）引导学生学习课文中导言部分，认识水的重要性和我们对用水应持的态度。提出问题：想想我们口渴时有什么感受？没有水植物、动物会怎样？每停一次水我们的感觉怎样？（2）组织学生学习“万花筒”部分内容。要求学生自读相关部分内容抽学生复述自读内容的大概意思（3）设问：辉辉和军军发生了什么事情？是军军小气吗？军军为什么被称为环保小卫士？引导学生讨论完成这些问题。（4）体验：每个学生将所带来的一杯水倒入教师准备的玻璃盆中。教师引导学生观察并及时小结：每个学生如果浪费一杯水，全校、全镇乃至全国要浪费多少？（5）教师小结：没有水，就没有生命。水已不是一种“取之不尽，用之不竭”的自然资源。水已越来越少。我国淡水资源总量为2.7万亿立方米,居世界第六位,但人均水量只相当世界人均占有量的1/4,居世界第110位.目前，我国有200多个城市缺水。北京每年缺水10多亿立方

　　米，地下水位有的地方已降到30多米。深圳每天至少缺水10万立方米，曾经出现过“水荒”。

　　江河也缺水，黄河连年出现断流。楼兰古城因为缺水，只剩下几处断垣残壁。罗布泊因为干涸，

　　成为生命禁区。

　　中国七大水系中日前极大部分河段污染严重，86%的城市河段普遍超标，全国7亿多人饮用大

　　肠杆菌超标的水，1.64亿人饮用有机污染严重的水，3500万人饮用硝酸盐超标的水。珍惜水，

　　就是珍惜生命。

　　（6）自我检讨：教师提出问题：说说大家平时在家里、在学校有哪些浪费水的例子？

　　（7）学生分组讨论并记录，请小组代表集中发言。

　　3、教师评价：教师对小组举出的事例、现象进行分析，评价。做得好的要及时加以肯定，对

　　所列出例子不能辩别的引导学生认识“为什么这样做不对的原因”。

　　4、小结：小结水的重要性及节约用水的重要意义。

　　第二阶段：

　　教学准备：将全班分为四个小组，每组选一名小组长。

　　活动内容：确定主题，设计方案

　　1、调查平时班上打扫卫生时哪些现象是浪费水的行为？

　　2、进行厕所卫生时用水不合理的地方？

　　3、收集学校公共场所哪些地方浪费水？

　　4、调查学校食堂哪些水可以第二次利用？

　　活动步骤：

　　1、明确四个组对上述问题时行轮流调查。

　　2、明确本次调查的主题是什么？调查什么？确定调查主题，设计调查方案。人员分工（测量、

　　记录、）

　　3、通过调查，集中小组进行讨论。

　　4、抽小组代表发言，把各组调查、讨论情况进行汇总。把涉及到学校用水浪费现象的提交学

　　校处理，本班有浪费现象的经讨论，定出节约用水公约后在教室内张贴。

　　5、教师小结：从平时校内各种浪费用水现象强调，引导学生如果发现校内有浪费水的现象应

　　怎么做？

　　第三阶段：

　　一、

　　活动目标：培养学生发现问题、分析问题、辩别是非能力、语言组织能力。加强

　　学生对节约用水的再认识。

　　二、

　　活动内容：完成课文“讨论与分享”。

　　三、

　　活动步骤：

　　1、完成课文中相关内容：下列做法哪些做法正确、哪些不正确？

　　用完水，随手拧紧水龙头。

　　洗手、洗脸、擦肥皂时，一直开着不龙头让清水长流。

　　洗澡的时候，我在浴盆里泡着洗。

　　洗菜、淘米的水供家畜、宠物饮用或浇灌花木。

　　洗衣后用的水用于拖地、冲洗马桶。

　　在卫生间、厨房这些常用水的地方备一只小水桶，把用过一次的、还可以再用的水攒下来再利

　　用。

　　开头水龙头，用长流水洗碗、洗衣服。

　　2、拓展、讨论

　　平进在家做饭、洗衣、洗澡、洗菜如何才能做到节约用水？（从二次利用水主面引导）

　　回想村寨里有哪些浪费水的现象，应怎么做？

　　看节约用图片（教师用多媒体展示节约用水的做法、漫画、）边看边引导学生讨论。

　　3、学习“聪明屋”中的相关内容。

　　再认识水的重要性（水是生命的源泉）。

　　水对人体的作用（排除体内有害物质）。

　　认识节水标志，绿色的园形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施，标志留白的

　　部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓

　　励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。

　　了解世界节水日：国家把每年的3月22日定为世界节水日，希望大家积极参与到节水活动中

　　来，人人争做节水卫士。

　　保护水源采取的措施是：1保护自然环境，2防止乱砍滥伐。3节约用水。

　　最后教师指出节约用水不能光在口号上，还要看实际行动。

　　4、延伸：课外找资料，家里的厕所、猪圈应建离水源多远的位置？并设计出简单图纸。村寨

　　里的水井为什么分为吃水、洗菜、洗衣等区域？

　　第四阶段

　　一、

　　活动目标：对节约用水习惯进行强化，锻炼学生文字组织能力、写作能力，调查

　　能力。

　　二、

　　活动内容：调查村寨、河道受污染情况及产生后果。

　　三、

　　活动步骤：

　　1、分组调查工厂排放污水对河道生物的影响（调查市化肥厂）。

　　2、煤水污染水源后果（调查两个大型煤厂）。

　　3、交流调查结果。各小组自行讨论分析。

　　4、实验：用废机油滴在玻璃盆的清水中看到什么现象。老师结合当今油轮漏油对海洋生物的

　　影响啊并出示水污染画面。看了这些画面同学们心里有什么感受？（板书：痛心）

　　5、结合实验、调查及讨论结果对照课文中“实践岛”漫画讲故事。

　　6、教师要求学生编、找节约用水的标语并写出来进行评比。（教师板书节水标语：水是生命的

　　源泉、农业的命脉、工业的血液。为了人类和你的生命，请节约每一滴水。要象爱护眼睛一样，

　　珍惜水源。人人关心节水、时时注意节水。节水光荣、浪费水可耻。珍惜水，就是珍惜生命。)

　　7、要求学生说说生活中怎样做才能节约水？学生展开讨论（主要围绕生活中可以进行的二次

　　用水）。

　　8、要求学生就调查、讨论、学习本课情况组织材料以组为单位办四份手抄报。

　　四、

　　活动总结，收集归类资料，存档。

　　五、

　　注意事项：

　　1、调查注意安全。

　　2、调查问题能按一定顺序，涉及到找人进行核实时要有礼貌、文明。

　　3、分析汇总及时、相关数据准确。

　　4、及时写心得体会。

　　2、《交通工具的变化》学习活动目标一、知识能力：1、在老师的指导下，学生通过活动说说交通工具的变迁。通过比较认识不同的交通工具的优点，对交通工具的性能和用途有一定了解。2、能给这些交通工具进行分类，了解每一类交通工具发生的变化。

　　3、了解交通工具正朝着什么方向发展，并有自己的感悟，对未来的交通工具尝试大胆设想。二、方法与过程：学生以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”，通过调查、查阅资料、讨论等基本的方法尝试解决自己发现的问题，对收集到的信息能做出大胆的猜测，设计未来的交通工具。三、情感态度和价值观1、教师引导学生通过在课堂内外围绕交通工具进行的活动，引起学生关注这个领域，激发对交通工具的探究欲望，积极参与班级和小组的活动，主动完成分配给自己的任务。2、在讨论交通工具的变迁和小组介绍一类交通工具的变化的活动中能做到互相倾听，协作共同完成任务，尊重他人，培养乐于与他人分享资源的态度和培养对生活现象的好奇心和探究欲望，理解人与自然不可分割的内在联系。活动过程：第一阶段确定主题：交通工具的变化1、确立主题这次开展的综合实践活动主题由我们自己确定，大家有什么好的建议？学生提出了多个方向：早餐问题，有趣的节日，交通工具……最后全班举手表决通过选定交通工具这方面。2、商讨研究方向本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调查：（1）认识各种各样的交通工具；（2）以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”；（3）讨论交通工具正朝什么方向发展；（4）尝试设计一个新型的交通工具。3、形成活动小组全班共同制定班级公约，选出各组的组长及成员（全班分为7个小组）。4、各小组根据活动地点，时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。第二阶段交通工具分类，分组研究1、引导孩子一起交流讨论交通工具的总体变迁，对这些交通工具进行分类。2、对这些交通工具进行分类，学生以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”，及时了解各小组的研究情况，并加以指导。第三阶段汇报成果：介绍一类交通工具的变化引出课题。前段时间，我们共同确立了一个研究课题《交通工具的变化》，并分组进行了研究活动，你们准备好么吗？在汇报前老师有几个要求：1、各小组派代表上台汇报2、汇报时尽量把自己的成果介绍清楚.3、汇报后其他小组可以对汇报组提出疑问，汇报组对提出的疑问做出解释。现在各小组对自己的汇报做最后的调整。哪个小组先汇报？第7小组汇报：我们制作了手抄报：关于汽车的变化（由图片和文字相结合）其他小组的疑问：你们手抄报上有的图片跟傍边的文字好像不配套

　　这样一张手抄报能完全说清楚汽车的变迁吗？

　　……第3小组汇报：我们是超女小组：我们用黑色的手工纸制作了一本关于飞机和船的变化的书（书制作的比较有特色黑色的卡纸贴上飞机和船的图片配银色的线笔写的介绍）其他小组的疑问：你们的这本书上的字是用什么写的（银色的圆珠笔）第2小组汇报：我们小组这次收集的是车的变化（书上配了目录，页数比较多，整本书上的说明是打印的并配上图片，对车的演变介绍的比较详细）其他小组的疑问：页数比较多，能让我们下课参观下吗？（当然可以）

　　……第四阶段评选交流各个小组都上台展示介绍了自己收集的成果，有些小组制作的资料比较多，老师把大家的作品收集上来大家可以轮流上来参观。大家仔细观赏了各组的作品后，举手表决选出明星小组（第2小组和第3小组的作品）各小组都对交通工具的变化有了一定的了解，那么交通工具正朝什么方向发展呢？学生各抒己见达成共识，交通工具的发展方向是：新型、环保！第五阶段设计一个新型的交通工具各小组发挥想象设想未来的交通工具，通过小组讨论确定制作方向。各小组制定计划书：需要的工具，小组成员分工，制作思路，模型草图。小组分工，制作新型交通工具的模型。分组上台展示介绍自己的模型，并回答其他小组的疑问。评出最佳模型2个第六阶段反思总结在这个主题中你学到了什么？

　　3、创建诚信社会从我做起一、教学设计意图:《创建诚信社会从我做起》是根据小学新课程综合实践活动课本第2课《做诚实的孩子》而改的实践活动设计。通过活动课的开展，以达到帮助学生理解诚信的内涵，培养学生的信息收集能力，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。因此教学中力求做到：1、引导学生搜集古今中外讲诚信的故事，理解诚信的内涵。2、指导学生成立活动小组，研究讲诚信和不讲诚信的结果。3、通过倡议进一步使学生树立从小就讲诚信的意识，并内化为实际行动。二、教学目标：1、认知目标：了解诚信的基本内涵。2、能力目标：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。3、情感目标：激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。三、教学重点与难点：

　　教学重点：了解诚信的基本内涵；激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。教学难点：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力；激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。四、教学准备：

　　学生准备：收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信故事。教师准备：1、故事：《是谁打破了花瓶》、牒片《狼来了》。2、投影仪（片）。3、有关诚信的故事片段和故事目录。4、全班分为八个学习活动小组。二、活动过程：（一）、故事导入，初步感知诚信。

　　1、同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来两个小故事，听和看过这两个小故事后我想向大家提一个小小的要求，回答老师你们喜欢做哪一个男孩就行了。（通过学生年龄小，喜欢听故事的特点，把学生的思维首先定位在情境中，在故事对比中让学生初步感知诚信的内涵。）（1）、老师讲故事《是谁打破了花瓶》（2）、播放动画故事《狼来了》2、同学们听故事多么认真啊。老师想请两个同学用自己的话最简洁的把内容复述一下，好吗？3、学生自荐复述故事4、简要点评，完成开始提的问题：你喜欢哪个男孩？（二）、组内交流，归纳正反事例。1、小组活动。（1）、将自己收集到的故事在小组内进行交流。（2）、将故事简单的进行归纳，并将故事的大意或题目写在卡纸上。（3）、小组成员共同活动，列举出本组内最能体现诚信和不诚信的两个事例，准备在全班同学中进行交流，并简单说出理由。（学生都有一定的表现欲望，让学生有足够的空间去发展是教育者特别注意的地方，但对学生的控制也是非常必要的，所以有必要在最能体现诚信和不诚信的故事上加以控制，这也会让学生在小组内形成讨论的积极氛围，以免在后面的时间中他们自由或漫无目的的发挥。）2、教师表述：（主要对学生讨论的情况以及结果进行肯定）（三）、组际交流，在对比中理解诚信。1、由八个学习活动小组推荐代表讲述本组选出的两个具有代表性的故事；2、教师根据发言情况进行事例的分组板书；（在分组板书中遇到相同的事例可以征询该组的成员是否可以调换故事，体现民主的教学氛围。）3、教师根据分组的情况进行总结。（主要针对故事下个结论，这部分的工作也应该大部分由学生自己来完成，因为每个组选出来的一定有他们的理由。）（四）、故事欣赏，体会诚信在生活中的重要性。。

　　欣赏故事《诚实是生命的玫瑰》，体会诚信在现实生活中的重要性，也体会在现

　　实中诚信的缺乏。

　　（五）、格言欣赏，体会古人、名人对诚信的认识。

　　1、孟子：诚者，天之道也；思诚者，人之道也。

　　2、海涅：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

　　3、裴多菲：我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿意以伪善获得十个朋

　　友的赞扬。

　　4、同学们读一读自己收集到的有关诚信的格言，说说格言的大意。

　　（六）、答卷练习，加深理解诚信。

　　做个百分百的诚信孩子，你遇到了下面的情况怎么做？

　　1、教室里只有我一个人，发现同桌上50元钱：

　　2、买东西时，出门发现多找钱了：

　　3、老师给你的试卷评分多加了10分：

　　4、不小心打碎了家中的花瓶：

　　5、和我最要好的朋友踢坏了班级的门：

　　6、我因为在路上玩迟到了，跟老师解释：

　　7、因为看动画片作业做的很不认真，面对老师询问：

　　8、遇到有学生抄袭别人的作业：

　　9、有人向你问路时：

　　10、

　　遇到考试时有人作弊：

　　（七）、唱响倡议，将诚信内化为实际行动。

　　全班形成活动倡议，将讲诚信延伸到我们的今后生活中去，从我做起，从小

　　事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。

　　4、我们眼中的网络一、活动起源二、活动方案三、活动计划三、活动实施第一阶段：课题讨论会第二阶段：利用网络，进行“海底世界”研究性学习第三阶段：多彩的网络体验活动第四阶段：辩论赛“小学生上网利大于弊，还是弊大于利？”第五阶段：研究校园网，给校园网提出整改建议第六阶段：追赶梦想

　　5、粮食浪费知多少活动过程设计（一），活动前全班进行交流。1、提前一周布置学生通过查阅资料，搜集有关节约粮食的小故事和浪费粮食的事例。（例如长征路上《金色的鱼钩》的故事；在我们的生活中，不少同学不懂

　　得爱惜粮食，他们把饼干、馒头、面包、稀饭随便乱扔，在家里挑吃捡穿......）可以是文字形式，也可以是图片、照片、宣传画形式。（二）调查粮食是从哪里来的？1、采访当地农民，了解由禾苗到香喷喷的米饭的过程。（填入表1）此活动主要让学生了解到：粮食的来之不易，农民们用辛勤的汗水，换来一年的收获，我们可千万千万不能浪费每一粒米哦！2、有关资料了解粮食的来之不易。古人尚有"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"的彻骨感受，我们应该从中领悟粮食的珍贵。是的，一粒粒粮食从播种到收割，再加工成成品粮，至少要经过20道工序，这中间包含了农民多少辛勤的劳动，每一粒粮食都浸透了农民伯伯多少心血和汗水啊！（三）、学校为什么会发生如此严重的浪费现象？1、低年级的同学倒饭、倒菜的原因进行谈话调查。调查结果填入表低年级老师告诉我们，低年级的同学经常倒饭，有的同学是因为有人看着就不倒饭，没有人看着就偷偷把饭倒掉。由此可见，同学们倒饭大多是因为不自觉引起的。有的同学是因为体质差，吃不下饭，所以就倒饭。2、高年级的同学倒饭、倒菜的原因进行问卷调查。调查结果填入表同学们都认为浪费粮食是不良的行为，都认为应该改正。（四）、学校浪费粮食的程度？1、年级的学生的浪费粮食的程度进行调查（见表4）2、中高年级的学生的浪费粮食的程度进行调查（见表5）

　　（五）、大家对浪费粮食有什么看法？1、指导学生了解浪费粮食的严重程度。据有关部门估计，全国每年浪费的粮食，足够五千万人吃一年，多么惊人的浪费啊！世界上与我们学校出现了浪费粮食的严重情况的信息。2、在今年我国部分地区发生特大洪涝灾害的情况下，由于国家设立了专项粮食储备制度，粮食库存充足，保证了供给，人民群众的生活安定，民心稳定。事实再一次雄辩地证明"有粮则稳，无粮则乱"的真理。3、10月16日，是世界粮食日。这是联合国粮农组织为促进世界各国关心粮食问题而于1981年正式规定的。4、从浪费粮食严重现象中，养成勤俭节约的优良传统。四交流汇报1、请学生把观察记录、采访记录和各自进行的资料搜集进行汇总，然后小组进行交流和整理。2、各小组派代表，进行绘画展示、观察和采访成果交流，3、讨论：这次的实地观察和采访，给你感受最深的是什么？五、实践延伸1、这次实地考察、访问、问卷调查收获不小，让我们深刻的体会到了，浪费的可耻，粮食的来之不易，号召全校学生，从我坐起，在以后的生活中要珍惜每一粒粮食。2、请以《--有感》为题，记下活动经过，并写上自己的感想。

　　6、《保护环境人人有责》

　　教学目标：1、认知目标：了解环保知识。2、训练目标：通过采访、拍摄、书法等活动，锻炼学生的综合能

　　力。3、情意目标：激发学生对地球妈妈的热爱。

　　教学重点：认识地球的重要性教学难点：激发环保的激情教学准备：

　　1、制作精致的：“智慧之星”、“表达之星”、“表演之星”、“收集之星”创意之星等若干个。2、课件（有关环境污染和优美的风景图片等。）

　　３.只有一个地球课文录音《上学歌》录音等六、活动过程：（一）激情导入，感受地球妈妈的美。1、播放地球优美的风景图片。配《上学歌》录音

　　2、师配乐描述：我们生活在这蔚蓝色的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们的周围多美！小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地上学，他们多幸福呀，这一切都得感谢地球妈妈。（欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动，上课一开始，我让学生欣赏直观、生动的地球优美的风景图片光片并配上轻快的歌，让他们体验到大自然的美、动物、植物之美，生活的幸福，让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识，情也生了。同时，我还让他们跟随音乐哼哼唱唱，充分放松学生的身心，营造一个轻松、和谐的氛围，为课堂创设一个良好的开端。）但是有些人只顾着为自己的谋私利，不顾对地球妈妈的保护，导致出现了这些画面。（二）导语引入，激起对环境污染的恨意。

　　1、播放有关环境污染的图片。并配上只有一个地球录音2、师描述：河流干枯，荒芜土地，垃级成堆，浓烟滚滚.这一幅幅令人

　　触目惊心的画面,让我们仿佛听到了破碎的地球妈妈在伤心地哭泣！人类只有一个地球，离开地球我们别无所去，我们怎能看到她备受摧残而不管呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！（儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。在课上，我利用各种渠道搜集世界当前有关环境的信息一图片，让他们观看，并听录音激起他们对所关注的环保问题获得更直观的印象和更深入的了解，并在课堂上交流、讨论，以此开拓学生的视野、提高他们的兴趣、促进参与品质的形成。）（三）组织活动。（根据小学生爱表现，喜欢各种文娱活动的特点，在课前，我就让他们事先自由组合小组—信息组、采访组、摄影组、问卷组；编写环保小报、制作环保宣传牌、拍照等节目，并在课堂上进行展示和汇演，既对教学内容作了补充，又活跃了课堂气氛，形成了教学的高潮。师生在欣赏中得到了情感的熏陶和品德的升华。）

　　1、请出四个自由组合的环保行动小组。a.信息组b.采访组c.摄影d.问卷组。

　　2、展示成果。a.信息组

　　（组长汇报收集的环保知识。）-------师：适时问小组成员在活动中的任务。其他组员评价：收集之星、表达之星……

　　（评价是强化学生正确的学习动机，使他们看到自己的成功的重要手段。在教学中，积极的评价，正面的肯定，能使学生产生一种成就感，增强参与活动的信心。）

　　b.采访组（组长汇报采访的内容。）——师：采访时遇到什么困难？怎么解决？其他组员评价：表达之星、创意之星、礼服之星……c.摄影组

　　（组长展示拍摄到的照片。）——师：看到这一切你们有什么感想？d.问卷组

　　（组长出示问卷内容。）——师：从问卷调查的情况来看，你们发现了什么？3、师小结导入：

　　地球是我们赖以生存的地方，是我们美丽的家园；是我们亲爱的妈妈。但当前的污染情况太严重了。我们小学生要从小做起，从身边的小事做起，爱护地球妈妈，保卫家园！让我们为环保出出金点子吧！4、学生汇报：a.写建议书b.写信发宣传单c.贴宣传标语或宣传画d.出手抄报e.写书法f.表演g.摄影展h.制作警告牌i.发明资源循环使用机……

　　（通过一系列的活动，学生的参与意识被激起，其参与激情会极为高涨。当他们畅谈自己在活动中收获时，同时自己也进行了深切反省，我及时注意课堂调控，及时捕捉反馈信息。根据知行统一的原则和儿童生活的逻辑，让学生如何参与社会活动，关注社会的环保问题，增强学生的主动性和参与意识，以引导他们在生活中发展，在发展中生活。）(四）在歌声中结束活动。（动人的歌谣轻轻扣击着我们的心弦，一张张小报拂过我们的视线，是啊，要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来，人人从我做起来！今天的课堂中，同学们畅谈感受，积极参与（评出绿化小标兵）。老师相信，只要每人献出一点爱，我们的世界将变成绿色的人间！让我们随着音乐伴奏轻轻唱起来！（点击课件）播放歌曲《装扮蓝色的地球》的伴奏，让学生边拍手，边哼唱，在愉快的气氛中离开多媒体教室。）

　　板书设计：保护环境——人人有则

　　7、童眼看家乡

　　【活动过程】

　　一、确定专题。

　　1、围绕“童眼看家乡”这一活动主题，让学生讨论，有哪些东西比较感兴趣，有哪些方面的内容想研究并可能得出研究成果，然后教师和学生共同商量，帮助学生将可研究的活动专题分类列出：

　　A、文化艺术类。如乡音（家乡语言）、乡戏（家乡戏曲）

　　B、风俗民情类。如家乡号子、民间故事、镇（村）名由来

　　C、物产特色类。如磨头包子、如派盆景、东皋萝卜条

　　D、人文历史类。如晚清才子冒辟疆与董小婉、如皋抗日史

　　E、名胜古迹类。如定慧禅师、水绘园、绿园

　　F、其它类。如乡趣锦集、今昔巨变、自然风光、地理环境……

　　2、学生根据自己的兴趣、爱好，已有知识经验，本着“志同道合”的原则，自由组合成“活动共同体”。

　　二、制定计划

　　活动专题确定以后，学生自主地设计活动计划。制定计划是开展活动的一个基本步骤，一般包括专题名称、专题活动方式、方法，活动的必要条件准备，活动的时间及人员分工等。计划的格式一般为：

　　三、实施活动

　　按照活动计划分步展开具体活动，包括调查、观察、文献检索和搜索、实验、资料或数据统计处理，以及撰写研究报告或论文等方面。在这一动态复杂的过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导，点拨与督促。具体说来，可着重进行两个方面的指导。

　　1、指导搜集处理信息。

　　指导学生查阅资料、参观访问、调查研究，录音、录像等手段全方位、多渠道地获取信息。并在此基础上对信息进行选择、分析、综合要点，得出结论。如指导“戏曲研究”小组开展活动，可引导他们运用录音、摄像、模仿等手段。

　　2、指导活动成果的撰写方法。

　　A、论文式：概括总述（活动的目的、意义）——详细论述（提出具体做法，阐明活动成果）——归纳总结。

　　B、报告式：活动专题——提出活动问题——交待活动方法——阐明活动结果——注明参考资料。

　　四、展示成果

　　学生将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行归纳整理，提炼总结，形成书面材料和口头报告材料。活动成果的表达方式应多样化，除了按一定要求撰写简单的“研究报告”和“研究小论文”之外，还可以通过辨论会、搞展板、出墙报、编小报等方式加以表达。归纳起来，成果展示的形式有四类。

　　（1）“演”，即通过相声、小品、课本剧的形式展示活动成果。

　　（2）“讲”，即组织“活动成果汇报会”，让学生介绍活动计划，活动过程、方法、碰到的困难、解决问题的方法、活动结果。

　　（3）“展”，即展评优秀的研究报告、研究小论文、录音、录像照片、图片、自编小报。

　　（4）“赛”，即组与组之间把活动成果充分展示出来，互相评比竞赛。

　　8、《我的家乡物产多》活动目标：1、引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特点和人们生产生活情况。2、在活动中激发学生对家乡的热爱之情，初步培养学生为家乡经济发展服务的意识，并使之能为家乡经济发展做一些力所能及的事。活动准备：1、学生查阅资料，了解自己的家乡有哪些物产。2、每位学生至少准备一样家乡物产（实物或图片）。活动过程：一、导入。说说你知道的祖国各地的物产。二、了解家乡有哪些物产。1、师：你知道家乡有哪些物产？2、学生回答，列举家乡物产。教师要引导学生全面地列举：农产品、工业品、矿产资源等。3、编儿歌。学生根据提示“家乡什么多？家乡水多，千条沟，万条河。家乡产什么？产当归，产百合，产凤梨，产苹果……”将列举的物产编成儿歌：家乡什么多？家乡产什么？……4、拍手游戏：将编成的儿歌配上击掌的节奏念一念。教师先示范儿歌，然后学生自由分组练习自编的儿歌，玩一玩“拍手接龙”。三、家乡物产博览会。1、师：刚才同学们列举了很多家乡的物产，下面我们来开个家乡物产博览会，把家乡物产展示出来，介绍给大家。（1）自由分组，布置展台：每小组6~~10人，摆好自带的家乡物产，尽量把展台布置得漂亮、有特色。（2）准备解说词，推荐解说员：展台布置好后，大家根据展示的物产写好解说词,并推荐1~2名解说员。

　　（3）参观：教师带领学生参观各小组展台，听解说员的讲解。（4）评价：参观了家乡物产博览会，你有什么收获？你觉得哪个展台布置得好？哪位解说员解说得好？3、小结：家乡物产博览会让我们感受到家乡的物产真丰富，你想让更多人了解家长的物产么？那就得为家乡的物产作推销，作宣传。四、推销家乡物产。1、从下列方式中，选择你喜欢的方式推销家乡的物产。A、设计包装。B、设计广告语。C、其他的方式。2、教师分发学生设计需要的卡片或纸片，学生选择自己喜欢的方式，自由设计。3、学生上台展示。师：大家设计得都很认真，我们来展示自己的成果吧！学生将设计的广告卡片贴在黑板上，设计的包装放在讲台上，并作现场演示。4、小结：从刚才的设计可以看出大家确实用了心思，接下来，我们来评选最佳广告语和最佳包装设计吧！5、评选最佳广告语、最佳包装设计。五、总结，提出希望。

　　三年级综合实践活动课教案

　　——“清洁家园、美化环境”

　　活动目的

　　1通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

　　2通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

　　3通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识

　　活动准备：

　　1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理

　　垃圾的。

　　2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

　　活动过程：

　　第一课时

　　“都说五（1）班的同学非常优秀，今天我也非常荣幸能到你们班来上课。

　　希望这节课我们能够相处愉快。”

　　一、计算导入：（算一算）

　　“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。

　　不过我也相信凭你们的聪明，一定能够轻松解决它。”

　　1、出示题目：

　　你们班约有个同学，如果每个同学每天丢一张纸屑，那么1天之内，你

　　们教室会有多少垃圾呢？

　　如果以整个三年级

　　个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？

　　如果以整个学校个同学计算，我校每天又会产生多少垃圾呢？

　　2、学生计算，教师板书。

　　3“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

　　4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来

　　说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们学校就有那么多的垃圾，那么全世界

　　呢？”

　　5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师

　　就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有

　　没有信心挑战这个难题？”

　　一、

　　看录象：（看一看）

　　“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从

　　录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种情况！”

　　1学生观看录象、照片。

　　2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？”

　　3“我校正在争创“省绿色学校”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的

　　每一个角落，让它们来影响我们学校的形象吗？”

　　“那我们该怎么做？”

　　三年级综合实践——方向与路线教学目标：1、通过练习，使学生学会用不同的方式叙述某一建筑物的具体位置，培养学生思维的灵活性。2、充分调动学生的学习积极性，进一步发展学生的空间观念，适时进行情感教育，感受生活中处处有数学。教学重点：认识路线、明确方向。教学难点：通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。教学准备：学具。教学过程：第一课时：学中做1、教师出示课件，学生观察（教师指导：观察图时应引导有序地观察）。2、请学生说一说从图中都获得了哪些信息。学生回答：①横看有两条街：北京街和光明街；竖看有两条路：平安路和幸福路。②从北到南，从西到东分别有这些建筑物：小军家、医院、育才小学、邮局、图书馆、光明中学、公园、商场和电影院。3、学生获得信息后，开始练习。（l）第（1）小题。教师指导学生读题后，让学生说一说题目的要求，4人一组讨论这道题怎么回答，让小组其他同学听一听，也说一说。

　　学生讨论，教师巡视指导。在指导的过程中，教师应让学生明确：第（1）小题以图书馆为中心，周围的小军家、医院、育才小学邮局、光明中学、公园、商场、电影院分别在图书馆的什么方向？

　　学生小组讨论后，教师指名学生来说一说如何回答这道题。学生回答得好，教师应给予鼓励。

　　学生回答后，教师还可以利用这张图，让学生充分交流，说一说图书馆在图中的位置。

　　学生可以想出很多种描述图书馆位置的方法。学生可以说出图书馆在小军家的东南方、在商场的北面、在电影院的西北方，在公园的东北方……教师还可以让学生任意选择其中三个建筑物，用同样的方法描述它的位置。

　　（2）第（2）小题。教师指导学生读题，让学生说一说题目中哪个词理解有困难呢？学生指出：交叉路口这个词。教师让学生说一说什么叫交叉路口。学生用自己的话回答：交叉路口就是两条路交叉的地方。教师对学生的回答给予肯定并在黑板上加以说明。教师让学生结合题目找出光明街和平安路的交叉路口，并在图中用“O”圈出来。教师让学生在图中说一说是如何找出这个交叉路口的。学生回答后，教师再加以说明。教师让学生独立回答第（2）小题，并在书中填一填。

　　学生填完后，教师让学生说一说你是怎么想的？你是怎么填出来的？

　　（3）做第（3）小题。教师让学生读题后，4人一小组进行讨论：从小军家出发到电影院有几条路线可以到达呢？说一说路线图。学生进行小组讨论，教师巡视指导。学生讨论后，教师指名学生回答。学生答案不统一，有好几条线路可以走，教师应对想出路线的学生给予鼓励。最后，教师让学生选出最满意的线路。学生选出后，教师让学生说明理由，学生回答：因为我们选出的这条线路最近。教师对于学生的想法应给予表扬，增强学生学习的积极性。（4）做第（4）题。教师指导学生读题后，让学生小组内讨论一下。学生在小组内说出自己的想法，自己确定起点和终点，自己说出怎样走。讨论后，在书中填一填。学生完成后，教师指名学生上台说一说想从哪里到哪里，怎么走？让学生说出自己的想法。4、学生尝试练习，教师个别指导。5、学习汇报，指导评价。

　　综合实践活动课教案——餐盘中的蔬菜一．活动主题的提出：我班是一群小班生，受到多多少少主客观因素的影响，孩子们的生活经验较少，也少有实践的机会。就拿蔬菜来说吧，学生用起餐

　　来挑三拣四，吃在嘴里愁眉苦脸，打起饭菜来，要么指着萝卜喊冬瓜，要么说“我不要那个绿条条”，顺眼一看，原来是豆角。唉，我们的孩子真可怜，连自己吃的什么都不知道。俗话说：“民以食为天”，健康饮食同样重要，可现在的孩子挑食偏食的状况越来越严重，餐厅里听到最多的问题就是“吃这个有什么好处”，家长也普遍关注孩子的饮食营养，希望孩子养成良好的饮食习惯。我想是有必要让他们了解一下蔬菜了。后来让我意外的是，在学生的参与过程中冒出了更多值得关注的问题。关于蔬菜的一切都引发了学生的思考，大家展开讨论，兴趣浓厚。我被一双双求知若渴的眼睛所感动，于是决定尊重学生的需要，让学生以“餐盘中蔬菜的命运”为题开展系列社会实践活动，在老师的协助指导下，学生自己准备并实施活动。小学三年级的学生已具备一定知识和经验，也已具备了一定的自主意识和自主能力。在这次活动主题的选择上，充分尊重了学生的主动权，让学生根据自己的兴趣、特长去选择和设计内容，并从校园延伸到家庭、社会，充分利用多方资源组织活动，尽可能地让孩子们全身心地投入一次，收获一次。

　　二．活动的具体目标：1．培养学生观察生活、参与实践的热情和能力。2．在活动中体会到团结合作的力量，培养学生的竞争与合作意识。3．通过调查、采访、设计、考察、劳动等实践活动，掌握一定的探究方法，了解有关蔬菜的常识，培养学生积极探究、大胆交流、勇于创新的精神。4．让孩子们在活动中充分地张扬个性，展示特长，发掘潜质，体验成长的快乐。5．让学生在劳动实践中体验劳动的艰辛，懂得珍惜劳动成果，培养勤劳节俭的美德。三．活动实施的具体过程、方式：(一)发现问题，启发引导1．实地考察:为了让学生进一步了解“蔬菜”的“命运”，我在一周内请六个小队长带领他们的组员在校园餐厅里进行实地考察。考察过程中，同学们发现：大多数小朋友不爱吃蔬菜，甚至不认识蔬菜，不少蔬菜被遗弃到垃圾桶里。他们还同时提出了许多关于蔬菜的问题：如“为什么大家都不爱吃萝卜，而且每个小朋友都有自己不爱吃的菜，有的不止一种？”“做菜简单吗？”“蔬菜是怎么长的？”“许多小朋友把不吃的菜都泼了，泼的菜将怎么处理？”“好多菜都浪费了，多可惜呀！为什么大家只爱吃肉，却讨厌吃蔬菜呢？”“蔬菜能满足人体的多少需要？”……2．民意调查（1）以下你最爱吃什么？蔬菜（）鱼肉（）两者皆可（）（2）你每天都会摄入一定量的蔬菜吗？会（）不会（）偶尔会（）（3）你认为鱼肉的营养比蔬菜的营养多吗？是（）不是（）不一定（）（4）当看到碗里有不喜欢吃的蔬菜，你会泼掉（）尽量吃（）给别人（）这是一次匿名调查，结果应该是真实的，但这样的真实着实让人担忧：大多数学生每餐最爱吃的是鱼肉，摄取的蔬菜少得可怜；有近90%的学生认为鱼肉的营养比蔬菜的营养多得多，而对自己不爱吃的蔬菜根本不会勉为其难。3．提出主题为了让学生寻求到“十万个为什么”的答案，更深入地研究学习，我组织他们开展了“餐盘中蔬菜的命运”综合实践活动。在主题活动前，有的学生已着手收集有关蔬菜的知识，有的学生开始咨询家长、考察家附近的餐厅和好友学校的情况，还有的学生跟着妈妈买菜做饭了……同学们渐渐认识到：蔬菜是一种对人体健康有重大作用的食物，我们不仅要善于利用，更不能随意浪费。接着，学生就蔬菜

　　目前被冷落、被浪费的命运提出许多自己的看法，在同学们七嘴八舌的时候，我建议他们自由组合，组成课题小组，议论一下调查什么，怎样调查，并制定出课题组的方案等……

　　（二）调查研究，实践体验1．菜篮组调查任务：一年四季有哪些常见蔬菜？你能叫出它的名字来吗？时令蔬菜种类

　　春夏秋冬在同大人买菜的过程中，不少学生还注意学习一些生活小窍门，知道怎样挑选新鲜的蔬菜。如买土豆不能买有芽的，芽儿有毒；冬瓜、萝卜要买实心的，捏一捏就有感觉；豆角、菜薹要买嫩的，掐断是有脆响声；小白菜应该买有少数虫眼的，证明没被洒过农药……这些收获可是事先没有预料到的。2．鉴定组研究项目：有的水果和蔬菜有“血缘关系”，怎么区分？西红柿、黄瓜是蔬菜还是水果，？难得说清3．营养组研究项目：蔬菜内含哪些营养能满足人体的哪些需求？

篇十一：小学三年级综合实践活动课教案

P>　　每个人信封中的不规则图形都不足以拼成一个正方形必须和其他同学手中的拼板互相交换才能拼成正方形自己需要的拼图可能在别人手里自己手里又会有别人需要的拼图因此学生要完成任务就必须观察自己需要的拼板图在谁的手里谁需要自己手里的拼图因为规则要求不能说话也不能乱扔拼图所以学生只能认真观察他人的需要并将拼图递到需要的同学手

　　小学三年级综合实践课教案

　　观察金鱼教学目标：过程与方法：1、会用文字和图画观察记录鱼。2、能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题。3、能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。知识与技能：知道鱼的生活习性和行为特征。情感、态度与价值观：1、体验到探究鱼的特征方面的兴趣。2、愿意与他人合作并交流看法。教学重点、难点：能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。教学时间：一课时教学准备：教师准备：鱼、鱼缸、放大镜、水槽、回形针、直尺、记录纸学生准备：鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、教学过程：一、指导观察并描述鱼的特征。1、教师指导学生明确观察目标、观察要求、并描述观察到的鱼把观察到的鱼画下来。2、学生自主观察。（注意提醒学生不要把鱼捞出水来）3、学生汇报观察情况，4、指导学生对他们的发现进行猜测、推测。二、研讨感兴趣的问题并分组。1、指导学生讨论：关于鱼，你想研究什么问题？2、师生讨论。（教师板书问题）可以研究的问题主要有：①鱼听得见声音吗？②鱼知道饥饱吗？③鱼怎样运动的？④研究鱼鳞花纹的年轮。⑤鱼怎样睡觉？⑥于是怎样呼吸的？

　　……3、指导学生选择自己感兴趣问题，把学生按研究的问题进行分组。5、指导小组学生制定研究计划、方案。6、全班讨论、研究、完善研究计划。三、分组研究感兴趣的问题。学生分组自主研究（教师参与其中一个小组的研究或者巡视各组研究的情况）四、交流研究成果。

　　1、各小组汇报交流研究成果。（汇报展示成果的形式可以多样，如：描述、画、数据等）小组汇报时有组长主要发言，其他组员补充，其他小组的同学可以提出疑问请这个小组回答。这样共同研讨，活跃课堂气氛。2、教师简要小结。五、教师课堂小结。板书设计：1、观察鱼鱼听得见声音吗？鱼知道饥饱吗？鱼怎样运动的？研究鱼鳞花纹的年轮。

　　2、观察蜗牛一、教学目标：过程与方法：会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。能倾听其他同学的想法和建议。知识与技能：知道蜗牛的生活习性和运动方式等。情感、态度与价值观：体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。愿意与他人合作并交流想法。二、教学重难点：能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究.

　　教学时间：2课时教学准备：教师、学生准备：（1）学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。（2）供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。（3）供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。

　　1课时教学过程：一.导入1、平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（板书：蜗牛）2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？二、观察蜗牛

　　1、发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察）2、现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。三.研究蜗牛1.你还想了解蜗牛的哪些方面？2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。4、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。5、学生进行分组实验研究。（教师巡视，根据出现的情况进行点拨）6、汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？四.拓展今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？2课时回家观察（雨天、晴天）

　　一、教学目标：

　　过程与方法：

　　1会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。

　　2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。3能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。知识与技能：

　　1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。

　　情感、态度与价值观：

　　体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。

　　愿意与他人合作并交流想法。

　　二、教学重点、难点：

　　会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。

　　教学时间：

　　2课时教学准备：

　　教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、

　　植物的种子、死昆虫、喷水壶等。

　　教学过程：

　　一、指导捉蚂蚁。

　　1、准备几只干净的瓶子。2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。二、观察并描述蚂蚁的外形特征。1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。2、学生分组自己观察。3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。1、教师指导实验方法：①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。②再多放几只试试，注意使数量不等。2、学生分组研究。3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方）四、研究蚂蚁的食性。1、教师指导实验方法：把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。2、各小组实验。3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。五、研究下雨时蚂蚁的反应。1、教师指导实验方法：用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。2、分组研究观察。3、学生分组汇报研究结果。六、研究蚂蚁的其他行为和习性。1、学生讨论自己研究的项目。1、教师重点指导有难度的小组。2、学生自主研究。七、教师课堂小结。

　　三年级综合实践活动课教案——“清洁家园、美化环境”活动目的1通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。3通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识活动准备：

　　1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

　　2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。活动过程：第一课时“都说五（1）班的同学非常优秀，今天我也非常荣幸能到你们班来上课。希望这节课我们能够相处愉快。”一、计算导入：（算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。不过我也相信凭你们的聪明，一定能够轻松解决它。”1、出示题目：你们班约有个同学，如果每个同学每天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？如果以整个学校个同学计算，我校每天又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，教师板书。五（1）班人350000张五年级人10500000张全校人127750000张3“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们学校就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”一、看录象：（看一看）“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种情况！”1学生观看录象、照片。2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？”3“我校正在争创“省绿色学校”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们学校的形象吗？”“那我们该怎么做？”

　　三年级综合实践——方向与路线教学目标：1、通过练习，使学生学会用不同的方式叙述某一建筑物的具体位置，培养学生思维的灵活性。2、充分调动学生的学习积极性，进一步发展学生的空间观念，适时进行情感教育，感受生活中处处有数学。教学重点：认识路线、明确方向。教学难点：通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。教学准备：学具。

　　教学过程：第一课时：学中做1、教师出示课件，学生观察（教师指导：观察图时应引导有序地观察）。2、请学生说一说从图中都获得了哪些信息。学生回答：①横看有两条街：北京街和光明街；竖看有两条路：平安路和幸福路。②从北到南，从西到东分别有这些建筑物：小军家、医院、育才小学、邮局、图书馆、光明中学、公园、商场和电影院。3、学生获得信息后，开始练习。（l）第（1）小题。教师指导学生读题后，让学生说一说题目的要求，4人一组讨论这道题怎么回答，让小组其他同学听一听，也说一说。学生讨论，教师巡视指导。在指导的过程中，教师应让学生明确：第（1）小题以图书馆为中心，周围的小军家、医院、育才小学邮局、光明中学、公园、商场、电影院分别在图书馆的什么方向？学生小组讨论后，教师指名学生来说一说如何回答这道题。学生回答得好，教师应给予鼓励。学生回答后，教师还可以利用这张图，让学生充分交流，说一说图书馆在图中的位置。学生可以想出很多种描述图书馆位置的方法。学生可以说出图书馆在小军家的东南方、在商场的北面、在电影院的西北方，在公园的东北方……教师还可以让学生任意选择其中三个建筑物，用同样的方法描述它的位置。（2）第（2）小题。教师指导学生读题，让学生说一说题目中哪个词理解有困难呢？学生指出：交叉路口这个词。教师让学生说一说什么叫交叉路口。学生用自己的话回答：交叉路口就是两条路交叉的地方。教师对学生的回答给予肯定并在黑板上加以说明。教师让学生结合题目找出光明街和平安路的交叉路口，并在图中用“O”圈出来。教师让学生在图中说一说是如何找出这个交叉路口的。学生回答后，教师再加以说明。教师让学生独立回答第（2）小题，并在书中填一填。学生填完后，教师让学生说一说你是怎么想的？你是怎么填出来的？（3）做第（3）小题。教师让学生读题后，4人一小组进行讨论：从小军家出发到电影院有几条路线可以到达呢？说一说路线图。学生进行小组讨论，教师巡视指导。学生讨论后，教师指名学生回答。学生答案不统一，有好几条线路可以走，教师应对想出路线的学生给予鼓励。最后，教师让学生选出最满意的线路。学生选出后，教师让学生说明理由，学生回答：因为我们选出的这条线路最近。教师对于学生的想法应给予表扬，增强学生学习的积极性。（4）做第（4）题。教师指导学生读题后，让学生小组内讨论一下。学生在小组内说出自己的想法，自己确定起点和终点，自己说出怎样走。讨论后，在书中填一填。学生完成后，教师指名学生上台说一说想从哪里到哪里，怎么走？让学生说出自己的想法。

　　4、学生尝试练习，教师个别指导。5、学习汇报，指导评价。

　　综合实践活动课教案——餐盘中的蔬菜一．活动主题的提出：我班是一群小班生，受到多多少少主客观因素的影响，孩子们的生活经验较少，也少有实践的机会。就拿蔬菜来说吧，学生用起餐来挑三拣四，吃在嘴里愁眉苦脸，打起饭菜来，要么指着萝卜喊冬瓜，要么说“我不要那个绿条条”，顺眼一看，原来是豆角。唉，我们的孩子真可怜，连自己吃的什么都不知道。俗话说：“民以食为天”，健康饮食同样重要，可现在的孩子挑食偏食的状况越来越严重，餐厅里听到最多的问题就是“吃这个有什么好处”，家长也普遍关注孩子的饮食营养，希望孩子养成良好的饮食习惯。我想是有必要让他们了解一下蔬菜了。后来让我意外的是，在学生的参与过程中冒出了更多值得关注的问题。关于蔬菜的一切都引发了学生的思考，大家展开讨论，兴趣浓厚。我被一双双求知若渴的眼睛所感动，于是决定尊重学生的需要，让学生以“餐盘中蔬菜的命运”为题开展系列社会实践活动，在老师的协助指导下，学生自己准备并实施活动。小学三年级的学生已具备一定知识和经验，也已具备了一定的自主意识和自主能力。在这次活动主题的选择上，充分尊重了学生的主动权，让学生根据自己的兴趣、特长去选择和设计内容，并从校园延伸到家庭、社会，充分利用多方资源组织活动，尽可能地让孩子们全身心地投入一次，收获一次。二．活动的具体目标：1．培养学生观察生活、参与实践的热情和能力。2．在活动中体会到团结合作的力量，培养学生的竞争与合作意识。3．通过调查、采访、设计、考察、劳动等实践活动，掌握一定的探究方法，了解有关蔬菜的常识，培养学生积极探究、大胆交流、勇于创新的精神。4．让孩子们在活动中充分地张扬个性，展示特长，发掘潜质，体验成长的快乐。5．让学生在劳动实践中体验劳动的艰辛，懂得珍惜劳动成果，培养勤劳节俭的美德。三．活动实施的具体过程、方式：(一)发现问题，启发引导1．实地考察:为了让学生进一步了解“蔬菜”的“命运”，我在一周内请六个小队长带领他们的组员在校园餐厅里进行实地考察。考察过程中，同学们发现：大多数小朋友不爱吃蔬菜，甚至不认识蔬菜，不少蔬菜被遗弃到垃圾桶里。他们还同时提出了许多关于蔬菜的问题：如“为什么大家都不爱吃萝卜，而且每个小朋友都有自己不爱吃的菜，有的不止一种？”“做菜简单吗？”“蔬菜是怎么长的？”“许多小朋友把不吃的菜都泼了，泼的菜将怎么处理？”“好多菜都浪费了，多可惜呀！为什么大家只爱吃肉，却讨厌吃蔬菜呢？”“蔬菜能满足人体的多少需要？”……2．民意调查（1）以下你最爱吃什么？蔬菜（）鱼肉（）两者皆可（）（2）你每天都会摄入一定量的蔬菜吗？会（）不会（）偶尔会（）（3）你认为鱼肉的营养比蔬菜的营养多吗？是（）不是（）不一定（）（4）当看到碗里有不喜欢吃的蔬菜，你会泼掉（）尽量吃（）给别人（）这是一次匿名调查，结果应该是真实的，但这样的真实着实让人担忧：大多数学生每餐最爱吃的是鱼肉，摄取的蔬菜少得可怜；有近90%的学生认为鱼肉的营养比蔬菜的营养多得多，而对自己不爱吃的蔬菜根本不会勉为其难。3．提出主题

　　为了让学生寻求到“十万个为什么”的答案，更深入地研究学习，我组织他们开展了“餐盘中蔬菜的命运”综合实践活动。在主题活动前，有的学生已着手收集有关蔬菜的知识，有的学生开始咨询家长、考察家附近的餐厅和好友学校的情况，还有的学生跟着妈妈买菜做饭了……同学们渐渐认识到：蔬菜是一种对人体健康有重大作用的食物，我们不仅要善于利用，更不能随意浪费。接着，学生就蔬菜目前被冷落、被浪费的命运提出许多自己的看法，在同学们七嘴八舌的时候，我建议他们自由组合，组成课题小组，议论一下调查什么，怎样调查，并制定出课题组的方案等……

　　（二）调查研究，实践体验1．菜篮组调查任务：一年四季有哪些常见蔬菜？你能叫出它的名字来吗？时令蔬菜种类

　　春夏秋冬在同大人买菜的过程中，不少学生还注意学习一些生活小窍门，知道怎样挑选新鲜的蔬菜。如买土豆不能买有芽的，芽儿有毒；冬瓜、萝卜要买实心的，捏一捏就有感觉；豆角、菜薹要买嫩的，掐断是有脆响声；小白菜应该买有少数虫眼的，证明没被洒过农药……这些收获可是事先没有预料到的。2．鉴定组研究项目：有的水果和蔬菜有“血缘关系”，怎么区分？西红柿、黄瓜是蔬菜还是水果，？难得说清3．营养组研究项目：蔬菜内含哪些营养能满足人体的哪些需求？

　　三年级综合实践——方向与路线教学目标：1、通过练习，使学生学会用不同的方式叙述某一建筑物的具体位置，培养学生思维的灵活性。2、充分调动学生的学习积极性，进一步发展学生的空间观念，适时进行情感教育，感受生活中处处有数学。教学重点：认识路线、明确方向。教学难点：通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。教学准备：学具。教学过程：课时：第二课时一、做中得1、出示课件，让学生当一回小小设计师，设计小区。教师引导学生看图，让学生看图后说一说，从图中你们都看到了什么呢？2、学生看图后，教师指名让学生来说一说。学生回答：我在图中看到了文化站、居住区，其他的小区建筑都还没有定呢。教师说明：那么就让我们来设计一下吧！（1）做第（1）题。教师引导学生读题，先让学生将附页三中的图1剪下来。再动手贴，教师巡视指导。（2）做第（2）题。让学生当一回小小设计师，设计小区，在小组内交流讨论。

　　3、教师让学生自主选择其中的一个建筑物，说一说具体位置。4、“学当小老师”，让学生提出数学问题，让其他同学回答。如：养鸡场在鱼塘的什么方向？二：得中用教师请小朋友观看成语故事视频片段，请你们运用所学的数学知识（如：方向知识、路线知识等），来体会故事情节中人物的对话，谈谈你的感受。1、学生观看成语故事视频片段。2、请学生谈谈自己的感受，教师指导评价。

　　小学综合实践课教案

　　观察蚂蚁一、教学目标：

　　过程与方法：1会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。3能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。

　　知识与技能：1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。

　　情感、态度与价值观：体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。愿意与他人合作并交流想法。

　　二、教学重点、难点：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。

　　教学时间：2课时

　　教学准备：教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、

　　植物的种子、死昆虫、喷水壶等。教学过程：

　　一、指导捉蚂蚁。1、准备几只干净的瓶子。2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。

　　3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。二、观察并描述蚂蚁的外形特征。1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。

　　2、学生分组自己观察。3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。

　　三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。1、教师指导实验方法：

　　①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。②再多放几只试试，注意使数量不等。2、学生分组研究。

　　3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方）四、研究蚂蚁的食性。1、教师指导实验方法：

　　把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。2、各小组实验。

　　3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。五、研究下雨时蚂蚁的反应。1、教师指导实验方法：

　　用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。2、分组研究观察。

　　3、学生分组汇报研究结果。六、研究蚂蚁的其他行为和习性。

　　1、学生讨论自己研究的项目。1、教师重点指导有难度的小组。

　　2、学生自主研究。

　　七、教师课堂小结。众人划桨开大船

　　锅炉小学

　　夏雪莲

　　老师经常教育学生：“个人和集体是密切相关的，在关注自己需要的同时也要关注他人的需要。”但我们的教育大多是说教，学生难以有切身体会。怎样寓教于乐给学生以触动和感动？怎样让学生在活动中切身体会到“个人与集体密不可分”这一道理？基于此，我举行了一次题为“我爱我家”的班会。

　　一、活动目标：1.在活动中，使学生认识到每个人都有需要，每个人都有贡献；2.在活动中，体验个人和集体的关系；

　　二、活动形式：做智力拼图游戏三、活动说明：

　　1．每个人信封中的不规则图形都不足以拼成一个正方形，必须和其他同学手中的拼板互相交换才能拼成正方形，自己需要的拼图可能在别人手里，自己手里又会有别人需要的拼图，因此，学生要完成任务就必须观察自己需要的拼板图在谁的手里，谁需要自己手里的拼图，因为规则要求不能说话，也不能乱扔拼图，所以学生只能认真观察他人的需要，并将拼图递到需要的同学手中。

　　2．小组内的某个成员有可能拼成一个正方形，但如果大小不符合要求，小组内的其他成员就很难再拼成正方形，小组的任务就无法完成。而竞赛的标准是小组成员都能拼成正方形，因此为了小组的利益，小组成员必须学习合作。

　　四、活动过程：1.准备智力拼图。

　　这套15厘米见方的智力拼图由不同形状的硬纸板组成。把正方形纸板剪成若干不同形状的纸板，分别在上面轻轻地用铅笔标上小写字母从a到j不

　　等，如后图所示。这些标有字母的不同形状的硬纸板将被放到标有字母A到E的5个信

　　封里，具体放置的分配情况如下：信封A——j,h,eB——a,a,a,cC——a,iD——d,fE——g,b,f,a

　　用橡皮擦去硬纸板上的小写字母，然后标上与信封相对应的大写字母从A到E,这样这些硬纸板能很容易收回来，以便下次使用。

　　纸板的不同组合能形成1到2个正方形，但只有一种组合能形成5个正方形。

　　2.将全班分成九个小组，每组六人，五个人参加拼图游戏，第六个人为观察员。观察员的任务：观察各组活动的过程，注意小组是怎样完成任务的，并准备在总结时汇报自己的观察结果。

　　3.活动规则：在每个人的信封中都有一些不规则图形，小组的任务是组内传递智力拼图，直到每个小组成员都拼好一个大小完全相同的正方形，任务才算完成。活动规则：Ａ．游戏过程中，同学不可以和小组中的其他人说话或以任何方式向其他成员暗示自己需要哪拼图；Ｂ．做游戏的人不可以把拼图扔到中间，让别人去拿，他们必须把纸板直接地给一个人。Ｃ．已经完成任务的小组只能静静地观看其他小组工作，最后，如果有些小组仍有困难，难以完成任务，可以举手示意请求帮助，新的同学加入，同样遵守游戏规则。由于新成员知道正确的拼法，所以有助于任务迅速完成。4．学生拼智力拼图，教师注意观察各组观察员是否尽职，并及时提醒。活动中气氛十分紧张，各组唯恐自己落后，又怕犯规。有的屏住气息用心在拼，有的组面带喜色，已大功告成，有的组却焦躁不安，已按捺不住了……5．学生分享在活动过程中的体验。当所有的小组都完成任务后，让学生就“有助于完成任务的行为”和“妨碍小组合作的行为”展开讨论，然后要求学生罗列哪些行为有助于或妨碍他们完

　　成小组任务。同学们共罗列了18条。

　　其中有助于任务完成的行为有（1）不说话，用心拼。（2）团结互助。（3）知道别人的需要。（4）主动递给别人纸板，满足别人的需要。（5）仔细观察别人的需要。（6）想他人所想。（7）要有耐心，多次尝试。（8）乐于助人。（9）遵守规则。（10）沉着冷静。妨碍团队合作的行为有：（1）不认真听要求，拿着拼图无从下手。（2）强行拿别人的。（3）把自己的与别人的放在一起拼。（4）着急，慌乱。（5）说话等违反规则的现象。（6）不为别人着想。（7）扰乱别人的思绪。（8）各拼各的，只顾自己。

　　这个活动让学生意识到：别人那里可能会有自己需要的东西，自己手里也可能有别人需要的东西，要想取得成功，就要全员携手合作。个人的成功离不开集体的智慧。活动结束后，有的学生说：“我要以月考的优异成绩为班级争光。”（开班会是在九月二十六日，适逢月考在即）有的说：“同学之间互相帮助，每个人的事就是大家的事”……这些振奋人心的回答使班会达到了高潮。这些原本是教师经常教育学生的话现在是同学们由衷地说出来的，这正是我们所期望达到的效果！

　　“妈妈，我爱你”主题德育实践活动课活动目的：通过开展体验、展示活动，能够让孩子感受到母亲的爱，回报母亲的

　　爱。

　　活动准备：1、学生自己制作的邀请书。

　　2、学生自己排演的节目。

　　4、蒙眼睛的布条。

　　5、课件。

　　6、康乃馨

　　7、信封（妈妈，和我们一起做游戏吧）

　　活动形式：体验、表演活动过程：妈妈走进教室，把邀请函放在桌子上，由礼仪学生送给妈妈，并且说一声：“妈妈，节日快乐！”主持人1：明天就是三八妇女节了，平时妈妈和长辈们总是不辞辛苦、默默地为我们付出着。主持人2：“慈母手中线，游子身上衣”，母爱永远是个温暖的话题。主持人1：母爱，是送给婴儿甜甜的吻；主持人2：母爱，是清晨路上的几句叮咛；主持人1：母爱，是眼角两旁的一条皱纹；主持人2：母爱，是秋风吹散的一缕白发。主持人1、2：母爱是世界上最伟大的爱。主持人1：在成长的路上，我们接受了太多的关爱；主持人2：作为孩子，我们想过如何对妈妈、对长辈的关爱吗？一、瞬间回放主持人1：在我们的成长中，凝聚着妈妈太多的爱。那些珍贵的瞬间也许我们已经忘记，可是我们的妈妈却永远记在心间。（江宗瑜的妈妈讲述孩子的故事《课件显示图片，音乐配合》）主持人2：其实我们的妈妈都和江宗瑜的妈妈一样，心里装满装满了我们的成长故事。听了江宗瑜的妈妈的讲述，你有什么想法吗？二、我和妈妈手牵手主持人1：小时候，妈妈握着我的手，妈妈的手是那么的暖；现在，我握住妈妈的手，把我的温暖传递给妈妈。同学们，如果把你的眼睛蒙起来，你还能辨出妈妈的手吗？

　　主持人2：请妈妈们在自己的抽屉里找一找有没有发现我们孩子的邀请书呢？请拿到邀请书的妈妈到前台来。

　　主持人1：请孩子们站在妈妈的身边；请妈妈为孩子蒙上眼睛。

　　史老师把孩子领到一边，家长互换位置。

　　史老师：孩子们，你们是怎么找到妈妈的？

　　没关系，孩子。牵着妈妈的手，把妈妈送到她们的座位上。

　　三、真情对对碰

　　主持人1：下面我们来考考孩子们和妈妈的默契指数。请妈妈们站起来，看看座位下面的图形，座位下是圆形的请妈妈到前台来。

　　题目：喜欢吃的东西；喜欢的颜色；喜欢看的电视；最害怕的事；生日。

　　最默契奖是——，我们送给你们的奖品是（小鼓响）——请看大屏幕（两颗连着的心）

　　主持人2：我们是妈妈的小心肝，妈妈是我们的大树。我们有好多好多的话像对妈妈说，妈妈也有好多好多的话对我们说。我们一起说说心中的知心话。

　　张挹铭和妈妈，李迪昕和妈妈表演诗朗诵四、孩子向妈妈赠送礼物

　　五、孩子为妈妈送上一曲《鲁冰花》

　　《节约用水》德育实践活动课教案实验小学霍荣

　　活动目的：1、了解水的有关知识，懂得水是人类赖以生存而又无可替代的资源。2、明白珍惜每一滴水，保护水资源是我们每一个公民的应尽义务。3、增强学生的环保意识。活动准备：1、分组搜集有关水与人类关系、水污染的情况、水净化处理的方法等方面的新闻报道和科普文章；2、观看黄河、长江、九寨沟等画面组成的图片；活动过程：

　　1、观看黄河、长江、九寨沟的流水画面。(设置《高水流水》为背景音乐)2、主持人：下面请听诗朗诵《水是生命之源》。水是生命之源水是生命之源，她像乳汁般甘甜。她让森林青翠欲滴，她使花朵缤纷灿烂。她让小鸟歌唱婉转，她使大地生机盎然。生命从水中走来，一代代生息繁衍。那是生命的源泉，生命从水中走来。珍惜宝贵的水源吧，一代代生息繁衍。水是生命之源，请珍惜每一滴水。浪费会让森林失去绿色，挥霍将使鲜花不再灿烂。鸟儿将没有婉转的歌唱，地球上也不再有人类出现。珍惜宝贵的水源吧，那是生命的源泉！主持人：同学们，有一句话说得好，如果我们不节约用水，那么世界上最后一滴水将是人们的眼泪。（投影屏上显示）(1)我国是12亿人口的大国，每人每天要饮用5千克左右的水，大家不妨计算一下，全国人民每天需要消耗多少吨水第一小组回答：全国每天饮用消耗掉600万亿吨水。其他小组进行补充：600万亿吨水!也就是说，一个宽60米，深10米，长1000万米的水库盛装的水。这才是一天的饮用水量，那么，一年的饮用水量呢更是一个巨大的数字啊!(2)如果我们每人每天节约1千克水，那全国每年可节约多少水呢第二小组回答：全国每天可节约(12*365*1)亿吨水。主持人：可见节约用水的意义有多大。主持人：现在我们是学生，还不可能在开发水源、处理污染方面为国家做出贡献。但我们可以从身边的小事做起，节约用水，制止浪费，不污染水源，保护水资源。主持人：下面我请同学们针对下列现象展开讨论，并能积极发言，表述自己的看法。(出示议题)(1)有些同学在水龙头下洗手，不及时拧紧笼头，就走了，就让水一滴滴地白白流失。(2)有些人洗脸洗手，都打来满满的一盆水。主持人：节约用水，防止水污染。主持人：下面是“‘画说’珍惜水资源”。这“画说”的“画”是图画的画，我们用七彩的画笔，画出了节约用水、不污染水的颗颗爱心。(各小组同学有秩序地上台，展示并解说自己的画)学生A：同学们，我画的是在污水中挣扎的鱼类。你看，粪便和垃圾不断地流到清澈的小河里，人类的好朋友鱼儿喝了这些污水，病的病，死的死，多可怜呀!为了让鱼儿有一个可爱的家园，我们千万不能污染水。学生B：在一个美丽的森林里，有一条清澈见底的小河。后来，这条小河被人们

　　扔下的核废料污染了，昆虫和小动物喝了这水后变成了怪物。学生C：我分三层来安排这幅画。第一层：海水被垃圾弄脏了；第二层：海水被污水、有毒物质糟蹋了；第三层：海水被化学肥料污染了。被污染的海水将生物变得如此可怕，给人类敲响了警钟，一艘人类航母遇到了怪物，要沉了!快支援!主持人：同学们的发言都很精彩，希望同学们能从现在做起，从身边的小事做起，节约用水，制止浪费，保护我们的水资源。

　　《节约用水从我做起》综合实践课设计三年一班：那艳辉

　　活动目的：1、通过活动，使学生树立节约用水的意识，认识到保护水资源的重要性。2、通过活动，使学生了解一些节约用水的生活典型事例。让学生懂得节约

　　水从点滴做起，从我做起，从现在做起。3、通过活动，使学生掌握一些节水的方法。

　　活动准备：1、以小队为单位，排演与节水相关的小品2、严重缺水地区的图片

　　活动过程：一、导入同学们，今天老师给大家带来一个谜语，你们想猜猜看它是什么吗？有种东西

　　是个宝，没有颜色没味道，世界万物都需要，江河湖海去寻找。同学们真聪明，从这个谜语中我们看出水资源非常重要，那我们应该怎样对

　　待水资源呢？今天，我们活动的内容是《节约用水，从我做起》二、看几幅严重缺水地区的图片

　　同学们，老师这有几幅严重缺水的图片，我们一起来看一下，请同学们看屏幕。看完图片，你们想说些什么？

　　三、发出珍惜水资源的呼吁是的，节约用水从我做起，从点滴做起，相信大家在最近的广播电视上、报

　　纸杂志上都听说过或过珍惜水资源的呼吁，节水已迫在眉睫。下面让我们首先请出我班四位小博士听听他们的呼吁吧！（课前事先安排四

　　位比较好的学生做好知识上的准备。）博士甲：水是生命之源，没有水，地球上就没有植物，没有动物，更没有我

　　们人类，如果人类无止境地浪费水，那么，人类自身将会受到大自然无情的惩罚。博士乙：虽然地球上的水约有14亿立方千米，但是，海洋就占有13.7亿立方

　　千米。如果我们还像现在这样浪费水，30年后这片神州大地上，可饮用水将会枯竭。我们可以算一笔帐，如果每人节约一桶水，那么，全国就可节约12万吨水，这些水可以供多少人喝呀！

　　博士丙：黄河被人称为母亲河，它是中华民族的摇篮。几千年来，它一直浇灌着中华大地，源源不断地为人类提供着衣食之便。可是如今，黄河这条中国第二大河已经开始断流了！这条母亲河正面临着枯竭。

　　博士丁：水还面临着被污染的问题。据世界卫生组织报道，非洲每年因喝不干净水而死亡的有5万多人。我们中国也不例外，每年工厂排出的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染，这是多么的触目惊心啊！小结：是啊！水对于我们是多么珍贵呀！当地球上一滴水也没有的时候，人们后悔也已经来不及了。水资源是有限的，同学们，请让我们节约每一滴水吧！主持人：同学们，说到水，大家都非常熟悉，在我们的日常生活中处处都有它的身影，它是我们生存的必需品。同学们说说，你们都知道哪些地方需要水？）2．你有什么节约用水的好办法吗？（小组讨论，制定节水金点子）我有个主意，单靠我们的力量是不够的，我们发出倡议，让全社会的人们都来节约用水，好不好？3、宣读倡议书倡议书亲爱的同学们，朋友们：水是我们的亲密伙伴，我们的生活离不开它，让我们行动起来，节约用水。我们要做到：（1）用完水，及时关紧水龙头。（2）用水时，尽量不把水路开得太大。（3）能循环用的水尽量循环用。（比如：洗完菜的水可以用来浇花。）（4）看见浪费水的行为，积极制止。四、欣赏小品《收水费》

　　小结：说得真棒，看来，在我们的生活中有很多人已经认识到节水的重要性了。可是有些人却仍然觉得水很平凡，浪费一些没什么了不起。下面的小品《收水费》就为我们带来了这样一个故事。

　　（1）小品表演，引出节水方法的讨论。李师傅（收水费的管理员）（做敲门的动作）：有人吗？小陈（这一家的主人）：谁呀？李师傅：是我，收水费的老李。小陈：（开门，作欢迎状）哦，李师傅呀！请进，快请进，您有什么事吗？李师傅：我是来收这个月水费的。我们去看看水表吧！小陈啊，你自己这个月一共用了5立方水，如果都像你那样用水，我们将来吃什么，喝什么，小伙子，不能像这样浪费水了。小陈：唉！李师傅，没办法呀！你说，这洗菜作饭要用水，洗碗浇花要用水，洗澡洗衣服要用水，擦地板、冲厕所等好多地方都要用到水呢！你说我该怎么办？主持人：是啊！同学们，大家能为小陈一家想出节水的好办法吗让我们大家一起帮他想想办法吧！

　　（2）以小组为单位讨论节水方法。（3）汇报节水方法。

　　五、总结：通过这节活动课，我们知道水是人类的生命之源。我希望大家能从点滴做起，从我做起，从小事做起，珍惜水资源，节约每一滴水，让我们大家都成为节水大军中的一员，为节水贡献我们的力量吧！让地球——人类的母亲，这个生命的摇篮，永远身裹那层美丽的蓝色的“纱衣”，永远可爱、壮观，永远和蔼可亲！

　　《水----生命之源》教学设计实验小学朱红颖

　　活动目的：1、通过活动，让学生了解水的有关知识，懂得水是人类的生命之源，2、使学生认识到节水的重要性，知道节水是每个人应尽的义务，进一步增强学生的环保意识。活动重点：1、知道水对于人类的重要性。2、知道节约用水是每个人应尽的义务。活动准备：1、收集有关水资源，节水措施等资料。2、分组调查家庭用水情况。活动过程：一、话题引入，交流信息。蓝色的地球演奏着生命的旋律，绿色的世界养育着万千的生命，我们生活在一个星球，我们共同吮吸着地球妈妈的乳汁，今天我们活动的主题就是“水，生命之源”。当今世界，节水问题已成为当务之急，在沿海城市，缺水问题似乎还不怎么明显，但在许多地区，缺水情况仍然十分严重。前一段时间的云南、四川等地的干旱情况以给我们敲响了警钟，我们要为节约国家的水资源，保护水资源尽自已的一份微薄之力，使我们的生活环境更加整洁、美好、生活更健康，让我们的家园成为一个真正的绿色家园!现在请同学介绍他们收集的水资源的有关资料。1、《地球上的水》2、《人是一个水的生命体》3、《我国的水资源现状》二、运用事例,加深认识。水是生命的源泉，地球上几乎所有的生物都离不开水，我国水资源丰富，有的人就会浪费水，尤其是学生，虽然学校中的行为规范上有着节约用水这一条，但还是有不少人不把这事放在心上，他们在拧紧水龙头时往往不拧得紧一点，在学校

　　中，我们常发现这种现象，当我们看见时，我们将会去拧紧，但不可能每次都那么凑巧的被遇见。情景短剧：《水龙头的倾诉》其实大部分的人还是有节水观念的，生活中也能做到节约用水，而且做得还很好。节水小故事：《用水要象用油那样》三、联系实际,增强效果。再来看看我们生活中或你周围，大家的用水情况怎样呢？1、个人用水量情况调查。2、家庭用水情况调查3、生活中浪费水情况调查。4、生活用水的污染情况调查。四、讨论辨析,导之以行。现在让我们想想怎样让秀丽的景色永驻人间，让清水长流不断，只有洁净的水能才能给人们带来葱茏草木，鸟语话香，恬静舒适，美丽如画的优美环境，给人们带来宁静，愉快和和平，但是今天污染了的水给人们带来的是恐怖灾难，所以，人们必须认识到防治水污染的严重性。请大家针对下列现象展开讨论，并能积极发言，表述自己的看法。1、江河湖海里水那么多，我想，不节约用水也没多大关系。2、有些人洗手洗脸打满一盆水，洗完就倒了。3、有些同学在水龙头下洗手，洗完没拧紧龙头就走了。4、有人认为河里的水被污染了跟我们没关系，我们喝的是自来水，纯水。（学生讨论后交流发言）五、集思广益,表达决心。现在我们是小学生，还不可能在开发水源、处理水污染方面为国家作贡献，但是节约水资源是每个公民的责任，我们应该从小节约用水，不浪费每滴水，如果哪一天。在世界上没有水了，那么结果将无法想象。我们可以从身边的小事做起，节约用水，制止浪费，保护水资源。交流节约用水的办法。用格言的形式来表达节约用水的决心六、感情朗诵，深化主题。同学们，今天的班会上，大家发言很积极，让我们从现在做起，从身边的小事做起，节约用水，制止浪费，保护水资源，让我们牢记：生命从水中来，水是生命之源！让我们一起在诗歌《水，生命之源》中结束我们今天的主题班会。朗诵《水，生命之源》七、教师总结。

篇十二：小学三年级综合实践活动课教案

P>　　2013——2014第二学期综合实践活动

　　备课教案

　　三年级

　　宋寨小学综合实践活动教学计划

　　1、本学期的教学目标和要求教学目标综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内

　　在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学

　　生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

　　情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

　　教学要求1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。2、学情和教材分析

　　小学三年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。

　　小学三年级下册综合实践活动课本学期共开设了十八节课，分别是：我可爱的玩具、动物的家、生活中的纸、动物的保护色、车的世界、我和春天有个约会、美丽的叶、蓝蓝的天上白云飘、生活卫生知多少、家庭用水小调查、自己设计游戏、如何安排课后生活、泥塑水果、认识几种家庭常见花卉、剪纸和折纸、家庭常用五金工具、神秘的海底世界、我能行系列活动。

　　综合实践课强调的是过程，强调学生探索新知的经历和获取新知的体验。这就意味着师生要面临问题和困惑，挫折和失败，当然同时也意味着可能花很多时间和精力结果表面上却一无所获，但是，这却是一个人的学习、生存、发展、创造所经历的过程，是一个人能力、智慧的内在要求，是一种不可量化的“长效”，一种难以言说的丰厚回报。通过我的探索和尝试，我认为：

　　1、综合实践课是原活动课程的进一步深化与发展，它包括信息技术应用、研究性学习、社会实践与服务、劳动技术教育等。

　　2、综合实践课的本质在于：让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中，通过切身的身心体验，从而达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。正如美国教育家杜威以“中学”为核心的教育思想认为的那样：“个体要获得真知，就必须在活动中主动体验，尝试、改造，必须去做”，充分体现“实践中体验，体验中发展”。

　　3、综合实践课是一种新的课程论，它不同于以知识为中心的分科课程，又不同于结

　　构化、知识化的综合课程，也不同于分科化的实践课程，它具有多元性、发展性、灵活性、开放性、创新性、实践性、整合性和全程性等明显特征。

　　4、综合实践课着重培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，了解信息技术、劳动技术、社会服务和探索活动的一些常识，使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、动手实践能力以及对知识的综合利用和创新能力，塑造完美人格，形成对自然的关爱和对社会、自我的责任感等。

　　5、通过开设综合实践课，组织学生开展体验式、问题解决式、主题研究式学习活动，并充分利用和开发我校及周边社区的课程资源，在实践中培养学生发现问题、思考问题，并通过自主学习和协作更好地解决实际问题的素质和能力。同时使学生掌握信息的收集、调查、归纳及发表和讨论等学习方法、思维方法，以及养成积极地、创造性地解决问题的态度，使各门学科中所学的知识和技能等相互联系和深化，在实践中得到综合运用。

　　3、学期课时分配

　　由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学

　　期在综合实践活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相

　　结合。综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组

　　的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学

　　科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。

　　1、课时的确保与安排：

　　三年级每周4节综合实践课。

　　2、具体授课形式：

　　①集中授课：知识技能的普及等。

　　②实践活动课：劳动技术，社区服务等

　　③方案设计课：主题的确立等。

　　④综合课：课题的研究等。

　　⑤成果交流课：体验的交流，成果的展示等。

　　⑥其他

　　3、具体课时安排：

　　第一周

　　我可爱的玩具、

　　第二周

　　动物的家、

　　第三周

　　生活中的纸、

　　第四周

　　动物的保护色、

　　第五周

　　车的世界、

　　第六周

　　我和春天有个约会、第七周

　　美丽的叶、

　　第八周

　　蓝蓝的天上白云飘、

　　第九周

　　生活卫生知多少、

　　第十周

　　家庭用水小调查、

　　第十一周自己设计游戏、

　　第十二周如何安排课后生活、

　　第十三周泥塑水果、

　　第十四周认识几种家庭常见花卉、

　　第十五周剪纸和折纸、

　　第十六周家庭常用五金工具、

　　第十七周神秘的海底世界、

　　第十八周我能行系列活动

　　课时教案

　　课题

　　我可爱的玩具

　　周次第一周

　　知识与能力

　　通过对玩具的观察、回忆，学生学习对物品的写实表现方

　　目标法和创意。

　　教学目标

　　过程与方法目标

　　用写实的手法对玩具进行写生，并能设计绘画玩具图样。

　　情感态度与

　　培养学生细心观察、大胆表现的处事方法和具备初步的设

　　价值观目标计、创作能力。

　　教学重点回忆自己喜欢的玩具，构思、设计、创作一个自己喜欢的玩具图样。

　　教学难点了解玩具的造型特点和色彩表现，玩具造型及其功能的创意表现。

　　教学方法

　　讲诉法观察法

　　学生学法

　　讨论法

　　教学准备

　　玩具实物和图片资料

　　授课课型

　　谈话

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　二次备课

　　1、激情导入

　　1、激情导入

　　教师讲述自编的有关玩具的故事，引导学生对玩具的联想和回忆。

　　教师用变魔术的方法“变出”课前准备好的各种玩具，引起学生对玩具强烈的兴趣。

　　学生回忆发言

　　教师提问：你们都有哪些玩具？这些玩具

　　有什么功能？

　　学生回答。

　　教师小结，灵活地导入课题。

　　2、讲授新知

　　2、讲授新知

　　教师简单讲述玩具的种类，人物类如布娃娃、泥娃娃、木玩偶等，动物类如布老虎、泥驴子、木马等。交通工具类如各种用泥、木头、塑料做成的飞机、汽车、掘土机等。

　　探索玩具的功能，学生分组讨论，人为什么要制造玩具？

　　各小组代表发言，讲述讨论的结果。教师归纳总结。3、造型表现

　　学生小组代表发言

　　教师讲述本课作业的要求，布置学生进行造型表现。学生做作业，教师巡堂。

　　3、造型表现

　　学生完成单色线描创作作品。同桌互评作业。

　　教师讲述给作业上色的要求，学生继续作业。

　　4、展示评价。

　　学生完成作业后，分组进行作业展示，并评价作品。

　　4、展示评价。

　　各小组推选出最好的作品在黑板上展示。全班同学一起评出5张最好的作品。

　　学生作业展示

　　好作品的作者介绍自己的创作心得。

　　教师进行课堂小结。

　　学生评选

　　作业板书设计

　　独自完成设计一款玩具作品的绘画

　　我可爱的玩具玩具的种类玩具的功能玩具的造型

　　课后反思

　　课时教案

　　课题

　　动物的家

　　周次

　　第二周

　　知识与能力目标

　　让学生了解一些动物的家或窝是什么样的。

　　教学目标

　　过程与方法目标

　　培养学生的口语表达能力，培养学生收集消息的能力。

　　教学重点教学难点教学方法教学准备

　　教学环节

　　情感态度与价值观目标

　　教育学生保护动物，及保护环境的意识。

　　了解一些动物的家是什么样的。

　　培养保护动物，保护环境的意识。

　　讲诉法

　　学生学法

　　小组合作

　　图片

　　授课课型

　　新授课

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　二次备课

　　一、激趣导入

　　请同学欣赏一组图片和一首小诗

　　（播放《家》）大家还记得诗的名字吗？

　　学生举手发言

　　二．交流资料

　　（板书家）诗中都说了谁的家？今天就来研究动物的家

　　三．欣赏图片，了解动物的

　　家

　　四．画动物的家

　　五．保护动物，保护环境教

　　育

　　（板书动物的）你认识哪些动物？把你的资料和同桌交流一下（学生自由交流）谁愿意给大家说一说

　　1．出示动物的家2．帮助动物找家3．出示动物的图片

　　学生说（————）的家在

　　（——）学生说，连线学生说出什么动物，生活在哪里，还知道什么

　　六、作品交流

　　教师边介绍大熊猫边画（画熊猫，竹林）

　　学生小组合作为自己喜爱的动物设计一个家，如果能写上几句话就更好了作品展示：你能介绍一下吗？

　　学生观看图片，有感而发

　　七、揭示主题

　　出示小鸟作窝的过程能说说小鸟是怎么作窝的吗？我们要爱护动物的家，爱护我们的家

　　出示死鱼的画面你看到了什么？你想说点什么？

　　我们要做爱护动物，爱护环境的人！

　　作

　　业

　　请你和你的爸爸，妈妈一起设计一块保护动物的宣传牌，让我们身边的人都来保护动物

　　板书设计

　　动物的家熊猫的家小鸟的家鱼类的家

　　课后反思

　　课时教案

　　课题

　　生活中的纸

　　周次

　　第三周

　　教学目标

　　知识与能力目标过程与方法目标

　　了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程，纸的简单工艺及制作方法。

　　感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料；

　　能用各种纸通过剪，折，刻，编，拓等方法制作简单的纸工艺品；

　　培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。

　　情感态度与价值观目标

　　感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感；初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。

　　教学重点教学难点教学方法教学准备

　　教学环节

　　一、谈话导入

　　二、开展活动

　　学生了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程

　　激发学生的民族自豪感，初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。

　　讲授法

　　学生学法

　　收集资料

　　了解纸的生产过程及纸的历史

　　授课课型

　　讲解课

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　二次备课

　　一、谈话导入：

　　同学们，当你们打开书包时，看一看，再想

　　一想，什么东西最多？今天就让老师带大家一起

　　走进纸的世界。

　　二、开展活动

　　1.

　　谈话。师：说到纸你们想了解什

　　么？

　　师：同学们提的问题都很好，说明大家对纸

　　都很感兴趣，确实，纸是人类必不可少的生活用

　　品，人们天天都要用到纸。自从人类发明了纸，

　　纸的用途可以说越来越广泛了。刚才有些同学想

　　知道（

　　）（

　　）（

　　）关于这些

　　问题，老师确定了研究小组，请同学们根据自己

　　的喜好填写调查表。

　　2.

　　师：出示几个研究课题

　　①探究纸的制造过程

　　②追溯纸的历史

　　③纸的用途和种类

　　④纸的文化

　　学生发言提问

　　教师组织学生讨论

　　⑤纸与环

　　境

　　⑥纸的展望

　　3.根据大家填写的研究意向表，我们把全班同

　　学分成小组。

　　师：我们有了自己的研究小组，老师邀请六

　　位同学做小组长，分别负责这六个课题。

　　师：现在请同学们找到自己的小组长讨论一

　　下，你们小组中谁负责哪些。

　　4.教师讲述填写项目

　　1）小组分工并交流（提醒学生组内一定要作

　　出明确的分工），了解研究过程。

　　2）认真填写我的活动档案。

　　我的活动档案

　　活动日期

　　年月日

　　姓名

　　我的行动

　　我的发现

　　我们的感想

　　第1小组（人）：造纸专家小组

　　研究性学习内容：探究纸的制造过程

　　（关注中国的古代四大发明之一——造纸

　　术，激发民族自豪感。）

　　第2小组（人）：历史学家小组

　　研究性学习内容：追溯纸的历史

　　你知道古时候的人把字写在什么上面吗？

　　纸是怎样发展演变的？

　　材

　　年代

　　纸的名称发明人或国家

　　作用

　　料

　　学生明确小组任务

　　便于更好的展开活动

　　第3小组（纸标本：特点：用途：

　　人）：科研专家小组

　　研究性学习内容：纸的种类和用途

　　（在日常生活和学习中，哪些地方用到了

　　纸？纸的种类有哪些？有什么用途？搜集各种

　　各样的纸制品）

　　第4小组（

　　人）：纸上谈兵小组

　　研究性学习内容：纸的文化

　　（纸有哪些文化？有关纸的成语故事有哪

　　些？各种纸的发明的故事.？与纸相关的各类成

　　教师给予评价

　　语、诗歌、谚语等资料）

　　第5小组（

　　人）：环境保护小组

　　研究性学习内容：纸与环境

　　（造纸给环境带来什么影响？乱扔废纸给

　　生活带来了什么影响？纸与森林有什么关系？）

　　第6小组（

　　人）：畅想未来小组

　　研究性学习内容：纸的展望

　　（未来的纸会是什么样？能做出再生纸

　　吗？）

　　5、师注意提醒学生将搜集到的资料保存在自己

　　的文件夹内，以便资料汇总。

　　第二阶段分析、整理、展示、交流资料阶

　　段

　　一、交流反馈：每个小组汇报搜索及探讨结果

　　二、教师总结评价

　　第三阶段纸艺研究阶段

　　活动目标：探究纸的各种工艺

　　活动过程：

　　一、导入

　　通过前一段时间的实践活动，大家收集了很

　　多关于纸方面的材料，积累了很多纸艺方面的知

　　识，今天，我们要开展一次别开生面的《纸艺研

　　究》主题活动，看看哪些同学纸艺作品制作得最

　　好，表演最精彩，现在，我宣布活动开始。

　　二、活动过程

　　生分组进行纸艺制作

　　第四阶段活动评价阶段

　　（1）自我阐述与评定

　　（2）他人（同学、老师、家长等）推举与评说

　　作业板书设计课后反思

　　向家人和朋友讲解节约用纸的重要性

　　生活中的纸发明人;东汉蔡伦制作过程:发展过程：

　　课时教案

　　课题

　　动物的保护色

　　周次

　　第四周

　　知识与能力目标

　　正确理解保护色的含义。

　　教学目标

　　过程与方法目标

　　积极自主发现动物自身特点，结合实际合理联系生活。

　　教学重点教学难点教学方法教学准备

　　情感态度与价值观目标

　　激发学生对大自然探索的兴趣和热爱。

　　培养学生认识事物的能力，包括观察、比较、分析和理解等能力。

　　通过参与此次实践活动提高对大自然的认识与热爱。

　　话题设置法、指导学习法

　　学生学法

　　调查法

　　卡片，查阅资料

　　授课课型

　　研究性学习

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　激趣导入引出课题

　　活动过程

　　1、讲述故事引出主题

　　讨论小灰兔为什么没有被发现

　　小

　　结原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所

　　以没有被发现

　　2、出示图片

　　师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏看你们

　　找找看，他们是什么小动物。师逐一出示图片

　　学生活动学生讨论

　　二次备课

　　师：你们在这些图片中发现了什么？他们的颜色为什么跟周围环境这么像?有什么用处吗?

　　师小结:这些颜色是用来保护自己的,我们叫它保护色。

　　讨论:那你们还知道有什么动物他们有保护色

　　学生讲诉

　　教师总结

　　3、出示图片请同学找找，谁使用了保护色？

　　小结一些动物只有一种保护色，有些动物有

　　几种保护色，他们会随着环

　　境的变化而变

　　化，环境也保护了动物。

　　4、出示图片：看看环境的破坏,说说这样对

　　小动物有什么影响?激发学生保护环境的兴趣。

　　5、结束部分

　　我们要保护环境，不仅要告诉别人保护环

　　境，而且要自己用行动告诉大家保护环境。

　　活动总结：

　　通过本次活动，让学生了解了什么是保护

　　色，以及保护色对小动物的作用。知道保护色会

　　随周围环境的变化而变化，所以保护小动物要从

　　保护环境做起。

　　资料：哺乳类：

　　人类－虽然天生没有这能力，不过透过独特的观察跟模仿能力，可以随场合乔装不同形态。北极熊－模拟雪地的毛色，有助它伏击猎物。银狐－也是以毛色模拟漫天雪地，以助逃避敌人和捕猎。

　　提高保护动物，保护环境，

　　认识

　　鸟类：猫头鹰－其实也不太算是有保护色的雀鸟，

　　因为只是以深棕色的毛发躲在黑夜中等待施袭猎物。不过鸟类不会太依靠保护色来保护自己,因为它们可以飞行，以飞行逃走，比保护色更有效，所以大部份雀鸟只以近似生活环境的羽毛色作一点御防。而当中，通常雌鸟会比较深沉的颜色，是因为他们肩负起照顾幼少的责任。所以比雄性同类，更要保护自己。

　　鱼类：墨鱼－除了变色以求保护自己外，同类间还

　　以变色作沟通。八爪鱼－八爪鱼不单能变色，而且还能变形，它可以准确模拟周围环境色之外，还能模拟出附近的texture,例如岩石表面。石头鱼－它完全地模拟岩石的形态，以静待猎物进入攻击范围。

　　昆虫类：竹节虫－扮作树枝的模样，一动不动时，敌

　　人根本无法可以辨认它出来。膛螂－躲在绿叶中，静待猎物行近，受害者都很难辨认它。枯叶虫－跟竹节虫类似，但它扮的是枯叶。爬虫类：

　　蜥蜴类－无论森林中或沙漠中的蜥蜴，都与自身身处的环境色泽相同，因为他们年幼时是被捕食的对象，可是长大后，保护色变得可有可无。变色龙－出名的变色高手，能模拟周围的环境色，而且可以变

　　保护色的作用：主要是为了能更好的隐蔽天敌的攻击和能更好的不被猎物发现是物竞天择的结果。``保护色的例子在动物界可以举出几千个来，我们简直每走一步路都可以遇见它。沙漠里的动物，大多数都有微黄的“沙漠色”作为它们的特征。那里的狮

　　子、鸟、蜥蜴、蜘蛛、蠕虫等等，总之是沙漠动物群当中一切具有代表性的动物身上，都可以找到这种颜色。相反的，北方雪地上的所有动物，可怕的北极熊也好，不伤人的海燕也好，却都披上了一层白色，它们在雪的背景上简直看不出来。还有生活在树皮上的蝶蛾和毛虫，颜色都非常接近树皮的颜色（如毒蛾等）。水生动物也是这样。在褐色藻类里生活的海生动物，都有“保护性”的褐色，使眼睛无法察觉它们。生长在红色海藻区域里的动物，主要的保护色是红色。银色的鱼鳞也同样具有保护性，它保护鱼类，既使它们受不到在空中搜寻它们的猛禽的伤害，又使它们受不到在水下威胁它们的大鱼的袭击：水面不但从上面往下看像面镜子，并且从下面，从水的最深处向上看更像面镜子。

　　作业板书设计

　　课后反思

　　收集有关动物的保护色的资料，讲给爸爸妈妈和同学听。

　　动物的保护色保护色的概念保护色的作用

　　课时教案

　　课题

　　车的世界

　　周次

　　第五周

　　教学目标

　　知识与能力目标

　　过程与方法目标

　　．通过多种形式认识各种车辆，及与车有关的人和物。培养学生在生活中收集资料的能力，打破书本内外、课堂内外的界限，激

　　发学生主动意识和探索精神。

　　．注意从课本到生活实际的拓展和延伸。

　　情感态度与价值观目标

　　开阔学生视野，激发学生的观察力和想象力。

　　教学重点

　　注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中对车的了解。

　　教学难点

　　了解车的历史，培养学生对车的热爱。

　　教学方法

　　讲授法，讨论学习法

　　学生学法

　　讨论法

　　教学准备

　　车的图片

　　授课课型

　　新授课

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　二次备课

　　激趣导入直入主题

　　分类解读

　　（课件播放各种车行驶在马路上的录片）

　　师：每当我们站在马路边，就会看到各种认真体会老师

　　各样，来来往往，川流不息的车辆。车已经的话，发挥想象

　　成为我们生活中不可缺少的交通工具。你看，力，各种车型

　　这些有特殊用途的车，更是为人们的生活带

　　来了许多的方便。这外面的世界简直就是一

　　个车的世界。

　　（板书课题：车的世界）

　　师：这节课，我们一起到车的世界里去遨

　　游。我相信，细心的孩子一定会在车的世界

　　中发现新鲜有趣的事物，学到新的知识！课

　　前，老师请你们观察了街道上的车。你注

　　意到了吗？有一些车在行驶的时候会发出特

　　殊的声音。下面我们来玩一个“猜猜看”的

　　游戏。我这里有种车的图片，猜车型。

　　（课件播放）

　　领读，全班齐读。

　　师：看来，这几种车，大家都很熟悉。

　　下面这两种车，都是人们遇到紧急情况时，

　　才会请它们来帮忙的，它们的声音，听起来

　　也让人有点紧张。

　　（课件播放救护车）

　　师：你是怎样认识救护车的？你知道人们在

　　什么时候需要救护车吗？

　　生：人们有病

　　师：谢谢你，

　　了，受伤了就要

　　师：你能试着讲一讲吗？

　　用救护车了。

　　师：祝贺你又和一个汉字交上朋友了！我师：生发言。

　　你知道谁开警车啊？

　　生：警察开的车

　　师：对，警察开的车是警车。那警车、消防车、自行车、摩托车、救护车你们都认识么？谁能给大家讲讲?师：老师真为你们高兴，因为你们又认识了这么多的车朋友！其实，在我们的身边不仅能看到这几种车，还能看到许多各种各样的车。下面我们来具体看看。

　　是警车。生发言。

　　深层了解

　　汽车品牌：

　　奔驰，宝马，澳迪，现代，本田，丰田，大宇，蓝鸟，长安，五菱，佳宝，昌河，东风，解放，红旗，奔腾，捷达，吉利，羚羊，福特，雪铁龙，三菱，长城，江淮，保时捷，林肯，卡迪拉客，法拉利，克莱斯勒，别克，标致，

　　现在让我们一起来了解一下车的历史：

　　卡尔·弗里特立奇·本茨，德国奔驰汽车公司的创始人之一，现代汽车工业的先驱者之一，人称“汽车之父”、“汽车鼻祖”。

　　1885年，卡尔·本茨制成了世界上第一辆三轮车，并于1886年1月29日申请并获得了发明专利，所以，1886年1月29日被认为汽车的诞生日。

　　几乎同时，,德国工程师戈特利布·戴姆勒也成功研制成一辆公认的以内燃机为动力的四轮汽车.1894年奔驰velo是最早的量产汽车.

　　美国在第一次世界大战前就凭借福特的流水线生产模式进入汽车普及时代,而汽车在意,英,法,德等欧洲国家是二战后才大量进入家庭的,并在6,70年代进入高峰.

　　汽车自上个世纪末诞生以来，已经走过了风风雨雨的一百多年。从卡尔.本茨造出的第一辆三轮汽车以每小时18公里的速度，跑到现在，竟然诞生了从速度为零到加速到100公里/小时只需要三秒钟多一点的超级跑车。

　　这一百年，汽车发展的速度是如此惊人！同时，汽车工业也造就了多位巨人，他们一手创建了通用、福特、丰田、本田这样一些在各国经济中举足轻重的著名公司。

　　作

　　业

　　同学们，刚才大家都设计了自己心目中的车，回家以后能不能把你自己设计的车画出来，也可以动手制作一个小模型。

　　板书设计

　　车的世界常见车：警车、救护车……

　　车的历史未来的车

　　课后反思

　　课时教案

　　课题

　　我和春天有个约会

　　周次

　　第六周

　　知识与能力通过活动，让学生进一步了解春天的特征，体会春天的美、体验

　　目标

　　大自然的情趣，激发学生热爱大自然的情感。

　　教学目标

　　过程与方法目标

　　学生通过自主探究、小组合作、集体交流形式，搜集处理相关资料。培养了学生的观察、搜集、调查、整理等综合实践能力。

　　教学重点

　　教学难点教学方法教学准备

　　情感态度与价值观目标

　　培养学生热爱生活，珍惜时光的观念。

　　了解春天的特征，学生通过收集有关描写春天的词语、古诗、句子等，从中感受到春天的美丽，歌颂春天。

　　培养学生热爱生活，珍惜时光的观念。

　　创设情境

　　学生学法

　　调查法、集体交流

　　有关春天的诗文、佳句、图片。授课课型

　　实践活动课

　　教学环节

　　一、谈话导入

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　1、同学们喜欢春天吗?喜欢在春天里做些什

　　么？上节课，老师带领同学们去找春天，大家看到

　　了春天的美丽景色，感觉怎么样？

　　学生发言喜

　　2、（出示课件，展示春天美景图片）瞧，迎春欢做的事。

　　花，开黄花，朵朵张开小嘴巴，好像一群小号手，

　　对着春天吹喇叭。春天来了，让我们来和春天约会，

　　投入春天的怀抱吧。（板课题）

　　二次备课

　　1、老师带你们去找春天，你一定看到美丽的春天风光。说一说你看到的春天。

　　二、我看到的春天

　　2、指导学生仿说：天空中：天蓝蓝、云白白，

　　燕子穿梭安家忙，春天真热闹；

　　大地上：

　　（花）春天到了，花儿张开了小脸蛋；……（草）

　　小草偷偷地探出了小脑袋，东瞅瞅、西看看，一夜

　　之间绿染大地；……（动物）许许多多的蝴蝶和

　　蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，

　　在半空中飞来飞去。……

　　三、春天的诗

　　1、全班诗朗诵：《春天是这样来的》：“春天学生跟着老是这样来的：叮咚、叮咚！小溪试了试清脆的嗓子，师发挥想象啊，春天是唱着歌来的！呼啦，呼啦！柳枝弯弯柔力。尽情描绘软的腰，啊，春天是跳着舞来的！哔剥，哔剥！春春天。

　　笋在泥地里快活地拔节，啊，春天是放着鞭炮来

　　的！”

　　2、分小组轮流上台交流搜集到的描写春天的诗。（也可小组表演诗朗诵）

　　3、你能用一两句话描述春天的到来吗？

　　1、春天是一年中最美丽的季节，古代诗人为我全班诗朗诵。们留下了很多赞美、描绘春天的诗句，谁能背一

　　背？（看哪个小组背得最多）

　　四、歌颂

　　2、请各小组展示搜集到的形容春天的词语。春

　　春天回大地冰雪融化万物复苏春暖花开百

　　花争艳……

　　3、小组互相评议，师给予肯定与表扬。

　　1、花儿盛开，鸟儿飞翔，鹅鸭满塘，春光无限好。让我们齐唱赞美春天的歌，并请会跳舞的同学上台表演舞蹈。

　　小组讨论。积极发言。

　　五、歌舞贺春天

　　2、齐唱《春天在哪里》：（出示课件）春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，……

　　学生背诗。

　　3、小组或个人歌舞展：你还会唱哪些赞美春天

　　的歌？（《春晓》、《春天的故事》……）

　　学生发言讲

　　春天的词汇。俗话说“一日之际在于晨，一年之际在于春”。

　　我们应努力把握这美好的时光，好好学习，长大成学生表演。为祖国有用之才。

　　齐唱。

　　六、活动总结

　　学生感悟！

　　作业板书设计

　　小组合作制作一份以“我和春天有个约会”为主题手抄报，刊名自拟。

　　我和春天有个约会

　　词句

　　诗歌

　　课后反思

　　课时教案

　　课题

　　美丽的叶

　　周次

　　第七周

　　教学目标

　　知识与能力目标

　　过程与方法目标

　　了解有关叶的知识，认识更多的叶,制作出美丽的叶画。

　　增强学生的动手能力，在创造中提高审美能力。通过观察叶子，联想叶子与人的关系，开扩学生的眼界，增强学生的环保意识。

　　教学重点教学难点教学方法教学准备

　　教学环节

　　情感态度与价值观目标

　　增强小组合作意识，激发学生对自然和社会广泛的好奇心、探索欲和责任感。

　　学生了解有关叶的知识，认识更多的叶

　　激发学生对自然和社会广泛的好奇心、探索欲和责任感。

　　探究学习法

　　学生学法

　　自主探究、合作学习

　　若干不同的叶子

　　授课课型

　　综合课

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动二次备课

　　一、激趣导入。

　　一、激起兴趣，导人活动。

　　教师举起自己准备的叶子，微笑着问学生：“你们瞧，老师手里拿的是什么呀？

　　你们有吗？”（学生争着把自己准备的叶子给老师看。）

　　老师接着提议：“我们大家一起举着叶子唱一首儿歌好吗？”

　　[这个环节可以充分调动学生的各部分感官，激起他们的兴趣。]

　　拿出标本学生发言

　　二、观察研究

　　二、观察研究，认识叶子。

　　1、激发观察兴趣：

　　小朋友，你觉得自己跟叶子熟吗？我们今天就来看一看，大家跟叶子到底有多熟悉。大家可以先分组讨论一下叶子的用处，然后我们来看看哪一组小朋友知道得最多。（学生分小组讨论。）

　　2、学生说叶子的用途。

　　请每个小组的学生代表发言，说得最多的一组每人可以获得一个闪光卡。

　　[学生除了能说出教材上所列的一些用途，还能举出其他一些用处，比如，有同学说到了叶子可以吸灰尘、叶子可以当遮风挡雨等，这些其实就是叶子在环保方面的作用。这样的谈话式教学可以随时调动学生的学习积极性，既活跃了他们的思维，又锻炼了他们的口头表达能力。]

　　3、观察叶子。

　　刚才，小朋友们都说出了叶子的很多作用，老师很佩服你们，那么，你们有谁仔细地去观察过叶子呢？（学生都纷纷摇头。）没关系，我们现在就一起来认真地观察叶子，然后，把自己观察到的和大家一起分享，好不好？

　　4、交流发现。

　　学生说叶子的用途

　　随机点名学生说自己的发现，将有价值的作简单板书。

　　5、欣赏叶子。

　　说得真棒，看来大家的小眼睛都很亮，现在，老师想再给你们看一些你们平时很少看到，或者从来没看到过的，你可要看仔细啦。（课件出示不同类型的叶子，开扩学生的视野。）

　　仔细观察互相交流

　　三、发挥想象

　　三、发挥想象，制作叶画。

　　1、教师提议。

　　小朋友，现在我们跟叶子已经成了真正的好朋友，那么你们想不想把他们制作成精美的叶子画，用作装饰呢？我们一起动手做一做，看谁做的最美，最有意思。

　　（集体制作叶画，教师巡堂。）

　　2、小组评比。

　　每组选送一幅叶画参加班级评比。

　　3、班级评比。

　　首先由每个小组派一名代表上展示台（讲台）向大家介绍自己作品的内容及含义，然后由全班民主评出“最佳创意奖”、“最佳合作奖”和“最佳环保奖”，分别奖励闪光卡。

　　动脑思考，着手准备制

　　作。

　　四、活动延伸

　　四、活动延伸。

　　把自己制作的叶画送给爸爸妈妈，课外向爸爸妈妈了解叶子的害处。

　　[这样有利于培养学生从小养成全面观察和思考的良好习惯。

　　叶子是儿童生活中最常见的自然事物之一，对他们来说，是现实的，触手可及的，而玩叶子作为综合实践活动的一个部分，它可以使学生在采集叶子、观察叶子的过程中，了解叶片的构造、叶子对植物生长的作用，知道不同类型叶片，从叶片联想到叶子和人的关系，从而感受到人类与自然界的密切联系，知道环境保护的重要性，使环保意识深入儿童幼小的心灵。在玩叶子的过程中，还可以培养儿童对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，提高他们的实践动手操作能力。

　　作业把自己制作的叶画送给爸爸妈妈，课外向爸爸妈妈了解叶子的害处。

　　板书设计

　　美丽的叶形状作用

　　这是一节动手操作课。本节课最大特点是从始至终为学生创造轻松、快课后反思乐的学习情境，激发学生对自然和社会广泛的好奇心、探索欲和责任感。

　　课时教案

　　课题

　　蓝蓝的天上白云飘

　　周次

　　第八周

　　知识与能力能够根据云量的多少，把天色分为晴天、多云和阴天；知道云在

　　目标

　　天空中是会变化的，不同的云预兆着不同天色的来临。

　　教学目标

　　过程与方法目标

　　用图示法说明云的种类，能根据云的高度和外形给云分类。

　　情感态度与在对云的研究中能保持浓厚的爱好，在课外当真完成“天色日

　　价值观目标

　　历”中关于云的观察。

　　教学重点根据云量多少，天色可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和外形给云分类。

　　教学难点

　　能根据云的高度和外形给云分类。

　　教学方法

　　探究教学，话题法

　　学生学法

　　探究法

　　教学准备

　　图示

　　授课课型

　　综合课

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动二次备课

　　（一）导入新课、解题释疑

　　（二）天气预报

　　唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写到“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”为我们生动地描绘了一种有趣的天气现象，从中也可看出作者对这一现象细致入微的观察。因为天气与人类的生活息息相关，所以千百年来人们一直在留心观察自然界，以便掌握日月星辰等自然物来了解天气的变化，并总结出许多相关的谚语、诗词等，而在各种观物识天气中，最重要的方法莫过于看云识天气。俗话说：“进门看脸色，出门看天色”，云就是天的“脸色”，通过“云”的变化，可以“识”阴晴风雨，预知天气变化。那么，为什么看云可识天气？

　　讨论研究

　　（三）拓展延伸：

　　1、请将下面一段描写天气的语言改成天气预报的语言形式：

　　清晨，天上飘着片片白云；中午，天空渐渐聚集起了层层阴云；到了下午，便下起了蒙蒙细雨。清风拂面，使人略感凉意。

　　2、现场播报窗外的天气。

　　在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”，还可以看“动物”、“植物”、“某种现象”来识别天气。有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传。你能说出一两条来吗？

　　生说谚语。谚语积累江猪过河，大雨滂沱。棉花云，雨快临。云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，一阵黑。天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。黄云翻，冰雹天。霜后暖，雪后寒。蚂蚁挡道，大雨即到。蚂蚁搬家，大雨要下。久晴大雾阴，久阴大雾晴。

　　生说谚语

　　（四）布

　　请大家认真观察云朵和天气，及时发布天气

　　置实践作预报，看谁预报的最准确。

　　业：

　　作业

　　1、练习看云识天气，轮流发布天气预报。2、以小组为单位，用分类说明的方法，积累有关天气的谚语。

　　观察云朵和天气，及时发布天气预报，看谁预报的最准确

　　请大家认真

　　板书设计

　　形态轻、高、薄云——晴朗

　　云

　　低、厚、密云——阴雨风雪

　　光彩晕华虹霞——晴

　　课后反思

　　课时教案

　　课题

　　生活卫生知多少

　　周次

　　第九周

　　知识与能力目标

　　使学生了解怎样的生活才是健康的生活正确引导学生积极地进行健康的生活。

　　教学目标

　　过程与方法目标

　　引导学生从问题入手真正地看到现实生活中的不健康的生活方式认识到自己生活中不正确的地方并积极改正。

　　情感态度与使学生建立健康生活的思想摈弃不良的生活习惯。，以做到保

　　价值观目标

　　持环境为荣。

　　教学重点教学难点教学方法教学准备

　　教学环节

　　为什么要保持环境卫生以及怎样保持环境卫生。正确引导学生健康生活

　　培养学生良好的生活习惯，：保持环境卫生的重要性

　　探究教学法

　　学生学法

　　讨论法，调查法

　　课前布置学生收集相关资料授课课型

　　新授课

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动二次备课

　　一、想一想

　　二、学一学

　　出示书中图片（“看一看”中2幅图）

　　１．同学四一组互相说说：你喜欢在哪种环

　　境里生活？为什么？

　　学生积极发言

　　２．小结：整洁、优美的环境对人的身体健

　　康有好处，还可以使人心情愉快、生活舒适；脏、

　　乱、差的环境，有害健康，使人心情不愉快，生

　　活不舒服。

　　过渡导语：那我们怎样保持环境卫生呢？

　　板书：保持环境卫生

　　师：下面我们就来看看小娟是怎么做的。

　　（对学生进行保持环境卫生的教育。）

　　１．小组交流：你去过街心公园吗？你

　　喜欢什么样的街心公园？为什么？奶奶和学生说说喜欢

　　小娟在街心公园散步，奶奶给小娟买了一个雪什么样的公园

　　糕，小娟把纸剥下来后，你们猜她是怎么做的？

　　(环境)

　　小娟为什么要把纸扔到垃圾箱里呢？

　　２．小结：街心公园是老人们锻炼身体，

　　猜测

　　孩子们愉快玩耍的地方，应该特别干净、优美，

　　千万不能随便丢垃圾、废物，那样会破坏环境的。

　　３．说说王奶奶和奶奶是怎么夸小娟的？

　　４．小结：

　　保持环境卫生是大家的事，人人有责。

　　环境卫生搞好了，对大家的身体健康有好处，还

　　能使人精神愉快。

　　５．说说自己想向小娟学什么？

　　６．小结

　　向小娟学习，从我做起，从小事做起，自觉

　　保持环境卫生。

　　过渡导语：咱们来看看下面这几位同学说明小娟值得

　　做得怎么样？应该怎样帮助他们？

　　大家学习的地

　　明确保持环境卫生的三条行为要求。

　　方

　　三、说一说

　　１．提问：这位小同学哪做得不好？请你告诉他应该怎样做？为什么？２．小结：

　　不要随地吐痰，痰中有细菌，会危害人们的身体健康，同时也会破坏环境，使人们感到恶心，不舒服。

　　同学四人一组互相说说。这两幅图中的小朋友哪做得不好？请你告诉他们应该怎么做？为什么？２．小结：

　　不要乱扔果皮纸屑，这样会严重破坏环境卫生，散发出来的难闻气味还会危害人们的身体健康；不要在墙上涂抹乱画，这样会使墙面不整齐，影响环境美。

　　3.老师带同学填写“说一说”中的内容。不

　　要随地（）不要乱扔（）不要在墙上（）同学读2遍。

　　四、看一看

　　看图读儿歌

　　小小一口痰，病菌千千万，传播多种病，害人真不浅，影响环境美，人人都讨厌。师：通过读儿歌咱们再一次深刻认识到随地吐痰的危害，咱们以后不仅自己不能随地吐痰，还要告诉他人也不让他们随地吐痰。

　　五、听一听

　　老师讲故事。同学看书１．讨论：全家出去玩时，小元是怎样处理垃圾的？这个办法好在哪？你还有什么好办法？２．小结：

　　我们不管到哪，不管是不是有人监督，都要自觉保持环境卫生，家庭、学校、公共场所的环境卫生要保护，大自然也是人类生活的环境，人们更要自觉保持那里的环境卫生，爱护大自然的山山水水。

　　１．说说自己以后打算怎样保持环境卫生。２．总结：

　　优美、舒适、干净的生活环境要靠大家去创造，让我们从我做起，从现在做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在墙上涂抹乱画，从小养成保持环境卫生的好习惯。

　　六、全课总结

　　作业

　　向家人宣传保护环境重要性，养成保持环境卫生的好习惯。

　　板书设计课后反思

　　九、保持环境卫生不随地吐痰

　　环境优美有益健康{不乱扔果皮纸削不在墙上乱涂乱画

　　课时教案

　　课题

　　家庭用水小调查

　　周次

　　第十周

　　知识与能力

　　通过活动，使学生树立节约用水的意识，认识到保护水资源

　　目标的重要性。

　　教学目标

　　教学重点教学难点教学方法

　　过程与方法目标

　　情感态度与价值观目标

　　了解一些节约用水的生活典型事例。让学生懂得节约水从点滴做起，从我做起，从现在做起。

　　通过活动，使学生掌握一些节水的方法。

　　知道水对于人类的重要性。知道节约用水是每个人应尽的义务。

　　认识到保护水资源的重要性。

　　讲诉法

　　学生学法

　　小组合作

　　教学准备收集有关水资源，节水措施资授课课型料，分组调查家庭用水情况。教学过程

　　讲授

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动二次备课

　　一、导入

　　同学们，今天老师给大家带来一个谜语，你们想猜猜看它是什么吗？

　　有种东西是个宝，没有颜色没味道，世界万物都需要，江河湖海去寻找。

　　同学们真聪明，从这个谜语中我们看出水资源非常重要，那我们应该怎样对待水资源呢？

　　今天，我们活动的内容是《家庭用水小调查》

　　学生发言，讨论答案。揭示谜底

　　同学们，老师这有几幅严重缺水的图片，我

　　二、们一起来看一下，请同学们看屏幕。看完图片，看图片你们想说些什么？

　　学生发言是的，节约用水从我做起，从点滴做起，相

　　三、信大家在最近的广播电视上、报纸杂志上都听说发出呼吁过或过珍惜水资源的呼吁，节水已迫在眉睫。

　　下面让我们首先请出我班四位小博士听听

　　他们的呼吁吧！（课前事先安排四位比较好的学

　　生做好知识上的准备。）

　　1、博士甲：水是生命之源，没有水，地球

　　上就没有植物，没有动物，更没有我们人类，如

　　果人类无止境地浪费水，那么，人类自身将会受

　　到大自然无情的惩罚。

　　小博士发言

　　博士乙：虽然地球上的水约有14亿立方千米，

　　但是，海洋就占有13.7亿立方千米。如果我们

　　还像现在这样浪费水，30年后这片神州大地上，

　　可饮用水将会枯竭。我们可以算一笔帐，如果每

　　人节约一桶水，那么，全国就可节约12万吨水，

　　这些水可以供多少人喝呀！

　　博士丙：黄河被人称为母亲河，它是中华民

　　族的摇篮。几千年来，它一直浇灌着中华大地，

　　源源不断地为人类提供着衣食之便。可是如今，

　　黄河这条中国第二大河已经开始断流了！这条母

　　亲河正面临着枯竭。

　　博士丁：水还面临着被污染的问题。据世界

　　卫生组织报道，非洲每年因喝不干净水而死亡的

　　有5万多人。我们中国也不例外，每年工厂排出

　　的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大河都

　　受到不同程度的污染，这是多么的触目惊心啊！

　　小结：是啊！水对于我们是多么珍贵呀！当

　　地球上一滴水也没有的时候，人们后悔也已经来不及了。水资源是有限的，同学们，请让我们节约每一滴水吧！

　　老师：同学们，说到水，大家都非常熟悉，在我们的日常生活中处处都有它的身影，它是我们生存的必需品。同学们说说，你们都知道哪些地方需要水？

　　2．你有什么节约用水的好办法吗？（小组讨论，制定节水金点子）我有个主意，单靠我们的力量是不够的，我们发出倡议，让全社会的人们都来节约用水，好不好？

　　3、宣读倡议书倡议书

　　亲爱的同学们，朋友们：水是我们的亲密伙伴，我们的生活离不开它，让我们行动起来，节约用水。我们要做到：

　　（1）用完水，及时关紧水龙头。（2）用水时，尽量不把水路开得太大。（3）能循环用的水尽量循环用。（比如：洗完菜的水可以用来浇花。）（4）看见浪费水的行为，积极制止。

　　学生发言感悟老师所

　　说

　　学生领读

　　小结：说得真棒，看来，在我们的生活中有很多人已经认识到节水的重要性了。

　　总结：通过这节活动课，我们知道水是人类的生命之源。我希望大家能从点滴做起，从我做起，从小事做起，珍惜水资源，节约每一滴水，让我们大家都成为节水大军中的一员，为节水贡献我们的力量吧！让地球——人类的母亲，这个生命的摇篮，永远身裹那层美丽的蓝色的“纱衣”，永远可爱、壮观，永远和蔼可亲！

　　四、总结

　　作业板书设计

　　课后反思

　　倡议身边的人节约用水。

　　家庭用水小调查节约用水人人有责

　　课时教案

　　课题

　　自己设计游戏

　　周次

　　第十一周

　　知识与能力根据生活经验和试验数据判断简单的游戏规则的公平性。能设

　　目标

　　计对双方都公平的游戏规则。

　　教学目标

　　过程与方法目标

　　通过游戏活动。体验事件发生的可能性和游戏规则的公平性一步体会不确定现象的特点。

　　进

　　情感态度与价值观目标

　　通过创设教学情境

　　让学生参与活动

　　在活动中获得直观感受。

　　教学重点

　　克服困难，团结协作。

　　教学难点

　　让学生在游戏活动中体验事件发生的可能性和游戏规则的公平性。

　　教学方法探究教学法.情景教学法学生学法

　　实践法分组讨论法

　　教学准备了解一些游戏的玩法及规则授课课型

　　新授课

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　二次备课

　　一、创设情境提

　　出问题

　　二、层层

　　1.初步体会游戏的多样性

　　摸球游戏，同学们，你们喜欢玩游戏吗?(板

　　书：游戏)，

　　生喜欢。

　　今天这节课，我们就一起来玩游戏!现在

　　我们先来玩一个摸球游戏。

　　请看游戏规则：男、女生代表每人各摸三

　　次。摸到橙色球多,算女生赢,摸到白球多,算

　　男生赢.

　　学生踊跃举手，教

　　现在请一个男生代表和一个女生代表到师指明两个学生上

　　讲台前准备做游戏,谁愿意?再请一个记录员来

　　记录摸球的情况,统计结果。谁来?摸球的同

　　学摸球的时候眼睛不能看袋子里的球,每次学生依次摸球，并

　　任意摸一个球,摸到球之后全班同学大声说记录好摸到球的个

　　出球的颜色,然后把球放回袋子里。

　　数

　　开始!大家看一下,是谁赢了?女同学真

　　厉害,祝贺她们!刚才在摸球的时候,我听到

　　了男同学说“不公平老师放的都是橙色球”学生回答，因为摸

　　到底是不是,我们来看一看!(把球倒在纸盒到白色球的可能性

　　里)老师这样放球,公平吗?为什么?,所以对小,摸到橙色球的

　　男同学不公平。

　　可能性大

　　通过不公平的游戏，学生初步感受游戏规

　　则公平的必要性,有效地激发起学生的学习

　　兴趣,使学生产生强烈的好奇心和求知欲。

　　揭示课题，看来老师不公平的安排已经

　　引起男同学的强烈不满。所以我们在玩游戏

　　的时候一定要以公平为前提。

　　学生发表看法

　　看下面这个故事：课间休息时，小明和

　　小华准备下棋你能替他们想个办法决定谁先生回答：掷色子

　　下吗?你们真聪明，想出了这么多的好方法。

　　探究解决问题

　　笑笑也想了一个方法，我们看一看是什么办法。

　　想一想，你们认为她的方法公平吗?请同学们想一想有多少个点数?点数大于3的有多少种可能性?点数小于3的有多少种可能性?这种方法公平吗?为什么?同学们认为不公平。那我们来亲自试试吧。

　　不公平因为点数大于3的可能性多，小明先走的机会大，所以

　　不公平。

　　(游戏期间教师巡堂指导)游戏结束后请小组长汇报结果。我们来比较一下小明先走的次数和小华先走的次数

　　三、运用所学。拓

　　展应用

　　从结果来看你都发现了什么?自己设计游戏，并进行探究，看看是不是真的能玩！

　　作业板书设计

　　自己设计一款游戏，并试着和同学一起玩。自己设计游戏

　　课后反思

　　课时教案

　　课题

　　如何安排课后的生活

　　周次

　　第十二周

　　教学目标

　　教学重点教学难点教学方法教学准备

　　教学环节一、联系学习内容

　　导入新课

　　二、联系生活实际

　　交流课余安排

　　知识与能力交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方表

　　目标

　　达流利内容比较充实。

　　过程与方法向课余生活安排得好的同学学习安排好自己今后的课余生活目标且认真执行计划。

　　情感态度与价值观目标

　　了解不同民族儿童的课余生活

　　并激发向往之情。

　　怎样利用学生丰富的课余生活让学生自己去说，说得生动有条理。

　　能够合理的安排自己的课后生活

　　讲解法

　　学生学法

　　收集资料

　　自己的课余生活安排记录。授课课型

　　新授课

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动二次备课

　　同学们，你了解了哪些丰富多彩的课余生活。

　　课余涛涛在海边捡贝壳、踩沙滩。山山提着小篮

　　子采蘑菇，青青骑着小马在一望无际的草原上奔

　　驰，平平在平原上抓蝴蝶，京京正跑向科技馆，

　　看样子他在课余一定很喜欢探索科学奥秘。

　　师生共

　　我们也安排了自己的课余活动，而且认真同回忆。

　　执行了计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐回忆以往课

　　趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。

　　文，以及自己

　　前后四位同学组成四人小组，在组内展的课余生活

　　示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的

　　课余生活，自己在课余都做了什么事，有哪些收

　　获和感受。

　　⑴可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、拿出自己的

　　娱乐活动。

　　课余生活记

　　⑵可以讲讲在老师指导下进行的小制作、录本，说收自

　　小发明、调查考察活动。

　　己的课后生

　　⑶可以讲讲自己读了什么好书完成了

　　活。

　　多少万字的读书量，摘了多少卡片增长的见识

　　和受到的教益。

　　⑷可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项

　　目上花了多少功夫有多少长进。

　　⑸可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出

　　游览、休闲获得的新发现、增长的新见识。

　　⑹可以讲讲自己学会的一样生活小技能

　　学会的一件小家务。

　　交流要求：别人发言认真倾听不打断。自

　　己交流尽可能条理清晰、语言流畅。声音响亮

　　态度大方。全班交流。每组推选一位优秀代表

　　进行全班交流。

　　三、联系民族风情

　　进行拓展延伸

　　四、激发想象思维

　　丰富交际内涵

　　共同评议同学们的课余生活安排都不太一样，那么谁的课余生活安排得最合理、最有意义、最切实可行呢？也可以说说听了以后你有什么收获，并和大家共同讨论。请老师为交流的同学颁课余生活之星章。惜时小能手、才艺小能手、创造小能手、勤劳小能手、休闲小能手、阅读小能手等。谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。彝族我们是彝族聚居区，因此每年的农历7月间我们都会举行欢快的火把节表达自己对火的崇拜，自己的高兴之情。傣族，每年的农历4月13日—4月15日之间是傣族的泼水节全族的男女老少都着节日盛装从家里拿来锅碗瓢盆往别人身上泼水水身上的水越多就说明谁在这一年好运最多。蒙古族草原上的孩子放学回家坐在马背上放羊放牛一方面为家长分担辛劳另一方面也成了自己有趣的课余生活。黎族、苗族每逢过年过节或者晚上大人小孩纷纷跳起竹竿舞以此表达对生活的热爱。多么有趣的课余生活，同学们，我们应该怎样与更多人来分享它呢？说说你的好办法。方法：交流、拍照片、把自己学到的、听到的告诉更多的人，与同学合作编课余生活三句半，将有趣的画面画下来。

　　认真聆听老师的讲解，初

　　步理解。

　　作业板书设计

　　与同学合作编课余生活三句半，将有趣的画面画下来如何安排课后生活

　　课后反思

　　课时教案

　　课题

　　泥塑水果

　　周次

　　第十三周

　　教学目标

　　教学重点教学难点教学方法教学准备教学环节一、激趣

　　导入

　　二、讲解示范草莓的制作方

　　法。

　　知识与能力通过泥塑草莓初步了解泥塑的几种基本技法搓、捏、压、刻、

　　目标

　　刮等等，感受创作的乐趣。

　　过程与方法目标

　　通过泥塑，了解泥塑的技巧，能做出自己满意的作品。

　　情感态度与价值观目标

　　、通过活动提高学生的审美能力、观察能力和他造能力。

　　了解泥塑的几种基本技法搓、捏、压、刻、刮

　　从美学角度赏析泥塑水果。

　　演示法

　　学生学法

　　动手操作

　　教师准备泥塑水果作品。学生带橡皮泥。

　　授课课型

　　实验课

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动二次备课

　　1、教师变戏法似地出示工具箱请学生猜

　　箱里有什么(教师故意卖关子这里面藏着的

　　可是小朋友课间的最爱哟)

　　2、教师陈列各种颜色的橡皮泥及一定数量的

　　泥塑用具。泥篦、钢片、泥工板、毛笔、颜料、

　　火柴梗、牙签、吃冰淇淋用过的小勺等。一边

　　陈列一边说：看，有了这些材料我们想把橡

　　皮泥做成啥就能像啥了。不信请看老师做好

　　泥塑水果。

　　3、教师出示泥塑水果作品供学生观赏，问：紧跟老师讲解

　　你认识它们吗？你还认识哪些水果？今天，我

　　步伐

　　们就用自己的双手来创造自己喜欢的水果，引

　　出活动主题：泥塑水果(板书)。

　　1、师：看得出，同学们兴致很高，都跃跃

　　欲试了，可是动手前，我要先考考你们，我喜

　　欢草莓，谁能帮我做一个草莓呢。

　　2、请几个小朋友上前为大家做，团、压、

　　搓、捏等动作。

　　学生举手上前

　　3、小结：根据个人喜好，橡皮泥可以被塑做指定动作

　　成各种各样的造型，其技法不外乎搓、捏、压

　　刻、刮等(板书基本技法)。

　　4、教师边示范边讲解使学生理解搓、捏、

　　压、刻、刮、贴等基本技法。

　　5、教师边做边讲解草莓的制作过程。①选

　　一块大红色的橡皮泥，在泥工板上用泥篦将橡

　　皮泥团成大草莓块。②搓成鸡蛋形。③在顶端

　　压出端凹坑，下端稍捏细④选一小块绿色的

　　橡皮泥，搓成小泥条做蒂梗，用手指压平。⑤

　　蒂梗按在凹坑处在泥块上用火柴头压出坑

　　点。

　　1、学生按老师提示的步骤泥塑草莓。教师学生动手实践，

　　三、动手实践

　　四、作品展示

　　巡视作必要指导。

　　做泥塑水果

　　2、成品交流、欣赏、修改师选几件有代表

　　性的作品向全班同学展示请同学们仔细观察

　　提出诚恳的意见和修改方案。

　　3、小结：刚才通过泥塑草莓的制作与修改,

　　同学们已经对团、压、搓、捏、刻、贴、刮等

　　技法有了正确理解和运用,非常不错。其实在创

　　作中,我们还可以运用自己丰富的想象力、夸张

　　的手法、艳丽的色彩展现作品的个性特征,赋予

　　它们的生命力。接下来,请同学们插上想像的翅

　　膀让手中的橡皮泥动起来,好吗?

　　4、创作大比拼①让学生自由组合成若干小

　　组,让他们以自己喜欢的水果各给小组命名,如

　　“苹果”组制作苹果,菠萝组制作菠萝等。②小

　　组成员仔细观察,友好交流,分工合作,材料共

　　享,共同创作。③教师巡视指导,提醒学生在使

　　用火柴梗等用具时注意安全。

　　1、把所有的作品摆放在桌子上,大家一起欣

　　赏

　　。2、同桌、前后桌,互相轻声交流喜欢哪欣赏作品互相

　　件作品。

　　交流讨论

　　3、总结:我们用自己的劳动做出了许多漂

　　亮的泥塑水果,用橡皮泥不仅可以做水果,还可

　　以做出其他工艺品。回家做一做,做前必须学会

　　会观察哦.

　　4、整理用具,下课,洗手,感受劳动的快乐。

　　做好整理工作

　　作业

　　回家做一做,做前必须学会会观察哦.

　　板书设计

　　泥塑水果一、基本技法搓、捏、压、刻、刮二、草莓的制作□→□→□→□→□→□

　　本次活动以制作草莓为切入点,通过观察分析、示范讲解、动手操作、作品评析课后反思等学习方式使学生初步掌握泥塑的几种基本技法,感受创作的乐趣,体会劳动创

　　造美,基本实现了本课的教学目标。

　　课时教案

　　课题

　　认识几种家庭常见花卉

　　周次

　　第十四周

　　知识与能力目标

　　日期5月27日向学生介绍花卉种植的基本知识

　　教学目标

　　过程与方法目标

　　学习栽培家庭常见花卉，了解水仙花的栽培方法，了解花卉的有关知识。

　　教学重点教学难点教学方法教学准备

　　教学环节

　　情感态度与通过劳动实践活动，陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，提

　　价值观目标

　　高他们的文化修养。

　　了解家庭常见花卉的种植

　　通过劳动实践活动，培养学生保护环境的美化环境的意识

　　实践法

　　学生学法

　　动手实践

　　花卉图片

　　授课课型

　　新授课

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动二次备课

　　一、谈话导入

　　1、同学们，你们有过种花的经历吗？交流自己的种花经历，与大家分享。

　　2、种植和做其他的事情一样，也要讲窍门的。今天，我们学习本课，（板书：认识几种家庭常见花卉）相信大家学过后一定会有很大的收获的。

　　学生交流种花经历

　　二、了解家庭常见的花卉。

　　1、教师率先介绍几种花卉。出示相关的图片，指导观察。

　　（1）大丽花（DahliapinnataCav）别名大理花、大丽菊、地瓜花，为菊科多年生宿根草本花卉。其栽培品种达3万多个，是世界上园艺品种最多、花色最丰富艳丽的花卉之一。它原产墨西哥，性喜温暖凉爽、阳光充足，不耐高温和干旱，但又畏涝。适宜在冬季不冷、夏季凉爽、阳光充足、通风良好的环境与排水良好的沙壤土中生长。

　　（2）杜鹃花，花色艳丽，热烈却不失清逸，繁盛却不显臃肿，具有殷红、嫩紫、粉白诸色。殷红花瓣，薄如红绢，恍若茜罗裁就；粉白花朵，更显出娴静淡雅之美，仿佛西施素妆而出，玉容雪肌，朴素俏秀。白居易诗云：“花中此物是西施；芙蓉芍药皆媖母”。

　　（3）桂花（OsmanthusfragransLour），姿态端庄挺秀，枝叶婆娑；枝干苍劲铁骨，斑驳古媚；花开时节，金粟万点，香气溢人。她象征着友好、和平和吉祥如意。战国时期的燕、赵两国曾以桂花作为珍贵的礼品相送，以表示长久友好往来。人们喜欢桂花，更敬仰其品性和神韵。

　　（4）芦荟〔Aloeverovar.chinensis(Haw.)Borg〕，花开黄色或橙红色，极其醒目。盆栽芦荟的形态矮小多姿，色彩斑烂，妙趣横生，引人入胜。它适宜点缀客厅、书房、阳台和庭院等处观

　　认真听老师讲解

　　初步了解一些家庭常见花卉的资料

　　赏。（5）兰花,花开幽香淡雅，是中国传统十大名花

　　之一。古人称它为“香祖”、“国香”、“天下第一香”。它的花、香、叶“三美俱全”，古书写道：松、竹、梅世称三友，松有叶而无香，竹有节而无花，梅有花而无叶，惟兰独并有之。兰花的可贵更在于它品质高洁，它原生长于深山幽谷之中，“不为无人而不芳”，"不因清寒而萎琐"，故有"空谷佳人"、"花中君子"之美誉。

　　(6)水仙属石蒜科水仙属多年生草本植物，原产中国，在中国已有一千多年栽培历史，为中国传统名花之一。此属植物全世界共有800多种，其中的10多种具有极高的观赏价值。水仙原分布在中欧、地中海沿岸和北非地区，中国的水仙是多花水仙的一个变种，种名为：Narcissustazettavar.chinensisRoem。

　　(7)花中皇后月季又称“月月红”，自然花期5至11月，开花连续不断。月季花种类主要有切花月季、食用玫瑰、藤本月季、大花月季、丰花月季、微型月季、树状月季、地被月季等。中国是月季的原产地之一。至于现代月季，血缘关系极为复杂。

　　2、学生介绍自己课外搜集的几种花卉资料。

　　3、说说自己喜欢哪种花卉，为什么？

　　过渡语：家庭养花经常会出现虫害，这些害虫不但影响花木的健康生长，而且还有碍观赏。随着气候的变化，梅雨季节即将到来，虫害亦将进入高发时期。那么，如何防治一些常见的虫害呢？

　　二、几种防虫害方

　　法。

　　1、具体措施：

　　（1）选择空气流通、光照充足处作栽培点及盆

　　栽花卉放置地。

　　（2）清洁园地，保持盆花摆放地或栽培的环境

　　卫生，并清除盆内或摆放地周围的杂草(日常养护

　　所施用的肥料也要注意，譬如，牛奶水等残渣。这

　　些都会引来小虫)。

　　（3）对生长过密的植

　　株适当疏枝，使之通风见光。

　　学生积极发言

　　谈谈自己喜欢的花及自己种过的花

　　2、使用方法：喷洒、或用旧牙刷蘸刷、毛笔蘸涂害虫均可。三、总结全课。只要全身心地投入种植，你的付出必有收获。

　　作业板书设计

　　课后试着自己种植一种花卉。

　　家庭种植花卉：大丽花杜鹃花桂花芦荟兰花防虫害方法：空气流通清洁园地疏枝喷洒药水

　　课后反思

　　课时教案

　　课题

　　剪纸和折纸

　　周次

　　第十五周

　　知识与能力目标

　　了解折纸剪纸艺术，开发对纸材料的应用意识

　　教学目标

　　过程与方法目标

　　掌握基本折纸步骤。

　　教学重点教学难点教学方法教学准备

　　教学环节

　　情感态度与:激发孩子的好奇心和求知欲，通过动手实践活动，培养学生的认价值观目标知和动手操作的能力，发挥学生的创造力，提高动手动脑能力。

　　折纸基本步骤流程的掌握。

　　通过动手实践活动，发挥学生的创造力，提高动手动脑能力。

　　探究教学法

　　学生学法

　　实践法

　　剪纸折纸的相关工具

　　授课课型

　　实践课

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　二次备课

　　一、导入

　　1.询问有无同学平日没事喜欢搞搞剪纸折纸积极参与交

　　新课的？师生交流。

　　流

　　2.进入主题，介绍今天的学习内容：葵花球，将学生分小组合作，先学习折花瓣，再合作将花瓣粘贴成花，再由全班的花朵合成花球。或者可以最后展示各小组成品。

　　由师生交流分享对折纸的认识学习引入学习内容，引起学生的学习共识，激发学生学习的兴趣。

　　（可据实际学习进度，适当添加对其他折纸剪纸类型的学习）

　　二、动手实践过程

　　1.教师边操作边讲解分析操作步骤、注意事项，边巡堂指导学生正确操作，适当板书示图。学生可以边观察边动手学习，可以形象些让学生了解操作步骤，方便学习。

　　2.老师协助指导学生学习，可以相对提高学生学习效率；师生间有个较好的互动过程。

　　认真听讲，留心操作步骤，积极动手实践。

　　学生可以合作把花瓣粘成一朵花，再粘成葵花球。学生展示最终成品，亦可互赠作品。

　　总结课堂学习情况，感谢教师的协助。

　　1．成品展示，让学生获得学习的收获感与成就感。

　　2．相互交流，体验分享的乐趣。

　　三、总结

　　3．互赠成品，增进彼此友谊感。

　　交流作品

　　4.团体合作完成葵花球，增进团体意识及凝聚力。

　　作业板书设计课后反思

　　自己制作剪纸或折纸作品。剪纸和折纸

　　课时教案

　　课题

　　家庭常用五金工具

　　周次

　　第十六周

　　知识与能力目标教学目标过程与方法目标

　　认识常用的工具知道常用工具的用途会使用常用工具

　　通过讲解、互动认识常用工具及其用途。

　　情感态度与价值观目标

　　通过实际操作，掌握常用工具的使用。

　　教学重点教学难点教学方法教学准备

　　教学环节

　　克丝钳、测电笔、手锯的使用

　　手锯（钢锯、木锯）的使用方法

　　演示法

　　学生学法

　　探究法

　　各种家庭常用五金工具授课课型

　　探究课

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　二次备课

　　和同学们一起回忆句号、黄宏的小品《打创设情境气儿》片段。或播放这一段视频，引起学生们的引入新课共同回忆。

　　教师小结：小品中的人物搞笑在哪里呢？

　　他的笑点就在于他不会使用五金工具。

　　所以引发出“书呆子不如农民工”的感慨！同学们认真

　　观看视频，可

　　引导出日常常用五金工具的种类及使用方以阐述自己

　　法。

　　的观点。

　　展示各种日常工具，并逐一进行介绍其功能和使用方法，积极参与简单的他们所知道的工具及使用方法部分工具的使用方法肯定不对或者不规范

　　通过讲解、互动，认识常用工具并知道其用途。

　　通过学习形成技能

　　介绍的过程：由简单起，先螺丝刀、克丝钳、扳手，最后介绍手锯

　　由学生实际操作，练习使用螺丝刀在木板

　　上上自攻钉、在实验台上安装台钳

　　由教

　　师指导，学生练习安装钢锯，并使用钢锯和台钳

　　制作简单的工件。

　　螺丝刀的使用基本上应该没问题，钢锯在安装中可能会出现锯齿方向装反，在使用中，可能会出现锯条折断等问题，

　　教师要注意保护学生的人身安全，培养学生的分析解决问题的能力和应用常用五金工具解决问题的能力。

　　课堂小结

　　钢锯和木锯可否通用？为什么？测电笔怎么使用？检测反馈，了解学习情况

　　布置练习，学生根据自己带来的工具进行简单操作，不懂的地方可以咨询老师。保证自己安全。

　　思考、整理知识。

　　实际运用

　　作业板书设计

　　试总结常用工具的使用方法用竹竿制作一个简易笔筒

　　家庭常用五金工具一、常见的手工工具：二、日常工具的使用：三、日常工具使用练习：

　　课后反思

　　课时教案

　　课题

　　神秘的海底世界

　　周次

　　第十七周

　　知识与能力通过教学，让学生了解海底世界的美丽景象，激发学生浓厚的学

　　目标

　　习兴趣，

　　教学目标

　　过程与方法了解海底世界是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生探索大自

　　目标

　　然奥秘的兴趣。

　　教学重点教学难点教学方法教学准备

　　教学环节

　　情感态度与价值观目标

　　培养学生热爱大自然、热爱科学的思想情感。

　　了解海底世界是景色奇异的地方，激发学生探索大自然的兴趣。

　　培养学生热爱大自然、热爱科学的思想情感。

　　讲解法

　　学生学法

　　探究法

　　上网查资料

　　授课课型

　　探究课

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动二次备课

　　（一）导入

　　师：小朋友们今天老师要带大家去一个非常美丽的地方，大家想不想去呀？

　　师：听起来好像有点神秘哦，那么这个美丽而带有神秘色彩的地方到底是个什么地方呢？小朋友们不要着急，抬头看看黑板就知道了。

　　师：小朋友们，这是什么？（指着画面上的海底植物问学生）

　　师：这些东西我们经常会在哪个地方见到呢？（引导出海底世界）

　　生：想去。

　　根据老师所指，正确回答问题。

　　（二）揭示课题讲授新课。

　　师：小朋友们真聪明，不错，今天老师就要

　　带着大家去畅游海底世界。但是这个海底世界

　　好像还缺了点什么？缺点什么呢？有没有小朋

　　友能告诉老师？

　　生：各种各样的

　　鱼。

　　师：小朋友们的观察能力真不错，老师的

　　海底世界里没有鱼，那海底世界里面没有各种

　　各样的小鱼儿在那儿畅游行吗？

　　生：不行，那样

　　师：是的，如果海底世界里没有漂亮的小鱼的话海底世界

　　在那欢快的游泳，海底世界就不漂亮了。那你就不美丽了。

　　们愿不愿意一起去了解一下《神秘的海底世界》

　　呢？

　　（板书课题）

　　师：那海底世界都有哪些东西呢？师：放《鱼儿鱼儿水中游》的音乐师：小朋友们模仿的真像，我们再轻松愉快的歌曲中

　　学生发言回答

　　体会了一下小鱼在水中是如何游动的，我们有了耳福，下面我们就饱饱眼福一起来欣赏一些鱼的图片好不好？我们在欣赏的同时也要注意观察哦，

　　（三）学生

　　师：那下面小朋友们就自己动手写一写、

　　自己动手画一画，海底世界里到底都有什么。好不好？

　　描绘。教师巡回指导。

　　生：好。

　　（四）学生自评和互评作业。

　　师：好了小朋友们先放下手中的工具，还没

　　有做完的等一下再做。我们先看一看大家的海

　　底世界现在变成什么样子了？哇！这么漂亮啊。

　　那么老师想问问大家你们最喜欢海底世界的什发表自己的看

　　么呢？为什么？

　　法。

　　（五）师：小朋友们说的真好。今天老师非常的高总结本课。兴，大家的海底世界都是一个欢乐的海洋！大

　　家都对海底世界那么的热爱。那这节课我们先上到这，同学们休息。

　　作业板书设计课后反思

　　当回小导游，向人们介绍神奇的海底世界。神奇的海底世界景色奇异物产丰富

　　课时教案

　　课题

　　我能行系列活动

　　周次

　　第十八周

　　知识与能力目标

　　了解自己力所能及的事，做到自己的事情自己做。

　　教学目标

　　过程与方法目标

　　正确认识自己，拥有事事我能行的心理。树立服务他人、奉献社会的意识。

　　教学重点教学难点教学方法教学准备

　　教学环节

　　情感态度与价值观目标

　　树立正确的生活态度，努力做一个合格的共产主义接班人。

　　学生自己的事自己做

　　树立正确的生活态度

　　创设情境，活动教学法、学生学法

　　讨论法

　　教育事例

　　授课课型

　　新授课

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动二次备课

　　一谈话导入

　　同学们，通过上节课的学习，我们知道了有很多人在各行各业中辛苦的工作着，在为我们服务。正是有了大家的付出，我们的生活才更方便，更幸福。

　　我们心中充满了感谢。在享受着服务的同时，我们能为大家做些什么呢？

　　学生有感而发。

　　二从实际出发制定阳光计划

　　1同学们，爸爸妈妈把你养育到这么大很辛苦。现在，你已经8、9岁了，自己的事情能自己做了吗？

　　谁能说一说，从昨晚到今天，你对自己的事情，你做了哪些？

　　自己的事情自己做，不给爸妈添麻烦。这就是减轻了爸爸妈妈的负担，就是尊重他们的表现。

　　学生发言说说自己能做

　　的事。

　　2我知道，还有一些同学很能干，能帮爸爸妈

　　妈做一些家务了。谁能说一说从昨天下午放学到

　　今天早上，你帮妈妈做哪些小事？

　　爸爸妈妈看到你做家务后又是怎么说的呢？谈谈自己所

　　是的，虽然有点累，但是能分担妈妈的家务，做的家务，以

　　心里也很高兴。

　　及爸妈的反

　　响。

　　3作为一名小学生，学做事与学做人、学知识同样重要。我们应该从现在开始，为别人做一些力所能及的事情，为周围的人服务。

　　小组交流，制定阳光服务计划1小组内选择一个方面充分交流互相补充小组长做好记录。

　　2计划要具体、可行是自己力所能及的。3从实际出发，确实能给别人带来便利，我的阳光计划：

　　我能为大家做什么：

　　在家里：（

　　）

　　在学校：（

　　）

　　在社会：（

　　）

　　制定阳光服务计划，做自己力所能及

　　的事。

　　4总结。总结：在家里，自己的事情自己做同时帮助家长做一些力所能及的事情。在学校，认真学习的同时，还可以帮老师、同学做一些事情。在社会上，我们能做一个有责任心的小公民

　　5出示“不给别人添麻烦”的图片讨论：同学们，你们看，这是一名三年级的一名同学，他干完值日正要去倒垃圾你们发现了什么？

　　总结：自己的事情自己做：不给别人添麻烦，尊重他人的劳动成果，也是我们应该做的。

　　体会老师说的话

　　三、展望未来

　　畅谈理想

　　1现在，同学们想做的事情很多，但是，毕竟

　　能力很有限。等将来长大了，你想从事什么工作，

　　为大家做些什么呢？建议：

　　（1、将来我想

　　（2、

　　在这个岗位上我要

　　2、全班讨论交流。

　　让一部分同学们把便条纸贴到黑板上，其他同

　　学贴到书上。时刻激励着自己努力。

　　3小结：

　　我们的衣食住行，离不开各行各业的劳动者。

　　所以说哪一行业的劳动都是值得尊重的，劳动是没

　　有高低贵贱之分的。因为，各行各业的劳动者都在

　　服务社会，奉献他人。

　　学生积极发言。

　　1同学们，现在我们能自己的事情自己做，同时，我们还要学好知识和本领，只有打好基础，将来才能实现自己的理想，服务社会，奉献他人。

　　2这一节课同学们表现得很好。你们的理想之帆上得到了几个笑脸呢？举起来，让大家看看吧。

　　3最后，老师送给大家一句话：“享受他人的服务是一种幸福服务他人更是一种幸福。”

　　四、总结提升

　　领会老师所说的话，努力做一个自立自强的当代

　　小学生。

　　作业

　　今后要做自己力所能及的事，自己的事情自己做，不要一味享受。

　　板书设计

　　我能行系列活动力所能及的事：我所能做的事：我所做过的家务：

　　课后反思

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