健康课探究性教学设计8篇健康课探究性教学设计 健康教育教学设计 课题 正确刷牙好处多 年级 一年级 课时安排 一课时 授课类型 新授 授课教师李冬梅 1.了解下面是小编为大家整理的健康课探究性教学设计8篇,供大家参考。
篇一：健康课探究性教学设计
健康教育教学设计
课题
正确刷牙好处多
年级
一年级
课时安排
一课时
授课类型
新授
授课教师李冬梅
1.了解龋齿形成的原因及过程。2.懂得不正确的刷牙方法对健康的危害,并掌握保护牙齿的方法。
教学目标3.学会正确的刷牙方法，培养学生良好的口腔卫生习惯。
4.通过学习，培养学生树立健康的意识、认识到健康与自己的生活息息相关。5.通过学习，让学生学会关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。
教学重点在认识到保护牙齿的重要性后，指导学生如何正确的刷牙。
教学难点掌握正确的刷牙方法。
教学方法观察法、讨论法、讲授法、演示法、练习法、合作探究法
教具准备
小镜子40个、牙齿模型21个、牙刷21把
授课时间
40分钟
教学过程
（一）新课引入(3分钟):（照片导入，激发兴趣）孩子们，大家好！还记得我吗？……对，我是李老师，在昨天见面的时候，李老师看着
孩子们都非常的可爱，忍不住就给大家照了几张照片，我们一起来欣赏一下吧！（播放孩子照片）
你们喜欢照片中的自己吗？老师看着孩子们一张张可爱的笑脸，真的是太喜欢了，但是老师在回家整理照片的时候，发现了一个非常严重的问题，我们一起来看一看放大后的照片！（看照片）
怎么回事呀？……是呀！牙齿坏了，牙齿对于我们每一个人来说，重不重要呢？牙齿都有什么作用呀？生：咬东西……师：今天我们就一起来看看小朋友们的牙。（板书“牙”）【设计意图】：本环节通过播放孩子们的照片，引出学生换牙、蛀牙的现象，同时对龋齿有了初步的印象，这样不仅抓住了一年级学生好奇心重和思维活跃的特征，充分激发出他们对本课的学习兴趣，而且还给孩子们指明了学习的方向，培养孩子们良好的思考习惯。
（二）新课环节：1.活动一（3分钟）：学生照镜子观察自己牙齿的情况，然后同桌间对比，之后相互说说观察的结果。（知道牙齿的重要性，发现牙齿出现了问题）师：今天我们就来仔细观察观察自己的牙齿，现在请同学们拿起你桌上的小镜子，看看你的牙齿是不是都是洁白健康的，还有什么其他的发现吗？也可以同桌互相看一看，比比更喜欢谁的牙齿呢？师：现在谁愿意来汇报一下你观察的结果呢？生：牙齿松动了、长得弯弯的、牙齿不整齐、牙黑了，有黑黑的小洞……师：老师发现了许多孩子都有一个共同的问题，那就是牙齿出现了黑色小洞，看，老师的牙齿也出现了黑黑的小洞（出示龋齿模型），有谁和老师的牙齿出现了一样的问题呢？师：这么多呀？这就是龋齿，也就是我们常常说的蛀牙或者虫牙。2.活动二（4分钟）：播放视频（龋齿形成的原因及危害），并谈谈如何保护牙齿。师：那为什么我们好好的牙齿会有黑黑的小洞呢？生：不好好刷牙……（板书“刷”）生：吃甜食、吃糖、不漱口……师：看来同学们都有自己的想法，那龋齿到底是怎么形成的，都有什么危害呢？我们一起来看一看！（播放视频）（板书龋齿的形成及危害）师：看完视频后，现在知道龋齿(虫牙)到底是因为什么原因造成的吗？生：细菌！师：喔，那龋齿对我们来说，都有什么危害呢？生：1、带来疼痛；2、发出口臭；3、影响进食；4、影响个人形象。（教师引导补充）【设计意图】：本环节通过自己和同桌相互观察牙齿，发现牙齿出现的问题，进而更加直观清楚地明白龋齿形成的原因及危害，让学生真正感受到牙齿对我们每一个人的重要性，自然产生出想保护自己牙齿的想法，并主动地去寻找保护牙齿的方法，从而培养了学生的观察能力、发现问题并提出问题的能力、主动与人沟通的能力和语言表达能力，同时培养他们主动去探寻解决问题的能力，也为后面学习如何保护牙齿做铺垫。3.活动三（4分钟）：播放视频（防牙五步曲），找到保护牙齿的方法，明白刷牙的重要性。师：孩子们，龋齿的危害大不大呀？那你们知道保护牙齿的方法都有哪些吗？生：刷牙、少吃糖……师：老师真为你们感到高兴，知道这么多保护牙齿的方法。在森林王国里，有一位聪聪王子，你想知道他是怎么保护牙齿的吗？走！我们一起去看看！孩子们，认真观看喔，看完后我要请同学们说一说保护牙齿有哪几种方法？（播放动画片防牙五步曲）（板书保护牙齿的方法）
学生看完视频后总结出保护牙齿地五种方法（课件出示防牙五步曲）
师：聪聪王子保护牙齿有几种方法呀？生：5种。师：我们一起来回忆一下，都是哪五种方法呢？生：1.早晚正确刷牙；2.使用儿童牙膏；3.使用儿童牙刷；4.少吃甜食；5.定期找牙医检查（分别板书）师：孩子们真的太棒了，总结出了保护牙齿的方法，我们一起来看一看是不是这五种方法。1.早晚正确刷牙；2.使用儿童牙膏；3.使用儿童牙刷；4.少吃甜食；5.定期找牙医检查。掌声送给我我们自己！师：在佳佳老师的防牙五步曲中有一条非常重要，那就是正确的刷牙方法（板书“正确”）。【设计意图】：一年级的学生上课注意力不容易集中，也不容易坚持，播放他们喜欢的动画片视频，激发其好奇心吸引其注意力，总结出保护牙齿的五种方法，明白了刷牙的重要性，让学生们对保护牙齿的方法有了深刻的印象，学会了如何认真听讲的同时，还培养了学生的速记能力、独立思考能力、组织语言及概况语言的能力。4.活动四(20分钟)：（本环节共设计了六个小环节来帮助突出重点，突破难点）（1）请学生上台展示平时是如何刷牙的。
正确的刷牙，它的好处可多着呢！（板书“好处多”）正确刷牙好处多，不仅能减少虫牙的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈血液循环，减少疾病的发生，增强抗病能力，使牙齿更加坚固美丽。师：孩子们，你们平时都是怎么刷牙的呢？有谁愿意上台来展示给大家看看呢？请三名同学上台展示。（2）播放如何正确刷牙的视频，让学生对比学习。师：三名同学出现了三种不同的刷牙方法，你认为哪种方法是正确的呢？师：看来同学们有了争议，不要着急，让我们带着疑问，一起来请教一下吧！（出示视频）（板书正确的刷牙方法）师：孩子们，刷牙都需要刷哪些部位呢？谁愿意来演示并告诉大家呢？孩子边说边刷牙，教师引导孩子说出刷牙的部位：上牙、下牙、里面的上牙和下牙、咬合面（分别板书刷牙部位及方法）师：你们赞同他的刷法吗？好，实践出真知，现在拿起你的右手食指，跟着视频动手试一试，刷一刷吧！（3）根据视频，师生共同总结出刷牙儿歌（刷牙四步骤）。师：又看了一次视频，现在跟着老师仔细的来回想一下，正确的刷牙要领到底是什么呢？有没有同学来补充一下？师：孩子们真的太棒了，自己把刷牙的部位及方法给总结出来了，我们来看看是不是就变成
篇二：健康课探究性教学设计
幼儿园健康教学设计5篇
幼儿园健康教学设计篇1活动目标：1、发展双脚的平衡能力及身体的协调性。2、大胆探索，积极参与活动，体验活动中的快乐。3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。4、初步了解健康的小常识。5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：平衡板沙包篓子图画一张磁带鼓面一张活动过程：一、准备活动：热身运动，我们都是不倒翁。二、游戏活动：1、游戏：我们都是木头人。2、提出要求再次游戏。三、探索活动：1、幼儿自由玩平衡板。2、利用平衡板搭桥
A：幼儿集体游戏。B：河面变宽，幼儿探索方法传递沙包。C：加大难度，幼儿再次探索。D：再次加大难度传沙包，并进行比赛。3、游戏：找朋友四、放松活动：听音乐欣赏图画，放松身体并有序收好平衡板。幼儿园健康教学设计篇2活动目标：1、运用身体各部位的协调尝试在地面做横躺滚。2、利用绸带的合作性游戏，从多种角度发展幼儿创新技能。3、培养合作互助的精神。4、初步了解健康的小常识。5、了解多运动对身体有好处。活动准备：1、废旧横幅五条，圆形筒一只。2、队形标志圆点、音乐磁带。活动过程：一、激发幼儿参与活动的兴趣
以参与奥运会团体操表演的情景，激发孩子的兴趣。二、热身准备活动“我是小小运动员”1、教师领跑，带领孩子们绕绸带蛇形跑和绕场慢跑进入场地。2、幼儿成散点式队形自由站在教师周边合适位置。3、教师领操、幼儿随口令动作到位。三、幼儿尝试在绸带上做各种不同的滚动1、教师：孩子们，我们的身体本领可大了，你们会用身体表现什么动作？（幼儿尝试表现）2、梳理孩子展示的身体动作，引导幼儿尝试不用的滚动：除了走、跑、跳，我们的身体还可以像球一样滚动，你们还有不一样的滚动方法吗？（幼儿自由分散尝试、探索）3、教师启发，并有目的的观察和指导4、幼儿展示多种滚动的方式四、教师幼儿一起探索新的滚动动作“横躺滚”1、教师出示直筒状滚筒，滚动滚筒引导幼儿观察：“这个直筒它是怎么在绸带上滚动的，仔细看哦！”2、幼儿尝试模仿直筒状滚筒的滚动方式。3、教师与个别幼儿共同尝试和展示自己模仿后的表现动作，其余幼儿观察评价
4、教师与幼儿一起总结横躺滚的动作要领5、幼儿自由尝试练习横躺滚，并以小组的形式进行“我是快乐小滚筒”的竞赛6、团体操部分展示“花样滚”五、快乐游戏时间1、游戏一：“舞龙”教师与幼儿合作将各小组绸带连接(各绸带上有链接扣)成“长龙”，幼儿与教师集体将绸带举过头顶，舞动“长龙”。2、游戏二：“蛟龙戏洞”，幼儿部分举绸带，部分钻洞；轮流进行。六、放松活动“划龙舟”教师带领幼儿一手持绸带成“龙舟状”，随乐边做划船动作，边慢慢放松脚部、手部离场。幼儿园健康教学设计篇3活动目标：1、通过讨论，知道一些也才的名称、特征、生长环境以及挖野菜所需的工具、材料。2、乐意参与小组的讨论及材料的准备，有一定的任务意识。3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮
助。4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。活动准备：1、教师事先挖些野菜，每组一份。2、活动前幼儿做关于野菜的调查表。活动过程：1、教师引导幼儿谈话，感知野菜的特征。师：你吃过哪些野菜？教师出事相应的野菜，帮助幼儿初步认识各种野菜的名臣及
外形特征。师：你还知道哪些野菜？它们为什么叫野菜呢？引导幼儿仔细观察野菜的根、茎、叶，了解其明显特征。请幼儿在集体面前介绍各种野菜的根、茎、叶的特征以及自
己的发现。2、引导幼儿讨论野菜的生长环境。师：我们认识了这么多野菜，你们想去挖野菜吗？它们可能
会长在什么地方呢？它是喜欢潮湿的还是干燥呢？喜欢阳光还是阴暗呢？为什么？
教师引导幼儿以小组为单位进行讨论，鼓励幼儿大胆发表自己的意见。
3、引导幼儿讨论挖野菜所需的工具。师：每组小朋友都想好了挖野菜的地方们可是我们怎样挖呢？需要哪些材料帮助我们呢？挖到的野菜放到哪里呢？（请幼儿以小组为单位在此讨论后，按组依次介绍。）师：这些材料由谁来准备呢？（每个小组自己讨论一下。）教师鼓励幼儿自己准备工具，并落实到每个幼儿，帮助幼儿形成一定的任务意识。幼儿园健康教学设计篇4活动目标：1、初步了解“三无食品”、过期食品，知道吃了这些食品会危害身体健康。2、能参考生产日期及安全标志选购安全健康的食品。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动准备：1、活动课件。2、食品若干、牛奶若干。活动过程：一、了解三无食品。1、(PPT
呢?(幼儿猜测原因)2、教师：原来懒羊羊身体很不舒服所以就哭了，这可怎么
办才好呢?(送医院)教师小结：对了，如果觉得身体不舒服到医院检查一下，这样会让我们的身体保持健康。
3、教师：懒羊羊也来到了医院，我们听听医生是怎么说的?(播放医生的话)
4、教师：懒羊羊为什么身体会不舒服的呢?(幼儿根据录音回答)
5、教师：原来懒羊羊是吃了三无食品身体才会不舒服，你们知道什么是三无食品吗?
6、教师：我们听医生介绍一下，三无食品是哪三无呢?(播放录音)教师出示相应字卡介绍三无食品，并帮助幼儿了解其含义。
7、教师：生活中三无食品在什么地方比较多见呢?(讨论)8、教师播放路边小摊、小贩的视频，小结：三无食品一般在路边的小摊、小贩那比较常见，小朋友不要去路边摊上购买食品。
二、学习选购食品的方法及了解过期食品。1、教师：我们在选购食品的时候应该注意些什么呢?(幼儿讨论)
2、教师：老师带来了一段录像，请小朋友仔细观察录像中的叔叔在选购食品时特别注意了什么?(播放录像)
3、教师：叔叔在选购食品仔细观察了什么?(PPT展示)4、教师：老师给小朋友准备了牛奶，请小朋友观察一下牛奶的包装找一找这三种标记。(幼儿操作)5、教师：你们找到了吗?你们知道这些标记都表示什么意思吗?我们一起来听一听吧!(点击牛奶图片上的喇叭)6、教师结合牛奶介绍过期食品。7、教师：原来选购食品还有这么多的方法呢!老师还把这些方法变成了儿歌，你们想听吗?(播放儿歌录音)我们一起来说一说吧!三、尝试选购安全的食品。1、我们小朋友知道了选购食品的方法，懒羊羊还不知道呢!你们想不想把这个好方法告诉懒羊羊啊?2、教师：懒羊羊还在生病了，去看望病人的时候应该准备些什么呢?(礼物)教师小结：你们都是会关心别人的好宝贝。3、教师：你们看，我们教室中就有很多的食品，请每个小朋友去挑选一份食品作为礼物送给懒羊羊，挑选食品的时候一定要注意观察安全标记和生产日期哦!选好了请把礼物带到座位上和好朋友说一说。
篇三：健康课探究性教学设计
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健康教育课教案（5篇）
健康教育课教案〔精选5篇〕作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积存教学阅历，不断提高教学质量。写教案需要留意哪些格式呢？以下是收集整理的健康教育课教案〔精选5篇〕，欢迎大家共享。
说说笑笑，真快乐呀！这节课将伴随你一起探究怎样才能交上更多的伴侣！二、活动：1、找伴侣游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一〞。
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我粘，很快就做成了，共同享受着胜利的喜悦。〔合群〕
使学生了解洗头、洗澡好处多。为了自己的身体健康，从小养成勤洗
课件3：遇到快乐的事，受了委屈、遇到困难等情愿把心里话告知伴头、洗澡的良好习惯。
侣，增进沟通和理解。〔擅长开放、表露自己。〕
教学重点：
〔2〕你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家一起沟通共享吧！
从小养成勤洗头、洗澡的良好习惯。
〔学生归纳：交伴侣的秘诀。〕
教学难点：
〔3〕请看小品：
自己动手洗头、洗澡。
问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到伴侣。
教学用具：
问题2：不知你在交伴侣中有没有遇到什么困难呢？
媒体、黑板
问题3：请大家帮他出出想法，让他交到更多的伴侣。〔学生进行小
教学内容及过程：
品表演：小磊和小涛是好伴侣，他们相互关心、相互关心，说说笑笑玩得
一、介绍头发的作用
多快乐啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有伴侣，一个人特别孤独。〕
1、介绍头发的作用。
三、总结：有伴侣真好！高兴时，友伴侣来共享；难过时，有伴侣来
头发有爱护头皮不直接受外界刺激的作用，但头发上往往会黏附着许
分忧；困难时，有伴侣来关心。伴侣能给人带来快乐、带来士气、带来信多污垢，刺激头皮，使人产生瘙痒感。
念。老师信任，在你的努力下，肯定会交到更多的好伴侣！
2、皮肤的作用
健康教育课教案2
皮肤是人体的一道自然屏障，而人体每时每刻都在出汗因此，要常
教学目的：
常洗澡，使皮肤处于一个清洁的环境中，以利于皮肤发挥正常功能。
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3、学生了解了洗头、洗澡有那么多的好处。就要从小养成勤洗头、
1、我们生活的学校、小区、马鹿、公园等场所，你见过谁乱丢果皮
洗澡的良好习惯。
纸屑吗？
二、说说我自己
2、这样的行为对吗？
请同学们分别说一下自己的洗头、洗澡的习惯，由老师和同学们来评
二、了解乱丢果皮纸屑的害处
说一下做得较好和做的不够的地方。
1、果皮腐烂后，散发出难闻的气味，影响人们呼吸，同时也会招引
健康教育课教案3
苍蝇，生殖细菌；
教学目的：
2、西瓜皮、香蕉皮等扔在路上，行人不当心踩上很简单摔倒受伤；
使学生了解乱丢果皮纸屑的害处。从小养成不乱扔垃圾的良好习惯。
3、纸屑等随地乱丢不仅会影响环境和市容的干净，遇到刮风天气，
教学重点：
纸屑还会随风飞扬，甚至影响视觉而造成交通事故。
从小养成不乱丢果皮纸屑的良好习惯。
三、落实行动
教学难点：
1、我们小学生该如何做？
能见到不文明的行为准时劝阻并捡起垃圾。
〔1〕把果皮纸屑扔进垃圾桶。
教学用具：
〔2〕把口香糖等垃圾用纸包好再扔。
媒体、黑板
2、遇到不文明的人或事又该怎么做？
教学内容及过程：
健康教育课教案4
一、说说生活中见到的乱丢果皮的现象
教学目的：
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使学生了解喷嚏唾沫中有许多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来害。
危害。教育学生从小养成喷嚏唾沫不乱飞的好习惯。
2、随地吐氮、乱打喷嚏是一个人不文明的标志，也不会赢得他人的
教学重点：
敬重。
从小养成喷嚏唾沫不乱飞的良好习惯。
三、落实行动
教学难点：
1、我们小学生该如何做？
能把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的伴侣和家人听，能对不文明的乱
特殊是在公共场所，咳嗽、打喷嚏、咳氮需要用手绢或卫生纸掩住口、
吐氮乱打喷嚏准时给予指出并纠正。
鼻，不能冲着别人。
教学用具：
如有氮吐出，可以上卫生间，或者把氮吐在纸里包好，再扔进垃圾箱
媒体、黑板
里。
教学内容及过程：
2、请你把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的伴侣和家人听，能对不文
一、说说生活中看到的、听到的乱吐氮乱打喷嚏的'现象。
明的乱吐氮乱打喷嚏准时给予指出并纠正。
1、我们生活的学校、小区、公路、公园等场所，你碰到过乱吐氮乱
健康教育课教案5
打喷嚏的事情吗？
教学目的：
2、这样的行为对吗？我们应当怎样？
让学生知道正确的坐、立、行姿态，要求他们养成良好的行为习惯，
二、了解乱吐氮乱打喷嚏的坏处。
从而促进身体健康。
1、氮、喷嚏唾沫中有许多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危
教学重点：
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把握正确的坐、立、行的姿态。
师：老师来看一下哪些小伴侣坐得正，站得直。〔找几个学生站到讲
教学难点：
台上〕
正确的坐、立、行的姿态，让我们能保持良好的精神面貌。
老师提示坐姿：上身保持正直，坐满整个椅子面，两脚摆在地上，平
教学用具：
平放好，两肩膀放平，双臂自然下垂，两手抱臂平放在课桌上，防止驼背
媒体、黑板。
与斜肩。会着看书、写字时还要做到“三个一〞〔眼睛离桌面约一尺、胸
篇四：健康课探究性教学设计
小学健康教育课教案_小学健康教育教学设计
小学健康教育课教案篇1教学目标：1.让学生明白食物的储存对健康的重要性。2.掌握家庭食物的储存的方法。教学重难点：使学生学会家庭食物的储存方法。教学准备：几幅有关照片或者挂图教学时间：一教时教学过程：一、导人新课出示课题：师：请同学们读课题你们知道家庭长用的食物的储存方法吗?(学生讨论回答)二、讲解课文1.简单讲一下课前了解的情况----------2.同学自读课文
(1)思考：家庭各种食物在储存时，要注意什么?(2)学生自学课文并讨论以上问题。(3)师生共同讨论：(学生根据课文1、2、3、4段回答)肉、奶、蛋类鱼、虾等水产品蔬菜、水果类三、总结课文四、布置作业说说你家的食品是如何储存的?板书设计：家庭食物的储存肉、奶、蛋类鱼、虾等水产品蔬菜、水果类教学反思：通过学习，同学们掌握了食品储存的基本方法和原则，能够帮助父母储存食品了，对于学生生活技能是个提高。同学们都为自己的进步而欢呼雀跃。小学健康教育课教案篇2教学目标：
1.通过学习，使学生认识到食品的分类情况有以及食品的选购的基本要领。
2.引导学生正确选购食品，树立正确、科学的饮食习惯。教学重难点：指导学生正确而科学的选购食品。教学过程一、导入新课1.随着人民生活水平的不断提高，市场上商品日益丰富，精加工和半成品的食物越来越多，这要求我们对食品加工和包装知识多了解一点。2.板书课题：食品的选购二、讲解新课1.讲解食品分类：主食和副食主食：粮食类副食：荤菜素菜水果点心2、读课文2、3、4、自然段并指名回答，如何正确选购食品(1)生产日期：(2)保质期：(3)保存期：
(4)食品中的配料：(5)是否有正规厂家，有无注册商标。学生讨论回答三、总结课文四、作业练习谈谈你在购物是会注意到课文中提到的内容了吗?板书设计：
教学过程：一、导入新课同学们。社区是大家学习生活中一个重要场所，我们都很关注社区的卫生状况。我们如何能更好地搞好社区的卫生呢?板书课题：社区卫生二、讲授新课三、今天我们要学习与大家生活密切相关的内容。(社区卫生)1.齐读课文
板书设计：社区卫生(1)不乱扔垃圾(2)搞好绿化、美化工作。(3)加强食品卫生管理。防止消化道疾病的发生。教学反思：在清理垃圾的过程中，发现都是生活垃圾，比如皮带、纸巾、鞋子、饮料瓶;还有甚至挂在树枝上，一看就知道是对面的村民扔的。学生用实际行动感染每一个社区人员。这节课学生还是值得肯定的，起码他们已经意识到要保护好环境的重要性，同时，学生形成了初步的环保意识。“小学健康教育课教案”的人【end】
篇五：健康课探究性教学设计
指导思想与理论依据
坚持“以人为本”的思想，围绕新课程的理念，在整个教学的过程中以“对比愉快教学法”作为指导思想，注重激发学生的主观能动性，培养学生的探究学习能力。
教学背景分析教学内容：
弯道跑教学对发展学生的速度和学生的协调能力有重要的意义，属于田径教学内容之一，根据体育教学目标和任务及学生的实际情况，使学生初步掌握田径的基础知识、基本技能，对提高学生的身体素质有一定的作用。在教学的过程中要把握弯道跑的技术要领：“弯道跑体向圆心倒，右肩高，摆动大，左肩低，摆动小，两脚用力也不同，左外右内沿线跑。
学生情况：
授课对象：八年级（1班的34名学生。其中男生24名，女生20名，学生的身体素质和掌握的技能差异大，男生对体育课比较感兴趣，运动能力较强。女生对体育课兴趣一般，运动能力较差。在教学的过程中，采用分层教学，对女生在技术要求上注意上下肢的配合。
教学方式：
1、在课程的结构上，把学习和掌握弯道跑的技术安排在游戏中对比进行教学。
2、以愉快对比法、游戏比赛教学法相结合，使学生在愉快中学习和体验。3、在强调学生的认知目标、技能目标的同时，注重学生的情感目标培养，重视学生在整节课的主体作用和教师的主导作用发挥。4、采用分层对比教学，注重全体学生的整体素质发展。5、培养学生探究问题的能力，发挥学生的主观能动性。
教学手段：
观察法、模仿练习法、讨论对比归纳法、游戏比赛法。
技术准备：足球场小红旗录音机
教学目标（内容框架）
1、使学生了解跑的基本知识，懂得跑的锻炼价值。
1/5
1、85%以上的学生掌握弯道跑的技术要领。2、培养学生的速度素质和团结意识，提高学生的协调能力。
1.教学重点：
重点：在弯道上实现加速跑。
2.教学难点：
难点：克服离心惯性，保持身体平衡，上下肢身体协调配合；建立弯道跑的意识。
学习效果评价设计
评价方式：
1.老师讲评
2.师生共评
3.生生互评
评价量规
85%以上的学生掌握弯道跑的技术要领，并且能够有意识的在练习中应用。
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点（300-500字数）
利用小场地，教师精讲，学生多练。体会在前，进而观察模仿，练习中改进提高。
注
重激发学生的主观能动性，培养学生的探究学习能力。在教学的过程中，采用分层教
学，把学习和掌握弯道跑的技术安排在游戏中对比进行教学。
以愉快对比法、
游戏比赛教学法相结合，使学生在愉快中学习和体验。在强调学生的认知目标、技能
目标的同时，注重学生的情感目标培养，重视学生在整节课的主体作用和教师的主导
作用发挥。
课时教学计划
学校：大杜社中学
年级：初三
人数：34人
第4次课
教1.认知目标：
使学生了解跑的基本知识，懂得跑的锻炼价值。
学2•技能目标：
目85%以上的学生掌握弯道跑的技术要领。
3.情感目标：
标培养学生的速度素质和团结意识，提高学生的协调能力。
教1、弯道跑技术2、舞蹈：民族舞蹈
学内
容
授课教师：宋德江
2/5
重在弯道上实现加速跑。
占八、、
难克服离心惯性，保持身体平衡，上下肢身体协调配合；建立弯道跑的意识。
占八、、
3/5
教教学内容与要求
学
结
构
开
1、集合、报告
人数。
始
2、师生问
部好
分
3、宣布课的任
务与要求
准1、跑4的、专安项排准见备习生备2、游戏；蛇形跑部
分
基一、弯道跑技术
3-5
1、弯道跑技术3
本
的学习。2
部
2、体验弯道
3-5
ffio
基
2
3、摆臂练习
3-4
本
4、不同速度的3-5
圆上跑
1
部
5、技术动作辅5-6
导后再练习
3
6、直道一弯道
分
练习
结
7、接力跑比赛
&教师讲评
束一、民族舞（大丰收）
部1、放松整理2、课堂总结
分3、收放器材
组织与教法
健康教
育
1-2
OOOOO
OOOOO
xxxxx
xxxxx
△
1、培养学生自觉做到快、静、齐。2、学生
精神饱
满，有朝
气。
1-2
培养学生
2-3
运动前做
1、教师讲解2、师生共同练习
准备活动的习惯。
组织学生学会做游戏。督促学生
认真做好准备活动。
激发学生对弯道跑学习的兴趣。
2-3
1、学生
2-3
体验弯道
3-4
跑技术，
2-3
提高学生
3-4
观察能力
2-3
2-3
和思考能
1-2
力。
1-2
2、培养
2-3
学生研究
2-3
性学习能
1-2
力，激发
1-22、不同的速度。不同的半径去体学生独立
1验弯道跑。
思考和解
具体的分组四组问题分别是：在决问题的
弯道跑时（1）:身体应向哪里倾能力。
斜？（2）肩部的情况怎样？
（3）怎样摆？（4）左右脚掌1、培养
的哪一侧蹬地
学生社会
适应能
力。
4/5
场足球场
地
与录音机器材
小红旗
1、教师讲解2、集中练习3、自编动作练习
4、值日
2、加强学生组织纪律性。
3、培养团队精神。
1、增强自尊和自信心,形成积极向上,乐观开朗的人生态度。
2、学生在欢快活动气氛中，身心得到放松。
预计密度练习密度：50±5%
与负荷
平均心率：130—150次/分
安全措施：充分做好准备活动，强调安全。
5/5
课后1、男生基本上完成教学目标，女生75%完成教学目标。原因是女生在练习弯道
小结
跑时过分地注意身体向内倾斜，没有更好地体验上肢摆动和下肢的蹬地配合
协调。
2、在学习技术的过程中，可以尝试由浅入深的学习，弯道的慢跑----快速跑----
加速跑，体验其中的动作技术。
3、学生的自我评价仍处于被动状态，学生的主体积极性有一定的改善和提高，
但需要进一步的激发。
整节课的设计和教学过程中能用游戏比赛形式，让学生在学习技术过程中
真正体验到运动的乐趣，使部分学生改变了对体育课的态度，这种教学法需要进
一步的探索和实践。
6/5
篇六：健康课探究性教学设计
一、创设情境，新课导入师：今天我给大家带来一首好听的儿歌，我们一起来欣赏一下。播放《健康歌》，这首好听的歌叫什么名字啊？生：《健康歌》那么这节课就让我们走近健康，做个健康小调查吧！（板书：健康小调查）二、讲授新课，调查学生健康状况学生结合自己的实际情况和知识经验，说一下什么是健康？学生汇报：身体没有残疾、保持乐观向上的态度、很好的抗病能力等。师：同学们说的都非常好，健康就是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好的心理状态。也就是说一方面要身体健康，另一方面要心里健康。（板书：身体健康心理健康）了解了什么是健康，我们再来看一下中小学生健康标准，请同学们对照这个标准，看一下你健康吗？（课件健康标准）现在我们来个现场调查，请班长上台来做统计。我们来看一下统计结果，不符合第一项的同学是肥胖或过瘦，肥胖和过瘦都是不健康的，今天我们主要来研究肥胖问题；不符合第二项的是有近视问题；不符合第三项的是牙齿问题；不符合第四项的是免疫力低下问题。那这几项都属于什么？不符合下面这几项的是心理健康问题。生汇报身体健康问题。通过刚才的调查，我发现原来还有这么多的健康问题都困扰着我们，看来健康问题真的不容忽视啊！首先，我们先来研究这些困扰着同学们的身体方面的健康问题。肥胖问题、近视问题、牙齿问题、免疫力低下。
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为什么我们小小年纪，会有这么严重的健康问题呢？引起的原因是什么呢？现在以小组为单位，进行讨论探究。肥胖：师：我来现场采访一下这位同学，你来说一下哪些生活习惯引发的肥胖？生1：平时不爱运动。运动量少。师：那你每天运动多长时间？生：除了学校的体育课外，我在家很少参加体育运动。师：那你周末时也参加一些户外运动吗？生：基本上不参加。我周末喜欢睡懒觉，早晨9点多起床，然后早饭和午饭一块吃，我比较喜欢吃肉类，很少吃蔬菜和水果。吃完饭就躺在沙发上看电视。下午的间餐是一些饼干、饮料等零食。每个周末的晚上爸爸都会带我去吃汉堡和炸鸡腿，这是我最爱吃的。师：这位同学刚才讲述了他一天的生活。生2：吃零食、甜食，经常喝含糖饮料也会造成肥胖。生3：我最爱吃油条了，每天早晨都吃三大根。吃油炸食品容易肥胖，而且油条里有明矾，对身体也不好。生4：遗传也会造成肥胖师：是的，这些都会引发肥胖。近视：师：我再来采访一下这位近视的同学，你的近视是什么原因引发的？生1：我每天晚上都喜欢躺在床上看书，卧室的台灯光线有点暗，师：晚上看书的时间是多久？生：半个小时到1个小时吧，长时间用眼疲劳，慢慢的就近视了。师：这位同学近视的原因是什么？生2：我喜欢看电视师：每次大约看多长时间？
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.
生：平时做完作业就开始看，一般看1个多小时。周末时间还会更长，大约3个多小时。这就是我近视的原因。生3：我是读书、写字的姿势不正确，经常趴着看书写字。生4：我喜欢玩电脑，每次都玩1个多小时，电脑辐射也会影响我们的视力，我近视的主要原因就是是长时间近距离玩电脑。生5：走着看书或在车上看书都会引发近视。生6：不认真做眼保健操，经常揉搓眼睛，不保持眼睛卫生都会引发近视。牙齿：生1：我喜欢吃零食，甜食，尤其是巧克力。还喜欢喝甜饮料，这些对牙齿都不好。生2：不爱刷牙，睡前吃东西都会引发牙齿问题。生3：夏天我喜欢吃雪糕，喝冰镇饮料，吃太凉或太热的刺激性食品都对牙齿不好。免疫力低下：生1、我妈妈工作压力很大，经常熬夜，还经常失眠，睡眠质量不好，导致免疫力低下。生2、我不喜欢运动，假期大多时间都是在室内度过的，所以身体比较瘦弱，体弱多病，从而引起免疫力下降生3：我经常挑食，平时吃的蔬菜水果都很少，喜欢吃零食，这使我营养不良，导致免疫力下降。师总结：同学们分析的很到位，老师这里也有一些图片资料，我们一起来看一下。其实这些都是我们不良的生活习惯造成的。五、指导行为过渡语：那么我们应该怎样做才能预防和减少这些健康问题的发生呢？请同学们根据原因提出合理的建议，开出处方，在小组内交流，组长做好记录。预防措施:肥胖：合理膳食，少吃甜食、油炸食品；积极参加体育锻炼；合理安排作息时间。
..
近视：看书、写字的姿势要正确；看书写字时间不要太长；要认真做好眼睛保健操；不要在光线太强或太暗的地方看书；不要在行走时看书；不要躺着看书；看电视（或玩游戏机）的时间不能过长；距离电视不要太近；还要注意眼的卫生。龋齿：早晚刷牙、养成饭后漱口的好习惯；少吃零食、甜食常参加体育锻炼，定期检查口腔。免疫力低下：营养均衡，合理膳食，不挑食，不偏食；劳逸结合，保证充足的睡眠时间，参加体育锻炼。师：同学们预防措施做得很好，很具体，回去后可以贴在自己的房间里，并让家长帮忙监督实行，相信同学们只要坚持下去，养成良好的生活习惯，健康问题应该会得到控制或减轻。刚才我们一起探究了身体健康方面的问题，现在我们再来谈一谈困扰同学们的心理方面的问题。师：我们先来问一下不善于和人交往的同学，你为什么不善于和人交往，你是怎样想的？生：怕说错话，怕别人笑话。师：那我们再来采访一下比较善于和人交往的同学是怎么想的？生汇报。师：我们大家开动脑筋，一起帮这些同学开些小处方，解决一些他们的困扰。生1：你可以尝试换种方式来沟通，比如说文字或QQ，可以对朋友表达出无法说出来的关心话，或者是有些难言的事情。
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.
生2：首先，你要自信，提高自己的魅力，你可以将自己最擅长的事情展现出来，让大家对你感兴趣，这样更容易和人交往。生3：找志趣相投的，谈得来的人一起去健身，爬山，旅游什么的。。。。不仅能锻炼身体，也能增进和朋友间的交流。生4：多参加集体活动，在活动中与人沟通，只要你跨出一小步，就能开阔一片天。师：同学们的小处方都很好，那考试紧张，不能正常发挥，有这样困扰的同学，原因是什么？生：我有心理压力，怕考不好，辜负父母和老师的期望。生：我一考试就紧张，感觉就像上战场了。把考试看的很重，生怕失败。师：那对于这种情况我们应该怎么办？谁有小建议？帮帮他们。生1：对于考试，不用看的那么重，其实考试就是对自己的一个检测，看看自己对于学过的知识掌握的怎么样。只要你认真对待就行了。生2：考试前，深呼吸，调整好情绪，对自己说，我能行。生3：不要太在意考试结果，其实我们学习的过程才是最重要的，学习中的苦与乐，学会的知识这才是我们最大的收获和财富。师：我们同学都非常热心，善于帮助别人，希望这些小建议都能帮到大家。希望同学们在以后的学习和生活中，学习调节自己的情绪，积极参加丰富多彩的集体活动，在活动中锻炼意志，自我教育，形成积极乐观的态度，健康的心理，这样才能健康快乐的
篇七：健康课探究性教学设计
体育与健康课教案设计
(完整word版)体育与健康课教案设计
成都市三十八中崔晓章一、指导思想
随着《体育与健康》课程标准的颁布,学校体育面临着新的机遇和挑战.无论是教育思想、教育方式还是教学内容、教学评价等方面发生了深刻的变化，教师以关注学生的个体发展和学生在运动的快乐为前提；以培养学生良好的体育锻炼习惯，形成终身体育锻炼的意识为目标。该课以“健康第一"为指导思想,强调学生的运动体验、注重学生的自主、合作,探究学习方式的形成，具有较强的实践性。将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提升到一个新的高度,关注学生健康观念的形成，增强学生的社会责任感。
二、教材内容的确立及分析：耐力素质是指人体长时间进行肌肉活动时抗疲劳的能力.耐力素质是人体各器官系统机能和心理素质的
综合表现，也是学生体质强弱的重要标志.根据相关资料表明：我国中学生在耐久跑测试中，女生800米、男生1500米跑的成绩下降最明显,城市学生尤为突出。专家们分析，耐力素质下降直接原因是学生体育锻炼时间减少，运动强度过小，尤其是长跑活动减少所造成；此外，现在的中学生大都是独生子女，学生吃苦耐劳的精神品质欠缺，怕苦怕累思想严重。针对以上情况，加上初中学生要参加体育升学考试。教师在教学设计上有意改进耐久跑的教学方法。运用多种教学手段提高学生耐力素质。实际上，耐久跑技术是最枯糙，学生最不愿学习的运动项目.如何提高学生学习兴趣与积极性是体育教师思考的问题。这节课，我把耐久跑教学与游戏活动相结合，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣,让学生在不知不觉中学习耐久跑的各项技术,从而使学生在练习中排除心理障碍,感受到耐久跑的乐趣，从而学会一种运动技能为终身体育打下基础。
三、学情分析：本教案是以初三学生要求设计的。根据我校实际，我在了解学生情况后发现：学生进入初三以后,有
一种强烈的冲刺欲望，他们暗暗的下决心要学好各科。体育作为升学考试学科之一，怎样调动学生的学习积极性，有取舍地选择好教学内容是很重要的。特别是耐久跑教材多数人不喜欢，教师如何想办法去完成教学目标，提高学生耐久跑能力，需要教师在教学方法、教学手段、教学措施上下功夫。调动学生的学习积极性，变被动为主动。由于体育考试政策性强、涉及面广、参考人多、组织困难，体育教师应在抓学生身体素质的前提下，教会学生要有平和的心理。台阶实验考试与我们平常的耐久跑教学习习相关，要让学生在测试仪器发挥水平显得格外重要。教师的教学既要为中考服务，又要为学生健康着想。
四、教学方法与手段：教学方法采用设置情景、讲解示范、提示、设置疑问、分组练习、自我评价、小组评价，自我监督等
方法引导学生进行练习，采用挂图、音乐、文字提示，学习评价记录等方法促进学生进行自主练习。五、教学程序：课的开始约3分钟(课的常规练习与教师要求）—--—-游戏与热身操、辅助练习约8分钟---实践、
探索、体会、评价等约20分钟--—-放松调整约4分钟.课后评价总结约5分钟。1、课的引入：为了使学生较好地遵守课堂常规，教师进行课前引导与常规训练，提出具体要求。为了
让学生尝试编操的乐趣，课前要求学生搜集资料分组编操，教师加以指导帮助，组合成一套适合同学们的健身操.本课通过师生的双边活动,促进师生情感交流；激发学生的学习兴趣,培养了学生间的合作意识,为进行耐久跑学习和练习做好生理、心理准备.
2、学生活动：尝试性进行游戏：“报数成团".通过教师呼号，学生在跑动中完成指令，提高学生主动学习的积极性。这样学生学习兴趣浓厚，参与意识强烈。教师利用提供学习方案、制定教学卡片等手段给学生以最大的自主空间，游戏教学强调了学习的过程，特别是在游戏“寻”中，学生主体地位得到发挥，注重了主动参与的过程，这种由浅入深，从实践到理论再到实践的过程，符合学生认知过程，学生在宽松没有压力的情况下学习,积极性和主动性得到应有的发挥。
3、课后调整：该课放松调整是采用小组自创放松操来完成，既培养了学生的创新精神又加强了同学间的合作与交流.同时也达到消除疲劳，愉悦身心的目的。最后学生自我评价和小组评价,推荐学生谈学习感想和收获，教师进行点评提出要求.
(完整word版)体育与健康课教案设计六、预计运动负荷与目标：
预计通过本次课学习，学生都懂得应用耐久跑技术进行体育锻炼。预计本次课学生的运动强度为最高心率160次/分左右，平均心率135次/分左右，练习密度为45%左右。七、场地与器材:
场地：学校田径场、设计游戏区、耐久跑练习区、器材：8个标志物、耐久跑挂图、8个学习评价记录夹、秒表、口哨各一。
学生练习提示
(一）练习场地设计：
挂图
（二）场地说明:三个圆的直径分别是大圆约为18米,中圆约为15米，小圆约为1米，圆外8个标志物距离大圆圆心约
20-30米。小圆为小组集中地（营地），中圆为教师讲解示范、观察、总结评价地。中圆与大圆的弧设计为学生练习实践的场所,“”为标志物，标志物上8个大字.(三)“寻"游戏方向图,寻找一个字就回到营地把它填写在方框内如1号“团"字。
8勇
1团
7结
2奋
营地
6先
3拼
4争
5搏
要求：小组尽量齐出齐进,团结合作.三、途中跑的要领与注意事项：1、途中跑技术的要点：跑时，头和上体正直，两臂屈肘轻松自然摆动,大腿前摆稍小、小腿自然折叠前伸，以前脚掌过度全脚掌着地、后蹬用力适中,保持重心高且平稳,步幅稍小，轻快、放松，利用鼻和半张的口进行呼吸，一般跑二三步一呼，再跑二三步一吸，并特别注意加强呼吸的深度和一定的跑的节奏.2、途中跑注意事项：(1)注意身体重心起伏不要太大；（2）注意途中跑的节奏,体力分配适当；(3)注意呼吸方法正确应用,跑时有合理的呼吸节奏；（4)注意跑后的调整、有意练习深吸气、缓呼气。
(完整word版)体育与健康课教案设计
成都市38中体育与健康课教案（1）
教师崔晓章
时间2005、12、课型复习课周次15年级初三。2
通过情景教学，使学生主动参与耐久跑的体育活动，发展体能,获得运动技
运动参与能，提高健康水平,养成良好锻炼的习惯和终生体育的意识。
教
通过耐久跑教学，让学生学会耐久跑的基本技术，并使之成为自己的爱好,
学运动技能从而提高终身体育锻炼的意识和能力。
目
通过耐久跑教学，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段，
标身体健康从而引导学生积极参与体育活动,形成良好的生活方式.
通过耐久跑教学，提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力，促进学
心理健康生心理健康水平的提高。
社会适应
通过耐久跑教学，使学生形成良好的体育道德和合作精神，增强他们对社会
的责任感。
教1、复习耐久跑技器8个标志物、耐久跑挂图、8个学习评价记录夹、秒表一块。
材术
材
2、趣味游戏
本课重点学会途中跑中的呼吸节奏与跑步姿势
重难点难点熟练应用技术进行练习,以及克服“极点”的现象。
课教学内容
目的要求
教学实施步骤
序
教师活动
学生活动
组织队形
1、课堂常规
宣布学
学生快速在指
1、队形:4列横队
课2、队列练习：让学生集习任务、定地点，列队集XXXXXXXXX
的教师根据学中注意力，目的引导合、认真听讲，积XXXXXXXXX
引生掌握情况进行要求：学生进入极思考、集中精力XXXXXXXXX
入练习。
快、静、学习状投入到练习中。
XXXXXXXXX
齐.
态。
1、游戏：“报数
通过游
教师
1、按男女学1、游戏慢跑队形:
成团"。方法应用戏激发兴讲解游戏生分组绕圆圈进
加减乘除进行报趣，提高学规则，指行,男在外、女在
游数，给学生一个生反应能挥、观察、内
戏思考的时间，如：力.
参与、评
学生积极思2、第一个游戏停止队
热8—5=？或直要求:积价总结.考主动参与到游形：（也是第二个游戏开
身接呼号
极参与，不
戏中。
始队形）.
准2、游戏：“寻”推拉。
备字.
通过找字
学生注意观察
O
方法：在营地50培养学生发
教师的手势,按要
米外放有团结拼现问题,解
提求进行练习。
搏、勇于进取八决
示：巡视在寻字的过程中3、学生离开营地后，
个字,学生到外问题的能观察、参必须按小组活动在较短的时间内返回营
地寻回该8字返力。
与评价。方式进行。
地。
回营地.
全身各器
2、按教师要求:4、徒手操练习队形：
3、徒手操：学生官得到适
创编徒手操,男女
自己创编徒手操应,培养组
各一名学生带操，
组合，由体育委织、创造能
学生带操有创意、
员领操。
力。
口令宏亮有节奏。
要求：积极
参与相互配
合.
(完整word版)体育与健康课教案设计
课教学内容
目的要求
教学实施步骤
序
教师活动学生活动
组织队形
1、练习队形：
一、复习站巩固提高站立讲解示认真听讲，仔
实立式起跑及弯式起跑的动作及范，提示、细观察,积极实
践道跑技术
弯道跑技术。巡视观察、践体会动作。
O
、
要求：积极参评价。
学生观察技术2、1练习队形：营地处
探
与。
用挂图展动作、模仿练习
索二、复习耐
示
、久跑技术.
体1、定距离变通过小组合作
主动参与练
会速跑，通过游练习加强团队合教师讲解习,小组长组织2、2练习队形：到标
、戏：“寻"来完作意识的教育，游戏‘寻’好本组员有序进志物
评成。
提高学生自信的练习规行，保持齐出齐
价
方法：学生心、自主能力、则、方法;进的团队队形。
以小组为单协助能力、分辨同时观察、做到有问题相互
位，根据提示方向能力及帮扶提示、纠正、探讨解决、有困
寻找目标。意识.
评价学生练难相互帮助、鼓2、3练习队形:回营
要求：积极参习情况。励、团结协作的地。
与，听从指挥，
意识。
2、小组定距勇于克服“极
离放松跑练点”.
习.
放1、整理放松全心身的放提示、观
体育骨干带
松2、学生自松，通过评价提察学生练领放松操，学生
调评、互评、总高学生自信心、习，提问、主动参与,小组
整结
自主能力。
总结、评价长组织好本组成
3、安排学生要求:学生积极学生学习情员练习与评价，
收拾器材
参与、诚信评价,况。
并填写好评价
踊跃提问与回答
表。积极回答教
问题。
师提问以及向教
师提问。
练习队形：围圈随意0
该课按教学设计完成了学习目标,学生积极参与、主体性
课后
发挥好、学生学习热情高、锻炼效果好。特别是在游戏活动中，
反思
通过“报数成团”与“寻”字的活动，提高了学生的学习兴趣,
加强了学生合作意识。学生的知识目标、技能目标、情感目标
达成得好，学生在小组合作中，体现了集体观念和竞争意识.
此课有激情，课堂气氛热烈。学生的探究能力有待进一步加强.
体育与健康课设计方案
成都市三十八中崔晓章
(完整word版)体育与健康课教案设计
一、课的指导思想
为了更好地实施《体育与健康课程标准》,提高学生健康水平，促进学生全面和谐地发展；
树立“健康第一”的指导思想，充分调动学生的学习积极性，以学生为主体，教师为主导。通
过学习培养学生战胜困难挑战自我的能力。结合学生讨论、合作、练习和评价,使学生在各种环
境条件下，都能很好的配合,主动参与到活动中去；为学生终身体育奠定坚实的基础。
二、课的设计与教材处理：
依照体育与健康课程标准要求，改变过去传统的教学方式。注重学生主动参与和合作能力
的培养,本课选择健美操和耐久跑为教学内容.学生在教师的指导下，进行常规和多种跑的练习；
将学生分成男女组，绕圆圈跑,进行游戏———-—呼号抱团，在体育委员带领下进行热身运动；
在学习健美操时，教师讲解示范、学生学习并分别练习。组织学生复习耐久跑技术，进行记时
跑，要求学生在途中跑的过程中，做到轻松自然，步幅均匀,节省体力.激励学生克服困难、顽
强拼搏。最后,在音乐的伴奏声中放松调整，教师小结、学生自我评价。从而学会一种运动技能
为终身体育打下基础.
三、学情分析：
初三学生面临着升学体育考试,社会关注、家长重视、学生明白,只有根据学生的学习要求,
通过艰苦的训练，才能提高成绩.为了获得较好的效果,简单的练习是枯燥的，要培养学生的学
习兴趣，教师不得不改变为体考而练习耐久跑的做法.我选择健美操与耐久跑教学内容,就是要
通过各种练习方式的改变，调动学生学习的积极性。使学生在多种练习的影响下，接受耐久跑
的教学方式。
四、课的结构：
1、课的引入：为了使学生较好地遵守课堂常规，教师进行课前引导与常规训练，集中注意
(完整word版)体育与健康课教案设计
力的练习，提出具体要求.为了让学生知道一般徒手操与健身操有不同的要求。由体育委员带领
学生做热身运动，通过对比和师生的双边活动，促进师生情感交流;培养学生的学习兴趣，加强
学生间的合作,为进行耐久跑学习和练习做好生理、心理准备。
2、学生活动：尝试性进行游戏：“报数成团"。通过教师呼号,学生在跑动中完成指令,提高
学生主动学习的积极性。这样学生学习兴趣浓厚，参与意识强烈。要求学生记住每节操的动作
要领，学会观察和模仿教师的动作，练习健美操内容并能相互评价。在学习耐久跑时要求学生,
撑握好的呼吸方法，将步幅与呼吸相结合,克服极点的出现，分配好自己的体力。在教师指导下
进行调整放松，教师给予评价。
五、教学方法与手段：
教学方法采用游戏法、讲解示范法进行学习，通过总体路线、分组练习、小组评价、教师
评价来完成教学任务.
六、预计运动负荷与目标：
通过本次课学习，学生学会健美操的动作,知道耐久跑中的呼吸方法与运动节奏的关系。预
计本次课学生的运动强度为最高心率150次/分，练习密度45％，通过学习知道健美操动作，提
高耐久跑技术。
体育与健康课教案(2)
学校：成都市三十八中学
教1、健美操材2、耐久跑
班级：初三（2）班执教者：崔晓章难点：健美操的协调性和节奏感、耐久跑的技术
重点：领悟健美操动作的含义,调整呼吸节奏
教学目标
教学过程课前准备
知识目标：让学生知道健美操锻炼的价值和意义、知道耐久跑的作用。
能力目标：学生能掌握健美操一些动作和线路，发展柔韧、协调、灵敏等
身体素质.提高耐久跑途中跑的技术.
情感目标：培养学生良好的审美观，韵律感。培养学生勇于克服困难的精
神。
教学内容
教师活动
时间
学生活动
强度
教师提前到场，准备好场地、
体育委员带领全班同学按
器材，课前与学生交流。
约定地点集合，清理人数
(完整word版)体育与健康课教案设计并检查学生穿戴情况。
一一、
2全班成二列横队集合。
课1、在集合地点观察学生，并分组织如(图一）
堂检查学生人数及服装.
×××××○○○○○
常
×××××○○○○○
规
△
课
★
2、“同学们好！”
1、“老师好！
的
3、宣布课的学习内容，揭示
2、认真听讲，明确学习内
目标和要求。
容和要求等.
引
4、安排见习生。
3、见习生观摩听课，做力
所能及的事。
入
二、
二、练习队形如（图二）
二1、教师组织学生进行常规练
与集习
中
3
热注2、圆周慢跑听口令做游戏
意“呼号抱团"
身力3、教师讲解练习方法和要求
4
的学生按性别分组进行。
运练
学生四列横队变两圆周队
习4、口令指挥学生练习
伍
动
要求：注意力集中、反应迅
练习队形如（图三）
速
三
跟
2
2
我
慢三、开口螺旋形跑
跑教师带队成一路纵队前进
学生在教师带领下进行慢
跑
教学过程
教学内容
三
热
身
操
教师活动
时间
教师讲明练习内容及要求.
(1）上肢运动;（2）扩胸运
动；（3)体侧运动；（4)体转
运动；(5)腹背运动；（6）弓5
步压腿；（7）跳跃运动；(8）
四肢各关节活动
要求:活动充分、动作到位
学生活动
练习队形如(图四)学生在体育委员口令指挥下进行练习
×××××OOOOO×××××OOOOO×××××OOOOO×××××OOOOO
★
练习次数
4×8拍
(完整word版)体育与健康课教案设计
一、学习少年健美操
一、学生在教师组织下进
第一节：手臂屈伸
行练习
8×8
预备姿势：左右开立，手臂
练习队形如（图五)
拍
斜向下举、掌心向后。
要求：两脚起踵时，脚跟尽
×××××○○○○
一量提高,手臂基本位置要准
○
少确
×××××○○○○
第二节：肘关节绕环
20○
4×8
年要求：绕环时顶髋要有力，
×××××○○○○拍
学
眼看绕环手臂,肘绕环和顶健髋不能同时进行。
○×××××○○○○
第三节:交叉振臂
习美要求：交叉振臂时，臂要直，眼随手走，前4拍，弓步交
操叉振臂时，上体稍前倾
阶
第四节：胸含展
要求:展胸时，肩尽量打开，
身体转45度，头留住
段
第五节：体伸展
要求:两臂上下用力，使身体
充分拉开.
1、教师讲解动作要领并示
范
○
4×8
拍
★
1、记住每节操的动作要领
2、观察和模仿教师的动作
3、在教师口令指挥下集体2×8
练习
拍
4、学生自练，两人一组，
相互评价
5、接受教师的指导，及时8×8
纠正错误
拍
2、口令指挥学生练习3、组织学生自练，提出要求4、巡回观察，加以辅导
要求：动作到位、有明显节奏感
5、帮助学生纠正错误
二、教师组织学生复习耐久8
跑
1、教师提示耐久跑合理分配
2
二体力的方法耐重点:途中跑时做到轻松自
然,步幅均匀，节省体力久
二、学生知道耐久跑体力3分配的方法并能合理运用
1、中途跑60米
2、组织学生进行耐久跑练习跑
要求：速度均匀轻快有弹性
3、语言激励学生克服困难、顽强拼搏
3、跑弯道60米要求：手臂摆动时内摆小外摆大臂，重心平稳
练习队形如(图六）
4、集体纠正途中跑时出现的错误5、定时跑5分钟
××××××××
(完整word版)体育与健康课教案设计
4、接受教师的指导、纠正错误动作
5、学生按教师要求进行
放松调整阶段
一、集体讲评,评价课的学习
情况、鼓励差生表扬优生.
总二、调整放松练习。
5
结在教师指导下做放松操
评三、归还器材。
价
四、师生再见
班级
实施
日期
情
况
记
载
一、学生成扇形集合，并
自我评价.
二、学生能积极进行放松.
跟教师口令进行练习
要求：完全放松、调整呼
吸.
三、归还器材。
四、师生再见。
预计负荷
练习密度:平均心率：分
45％140次/
场操场
地
器
材
本节课在教师指导下，学生主动参与到活动中来，按课教学设计要求达到了教学目标;较好地解决了重点，突破了后难点，学生学习热情高，锻炼效果好.在健美操活动中，大反多数学生学习兴趣浓，主动参与意识强。但学生的协调能思力有待进一步加强。在耐久跑学习中,学生能完成教学任
务，积极地思考问题，解决问题。教师在教学过程中，对
学生的学习积极性的调动还需要寻找更好的方法.教师与
学生的合作应进一步加强。
(完整word版)体育与健康课教案设计
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记住，永远不要对父母说这十句话！1.好了,好了,知道，真啰嗦！（可怜天下父母心,父母的“啰嗦”其实是一种幸福。）2。有事吗，没事?那挂了啊。(父母打电话,也许只想说说话，我们能否明白他们的用意，不要匆忙挂了电话！)3.说了你也不懂，别问了！（他们只是想和我们说说话.）4。跟你说了多少次不要你做,做又做不好.（一些他们已经力不能及的事,我们因为关心而制止,但不要这样让他们觉得自己很无用。）5。你们那一套，早就过时了。（父母的建议,也许不能起到作用，可我们是否能换一种回应的方式?）6.叫你别收拾我的房间，你看,东西找都找不到!（自己的房间还是自己收拾好,不收拾，也不要拂了老人的好意.）
7。我要吃什么我知道，别夹了！（盼着我们回家的父母总想把所有关心融在特意做的菜里，我们默默领情就好。）
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8.说了别吃这些剩菜了,怎么老不听啊！（他们一辈子的节约习惯,很难改，让他们每次尽量少做点菜就好.）
9.我自己有分寸，不要老说了，烦不烦。（他们只是担心你吃亏。)
10.这些东西说了不要了，堆在这里做什么啊！（人老了都会念旧……)
当你还在襁褓时，她便天天抱着你,哄你入睡；当你到少年时代,她便天天念叨着你,夜夜帮你捻着棉被；当你终于离开家，远行他方，她便天天牵挂着你。
有时候，我们总是在抱怨母亲的唠叨、念叨，总是在心烦她那些说了无数遍的关心话语。都说儿女是父母前辈子欠下的债，这句话不假。让我们感恩于心，让我们感恩父母那些点滴的关怀.
如果有一天，你发现母亲煮的菜太咸太难吃，如果有一天,你发现父母经常忘记关电器；
如果有一天，你发现父亲的花草树木已渐荒废，如果有一天，你发现家中的地板衣柜经常沾满灰尘；
如果有一天，你发现父母不再爱吃青脆的蔬果，如果有一天,你发现父母爱吃煮得烂烂的菜；
如果有一天，你发现吃饭时间他们老是咳个不停，千万别误以为他们感冒或着凉（那是吞咽神经老化的现象）；
如果有一天,你发觉他们不再爱出门……也许是因为身体一天不如一天……
每个人都会老，父母会比我们先老。当父母不能照顾自己的时候，很多事情做得不好的时候，请不要嫌弃他们，并请维持他们的“自尊心”.
当他们不爱洗澡时,请抽空定期帮他们洗身体,因为纵使他们自己洗也不可能洗干净；
当我们享受美食的时候,请替他们准备大小适当、容易咀嚼的一小碗。他们不爱吃,可能是因为牙齿咬不动了.
曾经听到过这样一个说法：其实，每位母亲都是一位漂亮的仙女，她们有一件非常美丽的衣裳。可是当她决定做某个孩子母亲的时候，当她准备呵护某个生命的时候,就会褪去这件美丽的衣裳,变成一名普通的女子，一辈子,平淡无奇。
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篇八：健康课探究性教学设计
体育健康课教学设计四篇
第1篇:体育健康课教学设计体育与健康课教学设计班级：高一（人数：地点：体育馆时间：2006-11-9教师：柯叶鹏指导老师：季湘民一、指导思想：根据《体育与健康》课程标准水平的目标，以人为本，树立“健康第一”的指导思想，激发学生学习的兴趣和练习的欲望，充分调动学生的积极性和主动性，发挥其主体作用，让学生在这样的氛围中，掌握体育的基本知识、技能和锻炼方法，全面发展学生的身体素质，
培养学生团队意识和集体关念。二、教学目标：
）认知目标：通过学习，能够激发学生对体育活动的兴趣和爱好，培养学生参与体育
锻炼的觉性和主动性。2
）技能目标：
通过学习，同学们基本上能顺利完成跑位和掌握行进间四角传球的技术，少数的同学能较好完成传接球的动作。3）情感目标：同学之间建立和谐的人际关系，培养良好的团结协作的精神，让学生学会在失败中吸取经验和教训，再进一步的获得成功，以此来增强他们进取心和自信心。三、学情分析：高中的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，篮球运动对他们来说具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定的运动技能，
但是还处在一个很初级的阶段。四角传球对于他们来说我相信是有一定难度的，无论对于我还是对于学生来讲都是一个很大的挑战，希望通过这样一个内容的学习能够激发学生学习的强烈欲望和热情，在老师和学生双方的互教互学之下，能够更好加强学生之间的人际交流和交往能力。四、教学策略：现学生在教学中的主体地位，这也是我们在教学过程中往往容易忽略的问题。所以我们通过让学生看老师画板的讲解，动作的示范和讲解，观察动作使之有一个比较直观的了解，并通过尝试练习，使学生发现自己的不足之处，再通过老师的质疑、启发、引导使学生不断的吸取经验和教训。接下来让学生再次尝试并且通过增加难度使学生不断改进技术动作，加
强理解来提高学生练习过程中的成功率，促使学生身体的全面发展。最后通过《感恩的心》
的歌曲片段以手语的形式让学生在放松、愉悦的音乐心境下放松心情结束本课。
高中体育与健康课时教学计划
高中体育与健康课时教学计划
高中体育与健康课时教学计划
第2篇:体育健康课教学设计
《体育与健康》课堂教学设计
篮球——三步上篮
一、教学设计指导思想
本课以初中新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，充分调动大部分学生的主动参与性，培养学生自主、探究、合作能力，发展学生小组合作能力。立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。教学中充分发挥评价激励机制功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。
二、教材分析
篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。三步上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。
三、学情分析
本课的授课对象是高二年级学生。共有60人。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课复习运球技术，并通过比赛形式加以巩固，同时学习三步上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。
四、教学目标
1、认知目标：通过教师的引导，学生积极参与三步上篮的学习和练习，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。
2、技能目标：通过篮球三步上篮技术的学习，85%的学生能完成这一技术动作，60%的学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。
3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。
五、教学重难点：
重点：掌握运球和三步上篮的动作方法、要领
难点：提高学生的控球能力和三步上篮的节奏六、教法学法
教法采用了启发式教学法、游戏教学法、讲解示范法、纠正错误法、评价法，使学生在宽松的气氛中愉快的学习基本技能。学法主要采用了自主合作探究法、小组讨论法、练习法、充分发挥学生的主体地位，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。七、教学过程
本节课教学过程分为：激发兴趣、热身导入；师生互动、自我展示与评价；身心恢复三个阶段。
（一）激发兴趣，热身导入（10分钟）1、课堂常规：体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目标，并强调安全意识。2、游戏：胯下滚球通过小组滚球接力游戏，培养学生的参与意识，调动学生的积极性，激发学习兴趣并达到热身的目的。（二）师生互动，自我展示与评价（30分钟）1、运球接力比赛：尝试行进间快速运球，通过接力比赛，培养学生合作能力，启发学生思维，探究控球方法，提高控球能力。2、三步上篮练习①小组自由组合练习三步上篮，体会三步上篮技术，培养学生观察能力，让学生学会学习，学会自我评价，为今后的自主探究学习，创造学习培养能力。
②教师示范三步上篮小组练习三步上篮分层次练习三步上篮1)近距离运一次球三步上篮2)三分线外自己运球三步上篮3)不同方向运球三步上篮让学生根据自身能力选择层次进行自主探究学习，学会自我评价，进行不同层次练习，激发练习兴趣。自我展示三步上篮（小组推荐动作娴熟同学表演）通过自我展示，让学生自我表现能力得到提高，感受运动乐趣。（三）身心恢复（5分钟）1、放松练习（跟随轻音乐做放松操）2、小组评价3、.教师做课后小结4、安排课后练习，宣布下课5、回收器材通过放松练习消除疲劳，加快身心恢复，师生交流学习心得，让学生自己体会本节课的收获，最后教师做相应（以表扬和鼓励为主）的评价。
八、场地器材：本次课采用了一个圆形场地，根据课的要求将场地分成四个扇形，这样的场地让同学们感到简洁而不失活泼。在器材方面我将横杆换成了跳皮筋，这样既克服了恐惧心理又体现了循序渐进的教学方式。
九、课堂小结
1、本节课立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。教学中充分发挥评价激励机制功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展
2、本次课的练习密度预计为35%左右，最高心率为150-160次/分，平均心率达120—130次/分，课堂效果良好。
第3篇:体育健康课教学设计
《体育与健康》课堂教学设计
篮球——三步上篮
一、教学设计指导思想
本课以高中新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，充分调动大部分学生的主动参与性，培养学生自主、探究、合作能力，发展学生小组合作能力。立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。教学中充分发挥评价激励机制功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。
二、教材分析
篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。三步上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。
三、学情分析
本课的授课对象是高二年级学生。共有60人。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课复习运球技术，并通过比赛形式加以巩固，同时学习三步上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。
四、教学目标
1、认知目标：通过教师的引导，学生积极参与三步上篮的学习和练习，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。
2、技能目标：通过篮球三步上篮技术的学习，85%的学生能完成这一技术动作，60%的学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。
3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。
五、教学重难点：
重点：掌握运球和三步上篮的动作方法、要领难点：提高学生的控球能力和三步上篮的节奏六、教学方法本节课主要采用示范法，讲解游戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓励，放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的目的。七、教学过程本节课教学过程分为：激发兴趣、热身导入；师生互动、自我展示与评价；身心恢复三个阶段。（一）激发兴趣，热身导入1、课堂常规：体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目标，并强调安全意识。2、游戏：胯下滚球通过小组滚球接力游戏，培养学生的参与意识，调动学生的积极性，激发学习兴趣并达到热身的目的。（二）师生互动，自我展示与评价1、运球接力比赛：尝试行进间快速运球，通过接力比赛，培养学生合作能力，启发学生思维，探究控球方法，提高控球能力。2、三步上篮练习
①小组自由组合练习三步上篮，体会三步上篮技术，培养学生观察能力，让学生学会学习，学会自我评价，为今后的自主探究学习，创造学习培养能力。
②教师示范三步上篮小组练习三步上篮分层次练习三步上篮：1)近距离运一次球三步上篮2)三分线外自己运球三步上篮3)不同方向运球三步上篮让学生根据自身能力选择层次进行自主探究学习，学会自我评价，进行不同层次练习，激发练习兴趣。自我展示三步上篮（小组推荐动作娴熟同学表演）通过自我展示，让学生自我表现能力得到提高，感受运动乐趣。（三）身心恢复1、放松练习（跟随轻音乐做放松操）2、小组评价3、.教师做课后小结4、安排课后练习，宣布下课5、回收器材通过放松练习消除疲劳，加快身心恢复，师生交流学习心得，让学生自己体会本节课的收获，最后教师做相应（以表扬和鼓励为主）的评价。
高中《体育与健康》课时教案篮球——三步上篮教学内容篮球：一、复习行进间运球二、篮球运球三步上篮教学目标1、认知目标：通过教师的引导，学生积极参与三步上篮的学习和练习，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。2、技能目标：通过篮球三步上篮技术的学习，85%的学生能完成这一技术动作，60%的学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。教学重点掌握运球和三步上篮的动作方法、要领器材篮球30个教学难点提高学生的控球能力和三步上篮的节奏
教学进程教学内容教师活动学生活动组织形式及要求激发兴趣1．体育委员整队、报告人数。2．师生问好。3．提出本课教学目标与要求。4．检查服装，安排见习生。1.教师到位观察情况。2.宣布教学内容3.安排见习生。体育委员整队，并向教师汇报出勤情况。组织形式：
要求：静、齐、快。热身导入1.“蛇形”跑2.热身：健身操3.游戏：胯下滚球1.教师讲解要领。2.教师口令引导学生并领做。3.教师强调规则及注意事项，学生做练习时，巡回指导。1.体委带队，在指定地点慢跑热身。2.认真模仿教师动作做热身运动。3.各小组由小组长负责，在指定区域活动。“蛇形”跑图形（一）：热身操队形（二）：要求：认真做练习，注意力集中胯下滚球组织图（三）：教学
进程教学内容教师活动学生活动组织形式及要求师生互动，自我展示与评价一、运球接力比赛二、三步上篮练习①小组自由组合练习三步上篮
②教师示范三步上篮小组练习三步上篮教师讲解比赛要点及规则组织学生分小组练习三步上篮教师做示范教师巡回各组进行指导，与学生交流。适当参与各组练习，给学生做出优美、准确的示范，使学生在轻松愉快的气氛中自学总结，针对一些出现的问题，教师小范围上点拔，纠正和指导。★看教师示范并在指挥下积极参加活动。★分小组在小组长组织下自由创新练习三步上篮。★教师示范并讲解三步上篮要领，学生认真观察。★小组在组长组织下有序练习三步上篮。运球接力比赛图（四）：要求：听从指挥安排,待接力同学须击掌后方能离开。小组自由组合练习三步上篮图（五）：要求：边观察、边模仿、边思考、边交流、边学习。教师示范图（六）：要求：认真观察，注意动作的连贯性小组练习图（七）：
要求：动作连贯，协调，具有创新性。教学进程教学内容教师活动学生活动组织形式及要求师生互动，自我展示与评价分层次练习三步上篮
1)近距离运一次球三步上篮2)三分线外自己运球三步上篮3)不同方向运球三步上篮自我展示三步上篮教师巡回各组进行指导,适当参与各组练习,针对一些出现的问题，小范围上点拔，纠正和指导。教师鼓动动作优秀同学展示自我。★学生们结合自己实际水平有选择性的进行练习。★各小组主动推荐动作娴熟，优秀学生展示自我，其他同学观摩，欣赏。分层次练习三步上篮图（八）：个人才艺展示图（九）：恢复身心1.伸展放松操2.小结学生自评
教师小结本课3.宣布下节课任务4.回收器材5.宣布下课1.教师组织学生做放松操。2.学生小组评价之后，教师对本节课进行前面小结。3.总结提示，布置下节课任务。1.认真做操，尽量做到彻底放松。2.学生们对自己及他人学习情况做一具体小结。3.认真听教师安排下节课内容及任务。放松图（十）：小组自评图（十一）：教师小结图（十二）：教学反思本课采用“小组合作学习”的教学模式，注重学生学习兴趣的激发和运动能力的培养。在学生身体活动、探究能力和思维活动中均留有一定的
活动和发展的空间，将“以学生发展为本”的教育理念转化为课堂教学的实践。在主教材的教学中，采用分组学练等组织形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的能力，使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。
第4篇:体育健康课教学设计小学体育与健康教学设计内容年级四年级教师曹金波教学目标知识与技能让学生理解跨越式跳高的概念过程与方法通过体操垫和橡皮筋的辅助练习使大部分学生基本掌握两腿依次过杆的技术动作，其余学生也能在伙伴的提示与帮助下完成动作。情感态度与价值观
培养学生勇于克服困难的精神，在运动中具备安全隐患的预见性与自我保护的安全意识。
教学重点两腿依次过杆教学难点过杆动作的协调与连贯器材准备橡皮筋2根，垫子20块,跳高架1套师生活动过程教学旁批开始部分(一)、课堂常规1、体委整队，清点人数2、师生问好、宣布本课内容某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某△
（二）、准备活动1、慢跑热身（全班一路纵队绕体操垫跑圆形）2、热身操3、专项性准备活动（三）跳体操垫1、四人一组轮流跳过立好的体操垫，小组总结方式方法2、按照自己总结的方法进行练习1、集合做到快静齐2、声音洪亮、认真听讲安全有序充分活动开踝、膝和髋等关节，跨越式跳高练习奠定基础，从而保护好关节的肌肉和韧带。基本部分一、引出课题——跨越式跳高1、教师进行总结，引出本课课题2、教师进行示范跨越式跳高的动作3、指导学生进行上一步跨越体操垫练习4、教师进行巡回指导5、指导学生进行上一步跨越体操垫练习
6、教师巡回指导7、指导学生进行上三步跨越体操垫练习8、教师巡回指导二、跨越式跳高：1、进行跨越式跳高完整动作教学进行跨越式跳高完整动作示范（以左脚起跳为例）：助跑-起跳-过杆-落地2、讲解本课重点并学习助跑后起跳，并进行示范3、对学生进行分组，安排进行完整动作的练习4、巡回指导，纠正错误再次示范助跑-起跳-过杆-落地的动作5、分组跨越式跳高完整动作练习1、学生认真听讲、观察动作2、学生认真练习上一步跨越体操垫3、学生积极发言，说出其动作要点练习时注意技术动作1、认真观察、了解动作要领2、进行完整动作练习3、绩优生进行展示，学生模仿其动作进行练习4、分层进行完整动作练习
结束部分（1）放松活动：放松操（2）对本课进行小结，表扬本课优秀组（三）归还器材（四）师生再见课后反思
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