暑假教师培训计划 暑假教师培训计划暑假老师培训打算篇1为了使全镇老师准时领悟版义务〔教育〕课程标准〔新课标〕的精神实质，有效的实施新课程和课堂教学改革，依据市、区教研室有关文件要下面是小编为大家整理的暑假教师培训计划 ,供大家参考。
暑假教师培训计划
暑假老师培训打算篇1为了使全镇老师准时领悟版义务〔教育〕课程标准〔新课标〕的精神实质，有效的实施新课程和课堂教学改革，依据市、区教研室有关文件要求，经讨论确定，在暑期进行新课程标准和课堂教学改革两方面的培训，详细支配如下：
一、培训内容：
1、已修定的新课程标准〔数学、英语、科学、音乐、美术〕。
2、课堂教学改革〔导学案编写的基本内容与要求、小组学习和展现的操作要求〕。
二、培训范围：
全体老师。
三、组织方式：
1、新课程标准培训：以联校为单位组织全体学
2、课堂教学改革培训：以中心校为单位统一组织培训。
四、培训时间：
1、新课程标准：20年8月21——22日〔8月21日培训数学学科，〔其它〕学科等培训光盘到位后，再进行相关培训，培训时间另行支配〕。
2、课堂教学改革：20年8月23——24日。
五、新课标培训地点：
河底中心学校
六、培训要求：
1、各中心校要将课堂教学改革培训方案于8月22日下午4：00前报送联校备案，培训结束后要撰写出详实的培训〔总结〕，报送联校。
2、各学科老师必需按要求、按时〔培训时间为上午8：30—11：30；下午2：30—5：30〕参与学科新课标培训，并做好学习笔记〔在稿纸上撰写〕，培训结束后，学习笔记上交联校教研室。
3、河底学校要提前做好新课标培训相关设施、设备的预备工作，确保培训活动顺当进行。
4、各单位要特殊强调培训老师留意平安。
暑假老师培训打算篇2一、指导思想：
为了切实提学校老师的理论素养和业务力量，依据上级工作要求，结合我校实际，在20年暑期实施各种形式的老师培训。
二、主要培训任务：
以《国家中长期教育改革与进展规划纲要》为指导，紧紧围绕“造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、布满活力的专业化老师队伍”的整体目标，实行分类实施责任到人的方法，促使我校老师的思想素养和业务水平得以提高。
三、培训形式及内容
〔一〕凌度市集中培训
1、新任老师培训。参与凌度市二班的培训。培训时间：20年
7月22日至24日，2、教研组长培训。参与一班的培训。培训时间：20年7月26日至28日。
〔二〕20年省“农村老师素养提高工程”培训
1、学校大家唱大家跳艺术辅导老师培训
参训老师：
报到地点：音乐学院紫阳路校区〔解放路255号〕。
培训时间：7月15日—22日〔7月15日报到〕。
2、学校班主任培训
参训老师：
报到地点：高校4号教学楼一楼大厅。
培训时间：7月12日—16日〔7月11日报到〕。
3学校思品骨干老师培训
参训老师：
报到地点：科技高校东校区韵苑体育馆。
培训时间：7月10日—17日〔7月10日报到〕。
〔三〕其次十四期省级一般话水平测试员资格考核培训
参训老师：
培训时间：20年7月3日至10日，报到时间：20年7月3日全天；
地点：皇冠大酒店〔原招生大厦〕，市区路28号首义园后。
〔四〕校本培训
1、培训时间：20年8月20日至8月27日。
2、组织形式：在学校或中心学校集中培训。
3、参训人员：全体教职员工。
4、培训内容：
〔1〕动员〔报告〕及学习国家及省中长期教育改革与进展规划纲要。
负责人：
时间：8月20日
上午：8：00———11：00集中培训
下午：3：00——5：00分组商量，写〔心得体会〕
〔2〕老师职业道德教育及班主任培训。
负责人：
时间：8月21—23日
上午8：00————11：00集中培训
下午：3：00—5：00分组商量，写心得体会
〔3〕老师业务培训。
负责人：
时间：8月24—8月26上午：8：00————11：00集中培训
下午：3：00———5：00分组商量，写心得体会
〔4〕总结及开学工作支配
负责人：
时间：8月27日
上午：8：00———11：00集中总结
下午：3：00———5：00个人整理学习笔记和心得体会上交存档。
四、工作要求
1、提高熟悉，细心预备。学校教职员工要充分熟悉老师培训的重要性和紧迫性，要以创建“学习型校内”、争当“学习型老师”、“人民满足老师”为目标，根据各级暑期老师培训工作的统一支配，细心预备，并将校本培训的讲稿与8月5日前报学校培训领导小组主要负责人检查。
2、强化管理，注意实效。学校成立20年暑期培训领导小组。
组长：
副组长：
组员：
3、严明纪律，强化责任。学校实行分块包干，责任到人的方法对各级各项培训进行跟踪管理。校本培训学校制定专人负责考勤和学习表现记载。对无故不参与培训或不遵守学习纪律、不听从培训管理、造成恶劣影响的个人，取消年度评先评优资格，并将培训表现纳入到年度个人绩效考核。
暑假老师培训打算篇3为进一步加强我镇学校老师师资队伍建设，全面提升课程改革和实施素养教育的力量，依据县有关老师培训文件精神，使暑期老师
培训工作圆满完成，特制订本方案。
一、指导思想
以梯次进展管理思想为指导，引领老师制定成长打算，促进老师自主进展，以心理健康教育为主题，以有效教学为重点，精选培训内容，优化培训队伍，创新培训形式，强化培训管理，稳步提高我镇学校老师整体素养和教育教学水平，为实现我县教育质量可持续进展、跨越式进展奠定基础。
二、培训对象
培训对象：全镇学校在岗老师。
三、培训形式
培训实行集中培训和专题培训相结合的方式进行。
四、培训内容准时间支配
1、校本培训：详见培训日程支配。
2、学校老师培训：详见培训日程支配。
3、进行学校老师学科学问考试。
五、相关要求
1、提高熟悉，建立组织。
中心校首先建立培训工作领导小组。
组长：
成员：
培训前召开培训动员大会，向培训老师布置任务，提出要求，强化纪律，确保培训工作扎实开展。
2、完善资料，准时反馈。
培训过程中要记录号偏小日志、考勤记录，收集授课老师的文字资料，老师个人打算、笔记、心得、小结。
3、严格考核，确保效果。
活动结束后，中心校要把老师培训材料装订到老师个人考核档案里，作为本年度老师评优评先、晋级的根据。
4、对培训不仔细、工作敷衍塞责、学习不仔细的老师赐予全镇通报批判。
暑假老师培训打算篇4一、培训目标
针对深化课改中全省中学校一线老师遇到的教学设计力量不强、课堂教学效率不高、教学科研力量缺乏、自我成长和进展遇到困惑等问题，面对全省各学段、各学科和班主任老师开展专题远程培训。通过线上学习、网络沟通、自主学习、专家在线、任务驱动等形式，有针对性地关心一线老师解决教育教学和管理中的实际问题，进一步提高我省一线老师的整体素养和教育教学水平。
二、培训对象及培训时间
〔一〕培训对象
各市依据当年省教育厅下达的网络培训专题任务，有针对性地选择合适的.学段学科和班主任老师参与培训。培训对象必需基本把握信息技术的常用操作与网络的应用技能。各地在完成省级网络培训打算的同时，可以申请适当增加参与网络培训的人数。
〔二〕培训时间
培训时间一般支配在每年的6月初至12月底，详细时间以系统里项目开展时间为准，由各地根据当地需要在规定时间段内选定；学员网络学习时间为15天；学时数为30学时。
三、培训内容
20年网络培训课程详细内容见《20年省级网络培训课程简介》〔培训报名平台下载〕。
四、培训形式
主要实行线上学习与线下沟通相结合的模式。
1.以网络自主学习为主，登录站自主学习，并借助网络环境与网络培训辅导人员及其他学员进行沟通互动，完成培训课程；
2.结合线上学习，线下自主拓展学习其他相关内容；
3.各市有打算地组织线下集中沟通商量，提高学习成效。
五、培训管理
1.全部参加培训的老师信息全部来自于v省中学校教职工信息管理系统已审核通过的老师信息，原v老师教育网站安排的帐号作废，默认的使用身份证号作为登录名，初始密码为身份证后6位〔待定〕，假如无法登录需要和学校负责教职工系统的管理人员联系；
2.网络培训项目的设立、报名在v省中学校老师培训管理系统中完成，流程和其他面授培训全都，详细报名方式为：学校报名、区县审核、培训基地审核；各地市的相关基地不再负责培训班的建立、人员的管理、辅导员的指定等工作；
3.学员初次登录时需要完善个人的手机信息，用于接收培训班重要通知；
4.学员在培训期间登录系统，在线学习课件、完成作业、参加论坛商量〔原班级论坛取消，每个项目设立1个论坛，论坛在培训班结束之后将依旧保存〕、参加专家在线；
5.学校管理员、区县管理员、大市管理员需登录系统查看管辖范围内学员参加培训的进度，催促学员按时完成学习要求；
6.学员在培训班结束后一段时间内完成相关问卷调查，否则将无法获得成果；
7.各机构在系统里完成优秀评比、表彰等工作；
8.培训合格后学员自行在系统内打印培训证书。
六、培训考核
依据各项目要求，主要考核学员学时数、完成作业合格率、参加商量率、参加专家在线率和现场考核状况〔现场考核方式另行通知〕，详细根据系统内设定参数进行。
〔一〕、组织方法
1.由省老师培训中心对“省—市—班级”的学习数据进行实时监控；
2.将参训率、在线学习时数、作业完成率、参加商量率、作业质量等作为定量监控的重要指标；
3.定期召开学情通报会；
4.市项目办参照省项目办发布的学情数据协调管理本市工作；
5.辅导人员引导学员深度学习，有效学习，避开和克服形式化、外表化；
〔二〕、考核内容〔非试验操作类〕
学员考核方法，对学员网络学习状况进行三项考核〔见下表〕，系统结合学习数据照此评定学员成果，80分及其以上者为合格。
暑假老师培训打算篇5遵照区教育局指示，充分利用暑期时间，加强老师自身的专业化建设，广泛开展学习培训活动。依据学校老师团队进展的实际需要，特制定本暑期校本培训方案。
一、学习培训的主题
1、围绕构建和谐型学校建设的主题，重点结合老师与社会融合，老师与社区沟通及老师与同学交谈的专业化要求，深化学习和深刻熟悉老师和学校间同荣共辱的关系，树立健康向上和谐进展的核心价值观。
2、针对当前老师特殊是青年老师在课堂教学中存在的问题和困惑，联系学科特征、同学实际，学习探讨提高教学力量的课题。
3、面对时代和社会的快速变革，思索和商量班主任队伍建设需要面对的压力和挑战。
二、学习培训的方式
1、自主阅读，以相关的教科研读物为重点。全体老师仔细阅读《陶行知教育论著百篇》和《机遇与挑战——建设新课程读本》，选择性阅读《江苏教育讨论》《苏州教育讨论》《老师教育讨论》等专
业刊物，并仔细写作〔读书笔记〕。
2、集中培训。邀请有关专家开设专题讲座，选择部分本校老师作学习实践思索方面的沟通。
3、座谈商量。分期分批分类进行有主题的座谈商量，重点反映自己在实际工作中的疑难问题，商量应对的策略。
三、学习培训的支配
1、7月12日—8月18日，老师自主阅读，自主学习与写作。
2、8月21日，全体正副班主任集中培训〔含35周岁以下青年老师〕。
3、8月22日，全校老师集中培训一天。上午专家讲座，下午分组商量。
4、8月23日，全体35周岁以下青年老师集中培训一天。上午听讲座，下午座谈商量。
5、8月28日前，全体老师上交学习〔培训心得〕体会，学校将选择部分优秀作品，以《石湖书院视窗》形式印发到全校老师。
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