二年级上册音乐全册教案(人教版)5篇二年级上册音乐全册教案(人教版) 人教版二年级音乐上册教案 2021年人教版二年级音乐上册教案1教材分析《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2/4拍。这首风趣的歌曲，轻松、下面是小编为大家整理的二年级上册音乐全册教案(人教版)5篇,供大家参考。
篇一：二年级上册音乐全册教案(人教版)
人教版二年级音乐上册教案2021年人教版二年级音乐上册教案1教材分析《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2/4拍。这首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。《箫》是一首山东汉族民歌。歌曲为2/4拍，五声徵调式。全曲共有九个乐句，乐句长短不一，旋律起伏跌宕、优美动听，节奏以八分音符为主，平稳流畅。箫也称洞箫，本是我国一种古老的吹管乐器，民间常用一根竹管做成，管身开六或七个按孔，一端有吹口，竖吹。歌中描述了用紫竹做箫及“箫儿对正口，口儿对正箫”的吹箫过程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生动，衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家罗修斯卡改编成的乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来，乐曲又被改编成各种乐器独奏曲和合奏曲。“波尔卡”是起源于捷克民间的一种二拍子的快速的圆圈舞。全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。学情分析本课以“跳动的音符”为题，通过听、唱、读拍、认读等教学方法，把枯燥的音乐知识及音乐基本技能，化难为易，化繁为简，使学生能够在愉
快的学习实践活动中掌握。教学目标1.能用活泼有弹性的声音演唱《音乐小屋》，从“跳动的音符”中获得音
乐学习的快乐。2.能用连贯柔美的声音演唱歌曲《箫》，并背唱歌曲。3.对比聆听作品《单簧管波尔卡》和《三只小猪》，感受作品不同的
演奏形式及乐器音色特点，能用简单的线条和图形表现音乐。4.认识音乐力度记号f和p，并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表
现。能根据指定音即兴编一编、唱一唱。5.能认读“do、re、mi、fa”在二线谱上的字母谱。教学重点：通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪;能够用活泼有弹
性和柔美的声音演唱歌曲。教学难点：认识音乐力度记号f和p，并能在歌曲演唱中运用强弱变
化来表现。教学方法：讲授法、实践法、听赏法教学准备：多媒体、动物头饰教学时数：3课时教学过程：第1课时一、复习第六课歌曲。二、表演《音乐小屋》1.师范唱发声练习，导入学唱。
2.请生模唱练习，注意用“轻盈、跳跃”的方法演唱。3.完整地聆听歌曲录音，让学生充分感受音乐的旋律。3.教师范唱，感受歌曲的情绪。提示：《音乐小屋》唱出了什么?让学生边听录音边拍手。4.再次范唱，请学生跟着轻轻哼唱。5.师生接龙，有感情地朗读歌词。6.再听录音，轻声填词，教师教唱学生感到有困难的地方。提示：带着什么样的情感演唱这首歌?哪个地方应唱得弱，哪个地方应唱得强一些?使演唱歌曲更有表现力。7.分小组为演唱歌曲加入打击乐，看哪一组为歌曲的伴奏效果。由学生和老师评价。三、聆听单簧管独奏《单簧管波尔卡》1.完整地聆听全曲。提问：这首乐曲的演奏和本册哪首乐曲的音色相同?模仿演奏动作跟音乐做一做。2.师简介波尔卡__欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、流畅。3.复听乐曲，请生边听边用动作，表现相同和不同的音乐。4.再次聆听乐曲，边听边用图形谱的方式表示音乐，将自己的感受用图形或线条画出来。5.继续聆听全曲，请生用简要的语言说说各段音乐的特点。6.小结。唱一唱：用轻盈、跳跃的声音唱唱歌曲《音乐小屋》。板书设计：单簧管波尔卡舞蹈
标签：教案模板第2课时一、复习演唱《音乐小屋》。二、聆听管弦乐《三只小猪》1.初听乐曲，感受乐曲快乐、活泼、诙谐的情绪。2，复听，了解乐曲描述的故事情节，想象三只小猪的可爱形象。3.随音乐带着感情用“la”模唱主题旋律，设计自己喜欢的动作随主题表演，加强对音乐主题的记忆。4.再次聆听，听到不同的主题变化时，用不同的动来表现。5.为主题旋律，编配儿歌读读、唱唱。三、情景编创表演1.分小组、分场地设计情景。2.分角色设计动作。3.小组内表演。4.个别展示、评价。四、编创与活动1.师简介力度记号强-f弱-p。2.结合歌曲《音乐小屋》的前两句，用不同的力度对比演唱，感受力度的变化。3.找寻身边的物品，使其发声，表现强弱的不同。第3课时一、复习演唱《音乐小屋》。
二、学唱歌曲《箫》1.聆听范唱，简单了解民族乐器-箫。2.复听歌曲范唱，感受歌曲情绪。3.聆听歌曲旋律，辨别旋律中相同和基本相同的部分。4.教师范唱，请生小声哼唱。5.跟着老师的琴声模唱歌曲。6.有感情地朗读歌词。注意每一句之间的连贯、舒展。7.跟琴轻唱，随机反馈指导。8.跟伴奏用优美、舒展的声音演唱歌曲。9.清唱歌曲，师随机纠错指导演唱。10.分小组编创动作，在象声词“吁底吁底”处，有节奏地模仿吹箫动作，边唱边表演。三、编创与活动__认一认，编一编，唱一唱1.师范唱旋律，请学生认读。2.跟着老师的琴视唱旋律。3.师在钢琴上按照从低到高的顺序弹奏出“d、r、m、s、l”这五个音，请生仔细聆听。4.分小组，分别以d、r、m、s、l开头，编创旋律。5.分别展示创编旋律，并板书到黑板上，共同唱一唱。并一一评价，选出优秀的进行表扬鼓励。背唱：课下背唱歌曲《箫》板书设计：d、r、m、f
2021年人教版二年级音乐上册教案2教学目标：1、通过聆听《窗花舞》感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风，2、懂得珍惜今天的幸福生活。3、运用x和x编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关过新年的歌曲。4、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，并用手号来加深旋律中音乐走向，上行和同音反复的特点。5、能听辨出长笛与低音大提琴的音色，从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作模仿。教学重点：学生能找到歌曲中的音乐走向上行和同音反复的特点。教学难点：能掌握歌曲中的八分音符的节奏。教学准备：录音机、头饰、打击乐器教学课时：两课时教学过程：第一课时一、开始部分。1、听音乐起立、问好、入座。2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。
二、基本部分。1、导言。2、聆听《窗花舞》。(1)完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱滑动。提示：你感到乐曲描绘了什么?(2)复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。三、欣赏《窗花舞》。1、师用提问的方式直接导入欣赏曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式静静聆听音乐的ab段。2、生带着问题复听ab段。你觉得音乐是在描诉一件什么事情?你听到音乐中用了哪些打击乐器?听到了请举手生听完后发表自己的看法。(三角铁、铃鼓等)标签：教案模板3、她们在干什么?生欣赏并举手回答：跳舞、帖窗花4、生完整聆听《窗花舞》大家剪窗花、自编窗花舞、贴窗花。第二课时一、导入。1、教师用“森林音乐会”做主题来串联全部课堂。教师：“用一幅画来导入音乐故事的开始。”学生聆听、谈话、思维想像。
用拟人的方式来吸引学生学习的乐趣。2、用各种动物的声音来发声练习。教师出示小动物的头饰让学生去模仿它们的叫声并用一段练习曲来练习发声。学生用自然的声音轻巧的模仿声，保持笑脸来发声。指导学生正确用O、MI、U等元音来发声，并在自然中养成良好的唱歌习惯。二、节奏歌词练习。1、老师继续出示小动物出场，并范唱歌曲，听后教师用打击乐器来念歌词。2、学习打击乐器节奏型训练，为歌词配伴奏。3、学生熟悉歌词，风趣诙谐的特点要感受出来，并能掌握打击乐器的节奏。三、歌曲旋律。1、教师再放一遍歌曲，用手号唱歌谱。2、学生学习手号唱谱两遍来，熟悉旋律。3、对歌曲的旋律熟悉四、完整演唱。1、学生合伴奏演唱，老师用钢琴伴奏。2、学生唱熟歌曲并背词。3、学会歌曲。4、巩固练习。5、综合体验。
分组分角色来表演唱分，打击乐器伴奏，扮演小毛驴演唱，几组来练习。
6、学生自由展示他们的才能。让每个学生都活动起来让学生走进愉快中的音乐，并学会歌曲。五、课堂小结。快乐音乐会，教师来总结，用《玩具进行曲》来结束上课，并整齐的听音乐走出教室。学生都活动起来，一直都是在快乐的音乐中学习到结束。让学生自由，尽情的活动，达到新课程的目的，走进音乐世界，愉快教学法。2021年人教版二年级音乐上册教案3教学内容1.听赏乐曲《雪花飞舞》及歌曲《江雪》。2.跟着录音学唱歌曲《江雪》。教学目标1.听赏乐曲《雪花飞舞》，感受乐曲的情绪。2.用动作表现雪花飞舞的情景。3.听赏歌曲《江雪》，熟读这首古诗，了解它的意境并跟着录音学唱。教学过程(一)《雪花飞舞》1.可播放一段雪花飞舞的录像，引入教学主题。2.为录像画面配上乐曲《雪花飞舞》，边看边听赏。
3.单独听赏乐曲，教师应启发学生，乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的?
4.有条件的学校，可听赏钢琴独奏《雪花飞舞》，感受电子琴独奏与钢琴独奏的不同。
5.教师启发学生，随着音乐展开想象，用动作表现雪花飞舞的情景。注意乐曲有淡淡的忧愁，注意动作的速度不要太快。
6.可由个别学生上台表演自己的动作设计。7.全班同学一起表演。但不要求动作绝对统一，仍鼓励学生大胆、自由地创编动作。(二)《江雪》1.初步听赏歌曲《江雪》。2.教师讲解古诗的含义，可借助教科书上的插图或教师自己准备的相关图片，帮助学生理解古诗。3.学生跟着老师朗读古诗。4.用听唱法教唱歌词，先分句教唱，再整体教唱。5.跟着录音学唱歌曲。教学评价1.学生听赏乐曲及歌曲时的情绪反映。2.用动作表现雪花飞舞时，学生的参与率与参与程度和情绪反应。3.学生演唱歌曲《江雪》，情绪是否与诗词意境吻合。2021年人教版二年级音乐上册教案4
教学目标：1、通过聆听《单簧管波尔卡》，初步感受乐曲欢快、活泼、充满朝气的情绪。标签：教案模板2、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。教学重点：分辨主题旋律教学难点：分乐段聆听后让学生通过图解为乐曲分段。教具准备：PPT、钢琴、卡纸教学过程一、组织教学二、激趣导入(律动)师：小朋友你们好，今天杨老师要带领小朋友们去欧洲的波兰去旅游，但是啊出发之前，我们要收拾一下行囊，整理一下心情准备快乐地出发吧!聆听——A段三、分乐段学习乐曲1、A段的认识师：刚才这段音乐带给我们怎样的心情呢?(生：开心、快乐。)看来小朋友们都已经调整好心情了。就让我们一起带着欢快地心情，在音乐小火车的带领下高兴地出发吧!——A段师：小火车欢快地在一望无际的平原上奔跑着，我们也一起来给它加加油吧!我们做一个接龙游戏，我拍红色字体的节奏，你们来拍黑色字体
的节奏。师：(点评)小朋友们拍的真好，现在就让我们一起随着音乐来接龙游
戏——拍一拍。——A段师生接龙师：小火车跑的很开心现在要和我们玩捉迷藏的游戏，游戏规则是：
让我们用耳朵来把他们找出来，当你听到这段音乐的时候，你就拍出来表现它，说明你已经找到他了，看看谁的小耳朵最聪明。
——听全曲2、揭示课题师：其实呀我们刚刚听的这首好听乐曲，正是我们今天要学习和认识的乐曲，我们一起来给它取个好听的名字吧，它叫什么名字为好呢?A、《笛子波尔卡》B、《单簧管波尔卡》，今天我们学习的这首乐曲叫《单簧管波尔卡》，是由波兰的作曲家普罗修斯所创作。——贴课题在黑板上单簧管之前我们学习过《加伏特舞曲》的时候，就已经认识了单簧管，他又叫黑管，波尔卡是什么意思呢?它是一种起源于波西米亚的一种活泼的舞蹈名称。——点PPT3、B段认识(1)、师：由于欧洲距离我们中国很远很远，所以我们这次旅行路途非常的遥远，要经历许多各式各样的地方，刚才我们小火车就欢快地在辽阔平原上奔跑着，接下来我们来听听小火车又行驶在什么地方呢?——听B段生：师：你是怎么感受到的?
(2)、生画图形谱(其他小朋友用手指在空中也跟着一起画图形谱)(3)、自主创编舞蹈3、C段认识(1)师：小火车爬行完一座座大山之后，现在小火车要钻进隧道了，小火车在钻进隧道之前啊它要发出WU。警示人们，我来了。我们一起来听听,小火车是怎么叫的?(2)模唱旋律四、全曲欣赏1、聆听全曲，揭示乐曲结构。小火车这一路经过了3段不同的路段,是哪三段呢?生:1段在平原上欢快的奔跑2段是小火车爬山岗,3段是穿行隧道。我们把这三段音乐取一个名字，把他们区分开来，A、B、C你们能区分开吗?我们现在玩一个游戏，游戏的规则是分组进行，当你听到音乐的时候就起立，做相应的动作，并一名派代表到黑板上贴相应的图片，第一大组听A段，第二大组负责听B段，第三大组负责听C段，用歌声来模仿小火车的行驶。大家都清楚自己的游戏规则了吗?大家用自己的行动来表示你已经听出来了。2、拓展欣赏波兰美景师：我们这次旅行经过了A段的平原奔驰，再到B段的爬山行驶，然后到C段穿隧道，最后到达终点站波兰了。让我们一起看看美丽的波兰吧!五、小结
今天我们学习了《单簧管波尔卡》，还欣赏了美丽的波兰，就让我们随着音乐开着小火车走出教室吧!
2021年人教版二年级音乐上册教案5教学内容：1、听：《梦幻曲》2、认：小提琴与大提琴3、动：音乐游戏《都睡着啦》教学目标：标签：教案模板1.通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容;2.通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境;能区别乐器小提琴和大提琴。3.通过音乐游戏《都睡着啦》，培养学生的想象能力及创新意识。教学重点、难点：1、重点：听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力，感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。2、难点：能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。教学过程：课前把学生分成四组，分发四块粘贴板;并要求学生给自己组里起个好听的名字，如：“梦幻队”“梦想队”等等。
(一)组织教学师生问好!(二)新课导入师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，(看课件，闭着眼睛的小姑娘)可是这个小客人不理我们，她在干什么呢?(引导说出听音乐)对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。(三)新课教学A、初步完整感受师：请同学们边听边思考下面两个问题。课件出示：听这首乐曲你联想到什么?心里有怎样的想法?播放乐曲，生静听师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀?师：你是倒在床上就睡着的吗?师：噢，有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉，有的小朋友友睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗?B、分段聆听a第一乐段师：天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的吗?播放第一段音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。
师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉?很吵闹吗?(平静，柔和)
师：小朋友你能把这段音乐用线条或颜色画出来吗?(在课本上练习)b、第二乐段师：好，现在有好多小朋友“睡着”了，老师想知道小朋友你们平时睡着了会怎样?生：做梦师：你会梦见什么吗?假如你现在睡着了，你会想些什么?师：我们来看看我们那位小客人，她在做什么梦?播放第二段音乐，及课件图片(小姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她喜爱的妈妈和老师，祝她们节日快乐)师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学习一下小姑娘好吗?师：小朋友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦?请小朋友听音乐表演，可带上自己喜欢并相配的头饰，要求学生站起来自由表演，给有创新的组分别粘上彩旗。师：小朋友都表演的非常好，那你们知道这首乐曲叫什么名字吗?(请学生为乐曲起名字)师：舒曼叔叔也给这个乐曲起了一个名字叫《梦幻曲》(让学生读课题)，现在老师请小朋友看黑板出示主旋律彩页师：大家看，这几句句子音比较多，旋律有较大的起伏(教师手势上
下演示)，我们一起来听音乐哼唱一下，好吗?师生听音乐哼唱，教师要做相应的上下手势，表现旋律的跌宕起伏。师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一遍给我听好
不好!师：好，小朋友想想我们这一段音乐用哪一种线条或颜色来表现呢?
学生练习。师：老师已经看到了小朋友的好多梦想，你们的理想是美好的，是伟
大的!但梦想不能光靠想，只有梦想醒后勤奋的人才能将梦想变为现实。小朋友你们能做个勤奋的人吗?
C、完整体验师：舒曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗?喜欢不喜欢?那好，咱们再听一遍，标签：教案模板把你感受到的和学到的知识都表现出来!师：你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗?(大提琴)介绍大提琴：(用课件对比认识)出示大提琴与小提琴的图片，主要让学生看图片和听声音来区别和掌握认识大、小提琴。(附教师参考表)大提琴琴身：木制结构，以槭木和云杉为原材料配合制造的音色琴弦：金属丝琴弓：马尾小提琴琴身：木制结构，以槭木和云杉为原材料配合制造的音色
琴弦：金属丝琴弓：马尾乐器特色：属提琴族乐器里的下中音乐器，音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情。乐器特色：属提琴族乐器中的高音乐器，艺术表现力丰富，音色优美、表达含蓄、变化多端，具有歌唱般的魅力。师：这首乐曲好听吗?它还有用钢琴来演奏的，你们想听吗?欣赏钢琴演奏的《梦幻曲》。(四)综合游戏师：大家积极性这么高呀!那我就再领大家做一个《都睡着啦》游戏教师带学生跟音乐做音乐游戏，在游戏中要节奏练习“他睡着啦”(五)小结师：今天的音乐课大家都学到了什么?
篇二：二年级上册音乐全册教案(人教版)
音乐教案（年度第一学期）教师：
教学进度表
本学期实际上课16周，共20节，其中机动2节。
周次
时间
单元及主要内容
课时
多媒体
第1周
8.25---8.31《中华人民共和国国歌》
1
第2周
9.01---9.07《中华人民共和国国歌》
2
第3周
9.15~9.19
《多么快乐，多么幸福》
2
第4周
9.15~9.19
《多么快乐，多么幸福》
2
第5周
9.22~9.26
《布谷》
2
第6周
9.26~10.3
《布谷》
1
第7周
10.6~10.10
《四小天鹅》
2
第8周
10.13~10.17
《四小天鹅》
2
第9周
10.20~10.24
划船
2
第10周
10.27~10.31
太阳
2
第11周
11.3~11.7
布娃娃弹琴
2
第12周
11.10~11.14
秋
2
第13周
11.17~11.21
牧童谣
2
第14周
11.24~11.28
我是人民小骑兵
2
第15周
12.1~12.5
小雨沙沙
2
第16周
12.8~12.12
大鹿
2
第17周
12.15~12.19
过新年
２
第18周
12.22~12.26
四季的歌
2
第19周
12.29~1.4
复习
2
第20周
1.5~1.9
期末检测
2
课题：多么快乐，多么幸福
【1-1-1】
教学内容：1、歌曲：多么快乐，多么幸福2、读谱知识：反复记号3、综合训练：铝板琴4、律动5、欣赏：中华人民共和国国歌（童声齐唱）
教学目标：1、学习用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《多么快乐，
多么幸福》。2、认识反复记号并懂得其在歌曲中的用途。认识铝板琴并掌握
其演奏方法。3、通过律动体会音乐欢快活泼的情绪。4、通过欣赏《中华人民共和国国歌》对学生进行爱国主义教育。
教学重点：学唱歌曲，认识反复记号。
教学难点：体会反复记号在歌曲中的用途。
教学过程：一、常规训练，复习。1、复习上学期所学习的歌曲。2、教师讲解新学期要求。请同学们说一说这一学期的音乐课要怎样上，自己有什么新的想法。3、教师排练唱游课队形。二、发声练习。第5页综合训练（三）。1、请同学眼睛看谱，先听教师范唱。
2、请同学说一说这段乐句的情绪怎样（柔和）。
3、请同学跟琴用“LU”模唱，再唱词。
注意：要有感情的演唱，“宝”、“了”的长音要唱的平稳，
“坶”要用哼鸣来唱。要轻轻结束，结尾渐慢。
４、听教师在钢琴上弹一组音，一个比一个高，请同学用“Ｌ
Ｕ”来模唱教师弹出来的音。
三、认识铝板琴
１、像刚才我们唱的这样音是一个比一个高的，我们可以在
各种乐器上也演奏出一个比一个高的音。比如这种乐器－铝板
琴。
介绍铝板琴：铝板琴又称钢板琴，是有固定音高的打击
乐器。由长短不一的小金属片按音的高低顺序排列而成，用小木
槌敲击金属片而发声。铝板琴声音清脆明亮，富有穿透力。
２、请同学观察铝板琴有什么特点，说一说。
请同学看一看演奏姿势，自己做做。
请同学自己敲一敲，说一说是敲击短的金属片发出的声
音高，还是敲击长的金属片发出的声音高。边敲边用“ＬＵ”来
模唱。
课题：多么快乐，多么幸福
【2-1-2】
教学内容：1、歌曲：多么快乐，多么幸福2、读谱知识：反复记号3、综合训练：铝板琴4、律动5、欣赏：中华人民共和国国歌（童声齐唱）
教学目标：1、学习用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《多么快乐，
多么幸福》。
2、认识反复记号并懂得其在歌曲中的用途。认识铝板琴并掌握其演奏方法。
3、通过律动体会音乐欢快活泼的情绪。4、通过欣赏《中华人民共和国国歌》对学生进行爱国主义教育。
教学重点：学唱歌曲，认识反复记号。
教学难点：体会反复记号在歌曲中的用途。
教学过程：一、学唱歌曲《多么快乐，多么幸福》１、听教师范唱，请同学说一说这首歌有什么特点，听了有什么感觉。教师在范唱请同学模唱。２、请同学观察曲谱上有什么记号是我们不认识的。（反复记号）讲解反复记号：请同学看书读谱知识的两小节乐句，唱一唱上面的一句，在看下面的乐句。要唱两遍，因为有反复记号，再请同学唱一唱。请同学看《多么快乐，多么幸福》的曲谱，说一说在这首歌里出现的是什么？（反复记号）应怎样运用？（第三行要唱两遍）。二、再次模唱，注意反复记号处。完成综训四有节奏朗读歌词。1、练唱。歌曲处理：第一小节里一音对两字的歌词（聚集在、集会的）要唱的轻快、准确。2、小节总的一字多音要模仿准确。“铃”字要唱的连贯、音要准。“喇叭”两字要轻巧。
教学反思：在理解内容的基础上渗透了思想教育，使学生
从小养成尊师行为的好习惯。【1】
课题：布谷
【2-2-3】
教学内容：１、歌曲：布谷２、读谱知识：solmi３、综合训练
教学目标：１、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学
生热爱大自然的情趣。
教学重点：学唱歌曲《布谷》。教学难点：歌曲中的四分休止符处唱法。
教学过程：听音乐，学生自遍动作进教室。注意：旋律相同处要做相同的动
作。一、发声练习：第５页“小宝宝睡着了“二、检查复习：练唱：多么快乐，多么幸福提问：反复记号知识（在黑板上出示一条乐句，提问反复记号怎样反复？）三、读谱知识：
四、学唱歌曲教学反思：本例教学方法从“趣”入手，“先唱歌，后识谱”首先让学
生在“似曾相识”的感觉下识谱，接着借用相声“抖包袱”艺术手段，着眼于
激活学生的内心心理活动，精心安排歌谱教学。
【2】
课题：布谷
【3-1-4】
教学内容：１、歌曲：布谷２、读谱知识：solmi３、综合训练
教学目标：１、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学
生热爱大自然的情趣。
教学重点：学唱歌曲《布谷》。教学难点：歌曲中的四分休止符处唱法。
教学过程：听音乐，学生自遍动作进教室。注意：旋律相同处要做相同的动
作。
一１、听录音范唱，请同学说一说有什么特点？听后感觉？
２、听教师范唱。请同学跟着用ＬＵ来模唱整曲。３、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。
有感情地朗读歌词。边拍手边读歌词。（注意休止符处读“空”）４、教唱法学唱歌曲。二、歌曲处理：１、讨论以下问题，并边讨论边按问题做一做。布谷鸟是怎样叫的？
篇三：二年级上册音乐全册教案(人教版)
全册备课一、学生基本情况分析（学生情况，学习本学科的知识水平、习惯、能力、兴趣等）
一、指导思想贯彻、落实《音乐课程标准》的精神与各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。二、学生基本情况二年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的各科学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，课堂纪律比较好。两个班的学生情况大同小异，乐理知识经过一学期的接触过，会唱唱名，但音不全，模仿能力一般。还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课与课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
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二、教材分析（本册教学内容、教学目标、重难点、各单元主题解读等）
一、教材分析二年级上册共编成10个主题单元，《问声好》、《幸福的歌》、《音乐会》、《咯咯哒》、《童趣》、《跳起舞》、《大海的歌》、《新年好》、《哄宝宝》、《游戏宫—快乐的冬令营》与《欢乐谷》。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求与过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神与实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。二、教学目标（一）知识目标：1、感受区分音的长短；2、掌握教材规定学唱歌曲。（二）能力目标：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势与呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。2、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。3、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。（三）情意目标：
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通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识与乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
三、教学重点、难点：1、教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。2、教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神与合作精神的能力。
三、教学措施
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1、认真钻研新课标与教材，并按教导处要求的备课格式，认真写好教学详案。
2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。
3、充分作好课前准备。认真按照教案上课，在课上多给学生自我表现与发问的机会。
4、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，打好基础，培养学生的学习兴趣。
5、根据本校条件设备，充分利用电子琴、竖笛、录音机、磁带、各种打击乐器与自制的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
6、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，并且配合学校开展的各种活动，丰富学生的校园生活。
7、提优补差的途径：⑴通过课堂教学。⑵通过课外活动。8、教学方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬提高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长
四、教学进度
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周次
教学内容
课时
第1周
《问声好》
2课时
第2、3周
《幸福的歌》
4课时
第4周
《音乐会》
2课时
第5周
《咯咯哒》
2课时
第6周
《童趣》
2课时
第7周
国庆放假
第8周
《跳起舞》
2课时
第9、11周
《跳起舞》
4课时
第12周
《大海的歌》
2课时
第13、14周
《新年好》
4课时
第15、16周
《哄宝宝》
4课时
第17周
游戏宫
2课时
第18周
欢乐谷
2课时
第19、20周
检测
2课时
第一课问声好教学目标1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
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2.动脑为歌曲编创新词、动作。3.主动评价自己与他人的歌唱与表演的优、缺点。教学内容聆听《森林水车》编创与活动表演《早上好》表演《小麻雀》。编创与活动教材分析1．管弦乐《森林水车》《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。有人曾将本曲与奥尔特的《在钟表店里》、米夏埃利斯的《森林中的铁匠》并列为三个著名的描绘性标题乐曲。艾伦贝格是19世纪下半叶到20世纪初德国喜歌剧作曲家。1848年1月13日出生在梅泽堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾伦贝格的代表作有喜歌剧《库里科伯爵夫人》、《米达斯王》、《玛里埃特》，舞剧《西勒斯的玫瑰》，管弦乐《森林水车》等。艾伦贝格写过很多作品，只有这首《森林水车》流传最广。2．歌曲《早上好》《早上好》是一首乌干达民歌，C大调，3/4、2/4变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合，使其顺畅上口。
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第二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用的切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感与爽朗明快的性格。
3．歌曲《小麻雀》《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。
篇四：二年级上册音乐全册教案(人教版)
2015人教版二年级上册音乐教案第一课时教学内容歌表演《大鹿》教学目标：1.唱好歌曲中的跳进音程。2.老师引导学生根据歌曲的不同角色，为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度及音色，以表现歌曲形象。3.引导学生根据歌词编创，表演歌曲。教学过程1．聆听范唱(1)聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。(2)再次聆听歌曲，学生边听边以稳定的速度击拍(拍手、点手心)2．学唱歌曲(1)跟着老师按歌曲节奏读歌词，边读歌词边击拍。(2)分角色按节奏读歌词(仍然应强调击拍)：第一、第二句集体读，第三句女生读，第四句男声读。(3)老师弹奏钢琴(慢速)，学生在心里随琴默唱。(4)再次聆听歌曲范唱，学生随琴轻声默唱。(5)教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲。3．表现歌曲(1)教师引导学生分析：①歌曲由几个乐句组成？②第一、第二乐句是谁演唱的？第三、第四乐句是谁演唱的？(2)为歌曲设计演唱形式(第一、第二乐句齐唱或领唱，第三乐句女生演唱，第四乐句男生演唱)。(3)歌曲第三、第四乐句应该怎样演唱？
力度稍强)
①第三乐句应该怎样演唱才能表现小兔子的急迫心情？(速度稍快，
②第四乐句应该怎样演唱才能表现大鹿保护小兔子的坚定决心？(中等速度，力度中等)
③教师钢琴伴奏，学生分角色表现歌曲。
4．编创表演
(1)教师可引导学生，在歌曲基础上编创、发展故事情节。
花仙子等。
①分配角色，如故事叙述者、小兔子、大鹿、太阳公公、大树爷爷、
②可设计偷猎者的形象，用简易的材料模拟枪声。
③可设计《森林的早晨》《偷猎者》《手挽手》三个情节。
(2)学生根据以上情节选配音乐、编创表演动作。
(3)学生边唱边表演。
5．师生共同评价
表演之后，师生共同评价。可评出最佳编配、优秀演员等奖项。
第二课时
教学内容
1．欣赏《永远住在童话里》(歌曲)
2．欣赏《糖果仙子舞曲》
教学目标：
1.欣赏《永远住在童话里》，进一步增进对童话人物的了解、感受歌曲欢快的情绪。
2．能随录音哼唱歌曲《永远住在童话里》副歌部分。
3．聆听乐曲《糖果仙子舞曲》，认识钢片琴并感受其音色。
4．感受乐曲的梦幻色彩以及抒情、优美的情绪。
教学过程
1．导入老师可采用谈话法由童话故事人物引入歌曲《永远住在童话里》，请学生介绍自己喜欢的童话人物。2．欣赏歌曲《永远住在童话里》(1)聆听歌曲(2)教师提示学生：歌曲中有哪些童话人物？同学们知道这些童话故事吗？(3)聆听歌曲，听辨歌曲的两个乐段，感受歌曲两个乐段的情绪有何不同。(4)随录音哼唱歌曲副歌部分。(5)学生可分组自选童话歌曲演唱或表演，比一比哪个组演唱或表演的童话歌曲又好又多。3．欣赏乐曲《糖果仙子舞曲》(1)教师介绍《胡桃夹子》故事情节有及乐曲在舞剧中表现的场景。(2)聆听乐曲，感受乐曲的梦幻色彩。(3)教师出示钢片琴图片，结合音响，向学生介绍钢片琴。(4)聆听、记忆第一主题。(5)完整聆听，听辨第一主题在乐曲中出现几次。(6)教师播放芭蕾舞剧《胡桃夹子》中《糖果仙子舞曲》相关视频片段，学生欣赏，感受音乐与舞蹈的结合，并对芭蕾舞的结合，并对芭蕾舞有初步了解。第三课时教学内容1．知识“音的高低”2．知识“柯尔文手势”教学目标：1．知道音有高低，并能初步听辨音的高低。2．学习柯尔文手势并模唱唱名。教学过程1．知识“音的高低”
(1)教师可由有视觉感的物体的“高度”引入“音的高低”对比。①教师与同学或同学之间相互比身高。②长颈鹿妈妈与小长颈鹿的个子高低对比。③两幢建筑物的高低对比。(2)教师将学生分成两个组，分别模仿小鸟与老牛的叫声、小猫与狗的叫声、自行车铃声与火车鸣笛声、闪电与打雷声音。(3)教师请学生说一说以上各组声音，音色上有什么区别。(小鸟、小猫的叫声、自行车铃声以及闪电的单色具有尖、细、明亮等特点；而老牛、狗的叫声、火车鸣笛声以及打雷的单色具有低沉、厚重、浑厚等特点。)(4)小鸟的叫声比老牛的叫声高，小猫比狗的叫声高，自行车铃声比火车鸣笛声高，闪电比打雷的声音高。(5)学生分成几个组，每组分别模仿两种动物或物体发出的高低不同的声音，请其他组的同学听辨。(6)学生聆听几组乐器的声音，辨别音的高低。(小提琴与大提琴；小号与大号；鼓与三角铁等)(7)认识唱名。①音乐中，“音的高低”用“1234567”(简谱)来表示(五线谱则以音符在五线谱上的位置来表示)，由低到高排列。②教师带领学生模唱唱名，边唱边用手势模仿爬楼梯的动作，以帮助学生直观感受音的高低。2．知识“柯尔文手势”(1)教师向学生介绍“音的高低”也可用“柯尔文手势”来表示。(2)教师边唱边示范柯尔文手势。(3)教师带领学生练习柯尔文手势①教师带领学生练习柯尔文手势。②教师带领学生练习柯尔文手势并模唱唱名doremifasollasido1.第四课时教学内容
唱歌《小红帽》教学目标：1．用轻快的声音演唱这首歌曲。2．学会歌曲之后，能跟着老师模唱歌曲曲谱。3．背唱这首歌曲。4.分组编创、合作表演音乐童话剧《小红帽》。教学过程1．导入(1)教师可提问学生：知道《小红帽》的故事吗？(2)请了解的同学简要介绍《小红帽》故事内容。2．学唱歌曲(1)教师播放录音，学生聆听范唱。(2)教师钢琴伴奏(慢速)，学生跟琴轻声哼唱歌曲。(3)教师播放伴奏录音，学生用轻快的声音演唱歌曲。(4)教师钢琴伴奏，带领学生模唱歌曲曲谱(慢速、分句教唱)。3．分析歌曲(1)教师提问：歌曲是由几个乐句组成的？(2)哪几个乐句相同？哪几个乐句相似？(3)歌曲哪个乐句与其他乐句不同，是对比的关系？(4)教师可在黑板上画出每个乐句的旋律线。(5)教师请学生分组讨论：①根据旋律线的走向，为歌曲设计演唱时的力度变化。②根据乐句的相同、相似与不同，演唱时应该如何表现？4．表现歌曲(1)用轻快的声音，运用力度、速度等要素完整表现歌曲。
(2)背唱这首歌曲。5．编创、表演音乐童话剧(1)教师引导学生讨论：音乐童话剧《小红帽》由几个部分组成？(《出发》、《森林中的狼》《遇险》《获救》)(2)分组编创、表演其中一个部分。(3)分组根据所要表现的内容选配音乐、编配打击乐器、编创表演动作等。(4)全班合作表演音乐童话剧《小红帽》集体备课资料第一课时读童谣《花蛤蟆》、唱歌《数蛤蟆》教学内容1．读童谣《花蛤蟆》2．唱歌《数蛤蟆》教学目标：1．能用自然、欢快的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。2．能听辨歌曲中相同的乐句并设计不同的力度来演唱。3．能随音乐用动作表演。教学教程1．导入(1)朗读童谣《花蛤蟆》。认识并学习“XXX”“XXXX”两种节奏型的读法。(2)首先用手敲击童谣的节奏，然后边敲击节奏边读童谣。这既是对童谣节奏的学习，也是为后面《舞龙》编创节奏做准备。2．学唱歌曲(1)教师示范演唱《数蛤蟆》，请学生听一听歌曲中唱了什么？(2)学生模唱曲谱前10小节，教师指导学生分辨旋律的相同与不同：第3、第4小节是第1、第2小节的重复；第7、第8小节与第9、第10小节相同；第11、第12小节与第13、第14小节相同。(3)教师指导学生演唱第7-10小节。先练好“XXXXXXXXX”节奏，然后再模唱旋律。
篇五：二年级上册音乐全册教案(人教版)
人教版小学二年级上册音乐教案人教版小学二年级上册音乐教案1教学内容游戏3课时
教学过程一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。2、复习前课内容、扮演和唱。二、新课学习、1、投影出示组图、火车叫声、大车轮转动声;大车轮的小车轮的转动声，2、先研讨各种声响，再把节奏填写完整;3、分组读各组节奏，再合。[可进行渐强(火车来了)渐弱(火车开走了)的练习以增加爱好感。]4、录音范唱歌曲《火车开了》。要求同学小声模唱学习歌曲。提示同学，在唱的过程中边唱边轻轻击拍。5、、老师范唱歌曲《火车开了》，边唱边击拍，引导同学随老师的范唱轻轻击拍，并提示同学留意歌曲的精确性。6、通过自编嬉戏扮演歌曲《火车开了》，激励同学自创动作，并从同学的自创动作中选编成歌扮演进行扮演活动。三、小结、激励与褒扬，指出缺乏之处。教学随笔教学内容
游戏课时
2、复习前课内容、扮演和唱。二、新课学习、1、观赏乐曲《火车波尔卡》。1)初听，启发同学边听边进行音乐想象;想到什么?并说说;后引导同学通过乐曲轶事的简介，说说乐曲中的火车是怎样开的。2)复听，激励同学进入角色地进行扮演，(老师可稍作引导性动作引导同学参加即兴扮演)2、开火车，嬉戏《火车开了》。3、歌谣学习，要求读拍精确、清楚;4、讲清嬉戏规则，先分组，再要求每人打算好自身要报的站名。5、分组练习，老师分别指导。6、分组扮演。二、课堂小结、激励与褒扬，并指出缺乏之处。教学随笔教学内容游戏课时
一、通过观赏乐曲《捉迷藏》，感受体验乐曲生动活泼的心情，并能随
乐曲即兴创编动作进行扮演。二、听唱法学习歌曲《躲猫猫》，通过录音与老师的范唱，同学能够通过默唱记住歌词，精确歌中一字多音处。三、通过编创嬉戏《躲猫猫》，引导同学接触小数民族音乐嬉戏，拓宽同学音乐视野。重点、难点1、观赏乐曲《捉迷藏》2、学唱歌曲《躲猫猫》3、嬉戏扮演《躲猫猫》教具打算录音机、磁带教学过程一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。2、复习前课内容、扮演和唱。二、新课学习、1、谈话、结合生活，引导同学谈谈“捉迷藏”的心情与方法。
2、观赏钢琴曲《捉迷藏》。1)初听，启发同学边听边进行音乐想象;想象“捉迷藏”的经过与“捉”、“藏”两者的心情并能说出演奏乐器是“钢琴”。2)复听，激励学自身创编动作(不限动作)进行体验。3、录音范唱歌曲《躲猫猫》后老师简明扼要地介绍歌曲的内容、少数民族、苗族，和“躲猫猫”即“捉迷藏”。4、老师范唱，让同学轻声随唱默记歌曲。再用琴伴奏，在最短时间内让同学学会歌曲。5、嬉戏、师生一起商议后进行嬉戏。要求、嬉戏进行时参加或不参加者都必需唱歌伴奏。二、课堂小结、激励与褒扬，并指出缺乏之处。教学随笔本课是围围着音乐嬉戏，在音乐嬉戏中同学编创动作嬉戏，培育了同学的胆子，和协作实力人教版小学二年级上册音乐教案2(一)复习背唱《小小的船》1.看歌谱齐唱歌曲。2.邀请一位主动、大方的同学，将歌曲背唱一遍。3.集体随老师的琴声背唱歌曲。(二)听赏《月亮月光光》
1.导入新课：①老师展示歌曲内容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的图片。②完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》③要求同学们闭上眼睛，一边宁静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。2.老师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：起厝田中心——在田中间盖房子。亲像水花园——似乎漂亮的花园。3.老师在放其次遍音乐之前向学生提出两个问题：①歌中所唱到的一些景物应在什么位置?②歌曲的心情是什么?4.听完其次遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。5.请同学回答歌曲所表现出来的基本心情，是美丽还是欢快?(三)表演(四)课时结束人教版小学二年级上册音乐教案3一、组织教学：1、谈话导入设计意图：在谈话过程中创设去太空旅游的情景，激发学生
主动学习的爱好。2、律动表演(感知音乐)二、节奏练习(读部分歌词)1、和星星对话设计意图：在和星星对话和向星星提问的过程中培育学生的
想象力。2、读歌词(1)倾听范读(2)初读歌词(3)解决难点(4)有感情读设计意图：在节奏练习中帮助学生熟识歌词。有节奏、有感
情的读歌词，学生体验欢乐的情感。三、音乐学问1、导入老师：小星星让我们唱歌，可光知道歌词可不行，怎么办
呢?(点课件)看有挚友来帮忙了(课件在歌词上出现歌谱)，歌词上多了什么?
2、学习唱名设计意图：在自主演唱——倾听感知——精确演唱的学习过程中，学生感受和相识音符唱名。
3、相识音阶、唱音阶四、学唱新歌1、倾听歌曲范唱，感受歌曲。2、再次倾听，体验歌曲3、轻声演唱4、解决歌曲演唱中的难点5、有感情的演唱：启发学生：在演唱的过程中，用不同的心情表现出歌曲中不同角色的情感。6、巩固练习7、相识领唱、齐唱(倾听一段)设计意图：学生的倾听感受和老师的教授相结合，帮助学生精确驾驭领唱、齐唱这种演唱形式。8、练习领、齐唱五、课堂延长——创编歌词(1)说星空(2)编歌词设计意图：在老师创编歌曲的引导下，学生自主创编或合作学习。(3)创编歌曲展示六、课堂小结人教版小学二年级上册音乐教案4
一、感受强弱1、听音乐进教室(1)气球爆炸时的声音和泡泡糖裂开时的声音哪个强?请学生用声音学一学。(2)引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱二、依据二拍子强弱规律来跳踏点步1。老师进行示范，讲清动作：双手插腰，左脚向左横踏一小步，右脚尖点于左脚窝，然后右脚向右横踏一小步，左脚尖点于右脚窝。一拍一动。2。配上音乐，请学生进行往前踏步，后退踏点的练习。师巡回指导，订正学生不正确的动作。三。学唱《小小的船》1.导入新课师问碧蓝的天空中，繁星一闪一闪的。空中还缺了什么呢?(出示月亮)平常你看到的月亮是什么样的?引导学生视察月牙像什么?(出示小船图片)你喜爱月亮吗?你情愿去月亮上吗?假如你坐在月亮上，你会望见什么?课件逐一出示《小小的船》的诗歌内容。揭示课题。2。边看边听范唱音乐，请生跟着音乐拍一拍手、摇一摇身体。
3。有节奏地歌词朗读，听范读，师领读生跟读。(出示歌谱、节奏谱，播放范读)
4。请生随节奏边读词边摇摆身体。5。师范唱歌曲，分乐句教唱，生跟唱。6。集体齐唱歌曲，请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。7。做音乐嬉戏(摇小船)，请生两人一组，边唱边划船。(播放音乐，提示生留意平安)四、贴图竞赛将生分为四组，请生分组探讨夜晚的天空是什么样的?依据老师给的素材和歌曲的内容，你能贴出漂亮的夜空吗?大家自己来评价，选出优胜组。五、想象创编发挥你的想象，想一想假如你能飞上天空，你希望在夜空中看到的什么呢?你会在天空中做什么呢?我们一起把想象到的人物和想做的事情编成动作来表演一下好吗?六、总结下课师：你喜爱弯弯的月亮和闪闪的星星吗?现在我们大家要好好学习，长大了肯定能去太空遨游。去坐着月亮船摘星星!大家说好吗?!现在让我们划着月亮船轻声地走出教室吧!人教版小学二年级上册音乐教案5
教学目标：一、通过听《龟兔赛跑》《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——漂亮的动物二、能采纳不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。三、主动与同学合作编创肯定的情境，表现歌曲的内容及自己的想象。教学重难点：从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——漂亮的动物教学课时：3课时
1、初听前向学生讲龟兔赛跑的故事，可以让学生讲。听辨大管、单簧管的音乐，想象哪个可以代表龟，哪个可以代表兔?问：说一说龟的音乐，兔的音乐各有什么特点?在课本上的方格中涂颜色或线条。2、初听全曲。提示：用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色，还有两个啦啦队。问：听了音乐，你喜爱乌龟还是喜爱兔子?为什么?按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色，把小兔的节奏数一数有多少?龟的节奏有多少?3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。
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