初中课后服务实施方案5篇初中课后服务实施方案 探索篇·时代教育“双减”政策下初中数学课后服务问题与对策研究姚惠琴（甘肃省灵台县城关中学，甘肃灵下面是小编为大家整理的初中课后服务实施方案5篇,供大家参考。
篇一：初中课后服务实施方案
篇 · 时代教育“双减”政策下初中数学课后服务问题与对策研究姚惠琴（甘肃省灵台县城关中学，甘肃 灵台）为了满足学生和家长对课后服务的需求，中学教师需要基于给学生“减压减负”这一要求调整课后服务结构和内容，在满足家长时间要求的前提下，利用课后服务助力于学生学习质量和综合能力的全面提升。一、 “双减”政策下初中数学课后服务存在的问题（一）没有面对不同层次的学生针对性开展在“双减”背景下，有很多中学已经开展了多样化的课后服务，以搭配课上教学保障学生学习的有效性，提升教学成效，其中就包括数学学科的课后辅导教学。但是因为“双减”政策落实的时间尚短，所以教师对学生所给予的指导还存在一定程度的不合理性。例如，在“以生为本”的教育理念下，有越来越多的数学教师在课堂上开展差异化教学，但是在课后却面向所有学生进行统一辅导，也就是将课堂中的重难点重新教了一遍，或者根据所布置的书面作业进行详解。因此，已经充分掌握这部分知识的学生无法得到更高层次的提升。（二）没有秉持家长自愿、学生自愿的原则课后服务应以满足学生学习以及家长时间上的需求为主要原则，从而利用课后碎片化的时间帮助学生全面发展。但是这种自主选择的课后服务却在很多学校里成为给学生“补课”的强制性“服务”。这样一来，就将为中学生所提供的课后服务变相转化成课堂教学的延伸，这种“服务”是违背“双减”政策初衷的。二、 “双减”政策下初中数学课后服务的优化对策（一）根据学生的差异性开展针对性课后服务为了保障“提优辅差”课后服务的有效性，从而使不同层次水平线上的学生都能够获得相应的提升与发展，教师就要根据不同层次学生学习的需要来针对性开展课后服务。首先，教师要根据后进生以及学困生对当前数学知识的重难点掌握情况进行查漏补缺，利用课后服务时间来帮助后进生以及学困生跟上目前的教学进度，避免在今后的学习过程中因为知识基础掌握不牢固而失去学习动力和自信心。在此基础上，教师还要着重培养优等生，使他们能够在教师的引导下进行更高层次的探索与学习，为尖子生提供更大的发展空间，从而保障每一名学生都能在课后服务的过程中实现个性化发展。（二）根据学生的学习需要以及时间自由选择“双减”政策全面推行的主要目标是实现对学生的减“负”，而不是教学上的减“质”。因此教师在开展课后服务之前，就要调查中学生的学习需要以及家长时间安排，从而为学生制订切实可行的实施方案。让学生根据自己的需求进行自由选择，如将课后服务根据优、中、差三个层次划分为“探究延伸，不断提升” “学习巩固，夯实基础” “查漏补缺，实现进步”等类型。再将结束时间划分为 18:00 以及 19:00 两个时间段，让家长根据自己的需要来自由选择时间。（三）优化学习方式，提升学生学习效率学生在以往的家庭作业当中通常都是以自主探究的方式来学习的，这种学习方式能够有效培养学生的独立探究能力。但是数学这门学科不仅注重对学生独立探究能力的培养，更注重对学生合作交流能力的培养，注重对学生思维训练以及实践能力的提升。因此教师在为学生提供课外服务的过程当中，所有学生都能够聚集在一起，教师可以利用这一良好的机会来引导他们进行合作探究，从而使学生在相互交流的过程中得到全面发展。如教师为学生提供解直角三角形“应用举例”的 5 个例题，然后引导学生对这 5 个例题的解题过程进行归纳、概括，并让学生分析其中的相同点：它们都有一个实际问题作背景；都用到了方程和几何的知识；都用到了锐角三角函数的定义。这样学生能够在分析探究的过程当中构建起完善的知识结构，利用同一个解题思维去解不同的题型，或者运用不同思维去解一个题，从而提升学生的合作探究能力以及思维能力。（四）开展特色化竞赛，培养学生兴趣爱好如果将课后服务变成与课堂教学同样的学习模式，那么学生必然会感受到参与课后服务的压力和负担，课后服务的开展也就失去了其真正意义。因此教师要转变课后服务的开展形式，将数学知识竞赛、小组挑战赛、实践模拟等数学实践活动融合进课后服务中，从而培养学生的数学探究兴趣，为学生各项能力的提升奠定基础。总而言之，在“双减”政策下开展初中数学课后服务是为了进一步提升学生的各项能力，从而在为学生减负的同时保障学生的学习质量。这就要求教师根据学生的学习需求来针对性地开展课后服务，并进一步增强课后服务开展的趣味性，吸引学生主动参与到课后服务当中，从而进一步发展。18 - -篇二：初中课后服务实施方案
XX 中学课后服务工作实施方案( (3 3 篇) )x Xx 中学课后服务工作实施方案
为深入贯彻落实教育部《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》文件精神，切实解决小学生放学后托管问题，办好人民满意教育，结合区各小学实际情况，制定本实施方案：
一、总体要求和基本原则 （一）总体要求 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，以促进小学生身心健康发展为落脚点，以服务学生、家庭和社会为宗旨，着力破解学生放学后，家长下班前孩子难以接回、无人看护的问题。按照教育部《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》和《省教育厅等四部门关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动通知》文件精神，着力破解“三点半难题”，解除群众后顾之忧，使人民群众教育获得感明显增强。
（二）基本原则 1.坚持自愿参加。以服务学生、家长为宗旨，着力破解“三点半难题”。本着家长自愿参加的原则，充分尊重家长需要和意愿，由有需要的家长自愿报名，接受课后托管服务。
2.坚持以学校为主体。课后托管服务由学校组织实施，在教育局的指导下和监督下进行，确保托管科学、规范、安全、有序。
3.坚持规范操作。各校在本方案指导下制定本校的实施方案，完善制度，落实责任，规范操作。以学生自习、为个别学习有困难的学生提供辅导，以帮助学生培养兴趣、发展特长为主。坚决不允许利用课后托管时间进行集体授课、补课。
4.坚持以安全为主。加强课后服务安全管理，发挥学生校园保险作用，切实保证课后服务期间学生安全问题。
二、实施范围、课后托管时间及实施步骤 （一）实施范围 从 2020 年秋季开学开始，在城区各小学全面实施课后托管。
（二）托管时间 托管时间：星期一至星期四（法定节假日、寒暑假除外）下午 3:30放学后至 5：00（夏季可延长至 5:30）。每周五下午 3:30 放学，3:30-5:00为教师集备或者政治、业务学习时间。
（三）实施步骤 1.调查动员阶段：
各个学校要成立课后托管工作领导小组，召开教师大会，做好教师动员工作，向家长做好宣传工作。
2.工作准备阶段：
学校制定课后托管工作实施方案及安全预案等各项制度，进一步明确托管工作职责分工，上报教育局审核。结合学校实际确定特色活动科目、
教师、场所等，为实施课后托管服务做好准备。
3.实施阶段：
课后托管开始实施，学校课后托管工作领导小组对托管服务全程监督管理，进一步明确职责，确保托管服务安全运行。教育局也将加强对课后托管的过程性监管和指导，对学校课程设置和活动安排进行规范。
三、托管服务师资力量、课程内容、管理形式 （一）师资力量。学校管理和服务工作要由校内教师自愿承担，要筛选身心健康、业务能力精专的教师负责具体工作，学校和教师要签订责任状。
（二）课程内容。采取作业辅导加特色活动课的形式，其中特色活动以体育、艺术、社团活动为主，将琵琶社团活动纳入其中。不得利用课后托管时间进行集体授课、补课，不得将课后托管作为学校教学的延伸。
（三）管理形式。以“静态辅导+动态活动”为基本托管运行模式，主要以学校为主，以班级为单位组织实施。
四、托管经费来源、使用、管理 （一）托管经费来源 根据《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》要求，“各地可根据课后服务性质，采取财政补贴、收取服务性收费或代收费等方式筹措经费。设定服务性收费或代收费的，应当坚持成本补偿和非营利性原则。按有关规定由省级教育部门和价格主管部门联合报省级人民政府审定
后执行。”基于我区实际，拟采用收取服务性费用的方式筹措课后服务经费。考虑我区的学校实际、教师工作量、家长承受能力等，同时借鉴其他县市的收费标准，我区收费标准拟暂定为每生每月 80 元，按月收取。将来省相关部门确定统一收费标准后，如有偏差再依据规定重新核算。
（二）托管经费的使用 课后服务经费专项用于保障学校开展课后服务所产生的开支，如参与课后服务的一线教师、带班领导、后勤保障人员的补助费和因开展课后服务而产生的水电费、开展活动所用设备和耗材的购置、管理运行经费及集体培训等。各学校要定期公示托管经费的使用情况，经费不得截留、挤占和挪用。
（三）托管经费的管理 区教育局财务科、监察室对资金管理和使用情况进行指导和监督，要确保托管经费专款专用。
五、托管服务程序 是否参与课后托管服务，由学生和家长自愿选择。参加托管服务的学生，由家长向学校提出书面申请，经学校同意并公示确定后，学校与家长签订托管协议，按照本校工作方案实施。学校要成立课后服务领导小组，实行领导带班制度，每天由副校级领导和中层干部督促检查课后服务情况，同时设定专人以年组或者楼层为单位进行监管，做到全程有效监管，确保课后服务安全。
六、保障措施 （一）加强组织领导 实施学生课后托管服务，事关百姓福祉、事关社会和谐，事关青少年健康成长。区教育局成立工作小组，全面负责学生课后托管服务工作的谋划、指导和监督。局相关科室、直属部门、各小学校要统一思想，切实把学生课后服务作为民生工程抓实、抓好，积极稳妥推进。
（二）强化学校主体责任 学校要制定完善的服务方案和管理制度，负责学生课后托管服务工作的具体实施，要成立组织机构，每学期要制定详细的课后服务方案和应急预案，做到分工明确，责任到人，要建立学生安全保障机制、家校联系制度、准入和退出机制、公示制度、课后看护日志等各项管理制度和机制，做到集中有人监管，活动有安全措施、进出有统一组织，保障工作安全有序开展，要建立信息平台，用信息化手段提升托管的科学化水平。课程设置要科学合理，学校要审核任课教师的教学内容，并给予恰当的指导，确保课后托管服务让学生满意。要加强对参与课后托管服务教师的在岗培训，树立全心全意为学生服务的观念。
（三）加强安全管理 要加强课程设置、活动场所、设施设备的风险预评估，同时积极协调保险公司，将该时段纳入校方责任险和学生校园意外伤害险的承保范围。各学校要树立“安全第一”的思想，建立托管服务安全管理办法，做好活
动安全预案，保障师生的安全，确保托管服务顺利实施。
（四）坚持利民惠民 课后托管服务坚持成本补偿和非营利原则，严禁以课后服务名义乱收费。贫困家庭学生参与课后服务的给予适当的费用减免政策（以建档立卡为主的贫困学生，每月按收费标准减免一半费用），让贫困家庭的孩子也能享受到托管服务，确保惠民实事落到实处。
（五）坚持家校协作 加大宣传力度，增进家长和社会的理解和认识，形成良好的舆论环境，学校要在每学期开学，通过发放告知书、信息提示、召开家长会、签订托管协议和责任书等形式，明确学校、社会、托管人员和学生的权利义务，切实界定清楚责任、保障各方知情权。定期征求家长意见，及时完善改进课后服务工作质量。要建立以区政府教育督导室为主，社会评价机构参与的督导评估体系，切实加强课后托管的过程性监管和指导，对在检查和督导中发现的违规行为、依法依规严肃处理。
x Xx 中学课后服务工作实施方案 2 2
为满足我校学生课后服务需求，完善校内服务体系,解决好学生家长实际困难，全面落实国家、省市相关文件部署要求，根据《教育部办公厅关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》精神，现结合我校初中部实际就开展中学生课后服务工作制定本方案。
一、指导思想 开展学生课后服务是促进学生健康成长、帮助家长解决实际困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。我校高度重视，充分认识到做好课后服务工作对解除家长后顾之忧、保障学生健康安全的重要意义，强化担当意识和责任意识，回应家长关切，立足工作实际，积极创造条件做好学生课后服务工作。
二、工作原则 我校在课后服务工作中会坚持以下原则：
1.主动性原则。充分利用我校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极作为。对学生家长确有困难无法按时接送或无法看管学习、需要早到或晚走的学生在早间、午间和下午放学后等时段主动承担起学生课后服务责任。
2.自愿性原则。课后服务坚持“立足需求、积极服务、家长自愿、学校受托”的原则。学生是否参加课后服务由学生家长自愿选择。开展课后服务工作会事先充分征求家长意见，主动向家长告知服务方式、服务内容、
安全保障措施等。建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。结合我校学生中部分外来务工随迁子女的问题，将优先保障进城务工人员随迁子女等亟需服务的群体。
三、程序和办法 (一)服务形式: 学校每天在完成规定课时之后提供课后服务。早间组织早到校学生开展晨间诵读或晨跑;午间以午休为主,午休在教室进行;下午放学后以辅导学生自主学习完成作业、社团活动及课后辅导为主。
(二)实施程序: 1.成某某工作机构。同时邀请家长委员会代表参加,参与具体组织实施。
*_**部课后服务工作小组: 组长:XX 副组长:XX
组员:中层领导及班主任 2.确定服务项目。学校根据学生的需求、家长的需要、现有的场地、设施和师资等结合学校社团活动开展情况确定能够提供的课后服务项目。学校课后服务内容主要包括晨读、午休、作业辅导、强基固本、自主阅读，体育、艺术、科普活动以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜初中的影片，对个别学习有困难的学生给予辅导帮助等。帮
助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野，增强实践。杜绝任何社会机构进校举办“特色班”“兴趣班”，严禁将课后服务变相成为集体教学或补课。学校会通过网站、宣传栏、一封信等形式，将学校开展课后服务的做法广泛告知家长。
3.学生自愿申请。有需求的学生在家长指导下，填写《*_**学学生课后服务申请表》，由家长签字认可后，提交班主任审核过后提交学校工作小组。
4.成某某“服务组”，落实人员、场地安排。学校是课后服务的主体，统筹安排师资，合理规划教学场地、设施，也可由家校共同发展委员会，积极吸纳有特长、有余力的的家长志愿者和社会人士组成服务团队参与课后服务。
6.签订服务协议。学校与申请提供服务的家长签订课后服务协议，理清服务边界，明确家长、校方职责，明晰双方权利和义务，探索建立课后服务家校合作制度，确保课后服务工作有章可循、有规可依。服务协议每学期签订一次，学校做好备案。
四、保障机制 1 完善安全管理制度。加强组织领导。建立健全制度。细化课后服务工作流程，明确课后服务人员责任，加强师生安全意识，教育强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度。制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。学校争取综治、公安、卫生、食药监督等部门的协
调配合切实消除在交通、场地、消防、食品卫生、安全保卫等方面的隐患，切实保障参加课后服务活动的学生安全。加强家长及学生的安全教育，做到家校无缝交接。并将其纳入学校工作常规，认真组织实施。
2.完善工作管理制度。积极创新工作机制和方法，规范课后服务行为；统筹校内资源，开发学校课后服务课程，积极探索形成各具特色的课后服务工作模式。
3.完善工作考评机制。制定专门管理与考核办法，体现学生和家长对课后服务的评价，考评结果记入年度考核。
课后服务工作可谓千头万绪，不能一蹴而就。我们要营造良好的舆论环境氛围，积极做好课后服务宣传工作，引导家长树立正确的教育观念、成才观念，争取社会各方协同支持，形成家庭、学校、社会合力，确保工作顺利推进。
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为满足学生课后在校托管需求，缓解学生家长实际困难，完善社会服务体系，根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》和《省教育厅、省物价局关于开展小学生课后在校托管服务的指导意见（试行）》精神，结合我市实际，现就我市开展小学生课后在校托管服务制定如下实施办法。
一、实施原则 （一）家长自愿。
学生是否参加托管，由学生家长自愿选择，任何学校不得以任何理由强迫学生参加托管。
（二）校内实施。
托管服务应该在学校内进行，学校要无偿提供校园内教室、运动场所、功能室、文体器材等，承担托管服务的水、电等后勤保障费用。
（三）成本分担。
学生课后在校托管服务收费由家长委员会实施,所需成本由参加托管的学生家长共同分担。
（四）有效监管。
市教育局、市物价局、学校、学生家长共同做好学生在校课后托管的监管工作。
二、实施步骤
（一）做好宣传发动。
通过宣传栏、电子屏、微信公众号，召开家长会、发放告家长书等形式，广泛宣传学生课后在校托管服务的政策精神，让家长全面知晓，充分争取家长和社会的普遍支持和理解，营造良好工作环境。
（二）完善组织机构。
按照《XX 市中小学、幼儿园家长委员会设置与管理办法》要求，分学校、年级、班级建立健全家长委员会组织。家长委员会认真制定学生课后托管服务方案，建立健全安全管理、家校联系、财务管理等规章制度，切实做好托管服务组织工作。
（三）商定具体事宜。
在校托管服务内容主要是辅导学生作业,开展自主阅读、体育、艺术、科普、娱乐游戏、拓展训练等社团及兴趣小组活动。托管服务主要在下午放学后进行，时间原则上在 X 小时左右。托管服务具体内容、时间、收费标准等事宜由学校家长委员会根据实际情况协商确定。
（四）充分征求意见。
家长委员会通过各种途径充分征求学生及家长意愿。家长无托管需求的学校，不得组织开展课后在校托管服务。确需参加课后托管的，由学生家长向家长委员会提出书面委托申请，填写...
篇三：初中课后服务实施方案
小学课后服务工作方案 为深入贯彻党的十九大精神，落实上级教育部门《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，进一步满足学生和家长对课后服务的迫切需要，减轻学生过重作业负担和校外培训负担，确保课后服务全面高质量开展，现制定 xx 小学课后服务工作方案。一. 指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党十九大会议精神，牢固树立“立德树人，幸福成长”的办学理念，充分利用本校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，促进学生全面发展。同时针对家长接送学生上下学难和学生参加校外培训课业负担过重等问题，发挥课后服务作用，办好人民满意教育。
二．领导小组 课后延时服务工作是国家推进的教育民生工程之一，为统一认识，切实加强组织领导,成立 xx 小学课后延时服务工作领导小组，成员如下: 组长: 陈 xx 副组长: 宋 xx 成员:xx
三．服务对象
服务对象为在本校就读学生，有先保障残疾儿童、家庭经济困难儿童等亟需服务群体，提倡对个别学习有困难的学生予以免费学习辅导帮助。
四．服务内容 1. 。
作业辅导服务。开展课后服务，学生在校在班作业，教师现场督促看管，大大缓解了“家长辅导难辅导、学生作业不认真”的困局，更是改变了学生借用电子产品抄袭作业的现状;再加上服务教师均是专业人员，及时、规范、专业的讲解与指点，从根本上解决了学生作业效率低下、作业遇到困难无所适从的问题。这些问题的解决、现状的改善,大大提升了作业的诊断、巩固、深化功能，有力促进了学生学习成绩的提高，推进作用显而易见。
2. 社团 服务。学生作业时身体基本是静态的，作业后大脑也比较疲乏，所以下阶段要让学生动起来，活动活动，换换脑子，舒展筋骨,锻炼身体，培养特长。我校暂时把活动内容划定在都便于落实与开展的一些项目上,包括美术、篮球、足球、跳绳、舞蹈、竖笛等。学校学生喜爱什么项目，就开展什么项目;什么项目条件成熟，学校就落实什么项目。以上活动项目均以兴趣小组或者学生社团为载体组建并实施，这样的集体性小组或社团便于管理，便于组织，便于指导,更有利于培养学生的团队精神、竞争意识和责任担当,促使大家齐进步共成长!
五．服务时间
周一至周五课外活动时间（16:00-17:50）
六．基本原则 1. 坚持自愿选择。遵从学生和家长的意愿，以家长自愿 报名、学生自愿参加为前提，不得强迫或变相强迫学生参加。
2. 坚持公益惠民。课后服务不以盈利为目的，按市教体 局标准收取服务性费用，辅导教师经费按教体局标准发放，不得变相收费或提高收费与发放标准。
3. 坚持科学合理。遵循教育规律和学生成长规律，科学 合理进行课后辅导，严禁课后服务变相成为集体教学或补课。
七．保障实施 1. 课外服务公开自愿。由家长提出书面申请，经学校 审核同意，并明确双方责任和课外服务有关事项后组织实施。定期听取家长意见，每学期向家长公开课后服务成本、收支等情况。
2. 加强管理确保安全。明确课后服务人员责任，加强对师生的安全意识教育，强化学校活动场所隐患排查与校外人员进出登记制度，严格落实考勤、监管制度，确保学生安全。
3. 合理报酬维持运行。鼓励和支持教职员工在正常履行职责和完成工作的前提下，参与课外服务。对参加课外服务的教职员工，按照参与课外服务的工作量等予以适当补助，具体实施办法由市教体局确定。
4. 浓厚宣传凝聚共识。加强开展课后服务工作宣传，听取学生、家长、社会人士意见，及时改进工作、创新工作模式、提升服务质量，总结经验，营造良好的社会氛围。
xx 小学
2022 年 3 月 1 日
篇四：初中课后服务实施方案
XXXXX 初级中学
课后服务方案
XXX 初级中学 2021 年 年 2 月 月 25 日
2 XXXXX 初级 中学 课后服务方案
为贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大和全国、全省、全市、全县教育大会精神，从群众最不满意的地方改起，从群众最需要的地方做起，更好服务民生，减轻群众负担，提高教育质量，结合我校实际，特制定我校课后服务工作方案。
一、 指导思想 以服务好家长、学生为宗旨，切实增强教育服务能力，有效整合学校、家庭等方面资源，着力破解节假日家长下班前学生无人看管以及爷爷奶奶无法辅导学生作业的社会性难题。
二、总体目标 1.让家长放心，满足家长合理需求，提供高质量的服务，不断提升我校公信力。
2.对学生负责。以“课后服务”为平台，组织学生开展形式多样的活动，让学生在丰富多彩的校园学习生活中享受幸福成长的快乐。
三、实施原则 ( ( 一) ) 坚持学校主体原则。学 校是实施课后服务工作的主体，要统一组织实施和全程管理课后服务工作，确保课后服务工作科学、规范、安全、高效、有序。
3 ( ( 二) ) 坚持家校互动原则。
实行课后服务工作，学校依托于家长委员会广泛征求意见，在充分达成共识基础上，家长委员会参与制定课后服务方案。
( ( 三) ) 坚持重在服务原则。
为学生提供适合的课后服务帮助，解决家长无法辅导学生作业的难题，抑制社会“乱补课”、“乱办班”不良风气，促进学生健康快乐成长 。
（四) ) 坚持自愿参加原则。
充分尊重家长、学生的需求和意愿，由家长自愿报名参加课后服务，不得以任何方式强制或变相强制学生参与，严禁以任何方式拒绝或推诿学生参与。
( ( 五）坚持公益惠民原则。
开展课后服务应坚持非营利性、普惠性、公益性。学校要充分发挥课后服务主阵地作用，利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，为学生免费提供活动场地、设备仪器等，对建档立卡贫困家庭子女提供免费服务。
（六）坚持逐步推进原则。
开展课后服务要实事求是，从实际出发，根据场地、设施等资源配置情况，以及学生、家长对放学后学生活动的实际需求，建立健全工作机制，扎实稳妥、分步推进课后服务工作。
四、具体要求 （一）服务目的：
1. 解决部分学生写作业困难，家长又辅导不了的难题； 2. 培养学生兴趣特长，促进学生全面发展。
（二）服务项目：
4 课后服务内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等，提倡对学习有困难的学生给予辅导帮助。坚决防止将课后服务变相成为集体教学或“补课”。
（三）服务时间及场所：
1.早上：06:30-07:00(九年级),7:20—8:00
2.下午：12:40-13:30
17:00-17:45 3.晚上：18:30-21:15(共三节）
4.周六一天、周日半天（间周全天）：共 12 节（九年级）。
5.寒暑假：一般是指九年级毕业班，8 节/天。
寒假（腊月十九—腊月二十五、正月初七—正月十四）
共 15 天，即 15×8=120 节。
暑假（7 月 3 号—7 月 17 号，8 月 16 日—8 月 30 日）共 20 天，即 20×8=160 节。
课时合计：
（1）常规课时：七、八年级 120 节/月、九年级 168 节/月。
（2）寒暑假课时：2021 年 2 月课时 248 节、2021 年 8 月暑假课时 260 节。
服务场所：学校教室、操场、各功能室等地。
（四 ）
工作流程 ：
1.早上：06:30-07:00（九年级文科背诵）
7:20-8:00 七八九均为语文和英语两门学科。主要任务是经典阅读、英语诵读，记背语文、英语知识。
2.下午：12:40-13:30 辅导各科作业。17:00-17:45 辅导各科
5 作业（周二、四社团活动）。
3.晚上：对不同层次和能力的学生进行有针对性的个性辅导和提升。
4.周日：对各学科进行周清工作。周清是对学生上周所学的各学科知识进行检测，以考代练，及时发现学生存在的问题，及时进行查漏补缺，对提升学生的成绩是一种很好的方式。
五、费用测算、收费、管理和支付: 课后服务由家长委员会主导，学校及班主任参与配合组织实施。每班选出 3 名家长代表，组成班级家长委员会；班级的家长委员会中再选出 3 名家长代表，作为学校家长委员会；组成校级委员会。
1.费用预估测算：
（1）各年级学生每学期 400 元，全校学生 144 人，其中建档立卡户 16 人、低保户 7 人、残疾儿童 3 人。实际交费人数 118 人， 每期收入 400 元*118 人=47200 元，全年收入 94400 元。
（2）早、中、下、晚自习（6 节/天），每月 22 天，共计 120节（减每周五晚自习），全年节数 120*9=1080 节。收费：400 元/期，平均 400÷4.5≈88 元/月，每节每生平均 88÷120=0.7 元/节； （3）九年级：早、中、下、晚自习（6 节/天），周六全天、周日半天（12 节/天），每月共计 168 节（减每周五晚自习），寒暑假共计 280 节，全年合计 1792 节，一学期合计 896 节，收费：400 元/期，每节每生平均 400÷896≈0.44 元/节； （4）全年节数：七八年级 1080 节/月*4 个班=4320 节；九年级全年 1792 节/班*2 个班=3584 节，全校全年节数 4320+3584=7904
6 节。全年收入 94400 元/7904 节=11.9 元每节。
教师收入每节课约 11.9 元，根据课时量多少，七八年级教师每人每月收入平均约 400 元，九年级教师每人每月收入平均约 530元。根据课时数，每月收入最多的和最少的相差约 150 元。
2.收费方式：
家长委员会代表广大家长朋友行使权力，每学期初负责收取参加课后服务的学生服务费。参加早、中、下、晚自习、双休日（九年级）的学生每生 400 元/期的服务费。（特殊群体学生：建档立卡户、低保户、残疾儿童、孤儿等学生免交课后服务费）
3.资金管理：采用多人共管的方法，由学校家长委员会一名代表开卡设置密码、校长留短信提醒并刻制“温县招贤乡初级中学家长委员会”章、卡存放在总务处。
4.收发方法：
（1）班主任收钱、教导处造服务费表、办公室审核、家长委员会代表签字、校长加盖家长委员会章、通过银行发放。
（2）服务费每月核算、审核并发放一次，所有年级根据全校每月总收入和全校当月总课时数，统一计算。参与课后服务管理的人员，除按课时所得以外，再按每月每教师所得的平均服务费再下调 10%发放。
5.公示方法：家长委员会利用每学期期中、期末两次家长会对参加课后服务的学生家长进行收支情况公布。
六、组织机构 1.为确保课后服务能扎实有效开展，学校成立课后服务领导小组
7 组
长：XXX（全面工作）
副组长：XXX （九年级）
XXX（七八年级）
成
员：XXX
XXX
XXX（服务保障）
家长委员会代表 2.安全保障组 组
长：XXX（兼）
副组长：XXX
成
员：XXX
XXX
XXX
门岗
值班教师 3.配备数量足够值班人员，明确保卫和工作人员责任，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、管理、交接班制度和应急预案措施，保证学生在校安全和教学秩序。
XXX 初级中学
2021 年 2 月 25 日
篇五：初中课后服务实施方案
市 2 2022 年中小学课后服务再提升工作推进实施方案根据省民生工程相关工作部署和《中共铜陵市委 铜陵市人民政府关于印发<2022 年为民办实事事项>的通知》(铜发〔2022〕1 号)要求，为扎实推进我市中小学课后服务再提升工作，结合《市教体局 市发改委 市财政局 市人社局关于印发<铜陵市义务教育学校课后服务工作方案>的通知》（铜教基教〔2021〕19 号)和我市 2021 年秋季学期具体实施情况，特制订本实施方案。
一、工作目标 落实“双减”政策，合理安排学生放学课后活动，加强规范管理，确保安全有序，实现有需要的学生全覆盖。促进城乡中小学课后服务协同发展，将课后服务打造成为“素质教育第二课堂”，满足学生多元素质教育发展需求。
二、具体举措
( ( 一) ) 完善课后服务课程体系。充分发挥学校主阵地作用，拓展课后服务资源，创新组织形式，探索课后服务和“五大行动”融合路径，积极构建课后服务“德智体美劳”五大课程体系。
一是打造灵活化德育课堂。统筹校内外德育资源，发挥相关部门、群团组织和社会力量的作用，鼓励广大“五老”“法治副校长”等德育力量充分利用课后服务时间，开展青少年思想政治、心理健康、生态环保、生命安全等教育活动，学校结合活动内容、学生身心特点及认知水平组织公益性灵活化德育课堂。
二是建立常态化体美劳育课堂。将体育、美育、劳育类课程作为学校课后服务必设课程，原则上每所学校要确保体美劳每类课程至少有 1 个可选项，有效利用课后服务时间，帮助实现义务教育阶段学生各掌握 1-2 项运动技能、艺术才能和劳动技能育人目标。
三是构建高效基础托管课堂。课后服务基础托管参与教师要主动指导学生完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，同时关注学生身心健康，结合学生实际适时组织课后放松运动、集体阅读等活动，杜绝“只看不管”等不作为不担当行为，坚决防止课后服务变成集体教学、补课或考试，力争做到小学生作业不出校门，初中生作业大部分在校内完成，减轻学生和家长负担。
四是打造多样实践课堂。发挥综合实践基地、青少年活动中心、图书馆、博物馆、科技馆、爱国主义教育基地、研学旅行基地等校外教育场所作用，促进校内外教育相互补充。
( ( 二) ) 提升课后服务整体水平。各县区各学校要通过“内培外引，引培结合”方式提升课后服务整体水平，丰富课后服务供给。学校教师是承担课后服务工作的主体， “内培”就是利用各校特有的资源优势，发挥教师的专业特长，设立符合教师专业背景、教学特长的项目，同时为教职工提升课后服务能力创设条件和平台，支持教师参加相关专业培训。
“外引”就是引入其他学校师资、第三方服务、志愿者、优秀线上教育教学资源等，拓展本校课后服务形式和内容。各县区教育主管部门可结合城乡结对帮扶等措施，组织区域内优秀
教师到师资力量薄弱的学校开展课后服务；通过政府购买服务等方式，适当引进有资质的非学科类校外培训机构等第三方专业力量参与课后服务；充分发挥铜陵市“七彩桥”课后志愿服务平台作用，广泛动员科普、文艺、体育工作者，退休教师、退役运动员、民间艺人、非遗传承人，以及在铜高校大学生等社会各界热心人士提供形式多样的公益性服务；利用国家和省、市教育教学资源平台以及优质学校网络平台，免费向学生提供高质量专题教育资源，推动教育资源均衡发展，促进教育公平。
( ( 三) ) 强化课后服务经费保障。为切实保障中小学生课后服务工作有效开展，结合我市 2021 年秋季学期课后服务开展实际情况，全市义务教育阶段学校课后服务性收费标准统一为：“基础托管”每生每学期不超过 350 元，“特色课程”每生每学期不超过 600 元。课后服务费按学期收取，不得跨学期收取，对于家庭经济困难学生参与课后服务的要减免费用。按教职工参与校内课后服务的工作量和服务内容确定教职工取酬标准，原则上每课时按照不低于 40 元且不高于 60 元的标准发放教师课后服务费，进一步保障教师参与课后服务的积极性。结合《市教体局 市发改委 市财政局 市人社局关于印发<铜陵市义务教育学校课后服务工作方案>的通知》（铜教基教〔2021〕19 号)，各县区要尽快落实落细经费保障机制，课后服务费必须专款专用，由学校根据开展课后服务的实际支出列支，公办学校不足部分由同级财政负责补贴。各县区要加强课后服务收费监管，课后服务费收费标准、收费依据、支出情况及投诉举报电话等内容在学校公示栏予以公示，严禁“搭车收费”。
( ( 四) ) 加强对非学科类校外培训机构参与课后服务监管。明确准入标准，规范合作流程。各县区要结合实际制定《遴选非学科类校外培训机构参与课后服务暂行办法》，遴选遵循公益性、公开性、自主性、动态性、安全性原则，经需求摸排、自主申报、专家审核等程序确定入围机构和项目，由学校结合实际自选项目。参与课后服务的校外培训机构人员须具备教师资格证或专业等级证等资质，要具备良好的思想品德，举止文明，关爱学生。学校每学期要将选定的非学科类校外培训机构和参与服务人员登记造册，提交县区教育主管部门备案。学校要在每学期开展学生和家长课后服务满意度测评，对学生家长满意率过低的个性化项目，第二学期不再开设。对服务水平低下、恶意在校招揽生源、不按规定提供服务、扰乱学校正常教育教学和招生秩序的培训机构，坚决取消其入校服务资质。
（五）健全课后服务教师激励评价机制。平衡教师间工作量，保障教师合理的休息时间。在全市遴选一个县（区）开展“弹性上下班制”试点工作，非试点县（区）要遴选若干中小学开展试点，相关通知另行发布。建立课后服务和荣誉评选相结合的教师激励机制，体现多劳多得、优绩优酬。加大在组织研修、后勤保障等方面的支持力度，统筹安排不同学科教师的校本研修等专业发展活动，同时可在晚餐等方面为参与课后服务的教师提供便利。加强对教职工参与本校课后服务的考核评价，根据教职工课后服务考核情况，健全体现优绩优酬的奖励方案。每学期或每学年可开展一次学校课后服务专项绩效评估，将教师参加课后服务的表现作为绩效工资分配、职称评聘和表彰奖励的重要参考。
（六）优化家校共育合作机制。积极宣传《中华人民共和国家庭教育促进法》，引导家长注重家庭、家教和家风，增进家庭幸福与社会和谐。各学校规范开设家长学校，协助学校共同承担育人责任，加大对家长的培训力度。规范家长委员会建设，通过学校家长会、告示栏、新闻媒体、网站等多种渠道广泛宣传课后服务的政策、项目、课程和成效等，加强与家长及学生信息沟通，营造良好的社会支持氛围。定期征求家长对课后服务的意见和建议，开展家长和学生评教，发挥家校共育合力。
三、相关要求 （一）提高思想认识。提高政治站位，充分认识开展中小学生课后服务是支撑实现“双减”工作目标的重要举措，是减轻家庭负担和促进学生健康成长的重要手段，是进一步增强教育服务能力、提高教育质量、促进学生全面发展的重要途径，要切实增强责任意识和担当意识，将课后服务工作作为“为民办实事”重要民生项目，不断提高课后服务工作水平和质量。
（二）保障师生安全。各县区教育主管部门和学校要落实课后服务安全主体责任，加强对师生安全教育，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。各县区教育主管部门要加强与公安、卫健、市场监管等部门的协调配合，切实消除校园消防、治安、活动场所、设施设备、食品饮用水卫生、传染病疫情等方面安全隐患，提高师生防灾避险意识和能力，坚决杜绝校园安全责任事故，确保师生人身安全。
（三）强化监督指导。各县区教育主管部门要加强师德师风建设，规范课堂教学和课后服务行为，将课后服务工作纳入学校的重点工作，纳入对学校目标管理考核，定期对课后服务质量、学生参与率、课程设置进行督导、检查和考评，发现问题，及时纠正。对课后服务工作管理不力的单位进行通报批评，并责令整改。培育推广一批课后服务优秀案例，定期组织开展校际交流，推广典型经验做法，助推我市课后服务工作高质量、有特色发展。
此前关于课后服务收费和教职工取酬等相关规定与本通知不一致的，以本通知为准。
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