加强高校国防教育的方法和措施10篇加强高校国防教育的方法和措施 春风化雨，润物无声 ――浅谈加强国防教育的有效途径内容摘要： “少年强则国强，少年兴则国兴。 ” 我们党和政府下面是小编为大家整理的加强高校国防教育的方法和措施10篇,供大家参考。
篇一：加强高校国防教育的方法和措施
风 化 雨 ，润 物 无 声――浅谈加强国防教育的有效途径 内容摘要：
“少年强则 国强， 少年兴则国兴。
”
我们党和政府历来十分重视国防教育。
学校的国防教育是全民国防教育的重要组成部分，是落实《中华人民共和国国防法》 的重要举措， 是加强学生素质教育和思想道德教育的有效途径。
近几年来， 我校始终遵循“以人为本， 和谐促发展” 的教育理念， 积极探索学校国防教育的有效途径， 解放思想， 深化改革， 开拓进取， 不断挖掘学校校本教育资源， 大力弘扬爱国主义教育的主旋律， 努力提升师生的国防意识， 激发了 学生的强烈爱国热情， 帮助学生树立了 正确的人生观和价值观， 让国防教育渗透于学校教育教学工作之中， 如涓涓细流， 润物细无声， 为国家培养出 更多符合时代要求的国防后备军。
关键词：
学校
渗透
国防教育
有效
途径
进入二十一世纪后， 国际局势动荡不安， 瞬息万变。
我国的国防教育面临着新的社会环境和教育任务。
加强全民国防教育，是实践“三个代表” 重要思想， 积极适应全面建设小康社会的新
形势和做好军事斗争准备的需要。
学校的国防教育是全民国防教 育的重要组成部分， 是加强学生素质教育和思想道德教育的有效形式。
今天的学生是祖国的未来和希望， 是新世纪的创造者和接班人， 他们的国防素质关系 着未来中国的安危。
因此， 学生的国防教育是全民国防教育的基础， 又是实施素质教育的重要内容。
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持久、 深入地开展国防教育是对学生进行爱国主义、 社会主义和集体主义教育的有效途径， 对提高学生国防意识、 振奋民族精神、 激发爱国热情、 增强民责任感， 具有重要的意义。
近几年 来， 我校始终遵循“以人为本， 和谐促发展” 的教育理念， 大力弘扬爱国主义教育的主旋律， 解放思想， 深化改革， 开拓进取，不断挖掘学校校本教育资源， 将国防教育纳入素质教育的范畴，注重实效， 突出 特色， 让国防教育化作涓涓细流， 渗透学校教育教学的每一个过程、 每一个细节， 犹如春风化雨， 润物细无声。
一、 统一认识， 牢固树立国防教育意识。
江泽民同志曾 指出 “只 要国家存在， 就有国防， 国防教育就要长期进行下去， 作为公民的终身教育来抓”。
我校领导班子首先统一思想， 十分重视对学生进行国防教育， 并将这次工作列入学校的工作计划之中， 把它作为一项重要工作来抓，
学校针对小学生的年龄特点和学校的具体情况， 通过广播、集会、 国旗下的讲话、 学科学习 等， 以通俗易懂的语言， 在全校范围内进国防教育思想动员 ， 统一思想， 树立国防教育的意识，激发广大师生参与 国防教育的热情， 在校园里营造出 一种国防教育的良好氛围。
学校政教处还制定了 具体的国防教育宣传周 活动方案， 并进行了 认真细致的安排部署， 确保宣传周 活动顺利、 有效的开展。
二、 多渠道、 多方位渗透国防教育， 探索国防教育的有效途径。
按照中央关于抓好全民国防教育的指示精神， 认真组织学生
学习 国家教委颁发的《小学、 初中国防教育纲要》（ 试行）、《学校国防教育常规》， 把国防教育纳入学校德育教育的一个重要内容来抓， 以学生为主体， 以教师为主导， 利用 校园外教育资源， 通过多渠道、 多渠道、 有特色地开展教育活动， 增强学生的国防观念和国防意识。
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1、 努力抓好课堂教学渗透工作 当 前， 新一轮基础教育课程正在蓬勃开展， 它倡导“全面和谐发展” 的教育理念， 追寻“为人的终身发展奠基”。
国防教育立足从小培养国防观念， 磨炼国防意识， 它与 课程改革目 标一致，
必须主动贴近学生生活， 融入课改， 改进教学， 让国防教育在课堂主阵地中犹如涓涓细流， 春风化雨， 滋润孩子们的心田。
（ 1）
在语文教学中 ， 语文教师把国防教育引 入课堂教学，融知识、 思想、 技能、 趣味为一体， 有机渗透， 多方迁移， 潜移默化中提升学生的国防观念。
如教学《美丽的南沙群岛》 一文时，教师适时介绍了 祖国南疆的现状， 激发学生树立从小学文化， 长大守边疆的志向； 教学《再见了 ， 亲人》， 让学生感受到中国人民志愿军战士与 朝鲜人民用 鲜血和生命凝结的深情厚意。
（ 2）
在《品德与生活》《品德与 社会》 的教学中， 通过学习 、讨论《消灭法西斯， 自 由属于人民》《不忘过去， 放飞和平心愿》《携起手来， 为了 和平与 安全》， 同学们清醒地认识到现在的世界还不太平， 战争、 暗杀、 自 杀性爆炸还时有发生， 作为新世纪的少年儿童， 只 有牢记历史， 怀念在战争中为追求和平与 正义而牺牲的英雄们， 认真学习 ， 团结起来， 发展经济， 大力发展国防建设， 世界才会更加安宁， 人民才会安居乐业。
因此， 同学们的国防意识较过去有了 较大的提升， 学习 积极性和自 觉性也大大增强了 。
③在音乐课教学中， 教师通过教唱《义勇军进行曲》《大刀进行曲》《打靶归来》 等军歌， 歌唱人民军队， 讴歌英雄人物， 从而培养了 学生强烈的爱国情感。
④在美术课教学中， 教师通过指导学生画军人、 画飞机、 军舰等， 对学生进行爱军队壮军威教育， 增强了 学生的民族自 豪感。
⑤在科学课教学中， 教师通过课堂教学向学生适当渗透有关兵器知识， 教育学生从小要树立起“落后就要挨打” 的思想意识。
⑥在体育教学过程中， 无处不渗透着国防教育。
如在教学中3
和课余时间通过组织迎面接力、 拔河、 球类、 广播操比赛； 带队出 去参加“市小学生广播操比赛”、 “区田径比赛”、“迎新年长跑比赛” 等各种比赛， 教育学生：
你在整个比赛过程中的言行和表现出 来的精神、 成绩代表的不是个人， 而是整个代表队， 也就是代表班级、 学校， 从而培养了 学生团结协作、 共同努力、 顽强拼搏、 队荣我荣、 班荣我荣、 校荣我荣的集体主义精神和集体荣誉感， 培养学生正确的竞争意识。
在学科教学中， 广大教师认真学习 《小学、 初中国防教育纲要》（ 试）， 结合学科知识进行教育， 做到国防教育的思想性、 知识性和趣味性有机结合， 采用形象直观、 自 然渗透、 寓教于乐、生动活泼的教育形式， 不断提高教育效果。
2、 在各种活动中渗透国防教育。
以活动为主要载体， 寓教于乐， 能提高爱国主义教育的感染力， 针对小学生活泼好动的特点， 我们坚持寓教于动， 寓教于乐，经常组织一些他们乐于参与 、 易于操作而又生动活泼、 有声有色的活动， 并选出 一些传统的教育活动作为实施爱国主义和国防教育的重点工程。
（ 1）
利用 红领巾 广播站， 进行国防教育。
为了 增强师生的国防意识， 学校大队部利用 红领巾 广播时间向全校师生进行国防形势教育， 使全体师生进一步认清中美、 中日 关系 、 与 台湾的微妙关系 ， 进一步认识到国防的重要性， 并对国防基本知识有了 更深刻的了 解， 激发了 他们对国防的关注， 增强了 学生爱国热情。
（ 2）
升旗仪式和“国旗下演讲” 活动 我校每周星期一以及重大节日 （ 如每年的国防教育日 ）
都举行升旗仪式， 一千四百多名 师生面向国旗站立， 一声“出 旗” 令下， 护旗手在鼓号声中迈着坚定、 整齐、 有力的步伐走向旗杆，在嘹亮的国歌声中鲜艳的五星红旗缓缓地升向蓝天。
为了 进一步4
增添庄严隆重的气氛， 激发学生爱国旗、 爱祖国的情感， 每次升旗后， 由学生代表在“国旗下演讲”。
学生演讲的内容分别以《我 爱五星红旗》《太阳在我心中》《讲文明礼仪， 做四好少年》《弘扬中华美德， 做文明少年》《勤奋读书， 报效祖国》《文明旗帜下的 思考》《谁是最可爱的人》、
观《特警队队员 表演》 有感等为主题，与 国防教育、 爱国主义紧密地结合在一起。
（ 3）
利用 主题班会进行国防教育。
爱国主义、 集体主义和社会主义思想教育， 是三位一体的，加强集体主义教育也是国防教育的重要内容。
我校几年来一直坚持开展“优秀班集体”、 “最佳主题班会” 的创争评优活动。
学校提出 班主任工作和优秀班集体的评比标准。
根据这些要求， 开学初各班制订计划， 明确创争目 标。
政教处， 大队部组织实施， 按月 评比， 颁发“文明、 卫生、 两操” 流动红旗。
各班班主任能紧扣校园生活的情况， 精心设了 《科技抗洪的威力》《未来的警察》《最可爱的人》 等主题班会。
同学们积极准备， 辩论激烈， 弘扬了 解放军战士顽强不屈， 自 强不息的精神。
（ 4）
观看爱国主义教育影片， 增强学生的国防意识。
影片是最生动、 直观的爱国主义教育的教材。
我校利用 多媒体教室， 组织学生观看了 《铁道游击队》《小兵张嘎》《闪闪的红星》《四渡赤水》《飞夺泸定桥》 等爱国主义教育影片； 欣赏了 建国六十周 年国庆阅兵仪式并写下了 观后感； 观看我国抗洪救灾、抗震救灾、 抗雪（ 冰）
救灾等纪录片， 深深地感受了 人民解放军战士勇往直前、 战天斗地、 舍生忘死的伟大精神。
通过生动感人
的画面、 曲折惊险的故事情节， 极大地提高了 学生的爱国热情，牢固树立“国无防不立， 民无兵不安” 的强烈意识。
（ 5）“感恩系 列活动”， 让学生从小学会感恩 现在的学生， 生活条件优越， 不愁吃、 不愁穿， 做事自 以为是， 不考虑后果， 自 私自 利。
为了 更好地培养教育学生们以后能5
成为国家的栋梁之材。
我们政教处、 大队部联合开展了 “感恩系列活动”， 通过在家为父母洗脚、 为父母捶捶背、 到“中山敬老院”慰问老人、 参观市消防四中队、 到工厂车间看望父母， 并辅以黑板报、 手抄报、 演讲、 征文等系 列活动， 教育学生要从我做起，从小做起， 从现在做起， 知道满足， 学会感恩， 感谢父母、 感谢老师、 感谢朋友， 感谢解放军战士、 感谢武警、 消防官兵的无私奉献， 培养学生“知恩图报” 的良好思想品质 （ 6）
借助周边资源， 渗透国防教育。
近几年来， 学校先后派出 六百多名 学生前往淮北市消防四中队参观学习 。
在消防中队领导的带领下， 他们饶有兴趣地参观了中队的营房设施、 内务设置， 学习室、 荣誉室和消防器材库等地。中 队官 兵分组将中 队的消 防车辆和装备器为 学生们 作了 一一讲解， 让他们了 解各种消防车辆以及所配备的各种消防装备器材的名 称和用 途。
消防中队官兵还为师生们表演着装操作、 灭火器灭火、 消防百米障碍等项目 。
官兵们的精彩表演赢得了 师生的阵阵掌声和一致好评。
同时， 通过开展现场参观知识回答、 项目 表演等活动， 进一步提高了 师生的消防安全意识和技能， 培养了 他们认真学习 消防知识、 关心支持消防事业的责任感和积极性， 并表示以后一定做一个合格的义务消防宣传员 。
（ 7）
通过“国庆唱红歌比赛”“国庆演讲比赛”“诗歌朗诵比赛”， 渗透国防教育。
为 了 树立同 学们 强烈的国防意识， 学校充分利 用 每一次活动， 通过“国庆唱红歌比赛”、 “国庆演讲比赛”、“中华传统经典
文化诵读比赛” 等途径， 不断渗透国防教育， 起到了 潜移默化的作用 。
在欢庆祖国六十周 年华诞的活动中， 学校大部、 政教处组织了 全校各班参加的“国庆唱红歌比赛”， 各班班主任认真组织同学们积极准备， 精心设计， 精神振奋， 满怀强烈爱国热情， 用 自己真诚的歌声， 表达了 同学们对伟大祖国母亲的热爱和赞美之情，6
抒发了 同学对为新中国的成立献出 生命的无数英烈的无比崇敬和怀念之情。
校园里，《血染的风采》《没有共产党员 就没有新中国》《我们都是解放军》《闪闪的红星》 等红歌歌声嘹亮， 响彻整个校园上空， 凝聚着全校师生对祖国母亲的无比热爱之情。
另 外， “国庆演讲比赛”、 “中 华传统经典文化诵读比赛” 更是向同学们进行爱国主义教育的最佳时机。
（ 8）
通过体育锻炼对学生进行国防教育。
每年春、 冬两季， 我校都要举行全校的师生运动会， 利用 这个机遇， 对学生展开国防教育， 教育学生从小要养成良好的锻炼习 惯， 只 有强健的体魄， 才能努力学习 ， 成为祖国的有用 之材。在广播操比赛中， 在 4× 50 米接力赛中， 我们强调要有相互配合、团结协作才能取得胜利， 要树立为班级争光的集体主义精神。
在“市中小学广播操比赛” 中， 我校代表队刻苦训练， 密切 配合， 顽强拼搏， 成绩优异， 实现了 我市中小学生广播操比赛的“六连冠”， 创造了 新的历史， 为学校赢得了 荣誉， 受到社会和家长的广泛好评。
（ 9）
创新活动载体， 走进学生生活。
孩子们生活是多姿多彩的。
我校将国防教育活动与 少先队工作相联系 ， 与 综合实践活动相联系 ， 与 孩子们的生活相联系 ， 寓教于活动中， 我校通过开展《不忘国耻， 奋发读书》《读<长征故事> 》 有感主题等征文活动， 培养学生强烈的国防意识。
通过开展《我与 国防》 主题读书活动， 要求学生读一本爱国书籍， 了 解一种常规武器， 写一篇读后感。
通过国防知识， 增强了 国防意识
和民族责任感。
通过开辟国防教育专栏、 黑板报， 图文并茂， 把国防教育的有关知识， 以同学们喜闻乐见的形式呈现给同学们，进行宣传， 使国防教育深入到每一个学生的心里。
（ 10）
为了 保护学生的安全， 对学生加强安全教育， 除了 班主任利用 晨会、 班会对学生进行安全教育之外， 我校还与 社区、7
淮北特警队、 派出 所、 消防支队配合， 特警队员 为全校师生进行了 武术表演、 格斗擒拿， 向老师代表， 学生代表传授简单的擒拿防卫技术和棍法， 提高了 全校师生的安全意识和自 我保护意识，增强了 师生的国防意识， 赢得了 全校师生的热烈欢迎。
在学校开展国防教育， 学习 国防知识是以生命安全为核心的生命教育中的重要内容， 这既是对学生进行国防教育， 提高国防观念， 增强爱国主义精神的需要， 同时也是增强...
篇二：加强高校国防教育的方法和措施
号⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯UDC⋯⋯⋯⋯⋯．密级⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯编号⋯⋯⋯⋯⋯⋯十南大· 粤CEN TRALSoU TH U N I VERSI TY硕士学位论文论文题目．⋯⋯⋯赢攮国随教育囊臻錾珏窥⋯⋯⋯⋯⋯～学科、专业：⋯⋯⋯高笠熬窟学一I(-厘随教育羔⋯⋯⋯⋯⋯研究生姓名：⋯⋯⋯⋯⋯．奎一卫⋯衡⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。导师姓名及专业技术职务⋯⋯⋯⋯．刘新廉⋯教援⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯硕士学位论文摘要高校国防教育是全民国防教育系统中的一个子系统，是以在校大学生为主要对象，旨在使大学生增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务的教育活动。高校国防教育的途径是指在大学生中实施国防教育的方式和渠道，是关于如何具体开展高校国防教育，如何才能达到最佳教育实效的方法路径，是将国防教育理论和教育思想转化为教育实践的具体过程。系统探索、建构高校国防教育实施途径，已成为当前增强高校国防教育实效性的关键。系统探讨高校国防教育途径问题，首先应从理论层面着力探索高校国防教育途径的依据、原则和要求。应以马克思主义基本理论、党和国家的国防战略、思想政治教育学原理以及系统科学原理为指导，保证高校国防教育途径设置的科学性、方向性和系统性；充分认识并切实遵循国防教育与思想政治教育相结合、集中教育与经常教育相结合、普及教育与重点教育相结合、理论教育与实践教育相结合等基本原则。同时，应从实践层面系统探索高校国防教育的基本途径，为高校国防教育的实施提供切实可行、操作性强的技术指导。根据当前的实际需要，应着重从以下途径来提升其教育实效：一要进一步完善新生军训工作，强化国防教育入门环节；二要大力加强国防理论教育，着力提升大学生国防意识；三要大力开展日常国防教育，积极培训大学生国防思维；四要大力开辟网络国防教育，注重拓展大学生国防视野；五要强化国防教育基地功能，努力推进国防教育不断深化。关键词高校国防教育，大学生，思想政治教育
硕士学位论文AbstractN ati onaldefense educati 011 i sa branch of sci ence，and nati onaldefense educati on i ncol l egeseducati onal m ode i s nati onal defenseeducati onal courses-m arti altrai ni ng，w hi ch i s al l i m portant w aytostrengthennati onal defense consci ousnessand nati onal defense i dea ofcol l ege students，obtai ntheknow l edgeofdefense，l earnabout som em i l i tary strategy, andenthusi asm foreducati on i s howto set offcol l egenati onal defenseeducati on andhowtoapproacha bettereffect．Col l egenati onal defense educati ons i sbei ng puti nto effect, w hi ch appl i esdefense educati ontheoryand i dea topracti ce，i s how toexpl orethe avenues tocol l egenati onal del ense educati on．i sal li m portantpartofi t．啊1e basi cnati onalarouse thethei r country．11l e key of col l egenati onaldefenseand the i m portant proj ectBasedon i nqui ryi ntopri nci pl esofpol i ti caland i deol ogi caleducati on，hi gher educati on, andnati onal defenseeducati on, the presentthesi s takes the m ethods ofcol l egenati onalfocus of the di scussi on, l ooks i nto i ts theoreti caldem ands formvari ousperspecti vesand dem onstrates thei m portanceofnati onal defenseeducati on, com es upw i th som eenl i ghteni ngi deas andm eani ngful suggesti ons，andfurtherm ore to prom otenati onaleducfni on i n uni versi ti es anddeepen col l egenati onal defense educati onalrefo眦．111eontol ogi cal study of thi s thesi s descri besare：the aci enti fi c noti ons of i ar】(i smof nati onaldefensestrategy, and theorythesci enti fi cal ness，pol i ti calsystem ati cness ofcol l egenati onal defense educati on．The basi cpri nci pl esofthecol l egenati onal defense educati onarc：髓euni tyofnati onal defense educati on andi deol ogi cal andpol i ti caldefense educati on as thebasi s，pri nci pal anddefensei t’ S theoreti cal basi sdefenseeducati on,andi deol ogi calnaturenati onalofpol i ti caleducati onguaranteeandtheⅡ
硕士学位论文Abstracteducati on, the uni tyof i ntensi ve educati on and extensi ve educati on．theuni tyofgeneraleducati on andspeci fi c educati on，the uni tyof theoreti caleducati onandpracti caleducati on．Carryi ngout nati onal defense educati on i ncol l egesshoul d observethe di sci pl i nes such嬲Com bi ni ng pol i ti calandi deol ogi calw i thcol l egenati onal defenseeducati on；Com bi ni ngassem bl e fortrai ni ngi nturn；Com bi ni ngeducati onw i th trai ni nguni versaleducati on w i th focuseducati on；Com bi ni ngtheoryw i thpracti ce．H ol di ng a nati onalhave correctw aysasfol l ow s：G raspi ngthe fi rst stepofcol l egenati onaldefense educati on-m arti alschool papi l l arynati onal defense consci ousness andnati onal defense i deaforth new i dea i n col l ege nati onaleducati on．Strengtheni ng day-to—dayeducati on of nati onal defense i ncol l egeto foster thestudents’ abi l i tytothi nkdeepl y；Carryi ngoutcol l egenati onal defense educati onthroughi ntem et to broadencol l egestudents’hori zons；Setti ng upneweducati onal base to carrythe nati onal defensedefense educati onacti vi tyi ncol l egesshoul dtrai ni ngfor舶shstudents；Prom oti ngi nbyconstantl y bri ngi ngdefenseeducati on to newstage．Keyw ords：col l egenati onal defense educati onpol i ti calandi deol ogi cal educati oncol l egestudentH I
原创性声明本人声明，所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了论文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得中南大学或其他单位的学位或证书而使用过的材料。与我共同工作的同志对本研究所作的贡献均已在在论文中作了明确的说明。作者签名／也堑麴关于学位论文使用授权说明本人了解中南大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留学位论文，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以采用复印、缩印或其它手段保存学位论文；学校可根据国家或湖南省有关部门规定送交学位论文。日期：竺丛年卫月丛刍
硕士学位论文导论导论途径，自古以来即指“ 道” (广韵)，在英文中表示为“ w ay” 或“ m ethod” ，现代高级汉语词典中是指“ 方法” 或“ 路子” 的意思，对途径的探讨，也就是对方法、路子的探讨。我国“ 国防教育” 一词最早源自孙中山先生在‘ 十年国防计划书》中专门提出的《发展国防教育计划》，近代军事家蔡锷指出：。国民之战斗力，保国之大经也” ，-认为国防教育应当贯穿国民教育始终。国防教育是从国家和民族的利益出发，有组织、有领导地对公民灌输国防知识，培养其国防观念，提高其保卫祖国和建设祖国的各种素质的教育活动，它是一个国家和民族必不可少的基本教育，是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。z高校国防教育是全民国防教育系统中的一个子系统，是以在校大学生为主要对象，旨在使大学生增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务的国防教育活动。高校国防教育途径是指在大学生中进行国防教育的实施方法、路予等，是关于如何具体开展高校国防教育，如何才能达到最佳教育实效的方法路径，它处于高校国防教育的具体实施层面，是关系到高校国防教育实效如何的重要环节，是国防教育理论、教育思想到教育实践的具体化。高校国防教育的途径探索问题，是当今高校学生思想政治教育和国防教育工作中共同的学科前沿问题。众所周知，在世界经济一体化、信息全球化、全球政治经济格局变革的今天，世界各国军事技术迅猛发展，军事思维和国防观念都在发生着巨大变化，高校国防教育正面临着巨大的发展机遇和前所未有的挑战并存的局面：一方面，世界形势乃至国内形势的深刻变化为高校加强国防教育提供了动力和借鉴，近几年来，正是由于党中央对国防教育的重视，不少高校及时转变教育观念、更新教育内容、加强教育投入，取得了一定成效；另一方面，现实的差距也对我国高校国防教育形成了压力，目前美、英、俄、印等国家的高校国防教育，已经形成了较为系统的模式；我国的国防教育从立法到体制的建立，从国防教育目标及模式到有关保障也都逐步趋于完善，但却仍然缺乏具体实施、操作的途径。正是由于教育途径的缺乏，使得我国高校国防教育成效仍不突出，难以满足社会、国家发展对于合格人才培养的需求，因而探索一条行之有效的、能够将党和国家业已形成的有关国防战略方针、国防教育理念和内容具体化，高校国防教育途径探索就成为我国国防教育发展的必须。‘ 蔡锷．蔡松坡集嗍．上海：上海人民出版社，1984．16．2中华人民共和国国防教育法，第一章总则第二条l
硕士学位论文鉴于此，笔者结合自身长期从事学生工作、高校国防教育的实践和研究，运用马克思主义基本原理、中共三代领导核心的军事教育思想作为指导，立足思想政治教育学原理和系统科学原理，全面系统地探讨高校国防教育的途径。在理论层面，着力探寻高校国防教育途径的内涵、基础和原则，为高校国防教育途径的设计奠定了一个较好的理论框架和思路；在实践层面，着力从大学生军训、国防理论、日常教育、网络手段和基地建设等方面，系统构建出现代高校国防教育的途径体系。1．高校国防教育途径的内涵与特点高校国防教育是全民国防教育的一个子系统，教育对象的特殊性决定了高校国防教育的特殊性。因此，探索高校国防教育途径首先要界定其内涵，分析其特点。( 1) 高校国防教育途径的内涵国防是国家的防务，全民的国防，它不仅是武装力量和军事部门的事，而且是涉及到社会的各个方面，从政治、经济、科技、文化到精神、物质，从国家的最高领导层到每个普通公民都与国家的安危紧密相连，只有国家繁荣富强，人民才能安居乐业。振兴国防、教育为本。大学生是国家未来先进生产力的后备军，亦是未来国防的力量中坚，高校国防教育要使大学生树立牢固的国防思想，关心国防事业，积极投身到国防建设中去，筑起一道永固的国防长城。从最一般的意义上来讲，探索高校国防教育的途径就是要探索在高校进行国防教育的具体方法思路，研究适合高校开展国防教育的有效途径，以确保党和国家关于国防教育的方针、政策、理念及时、准确地传递到大学生群体中，通过一定手段、方式使之内化为大学生的自主认识、观念，并外化为正确、积极的行为。研究高校国防教育途径，不能仅仅就途径来论途径，否则容易陷入“ 单纯经验” 或“ 唯方法论” 的境地，应当在原有的高校国防教育途径概念的基础上对之予以进一步拓展，笔者认为必须从途径的依据、原则和思路开始，在确定了科学理论、实践依据的基础上构建有效的具体途径体系，才能使高校国防教育途径构建更具有科学性、普适性和规范性。为此，笔者将高校国防教育途径看作是包括了其理论、实践基础、原则和具体方法路子在内的一个从属于全民国防教育系统的子系统。( 2) 高校国防教育途径的特点高校国防教育途径有着与针对其他对象的国防教育以及大学生思想政治教育途径不同的特点，分析研究和把握这些特点，对于深入探索高校国防教育途径2
硕士学位论文的基础、原则，对于具体途径的设计都有着十分重要的意义。笔者认为，高校国防教育途径有着以下几个方面的特点：理论基础的先进性，意识形态的鲜明性：高校国防教育的理论基础是支撑其教育教学理念、内容和方法途径的关键，理论基础的科学性、规范性和政治性决定了高校国防教育途径的本质属性。当前，高校国防教育途径的理论基础主要由两部分构成，一是内涵部分，包括马列主义军事学说、毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想和江泽民关于国防建设一系列重要论述；二是方法论部分，主要包括思想政治教育学有关原理和方法，以及系统科学原理和方法。马克思主义军事学说是马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义在军事领域的应用，毛泽东、邓小平和江泽民同志的军事思想则以之为根本的方法论指导，结合中国革命和建设过程中特定阶段的历史实践，对马克思主义军事学说予以实践和发展，并取得了历史性的胜利。一方面，它们揭示了人类社会发展、战争军事规律，另一方面，它们是为无产阶级和广大人民群众的利益服务的，有着鲜明的意识形态特性。高校国防教育途径理论基础的先进性主要表现在；其一，高校国防教育途径研究是在当代中国的马克思主义理论的指导下，深入认识国防教育客体，总结归纳高校国防教育的规律和人的思想形成、变化、发展的规律，并将其转化为切实可行的方法，使之建立在深刻的理论基础和坚实...
篇三：加强高校国防教育的方法和措施
生国防意识论文：增强高校大学生国防意识的重要意义及对策研究
摘 要：
在高校中开展国防意识培育， 使大学生树立“居安思危”的思想和以国家兴亡为己任的历史责任感， 具有重要的意义。
增强高校大学生国防意识， 应注重培育和增强学生的责任意识、 忧患意识和尚武意识。
关键词：
大学生； 国防意识； 意义； 对策
1
当前大学生国防意识的认识误区
（1 ）
国防意识缺乏。
当前,部分大学生对国家安全的认识仍停留在军事、 战争、 国防、 领土、 情报等传统的区域,忽视了 对文化、 信息等新领域的认识。
有些学生仍传统的认为国防就是防止外敌武装入侵,对不流血战争对国家的威胁认识不足。
事实上,现阶段国防任务较过去更为艰巨复杂,来自西方资本主义的和平演变战略和来自我们自身的腐败等现象都是对我们国家安全的极大威胁,其程度不亚于在边境陈兵百万、 一触即发的战争威胁。
（2）
消极思想泛滥。
我国长期处于和平稳定、 经济飞速发展的状态,一些大学生便滋生了 “两耳不闻天下事,一心只读圣贤书”、 “军事、 国事、 天下事,关我啥事”等消极思想,有些大学生也对这类观点表示赞同。
部分大学生认为国防就是“军防”， 认为国防是军人的事， 觉得国防与自己没多大关系， 这类思想的泛滥 ,使得大学生不愿去了解基本的国防常识,对国家的安全形势、 国防政策认识不足,在一定程度上加大了国防意识教育工作的难度。
（3）
淡化宣传教育。
我们常见的是军训期间大学生很重视国防教育， 而往往过后就淡忘了国防观念和国防意识。
由于物质生活的丰富使得一些大学生的价值取向发生蜕变， 他们逐渐习惯了轻歌曼舞的氛围、 灯红酒绿的奢华， 他们哈韩哈日， 忘记了历史上外国列强对我们祖国的欺凌， 他们崇拜的是国外的影视明星， 忘记了谁是最可爱的人， 导致国防教育效果不明显， 国防意识弱化。
2 培养和增强大学生国防意识的重要意义
（1 ）
提高大学生综合素质。
国防意识的培育是实施素质教育的重要途径。
国防意识培育的内容从属于军事科学体系， 它涉及到自然科学和社会科学等众多领域， 大学生通过军事学科的学习， 有利于开阔眼界， 扩大知识面； 有利于打破专业学习的思维定势， 拓展思维空间； 有利于树立正确的世界观、 人生观、 价值观， 因而是提高大学生综合素质的有效方法。
（2）
培育大学生爱国主义精神。
国防意识是爱国主义的重要组成部分， 是爱国主义的精髓， 国防意识所体现的为维护国家主权、 尊严和领土完整的强烈责任感， 正是爱国主义精神在新时期的重要表现。
培育大学生良好的国防意识， 可以最大限度地调动大学生的爱国热忱， 引导他们以维护国家利益为己任， 自觉把个人利益与国家兴亡联系在一起， 自强不息， 拼搏进取， 更好地为构建社会主义和谐社会，促进祖国和平统一大业而做出自己的贡献。
（3）
储备高素质国防后备人才。
当今世界正在进行着一场深刻的新军事革命。
未来战争将是高技术条件下的信息化战争， 是人才的
比拼和较量， 而高校大学生就是未来高技术人才队伍的主体， 是国家后备人才的储备力量。
他们既是国家的未来， 也是今后兵员的主要来源。
国防建设既是军队的事， 更是全民的责任。
对大学生进行国防意识的培育， 激发他们的爱国热情， 增强他们履行国防义务的自觉性，在他们年轻的心灵里撒下卫国光荣的种子， 具有重要的意义。
3 增强大学生国防意识的对策及建议
（1 ）
责任意识。
“天下兴亡， 匹夫有责”。
“位卑未敢忘忧国”。保卫祖国、 抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。
依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务”。
因此， 履行国防义务、 承担国防责任， 作为国家公民， 每一个大学生都义不容辞。
大学生是社会中的新生力量,对他们进行爱国主义和社会责任感教育,也是进行最基础、 最稳固的国防意识教育,以增强他们的责任感、 使命感， 时刻准备为国防建设贡献自己的一份力量。
（2）
忧患意识。
胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调：
“要奋斗就会有困难有风险。
我们一定要居安思危， 增强忧患意识”。
一个没有忧患意识的大学生是不适应二十一世纪社会竞争和中国国防安全需要的。
增强大学生的忧患意识有利于他们树立起远大的理想,积极地准备迎接各种挑战。
对于我国现在面临的非传统安全威胁， 特别是敌对势力对我实施“台独”“藏独”“东突”等民族分裂活动， 高校大学生更应有清醒的认识， 不能因为和平时期而在思想上有任何麻痹。
我们要通过多种途径强化当代大学生的忧患意识， 使他们安而不忘忧，对国家面临的各种威胁有清醒的认识， 时刻保持必要的危机感、 紧迫
感。
（3）
尚武意识。
国家国防教育办公室印发的《2009年全民国防教育工作要点》 指出：
“要切实抓好青少年学生国防教育， 激发爱国热情和崇军尚武精神”。
尚武不是好勇斗狠、 穷兵黩武， 而是要崇尚军事职业， 重视国防建设， 在国家利益面临威胁时， 敢于挺身而出，不惜做出重大牺牲， 采取一切必要的手段， 坚决捍卫国家的利益和安全。
民族尚武精神是国家长盛不衰的灵魂， 需要精心培育， 代代相传。爱军尚武教育， 就要教育大学生充分认识人民军队的性质、 宗旨和地位作用， 学习人民军队的优良品质和战斗作风， 继承和发扬人民军队的光荣传统， 自觉接受国防教育， 履行兵役义务。
通过严格的军事技能训练和日常养成， 不断提高大学生的军事素质和打赢能力,确保一旦需要,经快速动员和临战准备,就能拉得出、 用得上、 打得赢。
篇四：加强高校国防教育的方法和措施
iddot;182·教育发展纵横 中国多媒体与网络教学学报基本情况：江苏科技大学是一所省部共建、以工为主、特色鲜明的普通高等学校，是江苏省重点建设高校，教育部本科教学工作水平评估优秀学校。学校有镇江东、南、西 3 个校区和张家港校区；教职工 2000 余名；学校在校研究生 2800 余人，普通本科生近 21900 人。学校办学历史源远流长，多源合流，源流之一福建高级航空机械商船职业学校发源于 1866 年福建船政的沿革“艺圃”一脉。所以最早的办学史可追溯至 150 年前的福建船政。中国的第一支海军舰队在福建船政组建，福建船政是中国近代海军的摇篮。1953 年创办上海船舶工业学校，这是新中国第一所造船中等专业学校。1955 年 6 月我校被确定为国防工业学校，开始培养军用舰船中等技术干部。因此，我校军事和国防教育有着丰厚的文化底蕴、历史传承和现实推动。2002 年，江苏科技大学作为江苏省首家为海军培养后备军官的高校，全校师生员工秉承“江海襟怀 • 同舟共济 • 扬帆致远”船魂精神，怀着一种浓烈的国防情结，以一种强烈的责任感、使命感，坚持把全民国防教育融入学校办学理念和教育实践中，纳入学校育人体系，在国防生培养、军事课建设、征兵双拥工作、国防教育拓展班创建等取得了显著成效，全民国防教育已成为学校的办学特色之一。一、探索高校国防教育新途径1. 建立与完善国防教育机制、体系，推动国防教育长远发展的根本开展国防教育是国家防是弘扬民族精神、增强民族凝聚力的一项战略措施。只有充分认识国防教育活动的意义和目的，建立行之有效的工作机制、方法手段，才能确保国防教育工作落到实处2. 提高认识，建全机构，创新模式，确保国防教育持久深入开展组织大学生集中训练与军事理论教学，是高校国防教育的一个基本形式。建立健全工作机制是高校国防教育落实的重要保证。当前，高校武装部基本是边缘化的机构，与保卫处合署的、与学生处合署的、与军体部合署的等，有的高校甚至还没有设立武装部和军事教研室，国防教育只能是打擦边球、走形式。要建立一支稳定高效的国防教育教学队伍，首先，自上而下形成国防教育培养体系。其次是加强学校领导、师生对国防教育的认识。再则，就是加强检查督促，推动国防教育工作有效展开。3. 以军事理论教学为抓手，创新国防教学模式军事理论教学作为国防教育的一个重要形式，通过创新教学，使大学生能够了解当前的军事思想、军事装备、军事形势与动态，增强大学生的忧患意识。其方法路径因从以下几个方面着手，一是要把国防教育工作纳入本科教学评估。二是注重教学形式的改进，构建规定动作与自选动作并进的教学模式。三是强化教学手段，办好军事网站。四是发挥名人效应，邀请国内知名专家开设军事讲座，提升大学生认知能力。4. 创新载体，拓展国防教育内涵巩固和发展国防教育有效途径，就是要充分发挥大学生主人翁的作用，增强大学生自觉参与意识。是要结合校园文化的特色、建立大学生各类社团组织，使国防探索高校国防教育新途径江苏科技大学 鲍书军【摘要】在高校开展国防教育，既是为国防建设和军队建设培养高素质后备兵员的重要举措，也是推进素质教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的客观要求。在转型过程中，一些高校存在机构设置不到位、教学形式单一，国防教育的时间、内容不统一，巩固国防教育成果方法路径缺乏等问题，使国防教育课程滞后于其他公共教学课程。如何解决当前高等学校国防教育中存在的问题，从而巩固国防教育成果，积极探索国防教育的方法手段，强化青年大学生的国家意识、民族意识、忧患意识，是当前及今后国防教育的一项重要的刻不容缓的任务。【Abstract】Carrying out national defense education in colleges and universities is not only an important measure to train high-quality reserve soldiers for national defense construction and army construction, but also an objective requirement to promote quality education and cultivate new socialist people with ideals, morality, culture and discipline. In the process of transformation, some colleges and universities have problems such as the lack of institutional setup, the single form of teaching, the time and content of national defense education are not unif i ed, and the lack of ways to consolidate the achievements of national defense education, which makes the national defense education curriculum lag behind other public teaching courses. How to solve the problems existing in the national defense education in colleges and universities so as to consolidate the achievements of national defense education and actively explore the national defense education 【关键词】国防教育；新途径【Keywords】national defense education; new ways
·183·教育发展纵横 中国多媒体与网络教学学报教育工作在学生中得到延伸与巩固。一是做好引领，积极为学生社团做好服务。二是勇于创新，强化传统教育与思政教育相结合。三是发挥“军营一日”辐射功能，推动国防教育的开展。四是发挥第二课堂的作用，扩大国防教育影响力。二、树立大国防理念，推动国防教育工作全面发展加强国防教育，不仅仅局限于集中训练和理论教学，更重要的还在于全方位的组织和开展，使国防教育成为常态。一是建立与完善制度，高屋建瓴确保国防教育全面深入落实。二是以大学生征集工作为契机，推动国防教育的开展。征集高校大学生、毕业生入伍，是高校武装部当前及今后工作的一项常态与长期的任务。通过征集工作，提高各级各层对认识，确保国防教育与征集双丰收。三是发挥军属、复转军人的作用，推动国防教育深入发展。三、军地融合，推动国防教育创新发展实施军地融合发展是新时期党中央、中央军委作出的重大战略部署，是实施富国与强军的重要举措。高校要依托人才、科技、资源的优势，高起点、深层次、推进军地融合，努力实现高校的发展和国防建设1. 构建人才培育的融合，积极为国防建设储备或输送急需人才随着军队使命任务的不断拓展，武器装备的快速发展，军事斗争的不断深化，国家迫切需要懂技术、能指挥的人才。军地共育国防人才培养的有效路径：一是建立新机制，积极做好国防人才培养与储备工作。二是加强军地协作，推动国防科技的发展。通过开展经常性的“议军”活动，建立军地专家联系制度，及时了解军队对科研、装备保障的要求，强化高校科技服务水平，并以此为平台，辐射其他领域的协作。2. 打造军地文化融合，丰富国防教育内容军队、高校是青年聚集的地方，有青年人共同的理想和价值追求。文化既是一种导向，又是年轻人的必备的精神食粮。大力推进军民文化的融合，将有利于增强青年人的对国家、国防的使命意识与责任意识；对促进军队、高校的文化生活、思想政治教育有着积极而深远的意义。一是建立文化共享的平台。二是实现军旅文化与校园文化的融合，打造文化品牌。3. 军地党建融合，推动党建的创新党建工作的核心，就是增强基层党组织的凝聚力和向心力，使广大群众能信服于党，拥护于党，团结于党。创新是我们党保持生机与活力的源泉，是推动党建工作与时俱进的强大动力。为开创党建工作的新举措，近几年来，我们依托双拥所建立的融洽关系，按照“资源共享、优势互补、沟通交流、合作共赢”的原则，挑选部分学院学生党支部与部队基层联动，构建军地党建工作融合机制。一是建立联席会议制度，定期召开会议，进一步的优化资源，并按照“强支部、显活力、共推动”的目标，开展多形式的交流与合作，不断提升支部的堡垒作用。二是以部队的支部规范化建设为标准，规范学生支部组织建设，积极推行“三个对接”（理论学习的对接、组织生活的对接、党员思想教育的对接）实现资源共享，使党建工作互动、互补、有新意、出成效。三是加强研讨，共同创新。加强与部队党建融合，就是相互的学习与借鉴，就是把部队的优良传统、铁的纪律、过硬的作风，与校园的荣辱教育、学风建设、诚信教育充分的结合起来；相互学习，固强补弱，通过研讨，不断的提高支部工作针对性，实效性。结束语加强军地的合作，促进共同发展，是新时期赋予的新的课题，是国防教育赋予的新内涵，高校作为科教兴国、人才强国战略的重要组成部分，只有秉承传统，抓住机遇，多形式的开展国防教育，扎扎实实落实每项国防教育活动，才能更好的贯彻国防法、国防教育法，才能真正的使国防教育落到实处。【参考文献】[1] 卢洪信 . 新形势下高校国防教育的德育功能探析[M]. 山东：中国成人教育，2011(12):43-44.[2] 王永福，郭金平，李星论 . 国防教育对新时期高校复合型人才培养的作用 [M. 北京：教育与职工，2011(13)：168-169.[3] 张国华 . 高校国防教育和谐发展探析 [M]. 内蒙古大学学报（教育科学版），2013(7)：7-59.[4] 徐福水，浩然 . 高校国防教育的功能协调与形式创新 [M]. 煤炭高等教育，2007(4)：115-116.[5] 郑丽丽，论大学生道德教育中教师主体地位的实现 [M]. 北京 , 教育与职工，2013(11)：57.【课题项目】本文系校级社科项目，项目名称：高等教育国际化下的高校核心竞争力提升，项目编号：JDR2008020。【作者简介】鲍书军(1978—），男，汉族，江苏姜堰人，本科，科员，技师，研究方向：高校保卫和国防教育
篇五：加强高校国防教育的方法和措施
中国 2019.15 232摘要：加强大学生国防教育是时代的需要，是全民国防教育的重要内容之一，是落实国防法的重要举措。引导广大青年大学生树立居安思危、自强不息的精神，克服和平麻痹思想，对我国的国防教育事业起到积极的作用。本文通过对高校国防教育的现状分析浅谈了加强大学生国防教育的措施。关键词：国防教育；居安思危；和平当今时代的主题是和平与发展，但霸权主义、恐怖主义、强权政治等不稳定因素仍时刻威胁着人们生活。此起彼伏的局部战争，日益尖锐的能源争端 [1]。国防教育是建设和巩固国防的基础工程，高校开摘要：青年大学生是祖国的希望，民族的未来，他们肩负着建设中国特色社会主义的历史重任。学生能否接受到健康的教育，不但关系到学生的自身成长，而且还影响着社会主义事业的发展。新时代背景下，教育作为国家大计、党之大计，社会各界高度重视青年、信任青年，对青年一代寄予殷切希望、提出严格要求。在新时代的“中国梦”伟大实践中，教育改革的新理念新思想新观念，为青年成长成才指明了方向，对大学生成才教育方法研究具有重要的指导意义。关键词：新时代；学生；成才教育；方法研究青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望 [1]。自党的十九大以来，建设教育强国作为中华民族伟大复兴的基础建设工程 , 对教育工作的发展提出了新的要求，同时也赋予了高校人才培养新的使命。全国教育大会、全国高校思想政治工作会议，提出一系列教育改革的新理念新思想新观念。党中央始终高度重视青年大学生的教育培养发展工作，对青年大学生们寄予厚望。广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，为祖国事业的发展而贡献力量。一、新时代教育思想概述时至今日，中国特色社会主义进入了新时代，对教育事业也有了新的标准。要求高校在实际的教育教学工作中。在保证学生专业知识教育的基础上，要注重学生的德智体美全面发展，为社会主义事业的发展而培养出全能型的应用人才。教育作为民族振兴、社会进步基本前提，为中华民族伟大复兴发挥着重要的作用。“党的十九大”提出了关于发展教育的重大部署，高校要积极响应党和国家的号召，加大对教育发展的力度，坚持创新、与时俱进，将我国现代化教育事业全面推向新的台阶。此外，高校在实际的教育工作中，要始终将“立德树人”作为一切教学工作的指导思想，以培养全能型人才为根本任务。新时代教育思想注重品德修养、培养奋斗精神、增强综合素质人才培养。同时，全面揭示了新时代人才需求的变化，为高校教育事业的发展指明了方向。二、新时代教育背景下大学生成才教育方法（一）注重理想信念教育和社会主义核心价值观的践行理想信念是成功之钥，没有理想信念，精神上就会缺“钙”[2]。以理想信念为核心，深入开展树立正确的人生观、世界观、价值观教育，是青年大学生成才教育的核心任务。基于当前这一阶段，做好价值观教育工作，对于培养新时代人才具有重要的意义。此外，在大学生成长教育过程中，强化理想信念教育是新时代教育的根本体现。基于此，在对大学生进行成才教育时，需要将社会主义核心价值观渗透到实际的教育工作中，将其与教育工作进行有机结合。同时要始终以理想信念为核心，使青年学生经常接受社会主义核心价值观的熏陶，这对于青年学生的成长具有重要的现实意义。不但可以树立学生正确的价值观，引导学生向着良好的方向努力，而且还有助于提高学生的辨别能力，促使大学生成为一个有利于社会、有利于人民的人才。互评，每位学生要针对本堂课的合作学习活动提出至少一点建议。然后根据各个小组的评价情况，对学生本堂课的表现进行激励评价，充分肯定各个小组对课堂教学活动的配合。同时，对个别小组在这次合作学习活动中表现出来的问题，教师也应提出建设性意见。结语：音乐教学作高职教育阶段提升学生艺术素养的重要学科，为更好的实现音乐教育指导目标，教师应合理的引进合作教学内容，科学规划音乐课程的教学方案，按照具体的教学情况划分小组人数与学习任务，注重合作讨论的氛围，为学生提供和谐的合作、竞争环境，从而优化音乐课程的教学效果。参考文献：[1] 廖毅 . 论高职院校审计学教学中合作学习式教学法的应用——以广东酒店管理职业技术学院为例 [J]. 纳税 ,2018,No.194(14)[2] 乔琦 . 基于合作学习的高职学前教育专业声乐教学实践 [J]. 北方音乐 ,2018,38(7)[3] 郑清 [1]. 合作学习背景下的高职学前教育专业声乐教学分析 [J].北方音乐 ,2017(37)[4] 林碧珠 . 初中音乐课堂合作学习的开展与教学方式解读 [J]. 西部素质教育 ,2017(08)展国防教育是全民国防的至关重要的 [2]。自改革开放以来，经济发展上，我国取得了较好较快的发展，人民的物质生活水平显著提高，并提出了在 2020 年全面建成小康社会的目标。然而，越来越多的青年人国防意识淡薄，缺乏居安思危，国防知识知之甚少 [3]。我国的国防安全存在诸多不乐观的因素：陆地疆界和海岸线漫长，邻国众多，安全环境复杂，边疆的不安宁。因此，引导广大青年学生进行国防教育，增强国防意识，服务国防发展变得刻不容缓。一、大学生国防教育中存在的问题（一）学生国防知识欠缺，国防意识淡薄当代大学生，大多数为90后，生于和平时代，对战争没有特别体会。基于辅导员视角浅谈如何加强大学生国防教育张弘梨
( 贵州民族大学 数据科学与信息工程学院 , 贵州
贵阳 550025)（二）注重创新思维培养和社会实践能力的提高大学生是社会中最具拼搏精神的群体，是祖国的希望，民族的栋梁。大学生既应学习很多的专业知识，又是最具创造力的群体，应当走到创新创造的前列。基于此情况下，高校在进行成才教育过程中，要根据成才教育提出的要求，结合当前高校此方面教育工作开展的实际情况，积极采取有效措施，加大人才培养力度，注重培养大学生的创新能力。并在此基础上，为学生创造更多的实践机会，以此来培养大学生的实践能力。这也是新时代教育新思想的内在要求。在成才教育的发展过程中，高校在立足于当前教育工作顺利开展的基础上，要树立“创新和实践”教育教学理念，秉承培养现代化需要的人才教学思想，帮助学生树立正确的人生观、世界观，同时帮助学生规划科学的人生理想。随着高校教育改革不断推进，绝大部分大学生具有较强的创新动机，并能够将自身的理想付诸于具体实践当中，在实际的学习过程中，能够做到勇于探索新方法。但是他们表现出来的创新能力较低，因此要努力呵护其创新思维，为其营造良好的学习环境，激发学生的创新意识，进而培养学生的创新能力。（三）注重文化知识学习和社会责任感的培养玉不琢，不成器；人不学，不知道。青年大学生们要珍惜宝贵的青春年华，坚持理想，脚踏实地，既勤于学习、善于学习。同时，广大青年也要增强社会责任意识，把握国家和时代给我们创造的机会，勇于承担历史重任。青年要肩负起时代重任，努力在实现中国梦中放飞青春梦想。当前，我们正处在“两个一百年”奋斗目标中的第一个奋斗目标、全面建成小康社会的决胜阶段，摆在青年面前的首要的任务就是要实现全面小康。这是时代赋予青年的责任，也是时代寄语青年的机遇。青年要勇于肩负起时代重任，拼搏奋斗，实现自己的人生理想 [4]。高校作为教育事业发展的重要人才培养基地，承载着培育人才的使命，高校教师是青年大学生成长成才的知心朋友和人生导师，作为整个高校教育发展的主体，肩负着发展教育，传播知识、教书育人的责任和义务。因此，高校在实际的教育教学工作中，要想培养出高素质、高水平的人才，就需要领略新时代教育思想，积极转变教育教学理念。逐渐提高对新时代教育思想的重视程度，并将当前这种教育理念渗透到实际的成才教育工作中，用新时代教育思想指导学校的改革发展。新时代教育思想为高校教师引导大学生成才教育指明了前进之路，为党团组织做好青年工作提供了重要的理论指导。参考文献：[1] 张丹 . 新时代将大学生青春梦想融入中国梦的教育路径探析 [J]. 湖北函授大学学报 , 2018, v.31；No.225(11):42-43[2] 肖建文 . 高校开展大学生理想信念教育的探索 [J]. 江西广播电视大学学报 , 2015(2):78-81[3] 辛士红 . 敢做先锋 , 不当看客 [J]. 中华儿女 , 2018(10)[4] 杨菁 . 大学生社会责任感培养途径探讨 [J]. 学理论 , 2011(28):172-173新时代教育背景下大学生成才教育方法研究张超
( 天津工业大学，天津 300387)【高教论坛】万方数据
233 魅力中国 2019.15摘要：在新时代下，各个领域都大刀阔斧的进行着改革。在教育领域中，教育教学前进的目标为信息化、现代化，尤其高等院校教育，众所周知，大学教育已经处于效率最高、科学化程度最高，大学专业百花齐放，在实际教学过程中不管所学专业为何，都始终离不开公共学科：高等数学与大学英语的学习，大学英语作为大学所学公共课程具有很重要的地位，其中的英语等级考试的成绩对大学能否获取毕业证具有决策性。故大学英语教学过程尤为重要，那么到底如何提升大学生英语的学习成绩与兴趣呢？英语教育改革，提倡以学生为中心的教学精神。设计多元评价的体验式英语教学，促进学生进行自我评价，增强教师与学生之间的交互，体验式大学英语教学中的多元评价对学生的英语学习具有重要意义。关键词：大学生；体验式英语；多元评价教育是由教育者、受教育者以及教育影响三部分组成的，其中，教育影响就包括一些外在的条件和情境等。在传统教学课堂上，教育者：教师，受教育者：学生，教育影响：课本，简单而言，教师在课堂上利用课本教学生。这样面临的问题是，一堂课程中，全程都是教师在教授，一些理论性强的课程，内容枯燥乏味，导致学生参与度低，学习兴趣与热情磨灭，完全依靠学生自身自制力，教育器材课本的单薄，使得整堂课程毫无新意与亮点，严重影响学生的学习兴趣。现如今，高等院校对体验式大学英语教学的模式越来越重视，充分发挥了学生在英语语言的智能。同时加上评价体系，时刻检测教学方法和教学质量，增强学生的主观能动性，利用评价体系中的多元评价更是将评价手段、评价标准、评价功能细化，是以对教学质量、学生认知情况的一种反馈多元评价，以此又用于下次教学设计的依据，以提高整体教学效率和质量。一、大学生群体的时代状况大学生，顾名思义就是上大学的学生，这个群体相对比较特殊，因为需要通过全国统一考试来进行筛选，只有达到一定成绩的才能继续进行教育的群体，相对而言各方面综合素质相对较强，处于青年时期，一般年龄在 18-24 岁之间，生理的发展已趋于完成，具有成年人的体格和生理功能，在心理上还是有待成熟，是走向成熟的关键期。自我概念在发展过程中的增强与认知能力发展之间存在不协调，自我观念比较强。对自身和周围事物关系的认识，在童年时期产生后逐步发展，它能让人自我反省，明确自我存在感，促使独立的来看待周围环境和世界，丰富人的内心世界，不仅与年龄有关，且与文化底蕴、知识水平相关，文化素养越高，自我意识越强，不同于中学生，中学生对外界事物都感兴趣，尤其是当下许多大学生都是独生子女，优越的生活环境让他们忽视了吃苦耐劳的习惯养成，国防意识淡薄。在平时生活中也不注重国防知识的学习，缺少忧患意识，没有强烈的社会责任感。（二）组织机构设立和管理体制方面不健全组织机构和管理体制不健全，这是因为对高校国防教育重要性认识不够充分，使得国防教育机构的综合教育功能不能得到最大程度的发挥。（三）教学手段比较落后，经费保障力度不够缺乏专业的教师，教学手段较为落后。许多高校内缺乏完全专业的教师，教师对国防教育了解缺乏准度，广度。教学内容大多是网上下载，教学方式有待改进。安排用于国防教育的经费却十分有限，随着经济社会的发展，许多学校教学重心放在双一流，重点学科建设，对国防教育的经济投入较少。（四）教育内容不够规范当前，针对不同层次、不同教育对象，尚未建立系统规范的国防教育体系，缺少针对各个层次和对象的规范化教材。没有注重教育效果和国防教育的方法手段。开展国防教育，仅仅满足于讲了几堂课，组织了几次活动，没有更多地注重教育效果。（五）信息时代发展突飞猛进，西方文化入侵日益突出
随着信息技术的不断发展，网络传播的速度加快，西方文化的入侵更加猛烈。当代大学生，缺乏对西方文化的甄别，不利于我国国防的安全稳定；而且网络上的信息良莠不齐，大学生易受网上不良文化的影响。二、大学生国防教育的改进措施（一）增强国防意识，让国防教育课程成为学科发展的重点内容高校国防教育的重点是强化国家主权意识、国家利益意识和国家安全意识。这关系着国家发展的战略问题。我们国家的国防是全民的国防，高校国防教育是国防建设发展的重要组成内容，旨在提高大学生的国家安全意识，增强国防观念；在建设社会主义现代化强国，国防强国中发挥自己的作用。因此高校教育应（二）加强国防教育师资队伍建设，增大资金投入力度师者，所以传道授业解惑也。国防教师是国防意识树立和爱国主义教育的传播者和解惑者，是高校军事理论知识的授业着，建立一支充满高质量，高水平的教师队伍是全民国防教育的关键。高校应完善教师培训制度，让国防教师做到与时俱进。高校为了进一步提高国防教育质量，应加大资金投入力度，引入较好的师资，让国防军事理论教育水平更上一层楼。（三）充分利用军事理论课教育课堂军事技能训练课堂应注重军事理论教学和军事技能训练，这是国防教育能否取得实效的关键。其中，军事理论课程教学，应紧紧围绕《普通高等学校军事理论课教学大纲》的要求，让教学...
篇六：加强高校国防教育的方法和措施
高校开展 国珐教 育的 式 曾蓉 摘要：普通高校的学生是国家的栋梁，肩 负着国家未来发展和安全的重任。因此，学习一定的国防知识是非常 必要的，普通高校开展国防教育由来已久，尤其是在改革开 放以后 ，国防教育在高等教育中普遍开展 ，为国家的建设和 发展培养了重要的国防人才，本文通过简要介绍普通高校开 展 国防教育的重要性，进而为怎样开展国防教育提供 了科学 合 理的对策 。
关键词：普通高校 高等教育 国防教育 教育方式 方 式 方 法 课题项目 ：
湖南省教 育科学 “ 十二五” 规划课题 ， 课题 编 号 ：
X J K 011C CG 002 DOI：10． 3969~． issn． 1674- 537X． 2013． 06． 026 一、 普通高校开展国防教育的必要性 普通高校作为培养高素质人才的摇篮，肩负着为社会 培养全面、高素质人才的重任。事实证明，在普通高校中开 展国防教育非常必要，高校开展国防教育的重要性体现在以
下几点 ：
( 一 ) 普通高校的国防教育是全民国防教育的重要组 成部 分 通过历史的经验和教训可以得知，全民国防教育非常重 要，国防教育的开展能够使得人们树立起居安思危的意识 ，
拓宽农民外部收入渠道，为农民提供更多的非农就业机会。
二是加大农 民工培训力度，引导富余农业劳动力有序向城镇 转移 ，为农 民非农就业提供技能保障。三是加大农民工社会 保障水平，加大维权力度，保护农民工合法权益。四是加快 社会服务体系建设，大力发展特色经济主导产业以及劳动密 集型的产品加工业，为农民非农务工提供方便快捷途径。
( 二 ) 调整结构优化布局 ，提高农民经营性收入 结合地区自然 、经济等条件，立足本地优势，紧紧扭 住 “一产抓特色” ，以市场经济为导向，找准产业定位 ，发 展现代农业 ， 稳步提高农业收入。
一是优化农产品品种结构，
发展区域特色农业，提高农业的产业效益，优化产业布局 ，
在凸显特色中实现农业增效， 切实做到宜农则农 、 宜林则林 、
宜牧则牧 ， 加快构建区域有特色 、 产品有品牌、质量有保证、
发展有优势的区域化 、 规模化经营格局。二是大力发展专业 合作经济组织 ， 形成以农民专业合作组织为基础的农产品市 场体系，减少流通环节，降低流通费用。三是完善并普及农 业保险制度 ，防范和化解农业生产风险。四是探索和建立农 1 0 3 使人们认识到国防力量对于经济发展 起 “天下兴亡，匹夫有责” 的强烈爱 防教育作为全民国防教育的重要组成部分 ， 一方面可以培养 大学生作为国防的后备力量，另一方面也能够为国防知 的 与时俱进提供参考。
( 二 ) 国防教育能够提高大学生的思想道德素质 大学生正处于意气风发的年龄阶段，在这一时期开展 国防教育，能够将爱国情感深深地扎根到大学生的心中，激 发他们的爱国意识；同时国防教育能够与大学生的思想道德 教育相结合，通过以爱国主义为核心的思想道德教育 ，能够 同时促进其他美好品德的教育和培养。
( 三 ) 国防教育是高等教育的重要内容 高等院校是为国家和社会提供重要人才的基地，很多 国防人才都是来源于普通高校 ， 所以在高等教育中开展国防 教育能够更好地为国家的发展培养人才；第二 ，在大学阶段 开展国防教育， 能够提高学生的体能， 丰富学生所学的知识，
同时也能磨练大学生的意志品质，遵守与国家安全有关的法 律法规。
( 四) 国防教育能够促进良好校风的形成 我国的高等教育从形成到发展，经历 了很长的时间，
在这一过程中，各个高校都形成了自己独特的校风，很多高 校的校训中都带有爱国等字眼，通过调查和研究显示，许多 产品价格形成机制，保持农产品价格稳定。五是加大农资价 格调控力度，防止农资价格大幅上涨 ， 降低农民生产成本。
( 三 ) 加大财政支农力度，巩固强农惠农成果 积极落实国家各项支农和惠农政策，逐步形成财政支 农资金稳定增长的机制，让农民增收落到实处。加大农业各 项补贴力度，大力支持农民自主创业。继续改善农村金融信 贷环境，推动农村小额信贷，扩大支农信贷资金总量 ，延伸 服务 内容，使金融服务成为农民创业致富的助推器。改善农 业生产条件，不断提高农业抵御 自然灾害的能力 ，实现农业 持续发展。完善农村养老、医疗等社会保障制度 ，让农村享 受政策阳光。
( 四) 统筹城 乡发展，加大扶贫帮困力度 加快农村基础设施建设 ， 对农村 、 贫困山区、 贫困人口，
尤其是对燕山一太行山扶贫片区，必须加大各方面扶贫帮困 力度 ，加大政策资金扶持力度，要实施产业 、 科技和教育等 全方位的扶贫战略，缩小区域差距 ， 实现城乡一体化。
( 作者单位：河北省统计局 )
普通高校对于入学新生都开展军训和国防教育，有利于促进 良 好校风的形成，注意自己的言行举止，培养团队协作的意 识等等。
二、普通高校开展国防教育的方式方法探讨 通过以上的分析和论述可知，国防教育对于普通高校 的发展起着重要作用，在普通高校中开展国防教育是非常必 要的，但是国防教育的开展需要正确的方式和方法，我们可 以从以下几点做起 ：
( 一 ) 重视国防教育的重要性 目前我国正处于和平发展时期，许多普通高校的教师 和学生的危机意识开始单薄，他们普遍认为没有必要再开展 国防教育 ，忽视了国防教育的重要作用，但是，事实证明这 认识是错误的。普通高校开展国防教育，必须要充分认识 到国家教育的重要作用 ：
第一 ， 开展国防教育的首要任务就 是纠正这些错误的认识，虽然我国处于和平发展的重要时 期 ，但是许多国内外的反动势力对我国虎视眈眈，他们采取 各种措施妄图颠覆国家的政权 ， 阻碍社会主义的发展。
所以，
我们的爱国主义和居安思危的意识不能丢；第二，通过各种 途径宣传国防教育的重要作用，学校可以通过印刷一些宣传 单 ， 普及国防教育的知识；通过组织同学们看有关国防教育 的记录片，，提高他们对于国防教育的兴趣爱好等等，这些 手段都能够提高学生对于国防教育重要性的认识，是普及国
防教育的关键措施之一。
( 二 ) 深化改革高校国防教育的体制 随着素质教育的进一步推进，深化高校的各项改革势 在必行，深化和改革高校的国防教育体制作为改革的一项重 要内容，必须及时进行，我们可以做到以下几点：第一，明 确职责，安排好学生的国防教育等工作任务，积极安排相关 人员带领学生开展国防教育工作和军训等工作；第二，学校 应该为国防教育提供保障，开辟特定的场地用来进行国防教 育，为学生提供一些实用的器械和设备等，同时要注意提供 定的保护措施和医疗设施等等； 第三，制定科学合理的考 核和评价体系， 在国防教育的过程中或者是结束以后 ， 对学 生的学习效果进行考核，不仅能够提高学生在上课过程中的 积极性 ，同时能够帮助学生和教师找出教学过程中的不足，
进一步提高教学质量。
( 三 ) 进一步加强师资队伍的建设 对于国防教育来讲，师资队伍的质量是影响其教学质 量的重要因素，所以， 学校方面要加强师资队伍的建设，主 要包括以下几点：
第一， 对于学校内部的相关教师进行培训 ，
使得他们能够尽快学习相关的国防知识 ， 在进行国防教育的 过程中，能够为学生进行相应的指导；第二，对于国防教育 涉及到的特殊技能 ，学校可以外聘一些专业的教师为学生 教学 ，这些教师在相关专业领域内有着丰富的知识和技能，
能够更好地为学生提供特殊领域的知识教育和技能培训；第 三，从教师队伍中选拔出具有丰富国防知识和技能的教师，
专门从事指导大学生国防教育，使得这些教师享受与其他任 一一课老师同等的福利待遇。
( 四 ) 不断丰富国防教育的内容 普通高校的国防教育与正式军校的国防教育还是有一 定的区别，在进行国防教育的过程中， 要注意不断丰富和完 善国防教育的内容 ， 为此可以做到以下几点：第一，根据普 通高校的人才培养计划 ， 制定相应的教学计划和教学内容，
主要从宏观和微观两个方面重点把握 ，一方面要让学生了解 国防知识主要由哪些模块组成，同时在根据学校的特点和办 学特色，在某些模块上进行重点讲解 ；第二，国防教育的内 容要注意与时俱进 ，随着科学技术的发展，我国的军事力量 和国防力量都有所增强，在很多方面也发生了一些重要的改 变，在普通高校进行国防教育的过程中，一定要注意教学内
容的及时更新 ，帮助学生更好地了解最新的国防知识。
( 五 ) 采取科学合理的教育方法 国防教育与普通高校的其他学科有所不同，所以要采取 科学合理的教学方法，才能使得教学效果更佳突出，可以考 虑以下几个方面：第一，采取与部队相结合的方式，在进行 国防教育过程中，可以邀请一些部队专业的官兵对学生进行 教育，使得他们能够了解正式官兵平时的训练内容，了解部 队的特有文化等等；第二， 将基础知识的学习与训练相结合，
国防教育的内容是丰富多彩的，一些理论知识需要在实训中 进行运用，便于学生更好地了解教学内容 ；第三，实现多样 化的课堂教学，在普通的课堂中讲授一些理论知识 ， 在课外 教学时，可以边训练边讲解一些注意事项；同时，教师还可 以带领学生去参观一些军事场所，丰富学生们的军事知识。
( 六 ) 进行信息化的国防教育 随着科学技术的发展，信息化的时代 已经到来 ，为了 能够更好地帮助教学 ， 建议进行信息化的国防教育 ，我们可 以在以下方面做出努力 ：
第一 ， 利用多媒体设备进行教育，
传统的黑板 、粉笔教育在展示教学内容上与多媒体设备存在 定的差距 ，多媒体设备教学能够生动、形象地展示教学内 容，提高学生上课的积极性 ；第二，充分利用学校的网络资 源，建立有关军事教育和国防教育有关的论坛，鼓励学生积 极参与到其中，踊跃地发言和讨论；第三，学校建立专门的 国防教育网站，为学生提供丰富多彩的国防内容，同时分享 相应的学习资料等等。
一1
04
参考文献：
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( 作者单位 ：
吉首大学 )
篇七：加强高校国防教育的方法和措施
e Science Education Article CollectsNo.1, 2021Sum No.5172021 年第 1 期总第 517 期摘 要 在我国高校的教育中，除最基本的基础知识教学外，国防教育亦是我国高校教育的重要内容，同时也是全面实施素质教育的基本路径。高校大学生进行国防安全教育，不仅可以有效地实现高校大学生政治性与政策性、思想性与学术性、权威性与社会性的统一，还可以对大学生普及国防教育知识。在国防教育中，教师需要开展多方面的教学工作，以国家安全、爱国主义、全面发展为基本教学指导方针。该文就如何有效地进行高校大学生国防教育展开详细的讨论。关键词 高校教育；国防安全；路径研究；问题剖析Exploration on the Significance, Current Situation andCountermeasures of National Defense Education for Col-lege Students // LIU ChongAbstract In China’s college education, in addition to the mostbasic knowledge teaching, national defense education is also thekey goal, and it is also the basic path to fully implement quali-ty-oriented education. National defense and security educationfor college students can not only effectively enhance the unity ofcollege students’political and policy awareness, ideological andacademic quality, authoritativeness and socialization, but alsopopularize national defense knowledge and related teaching workfor college students. In national defense education, teachers needto carry out a variety of teaching work, with national security, pa-triotism, and comprehensive development as the basic guidelinesof teaching. This paper will discuss in detail how to effectivelycarry out national defense education for college students.Key words college education;national defense and security;pathresearch;problem analysis对高校大学生进行国防安全教育, 可以有效地激发高校学生的爱国意识，从而为国家进行安全服务。国防安全教育已经被多个国家推广普及，不同国家之间的国防要求亦不尽相同。近年来，随着我国综合国力的不断增强，在国际上的安全形势发生了相应的变化，传统的国防安全教育已然不能满足新形势下的国防安全需求。因此，在教学中教师需要坚持培养学生“总体国家安全观”的教育指导方针，对学生的国家安全观念进行培养，重视实践教学，从而对传统的国防安全教育进行全方位的改革。高校大学生国防教育的开展意义、现状及其改进对策刘 冲（苏州市职业大学保卫处 江苏·苏州 215104）中图分类号：G641 文献标识码：A DOl：10.16871/j.cnki.kjwha.2021.01.019作者简介：刘冲（1981—），男，江苏苏州人，大学本科，研究方向为高校安全。43万方数据1 高校大学生国防教育的意义1.1 有效地保护国家安全高校国防教育活动关乎国家的安全，意义十分重大。国防教育涉及的范围颇为广泛，可以有效地保障国家的安全以及我国的经济建设，同时对于社会的稳定和发展具有深刻的意义。在高校中实行国防安全教育，是我国安全教育的重要组成部分 [1] 。作为国家安全教育的重点对象，高校学生是我国安全防卫的潜在力量。1.2 有效地开展爱国主义教育高校国防安全教育与爱国主义教育二者相辅相成，在国防安全的各个环节均有明显体现。高校国防的安全教育对于高校学生具有明显的促进能力，在国家防卫中具有极为重要的战略意义。高校学生是国家的栋梁和未来，对其进行国防安全教育，能够培养高校学生的爱国主义精神。2 高校大学生国防教育存在的问题2.1 部分高校大学生的爱国意识不强很多高校大学生没有养成强烈的爱国意识。受客观因素的影响，在进行安全意识教学时，培养效果并不理想，缺乏一定的长效机制。在教学中，虽然教师在课堂上对学生进行爱国主义教育，但是很容易出现“时效性”，高校学生的爱国情感很容易被其他因素所冲淡，例如游戏、视频、音乐等 [3] 。同时部分高校的爱国主义教育出现了一定的漏洞，没有建立强有力的教育机制，导致爱国主义教育浮于表面、流于形式。2.2 国防安全教育浮于表面、流于形式目前，部分大学生认为国防教育的意义不大。在目前的和平环境里，大学生极度缺乏国防安全知识。相较于国防知识的学习，大学生更加关心专业课的学习，以及未来的就业问题 [4] 。同时，高校教师将教学重点放在了如何有效改进教学工作或科研项目上。即便是设置了专门的国防教育教师，这些教师也未经过正式的培训，自身缺乏国防安全教育理论。3 高校大学生国防教育的改进对策3.1 明确高校的国防教育理念在高校教学中传播国防教育理念，有效地提升高中生的国防意识，是培养公民国防能力的重要途径，是构建国防事业的基本内容 [5] 。首先，高等院校应该对高校学生进行基本的国防认知教育。其次，高等院校应将国防安全教育融入日常的教学中。高校应该自上而下地明确国防教育理念，在全校范围内营造国防安全教育的氛围，使学生在耳濡目染中接受良好的国防安全教育。3.2 丰富高校国防安全教育的内容在国防安全教育中，高校应该不断地整合教学资源，对教学方案进行更新，丰富国防安全教育教学内容。从宏观的角度出发，科学有效地规划国防教育的基本内容，对于高校学生进行精准有效的培养 [6] 。例如，根据学生的不同情况进行相应的教学规划，制定具体的评价指标，提高教学内容的针对性。在理论教学中，可以借鉴军事理论，提高每个国防教育模块的针对性；在军事训练中，增加军事训练和体能训练，坚持军事化教育与日常教育的紧密结合，培养学生坚强的意志力，增强学生的身体素质。3.3 坚持国防教育创新在教学中，高校应该进行相应的国防教育路径创新，积极改善国防教育的方式和手段。高校可以开展与部队之间的合作，在军训中锻炼学生的身体，同时讲解相关的体育知识（如防身术），增强学生的自我保护能力。
[7] 组织学生去军事博物馆参观武器装备，使学生近距离接触军事知识，培养学生对国防知识的学习兴趣。定期组织具有一定军事特色的文化活动，提高学生的主观能动性。定期组织学生赴军营感受军旅生活，激发学生入伍参军的积极性。4 结语在进行高校国防教育时，教师需要根据学生的真实反馈进行教学，以避免在教学中出现“假大空”的教学后果，避免学生产生抵触心理。在高校的国防教育中，应从教育理念、教育方式、教育内容等多方面进行教学和创新。积极开展高校大学生的国防教育，能够使大学生深刻认识到国防安全的重要性，从而激发其爱国主义热情。参考文献[1] 赵栋.新时代高校大学生国防教育路径的研究[J].黑龙江教育学院学报,2019,38(2):13-15.[2] 王翔,徐平.新时代高校大学生国防教育路径的研究[J].科技风,2019,382(14):25,34.[3] 吴庆,邹美娟.新安全形势下高校大学生国防教育改革研究[J].法制博览,2019(2):304.[4] 李先兵.新时期高校国防教育教学模式[J].农家参谋,2019,613(6):211.[5] 王信民.创新学校国防教育浅议[J].国防,2018,383(1):74-75.[6] 陈建鹏.高校国防教育的相关思考[J].西部素质教育,2018,4(10):53,55.[7] 许峰.浅析高校国防教育的德育价值[J].当代教育实践与教学研究,2018(7):238-239.编辑 张效瑞思政教育44万方数据
篇八：加强高校国防教育的方法和措施
style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: medium;">篇九：加强高校国防教育的方法和措施
境 资 源 校 企 合 作0 引言高校国防教育是全民国防教育的基础，为了满足新时期我国国防建设后备力量储备的需要，必须加强对高校大学生的国防教育，提高大学生的国防意识、观念及能力，进而更好的服务于我国国防现代化的建设。但目前我国高校大学生国防教育还存在诸多问题亟待解决，需要高校相关部门予以重视，并积极采取科学合理的措施提高大学生的国防教育水平，为我国储备更多的高素质人才。1 国防教育及其在高校开展的重要作用1.1 国防教育国防教育是促进公民国防认知、国防情感、国防意识及国防行为能力统一发展的过程，是为了防备与抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权统一及领土完整，对全民开展有针对性目的的普及教育活动。广义上的高校国防教育指的是高等院校在国家领导下联合军队等有关单位开展全体职员增强国防意识、学习国防知识、强化国防素质等多方面的教育活动；狭义上的高校国防教育就是针对高校大学生进行的国防教育。1.2 高校大学生开展国防教育的重要作用高校作为培养人才的主要阵地，开展有效的国防教育具有重要的意义，主要包括以下几点：第一，有利于大学生树立正确的价值观、人生观及世界观。在高校进行国防教育，主要的形式是对大学生进行军事训练，在训练过程中提高大学生的组织性和纪律性，同时增强了大学生的身体素质及对国防知识的了解，培养了学生战胜困难的信心和勇气。第二，有助于培养大学生的综合素质。现阶段的大学生大部分是独生子女，成长在和平、安逸、生活条件优越的时代，缺乏必要的吃苦耐劳精神，再有和平的生活环境进一步弱化了其国防意识，不利于国家的发展。通过在高校开展军事化技能训练及军事理论教学，营造军队生活氛围，培养大学生的吃苦耐劳、艰苦奋斗及爱国奉献的高尚品质。2 目前高校大学生国防教育存在的问题2.1 不够重视国防教育，缺乏完善的组织机构设置和管理体制现阶段，我国高校大学生的国防教育在思想认识上普遍存在偏差，没有明确的国防教育目标，导致高校国防教育的计划性、目的性不高，没有紧抓重点的单纯理论知识教学，制约了国防综合教育功能的有效发挥。虽然部分高校按照相关要求开设了军事训练及理论课程，但成效并不大，在教学管理上也存在不重视国防教育的问题，没有形成全面、系统性的管理机制，导致国防教育的有效开展缺乏必要的基础。2.2 高校国防教育内容不全面目前，我国高校大学生国防教育中军事技能训练还停留在表面上，缺乏如武器操作、军事地形学、擒敌术等专业性的教学内容，无法形成较强的实际战斗力；在学习军事理论方面，部分学校未采用系统性的教材，涉及到的部队常识、国际军事前沿知识并不多，设置的国防观念、意识教学课时较少并且教学力度不够。同时高校国防教育还存在军事技能、理论、思想灌输相互脱节的问题。2.3 高校国防教育的法制化、常态化、规范化水平不高由于我国国防教育工作以法律的形式确定的时间较短，导致高校国防教育的法制化、常态化、规范化水平不高。一直以来，教育领域内的国防教育的主要形式都是军训，军训也只是在大学生刚入学的第一学期开展，缺乏国防教育的长效机制。这种短期的、单一的国防教育模式并没有达到培养和巩固大学生国防意识与观念，增强国防行为能力的目的。当前，各大高校根据有关要求开设了国防教育课程，但教学方法和手段基本上采用班级授课的形式，此形式单一的教学模式不利于大学生国防观念的确立。3 强化国防教育的有效措施3.1 准确定位高校国防教育为了推动高校国防教育的全方位、深层次、高效能开展，必须准确定位高校国防教育，这就要求各级教学行政主管部门与各大高校对国防教育予以重视。高校国防教育的主体包括高校管理者、国防教育工作者以及学生，要及时转变其国防教育观念，转变高校管理者观念，加大国防教育支持力度和投入；转变国防教育工作这一观念，使其致力于国防教育的科研、教学等工作，以饱满的热情和现代化的思维创新国防教育，提高国防教育的实效性；转变学生观念，摒弃独生子女存在的自我意识，增强其使命感和责任感，提高其国防意识和危机意识。另外，对于高校国防教育所需的资源，各级教育行政部门和各大高校要给予充分的支持，在思想认识上要保持高度统一，积极调动各方力量，建立各级国防教育领导小组，进而健全国防教育组织机构和管理体制并不断完善监管机制，为高校大学生国防教育的有效开展提供支撑。3.2 革新国防教育内容及理念强化高校国防教育必须突破局限于“军事化”的国防教育形式、教育内容及教育体系，着眼于更广阔视角和维度的国防教育内容、理念及形式。具体来说，国防教育形式应在现有的学生军训、国防教育理论课教学、日常性国防教育活动的基本模式上探索多元化、多层面的教育方式，例如开展国防教育知识竞赛、借助新兴的媒体介质，如微博、微信等网络当前高校大学生国防教育存在的问题及措施杨加勇，樊佳奇（云南师范大学文理学院，云南 昆明 620222）摘 要：大学生作为未来社会主义建设的接班人，其国防意识与能力直接关系了我国的前途与命运。本文分析了高校国防教育及其重要作用，针对国防教育中存在的问题提出了几 ` 点改善措施，希望能够为提高高校国防教育水平提供一些思路。关键词：
高校大学生；国防教育；问题；措施中图分类号：
G4 文献标识码：
A 文章编号：
1673-1069 （ 2016 ）
17-102-2·102·
媒体积极宣传国防教育等，提高国防教育的实效性；在国防教育内容上，应加大改革和修订国防教育理论课程内容体系的力度，更新教育理念，增设国家安全论、国家发展战略论、大国关系论等内容，在培养大学生军事知识、技能的同时，培养和塑造大学生的综合安全观、战略思维、大国防观。3.3 加强国防教育的检查评估工作有效的检查评估工作能够对高校的国防教育起到导向和激励的作用，这就要求教育部、总参谋部、政治部要加快制定全国普通高校国防教育课程评估指标体系及评价标准，促进检查评价机制的进一步完善。省级教育行政部门与军事部门应领导组织相关专家制定本地区的评价方案，通过定期组织国防教育检查评价督促各大高校积极贯彻落实相关法规或文件的有关规定，提高高校国防教育的法制化、常态化及规范化。3.4 开展丰富多彩的国防教育活动首先，丰富节庆日的活动。各大高校要充分利用国家各种革命节日和革命战争纪念日等时间及场所，开展国防教育活动。例如八一建军节、十一国庆节等，再比如九·一八国耻日、各地战役等，积极引导学生铭记历史、勿忘国耻，时刻谨记中华民族因国防薄弱所遭受的历史灾难，增强学生壮大祖国的使命感和责任感，激发学生的爱国热情和国防意识。其次，丰富文体活动。新时代的大学生思维较为活动，具有较强的表现意识和参与意识，各大高校应充分利用学生的这一特点，结合自身的特色，积极开展各种丰富多彩的国防教育文体活动来有效增强学生的国防意识。例如，举办军事专家国防知识讲座、开展国防知识竞赛、组织国防日等，进而增强学生的国防意识和国防观念。4 结束语总之，我国作为新兴的发展中国家，在现如今国际关系不断变化与调整，国际战略格局日趋复杂，以及恐怖主义、民族分裂主义等问题凸显的大背景下，应积极加强国防教育，尤其是高校大学生的国防教育，针对目前高校大学生国防教育存在的问题，积极采取有效的措施进行完善，提高高校大学生国防教育水平，增强高校大学生的国防意识及行为能力，为我国社会与经济的稳定发展夯实基础。参 考 文 献[1] 严新纲,盛海波,程利群，等.高校国防教育存在的问题及对策[J].教育探索,2013(8):133-135.[2] 李科.30 年来我国高校国防教育的发展历程、历史经验与未来前瞻[J].黑龙江高教研究,2015(5):17-19.[3] 张正明,李科,向鸿滨，等.高校国防教育课程评价指标体系的建构[J].西安交通大学学报（社会科学版）,2011,31(4):93-96.0 引言随着科技的飞速发展，计算机硬件与软件也与时俱进，时刻在更新换代。计算机的功能也越来越强大，能够满足生活与工作中的各种需要，计算机的普及面无所不及，各个单位用计算机进行办公，进行文字编辑、图片处理、数据图表处理等。因而，能够更好的更熟练的使用计算机，学生在毕业之后才能够更好更快的融入工作，做好工作。在这样的形势下，以培养应用型人才为宗旨的高职院校就应该更加重视计算机基础教学，探讨目前社会对于计算机应用的实际需求，改进目前教学中存在的问题，优化计算机教学结构，提升教学的有效性。1 计算机基础教学中存在的不足由于计算机软硬件更新快，计算机的使用重视实用性等特点，目前计算机基础教学中存在以下几点不足。1.1 忽略计算机知识时效性的特点 [1]计算机无论在硬件还是软件方面升级更新的速度都非常快，因而这也要求计算机教学设备和内容的与时俱进。但及时更换最新最优的设备需要大量的资金支持，大部分高职院校并不具备这一条件，这就产生了学校机房的电脑设备比较落后，教学用的软件不能够完全跟上实际运用中软件更新的进度。计算机教学中所用的教材也存在相同的情况，大部分高职院校使用的教材还停留在讲授 Windows XP 操作系统、Office 2007 办公软件的阶段，只有少部分新出的教材更新为了 Windows 7 操作系统和 Office 2010，这与我们在实际的工作中用到的系统和办公软件已经脱节。这就造成了学生在学校里学到的知识与实际运用中所需的知识之前的一个信息差，使得计算机基础知识的教学更加“纸上谈兵”，脱离实际。1.2 基础知识能否有效地转化为应用能力大部分高职院校把计算机基础课程作为一门必修课程，但由于学生对于社会形势的认识不够，导致对这门课程的重视程度不高。加上大部分学生在小学以及中学当中有开设计算机的相关课程，并且由于计算机的普及，多数学生家中都配有电脑，因而，很容易形成“计算机课程很简单”， “和以前学的一样”， “老师讲的我都会”这样的观念，致使学生对这门课程学习兴趣不高。老师在进行计算机课程的教学过程中基于提高高职计算机基础教学有效性的研究李 薇（三峡电力职业学院，湖北 宜昌 443000）摘 要：
随着科技的进步以及信息化在生活中的进一步深入，社会对于计算机的应用愈发广泛，这也提升了我们对于计算机使用能力的要求。为适应社会发展的需要，大部分高职院校把计算机基础课作为学生的必修课程。在这种趋势下，怎样提高计算机教学的成效和实用性，就成为值得高职院校重视与深入研究的一个重要课题。关键词：
高职；计算机基础；时效性；应用能力中图分类号：
G712 文献标识码：
A 文章编号：
1673-1069 （ 2016 ）
17-103-2校 企 合 作 校 企 合 作·103·
篇十：加强高校国防教育的方法和措施
当前加强国防教育建设和国防教育的重要性学校加强国防教育的必要性
姓名：
赵晓丽单位：
博野县西许村小学
学校加强国防教育的必要性
博野县城东中心小学西许村小学 赵晓丽 国防意识是一种自觉维护民族和国家利益的集中展示， 是民族精神和国民素质的全面体现。
战斗精神是国防意识的最高表现形式。
战斗精神是军队特有的一种精神状态和气质特征， 是军人素质和觉悟的集中展示. 战斗精神对全民国防意识具有极强的导向功能。
长期的和平环境容易使人产生松懈麻痹思想， 淡化国防意识。
在维护国家发展的重要战略机遇期， 应加大国防教育力度， 引导广大干部群众树立” 大国防” 观念， 牢记” 天下虽安、 忘战必危” ， 不断增强关心国防的责任感和使命感， 形成全社会参与国防建设的良好氛围， 为培育战斗精神提供有力的支撑。
军队战斗精神的培育， 则应重点围绕爱国奉献、 坚定信念、 敢打必胜等核心内容， 锻造高技术条件下军人过硬的战斗气质， 使全社会学有榜样， 推动全民国防意识的提高。
世界军事变革风起云涌, 对我国而言， 安全和主权永远是第一位的, 中国是世界上所有国家中周边环境最复杂的国家， 也是面临的安全威胁多元化的国家。
充分认识和准确把握形势任务发展， 强化大国防观念与全民国防教育就尤其重要， 当今世界风云变幻， 虽然和平与发展已成为世界的主流。
但是各个国家和地区之间的矛盾仍然存在， 民族冲突不断， 在新的世界政治经济格局尚未形成之前， 各种势力的斗争日趋激烈， 霸权主义强权政治仍然存在， 世界并不安宁。
在新的世纪， 我国现代化建设步伐不断加快， 改革不断深入。
在综合国力不断增强的同时， 面临的国防压力也不断加大， 部分西方大国不愿看到中国的强大， 想方设法阻扰中国的前进。
作为培养社会主义接班人的学校， 必然要为新世纪中华民族的伟大复兴做好人才的准备， 加强国防教育， 增强国防意识， 从小树立青少年报效祖国的意识， 培养保卫祖国的强大后备军， 是我们教育者义不容辞的责任. 加强国防教育， 提高青少年的国防意识， 是学校德育工作的主要内容之一， 也是爱国主义教育的组成部分。它关系到国家安全和民族前途， 关系到青少年能否成为祖国和人民所需要的合人。
俗话说， ” 国无防不立， 民无兵不安” 。
国防是国家生存与发展的安全保障。
国家的生存与发展， 离不开国家的主权独立、 领土完整、 安全统一和稳定。
无论是确保国家的内政不被干涉、 主权不被侵犯、 领土不被分割， 还是实现祖国统一， 促进国家的长治久安和人民的安居乐业， 都不能没有强大的国防。
在小学阶段适时进行国防教育， 是党中央的一项英明决策。
国家兴亡， 匹夫有责。
我们必须在完成科学知识传授的基础上， 有的放矢的开展国防教育系列活动， 这是一项功在当代、 利在千秋的工作!
一． 强化信息时代的大国防观
信息时代的全民大国防观念， 是信息时代的军事斗争和国家的防卫任务、 防卫意义、 防卫方式以及相应的防卫特点在人们脑海中的综合能动反映。
从一定意义上讲， 国防观念的精神作用， 在有些特定的时候、 场合， 比国防建设中的经济潜力、 科技潜力等物质的因素显得更为重要， 没有牢固的大国防观， 就没有经济潜力、 科技潜力的有效转化， 国防现代化就只能是一句空谈。
因此， 把大国防观看成是团结各族人民、 捍卫民族利益的“向心剂” ， 引领人民克服艰难险阻， 自觉关心和加强国防建设的“风向标” 毫不为过。
大国防观涵盖了军事、 政治、 经济、 科技、 文化等诸多方面， 较之传统的国防观， 无论是从内涵还是从外延上都有了极大的扩展。
海洋国防观、 太空国防观、 网络国防观之类的新概念层出不穷， 既生动又丰富， 这就为我们的军事新闻宣传提供了 广阔的想象空间和源源不断的题材。
只要国家存在， 就有国防， 国防教育就要长期进行， 作为公民的终身教育来抓。
党的十四大、 十五大都提出要“抓好全民国防教育” 。
这是党中央在国际风云复杂多变、 国内改革开放的新形势下， 为保证国家的长治久安而提出的一项战略任务。
作为舆论引导重要喉舌的军事新闻宣传理应在这上面做足做好做够文章。
二． 保持和平时期的全民忧患意识
“生于忧患， 死于安乐” ， 是千年来被反复证明、 颠扑不破的真理。
只有保持足够的忧患意识， 看到面临的种种威胁， 才可能有励精图治、 奋发向上的勇气和决心。
军事新闻领域充满了血与火、 光荣与耻辱， 是进行忧患意识教育最理想的媒体平台。
为了 让忧患意识能深入人心， 军事新闻宣传不仅要注重对当前国际、 国内形势的分析， 而且要更加注重对可能出现的危机的预警报道， 哪怕是真实的情况在眼前看来并不那么危险。
舆论的危机报道对于调动群众的警惕性有百利而无一害。
相反， 盲目乐观， 只看到自己强大的优势， 不思自身的不足和未来的艰难， 只求眼前过得去， 不求长远过得硬， 最终只会导致严重的危机。
以有关军事技术发展的报道为例， 在以往的军事新闻宣传中， 较多的是以我军的现有装备与解放战争乃至其之前时期的装备相比。
这样比， 虽然有利于发扬我军的光荣传统，树立敢打敢拼的信心， 但是如果一味沉浸于此， 很容易滋生盲目乐观的情绪。
因此， 在宣传报道中也要在一定程度上注意与先进的外军相比， 以认识差距， 学习经验。
三． 加强全民国防教育
坚持用科学发展观指导国防教育工作， 营造支持国防的浓厚氛围， 加快国防教育基本建设， 推动国防教育发展创新， 建立完善组织领导和运行工作机制， 深入开展以居安思危、关注国防为主要内容的国家安全形势教育， 宣传国防建设的重要意义， 增强广大群众的国防观念和忧患意识。
着眼促进国家的改革发展稳定， 深入开展以热爱祖国、 振兴中华为主要内容的爱国主义教育， 强化国家认同感和民族自豪感， 使国防教育更好地服务全面建设小康社会。
充分利用” 全民国防教育日” 的有利时机认真开展宣传教育活动， 提高广大人民群众热爱国防、 关心国防、 献身国防的积极性， 增强全体公民的国防意识，
现阶段我们迫切需要加强对小学生的国防教育， 这是历史的教训和现实的必然：
国防教育是对公民进行以爱国主义为核心的国防意识和国防知识的全民性教育， 启发公民自觉维护国家利益， 履行各项国防义务。
国防教育实际是爱国主义和革命英雄主义教育， 是民族精神和气节的教育， 是唤起人民忧患意识和民族危机感的教育， 是社会主义精神文明的一个重要方面， 对于一个国家、 一个民族， 特别是学校， 国防教育是必不可少的基本教育，是国家安全、 民族利益的灵魂， 是增强公民国防观念、 提高公民国防素质的基础工程和中心环节。
我们必须要加强对小学生的国防教育， 这是巩固国防、 抵御侵略的需要， 是培养新世纪合格国防后备人才的需要。
国无防不立， 民无兵不安， 国泰才能民安， 这是被历史证实的真理。
未来的反侵略战争， 不仅仅是军事力量的较量， 也是综合国力乃至民族凝聚力的较量。
今天的小学生无疑是明天国防建设的中坚力量。
因而， 在和平的条件下， 加强对小学生的国防教育， 是我们需要认真研究和解决的重大课题， 也是钢铁长城的基础， 切实加强小学生的国防教育， 显得更加迫切和重要！
总之， 在新世纪初叶， 可以预见， 只要我们高度重视对大国防观念与全民国防教育， 我国的国防现代化建设就一定能够得到进一步巩固和发展， 我们的国家就一定能从容应付可能发生的各种意外情况， 从而确保在未来的军事斗争中立于不败之地。
要把我国发展成经济、 国防实力雄厚， 能够对世界事务拥有决定性发言权， 具有抑制战争、 维护世界和平的全球性强国。
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