师德师风建设工作专班及成员责任分工5篇师德师风建设工作专班及成员责任分工 2022年中小学师德师风建设工作方案范文（1） 为贯彻落实《教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》通知》和《中共下面是小编为大家整理的师德师风建设工作专班及成员责任分工5篇,供大家参考。
篇一：师德师风建设工作专班及成员责任分工
22 年中小学师德师风建设工作方案范文（1）为贯彻落实《教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》通知》和《中共 xx 省委 xx 省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》的精神，全面提升我省中小学教师思想政治素质和师德师风水平，积极探索新形势下师德师风建设的有效路径，健全师德师风建设长效机制，特制定本方案。
一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大及十九届历次全会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，引导广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高教师队伍的政治素质、师德修养和专业素养，构建思想政治建设、师德师风建设、业务能力建设相互促进的“三位一体”教师队伍建设新格局。激励广大教师努力践行“四有”好老师要求，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的中小学教师队伍，努力办好人民满意的教育。
二、工作原则 （一）坚持党建引领。坚持和加强党对教育工作的全面领导，将党的政治建设摆在首位，引导广大教师增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，全面提高教师的政治判断力、领悟力和执行力。
（二）坚持尊重规律。遵循教育规律、学生身心发展规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，坚持教育与实践相结合、治标与
治本相结合、全面整改与长效机制相结合和高位引领与底线要求相结合的原则，严管与厚爱并重，内强素质，外塑形象，不断激发教师内生动力。
（三）坚持完善机制。逐步建立健全完善的师德师风制度体系和长效机制，推动师德师风建设制度化、常态化和长效化。探索构建师德多方协同机制和舆论导向机制，加强与公安、市场监督等部门的联合行动，形成统一协调、齐抓共管的工作格局。
（四）坚持构建体系。围绕重点内容，针对突出问题，强化领导责任，压实主体责任，引导家庭、社会协同配合，积极构建政府、学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的“六位一体”师德师风监督体系。
三、工作任务 （一）开展师德师风专项学习教育活动
巩固师德师风专题教育成果。组织广大教师有计划、有组织、有实效地开展师德专项教育活动，将师德专项教育与党史学习教育、学习习近平总书记关于教育工作的重要论述和全国教育大会精神有机结合，精心谋划，周密组织。
签订师德师风建设责任书。各地教育局与各县（市、区）教育局、县（市、区）教育局与各学校要逐级签订师德师风建设责任书，学校要与教师签订《遵守教师职业道德规范承诺书》，中小学幼儿园教师要与学生家长签订《“不送礼，拒收礼”廉洁从教“双承诺”书》，引导教师严于律己、清廉从教。
开展师德师风建设管理者培训和新教师的师德教育培训。依据教育部《中小学教师培训课程指导标准》（师德修养），各地要确保开展师德培训学时不少于教师每年培训总学时的 20，切实提高师德培训的针对性和实效性。坚持德法并举，狠抓新时代教师职业行为“十项准则”落地见效，推动各地各校把“十项准则”融入教师管理各环节，做到全员全覆盖、应知应会、必做必行。
（二）加强和完善 制度建设
严格执行教师准入查询制度。建立教职员工准入查询制度，教育行政部门或中小学幼儿园招聘、选调中小学幼儿园教职员工，必须登录全国教师管理信息系统由教育部与公安部、最高检、最高法联合建立的教师准入查询平台，对拟聘人员违法犯罪信息进行查询。未对拟聘人员违法犯罪信息进行查询，或者经查询有相关违法犯罪信息，地方教育行政部门或学校仍予以录用的，将追究相关教育行政部门和学校相关人员责任。
严格建立并落实师德师风问题“黑名单”制度。各地要根据教师专业标准、教师职业道德规范，结合实际，制定教师“责任清单”和“负面清单”。用制度规范教师从教行为，遏制教师违规行为。将丧失教师资格和撤销教师资格人员录入教师资格限制库，维护教师职业形象。
严格执行责任追究制和师德师风一票否决制。对于师德师风有突出问题的单位，不仅要追究当事人的职责，还要追究单位领导责任。师德考核中“不合格”等次的人员，年度考核直接定为不合格，当年不得参加评优晋级，两年内不得参加职称评聘。
（三）开展选树师德典型活动
建立师德典型资源库。各级教育行政部门和学校要挖掘、树立和宣传一批爱岗敬业、师德高尚的先进典型，建立师德典型人物数据库，做好跟踪培养和动态管理工作。
开展师德先进集体和先进个人评选表彰活动。开展 2022 年度全省师德建设先进集体和师德先进个人评选，利用第 38 个教师节宣传庆祝契机，开展教书育人楷模、最美教师等推选及学习宣传。
开展优秀师德事迹宣讲活动。组织教师深入学习“人民教育家”“时代楷模”、教书育人楷模、最美教师、优秀教师、模范教师的先进事迹，通过报告会、宣讲团和“四有”好老师主题教育实践活动等方式，加大对师德先进人物宣传力度，用身边的榜样传递师德的力量，展现新时期教师队伍新形象。省教育厅将继续举办全省中小学和幼儿园师德师风大讲堂活动。
（四）开展教师违 规专项治理活动
开展专项治理。要以力度不减、节奏不变、标准不降的工作原则，把群众反映强烈、社会影响恶劣的中小学教师违规有偿补课、收受学生和家长礼品礼金等突出问题作为重点，开展专项集中治理。
创新工作方法。探索“双减”政策背景下的师德师风建设规律，研究当前形势下教师师德违规新特点，完善工作机制，创新工作方法，畅通举报渠道。发挥教师工作联席会议制度的优势，积极主动沟通公安、市场监督等部门，开展联合检查执法，有力遏制教师师德违规行为。
严肃查处警示。坚持“零容忍”态度和“顶格处理”原则，对师德违规行为，做到发现一起、从严查处一起，查实教师全部录入全国教师管理信息系统。健全师德失范、违规违纪典型案件查处每季度定期报送、即时报送和分级通报警示制度。加大违反师德师风典型案例曝光力度，建立校内通报（三级）、县（市）区内通报（二级）、全市通报（一级）逐级通报制度。同时，通过“微腐败”典型案例的“一案一剖析、一案一警示、一案一治理”，举一反三，强化教师恪守底线意识，真正发挥警示震慑作用。
四、工作要求 加强组织领导。各地教育行政部门要高度重视中小学师德师风建设工作，做到认真组织，合理安排，统筹推进，确保实效。各级教育部门和学校要把加强师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程，建立健全师德师风责任落实机制，夯实教育行政部门和学校主体责任，压实教育行政部门主管领导和校长第一责任人职责。通过省、市、县、校联动，上下结合，奖惩结合，逐步建立起主体明确、分工具体、权责统一的师德师风建设管理机制。
完善监督机制。各级教育行政部门和学校要完善师德师风监督平台，健全举报受理机制，设立师德师风监督举报报箱和监督电话，聘请师德师风监督员，自觉接受社会、家长、学生的监督评议，适时开展师德师风评议活动，及时查处师德师风问题。
严格师德考核。将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，各地要坚持与时俱进和问题导向，出台新举措、新办法，不断完善评
价主体、评价内容、评价方法及评价程序，有效实现考核评价的科学化、规范化。各地教育行政部门每学期对各学校的师德师风管理工作进行考核，结果与年终考核挂钩。各校要制定教师师德师风考核办法，每学年对教师开展一次师德考核评价。
加强总结反馈。各地市教育行政部门要认真做好工作总结，在2022 年 12 底前将工作报告报送省教育厅。中小学教师有偿补课、收受礼品礼金问题专项治理工作实行季度报告制度，每季度最后一周将查处明细报送省教育厅。要注重发现、总结在创新举措方面特别是在破解师德顽疾问题方面形成的新经验、新做法，注重收集在开展工作过程中遇到的新情况、新问题，经验和问题要及时报送省教育厅。
x 小学关于加强师德师风长效机制建设实施方案范文（2）
为进一步贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》等系列文件精神，进一步完善和加强我校师德师风长效机制建设，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，结合区教育局关于加强学校师德师风建设总体要求，根据学校实际，特制定本实施办法。
一、指导思想 以党的十九大精神为指导，深入贯彻落实教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，紧密结合我校实际，以社会主义
核心价值观为引领，大力弘扬高尚师德，积极引导每一位教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识和有仁爱之心的“四有”好老师，增强立德树人、教书育人的荣誉感、责任感和使命感，为进一步推动学校发展和提高办学质量提供强有力的智力支撑。
二、主要目标 认真执行党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，积极引导我校广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，树立我校教师的良好形象。
三、主要举措 （一）建立健全师德师风教育制度，引导教师树立远大职业理想
1.根据上级相关文件要求，学校要将师德师风教育纳入教师培养培训的首要内容，贯穿教师职业生涯全过程。积极推进师德教育的理念创新、手段创新和工作创新，多渠道、分层次开展以加强社会主义核心价值观教育、理想信念教育、法制教育、廉洁自律和心理健康教育为核心的师德教育。
2.学习宣传相关法律法规。组织全体教职工认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等相关文件，全面理解师德规范的基本内容，准确把握师德规范的倡导要求，把师德规范内化于心，外化于行，知行合一，成为广大教师共同遵守的行为。积极践行师德五表率和师德五提倡。全体教师要努力做到：要加强素养，以高尚人格魅力影响学生；要敬业爱生，
用爱心激发学生主动学习；要严谨治学，潜心钻研业务，认真上好每一堂课；要因材施教，注重教学反馈，提高教育教学质量；要乐于奉献，工作踏实肯干，努力提升育人水平。
3.通过开展师德演讲、泽润讲坛等开展警示教育、先进事迹学习等多种形式的活动，加强师德主题教育。新任教师岗前培训开设师德教育专题，在职教师培训把师德教育作为重要内容。要紧密结合市、区教育系统师德教育主题活动，创新师德教育内容、模式和方法，采取实践反思、案例评析、情景教学等多种形式，把教书育人楷模、一线优秀教师等请进课堂，用优秀教师的感人事迹诠释师德内涵，切实增强师德教育效果。
4.实行师德承诺制度，学校要与教师签订师德承诺书。（一学年一次）
（ 二）建立健全师德师风宣传制度，全面营造尊师重教良好氛围
学校要坚持正确舆论导向，将师德师风宣传作为年度重点工作来抓，充分利用教师节等重大节庆日、纪念日，依托网络、电视、广播、报刊、杂志、宣传栏等媒体阵地，广泛宣传优秀教师先进事迹，树立优秀教师先进典型，充分展现当代教师的精神风貌，弘扬主旋律，增强正能量，努力营造尊师重教的浓厚社会氛围。注重发挥校园特色文化的熏陶作用，通过开展各种形式、各具特色的校园文化活动，建设坚持主流价值、体现学校传统、嵌入时代精神、反映学校特色的校园文化，不断提升教师的道德情操。
（三）
建立健全师德师风激励制度，增强教师自我提升内在动力
大力引导教师自觉加强师德师风建设，提升师德修养。把师德表现作为评选表彰优秀教师、师德标兵、优秀教育工作者、优秀班主任等必要条件。在同等条件下，师德表现突出的，优先评选优秀教师、特级教师和晋升职务（职称）、优先参加学科带头人和骨干教师选培。
（四）建立健全师德师风考核制度，促进教师自觉加强师德修养
要将师德师风考核作为教师考核的核心内容，坚持分级管理、统一登记的原则。学校要以依据《教师法》、《教师资格条例》的有关规定，深入贯彻教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》等一系列文件精神为主要内容，结合实际，制订师德师风考核实施办法，明确师德师风规范的具体要求，规范教师课堂教学行为，做到考核工作有章可循。
学校成立师德师风考核工作小组，每年对教师师德师风进行考核。师德师风考核采取教师个人自评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行。每年年底学校要组织家长对教师的教学行为进行一次测评，不满意率达到三分之一者，年终考核直接确定为“不合格”。明确师德师风考核结果的运用，在教师岗位聘用、年度考核、教师资格定期注册、职务（职称）评审和评优奖励等环节实行一票否决。考核结果经公示后存入教师档案，报学校主管部门备案。
( ( 五) ) 建立健全师德师风监督制度，从源头上有效防止失德行为
学校要完善学校、教师、家长、学生、社会“五位一体”的师德师风监督网络，创新监督方式，畅通监督渠道，主动接受监督。要明确师德师风监督工作部门，面向社会公开举报电话、设立举报箱，自觉接受学生、学生家长和社会的监督。要建立师德师风舆情快速反应制度，对发生影响较大的突发师德师风违规事件，要及时调查处置，加强与宣传部门和新闻媒体沟通，确保应急处置工作有力、有序、有...
篇二：师德师风建设工作专班及成员责任分工
X （学校）师德师风建设管理制度
为进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，提高全体教师的职业道德修养，切实提升我校教师的整体形象，进一步明确我校全体教职工师德师风建设应有的责任，特制定《XXX 小学师德师风建设制度》，全体教职工应在以下方面认真履行职责：
1.自觉学习有关教育教学法律法规，特别是要重温《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等的关政策法规，做到学法、知法、守法、用法，提高自身的法律法规意识。严格遵守国家政策法规，依法治教，从自身做起，从源头根治一切违法违纪违规行为。
2.增强法制观念，加强法律法规的学习，遵守国家的法制法规，提高依法从教的水平，不参与赌博和迷信等违法活动，坚决抵制伪科学和邪教组织的渗透。
3.要洁身自好，杜绝任何形式的有偿家教行为，不得利用工作之便向学生宣传或组织学生参加校外的补课。一经发现有以上行为者，学校将根据上级有关规定严肃处理，直至解除聘用合同。
4.为人师表，廉洁从教。各班主任是规范收费行为的直接责任人，必须严格执行“一费制”收费办法和服务性收费政策，所收费项必须使用上级统一印制的收费凭证，并做到全额上交。不得擅自向学生推销报刊、教辅用书及其他商品。在没有上级主管部门和物价部门同意的条件下不得以任何借口向学生收取费用。不得利用教师地位谋取个人利益，不得以任何借口收取学生财物。
5 增强事业心和责任感，刻苦钻研教学业务，积极进行教学改革，严格遵守学校的各项规章制度，努力提高教学质量。积极参加教育教学科研活动和课题研究，切实提高研究的针对性和实效性，以解决教学的实际问题和提高自身能力，努力成为科研型教师。任课教师遵守
教学计划，维护和优化课堂秩序，保证教学时间，严格教学和考试纪律，反对自由散漫、徇私舞弊作风。
6.关爱学生，尊重学生人格，不讽刺，不挖苦学生，不体罚或变相体罚学生，坚持正确、全面评价学生，不公开学生考试排名结果，不歧视后进生，建立民主、和谐的师生关系，既关心学生在校的表现，也要关心学生在家庭生活和社会上的表现。教师要经常深入学生，了解学生思想、生活、学习情况，结合教学工作主动热情地做学生的思想工作，真正做学生的良师益友。
7.尊重学生家长，主动倾听家长对教育教学工作的意见，不训斥、指责家长，不接受家长的宴请或馈赠，不利用职务之便谋取私利。
8.加强团结，严以律己，宽以待人，从学校整体利益考虑问题，待人诚恳不虚伪，不说不利于团结的话，不散布不负责任的言论，杜绝有损于同志的言行，光明正大，坚持团结，勇于开展批评与自我批评。关心集体，维护学校声誉，不传播、扩散小道消息，不做有损学校的事。对学校所分配的工作，不推诿，不敷衍，团结一心，共谋学校发展。
9.遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，按时上课，不拖课，严禁工作日饮酒，严禁在教室或会场内使用手机等通讯工具，严格履行请假手续，对无故旷课旷工的将按学校有关规定严肃处理。
10.全体教师在任何场合都应该注意自己的师表形象，使用文明语言，作风正派，彬彬有礼，衣着整洁得体大方，举止文明，模范地遵守公共道德，注重身教。以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。
11.凡出现师德师风差的教师，影响教师形象的，对当事人给予全校通报批评，取消当年评优、评先、评职、晋级资格，情节严重者，报请上级部门给予政纪处分，直至法纪处理。
12.位教师都要自觉增强师德师风意识，确立师风师德观念，按
师风师德规范严格自警自律。教师的师德表现和师风状况纳入学校目标管理重要内容，作为教师聘任、职称评定、评先评优和考核奖惩的重要依据之一。
篇三：师德师风建设工作专班及成员责任分工
ldquo; 无疫 ” 系列创建工作专班 职责及分工为深入推进我乡常态化“无疫”系列创建活动，抓紧抓实抓牢常态化疫情防控工作，持续巩固深化疫情防控成效，经研究，决定成立 XX 乡应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作指挥部“无疫”系列创建工作专班。现将有关事项通知如下：
一、成员名单
班
长：XXX、XXX
副班长：XXX、XXX
联络员：XXX、XXX
二、架构及职责
工作专班主要职责是以“无疫”系列创建活动作为常态化疫情防控的重要抓手，指导督促全乡各级各部门压紧压实“四方责任”，落实“四早”措施，强化哨点触发预警，精准精细管理、分级分类推进，从“无疫”家庭，到“无疫”网格、“无疫”校园、“无疫”企业等，再到“无疫”村，最终实现“无疫”乡。联防联控、群防群治，通过创建活动，持续巩固深化疫情防控成效，在全乡范围内从上至下建立起一套平战结合、无缝转换的常态化疫情防控机制，统筹推进全乡疫情防控和经济社会发展。
工作专班下设综合组、各村防控组、校园防控组、企业防控组、景区防控组、机关防控组、监测预警组、“无疫”督查组等 8 个组，各组具体分工及职责如下：
1.综合组
组长：XXX
成员：XXX、XXX、XXX
职责：负责工作专班日常事务，起草审核工作专班重要文稿、日常文件、会议纪要等，整理归档乡指挥部各类文件，收集汇总资料并形成阶段性总结，协调沟通其他工作组，对接其他专班，落实上级指挥部及县委、县交办的相关事项。
2.村居防控组
组长：XXX
成员：各村支部书记
职责：负责统筹指导各村“无疫”家庭、“无疫”单元、“无疫”网格、“无疫”村，指导各村认真落实新冠疫情社区分级防控要求，全面落实“三级包保”及“五包一”制度，推进各村疫情防控科学有序开展。
3.校园防控组
组长：XXX
成员：XXX、XXX、XXX
职责：负责指导“无疫”校园创建工作。
4.企业防控组
组长：XXX
成员：XXX、XXX、XXX
职责：负责指导企业“无疫”创建工作。
5.景区防控组
组长：XXX
成员：XXX、XXX、XXX
职责：负责指导旅游景区“无疫”创建工作。
6.机关防控组
组长：XXX
成员：XXX、XXX、XXX
职责：负责指导乡直单位“无疫”创建工作。
7.监测预警组
组长：XXX
成员：XXX、XXX、XXX
职责：落实首诊负责制，发挥综合性医疗机构发热门诊、基层医疗机构（含卫生院、村卫生所、诊所、门诊部等）、药店的“哨点”监测作用，加强对医疗卫生机构管理，规范有新冠可疑症状患者的信息登记和接诊处置流程，可疑病例及时按规定上报。监测退热、止咳药物和抗病毒、抗生素等特殊药品销售情况，药店每日记录上述特殊药品人员数量和销售量，如实登记药品人员个案信息，及时报告县场管理局，同步推送乡新冠疫情防控指挥部，由属地村追踪有发热、咳
嗽的病人，并引导其及时就诊。
8.“无疫”督查组
组长：XXX
成员：XXX、XXX、XXX
职责：督导各村、乡直各单位“无疫”系列创建情况。
三、工作制度
（一）工作例会机制。工作专班每周至少召开一次例会，汇总信息、布置工作、协调解决问题。
（二）会商协调机制。工作专班定期收集各村各单位反馈的创建过程中发现的问题，加强与乡疫情防控指挥部等相关部门沟通协调，解决问题。
（三）情况通报机制。工作专班通过对各村在日常材料报送、督查过程中发现的问题予以登记，及时巡查通报，同时形成报告抄送相关领导。
（四）督查整改机制。工作专班定期抽查部分单位在“无疫”系列创建工作的开展情况，对督查过程中发现的问题进行分析研判，将问题形成清单返回各村进行整改，定期开展“回头看”，确保问题整改到位。
篇四：师德师风建设工作专班及成员责任分工
X 县“师德师风建设年”推进方案根据《20XX 年 XX 市“师德师风建设年”活动实施方案》和全市教育系统师德师风建设推进工作会议要求，制定本方案。
一、强化组织领导 调整 XXX 县师德师风建设工作领导小组及其办公室成员。XXX 县师德师风建设工作领导小组：XX 任组长，XXX 任副组长；师德师风建设工作领导小组下设办公室，XX 兼任办公室主任，XXX 任办公室副主任。县教育局人事股（建办）、驻县教育局纪检监察组、办公室、财务建设股、基础教育股、职业教育与成人教育股、学前教育股（民办教育股）、教师工作股、教育督导室、阳光服务中心等股室负责人为师德师风建设工作领导小组办公室成员。
明确股室工作责任。领导小组办公室发挥统筹协调推进职能，人事股负责牵头组织师德师风建设各项工作，采取创建信息专报、召开专题会议、约谈单位负责人等方式，切实推进相关工作落实。（牵头单位：人事股，完成时间：20XX年 9 月 27 日前）
各级各类学校要参照县教育局成立相关工作机构并统筹开展工作。（责任单位：各级各类学校，完成时间：20XX年 9 月 29 日前）
二、深入宣传发动 召开全县师德师风建设推进工作会议，提出深入推进“师德师风建设年”活动具体要求和措施。（牵头单位：人事股，责任单位：驻县教育局纪检监察组，完成时间：20XX年 9 月 30 日前）
各级各类学校要通过召开工作部署会、教师大会等形式组织开展一次广泛深入的师德师风宣传发动工作，各支部召开支部班子会，创新“建+师德师风建设”，由员带头深入学习领会。就如何深入推进“师德师风建设年”活动进行再动员再部署，明确目标要求、工作任务和时间安排，让“师德师风建设年”各项工作要求人人皆知。（责任单位：各级各类学校，完成时间：20XX 年 10 月 12 日前）
三、组织学习教育 县教育局将下发《湖 XXX 省师德师风教育读本》（以下简称《读本》）、《典型案例警示录》（以下简称《警示录》）、《XX 市师德考核实施办法》（以下简称《实施办法》）到各单位。（牵头单位：人事股（建办），责任单位：驻县教育局纪检监察组，完成时间：20XX 年 9 月 30 日前）
各级各类学校要将《读本》及时发给每位教育工作者，确保人手一册，要求标注重点内容、撰写心得体会。单位组织辖内教师深入系统学习《读本》《警示录》和《实施办法》。（责任单位：各级各类学校，完成时间：20XX 年 10 月 31 日
前）
各级各类学校要将本校师德专题学习教育的情况（总体情况、开展形式、内容和要求、组织班次、工作成效、特色亮点等）于 11 月 10 日前上报县师德师风建设工作领导小组办公室。
四、宣传推介典型 县教育局和各级各类学校在学习教育中要推选一批优秀教师典型，通过多种形式对上级和本地本校选树的先进典型进行广泛宣传，办公室牵头从本县去年获得“三名教师”荣誉称号的老师以及今年教师节获得表彰的老师中精选典型进行师德师风宣讲，各单位派代表参加学习，县局录制宣讲视频下发至各单位，各单位认真组织教师观看宣讲视频，营造争做满意教师的良好氛围。（牵头单位：办公室，责任单位：人事股（建办）、教师工作股，完成时间：20XX 年 11月 30 日前）
五、畅通举报渠道 县教育局通过网教育局子网、阳光服务平台、主流媒体等向社会公布师德师风投诉举报电话，畅通投诉举报渠道。要建立投诉举报台账，对投诉举报问题线索和相关诉求，做到及时受理处置，确保件件有回音。（牵头单位：人事股（建办），责任单位：驻县教育局纪检监察组、阳光服务中心，完成时间：20XX 年 9 月 30 日前）
六、开展自查自纠 坚持“自查从宽，被查从严”的原则，在全县开展师德师风问题大检查、大整治。每个单位都要组织开展本单位师德师风自查自纠活动，每个教育工作者都要进行师德师风问题自我检查，填报《教师师德考核自评表》，扎实做好自我评价、学生评价、家长评价、学校评价四项测评。（责任单位：各级各类学校，完成时间：20XX 年 12 月 31 日前）
对既往的教育领域腐和师德师风问题线索要进行一次大起底，对每一个问题线索要进行深入分析和排查，对具有可查性的问题线索要全面核实，做到发现一起，查处一起，确保件件有着落。及时做好案件查办“下半篇文章”，加大典型案件警示通报力度，做到查处一起案子，警示一方人员，建立一套制度，规范一域行为。（牵头单位：驻县教育局纪检监察组，责任单位：阳光服务中心，完成时间：20XX 年12 月 31 日前）
七、推进专项整治 对群众反映强烈的各种突出问题组织一次大排查、大整治。对发现的问题要及时核查，严肃执纪问责。（牵头单位：驻县教育局纪检监察组，责任单位：阳光服务中心、学前教育股（民办教育股）、人事股（建办）、督导室、基础教育股，完成时间：2022 年 10 月 31 日前）
八、实施专项考核
为压实各级各类学校工作责任，县教育局将设计专项考核表，进行县局、督学责任区两级督查，将选树先进典型、交办问题线索、查办典型案例、报送工作信息、专题学习教育、组织领导和工作宣传报道等情况纳入年底目标考核指标体系。（牵头单位：人事股（建办），责任单位：办公室、教育督导室、驻县教育局纪检监察组、阳光服务中心，完成时间：20XX 年 12 月 31 日前）
各级各类学校根据《XX 市教师师德考核实施办法》对本校教师进行一次全面的师德师风考核。（责任单位：各级各类学校，完成时间：20XX 年 10 月 31 日前）
九、构建长效机制 各级各类学校要高度重视群众急难愁盼问题及相关诉求，采取有效措施切实解决。要紧紧围绕事关教育改发展稳定大局的重大问题，认真总结各单位师德师风建设的好经验好做法，补齐短板，建立机制，推进发展。（牵头单位：人事股（建办），完成时间：20XX 年 12 月 31 日前）
十、及时宣传报道 县教育局及时通报宣传各单位师德师风建设开展情况，并积极向省、市、县主流媒体宣传师德师风建设好经验、好做法。营造良好的舆论环境和社会氛围。（牵头单位：办公室，责任单位：人事股（建办），完成时间：20XX 年 12 月31 日前）
附件：XX 市教师师德考核实施办法
XX 市教师师德考核实施办法
为深入学习贯彻 XX 及十九届二中、三中、四中全会精神和 XXXX 关于教育的重要论述，落实、《关于全面深化新时代教师队伍建设改的意见》，依据《教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》和《湖 XXX 省中小学教师违反职业道德行为处理办法（试行）》，制定本实施办法。
一、考核对象 本实施办法适用于全市公办和民办普通中小学、中等职业学校、幼儿园、特殊教育等学校教师。学校教育教学管理人员、教辅人员，教育科学研究、教育技术装备、电化教育机构和校外教育机构的教育教学人员参照执行。
二、考核内容 教师师德考核教师自评、学校测评内容主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个方面。教师师德考核家长测评、学生测评内容主要包括教师形象、廉洁从教、勤恳敬业、为人师表四个方面。
三、考核等次
考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。90分及以上为优秀、80-89 分为良好、60-79 分为合格、59 分及以下为不合格。
四、考核时间 师德考核与教师年度考核同步进行。
五、考核程序和方法 （一）明确实施主体 各区县（市）教育行政主管部门负责乡镇中心学校、区县（市）属学校和二级单位班子成员的考核；乡镇中心学校负责所辖中小学（幼儿园）班子成员的考核；中小学（幼儿园）负责本校（园）教师的考核。
市直教育单位的考核工作在市教育局的统指导下由各单位组织实施。
各学校要成立考核领导小组，负责本校教师师德考核工作的组织实施。考核领导小组成员由学校领导、相关内设职能部门负责人及教师代表组成，其中教师代表由民主推选产生，人数不少于考核领导小组成员的 50%。
（二）制定考核细则及评分标准 市教育局制定教师师德考核参考评分细则（附件 1、2、3、4）。各学校要对照中小学、中等职业学校等教师职业道德规范，新时代中小学、幼儿园教师职业行为准则，结合各类岗位特点和本校师德建设中存在的突出问题，研究制定具
体考核细则，经教代会通过后实施。
（三）组织考核 考核步骤为教师自评、学生测评、家长测评、学校测评。总分为 100 分。
1.教师自评（权重 20%）。教师按照《学校教师师德考核自评表》进行自我测评，并提交师德自评总结。
2.学生测评（权重 30%）。学校利用信息化技术手段，按照《学校教师师德考核学生测评表》，对教师进行无记名测评。
3.家长测评（权重 20%）。学校利用信息化技术手段，按照《学校教师师德考核家长测评表》，对教师进行无记名测评。
4.学校测评（权重 30%）。教育行政主管部门对学校、学校领导班子成员进行师德专项考核。各学校师德考核领导小组代表学校按照《学校教师师德考核学校测评表》，结合教师平时的师德表现，对全体教师进行测评。
小学一、二年级教师，特殊教育学校、幼儿园教师师德考核不开展学生测评，家长测评的权重为 50%。高中阶段学校教师师德考核学生测评的权重 35%，家长测评的权重 10%，学校测评的权重 35%。
（四）建立师德考核负面清单 以下 10 条为师德考核负面清单，对有下列情形之一和
其他违反职业道德行为的，一经查实，直接认定师德考核结果为“不合格”等次。
1.在教育教学活动中及其他场合有损害权威、违背路线方针政策的言行； 2.损害利益、社会公共利益或违背社会公序良俗； 3.通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点或编造散布虚假信息、不良信息； 4.违反教学纪律，敷衍教学或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职取薪行为； 5.歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生； 6.在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离； 7.与学生发生任何不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰行为； 8.在招生、考试、推优及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评先评优等工作中徇私舞弊、弄虚作假； 9.索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利； 10.组织、参与有偿补课或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
（五）综合评定
学校师德考核领导小组根据教师师德考核自评，学生、家长和学校师德考核测评情况对每名教师作出综合评价，并提出考核等次意见建议，提交学校政联席会议或行政会议研究决定。
（六）确定等次 考核拟定等次在本校范围内以适当方式公示，公示期为5 个工作日。公示期间，教师对考核结果有异议的，可以向学校考核小组申请，由学校复核；复核后仍有异议的，可以向上级教育行政主管部门申诉。公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。
六、结果运用 （一）结果通用原则。考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核 25%的权重计入教师绩效考核内容，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。
（二）充分运用原则。考核结果作为教师资格定期注册、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、评先评优等的重要依据。
（三）优先考虑原则。考核等次为优秀等次的，绩效考核和事业单位工作人员年度考核方可评为优秀等次。在职务评审、岗位聘任、评先评优时，同等条件下优先考虑。
（四）严肃惩处原则。考核不合格的，绩效考核和事业
单位工作人员年度考核定为不合格等次，考核当年和下一年度不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。
七、工作要求 (一)加强组织领导。师德考核是教师考核的重要组成部分，关系到广大教师的切身利益。各区县(市)教育行政主管部门、各学校要高度重视，精心部署，明确分工，落实责任。各区县(市)教育行政主管部门要加强对各学校师德考核工作的指导和督查，确保师德考核工作取得实效。对工作不力，工作中失职、渎职，搞形式、走过场的学校，一经查实，给予通报批评、年度考核扣分等处理，并追究学校主要负责人的主体责任、组织纪检监察负责人的监督责任。各学校要提高思想认识，制定好符合本单位实际的师德考核方案，按照程序组织好师德考核工作，及时研究加强和改进师德建设的政策和措施，构建起社会、学校、家长、学生广泛参与的师德建设体系。
(二)强化师德教育。各学校每学期都要组织教师签订《教师遵守师德规范承诺书》，开展教师宣誓活动，广泛组织开展专题讲座、主题演讲、征文比赛等活动，确保教师都能深入学习职业道德规范及相关政策文件，引导教师自觉将师德规范转化为稳定的内在信念和行为品质，提高师德践行能力。要集中展示优秀教师典型事迹，引导广大教师争做“四
有”好老师、展示积极健康向上的新形象新风貌，进一步在全社会营造尊师重教和关心教师、理解教师、支持教师的氛围。
(三)严惩师德失范行为。各区县(市)教育行政主管部门、各学校要完善投诉、调查、处理等工作机制。通过设立投诉举报电话、信箱等，畅通家长、学生诉求渠道，确保投诉举报案件有报必查、查实必究，事事有回音、件件有着落。坚决查处严重侵害学生合法权益、违背教育规律的师德失范行为。落实县级教育行政主管部门的属地管理责任、学校的主体责任、校长的第一责任及教师的直接责任。按照《XXXX省中小学教师违反职业道德行为处理办法（试行）》等相关政策规定严肃处理。
本办法自 20XX 年 4 月 23 日起施行。
附件：
1．XX 市教师师德考核参考自评表 2．XX 市教师师德考核参考学生测评表 3．XX 市教师师德考核参考家长测评表 4．XX 市教师师...
篇五：师德师风建设工作专班及成员责任分工
1 - 进一步深化师德师风建设专项活动实施方案 一、指导思想 关于“四有”“三者”好老师要求为指导，坚持以创建基础教育示范区为宗旨，强化教师思想政治素质提升和师德师风建设，将教师思想政治素质提升和师德师风建设纳入学校管理的重要内容。二、目标任务 通过开展师德师风专项活动整治，建立师德档案，完善师德考评机制，规范教师教育教学行为；营造师德典范，严惩负面典型，全面落实从严治教责任，进一步营造风清气正的教育环境，建设一支高质量的教师队伍。
三、工作措施（一）强化政治理论学习。通过个人自学、集中学习、政治学习、教师培训、专题教育等方式，学习党章程党规、法律法规，增强教师作为国家公职人员的政治意识和责任意识，深入推动师德师风建设。开展正面典型教育和反面警示教育相结合的方式，营造学习先进、争当先进的师德师风浓厚氛围，教育引导广大教师自觉反思警醒，坚守师德底线认认真真从教、干干净净从教。
（二）强化师德问题查找。通过本人主动找、互相帮助找、上级提醒找、听取意见找等方式，强化问题查找，找出
- 2 - 症结、找准病因。围绕《教育系统师德师风负面清单》，对照理想信念，找一找思想方向上存在的问题；对照法律法规，找一找知敬畏、存戒惧、守底线存在的问题；对照社会期待，找一找专业知识、能力素质存在的问题；对照优秀典型，找一找修缮自我、整体提升存在的问题。结合近期教育部曝光的 8 起违反教师职业行为十项准则典型问题和各学校实际，重点查找是否存在教师性骚扰或性侵学生问题、是否存在组织有偿补课和参与校外培训机构补课问题、是否存在管理教育学生过程中简单粗暴问题、是否存在使用低俗不雅方式授课问题、是否存在体罚学生问题及其他在本校内表现突出的问题。
（三）强化问题研判整治。各学校要广泛收集问题线索，列出问题清单，研究整改的措施、明确整改的负责人、制定整改的时间表、完成整改的具体时限，营造整治氛围。区教育局成立教育系统师德师风突出问题专项整治工作专班，由区人民政府正科级督学**为组长，局党建办、纪检室、人教科、基教科、学前职成科科、安全法规科等相关科室负责人为成员，具体负责督查各学校师德师风专项整治工作落实落地情况。按照常规工作包保方式，实行局领导包片、科室包镇（乡）、工作人员包学校，负责学校师德专项活动的推进及过程督导。各学校也要建立相应的包保网络，确保师德专项活动全覆盖、无死角。
- 3 - （四）强化师德问题处理。严格落实师德表现“一票否决”制，整治专班要强化担当、主动作为，对各学校师德师风突出问题开展全面查处。利用周末、寒暑假定期或不定期组织集中“召回培训”，培训对象包括被批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评处理，或被学生及家长举报核查属实的，以及违反师德师风负面清单的教师，参加集中“召回培训”合格后方可上岗，连续 2 次以上被“召回”的，采取降低岗位等级、待岗等方式处理，并如实计入师德师风考核档案，同步录入“全国教师管理信息系统”和“教师信息管理系统”。师德考核评定为“不合格”的教师，年度考核不得定为“合格”及以上等次。情节严重的一律清除出教师队伍，依法丧失其教师资格证，终身不得从教，且向社会公开处理意见。严格落实学校主体责任，对教师严重违反师德师风行为监管不力、拒不处分、拖延处分及发生师德师风问题向上级推诿隐瞒等失职问题，造成不良影响或严重后果的，要同步从严追究学校相关负责人的责任。
（五）完善师德评价机制。区教育局和各学校要针对整治中出现的师德师风突出问题，建立完善相关制度，推动工作常态化制度化。针对师德师风强化建设活动内容制定具体的验收评估细则，对学校进行严格验收，并进行认真总结，形成书面材料，进一步完善管理制度，建立长效机制。对师德师风建设成效显著的学校，应予以大力宣传、表扬，对师
- 4 - 德师风表现突出的教师，优先推荐为各级师德师风建设优秀个人，用真人真事诠释师德内涵，发挥榜样力量，聚集正能量。
三、组织机构 为确保活动取得实效，成立教育系统进一步深化师德师风建设专项活动工作领导小组。
组
长：** 副组长：** 成
员：** 局机关各科室负责人，各镇（乡、街道）中心学校、区直学校党组织书记、校长。
领导小组下设办公室在区教育局人事教育科，**兼任办公室主任，负责本次工作的统筹、调度、督导等工作。
三、工作步骤进一步深化师德师风建设专项活动从 2022年 1 月 1 日开始，2022 年 12 月底结束，分四个阶段进行。
（一）动员部署阶段（2022 年 1 月至 2022 年 3 月）
各学校成立进一步深化师德师风建设工作领导小组，制定工作方案，召开动员部署会，及时传达和贯彻落实上级关于师德师风建设的工作要求，保质保量完成学习任务。制定方案、动员部署在 2022 年 1 月 30 日前完成；组织学习在 2022年 3 月 30 日前完成，并形成常态化学习机制。各学校方案、召开动员部署的资料（含图片）和组织学习资料（含图片）
- 5 - 分别在 2022 年 1 月 30 日和 2022 年 3 月 30 日前交人教科**老师处。
（二）整体推进阶段（2022 年 4 月至 2022 年 6 月）
各学校围绕活动要求，对照相关文件法规建章立制，制定本地本单位师德师风建设考核内容、评分细则和师德行为负面清单，查找本地区本单位在师德师风建设工作中存在的突出问题。2022 年 3 月初制定师德师风管理办法，师德师风考核表、师德师风评分细则和师德师风负面清单；3 至 6 月开展师德师风突出问题查摆，分类建立台账，同时树立师德师风典型，撰写师德师风优秀案例。
（三）整改治理阶段（2022 年 7 月至 2022 年 10 月）
针对师德师风建设存在的突出问题和薄弱环节，梳理推进情况，制定切实可行的整改落实方案。7 月份制定师德师风问题整改方案，方案要体现查摆的问题，明确责任人，细化整改的具体措施和时限，做到整改有目标、推进有措施、落实有责任、完成有时限，并采取适当方式向社会公布、作出公开承诺。8 月评选师德标兵，9 月表彰师德方面的优秀教师，广泛开展典范学习。
（四）巩固完善阶段（2022 年 11 月至 2022 年 12 月）
各学校要认真总结师德师风建设专项活动开展情况，梳理工作经验，查找薄弱环节和问题不足，上报工作总结。
五、工作要求
- 6 - （一）提高政治站位。各学校务必高度认识当前师德师风工作的重要性和紧迫性，将师德师风建设摆在教师队伍建设工作的首要位置。做到师德师风建设与党建工作有机融合，以党的政治建设为统领，强化党员骨干教师先锋模范作用，不折不扣按要求推进师德师风建设工作。
（二）加强组织领导。各学校要高度重视、精心组织，成立工作领导小组，制定工作方案，压实责任到人。各学校班子成员要认真履行“一岗双责”，加强对所在党支部的督促和指导，领导干部要发挥表率作用，带头学习、带头调查研究、带头检视问题、带头整改落实。坚持严管与厚爱相结合。遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，注重高位引领与底线要求结合，引导教师做到以德立身、以德立学、以德施教，依法从教、规范从教、廉洁从教。
（三）严格督导督查。采取巡回指导、专项督导、随机抽查、调研访谈等方式，对各学校师德师风建设专项活动开展情况进行督促指导。将师德师风建设情况纳入教育督导内容，并作为学校发展性评价的重要指标。要把抓好师德师风强化建设作为党组织书记抓党建述职评议考核的重要内容，纳入领导班子和领导干部年度考核。
（四）建立长效机制。各学校要抓住进一步深化师德师风建设专项活动的契机，建立德师风建设长效机制，将师德师风强化建设融入教师队伍建设和教育教学日常管理，形成
- 7 - 学校、教师、学生、家长和社会“五位一体”的师德师风建设体系和区、校“二级联动”的师德师风长效管理机制。
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