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五年级班级情况分析9篇

时间:2022-09-03 12:20:05 来源:网友投稿

五年级班级情况分析9篇五年级班级情况分析 2020年秋季部编人教版五年级上册数学教学计划(含进度表、教学大纲)一、 班级情况分析我所任教的五年级1班,木班共有学生45人,其中,下面是小编为大家整理的五年级班级情况分析9篇,供大家参考。

五年级班级情况分析9篇

篇一:五年级班级情况分析

20 年秋季部编人教版五年级上册数学教学计划( 含进度表 、 教学大纲 )一 、

 班级情况分析我所任教的五年级 1 班 , 木班共有学生 45 人 , 其中 , 男生有 23 名 , 女生有 22 名 。

 班上 , 大多数孩子学习积极性较高 , 能主动探索 , 养成了良好的学习习惯 , 并按时按

 要求完成课堂内外的任务 。

 但也有个别学生的自觉性不是很高 、 学习主动性不强 , 市

 于基础相对薄弱 , 有的对数学的学习兴趣不浓 。

 从上学期期末测试情况看 , 成绩存在

 明显两极分化 。

 针对这种情况 , 本学期计划在重点抓好基础知识教学的同时 , 加强学困 生的帮扶和不同学生的指导工作 , 让本班孩子在数学方面有不同的收获 。二 、

 教材分析本册教材包括 “ 小数乘法 ” “ 小数除法 ” “ 简易方程 ” “ 观察物体 ” “ 多边形的

 面积 ” “ 统计与可能性 ”

 “ 数学广角和数学综合运用 ” 等内容 。( 一 )

 数与代数方面 , 本册教材安排了小数乘法 , 小数除法和简易方程 。

 小数乘法

 和除法 , 是在学生掌握了整数的四则运算 、 小数的意义和性质 , 以及小数加减法的基

 础上进行的教学 。

 通过进一步引申 , 培养学生小数的四则运算能力 。

 简易方程中 ,有

 用字母表示数 、 等式的性质 、 解简单的方程 、 用方程表示等量关系 , 进而解决简单的

 实际问题等内容 , 进一步发展学生的抽象思维能力 , 提高解决问题的能力 。( 二 )

 空间与图形方面 , 安排了观察物体和多边形的面积 。

 在己有知识和经验的基

 础上,探索并体会各种图形的特征 、 图形之间的关系 , 及图形之间的转化 , 掌握平行四边

 形 、 三角形 、 梯形的面积公式及公式之间的关系 , 渗透平移 、 旋转 、 转化的数学思想方

 法 , 促进学生进一步发展空间观念 。( 三 )

 统计与概率方面 , 教材重点让孩子们学习有关可能性和中位数的知识 。

 通过

 操作与实验,让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性 , 学会探索一些事

 件发生的可能性 ; 在平均数的基础上 , 教学中位数 。( 四 )

 用数学解决问题方面 , 一方面结合小数乘法和除法 , 教学用所学的乘除法计

 算知识解决生活中的简单问题 ; 另一方面 , 安排了

 “ 数学广角 ” 的教学内容 , 通过观察 、

 猜测 、 实验 、 推理等活动 , 培养他们探索数学问题的兴趣和发现 、 欣赏数学美的意识 。( 五 )

 另外 , 本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动 , 让学生通过小组合

 作的探索活动 , 运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用 , 感受用数

 学的愉悦,培养数学意识和实践能力 。三 、

 教学重点

 小数乘法 、 除法 , 简易方程 , 多边形的而积 , 统计与可能性等是本册教材的重点教学

 内容 。四 、

 教学难点理解小数乘 、 除法的算理 , 理解用字母表示数的意义 , 理解用字母表示数的公式 , 理

 解方程的意义及等式的基本性质 , 根据题意分析数量间的相等关系 , 理解多边行面积公

 式的推导过程 。五 、

 教学目标1.

 教孩子们在理解小数的意义和性质的基础上 , 比较熟练地进行小数乘法和小数

 除法的笔算和简算 。2.

 教孩子们学会用字母表示数 , 表示常见的数量关系 , 初步理解方程的含义 , 会解

 简易方程 。3.

 探索并掌握平行四边形 、 三角形和梯形面积的计算公式 , 学会计算它们的面积 。4.

 让孩子们尝试辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式 。5.

 教孩子们理解中位数的意义 , 会求数据的中位数 。6.

 带孩子们体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平 , 会求一些事件发生的

 可能性 ; 能对简单事件发生的可能性作出预测 , 进一步体会概率在现实生活中的作用 。7.

 启发孩子经历从实际生活中发现问题 、 提出问题 、 解决问题的过程 。

 体会数学

 在日常生活中的作用 , 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 。8.

 让孩子们初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中数学的意识 , 初步形成

 观察 、 分析及推理的能力 。9

 .让孩子们体会学习数学的乐趣 , 提高学习的兴趣 , 建立学好数学的信心 。10. 让孩子们养成认真作业 、 书写整洁的良好习惯 。六 、

 教学措施1.

 增强学生的动手实践活动 , 培养学生的空间观念 。2.

 加强学习目的性教育 , 充分挖掘学生的潜能 , 发挥学生的主体作用 。3.

 多创设学习情景,大胆放手让学生自学 , 解疑问难 , 发展学生的个性特长 。4.

 注意加强数学与实际生活联系 , 让学生在活动中解决数学问题 , 感受 、 体验理解

 数学 。5.

 合作探究 , 拓展引申 。6.

 加强个别辅导 , 提高学困生的学习成绩 。七 、

 教学进度

 2020— 2021 学年度第一学期学科教学进度表任教年级 :

 五年级

 科目 :

 数学

 任课教师:注 :

 各地方开学时间不一样 , 日期以当地时间为准 。周次 时间 教学内容 备注8.

 31-9.4第一单元 :

 小数乘法 ( 10 课时 )9.

 7

 —

 9.

 11— •9.

 14

 —

 9.

 18第二单元 :

 位置 ( 3 课时 )第三单元 :

 小数除法 ( 2 课时 )四 9. 21-9.

 25 第三单元 :

 小数除法 ( 5 课时 )五 9.

 27-10.

 8 第三单元 :

 小数除法 ( 4 课时 )

 10.1-10.8

 日休

 8

 天10.

 9-10.

 10 第四单元 :

 可能性 ( 2 课时 )

 10. 10 周六上课七 10.

 12-10.

 16第四单元 :

 可能性 ( 2 课时 )

 第五单元 :

 掷一掷 ( 1 课时 )

 第六单元 :

 简易方程 ( 2 课时 )八 10.

 19-10.

 23 第六单元 :

 简易方程 ( 5 课时 )九 10.

 26-10.

 30 第六单元 :

 简易方程 ( 5 课时 )十 11.2-11.6 第六单元 :

 简易方程 ( 3 课时 )十一 11.9-11.

 13 第七单元 :

 多边形的面积 ( 5 课时 )十二 11.

 16-11.20 第七单元 :

 多边形的面积 ( 5 课时 )十三 11.23-11.27第八单元 :

 数学广角 ( 3 课时 )整理与复习 ( 2 课时 )十四 11.

 30-12.

 4总复习 ( 5 课时 )十五 12.

 7-12.

 11期末复习与考试十六 12.

 14-12.

 18十七 12.

 21-12.

 25十八 12.

 28-2021.

 1. 8

 附:人教版九年义务教育小学数学教学大纲一 、

 前言数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具 。

 掌握一定的数学基础知识

 和基本技能 , 是我国公民应当具备的文化素养之一 。小学数学是义务教育的一门重要学科 。

 从小给学生打好数学的初步基础 , 发展思维能

 力 , 培养创新意识 、 实践能力和学习数学的兴趣 , 养成良好的学习习惯 , 对于贯彻德 、

 智 、 体全面发展的教育方针 , 培养有理想 、 有道德 、 有文化 、 有纪律的公民 , 提高全

 民族的素质 , 具有十分重要的意义 。二 、

 教学目的和要求教学目的(1)

 使学生理解 、 掌握数量关系和几何图形的最基础的知识 。(2)

 使学生具有进行整数 、 小数 、 分数四则计算的能力 , 培养初步的思维能力和空间

 观念 , 能够探索和解决简单的实际问题 。(3)

 使学生具有学习数学的兴趣 , 树立学好数学的信心 , 受到思想品德教育 。教学要求使学生获得有关整数 、 小数 、 分数 、 百分数和比例的基础知识 :

 常见的一些数量

 关系和解答应用题的方法 ; 用字母表示数和简易方程 、 量与计量 、 简单几何图形 、统

 计的一些初步知识 。使学生能够正确地进行整数 、 小数 、 分数的四则运算 , 对于其中一些墓本的计算,

 要达到一定的熟悉程度 , 并逐步做到计算方法合理 、 灵活 。

 具有估算意识和初步的估

 算能力 。

 结合有关内容的教学 , 引导学生进行观察 、 操作 、 猜测 , 培养学生会进行初步的

 分析 、 综合 、 比较 、 抽象 、 概括 , 对简单的问题进行判断 、 推理 , 逐步学会条理 、 有

 根据地思考问题 ;同时注意思维的敏捷和灵活 。使学生观察和认识周围事物间的数量关系和形体特征的兴趣和意识 , 使学生感受

 数学与现实生活的密切联系 , 通过观察 、 操作 、 猜测等方式 , 培养学生的探索意识 ,

 使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题 。根据数学的学科特点 , 对学生进行学习目的教育 , 爱祖国 、 爱社会主义 、 爱科学

 的教育 , 辩证唯物主义观点的启蒙教育 , 培养学生良好的学习习惯和独立思考 、 克服

 困难的精神 。三 、 教学内容的确定和安排根据九年义务教育的性质和任务 , 适应现代科学技术发展的趋势 , 适应社会和儿展的

 需要 , 小学数学要选择日常生活和进一步学习必需的 、 学生能够接受的 、 最基础的数

 学只是作为教学内容 。

 考虑到我国地区发展部平衡和学校条件的不同 , 在确定必须教

 学的基础的内容的同时 , 适当安排一些选学内容 。随着现代计算工具的广泛使用 , 应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运

 算 。

 笔算加减法以三位数的为主 , 一般不超过四位数 ; 笔算乘法一个乘数不超过两位

 数 , 另一个乘数一般不超过三位数 :

 笔算除法除数不超过两位数 。四则混合运算以两

 步的为主 , 一般不超过三步 。在低年级教学基本口算的基础上 , 中 、 高年级要适当加强口算训练 。分数四则计算 ( 不包括带分数 )

 以分子 、 分母比较简单的和大部分可以口算的为主 。估算在日场生活中有有广泛的应用 , 在各年级应适当加强估算 。应用提选材要注意联系学生生活实际 , 呈现形式多样化 , 除文字叙述外 , 还可以用表

 格 、图画 、 对话等方式 , 适当安排一些多余条件或开放性的问题 。

 用算术方法解 “ 反

 叙 ” 应用题只作为思考题 。

 整数 、 小数应用题最多不超过三步 ; 分数 、 百分数应用题

 不超过两步 。量与计量 , 采用我国法定计量单位 。儿何初步知识的内容应密切联系学生的生活实际 , 遵循儿童的认识规律 , 按照立体一

 平面一立体的顺序安排 , 通过观察 、 测量 、 拼摆 、 画图等实际活动 , 认识常见的简单

 的儿何形体的特征 , 会计算它们的周长 、 面积和体积 , 培养学生的空间观念 。

 求积计

 算的数据不应过繁 。

 组合图形作为选学内容 , 只限于两个图形的组合 。

 几何形体要从

 低年级起逐步认识 , 合理安排 。统计知识在日常生活和生产中有广泛的应用 。

 要结合有关内容 , 使学生了解数据的搜

 集 、 整理 、 分析的过程 , 逐步看憧并会解释简单的统计图表 , 对于绘制统计图表的要

 求不宜过高 。学一些用字母表示数和简易方程 , 有利于培养抽象概括能力 , 也可以为进一步中学数

 学作为必要的准备 。

 简易方程的内容只讲到 ax 土 b 二 c,

 ax 土 bx = c. 列方程解应用题 , 一

 般直接设未知数 。结合有关知识的教学 , 适当渗透集合 、 函数等数学思想和方法 , 以加深对基础知识的

 理解 。安排教学内容要注意留有余地 , 增加灵活性 。

 在编排时要根据数学知识的内在联系 ,

 学生的年龄特征和认识规律 , 循序渐进 , 螺旋上升 , 处理好数和形的关系以及各部分

 内容之间的关系 , 突出基木概念和基本规律 , 建立合理的教材结构 。

 结合有关教学内

 容和学生生活实际 , 每学期至少安排一次数学实践活动 。四 、 教学中应该注意的几个问题1 、 加强基础知识教学

 小学数学中的概念 、 性质 、 法则 、 公式 、 数量关系和由其内容反映出来的数学方法等

 式进一步学习的基础 , 必须使学生切实学好 。

 教师要善于驾驭教材 , 把握教材的重点 、

 难点和知识之间的内在联系 , 弄清必学内容和选学内容 , 以及习题的弹性处理 。对于重点内容和关键部分 , 要放在突出的地位 , 使学生切实掌握 。

 对于难点 , 可以

 采取适当分散 , 预作准备 , 多举实例等办法 , 加以解决 。

 对于一些容易混淆的概念或

 法则等 , 可以用对比的方法进行辨析 , 帮助学生弄清它们之间的区别和联系 。教师应根据学生的年龄特征和教学要求 , 从学生熟悉的情景和己有的知识出发对教

 材进行适当调整 , 开展教学活动 。

 要运用实物 、 教具 、 学具或者实际事例 , 引导学生 通过操作 、 模拟 、 画图 、 讨论等形式 , 理解和掌握教学概念 , 分析数量关系 , 了解数

 据搜集 、 整理 、 分析的过程 。

 在掌握基础知识的同时 , 感受数学的意义 。2 、 重视发展智力 、 培养能力小学数学教学要使学生既长知识 ,又长智慧 。

 在加强基础知识教学的同时 , 要把发展

 智力和培养能力贯穿在各年级教学的始终 。培养学生的计算能力 , 要重视基本的口算和笔算的训练 。

 引导学生在理解算理的

 基础上 , 通过必要的联系逐步达到教学要求 。

 要重视学生估算的习惯和能力 。

 重视培

 养学生检验的习惯 。

 要充分考虑从学生计算能力上的差异 , 对不同的学生提出不同的

 要求 。

 不要过分追求计算速度和加大计算的繁杂程度 , 要鼓励学生运用所学知识 , 选

 择适当的方法和工具 , 合理 、 灵活地进行计算和检验 。要遵循学生的认识规律 , 重视学生获取知识的思维过程 。

 通过操作 、 观察 、 演示等

 方式 , 引导学生进行比较 、 分析 、 综合 、 猜测 , 在感知的基础上加以抽象 、 概括 ,进

 行简单的判断 、 推理 。

 对于与旧知识联系紧密的新知识 , 可以启发学生在己有知识的

 基础上推导出来 。

 要启发学生动脑筋想问题 , 要鼓励学生质疑问难 , 提出自己的独立

 见解 , 逐步培养学生在己有知识的基础上推导出来 。

 要启发学生动脑筋想问题 , 要鼓

 励学生质疑问难 , 提出自己的独立见解 , 逐步培养学生能够有条理由根据地进行思考,

 比较完整地叙述思考过程 。

 应用题教学要注意联系学生的生活实际 , 在实际情境中进

 行探索 , 引导学生分析数量关系 , 掌握解题思路 。

 在解体和计算时 , 要鼓励学...

篇二:五年级班级情况分析

: :

 XX 学校五年级甲班。这班在全校出名的乱班,主要是学生习惯不好,绝大部分学生书写杂乱无章,不成体,基本不做作业。衣服不整,全身漆黑、鼻涕浓浓。头发泡松杂乱,手脚卫生不好,酸臭一片。最基本的生活习惯没有步入正轨。韩博文、张刚祥等打架全校出名,学习上课无精打采,习惯扣鼻子、玩小东西,小偷小摸常有人告状。影响别人学习,学习兴趣全无;每天科任老师总在叹气。学校的各项规章制度不起作用,学习不是重心真是朽木。. 班 级组织 建设

 一、四步建设

 1、基本情况:

 班级概况 :总人数:33 人 男生:20 女生:13 人

 预期 班风:团结、勤奋、诚实、创新 行为习惯:

 能按一日行为规范来做,由于学生年龄不大,自觉性还有待提高,尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够,下课会有奔跑现象出现,经常要老师同学提醒。

 学习情况 :大部分学生较聪明,思维活跃,作业能认真完成,有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯,如:韩博文上课不认真,作业不做,更本就跟不上全班步骤;还有其他几个学生也不是很好:如赵思梦、陈文风等.

 品德情况 :学生爱集体,爱劳动,爱师长,爱同学,有较强的集体荣誉感。但会出现自私、虚荣心。

 特殊学生 :学生家长姓名、工作单位、联系电话,联系方法。如我班赵思梦常在意想不到的时候抽疯,比较特殊,一发现,全班帮忙,老师立即处理送回家

 2、竞选班干部。

 在班干部产生过程中,单纯的“民主”、“自主”,一些学生往往会倾向自己的好朋友。所以不妥,比较好的方法应该是先民主后集中,先由学生投票选举,再由老师权衡。

 3、营造家的氛围。

 展示栏、卫生角是每学期必做的必备项目。另外,在这学期我打算开设一个“优秀标兵”栏,另分三个小块:“书画展览”(好人好事记录)、“阅报栏”、“光荣榜”

 4、制定班级努力目标。

 做好期初学生的思想工作,激励、勉进,让孩子们一鼓作气定下本学期本班要共同努力创设的目标,使班级运行有个良好的开端,同时增强班级的凝聚力。

 二、德育目标是教育第一阵地

 1、 、强调人人是德育工作者,树立正确的教育观、质量观、人才观。在完成教学任务的同时,有力、有效地渗透思想品德教育,让德育于各科教学中,于教师的一言一行中。

 2、 通过系列地学习、培训、实践、交流,切实提高班主任的各项工作质量。班内通过细致的思想教育和有益的主题教育活动,形成团结向上的良好班风,培养出自主自动的队干部。

 3、 、 进一步加强行为规范的系列教育活动,通过学生的主动参与、自我管理、自我服务等多种活动模式,成为行为规范特色班,使学生中涌现出一大批“行为规范小明星”,并使全体学生养成良好的文明行为习惯,人人争做文明小学生。

 4、 切实提高广大家长的自身素质和家庭教育水平。

 5、 、加强心理健康教育,使学生在良好的人文环境中愉快地形成一定的思想品德,扎扎实实地提高学生的思想政治素质。

 三、基本措施和做法独到有方

 1、了解学生思想状况。

 首先,与学生交谈。有计划地利用班会课与学生交谈,通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况,认真学习《小学生守则》和《日常行为规范》,培养学生良好的习惯,另外通过“学雷锋”“讲文明”“读好书”等活动,让学生从小树立做好事、爱读书的习惯。增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜,有利于开展工作。

 其次,不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业,了解学生的学习态度和进度,学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬,当学生的成绩出现较大的退步时,要及时调查原因,扭转局势。

 最后,进行家庭访问,通过与小学生父母的对话,了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。

 2 、抓好班主任的日常工作。

 (1)、组织好学生参加升旗和两操。

 (2)检查本班学生值日生工作。

 (3)组织好放学。

 3 、组织和培养班集体。

 (1)、确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。

 (2)、选拔、培养和使用班干部。

 4 、做好个别学生的教育工作。

 最终,学生们走上正规,出现了很多优秀班干部,少先队员。美术多人或金奖。书法在全校一流。学会自学,成绩优秀。

 案例分析:

 一、

 对症下药:以人为本,大爱至上,尊重每一位学生。必须找正确学生毛病,制定切实可行的目标计划,最终付诸实施。教育是心灵的艺术。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。

 二、

 德育目标第一:从习惯上培养学生,什么样班主任,就有什么样学生。我们的教育并不是课堂上的思想品德教育就是德育。更多的是平时文明礼仪养成,切身到每时每刻的言行表现;通过同学的教育、感染,促进了同学间的情感交流,在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。

 三、

  因材施教,循循善诱 :“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的,必然要求班主任深入了解弄清学生的行为,习惯,爱好及其后进的原因,从而确定行之有效的对策,因材施教,正确引导。陈宣任的情况比较特殊,主要是自制力差,对自己的错误、缺点认识不足,对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。因此,我就以爱心为媒,搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心,与他交朋友,使其认识错误,树立做个好学生的念头;充分发挥学生的力量,面批面改他的作业,让他感到老师的关心、重视„„用关爱唤起他的自信心、进取心,使之改正缺点,然后引导并激励他努力学习,从而成为品学兼优的学生。

 四、班主任是班级建设的主导者,参与者,建设者,应注重自身修养学习,是班级的榜样。

篇三:五年级班级情况分析

21 五年级新学期工作计划 3 篇

 【篇一】五年级新学期工作计划 2021

  一、指导思想

  以学校的“实践科学发展,构建和谐校园”为统领,全面贯彻教育方针,不断深化课程改革,以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向,以优化、美化、净化校园文化环境为重点,以打造“活力新小、实力新小、魅力新小”为发展目标,体现我校“要成才,先成人”的教育理念为指导,少先队的中心工作为重心,结合学生的实际情况,通过开展富有儿童情趣的各种教育活动,培养学生良好的行为习惯和道德意识,增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力,积极探索个性培养的途径。把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风,把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,做一位合格的社会主义建设者和接班人。

  二、班级学生情况分析

  本班原有31名学生,本学期从南茂小学转入两名男同学,现共有33名学生,14 名女生,19 名男生,大部分学生是农村孩子。上学期期末考试成绩如下:语文平均分:62;数学平均分:66;英语平均分:34。这个学期跟班里的学生已经是比较熟悉了,对班级的优等生、中等生和偏差生都了如指掌了,班级许多学生学习目的性不明确,学习自觉性差,纪律观念薄弱,存在着严重的两极分化,一部分接受能力偏低的学生,良好的学习习惯没有养成,自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话,听讲走神,爱摆弄小东西,思想开“小差”,很多行为习惯有待进一步培养,上课,写作业态度不端正,书写质量差,拖拉现象严重。所以对再次进行综合教育方面有了进一步打算。为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,这些都需要师生共同努力,促进进步。

  三、工作内容安排

  1、遵从学校“校园文化环境建设”的继承与发展原则:校园文化建设要坚持继承与发展的原则,精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显,做到硬化、净化、美化、文化,各个场所布置个性鲜明,符合特点,能使用规范

 字,体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。本学期班级环境布置主要为:

  ①制定切合实际班级文化建设的实施方案。

  ②统一班级名称,班级口号。

  ③教室内规范张贴作息时间表、课程表,后墙设有卫生角,后墙面的“学习园地”,由各班级同学根据个性化、人文性的设计,每月出一期黑板报。要求班级文化建设有切合实际的实施方案,凸显主题,个性鲜明。

  2、德育工作

  (1)通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》;

  (2)以丰富多才的少先队活动鼓励学生争做合格的小公民;

  (3)力争做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进;

  (4)关键抓好班级的纪律,重点做好转化待进生特别是双差生的教育工作;

  (5)建立平等的师生关系,提高学生的自我鼓励、自我教育,、自我管理能力;

  (6)结合“三八”等各种节日,进行爱国和尊敬父母的教育;

  (7)加强环保教育,培养六种环境意识,做到“六个一”;

  (8)以“创校风示范校”,“创建文明校园,文明班级,文明个人”为主题开展活动。

  3、智育工作

  (1)成绩及表现好的同学要经常鼓励,即要肯定成绩,也要不断督促,使他们不断取得进步;

  (2)在学生中培养竞争意识,有“你追我赶”的比学风格;

  (3)开展写好字,读好书,做好文的活动。举办故事会,诗歌朗诵会等活动;

  (4)鼓励学生努力学习,发展个性教育;

  (5)学习经验交流会

  4、体育、美育、劳育卫生教育工作

  (1)布置美化教室,按月更换优秀作业,出墙报;

  (2)丰富课余生活,培养兴趣,积极参加智能班活动;

  (3)认真做好两操,开展有益、健康的课间活动;

  (4)要求学生认真上好各科课;

  (5)培养劳动技能,在家做力所能及的家务;

 5、安全教育工作

  学生安全事故比比皆是,触目惊心,因此教育学生珍爱生命,注意人身安全是班主任工作不可忽视的重中之重。

  四、本学期工作奋斗目标

  1、把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风。

  2、组织学生积极参加学校各类活动,并争取各类评比中获得好名次。

  3、争取全校每周的流动红旗;获得星级班级称号。

  五、工作具体措施:

  ﹙一﹚常规教育方面:

  度过春节,学生们往往不能很快再次进入学习角色,班主任有必要在日常生活中进行有序的引导,时时处处向学生进行有针对性的常规教育,使学生能够及早适应学校紧张而又丰富多彩的生活,三年级的学生,对于学校的日常生活和学习已经比较适应,每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段,许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点、小一点、实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此,我决定从以下几点入手:

  1、制定班级公约。

  2、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生,及时进行点拨、指导,加强教育。

  3、在小学德育工作计划中重点说明合理利用升旗仪式、班会,加强学生的德育教育。通过国旗下讲话、主题班会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。

  4、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人、有集体。如:对于学生的书写读的姿势,我将采用"谁的小树长得最直"的活动进行监督,并在课堂上随时提醒与帮助。

  ﹙二﹚班级纪律方面

  一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。因而,我从以下

 几点入手:

  1、课堂纪律

  首先,师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是"说到就要做到。"

  2、课间纪律

  课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展"跳绳、做游戏、拍球"等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间。同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。

  3、路队纪律

  为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展"路队小标兵"评比活动,使学生不仅做到快、齐、静,而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队情况,及时监督,及时管理。

  ﹙三﹚卫生方面

  讲究卫生很重要。俗话说,病从口入。整理好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。

  1、个人卫生:要求衣着整洁,做好"三勤",桌洞勤清,物品勤摆,两操勤做。

  2、班级卫生:每天早、中、晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励。同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育。

  ﹙四﹚班干部的培养方面

  班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。

 ﹙五﹚其他方面

  班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。

  【篇二】五年级新学期工作计划 2021

  新学期已经开始,为了以后更好的工作现在把本学期的工作计划如下:

  第一、德育工作。充分利用思想品德课、班队会和各科教学对学生进行思想品德教育。另外还要针对学生心理方面有所发展的情况把开展班队会作为主要阵地,结合“五一”、“六一”、“七一”等重大节日对学生进行历史国情、爱国主义教育。还真对现实的社会环境,学生的心理素质进行挫折教育进行,助人为乐教育团结同学互相帮助。开展发主题为《雷锋精神永住我心中》《我能行》等,主题班队会。极大提高学生的思想道德素质。

  第二、教学方面。认真备课钻研教材、研究优秀教法,认真上好每一节课,使学生在每节课中都有所收获。在学生自学、朗读、阅读赏析方面都有一定程度的提高。语文、数学的每一节课之前都让学生自学,提出不懂的问题。除朗读课、晨读外,每月举行一次朗读比赛,以促进学生朗读能力的提高。每节课前,进行口语训练,提出相应问题。除了培养学生的阅读赏析能力之外,对他们记忆力的提高和知识面的"拓展都有所促进。数学方面:让学生进行实际操作,培养学生的动手能力。另外为了培养学生认真端正的学习态度定期举行“比一比”的测试活动。期末语、数成绩均达到预期效果。

  第三、体育卫生方面。学生的身心健康越来越被人们所重视。因此提高学生的身心素质也是现在班主任工作的重要主成部分之一。除严格要求做好每天课间操外。利用文体活开展了丰富多彩的文艺、体育活动。为学生营造了一个轻松愉快的学习环境。在卫生方面,把卫生评比纳入班级各项评比中。加强管理人人负责共同爱护自己的家园,使室内外整洁一新。

  第四、班级管理方面。实行“十项评比制度”,“值日班长”“喜报”制等等。“喜报”主要是每月评选几名进步最大、表现好的学生。为其书写“喜报”送其家长。促进各方面的发展。“值日班长”参加日常管理体会班干部的辛苦与快乐,

 培养自身管理及约束力。

  【篇三】五年级新学期工作计划 2021

  一、学情分析

  1、学生情况:五年级共有学生 17 人,大多数学生身体健康,无运动技能障碍。

  2、技能情况:高年级学生喜欢跑、跳、投、跳绳、踢毽子、游戏等活动,但有些学生因身体原因如:肥胖等,学习动作显得僵硬呆板。

  二、教材分析

  根据《九年义务教育全日制小学体育课程标准》以及结合本校实际情况,有目的、有计划地进行体育教学工作,传授基本的体育卫生保健知识和体育技能,养成良好的卫生习惯;掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识,从小树立终身体育的思想,并在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

  三、教学目标

  1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育卫生保健和安全常识,培养认真锻炼身体的态度。

  2、进一步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展学生素质,提高身体基本活动能力。

  3、“以学生为本,健康第一”是我们的目标,在学校里,学生会获得有助于学生强壮体魄的体育运动项目和方法,有助学生身心健康的运动心里小知识和卫生小常识,有助学生于学生与人成功交往的各种小游戏和团队活动,有助学生于学生感受成功快乐的体育竞赛游戏。

  4、积极主动地参与体育游戏活动,学生将获得更多的新知识、发现更多的新方法、找到更多的新答案:在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评,学生将会感受体育运动带来的乐趣,学生将会发现体育运动增予的益处,学生将会体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。同时学生还可以不断地发展和张扬学生的个性,充分地展示学生的特长与学生的聪明才智,让学生的童年

 生活更绚丽多姿!让学生在小学阶段的学习、生活更加有趣,更美好!

  四、重点难点

  1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育卫生保健和安全常识,培养认真锻炼身体的态度。

  2、进一步发展学生素质,提高身体基本活动能力。

  五、教学措施

  1、教育学生热爱中国共产党,热爱祖国,逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。

  2、运用体育对学生特有的影响,培养学生的美感和文明行为,逐步提高培养遵守纪律,尊重他人,团结友爱。互相帮助等集体意识和良好作风。

  3、发展学生个性,培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神,注意能力的培养,启迪思维,培养学生的主动性、创造性。

篇四:五年级班级情况分析

班学生学习情况分析:

 五年级学生有四个班。

 本人是新接手五年级教学,通过第一周的观察和了解,发现学生的基本素质和学习态势较好,这对科学教学的实施有很好的基础,学习也比较认真,但科学课堂常规、科学探究能力还有待进一步完善和强化。

 提高教学质量的举措:

 1.了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。科学概念的构建不是一步到位的,需要长时间的学习才能达成,在教学过程中,不急于求成,一步一步打好基础,让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

 2.指导学生反复进行控制变量的实验(控制变量实验要加以指导)。

 3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

  4.引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

  5.引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。帮助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。

 6.悉心地引导学生的科学学习活动。

 7.充分运用现代教育技术

  课程标准对本学段的教学要求:

 一、指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会解决问题的探究策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

 二、教材分析(含内容分析、主要教学目标、教学重点和难点)

 本册内容由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成。

 第一单元“沉和浮”:学生从物体的沉浮现象开始,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,研究影响沉浮的变量,最后形成有关沉浮现象的解释:一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象,二是从密度的层面解释沉浮现象。第二单元“时间的测量”:学生制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的发展史,及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理,感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响,感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

 第三单元“热”:学生在三年级“温度与水的变化”的基础上,将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象,观察热量在物体中传递的现象,探索热量传递的规律,发现物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的。

 第四单元“地球的运动”:让学生经历人类对地球运动的探究过程,学习基于可观察到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

  教学用书对本册教材的教学要求:

 本册教科书设计了许多探究活动,这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的,教师要发展学生识别和控制变量的能力,继续学习运用对比实验进行探索的技能,要引导学生及时记录实验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

 在小学阶段,学生的思维将由形象思维向抽象思维发展,五年级学生的抽象思维,仍然需要直观形象的支撑,因此在思维发展的过程中,我们要从现象和事实出发,帮助学生进行概括总结,得出结论,发展学生的科学探究能力。

 第

 单元教学要求及课时安排

  单元教学要求及课时安排

  七是对工作细节重视不够。作为办公室负责人,存在抓大放小,不能做到知上、知下、知左、知右、知里、知外,有时在一些小的问题上、细节上没有做好,导致工作落实不到位,出现偏差。

 八是工作效率不是很高。面对比较繁重的工作任务,工作有时拈轻怕重、拖拉应付、不够认真。存在不推不动、不够主动,推一推动一动、有些被动。比如,文稿材料的撰写,有时东拼西凑、生搬硬套、缺乏深入思考。有时也存在着推诿扯皮现象,不能及时完成,质量也难以保证。对于领导交办的事项,有时跟踪、督导的不够,不能及时协调办理,缺乏应有的紧迫感,缺乏开拓创新精神,致使工作效率不高。

 二、产生问题的原因分析 认真反思和深刻剖析自身存在的问题与不足,主要是自己没有加强世界观、人生观、价值观的改造,不注重提高自身修养,同时受社会不良风气的影响,在具体应对上没有很好地把握自己,碍于情面随波逐流。产生问题的原因主要有以下几方面。

 (一)自身放松了政治理论学习。对政治理论学习的重要性认识不足,重视程度不够。尤其是在处理工作与学习关系方面,把工作当成硬任务,把学习当作软指标,对政治理论学习投入的心思和精力不足,缺乏自觉学习的主动性和积极性。

 (二)宗旨意识有所淡化。由于乡镇工作比较辛苦,从基层回到机关工作后,产生了松口气的念头,有时不自觉产生了优越感和骄傲自满的情绪。听惯了来自各方面的赞誉之声,深入基层少,对群众的呼声、疾苦、困难了解不够,没有树立较强的大局意识和责任意识,使得自己有时会片面地认为只要做好本职工作,完成领导交办的任务就行了,而未能完全发挥自身的主观能动性,缺乏做好工作应有的责任心和紧迫感。

 (三)忧患意识不强。只是片面看到了自身工作生活环境的变化,吃苦耐劳的精神有些缺乏,开拓进取、奋发有为、敢于冲锋、勇于担当的锐气有所弱化。有做“太平官”的意识,身处领导岗位,求新、求发展意识薄弱,表率作用发挥得不够好,忽视了工作的积极性、主动性和创造性。

 (四)勤政廉洁意识有所弱化。随着自身经济条件的改善,降低了约束标准,勤俭节约的传统美德有些淡化,对奢靡之风的极端危害性认识不足,没有引起高度重视。

 诚然,造成自身存 在问题的原因远不止这些,还有很多,如自身的固化思维方式,缺乏居安思危的深层次思考等。

 三、今后的努力方向和改进措施 查摆问题,剖析根源,关键在于“洗澡治病”、解决问题。本人决心从党性原则出发,端正态度、认真对待,在今后的工作中采取强有力措施,立行立改,取得实效。

 (一)求真务实 办公室主任作为承上启下、协调全局、沟通内外的重要角色,要立足发展、改革的新形势、新情况,以务实的作风和良好的品质做出表率。

 一是增强大局意识。要站在全局高度想问题,立足本职岗位做工作。要注重换位思考,真正做到想领导之所想、谋领导之所谋,及早提出比较成熟的意见和建议,供领导决策参考。要善于从纷繁复杂的事务性工作中解脱出来,理清思路,明确目标,发挥自己应有的作用。

 二是增强超前意识。要认真研究领会组织意图和领导思路,围绕领导关心的重大问题进行广泛深入的调查研究,为领导决策提供真实情况和可靠依据。要广泛搜集资料,研究各乡镇、机关单位的新情况、新经验、新做法,借“他山之石”来攻玉,为领导提出决策预案。因此,在想问题、办事情时,要赶前不赶后,尽可能早半拍、

  快半拍,提高敏感性,增强主动性。唯其如此,才能变被动为主动,“参谋”才能参在点子上,“助手”才能助到关键处。

 三是增强创新意识。要强化服务理念,做深、做透、做好服务工作;要以协调、配合作为服务的主要手段和方法,做到服务不越位;要围绕解决难点和热点问题开展服务,切实通过服务和协调把大家普遍关心、关注的热点焦点问题解决好,以实际行动取信于民。

 (二)勤政为民

 办公室既是贯彻落实县委、政府决议的执行部门,也是督促落实县委、政府决议的监督部门。破除官僚主义,勤政为民应当做好“四件事”。

 一是善于走进群众。从群众中来,到群众中去,是党的各项工作能够取得成功的一大法宝。开展群众路线教育活动,破解“官僚主义”,依靠的依然是人民群众。工作中,要力戒高高在上、脱离群众、脱离实际的“官老爷”做派,多与群众接触,从群众中汲取智慧和力量,养成问计于民的好习惯。

 二是勇于解难事。务实从严,是每个党员干部对待工作的正确态度。要把这种态度落实到每一项工作中去,要戒除贪图淫逸、讲求舒适、怕吃苦、饱食终日、碌碌无为的不良作风,承担起肩上的责任,做到为官一任,作为一方。

 三是简化办事程序。要急群众所急、想群众所想,尽最大可能提高办事效率,加快办事速度,一切从实际出发,勤俭从政,效率为先。

 四是接受监督。联系群众更要相信群众,加强民主更要多听民声。工作中时时处处应该考虑到群众利益,自觉主动接受群众监督,让工作开展得更有人气和活力。

 (三)艰苦奋斗

 要统筹制定领导干部办公用房、住房、配车、秘书配备、公务接待等工作生活待遇标准,落实不赠送、不接受礼品的规定,切实解决违反规定和超标准享受待遇的各种问题。要结合“治治病”的要求,按照中央八项规定,边学边查边整改,对照镜子,深挖思想根源,净化心灵,摒弃享乐主义,坚持艰苦奋斗,以良好的精神状态和奋发有为的面貌赢取人民群众信任。

 (四)廉洁自律 作为党员干部,无论什么时候,群众本色不能变,群众情怀不能淡。要自觉加强党性修养,牢记全心全意为人民服务的宗旨,净化思想、洗涤灵魂、增强党性、明确航向。在始终保持为人民服务中追求高雅的生活情趣、锻造健全和谐的心理状态、

篇五:五年级班级情况分析

小学五年级语文学情分析 本学期由我执教渔塘小学五年级语文该班共有学生 19 人女生 15 人男生 4 人。经过一个多月的接触对该班学生也有了些了解现在就对本班情况做一个初步分析。

 学生成绩分析

  从第一单元测试成绩来看该班学生的成绩较上学期期末测试成绩总体上有下滑的的趋势。这其中原因我认为有如下几点 1、该班频频换老师师生在磨合期成绩下滑在所难免。

 2、学生学习的积极性不高分析理解能力比较差。

 、试卷难度的原因该班学生的成绩出现两级分化。

  对策 1、采取有效措施使师生尽快走出磨合期。

 2、充分调动学生学习的积极性。

 3、进一步分析原因做到因材施教对症下药。

 4、对学生进行良好的学习习惯的培养。

 5、加强学生理解能力的培养。

 学生语文素质分析

  语文能力的培养是一个长期的过程是一个极为复杂极为艰巨的工程。同理学生语文能力的获得也是一个漫长的学习过程任何一个学生的语文能力的形成不可能由一个教师完成。因此每一个语文教师在接手一批新学生之后很有必要对这批学生的语文能力进行一个分析以便在上一任教师的基础上能较为顺利和有目的性地教学。

 听该班学生表面上看纪律很好上课时个个正襟围坐但能真正倾听的学生不多多数学生在课堂上对于他人的发言总会表现出“事不关己高高挂起”的态度。

 说大部份女同学都能用普通话正确流利地表达自己的所感所想而男同学表现较差些甚至是张口结舌结结巴巴、语无伦次。

 读这个班的朗读能力一般只有少数学生能做到有感情地朗读文章有个别学生甚至连一句话都读不通顺。

 写有少部分学生能将自己的所见所闻、真情实感表达出来而大部分同学别说习作就是写几句话也是错字连篇词不达意。

 这个班最为令人担忧的是语言的积累极为匮乏阅读面非常狭窄这直接影响了语文能力的有效提高。

 2 对策 1、创设班级图书角增加学生课外阅读量提高学生积累语言的能力。

 2、强化听力训练促使学生养成边听边思考习惯。

 3、利用口语交际课加强学生说话练习。

 4、通过日记、课堂小练笔和习作课加强学生写的练习。

篇六:五年级班级情况分析

版 五 年级上册语文教学计划 (一)

 一、班级情况分析

 班上共有 XX 名同学,大部分学生对语文学习的兴趣比较高,多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实,但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异,有两个孩子写字的速度相当慢,有三、四个孩子读书较困难,这学期依然要重点帮扶;其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题,这需要在平时的学习中重点指导。在作文方面,大多数孩子不喜欢写,说的时候夸夸其谈,写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累,感到没东西可写,写作的时候感觉无从下手,或者内容空洞、语言贫乏,不会表达自己的真情实感,或者只会简单的叙述事情的经过,因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在期初,我着重培养学生语文课堂上的行为习惯,有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言,便不能很好地分析别人的问题,从而不能很好地提高表达能力,因此,培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。

 二、提高教学质量措施

 1.准确把握教学目标,不随意拔高或降低。2.扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。具体通过每单元两次课堂小练笔,一周一次周记,班级作文接力等形式。4.落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。5.做好培优补差工作,大力提高中等生、后进生,稳步推进优生工作。建立学习小组,合作完成老师安排的学习任务。早读、中午的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导。对每个学生的学习牢固情况全面登记,每天清查,及时补救。6.推荐学生大量读课外书,每月开设一节读书交流课。

 三、全册教材分析

 (一)教材结构部编版五年级上册教材全册共有课文 26 篇,其中精读课文 20 篇,略读课文 6 篇。这些课文从精读到略读,按两个层次编排,体现由扶到放的设计思路。本册要求认识 200 个字,会写 220 个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,词语表统一安排在全册书的未必,以每课一组的形式呈现。生字表 1 是要求认识的字,200 个;生字表 2 是要求会写的字,220 个,以供复习、检测之用。

 (二)教材的主要特点本册是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。主要表现在以下方面:1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能,引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资

 源,加强课内外语文学习的联系。

 四、全册教学目标分析

 (一)认字 200 个,会写 220 个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。(二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。(五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。(六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。(七)学习浏览,根据需要搜集信息。(八)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于 25 万字。(九)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。(十)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

 (十二)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。

  五、全册教学重难点分析

 教学重点:1.随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点。2.加强词、句训练。3.要重视朗读的指导和训练。4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5.养成课外阅读的良好习惯,增加到课外阅读量。教学难点:1.生字的认识与书写。2.朗读能力的培养与提高。3.习作兴趣的培养,掌握习作的基本要领,初步掌握使用好词好句。

 六、教学措 施

 1.精心钻研教材,让课堂有增量。2.开展大量阅读,并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。

 除此之外,采用各种方式使学生爱上阅读:(1)提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍,教师可在上到相关课文时推荐,如林海音的《城南旧事》,与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。(2)向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。(3)开展与读书活动有关的系列活动,如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事,读书统计活动,与家长共读一本书并写几句读后感,看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。3.加大积累量,开展“经典文化诵读”活动。如每天早上 5 分钟,每天晚上一段《论语》等。除完成八个园地的作文练习之外,进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。4.加强提高学习自觉性,端正学习目的,注意良好的学习习惯的培养,提高同学的自信心和上进心,让每一位学生都体会到成功的乐趣,配合学校完成素质教育的多项教育措施。5.营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力,加强预习指导,自行解决生字词,课堂有针对性地对重难点稍加点拨,攻破重难点。6.为了加强学生的阅读面、知识面,培养学生的的写作能力,为其写作积累素材,继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡 7.加强学生的爱国主义教育,培养他们关心国家大事的习惯,要求学生每天读报或看新闻,并把当天最重要的时事写在文摘卡上(用一句话概括新闻的内容)。8.重视词句段的训练,引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子,要经常给学生提供机会,练习分析作者的写作目的,情感。9.继续对班里的朗读情况加以重点指导,并且加强读书的速度训练,以达到一定的要求。10.重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业,减轻学生的学习负担,大面积提高语文教学质量。11.促进学习方式的改变。发挥优等

 生的带头作用,带动全班同学使其形成良好的班风,即优良的学习氛围,重视班干部的培养,班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育,加强学生的礼仪教育。

 部编版 五 年级上册语文教学计划 (二)

 教材分析:

 本册书安排了八个单元,其中六个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元,人文主题依次是:万物有灵、民间故事、爱国情怀、舔犊情深、自然之趣、读书明智。有两个单元比较特殊,第二单元“提高阅读速度”是一个阅读策略单元,是围绕阅读策略的学习编排的;第五单元“说明性文章”是一个习作单元,是围绕习作能力的培养编排的。

 阅读:每单元的课文均围绕专题选编,分精读课文与略读课文两类。(1)精读课文一般从朗读理解、积累运用、拓展实践等维度设计课后题,着眼于提高阅读理解能力,促进语言积累和运用。部分课文后还安排了阅读链接、资料袋、小练笔、选做等栏目。课题旁有星号的是略读课文,略读课文指向粗知文章大意的教学目标,不安排写字、不设课后题,而在文前安排学习提示,提出思考的问题或学习的建议,同时把精读课文中学到的方法迁移运用到略读课文中。(2)教材编排了阅读策略单元,教科书第二单元以“提高阅读速度”为主线编排阅读策略单元。共四篇课文,将文前的学习提示和课后题相结合,展示了提高阅读速度的基本方法。(3)教材安排了文言文,激发学生对文言文学习的兴趣。课后题对文言文的学习提出五年级学习文言文的明确要求:学习文言文,初步感知带有议论性的文言文,体会作者表达的思想感情。

 习作:(1)教科书专门编排了习作单元。第五单元“说明性文章”是专门的习作单元,这个单元由“导语(点明语文要素)”“精读课文(学习表达方法)”“交流平台(梳理总结表达方法)”“初试身手(尝试运用)”“习作例文(感悟积累)”“单元习作”板块构成,整个单元以“把一件事写清楚”为主线,通过一系列阅读和习作,引导学生掌握习作方法,并运用到习作中 。(2)每个单元中以话题的形式编排了习作,并根据不同话题的不同特点,对学生的习作过程进行了有针对性的指导。(3)随机安排了课后“小练笔”,促进读写结合,由读学写。

 口语交际:本册书安排了四次口语交际,交际话题分别是:讲民间故事、我最喜欢的人物形象、父母之爱、制定班级公约,每个交际话题各有侧重。

 语文园地:本册书安排了七个语文园地,设置了以下栏目:交流平台(归纳梳理本单元学习重点,将语文要素具体化)、词句段运用、书写提示、日积月累。

 快乐读书吧:本册结合“民间故事”单元,推荐学生阅读民间故事。设计了“你读过吗”“相信你可以读更多”两个板块,分别采用不同的形式推荐书目,同时对阅读民间故事进行了阅读方法的指导。

 教学目标:

 (一)识字写字

 1.有较强的独立识字的能力,累计认识常用汉字 2800 个左右,其中 2020 个会写。

 2.认识常用汉字 200 个,会写常用汉字 220 个。

 3.硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定速度。

 4.能用毛笔写楷书,在书写中体会汉字的优美。

 5.写字姿势正确,有良好的书写习惯。

 (二)阅读

 1. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

 2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于 300 字。能根据需要搜集信息。

 3.能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会词语的表达效果。

 4.在阅读中了解课文的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。

 5.阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单面熟自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。主阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情景,体会作品的感情。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本的说明方法。

 6.在理解课文的过程中,体会顿号的用法。

 7.诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感,背诵优秀诗文。

 8.拓展阅读面。课外阅读总量不少于 25 万字。

 (三)习作

 1.读懂写作是为了自我表达和与人交流。

 2.养成留心观察周围世界的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

 3.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述,学写读书笔记和常用的应用文。

 4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁,根据表达需要,正确使用常用的标点符号。

 (四)口语交际

 1.与人交流能尊重和理解对方。

 2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

 3.听人说话认真、耐心,能抓住要点,并简要转述。

 4.表达有条理,语气、语调适当。

 5.能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言。

 6.注意语言美,抵制不文明的语言。

 部编版 五 年级上册语文教学计划 (三)

 一、教材分析

 (一)教材结构

 部编版五年级上册教材全册共有课文 27 篇,其中精读课文 21 篇,略读课文 6 篇。这些课文从精读到略读,按两个层次编排,体现由扶到放的设计思路。

 本册要求认识 200 个字,会写 220 个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,词语表统一安排在全册书的未必,以每课一组的形式呈现。生字表 1 是要求认识的字,200 个;生字表 2 是要求会写的字,220 个,以供复习、检测之用。

 (二)教材的主要特点

 本册是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。主要表现在以下方面:

 1.专题组元的角度更加灵活多样。

 2.加强整合的编写目的更加明确。

 3.课文既保留传统优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。

 4.强化导学功能,引导学生思考。

 5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。

 6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。

 二、教学目标

 (一)认字 200 个,会写 220 个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。并体会汉字的优美。

 (二)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

 (三)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

 (四)学习浏览,根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯,课外阅读总...

篇七:五年级班级情况分析

五年级语文学情分析 20XX 年 10 月 8 号,我们来到一小进行为期四周的教育实习工作。我们的实习对象的五年级学生,所以在这一个月里,我也对这个阶段的学生学习情况有了一个新的认识,在此,我将从我实习的班级五年级六班着手,来分析一下五年级的语文学习情况 一、班级基本概况。

 首先来说一下本班的基本情况,本班学生共 65 人,学生都是吉首市内的,父母大都在身边,除了父母的指导,而且还有许多学生都在辅导班进行校外辅导,所以说大部分的基础都还是不错的。

 二、单元测试与学习基础。

 在实习的这四周内,我们根据学生的学习进度,分别对学生进行了三次单元测试。通过对学生的调查测试,结合平日里的学习表现,本班学生对语文学习兴趣比较高,有大半学生很喜欢语文学习,大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习,只有几位学生不太喜欢语文学习。从课后对学生的询问以及学校组织的“书香校园特色阅读”读书活动参与度来看,知道他们课后对于课外书的阅读是非常积极的。另外,从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看,我班总体学习基础比较扎实,两极分化距离不大。第一次单元测试,平均成绩在 95 分左右,因为第一次测试由于时间的原因没有要求写作文,所以总体水平单从基础题目与阅读来说,还是挺不错的,班上有两个学生存在不爱学不想学的态度,所以几乎是等于交了白卷。为此,我课后也做了相应的谈话。第二次单元测试,平均成绩有所下滑,测试中加了作文,全班平均 90 分,学生易出错的题目类型有改句子,列如将反问句改为陈述句等等。那两个上次答白卷的学生这次也有所进步,都及格了。从作文来看,他们的作文语句都还算通顺的,另外有个别学生因为参加了作文辅导班,所以他们的作文水平对于同年级的学生来说算是非常不错的。之后的第三次测试,我们把难度稍微加大了,但班上的平均分还能保持在 85 分以上,这都源于他们较为扎实的基础。

 三、学生学习习惯与先前学习经验。

 通过与学生接触,以及平时学生上课的表现与作业情况的观察,发现本班学生学习习惯较好,一般家长都会督促他们进行提前预习,家庭作业也会及时签字进行检查。只有一小部分学生学习习惯不怎么好。整体来说,作业正确率是非常高的,但相对来说,作业整洁度有所欠缺。下面从以下几个方面展开分析:

 1、上课发言情况。虽说学生大部分基础很好,但班上发言比较积极的只有一小部分,发言一般的学生近一半,可能是由于性格原因,还有一小部分学生很少发言,甚至于几乎从不发言。同时,本班级的学生发言情况极不稳定,一是凭学生今天的学习兴趣,若学生今天学习兴趣高涨,发言比较积极,若是今天学习无兴趣,则课堂上一言不发;二是学习知识的难易程度,若知识比较简单,学生发言积极,若知识有一定难度,学生发言则很少。

 2、学生作业情况。由于班上学生较多,所以他们的基础还是存在差异的,但是两极分化还是不怎么突出的,除了几个别后进生,因而学生表现出作业速度相差不大,整体速度还是比较可以的,尤其从单元测试中看出,大部分学生在教师规定时间里还是可以完成相应试题的。其次学生作业正确率较高。但是作业整洁度并不是太好,很多同学都会用修正纸,从而影响作业的美观。

 3、主动学习状况。大部分学生主动学习意识比较强,主动学习习惯在老师与家长的督促下逐渐养成。但由于是城里,有些学生养成了任性,把骄纵的不良习惯体现在学习上,但这样的学生并不多。其次是课堂自主学习效率还是挺高的,大都能按老师的要求来进行自主学习,例如:每次学习生字,我都会先让学生自学,然后进行交流,而他们也都能按照我的要求来完成学习任务。

 4、朗读感悟的基础。对于语文教学,朗读是最重要的,也是最基础的。在老师的朗读指导下,学生整体感悟还存在不足,浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到,而对于较深层次的内容学生很难感悟出来。其次是学生的整体朗读水平一般,主要表现在:一是朗读特别出众的学生只有个别,二是朗读时对情感的把握不够到位,三是一部分学生朗读的积极性不高。

 四、应对举措 1.教师在重视探究教学的过程中,要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中,一定要一课一得,将课中的知识点进行强化,逐一过关。另外,还要多进行课外的拓展学习,进行相关联的引申,便于把教学教活。

 2.优化教材,用好材教,加强方法指导。教师要加强学生阅读课外书籍的指导,通过多读书、读好书、好读书的习惯培养使学生的阅读整体水平得以提升。

 3.寻求优化课堂教学的方法与策略,提高学生学习兴趣水平。

 4.准确把握“课程标准”要求,不随意拔高或降低。

 5.扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。

 6.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,将“听”、“说”整合起来,从听中学读、读中学写。在中年级,“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明了的行之有效的作文教学方法。在作文训练中,习作内容尽量贴近学生生活,习作要求力求适度明确,少写命题作文,不给过多的条条框框,让学生易于动笔,乐于表达。重视培养写作兴趣和自信心,引导学生写放胆作文,消除写作的畏难情绪。在此基础上要求学生把话说明白,把句子写通顺,把字写工整。

 7.重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。

 8.继续做好培优补差工作,大力提高中等生。

 以上是我通过这次教育实习对所教的五年级语文的学情分析,通过这次的学情分析,在今后的教育工作当中,我一定会做到把握好学生的实际情况,因材施教,循序渐进,脚踏实地,争取成为一名合格的人民教师。

篇八:五年级班级情况分析

教版 数学五年级上册 教学计划

 一、班级情况分析:

 五(

 )班共有

 人,总体说来,学生基础能力发展比较均衡,良好的学习习惯已经初步养成,大部分同学都能很好地完成作业,学习数学的兴趣较高,在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力,在小组合作中,同学之间会交流合作,自主探讨。但有个别学生基础较差, 上课不认真听讲,不能自觉地完成学习任务,需要老师督促并辅导。在本学期的数学课上,要积极培养学生的数学学习兴趣,让学生善于思考,乐于思考,不怕出错,具有问题意识,培养学生快乐学数学的心态,养成良好的学习习惯。

 二、教材分析

 本册教材共编排了十个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则计算,结合解决实际问题教学周期现象。在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式,公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。联系上述三个领域的教学内容编排 3 次实践活动,教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”,介绍数学背景知识。编排一些思考题,作为弹性的教学内容。

 数与代数领域一共安排了 6 个单元,包括“认识负数”“小数的意义和性质” “小数加法和减法”“小数乘法和除法” “解决问题的策略”和“用字母表示数”。

 空间与图形领域一共安排了 1 个单元,即第六单元“统计”。

 此外,第九单元是本册教材的“整理与复习”以及新添加的附录“确定位置”。

  实践与综合应用领域一共安排了 3 次活动,包括 “校园的绿化面积”“班级联欢会”和“数字与信息”。

 “认识负数”主要让学生结合具体情境认识负数,知道正、负数的读法和写法,知道 0 既不是正数,也不是负数,正数都大于 0,负数都小于 0。

 “多边形的面积计算”主要引导学生探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式,学会解决一些有关多边形面积计算的实际问题,并启发学生自觉积累平面图形面积计算方法的探索经验,以便为进一步学习空间与图形领域的其他内容奠定基础;“公顷和平方千米”主要引导学生认识常用的土地面积单位公顷和平方千米。重点让学生在实践活动中体会 1 公顷的实际大小,发现平方米、公顷和平方千米之间的进率,学会进行简单的单位换算。。

 “小数的意义和性质”是在学生已经初步了解小数的意义,会读写一位小数,能进行一位小数的大小比较以及加、减计算的基础上进行教学的。其内容包括小数的意义、读写、数位名称及顺序、计数单位及进率、基本性质和大小比较,以及大数目的改写和求小数的近似数等等。这部分内容既是学生掌握数概念的重要一环,又是学生学习小数四则计算的基础。

 “小数的加法和减法”主要引导学生探索小数加、减法的计算方法,把加法运算律从整数范围推广到小数,学习用计算器计算稍复杂的小数加、减法。这部分内容在日常生活和生产中有着广泛的应用,同时也是进一步学习数学的重要基础。

 “解决问题的策略”主要教学用“一一列举”的策略解决一些简单的实际问题,帮助学生进一步加深对现实问题中基本数量关系的理解,增强根据需要解决的问题的特点灵活运用策略的意识,提高分析问题、解决问题的能力。

 “小数乘法和除法”主要教学小数与整数相乘,以及除数是整数的小数除法。这部分内容既是小数乘、除法的重要组成部分,也是进一步学习和探索小数乘小数以及除数是小数的除法的重要基础。

 引导学生探索并掌握小数乘小数以及一个数除以小数的计算方法,帮助学生更为完整地掌握小数乘、除法的计算方法,增进对相关运算规律的理解,提高应用小数四则计算解决简单实际问题的能力。

  “统计”主要教学复式统计表和复式条形统计图,引导学生进一步掌握收集、整理和描述数据的方法,感受统计在实际生活中的广泛应用,发展统计观念。

 “确定位置” 使学生在具体情境中认识列、行的含义,知道确定第几列、第几行的规定;初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中物体的位置。经历用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程,逐步掌握用数对确定位置的方法,丰富对现实空间和平面图形的认识,进一步发展空间观念。

 教材编写时,考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大,学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例,设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与板块。

 三、教学目标

 1. 知识技能方面 (1)联系具体情境,体会概念的扩展,初步形成有个整数和小数、正数和负数的认知结构;经历探索小数四则计算方法的过程,进一步理解运算的意义,能正确进行小数四则计算及混合运算;初步理解用字母表示数的意义和基本方法;主动参与探索的发现规律的活动,提高从实际问题中抽象出问题和数量关系的能力。

 (2)通过动手操作、分析推理和讨论交流,经历多边形面积公式的探索过程和相关土地面积单位的认知过程,能应用公式计算常见多边形的面积,能选择合适的单位表示土地面积的大小,能采用合适的方法解决与面积有关的一些实际问题。

 (3)在收集、整理、描述和分析数据的过程中,初步认识复式统计图和复式统计表,能根据解决问题的需要采用合适的方法收集数据,能对统计表和统计图表示的数据进行简单的分析,能联系需要解决的问题解释统计结果。

 2. 数学思考方面

  (1)在用正负数表示现实生活中具有相反意义的量,理解小数的意义、探究小数的性质,以及用负数和小数描述常见数量和生活现象的过程中,不断加深对数的意义、大小及其相互关系的认识,进一步增强数感。

 (2) 在探索小数四则计算的方法、理解小数四则混合运算的运算顺序的过程中,主动进行分析比较、抽象概括和简单推理,进一步增强思维活动的条理性和灵活性。

 (3) 在口算、笔算、估算小数加减乘除法以及计算小数四则混合运算式题的过程中,进一步加深对运算意义、运算顺序和运算规律的理解,提高运算能力。

 (4) 在学习用字母表示数的过程中,不断经历由具体数量关系抽象出用字母表达式的活动,体会用变化的眼光考察数量和数量关系的意义,进一步发展抽象思维,增强符号意识。

 (5) 在探索平行四边形、三角形和梯形面积公式的过程中,进一步丰富对现实空间和平面图形的认识,感受图形的运动与变化,体会不同图形之间的内在关联,培养初步的演绎推理能力,发展空间观念。

 (6)在认识复式统计表和复式统计图以及分析和解释统计结果等活动中,进一步体会数据的意义和价值,不断积累统计活动经验,发展数据分析观念。

 (7)在探索和交流数的排列规律和计算规律、图形面积的变化规律等活动中,经历由特殊到一般的归纳过程,由此及彼的类推过程,以及由猜想到验证的认识过程,进一步培养合情推理能力。

 3. 问题解决方面

  (1)联系负数的含义,小数的意义、性质和大小,小数的四则计算和相关的混合运算,多边形的面积计算,用字母表示数,用统计表整理和描述数据等学习内容,尝试从数量的多少与次序、图形的形状与大小、数据的变化与规律等角度发现=和提出问题,进一步增强数学应用意识,锻炼实践能力。

 (2)在用不同形式表示相同数量,用不同方法描述数量关系,比较数的大小,按不同运算顺序计算相同式题,按不同思路分割、拼补图形,从不同角度理解和分析问题可能会有不同的收获与发现,进一步积累解决问题的经验,不断增强解决问题的策略意识。

 (3)在探索小数和性质和大小比较方法,小数的四则计算方法及相关运算规律,多边形的面积公式和不规则图形的面积计算方法,以及数据所蕴含的信息等活动仲,主动与同学开展合作交流,学会在交流中不断完善自身的思考,学会更加全面地理解和分析问题,进一步培养合作交流的习惯和能力。

 (4)在总结计算方法、检验计算结果、推导面积公式、分析统计数据、发现变化规律、解决实际问题等活动中,初步学会整理解决问题的过程、归纳解决问题的方法、解释解决问题的结果,进一步感受反思性学习环节的意义和价值。

 4. 情感态度方面 (1)在认识负数和小数,探索小数四则计算方法,发现小数运算规律,推导多边形面积公式,估计不规则图形的面积,用字母表示数量关系、运算规律和计算公式 (2)在探索小学四则计算以及相关混合运算的过程中,进一步形成认真、严谨的学习态度,养成认真审题、细心计算、自觉检查,以及复习错误及时订正的良好习惯。

  (3) 在探索小学四则计算以及相关运算规律,探索多边形面积公式和不规则图形面积计算方法,学习用列举的策略解决问题,以及用字母表示数,认识和应用复式统计图复式统计表等活动中,感受自己在数学知识、方法上的收获和进步,获得一些成功的体验,进一步增强克服困难的意志,树立学好数学的信心。

 (4) 在用负数和小数表示常见的数量,用含有字母的式子描述数量的变化和规律,用小数四则计算解决相关实际问题,通过整理数据获得信息、解决问题,以及测量、估计和计算物体表面或平面图形面积等活动中,进一步感受数学的价值,感受数学与生活的密切联系,不断增强学数学、用数学的自觉性。

 (5) 在交流小数四则计算方法,探索多边形面积公式,讨论数和图形的变化规律,分析数据所蕴含的信息等活动中,进一步养成乐于思考、永裕质疑、实事求是的良好品质。

 (6)通过阅读教科书中的“你知道吗”栏目,以及利用各种资源进行开放性学习的活动中,进一步感受数学的文化价值,体会数学是人类文明的重要成果之一。

 四、提质措施:

 结合学生的年龄特点和本册教材的重、难点进行专题研究,提高课堂教学的有效性。

 1.认真学习新的课程标准,认真钻研教材,认真备好每一堂课,灵活运用教学方法,提高课堂教学效率。

 2. 充分利用学生的生活经验,让学生在现实的情境中,创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。培养学生的自信心,使每位学生的能力有所提高。

 3. 提倡学法的多样性,注重学生主体的自主活动,关注学生的个人体验。允许学生在学习知识、表达所学知识时有不同的方式,让学生爱学、会学,教学生掌握学习方法。

  4. 因材施教,课堂训练形式的多样化,强调教学的针对性、层次性,重视对比教学,从不同角度解决问题。

 5. 为学生提供积极思考和合作交流的空间,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。

 6. 重视学生实践操作能力的培养,重视后进生的辅导,使每个学生切实掌握好基础知识技能。

 7. 加强学习目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用。

 8. 加强个别辅导,给共美生更多的关爱和帮助,适当降低相关要求,努力提高他们的学习成绩。

 五、进度划分及活动设想:

 单元 教学内容 教学目 标 教学重点、难点 教学措施

 及教学方法

 周次 一 认识负数

 要通过合理的分类,并借助直观,让学生体会正负数与 0 的关系。要重视两种相反作用练习。要借助直线上的点,使学生初步体会负数的大小。但不要涉及正、负数的计算。实践活动“面积是多少”要突出图形变换在直接计量面积时的作用。

 重点:感受负数在生活中的存在

 难点:体会正负数与0 之间的关系 操作实践 第 1 周

  二 多边形的面积

 要让学生经历公式推导的完整过程。要充分发挥方格纸(点子图)的作用。要采用合适的方法,帮助学生感受推导多边形面积公式的不同方法,以拓展解决问题的思路,增强自主探索的兴趣。

 “校园的绿化面积”要重视实际测量方法的探索。能够清楚的知道公顷和平方千米与其他面积单位之间的进率,并能进行一些简单的换算。

 重点:多边形面积的计算

 难点:平行四边形面积计算公式的推导 让学生剪,拼,旋转发现多边形图形面积的求法 第 2~4 周 三 小数的意义和性质 把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。大数目的改写要加强指导,使学生在理解的基础上掌握方法。要注意大数目的改写与求大数目近似数方法的比较。回顾与整理时,要着重讨论小数与分数、小数与整数的联系。

 重点:理解小数的意义及读写方法,小数并不是小的数,能与整数区别。

 难点:小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减法。

 组织学生到超市里看物品的价格,自己买东西算账 第 5~8 周

  四 小数加法和减法 适当指导计算被减数小数部分的位数少于减数的题目。要恰当把握计算的难度要求。整数加法的运算律的推广,只需意会,毋需言传。通过用计算器计算,拓展学生解决实际问题的范围,引导学生探索一些数学规律,增强学习的兴题。

 重点:理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理, 准确计算,引导梳理适合学生自主解决的实际问题。

 组织学生到超市里看物品的价格 第 9~10 周

 期中复习 对前期教学内容进行巩固复习。

  第 11 周 五

 小数乘法和除法

 本单元教学小数与整数相乘、小数除以整数,要清晰把握小数乘整数计算方法的探索思路。要切实理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。要仔细分析除数是整数的小数除法可能会出现的几种典型情况。引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式,逐步丰富对乘除法运算的理解。在解决简单实际问题的过程中,掌握求积的近似值的方法。通过计算和比较,认识到整数乘法的运算律,对小数乘法也同样运用。

 重点:掌握小数乘除法的计算方法。

 难点:整数乘除法对小数乘除法的有效迁移,小数除法中的余数所表示的实际意义。

 运用迁移学习方法培养学生良好计算习惯 第 12~16 周

  六 统计表和条形统计图 教学复式统计表和复式条形统计...

篇九:五年级班级情况分析

份学生质量分析 今年刚刚接手了这一届的五年级五年级2班共有学生 26 人,其中男生18 人,女生 8 人。年龄均在 11-12 岁之间。学生大多数思想品德良好,天真活泼,要求上进,有较好的学习习惯和生活习惯。但个别学生的思想境界有待于进一步的提高。

 通过大约一个月的平时观察和常规教学我发现很多的孩子基础比较差,所以影响着班级的整体水平。前两周在我班进行了第一单元的检测结果竟然有十来个学生不及格而且不及格的学生的分数还很低这些都让我很担忧基础不是一两天可以一蹴而就的得靠学生持之以恒的和老师配合认真学习。但是总而言之我们班的学生上课的时候还是很活跃的大多数学生勇于表现自己同时班级学习氛围还可以相信学生会慢慢的跟进。

 在平时的教学中感觉很多学生的注意力根本就没有放在学习上上课只要老师转身在黑板上写字或者是稍微没有注意往往就有学生讲话或是做小动作不过这些都是学生的天性使然,所以也能理解但是上课的时候能跟得上老师主动回答问题的往往就那几个学生。

 但是各种作业的完成上以及完成程度与好坏一直是困扰我最大问题。由于学生没有主动学习数学认真完成作业的习惯所以班里有很多经常不写作业的学生,如张家兴、陈学超等。刚开学那一段时间几乎班上几乎一大半的学生不写作业很多时候老师就算课间守着写由于时间有限收效也甚微。针对这种情况我调整了九月份的工作重心那就是以教学实际工作为依据狠抓学生的习惯养成包括聆听的习惯、完成作业和书写的习惯等。我每天都坚持改我班的家庭作业以此行动来管制学生的作业习惯。为了让学生能更好更高效的完成作业我经常是一下课就直接去班上亲自监督并指导他们完成。经过近一个月的督促学生的习惯比以前有好转但是仍然有部分学生不完成因此作业问题对我来说是个长期的任务。

 十月份学生质量分析 针对上个月的存在情况,我对我班学生加强教育, 让学生进行自我教育从正面激励树立榜样,使违规者自觉地遵守规章制度,让他们增强自我控制意识,经常检讨自己的言行,努力做到超越自我,用今日这多战胜昨日之我,使明日之我比今日之我更进步。

 俗话说“嫩枝易弯也易直”,这说明了加强小学生行为规范养成教育的重要性,他们年龄小,知识少,行为习惯正处在形成之中,可塑性大,可变性强。

 首先,寓养成教育于课堂教学中,把握其规范性。

 功夫不负有心人,

 1 制定切实可行的班级奋斗目标

  本学期我要引导学生制定班级奋斗目标,力争形成"自主,文明,乐观,创新"的良好班风,使班上的每个人都能做到"我爱我的学校,我爱我的班级,我爱我的老师,我爱我的同学,我爱我自己"。

 2 选拔得力的班级干部

  优秀的班干部是班主任的得力助手.因此,开学初我要根据班级的实际情况,重新调整班干部,进行班干部竞选。然后要着重培养当选的班干部,使其真正起到模范带头作用。

 首先,要教给班干部正确的工作方法,同时还要更严格地要求干部个人在知识,能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求在各方面给全班起到模范带头作用其次,要大力表扬班干部,宣传他们的先进事迹,帮助小干部权力第三,鼓励班干部大胆创新,不仅仅要做到上传下达,协助班主任做好工作,还要创造性地开展班级活动。

 3 加强自我教育

  苏霍姆林斯基曾说过:最好的教育方式就是让学生进行自我教育。

 因此,在新学期里,我准备从正面激励树立榜样,使违规者自觉地遵守规章制度,让他们增强自我控制意识,经常检讨自己的言行,努力做到超越自我,用今日这多战胜昨日之我,使明日之我比今日之我更进步。

 长此以往,班级管理就会逐步步入自动化与良性发展的轨道。

  4 培养学生良好的行为习惯

 俗话说“嫩枝易弯也易直”,这说明了加强小学生行为规范养成教育的重要性,他们年龄小,知识少,行为习惯正处在形成之中,可塑性大,可变性强。

 首先,寓养成教育于课堂教学中,把握其规范性。课堂教学既是培养学生智能的基本途径,也是养成良好的行为习惯的主渠道。因此,我要与各科老师协调好,有目标,有标准,要求一致,这样才能使学生的行为有所依据,知道怎样做才对,怎样做是错,也便于老师指导和检查。对学生进行行为规范训练,必须持之以恒,像滴水穿石一样,一点一滴,经年累月,才能达到目的.其次,寓养成教育于各项活动中,把握其实效性。

 行为规范养成教育,除在课堂教学中抓之外,还应开展丰富多彩的活动来训练和加强。把规范中的内容寓于丰富多彩的活动中,通过学生喜闻乐见的形式,使其明白道理,增长知识,接受教育。同时,学生通过具体的实践,把行为规范养成教育变成了自己内在的需要,就能逐步养成良好的行为习惯。

 其三,寓养成教育于日常活动中,把握其具体性.学生养成了良好的行为习惯,对他们的学习和生活具有十分重要的意义,将会使他们终身受益。

 因此,行为规范养成教育应渗透于他们的学习,劳动,娱乐等各个方面。

 为使他们在日常生活中的行为举止有一定的依据,加强行为规范养成教育还应把握其具体可行的特点。

 总之,希望能通过自身以及全班学生的共同努力,使整个班级形成良好的班风,使每个学生都能健康,活泼,生动,全面地发展,争当先进班集体。

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