疫期数学线上教学计划二年级下册数学教学计划6篇疫期数学线上教学计划二年级下册数学教学计划 （推荐） 二年级数学人教版线上线下教学衔接计划 随着疫情形势的好转，我们终于快要迎来孩子们返回校园之日。 虽然这一段居家时间，我们也正下面是小编为大家整理的疫期数学线上教学计划二年级下册数学教学计划6篇,供大家参考。
篇一：疫期数学线上教学计划二年级下册数学教学计划
荐）二年级数学人教版线上线下教学衔接计划
随着疫情形势的好转， 我们终于快要迎来孩子们返回校园之日。
虽然这一段居家时间， 我们也正常开展了线上教学工作， 但由于离开了集体课堂的教学现场， 受时空、网络等各方面的影响，学生线上学习的效果也有一定的差异，那么，如何做好复学后，线下课堂与线上学习的有效衔接呢， 经过我们教研组的商讨作出了以下计划：
一、开学前的过渡期争取家长配合，帮助孩子做好正常作息、学习态度的调整。由于孩子离开了正常的课堂纪律约束，居家上网课又比较自由，尤其是那些自制力不强的孩子，如果不及早调整作息和学习态度，开学后很大可能会产生松弛、懈怠等一系列不适反应。
二、开学后以单元为单位，以试卷检测形式，再次细致排查学生线上学习情况，针对不同情况，采取不同教学措施。
人教版二年级下册共 10 个单元，其中第 10 单元为总复习。
截止到这一周， 我们在线上已经学习完 7 个单元， 新知部分只剩下第 7 单元《万以内数的认识》，第 8 单元数学广角《克与千克》。
整体来看之前的线上教学进度还是比较快的， 通过前
三个星期的回顾复习与检测， 也可以说是对学生前期线上学习效果的第一次摸排情况来看：
首先，存在一定的两极分化情况； 其次，分单元来看第一单元数据的收集与整理， 学生对数据的简单分析掌握薄弱，部分学生对问题分析不会准确表述；第二、四、五、六单元表内除法（一、二）、有余数的除法、混合运算部分的重点是计算， 以及会解决生活中的问题。通过检测发现学生的薄弱点是解决问题、部分学生对混合运算的运算顺序、脱式计算的规范书写还有待加强练习， 有余数除法的计算以及含义还要进一步提高； 第三单元图形的运动，区分辨认生活中的平移、旋转现象还有待加强理解； 掌握不够扎实系统的是第 6 单元《有余数的除法》，本身这一单元课时不是太多，老师通过钉钉直播帮其进行讲解补充和梳理的情况下， 学习的还是比较吃力，所以这一单元开学后会再细致讲一遍。
那么，根据以上第一次的线上摸排情况来看， 我计划开学后有针对性的采取不同措施进行教学。
首先，对于两极分化情况。在开学前，根据上课情况、作业完成情况、家长反馈情况等对其进行分组，做到心中有数，分出优秀组、基础组、补差组，开学后，开学后可以实行一帮一小组提高、对于补差组，利用课余时间针对性辅导。
其次，针对每个单元的内容， 开学后会先以试卷检测的形式对其再次摸排， 对于出现的集中性问题集中讲解， 对于
个别学生出现的个别问题一对一进行讲解。
以上就是我目前对开学后教学衔接的一些思考， 之后会再结合实际进行调整完善。
学校 2020 年线上学习与返校教学无缝衔接具体计划（通用版）
随着新冠肺炎疫情的逐步控制， 学生面临着返校上课，有的家长则是比较担心， 孩子在家线上学习效果不佳， 返回学校后这块内容要不要重新上， 而有的家长则认为， 如果重新上， 那么以前的线上学习都是做无用功， 因此持反对态度。
那么到底对于先前线上学习的内容该如何处理呢？ 教育部在对做好教育系统疫情防控、有序推进当前教育工作作出进一步部署中曾这样提到：
要压实属地责任， 强化省级教育部门统筹， 以县为主， 根据当地疫情发展情况， 科学研判评估，制定错时错峰开学做好教学衔接。
为了做好线上学习与开学教学的无缝衔接， 我校特制定如下工作计划：
一、 指导思想
以党中央、区、市、县和教育系统新冠肺炎疫情防控文件精神为指导， 在做好疫情防控工作的同时， 扎实开展好学校教育教学工作， 促使学生全面发展。
二、 工作目标
1. 查漏补缺， 弥补疫情期间学生线上学习中的不足
2. 及时检测， 及时分析寻找学生学习中的问题， 做好线上教学与学生返校复课的教学衔接。
三、具体做法
1. 学生返校复课后， 任课教师以单元带领学生进行线上学习内容梳理， 帮助学生理清思路， 巩固教学内容的重点和难点， 强化学生对基础知识的掌握和基本能力的培养， 指导学生学会学习。
2. 返校后学校安排进行摸底测试， 了解学生线上学习的掌握情况如果停课不停学这段时间， 我们没有扎实开展线上学习， 那就会造成开学后， 时间紧到甚至难以完成教学任务；如果线上学习没有达成目标， 开学再次进行教学， 又会造成巳经掌握会的同学感觉是＂ 炒剩饭”——没有学习兴趣， 造成了他们学习时间浪费， 从而可能出现两极同学的严重分化。因此为了避免这种现象的发生， 所以回到学校的第一步，学校将会组织学生进行测试， 针对线上授课内容的测试， 以了解学生线上学习的掌握情况。
3. 查漏补缺， 因材施教。老师会针对摸底测试情况， 重新调整教学计划， 决定接下来的教学进度。也会对掌握不熟练的同学进行课后查淆补缺， 以便更好地进行因材施教。所以对老师来说， 不可能存在全部线上学习内容重新上这一现象， 否则既浪费时间， 又是对巳经掌握的同学的不尊重， 因此不会一刀切。
4. 家校联系。家长做好监管配合工作。线上学习， 虽然任课老师是严格按照教学计划和进学进度来授课的， 而且也有作业的批改辅导等，但是因为没有老师监管， 也缺少面对面的交流， 所以可能会存在一部分同学存在“夹生饭” 的现象。因此特别需要家长配合做好监管工作， 这样孩子的学习就会更扎实一点， 返校后也会更轻松更有信心。
篇二：疫期数学线上教学计划二年级下册数学教学计划
2020 年春 二 (1) 班数学科复课教学计划因为受新冠肺炎疫情影响，二年级下学期大部分知识(数据收集整理，表内除法、混合运算等)已在“空中课堂”完成教学，为切实做好“空中课堂”与线下教学的街接，全面提高教学质量，特拟订以下 一、目标: 1.使学生掌握空中课堂中所授知识。
．（1）理 解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析 (2) 知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
(3) 初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
(4)
初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
本学期教学目标 1 ．认识计数单位 百 和 千 知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
2 ． 会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、
整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
3 ． 知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4 ． 初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5 ． 初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6 ． 认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克 =1000 克。
7 ． 解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（ 1 格表示 5 个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8 ． 会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。
9 ． 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学措施：
1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加 强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2、加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展。
3、设计一些探索性操作活动,培养实践能力、动手能力和创新精神。
4、结合课题，在课堂交流和培养激发学生学习兴趣方面做些调查、分析， 进行一些尝试。
5、精心设计教学过程，认真做好课前准备，努力提高课堂教学效率。及时 进行课堂教学的总结反思。
6、注意将数学的课堂教学与学生的生活实际紧密结合，创设生活化课堂情 境，将教学内容中的数学问题生活化。
7、注意课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思 维能力。
8、严格抓好学生的课堂学习习惯。
9、引导学生主动提出问题，重视培养问题意识。在实际教学中，教师可以 创造性地使用教材，如可以结合当时学生们普遍关注的社会热点问题替换材料 内容，以便学生更深刻地体会数学与实际生活的密切联系。教师还应加强指导， 让学生初步学会根据实际情况，灵活选择相关信息解决问题，培养学生思维的 灵活性。
10、在处理教材时，注意教学目标的正确定位。不要随意拔高和降低难度。
提升措施
1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量.
2.、改进课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣.
3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生 的学习成绩。
4、注意落后生的辅导工作,力争使他们逐步赶上来.
5、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思
维能力，培养学 生思维的灵活性.
篇三：疫期数学线上教学计划二年级下册数学教学计划
级数学线上线下教学工作衔计划这个疫情，改变了孩子们的学习方式，也改变了我们的工作方式——从线下的课堂教学到了线上教学，一不小心自己都成了主播，真让人惶恐不安啊！
近两个月的线上教学，我盼望着早日开学，还是在线下教学效果好。原因多多：1.部分家长表面上关心孩子,实际上根本不关心学生,把手机扔给孩子就不管了。2.学生出工不出力，课上不认真听讲，随意性很大，有的吃零食，有的逃课。3.学生缺少学习氛围，学习积极性不高。总而言之，线上教学，效率不高！
网课考验着教学水平的高低和教学情感的融合。比日常的教学少的是教师在教室内的那份“威严”，没有了真实的面对面教学，教师的威严被排斥出了网络，只剩下简单的知识交流，个别学生上与不上抱着无所谓心态。
应对措施：
一、根据线上教学的内容，调整本学期的教学计划，与网课做好衔接。
在复课前，学校就组织老师们相互交流研讨，制定学期计划，初步完成本学期教学内容的梳理，明确教师分工，督促教师认真备课。学校教导处根据线上所授的内容，调整本学期的教学计划，重新制定教学进度，保障线上教学和复课后的教学内容不断档。
二、整合网上授课内容，改变一贯的按部就班的教学方式，对网上已学内容进行巩固提升。
对于线上教学与本学期新课进行连贯性教学，在新课之前，安排一定时间进行线上知识点的复习梳理，查漏补缺，夯实基础，让学生在知识学习链上实现无缝衔接。
三、开学后教学内容既要面向全体也要考虑个体，线上学习的效果，不同学生效果各异，针对不同学生进行个性化的线下辅导衔接。
复课后对学生的线上学习成效进行摸底，目的是检查学生“延迟开学”期间线上学习的状态和效果，了解学生学习的薄弱或疏漏环节，以最快速度激发起学生线下学习的兴趣，调动学生学习的积极性。对个性化问题，鼓励学生通过自主复习、反复练习、教师个别指导、检测等方法，分析问题产生的原因，在老师与同学的帮助下逐步解决。
四、特殊时期，线下教学也要转变原有的教学方式，教师要关注当前疫情发展的情况，尽最大限度做到关注每位学生的学习和健康，教育教学要充满人文关怀和心理辅导。
一再延迟的开学改变了学生往日固定的生物钟和学习习惯，当前，教师亟待改变教学方式，充分挖掘本次疫情的课程资源，让学生尽快把放飞的心收回来、把散漫的态度集中起来，以饱满的精神状态进入学校课堂学习。
新的学习模式下，我们要根据各渠道得到的反馈及时做出合理的调整。做到了“减量、降难、放缓”，稳步推进，实现了给孩子们和家长们减负。
篇四：疫期数学线上教学计划二年级下册数学教学计划
师大版数学二年级下册复课线下
教学计划
教师
！
新北师大版数学二年级下册 线上线下衔接教学 计划及教学进度
一、指导思想
为取得疫情防控的全面胜利、取得学期教学任务的保质完成，攻坚克难、群策群力，做出一名教育人应有的贡献。我们积极响应上级的号召，在继续抓好疫情防控的同时，务实有效地抓好学工作。二年级数学线上教学与复学教学衔接计划随着疫情防控工作趋势的向好发展，学校复课正逐步到来。为了确保疫情防控线上教学和复课后线下教学有机衔接，确保实现“不落下一个学生”的目标，顺利完成本学期的教学任务，就做好本年级学生线上线下教学工作衔接作如下安排：
二、学情分析
线上教学是当前防控疫情延期开学期间的一项特殊应急措施。
开展新课程线上教学的，将认真进行串讲复习，在确保每名同学都较好的掌握所学知识的基础上，再次进行新课程教学，需要对对全班学生的学习情况进行整体分析，教师要提前梳理线上更学习期间每节课的学习笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方，找出问题，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性问题。鼓励学生复习，检测等手段，在实际课堂中,进行重点讲解。认真备课，在每次新授课之前可进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象,从而达到学科知识学习上的衔接。
学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思
维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。
再分析当前状况是：
1、抓住关键点，加强对上学期学过的知识的复习和进一步巩固，通过回顾已有知识，传递学习方法，培养学习习惯，在将本学期学习的知识与已有知识靠在一起，从而达到自然过渡，突破难点，实现有效掌握的目的。
2、加强课上课下指导+辅导的力度，采取集中指导和个别辅导相结合的方法对没能及时掌握的知识点进行补救，对普遍存在的问题集中辅导，对个别出现的问题面对面、手把手辅导，直至学懂弄通。
3、坚持语言思维训练，坚持每题必读，每日必练，每人必练，达到读懂再写，搞明白再算，多读、多思、多练，掌握方法，学会总结、能找出规律。
4、紧盯学困生。采取在校教师盯，学生互盯；在家家长帮着盯，时时盯，处处盯；反复练，不过关，不罢手。
5、帮助逐步转变学生的学习态度，扭转在家学习的懒、散、乱、浮的坏习惯，逐步走向正规的学习轨道。
6.学生学习态度及习惯分析
假期过后部分学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德和学习习惯都正处于逐步形成的阶段。在上个学期里他们通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。这个学期要重点培养他们的读书的兴趣和指导学
习数学的方法。使他们在读课外书中从中受益，从而提高数学学习的兴趣。
三、工作要点
数学学科知识内容的衔接,是学生线上线下教学衔接的关键环节，教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况。
对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题,要拿到课堂中,重点讲解。
认真备课，在每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象,从而达到学科知识学习上的衔接。为了顺利有效地接线上教学和即将来临的复课，针对以上问题，思考落实以下指施：
a.利用剩余的线上助学时间，有序列、有针对、有效果地引导学生就前几周已学内容，做一次初步的线上复习巩固工作，以便做好线下复课开始即实施的前几周学习内容检测工作。
b.复课后将已学内容的重点部分进行再次现固练习，并通过多次的测试，找出存在的共性和个性问题。
c.针对存在个性问题的学生，在平日的教学中加强关注，利用时间进行补偿教学，争取让其早日跟上班级的步伐。
d.调适心理，尽快进入学习状态。通过班会课、激励表扬等形式充分调动学生的学习积极性，关注需要帮助的孩子，同时加强与家长的沟通联系，为孩子的身心健康护航。
四、教材分析
（一）数与代数 1、第一单元《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是
一位数）。结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2、第二单元《混合运算》（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。结合实际情境，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中的实际问题，同时也使学生体会到要遵循“先乘除，后加减”及“有括号的先算括号里面”的运算顺序，并在解决问题的过程中，理解运算顺序，以及小括号在运算中的作用，并掌握相应的运算。
3、第四单元《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际操作和观察，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的数进行估计，能运用数进行表达和交流；认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养学生的数感。
4、第六单元《加与减（一）》、第八单元《加与减（二）》。结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
（二）空间与图形
1、第三单元《方向与路线》，借助实践活动，认识八个方向；能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的线路图，能根据线路图说出出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方，体会到生活中处处有数学。
2、第五单元《测量》，通过动手测量操作和实际活动，感受 1 分米、1 毫米、1 千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。
3、第七单元《认识图形》，通过生活情境认识角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观认识平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
（三）统计 第九单元《统计》，认识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表；能根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。
另外本学期的学习，还安排了一系列实践活动，通过这些活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
五、 教学措施
1、对前半学期线上教学的内容进行检测，了解具体学生的掌握情况，对学生进行分类（优、良、差），优差采取教师指导优生帮差生的方式，优生巩固差生补差，并在每节课上课前利用前 5 分钟，提
问前面的知识督促良生查漏补缺，认真复习。
2、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
3、在课堂教学中，注意提问时适当降低难度。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
4、布置一些比较有趣的作业，比如动手作业，少一些呆板的练习。
5、及时进行学习水平反馈，及时查漏补缺。
6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
7、注意保护学生的自尊心和学习兴趣。培养学生学习的良好习惯。
8．练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
六、 教学进度安排
具体时间安排
1、计划安排两周的时间就存在的问题进行再学习补救。
2、第一周以培养习惯，纠正方法，端正态度和基础知识为主进行辅导和纠正。
3、第二周以存在明显的的难点重点知识为主进行辅导。
4、打好基础，为下一步学习奠定坚实基础。
周 次 教 学 内 容 课 时 数 1 第一单元《除法》 1、分苹果 2、分苹果练习课 3、分桔子 4、分桔子练习课 4 2 1、分草莓 2、分草莓练习课 3、租船 4、租船练习课 5、派车 5 3 1、练习一 2、第一单元测试 3、第一单元试卷讲评 第二单元《混合运算》 4、小熊购物 5、小熊购物练习课 5 4 1、买鲜花 2、买鲜花练习课 3、练习二 4、过河 5、练习三 5 5 1、第二单元测试 2、第二单元试卷讲评 第三单元《方向与路线》 3、辨认方向 4、辨认方向练习课 5、认识路线 5
6 1、认识路线练习课
2、练习四 3、第三单元测试 4、第三单元试卷讲评 第四单元《生活中的大数》 5、数一数 7 1、数一数练习课 2、拨一拨 3、拨一拨练习课 4、比一比 5、比一比练习课 5 8 1、练习五 2、第四单元测试 3、第四单元试卷讲评 第五单元《测量》 4、铅笔有多长 5、铅笔有多长练习课 5 9 1、1 千米有多长 2、1 千米有多长练习课 3、练习六 4、整理与复习（一）
5、走进乡村 5 10 1、第五单元测试 2、第五单元试卷讲评 第六单元《加与减（一）》 3、买电器 4、买电器练习课 5、回收废电池 5 11 1、回收废电池练习课 2、小小图书馆 5
3、练习七 4、第六单元测试 5、第六单元试卷讲评 12 五一长假
13 第七单元《乘法口诀（二）》 1、认识角 2、认识角练习课 3、练习八 4、长方形与正方形 5、长方形与正方形练习课 5 14 1、平行四边形 2、欣赏与设计 3、第七单元测试 4、第七单元试卷讲评 第八单元《加与减（二）》 5、捐书活动 5 15 1、捐书活动练习课 2、运白菜 3、运白菜练习课 4、买洗衣机 5、买洗衣机练习课 5 16 1、练习九 2、整理与复习（二）
3、美丽的植物园 4、第八单元测试 5、第八单元试卷讲评 5
17 第九单元《统计》 1、读统计图表 2、读统计图表练习课 3、第九单元测试 4、第九单元试卷讲评 5、总复习（一）
5 18 1、总复习（二）
2、总复习（三）
3、总复习（四）
4、综合复习 5 19 期末考试 5
篇五：疫期数学线上教学计划二年级下册数学教学计划
期数学线上教学计划2020 年疫期数学线上教学计划
根据教育部、学校相关通知要求，为减少疫情对教学秩序的影响，为确保2020 年春季学期学生返校前大学数学课程教学能正常进行，现将相关事项通知如下：
一、总体要求
按照既定的 2020 年春季学期教学计划、课程班级设置，在学生返校前利用信息技术手段开展线上授课、线上学习，或以其它可行的方式指导学生学习，确保按照原定计划自 2 月 24 日起按时教学。
二、教学形式
1、有慕课资源的课程，鼓励主讲教师充分利用慕课开展在线教学，按教学计划引导学生认真学习慕课内容，通过 QQ 群、微信群或教学工具软件(超星学习通、爱课堂、雨课堂等)提前上传教学资料(课程大纲、教学安排、PPT 讲稿、练习题目、学习预告等)，在课程课表安排的时间组织在线答疑、讨论，主讲教师在相关平台进行一定学时的直播讲解教学。
2、无慕课资源的课程，主讲教师在课表原定的时间、选择合适的地点进行无学生授课，使用超星学习通、爱课堂、雨课堂等教学工具软件开展线上直播教学、上传教学资料、组织答疑讨论等。此前教学过程中已使用过此类工具软件的教师，可以通过自己熟悉的工具软件进行线上直播教学;此前未接触过相关教学工具软件的老师，建议使用超星学习通平台。
各教学工具软件使用的教学直播见教务处通知。
三、大学数学课程慕课资源
1、微积分类(包含微积分(I)-2，微积分(II)-2，微积分(III)-2)课程慕课资源：
课程平台：中国大学 MOOC
课程名：微积分(1)/微积分(2)
负责人：牛健人
微积分(1)课程网址：https://www.icourse163.org/course/SCU-1207045801微积分(2)课程网址：https://www.icourse163.org/course/SCU-1207041803 主讲教师也可在中国大学 MOOC、学堂在线、智慧树网、学银在线等平台选择相关优质课程资源辅助教学。
2、概率论与数理统计类(包含概率论与数理统计(理工)，概率论与数理统计(III))课程慕课资源：
课程平台：中国大学 MOOC
课程名：概率论与数理统计
负责人：徐友才
课程网址：https://www.icourse163.org/course/SCU-1003043003 辅助教学慕课资源名称：概率论与数理统计典型例题解析
网址：https://www.icourse163.org/course/0701CUT065-1003484003 主讲教师也可在中国大学 MOOC、学堂在线、智慧树网、学银在线等平台选择相关优质课程资源辅助教学。
3、小面积课程慕课资源由主讲教师自主选择相关平台优质课程资源，有国家级、省级精品在线开放课程的优先选择使用，所选课程资源信息(包含平台名称、课程名称、录制单位、课程负责人)在 2 月 17 日前报院教务办备案。
四、教学计划进度安排
第 1-4 周不同课程教学计划进度安排已上传至主讲教师群，请主讲教师自行下载，并按课程进度安排开展教学活动。
五、作业与测验
主讲教师将作业题目发放给学生，学生完成后传给主讲教师和助教进行批改评讲。主讲教师可使用数苑在线等测试系统、相关教学软件进行在线测试。作业和测试情况做好相应记录，纳入平时成绩考核。
六、考核
课程总成绩由期末考试成绩、平时成绩按一定比例构成。平时成绩由作业、测验、课堂表现等按一定比例构成。学生返校前的线上学习表现(包含慕课学习、在线作业、在线测试、参与讨论等)纳入平时成绩考核。
由于本次大学数学线上教学为非常时期的应对之策，会有诸多不够完善的地方，请各位老师和同学理解、支持，随时向学院提出建议和意见。同时，请主讲教师要有高度的责任心备好、上好每一堂课，请同学们克服困难积极主动参与大学数学线上教学，让我们携手加油，确保非常时期大学数学课程教学质量!
数学学院
2020 年疫期数学线上教学计划
本学期由于疫情的原因，和往年有所不同，本学期的教学分为线上学习和线下学习。
线上学习从 2020 年 2 月 25 日开始，内容为 2 月 25 日，校长进行开学第一课的结合疫情防控居家学习，生活对教师、学生、家长进行亲情感恩，自主管理，自主学习，心理调节，读书体育锻炼开展指导。从 2 月 26 日起，主要组织学生线上开展居家生活习惯的养成教育，与家长沟通，培养学生居家生活习惯，参加家
务劳动，进行自主读书，锻炼等。
线下学习计划如下：
一、学情分析
本学期我继续担任二年级数学教学工作。孩子们经过一学期的了解与培养已逐渐养成了良好的学习习惯，上课时能认真听课，大部分同学能够熟练地口算100 以内的加减法，能熟练的运用乘法口诀计算并解决简单的问题。
存在问题：有部分学生还没达到计算正确、迅速，在答题时比较粗心、马虎;个别学生在课堂上比较被动，不敢大胆表现;有几个学生常不能按时完成作业，比较拖拉。
本学期要加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。
二、教材分析
认识计数单位 百 和 千，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数;知道万以内的数的组成，会比较大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。了解除法的含义;能熟悉地用乘法口诀求商。辨认锐角、钝角;认识质量单位，让学生在具体的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解决问题，体会教学的实际应用。
本册教材注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思维能力，培养学生自主探索的能力，发展学生解决问题的能力。
三、教学内容
这一册教材包括：数据收集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用
数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
四、教学重点、难点
教学重点：
1、除法。
2、万以内数的认识。
3、用数学解决问题。
教学难点：
培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。
五、教学目标:
1、认识计数单位“百“和“千。
知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。
4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5、会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6、认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克 =1000 克。
7、理解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图( 1 格表示 5 个单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
六、教学措施:
1、科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。
2、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
3、改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。
4、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
5、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
2020 年疫期数学线上教学计划
疫情防控期间，为响应教育部“学生不返校、停课不停学”的号召，佛山科学技术学院郝志峰校长亲自过问和指导我院大学数学课程线上教学开展方式和教学计划，同时带领公共数学课程的教学队伍，制作了一批公共数学课程自主学习导向视频，包括《高等数学(下)》、《线性代数》、《数学建模》等一系列课程。通过自建微信公众号，持续发布了“校长喊你学数学”等一系列推文，将导学视频广泛发布、推送到我校每一位学生，方便学生使用手机进行移动学习。
根据学校工作要求，学院在2月中旬制定2019-2020学年第2学期疫情防控期间本科教学工作方案。(1)分别从参与教学任务的师生、教材、课件以及线上教学
平台分别进行准备。学院党委王冬书记亲自排查任课老师，摸底是否有老师不能返回佛山上课?学工线辅导员排查学生，摸清不能上网课的学生名单和原因。学院领导亲自与出版社联系，申请所用教材，特别是公共数学教材部分章节电子版并分享给任课老师。组织全院老师参加网络教学平台操作培训，院内建立线上教学交流学习群等。(2)学院成立本科课程线上教学专项工作小组，负责做好师生的发动、培训及学生情况摸底等相关处置工作;成立线上教学学习帮扶小组，带头参加教师发展中心组织的各类培训学习，开展本学院教师的学习与帮扶工作，为顺利开课打好基础;成立学院线上教学督查小组，负责督导各课程线上教学活动，保证教学质量。以教学班为单位建立课程群或 QQ 群，方便督导加入和督查。(3)实行每日一报制度，反馈学生到课情况，与学工线互动，做好学生思想工作。(4)加强线上课程教学经验分享。每周推选老师介绍网络教学体会，介绍好的教学经验和做法。目前腾讯课堂+书写板模式基本满足数学类课程线上教学需要。
经过 3 月 4 日网络测试后，3 月 9 日正式开始线上教学。3 月 11 日下午，为进一步统一全院教师思想，学院专门召开新冠肺炎疫情防控专项工作暨新学期工作部署视频会。会议由学院党委书记王冬主持，学习了习近平总书记的重要指示精神，学习了近期中央、省、市关于疫情防控相关会议和文件精神，通报了疫情发生以来学院的主要工作，对新学期工作进行了布置。学院院长戎海武、副院长黄国顺、吴楚芬分别就分管学院的各项工作进行总结和对本学期工作的部署。学院全体教职工通过腾讯课堂参加本次会议。
经过两周线上教学实践，我院网课教学稳定有序。学生们反馈线上教学有助于他们培养自我学习，自我管理的能力和学习积极性等，老师们反馈，开阔了眼界，提高了网络教学水平。
篇六：疫期数学线上教学计划二年级下册数学教学计划
级下册数学 线上 教学工作计划一、指导思想 以新课程改革为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以“生本课堂”为重点的素质教育，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。
二、班级分析 我所执教的班级共有 53 名学生，其中 xxx 由于父母在外务工转走。二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用
数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
三、教材分析
（一）内容变动情况 1、降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1 当 5 的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
2、完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
（二）教学内容 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表
内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
（三）编排特点 1、各领域内容穿插编排，互相搭配。
2、继续加强学生对知识整理能力的培养。
3、继续注重体现数学背景知识。
4、在完整的过程中培养解决问题的能力。
5、练习的层次、功能分明。
6、为教学评价提供线索。
（四）教学目标 1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用 2～6 的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3. 使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。
4. 让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
5. 使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6. 使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，
初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
7. 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
9. 通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
（五）教学重难点 重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。
难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。
四、奋斗目标 1、学期总体奋斗目标：全力以赴培优转差，力争达到镇下达的质量标高，并超过 95。
2、学期具体奋斗目标：人均得分 95，及格率 95，优分率 85。
3、通过本学期的努力，及格人数力争达到 29 人，优生人数力争达到25 人。针对学生特性，培养特优生 7 人：xxx，xxx，xx，xx，xxx,xx ,,力争达 95 以上。转化后进生 1 人：xx，力争达 60 分以上。促进中等
生 6 人：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx，力争达到 85 分以上。
4、班级双优目标：除宦仁旭外，其余 28 人，力争全部培养成双优生。
五、具体教学措施 1、科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
2、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
3、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，教师从讲台上走下来，学生走上讲台，落实好生本课堂。
4、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。
5、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
6、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
7、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
8、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松、扎实。
9、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
六、课时安排与教学进度：（见附表）
2020 年春季二年级数学教学进度
周次 日期 教学内容 课时 一 2.10-2.16 数据收集整理 3 二 2.17-2.23 表内除法（一）
5 三 2.24-3.2 表内除法（一）
5 四 3.3-3.9 表内除法（一）、图形的运动 3+2=5 五 3.10-3.16 图形的运动、表内除法（二）
3+2=5 六 3.17-3.23 表内除法（二）
5 七 3.24-3.30 混合运算 5 八 3.31-4.6 清明节 九 4.7-4.13 混合运算 5 十 4.14-4.20 有余数的除法 5 十一 4.21-4.27 有余数的除法、小小设计师 5 十二 4.28-5.4 五一 十三 5.5-5.11 万以内数的认识 5 十四 5.12-5.18 万以内数的认识 5 十五 5.19-5.25 万以内数的认识 5
十六 5.26-6.1 端午节、六一 十七 6.2-6.8 克和千克 5 十八 6.9-6.15 数学广角（推理）、总复习 5 十九 6.16-6.22 期末复习 5 二十 6.23-6.29 期末复习 5
推荐访问:疫期数学线上教学计划二年级下册数学教学计划 教学计划 数学 线上
