对完善基层党校人才管理和使用的几点思考4篇对完善基层党校人才管理和使用的几点思考 党校培训学员管理中存在的问题及对策建议思考党校是教育培训党员领导干部的主渠道，在干部理论学习、提升党性修养中发挥重要作用，历来受到广大下面是小编为大家整理的对完善基层党校人才管理和使用的几点思考4篇,供大家参考。
篇一：对完善基层党校人才管理和使用的几点思考
培训学员管理中存在的问题 及对策建议思考 党校是教育培训党员领导干部的主渠道，在干部理论学习、提升党性修养中发挥重要作用，历来受到广大党员干部的青睐。如何持续激发干部学习热情，确保培训效果，我们除了精心设计课程、聘请优秀教师、采用多种教学方式外，严抓教学管理，严格学员管理制度，进行了有益的探索，取得了一定的效果。一、学员管理中存在的问题
党校作为干部培训的主阵地，是党性锻炼的熔炉，这就决定了党校必须姓党。党校姓党，必须从严治校，才能培养造就一大批德才兼备的执政骨干。那么，我们基层党校在干部培训过程中，在学员管理中存在着哪些困难和问题，我们进行认真的梳理，主要体现在以下几个方面：
（一）培训班次中人员变动影响培训计划实施。
年初，区干教领导小组开会讨论，确定全年培训计划，什么时间，举办什么培训班，哪些人员参加，都做出安排。但在实际培训过程中，经常遇到安排人员时，因为各种原因，计划的人员安排不了，要进行适时调整，给培训带来不便，影响培训的总体计划安排。
（二）培训中请假、缺课、迟到、早退现象严重。
根据教学规律和学员集中注意力时间规律，一般学校安排一堂课的时间是 45-50 分钟。而学员进入教室，集中精力听老师讲课，还有几分钟的过渡期，老师讲课也有引入正题的过程，大概一堂课开始 5 分钟后，老师转入正题，学员进入专注听课时期。这是一般的正常教学规律。而在党校的实际培训中，往往出现个别学员迟到、早退、缺课等现象，严重影响教师的连贯思维和其他学员的注意力，影响教学效果。有的学员借口单位上的事情就请假不上课，有的干脆招呼不打就缺课。还有个别学员上课期间中途回办公室办事，快下课才回到教室，严重影响教学次序。
（三）上课期间不集中注意力听课，接听手机、发微信。
学员要切实接受一些新知识、新理念、新思路，必须认认真真听课，跟着老师的讲课思路，边听边思考，才能引起共鸣，达到学有所思，学有所获。而在以往的培训中，个别
学员在课堂上总是“人在朝廷心在汉”，不停地接听手机，看微信，看信息，手机上网、聊天，根本就没把心思用在听课学习上。很多人离开手机就六神无主，仿佛被世界抛弃了，变成了手机的奴隶。
（四）培训中不按时、按规定完成学习任务。
党校在干部培训中，对每期培训班都有具体的学习要求，比如遵守课堂纪律，做好听课笔记，培训结束后一周内撰写和上交心得体会或调研文章。实际培训过程中，总有少数学员不按时交课堂笔记，不按时交学习心得或调研文章。
二、加强学员管理的对策措施
针对培训过程中学员管理方面存在的一些问题，党校不断探索和尝试，在实践中逐步完善学员管理机制和相关制度，加强教育引导，改善教室设施，加强学习考核，逐步形成并完善一系列对策措施，力求管理出水平，管理出效率。
（一）抓好开班动员，让学员明确学习要求学习纪律。
无论是科级干部培训班，还是中青年干部班，或者是发展对象培训班，党校每期培训班都进行开班动员，邀请相关区领导给学员做动员报告。动员会上，区领导和党校领导都会对学员提出学习要求和纪律要求，让每位参训学员明确学
习要求和学习任务，明确学习纪律，并在思想上引起足够重视。
（二）规范学习制度，发放《培训手册》，实行班主任、联络员负责制。
为加强学员在校管理，党校认真制定每期培训班学习计划，将培训方案、课程安排、学员名单装订成册，即《学员手册》，培训学员人手一册。还针对不同培训对象，给学员提供相关书目，《中国震撼》、《制度的笼子》、《世界大格局 中国有态度》、《读懂一带一路》、《习近平总书记系列重要讲话读本》等书籍给学员提供自学参考。为了便于管理，每期培训班配备了班主任和联络员，实行跟班负责制。班主任和联络员是学员和党校老师的纽带和桥梁，便于及时收集学员的意见和建议，反馈给学校，及时改进提高。
（三）严格请假制度，严格考勤备案、及时张榜公布。
。
在《培训手册》中明确规定，“学员在校期间一般不得请假，如有特殊情况严格履行请假报批程序，必须在课前上交附有区级主管领导签字同意的书面请假报告，并于下期班补上所缺课程，否则视为无故缺课。”同时还规定，“学员无论何原因缺课两次以上的，此次培训成绩为零，并重新全程参加下次培训”。每天的考勤在第二天早上张榜公布，包括学员
迟到多久，早退时间、缺课情况都详细公布，学员来校学习时都能看到，考勤的情况记录存档，作为考核成绩的依据。
（四）完善教室设施，统一管理手机。
针对学员上课接听手机，看微信、上网聊天的现象，党校在教室安装手机屏蔽器，但个别手机仍无法屏蔽信号，今年我们特意购置了一批手机袋，编号后将手机集中管理。要求学员上课前将手机设置静音后放入手机袋，确保学员上课时集中精力听课学习，排除手机干扰。
（五）联络员跟踪学员管理，督促学员按时完成学习任务，严格学分管理，纳入绩效考核。
每期培训结束后，联络员及时收集、查阅学员的笔记本和心得体会或调研文章，跟踪督促学员按时完成学习任务。并将学员考勤、笔记、心得等计入学分，纳入干部年度绩效考核。
篇二：对完善基层党校人才管理和使用的几点思考
代党校干部教育培训工作 存在的问题及对策建议思考
党校是培养高素质的领导干部的重要阵地，长期以来，各级党校通过严格按照干部培训的各项内容，在党建工作中发挥着十分重要的作用，同时也为我国的改革事业提供了有力的支撑。本文就新时代党校干部教育培训工作的必要性做出探讨，并研究当前教育工作面临的现状，与此同时，提出相应的解决对策，以此来加强教师的综合素质，提升党校的综合管理水平。
党的十九大提出要建设高素质专业化干部队伍，要注重培养干部们的专业能力、专业精神，增强干部队伍适应新时代中国特色社会主义发展要求的能力，这对新时代培养党员干部素质提出了新的更高要求。党校是干部教育培训工作的重要阵地，必须要适应新形势，不断地探索、不断地突破，
以党的重要教育理论作为核心指导力量，强化党校的管理水平。
一、新时代党校干部教育培训工作的必要性 （一）培训高素质队伍的必然要求
新时代开启新征程，怎样建设高素质的专业化干部队伍，是我们党当前和今后很长一段时间的重要任务。建设高素质干部队伍，是新时代的必然要求。建设一支高素质的干部队伍，一是要加强干部队伍的思想政治建设，不仅要组织党员干部系统地学习理论，还要深入开展党的路线、方针、政策的教育，以及要加强宗旨观念、群众观念教育；二是要加强干部队伍的文化建设，提高自身的文化修养，更好地和世界接轨；三是加强专业化建设，树立全心全意为人民服务的思想。只有比较全面系统地学习专业化知识，让专门人才解决专门问题，对症下药，才能满足人民群众不断增长的物质和精神文化生活需求。新时代党校干部教育培训工作是建设高素质干部队伍的必然要求，因此我们应当努力的提高党员的修养，加强党员的教育工作，通过不断地更新培训管理模式来完善党员的教育体系，因此我们应当牢固党员干部的思想以及政治地位，提高整体队伍的综合素质。
（二）继承党校优良传统的内在要求
党校教育必须坚持以马克思主义理论为主课，坚持理论联系实际的方针。干部的培训工作是中国共产党事业的重要组成部分，我们应当抓紧党校这一阵地，培养优秀的干部，为社会主义的进一步发展提供有力的保障。党的十九大以来，全面推进党建设创新，党校干部教育管理模式，丰富党校教学的内容，强化党校的干部管理工作，这也是基层党校优良传统的内在要求。
（三）面对现实问题的客观要求
新时代党校干部教育培训工作是从严治党的关键环节，同时这也是面对当前现实问题的一大客观要求，因此对于党员干部来说，所面临的责任也十分巨大。我们通过正确的理论以及实践教育来加强领导干部的理论知识，端正领导干部的工作作风，增强领导干部的事务处理本领。通过提高教师队伍的综合素质，完善培训成果的考核制度来不断地探索党校干部培训工作的新模式。
二、新时代党校干部教育培训工作的现状 （一）培训班次密度大 根据调查发现，目前党校干部培训的班级数量比较多，因此安排的密度增大，这样也带来了管理难度的加强，除了正常授课之外，党校还增加了异地教学、模拟教学等教学模
式，然后而随着开设培训班次的逐步增多，也对党校的管理提出了新的要求。如何在利用多媒体教室的背景之下，实现资源利用的最大化，避免发生教室使用重复的情况，这还需要党校的管理人员进行进一步的探索和完善，最终实现人性化的管理。
（二）课程结构单一
目前党校教学大多采用的是传统授课的方式，并且在教学的过程当中通常也以教师为主，其次还会进行少量的异地教学，或者是网络教课等等，作为党员干部只能被动的接受教师的安排，不能够自主的选择自身感兴趣的项目。虽然到校课程教学的安排当中增添了很多新的内容，但是很多学员由于工作因素不能够对所要学习的内容提前进行预习，在课堂教学的过程当中，也只能任由教师引导自身进行学习，因此对于教师所讲的内容不能够真正的得到领悟。其次，很多学员尽管掌握了一定的理论知识，但是在实际工作过程当中遇到问题时还是一头雾水，因此在党校课程设置过程当中，不能够只有理论教学，还应当加以实践课程，来提高学员的实践能力。
（三）干部培训的创新型模式有待进一步增强
近年来干部接受教育培训阵地主要是党校，仅仅在部分时间短、专业性特别强的培训中依靠“外请教师授课、邀请社会培训机构开展培训、依托区域内优质培训资源开展培训”等渠道进行培训，不能完全满足新形势对干部培训的要求，制约着培训效率的提高。同時，目前干部培训的方式从总体上看仍显得陈旧、单一，未走出教师讲、学员听的老传统。作为教育培训的对象，干部普遍希望进一步提高培训内容和形式的针对性。
三、新时代党校干部教育培训工作的对策 （一）加强学员学风建设
加强学员的思想道德建设，党校是加强学员党性锻炼的一个重要平台，因此我们通过组织培训，贯彻党性教育的思想理念，引导学生学习互联网、人工智能等新技术、普及经济、政治、生态文明等各方面的基础知识，从而培养德才兼备的领导干部。每一个学员在进入党校之前应当思考“为什么来党校？”“来党校之后我应当怎么做？”等一系列问题。每一个学员应当在学习社会主义理论体系的同时，不断地提高自身的决策能力及思维能力，珍惜这一来之不易的学习机会，争取学有所成。
（二）加强互动，提高培训实效
针对不同班次的特点，探索新的教学方法，包括案例分析、情景模拟、专题研讨、学员论坛、实地考察、拓展训练等。在教学实践中，通过设计各种生动有趣的互动式游戏和挑战自我的体验项目，让参与者亲身经历，分享讨论的快乐，把系统的理论在体验中融会贯通。在教学过程中积极倡导参与式教学，即在教育培训中，以学员为主体，紧密联系实际、以分析解决学员的实际问题为目的，鼓励教师和学员之间、学员之间、领导与学员之间教学互动，把教师的主导作用与学员的主体作用有机结合，做到教学相长、学学相长。首先，我们应当改进教学方式就是可以通过丰富教学形式，例如在教学的过程当中加入案例分析、情景模拟等方式来活跃课堂氛围，可以通过分段式培训以及异地交流等形式将课堂与企业相结合，鼓励学生先主动地进行交流。教师通过带领学生深入的了解当前的国际形势，探究如何对接一带一路、精准扶贫等问题，在互动的过程当中，一步步引导学员的思维进行反渗透教育，我们也可以邀请专家进行分析，这样一来能够帮助学员了解相关知识。通过对教学知识以及思想理论等考试，检验学员的学习成果，这样一来，也能够督促学员进行自觉学习。其次我们可以通过网络教育平台来实现学员自身学习以及党校学习两种模式的有效融合，给予学员更多学习的自主权，全面深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育培训，同时我们也可以通过建设实训基地来帮助学
员将课堂学习的理论应用于实践当中，充分调动学员们的学习积极性，在思考以及实践的过程当中不断地加强自身的综合素质水平。
（三）加强师资力量建设
通過优化师资资源，建立师资信息库，定期邀请高校专家、省部级党校专家进行教学，通过加强党校内部的师资流动来吸引更多具有实力的且具有创新意识的教师进行教学，通过拓宽培训的领域来进一步提高学员的综合能力。此外，我们还应当拓宽教育渠道，以此来提高党校教师的实践能力。通过调查我们可以发现，党校教师普遍存在着注重理论知识而轻视实践这一问题，因此我们可以通过对教师加强再教育的力度来提高教师的综合水平，加强师资力量的建设。
（四）提高教学质量
办学质量是党校的立身之本，因此我们应当通过研究制定习近平新时代中国特色社会主义思想教学大纲，构建较为完备的课程体系。以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想专题学习培训，以此来提升办学的质量。首先，我们应当加强党章学习培训，教育引导党员干部自觉遵守党章，践行党章，认真履行党员任务，正确行使党员权利。加强党规党纪教育记忆廉政教育，引导干部深入贯彻以人民为中心
的思想，这样一来，能够提高教学的前瞻性以及现实性，能够加强教师与学生之间的交流，从而从根本上提高教学水平。其次，我们可以通过开展课题调研创新来提升办学质量，培训应当与时俱进，并且符合干部培训的相关要求，紧紧的围绕着四个全面的战略布局，对党的重大部署应当全面地进行贯彻。
（五）培训内容时效化
教学内容在理论上更接近前沿，在政策上更具指导性，在效果上更符合学员的要求，紧紧围绕世情、党性、国情的新变化，建立理论学习、党教育、知识拓展、能力培养为框架的内容基础上，着重强化理想信念教育，将党性教育贯穿始终。信息共享的时代里，信息技术被越来越广泛地用于各校各学科教学中。要有效接收最新的教学内容、高效实现教育与培训，党校应紧跟时代发展的步伐，在实际教学中多借助多媒体介质，逐步实现教育培训的信息化。其中，党校可依据实际情况构建网络交流平台，在平台上定期或不定期发布先进的党建知识，打破以往教室授课的束缚，让学员可随时随地接收教育信息，从而有助于提升整个党校培训的工作效率。
四、结语
新时代干部教育培训，应当始终将习近平新时代中国特色社会主义思想作为头等大事，并将其作为党校主课，作为干部学习的中心内容，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。因此党校作为教育干部的重要阵地，应当发挥自身的优势，培养一批具有坚定政治立场、高素质的干部队伍，为我国的特色社会主义发展贡献应有的力量。
篇三：对完善基层党校人才管理和使用的几点思考
党校行政管理工作 存在的问题及对策建议思考
我国经济社会的快速发展以及需要参加教育培训工作的行政管理人员数量激增，提高了对党校各项工作水平的要求和标准。行政管理工作是党校其他工作顺利开展的基础，行政管理水平的高低直接影响党校各项工作开展的实际效果。本文通过介绍当前党校行政管理工作的实际情况，分析加快党校行政管理工作创新速度对党校未来发展的重要意义，并结合新时期党校工作目标的变化来采取针对性的措施保障党校行政管理工作的顺利开展。
提高行政管理水平是提高党校整体教学水平和效果的主要措施之一。党校只有紧跟时代发展的步伐，推动行政管理工作模式改革创新，才能培养出具有时代特色、符合经济社会发展需要的高素质人才。党校相关领导必须正视当前党
校行政管理工作中存在的各种弊端和漏洞，积极主动地探寻问题的根源，并以此为基础不断加快行政管理体制的现代化和科学化建设，充分发挥行政管理工作在促进党校正常工作开展过程中的积极作用。
一、党校行政管理原有工作模式的弊端 （一）党校行政管理理念比较落后
部分党校行政管理人员受计划经济体制以及传统工作观念的消极影响，对在工作过程中发生的问题采取事不关己、明哲保身的态度，容易对本职工作岗位性质的认知出现严重偏差，进而导致行政管理人员的服务意识较为淡薄和工作效率低下。党校相关领导以及行政管理人员根本没有意识到行政管理理念与时代的严重脱轨，执意按照原有的工作理念来指导行政管理工作，造成行政管理工作开展难度大、效率低的局面。
（二）党校领导对行政管理工作的认知出现偏差
部分党校领导根本没有意识到行政管理工作对党校整体工作开展的重要性，甚至错误地将行政管理工作排除在党校整体管理体系范围之内，经常以各种各样的理由不断减少行政管理部门的经费，久而久之，在党校内部形成行政管理工作可有可无的错误观点，不仅严重打击了行政管理人员的
工作主动性，降低了行政管理人员的工作自豪感，也造成行政管理地位的持续下降，增加了行政管理工作开展的难度。此外，行政管理工作相关的各项规章制度有待进一步完善，尤其是行政管理人员的晋升机制并不科学合理，容易增加行政管理人员工作纠纷的发生几率。大多数党校行政管理人员的工作待遇水平远远低于党校授课教师的工作待遇水平，这导致很多自认为专业素质过硬的求职者对行政管理工作轻视和厌恶，拒绝成为党校行政管理人员。还有一些党校的行政管理人员是由该校授课教师兼任，根本没有充足的时间和精力来完成行政管理任务和目标，最终使党校行政管理效果大打折扣。
（三）党校行 政管理队伍的平均素质偏低
行政管理人员的专业素质以及综合能力的高低与行政管理整体水平呈正相关性，一般而言，行政管理人员的专业素质和综合能力越高，行政管理水平和效率越高，反之，越低。部分党校行政管理人员的专业知识水平有限，加之缺少主动学习现代化行政管理知識的意识，造成他们行政管理水平较低和行政管理思想落后的局面。部分党校领导认为行政管理工作比较简单，行政管理人员根本不需要任何形式和内容的培训，造成党校行政管理人员的长期培训制度成为摆设，造成行政管理人员的专业水平停止不前。党校行政管理人员
的专业水平过低，不仅会降低党校重大决策的准确性和科学性，也对党校的全面发展和持续发展产生严重的阻碍作用。
（四）党校行政管理模式比较单一化和落后化
党校原有的行政管理模式中，行政管理方式较落后，限制了行政管理效率的提高。部分党校行政管理人员没有明确自身的工作职责和工作范围，不能高质量地完成本职工作。一些行政管理人员经常凭借自己的经验和习惯开展工作，加剧了行政管理工作的随意性和变动性。部分党校因内现代化行政管理设备的使用范围和使用频率有限，行政管理工作模式的现代化和信息化水平不高，制约了党校行政管理目标的顺利实现。
二、推动党校行政管理工作创新的途径 （一）重视党校行政管理工作模式的改革创新
党校行政管理工作模式也应随着时代的变迁而发生相应的变化，党校在遵循自身发展规律的基础上，应立足于当前经济社会环境的变迁，主动探索出更加新颖独特的行政管理工作模式，加快行政管理体制的发展和完善。党校还应搭建更加科学完整的行政管理体系，明确不同部门和管理人员的工作职责，降低因工作范围混乱出现工作失误的几率，进一步优化和简化行政管理工作流程，形成规范的行政管理工
作流程，促进行政管理体系的高效运转。此外，党校行政管理体制的改革必须坚持党的领导，同时要加强民主化建设，对于重大决策要坚持科学分析、民主审核等原则，降低主要领导主观情绪对决策的影响力。党校还可以将整体管理目标进行细化，使不同的部门明确各自的工作目标，实现行政管理工作的流程化和精细化，从而提高行政管理水平和管理效率。
（二）加强对党校行政管理部门的监督管理力度
党校行政管理工作监督机制的完善，有效降低了行政管理工作中的经验工作、消极工作等工作状况发生的几率，避免了行政管理违法情况的出现。通过完善监督机制的途径来推动内部监督和外部监督工作的开展，在提高行政管理工作制度化和透明化的同时，提高行政管理人员的服务意识和服务水平。行政管理工作始终以服务教学工作为主要工作内容和目标，因此，必须强化行政管理人员的服务意识和提高行政管理人员的服务水平，引导行政管理人员端正工作态度，增加行政管理工作投诉的渠道，要认真听取人们提出的改善行政管理工作的建议和意见。
（三）加强党校行政管理队伍建设
党校应重视和完善行政管理人员的长期培训机制，定期或者不定期地对行政管理人员进行多学科、多领域的专业培训，拓宽行政管理人员接触和学习现代化行政管理知识的途径，帮助行政管理人员掌握更多先进的行政管理技巧和方法，引导行政管理人员养成天天学习、主动学习的好习惯，提高工作效率和工作水平；对行政管理人员进行思想道德、职业道德等方面的培训，使其学习党的纲领，坚定理想信念，提高行政管理人员的思想道德水平和政治觉悟，与此同时，还应不断增强行政管理人员的创新意识和创新能力，培养行政管理人员吃苦耐劳的精神，使其从不同的角度、用不同的方式解决工作难题。
（四）转变党校相关领导对行政管理工作的错误认知，提高行政管理体系的信息化水平
党校相关领导要明确行政管理工作的内容和目标，将行政管理工作纳入党校日常管理工作范围之内，适当地提高行政管理部门在党校内部的地位，有利于帮助行政管理人员获得更多的工作荣誉感和自豪感，以更加积极饱满的精神状态投入到行政管理工作中去。此外，党校还应增加行政管理部门的资金投入和技术引进，比如引进性能更加强大的现代化的行政管理设备和技术，通过加强行政管理人员的互联网技术培训等方式来加快行政管理部门内部现代化设备的推广。
三、结语 党校通过建立健全行政管理人员培训机制和晋升机制、引进现代化行政管理设备和技术、加强行政管理工作的监督力度等方式来提高行政管理效果，党校还应加强与其他地区党校行政管理人员的交流合作，并结合本地区党校的实际情况，探索出更加适合本地区的行政管理模式。
篇四：对完善基层党校人才管理和使用的几点思考
人才队伍建设经验材料：打牢人才强校根基推动党校高质量发展XX 委高度重视党校的建设和发展，出台《创建全省一流州市党校（行政学院）实施方案》及系列人才培养政策，为党校人才队伍建设提供了有力的政策支撑。
州委党校在省委党校的悉心指导下、州委的正确领导下，深入贯彻落实习近平总书记关于党校办学治校的重要指示批示精神，围绕争创全省一流州市党校目标，着力打好人才工作“内培外引”的组合拳，构建横向到边、纵向到底、上下联动“一盘棋”的人才工作格局。截至 2021 年，共有干部职工 74 人，有教师 36 人，硕士研究生学历占 58%，高职教师人数占 38.88%，（正高级职称 1人，副高级职称 13 人）学校人才结构呈合理化、优质化发展态势。
一、党建领航，提高认识重人才 坚持党校姓党，党管人才原则，将人才强校战略作为质量立校的根本和核心。针对人才队伍存在的数量不足、结构不优、质量不高等问题，从补短板、强弱项入手，创新培养方式、拓宽培养渠道、加大培训力度、引进优秀人才、完善考核机制等方面做出五年规划部署。校委定期研究人才工作，落实领导联系服务人才制度，压实党管人才工作责任。为发挥好党建领航的龙头作用，结合实际提出“13551”党建工作思路，创新开展“党建引领强阵地·红旗辉映铸师魂”主题活动，围绕建设“政治强、业务精、作风好”的人才队伍目标，树立甘于奉献的蜡烛精神、勇于开拓的创新精神、精益求精的工匠精神三种精神，争当“坚守政治、严守纪律”“学高为师、身正为范”“勤学善思、深研实查”“总结提高、追求卓越”“爱岗爱校、团结互助”五个表率，实施“先锋引领、骨干培养、素质提升、特色精品、文化铸魂”五项工程，先后建成省级示范党支部 1个、州级示范党支部 2 个，1 个党支部被省级表彰为先进基层党组织。为人才工
作的有效开展，奠定了坚实的政治和组织保障。
二、引才助航，筑巢引凤聚人才 一是优化政策铺好“引才路”。聚焦积极开放的人才政策导向，制定《中共XX 委党校紧缺人才招聘方案》《关于明确中共 XX 委党校人才引进有关事宜方案》等“人才新政”，在职称评聘、科研支持、配偶随迁、子女入学等方面给予支持，切实解决人才服务最后“一公里”问题。二是紧盯需求绘好“引才图”。定期发布学科建设需求，变“坐等上门”为“主动招贤”，科学引才，先后开展“网络招聘”“校园招聘”等活动，年均引进 2-3 名急需紧缺专业的硕士研究生，使教师队伍不断优化。三是丰富载体做好“引才事”。出台《中共 XX 委党校兼职教师师资库建设实施方案》，从行政管理、企业生产、基层管理服务等行业选聘 40名行业能手兼职教师，充实师资库，有效弥补师资队伍短板。与州级有关部门合作，采取“人才+项目”及特聘专家、名誉顾问等模式，以项目合作、学历提升、联合备课、课题咨询、名师带徒等为载体搭建平台，为人才引进提供广阔的舞台。
三、培养护航，整合资源育人才 一是推动思想提神。坚持“第一议题”、理论中心组学习制度，定期举办“学习讲坛”，采取“轮流坐庄”方式让青年教师“晒成绩”“找短板”“提能力”；采取“走出去、请进来”方式每年举办 2 期师资培训班，选派教师参加调训，提高教学水平和科研能力。出台《中共 XX 委党校教师旁听会议实施办法》，每次选派 5 至 10 名教师旁听州委、州政府重大决策部署会议，撰写时评文章，及时发出党校声音。二是推动能力提升。制定《中共 XX 委党校团队建设方案》，以校领导为“团长”，组建教学、科研、管理、后勤等团队，采取集体备课、深入调研等方式，紧扣“作风效能之变”“优化营商环境”等课题开展联合攻关，推出一批高质量的教学科研咨政成果。出台《中共 XX 委党校教学名师”培养工程实施办法》，选出 10 名政治素质好、学术水平高、社会影响好的教师进行为
期 5 年的重点培养，授予“教学名师”称号，组建教学科研团队并给予经费支持。三是推动作风提效。鼓励教师开展学历提升及评选认定，对入选“省委联系专家”、“双突”、“双贴”等省级以上评选认定的，给予经费支持，优先安排参加培训交流；鼓励教师攻读博士，学习期间待遇、职称晋升不变，取得证书后给予生活补贴。坚持选派教师到一线锻炼，推动教学水平在一线提升，出台《中共 XX 委党校选派教师挂职锻炼实施办法》等文件，选派 10 余名教师到部门跟班学习，2 人挂任乡镇副书记，将选派 2 人挂任副县（市）长；坚持一线识别干部，对 2 名驻村表现突出的干部给予职级晋升。
近年来，先后有 12 名教师入选 COP15 宣讲团、“云岭百姓”宣讲团、州委讲师团，有 2 人进入云南省首批社科普及专家库，有 1 人获评云岭先锋讲师、XX 首批理论宣讲名师，8 名教师评为 XX 党员教育培训讲师。2021 年，在省州各级理论宣讲、征文等活动中获表彰 22 次。
四、文化扬航，留用并重兴人才 一是坚持导向用人才。坚持政治强、业务精、作风好的标准和“能者上、劣者汰、庸者下”的用人导向。对新招录的教师进行轮岗锻炼培训，为其成长打好基础；对中青年教师经过学习讲坛宣讲考核后，才能正式授课；对外出宣讲的教师坚持选用经验丰富、认可度高的名师；对科室负责人的选拔，要具备两个及以上的下级岗位培养锻炼。二是完善机制活人才。出台《中共 XX 委党校专职教师年度工作量考核办法（试行）》等制度，坚持日常考核及年终考核相结合，形成“合理流动”的用人机制。开展精品课及优秀征文评选，鼓励干部职工出精品、争先进，加强正向激励，增强干事创业的事业心和责任感。积极协调相关部门给予编制岗位的设置政策支持，不断激活人才工作机制。三是文化铸魂留人才。重视校园文化建设，制定校园文化铸魂工作实施方案，建成室外党建文化长廊，筹建文化综合陈列室，组织开展丰富多彩的“军训徒步”“才艺展示”“知识竞赛”及“植树增绿、美化校园”等活动，充分激发队伍活力，不
断增强职工的认同感、归属感和责任感，2020 年在全校教职工的共同努力下成功创建成为全国文明单位。目前学校上下形成凝心聚力、团结干事、比学赶超、奋勇争先的良好氛围。
下一步我校将认真落实本次会议精神，紧扣“12341”工作思路，聚焦创一流工作目标，围绕中心、服务大局，担好党校使命，全力推进红河工作高质量发展，以优异的成绩迎接党的二十大的召开。
践行”两个维护”，不仅要在思想上对标对表，更要在行动上看齐追随，身份变了，岗位变了，职责变了，但责任心、进取心、事业心不变。要结合新岗位尽快找准位置、进入角色，抓住关键和重点打开新局面、创造新业绩。要聚焦我们正在做的工作，把理论学习同观照现实、解决问题有机结合起来，清晰了解公司发展面临的形势和任务，科学谋划工作思路，研究工作措施，切实把学习成果转化为指导实践、推动工作的动力。我们工作存在许多风险矛盾，都是由小到大、逐步积累、量变到质变的过程。作为领导干部，必须要眼睛亮、见事早、行动快，从政治角度认识政治和业务之间关系，善于从一些表象中去发现捕捉苗头性、倾向性问题，培养自己科学研判预警潜在风险，不断增强工作的主动性、预见性，在保质保量完成的基础上，自我加压、奋勇争先，把问题解决在萌芽之时，把先机掌握在开局之初。
大家到了新岗位，肯定会遇到不少矛盾和困难，有些可能还是多年积累的老大难、棘手事。这要求你们必须始终充满激情，保持朝气蓬勃、奋发有为的精气神，主动创新的思维，运用青年的智慧和才干，迎难而上。组织既然把担子交到了你们手上，就是对大家的充分肯定，《中国共产党问责条例》第十七、十八条明确规定不予问责或免予问责、从轻或减轻问责等情形，是各级党组织规范精准问责、依规容错纠错的重要遵循。”三个区分开来”依规依纪容错免错，只要坚守底线、不碰红线，对出于公心的、敢于触碰复杂矛盾、勇于打破僵局、解决历史遗留问题的，着眼推动发展、主动揽责担责的，处分将科学区
分为公为私、无禁有禁、无意有意的界限，充分考虑主客观因素，全面辩证地看待出现的失误，不简单”扣帽子”，旗帜鲜明为敢于担当的干部担当。希望党员干部打消思想顾虑，把握好机遇，全力以赴、放手去干，公司纪委绝不让大家受了累又受委屈，坚定为你们鼓劲撑腰，做你们的坚实后盾。
要守纪律、讲规矩，廉洁行权用权。
级别的提升、职务的升迁，意味着手中开始握有一定的管理权限、领导权力，和之前相比又提升了一个层次，同样从严要求自己的标准也要再提一个档次。要增强主动接受监督的胸怀，适应监督已成常态的形势要求，自觉接受监督，本着有则改之、无则加勉的态度，虚心接受批评，不断完善自我、激励自我，通过自律和他律，时刻保持廉洁意识，确保个人事业不断发展、健康成长。我们从参加工作到成长为科级干部，付出了艰辛的努力，非常不容易。要主动给自己穿上”防弹衣”、设置”防火墙”，发挥好”领头雁”作用，做到”慎初”，在思想上筑牢”第一道防线”，严守中央八项规定精神及其实施细则，遵守《中国共产党廉洁自律准则》、集团”五条禁令”、抵制”四风”，做到不越雷池一步，不存侥幸之心；做到”慎微”，正确对待手中权力，严把小事、守好小节、防微杜渐，不以”小节无碍”放纵自己，不以”下不为例”开脱自己，不以”别人不知”麻痹自己，在管好小事小节中守住大行大德；做到”慎行”自觉净化朋友圈、管好生活圈，管好自己的家人和身边工作人员，严格执行履职待遇规定，绝非分之想，拒非分之财，不为名利诱惑所动，远离”圈子”、防止”围猎”。
要守初心、担使命，为群众办实事。
要时刻牢记权为民所附，为民所用。你们拥有高学历，高眼见，高能力，应该将这些好的优势发挥到服务职工群众的小事上，要眼睛向下、脚步向下，经常扑下身子、沉到一线，多了解职工的急难愁盼，为他们解决问题，为群众办实事。凡是有利于增进群众福祉的事，就要事不避难、义不逃责坚决地干，
再小也绝不放过，再难也绝不退缩，从最困难的群众入手、最突出的问题抓起、最现实的利益出发，全力解决群众的具体问题，明确目标任务，拿出具体举措，限时对账销号，能当下解决的绝不拖延，不能即时完成的也要在一定期限内见到成效，一锤定音一抓到底，确保干则必成、彻底清零，用心用情用力解决好一桩桩基层困难事、一件件群众烦心事，为党组织和群众交出一份满意的答卷，让人民群众的安全感、获得感、幸福感成色更足。
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