下面是小编为大家整理的乡土史视角下《改革开放》（全文完整）,供大家参考。
乡 土史视角下的《改革开放》
华东师范大学松江实验中学
王忠丽 一、
背景
二、 过程 【教学目 标】
1、 通过观看视频， 知道十一届三中全会召开的时间和内容。
2、 通过史料解读， 讲述故事， 学生知道小岗村“包产到户” 走出了农村改革的第一步。
3、 通过分析图片， 倾听故事， 学生走近改革背景下上海浦东和松江新城建设。
爱国主义教育是历史学科育人价值的重要内容。
乡 土史教育则是爱国主义教育的起点和基础。
因为爱家乡 是爱祖国的基础， 爱祖国是爱家乡 的升华。苏联著名的教育家加里宁说过， “关于爱国主义教育是从深入认识自己的家乡 开始的。
” 苏霍姆林斯基也认为， 学生是“从直接表达爱家庭、 爱学校、爱故乡 的感情， 逐渐过渡到认识更加深刻的社会关系， 从理性上认识祖国的概念的”。
《改革开放》 一课的教学目标是让学生知道改革开放的背景、 过程及其取得的巨大成就。
从初一年级学生的认知水平来看， 教材上政治性较强的内容对它们来说既遥远又陌生， 抽象的政策和名词他们也不感兴趣。
教师有必要帮助学生搭建一个认知这一宏大历史事件的平台。“90 后” 的初中学生对改革开放没有具象的认识， 但是他们的父辈和祖辈都是亲身 经历过改革开放这一大事的。
那么， 何不把改革开放以来国家政策与社会经济发展的变化， 具体落实到上海的变化， 再到松江的变化， 最后落实到每一个学生家庭的变化上呢？ 乡 土史的渗透成为我本课设计的突破口。
我试图引导学生通过查找资料， 搜集文物， 访问调查等途径了解改革开放之后千家万户所发生的变化，然后再引导学生去思考引起这些变化的相关政策。
这样学生理解起来就自 然多了 ， 也亲切多了 。
在这一过程中激发他们爱家乡 的情感， 并懂得珍惜现在的美好生活。
4、 通过分析图片、 地图和文献， 讲述故事， 学生了 解市场对外开放的过程及其形成的格局。
4、 通过查找和对比乡 土史资料， 走近上海浦东和松江新城的发展历程， 感受家乡 的变化和改革开放的伟大成就。
【教学重难点】
1、 重点：
十一届三中全会 2、 难点：
通过对比分析史料， 理解改革开放的伟大成就。
【教学过程】
导入：
教师展示邓小平照片， 设问：
请问大家知道这位慈祥的老人是谁吗？
生答：
邓小平。
设问：
很好， 那么你们知道他与中国的什么重大事件有关吗？
生答：
改革开放。
直接导入——邓小平被称为中国改革开放的总设计师。
讲授新课：
师：
设问：
改革开放以前的中国的情况是怎样的呢？ 引导学生分析改革开放之前的经济政治背景。
课前老师请同学们做了 相关的访问调查。
亲身 经过改革开放这一段历史的人， 他们对改革开放有非常深刻的感受和认识。
同学们调查的结果如何？ 请大家上来展示一番你们的成果吧。
生 1：
我爷爷说他很感谢老邓！（众人大笑。）
他说改革开放以前买东西很不方便， 要用粮票， 而粮票等各种票子是有使用范围的。
我拿来了几张爷爷保存的粮票， 给大家看一下。
师：
你的爷爷说过当时为什么要使用粮票吗？ 改革开放以前我国实行的什么样的经济呢？
生 1：
他说当时是实行计划经济。
师：
很好， 谢谢你。
还有同学做过调查吗？ 改革开放之前， 人们的生活水平如何呢？
生 2：
以前的人们是凭票购买东西， 即使有钱也不行， 要换成各种票子。
师：
现在呢？ 改革开放以后人们买东西用的钱和以前一样吗？
生 2：
现在人们更有钱了， 动辄就是百元大钞。
看我带来了压岁钱， 都是百元的。
以前的人们使用的钱面额比较小， 我家里还有当时的钱， 你们看都是一分、两分的， 他们的钱很少， 还是一分钱掰成几半花的。
师：
这位同学把改革开放以前的经济和现在的经济做了一个对比。
很棒！
反映出改革开放以前人们的生活水平比较低。
那么政治方面呢？ 同学们一起回忆一下， 在 1966－1976 年之间， 中国发生了什么事情？ 这十年为什么被称为十年浩劫？
生齐答：
文化大革命。
师：
文化大革命是什么性质的运动？
生：
是一场政治运动， 国家以阶级斗争为纲的时期， 忽略了经济建设和发展。
师：
对的。
当时我们国家的领导人也看到了这样的情况， 正是在这种背景之下中央召开了一次重要会议。
我们今天生活发生的翻天覆地的变化， 就是从这次会议之后开始的。
请大家来看一段视频， 了 解这次会议的名字和召开的时间等。
学生观看视频， 汲取信息。
师问：
同学们从视频中捕捉到哪些信息呢？
生：
会议叫十一届三中全会。
师：
会议召开的时间呢？
生：
1978 年。
师：
对的。
设问：
十一届三中全会上做出了 什么样的重大决策？ （视频和教材里都有提到。）
生：
会议决定把全党工作的重点转移到社会主义现代化建设上来， 并对一系列关系到党和国家命运的重大问题做出了决策。
师：
是的， 这次会议决定把工作重心从政治方面转到经济建设上来。
也正是这次会议之后中国开始进入改革开放的新时期。
板书：
一、 十一届三中全会（1978 年）
——改革开放的开端 教师设问：
中央为什么要做出改革开放的决策呢？
生：
（迷茫， 不知道。）
师：
老师来解答。
其实啊， 这次会议之前， 国家先后派出邓小平在内的 12位副总理以上的领导人访问了 51 个国家。
包括美国、 日本、 新加坡等经济比较发达的国家进行考察， 发现中国大大落后了。
中国必须加快发展经济的步伐。
于是 1978 年 12 月 18 日－22 日 ， 中央召开了 十一届三中会议。
在这次会议上， 邓小平提出要解放思想， 实事求是， 停止以阶级斗争为纲， 改变过分集中的计划经济体制， 实行改革开放。
因此， 十一届三中全会的召开是改革开放的开端。
邓小平曾说过坚持改革开放是改变中国命运的一招。
十一届三中全会也被称为中国历史的一个伟大转折。
为什么这样说呢？ 我们来看一看改革开放的过程和影响， 这个问题的答案就一目了 然了。
那么当时到底是怎样改革的？ 又是怎样开放的呢？ 我们今天要来一起寻找答案。
中国是一个农业大国， 对内改革首先在农村拉开了 序幕。
教师出示材料一：
1974 年农民家的对联：
上联：
过年只有两升米， 下联：
压岁并无一分钱， 横批：
我也过年。
师：
这幅对联反映了当时农民的家庭情况怎样？
生：
很穷， 日子不好过。
师：
为什么这么穷？
教师展示照片资料， 学生了解改革开放前农村的政策和发展状况。
图片展示：
吃大锅饭， 集体劳动， 消极怠工场面。
学生分析图片， 知道人民公社化运动带来的消极后果。
师：
1958 年开始， 中国农村实行人民公社化。
人们集体耕种土地， 上缴国家粮食后剩余的粮食， 送到公社食堂， 人民一起吃“大锅饭” 。
很多村民干活时磨洋工， 认为“干多干少一个样， 干与不干一个样” ， 生产积极性很低， 生产效率低， 粮食产量低。
我们以安徽的小岗村为例， 当地的很多人靠国家救济， 甚至不得不外出乞讨。
如果你是村长， 你会怎么办? 学生观看农村改革的视频， 了解小岗村改革史实。
提问：
农村推行了怎样的新政策？
生：
包产到户 板书：
二、 对内改革 1、 农村：
“包产到户”
师：
这个政策的效果如何？ 我们来看一下农村的变化。
展示材料：
《1980－1982 年安徽凤阳粮食产量统计表》，
提问：
图表反映出什么信息？
生：
农民的粮食产量大幅提高了。
师问：
为什么同一块地， 产量在包产到户政策前后的产量发生了如此大的变化呢？
生：
大家干活的积极性高了， 都想多干点， 粮食产量就高了。
展示 1980 年农民家的对联：
上联：
过年储米十余担， 下联：
压岁存款上千元， 横批：
欢度春节 师：
这幅对联反映这个农民家发生什么样的变化？
生：
生活富裕了 。
师：
小岗村村民甘愿冒着坐牢杀头的危险率先开始了农村改革， 小岗村也被称为“中国改革开放第一村”。
尽管小岗村的这一做法与当时的人民公社化的集体经济不符合， 但是， 他们的大胆尝试却取得了 明显成效， 也得到了国家领导人邓小平的鼓励和重视。
党中央决定， 1982 年， 国家废除农村公社， 全国推行家庭联产承包责任制。
同学们有父辈或祖辈生活在农村的吗？ 他们眼中的改革开放过程是什么样的？
生：
我外公在南汇， 当时承包了 一片土地， 成了 远近闻名的“种桃大王”，当时经济条件比邻居都好， 妈妈说她当时还穿上了别人都没有的花裙子， 大家都很羡慕她。
师：
好， 农村地区的改革有了方向， 那么城市呢？ 企业改革和工业发展的方向在哪里？
展示图片， 改革前的国营商店和改革后的大型超市对比。
师：
政府在城市里， 首先给予工商企业以自主经营权。
允许人们搞个体经营，私营经济的存在， 打破了国有企业一统天下的局面。
板书：
2、 城市：
多种经济成分
——自主权扩大 师：
据老师了 解班级里有不少学生来自个体户家庭， 有些企业就是在改革开
放之初创立的。
请你们来谈一谈你们采访到的情况。
生 1：
我家的公司就是 1981 年创立的， 听说当时只有两三个人， 经过慢慢发展， 现在是全国连锁的大公司了。
我爸爸说他是改革开放的新一辈。
公司的发展离不开国家政策的支持。
生 2：
我爷爷奶奶以前都是国营商店的工人， 后来自 己开了 一家私营商店，现在已经变成一家大超市了。
师：
对内改革， 搞活了市场， 搞活了 经济。
关起门来搞改革， 能不能全面突进经济发展呢？
生：
不能。
师：
是的， 我们要看到中国和世界的差距。
以邓小平为首的国家领导人并没有满足于改革的成果， 而是再次到国外考察， 为什么他们的发展这么快？ 看一下他们的考察结果。
材料展示：
板书：
三、 对外开放 提问：
对外开放的目的是什么？
学生阅读教材回答：
引进外国资本、 先进的科学技术和管理经验， 促进经济发展。
师：
怎么开放？ 展示地图， 学生看地图， 找到最先开放的四个城市：
深圳，珠海， 汕头和厦门。
提问：
为什么首先在广东、 福建两省设立经济特区？ 这些地区有何优势？
生 1：
沿海地区， 交通便利。
生 2：
靠近台湾、 香港和澳门， 可以利用那里的资金和资源。
板书：
设立经济特区→形成全方位对外开放的格局 教师展示图片， 介绍深圳变化， 学生了解深圳是我国对外开放的示范窗口，成功经验得到推广。
学生识读《沿海开放地区示意图》， 了解我国全方位对外开放格局的形成。
图片展示， 《1992 年， 邓小平南巡》 ， 音乐背景《春天的故事》 。
师：
邓小平是改革开放的总设计师。
他对这些开放城市有着特殊的感情， 亲切地称它们为自己的“孩子” 。
出于对这些孩子的关心和爱护， 1992 年春天，邓小平南巡深圳、 珠海和上海等地。
他看到了改革开放的喜人成果， 也看到了市“环顾全球， 今天世界上经济发展较快的国家， 没有一个是闭关自守的。对外开放的政策是中国的希望”
。
“我到新加坡去考察他们怎么利用外资， ……现在研究财经问题有一个立足点要放在充分利用、 善于利用外资上， 不利用太可惜了。
”
——邓小平访问美国、 新加坡、 日本等国后的发言
场经济对中国经济发展的促进作用。
1992 年， 党的十四大召开， 明确建立社会主义市场经济体制。
明确改革开放的最终目的是要全面建设小康社会， 提高人们的物质生活和精神生活。
师：
对外开放从点到线， 再到面， 最后又设立了重点开发区。
上海浦东于1990 年对外开放。
“宁要浦西一张床， 不要浦东一间房” 是上海人的一句老话。对外开放前的浦东是偏僻的农田， 旧棚简屋， 远远比不上繁华的浦西。
今天的浦东成为中国改革开放成功的典范。
学生观看图片， 了解上海浦东开放区的建立和对外开放的历史变迁。
师：
浦东离我们还比较远， 我们的感受可能不是很深刻。
其实， 我们每一个人都是历史的见证者。
接下来， 请同学们结合自 身情况， 说说松江的变化， 或者说说我们每一个家庭在改革开放之后发生的变化。
比如家庭收入， 财产， 住房，饮食， 精神生活等诸多方面。
大家掌声欢迎小组代表或个人上台展示你们的调查成果。
组 1 代表：
我们组找到一些改革开放前后松江的老照片， 大家可以对比看一下。
改革开放之前松江以农业为主， 后来松江新城的建设取得了 巨大成就， 有松江工业科技园区， 松江出口加工区， 现在的松江新城建设的很美。
组 2 代表：
我们组给大家介绍的改革开放前后松江人生活的变化。
改革开放前， 人们的生活水平比较低， 穿的和住的都很简陋， 大多是瓦房， 吃的种类很少，有啥吃啥， 出行以步行为主。
改革开放以来， 人们的生活水平发生了翻天覆地的变化。
住的大多是楼房， 部分同学家还住上了别墅。
吃的种类非常丰富， 吃啥就吃啥， 出行更为方便了， 可以乘地铁和公交车， 很多同学家里都有了私家车。
穿得更加新颖、 别致和时尚。
总之， 改革开放以后， 松江的变化很大。
组 3 代表：
我们组介绍的是松江家庭的变化。
改革开放前， 同学们家里的设施很少， 像电视机、 自行车这些设备都是有钱人才可能有的， 穿的衣服都是用缝纫机自己做的。
现在， 几乎每个家庭都有很多家具和电器等， 家庭情况都变得更好了。
总之， 改革开放以后， 同学们家里的消费水平都在逐渐提高。
生 4：
我在课前访问了 我的爷爷。
他说改革开放以前他是一个农民， 没有工资， 种的粮食往往不够吃， 到了年底很少有剩余。
以前住的是瓦房， 三代人挤在一间小小的房子里面。
后来我家的经济状况慢慢变好了， 到了 1987 年的时候，才建了第一栋平房。
现在我家的情况是， 我爸爸的工资每月 8 千多， 住的是楼房，三口人住的房子有 100 多平米。
除了家里的正常开支， 节假日我们还可以全家去旅游， 玩乐等。
爷爷说他们以前的衣服都是自己织布做的， 娱乐活动很少。
而...
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