下面是小编为大家整理的鸡西市导学案13（2022年）,供大家参考。
鸡西市田家炳中学导学指南（初二上生物 13）
姓名
学号 学科 生物 时
间 2009 年 11 月 9 日 第 10 周 第 13 课时 年级 初二年级 课
题 第四章
第二节
细
菌 备课 初二生物备课组 备课人 栾淑杰
授课模式 自主导学式 课型 预展型 学习目标 1. 观察会描述细菌的基本形态 。
2. 能识记细菌的结构特点 ；
3. 通过与动植物细胞的比较， 推测细菌的营养方式 。
本节内容中的“细菌”我们肉眼是看不见的， 必须依靠显微镜或电子显微镜才能看到。核心贴士 因此对“细菌”结构的认识只能利用图片来完成。
学 习 活 动 安 排 一、 自学环节（５′ ）
细菌的发现 １．１７世纪后叶， 荷兰人 首先观察到了细菌。
１８６ ４年 ７月 １４日， 在法国科学院的报告厅中， 巴斯德演示了他巧妙的鹅颈瓶实验， 作了精彩的说明， 向世人证实了细菌不是自然发生的， 而是 由 产生的。
后来巴斯德还发现了 、 ，提出了广泛应用于食品保存和医疗卫生的 消毒法， 后人称他为“ ” 细菌的形态和结构 ２．细菌有 、
、 等不同形态。
细菌的个体微小， 虽然形态不同， 但它们的 是相同的。
一个细菌也是一个 。它和动植物的细胞都不同， 主要区别在于没有 ， 只有 集中的区域。
此外细菌有细胞壁， 却没有 ， 大多数细菌只能利用现成的 生活， 并把 分解为简单的 。
它们是生态系统中的 。
细菌的生殖 ３． 细菌是靠 进行生殖的， 有些细菌在生长发育的后期形成 ， 它是细菌的 ， 对不良环境有较强的 。
它随风飘散各处， 落在适当的环境中， 又能 。
细菌 和 的特性， 使它们几乎无处不在。
二、 交流环节（５′ ）
组内交流。
三、 展示环节（１０′ １５′ ）
１．展示自检内容。
２．展示组内探究的过程以及得出的结论。
四、 巩固环节（５′ ）：
对本节的基本内容加以巩固， 学生间互考。
学 法 指导：
自 学书中的 内 容，了 解本节课的 基本内 容， 对所学的知识有一个大致的了解。
并与生活实际相结合。
自己去通过与动植物细胞进行比较， 来归五、 检测环节（８′ ）
1. 某海关在进口食品中， 检疫出一种病原微生物， 这种病原微生物为单细胞， 具有细胞壁， 细胞内没有成形的细胞核， 你认为这种生物最有可能属于：
A. 病毒；
B. 细菌；
C. 真菌 ； D. 霉菌。
答〔 〕
2. 细菌是一类体积微小、 结构简单的单细胞生物。
观察细菌的形态常借助于：
A. 放大镜；
B. 低倍显微镜；
C. 高倍显微镜；
D. 肉眼。
答〔 〕
3. 关于芽孢的叙述， 正确的是：
A. 是细菌的一种休眠形式；
B. 对不良环境的抵抗力较差；
C. 是在细菌发育的初期形成的；
D. 是一种生殖细胞。
答〔 〕
4. 假设有一个细菌长 5 微米， 需要多少个这样的细菌头尾相连， 才等于1 毫米？ （1 毫米＝1 000 微米）
5. 右图是一个典型的细菌结构模式图， 其中：
①是
；
②是
；
③是
；
④是
；
⑤是
；
⑥是
。
7. 判断下列说法是否正确， 正确的画“√ ” ， 错误的画“×” 。
（1）
细菌与藻类植物一样， 它们的营养方式都属于自养。
（ ）
（2）
细菌没有真正的细胞核， 但有 DNA。
（ ）
（3）
细菌不属于植物也不属于动物。
（ ）
（4）
所有的细菌都具有鞭毛。
（ ）
8. 请比较细菌和植物细胞的结构特点， 并把两者的区别填在下表内。
根据细菌的结构特点， 说明细菌是怎样生活的， 它们在生态系统中的作用是什么。
细菌细胞 植物细胞 基本 结构 细胞壁
细胞膜
细胞核
细胞质
特有 结构
纳出细菌的主要特征，
加 强学生对本届 内容 的 掌握， 通过学生间 对相 互测试到达兵练兵、 兵强兵 对 目的。
发现问题 检查签字 课 后反思
