下面是小编为大家整理的8见意巧为（2022年）,供大家参考。
东营区第一中学六年科学教学设计卡 执笔人：
孙彦军 审核人：
理化生备课组 使用人：
孙彦军使用时间：
2014 年 4 月 25 日
课 题 第十六课 来自大自然的信息 课型 新授课 课时编号186学习目 标 1． 学会查阅、 整理从各种途径获得的科学资料； 能用自己擅长的方式表达与交流研究结果。
2． 尊重他人意见， 敢于提出不同见解， 愿意合作与交流。
了解大自然的各种变化，知道大自然会传递给我们一些信息并利用这 学习重难点 了解大自然的各种变化， 知道大自然会传递给我们一些信息并利用这些信息。
集
体
备
课
个 性 设 计教学准备 教师准备：
树干、 刻度尺、 铅笔、 利用某些自然现象可以获得很多信息的有关视频资料。
学生准备树干、 刻度尺、 铅笔等。
教学过程：
（一）
欣赏美丽的大自然， 引出研究的内容 1. 欣赏图片。
（多媒体播放）
你看到了什么？ 有什么感受？
（学生自由发言）
2. 提出问题。
（定格于一张有清晰年轮的图片）
除了美丽， 大自然中还蕴涵着许多令人惊叹的科学信息。（板书课题：
20、 来自大自然的信息）
同学们想了解树木年轮所蕴含的信息吗？
树木的年轮能带给我们什么样的科学信息呢？
3. 引导学生进行猜测。
（出示一个树墩）
谁能结合自己的知识和经验说说自己的想法？
（学生自由汇报）
看来， 同学们各有各的想法。
你能说出你这样猜测的根据吗 ？
（学生自由回答）
4. 小结。
树的年轮不仅可用来计算树木的年龄， 还可以了 解树木生长所经历的环境、气候条件， 如光照、 气温、 降雨量及矿质营养的供应等。
年轮的研究已成为科学家研究大自然的一个重要领域。
通过研究年轮， 人们不仅可以测知过去发生的地震、 火山爆发和气候变化， 而且还可以测定许多事物发生的年代，推断未来事物的变化。
同学们想不想亲自研究树木的年轮， 来推测它的信息呢？
（二）
进行树木年轮的研究活动 1. 制定研究方法。
（教师准备的材料应有：
树墩， 直尺， 铅笔， 放大镜， 树木年轮的研究记录单， 研究提示单等）
研究提示 ●以年轮髓心为原点， 以东西和南北方向为轴建立直角坐标系。
●从外向里逐个数清年轮圈数， 并记录。
●测量每个方向生长轮距髓心的距离。
树木年轮的研究记录 2. 学生分组进行研究。
3. 学生汇报与交流。
(简单评价学生的研究情况)
现在各小组来展示一下自己的研究成果， 让大家一起来分享。
（学生上台展示记录表）
通过研究， 同学们发现了 很多现象也得到了很多数据。
现在请各小组根据自己的研究情况进行分析， 看能从中得出什么样的信息。
4. 学生分析研究数据。
通过分析， 你们得到了什么样的信息？
5. 小结。
根据年轮的数目 ， 可以推知树木的年龄， 从年轮的宽窄， 了解树木的经历以及树木与当时当地环境气候的关系， 还有偏心的年轮， 那就说明树木两面的环境不同， 通常在北半球朝南的一面较朝北的一面温暖， 所以朝南的一面年轮较宽…… 6. 了解来自大自然的其他信息 通过研究我们可以获知很多来自大自然的信息， 同学们还知道从哪里也可以得到信息？
（多媒体播放图片）
①植物能告诉我们地下矿藏； ②地震前大自然有前兆；③燕子低飞告诉我们要下雨； ④化石告诉我们地壳的变化…… （内容不应局限于以上几点， 可引导学生从多个方面来谈）
（三）
引导学生进行拓展延伸 大自然能够通过各种方式向人类传递信息， 有兴趣的同学课下仔细观察树冠的外形， 看能否判断出树木生长的环境， 相信你会有所收获。
课后反思
