下面是小编为大家整理的个人情况介绍,供大家参考。
个人的基本情况介绍
一、 个人的基本情况 本人叫 张富伟， 男， 彝族（ 腊鲁）
， 中共党员， 大学本科， 中学一级教师， 生于 1976 年 6 月 25 日 ，
2000 年毕业于玉溪师院中文系汉语言文学教育专业。
读大学期间， 创建过“萌动文学社” 并担任文学社社长和《萌动刊物》 主编， 一直以文笔流畅、 言辞犀利、 纵观全局为名 ，得到大家的肯定。
大学毕业后， 在玉溪红塔电视台任过实习记者。
2000年 10 月 考入新平县建兴中学， 任教语文、 历史至今。
在这 13 年其间担任过班主任、 学生会主席、 校团支部书记和年级组长， 现担任学校的政教主任， 协助校长抓好学校的德育工作。
二、 个人成长简历 1997 年 9 月 ――2000 年 7 月 ， 就读于玉溪师院中文系汉语言文学教育专业， 创建“萌动文学社” 并担任文学社社长和《萌动刊物》 主编。
2000 年 7 月 ――2000 年 10 月 ， 在玉溪红塔电视台任实习记者， 发表过新闻评论。
2000 年 10 月 ――2003 年 9 月 ， 任教语文教育教学工作， 担任班主任、 学生会主席、 校团支部书记， 加入中国共产党。
2003 年 9 月 ――2005 年 7 月 ， 从事语文教育教学工作， 到云南师范大学中文系汉语言文学教育专业进修本科学历， 全部课程合格， 获得本科学历。
2005 年 9 月 ――2008 年 7 月 ， 从事语文教育教学工作， 担任班主任、七年级组长、 八年级年级组长。
2008 年 9 月 ――2012 年 12 月 ， 从事语文、 历史教育教学工作， 担任学校的政教主任， 协助校长抓好学校的德育工作。
三、 个人思想认识和倾心钻研业务 白驹过隙， 十年光阴， 弹指之间。
在这 13 年其间， 我坚决拥护中国共产党的领导， 以党员 的标准严格要求自 己； 在工作中， 我教学相长，与同仁、 学生分享“体验合作” 之快乐， 分享成功之喜悦， 积极履行了中学一级教师、 学生会主席、 校团支部书记、 年级组长和政教主任的工作职责， 热心出色地完成学校和上级交给我的工作任务。
第一， 在政治思想上：
坚决拥护中国共产党的领导， 坚持四项基本原则， 热爱祖国， 热爱人民， 热爱党和人民的教育事业， 贯彻党的教育方针政策， 遵守教师职业道德规范， “学高为师， 身正为范” ， 关爱学生， 关注学生的身心健康， 关心学生全方位的成长。
认真履行好校团支部书记和政教主任的职责， 对党忠诚， 遵纪守法， 为人师表， 任劳任怨，时刻下决心为推进学校“体验与合作” 课堂教学改革而奋力工作。
第二， 在工作中锻炼， 在锻炼中成长。
现任中学一级教师， 在学校领导和同事们的关心和帮助下， 我在语文教学方面逐渐成熟， 个人的组织、 协调、 管理能力也得到了 长足的发展； 立足于基础工作， 着眼于改革创新； 教育教学“活” 字当头， “实” 为中心； 能够充分利用语文学科特点， 教书育人， 使学生学会学习和形成正确的人生观、 价值观， 在个性和人格上得到健康发展， 即通常人们所说的给予学生人文关怀和培
养学生的人文素养。
认真履职好学校政教主任的工作职责， 做好学生安全教育、 德育、 心理健康教育和三生教育等工作。
寓“德育” 于升国旗仪式、 小组“体验与合作” 学习、 校园文化阵地建设资源整合和感恩教育等一系列教育活动之中， 尊重学生生命个体， 以“小组合作” 为载体，以“兵教兵， 兵帮兵， 兵练兵， 兵强兵” 为学习渠道， 充分实践“以人为本、 以德为先， 注重基础， 强化创新， 培养可持续发展中学生” 的“德育” 理念， 使学生健康愉快的成长， 从而提升生命质量， 提高其生活和生存能力， 培养其良好的学习习惯、 行为习惯。
一言以蔽之， 即力求通过理想的教育实现教育的理想。
第三， 在教育教学工作上：
1、 我积极参加各种形式“体验与合作”教育理论培训， 努力提高自 己的理论水平和专业技术能力。
如积极参加“玉溪市语文中考研讨会” 及市、 县教科所进行的培训和实地办公：
听课和评课、 上示范课等实地培训。
在这些形式灵活的培训中， 我专心学习和钻研， 不仅拓宽了 自 己的教育理论视野和吸收了 许多新的教育信息，而且学到了 以前所不具备的教学手段。
为语文教育教学打好了 基础。
2、关心学生， 精心备课， 全心施教。
教育是一门爱的艺术， 没有爱， 就没有教育。
我牢记这一点， 热爱自 己的本职工作， 关爱每一位学生， 把爱心倾注在备课中， 把真心贯注在课堂上， 把诚心交给学生。
坚持在“备”上下功夫， 在“导” 上求发展， 重视学生的能力培养不动摇。
具体地：一是在备课上下功夫。
备好课是上好课的保障， 我常在备课上花费大量的时间和精力， 多遍阅读教材， 明确知识要点， 联系学生实际， 确定学习目 标及重点、 难点， 精心设计既有知识积累， 又有能力拓展的尝试问
题和达标练习题。
继续实行集体合作备课， 集集体的智慧， 编写优质教案。
本着课堂上享福， 课后检查效果好的宗旨， 周密考虑如何突破重点、难点； 如何强化和体现考点； 什么样的方法学生才容易接受和提高。
养成了 无准备就不进课堂的良好习惯。
二是重视导学关， 为课堂省时增效。教师驾驭课堂教学的能力和课堂教学质量是成正比的。
在这十三年里，我一直寻求适合学生实际的导学方法， 特别是我校“体验与合作” 教育教学实践六年以来， 我紧扣学校“体验与合作” 的教学理念， 先教给学生体验的方法：
抓住 “四体验” 即 “学生带着预习题课前预习” 、 “课堂上学生讨论并回答预习题” 、 “师生讨论课堂练习题” 和师生小结。通过“体验与合作” 小组合作学习， 以“兵教兵， 兵帮兵， 兵练兵， 兵强兵” 为学习渠道， 达成充分挖掘学生内在潜力， 使学生“快乐学习、健康成长” ， 全面提高学生素质之目 的。
然后引 导学生在小组合作中达成学习目 标。
每一堂课都坚持让学生在小组合作学习中体验到学习语文的乐趣和合作学习的价值， 养成我有快乐和大家分享， 我有进步是小组的荣誉， 我有成功是集体的智慧的良好行为习惯， 对不同类型的课， 有不同的组织和学习方法。
重视最关键的第一堂课， 力求人人参与， 个个掌握， 以后类似的课， 学生能举一反三， 提头知尾， 合作互动， 是课堂气氛活跃活跃。
三是重学生的能力培养， 塑造一批“领学雁” 。
随着新课改的不断深入， 对有效的课堂评价也提出了 更高的要求。
短时间， 高效率是课堂教学改革的最终目 的。
超前尝试， 超前体验， 先学后教， 先练后讲其实总的思想还是体现学生的主体学习地位， 培养学生自 主学习的能力。
经过六年的教改实践， 现在我更加注重学生能力的培养：
一是
培养一批领学者， 使之成为教师的得力助手。
改革需要领头人， 小组合作学习也需要有带头人。
我由培养小组长到培养小组长的助手过渡， 来扩大领学者的队伍， 减轻学生的负担和压力， 增强学生的自 信心。
二是为每位学生创造机会， 培养他们展示自 我的能力。
“体验与合作” 的课堂教学， 为学生搭建了 争辩的平台， 创造了 张扬个性的机会。
我针对学生的实际情况， 被动和主动结合， 把权力下放给小组长， 由小组长根据问题的难易程度和组员 的能力水平状况， 讨论中就选定好发言人和补充者， 当全班交流时就由选派好的人员 代表本组汇报展示合作成果。
体验实践的结果， 不同水平层次的学生展示自 我能力的信心得到增强， 小组的凝聚力更大， 组与组之间的竞争意识更强。
四、 从事教育教学工作期间所取得的成绩 天道酬勤， 工作勤勉， 常有回报。
所教班级在平时期中期末考试中均取得较好的成绩， 所任教的几届毕业班也在中考中的成绩， 与全县相比， 也有不俗的表现。
在 2000—2001 学年度中， 因教育教学成绩突出， 荣获建兴乡 人民政府颁发的“先进教师” 称号； 在 2002—2003 学年度中， 因班主任工作成绩突出， 被建兴乡 人民政府评为的“优秀班主任” 称号； 在 2007 年学年度中， 因教育教学成绩突出， 被中共建兴乡 委员 会评为“优秀党员 ” 称号； 在 2009 年 7 月 ， 因教育教学成绩突出， 被中共建兴乡 委员 会评为“优秀党员 ” 称号； 在 2009 至 2010 年教育教学工作中成绩显著， 被建兴乡人民政府评为“优秀教师” 称号； 在 2012 年 4 月 ， 在学校“生命教育、
生存教育、 生活教育” 工作中成绩显著， 被新平县教育局评为“三生教育优秀工作者” 称号。
在 2012 年 12 月 ， 参与完成的《“读字典、 识字词” 教育教学实践研究》 项目 ， 荣获新平县人民政府 2011 年度科学技术二等奖； 在 2010年 3 月 ， 撰写的论文《新课改下作文教学存在的问题》 发表在《云南教育教学论文汇编》 刊物上； 在 2010 年 11 月 ， 撰写的论文《谈小组合作学习中的识字学习》 发表在《云南教育· 教育教学论文辑》 刊物上； 在2011 年 1 月 ， 撰写的论文《谈体验与合作教学改革下的班主任工作》 发表在《新平教育科研》 刊物上； 在 2010 年 6 月 ， 撰写的论文《谈组织和培养班集体的几种方法》 在“《云南教育成果》 系列活动----第七届云南首教育工作者优秀论文” 征稿活动中， 荣获三等奖； 在 2010 年 6 月 ，撰写的论文《谈语文小组合作课上的识字教学》 在“《云南教育成果》系列活动----第七届云南首教育工作者优秀论文” 征稿活动中， 荣获二等奖； 在 2010 年 6 月 ， 撰写的论文《体验与合作的教学改革下语文教师专业成长的思考》 在“《云南教育成果》 系列活动----第七届云南首教育工作者优秀论文” 征稿活动中， 荣获一等奖； 在 2010 年 10 月 ， 撰写的论文《谈新课改下作文教学的困惑》 在云南首教育厅、 云南教育基金会、 云南教育报刊社承办的第八届“走进新课程” 征文活动中， 荣获三等奖； 在 2010 年 12 月 ， 撰写的论文《让学生体验学习语文的快乐》 在“《云南教育成果》 系列活动----第七届云南首教育工作者优秀论文”征稿活动中， 荣获三等奖。
近五年教育教学成绩和履职考核情况：
2007——2008 学年， 平均分及格率均分别居全县第 1 名 、 第 1 名 ， 履职考核为“合格” ； 2008——2009 学年， 平均分及格率均分别居全县第 10 名 、 第 9 名 ， 履职考核为“优秀” ； 2009——2010 学年， 平均分及格率均分别居全县第 2 名 、 第4 名 ， 履职考核为“合格” ； 2010——2011 学年， 平均分及格率均分别居全县第 1 名 、 第 1 名 ， 履职考核为“优秀” ； 2011——2012 学年， 平均分及格率均分别居全县第 3 名 、 第 4 名 ， 履职考核为“合格” 。
一点微不足道的成绩固然令人欢欣鼓舞， 但还有许多不足的地方，我不能掉以轻心。
我当在今后的工作中努力学习、 改正， 力争做得更好。
总而言之， 一份耕耘， 一份收获， 在建兴中学这十三年来， 我不断学习、 不断成长， 积极撰写了 教育科研的许多论文。
突出的工作业绩，得到了 全校师生和各级领导的肯定， 多次获得 “优秀教师”、“优秀党员 ”、“优秀德育工作者” 等荣誉。
可我还得不断地学习， 重视自 身的提高。因为， 教师的生命力在于教师不断提高自 己， 要教好书， 必须备有广泛的文化知识和精深的专业知识， 要拓开知识面， 广开思路， 确立方向，选择优良的教学方法。
今后， 我要认真搞好教学的同时， 要借鉴别人的经验， 努力提高自 身的素养， 进行广泛的阅读， 不断地进修， 加强实践教学， 加强自 我教育， 学好教育学的知识， 把所学的知识运用于自 己的教学。
“学为人师， 行为世范” ， 教师这个行业是一个精神教育的行业，是神圣的， 高尚的， 作为一名 青年教师， 我将以提高中华民族的素质，促进祖国的发展为己任， 发扬“蜡烛” 精神， 严格要求自 己， 努力工作，兢兢业业， 克己奉公， 发扬优点， 改正缺点， 开拓前进， 为美好的明天
奉献自 己的力量。
关于对张富伟同志的考察报告
张富伟， 男， 彝族（ 腊鲁）
， 中共党员 ， 大学本科， 中学一级教师，生于 1976 年 6 月 25 日 ，
2000 年毕业于玉溪师院中文系汉语言文学教育专业。
2000 年 10 月考入建兴中学， 2011 年 9 月 起担任建兴中学政教主任职务。
经过对该同志的认真考察，
现将该同志的工作情况汇报如下：
一、 张富伟同志思想素质高。
自 参加工作以来， 张富伟同志忠诚于党的教育事业， 坚决拥护中国共产党的领导， 爱岗敬业， 教书育人， 能够认真贯彻执行党的各项方针政策， 遵守党和政府的各项法规、 法令，积极参加学校的政治学习， 兢兢业业的工作， 任劳任怨， 无私奉献， 对学生做到关心、 爱护、 为人师表， 对工作做到了 积极主动、 认真负责，出色圆满地完成了 各项工作任务。
以党员 的标准严格要求自 己， 处处以
身作则， 堪为人师表率； 团结同事， 尊重师生， 虚心向老教师学习， 深得师生好评； 忠诚党的教育事业， 工作兢兢业业， 恪守“关爱、 善教、勤研、 卓越” 之教风， 关心热爱学生， 善待每一个学生， 关爱每一个学生， 注意学生的健康成长， 为每一个学生的生命质量负责。
二、 张富伟同志在德育工作中， 寓“德育” 于教学活动和各种教育活动之中， 该同志在教学过程中， 利用创设愉快的氛围， 充分调动学生学习的积极性和主动性， 培养学生分析问题、 解决问题的能力。
经常向有经验的老教师请教， 取长补短， 不断丰富自 己的文化知识， 提高教育教学技能。
教学中， 坚持正面教育， 充分实践学生为本、 培养学生自 主学习生活的好习惯好行为的“养成教育” 理念， 注重管理育人、 教书育人、 服务育人、 活动育人， 注重过程， 成绩突出。
对差生、 后进生不歧视， 抓住他们的闪光点， 多表扬少批评， 树立信心， 鼓励上进， 因人施教。
教研方面， 不断探究教学新路， 积极探索教育...
