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感恩始于心回报践于行演讲稿
《感恩于心，感怀于行》演讲稿
尊敬的 XXXXX
我是 07 级计算机的 XXX，今天，我演讲的题目是《感恩于心，感怀于行》。
水滴感激大海，因为大海让它永不干涸，花朵感激绿叶，因为绿叶使它如此艳丽；小鸟感激蓝天，因为蓝天任它自由翱翔??自然界中的动物，植物尚且知道感恩，那我们岂不更应该学会感恩，常怀感恩吗？
“感恩”之心，就是对世间所有人所有事物给予自己的帮物表示感激，铭记在心。当国家把第一笔助学金发放到我的手里时，我便记住了那一刻。当时，我以一颗激动的心感受着国家对我们的关爱。伟大的祖国从来就没有忘记过我们这些需要她帮助的贫困孩子，她以自己宽大的双手温暖着我们每一个人的心灵，让我们在她温暖的怀抱中感受着她那无尽的爱。
小时候，老师教育我们要感恩于父母，因为他们给了我们生命，感恩于社会，因为它给予我们安定的生活环境，感恩于自然，因为它给予我们无私地爱，感恩?
感恩于社会吧，在风平浪静的今天，没有战火，没有硝烟，有的只是安宁的社会和仁义的国家。看不到伊拉克的战火，看不到阿拉伯人的哭泣，看到只有这充满欢乐的社会。
感恩于政府吧，它是一个和平、稳定，并且蓬勃发展的政府，它曾领导人们摆脱压迫，真正站起来；它曾领导人民进行经济建设，使人们开始富强起来。更重要的是，在 xx 年，它颁布了令所有中职生欢呼的助学金政策。
感恩于老师吧，是他们为我们辛辛苦苦传授知识，如果我们没有老师，光有补助金，又有什么意义呢？文化课老师教给我们基本的知识，专业课老师教给我们日后在社会立足的本能。
感恩于父母吧，是谁为我们准备早餐，是谁为我们的冷暖担心，是谁为我们在冬天准备棉被，是谁在夏日为我们打摇着薄扇，是父母啊，无私地奉献，毫不所取，不求回报。
在此，我要感谢国家，是他们给了我安心学习的机会，让我不再为家庭的经济状况而烦恼，是他们让我有了积极的心态，重新找回了学习的信心，是他们激励我在理想的道路上奋勇拼搏，勇敢地挑战自我。同时，我也要感谢我们亲爱的老师，是他们给我知识的甘甜雨露，是他们的辛勤培育托起了我美好的明天。作为 21 世纪的青少年，我们享受了祖国母亲的温暖与关怀，我们更不要忘了我们的责任。曾经见过这样一句话“最大的罪恶是无条件的获取。”当我拿到助学金时，我明白我要肩负起一个崇高的使命，那就是立志做一个有益于社会，有益于人民的人。
感恩于心，施恩于行
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！我是 209 班的李霖桐，今天我发言的题目是：《感恩于心，施恩于行》。
没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情友情，世界将会是一片孤独和黑暗。这些浅显的道理，没有人会不懂，但是，我们常常缺少一颗感恩的心。尤其是我们的青少年一代，常常忘记了，无论生活还是生命，都需要感恩。他们总认为许多事情都是理所当然应该拥有的，包括父母无微不至的照顾，老师呕心沥血的教导，旁人义不容辞的帮助??
有一个天生就不会说话的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她
发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕??她拼命地哭着，却发不出一点声音??
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己一个人了。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走??小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过??.“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己??感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜??”她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上??
是啊，鲜花感恩雨露，因为雨露滋润他成长；苍鹰感恩长空，因为长空让他飞翔；高山感恩大地，因为大地让他高耸。因为感恩才会有这个多彩的世界，因为感恩才会有真挚的亲情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛!我们不应该总抱怨命运的不公平，试着感恩生活吧，常怀一颗感恩的心看待周遭的一切吧！
拥有一颗感恩的心，让我们懂得去孝敬父母。
拥有一颗感恩的心，让我们懂得去尊敬师长。
拥有一颗感恩的心，让我们懂得去关心、帮助他人。拥有一颗感恩的心，让我们懂得勤奋学习，珍爱自己。
拥有一颗感恩的心，让我们学会包容，赢得真爱，赢得友谊。
拥有一颗感恩的心，让我们拥有快乐、拥有幸福，知事明理地更快成大。
亲爱的同学们，风雨人生路，让感恩与你我同行！请大家牢记：感恩于心，施恩于行，你将会发现生活充满了阳光，到处弥漫着快乐的空气！我的发言完毕，谢谢大家！
“感恩于心回报于行”
赵淑琴
大连市开发区第十三中学
活动主题感恩于心回报于行
大连市开发区第十三中学赵淑琴活动目标
1．通过“活动准备”，学生能根据自己的兴趣、爱好确定子课题，具有自主制定活动方案，包括活动时间、过程、基本方法等。
2．通过各种“实践体验”活动（感恩父母、感恩老师、感恩他人、感恩社会、等事例的搜集），培养学生获取信息和处理信息的能力,通过对家长、老师、社会的调查采访培养人际交往能力。
3．通过“活动汇报总结”，学生能用流畅的语言，文明、大方、从容自信的姿态，采用多种方式进行活动成果展示。
4、通过活动，提高学生的感恩意识，让他们通过活动，真正能够抱着感恩的心去悦纳老师、悦纳父母、悦纳社会，努力学习，积极向上。活动内容
本主题共分三个活动阶段即：活动准备阶段、活动实施阶段、活动总结与交流
汇报阶段。在《活动准备》阶段中，在老师的引导下，学生根据
自己的兴趣、爱好确定出活动的子课题：“感恩父母”、“感恩老师”、感恩他人、“感恩社会”等子课题，组建活动小组，设计活动方案，绘制调查表，选择调查范围及对象。在《活动实施》阶段，通过活动的实施，学生的调查和考察，实践和感悟，体验课程探究的过程和方法；引导他们对“感恩”的理解，“感恩事例”的关注，使学生从养育、关爱、培育、博爱等多种角度去认识，分析与探讨“感恩”问题，认识“感恩”与自身健康成长、未来成功之间的关系，树立“感恩”意识，养成“感恩于心，回报于行”的习惯。
在《活动总结与交流》过程中学生可采用多种方式进行活动成果展示汇报。如：幻灯片、文字资料、图片、影像、展版、小短剧等形式。活动实施
1、通过教师的情境导入，学生讨论确定自己感兴趣的活动主题。2、通过参与策划活动，学会制定活动方案能对活动过程进行预测，提高组织活动，解决问题的能力。
3、通过组员分工培养良好的团结合作意识，善于发现对方的闪光点。
【活动过程】
1、播放一段视频，引入问题情境切入活动主题。
2、组建合作小组（指导学生以有共同兴趣的同学组成一个探究小组）。
3、制定活动方案，绘制调查表、调查内容，确定调查范围及对象，做好分工。
4、强调计划的周密性与可行性，每一个环节都要做详细的记录。
【活动目标】：
1、通过搜集利用通过调查、采访、实践活动等各种方式，培养学生搜集、分析、处理信息的能力，和动手实践的能力，以及交流与合作的能力，
2、通过对“父母”“老师”、“他人”、“社区”等调查活动，让学生学会关心、体贴、孝敬父母，以报答父母的养育之恩；专心听讲，勤奋学习，成绩优异，以报答老师的教诲之恩；同学之间相互鼓励、相互支持、和谐相处，以报答同学的帮助之恩。关注弱势群体，关心公益事业，遵守社会公德，以报答社会的关爱之恩。增强本领，守纪律，讲文明，树新风，以报答党和人民的培育之恩。自觉爱护环境，保护环境，以报答大自然的赐予之恩。
3、初步学会运用摄像机和照相机的获取资料，制作幻灯片。
【活动过程】：
1、以小组为单位，让学生利用已有的经验走向家庭、走向校园、走向社会去实践，实施和完善小组的计划，并通过这一环节，提高学生对感恩的理解与认识，丰富学生的社会经验。学生在进行实践活动时，我们教师积极参与到学生的活动中去，对学生的活动随时给予指导和帮助。
2、利用网络、报刊图书等资源，搜集有关的感恩故事、案例、图像资料并采用作摘录笔记、电子储存等方法对资料进行初步。
3、根据小组的活动方案，进行实践活动，搜集资料，记录活动感受，总结经验，培养社交能力。
4、分析、处理获取的各种资料，找出可以在小组内交流和推荐的有效的、有意义的资料，并输入软盘。
5、指导撰写论文、倡议书。引导各小组根据各自搜集的文稿、图片、影像调查表统计图进一步加工，推荐出本次活动的展示材料。
5、设计好展示汇报形式，鼓励学生大胆展示，培养良好的心理素质。
6、指导学生制作展示课件，短剧的彩排及活动成果展示汇报活动。
【活动目标】：
1、学生能用流畅的语言、文明、大方、端庄的姿态，采用多种方式进行活动成果展示。
2、比较熟练的运用多媒体课件进行展示汇报，在汇报中，感情真挚，更加体会到。
3、培养学生合作能力，良好的心理素质。
【活动过程】：本活动展示分四块进行。
1、教师运用简单的语言导入活动，激发学生进入活动的热情。并宣布活动主持人。
2、主持人宣布活动开始，各小组进行活动的过程及活动成果的展示汇报。
第一小组“感恩父母”、第二小组“感恩老师”、第三小组“感恩社会”、第四小组“感恩他人”、第五小组“感恩大自然”。
3、学生进行活动总结，畅谈活动感受，在活动展示汇报中学生更加认识到：学会感恩，要拥有一颗感恩的心；学会感恩，要懂得感恩，经常怀揣感恩之心去感受生活，；学会感恩，要做一个感恩的人，永远感谢生活给予我们的一切恩惠。
4、指导教师对活动进行简短的概括总结。
5、手语《感恩的心，感谢有你。。。。。。》结束活动。
活动评价
1、评价内容：学生参与活动的积极性、活动过程的完整性、活动方式的多样性、实践活动的有效性、团队合作的协调性、活动成果的丰富性。
2．评价方式：采取学生自评互评、师评和社会评价相结合
3、评价标准根据教师拟订的评价表格，对学生进行多元评价。
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