下面是小编为大家整理的“跑题”作文引奇迹,供大家参考。
“跑题” 作文引奇迹 “跑题” 作文引奇迹
单元测试结束了， 我正在批改学生的作文。
改着改着， 一篇作文映入了眼帘， 一看就知道是小帅的。
我仔细一看， 发现他的作文“跑题” 了。
这是一篇半命题作文， 题目是《 也是爱》， 应该写表面上看起来不是爱， 但暗地里包含着爱的事情， 比如《批评也是爱》《唠叨也是爱》 等， 而他补充的题目是《母爱也是爱》， 写的是他生病时，母亲如何细心照顾他的事例。
但是， 他能把事情写得这么具体， 已是难能可贵的了。
我拿着他的试卷思考着：
何不以此为契机激发他对作文的兴趣呢？ 于是我大笔一挥， 本应扣 15 分的作文我只扣了5 分。
发下试卷后， 我开始给学生讲评作文， 引导他们学会正确审题。接下来， 我朗读了班里写得最好的学生的作文。过了一会儿，小帅的同桌小艺举手问道：
“老师， 小帅的作文也‘跑题’ 了， 为什么您只扣了他 5 分， 却扣了我 15 分？ ” 我把小帅的试卷展示给大家看， 把扣 5 分的原因作了解释。
大家不由自主地鼓起了掌， 我趁机在全班同学面前表扬了他， 语重心长地对他说：
“作文就这么简单， 只要把自己看到的、 听到的、 想到的写下来就可以了 。
只要你多读书，留心观察， 作文肯定会越写越好， 你能按要求再写一篇交给我吗？ ”他感激地点了点头， 说：
“老师， 谢谢您。
我今天中午回家就写， 下午交给您。
以后我一定按时完成作业， 多读书。
”
下午， 我刚到校， 小帅早已在办公室等着我了 。
他把写好的作文双手递给了 我。我眼前再次一亮：
两张作文纸都写满了 ， 写的是有一次他没写作业，我狠狠批评他的事。
虽然有点�嗦， 但对于不爱写字的他来说简直是一大奇迹。
我情不自禁地拿起红笔， 在上面写了 一个大大的“棒” 。他拿着作文本高兴地跑了， 边跑边喊：
“我也得‘棒’ 了， 我终于得‘棒’ 了。
” 看着他的背影， 我欣慰地笑了。
晚上， 我一回到家， 就给小帅的妈妈打电话， 向她介绍了小帅的考试情况， 希望她在家能好好夸夸孩子， 给孩子以自信。
他妈妈激动地说：
“徐老师， 感谢您， 在您的指导下， 孩子第一次考到了 85 分！
我一定好好配合您，
让孩子的学习更上一层楼。
”
没过几天， 小帅的妈妈打来了电话， 告诉我小帅这几天在家表现很好， 每天做完家庭作业不再吵着看电视、 玩电脑， 而是读半小时的书， 还做一篇阅读练习。
我一听， 才知道， 这都是我每天布置的家庭作业， 原来他从来没做过。
从他妈妈口中， 我还得知他喜欢玩悠悠球， 向家长求了好几次， 家长都没给他买。
于是， 我买了一个送给他， 要求他练好后在班上表演， 并把悠悠球的玩法写下来， 向大家介绍。
一个星期后， 我不仅等来了他精彩的悠悠球表演， 也等来了他玩悠悠球的周记， 虽然语句不够生动， 但写了整整一张作文纸。
我及时表扬、 奖励了他， 并鼓励他：
“你能玩这么好， 说明你很聪明。
其实， 无论做什么只要用心去做， 就没有做不好的。
” 看着他亮亮的眼睛， 我仿佛看到了他的决心。
冬天到了， 为使教室里充满生气， 我建议大家带几盆绿色植物到教室里来。小帅起了带头作用， 从家里带来了一盆旱莲：
花盆是用废旧的饮料瓶做成的， 里面栽着几株小小的旱莲， 搭配得那么协调、 自然。
出人意料的是， 他还用一张黄色的卡片， 介绍了旱莲的种类、 习性及养殖方法。
他的举措让同学们眼前一亮， 我也大加赞赏， 让他拿着小话筒给大家讲解。
雷鸣般的掌声响了起来， 他的脸上绽开了鲜花般的笑靥。
现在的小帅， 像变了个人似的：
上课不再嗷嗷乱叫捣乱了， 开始举手回答问题， 虽然有时不够正确； 开始认真写作业了， 字迹比以前工整了许多； 抽屉里的玩具不见了， 取而代之的是一本本课外书； 认真地写周记， 每篇周记都能写到二三百字了； 主动帮同学打扫卫生， 抢着收发作业……我看在眼里喜在心里。
没想到“一次跑题作文” 竟引发了这样的奇迹， 我暗自为自己的举措叫好。
给学生一个机会， 也许能成就他的一生。
