下面是小编为大家整理的科学小论文撰写（完整文档）,供大家参考。
科学小论文的撰写
一、 什么是科学小论文
有些同学把写科学小论文看得很神秘， 认为是科学工作者的事， 对我们少年儿童是高不可攀的。
这完全是一种误解， 同学们不仅能写而且可以写出质量较高的论文来。
科学工作者写的科学论文， 是指作者根据所制定的科研项目 和确定的科研课题， 通过实验、 观察等手段， 获得大量的科学数据， 在此基础上，再进行分析研究， 得出科学结论， 从而写出的科研报告。
同学们写的科学小论文， 比科学工作者写的科学论文要短一些、 浅一些。
科学小论文实际上是同学们在课内外学科学活动中进行科学观察、 实验或考察后一种成果的书面总结。
它的表现形式是多种多样的：
可以是对某一事物进行细致观察和深入思考后得出结论； 可以是动手实验后分析得出的结论； 也可以是对某地进行考察后的总结； 还可以通过逻辑推理得出结论……
那么， 科学小论文有没有质量标准呢？ 有。
它必须具备“三性”。
1、 科学性。
科学性是科学小论文有别于其他各类体裁文章的重要特点之一， 是科学小论文的生命。
它要求选题科学， 研究的方法正确， 论据确凿， 论证合理且符合逻辑， 文字简洁准确。
2、 创造性。
小论文的选题、 主要观点要有自 己新的发现、 独特的见解， 而且对人们的生产生活等有一定的实际意义， 同样的小论文没有参加过各级科学讨论会， 也没有在各级报刊上发表过。
当然， 你如果在别人研究的基础上进一步研究， 提出新颖、 独到而又论据充分、 言之有理的见解
也是可行的， 不失创造性。
3、 实践性。
论文选题必须是作者本人在科学探索活动中发现的； 支持主要观点的论据必须是作者通过观察、 考察、 实验等研究手段亲自 获得的， 有实践依据； 论文必须是作者本人撰写的。
不能有凭空捏造、 猜测、成人包办代替的迹象。
以上“三性” 是衡量科学小论文的质量标准。
如写“太阳花”， 尽管你的观察细致入微， 它的姿态描写得栩栩如生， 它的品格剖析得完美无缺，但如果没有获得科学的、 有意义的结论， 那最多只能算是一篇好的散文或观察日 记， 而不是科学小论文。
写科学小论文是一件很艰辛的工作， 更是一项非常有意义的活动。
成功属于勇于探索、 不懈追求的青少年朋友！
二、 科学小论文的类型
科学小论文最常见的形式有科学观察小论文、 科学实验小论文、 科学考察小论文和科学说明小论文。
（ 一）
科学观察小论文
科学观察小论文， 是指青少年对某事物或自 然现象通过周密细致的观察， 并对取得的材料和数据进行认真的分析、 综合研究后得出结论， 作出科学的解释和描述。
需要注意的是， 科学观察小论文中研究的对象是客观存在的自 然事物或现象， 是在自 然发光的条件下不加以人为控制发生的， 所以文中所描述的内容应是作者所观察的对象、 过程和它产生的条件、 各种现象， 不能附加人为的任何条件或个人偏见。
另 外， 观察是一项长期的、 系统的、 反复进行的活动， 需要作者耐心、 细致、 锲而不舍的精神。
（ 二）
科学实验小论文
科学实验小论文， 有时也称“实验报告”， 是青少年对研究的对象创设特定的条件， 经过反复实验， 对获取的材料和数据进行分析、 综合得出结论而写出的文章。
它着眼于对实验过程的客观叙述以及实验现象的科学解释。
实验目 的明确， 实验步骤详尽， 数据准确， 说明力强， 得出的结论真实可信， 不失为一篇优秀的科学实验小论文。
（ 三）
科学考察小论文
你想研究某一与人们生活息息相关的水域污染程度、 某地的空气污染源， 弄清某奇石奇山的演化过程、 某范围动植物资源及分布情况等， 你就得实地考察。
通过调查、 访问、 实地勘探等考察方式为主要研究手段写出的小论文称为科学考察小论文。
有时也称为“科学考察报告”、“科学调查报告”。
荣获第五届全国青少年科学讨论会一等奖的《愿胜天水库的水常绿》一文中， 小作者们对水库的地理生态环境、 库容等作了 实地考察， 并力所能及地进行了 实测， 找出水库存在的隐患， 提出了 较为合理的建议。
文中除写明了 考察时间、 对象、 内容及综合分析得出的结论外， 还绘出了“胜天水库集雨图”、 “强烈侵蚀中山示意图”， 加上一些实际数据， 使读者对考察对象有比较概括清晰的认识。
写科学考察小论文时， 有时还应将有关动植物、 岩石、 土壤等标本或照片附在文后， 以增强说服力。
（ 四）
科学说明小论文
科学说明小论文是指作者通过利用 翔实可信的资料对某一自 然现象
或自 然事物进行解释和说明的一类小论文。
一般来说， 它并不直接采用观察、 实验、 考察等研究手段， 而主要是从书刊资料、 师长等地方获取丰富的第二手材料， 并经过自 己的综合分析、 逻辑推理， 用自 己所理解的语言阐明某一观点。
《为什么说贵阳是祖国的第二春城》 是获第二届全国青少年科学讨论会三等奖的小论文， 该文作者的研究方法有其特别之处， 一是利用广播、电视， 坚持记录整理贵阳与昆明两地的天气和温度； 二是利用现成的科研成果《中国气候图集》 找出有代表性的重庆、 北京的气温情况来同贵阳、昆明相比较； 三是从书上查证昆明与贵阳 1、 4、 7 月 和 10 月 的平均气温，进而综合分析得出结论。
这类文章虽然没有前三类的亲自 实践得到论据， 但它毕竟是通过作者精心地收集整理资料， 综合分析提出了 新的观点， 新的见解， 所以也承认它是科学小论文。
特别提醒的是， 写科学说明小论文是， 千万不要提出一个问题后就赶忙查资料， 再不加分析地原本照抄、 做出解释， 这样没有新意， 没有新的见解的文章只能算是一般性科普文章， 不能称为科学小论文， 更不能培养自 己研究问题的能力。
三、 科学小论文的选题
写作小论文的第一步， 就是要确定研究的对象， 考虑研究什么问题，这就是选题。
有人说， 选择好题等于完成小论文的一半， 可见小论文选题的重要性。
有的同学说， 大自 然的奇妙现象太多了 ， 研究什么好呢？ 有的同学说，大自 然的事物我都已看惯了 ， 没有发现什么新奇现象。
再说， 我想研究的
东西别人已经研究过了 ， 写了 没多大意义。
实际上， 只要你明白了 选题的基本原则， 掌握常见的几种选题方法，而且在日 常学习、 生活和科技活动中做个有心人， 就一定能发现值得探讨的题目 。
科学小论文选题的方法很多， 个人可根据不同的情况适时选择。
下面介绍几种常见的选题方法， 供同学们选题时参考。
1、 偶然发现法。
一个星期天， 松滋的胡长城同学在屋后的小沟边玩耍。
沟里有许多小蝌蚪游来游去。
忽然， 他发现有一个小蝌蚪与其它蝌蚪不合似的， 孤独地在一边游。
他用小树枝把那只离群的蝌蚪拨到成群的蝌蚪中去， 不一会儿， 它又孤独地游到一边去了 。
他感到奇怪， 就用瓶子将他和另 外成群的几个小蝌蚪分别装起来， 放在家里饲养观察。
最后， 不合群的小蝌蚪成了 青蛙， 其它长成了 癞蛤蟆。
通过长期观察， 它弄清了 青蛙和癞蛤蟆的幼子之别， 写出了 一篇优秀小论文。
这种选题没有事先考虑， 只是对偶然发现的一瞬即逝的现象产生了 兴趣， 从而抓住不放， 追根求源。
2、 课堂延伸法。
小学自 然课《动物与环境》 中， 同学们研究了 蚯蚓与光、 温度及水分的关系， 弄清了 蚯蚓喜欢阴暗、 超市、 温暖的环境， 而且学会了 用差异法进行试验以判断失误因果联系。
课后， 你可用学过的方法研究蜈蚣、 蟋蟀、 蚂蚁等小动物的生活环境， 你可以继续研究蚯蚓的其他奥秘：
如蚯蚓有眼睛吗？ 蚯蚓张耳朵吗？ 蚯蚓的再生能力、 松土能力等。
3、 问题探究法。
苍蝇这个小东西真讨厌， 它是传染疾病的罪魁祸首呢！
但他也真怪， 它经常接触各种细菌而自 己却为什么不会的病呢？
睡觉可以解除疲劳， 恢复精力， 那整天在水里悠闲游荡的鱼类也睡觉
吗？
……
日 常生活和学习中， 你肯定会有一些不懂的问题， 你能不能把它作为小论文的研究对象呢？
湖南省道县五年级学生毛登圣， 一天和几个同学一起在学校附近的竹林里玩， 为竹子里面究竟是空的还是装有什么东西而争论不休。
细心的毛登圣一直把这个问题记在心里， 它课余查资料， 做实验， 用大量的证据得出了 结论：
竹子里面不是空的， 装有空气， 有氧、 氮、 二氧化碳等气体。
据此写的《竹子里面有什么》 小论文， 荣获了 第一届全国青少年科学小论文竞赛一等奖。
4、 教师指导法。
如果你饲养了 一只 小动物或栽培了 一些花卉， 研究它们但又不知从哪方面入手， 你可去请教老师， 让老师根据你的实际情况和条件选择课题。
如果你参加了 学校的科技小组， 你可以把研究的设想告诉老师， 请老师确定研究的题目 ， 你再围绕题目 去观察、 实验。
5、 成语、 谚语科学验证法。
成语大多是人们在长期的社会生活和实践中创造出来的， 但有的是来自 寓言故事、 民间传说， 也有些是约定俗成的。
其中少数成语不一定符合客观实际。
你可以用科学的方法去辨析和验证。
“水滴石穿” 这个成语是大家熟悉的， 意思是水不住地滴下来， 能把石头滴穿， 比喻只要坚持不懈， 力量虽小也能做出看来很难办到的事情。但常识告诉我们， “水滴” 只 不过是一滴液体， 他力量很小， 冲击速度也不算太快， 怎么能把坚硬的岩石滴穿呢？ 成员 同学从对这个成语的科学性
产生怀疑开始， 通过做模拟实验和查阅资料， 验证了 这个成语的科学性。
“春东风， 雨祖宗” 是一句流传得比较广泛的气象谚语。
一位同学 3月 份一个月 的气温、 风向、 天气情况作了 详细观察记录， 然后利用科学统计法得出了 这句谚语的适用范围， 为气象预报提供了 参考基数。
“葵花朵朵向太阳” 这还有假吗？ 但湖南蒋林波同学对这一定论发起了 挑战。
他通过两年的实验观察， 以令人信服的论据得出了“葵花并不是总向着太阳转， 向日 葵跟着太阳转， 应该是指花蕾期， 到开花后， 就不转动了 ” 的结论。
由此看来， 即使对早已被公认的结论， 也要认真地研究， 不要人云亦云。
只有这样， 才能有所创新。
特别要注意的是， 选题时要考虑主客观条件。
俗话说：
“知己知彼，百战不殆”。
选题时要弄清楚自 己的长处是什么， 短处是什么 ， 自 己对研究的问题是否有兴趣， 有没有这个能力把它研究清楚， 自 己是否达到了 这个知识层次和认识水平， 自 己受是否有毅力去完成这个题目 以及是否具备研究这个问题的实验器材、 场地等。
如完成《探索一种蛇的奥秘》 这个题目 ， 研究前就必须掌握有关蛇的基础知识， 具备捕捉蛇的本领， 能够区别有毒蛇和无毒蛇， 掌握被毒蛇咬伤的救护方法。
此外， 还要具备饲养蛇的器具等。
否则， 还是换一个更切合主客观条件的选题为好。
四、 小论文的取材与分析
选题确定后， 就可进行取材与分析了 ， 具体内容为制订研究计划， 收集整理资料， 深入实地考察， 进行观察实验， 分析各种材料， 归纳得出结论。
（ 一）
取材
1、 直接观察。
就是用眼睛仔细去看， 它是人们对自 然现象在自 然发生条件下进行考察的一种方法。
观察时要认真仔细， 不放过任何细微末节。
云南庄跃平同学利用 20天时间详细观察了 家鸽孵化的全过程， 几乎每天都有新发现， 连小鸽子身上一粒黑点、 眼皮上的皱纹都没放过， 所以写出的小论文《家鸽孵化的观察》 真实可信， 内容丰富。
同时， 观察时要做好详细记载， 否则就不可能得到真实的第一手材料了 。
2、 动手实验。
实验方法是人为地干预、 控制所研究的对象， 它比观察更利于发挥同学们的能动性去揭示隐藏的自 然奥秘。
昆虫的后腿有什么作用？ 湖北的张俊同学先后捉来了 蝗虫、 蜢蚱、 蟋蟀等十几种昆虫， 分别将它们的后腿切断， 通过反复实验， 观察比较， 发现了 昆虫的许多特殊功能。
3、 实地考察。
包括调查、 访问、 实地勘探等方式。
考察前， 必须明确考察目 的， 准备好必需的工具、 仪器、 药品、 生活用具等。
考察过程中，一定要把时间、 地点、 过程及考察的结果随时随地详细地记录清楚， 有时还要采回必要的标本、 样品， 将比较重要的现象拍照， 这些都是很有用的第一手材料。
4、 查阅资料。
有些材料由于时间、 空间或客观条件的限制， 不可能亲自 去观察、 实验、 考察， 这就得查阅书刊或请教老师、 家长等， 这种间接地获取的材料叫 第二手材料。
有些问题是你的知识水平、 能力和条件所不能解决的， 而这个问题又是你的选题中必须解决的问题， 你就得去查资料， 把它弄清楚。
（ 二）
分析
取得材料后， 就要进行分析研究， 从中选出可以作为论据的材料， 还要根据论点进行去粗取精， 去伪存真， 按照科学的态度进行整理分析， 并得出自 己的论点和看法。
首先， 应审核各种材料的真伪虚实， 有些查阅到的材料是早已过时的观点， 有些解释只适合某范围内， 有些材料没有普遍性， 有些材料在记录时有错误或本身就是自 己虚构的， 这样的材料应坚决不用。
其次， 要注意材料的典型性， 也就是选择的材料要能说明问题， 不要多， 而要精， 与论点无关或关系不大的材料应舍弃。
第三， 将选择的材料进行归类， 研究他们之间的共同点与不同点， 以及相互联系， 然后概括得出结论即论点。
论文论点是从对材料的分析、 研究中产生的, 不能先定论点, 后找适合证明论点的材料. 如熊小佳同学研究蚯蚓的视力, 她选择了 4 个材料(1) 用木棍、 红领巾、 铅笔等在蚯蚓面前晃动的现象； （ 2）
蚯蚓面对各种食物的反应； （ 3）
蚯蚓放在“屋” 门口 的反应； （ 4）
请叫 爷...
