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谈谈当代大学生如何传承和弘扬五四精神
谈谈当代大学生如何传承和弘扬五四精神
爱国主义是青年成长成才的光辉旗帜。
爱国主义是民族精神的集中体现, 也是五四精神的核心内容。
青年学生素有光荣的爱国传统, 但在不同的历史时期, 又有着不同的内涵。
在新民主主义革命时期, 广大革命青年的爱国精神主要表现在心系民族命运, 冲锋陷阵、 浴血奋战, 走挽救民族危亡的道路, 为实现民族独立和人民解放不惜牺牲个人一切。
在社会主义建设时期, 广大热血青年的爱国精神主要表现在心系国家发展、 听从党的号召、 响应时代召唤, 致力于改变国家落后面貌, 勇挑重担、 艰苦创业, 为促进经济发展和社会进步发挥生力军和突击队作用。
在改革开放的新时期, 当代青年的爱国精神主要表现在心系人民福祉,坚定中国特色社会主义信念, 为全面建设小康社会, 实现中华民族伟大复兴锐意进取, 努力创新。
如何正确处理好个人理想与共同理想的关系, 是当代青年面临的突出问题。
对此, 胡锦涛同志指出, 我们承认个人理想, 但是, 要把个人理想融入全民族的共同理想之中, 积极投身改革开放和社会主义现代化建设, 为国家的政治稳定、 经济繁荣、 社会和谐作出自己应有的贡献。
也只有这样, 才能在实现全民族共同理想的过程中实现自己的个人理想。
勤奋学习是青年成长成才的重要阶梯。
青年时期是学习的黄金时期。
在科技进步日新月异、 知识经济已见端倪、 知识信息竞相涌流, 现代化建设需要大批高素质人才的形势下, 当代青年学习的任务比以往任何时候都更加繁重而紧迫。
青年们一定要珍惜大好时光, 发愤学习, 刻苦钻研。
要树立终身学习的意识和不断学习的习惯。
全面建设小康社会的伟大实践中, 有大量新情况需要去认识, 有大量新课题需要去解决, 有大量新任务需要去完成。“知识恐慌” 、 “能力恐慌” 已经成为许多人的共同感受。
只有不断学习才能始终跟上时代前进的潮流, 担当起历史的责任。
全面建设小康社会的实践离不开科学理论的指引, 现代化建设离不开科学文化的武装。
今天, 需要我们学习的内容十分丰富和广泛, 不仅要刻苦钻研专业知识, 而且要努力学习中国特色社会主义理论; 不仅要注重学习祖国优秀传统文化,而且要广泛吸收各国优秀文明成果; 不仅要认真学习知识技能, 而且要注意掌握科学方法。学习是青年成长的阶梯, 一个人进步的快慢, 取得成就的大小, 固然与机遇有关, 但首先取决于学习和积累。
机遇总是偏爱有准备的人, 无数事例已经证明了 这一点。
深入实践是青年成长成才的必由之路。
当代青年从小学、 中学到大学, 基本是从书本到书本, 缺乏丰富生动的社会实际知识和政治经验、 生活经验。
而要获得这些, 非把书本知识和实际知识结合起来不可。
列宁在《共青团的任务》 一文中说:“学习、 教育和训练如果只限于学校以内, 而与沸腾的实际生活相脱离, 那我们是不会信赖的。
” 毛泽东同志提倡“知识分子到群众中去, 到工厂去, 到农村去” 。
邓小平同志主张培养青年人应该按照“学习—实践—到第一线压担子” 的道路。
江泽民同志在 1990 年首都青年纪念五四报告会上也指出:“我国知识分子健康成长的正确道路, 就是在马列主义、 毛泽东思想指导下, 与实践相结合, 与工农相结合。
” 革命年代的实践主要是武装斗争, 工人农民是革命实践的主力。
建设时期的实践是社会主义现代化建设, 工人农民仍然是物质生产实践的主体。
当代青年学生到基层一线, 与人民群众相结合, 加深对社会的认识, 增进同人民群众的感情, 提高解决实际问题的能力, 对个人成长大有好处。
古往今来凡成大事者, 无不经过社会实践的历练和艰苦环境的考验。高校毕业生要唱响到基层就业的主旋律, 走好迈向社会的第一步, 开辟事业发展的新天地。
奉献社会是青年成长成才必备的优良品德。
人的价值要在贡献社会中去体现。
人, 不但是价值的承担者, 而且更是价值的创造者。
只有勇于担当, 甘于奉献, 才能体验到人生的快乐和幸福, 成为品德高尚、 精神充实、 有意义、 有价值的人。
发展社会主义市场经济, 就必
须建立“与社会主义市场经济形式相适应, 与社会主义法制规范相协调, 与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系” 。
这种思想道德体系既尊重个性, 承认个人物质利益,更倡导互助互爱, 崇尚奉献精神, 既保护个人合法权益, 又倡导社会公德、 职业道德、 家庭美德和个人品德, 鼓励多做关心集体、 热心公益、 扶贫济困、 见义勇为的好事, 尽到对国家、 对社会、 对人民应尽的责任和义务。
一个甘于奉献的人, 才能在服务祖国和人民的不懈奋斗中实现自己的人生价值。
青年的成长离不开社会各方面的关心、 爱护和支持。
做到爱和严的统一, 是做好青年工作的基本要求。
首先要爱, 以人为本, 满腔热情地爱护他们、 关心他们、 支持他们; 同时要严, 不迁就、 不护短, 有批评, 循循善诱。
真正的爱体现在严格要求之中。
唯有严格要求, 才能帮助青年挑起建设社会主义现代化的历史重担。
各级党组织、 共青团组织、 学校教师和学生家长, 都要关心爱护青年, 为他们的健康成长营造良好的社会环境。
实现中华民族伟大复兴, 是五四运动以来一代又一代中国青年矢志追求并为之顽强奋斗的宏伟理想。
现在, 实现这一宏伟理想的光明前景已经展现在我们面前。
当代青年一定要像胡锦涛总书记所要求的那样, 在党的领导下, 以执著的信念、 优良的品德、 丰富的知识、过硬的本领, 勇敢担负起历史重任, 同广大人民群众一道, 奋力开创中国特色社会主义事业新局面, 让青春在振兴中华的伟大实践中放射出更加夺目的时代光芒!
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90 年前的今天, 3000 多北京学生高呼着“外争国权, 内惩国贼” 、 “取消卖国的二十一条” 、 “誓死收回青岛” 、 “拒绝合约签字” 等口号, 游行示威、 激慨万分的学生们火烧赵家楼！
痛打章宗祥！
随后掀起了全国性的抵抗活动， 工人罢工， 商人忍痛罢市， 当执政府为了 平息甚至向一群手无寸铁的大学生开枪！
即使这样也没能扑灭这群爱国青年的一腔热血。
万般有罪， 爱国无罪。
历史不是一页书签， 历史不是已成为化石的过去， 更不只是时间长河中一段被截取的孤立的场景； 历史是祖先的脚印， 是一艘摆渡华夏民族的巨轮， 是一个民族曾经的精神符号的记忆。
历史是一段段螺旋上升以助我们民族抵达一个又一个高度的阶梯……既是如此， 我们何不利用这笔宝贵的资源和财富, 吸取其中的教训， 在逝去的民族精神的符号中找寻我们尚未完全汲取的记忆？
李大钊说过: “人生的目标在于发展自己的生命, 可是也有为发展必须牺牲生命的时候。因为平凡的发展, 有时不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。
”
梁启超先生也说：“少年智则国智， 少年富则国富， 少年强则国强， 少年独立则国独立。
”
重温过这段历史， 对于五四运动的精神， 可以理解成为对科学民主的追求， 也可以理解成为爱国自救的精神。
但不管怎样的理解， 有一点是公认的， 那就是青年学生对国家的热爱， 对真理和公平正义的追求， 还有就是对黑暗和强权的不屈。
而这些， 对于今天的中国来说， 依然有着重要的意义， 因为如果年轻人对于自己的国家未来发展不关心， 对于生活的这个社会中存在的不公正视而不见， 对于强权心存畏惧的话， 一个渴望发展的国家和民族就缺乏希望。
我们可以说一口流利的英语， 但我更喜铿锵有力的中国话；
我们虽然喜欢情人节里的玫瑰巧克力， 但我更喜欢“春节” “中秋” 中国节；
我们是非主流， 但我心中流淌的是中国血！
我想起了 胡锦涛总书记在五四运动八十周年纪念大会上的讲话， 他说：
“五四运动树立了 一座推动中国历史进步的丰碑。
五四运动也孕育了 爱国、 进步、 民主、 科学的伟大精神。
五四精神的核心， 是伟大的爱国主义。
在五四运动中和五四时期， 革命青年为救亡图存、 振兴中华奔走呼号， 奋不顾身， 表现出了高尚的爱国情操和大无畏的革命英雄主义。五四运动所体现的爱国主义精神， 是中华民族百折不挠、 自强不息的民族精神的生动写照。
这种历久弥新的伟大爱国主义精神， 是我国几千年来发展和进步的重要力量源泉。
所有的中华儿女都应万分珍视、 大力弘扬这个宝贵的精神财富。
”
“五四” 精神是启蒙与救亡的自觉广泛的统一； 是知识分子与劳动群众的统一； 是刻苦耐劳的精神与进取创新的精神的统一； 是独立自主的精神与无私奉献精神的统一。
作为跨越世纪的一代人有责任将自己即将送走的世纪中所积累的精神遗产带进新世纪，五四精神就属于这样的精神遗产。
因此， 我们不但应当继承五四精神， 而且应当弘扬五四精神。
我们当代青年， 代表着祖国的希望， 是现代社会的建设者， 弘扬“五四” 精神更加紧迫， “五四” 精神也被赋予了新的意义。
大家都知道八荣八耻吧以热爱祖国为荣， 以危害祖国为耻； 以服务人民为荣， 以背离人民为耻； 以崇尚科学为荣， 以愚昧无知为耻； 以辛勤劳动为荣， 以好逸恶劳为耻； 以团结互助为荣， 以损人利己为耻以诚实守信为荣， 以见利忘义为耻以遵纪守法为荣， 以违法乱纪为耻； 以艰苦奋斗为荣， 以骄奢淫逸为耻。
民主潮流， 大势所趋， 顺者昌， 逆者亡。
人权、 民主， 九十年前， 就是我们的先贤追求的目标， 今天， 我们仍在不断的追求之中。
一屋不扫， 何以扫天下？ 己不能正， 焉能正他人？ 当我们追求民主、 自由、 人权时， 首先应当从自己做起。
五四运动距今天已整整九十年， 然而， 五四时期许多先知的呐喊犹在耳边， 爱国、 进步、 民主、 科学的大旗犹在中国上空高高飘扬。
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