下面是小编为大家整理的加强农村党员教育工作情况调研报告,供大家参考。
加强农村党员教育工作情况的
调研报告
新媒体是继报刊、广播、电视、杂志等传统媒体之后，基于网络技术发展起来的新型媒介，它包括互联网媒体、手机媒体、数字电视等。它以数字信息技术为基础，以互动传播为特点、是具有创新形态的媒体。新媒体时代的来临，对社会思潮、意识形态等方面的影响不可低估，在此背景下，如何运用好新媒体，对提升党员党性教育的实效性至关重要。
一、存在问题挑战
一是党员教育活动难以集中。随着行政村域范围调整，农村党组织普遍面临村域范围广、党员流动性高等实际问题，党组织集中活动难度明显变大，加之部分党组织党内生活不健全，少数党员组织观念不强，参加教育培训的次数偏少，基层组织的凝聚力、号召力有所下降。
二是党员教育形式相对滞后。目前农村党组织中党员教
育往往凭借党组织书记的经验办事，新方法、新措施较少在教育形式上以专题党课、集中培训为主，形式上同党员个性化的教育培训要求存在较大差距，时代特征不明显，教育效果不显著。
三是党员教育内容难更新。网络时代为各种社会思潮、意识形态的传播提供了便利，也带来思想多元化，对党员教育工作带来了挑战，在基层党员教育管理工作中，却没有有效针对这一情况进行党员教育内容的更新，实用主义、拿来主义、片面主义、囫囵吞枣的现象普遍存在。
二、主要对策做法
针对当前党员教育中存在的问题，通州区以‚新媒体‛为着力点，加大党员教育创新创优力度，以二甲镇党委作为试点单位，实施党员教育新媒体计划，推动现代信息技术与党员教育工作深度融合，不断探索党员教育培训工作新路径，升级优化党员教育方式和成效，让组织‚活起来‛，让党员‚动起来‛，形成党员教育更开放更贴心、党员学习更主动更入心的良好态势。
一是创新教育思路，搭建工作平台。加大力度探索研究互联网背景下新媒体的本质特征，积极调整党员教育工作思路，谋划构建‚一站三网‛党员教育工作格局。一站：建强
远教工作站点。在乡镇机关、村居实现站点全覆盖的基础上，在基层站所、非公企业中加大远教站点建设和推广力度，鼓励基层党组织运用网络教学资源，定期开展学习教育，目前，全镇建成各类站点 18 个，覆盖 95%以上党员群体。三网：阵地向网络延展。依托微信、QQ 等即时聊天工具，对不同类型党员进行编组，建成‚青年党员沙龙‛‚党政领导讨论组‛‚清风二甲‛等 13 个微信交流群，为定期定向组织专题学习、策划党建活动提供便利。在政府门户网站、本地论坛等网络人气聚集处加强谋划，通过发布专题评论文章，开辟话题讨论帖，在新媒体领域拓展党建学习新阵地。资源向网络集聚。建立‚二甲正能量‛微信公众号，每日推送本地党建动态、党务理论知识等学习要点，做好日常教育。在党员群组定期发布共享党建学习课件等资源，为党员自主安排学习提供便利。通过互联网向社会发布党员教育讲师招募公告，加大从普通党员、专业技术人员、一线工作者、优秀党员典型等群体中选拔力度，目前募集到专兼职储备讲师 15 名。功能向网络整合。结合微信公众号运营，将党员身份转正、组织关系接转、流动党员报到等党员经常遇到的事项上线整合进微信公众号运营中，通过日常宣传、咨询答疑、事后跟踪等措施，在服务党员的过程中完成对党建知识的宣传普及。探索建立运行网上党员服务中心，通过与镇区两级门户网站做好职能对接，为党员日常生活工作提供办事指南，形成正向引
导教育。
二是强化组织策动，优化教育内容。突出时代特色。把握当前媒体融合发展的大趋势，构建本地党员教育工作社交网。一方面精选内容，在保证权威性和原创性的前提下，注重对本地教育素材挖掘，结合镇村党组织换届、‚两学一做‛学习教育等重点工作强化阶段性宣传教育，在内容上同上级各类媒体既加以区分，又形成互补，打通党员教育的‚最后一公里‛；另一方面精炼形式，顺应移动互联网传播规律和受众习惯变化，通过短信手机报、微信公众号定期定向发送‚廉政早餐‛‚午间资讯‛等栏目，大量运用图示、图解等形式发布信息、解读政策，化繁为简，增强教育实效性。强化典型带动。依托‚二甲正能量‛公众号，向全镇党员推送党建动态信息的同时，适时穿插镇村先进人物事迹宣传、本地风土人情介绍、日常生活资讯提醒等内容，将党性教育同乡土文化教育有机结合，提升了家乡党组织的凝聚力，传递了正能量，最多的一条推送新闻‚话说二甲好风光‛，点击阅读数超万人次。区‚寻找最美共产党员‛活动评选结束后，‚二甲正能量‛对本镇获表彰党员曹秉隆、曹允飞进行系列跟踪报道，点赞评论人数超过 4000 人次。统筹社会资源。通过与广告公司、出版单位、文艺团体等社会资源在宣传电教片制作、党建活动策划等方面加强合作，尝试将‚社会语言‛和‚网络思维‛引入党员教育，提升工作实效。镇党委
同区远程办、广告公司合作，制作播出介绍二甲镇‚互联网+‛党建工作经验的宣传片，在机关和各村居远教站点巡回播放，取得良好效果。
三、注重分类分层，设计教育载体。利用新媒体‚小巧轻盈‛的特点，针对不同领域的党员设计不同的学习载体。利用远程教育站点，定期组织农技专家团为农村党员开展种植养殖讲座、电子商务知识等实用技能讲座，提升农村党员脱贫致富的本领。对新党员群体依托短信平台每天发送党史党章党规要点，帮助其巩固理论知识，强化党员意识，自觉履行党员标准。对流动党员群体设计搭建网上支部，通过网络提交议题、在线专题交流等互动活动，为流动党员参加支部活动提供便利，缩短时空距离。对机关党员群体结合机关党员干部志愿服务活动，从关爱普通党员、强化党性教育入手，在网上党员服务中心发布‚认领微心愿‛‚好书籍送党员‛‚有困难大家帮‛等活动，近 3 个月参与志愿服务累计达 850 人次，让党员在实践服务中达到教育目的，也让一大批党员感受到党组织的关爱。对普通党员群体通过举办‚网络微党课‛竞赛、在微信公众号开辟‚党员有话说‛栏目等，鼓励普通党员主动参与学习教育。镇‚党员有话说‛栏目开办以来，从收集到的逾千条党员心得体会、观点言论中择优推送，每期选录编发 5 条形成‚语录 top5‛，赢得较好口碑，截至目前已举办 13 期，吸引了一大批党员群众粉丝。
四、突出长效管理，落实机制保障。一方面加强队伍建设管理。建立健全新媒体管理员队伍建设和管理机制，从大学生村干部、镇村年轻公务员中选拔政治素质强、理论水平高、工作责任心强的人员，组建教育管理队伍，目前队伍已扩大至 26 人，分别负责微信公众号运营、工作讨论组管理、原创内容采写、网络活动策划等工作。一方面建立交流考评机制。坚持严格的考评制度，强化队伍长效管理，每月召开一次例会交流，讨论部署下阶段工作安排，形成工作计划；每季度开展一次业务培训，着重拓宽工作思路、提升业务能力；每半年进行一次工作考评，形成制度引导，确保党员教育管理到位。
三、实际成效
一是大幅提升了党员参与感。在利用新媒体教育党员的实践中，注重突出互联网‚互动‛‚平等‛等特点，在‚流动党校‛、集中培训、专题讲座等教育培训活动中，以各类新媒体为载体，做好课前需求调查和课后效果反馈两个环节，针对党员意见建议对教育培训内容进行改进优化，由于表达意见渠道更为畅通，党员参与反馈的意愿也更高。今年以来，镇村组织开展各类培训 13 场，通过在线留言、网络投票等方式收集汇总意见超过 1500 条，采纳建设性意见 11 条，使得培训课程的设置更加科学合理。党员不仅成为教育培训的
对象，也真正成为教育培训的主体，党员在村参学率由以往的不足 50%上升到超过 85%。
二是切实提升了党员归属感。依托各类新媒体，打破了传统党员教育受到时空距离限制的问题，党内教育无缝融入到党员日常工作生活，使党员自己能够整合碎片化时间，根据自身需要自主安排个性化的教学内容，始终感受到组织的存在，特别是对于长期在外的流动党员来说，新媒体就是他们和家乡党组织联系的桥梁。在外流动党员曹华近期在老流动党员的指导下加入了在外党员微信群，他由衷感叹，‚这么多年很少参加党组织活动，这下不管到哪里，只要打开手机，点击登录，就能随时随地感受到组织的温暖——互联网让我和党组织真正实现了零距离。‛由于平时随时随地接受教育，流动党员对组织的归属感加强，今年村党组织换届期间，112 名流动党员特地从外地请假赶回村里参与选举，带回有价值项目信息 25 条，组织凝聚力越来越强。
三是有效提升了党员荣誉感。与传统党员教育中注重理论知识的灌输相区别，新媒体教育更加‚接地气‛，通过用普通党员更感兴趣的语言和方式，在教育内容中整合进乡土文化教育、科学教育等内容，进一步增强了党员对党组织、对家乡的情感。今年刚加入党组织的新党员季海霞表示：‚以前对家乡了解的并不多，今年订阅了‘二甲正能量’微信公
众号之后，经常能看到推送文章介绍余西古镇、蓝印花布这些本地风土人情的文章，觉得二甲还真是个好地方。‛同时，通过将党员思想教育、服务实践有效整合，让党员以‚学‛带‚做‛，以‚做‛促‚学‛，时刻树立先锋模范意识，使党员对自身身份更加认同。三甲社区党员中心户曹允飞利用自身葡萄种植技术，义务为周边 160 多户农户开展技术辅导，带领群众共同致富奔小康，今年被评为区‚最美共产党员‛，三甲社区党总支组织党员开展‚一件好事‛行动，鼓励全体党员向‚最美党员‛看齐，承诺践诺，为民服务，树立标杆，活动开展以来，累计帮助群众 165 人次。
四、工作启示
一是利用新媒体开展党员教育是党内教育创新的必然要求。习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上指出：‚随着形势发展，党的新闻舆论工作必须创新理念、内容、体裁、形式、方法、手段、业态、体制、机制，增强针对性和时效性。‛党员教育是一项基础性系统性工程，全面从严治党的新形势更是对党员教育工作提出了很高的要求。针对当前党内教育存在覆盖面不够广、渗透力不够强，甚至部分基层党组织存在学习教育‚走过场‛等问题，需要在教育的内容、形式、载体等方面加以创新。依托覆盖广泛、形式多样、轻便灵活的新媒体，将党内教育无缝整合进党员日常工作生活，
通过党员易于接受的形式来提升教育效果，正是一种积极的路径探索。
二是利用新媒体开展党员教育不能同传统教育方式脱节。在党员教育中加强新媒体的运用并不意味着对传统教育方式的否定，而是根据不同领域、不同身份党员的个性化需要，对强调‚标准化‛培训、集中式学习、整体性提升的传统党内教育进行有益补充。习总书记多次强调：‚强化互联网思维，要坚持传统媒体和新兴媒体优势互补、一体发展，坚持先进技术为支撑、内容建设为根本，推动传统媒体和新兴媒体在内容、渠道、平台、经营、管理等方面的深度融合。‛党员教育管理工作要根据实际需求，将不同的教育方式有机整合起来。特别是在各类学习教育活动的策划中要注重‚线上‛‚线下‛两个方面的呼应互动，以更好地将党员学习教育成果转化为实践动力。
三是利用新媒体开展党员教育要特别注重内容的正向引导。新媒体为党员教育提供了便利，但由于信息来源广、传播快，也易产生真伪难辨、有效信息获取效率不足的问题，因此在工作中必须始终把握网络传播规律，发挥网上正向引导作用。一方面，要加强党员教育新媒体的管理，通过加强管理员队伍建设，强化信息源头把控和舆情监督引导；另一方面，在平时的教育中，既要在围绕中心、服务大局上花气
力，又要在增强党性、纯洁思想上下功夫，适当加强政治规矩、理想信念和科学文化素养的教育，提升党员对新媒体认识水平和驾驭能力，不断增强教育的思想性、导向性和引领性。
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