下面是小编为大家整理的我学到了什么（全文完整）,供大家参考。
我学到了 什么
李稚君 通过阅读同学们写的文章， 个人感觉收获颇丰， 学到了很多东西。
就内容而言：
催彬彬的《从<牛津高阶英汉双解词典>第四版与第六版释义与注释的比较看词典发展变迁》， 从释义的变化和注释的改变两个方面进行阐述。
释义的变化首先体现在前言中。
在牛津第四版的前言中，没有对释义进行单独介绍。但在第六版中不仅包含此项内容， 并有 “释义说明” 一项， 占据两页的篇幅。
可见第六版的编纂者已经赋予释义新的内涵及重要性并对此加强了 阐释力度。
编者在序言中指出“所有释义均用不超过 3000 的词汇解释。
释义中所用词汇在附录 8 中给与列出。”（见牛津第六版序言）
3000 的词汇量已控制的非常小， 接近高中生的词汇水平， 也就是说连中学生都可以看得懂， 可见编纂者在释义上所下的功夫与其独具匠心。
第四版相比， 第六版对同义词注释有所删减， 但对其进行说明的语言则更加简洁， 明了。
第六版的编纂者采用了更加易懂的标记形式。
冯晶的 《英汉双解词典对比》帮助我了解了以语料库为依托的 《剑桥中阶—英汉汉解词典》 (2005 年出版）
和是学习型的词典《英汉双解学习词典》 (2007 年出版)的异同。
虽然， 两者在本质上很相像， 但是， 由于两者出版时间的不同和作者的着重点不同， 促使两本词典在词条解析和词条注释方面存在很大的差异。作为最新版本的学习型的词典《英汉汉解学习词典》， 作者的根本目的是提高学习者的综合使
用技能； 而以语料库为基准的《剑桥中阶—英汉汉解词典》 重点在于词汇的数量和扩展的新词。
霍小梅以以《柯林斯 COBUILD 英语词典》 和《朗文当代英语词典》 为例， 从认知心理习惯角度浅议英语单语学习词典释义方式。《柯林斯COBUILD 英语词典》 由上海外语教育出版社引进， 第一版发行于2000 年 10 月， 2004 年 9 月第 5 次印刷。“柯林斯 COBUILD 英语词典系列”的全新编纂理念构想自 20 世纪 80 年代末起引起了全世界英语教学界的极大兴趣。
该辞典的特色之一在于“开创了高科技时代辞典编纂的先河”1。
特色之二在于“词典中越是常用的词， 解释越是详细， 不仅提供该词的语义和句法特征， 提供常用的习语和词语的搭配， 还专门辟出栏目以说明用法， 并尽可能用简洁明了的句子来解释词目和习语。”
《朗文当代英语词典》（第 4 版）
辞典采用的是利用与词条词性一致的短语来释义的。尽管在释义方式上截然不同， 然而，各自在释义上却遵循着最基本的原则：
准确性， 简明性， 客观性， 规范性。
就形式而言：
大部分同学采用完整的论文格式， 备有摘要， 关键字， 引言， 总结和参考文献。
态度严谨。
这是我应该学习的。
文章的篇章结构体例也是. 做学术的一个重要方面， 以后要加以注意。
