下面是小编为大家整理的认识总体国家安全观5,供大家参考。
第九课
第一框《认识总体国家安全观》教学设计
一、 设计依据
【教材分析】
《道德与法治》（人民教育出版社，2017 年 7 月第 1 版）八年级上册第四单元第九课第一框题。本节课引领学生懂得国家安全与个人利益密切相关，国家安全是实现国家利益最根本的保障，关系人民的幸福、社会发展进步和中华民族伟大复兴。国泰民安是全体人民的共同愿望。我们要树立总体国家安全观，增强国家安全意识，明确国家安全，人人有责。
【内容依据】
本课依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系。”同时,总体国家安全观要求构建集政治安全、军事安全、国土安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全核安全等为一体的国家安全体系，这些内容也是本课设计的依据。
【学情依据】
国家安全与每个人息息相关，国家安全得不到保障，人民的幸福无从谈起，社会就得不到发展。在青少年中开展国家安全教育，使其系统了解各领域的国家安全形势，提高他们的国家安全意识，引导他们从小树立“国家安全、荣誉和利益高于一切。”的国家安全观，提高其甄别不同信息的能力，十分重要。
特别使对于长期生活在和平与安定环境中的初中学生来说，他们对于国内外安全领域面临的复杂形势缺乏切实的感受和必要的了解，他们往往认为使国家安全部门的事，与自己关系不大，为此有必要引导学生树立总体国家安全观。
二、目标
【教学目标】
：
知识目标：从不同角度，不同层面了解国家安全的含义。树立总体国家安全观，了解国家总体安全观形成的背景、基本内涵和基本内容。
能力目标：学生通过自主学习，培养问题意识，以及从教材中提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。在现实中具备辨识损害国家安全行为的能力，并提高维护国家安全的意识和能力。
情感态度与价值观目标：感受国家安全与我们每个人的生活息息相关，树立总
体国家安 全观，自觉承担维护国家安全的责任。
【 教学程序 】
导入教学→自主学习-→预习反馈-→合作探究-→归纳总结-→情感升华→精题特训,能力提升 【 教学重点 】什么是国家安全及国家安全的内容。
【 教学难点 】树立和认识总体国家安全观。
【 教学策略 】情景导学法、合作探究法、讲授法、理论联系实际、实例分析法。
三、 教学活动
教 学环节 教学活动设计 设计意图 达成目标 教师活动 学生活动 导
入
新
课
一、导入新课 为学生展示《关注叙利亚》视频资料。
设问引导学生思考：
国家安全具有怎样的重要作用？
通过观看时政新闻，动脑思考并回答问题。
时政热点，引发学生思考，既能导入新课，又能引导学生明白国家安全的重要性。
吸引学生注意力，引 发 思考，快速进入学习状态。
预
习
导
航
自主 预习 ，分组 讨论。
。
教师出示预习提纲，布置学生分组完成预习任务并展示，提出质疑。
（1）国家安全与公民个人有什么关系？
（2）国家安全的内涵是什么？ （3）什么是国家安全体系？ （4）如何坚持总体国家安全观？ 学生根据预习提纲，用五分钟自主阅读教材相关内容，小组合作完成预习任务。
自主预习意在培养学生的自主学习能力。小组合作学习的方式意在合作和探究精神。
培养问题意识，以及从教材中提取有效信息和分 析 问题、解决问题的能力。
预
习
反
馈
各小组代表分别展示预习成果，解答其他同学提出的质疑，并在书上做好笔记。
小组展示，解答质疑。总结整理课堂笔记。
展示能有效培养学生的自信心，调动学生积极性。
初步把握教材。
讲
授
新
课
一、
国家安全与我们息息相关
探究活动一：
看 图片 ，谈感悟
1、旧中国屈辱历史图片与新中国国泰民安图片对比。
2、学生讨论：通过新旧国家安全的对比，谈谈你对人民幸福生活与国家安全关系的认识。
3、小结：国家安全与我们息息相关。国家安全是人民幸福安康的前提；国家安全是国家生存与发展的重要保障。
只有国家安定了，社会才能稳定，人民的生活才会幸福。我们要了解国家安全，树立国家安全意识，努力维护国家安全。
探究 活动二：
看视频， 了解国家安全形势
1、播放视频《总体国家安全观宣传片》 2、请学生谈谈对国家总体安全观的理解，举例说明当前国家安全还面临哪些威胁。
3、小结：国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保持可持续安全状态的能力。
4、(展示图片)
教师总结：今天，我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都更丰富，时空领域比历史上任何时候都更宽广，内外因素比历史上任何时候都更复杂。
探究 活动 三：6 2016 年《我是演说家》第三季，哈佛女孩许吉如演讲了一篇名为《国强则少年强》
探究 活动 四 ：
看视频 ， 了解 总体 国家 安全 观
1、观看视频《国家安全体系》，了解国
观看图片， 小组展开讨论。
观看视频，运用身边的经历和知识，在老师的启发下学生分组举例，理解国家安全的内涵。
观看视频，学生进行小组讨论，分享并展示讨论成
带着问题看图片，以引起学生的震撼和反思。以小组为单位进行讨论，明辨事理，思维交流。
理论联系实际，通过身边事例考查学生对国家安全的理解。
由感性到理性，由个体到普遍，由此及彼。提炼理论知识。
小组展示也锻炼学生的自信和语言表达能力。
国家安全体系作为中学生理解比较 感受国家安全与我们每个人的生活息息相关，树立总体国家安全观，自觉承担维护国家安全的责任。
了解国家安全形势，树立国家安全观。
树立总体国家安全观，了解
讲
授
新
课
二、
坚持总体国家安全观
家安全体系。
2、思考：总体国家安全观包括哪些内容？ 3、结合图片，进行小结：
（总结图片）
坚持总体国家安全观要以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。
面对国家安全形势的新变化，既重视外部安全，又重视内部安全；既重视国土安全，又重视国民安全；既重视传统安全，又重视非传统安全；既重视发展问题，又重视安全问题；既重视自身安全，又重视共同安全。我国要构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。
果，列举说明。
抽象，所以再次设计视频播放，通过视频生动形象的讲解，理解抽象的内容。帮助学生真正树立总体安全观意识。
中国特色的国家安全道路比较抽象，通过一个图片能够初步直观的理解。
国家总体安全观形成 的 背景、基本内涵和基本内容。
课
堂
小
结
通过本节课的学习，我们明白了国家安全的重要性，知道了什么是国家安全和总体国家安全观，坚持总体国家安全观的要求，并树立总体国家安全意识，自觉承担维护国家安全的责任。
感悟升华
总结、梳理知识，升华思想情感。
树立总体国家安全观，自觉承担维护国家安全的责任。
板
书
设
计
学生整体把握教学内容，并做好笔记。
引导和培养学生对知识的总结能力。
整体把握教材。
拓
展
延
伸
我为国家安全作宣传
2017 年 4 月 15 日是《中华人民共和国国家安全法》发布实施后的第二个“全民国家安全教育日”。为了响应国家安全教育，为国家安全做宣传，请分组查阅相关资料，说明我国国家安全面临的挑战，树立国家安全意识,并制作一期手抄报。
要求：全班同学分为三组，第一组负责收集资料，第二组负责分类归纳统计，第三组负责手抄报版面设计。一周之后进行评比展示。
学生利用双休日时间完成。
分工明细，任务适中，使课堂延伸到生活,延续到社会中,拓展了教学内容,
学生课后以实际行动维护国家安全，对国家安全内化于心，外化于行。
教 教 学 学 反 反 思
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