下面是小编为大家整理的垃圾分类活动通讯稿【优秀范文】,供大家参考。
垃圾分类活动通讯稿
垃圾分类让生活更美好——某幼儿园垃圾分类通讯稿
垃圾分类是近年来社会上宣传的热点，但是对于农村的孩子对垃圾分类的认识较少，为了让孩子们更好树立环保意识，了解“垃圾”对环境的危害，也了解如何对“垃圾”进行分类，10 月 9 日两山幼儿园组织开展了“垃圾分类 让生活更美好”的环保主题教育活动。
活动中老师们让孩子了解垃圾随意丢放的危害，利用现场和观看绘本的方式直观地向幼儿介绍了垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
此次“垃圾分类”主题活动的开展过程中，通过垃圾分类的宣传活动让幼儿们提高了环保意识，使幼儿在生活中养成垃圾分类的良好习惯，认识到环境保护要从现在做起、从我做起，垃圾分类从身边的小事做起。
在活动结束后让幼儿将班级里的一些废旧物品进行垃圾的分类，用行动实践对垃圾分类的了解，增加环保意识。
蓝天是白云的家，森林是小鸟的家，而地球是我们共同的家！为了我们的美好家园，让我们一起行动起来，学
习垃圾分类小知识，共同为环保出一份力，让我们的家园更美丽!
2021 年 10 月 13 日
垃圾分类活动通讯稿
基于作业单的互助课堂构建行动 10 月 13 日，温州滨海学校举行了小学数学学科的 16 学时培训活动。整个活动分为三个环节，分别是：《倍的认识》的数学研讨课课；基于这次研讨课的两个主题交流：基于教材分析的学习目标设定和基于导学单的课堂；教研员雷祖听老师《基于导学作业单的教学设计》讲座。
首先由滨海学校的陈仲琼老师执教三年级《倍的认识》研讨课，课堂内容的主要让学生充分体验“倍”这个新的关系，通过多个活动逐步建立“倍”的数学模型，在建立倍的概念之后，让学生应用倍概念解决“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的问题，培养学生解决问题的能力和应用意识。同时也为之后比率学习打好基础。
接着是由天河一小小的王晓彬老师做了《基于教材分析的学习目标评定”》观点交流，王老师先通过课标的目标和要求，从纵向、横向多角度对比苏教版与人教版、新旧人教版教材的区别以及学科知识构架中“比较数量大小”的知识脉络，分析人教版教材的优点和需要改进的地方。穿插具体分析陈老师观摩课中的一些环节设计和安排。整个讲座的内容详实深刻，细致入微，引人思考。
随后天河一小的姜银平老师做了“基于导学单的课堂”的课堂评课，姜老师通过架构图的方式呈现导学课堂和理想课堂的之间产生距离在于的两个“怕”：一怕不讲怎么会。二怕学生的活动需要大量的时间。由此展开具体分析以及处理各个环节的方式思考。
活动最后教研员雷祖听老师做了《基于导学作业单的教学设计》讲座，针对导学单的构成要素及如何设计做进一步分析讲解，还表达了对在职教师能尽快做好导学单落实的希望。
这次教研活动，从课堂到讲座，方方面面的分析了一个知识点的教学设计以及普及基于导学单的课堂怎么实施的知识，为全面深化开发区《基于作业单的互助课堂》的研究，为教师运用导学作业单实施教学提供样板；为提升教师教学研究提供参考。
垃圾分类活动通讯稿
垃圾分类活动通讯稿
【篇一：“垃圾分类我先行”通讯稿】
“ 垃圾分类我先行” 通讯稿
—— 六（1 ）钟可仪、周承曦
这一年来，学校向我们宣传了垃圾分类的知识，还给每个班级下发了可回收、不可回收的分类垃圾桶。这几周里，班主任也准备了几节班、队会课向我们介绍垃圾分类的重要性，同时组织两三名同学专门负责垃圾分类的工作，把回收后的可回收垃圾送给打扫卫生的阿 阿 姨，为环境出一份力。
通过对垃圾分类的深度了解，我明白了它对于当前环境保护的重要帮助。只要每一个人都能严格执行垃圾分类，环境一定会越来越好。
【篇二：垃圾分类活动策划书】
青马班团日活动策划书
活动名称:
西安社区垃圾变废为宝
活动背景:
垃圾是“ 放错了地方的资源” ，垃圾的价值很大程度上决定于垃圾混合或分类的程度。在混合存放、倾倒的过程中，虽然居民节省了处置时间和存放空间，但是浪费了垃圾的价值；与此相反，垃圾分类收集则产生价值。垃圾的混合程度与价值之间呈倒数关系，这是垃圾的一个重要特性，也是分类收集的理论基础。因此垃圾分类回收处理越显重要。
活动主题:
环保垃圾，废物利用。
活动时间:
待定
活动地点:
待定
活动目的:
1 ．了解目前社区垃圾分类的现状。
2 ．让成员深入了解绿色环保的意义，并增强人们的环保意识。
3 ．充分发挥成员的主观能动性，促进成员之间的沟通协作，相互了解，形成团结向上的氛围。
4.
提高居民环保意识。
5.
普及环保与垃圾的知识，提升全社会对环卫行业的认知，减少环卫工人的工作难度，形成尊重、关心环卫工人的氛围。
6 ． 提高废物利用率。
活动内容:
前期：准备活动
1 ． 小组成员商量活动的时间、地点。
2 ． 小组成员联系负责人，取得他们的允许进入社区开展活动。
3. 制作调查问 卷等各种活动所需材料。
中期：活动中
1. 小组成员社区以后, 领取该项活动的问卷调查表及宣传单, 并听取负责人的具体活动安排及注意事项.
2. 小组成员兵分几路, 每组两人或三人, 到指定的小区公寓楼, 挨家挨户地敲门, 礼貌恭谦地向居民介绍我们的活动内容, 进行问卷调查,并 并发传单, 宣传有关垃圾分类的环保知识.
3. 与社区居民交流有关资源利用﹑垃圾分类方面的信息, 了解人们对低碳环保的认识.
后期: 活动后期及总结
1. 把问卷调查资料及相关材料交给—— 社区
2. 采访社区居民们对本次活动的看法
3. 对本次活动进行总结
4. 收集整理活动照片，将成果展示、宣传
活动预算：
注意事项:
1. 活动过程中不要大声喧哗, 以免打扰居民生活休息
2. 活动期间小组成员注意言语得体，行为文明, 态度认真, 工作负责
3. 提高活动效率，注意把握时间
活动策划人:
活动负责人：
附录一
生活垃圾分类
及其他垃圾。生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾
可回收垃圾，包括纸类、金属、塑料、玻璃等，通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。
厨余垃圾，包括剩菜剩饭、骨头 、菜根菜叶等食品类废物，经生物产 技术就地处理堆肥，每吨可生产 0.3 吨有机肥料。
有害垃圾，包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
其他垃圾，包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
调查问卷
尊敬的朋友，你好！我们是长安大学公路学院青马班五期学生，现在正在进行一项关于西安市“ 垃圾分类” 的社会调研。此次问卷调查旨在了解西安市“ 垃圾分类” 情况，谢谢大家合作！
1. 您是否了解生活垃圾分类方式？
a. 非常了解
b. 不太了解
c. 比较了解
d. 完全不了解
e. 一般 f. 说不清
2. 您居住地区的生活垃圾是根据以下哪种方式分类的？
a. 废玻璃、有害垃圾、可燃垃圾
b. 可堆肥垃圾、有害垃圾、其他垃圾
c. 不知道
3. 您知道哪些垃圾属于有害垃圾？【多选】
a. 废电池
过期药品 b. 塑料袋
废弃油漆桶
c. 玻璃瓶
废弃灯管 d. 废弃电器
e. 其他，请注明 f. 不知道
4. 在居住区，除了通过废品回收系统回收的生活垃圾外，您认为以下哪种垃圾分类方式您最能接受？
a. 有害垃圾、废玻璃、其他垃圾
b. 有害垃圾、废玻璃、厨余垃圾、其他垃圾
c. 有害垃圾、废玻璃、可回收垃圾、其他垃圾
d. 有害垃圾、废玻璃、可燃垃圾、其他垃圾
e. 有害垃圾、废玻璃、可堆肥垃圾、其他垃圾
f. 有害垃圾、废玻璃、干垃圾、湿垃圾
g. 有害垃圾、废玻璃、有机垃圾、无机垃圾
h. 没有
i. 不知道
5. 在公共场合（如商店、道路、游乐场所等）您认为生活垃圾可以按照以下哪种分类方式比较合适？
a. 有害垃圾、可回收垃圾（如瓶罐、废纸等）、其他垃圾
b. 可回收垃圾（如瓶罐、废纸等）、其他垃圾
c. 有害垃圾、瓶罐、其他垃圾
d. 说不清
6. 在办公场所和学校中，您认为生活垃圾可以按照以下哪种分类方式比较合适？
a. 有害垃圾、废纸、其他垃圾
b. 有害垃圾、可回收垃圾、其他垃圾
c. 有害垃圾、废玻璃、废纸、其他垃圾
d. 有害垃圾、废玻璃、可回收垃圾、其他垃圾
e. 说不清
7. 在您家中，日常生活垃圾一般是如何处理的？
a. 未出售也未分类，全部投放到垃圾箱
【篇三：垃圾分类活动实例】
垃圾分类活动实例
一、 活动主体
二、 活动背景
2003 年 年 4 、5 月，非典肆虐，向中国人的传统生活习惯提出了挑战。如何改善生活环境, 提高市民的环保意识成为当今社会生活的一大主题。这期间各地都纷纷开展了多种形式的爱国卫生运动来改善我们的生活环境，在着一过程中，城市生活垃圾的问题显得尤为突出：随着生活水平的提高，城市生活垃圾以每年数亿吨数字在不断增长。大量的生活垃圾产生后，并未得到及时妥善的处理，逐渐造成了“ 垃圾围城” 现象，形成了新的污染。
垃圾分类势在必行。垃圾分类要落实，单靠政府或个人的努力是不够 的，它需要全社会人员的共同关心和共同参与。因此提高市民的环保意识，在其中显得尤为重要。提高全民意识，除了社会舆论引导和社区宣传外，更应以教育为本，加强中小学生环保意识的培养。
因为大学生是正在成长的城市公民，未来的世界属于他们，他们的意识直接影响着未来社会的发展；并且，每位学生来自不同的家庭，他们的意识和行为可影响到整个家庭的成员。如果一个孩子可以带动一个家庭，一个家庭就有可能影响一个社区。对他们进行环保意识的培养可以起到以点带面的功效。因此垃圾分类回收这一课题首先应让学生先了解和认知。
三、 活动目的
1 、了解城市生活垃圾的危害，通过对生活垃圾的现状调查，了解有关垃圾分类的知识，以及垃圾分类对节约资源和环境保护所起的作用，学会如何对生活垃圾进行分类。
2 、通过具体活动，培养学生的合作精神和创新能力。收集信息的能力及适应社会的综合实践能力。
3 、通过活动，加强学生的责任意识，培养学生的自信心，分享合作与交往的快乐。
四、活动计划
第一天：实地考察，学校以及学校附近的垃圾堆、垃圾桶。
第二天：调查问卷。（调查问卷的对象是同学）
第三天：上网搜索垃圾的危害的相关资料。
五、活动实施
活动记录：
时间 2011 年 年 11 月 月 23 日——11 月 月 25 日 日
地点：学校及学校附近
活动方法：
1 、收集资料
2 、调查、访问、采访、文献收集和研究、实地考察等
3 、评价（自评、互评、教师评）
活动过程：
第一天
校园实地考察，首先就近原则，就地取材，我们三人在 2 栋一楼楼梯角观察，看到了垃圾里有剩饭剩菜、纸皮以及纸皮箱、烂水果、瓶瓶罐罐、铁皮。其次，我们在饭堂的潲水桶里看到了，大量的剩菜和剩饭以及汤渣，里面还参杂了少量的纸巾和一次性豆浆塑料杯。旁边的垃圾桶有大量的纸巾和豆浆一次性豆浆塑料杯，有少量 的剩菜剩饭。
再后来，我们到校外门口的垃圾堆里观察，由于校门口那里有士多店、晚上经营烧烤、水果，所以垃圾的品种就多一些，有啤酒瓶、
串骨肉相连以及鸡翅膀、鸡腿等之类用的小棍子，果皮，果肉，塑料瓶，商场发票等。
（ 记录员：赵永刚）
第二天
在第一天的基础上，我们打印了 25 份左右的有关垃圾分类（主要是这 垃圾危害）的调查问卷，我们分工合作，将这 25 份调查问卷发给身边的同学和群众。将反馈回来的信息作了总结
网上查阅资料，了解了我们之前没有认识的垃圾的危害。
六、活动成果展示
（一）垃圾危害环境调查问卷样板如下
问题 1 ：请问您的年龄是（单选题）
a. 15 岁内
b. 15~25
c. 25~40
d. 40~60
e.60 以上
问题 2 ：请问您的学历是（单选题）
a. 初中
b. 高中
c. 大学
d. 其它
问题 3 ：生活垃圾主要有哪些（多选题）
a. 可回收垃圾
b. 不可回收垃圾
c. 厨余垃圾
d. 有害垃圾
e. 无害垃圾
f. 其它垃圾
问题 4 ：你了解生活垃圾主要是怎么产生的？（单选题）
a. 不清楚
b. 一般
c. 模模糊糊
d. 完全不知道
问题 5 ：你了解哪些垃圾对人体是有害的吗？（
）（单选题）
a. 不清楚
b. 一般
c. 模模糊糊
d. 完全不知道
问题 6 ：你对垃圾的危害了解多少？（
）（单选题）
a. 不清楚
b. 一般
c. 模模糊糊
d. 完全不知道
问题 7 ：你对你学校的生活垃圾处理去向（单选题）
a. 很清楚去向
b. 一般
c. 模模糊糊
d. 完全不知道
问题 8 ：你认为以下哪些是可回收的物品？（多选题）（多选题）
a. 灯泡
b. 果皮
c. 油漆颜料
d. 剩饭菜
e. 玻璃
f. 医疗垃圾
g. 烟头
h. 易拉罐
i. 旧衣服
问题 9 ：当你走在大路上，突然想扔垃圾，你会如何做（单选题）
a. 走到离你较远的垃圾筒并按分类放进去
b. 走到离你较远的垃圾筒但随便放进去
c. 想都不想就随手一扔
d. 其它
问题 10 ：当你看到别人乱扔垃圾时，你的感受是（单选题）
a. 很反感
b. 一般反感
c. 无所谓，反正与自己无关
d. 其它
问题 11：
：
你平时有对生活垃圾先进行分类再进行处理的习惯吗（单选题）
a. 经常
b. 有时
c. 没有分类的概念
d. 看情况而定
题 问题 12 ：你经常和亲朋好友一起讨论垃圾所带来的危害吗（单选题）
a. 经常
b. 偶尔
c. 从来没有
1. 调查结果显示：绝大多数市民对垃圾的危害是知道的，对垃圾具体危害身体的哪些方面不是很了解。对身边垃圾的去向也不是很清楚。
2. 通过我们的观察，我们发现了身边的同学和群众对于垃圾的分类不是很重视，缺乏垃圾分类的意识和行动，更没有意识到垃圾所带来的危害。
（1 ）侵占地表
垃圾挤占了宝贵的土地资源和生存空间，严重影响了工农业生产和生活。大批垃圾破坏地球表面的植被，这不仅影响了自然环境的美观，更破坏了大 自然生态
平衡。
（2 ）污染环境
固体废物含有各种有害物质，处理不当可直接污染土壤、空气和水源，并最终对各种生物包括人类自身造成危害。
（3 ）传播疾病
垃圾含有大量微生物，是病菌、病毒、害虫等的滋生地和繁殖地，严重地危害人身健康。
（4 ）污染土壤和水体
垃圾渗出液改变土壤成分和结构，有毒垃圾会通过食物链影响人体健康。垃圾破坏了土壤的结构和理化性质，使土壤保肥、保水能力大大下降。
垃圾中含有病原微生物、有机污染物和有毒的重金属等，在雨水的作用下，它们被带入水体，会造成地表水或地下水的严重污染，影响水生生物的生存和水资源的利用。
（5 ）污染大气
细小固体废物会随风飞扬，加重大气污染。在大量垃圾露天堆放的场区臭气熏天，老鼠成灾，蚊蝇孳生，有大量氨、硫化物等有害气体向大气释放，仅有机挥发性气体就多达 100 多种，其中含有许多致癌致畸物。
（三）通过调查，我们还知道了垃圾处理的好方法
七、总结与反思
总体上，这次实例达到了预期的效果，目的很明确，我们知道了垃圾分类的意义，知道了垃圾所带来的危害，自己亲身调查，汲取和丰富了经验。通过这次活动，我们学会了养成垃圾分类和做文明人的习惯，也会在生活中大力宣传垃圾所带来的危害，让身边的人们懂得垃圾分类的意义。组内分工不是很明确，个别同学配合欠佳，希望以后再接再厉，做得更好。
垃圾分类活动通讯稿
院学生勤工助学中心成功举行“服务敬老院，相约酃湖公园”活动
2011 年 11 月 13 日上午八点，院学生勤工助学中心全体成员准时从我校前校门口出发，他们带着感恩、带着温暖、带着青春、带着活力开始了他们的“服务敬老院，相约酃湖公园”之行。
尊老敬老是中华民族的传统美德，尊重老人，敬爱老人，说到底就是尊敬自己，敬爱自己。院学生勤工助学中心全体成员清早乘着明媚的阳光，带着他们浓浓的爱来到了酃湖怡心敬老院。一进门，他们就亲切地和孤寡老人们问好，送上他们的第一份关爱，并细心询问他们的起居生活，接着卷起袖子，主动地为老人们擦窗户、扫地。一边打扫卫生一边跟他们聊天、讲故事、还给他们唱歌、唱京剧，让孤寡老人们感受社会大家庭的温暖。沉浸在如此浓厚的关爱中，老人们开心极了，离开时老人们都依依不舍，留下了感动的泪水，并且期盼他们的下次到来。
从敬老院出来，他们就步行来到了酃湖水上乐园，开始了他们野炊的活动。经过分组、领取餐具后，所有的成员就热火朝天地忙起来了，有的洗菜、有的切菜、有的生火，忙得不亦热乎。在这个过程中他们互相了解，相互交流，有说有笑。不一会儿，就有美味出锅了。后来他们还邀请到了我院资助管理中心魏薇科长，请她细细品尝美味。魏科长一边品尝一边和他们聊天，这使得每个人的脸上都挂满了喜悦的笑容。
院学生勤工助学中心开展此次“服务敬老院，相约酃湖公园”之行，让同学们明白：阳光是不吝啬每个角落的，我们要学会奉献、学会感恩。我们每一个人都应从身边的小事做起, 奉献自己的一份爱心, 让我们的社会变得更加和谐！
院学生勤工助学中心全体成员合影
在敬老院喂老人吃早餐
推着老人出来走走
和老人一起聊天
同学们积极地打扫卫生
热火朝天地忙着
中心主任亲自下厨
一起品尝美味
