下面是小编为大家整理的认真领会雷锋精神实质和深刻内涵（全文完整）,供大家参考。
认真领会雷锋精神的实质和深刻内涵， 把用雷锋精神提高教师的职业道德素质落到实处，有其深远的现实意义。
一、 要把雷锋那种“乐于奉献”的精神贯穿“爱岗敬业， 尽职尽责”的始终
雷锋的一生， 是奉献的一生， 而作为一种道德导向， “爱岗敬业、 尽职尽责”的基本精神在于奉献。
人民教师工作分不清上班下班， 承受着太多的不应该承受的社会压力； 它需要付出辛勤的汗水， 它需要克服种种困难， 辛勤耕耘， 默默奉献、 孜孜以求， 能耐得住寂寞，能甘于苦涩、 勤于思考、 乐于单调。
这就需要教师正确面对或处理个人利益和集体利益、 国家利益的矛盾， 以事业的发展为重。
这也决定了“爱岗敬业、 尽职尽责”是一种带有崇高意蕴的自觉承诺。
教师的“蜡烛”精神也正在于此——乐于奉献。
只要把雷锋那种“乐于奉献”的精神贯穿于“爱岗敬业、 尽职尽责”始终， 才无愧于一名人民教师的称号。
二、 要像雷锋“对待同志像春天一样温暖”那样“热爱学生”
作为一名人民教师， 要像雷锋那样具有热爱他人的精神境界， 即既要尊重信任学生，又要关心爱护学生。
因为师爱是师德的灵魂， 只有充满爱的教育， 才能产生无与伦比的神奇而伟大的教育力量。
爱学生作为对教师职业道德的重要规范， 体现了教师对祖国和民族未来的关爱， 体现了教师对社会主义新型的平等的师生关系的认知， 体现了师生之间的特殊情感关系。
师爱的本质是要求教师牢固树立“为了一切学生”的理念， 真心实意地去关爱每一个学生。
“十个指头有长短， 荷花出水有高低”。
教师不但要爱“尖子生”， 还要爱“后进生”， 更不能歧视所谓的问题生和有某些缺陷的学生， 务必抛弃成见， 克服偏见， 像雷锋“对待同志像春天一样温暖”那样热爱学生。
三、 要让雷锋的“钉子”精神在教师的“严谨治学”的实践中得到贯彻
雷锋干一行， 爱一行， 钻一行， 专一行。
他以他著名的“钉子”精神， 靠挤劲和钻劲一点一滴地学文化、 学技术、 学科学知识。
我们广大教师要适应社会发展的需要， 要成为读书育人的“名师”、 “大师”,就需要雷锋的“钉子”精神在我们的严谨治学的实践中得以贯彻。
“严谨治学”要求教师在教学和科研中求精、 求实、 求真、 求善、 求美， 勇于探索， 大胆实践， 以实事求是、 科学严肃和认真负责的态度对待自己的工作。
要采取有效措施， 大力加强自身修养的建设， 不断提高自身素质。
教师不但要学习专业知识、 科学文化知识， 还要学习政治知识、 实践知识， 以不断丰富和提高教师教书育人的水平。
可见， 严谨治学是提高教师素质所必需。
严谨治学就要发扬雷锋那种“钉子”精神， 只要把雷锋的钉子精神落实在行动上， 干一行， 爱一行， 钻一行， 专一行， 而不是浪费在麻将桌旁和无聊的闲谈中， 才能真正体现一位人民教师的真我风采。《我的中国梦》
二（2）
班
从小我就爱做梦， 梦中， 天真蓝、 水真清、 草真绿、 花真香。我在祖国的蓝天下， 自由飞翔。
懂事后， 妈妈问我有什么梦想，我告诉妈妈， 我的梦就是， 爸爸更健康， 妈妈更漂亮， 我更茁壮，我们一家幸福吉祥。
上学了， 老师教导我：
梦要更高更远， 不能只有小家， 还要有国家， 国家的梦更伟大。
于是， 中国的梦就成了我们的梦， 我的梦就是中国梦！
小梦连着大梦， 一个个小梦想加起来， 就组成了国家的梦！
这梦， 就像目的地， 等待着我们前往； 这梦， 就像是一座高
峰， 等待着我们去攀登。
在卖火柴的小女孩眼里， 梦想是飘香的烤鹅； 是美丽的圣诞树； 是奶奶温暖的双臂； 是飞向极乐世界的翅膀。
在邓亚萍的眼里， 梦想是坚持永不服输的信念， 只要你肯努力， 就一定能够成功。
在杂交水稻之父袁隆平的眼里， 梦想是“杂交水稻” 的茎秆像高粱一样高， 穗子像扫帚一样大， 稻谷像葡萄一样结得一串串，梦想也将促使袁隆平爷爷不停地突破和探索。
我的梦是当一名优秀的老师。
因为老师像红烛， 照亮了知识的路程。
老师像春雨，
把点点滴滴的知识撒在我们的心里。
我要穿上太空衣， 乘坐太空船， 飞到遥远的月球上， 去探索神秘的星空， 去探索宇宙的奥秘， 去探索我们没有发现的领域，我要为我的梦而努力。
我要成为一名科学家。
我要发明一种“智能机器人”， 它有着和人一样的智慧， 会干许多事情。
可以让妈妈轻松度过每一天！
我还想要成为一名飞行员,驾驶着祖国的战鹰， 飞翔在蓝天,守护祖国的领空。
有了梦， 我们才能长大； 有了梦， 我们才能有未来； 有了梦，我们的祖国才能更加强大； 有了梦， 我们的世界才能更美丽！
我们大家要实现自己的每个梦想， 都必须像蜜蜂那样付出辛勤的劳动， 必须像雄鹰那样奋勇拼搏。
来吧， 让我们大家从今天做起， 一起努力学习吧！
来实现我们自己心中美丽、 骄傲的梦！
推荐访问:认真领会雷锋精神实质和深刻内涵 领会 内涵 精神实质
