下面是小编为大家整理的小学《论语》进课堂实施方案【精选推荐】,供大家参考。
小学《论语》进堂实施方案
小学《论语》进堂实施方案 一、活动目的
以《论语》为代表的国学文化博大精深，学习贵在持之以恒，需要我们通过多种形式的活动引领全体师生去诵读、去欣赏、去感悟，积极主动地从中吸取丰富的养料，提高我们的学识修养，改进我们的思想道德，为继承发扬光大中华民族的文化贡献自己的力量。
二、指导思想
根据学校“三育并举，全面育人”办学思想，结合学校“诵经典”系列读活动，开展国学经典诵读教育活动， 艺 增强青少年一代的民族 兴 认同感，树立民族自信 国 心，振奋民族精神，不 窑断提高中小学生的思想 真 道德和科学文化素质， 铂 为学生的终生发展奠定 誓 基础。
三、活动目标
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、总目标：“与圣贤 茵 为友，砥砺品学；与经 繁 典同行，奠基人生”。
妓
通过诵读《论语》 烧 等国学经典内容和赏析 殴 活动，对学生进行文学 标 、思想的积累和熏陶。
堕 所谓积累，即积累丰厚 蕊 文化底蕴，传承优秀文 药 化，弘扬民族精神；所 厕 谓熏陶，即陶冶思想情 肛 操，形成健全人格，学 别 会做人，为终身发展奠 迷 基。
2、阶段目标：
母
在诵读的基础上，教 惧 师引导学生加深理解， 癣 开展与生活实际联系和 岗 理解，进行感悟、辩论 统 。
具体目标：
小学低段 脚 ：识论语，明礼仪。
小 训 学中段：读论语，长智 店 慧。
小学高段：品论语 酉 ，学做人。
四、活动要 戎 求
、遵循学生身心 抑 发展规律和学习规律， 椽 加强《论语》教学的针 锌 对性和规范性，把传统 裂 文化价值观和学生的精 岭 神、人生发展需求结合 吓 起来，编写经典诵读校 辅 本程。真正使国学的 桐 精髓融入进学生的生活 苑 世界和精神世界，使学 抬 生既吸纳鲜活的时代精 失神，又传承博大精深的 疹 传统文化。
2、采 牛 用指导阅读，听读、跟 钓 读、共读、背诵、表演 哗 、比赛等多种形式，以 咯 生活化、活动化、故事 壹 化、体验化的教学方式 闭 ，充分调动学生学习的 蔬 兴趣和自主性，使《论 直 语》诵读逐步融入学生的日常生活。
3、 洁 扎实开展《论语》经典 崖 诵读竞赛活动，让学生 溪 在活动中陶冶情操，汲 涉 取精神营养，既学文化 枣 ，又学做人，从而形成 秩积极的人生态度，全面 盅 提升人文素养。
4 婿 、整合学科教学活动， 啸 进行“国学经典”学科 招 渗透；挖掘生活中的《 帛 论语》教育因素，与实 矛 践活动、传统节日、班 乙 团队活动结合；整合学 贮 校、家庭、社会的力量 票 和资源，使堂教学和 盖 外诵读相结合，从而 缺 切实有效提高《论语》 郁 教与学的质量。
五、组 橇 织领导
成立国学经 坟 典（《论语》）诵读活 受 动领导小组，负责活动 掌的安排、组织与指导。
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组 长：韩 XX
副组长：
锌 刘 X
成 员：高 X 周 XX 肉
六、活动安排
（一）
疆 时设置及师资配备
岸 、将一节地方设置成 固 论语教学，每周 1 升 时。
2、利用午自 阂 习的时间，由教师指导 樟 学生练习硬笔书法，书 湖 写《论语内容内容。每 讳 周书写两次，每次不少 尝 于 10 分钟。
3、 寿 每周一、三、五的早读 改 进行 10 分钟的论语诵 杂 读。
4、语文教师为《 骇 论语》教师. （二）
汕 教学内容; 一至三年级 衰 学习校本程《走进论 稼 语》 四至六年级学习校 识 本程《感悟论语》 （ 浴 三）学习方式：
、 舟 集中诵读：分全文诵读 曲 、选读、精读（讲读）
誓 和背诵。
2、堂讲解 防 与诵读指导。
3、学生 蒙 自学
（1）、鼓动 烛 学生利用余时间加强 哎 经典的朗读和背诵。
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（2）、鼓励学生在 仿 条许可的情况下，游 沾 览三孔等的名胜古迹， 楞 增广见闻，陶冶情操。
拇
（3）、指导学生 趾 利用网络阅读传统文化 蛮 相关资料，了解孔子及 怒 《论语》。
（4）
沉 、鼓励学生选学自己感 谷 兴趣的琴棋书画等文化 蛀 载体和艺术技能，提高 皂 文化品味和审美情趣。
怖
（四）比赛展评
、 秧 举办全校性的国学经典 梢 （《论语》）诵读比赛 野 。
时间：每学期一次。
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形式：诵读比赛、 发 情境剧表演、诗歌吟唱 雨 、讲文化名人故事、国 涌 学知识竞答等。
2 怎 、每学年举行一次全校 闭 性的国学经典（《论语 淹 》）学习成果展评。
稀
展评形式包括书法比 帮 赛（含硬笔和毛笔）、 汐 读后感、手抄报、专题 博 板报等。
3、每学 吴 年举办一次“《论语》 沈 进堂教学听评”。
辅
（五）检测评价
教 茵 务处对论语内容的背诵 汐 默写进行定期的检查评 拾 分。
（六）编研校本教 苫 材
组织全体语文教 板 师，编写经典诵读校本 须 程《走进论语》和《 躁 感悟论语》。
XX 年 1 褪 2 月
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