下面是小编为大家整理的先锋培育任务及措施,供大家参考。
先锋培育任务及措施
青年教员培育任务方案
青年教师培养工作计划篇一
根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任姚大伟、于静静、屈婷三位老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加大对姚大伟、于静静、屈婷三位老师的传帮带力度，加强对她们的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点的实际情况，我制定如下指导计划：
一、培养对象
我校青年教师——姚大伟、于静静、屈婷。
二、培养目标
学习师德修养，提高师德水平。
1、对他们进行师德师风培训，使其了解人民教师是神圣而光荣的职责。
2、言传与身教相结合，平时工作中为其树立榜样，以自己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响他，使他们端正思想培养自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。
3、关爱学生，以身作则，让他们把满腔的教育爱洒给学生，做受学生欢迎的老师。
努力钻研，提高教育教学能力
1、指导他们认真学习教育教学理论，更多的了解教育
信息，不断地丰富知识。
2、指导他们学习《新课程标准》掌握教学要求，钻研探索教学方法，培养他运用教材的能力。
3、和他们一起备课，尝试用新标准备课的方法，设计教学思路，共同探索教学模式，使他们掌握备课的方法和步骤。
4、亲自做示范课，指导他们上试验课，掌握教学的方法和策略。鼓励他们多参加教学活动，多交流。
5、指导他们对自己的教学适时反思，使他们在反思中成长，不断改进教学方法，在反思中提高认识。
积级参加校本教研活动，提高教育科研能力
1、鼓励他们积极参加教研活动，在活动中能充分发表自己的意见，认真学习经验，听取别人的意见。
2、帮助他们制定自己本学科的教研专题，写好专题计划。并在实施过程中做好记录。
3、指导他们撰写论文，总结自己的经验，推广科研成果。
以上是我的培养青年教师的工作计划，在实施过程中如果发现有漏洞，再加以补充、修改。
青年教师培养工作计划篇二
一、目标与任务
1.加强思想政治和职业道德教育，培养献身教育，甘为
人梯、热爱学生，诲人不倦，严以律己，为人师表，严谨治学，开拓进取的优良品质，塑造良好的教师形象。
2.加强教学实践环节和专业理论学习的指导，扩大专业知识面，深化专业知识、技能，逐步掌握本学科系统的教学理论、规律、特点，不断提高教学水平和授课质量，达到院、部授课质量评价合格标准。
3.坚持提高教学水平与科研能力并重的指导思想，认真指导阅读有关学术文献资料，了解和掌握本学科的发展趋向和新的知识，初步掌握教学研究的理论和常用方法。指导确定学术研究方向和范围，指导做学术报告和撰写学术论文。
二、阶段工作计划
1.指导初期阶段：
确定工作任务和目标，制定指导工作计划，指导被指导者制定工作计划。
了解被指导者教学文件的编写与完成情况，提出修改意见。
定期审阅被指导教师的教学工作计划、教案等教学文件。指导钻研教学大纲、教材教法和阅读教学与科研参考书。
2.指导中期阶段：
有针对性的听课、评课和指导授课，并进行授课质量评估，肯定成绩，找出差距，明确努力方向。
指导阅读本专业的书籍、专著等学科教学与科研文献并
检查资料的搜索和读书笔记情况。
确定科研方向和范围，指导制定科研计划，并经常了解事实进展情况，指导撰写一篇科研学术论文。
指导进行 1—2 次公开课教学，逐步达到院部教学质量评估合格以上的标准。
3.指导总结阶段
对被指导者的教学与科研工作的完成情况进行全面的检查与评价。
指导完成学术论文的撰写与修改。
总结与汇报指导工作情况。
青年教师培养工作计划篇三
一、指导备课方面
由于我与被指导老师的任教年级不一样，就计划每月指导彭文梅老师进行一次常规备课。在备课过程中，深入理解新课标，根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高她对教材的理解驾御能力。
二、常规教学方面
每月互听一节课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力。指导老师利用多媒体设计一节公开课，突出科研课题的主题，培养与挖掘学生的主体体验。
三、教育科研方面
1、每月一次进行校本研修学习，在网上和学校订的刊物上查找相关进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受。共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。
2、指导青年教师撰写教育教学论文，争取在市、省级获奖。
四、课外辅导方面
学生课外辅导是教师成长的摇篮，为发展我校的教育特色，让教师充分在活动中得以锻炼，我将指导彭文梅老师，根据其自身的优势，来辅导学生，一起完成各项教育辅导工作，参加区、市举办的各种活动，在活动过程中共同进步，共同提高。
五、摄像、新闻报道等
由于工作之需，我还将指导彭文梅老师新闻报道等工作。从摄像的注意事项、资料的编辑和保存、新闻稿件的报送、网站的维护等方面，培养她业务能力的提高，更好的做好学校宣传工作。
总之，作为指导教师我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使被指导教师的教育教学水平再上一个新台阶。
先锋培育任务及措施
“先锋支部” 培育立项申报表 学院团委
团支部
负责人
联系方式
培育计划 xxxx 班是一个拥有 32 名成员的大家庭， 虽然组建的比其他班级晚， 但我们克服重重困难， 在最短时间内融合在一起， 风雨同舟， 携手共建起了我们具有特色的团支部。
（一）
团支部工作机制建设：
1、
主体思想建设：
我们班级比较特殊， 成员分散在各个学院的不同宿舍里， 组织活动的难度相应较大， 所以要构建一个完整的团支部就要合理的分配任务， 做到不疏漏每一个成员。
经常组织班级活动， 拉近每个人的关系。
2、
日常工作任务：
（1）
传达学院里的通知， 配合学院工作；
（2）
定期开班会， 交流学习、 生活上的事情， 处理班级问题；
（3）
定期组织班级活动， 交流情感， 增进友谊。
3、
特色工作开展：
（1）
宣传党的知识， 开展入党工作；
（2）
“先进班级” 申请工作；
（3）
各类个人评奖评优。
（二）
班级学风建设：
1、
积极配合学院对诸如迟到、 旷课和课堂纪律差等问题的纠正， 在班上制定处罚机制， 对违反规定的同学予以批评指正。
同时在同学之间构建监督体系， 以达到“零” 缺席的良好学风；
2、
鼓励同学勇于发言， 积极讨论， 构建学术氛围浓厚的大学课堂；
3、
努力做好学期末各门课复习工作， 认真筹备复习资料， 督促同学们认真复习， 争取“零” 挂科；
4、
开展“发展方向经验交流会”， 帮助同学们了解自己未来的奋斗目标及发展方向， 正确选择读研、 直接工作还是出国；
5、
第一时间传达有关证书考试相关信息， 帮助同学合理报考。
（三）
班级文化建设：
1、
鼓励同学参加各类文体竞赛， 培养兴趣；
2、
定期组织有意义的班级活动， 放松心情， 陶冶情操；
3、
积极做好寝室文化建设， 构建优雅的居室氛围；
4、
建立交流分享平台， 让大家分享新鲜事及其他有价值的信息。
（四）
自行设计内容（附页 3,4）
学院团委 立项意见
校团委 审批意见
“希望的田野” 爱心传承 ——支教活动策划草案 一、 活动背景 在社会众多热心公益的人们的支持下为了 让在校学生更多的了 解外面的世界和增加他们的学习兴趣。
二、 活动意义 通过支教活动， 为大学生回报社会提供了平台， 也培养了当代大学生的奉献精神和服务家乡 的意识， 提高了的社会责任感， ， 让在校大学生广泛参与到共建和谐社会中去， 树立正确的社会主义荣辱观。
三、 指导思想 胡锦涛书记在党的十七大报告中指出“科学发展观的第一要务是发展， 核心是以人为本， 基本要求是全面协调可持续， 根本方法是统筹兼顾。” 这是对科学发展观内涵实质和要求的最精辟阐述， 同时也是我们这次活动的旗帜， 是我们整个支教活动最根本、最核心的指导思想。
四、 活动口号：
“传递智慧， 播撒希望”
五、 活动方式：
此次活动由我们班团支部一手策划并牵头， 广泛征集志愿者， 对志愿者进行培训； 我们还打算把有意义的活动一直延续下去， 联系我们的直系下届学生， 认真做好爱心的传承。
六、 活动时间：
待定 七、 活动地点：
待定 八、 活动项目步骤：
（一）
前期准备：
1． 活动申请
2． 活动宣传：
（1）
展板宣传：
贴上历届支教活动照片， 支教成果等；
（2）
咨询点宣传：
活动前期设点宣传“哪里有需要， 哪里就有志愿者” 的精神， 接受学生对本次支教活动的咨询报名；
（3）
横幅宣传：
在大学生活动及生活区等场所悬挂带有宣传工作的横幅；
（4）
网站宣传：
在人人网、 校园微博等媒体发表活动有关信息， 对活动在网上进行积极宣传；
3． 招募工作：
在宣传的同时展开招募工作。
招募面向全院同学， 富有爱心， 愿意为支教贡献一份力量的均可。
（二）
项目实施 1、 联系小学：
联系并制订好支教时间， 课程安排， 联系并确定各个方面负责人以及各负责人职责分工。
2、 最终确定支教时间， 志愿者和支教各方面负责人员名单， 并通知所以参与人员。
若不能参与者必须事先向负责人请假， 没有特殊情况， 支教活动正常进行。
如果不能达到支教要求人数， 则取消当周支教计划并由负责人通知启声学校表示歉意。
3、 联系有关媒体：
预约各大媒体前去采访， 制造良好的社会影响。
4、 活动开展间所需物品准备：
现场宣传条幅， 运送相关人员车辆。
5、 在活动前一天开展大型宣传活动， 展板分别位于俩个食堂前， 向大家介绍本次活动的具体流程及展开意义。
6、 志愿者动员会议：
介绍此次活动的内容和意义、 所到地区的具体情况， 队员所承担的责
任和义务。
（三）
项目注意事项：
1、 宣传时间尽可能持久， 扩大活动影响力， 使“奉献， 友爱， 互助， 进步”，“哪里有困难，哪里就有志愿者” 的精神深入人心。
2、 加强本协会与服务基地联系， 保证活动正常进行。
3、 出发先仔细检查要带的物品， 教案， 教材。
4、 重视活动人员安全问题， 确保每个成员知道全部成员的电话， 明确线路， 原则上坚持集体行动防止走散。
先锋培育任务及措施
姜柏松培育才俊 义勇先锋
俗话说:少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强。但在青少年成长之路上,需要一种怎样的引导?如何使得青少年树立起正确的人生观和价值观,培养他们的能力,令他们感受到社会责任所在?
对此,姜柏松先生则是用行动做出了解答。从“义勇军”到香港少年领袖团总参事,他只是致力于诠释八个字――培育才俊,福泽社群。一生数十载,光阴不虚度,他毫无疑问是一个乐于付出的人,他只希望培训青少年健康成长,帮助青少年发展其个人品格及领导才能,让青少年真正将未来掌握在自己手中。
愿景,情系青少年
在香港,总会有一些瞬间在我们的心里定格,也总会有一些人在人潮人海中凸显出来,触动着我们的心灵。正是他们让我们懂得了什么是执着,什么是关爱,什么是奉献……一生致力于青少年服务的姜柏松先生无疑就是这样一类人。
对于整个香港社会来说,他或许不一定有很高的
社会知名度,也不是活跃在社会高层,但是他的所作所为,却感动了我们。从他的故事中,能够清晰地感受到,他是在用自己的力量,推动香港社会,甚至整个中国社会的进步和发展,他通过对青少年的关爱,诠释着一个人对这个国家、对这个社会应该担当起怎样的责任。
可以说,姜柏松先生的心中,有一种打动人心的力量。而这一种力量,皆是源于他对香港青少年的关注,以及深深的关爱。因为他有一种最朴素的观念:青少年是我国社会中最积极、最活跃、最有生气的一支力量,是国家的希望,而香港的未来,也全在这些年轻人的身上。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,正如红日初升,其道大光。
他说: “香港是一个比较自由的地方,而孩子们更是在温室中长大,他们不懂得如何照顾自己,不懂得怎样去与人相处,更不懂得应该对这个社会抱有一种什么样的态度,他们或者整天在电脑面前玩游戏,没有参加有益身心的课外活动,他们需要一种正面的引导,令到他们的性格去改善一点点。”
因此他站出来,倾心服务于青少年,以香港少年领袖团为平台,目的是培养青少年的领导才能、自信心、应变能力、毅力及服务精神,希望通过青少年制服团体的纪律训练,对青少年的成长有很大的帮助,亦能够协
助他们充分发掘出自己的潜能,从而迎接将来逐渐成长而走上社会的各项挑战。
从姜柏松先生的名片上就可以看出,他几乎是将全部精力都放在这项工作上了,虽然他只参与香港少年领袖团这一个社会服务团体,但是他除了服务于少年领袖团,就再也没有多余的时间,去参加其它的社会服务工作。但只要与青少年工作有关,他也会联系香港其它的青少年团体,一同为青少年提供更好的服务,对此他有一种强烈的社会责任感和使命感。
他言: “培训青少年对他们的帮助很大,而这需要一些愿意为社会付出的人站出来,来带领他们,因为香港的未来都在这些年轻人的手上,我们如果对这些年轻人不管不问,对社会并不是一件好事,我们的服务,也能够树立起他们服务于社会的理想。”
在青少年服务的道路上,姜柏松先生心中充满了对他们的关爱,因此他的服务能够更深入、起到更好的社会效果。而在香港少年领袖团里面,体现的是他随时奉献社会的精神,对社会所作出的突出贡献,以及积极参与社会服务的热忱。
对于团里的青少年,他就像对待自己的孩子,他的两个孩子――男孩在澳洲念书,现在已经是一名工程师,女儿毕业于英国牛津大学,两个孩子都已经出色成
长,而他对他们的教育,就是依靠他们自己的努力。而在培训青少年的过程中,他也是尽力而为,对于家庭有困难的优秀学员,亦会每人获颁发 3 万元奖学金,让他们能够出色成长,最终回馈领袖团,也回馈社会。
服务,做义勇先锋
“我认为香港少年领袖团的训练,是一项艰辛但具刺激和挑战性的课外活动。通过训练,我提升了自己的纪律性和耐性,更令我变得独立。虽然每次训练都十分辛苦,但从中我学懂不少野外知识,以及要跟队友融洽相处,让我和同学们增加不少默契……”
――香港少年领袖团学员
一段香港少年领袖团学员的训练感受,直观地反映出培训工作带给青少年的变化,而作为香港少年领袖团总参事,姜柏松先生亲眼见证孩子们的成长,也亲眼见证香港少年领袖团的成长,以及在社会上的影响力与日俱增。
姜柏松先生参与青少年工作已经逾四十年,他在义勇军的时候,就已经参与青少年工作。当时的义勇军是政府批准及拨款成立,目的在于香港政府及社会各界认为有需要为香港训练一批未来领袖,因此在义勇军下成立少年领袖团,而从那时候开始,姜柏松先生的
事业与人生理想,就与培养青少年紧紧地联系在了一起。
从 1970 年开始训练第一批队员,义勇军都尽力地提供一个训练环境,让 14―17 岁青少年能够发展个人品格、领导才能及服务社会的精神,渐渐地得到社会上的广泛认可。但是,由于 1997 年香港回归,义勇军面临解散,少年团亦因而不能依以往的形式继续运作。
姜柏松先生说: “当时香港即将回归,香港政治环境也不稳定,许多人心中都有恐慌,而对于能否继续运作少年团也缺乏信心,但很显然,以往少年团所提供予青少年的训练是值得保留的,所以在 1995 年,把训练年轻人的部分,名字改成领袖团,但不再是一个政府部门了。”
义勇军解散,姜柏松先生随即投入到香港少年领袖团的工作,而他的工作性质也发生改变,从为政府部门工作,过度到义务地为领袖团服务。这一改变,看似他服务青少年的信念没有发生变化,但其中的意义却有很大不同,他的人生境界皆在于诠释八个字――培育才俊,福泽社群。
但香港少年领袖团当初初步过度、重建,面临的最大困难却是社会的信任,为此,姜柏松先生等人通过在报纸、电台大量宣传,可谓是费尽九牛二虎之力,才逐渐度过难关,香港少年领袖团亦正式取代其旧日角色,重
新得到家长及社会各界的认同和支持。
香港少年领袖团沿用陆军军团编制,分为多个大队、中队、分队及小队,由义务导师带领训练及执行服务。姜柏松先生于其中为中校,虽然如今他不直接负责训练,但领袖团财政方面的工作,政府方面的联系,以及跟其它青少年团体的互动,都需要他去操心,他随时都致力于奉献并毫无怨言,他深情地说道: “我很感谢香港少年领袖团董事局给予我服务的机会,又感谢总司令及四百多位义务导师的支持和奉献,这不是我一人的成功,这是整个团队每个人的成就及光荣。”
他对于青少年的理想是,藉军旅及历险训练,锻炼青少年男女的责任感、自信心、应变能力、毅力及服务精神,使得以发展个人品格及领导才能,藉以对香港作出广受认同的实质贡献。他因此对青少年呵护备至,正因如此,有一件事情始终让他无法忘怀,每每回忆起来都不禁眼含泪光。
“2009 年的时候,我们有一个互动,就是我们的孩子们筹备一个比赛,其中有一个孩子 16 岁,受我们的训练差不多有四、五年了,平时看上去很健康的,但是在运动的过程中,在山上面晕倒,我们立即对他进行急救,但送到医院的时候,他就离开了我们……”说到这,姜柏松先生哽咽着,他依然无法忘怀那一天的场景,每一想起
来,都好似历历在目,犹在昨天,更是在心中充满无尽的伤心和自责。他想,如果能够早一点发现异常,这个意外本是可避免的啊!
一滴伤心泪,化为绕指柔。对于姜柏松先生来说,唯有更投入,唯有更多地去关爱身边的每一个孩子,让他们在持志精进、迈步明天的过程中,去实现香港明天的理想!
【人物简介】
姜柏松先生,香港少年领袖团总参事、团总部中校,参与青少年工作已经逾四十年,亦倾心服务于青少年,以香港少年领袖团为平台,目的是培养青少年的领导才能、自信心、应变能力、毅力及服务精神,一生培育才俊,福泽社群,是当之无愧的义勇先锋。
