英语复习四年级第1篇读背单词、重点句型。测试单词、短语、句子。讲解《金考卷》P18-20，并读背重点题。复习Unit2单词对话读背单词、重点句型。测试单词、短语、句子。讲解《金考卷》P22-24，并读下面是小编为大家整理的英语复习四年级7篇,供大家参考。
英语复习四年级 第1篇
读背单词、重点句型。
测试单词、短语、句子。
讲解《金考卷》P18-20，并读背重点题。
复习Unit2单词对话
读背单词、重点句型。
测试单词、短语、句子。
讲解《金考卷》P22-24，并读背重点题。
复习Unit3单词对话
读背单词、重点句型。
测试单词、短语、句子。
讲解《金考卷》25-28，并读背重点题。
复习Unit4单词对话
读背单词、重点句型。
测试单词、短语、句子。
讲解《金考卷》29-32，并读背重点题。
复习Unit5单词对话
读背单词、重点句型。
测试单词、短语、句子。
讲解《金考卷》33-36，并读背重点题。
复习Unit6单词对话
读背单词、重点句型。
测试单词、短语、句子。
讲解《金考卷》37-40，并读背重点题。
复习下册Unit1单词对话
读背单词、重点句型。
测试单词、短语、句子。
讲解《金考卷》41-44，并读背重点题。
听力专练
读背Unit1-3单词、重点句型。
课堂练习《金考卷》P17-18听力，并讲解重点题。
课堂练习《金考卷》P21-22听力，并讲解重点题。
听力专练﹠考点、易错点专项练习
读背Unit4-6﹠下册Unit1单词、重点句型。
课堂练习《金考卷》P57-58听力，并讲解重点题。
讲解《金考卷》45-48，并读背重点题。
考点、易错点专项练习﹠考前指导
读背Unit1-6单词、重点句型。
讲解《金考卷》49-52，并读背重点题。
英语复习四年级 第2篇
本学期的英语教学工作已经进入了尾声阶段，部分学校已经进入了紧张的复习工作中。依据实际状况，我们制定一个简单的复习计划。以下是我们的一些工作要点，期望提出来与大家共勉。
首先，对学生的学习状况有清晰的认识。透过对平时的单元练习测试分析进行一个汇总，从而弄清学生易错点，有针对性地进行复习，对学生掌握较好的资料能够少花点时间，而对于学生来说较难的则要想办法，透过讲解、练习、分析、总结等方法，把难点个个击破。
其次，进行有效训练，从而提高学生成绩。所以教师务必深入题海，精选题目，提高训练实效。在实践中，一类是基础知识训练，如四会要求的单词、词组、句子的默写训练;另一类是针对考试中常见题型选编的一些题目，让学生在适量的训练中熟能生巧，掌握答题技巧。准备几本优秀的习题集、试卷集，供我们参考、选取，经过复印、剪贴和重组，就能得到最适合我们学生、教学实际的练习，为到达有效的训练目标创造条件。
再次，要进行反思。我们在复习时首先要引导学生建立错题集，把练习中错误的题目集中到一个本子上，便于学生在一个阶段后的反思、复习，减少学生在同一种题型上犯同样的错误，并培养他们“举一反三”的解题潜力。
在具体复习中，我们还有如下几点：
以听说读写为主要途径，要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，对四会单词、词组要一一过关，进行默写。
采用分层教育，帮忙不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我校学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在潜力的培养和知识的综合运用上。
以教材为重点，侧重于教材的复习和梳理。在复习顺序上，我觉得还是先局部，再整体，即先单元复习字、词、句、篇基础知识，再综合全面、查漏补缺地进行复习、训练，并要注意不断反思，调整复习资料、方法等。首先对每册书的单词进行分类复习。四会的单词要求每个学生务必会背写，与此同时教师要进行语音的指导，在上课时适当进行语音训练。其次要以每单元为单位进行句式的复习，我们要把重要句式进行总结让每位同学摘抄，以加深印象。对重要句子学生不仅仅能书写还能运用。主要措施是让学生练习写句子和做一些相应习题。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，努力从实际出发，让所有的学生都获得必须的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为今后的学习打下坚实的基础。
英语复习四年级 第3篇
01
第一是基础，从单词拼写到课文理解、背诵、默写，这一关是万丈高楼的“地基”，需要夯实并加以反复。因为遗忘的速度是先快后慢，记忆也是需要反复来强化的。
而背诵这一块，不是小和尚念经，回家张口就背，而是需要先跟读，准确字词发音再背诵，这对于培养语感十分重要。学校里发的磁带，光碟等爸妈给买的“点读机”，微信目前依旧免费的公众号“朗读小课堂”需要充分利用起来。
02
第二是概念，比如“答非所问”和“我以为”，这一类通过复查通常能被“揪出来”，但是检查出来之后却不清除干净，直接在原答案上涂改。
但是更多情况却是在老师批改之后，孩子拿到手中，立即被冠以“粗心”的帽子，实际上，多归结于一个“快”字，让孩子能慢下来，需要多多锻炼，在检查的时候可以辅助下面介绍的第三种方式。
03
第三是标记。每一题都是带着目的的，找出目的，攻破自然不在话下。
仍存在有部分自负的同学，觉得这题目我看一眼就能写出答案了，实际上直接是往陷阱里面跳。认真对待每一题，是屡战屡胜者应有的态度。
04
第四就是小口诀了，这方面需要同学们互相交流。目前，我整理的是五个字“看画+大问”——看题目，画重点，+S(考虑第三人称单数和复数等情况)，句子开头要大些，问什么答什么，不会的联系上下文，用一用排除法。
英语复习四年级 第4篇
一、指导思想
将近期末，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，本人特制订本以下复习计划。
二、学生情况分析
四年级的学生，两极分化，有些孩子无论是在学习习惯还是学习态度上都比较好，有些班上的后进生较多，学习态度不端正，学得不扎实，在复习时要注意转化这些后进生，做好培优补差工作，尤其是部分同学，在单词和句型的默写梳理上多花些时间，争取能在基础知识上不失分，优秀率合格率均能达市标。
三、 复习目标：
知识与技能
词汇：对四会单词能熟练的听,说,读，写;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。
对话：能流利朗读、鼓励背诵对话，并能准确理解对话的情景和主题功能。
句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择。
兴趣与态度
继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。
四、 复习内容
Unit1 Our school subjects单词：
学校 课程
背部;后面 看见，看到 课程表;时间表
英语(课)语文(课) 数学(课) 美术(课) 体育(课)
音乐(课)
科学(课)
乐趣，快乐
操场
课
星期一 下午
卡特
安娜
(词组) school subjects我们的学校课程
back to school欢迎回到学校
to see you 见到你很高兴
new timetable我们的新课程表
subjects什么课程
Chinese and Maths喜欢语文和数学
about you =how about you 你呢
to the playground去操场
morning今天早上
afternoon 今天下午
Music and Maths上音乐和数学课
PE and Science上体育和科学课
’t like that不喜欢那样
’t skate不要滑冰
’t eat here不要在这儿吃
and make a cake来做个蛋糕
like English都喜欢英语
school在学校
and write说和写
school subjects 一些学校课程
四年级英语下学期复习计划Unit2 After school单词：
在……后面 去 天 星期三()
比赛 今天
同情;憾事 星期六()
星期日() 星期二()
星期四()
星期五()
什么时候
每个 快餐;小吃
一星期;周
(词组) school放学后
and play table tennis去打乒乓球
and play table tennis 来打乒乓球
a football match进行一场足球比赛
a swimming lesson有一节游泳课
a pity真遗憾
about Saturday星期六怎么样
’t have any lessons 不要上课
Saturday在星期六
right好的
Chinese and Maths上语文和数学课
day每天
up起床
up at six在六点起床
week一星期
the days of the week一周的日子
about the lessons谈论课
四年级英语下学期复习计划Unit3 My day单词：
通常，常常
早晨;上午 午饭 下午
家
家庭作业 晚餐
观看 傍晚;黄昏
晚上;夜
在那里
汤姆
杰克
阅读;朗读
每日的，日常的
活动
(词组) go to school at sevenforty通常在七点四十分上学
day我的一天
four lessons in the morning 在上午有(上)四节课
the afternoon在下午
lunch at twelve在十二点吃午饭
football at four在四点踢足球
home at four forty在四点四十分回家
up at seven在七点起床
my homework at five thirty在五点半做家庭作业
night在晚上
dinner at six fifteen在六点十五吃晚餐
TV at seven在七点看电视
to bed at nine every day每天九点睡觉
night晚安
breakfast吃早饭
there在那边
see a cake能看见一个蛋糕
a big cake多大的一个蛋糕
cakes喜欢蛋糕
Miss Li at three在三点见
Unit4 Drawing in the park单词：
画画
公园
画
主意，想法
花，花朵
树
他们，她们，它们
容易的，简单的
小船
河;江
难的，困难
试
小山，山丘 湖，湖泊
再一次，又一次
调查;调查表
肯
在……之前
(词组) some pictures here在这里画一些图
idea好主意
there在那里
a tree and some flowers看到一棵树和一些花
them画它们
well done干得好
the boat on the river在河上的小船
can try我能试试
the hill在小山上
big box这个大盒子
a look看一看
again再试试
boat on the lake在湖上的一只船
ten to ten在九点五十分
to bed before ten在十点前睡觉
the tree在树上
at this picture看这张图片
about things in the park谈论在公园里的事物
Project1 My school life单词：
生活，生命
地图
切，剪
粘贴
完成
(词组) school life我的学校生活
up at seven在七点起床
TV 看电视
breakfast吃早饭
to school at seven forty在七点四十分去上学
lunch at eleven fifteen在十一点十五分吃午饭
home at ten to five在四点五十分回家
homework做家庭作业
go to bed at nine通常在九点睡觉
Chinese, Science and Music喜欢语文、科学和数学
a map制作一张地图
a map of your school制作一张你学校的地图
classroom我的教室
Chinese and Maths every day每天上语文课和数学课
my school在我的学校
English and PE喜欢英语和体育
a lot of flowers and trees 看见许多花和树
football here after school放学后在这儿踢足球
my school爱我的学校
Unit5 Seasons单词：
季节 春天，春季
温暖的，暖和的
放(风筝、飞机模型等)
风筝
夏天，夏季
热的，炎热的
秋天，秋季
凉爽的，凉快的
野餐
攀登
冬天，冬季
冷的，寒冷的
晴朗的
嘿，喂
谁的
玛丽
晴朗的
每;每个
(词组) seasons四个季节
spring在春天
kites放风筝
boating去划船
spring喜欢春天 summer在夏天
ice creams吃冰淇淋
swimming去游泳
summer喜欢夏天 autumn在秋天 picnics进行野餐
climbing去爬山
autumn喜欢秋天 winter在冬天
snowmen堆雪人 skating去滑雪
winter喜欢冬天
fine day一个晴朗的日子
a sunny day一个晴朗的日子
cold非常冷 ’s your jacket这儿有你的夹克衫
like the kite都喜欢这个风筝
talk about the four seasons谈论四个季节
Unit6 Whose dress is this?单词：
连衣裙 太，过于 裤子 聚会，派对 手套 如此，这么
外衣，外套 (男式)衬衫 毛衣;绒衣 牛仔裤 短裤
错的，错误的 移动 认为;想
事情
手
感到疼痛
丹
乔
克里斯
(词组) dress谁的连衣裙
at my sweater看我的毛衣
this试试这个
long trousers你的长裤
these试试这些
right好的
’s go to the party让我们去参加聚会
at Su Yang’s gloves看杨玲的手套
big如此大
father’s coat我爸爸的上衣
cousin’s dress我堂姐的连衣裙
beautiful如此美丽
’re wrong你错了
’re right你对了
move能动
’s the matter怎么了
I think so我认为是这样
’s play让我们玩吧
eating fish在吃鱼之前 to some English听一些英语
my cake by the lake在湖边吃我的蛋糕
and write读和写
names of some clothes一些衣物的名称
Unit7 What"s the matter?单词：
渴的，口渴的 饥饿的 水 伤心的 ill生病的 亲爱的
累的，疲劳的 快乐的，高兴的 夫人，太太 先生 小姐
说话，讲话
罗斯
比尔
药片
感觉
(词组)’s the matter怎么了
and have a pie来吃一个馅饼
’m not hungry我不饿
some water喝一些水
you are给你
I’m tired我累了
to go to bed想去睡觉
night晚安
and Dad妈妈和爸爸
’m thirsty我渴了
’s some water这里有水
a cake吃一个蛋糕
home回家
Rose your nose给罗斯看你的鼻子
this pill吃这片药
’s a fan这儿有一把扇子
some water喝一些水 ’s a hot dog吃一个热狗
about feelings谈论感觉
Unit 8 How are you?单词：
可以
感冒
发烧 听到，听见
好的 明天
咳嗽
头疼，头痛
医生 苏
病，疾病
(词组) are you你好吗
is Yang Ling speaking我是杨玲(电话用语)
to Miss Li和通话
’t come to school today今天不能来学校
a cold and fever感冒又发烧
’m sorry to hear that听到这事我很难过
care保重
you tomorrow明天见
have a headache头疼
so good不太好
a cough咳嗽
school在学校
’t have any lessons on Sunday在星期天不上课
hot dog in the box在盒子里的热狗
and see Doctor Wu去看吴医生
you after school放学后再见
a cough and a headache咳嗽又头疼
about some illness谈论一些疾病
a telephone call打个电话
四年级英语下学期复习计划Project2 A party单词：
聚会
打电话给
问;邀请
(他，她，它)们(用作宾语)
选择
衣服，衣物
准备好的 穿着，戴着 告诉，说
(词组) a party举行一个聚会 your friends打电话给你的朋友们 Sunday这个星期日
them come to the party邀请他们来参加聚会
to my party来参加我的聚会
’d love to我很愿意 ’s the matter with him他怎么了 ’s the matter with him她怎么了
’m sorry to hear that听到这个消息我感到很遗憾
your clothes for the party为聚会挑选你的衣服
clothes谁的衣服
and answer the questions问和回答问题
your friend告诉你的朋友
五、复习重难点
学生明确各单元学习要求，我们要引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。
单词记忆是小学生英语学习的难点，我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。
3 音标部分要引导学生多读，培养良好的语感，能认读音标。
对于重点和难点内容，我们要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。
六、复习措施
钻研教材，把握住教材的重点和难点，设计一些能吸引学生注意力的环节，分散重点和难点，运用多种教学方式，充分调动学生的学习积极性，使学生产生学习动力，使学生对英语学习产生兴趣。
注意英语课堂教学与信息技术的整合，增强视觉听觉的效果，让学生领略到更多的新东西，丰富英语教学的内涵，拓展学生的思维。
在教学时要注重对部分学习有余力的学生的培养和提高，课内的知识要让他们熟练掌握，在课堂内外再要多给他们增加一些课外知识，让这部分学生成为班级里的学习领头羊，以此带动其他学生，在班级中形成学习英语的良好氛围。
对于学习成绩不好的学生，了解造成他们学习不理想的原因，积极寻找解决他们学习困难的方法，适当降低要求，这部分学生在原由基础上得到提到。
作业及时批改，练习有重点的进行分析讲解，发现教学中的问题及时进行纠正，以便更好地掌握知识，为新知识的学习打下较扎实的基础。
重视做好拉差补缺工作，对于复习自觉性较差的学生多关心多督促，对于学习有困难的学生多关心多帮助，并及时予以鼓励，增强他们的信心，使他们在原由基础上有进步。
对教学的情况根据每单元的教学重点和难点进行复习并做检查，了解学生学的实际情况，易混淆处和较薄弱点进行细致的讲解分析，便于及时纠正学生错误的再犯，掌握正确的知识。
七、具体日程安排(共4课时复习)
第一课时 复习1-4单元
第二课时 复习5-8单元
第三课时 综合练习
第四课时 综合练习评讲，针对错误再练习
英语复习四年级 第5篇
一. 教学内容:
1. 话题:谈论正在进行的动作
2. 课题:PEP第五(下)册第四单元B部分
选编教学内容
3. 教学时间:1课时
4. 学生情况:小学五年级学生
二. 教学设计:
PEP Unit 4
Part B What is he doing?
一.教学目标与要求
1. Enable the students to use the following sentence patterns to talk about the things happening:(学生能用以下句型表述他人正在进 行的动作)
What is he doing? What is she doing?
He’s…… She’s……
2. Learn to say the following phrases and spell them:(能够听、说、读、写动词短语的ing形式)
listening to music washing clothes
clean the room writing a letter writing an e-mail
二.教学重点
重点掌握五个短语动词的ing 形式。
三.Difficult points:(教学难点)
以不发音的字母e 结尾的动词ing形式的变化。
四.Teaching aids:(教学设备)
CIA tape recorder pictures
五.Teaching procedures:(教学步骤及说明)
Step 1: Warm up
1. Let’s chant:(通过说唱、唱歌等形式,引入课堂)
What are you doing? What are you doing?
I am doing the dishes. What are you doing?
I am drawing pictures. What are you doing?
I am reading a book. What are you doing?
I am cooking dinner. What are you doing?
I am answering the phone.
2. Sing a song: What are you doing?(唱一首歌引入主题)
Step 2: Revision
1. Show students some photos ask and answer: -----What are you doing?(学生通过句型复习五个已学过的动作)
-----I’m doing the dishes、drawing pictures、
cooking dinner、answering the phone、reading a book.
2. Students write down the phrases on the blackboard and read.
(学生书写词组于黑板上,检查书写、记忆情况)
Step 3. Presentation
1. T: What do you usually do on the weekend?
S: I usually……(通过对话,直接引出词组)
T: But I usually listen to music. I like listening to music very much. Look I have a radio. Now I’m listening to music.
2. Learn to say and spell “listening to music”.(学生跟读词
组,并拼写词组)
3. Show the photos ask and answer: (从What are you doing
句型引出What is he doing?句型)
-----What’s he doing?
-----He’s listening to music.
4. Learn to say the following four phrases and write down the phrases on the blackboard:(继续引出其余四个词组,
并将词组写在黑板上,为学生以后的活动做准备)
washing the clothes cleaning the room
writing a letter writing an e-mail
Step4. Drill and practice:
1. Look at the photos ask and answer:(通过模糊画面,让
学生猜一猜他们在干什么,巩固词组)
Who’s that boy/girl? What is he/she doing?
He’s……
2. Look and guess: (每幅图片上三个动作,看谁记得最快)
There are three actions in the pictures guess :
Who’s that? What’s he/she doing?
3. Do an action: Students are divided into several groups. One acts teacher and says “ Everybody. Do an action.”(做
“每个人做一个动作”游戏。让学生切实体会进行
时的含义)
Practice the sentence patterns:
“What are you doing?”
“What is he doing?”
Step 5. Consolidation and extension:
1. Listen to a short story.(听猫和老鼠的故事,回答猫正在
干什么。通过故事练习词组)
1) Listen to the story twice.
2) Answer the questions:
What’s the cat doing first、next…?
2. Write and say: What a busy family!(仿造例子写自己一 家正在干什么,并以对话的形式表演出来)
1) Choose the activities the family member’s doing.
2) Write them down and read it out.
3) Make a shout dialogue according to the chart.
板书设计1: Unit 4 What is he doing?
drawing pictures listening to music
doing the dishes washing clothes
cooking dinner cleaning the room
answering the phone writing a letter
reading a book writing an e-mail
英语复习四年级 第6篇
一、教材分析：
1、教材的地位及作用：
本课是牛津教材5B第三单元第二课时， 本单元围绕“兴趣爱好”这个话题开展教学活动。主要是学习一般疑问句Do you have any hobbies? 及其答语Yes,I do. No, I don.t.和主语为第三人称单数动词的用法。本节课是本单元的重点，通过学习初步领会第三人称单数动词和第一人称单数动词的区别。同时通过课文重点句子的学习，听的懂、会说、会读课文，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。
2、教学目标：(知识目标、能力目标、德育目标)
知识目标：
(1)能进一步掌握本单元所学的有关兴趣爱好的词汇：take photos go shopping collect stamps collect coins grow flowers keep goldfish make model ships make clothes 。
(2)能用He/She likes.... 的句型描述他人的爱好和活动。了解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
(3)正确的理解课文内容，并能朗读，表演对话。
(4)能演唱本文的英语歌曲。
能力目标：提高学生听、说、读、写及通过网络自学的综合能力。
德育目标：通过学习本文，让学生知道良好的兴趣爱好能拓展知识，并能丰富一个人的生活。
确立教学目标的依据：
根据英语教学大纲规定，通过听、说训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。
3、重点与难点：
重点：能流畅的朗读对话，并了解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
确立重点与难点的依据：
根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。
二、教材处理：
根据以上对教材的分析，我将本课设计成了网络课，，使每一个学生主动探究学习的过程中，激发学生学习兴趣，掌握知识。并通过即时的反馈练习，对学生所学知识点进行训练，从而达到巩固知识的目的。
三、教学方法：
根据网络课的特点，结合教材内容，我采用了任务型的教学方法，让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等活动方式，完成任务，感受成功。
四、教学手段：
主要以现代化电教手段--网络教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性、趣味性和参与性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
五、教学程序：
1、 动手找一找
课前老师将全班同学的兴趣爱好输入电脑：如1.Xu fang: I like collecting stamps. 2.Hu Mingqing: I like making clothes...这一步骤我主要是复习导入，引出新知。师生通过复习第一课时的内容后通过师生问答引出第三人称单数动词的用法，并学习课文中出现的Show...to...的句型结构。
① T:Hello,boys and girls.Do you have any hobbies?
S1:Yes, I do.I like collecting stamps.
T:Please show it to us .
S1:OK.
T:How beautiful.
老师夸张的强调，让学生对beautiful这个单词有个初步的印象。反复几次，让一些平时不发言，但有特别爱好的学生有表现的机会。
② T:Do you know xxs hobby?
S:Sorry. I dont know.
T:Please search and tell us.
任务很简单，学生在老师的课件中寻找同学的.兴趣，汇报时，第一个同学老师强调纠正He likes.... 第二个同学很自然的用到了likes.老师不断的报名字，学生快速的寻找汇报，并在头脑中不断的将第一人称转化成第三人称。
1、 在线测一测
通过刚才的交流，学生已初步领会了第三人称单数动词的用法，老师马上请同学们自己完成自我评价的任务，在线测试，看看自己到底对以上的知识有没有掌握了。例题：
1.I____going shopping. ○like ○likes
2.Tom _____collecting stamps. ○like ○likes.
学生每选择一题，都马上即时反馈，如 Sorry,youre wrong. 或 Youre right.Very good。在几道测试中，学生对第一、第二人称、复数和第三人称动词的用法自然区分开来
2、 自己学一学
牛津小学英语5B 特点是着重训练听说技能，提高会话能力，如果按字按句分析，学生有可能会厌倦。把任务交给学生，让学生自主学习，是我这堂课的重点。根据课文围绕爱好中的“邮票”这一话题，我将“课文学习”这 一部分设计成两个主页面，邮票学习和全文学习。邮票学习分五个页面：ship stamp flower stamp; animal stamp; Chinese stamp; more stamp. 每个页面都有邮票图片和该词组的发音，学生自己控制学习的进度，简单的点击一次就可以了，不会的再点击一次，设计的页面中，不断渗透课文的重点难点：如：
flower stamp 的页面中正式出现beautiful. 学生在学习过程中自己已经领会其含义，只要跟读几遍就可以了。在 Chinese stamp中放入一些英国邮票并插入一句话：These are not Chinese stamps. These are ? stamps. 这道题的设计目的是为了训练学生的语言运用能力。More stamps中放入人物、风景、建筑等邮票，丰富的图片拓宽了学生的视野，激发了学生的兴趣，更为后面的学习打下了伏笔。
在课文学习这一段，除了配有全文录音，更有重点句的单独录音，特别难理解的，我还配上简短的中文，学生边点击边自学，非常自由。
3、 大家说一说
刚才学习的过程完全是学生的自学过程，老师无法得知学生的掌握程度，所以在这一阶段我设计了一个交流讨论的内容，内容围绕刚才你所听到的和看到的展开，具体是重点句子的指名读 和几个问题的交流，大屏幕上先出示问题：
通过大家的交流讨论，逐步理解课文，解决重点难点。
5，再来考一考
刚才的交流如果说还不够全面，不能体现每个人的学习水平，那么综合性的在线测试又是一个从面到点的考察，既考察学生的听力，又考察学生对课文的理解程度和第三人称动词的用法，再一次让学生完成自我评价的任务。老师通过电脑系统对三种层次的同学作业情况一目了然，并能作针对性的讲解。例题：
Mike likes_____
○collecting stamps ○taking photos
Bens brother likes_____
○collecting ship stamps ○collecting animal stamps
Yang Lin ____nice food and _____beautiful flowers
○cook grow ○cooks grows
所有题目完成后，电脑直接显示出测试成绩，当许多同学看到：“恭喜你，你得了100分”这句话时，都抑制不住的开心。
这堂课的安排，我利用网络，针对五年级的教材特点和学生喜欢电脑的特点，遵循教学内容以任务驱动为模式而设计的。
我们知道，如果课堂上只是简单的知识传递和枯燥的机械性操练，学生是很难引起兴趣的。所以我在任务的安排上更多的是倾向于学生的自主性学习，充分利用网络来创设情境和开阔视野，并开展小组讨论的形式，考虑到了师生互动，生生互动和人机互动。通过感知、体验，实践、参与和合作的方式，让学生在愉快的氛围中学习。
英语复习四年级 第7篇
一、复习内容及要点
1、单词。
单词是英语的基础和复习的重点。
(1)按词性归类复习单词。
(2)按词汇表复习单词。
2、词组。
词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。
3、句子。
句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1) 在语境中复习句子。
2) 根据句子类型在比较中复习句子，了解简单适当的语法知识。
3) 在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
4、阅读。
阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。
二、复习具体措施
1、单词复习
A、按词汇表复习单词。
B、分类归类复习单词。
C、按相似单词复习。
动作短语的复习
短语与图匹配练习、听力练习
句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子
(1)在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合
(2)根据句子类型在比较中复习句子
对基础稍弱的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些基础好的同学，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
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