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和解决问题【DOC】

时间:2022-07-06 16:00:02 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的和解决问题【DOC】,供大家参考。

和解决问题【DOC】

 

 6、、7 解决问题解决问题 教学内容:人教版教科书第 46 页的内容。

 教学目标:

 1 使学生认识大括号和问号,能借助形象、直观的情境图正确理解题意,并能完整地表达数学问题。

 2 借助生活情境,通过学生观察、表述,尝试、合作探究培养学生的观察能力、合作交流能力、语言表达能力,提高学生发现问题、分析问题、和解决问题的能力。体验数学与生活的密切联系。

 教学重点:学会用 6、7 的加法解决生活中的实际问题。

 难点:理解大括号、问号这样的数学符号的意义,能正确分析情境图的题意,并列出正确的算式。

 教具、学具准备:多媒体课件、 教学过程:

 一、 复习旧知 1、我们今天用学过的一些数学知道去解决一些问题好不好?课件出示. 师:看来学生对加法掌握地很好,老师知道你们都是一些乐于助人的一些好孩子,今天小兔子遇到了一些问题, 你们愿意帮它解决一下吗?那么今天我们就来学习解决问题。

 板书课题:看图解决问题。

 二、探索新知 1、教学例题 ( 1 )引导学生看图说图意 ① 出示情境图 师:请同学们用数学眼光认真观察这副图,说说图里有什么?(兔子)

 随着学生的观察提出问题:左边有几只,右边有几只。(左边有 4 只,右边有 2 只)

 师:引导学生认识大括号、问号,并说说是什么意思?

 师总结大括号表示把两部分合起来,问号表示要求的问题。

 引导学生观察问号在大括号的下面且说出求一共有多少只。

 师说明大括号和问号连起来表示求一共有多少只。

 ④引导学生完整地表达数学问题 师:谁能完整地把这幅图的意思表达出来呢? 配合课件出示引导学生逐步把题意表达完整。(左边有 4 只,右边有 2 只,大括号和问号表示求一共有多少只。)请同学配合手势说一说,并用自己喜欢的方式画一画图意。

 (2)引导学生怎样解决问题 ① 引导学生列出加法算式。

 师:同学们明白这幅图表示的意思了吗?那么求一共有多少只,要把两部分怎么样?(合起来)怎么计算呢? 师:独自尝试写出算式,汇报

 ② 理解算式表示的意思 师提问:a)算式中的 4、2、6 分别表示什么意思?b)为什么用加法计算呢?c)你是怎样算出得数是 6 的? (4 表示左边有 4 只,2 表示右边有 2 只,6 表示一共有 6 只;表示把两部分合起来用加法计算。)

 (3)解答正确吗? 师:同学们解答正确了吗?计算是否正确呢? ①小组讨论说说是从哪方面进行检查的? ②小组汇报。并完成 46 页的填空。

 (3)回顾解决问题的过程。

 2、先独立完成 46 页的做一做,后说一说图里有什么?告诉我们哪些数学信息和要求的问题。

 引导学生说出大括号和问号连起来表示求一共有多少个。

 怎样解答?学生独自尝试列出算式,并说说算式表示的意思。

 检查做的对不对。

 三、练习巩固,解决问题 1、我要当小老师(课件出示)

 2、知识应用练习 3、知识拓展练习 四、小结 师:同学们说说这节课你学到了什么呢?

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