下面是小编为大家整理的学校双减工作汇报材料,供大家参考。
学校双减工作汇报材料 本学期，我校从学校实际出发，以“减”为目标，在“增”上下功夫，着力抓好“五个增效”，即管理增效、课堂增效、服务增效、评价增效、特色增效，在此给大家做个分享。
一、管理增效 为快速落实五项管理，形成双减成效，我校主要采取三项措施：
1 1 、 学习宣传 ， 转变观念 。学校坚持教师会不间断组织学习政策进行宣讲，通过微信公众号面向家长广泛宣传。
2 2 、 完善制度 ， 有 据 可依 。学校迅速调整作息时间，不断健全作业、睡眠、手机、读物等各项相关制度，明确责任。
3 3 、 精细落实 ， 严格检查 。学校根据方案和制度，明确责任人，精细化管理，及时反馈，相互监督。
二、课堂增效 “双减”政策的出台对教师教学能力提出了更高的要求，真正有硬实力的优质教师才能守住课堂、守住教育教学质量。为提升教师能力，增强课堂效率，减轻课下作业负担，我校制定《高效课堂“十有”标准》，明确每节课 10—15 分钟的当堂检测的精讲多练课堂高效标准，开展赛前研课——赛中观课——赛后议课——赛完查课的四步骤赛课模式。
学科教研组每周开展组内小教研，每月一次学科大教研，开展单元备课、赛课研讨、作业设计、学情评价四个环
节的备课。赛课后针对“十有课堂标准”，扎实开展评课议课活动，听课领导至少提出一个亟需解决的问题供大家研讨。校长、副校长、教导主任分包学科、教研组长分包年级推门坐班听课，堂堂、周周反馈“十有课堂标准”和教研组成果在随堂课上的落实，实现“研一课引领一个单元、教一课延伸一种课型、赛一人提升一组教师”，切实向四十分钟要质量，提课堂之质，减学生之负。
三、服务增效 减轻学生负担，首先要减轻作业负担。学校多年来坚持学科作业间天布置，双减以来学校以课后服务增效为抓手，强制性落实分层作业、弹性作业、实践性作业。一二年级课后服务做适量练习，其他年级课后服务分层布置作业，学有余力学生没有作业，其他学生课后服务完成作业，晚上学生没有书面作业，有精力有时间参与读书练字、发展特长等实践性活动。
学校在课后服务课程上下功夫，不断丰富校本特长课程，做实班本文化课程，形成了“特长加文化”服务模式。低年级课后服务，开设班级共读阅读课、写好中国字书法课，中高年级实行走班制，成立合唱、民乐、书法、绘画、球类、武术、编程、创客、无人机、围棋等 30 个社团，供学有余力学生选修学习，社团外学生参加班级文化课程，教师答疑解惑，有针对性给予辅导。丰富的服务课程激励每个孩子高
质量快速完成作业，让学有疑问的学生在校内得到有效补习和提升，真正实现学有所需、教有所教。
为避免作业分层流于形式，学校每天对作业进行公示，将无作业参加特长课程服务学生每日考勤纳入教师课后服务费用管理，同时畅通家长监督渠道，基本实现学生“书包不回家”。
四、评价增效 评价方法的改革是“双减”工作的关键。为减轻家长顾虑，学校在原有综合素质评价基础上，进一步完善师生过程性评价和多元化评价。
各学科教师通过人人通平台，开展每节评课堂表现、每天评作业完成、每月评习惯养成的全过程评价，记录学生成长足迹，引导家长关注孩子每天的进步。同时对学生的评价内容和评价结果也做了调整；开展学生体质健康、音乐素养、美术素养测评，分 A、B、C、D 四个等级评价；开展硬笔书写等级评价，已经开展了一级认定，发放了等级证书，练字引起了家长的重视，下学期将开展二级评审，逐渐形成六年12 级的评价体系；开展读书效果等级评价，根据阅读量、读书成果展示等进行认定。学期末将同学业水平考试等级一起向家长公布，家长通过网络查询自家孩子的学期综合表现即可。我们希望通过全过程、多元化、等级制的评价，尽快转变家长观念，培养学生全面发展，减轻学生的学业负担。
五、特色增效 五项管理、双减政策的有效落实，使学生拥有更多参与实践活动、提升核心素养的时间和精力。我校以“双减”为契机，扎实开展“百本书，百万字”阅读工作和“百篇日记，百篇习作”读写工作，引导学生发展高质量课余生活。
读写特色活动开展以来，学校开放图书室，为学生提供随手可读的书籍，营造校园读书氛围；每天早上早到校学生和放学路队诵读《博雅诵》，达到熟读成诵，中午早到校学生练习硬笔书法，晚上回家大量阅读绘本、开展每月共读，每天专人检查，用制度保证学生有时间读书、爱上读书。
开展阅读活动，学生填写阅读记录卡，参加每周的阅读分享会，完成阅读成果，组织教师进行评比，结果纳入学生多元评价。组织“绘本里的童年”讲故事比赛，举行诗词状元年度赛，印制学生精彩习作集，举办优秀日记展评，多样的活动让“双减”环境下的学生内心更加丰盈！
双减政策利在千秋，全面育人责无旁贷。学校将进一步“以最实的标准、下绣花的功夫”落实落细双减各项工作任务，让教育回归育人本真，让美好的教育理想成为现实！
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